督導督查工作總結(jié)范文

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結(jié)論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編收集整理的督導督查工作總結(jié)范文，歡迎閱讀與收藏。

督導督查工作總結(jié)范文1

　　開發(fā)區(qū)教育局教研室為了全面了解我區(qū)教育教學現(xiàn)狀，掌握我區(qū)教育教學發(fā)展所面臨的新形勢、新問題，自12月13日起，在全區(qū)3所中學和15小學內(nèi)開展了為期一周的教育教學督導檢查。這期間，我有幸參加了全區(qū)小學教育督導檢查工作。我主要負責品德、科學、音體美、綜合實踐、信息技術(shù)及地方校本課程的備課檢查。這次督導，對我來說是一次考驗，一次提升,更是一次極好的學習機會。我認為，作為督導組成員，必須以獨特的視角，理性的分析和哲學的思考來對一所學校作客觀的評價。下面就我在這次督導的情況做一下總結(jié)反饋：

　　總體上看，大多數(shù)學校教導處對業(yè)務(wù)常規(guī)檢查基本上都能做到“有方案，有檢查，有記錄，有總結(jié)，有反饋”。從備課的進度上來說，大多數(shù)教師都能根據(jù)課程進度提前備課，甚至有的教師已經(jīng)備完課。從備課的質(zhì)量上來說，包括一些老教師在內(nèi)，相當一部分人都寫出了詳案，而且字跡工整、課課有反思或教后記，顯示出良好的敬業(yè)精神和工作態(tài)度。很多學校采用了手寫教案和電子教案相結(jié)合的方式，電子教案博眾家之所長，手寫教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。有的老師的教案充分體現(xiàn)了學生的主體性，教學環(huán)節(jié)的設(shè)計科學，教學后記詳細，有一定的經(jīng)驗借鑒性；有的老師的教學后記就如其人，是一個思考者，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；有的老師的教案嚴謹、踏實，環(huán)環(huán)相扣，課后小記詳盡；大部分教師態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度，能按規(guī)定備課，達到了課課有教案備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學法，教學過程清楚，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設(shè)計，課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。

　　但也有個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計劃、目標、重難點、課時、過程不清，課時數(shù)不足；有些教師的'教案教學環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)不清，沒有填好教學目標、重點、難點、教具準備等；個別教案的重難點全部一樣，有的重難點過于隨便，把握不準；教學過程沒有練習的也為數(shù)不少；個別教師板書設(shè)計和課后反思時有時沒；教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思調(diào)整改進的作用；個別的教案的板書過于簡單；部分教師的教案后面完全沒教學反思；或存在教學反思隨便、亂寫、不深入。

　　另外通過這次跟隨教育局的督導檢查我深入各所學校內(nèi)部，了解學校的細節(jié)，學習其精髓，從而與本校對比，認識到自己的不足。談自己的幾點體會：

　　首先是拓寬了視野。我所接觸的區(qū)優(yōu)秀學校連云港路小學、實驗小學、銀川路小學和桂林路小學、廣州路小學、山后小學等教學水平一流的學校，他們各有千秋，都有自己的強項和看家本領(lǐng)。通過對幾家優(yōu)秀學校各方面的督導，我在如何提高教師的業(yè)務(wù)能力，加快調(diào)整教師隊伍建設(shè)，提高教學可持續(xù)發(fā)展能力，辦一流學校等方面受到很大啟發(fā)。我進一步認識到，作為學校領(lǐng)導人員，必須視野要寬，思路要新，起點要高，落實教育發(fā)展觀要走在前面,才能創(chuàng)出自己的特色。

　　其次提升了素質(zhì)。通過參加本次督導工作，不僅升華了自己的思想境界，也提高了自己的綜合素質(zhì)和工作能力。在工作過程中，我感受到了其他學校領(lǐng)導良好的文化素質(zhì)，學習了他們的領(lǐng)導藝術(shù)和管理經(jīng)驗。我更加清醒認識到，教育的先進性，不但要體現(xiàn)在思想覺悟上，還要體現(xiàn)在文化素質(zhì)和管理能力上，尤其在競爭激烈的現(xiàn)代社會，要想辦一流的學校，沒有過硬的本領(lǐng)是不行的。也就是說，必須有干成事的素質(zhì)和本領(lǐng)。因此，今后，我將充分利用一切時間如饑似渴地學習，學習教育知識和教學先進經(jīng)驗，掌握教育教學管理的基本理論、基本知識、基本方法。

　　我參加本次督導雖然只有短短的七天，但是通過這次督導工作實踐，使我經(jīng)歷鍛煉、深受教育。我會將自己學到的東西和我校的實際有機的結(jié)合起來，取長補短，在工作中鍛煉自己，不辜負教育局對我們的殷切希望。

督導督查工作總結(jié)范文2

　　今天的現(xiàn)場會議能在我們學校召開，能有機會介紹分享我們學校掛牌督導的日常工作經(jīng)驗，我感到非常的榮幸！但就規(guī)劃與行動而言，我們也只是根據(jù)我們的校情，根據(jù)我們的理解，在我市督導室和兩位責任督學的指導和幫助下，邊學邊做，所以論經(jīng)驗我們有點忐忑，只能說是一個交流，給大家一個行為參考。這一年，對于督導工作我們學校主要是從以下這幾個方面來思考與落實。

　　一、營造氛圍，創(chuàng)造條件。

　　我們成立了學校掛牌督導工作領(lǐng)導小組，由一把手校長任組長，三位副校長為副組長，組員由教科處、教導處、德育處、總務(wù)處各部門主任擔任。另設(shè)工作小組：由分管副校長為組長，教科處為具體實施的科室部門。明確責任，具體實施。按照我市督導室的要求，我們在學校門衛(wèi)處張貼了兩位責任督學的介紹與崗位職責，在第一次行政會、全體教師會、升旗儀式、家校委員會上向全體師生、家長代表介紹了我校的兩位責任督學：張方祥校長和呂德新校長，使全體師生、家長代表知道我市掛牌督導工作的意義，知曉責任督學的管理職責和職能。為了便于責任督學在我校能正常辦公，實施常規(guī)督導管理，我們盡可能地創(chuàng)造條件全力支持。我們配備了責任督學辦公室，為兩位責任督學配置了辦公桌椅、電腦、打印機、文檔柜等，辦公室有關(guān)督導制度上墻。通過營造氛圍，創(chuàng)造條件，讓掛牌督導工作真正進入校園，走進教師們的心中。

　　二、積極配合，有效整改。

　　每月責任督學來校一日常規(guī)督導，我們都會積極配合，按照責任督學的要求，合理安排一日督導的議程，有專人陪同，并及時留有影像資料。每次督導結(jié)束，召開由一把手校長參加的相關(guān)人員會議，聽取反饋一日督導中發(fā)現(xiàn)的工作亮點以及遇到的問題。在下一周的行政會上討論研究整改方案，小的問題三天內(nèi)整改到位，落實到人。大的問題我們成立專項領(lǐng)導小組，專人負責，擬定詳細可行的整改實施方案，并及時上報給責任督學，匯報我們的整改情況，聽取責任督學的指導意見。對于在督導過程中發(fā)現(xiàn)的教師個人問題我們及時與教師進行溝通與交流，確保每一次的整改無論是關(guān)乎人還是之于事都盡可能做到更好。

　　三、網(wǎng)站建設(shè)，重點打造。

　　這是句容督導網(wǎng)，下面有全市所有學校的督導專項網(wǎng)頁，打開我們學校的督導網(wǎng)頁，按照市督導室的要求，我們做了四塊內(nèi)容的分布。順序是：第一塊“政策法規(guī)”，第二塊：“督導動態(tài)”，第三塊：“責任督學”，第四塊：“反饋整改”。

　　“政策法規(guī)””欄我們主要是根據(jù)句容教育督導網(wǎng)中的“政策文件”欄每每更新補充的內(nèi)容做選擇性轉(zhuǎn)發(fā)，同時市教育局、市發(fā)展中心有關(guān)的通知文件等也可以在這一專欄發(fā)布，例如：市教育局發(fā)的文件《進一步規(guī)范義務(wù)教育階段辦學行為的通知》，句教發(fā)1號附件《20xx年教育發(fā)展十大重點工作》等都可以放在“政策法規(guī)”里，因此平時我們每天都要關(guān)注“句容教育督導網(wǎng)”和“句容政務(wù)網(wǎng)”上的更新，有所選擇的增補我們這一欄的內(nèi)容。

　　“督導動態(tài)”欄我們主要是把責任督學每月來校督導的情況及時發(fā)布，如每次都督導了哪些內(nèi)容，看了哪些現(xiàn)場，做了哪些指導，參加了哪些活動等，對于某些時期一些重要或大的事件也要及時關(guān)注并發(fā)布，比如學校三年發(fā)展規(guī)劃的謀慮，校園欺凌事件的.關(guān)注排查等。

　　“責任督學”欄我們分成了三塊來做：督學簡介，督學工作，督學推薦。主要發(fā)布的是責任督學們的個人情況介紹以及他們的督導工作，不僅有我們學校的也有督學對其它責任學校督導的情況，推薦給我們的都及時發(fā)布，這樣可以豐富這一欄的內(nèi)容。分成三塊來做，“責任督學”欄內(nèi)容就更條塊分明，清楚細致了。

　　“反饋整改”欄我們把每次督學現(xiàn)場督導時所提出的問題進行整理細化，發(fā)布每次的督導反饋表和我們的整改措施，每學期末再發(fā)布一次綜合性的整改情況，對于一些重要的需要階段性整改的項目我們形成一個詳細的整改報告，并在第一時間發(fā)布。比如我們的校園文化建設(shè)，因為學校校安工程的原因，原先布置的校園文化、班級文化全部損毀，校園綠化也全數(shù)被破壞，而校園文化的落實不是一個一蹴而就的事情，它需要一個較長時期的過程，因此我們制定了《校園環(huán)境文化布置工作實施方案》，對學校校園文化建設(shè)結(jié)合督學的指導意見進行了落實。這些都在網(wǎng)站專欄里有發(fā)布體現(xiàn)。

　　四、臺賬建設(shè)，注重積累

　　我們按照《掛牌督導工作責任區(qū)學校材料目錄》清單進行整理，按學期整理成冊。

　　1、常規(guī)督導

　　我們收集了每次的督導通知、督導方案、工作記錄、問卷調(diào)查材料（調(diào)查表、匯總表、分析結(jié)果）、圖片、通訊報道等。每月形成一個完整的資料。

　　2、們收集了學校落實責任督學掛牌督導意見和整改要求的實施辦法、xx學年第一學期掛牌督導問題整改學期匯總表、由一把手校長簽字、蓋過學校章的反饋單和整改材料：會議記錄、整改方案或報告、學校整改配套材料。

　　3、督學材料：

　　我們收集了20xx—xx學年第一、第二學期工作計劃和工作總結(jié)、督學簡介、督學撰寫的案例、培訓學習心得體會。

　　4、文件制度：在督導專欄里下載。含上級文件：辦學規(guī)范類、辦學標準類、督導類。句發(fā)文件：辦學規(guī)范類、辦學標準類、督導類，還有學校相關(guān)的文件。

　　5、專項、綜合督導材料：

　　我們收集了三年發(fā)展規(guī)劃中期評估材料：局發(fā)通知方案、學校自評材料、圖片、評估報告、整改報告等。校園欺凌材料：局發(fā)通知方案、學校方案、學校總結(jié)、活動過程材料、督學進行專項督導材料。

　　6、學校材料：三年發(fā)展規(guī)劃、各類計劃與總結(jié)、工作安排、學校管理制度、各類主題教育材料、課表、作息時間表、陽光體育活動材料、師生花名冊、校本教材等。

　　以上是“責任督學掛牌督導”我們學校所做的一些常規(guī)工作。這一年，在邊學邊做中，我們更明晰了掛牌督導的意義和內(nèi)涵，積極配合兩位責任督學做好各項督導工作，完善我們平時資料的積累，加強督導宣傳的力度，特別是整改工作更是用心對待，行動跟進。在責任督學掛牌督導這個過程中，我們還有很多工作做的還不夠細致，整改的舉措和創(chuàng)新度還缺乏個性縝密的思考，因此我們還將繼續(xù)努力，付諸實踐，讓掛牌督導工作切實成為規(guī)范我校辦學行為，提高教育教學質(zhì)量的外在推動力量。謝謝大家！

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