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四年級英語教師下學(xué)期工作總結(jié)通用
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家收集的四年級英語教師下學(xué)期工作總結(jié)通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級英語教師下學(xué)期工作總結(jié)通用1
還記得剛剛大學(xué)畢業(yè)，轉(zhuǎn)眼就工作半年了。這半年里，我努力學(xué)習(xí)思考，兢兢業(yè)業(yè)工作，從最初的懵懂終于到了如今的漸有所獲。
本學(xué)期我承擔(dān)了藝術(shù)化英語教學(xué)實驗，負責(zé)四一四二班的英語、音樂和美術(shù)三門課程。所謂藝術(shù)化英語就是把英語和藝術(shù)結(jié)合在一起，將英語教學(xué)藝術(shù)化，同時以英語為媒介來呈現(xiàn)或創(chuàng)作藝術(shù)。
英語是一門語言。既是語言，它便形成于應(yīng)用，也存在于應(yīng)用。而應(yīng)用則需要語言環(huán)境。在中國，英語作為一門外語（English as foreign language），不是母語（native language），也不是第二語言（second language），我們的生活環(huán)境無法提供英語學(xué)習(xí)者一個像漢語學(xué)習(xí)一樣的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語困難就是因為沒有一個幫助他們學(xué)習(xí)英語的英語氛圍。英語對他們來說似乎只是課本上無生命的東西，與自己生活沒有聯(lián)系，沒有親切感，沒有吸引力。在這種情況下，學(xué)生要學(xué)好英語只能通過死記硬背，這不僅僅是一種挑戰(zhàn)，簡直就是一種折磨！改變學(xué)生對英語的看法，需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個英語環(huán)境，把英語激活，讓它散發(fā)其自身具有的魅力，吸引學(xué)生輕松成為英語小能手。而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，解決途徑只有一種：想方設(shè)法讓學(xué)生接觸、應(yīng)用英語。而藝術(shù)化英語教學(xué)就有這樣的作用。
學(xué)期初，我雄心勃勃地進行了很多試驗。開學(xué)第一周我用了大量英語作為課堂用語，只用少量漢語輔助性地解釋說明。我高估了孩子們的水平，對他們進行語言全方位的轟炸，試圖讓孩子們在純英語環(huán)境下一下子個個成為英語高手。可是一口吃不成一個胖子，孩子們反映難度太大，聽不懂。我所教兩個班的孩子都非常聰明活躍，而對思維活躍的孩子們，老師要是沒有足夠的能力引導(dǎo)他們，他們充沛的精力就會讓他們在課堂上很不安分。我由于缺乏課堂實戰(zhàn)經(jīng)驗，對孩子們學(xué)習(xí)狀態(tài)、英語水平的還不了解，對整學(xué)期的英語教學(xué)連個計劃都沒有，加之我對孩子們灌輸?shù)闹R難度太高，很多孩子們聽不懂便失去了聽課的'興趣。第二周開始，我在課堂教學(xué)上遇到了重重阻礙。當(dāng)我看到學(xué)校語文實驗的豐碩成果時，我十分羨慕。既然都是語言，就有很多相通之處。英語教學(xué)要是能效仿語文實驗，成果必定不小。可我畢竟年輕，沒有想到大樓的建成需要的是多么扎實的地基。還好兩位搭班的好老師一再指導(dǎo)我，勸說我急是急不來的，千萬不要弄巧成拙。一番思考以后，我決定回歸課本。但是，在掌控課堂上，我還是特別苦惱，迷茫。
慢慢地，我了解了小孩子的天性和狀態(tài)，也向有經(jīng)驗的老師們學(xué)習(xí)并自己摸索出了一些方法。更重要的是我開始熟悉每個孩子，欣賞每個孩子的優(yōu)點，包容他們的小錯誤，而孩子們也開始體會到我時常工作到凌晨一兩點，每次聽寫本作業(yè)本上附著一大段留言的苦心。我開始在課堂上和他們有了默契，在課后和他們像好朋友一樣玩在一塊，我開始感到我就是他們的，他們就是我的。他們也開始在課堂上努力地配合我，在課后與我分享他們的心事，刻苦地學(xué)習(xí)進步讓我開心。到學(xué)期中段，我已經(jīng)和小家伙們分不開了。而在慢慢地滲透學(xué)習(xí)中，小家伙們口語、筆頭能力都有了質(zhì)的飛躍。
在跟著課本安排走的過程中，我也給孩子們上了一些課外書的閱讀課，每天安排孩子做duty report，安排孩子們學(xué)習(xí)“每日小點心”等。同時我利用電視臺時間引導(dǎo)孩子們看合適他們學(xué)習(xí)欣賞的歐美電影、動畫片，讓他們輕松了解西方文化的同時提高口語能力。
在藝術(shù)教學(xué)方面，音樂上，我每周教了孩子們1-2歌曲。其中最難的就是The Lonely goatherd這首長長的歌曲，但是在有趣的競賽表演等教學(xué)活動中，大部分孩子居然把這首3/4歌詞都是生詞的歌曲學(xué)會了。美術(shù)上，我首先教孩子們學(xué)畫漫畫人物。后來，我將音樂和美術(shù)整合起來了，設(shè)計應(yīng)用了下面這種教學(xué)模式：
四年級英語教師下學(xué)期工作總結(jié)通用2
時間飛逝，整整一學(xué)期結(jié)束了。透視過去的時光，工作的點點滴滴時時在眼前隱現(xiàn)，回眸望過去的一幕慕，在不知不覺中充實眼瞼。似乎剛開學(xué)的記憶依然就在心頭展現(xiàn)！而匆匆的一個學(xué)期又將結(jié)束。
這學(xué)期的工作忙碌并充實，總感覺早上剛踏入校門，眨眼的功夫就到了下班的時間。每天，我們都像陀螺一樣，高速而有效的旋轉(zhuǎn)著。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四三和四四班的英語教學(xué)任務(wù)，相同的教材完全不同的學(xué)生，我采用完全不同的教學(xué)方法，運用“多參與”手段，讓學(xué)生愛上英語，當(dāng)然包括愛上說英語，而不再是“茶壺里煮餃子——倒不出來”，做個啞巴英語學(xué)習(xí)者。所以，在我的課上對話極其重要，我把書上的對話內(nèi)容全串起來編成情景故事和孩子們一起師生對話或讓他們生生對話，每講一個新的語言點我都盡量實物呈現(xiàn)、動作協(xié)助、聲情并茂、全班參與，讓孩子們和我一起去感受教材，我要讓他們每人都敢說、會說，課表上，兩個班的英語課一般都在上午，所以早讀和提高效率就顯得尤為重要，每次早讀我都認真對待，讀、背、記、練，20分鐘我總想一秒鐘掰成兩半用，就是這樣高效的課堂，看似平凡的教學(xué)，才會有心里的踏實，滿意的成績。
更令我欣慰的是四三班，不論是課堂表現(xiàn)還是考試成績，突擊抽考或是各項比賽，都會有不俗的表現(xiàn)。但我心里非常明白，這些成績的取得來之不易，曾經(jīng)我們并不這么樂觀：家長不斷提意見、學(xué)生課內(nèi)課外頻頻出狀況，面對如此情況，我們語、數(shù)、外三科老師堅持真誠對待每一位學(xué)生，教好每一節(jié)課、改好每一本作業(yè)，用真心打動每一個孩子、每一位家長，漸漸的矛盾軟化了、抱怨減少了、關(guān)系緩和了，成績上來了。吳照龍、孫啟航、張一凡、馬佳珠在這學(xué)期進步特別大，在與家長的交流中我可以感到他們對學(xué)校和老師的肯定，此時我再面對這些孩子，喜悅從心里升起，是啊，金杯、銀杯也不如家長的口碑，我為我的工作而驕傲！我越來越喜歡這些孩子們了，并以他們?yōu)榘�，在各項比賽中，我不斷鼓勵他們踴躍報名，小試牛刀胡一鳴、李一欣在這學(xué)期各項英語比賽中鍛煉了自己、蹭強了自信……面對孩子手捧獎杯、自信的微笑，曾經(jīng)的淚水和汗水值了！
除此之外，這學(xué)期校內(nèi)外大大小小各項英語比賽接連不斷，我按照不同層次、類型要求不同程度的學(xué)生們參加。從準(zhǔn)備稿件到賽前輔導(dǎo)，從帶隊參加到表揚頒獎，全程親力親為，也是忙得不亦樂乎！每當(dāng)看到孩子們面對成績時微笑的臉龐，更加自信的神情，我更欣慰了，所有辛苦、勞累隨之散去，付出的一切太值了！這也許就是教師的真諦吧！除此之外，我從不放松自身素質(zhì)的提升，利用課余時間聆聽名師課堂，反思自己的教學(xué)，查閱網(wǎng)上資料和專業(yè)書籍，改進教學(xué)方法，為了孩子們長遠的發(fā)展，取得更有效的課堂教學(xué)。
本學(xué)期我參加了區(qū)里組織的各種培訓(xùn)，利用每個周末參加講座，并順利的通過了考核。我也嘗試了很多以前沒有接觸過的工作，自己得到了很大的提高，也對學(xué)校的教學(xué)工作有了更新的認識，更讓我見識那么多優(yōu)秀的老師。每一位老師都是一本使我受益的好書，在一次次講課、聽課、評課的交流中，我在他們身上學(xué)到了很多東西。特別是幾位名師，親切果斷的言行，穩(wěn)重得體的教態(tài)，讓我受益良多。在一天天的工作學(xué)習(xí)中我漸漸明白：高調(diào)做事，低調(diào)做人的道理，雖是這些詼諧的語句，確是拉進了彼此的.距離，同時也不失為一劑精神的良藥。
工作無小事，事事都不能懈怠。我們干事更要不斷地提高自身的素質(zhì)才能把我們的工作做得更好，才能更好地服務(wù)學(xué)生。在過去的學(xué)期里，我腳踏實地做了一些工作，但由于自己的水平和經(jīng)驗不足，還存在著一定的問題。在新的一年里，我還必須繼續(xù)努力，爭取做得更好。
總之，因為有這樣一個團隊，有這樣的聚源精神使我在不斷的展示自我，提升自我，團結(jié)，和諧，默契是我這學(xué)期最大的收貨，我將以全新的姿態(tài)去迎接下一個學(xué)年的到來，爭取取得更大的成績。
四年級英語教師下學(xué)期工作總結(jié)通用3
這學(xué)期，我負責(zé)四年級的英語教學(xué)。在教學(xué)中，我嚴(yán)格按照教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，教材和學(xué)生兩手準(zhǔn)備，因材施教，嘗試實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂。小學(xué)英語教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、口音基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，如何營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，是小學(xué)英語教學(xué)的重要組成部分。讓我們根據(jù)這學(xué)期的教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況:
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n，認真瀏覽各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，實在不斷地加以改善修改，做好課前預(yù)備。在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛惜學(xué)生，特別是差生，課堂多關(guān)注他們，教育他們做一個好學(xué)的學(xué)生。在思想教育的.同時，還耐心腸輔導(dǎo)學(xué)生，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信心。
二、在課堂教學(xué)中
第一，在課堂上，要認真教學(xué)，利用電腦、實物教具、簡筆畫、情境教學(xué)、肢體語言等方法啟發(fā)教育學(xué)生。和學(xué)生一起做游戲，唱英文歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，重視以學(xué)生為中心、以教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生哪里有問題，不知道怎么讀，我會及時教他們，讓他們多練習(xí)，努力讓他們理解所學(xué)，學(xué)以致用。我還安排他們課前十分鐘背誦，發(fā)現(xiàn)題目及時分析糾正，提升閱讀水平。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講授、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法，逐一分析講授、幫助學(xué)生解決疑問習(xí)題，大大進步了教學(xué)質(zhì)量。
第三，在聽力上。為了提高學(xué)生的聽力水平，經(jīng)常要求學(xué)生聽英語歌曲和英語對話的磁帶，還要求他們表演對話，背誦和記憶單詞。
三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面
首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生未幾，中、差生卻俯視皆是。有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有甚么功能？又談甚么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因此對占相對多數(shù)的中、差生，我更應(yīng)變厭棄為愛好，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我留意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，討厭、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生一樣的同等和民主，也應(yīng)享遭到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到真誠二字，即我在學(xué)生眼前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行；其次做到接受，即能感受差生在學(xué)習(xí)進程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中、差生，鼓勵他們自由討論；最后做到理解二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此增進了中、差生不同程度的進步和發(fā)展。
四、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)題目，及時調(diào)劑教學(xué)策略
固然，在實際教學(xué)進程中，我還應(yīng)積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的題目和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認真思考，不斷摸索。
四年級英語教師下學(xué)期工作總結(jié)通用4
四年級下學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了四年級的英語教學(xué)工作，在工作中我結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)了多個單元的內(nèi)容，進一步地提高了聽、說、讀、寫能力和語言綜合運用能力。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做出總結(jié)，以便能發(fā)揮優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n
備課是上好課的前提。在英語課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)用書的指導(dǎo)下，認真學(xué)習(xí)和研究各個單元的題目、主要任務(wù)和語言知識點。根據(jù)我校四年級學(xué)生的實際，從他們的年齡和心理特點出發(fā)，合理設(shè)計教學(xué)計劃，處理好教材中的教學(xué)重點和難點，從易到難，從分散到集中，聯(lián)系學(xué)生生活，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，讓英語真正應(yīng)用到學(xué)生生活中。在保持四年級興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大單詞識別和閱讀的力度。
二、構(gòu)建高效課堂
在課上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，盡量使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的'主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心學(xué)習(xí)，并不斷為自己“充電”
在教學(xué)上遇到難題，我會利用課余時間和同事們坐在一起進行討論，找尋最好最有效的解決方法。這學(xué)期我還去其他小學(xué)聽過觀摩課，和在座的老師們共同聽課、評課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。除此之外，我還參加了義務(wù)教育遠程教育研修班，利用周末和業(yè)余時間聽取專家的報告，看課例，對英語教學(xué)體系有了系統(tǒng)的理解，我的英語教學(xué)會因這次研修而得到新的提升。
四、認真批改作業(yè)
作業(yè)有針對性和層次性。及時認真地批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)進行分析和記錄，對學(xué)生在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié)，進行透徹的評價，根據(jù)相關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、繼續(xù)堅持用英語組織課堂教學(xué)
即用英語教英語在課堂上，我盡可能多說英語，用英語授課。我認為用英語組織課堂教學(xué)，使教師不僅把語言作為解釋知識、傳遞信息、傳授技能的工具，而且把它作為要傳授的知識和技能，同時為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造良好的環(huán)境。當(dāng)我使用英語時，我非常注意我使用的語言的正確性、純潔性和流暢性。工作中的不足：
1、由于所教的班級和課時較多，沒有時間批量修改作業(yè)。
2、不能贏得大多數(shù)家長的積極配合。
3、學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，由于時間和其它原因，不能很好地關(guān)注差生。
經(jīng)過四年級下學(xué)期的努力，我已經(jīng)圓滿完成了英語教學(xué)的任務(wù)，我相信有值得付出的。不管結(jié)果如何，我都會一如既往的努力，多提問，多思考，多學(xué)習(xí)，爭取更大的進步。
四年級英語教師下學(xué)期工作總結(jié)通用5
四年級下學(xué)期就要結(jié)束了�；仡欉@一學(xué)期的英語教學(xué)，感覺忙碌而充實，有收獲也有遺憾。學(xué)生的不斷成長讓我感到欣慰，但有些學(xué)生沒有進步，我感到很難過。
一、從自身做起
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終以教師職業(yè)道德為準(zhǔn)則，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和勤奮執(zhí)著的工作精神從事英語教學(xué)工作。在教學(xué)中，我可以為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生擁有英語學(xué)習(xí)的熱情和信心，促進學(xué)生健康全面的成長。
二、經(jīng)常學(xué)習(xí)并反思教學(xué)
我學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，研究了新教材，掌握了新課標(biāo)和新教材理念，并將新課標(biāo)理念運用到課堂教學(xué)中，取得了良好的教學(xué)效果。我積極加強個人專業(yè)學(xué)習(xí)，提高個人教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率。同時也經(jīng)常反思自己的教學(xué)，在博客中分享自己的教學(xué)感悟和收獲，提升自己的專業(yè)水平。
這學(xué)期我一直在四年級當(dāng)英語老師。開學(xué)的時候，班級人數(shù)非常多，班級管理是一件很頭疼的事情，這就要求我改變教學(xué)方式和方法；與舊教材相比，新教材在理念和教學(xué)內(nèi)容上有了很大的變化，這就要求我更新教學(xué)觀念。
三、培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣
培養(yǎng)和保持學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)英語的興趣是小學(xué)英語教學(xué)的一項重要任務(wù)。首先，我認真研究新教材，結(jié)合新課標(biāo)和學(xué)生實際情況，精心設(shè)計每一節(jié)課，吸引孩子上我的課堂；我每節(jié)課都盡量使用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中參與到我的課堂中；在課堂教學(xué)中，我設(shè)計各種學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生記憶單詞，背誦對話等。，以開放的姿態(tài)完成教學(xué)任務(wù)。通過教學(xué)評價提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)生評價中，我通過形成性評價在小組互助、同伴互助等方式下激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我還將學(xué)生的評價與學(xué)校的'爭章活動相結(jié)合。比如：作業(yè)本和配套練習(xí)冊上的作業(yè)每次全做對，可以得到一個“大拇指”的印章，得五個“大拇指”印章可以得到一個學(xué)校的“學(xué)習(xí)章”；在測試中，每次得A++，得到一個“大拇指”印章，得兩個“大拇指”印章就可以得到一個學(xué)校的“學(xué)習(xí)章”；每背過一篇對話得到一個“大拇指”，每背過兩個單元的對話，也可以得到一個學(xué)校的“學(xué)習(xí)章”。在這樣的評價方式中，學(xué)生基本上都能認真完成作業(yè)了，書寫的質(zhì)量也很好。學(xué)生也很積極地背誦對話，很認真地對待每一次的測試。
四、不足之處
學(xué)生生活的環(huán)境不一樣，學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也不一樣。我努力因材施教去關(guān)注每一次學(xué)生，我也努力通過和家庭的合作去影響每一位學(xué)生。但有時我也感到自身努力的無助，每個班里還是有一些很特殊，我感到對他們的教育很困難的學(xué)生。這些學(xué)生需要我的關(guān)注和關(guān)心，或許我對他們還沒有付出更大地努力。在以后的教育教學(xué)中，或許我可以換種方式繼續(xù)關(guān)心他們。
在平時的教育教學(xué)中，我除了上課和輔導(dǎo)學(xué)生之外，我跟孩子們接觸的太少，這讓我失去了了解學(xué)生很多的機會。雖然我不是班主任，但我應(yīng)該主動走動孩子們中間去，了解一些他們課外的生活，走進他們課外的世界中去，做他們的良師益友。從孩子們的角度多去思考一些問題，去設(shè)計我的課堂教學(xué)。從孩子的角度去關(guān)注孩子們學(xué)習(xí)之外的教育，讓孩子們在我的課堂中不僅得到的是知識，應(yīng)該得到的是“全人”的教育。
總之，在今后的工作中，我會加強自身素質(zhì)的提高，注重社會綜合能力的培養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，提高自己，走進學(xué)生，以百倍的信心和努力迎接明天的挑戰(zhàn)。
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