高一物理教師工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家整理的高一物理教師工作總結(jié)，歡迎大家分享。
高一物理教師工作總結(jié)1
本學期，我擔任高一年級（7）、（8）班物理教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現(xiàn)對本學期教學工作作以下總結(jié)：
一、認真鉆研教材，明確指導思想。
教材以物理課程標準為依據(jù)，吸收了教育學和心理學領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學生的物理學習方式，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會物理與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會物理的價值，增強理解物理和運用物理的信心；初步學會應用物理的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要物理事實和必要的應用技能。
二、認真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。
三、注重課堂教學藝術(shù)，提高教學質(zhì)量。
課堂強調(diào)師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索物理學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的.需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習物理的自信心，提高學生學習物理的興趣，促進學生的發(fā)展。
五、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作。
布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對物理產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
高一物理教師工作總結(jié)2
高一的物理學習是中學物理學習的轉(zhuǎn)折點。在我高一教學過程中，發(fā)現(xiàn)很多學生雖然學習很用功，但其學習效果卻不盡如人意，各次測驗考試的成績低下，學生學習的自信心大受打擊。在對學生進行交流、訪談和教育調(diào)查時，很多學生反映高中物理一學就會，一用就錯，一放就忘。許多物理教師也認為這種情景在高一新生中相當普遍。這說明學生對所學知識了解不深刻，掌握不全面，學習過程中存在必須的困難。所以，研究高一新生物理學習特點，以及針對物理學習上的困難提出相應的對策，不僅僅對高一新生渡過這一轉(zhuǎn)折點有很大的幫忙，并且對整個中學物理教育也有必須的啟發(fā)和促進作用。
一、高一新生學習物理的通病
1、答卷中存在的主要問題：
�、賹忣}和分析能力差：審題不細致，不準確，不全面，不按要求答；不會經(jīng)過分析題目信息抓出問題的關(guān)鍵。
②理解能力差：對概念的理解膚淺，答題時憑著感覺答。
�、劬C合實驗能力差：尤其是實驗設(shè)計能力有待提高。
�、軘�(shù)理結(jié)合意識差：不會用數(shù)學知識處理物理問題；簡單運算失誤太多。
�、荼磉_能力差：作圖不嚴格，計算題解法不規(guī)范，邏輯性差。
2、作業(yè)中存在的主要問題：
�、賹忣}不夠仔細，粗心大意；
�、诠讲幻�，亂代數(shù)據(jù)；
�、郾磉_不清，思維邏輯性差，解題無計劃，書寫太混亂；
④運算能力差，數(shù)據(jù)不準確，單位混亂。
二、成因分析
1、與學科特點有關(guān)：
物理是一門實驗科學，它緣于生活卻高于生活，故此比較的抽象并且要真正地弄懂學生必須具備必須的感性認識和生活積累。然而，高一新生在這一方面相當?shù)厍啡鼻椅窗蚜闵⒌母行哉J識上升為理性認識。
2、與初高中知識的銜接也有關(guān)：
初中沒有獨立開設(shè)物理課，所以高一新生還未構(gòu)成較好的物理思維方法和解題技能。主要體此刻以下幾個方面：數(shù)學符號與物理專用符號的區(qū)別；圖象結(jié)合物理情境的想象與思考能力的培養(yǎng)；解題時畫受力分析圖和運動情景圖的習慣和規(guī)范還未養(yǎng)成；單位、有效數(shù)字、方向以及解題格式的規(guī)范化始終要引起重視。
3、與新生的適應能力有關(guān)：
從初中到高中是人生的一個重要轉(zhuǎn)折點。我們注意到高一新生應對著新的教育環(huán)境、教學資料及教學方法，不少學生感覺很不適應，心理波動很大，存在著明顯的“過渡期”（一般為一學期乃至一年）。筆者曾對高一新生第一次期中考試后，對考試成績滿意程度做了一次調(diào)查，結(jié)果有80%以上的同學表示不滿意或很不滿意。究其原因，主要是新生對高中的學習不能完全適應。這種不適應階段持續(xù)的時間越長越嚴重，對學習的影響就越大。高一新生為什么會出現(xiàn)上述不適應的現(xiàn)象呢？我認為這種不適應可能與下列幾種因素有關(guān)。
首先是他們進了重點高中后受教育的環(huán)境發(fā)生了變化。高一新生大都來自不一樣的初中，應對嶄新而又陌生的學習環(huán)境，應對新的團體，需要有一個逐步熟悉和適應的過程。他們迫切需要與新教師、新同學建立一種相對穩(wěn)定的關(guān)系�？墒菍εf有的學習環(huán)境、人際關(guān)系的回憶和依戀，又制約和延緩了他們對新環(huán)境的適應及新的人際關(guān)系的建立。
其次是高中的課程及教學方法與初中大不相同。高中階段的課程明顯增多，主課有8門（語文、數(shù)學、英語、物理、化學、歷史、政治、地理），副課有4門（音樂、體育、美術(shù)、信息），不但課程增多，并且資料增多，難度加大，教學進度快，知識原理抽象，各學科的知識都有很強的系統(tǒng)性和必須的深度。在教學方法上教師不可能像初中時那樣仔仔細細地講，手把手地教。
另外，由于高中階段要求學生要改變初中時的學習方法，同時還要具有較強的理解能力、思維能力、記憶能力和自學能力，要有良好的學習自覺性、主動性和計劃性，自覺做好預習和復習。然而，我們經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少高一新生都沿襲初中時的學習方法來對付高中學習，在他們的潛意識里，他們錯誤地認為自我原先初中的學習方法必須很好，否則不會考上高中，此方法在高中也必須適合。可實際上是事與愿違，考試結(jié)果大大出乎意料。
總之，高一新生物理學習存在著必須的困難，從外因來講，教材的梯度增大，對學生的要求上了一個臺階，教師的授課方式等都會對高一新生造成影響，但由于大多數(shù)的教師采取了相應的對策，降低了對新生的要求，因而，主觀方面，學生自身學習過程中存在的障礙，才是影響學生學習成績的主要因素。
三、幾點提議和思考
1、解決辦法———給高一新生的提議
物理是中學階段的重點科目之一，它經(jīng)典而抽象、雖然來源于生活和實驗卻極難理解，所以許多同學望而怯步，那么怎樣學好物理這門課呢？我的提議（僅供參考）：
�、偾袑崒W懂每個知識點
懂的標準是每個概念和規(guī)律你能回答出它們“是什么”“怎樣樣”“為什么”等問題；對一些相近似易混淆的知識，要能說出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別；能用學過的概念和規(guī)律分析解決一些具體的物理問題。
為了學懂，同學們必須做到以下三點：認真閱讀課本；認真聽講；理論聯(lián)系實際。課本知識是前人經(jīng)驗的高度概括和總結(jié)，準確精練，不是隨便看一遍就可弄懂的，必須反復閱讀和揣摩，經(jīng)過課前的閱讀了解知識重、難和疑點以便上課時有目的聽講，提高學習效率。課堂上，教師的講解一般會比課本更具體更詳細。認真聽講，一方面能更好的掌握知識的來龍去脈，加深理解，另一方面，還要注意學習教師分析問題解決問題的.思路和方法，提高思維能力；此外，重視實驗，理論聯(lián)系實際也是提高學習效果的重要途徑之一。這是因為物理知識都是從生產(chǎn)、生活、科學實驗中概括和總結(jié)出來的，是一門實驗性極強的學科。把理論知識與實際相聯(lián)系，不僅僅能提高動手能力，并且能加深對所學知識的印象，加深理解，鞏固記憶。
�、谖锢�，要掌握物理學科特有的思維方式。
中學的物理規(guī)律并不多，可是物理現(xiàn)象和過程卻千變?nèi)f化。只掌握了基本概念和規(guī)律是不夠的，還必須掌握科學的思維方式。如假設(shè)法，夢想化法，等效替代法，隔離法與整體法，獨立作用原理以及迭加合成原理等等。掌握了科學的思維方法，才能提高推理能力，分析綜合能力，把復雜的問題分解為簡單問題的能力，靈活地運用所學知識去解決物理問題。 ③及時復習鞏固所學知識
對課堂上剛學過的新知識，課后必須要把它的引入、分析、概括、結(jié)論、應用等全過程進行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識進行比較，看看是否有矛盾，否則說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思考，重新看書學習。在弄懂已學知識的基礎(chǔ)上，要及時完成作業(yè)，有余力的同學還可適量地做些課外練習，以檢驗掌握知識的準確程度，鞏固所學知識。
�、苓m量的課外書籍，豐富知識，開闊視野。
實踐證明，物理成績優(yōu)秀的同學，無不閱讀了很多的課外書籍。這是因為，不一樣的書籍，不一樣的作者會從不一樣角度用不一樣的方式來闡述問題，閱讀者能夠從各方面加深對物理概念和規(guī)律的理解，學到很多巧妙更簡捷的解題思路和方法。在這方面我自我就有切身的體會，見識一多思路當然就活了。
2、幾點思考———拋磚引玉
①把新的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學行為
教師要努力轉(zhuǎn)變教學行為。教師不能只注重知識的傳授或只滿足于讓學生感到新奇或吸引學生的注意，更重要的是善于引導學生運用已有的知識和技能，在解決問題的過程中獲得成功。要由注重結(jié)果到注重過程，由注重知識傳授到注重素質(zhì)培養(yǎng)，不斷地探索、實驗、總結(jié)和完善提高。
�、谶M一步加強基礎(chǔ)知識的落實和基本能力的培養(yǎng)
物理的入門、基本物理知識的落實依然是初中物理教學的主要任務。要在學生的熟練掌握上下功夫，不僅僅要抓住物理概念和規(guī)律的本質(zhì)，并且要從其產(chǎn)生的背景，建立的過程以及具體應用上展開教學與探索，使知識點完整、立體、豐富，使學生真正理解。也僅有在這種全方位的教學過程中，學生素質(zhì)的培養(yǎng)，能力的提高才有可能得以實現(xiàn)。
�、壑匾曃锢碇R的應用
近幾年的物理中考以及這十幾年的初中應用物理知識競賽，一向在引導中學物理教學要走一條“生活——理論——實踐”的路子，一向在引導學生要養(yǎng)成一種“從生活走向物理，從物理走向社會”的良好學習習慣。一方面，新知識的教學要多以學生的生活實際為起點，應貼近學生生活，引導學生提出問題，分析問題、解決問題，然后進行理性歸納。這樣的一個教學過程，實質(zhì)上是一個很好地促進學生創(chuàng)新意識構(gòu)成的過程。另一方面，要鼓勵、引導學生把理論知識放到生產(chǎn)、生活實際中去檢驗、鞏固，應用理論知識去解決實際問題。這必然有利于學生實踐能力的提高。
�、茏⒅貙W生基本物理習慣的養(yǎng)成
學習物理的一些基本習慣必須要養(yǎng)成。從答題情景看，那里需要強調(diào)三個方面：一是嚴格作圖。教師首先要以身作則，規(guī)范作圖，然后嚴格要求學生，使學生也養(yǎng)成一個規(guī)范作圖的習慣，并且善于把一個物理問題準確地圖示出來。二是努力提高數(shù)學運算能力。從答卷情景看，學生的數(shù)學運算能力普遍不好，需要加強訓練。三是規(guī)范解題過程。要能完整地表達出自我的思維過程，表述、論證要有初步的層次性和邏輯性，至少應通順。
�、堇^續(xù)加強物理實驗教學，努力培養(yǎng)學生的科學探索精神
其實近幾年，我們一向在加強物理實驗教學，出現(xiàn)的結(jié)果是：學生基本上能夠掌握規(guī)定實驗的有關(guān)知識，并且具有必須的實際操作能力。我們不能滿足于此，應當繼續(xù)完善實驗教學體系，努力改革傳統(tǒng)的"按部就班"式實驗授課方法。在實驗教學中，應注意設(shè)置實驗情景，提出實驗問題，讓學生親自參與實驗的設(shè)計，進行實驗操作，分析總結(jié)得出結(jié)論。那么，實驗的思想意識就會構(gòu)成，實驗的方法就會掌握，實驗的設(shè)計和操作等綜合能力就會真正得到提高。從而培養(yǎng)學生的科學探究能力，實事求是的科學態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神。
高一物理教師工作總結(jié)3
緊張忙碌的高中一年結(jié)束了�；仡欉^去一年的物理教學工作，可以說是欣慰，但也有很多無奈。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，高中招生規(guī)模擴大等諸多問題，我國學生的素質(zhì)不斷下降。很多時候我覺得高中物理越來越難教了。
我教的兩個班是平行班，每個班都有不同的特點。因為我是7班的班主任，課堂氣氛很活躍，很多同學都有不敢不學，但又要學的心態(tài)，所以考試成績還不錯。但是，從班級的狀態(tài)來看，我覺得大部分學生對物理都不是很感興趣，所以并不能真正學好物理。而且，有些學生雖然也想學好物理，但認真努力，但由于基礎(chǔ)薄弱，理解能力差，無法真正掌握好物理學的方法。 6班的學生很老實，課堂氣氛很沉悶，但有相當一部分學生對物理很感興趣，愿意動腦思考，接受能力強，但沒有課后足夠努力。有些學生因為聰明而從不下課后讀書。復習筆記，作業(yè)一定要催交。
一般來說，兩個班的學生都有“懶”的特點，懶得寫，也懶得動腦筋懶得總結(jié)。針對這種情況，我嘗試做到以下幾點：
1、嚴格要求課堂紀律，任何人不得隨意發(fā)言干擾他人。雖然這點很簡單，但我覺得很重要。前提是老師能教好，學生能聽好。總的來說，我在這一點上做得很好，幾位“積極分子”反映物理老師厲害到不敢隨便說話。
2、上課時隨時注意學生的反應。一旦發(fā)現(xiàn)學生聽不懂，盡量及時停下來聽聽學生的反應。
3、盡量給學生有條理的筆記，讓學習能力差的學生回去復習，有針對性的記憶。
4、注重“情境”教學。高中物理有很多典型場景，我在教學中不斷強化。對于一些典型的復雜場景，我一般會分解成簡單的場景，提前滲透，逐步深化。每堂課我講得最多的一個詞就是“情景”。每次教一個問題，我都會提醒學生“你見過這樣的場景嗎？” “你能畫出當時的情景嗎？” “注意想象和理解這個場景�！�
5、注重基本概念和基本規(guī)律的'教學。首先要注意概念和規(guī)律的建立過程，讓學生了解自己的對每一個概念，都要弄清它的來龍去脈。了解概念和規(guī)律的區(qū)別和聯(lián)系，例如：運動學中速度的變化量和變化率，力、速度和加速度的關(guān)系，動能定理與運動定律的關(guān)系機械能守恒，通過聯(lián)系和比較推理，真正理解它們之間的關(guān)系。通過概念的形成，規(guī)律的繪制，模型的建立，學生的思維培養(yǎng)了語言表達能力和科學的語言表達能力。
6、重視物理觀念的樹立和物理方法的訓練。建立物理觀念和訓練物理方法的一個重要途徑是講解體育鍛煉。在講解習題時，我著重分析物理過程，將物理過程可視化，讓學生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。體育鍛煉圖解是抽象為形象、抽象為具體、建立物理模型的重要手段。從高中開始，就可以訓練學生制作圖表。例如，運動學習題需要學生畫出運動過程的圖表，動態(tài)學習題需要學生畫出圖表。學生畫出物體受力和運動過程的示意圖，讓學生邊看題邊畫圖，養(yǎng)成習慣。在解決問題的過程中，要培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決物理問題的能力。
在過去的一年里，我也遇到了很多困難。由于課時有限，課堂練習時間不足，高中物理對學生的思維習慣和學習能力的要求比較高。很多情況下，物理課后沒有作業(yè)或作業(yè)很少，但有些概念、規(guī)律和情況要求學生課后做。然而，要加深理解，學生缺少的是課后的努力，這導致很多學生反映“聽了就懂，做就做不到”。這是我在教學中遇到的困難。在今后的教學工作中，我會繼續(xù)研究和探索這個問題。
高一物理教師工作總結(jié)4
時光如箭，轉(zhuǎn)眼又一個學期飛逝。一年的工作總結(jié)如下：
I．思想政治方面
貫徹國家素質(zhì)教育總方針，武裝和提高自己，實行教師主導、學生為中心的教學模式，娛樂學生，讓學生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握各種知識，使他們得到全面發(fā)展。為此，我還采用了多種教學方法輔助教學，努力營造多種教學氛圍，調(diào)動學生的積極性。對學生思想品德的教育，用自己的言行感染他們，“以情動，以理悟”，決不搞強權(quán)政治，讓課堂工作順利進行，始終保持良好的狀態(tài)。班風、學生、家長和學校領(lǐng)導對勝利表示肯定。
二、教育教學
這學期我將繼續(xù)擔任1、2、3、4班的物理教學任務高級一號。作為一名青年教師，我非常注重教學套路的養(yǎng)成，練習基本的教學技能，認真?zhèn)湔n，認真上課，注重把握和突出教學的重點和難點，努力把每一堂課都教好，并注意課后及時總結(jié)經(jīng)驗教訓。一年來，組織課堂教學和控制課堂的能力有了很大提高，所教授的課程深受學生喜愛，教學效果良好。在平時的教學中，我認真?zhèn)湔n，認真批改和點評學生的作業(yè)，虛心向老教師學習，經(jīng)常聽課，取長補短，學習他們的教學方法和教學經(jīng)驗，更重要的是向他們學習。的'專業(yè)性。從每周的小組備課，以及平時對教學內(nèi)容、教學方法和教學藝術(shù)的討論中，我學到了很多東西。在教學中，我廣泛涉足課外教材，大膽創(chuàng)新，力求使教學內(nèi)容和方法引起學生的興趣。此外，我還利用多媒體教學，取得了顯著成績。計算機在課堂教學中的作用與教師的教學理念密不可分。計算機在課堂上的應用，不僅要求教師掌握基本的計算機技能，更重要的是要改變固有的教學觀點和觀念。只有教師的教學觀念更新，教師才能利用計算機來實施傳統(tǒng)的教學方法，創(chuàng)造或改進新的教學方法。
三、日常工作
今天的學校應該培養(yǎng)思想開放、創(chuàng)新的復合型人才。因此，我通常通過閱讀和閱讀報紙掌握先進的教育教學理論，更新我的教育管理理念，在課堂工作中注意方法，使整個班級保持良好的狀態(tài)，課堂工作積極有序。良好的氛圍讓人們爭先恐后。除了維護正常的教學秩序，保證學生良好的學習環(huán)境外，我還關(guān)注每個學生的思想狀況，深入了解學生的情況，注意與學生的交流，運用各種通過與學生談心等方式排除學生思想狀況，解決他們的實際困難，處理好課堂上的問題，取得好成績。現(xiàn)在班級穩(wěn)定，學習氛圍濃厚，同學們互相幫助，期中和期末考試成績優(yōu)異。
以上是我個人一年來的工作總結(jié)。當然，成績的取得離不開學校領(lǐng)導和老師們的關(guān)心和支持。同時，由于我還年輕，缺乏經(jīng)驗，我在工作上肯定還有很多不足之處。作為一名青年教師，我將在今后的工作中一如既往地努力，扎實工作，虛心向老師學習，使他們的思想認識水平和教育教學水平得到提高，為附中的發(fā)展做出自己的貢獻。
高一物理教師工作總結(jié)5
本年度我擔任高一（2）班的物理教學，同時擔任高一年級主任。作為一名教師以人為本，育人為先。以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，在我的正確引導和同學們的共同努力下，我所教的學生成績在高考中取得優(yōu)異成績，沒有一位學生因為物理學科等級而不能上線。
作為高一年級主任，在學校的正確領(lǐng)導下，在全體老師的共同努力下，我們?nèi)w高一人團結(jié)一致，奮勇拼搏。我經(jīng)常組織同事們學習教學大綱和考試說明，學習新課程理念，帶領(lǐng)全組同事一起探索新課程的'教法。
正常開展聽評課活動，并起模范帶頭作用。在全體同志的共同努力下我校高一年級在20__年考試中取得理想成績，在高中教學綜合評估中榮獲一等獎。
另外本人分管學校教育裝備管理工作，主要做好以下幾點工作：
思想重視，提高認識。教育裝備是教學的支撐、提高管理效益的有力武器、重視常規(guī)管理。學校制定了功能室常規(guī)管理制度和正常運行機制，每周學校進行形式多樣的檢查評比。現(xiàn)在各功能室已經(jīng)形成良性競爭氛圍，同時各室相互學習，各項工作已經(jīng)有了長足進步。
努力提高管理人員的業(yè)務能力，積極組織參加各類培訓。本學年參加上級各類培訓已超過20多人次，學校也組織進行相關(guān)培訓，但次數(shù)和參訓人數(shù)還較少。今后將進一步做好這項工作。
通過組織各項活動，促進廣大老師充分利用教育裝備打造高效課堂，提高教育教學效益。
高一物理教師工作總結(jié)6
本學期，在學校的安排下，我擔任了高一年1-4班的教學工作。一學期以來，在學校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以使教學工作更上一層樓。
一、備課方面
在暑假培訓期間的空閑時間，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把本學期的物理教學框架基本完成，開學初我結(jié)合課本和教參，完善每一節(jié)課的教學內(nèi)容，對其重新進行審視，將其取舍、增補、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個環(huán)節(jié)做的準備。當我挾著滿載心血的教案本走進課堂的時候，我充滿了自信，仿佛自己就要完成一項神圣的使命。每節(jié)課，不管是陰天還是晴天，我都覺得窗外滿是陽光，用自己的熱情帶給學生嶄新的知識。與此相應的是，學生的聽課熱情普遍提高了，幾乎沒有人睡覺、聊天，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我。當然備課不僅僅是備教材，而且還要備學生，一個不了解學生的老師肯定不是一個成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。了解學生第一要記住學生的名字，這也是對學生最起碼的尊重。第二，除了在課堂上細心觀察學生的表現(xiàn)外，還應該注意和學生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學生聊天，側(cè)面了解學生的學習情況和性格等，以便更好的促進教學工作的順利開展。所以備課，既要備教材，也要備學生，而且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。
二、上課方面
充分的備教材，備學生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。如果說備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實彈”了。備課是一個靜態(tài)的過程，而上課則是一個動態(tài)的過程。如何“以靜致動”，這需要具有一定的教育教學素質(zhì)。本學期，我著重提高自己的教育教學素質(zhì)，一直注意著形成自己的教學魅力。
在教學內(nèi)容上，按照新課改的`要求，以學生為主體，力求完成每節(jié)課的教學目標，并且及時從學生那里得到反饋。在教學方法上，根據(jù)不同班級學生的不同學習風格，采用不同的教學方法。在同一班級，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學方法，做到隨機應變，適時調(diào)整，更好的完成教學任務。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我上課經(jīng)常帶著微笑教學，它能在無形之中給學生帶來求知的動力，調(diào)節(jié)課堂氣氛，當然嚴肅也是必要的。
除此之外，每上完一節(jié)課，一但有感覺，有不足我都及時進行反思，記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環(huán)節(jié)，注意下次上課時修正不妥的地方�？傮w上看，這學期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學經(jīng)驗，但仍有不足的地方需要改善和提高。
三、作業(yè)方面
布置作業(yè)要有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
高一物理教師工作總結(jié)7
一、教學要求
本學期繼續(xù)使用北京師范大學出版社出版的《高一物理》教科書，這套教科書是在我區(qū)原《高中物理學習講義》的根底上根據(jù)高中物理新大綱修改而成的�！陡咧形锢韺W習講義》在我區(qū)連續(xù)試用了11年，取得了較好的教學效果，形成了我區(qū)高中物理教學的根本特色。經(jīng)過修改后的這套教科書，保持了原《高中物理學習講義》的根本特點，并且根據(jù)教育部最新公布的《高中物理教學大綱
公布的《高中物理教學大綱》和《全日制普通高中課程方案》的精神，對教科書的內(nèi)容、教學要求以及課后的習題等都進行了調(diào)整和修改，注意加強了理論與實際的聯(lián)系，有助于高一學生的學習。
根據(jù)新的《高中物理教學大綱》的精神，在使用該教材進行教學時應注意以下幾個方面：
1.認真學習新的《高中物理教學大綱》，深刻領(lǐng)會大綱的根本精神，以全面實施素質(zhì)教育為根本出發(fā)點，樹立對每一個學生負責的思想，根據(jù)各校、各班的具體情況，制定恰當?shù)慕虒W方案和和教學目標要求，滿腔熱情地使每一個學生在高中階段都能得到良好的開展和進步，是每一個教師的根本職責，是師德的根本要求，也是搞好高中物理教學的根本前提。
認真鉆研教材內(nèi)容，深刻體會教材的編寫意圖，注意研究學生的思維特點、學習方法以及興趣愛好等因素。要依據(jù)教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。特別注意在高一學習階段培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，要把主要的精力放在研究提高學生的根本素質(zhì)和能力方面。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。
3.對高一學生來講，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定的難度。學生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。首先要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養(yǎng)學生觀察與實驗的根本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調(diào)掌握好根底知識、根本技能、根本方法，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應用，這是能力培養(yǎng)的根底。
4.加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律方面，掌握根本的科學方法，形成科學世界觀。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學質(zhì)量和效益。
二、本學期教學進度安排
本學期共20周，實際安排授課時間17周，按每周3課時(未計入可安排的選修課一課時)計算，共51課時。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周。建議各章的教學時數(shù)為：
第一章力力的`合成和分解6課時
第二章直線運動9課時
第三章牛頓運動定律6課時
第四章物體在重力作用下的運動6課時
期復習與練習
第五章物體的平衡4課時
第六章圓周運動6課時
第七章萬有引力6課時
第八章功動能定理5課時
學生實驗7課時
期末復習與練習
三、幾點說明：
1.建議期中練習前教學進度控制到第四章結(jié)束。
2.在教學中注意處理好以下幾個關(guān)系，首先是會考要求與高考要求的關(guān)系，高一學生的文理傾向并不形成，因此不要過早的向高考要求靠攏;第二是初、高中知識的銜接關(guān)系，特別注意九、十兩個月起始階段的教學要求一定要適當，這套教科書已經(jīng)考慮到了這一點，希望在教學中認真體會，并根據(jù)學生實際情況安排教學;第三是知識的形成過程與講練習題的關(guān)系，切忌以講練習題替代學生的認識過程。
3.對于學生實驗，教材中將游標卡尺和螺旋測微器的作用放在了實驗的起始位置，請任課教師有方案地安排實驗內(nèi)容與進度，注意從一般的實驗知識和根本的實驗操作技能培養(yǎng)學生，以形成良好的實驗素質(zhì)和實驗習慣。
四、主要教研活動
本年級教研活動的重點是對新大綱的學習和落實，特別是最近幾年參加工作的青年教師和剛開始在高中任教的教師更要加強研究。全體的教材教法分析與介紹，一般每月一次，對新高一教師那么準備開展一些有針對性的專項活動內(nèi)容，包括集體備課、經(jīng)驗介紹、研究課等。具體活動安排見每月的《進修活動日程安排表》。
高一物理教師工作總結(jié)8
緊張忙碌的高一結(jié)束了�；厥滓荒陙淼奈锢斫虒W工作，可以說有欣慰，更有許多無奈。隨著教育的發(fā)展、高中擴招等諸多問題使得我們的生源質(zhì)量在下降，很多時候我感覺高中物理越來越難教了。
我所任教的兩個班都是平行班，每個班的特點不同。7班因為本人是班主任，課堂氣氛很活躍，并且很多同學有著不敢不學、不得不學的心理，因此考試成績還不錯。然而從上課的狀態(tài)來看，我感覺大部分同學沒有對物理真正產(chǎn)生興趣，也就不能真正學好物理。而且一部分同學雖然也想學好物理，也很認真、很努力，然而由于基礎(chǔ)薄弱、理解能力差，始終不能真正掌握學好物理的方法。6班學生很老實，課堂氣氛很沉悶，但是有相當一部分學生對物理很感興趣，也肯動腦思考，接受能力比較強，只是課后的功夫不足，有的同學憑借小聰明課后從不看書看筆記復習，作業(yè)也要催著要才能交上來。
兩個班的學生總體來講都存在“懶”的特點，懶得動筆、懶得動腦，懶得總結(jié)。針對這種情況，我盡量做到以下幾點：
1、課堂紀律要求嚴格，決不允許任何人隨意說話干擾他人。這一點雖然簡單但我認為很重要，是老師能上好課、學生能聽好課的前提，總的來說，這一點我做得還不錯，幾個“活躍分子”都反映物理老師厲害，不敢隨便說話。
2、講課時隨時注意學生的反應，一旦發(fā)現(xiàn)學生有聽不懂的，盡量及時停下來聽聽學生的反應。
3、盡量給學生條理性的筆記，便于那些學習能力較差的同學回去復習，有針對性的記憶。
4、注重“情景”教學。高中物理有很多典型情景，在教學中我不斷強化它們，對于一些典型的復雜情景，我通常將其分解成簡單情景，提前滲透，逐步加深。每節(jié)課我說得最多的一個詞就是“情景”，每講一道題，我都會提醒學生“見過這樣的情景嗎？”“你能畫出情景圖嗎？”“注意想象和理解這個情景”。
5、重視基本概念和基本規(guī)律的教學。首先重視概念和規(guī)律的建立過程，使學生知道它們的由來；對每一個概念要弄清它的來龍去脈。在講授物理規(guī)律時不僅要讓學生掌握物理規(guī)律的表達形式，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運動學中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關(guān)系，動能定理和機械能守恒定律的.關(guān)系，通過聯(lián)系、對比，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培養(yǎng)學生的思維能力以及科學的語言表達能力。
6、重視物理思想的建立與物理方法的訓練。物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題時我把重點放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化，讓學生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就訓練學生作示意圖的能力，如：運動學習題要求學生畫運動過程示意圖，動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖，并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習慣。解題過程中，要培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解答物理問題的能力。
一年來，我也遇到很多困難。由于課時有限，沒有足夠的課堂練習時間，高中物理對學生的思維習慣和學習能力要求又比較高，很多時候物理課后沒有作業(yè)或者作業(yè)很少，但是一些概念、規(guī)律及情景需要學生在課下加深理解，然而學生所欠缺的正是課下的功夫，導致很多學生反映“一聽就懂，一做就不會”。這一點是我教學中遇到的困難。在今后的教學工作中我將繼續(xù)研究探討這個問題。
高一物理教師工作總結(jié)9
高中物理的系統(tǒng)性強、較為抽象，同學普遍感覺難學。作為物理老師，教學方法尤為重要。我在訓練教學過程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。本學期即將結(jié)束，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
一、基本狀況
依據(jù)學校的支配，本期我負責高三72班，高一96、97班的物理教學工作。高三教學在完成新課的基礎(chǔ)上，主要進行了第一輪總復習。高一教學重點在學校物理與高中物理的連接，思維模式的轉(zhuǎn)變，物理模型的建立上。 二、成果和缺點
1、以課堂教學為中心，向四特別鐘要效益
(1)重三基。在課堂教學中突出基本學問、基本概念、基本規(guī)律。針對重點的概念和規(guī)律，我讓同學通過對物理現(xiàn)象、演示試驗的觀看分析，力求推導引出新的概念、定理和結(jié)論，使同學清楚地理解物理學問的形成過程，培育同學的思維力氣和想象力氣。如：在學習《超重、失重》一節(jié)時，為了更好的讓同學體會物理情景，我布置同學課外站在磅秤上親自試驗，從而加深了對這一物理過程的理解。遵從循序漸進的原則，學問要逐步積累、擴展和延長。不要過高估量同學的力氣，設(shè)法將難懂的學問通俗化，簡明易懂，培育同學學習物理的興趣和學好物理的自信念。如：在學習《波的傳播》中我把問題口訣化："上下坡反向'、"向右看齊'等。 (2)重力氣。物理教學的重要任務是培育同學的力氣。培育力氣需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風。精確理解并把握物理概念和物理規(guī)律，是培育力氣的基礎(chǔ)。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。如：在主觀性習題的求解中，要求同學必需指明爭論對象，必需畫圖分析受力狀況，必需寫明所用的定理定律名稱，必需突出關(guān)系式等。重視物理概念和規(guī)律的應用，逐步學會運用物理學問解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的力氣。比如在講運動學時，對一道習題，我用"圖象法'"公式法'"實際演練法'等多種方法進行講解。另外，課堂上分小組爭辯，小組推舉讓同學上臺分析一些力所能及的習題，也是提高力氣的關(guān)鍵。
2、激發(fā)同學的學習興趣
高一同學剛?cè)胄�，同學普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信念。針對這種現(xiàn)象，我組織同學成立物理課外興趣小組，課外試驗、小制作小組，宣布傳達物理思想、調(diào)動大家學習主動性、培育大家學習。我把四個班的同學結(jié)合起來，共同組成物理學習總組成員。我和四個班的物理課代表擔當物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目標提高同學的物理成果。依據(jù)月考成果，把每個班的同學依據(jù)上、中、下合理分組，以67名同學為一學習小組，小組設(shè)組長一名，然后、按組進行編號，更有利于學習的共同進步。讓學習小組之間進行相互評比，在競爭中求進展。
大家的學習主動性提高了，對物理的興趣越來越濃，變成了"要我學'為"我要學'，成果自然而然取得了較大的進步。
3、錯題集
為了提高同學的學習質(zhì)量，我還建立了錯題集。錯題集又名"雙色筆記'，藍筆抄題，紅筆寫分析感想。一周交一次，對錯題集進行打分。比較好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分，數(shù)量較少的給2分。對這樣的措施，同學一開頭還比較重視，時間一長就疲塌了，錯題照舊錯，不見進步。
后來，我轉(zhuǎn)變了做法，對錯題集整理比較好，符合要求的打個5分，其他狀況不得分，只用紅筆勾出錯處。由于有些章節(jié)題目較難，多數(shù)做不好，只有少數(shù)幾個得5分，也有時題目比較簡潔，多數(shù)能得5分。這樣，學習好、整理認真的同學時常得5分，學習較差的同學也有機會得5分，同學的`錯題集上只消逝5分，不消逝其它的分數(shù)。一學期下來，我發(fā)覺錯題集比原來整齊多了 。每次錯題集一發(fā)下來，同學都翻開看看，有的自言自語的說：真好，又得了一個5分。雖然只是一個微不足道的5分，卻使同學獲得了一種成功的歡快。這是一種主動的心情，它可以轉(zhuǎn)化成連續(xù)努力的愿望。雖然我不再做更多的工作，無形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了，錯誤率明顯下降了。
三、方法和措施
(1)堅持課堂隨時練
在平常教學中，有些章節(jié)學問容量特殊豐富，同學是否把握對下一節(jié)學習影響很大。我堅持進行了課堂10分鐘隨時小練習。通常狀況下以概念填空或小計算題為主。通過隨時地進行課堂小練習，有助于同學形成課后復習的好習慣，又進而促進教學。
(2)堅持周周定時練
我每周都要抽一節(jié)晚自習，讓同學對本周所學的學問要點進行檢測，依據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，學問的遺忘先快后慢，每周一練將有助于同學對本周學問形成系統(tǒng)，準時地彌補學問，更好地進行下一階段的學習。 (3)堅持章節(jié)單元練
每學完一章之后，我都要對本章加以復習鞏固。我精選習題，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一考試。通過章節(jié)的單元練習，不僅有助于提高同學的綜合力氣，而且更有助于同學把學問串聯(lián)起來。同時也可以檢測這個階段同學對章節(jié)的學習狀況，對于檢測結(jié)果，進步幅度較大者，我在周報上賜予公布，以形成激勵。
(4)堅持物理每天見
在高三教學中，我又堅持物理每天見。由各班課代表負責統(tǒng)一支配，每天由一個中等偏上的同學細心選擇一道習題，抄在后黑板上，讓大家一起分析、思索，然后利用課余時間，負責給大家講解，其他同學隨時提出爭辯看法，在和同學們的公正相互溝通中解決問題、提高力氣。
四、存在的問題
教學一段時期后，要進行教學反思。我每個班隨機找15 名同學進行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學習中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應當連續(xù)提倡哪些，應當避開哪些，你對教學中有哪寫建議。有一些同學很有潛力，但往往考試不盡如人意。我堅持每次月考后，開邊緣生動員會。我把這些同學集中起來開會，關(guān)懷他們查找問題，并激勵他們，你們有一個好的前途，很有希望，但考試成果不理想，確定要仔細分析緣由，認為正確而不懷疑你們會更優(yōu)秀!也有些同學入學基礎(chǔ)差，但我并不因此而忽視他們 。除了平常主動接近他們，和他們談話之外，還特地為他們開激勵會。告知他們成果只能代表過去，老師認為正確而不懷疑你們能行。現(xiàn)在落后只是臨時的，只要你們堅持不懈的努力，認為正確而不懷疑成功就在不遠方。
沒有探究，就沒有創(chuàng)新;沒有嘗試，就沒有進步。探究與實踐共行，汗水與心血同伴�？恐土业呢熑胃小⑹聵I(yè)心，去奮斗、去探究。在教學上，沒有捷徑可走，沒有固定的模式可循，必需傾注熱忱、付出心血、灑下汗水，需要腳踏實地的去探究。在今后，我確定要更加主動認真的投入工作中去，為我校建成示范性中學而努力!
高一物理教師工作總結(jié)10
緊張忙碌的高一結(jié)束了�；厥滓荒陙淼奈锢斫虒W工作，可以說有欣慰，更有許多無奈。隨著教育的發(fā)展、高中擴招等諸多問題使得我們的生源質(zhì)量在下降，很多時候我感覺高中物理越來越難教了。
我所任教的兩個班都是平行班，每個班的特點不同。不得不學的心理，因此考試成績還不錯。
然而從上課的狀態(tài)來看，我感覺大部分同學沒有對物理真正產(chǎn)生興趣，也就不能真正學好物理。而且一部分同學雖然也想學好物理，也很認真、很努力，然而由于基礎(chǔ)薄弱、理解能力差，始終不能真正掌握學好物理的方法。6班學生很老實，課堂氣氛很沉悶，但是有相當一部分學生對物理很感興趣，也肯動腦思考，接受能力比較強，只是課后的功夫不足，有的同學憑借小聰明課后從不看書看筆記復習，作業(yè)也要催著要才能交上來。
兩個班的學生總體來講都存在“懶”的特點，懶得動筆、懶得動腦，懶得總結(jié)。針對這種情況，我盡量做到以下幾點：
1、學生能聽好課的前提，總的來說，這一點我做得還不錯，幾個“活躍分子”都反映物理老師厲害，不敢隨便說話。
2、講課時隨時注意學生的反應，一旦發(fā)現(xiàn)學生有聽不懂的，盡量及時停下來聽聽學生的反應。
3、盡量給學生條理性的筆記，便于那些學習能力較差的同學回去復習，有針對性的記憶。
4、注重“情景”教學。高中物理有很多典型情景，在教學中我不斷強化它們，對于一些典型的復雜情景，我通常將其分解成簡單情景，提前滲透，逐步加深。每節(jié)課我說得最多的`一個詞就是“情景”，每講一道題，我都會提醒學生“見過這樣的情景嗎？”“你能畫出情景圖嗎？”“注意想象和理解這個情景”。
規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運動學中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關(guān)系，動能定理和機械能守恒定律的關(guān)系，通過聯(lián)系、對比，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培養(yǎng)學生的思維能力以及科學的語言表達能力。
抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就訓練學生作示意圖的能力，如：運動學習題要求學生畫運動過程示意圖，動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖，并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習慣。解題過程中，要培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解答物理問題的能力。
一年來，我也遇到很多困難。由于課時有限，沒有足夠的課堂練習時間，高中物理對學生的思維習慣和學習能力要求又比較高，很多時候物理課后沒有作業(yè)或者作業(yè)很少，但是一些概念、規(guī)律及情景需要學生在課下加深理解，然而學生所欠缺的正是課下的功夫，導致很多學生反映“一聽就懂，一做就不會”。這一點是我教學中遇到的困難。在今后的教學工作中我將繼續(xù)研究探討這個問題。
高一物理教師工作總結(jié)11
學生學習方法的形成，一個重要的渠道是教師的影響，教師的教法往往是會成為學生學習的模式，而教師熏陶學生的重要途徑就是課堂。這就要求我們在課堂上一方面要向?qū)W生傳授知識，另方面就要考慮如何教給學習的方法。
（1）教學生學會聽課。
對于一個學生來說，聽課是他學習的中心環(huán)節(jié)。學生獲取各門知識，主要通過教師的課堂講授這一形式。所以會不會聽課，對于學生學習成績的優(yōu)劣，有著極其重要的'作用。我們的高中學生自上小學以來，雖然已經(jīng)聽了八、九年老師的講課，然而究竟如何聽好老師的講課、如何聽好某一科、某個老師的講課，卻是一個很少有人問津的問題。
至于高中物理課堂教學有哪些特點、某個物理教師的講課又有什么特點、學生應如何抓住其特點適應他的教學，聽好他的講課，就更少有人研究了。通常我們強調(diào)學生在課堂上要專心聽講，遵守紀律。但我們卻常12常發(fā)現(xiàn)，有這樣一些學生，腦子正常、智力不錯，遵守紀律、專心聽講，但就是學習成績上不去，每每提問，則一問三不知。仔細推敲，究其原因，就是不會聽課，抓不住老師講課的要領(lǐng)。所以作為一名高中物理教師，必須在自己的課堂教學中，在適當?shù)摹盎鸷颉�，結(jié)合知識教學有機地講述：
①高中物理學科的課堂授課有什么特點，與其他學科有些什么不同。
�、诟咧形锢砀鞣N類型教材，在講授方法上各有哪些特點。
�、圩约褐v物理課有哪些習慣，學生應如何做才能適應自己的教學、聽好課。
�。�2）教學生跟著教師的思路，牢牢抓住基本概念。
在物理課堂上，教師提出問題、進行實驗、分析問題、解決問題等各個環(huán)節(jié)，都有各自的一套方法。教師的思路是按照教材的系統(tǒng)，依據(jù)人們認識的客觀規(guī)律而展開的，所以要教會學生使自己的思維活動跟上教師的思路的展開而展開，這樣就會弄清知識的來龍去脈，在學習物理知識的同時，學習思維方法和處理問題能力。
學習高中物理，掌握基本概念是關(guān)鍵。要教會學生從教師的講解中，抓�。�
�、倥甯拍畹膬�(nèi)涵和外延及它是怎樣提出來的。
②了解概念的表達方式。
�、叟逶鯓邮褂眠@一概念進行計算或解決實際問題。
�、芨愣拍畹膽梅秶蜅l件。這樣學習基本物理概念，就算抓住了要領(lǐng)。學習物理基本概念，還應從反面多問幾個為什么，從不同的角度去加深對它的理解。
高一物理教師工作總結(jié)12
現(xiàn)在將高一物理備課組一年來的工作情況從備課、課堂教學、作業(yè)批改、課后反思和尖子生輔導五個方面進行總結(jié)如下：
1、學期初：
根據(jù)教科研室和教研組的總體規(guī)劃以及學校對備課組工作的具體要求，依據(jù)課程標準制定備課組工作計劃，主要從工作目標、具體工作措施、備課組活動等方面制定計劃。
2、備課：
在備課組活動期間確定本周的授課內(nèi)容進行集體備課，首先讓中心發(fā)言人就授課內(nèi)容的重點、難點以及突破方法進行分析，其他老師根據(jù)課程標準和學校實驗條件等具體問題就其可操作性進行討論。備課組活動后各位老師根據(jù)討論的結(jié)果完成自己的教學設(shè)計。教學設(shè)計主要從三維目標、重點、難點、教材、教法、學生、學情等方面進行設(shè)計。通過大家的集體智慧吃透新教材的內(nèi)容，達到共同進步目的。根據(jù)教學檢查反映出各位老師能按照備課組的要求備課，尤其是賽宏和王高峰兩位年輕老師都能依據(jù)集體備課的討論結(jié)果進行備課，教案中有詳細的教后反思，對教學中的得與失和教學設(shè)計的`可操作性進行了客觀的分析。
3、課堂教學：
課堂教學的質(zhì)量高低直接影響學生對物理這門功課的興趣和成績的好壞，因為課堂教學質(zhì)量不高的后果是學生聽不懂教學內(nèi)容。為了配合學校教科研室關(guān)于老教師要幫助青年教師盡快成長的要求，我們組要求賽宏老師和王高峰老師在上重要的章節(jié)之前，首先要聽閆老師對__節(jié)內(nèi)容的教學，然后根據(jù)自己班學生的實際情況設(shè)計教學設(shè)計和進行課堂教學，這樣更容易把握教學的重點和難點。同時，我也閆老師也時常聽賽宏老師和王高峰老師的課，對一些他們?nèi)菀自谡n堂教學中出現(xiàn)的問題給于提示，這樣便于他們知道問題的所在，在教學中加以注意。
4、作業(yè)批改：
課堂作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量盡量能統(tǒng)一，但因為各班的差異較大，可以適當?shù)撵`活處理，可是平行班之間不能有差異，這樣才能保證教學的統(tǒng)一性。
5、課后反思：
課后反思是自己對教學設(shè)計和課堂教學的自我評價，當然主要是從不足的方面進行總結(jié)，就自己教學設(shè)計的可操作性和重、難點的把握進行說明。教學中對重點和難點的突破方法在具體的課堂教學有沒有新的體會，只有在實際教學中得到的經(jīng)驗才是值得總結(jié)和學習的。我們組的老師在這方面做的都比較好。
6、尖子生輔導：
我們組組織了一次高一年級物理知識競賽，選拔物理成績較好的學生進行輔導。每周輔導一次，由我和閆老師輪流輔導，因為輔導內(nèi)容要綜合和典型，所以要花大量的時間備課，所以我和閆老師一次輔導一個專題，從知識點和解決問題的方法上進行輔導，效果比較顯著。
高一物理教師工作總結(jié)13
20xx—20xx學年度已經(jīng)過去，我們在考試中取得了必須成果，同時也存在著不少問題。作為老師不能讓其就此過去，為了在這一學期能夠更有效地實施教學，爭取在本學年考試中取得更好的成果，現(xiàn)將這次考試分析總結(jié)如下：
一、考試狀況總結(jié)：
這次試卷重視學生綜合素養(yǎng)與實力的測試，評價形式敏捷，表達了新課標的評價要求。高一物理總平均分38.37分。
所教班級1班39.96分;3班38.18分;
從整體來看，考試成果不志向，這須要引起我們足夠的重視。
從學生那里了解到：有的是馬虎、不細致，理解錯題目意思。這關(guān)鍵是學生的技巧沒有駕馭。學生失分緣由是做題時不謹慎，造成失誤，說明還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，還須要今后對個別學生加強教育。
學生的計算題是本次考試失分點最緊要的問題，根本上不得分。從以上問題可以看出局部學生對學問駕馭還不夠扎實，對問題的理解、分析實力還有待提高。從另一個角度也說明白我們學生在過去學習的學問中駕馭得不夠堅固，遺忘率大，說明在以后的學習中要加強反復記憶，落實根底，特殊是后進生，因為這些根底學問的駕馭往往就關(guān)系到他們的及格與否。
二、存在的問題分析：
1、根底學問駕馭的不堅固。
2、試驗實力急待提高。平常試驗課開的不夠好，加上老師本身的重視程度不夠，學生的試驗實力提高不大。所以在這次考試中涉及到的試驗探究等題目，學生的得分率較低。
3、敏捷運用學問的實力差。死記硬背是學生的通病，分析、比擬、歸納總結(jié)運用不夠，致使有些開放性題、信息類題，學生不敢放手做，失分緊要。
4、計算題的訓練程度不夠，導致本次考試失分緊要。
5、教研活動開展的不非常踴躍，沒有充分發(fā)揮集體辦公的優(yōu)勢，各自為政的現(xiàn)象還存在在各別老師身上。
三、今后工作及打算
1、教學工作中應當重視的幾個問題
�、�.重視根底學問和根本實力的教學。
�、�.重視物理過程與方法的教學。
�、�.重視語言表達實力的造就。
�、�.進一步重視物理學問與實際的聯(lián)系。
⑤.進一步重視糾錯和補缺補漏教學。
2、今后教學工作打算
�、佟⑦M一步加強教研組和備課組的建立，教研組、備課組的`活動要提前做好打算，做到每次活動有打算、有記錄，隨時研討教育教學中遇到的問題，并探究制定對策，教研活動要圍圍著提高課堂教學質(zhì)量和提升老師專業(yè)素養(yǎng)的主題綻開。
�、�、組織全組老師進展全面的教材疏通，提高課堂教學的質(zhì)量和效率。關(guān)注中考的最新動態(tài)，統(tǒng)一教學的進度等。
�、�、全組老師細心備課，謹慎上課，做到每節(jié)都要有學案或教案。謹慎批改作業(yè)，關(guān)懷后進生的學習，剛好做好教學總結(jié)和反思，增加老師的質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識和競爭意識，使教研組成為貫徹學校教育教學目標的重要陣地
高一物理教師工作總結(jié)14
高中物理是高中物理的基礎(chǔ)，但是高中物理很難學。這是人民的共識。難點，難點在于梯度大，難點在于學生的能力與高中物理教學的要求差距太大。而向大家學習的態(tài)度，是對上學期物理教學的總結(jié)。歡迎大家批評指正。
1、做好高中物理和初中物理的教學工作。
初中物理教學以觀察和實驗為主，讓學生了解力學、熱學、聲學、光學、電學和原子物理的初步知識和實際應用。錄取了，成績也不錯；高中物理教學采用觀察實驗、抽象思維和數(shù)學方法相結(jié)合的方式，對物理現(xiàn)象進行抽象的數(shù)學描述建模，需要抽象概括、想象假設(shè)、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律，很難讓學生接受。因此，我研究了初中物理教材，了解了初中物理的教學方法和教材結(jié)構(gòu)，知道了初中生學了哪些知識，掌握了哪些水平，以及獲得這些知識的途徑。針對高中教學的難點，設(shè)定合理的教學水平，實施合適的教學方法，減少“臺階”，保護學生學習物理的積極性，樹立學生學好物理的信心。
2。在教學中明確物理的概念和規(guī)律，使學生掌握完整的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生的物理思維能力。
物理定律教學應使學生掌握物理定律的表達方式，明確公式中物理量的含義和單位，以及定律的適用條件和注意事項。了解概念和規(guī)律之間的區(qū)別和聯(lián)系，例如：運動學中速度的變化量和變化率，力、速度和加速度之間的關(guān)系。通過聯(lián)系和比較，學生真正掌握知識，培養(yǎng)能力是物理教學的立足點，能力是在獲取和應用知識的過程中逐步培養(yǎng)的。
3、平時重視物理觀念的建立和物理方法的訓練。
中學物理教學中常用的研究方法有：確定研究對象、簡化研究對象建立物理模型、研究一定范圍內(nèi)的物理模型、分析總結(jié)規(guī)則，并討論規(guī)則。適用范圍及注意事項。例如：平行四邊形定律、牛頓第一定律、理想氣體狀態(tài)方程的建立都是一樣的。建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維能力和形象思維的重要途徑。通過對物理概念的解釋和建立規(guī)律的過程，學生可以理解這種研究物理問題的方法；通過應用規(guī)律，學生可以開發(fā)和應用物理模型，實現(xiàn)知識的轉(zhuǎn)移。
4、加強學生平時良好學習習慣的培養(yǎng)
（1）培養(yǎng)學生良好的學習習慣，首先要培養(yǎng)學生獨立思考能力的習慣。高中第一階段要求學生獨立完成作業(yè)，獨立學習課本。在課堂教學中，要給學生盡可能多的`時間和機會，讓他們自己去思考、討論和分析，讓他們逐漸學會思考。
�。�2）培養(yǎng)學生的自主學習能力，使他們具備終身學習的能力。閱讀是提高自學能力的重要途徑。高中階段學生自主學習能力的培養(yǎng)，首先要從引導性閱讀材料入手，讓他們學會抓住課文的中心，提出問題并嘗試解決。
（3）培養(yǎng)學生養(yǎng)成先聽后聽課，復習后做作業(yè)，及時總結(jié)總結(jié)的良好學習習慣。從今年高三第一章開始，要求學生獨立總結(jié)單元并逐一改正。，提建議，選好班級展，老師提供總結(jié)示范。
5、強調(diào)科學記憶，反對死記硬背。
強調(diào)科學記憶、掌握基礎(chǔ)知識是學校反復強調(diào)教材以通過考試的基本要求。從高中開始就要求學生注意記憶，尤其是基本概念和基本規(guī)律的記憶；引導學生科學記憶。準確的記憶是正確應用的基礎(chǔ)，理解是物理記憶的關(guān)鍵，對比聯(lián)系是一種有效的記憶方法。將學到的知識與應用知識的條件相結(jié)合，形成條件記憶，可以有效地創(chuàng)造性地解決問題。 、要引導學生深刻理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，將容易混淆的概念和規(guī)律放在一起進行比較，找出其中的區(qū)別和聯(lián)系，然后背誦。當掌握了一定數(shù)量的知識后，就需要將分散、孤立的知識進行組織和鏈接，形成一定的知識結(jié)構(gòu)和一定的物理思維過程。
當然，教學也有不足之處。比如，有時分層教育不夠，平行班教學難度太大，導致部分學生學習物理的積極性，成績落后。 ，我平時對教學方法學習不夠，教學水平也沒有快速提高。今后，我會加強學習，虛心請教有經(jīng)驗的老師，讓我的教學專業(yè)水平和教育水平都有很大的提高。
高一物理教師工作總結(jié)15
本學期的高一物理教學重點是培養(yǎng)學生學習物理興趣。由于第一次教新課程一點經(jīng)驗都沒有，可我相信功夫不負有心人。我勤學，只要有學習的機會都不會放過，這學期我外出聽課8節(jié)同時作了很多新課程高考和會考題。這使我對新課程高考和會考方向有了一定的了解，但肩負高一四個班教學任務的我，更覺得責任重大。在這一學期的教學中，發(fā)揮去年的教學經(jīng)驗和創(chuàng)新教學。靜心回顧過去的一學期中，我個人認為有些措施還是有收效的。
第一，熱愛學生，平等相處，親密合作。
在過去教學中都熱愛學生，只有對學生熱愛，投入教學熱情才會高漲。就能在教學過程滲入情感教育加強教學師生的交流，營造寬松學習氣氛有利學生學習積極性。常言道，親其師信其道，現(xiàn)在的`學生，在學習中更加有意識先接受老師，才接受老師所教的知識。所以，師生互相尊重，平等相處，拉近師生的距離，達到和諧、融洽師生情感，使學生感到老師是生活和學習中的知音，能直接影響學生對自己所教科目的學習態(tài)度，能在學習方面收到較好的效果。
第二，培養(yǎng)學習興趣和學習習慣。
物理是一門科學性和知識性的學科。在教學過程中科學性和知識性融于趣味性教學。學生對物理學科產(chǎn)生興趣。興趣是學生最好的老師。培養(yǎng)學生有美商的學習習慣，以往教學中不少學生在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范，在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美感被扣分，教學過程為了不必錯誤，強調(diào)形成美商的學習習慣。教學過程中還嘗試新方法。
1、情境教學在教學中，精心設(shè)置情境。如，學生學習牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時，叫學生用不同的力敲桌子手有什么感覺，為學生猜想提供感性鋪墊，在設(shè)計題目，我注意把設(shè)疑性轉(zhuǎn)化生活有趣的情境，從而使學生通過生活例子教學將難化易。
2、指導學生歸納小結(jié)，使知識系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化小結(jié)的環(huán)節(jié)就好像種莊稼收獲的過程。
如何對一堂課進行小結(jié)，直接影響著課堂教學的效果。針對不同的課堂教學類型，根據(jù)不同的教學內(nèi)容和要求，考慮到教學對象的知識結(jié)構(gòu)、智力水平、年齡特點和心理特征，精心設(shè)計出與之適應的課堂小結(jié)，可收到事半功倍的效果。為此，在課堂教學結(jié)束之際，可結(jié)合實際情況，嘗試讓學生對課堂所學知識加以小結(jié)、整理。
在讓學生進行課堂小結(jié)的時候，我堅持“立體分層”原則，依次讓一名成績優(yōu)秀的、中等的、后進的學生對課堂所學進行小結(jié)表述。由于接受能力的不同，他們大致分別能小結(jié)表述出90％以上、70％以上、60％以上課堂所學。通過這一環(huán)節(jié)，教師可以發(fā)現(xiàn)學生特別是優(yōu)生的創(chuàng)新火花，中等及以下學生什么地方尚未理解和掌握，為后續(xù)教學中及時查漏補缺，探求新知設(shè)下伏筆�？荚噺土曋凶⒁鈳椭鷮W生加強知識體系間的聯(lián)系，將知識編織成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)式，好象一部電影，學生隨時抽出某個片斷，對上題目擊破，學生自由地駕馭知識。
第三，換位教學針對學生基礎(chǔ)差，底子薄的特點，我特別注重換位教學。
老師對課本的知識非常熟悉，隨時能夠駕馭課本的知識，但學生就不一定能夠做到。老師在教學上進行換位，假如我現(xiàn)在是學生應該怎樣學好老師教給我的知識。從換位教學了解學生學習狀況，為以后教學發(fā)現(xiàn)問題及時改正，提高教學質(zhì)量。通過換位教學，老師多為學生的學習思考，改變學生不良好的學習習慣，提高學生的學習效率。
經(jīng)過一學期的努力，不同的方法和措施，學生對我的教學還是非常滿意，我發(fā)覺，雖然沒有新課程教學經(jīng)驗的我，對新課程變化還有點估計比較好。期中六校聯(lián)考考試卷是我校高一備課組出的，得到兄弟校老師高度好評，內(nèi)容比較好，考完后學生高興，我也感到欣慰。無論怎樣我下一學期都需要更加努力學習，腳踏實地地工作。
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