初中語文教師個人工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此好好準備一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應該是什么樣的？下面是小編為大家整理的初中語文教師個人工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
初中語文教師個人工作總結(jié) 篇1
新年的腳步近了，一個學期又要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的語文教學工作�；仡欉@一學期，是既忙碌又充實，有著許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將本學期的工作小結(jié)
一、求實創(chuàng)新，不斷提高自身的思想業(yè)務素質(zhì)。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力，而教育語文教學又是我們教師工作的首要任務，所以，一直以來我都積極學習。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了語文新課程標準，以及相關(guān)的文章如《新課程教學理念與教學設計》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，并將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。”力求讓我的語文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)課改的要求，提高語文教學質(zhì)量。此外，我還積極參加學校每周的教研活動，平時有機會就走進其他老師的課堂，取人之長，補已之短，以便改進自己的教學。通過這些學習活動，我不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、加強教學基本訓練，搞好常規(guī)教學
抓好常規(guī)課語文教學是提高教學質(zhì)量的必由之路，所以我特別注重抓好這一個環(huán)節(jié)。
1、認真?zhèn)湔n，堅持提前備課，做到深入鉆研教材寫好教案，全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
2、提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習語文的興趣。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的`預防措施。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
3、注重語文教學方法。要求學生把課前預習、聽課學習、訓練拓展、反饋遷移各學習環(huán)節(jié)結(jié)合起來，形成良好的學習習慣。課文學習與課后練習及背誦相結(jié)合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學方面，將課堂作文和課下周記，平時的閱讀摘抄結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足，使學生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4、關(guān)心愛護和轉(zhuǎn)變差生。總的說3、4班的語文基礎較一般，且兩級分化較為嚴重，因此，當學生取得一點點進步時，我就給學生很大的鼓勵，使學生充滿學習語文的自信心。
三、加強反思，及時總結(jié)教學得失。
當然，在取得進步的同時，我也逐漸發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足。如對于語文新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些語文教學想法和問題記錄下來進行反思；在語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。這些都是我今后必須努力改進的目標。
但我相信通過我們的共同努力，我一定會在將來的教學中取得更大的進步。
初中語文教師個人工作總結(jié) 篇2
日月如梭。驀然回首，一學期的語文教學已經(jīng)結(jié)束�；仡欉@一學期的教學工作，我有很多感觸，我想對此進行總結(jié)。這學期，我走上了七年級語文教學的崗位。七年級是一個過渡年級，良莠不齊，有時也會有一些“尷尬”的地方。
比如從七年級開始，識字不是教學的重點，但是學習新單詞對一些學生來說確實很難，沒有辦法輕視；閱讀應該逐漸成為學習的重點，但由于學生認知水平的限制，對問題的理解不夠深入和全面，閱讀學習的度很難把握。我從一年級開始練習習題，非正式地寫下自己的經(jīng)歷、感受和想象。但是新教材跨度太大，學生突然對作文感到頭疼，老師的指導有時顯得蒼白無力...面對這些問題和全新的教材，我在摸索中進步，在實踐中反思。
第一，研究教材，了解學生，從實際出發(fā)。
教材是學生學習和教師教學的基礎。如何利用好教材，讓學生喜歡教材，喜歡學習，是首先值得考慮的問題。經(jīng)過對教材和教工的深入研究，我發(fā)現(xiàn)新教材更注重學生學習習慣和學習能力的培養(yǎng)，對一些語文知識點的要求不夠明確。
比如，這本教材注重培養(yǎng)學生預習、邊讀邊思考、通過多種方法理解單詞的習慣，注重學生對課文的獨特感受。但有些知識點雖然在練習中有所體現(xiàn)，但要求還不夠明確，比如標點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、反問句的理解、句型的訓練等。對教材有了正確清晰的認識，我就能在教學過程中揚長避短，課內(nèi)外相得益彰，讓教材更加完善。
根據(jù)教學目標和學習要求的不同，教材中的閱讀課文要與學生的學習實際相一致，不至于深挖硬學，讓學生覺得無話可說，無感可言。這是擺在我們面前的又一個難題。我覺得是時候讓老師真正去了解你的學生了，知道他們什么難，什么感興趣，怎么設計。通過他們的思考和合作，將會有真正的改善。
只有這樣，老師在設計教案時，才會有正確的教學預測，才會使教案更加貼近學生，更加合理。我覺得這也是從學生的“學習情況”來備課的一個方面。當然，在課堂教學過程中，要從實際出發(fā)，根據(jù)學習情況不斷調(diào)整。
二，不斷實踐，不斷改進和優(yōu)化課堂教學
它是課堂教學改革的主陣地。課堂上，教師在向?qū)W生傳授知識的`同時，更要注重學生學習習慣和學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。
一年級剛從小學過渡，老師的引導作用尤為重要。課堂上的自主學習應該由教師來組織和指導。因此，教師要不斷總結(jié)和反思自己的教學行為，提高理論水平，不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整教學行為，優(yōu)化課堂教學。針對教學中的一些問題，我在課后及時進行了反思和總結(jié)。在學習下面的課文時，我特別注意到了這些問題，不再強迫學生在課堂上“完美”，從而有效避免這些問題的再次出現(xiàn)。
第三，挑戰(zhàn)自己，充實自己，在否定中成長。
直到現(xiàn)在，我真的覺得和學生一起成長有得有失。最近發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗已經(jīng)不能滿足不斷出現(xiàn)的新問題和新情況。如果只是在課文中使用幾種教學模式，學生會立刻感到枯燥無味，甚至有時會很清楚你的教學思路。這樣的課有什么味道？作文教學有時會讓學生感到“無奈”。只講要求，讀例題，試寫，做后評價，怎么讓學生對作文感興趣？......如何跨越這些障礙，享受更廣闊的教學天地，這也是我最近一直在反思的另一個問題。
如果你局限在自己的小小教學世界里，對過去的成績沾沾自喜，結(jié)果只有一個——不進則退！我覺得是時候充電了，及時充電。多看教育理論方面的書，增加自己的文化底蘊，多向有經(jīng)驗的老師學習，多請教，多反思自己的教學，提高自己對教材的把握和對課堂的駕馭能力。在閱讀和作文教學中，我體會到要妥善處理求異思維的培養(yǎng)和求同思維的培養(yǎng)之間的關(guān)系。
并不是越新的想法和說法越好，越不同越好。關(guān)鍵是說實話，說自己的話，表達自己的真實感受。只有這樣，才能更好地促進初中語文課程改革的和諧發(fā)展。
對語文課堂幾個現(xiàn)象的思考:
1.自主的價值在于學生自主選擇學習內(nèi)容和學習方法，但這一切的前提是教師的領導必須事先有足夠的準備，學生已經(jīng)知道自己應該學什么。
2.探索最重要的是避免探索一切。我們可以從不同的角度探討一個問題。我們不僅要關(guān)注過程，也不能忽視結(jié)果。探索的目的是為了解決問題。
3.盲目的活動很可怕。雖然新課程標準強調(diào)對話，認為閱讀是教師、學生和文本之間的對話過程，但這并不意味著在課堂上用師生問答來完成閱讀理解過程就是一種有效的方法。
整堂課，一次次討論，一次次交流，學生閱讀和思考的時間和機會太少，尤其是學生默讀、默想和寫作的時間往往被擠出，最終影響學生語文素養(yǎng)的整體提升。
4.語文要有自己的特色，語文的文學性和趣味性不容忽視。盲目綜合，要讓語文成為科普課、生物課、思維課。無論在課堂上展開什么材料，開展什么活動，其立足點都必須是為聽、說、讀、寫服務，為積累語言、沉淀語感服務。
5.課本不能丟。當我們不能以新課標中“否定教科書中心”的論調(diào)為尚方寶劍，完全無視人物本身所承載的價值觀和文化背景時，追求所謂的“新意”和“創(chuàng)新”又有什么意義呢？純粹的“大膽談”再“杜撰談”，完全無視文本本身和文本背后。哪里可以談語感和語言挖掘？
沒有思考，就不會有進步。沒有課前、課中、課后的深思熟慮，就不會有精彩的課堂教學，也不會有日益增長的生命力。
初中語文教師個人工作總結(jié) 篇3
在學校各級領導的關(guān)心幫助下，在同事們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，將總結(jié)前段工作如下：
本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。
在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結(jié)合，積極、認真?zhèn)浜妹恳粋�教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學生的.課業(yè)負擔，同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業(yè)務上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡教學，拓寬教學新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調(diào)動學生學習積極性，提高學生的學習成績。
在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。第二，抓好學習方法的轉(zhuǎn)變。第三，搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象，第四，積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒他校的經(jīng)驗，采用成績名次與日常學習等相結(jié)合的方式，對學生進行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。第五，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，同時采用交流冊的方式積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。應該說，班級管理達到了一定的高度。
第三，成績方面：上半年本人擔任初二語文教學工作以及五班的班主任工作，班級的文體活動及學習成績都走在級部前列。
下半年擔任初三兩個班的語文教學工作并擔任五班的班主任工作。期中考試所教語文學科也到達了優(yōu)秀，班級總平均分第一；五科競賽的學科成績也較期中有了很大進步。
在秋運會中，班級總分獲級部第二名，在政教處組織的“日常行為規(guī)范教育月”活動中，被評為優(yōu)秀班級；在校團委組織的“網(wǎng)絡與中學生成長的利與弊”的大討論中，班級獲得優(yōu)秀組織獎，班級還參加了辯論會的決賽，崔琦惠同學獲得了最佳辯手稱號。
當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。
總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！蔽覍⒗^續(xù)努力，力爭佳績。
初中語文教師個人工作總結(jié) 篇4
“未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”，轉(zhuǎn)眼XX年已經(jīng)過去了。在XX年上半年，我順利地通過了教師招聘考試，從九月份，開始了我夢寐已久的教師生涯。我很慶幸，有這樣一個機會實現(xiàn)我當老師的夢想，在學校領導的關(guān)心下，在其他老師、同事的幫助下，在同學們的配合下，我完成了一學期的教學工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
一、關(guān)于教學方面
雖然進行了本科階段的漢語言文學的學習，但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學里的知識還遠遠不夠，想要出色勝任初中語文教師的工作必須不斷學習，抓住每一節(jié)課的實踐機會。對于教學的內(nèi)容，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細看具體的內(nèi)容，卻都那么陌生。對此，我沒有退縮，我相信自己的自學能力，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的幫助。半年來，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細，大量的閱讀相關(guān)的文獻資料，并收集相關(guān)的文學作品或作者生平，希望把學生們眼中距離他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉，有助于學生理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對文學的興趣。其實我看過的資料大部分都不能直接運用在教學中，卻對我擴展背景知識，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時很少，目前只教一個班的語文，但是每天的聽課學習，備課、思考卻讓我異常充實。這剛開始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎打好。通過半年的努力，我覺得還是有一定的收獲和提升。
在教學設計上，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路，明確了語文的板塊教學，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學開始打磨自己的教學，練好語文教學基本功。
在課堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺，為了緩解緊張情緒，總是不自覺地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過領導和指導教師的指正和幫助，已經(jīng)基本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學生中間與他們近距離交流的時間。在教學語言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過渡，注重對學生的即時而有針對性的評價，變換評價語言，增加課堂的靈動性。除此之外，注重與學生們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或?qū)δ承﹩栴}的不認同，及時調(diào)整教學節(jié)奏。
在應考復習方面。在期中質(zhì)量檢測的復習中，我把重點放在了基礎知識上，因為我認為尤其面對的是剛?cè)氤踔械男律�，學習習慣的培養(yǎng)是十分重要的，基礎知識又是能抓得住的部分，所以日常教學中就盡量鍛煉學生當堂速背的能力，抓住課堂時間，好落實，效果好，并在一定程度上減輕了學生回家后的課業(yè)負擔。在復習期間，每天一個任務，利用每節(jié)課的前十分鐘進行隨堂小測驗，當天反饋，訂正，再反饋，如此進行，收效不錯。但班級閱讀成績整體不高，在經(jīng)過反思后，期末質(zhì)量檢測中我加強了閱讀的訓練，注重答題規(guī)律的總結(jié)鼓勵學生展示自己的思考過程，希望通過思維的訓練使學生在閱讀上有所提升，現(xiàn)在成績還沒有出來，但如果不盡如人意，我還是不會灰心，及時調(diào)整，不斷學習。
在培養(yǎng)學生學習習慣方面。初一年級的學生，入校后，需要一段時間適應緊張的初中學習。首先，進行一到兩課時的起始課明確初中與小學語文學習的差別及初中語文學習的要求是十分必要的。項項要求都要細致到位，及時檢查落實才能有效。
當然我有著太多急需改進的地方。比較凸顯的是我的教學語言不夠精煉。我總是怕學生聽不懂或是怕自己的引導不到位，不放心沒耐心等待他們自己解決問題，看不得學生思考問題時繞彎子走彎路，其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程�。〕酥�，在教學中，應注重語文知識的講授，使自己的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。對學生咬文嚼字的訓練還不夠。并且在分層教學方面領悟的.不夠透徹，不能掌握其精髓的有效運用在日常教學中，這是我正在思考并深受困擾的問題。
二、關(guān)于班級管理方面
十分感謝學校對青年教師的培養(yǎng)，不僅有教學指導老師，在班級管理方面，學校也指定了指導老師。從建班最初的一系列常規(guī)工作開始，我就在指導教師的幫助下參與班規(guī)指定，指導學生工作，甚至學習如何與學生相處。半學期的工作學習使我受益匪淺。
從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因為為人師表，一言一行都影響著一批人，即我所教育對象的未來，我要對他們負責。在教學活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)。熱愛學生包括尊重信任學生、關(guān)心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對于需要幫助的學生，我都以滿腔的熱忱盡力幫助他們。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。盡到教書育人的職責，光有知識是不夠的，我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物”，我要將這樣的心情，永久的保持下去。
三、對未來的展望
工作以來，常有家人朋友問我累不累，我的回答是毫不猶豫的“累！”說的時心中涌起的是無限的自豪感、充實感及價值感。做一名人民教師是我從小的愿望，幸運的是我的夢想最終照進了現(xiàn)實。在接下來的工作中，我希望能盡快成長，勝任這份神圣并且責任重大的工作，盡早教滿課時數(shù)，證明自己，為校解憂。我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取教學水平再上一層樓。
初中語文教師個人學期末工作總結(jié)2
本學期我擔任一年級二班的語文課教學，一學期的教學工作轉(zhuǎn)眼落下了帷幕，回首起來有收獲、有充實、也有遺憾。現(xiàn)將一學期的教育教學工作總結(jié)如下：
一、備課、上課
一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎和培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵時候，而學生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。因此我每節(jié)課前都精心備課，認真鉆研教材，仔細閱讀參考書，結(jié)合學生的實際來精心設計教學過程，從來不打“無準備之仗”。教學中總是努力采用學生感興趣的方法，讓學生輕松快樂地學習知識。每節(jié)課前都要制作教學課件，輔助教學，有效地激發(fā)學生的學習興趣，努力提高課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學，平時注重自己業(yè)務能力的提高，積極參與學校組織的日公開課活動，學習其他教師教學上的優(yōu)點。
二、具體教學工作
�。ㄒ唬┐蚝脻h語拼音知識的基礎
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與同組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。學校很重視學生的拼音學習對每個孩子進行測試，為了讓每個孩子扎實的打好拼音基礎，我利用每天的課間和中午時間，對每個學生逐一過關(guān)，反復強化。
（二）抓好寫字訓練
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，一年級特別關(guān)鍵。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生做一個很好的示范。其次，從習慣方面的嚴格要求學生。如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)學生的朗讀
首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。
�。ㄋ模┳龊门鄡�(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量
一個班級每個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。特別是班上的問題學生，我總是利用課余時間給他們補課，努力不讓一個學生掉隊。
總之，一學期的工作結(jié)束了，回首起來很是充實。孩子們從一個孩童成長為一個講文明愛學習小學生，不能不讓老師感到欣慰。反思自己的工作也有許多不足之處，我將在新的學期的工作之中，繼續(xù)努力提高自己的課堂教學實效，加強對學生的嚴格要求，努力提高學生的學習成績，培養(yǎng)學生的語文學習能力和語文素養(yǎng)。
初中語文教師個人學期末工作總結(jié)3
新課程語文教學標準要求老師在教學中起主導作用，而學生則處于教學的主體地位。于是，教師在課堂中恰到好處的運用點撥教學，優(yōu)化教學效果顯得尤為重要。通過兩年多的課改教學實踐，我總結(jié)出點撥教學的三個方面。
一、適量點撥
課堂上緊扣教學目標篩選有價值的，又容易被忽視的詞句、重點語段進行點撥。因為這些詞句“不僅有顯隱題旨之功，更有聚光、凝神之能，而且能起到制約全文各部分的作用”。學生搞懂了這些詞句，對理解文章有重要作用。如教小說《孔乙己》，我就從課文中找出可以把學生引到深處的東西，選擇“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的的人”這個句子進行點撥，立片言以居要，使學生深刻認識到孔乙己是一個可憐可笑可悲，迂腐寒酸而又正直善良的舊時代的小知識分子。另外，我會在每一課選擇一個重點段進行點撥教學，引導學生反復閱讀、多方訓練綜合分析。這樣做意義很多，抓住了重點段落，就抓住了主題，就突出了重點，就突破了難點，也就能帶來牽一發(fā)動全身，以少勝多的效果。
二、適度點撥
課堂點撥力求點撥出語文味來，即真正使學生嚼出一點味道來或者把學生引向語文審美閱讀的軌道，使學生得到美的享受。教朱自清的《春》，老師推敲那句“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了”。咬文嚼字，深究一番，嚼出了一些味道來：春天來了，春日融融，春水渙渙，山也變得明朗潤澤了。還有的老師緊扣“太陽的臉紅起來了”一句設疑點析：春天來了，太陽給人什么感覺？“紅”字變動詞有何含義？這句話的弦外之音是什么？由生活經(jīng)驗入手，啟動學生的審美想象，比較自如地把學聯(lián)想到春天的色彩，欣賞了桃杏艷紅、百花爭妍的美，產(chǎn)生了明媚春光的那種溫暖、欣悅的感受。
三、適時點撥
課堂點撥關(guān)鍵是教師能明察學生思維的火花，及時加一把火。適時點撥一方面是在學生遇到疑難時，采用藝術(shù)化的點撥，及時解決學生的疑難問題。另一方面是學生在遇到疑難、把握不準時，教師及時指點思考分析的途徑，撥通知識理解上的關(guān)卡，撥繁為簡，化難為易，使學生的研討活動得以繼續(xù)進行。適時點撥還包括在學生思維誤入歧途時，教師迅速捕捉，作為新的教學內(nèi)容，憑機智的點撥把學生的思維引導到正確的軌道上來。
總之，實施點撥教學的經(jīng)驗告訴我：點撥是一把火，促使學生的思維放出火花。語文課堂教學中教師的藝術(shù)化點撥，能有目的地引導學生去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，從而達到教學效果的化。
初中語文教師個人工作總結(jié) 篇5
一個學期將要過去，本學期本人能重視研究中學教學理論，積極參加科組活動和備課組活動，上好每已節(jié)課，能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提升自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、簡單、認真的形象去應對學生。注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實不錯的品德和高尚的人格。
能做到認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。
在教學方面，我認真學習《語文課程標準》。課程標準是現(xiàn)行教學的總體思路，它致力于全面提升學生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學的特點，倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程，下面主要說說我對新課程的體會。
1.創(chuàng)設平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中的是主角的轉(zhuǎn)變，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學生發(fā)展的推動者和引導者。在新課程中，學生的`學習方式從傳統(tǒng)的理解學習向探究學習轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫忙孩子們確定適當?shù)膶W習目標，并確定和協(xié)調(diào)到達目標的途徑;明白學生養(yǎng)成不錯的學習習慣，掌握學習的策略和發(fā)展?jié)摿?創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性。
在教學活動中，教師與學生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應尊重每一個學生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學習。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學習過程轉(zhuǎn)變成愉快的學習活動。生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛有很強的感染力，它易于造成一種有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提升對學習活動的積極性。
2.采用富有生活氣息的教學手法。聯(lián)系生活，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量超多增多的背景下，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在潛力效果能大大增多。讓學生把自己當成學習的主角，把自己融入到文本的資料中去體驗、感悟，把自己的主角定位成學習的主人。
3.傳統(tǒng)的課堂教學大多以教師的語言傳遞為主，結(jié)合聽說讀寫，這樣做容易發(fā)揮教師的主導作用，在短時間里使學生掌握系統(tǒng)的文化科學基礎知識，構(gòu)成基本技能技巧，并進行思想品德教育，推動語言、數(shù)學智能的發(fā)展，但容易忽略其它幾項智能，諸如學生個性素質(zhì)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)一向受到忽視。這個問題已經(jīng)受到很多老師的重視，我嘗試借鑒了了兩個做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。
(1)在語文教學中，三年級學生理解課文資料較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。另一方面大膽的利用肢體語言，形象而又夸張的進行表演，從而讓學生既覺得活潑，又變得生動。學生不但僅興致盎然，而且也容易掌握。
(2)在語文教學中，不但僅老師提些問題，如：學了這篇課文，你有什么收獲?懂得了什么?你會怎樣做?讓學生聯(lián)系自身回答問題，提升內(nèi)省智能，同時讓學生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題、明確提出問題、解決問題的過程中，學生的智能得到了培養(yǎng)。
4.教師應根據(jù)不同的教學資料和教學對象采取靈活多樣的教學方法。在備課時認真鉆研教材，了解課程標準后，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新資料。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體狀況來選取不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學生，讓他們在自主學習的廣闊天地里，享受陽光，吸取自己所需要的知識，在不知不覺中完成教學目標。
一個學期的教學工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性。
本學期取得了必須的成績，但也存在一些問題，如個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，有一些學生寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，有個別學生字跡潦草，有的學生作業(yè)不能按時上交。寫作方面水平差異太大。在今后的教學中，就應加以克服。
初中語文教師個人工作總結(jié) 篇6
這一學期我擔任七年級的語文教學工作，在這同時，我幸運的接觸到了一位優(yōu)秀的有著多年豐富教學經(jīng)驗的師傅---于老師，于老師給了我很多寶貴的經(jīng)驗和語文學習的方法，可以說是傾囊相授，我自己從中收獲了一些體會：
一、設計好教學導語。
導語是新課的引子，是教學一篇新課文的開場白，一段精彩的導語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵，因此，導語設計是語文教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)。那如何才能設計好課堂教學的導語呢？
1、根據(jù)不同課文類型設計不同的形式，設計時并要圍繞教學內(nèi)容，學習目標來構(gòu)思，突出教學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。
2、注意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學習材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學的主要內(nèi)容，使學生輕松掌握有關(guān)知識。
3、要生動、有感染力20xx年度初中語文教師個人工作總結(jié)20xx年度初中語文教師個人工作總結(jié)。充滿色彩的生動的導語，能使學生產(chǎn)生學習的興趣，能感染學生，調(diào)動學生去領略課文的風采，引起感情上的共鳴。
二、創(chuàng)設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。
教師是課堂教學的'組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生，關(guān)心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果.
三、培養(yǎng)學生的觀察思考能力。
1、要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的意識
米開朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現(xiàn)“大衛(wèi)”，牛頓在蘋果落地后發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，卞和在執(zhí)著信（20xx年鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作總結(jié)報告）念中發(fā)現(xiàn)和氏璧。要想讓學生能發(fā)現(xiàn)美，除非培養(yǎng)他們善于觀察的眼睛
“一花一世界，一鳥一天堂”，運用自己眼睛感知生活中真善美20xx年度初中語文教師個人工作總結(jié)工作總結(jié)。這里有母親的呵護，朋友的問候，老師的關(guān)心，一絲一縷中都寓含濃濃深情。
朱自清在《背影》中發(fā)現(xiàn)濃濃的父愛，冰心在《繁星》《春水》中感受到愛的溫馨。
要從身邊瑣碎生活小事中引導學生去發(fā)現(xiàn)美，感知美。從花的香、草的綠中體味自然，從陽光的明媚感受到生活的快活，從絢麗多彩中感受到生命的豐富。
初中語文教師個人工作總結(jié) 篇7
在一個多月的實習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態(tài)度盡力做好實習工作;同時，作為實習生一員，一直緊記實習守則，遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經(jīng)驗，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。
教學工作方面
1、聽課
怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節(jié)課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
2、備課
上課一周時間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導老師的安排下，我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內(nèi)容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力。由于我們是新老師
在學校里雖有微格訓練但那畢竟都是自己的同學，與小學生是有很大不同的。因此在備課的時候必須充分考慮學生可能會出現(xiàn)的問題。語文它是人文性與工具性的統(tǒng)一因此在備課的時候要充分考慮到語文的學科性質(zhì)。不能有所偏失。對于老師而言，最大的疑惑應該是“教師要教到什么程度”。以前作為學生聽課，目的是學習知識;現(xiàn)在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的.時候，覺得一篇課文40分鐘怎么就講初讀部分;后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能把字音字形字義及初讀課文講完就已經(jīng)很不錯了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗，在學校的時候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導老師譚敏老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)譚老師的安排來備課。譚老師對教案進行反復修改，我也經(jīng)常與另一位語文實習老師互相提問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。
3、上課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。
他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。
課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內(nèi)容。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張，經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，譚老師老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。
過幾次實戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內(nèi)涵，使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素、班主任工作方面
三班主任工作方面：在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監(jiān)督。當然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。
1、獎罰適當。
我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是65人的班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;②懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。
2、師生間的關(guān)系
當看見那些十一、二歲活潑可愛的學生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到了小學時代。小學的孩子具有童真，可愛，但已經(jīng)表現(xiàn)出善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。
現(xiàn)在，實習結(jié)束了。通過這次實習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護學生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈�，這才是教師意義所在。
初中語文教師個人工作總結(jié) 篇8
本學期，本人擔任八年級(3)、(4)班語文課教學和八年級(3)班班主任工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提升師德水平為重點，以提升教育教學成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
一.加強學習，努力提升自身素質(zhì)
一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提升自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論，努力提升業(yè)務能力，參加自學考試，努力提升自己的學歷水平。通過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改善教學方法打好了基礎。
二.以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，本人能嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了不錯的師生關(guān)系，在學生中樹立了不錯的形象。
三.加強常規(guī)，提升課堂教學效率
本學期，本人能加強教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上，能利用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提升課堂教學效率;在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)。
四.加強研討，努力提升教研水平
深刻地認識到：時代在發(fā)展，社會在進步，教育教學觀念的不斷更新和變革，自身所掌握的知識滿足不了現(xiàn)代教育教學，因此我十分重視業(yè)務學習，不斷充實知識，提升文化專業(yè)知識水平。平時利用空余的時間經(jīng)常翻閱有關(guān)教育教學方面的雜志、書籍，從中了解新編的教育動態(tài)，教育改革的新動向，以科學的理論指導自己的教育行為。
在教學工作中，我刻苦鉆研，大膽探索初中語文教育的`新方法，將新信息、新觀念滲透到日常教學中，學以致用。在日常教育教學中深入把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵，選擇適合學生年齡特點的、適合學生今后發(fā)展的活動內(nèi)容，始終以“學生為本”的發(fā)展教育理念來指導各個教學實踐活動的組織，面向全體學生，重視學生的個體差異，鼓勵學生在不同能力層次上都有所提升。及時與家長溝通、交流，通過家長會等形式向家長傳授家庭教育方式，做到學校與家庭的同步教育。
五.工作實績：
近幾年來，我一直擔任班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，一點一滴地積累經(jīng)驗，虛心接受別人的意見，一步一個腳印。通過不斷努力，在工作中取得了一定的成績。雙班語文的教學在年級名列一.二名。班級管理積分也在全校排名第一。
過去的工作成績已成為歷史，我要不斷學習，不斷進取，爭取為教育事業(yè)作出更大的貢獻，培養(yǎng)出更多更好的學生。
初中語文教師個人工作總結(jié) 篇9
一、教學工作：
在教學工作中，我積極鉆研新課標，研究新課標的教法，認真好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后有關(guān)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思索教法，多研究學生。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利的完成了本學期的教育教學任務。
在制定教學目標時，注意學生的實際情況。認真編寫教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，堅持以學生為主體，教師為主導、教學實效為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。在教學過程中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
二、班主任工作：
充分利用班會，做好思想工作。通過主題班會課教學，讓我深感思想教育是非常重要的，想讓學生切實按照老師的要求去做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。在這方面，我主要有以下一些做法：
1、在班會課上先由學生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育。然后有針對性做思想工作。
2、要他們努力學習，注意學習方法。如何做人的道理。教會學生在活動中鍛煉自己，而活動就是一個絕好的鍛煉機會。這樣，使學生端正思想，增強了堅決克服困難的決心。
3、做好個別同學的思想工作；在日常的教育工作中，有一點讓我體會很深的就是盡量不對學生發(fā)脾氣，但適當?shù)呐u是需要的，常采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到的效果。
三、師生關(guān)系
作為教師特別是班主任，我取得了家長對我的支持和信賴。因為我深知要想教育好學生，就必須得到家長的支持，為此我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的'事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結(jié)、向上、積極進取的班級。
通過本學期的教育教學，認識到任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我一直注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作，用發(fā)展的觀點看學生，因勢利導，化消極因素為積極因素，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學生，真正做到曉之以理，動之以情。
總之要怎么管理好一個班級，怎么樣讓學生和老師關(guān)系和諧，怎么讓學生成績提高，學習有成功感。怎么讓班級民主氣氛，形成了良好的班風。怎么經(jīng)過鍛煉，讓學生正確表達能力越來越強。這些都是我們的教育教學內(nèi)容，使我們的學生在高中階段學習到應具備的高素質(zhì)的能力，這些在本學期的教育教學中都是我努力完成和實踐的目標。
初中語文教師個人工作總結(jié) 篇10
轉(zhuǎn)眼，一個學年的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學年以來，學生的點滴提高讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決�，F(xiàn)就本學期的工作做如下總結(jié)
一、教學方面
本學期雖然沒有做過什么高水平深層次的教學活動探究，可是我的教學工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。
備課深入細致。平時認真研究教材，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標、選擇教學方法、進行教學設計時，十分注意學生的實際情景。認真進行二次備課，課前做好充分的教學準備。
讓學生在課堂上盡量都動起來——動口、動手、動腦、。讓學生在課堂上能充分發(fā)揮自我的潛能、才能，展開小組學習、獨立學習、互助學習;培養(yǎng)學生獨自思考、合作探究的學習本事。讓課堂和諧、民主，學生敢問、敢說、敢動。
積極參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自我的教學水平。向經(jīng)驗豐富的教師請教并在一齊討論教學問題。這些教研活動使我受益匪淺，明白了課堂上該怎樣教和怎樣講。
認真及時批改學生的課內(nèi)外作業(yè)，力求做到全批面改，重在訂正，及時了解學生的學習情景，以便在輔導中做到有的放矢。
做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。首先我取得了家長對我的支持和信賴。其次在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定。課外進取輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境。
二、班級管理
加強對學生的思想道德教育，繼續(xù)對學生進行“小學生守則”和“日常行為規(guī)范”等行為習慣的養(yǎng)成教育，使學生做到禮貌守紀，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)，凈化學生的心靈。
響應學校號召，組織學生積極參加學校組織的各項活動。
加強班級管理。教育學生要有主人翁精神，認真做好班級和擔當區(qū)的值日工作，自覺遵守校規(guī)校紀。
三、自我完善
利用課余時間看有關(guān)教育教學刊物，以便及時更新教育教學觀念，掌握新的.教育教學理念，提高自身的教學素質(zhì)。進一步加強現(xiàn)代信息技術(shù)的應用，拓寬自我的視野。進一步完善自我的教育博客，及時保質(zhì)地完成其中的相關(guān)資料。
我的語文教學因不斷探究而激情常在，因思考深入而境界猶高，因務實高效而成績優(yōu)秀，因重能挖潛而動力充盈。為了不斷地充實自己提高自己，還特意自費訂閱《語文教學與研究》《語文教學通訊》等語文教學理論性雜志，虛心學習，勤于總結(jié)，銳于改革，勇于科研，論文先后在《中學生閱讀》《語文周報》《語文學習報》等雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一等獎一篇，本人獲得xx優(yōu)秀輔導教師、市級公開優(yōu)質(zhì)課一等獎。教學成績優(yōu)秀人數(shù)遠遠超過學校規(guī)定指標。
總之一年來，慎言力行，提高業(yè)務為根本;務實求效，增強能力是天職。一年來因教學能力的提高而快樂地工作，更從快樂的工作中得到了無限的快樂。
三、職責履行方面
本年度忠于職守，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，認真履行身為一名xxx中學人的各項職責，出滿勤，干滿點，一年來無任何違紀現(xiàn)象，服從領導，聽從指揮，忠實本份，愛崗敬業(yè)，與各科老師緊密合作，加強協(xié)調(diào)，營造了一個真正有利于學生發(fā)展的教育教學氛圍。
四、成績完成方面
本年度各項成績優(yōu)異，教學成績每次超額完成學校規(guī)定的任務，科研方面，完成了多篇教學論文的創(chuàng)作發(fā)表。
20xx年度是充滿挑戰(zhàn)的一年，是成績卓著的一年。
初中語文教師個人工作總結(jié) 篇11
一學期又在閃念之間過去了，回想一學期以來的工作情形，感嘆很多，不知是該閉門思過還是該怪罪學生的不爭氣�？傊粋�學期以來總有許多話想說，卻又不知從何說開去。若要用心去總結(jié)肯定是怨語很多；如果要說謊話，那也有許多的客套話那都是摘抄的�，F(xiàn)就本學期本人的教學工作總結(jié)總結(jié)以下：
1、教學態(tài)度還是挺不錯的，每篇課文不能說總是瀏覽上五六遍，但也能先要求自己至少讀個兩遍。但對于重點的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經(jīng)過量方的摸索以到達讓學生摸索并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學生當中去，特別是學生在討論時總是走到學生當中與他們共同探討。在課堂朗誦中要求學生讀的同時，自己常常是先示范讀一遍，以至于有的學生說：老師這篇文章好像就是你寫的。我自己覺得這個學期的教學態(tài)度較以前有了很大的進步。
2、較重視學生能力培養(yǎng)方面的教學。本冊書單元教學的性質(zhì)很強，每單元都有一個相干的主題，比如議論文單元，小說單元，說明文單元
因此在教學中就重視讓學生掌控各個知識點，并以每篇課文作為范例進行教學，設計一些有針對性的題目讓他們展開討論，讓學生成心識摸索，有愛好摸索。在教學的進程也重視學生的實踐活動，指導學生主動獲取知識，科學地訓練，全面提高語文的能力。每堂課都會根據(jù)學生實際情形精心備好學生，知道學生愛好課外的知識，于是每節(jié)課前就由我自己給學生講一個課前小故事，讓學生起來復述，并讓同學講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既錘煉自己的朗誦水平，也讓學生從小故事當中學到一點做人的道理，還可以錘煉學生聽課的能力和概括的能力。課文的遷移積存也是本學期很注意做的一件事，每課都會向課外或生活延伸，作業(yè)設計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設計。即專家所說的要溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境。
3、作文教學也貼近生活實際，富有生活力息，命題靈活，情勢也多樣化了。比如本學期學生參加了軍訓和運動會，因此本學期就有兩次作文有關(guān)這方面的，因是學生親身實踐的，寫作中就多了幾分真實性和逼真的情感，作文水準也提高了許多。周記就讓學生多寫隨筆，讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感，有時還成心識將課堂延伸讓學生寫在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫，學生的作文水平有了一定的提高。
作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)分，因人而異，照管到不同學生的特點。比如周記我讓作文水平中下的同學就摘抄，而中等以上的同學就要踏踏實實的寫每周產(chǎn)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎上寫出相對應的感受想。而作文也有區(qū)分，一些有能力的作文字數(shù)就要求xx字以上，而一些落后生則要求xx字以上則可以。一課三練一部分可以只同學做第一，二部分，一部分同學則需全部完成。
4、注意抓住學生的閃光點多夸獎少批評，讓學生建立起學習語文的.信心。由于本地區(qū)學生受閩南音的影響，對語文的學生有一定的局限性，對待語文科目較不重視，要讓學生建立信心，只有多抓學生的優(yōu)點，讓他們意識到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學習中也有舉足輕重的作用。由于我們的教育理論中有一句：一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切。所以我不能舍棄每一位同學。
5、積極地參與學校的教研活動，這學期準備了一節(jié)的視頻案例課和一節(jié)的現(xiàn)場教學課，歷時一個半月，幾乎占去了我教學的一半時間，雖然個中滋味無人知曉，但我能積極參與這種成心義的教研活動，我還是感到很開心，畢竟作為一位黨員，我起到了黨員的先鋒模范作用。視頻課的教學成效可能要差些，但畢竟我有花血汗去準備，當然也為我上現(xiàn)場公布課作了鑒戒，在這節(jié)視頻課的教訓上我在公布教學時，做了許多的改進，因此現(xiàn)場教學課才了的較美滿的結(jié)果。同時對這兩節(jié)課我也進行了深入的反思，為自己今后的教學沉積了一份體會。
初中語文教師個人工作總結(jié) 篇12
這學期，我走上了教初中語文的崗位。在過去的一個學期里，我一直在學校和各個小組的工作計劃的指導下。以加強師德師風建設、提高師德水平為重點，以提高教育教學成果為重點，以深化課程改革實驗工作為動力，認真履行工作職責，圓滿完成了工作目標任務。現(xiàn)將過去一年的工作總結(jié)如下:
第一，加強學習，努力提高自身素質(zhì)。
一方面，認真學習教師職業(yè)道德，不斷提高自身道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力。通過學習，我改變了以往的工作觀和學生觀，對新課改的理念有了全面深入的了解，為我轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法打下了良好的基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律。
一方面，在工作中，我可以嚴格要求自己，做到不遲到、不早退、不漏會。另一方面，我能嚴格遵守教師職業(yè)道德，關(guān)心愛護學生，不體罰，不變相體罰學生。我建立了良好的師生關(guān)系，在學生中樹立了良好的形象。
第三，強化常規(guī)，提高課堂教學效率。
這學期，我可以加強教學常規(guī)的各個方面:課前，深入鉆研，仔細挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點難點；了解學生的知識基礎，在備課過程中努力做到既準備教材，又準備學生，準確把握教學的重點和難點，不遺余力的去遺漏每一個知識點。在此基礎上，精心制作多媒體課件。
準備好每一個教案；在課堂上，可以運用多種教學方法，充分調(diào)動學生的感官，激發(fā)學生的學習興趣，對課堂質(zhì)量要求45分，努力提高課堂教學效率；課后認真及時批改作業(yè)，及時做好后進生的思想工作和課后輔導；在自習課中，積極貫徹分層教學原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，要進行定期測試，及時了解學習情況，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動，積極參加講座和評課，虛心向同行學習，取長補短，提高教學水平。
四、加強討論，努力提高教學研究水平
在課堂教學中，要貫徹新課改的理念，積極推廣先進的教學方法，在推廣目標教學法、閱讀指導法等先進教學方法的同時，大膽嘗試自主學習、合作學習、探究學習，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀得到充分發(fā)揮，從而為其終身可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
5.正視自己，明確未來努力的方向。
1.在課堂教學中充分利用多媒體課件調(diào)動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，導致課堂教學效率低下；
2.知識點的檢查不到位；
3.對貧困生的說服教育缺失。雖然抓到了差生，但并不總是抓到。
下學期改進措施:
1.進一步強化對新課改的'認識，在推廣先進教學方法、運用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。時刻把差生記在心里，抓在手上。
3.加強學生的閱讀訓練，開闊視野，拓寬思維，提高解決問題的能力；
4.采取措施加強訓練，落實知識點。
5.加強對學生的管理和教育，努力通過教學提高學生的成績。
總之，在本學年的語文教學工作中，我努力嚴格要求自己，沒有任何與教學大綱和新課改要求相違背的做法，能夠為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重以身作則。
在今后的教學工作中，我將一如既往的嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，糾正缺點，開拓進取，為學校的建設和發(fā)展貢獻自己的力量！
初中語文教師個人工作總結(jié) 篇13
這學期我上了7 (1)班的語文課。由于七年級是初中的起始年級，這學期我不敢怠慢教學工作，努力學習，深入研究教學方法，虛心向有經(jīng)驗的老師學習。
堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改講評作業(yè)，做好課后輔導，廣泛覆蓋各類知識，形成相對完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生有所收獲，不斷提高，圓滿完成教育教學任務。為促進后期語文教學的提高，現(xiàn)將相關(guān)教學工作總結(jié)如下:
第一，提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為此，我做了以下工作:
1.認真學習教材，理解教材的基本思想、基本概念、每一句話、每一個字，理解教材的結(jié)構(gòu)、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠運用自如，知道應該加什么材料，怎么教好。
2.了解學生原有知識和技能的質(zhì)量，學生的興趣、需求、方法和習慣，學習新知識可能存在哪些困難，并采取相應的預防措施。
3.設計教學方法，解決如何讓學生獲取教材知識的.問題，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。
4.組織課堂教學，關(guān)注全體學生，注重信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，并保持相對穩(wěn)定。同時，想方設法創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們有愉快的心情，營造良好的課堂氣氛。課堂上面向全體學生提問，注意激發(fā)學生的學習興趣，課堂上講課與實踐相結(jié)合，布置作業(yè)，以少而精的作業(yè)減輕學生負擔。
5.提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導。七年級的學生喜歡動，貪玩，缺乏自控能力，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)。一些學生抄襲他們的作業(yè)。要解決這個問題，就要做好學生的思想教育工作，并把這項工作落實到學生的學習指導中去。還要做好學生學習上的輔導和幫助，特別是后進生的轉(zhuǎn)化，努力做到對后進生友好。從贊美開始，所有的人都渴望被別人理解和尊重。
6、根據(jù)年級的統(tǒng)一部署，認真開展日語和周青的學習工作。漢語學習要求聽、說、讀、寫相結(jié)合。每周需要背的課文或片段，需要聽寫的單詞，先日清，再日清，再一個個通關(guān)。
7.根據(jù)學校舉行的階段性考試，進行詳細的考試分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓；并召開骨干學生座談會，開展優(yōu)秀學生培養(yǎng)和貧困生轉(zhuǎn)移工作。
8.積極參加教研組的活動，虛心向同行學習，積極向我校中文權(quán)威xxx、xxx老師求教，博采眾長，提高教學水平。
9.認真學習新課標的要求，敢于在語文教學中進行新的嘗試。
第二，存在的問題。
1.由于性格原因，課堂語言的幽默性不足。
2.閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。學生閱讀量不夠，閱讀范圍狹窄，部分學生缺乏閱讀興趣。因為課外閱讀是對綜合素質(zhì)的考驗，如何提高學生(尤其是中低年級學生)的整體綜合素質(zhì)，需要一個從課內(nèi)到課外的延伸過程。優(yōu)秀生綜合素質(zhì)高，容易出成績，而中下生的問題亟待解決。
3.有些書寫能力差的同學，書寫沒有得到很好的提高，因為我只給他們布置了練字的任務，沒有做好興趣的引導。
4.學生的自學能力有待培養(yǎng)和提高。
第三，改進教學的思路和措施。
1.向名師學習，學習他們上課的技巧，學習他們的輔導方法。
2.加強作文教學中思維能力的訓練和寫作技巧方法的指導訓練。
3.繼續(xù)深入學習鉆研，進一步提高自己的素質(zhì)和專業(yè)水平。
4.繼續(xù)探索和實驗更好的教學方法。(重點閱讀教學和寫作教學)
5.為了克服因強調(diào)而重復的問題，課堂語言需要簡潔明了。
初中語文教師個人工作總結(jié) 篇14
本學期在一年級七班擔任語文老師，七年級初中語文老師教學工作總結(jié)。由于教學經(jīng)驗尚淺。所以我不敢怠慢教學工作，努力學習，深入研究教學方法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，我獲得了許多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我這學期教學的總結(jié)。
教就是教和學，兩者相互聯(lián)系，不可分割。有老師，必有學者。學生是受教的主體。因此，了解和分析學生的情況，有針對性地進行教學，對教學的成功至關(guān)重要。剛接觸教學的時候，不知道學生對教學的重要性。我只是專心學習書本和課本，想盡一切辦法讓課堂生動活潑，讓學生容易接受。
一方面，農(nóng)村學生的聽說能力相對較弱，用普通話授課，學生無法適應。然而，廣州話教學弱化了語感教學的功能。
另一方面，七班學生積極向上，班級氛圍積極向上，但一般生和差生占多數(shù)，尖子生相對較少。所以，我講的太深入，沒有照顧到整體。備課的時候沒有注意到這一點，所以教學效果沒有那么理想。
由此可見，了解和分析學生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，因材施教，對教學效果有著直接的影響。這就是教育學所說的“一邊準備學生，一邊準備教學方法”。這個理論在我的教學實踐中得到了驗證。
在教學中，備課是一個不可或缺的非常重要的環(huán)節(jié)，它包括備課學生和備課教學方法。備課不充分或不充分會嚴重影響課堂氣氛和積極性。有個學長曾對我說:“你不好好備課，還不如不上課，不然就白上了。"我明白備課的重要性。所以我每天花很多時間備課，認真學習教材和教法。不滿意就不收工。很難，但是值得。
一堂準備充分的課對學生和老師都有好處。比如我在教安塞腰鼓的時候，這節(jié)課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”教學就比較難。如果按照書本來教，學生會覺得很難，很無聊。
為了上好這堂課，我認真研讀了課文，找出了重點和難點，準備有針對性地講課。為了讓教學生動不枯燥，我為此準備了大量的教具，教的時候胸有成竹。談話中途，我拿出準備好的錄像帶，讓學生們觀察學習。學生們非常努力，教學效果非常令人滿意。相反，我不認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好。與此相比，可以看出，認真?zhèn)湔n對于教學是非常重要的`。
充分的備課可以調(diào)動學生的積極性，課堂效果也會很好，但同時學生要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所以一定要盡量讓學生參與到課堂中來，不要分散他們的注意力，這是很講究方法的。該課程內(nèi)容豐富，具有現(xiàn)實性。教學自然，講課生動，把難度適中的東西都搞定，自然會吸引學生。
所以老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然的氛圍。這樣教學會事半功倍�；剡^頭來看我的講課，我有點內(nèi)疚，因為有時候我做不好這個。當學生上課不愿意學習，違反紀律時，我的情緒受到影響，并把這種情況帶入教學中，使原本正常的聽課受到?jīng)_擊，不能發(fā)揮應有的水平，從而影響教學效果。今后，我一定努力克服，研究方法，采用有利的方法解決困難。
語文是一門工具學科，對學生來說既熟悉又難學。在這樣的大環(huán)境下，要教好語文，就要讓學生熱愛語文，讓學生對語文感興趣。否則學生就會怕困難，不愿意學，學不會。為此，我采取了一些措施，就是盡可能多地講述文化生活的故事，讓他們更了解漢語，更喜歡學習漢語。他們只有提高自己的語文水平，才能提高學生的語文寫作能力，這對成績優(yōu)異的學生是非常有利的。
因為語文的特殊情況，學生的學習會分為好的和差的，差生會被放大，嚴重影響班里的學習氛圍。所以，一定不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。
對這些學生進行有計劃的輔導。我的同學分成三組。第一類群體是有能力提高，但平時懶于動腦，不學習的學生。對于這些學生，我給他們集體輔導，給他們分配固定的任務，不讓他們偷懶，讓他們發(fā)揮出應有的水平；第二組是愿意學習，但是因為能力弱的學生。對這些學生要正確引導，耐心教導，成績慢慢提高。不應該催促和鼓勵他們。
只要肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎差的學生。應該在業(yè)余時間對這些人進行個別輔導。因為這些學生需要一個安靜不受干擾的環(huán)境，他們會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些學生的基礎會重新建立起來，以后的教學效果會更好。
漢語是語言。所以，除了課堂效果，學生還需要多讀、多說、多練。所以在晨讀期間，我堅持下班了解晨讀的情況，及時糾正問題。課后學生的作業(yè)問題也及時解決，讓學生馬上消化。另外，一些不自覺的同學為了提高能力，也在努力背誦。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考試是一次考驗。無論我的成績是高是低，都體現(xiàn)了我這一學期的教學成果。我意識到這不是最重要的。重要的是這個學期之后，如何提升自己，如何一起提升學生的語言水平。所以，不管多努力，我都會繼續(xù)努力，多提問，多思考，向前輩學習，努力進步。
以上是我這一學期教學工作的總結(jié)。由于閱歷淺，很多地方存在很多不足。希望以后能在各位領導老師和前輩的指導下取得更好的成績。
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