- 相關(guān)推薦
教師素質(zhì)教育工作總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編整理的教師素質(zhì)教育工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師素質(zhì)教育工作總結(jié)1
一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、以參加教研實(shí)踐為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)再發(fā)展。
眾所周知，素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極向身邊的教師學(xué)習(xí)，向教育專家學(xué)習(xí)；積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。
2、以參加教學(xué)活動(dòng)為契機(jī)，謀求豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的在競(jìng)爭(zhēng)中求生存、求發(fā)展的基石。為了提高全校教師的教學(xué)水平打造品牌學(xué)校，我校開展了有特色、有實(shí)效的教學(xué)活動(dòng)。如名師工作室，探索高效課堂模式，城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建高校課堂……我積極參與這些活動(dòng)并在活動(dòng)中受益匪淺。在教學(xué)道路上，我與同事們共同學(xué)習(xí)，共同研討，互相聽課、評(píng)課取長(zhǎng)補(bǔ)短相得益彰。在圍繞構(gòu)建高效課堂開展的一系列教學(xué)活動(dòng)中，我與王元忠、艾岷等老師積極討論、交流，在教學(xué)實(shí)踐中出受益頗豐。
3、以探究性學(xué)習(xí)方法的研究為契機(jī)，提升學(xué)生素養(yǎng)。
教學(xué)中注意發(fā)展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
二、努力教改，提高教育教學(xué)效率。
1、改革教法，注重學(xué)法。
變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
2、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的法寶。真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人需要老師認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
三、努力實(shí)踐，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)
1、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，豐富學(xué)生的知識(shí)積累。
在教學(xué)中，針對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)際，我充分激發(fā)他們古詩(shī)文誦讀積極性。每天早上，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來(lái)自己閱讀后想表達(dá)的真情實(shí)感。
2、依托豐富多彩的文體活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的技能培養(yǎng)。
學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
3、依托課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的知識(shí)遷移能力。
課堂是學(xué)習(xí)的主陣地為。以課堂為中心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣！讓學(xué)生閱讀大量的課外書；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和五（2）班的同學(xué)共讀一本書——《愛(ài)的教育》；還共上了一堂語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課——《學(xué)會(huì)寬容》，讓學(xué)生愛(ài)閱讀、會(huì)閱讀，在閱讀中豐富知識(shí)。
四、教育教學(xué)工作反思
存在問(wèn)題
1、培優(yōu)輔差工作沒(méi)有時(shí)間做保障，很少得到落實(shí)，導(dǎo)致一些學(xué)困生的成績(jī)本學(xué)期有所下降。
2、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)平時(shí)要求不夠高，認(rèn)為學(xué)生掌握不錯(cuò)了，但通過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的`并不是很扎實(shí)，考試時(shí)失分較多。
3、課堂教學(xué)中對(duì)于朗讀指導(dǎo)不夠到位，忽視朗讀訓(xùn)練，學(xué)生朗讀能力沒(méi)能得到提高。
4、平時(shí)的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力還較差。
今后努力方向：
1、樹立以人為本的教育教學(xué)觀，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展，因?yàn)榻虒W(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握上，更體現(xiàn)在學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上。
2、樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀。要面向全體，尊重個(gè)性差異，切實(shí)使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己特點(diǎn)的發(fā)展，必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。
3、在今后的教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。
總之，本學(xué)期工作中取得了一定的成績(jī)，也有一些缺憾，在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教學(xué)工作。
教師素質(zhì)教育工作總結(jié)2
幾年來(lái),我校在實(shí)施素質(zhì)教育工作中始終堅(jiān)持以鄧小平關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)“的理論為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院院關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》及各級(jí)政府有關(guān)的教育文件精神，貫徹落實(shí)黨的十五大、十六大精神和科教興國(guó)戰(zhàn)略，認(rèn)真落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，以提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化水平為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以強(qiáng)化教育常規(guī)管理為手段，以狠抓教育科研、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、全面提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以實(shí)施義務(wù)教育、鞏固和提高兩基成果，建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)為目標(biāo)，以全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，全面提高教育質(zhì)量為主要任務(wù)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家教委頒發(fā)的《小學(xué)管理規(guī)程》，深化教育改革，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)回顧總結(jié)如下：
一、主要經(jīng)驗(yàn)和做法
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，深化教育改革。
多年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持全面育人，做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展，確立德育為主，全面育人，辦出特色的辦學(xué)路子。
全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，注意抓每學(xué)期開好局，起好步，圍繞全面貫徹教育方針，全面提高學(xué)生素質(zhì)，塑造三個(gè)面向的精神，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，制定了學(xué)校的遠(yuǎn)景規(guī)劃，每學(xué)期初認(rèn)真制定《學(xué)校工作計(jì)劃》、《教導(dǎo)工作計(jì)劃》、《安全工作計(jì)劃》和《少先隊(duì)工作計(jì)劃》等各種計(jì)劃，以及根據(jù)上級(jí)的有關(guān)精神，認(rèn)真制定各種活動(dòng)的實(shí)施方案。
期末認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)和自查。
學(xué)校制定了各種方案計(jì)劃，并在具體實(shí)施過(guò)程中不斷修訂完善。
學(xué)校注意依據(jù)計(jì)劃，對(duì)各階段，每周工作精心安排，做到每項(xiàng)重點(diǎn)工作、活動(dòng)有研究，有分工負(fù)責(zé)、有檢查評(píng)比，有記載記載獎(jiǎng)懲，收到較好的效果。
學(xué)校堅(jiān)持校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、教師聘任制充分發(fā)揮教職工的民主管理作用，構(gòu)建科學(xué)的管理體系。
學(xué)校注重加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。
領(lǐng)導(dǎo)班子年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理。
領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)行崗位責(zé)任制，誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)。
領(lǐng)導(dǎo)班子成員政治業(yè)務(wù)水素質(zhì)較高，有銳意改革意識(shí)和艱苦創(chuàng)業(yè)精神，熟悉學(xué)校教育教學(xué)管理工作，具有指導(dǎo)教師教學(xué)教研的能力。
學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置齊全，符合規(guī)定，各個(gè)部門的分工合理，職責(zé)明確。
學(xué)校推行民主管理和民主監(jiān)督，健全校務(wù)公開制度，完善校務(wù)公開內(nèi)容，經(jīng)常召開職工大會(huì)、民主生活會(huì)，組織教職工參與民主管理、民主監(jiān)督，使學(xué)校各項(xiàng)工作取得教職工的理解和支持，真正調(diào)動(dòng)了教師的積極性。
領(lǐng)導(dǎo)班子能按照上級(jí)要求，參加崗位培訓(xùn)，班子成員事業(yè)心、責(zé)任心強(qiáng)，團(tuán)結(jié)、勤奮，具有較高的教育科學(xué)理論和科學(xué)管理水平，能自覺(jué)執(zhí)行黨的路線、方針、政策。
2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
民主管理、民主監(jiān)督，使學(xué)校各項(xiàng)工作取得教職工的理解和支持，真正調(diào)動(dòng)了教師的積極性。
幾年來(lái)，我校堅(jiān)持組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等有關(guān)教育的法律法規(guī)和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，教育全體教師遵紀(jì)守法，組織教師認(rèn)真參加學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)十六大精神，并要求教師寫心得體會(huì)進(jìn)行交流，提高了廣大教師的政治理論水平。
堅(jiān)持在學(xué)校中廣泛開展塑造教師良好形象，辦好教育讓人民滿意的系列教育活動(dòng)，廣大教師在活動(dòng)中受到了愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)和熱愛(ài)學(xué)生、為人師表的師德教育。
組織教師多次參加縣、教科室的師德演講比賽和師德交流會(huì)，取得了良好的效果，提高了教師隊(duì)伍的政治思想素質(zhì)。
幾年來(lái)，在教師隊(duì)伍中形成了一股忠于黨的教育事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛(ài)校愛(ài)生、教書育人、管理育人、服務(wù)育人、關(guān)心集體、遵紀(jì)守法、作風(fēng)正派、文明禮貌、為人師表、言行一致、無(wú)體罰或變相體罰學(xué)生、安心從教、從不搞第二職業(yè)的師德新風(fēng)尚。 健全完善各項(xiàng)制度，靠制度管人。
幾年來(lái)，我校堅(jiān)持實(shí)行教師聘任制、崗位責(zé)任制，依據(jù)學(xué)校實(shí)際，不斷修改，完善制度，充分調(diào)動(dòng)教書育人的積極性，激勵(lì)教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有力地推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，使全體教師能出色地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
扎實(shí)開展教師的繼續(xù)教育工作，制定了教師繼續(xù)教育的計(jì)劃和鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育的措施，積極組織教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師向一專多能、教學(xué)有特色的方向進(jìn)取。
幾年來(lái)，我校教師參加了信息技術(shù)初級(jí)、普通話、wto知識(shí)、“教師心理健康“、“師德專項(xiàng)“等項(xiàng)目的培訓(xùn)。
鼓勵(lì)和支持教師通過(guò)自考、電大、函大等形式的大專進(jìn)修，不斷提高學(xué)歷，至今有12名教師獲得大專文憑，占教師總數(shù)的70.6%。
學(xué)校重視骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)，學(xué)校制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，分批分期指派教師參加縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)。
目前，學(xué)校教師中有縣級(jí)骨干教師2名，校級(jí)骨干教師5名，骨干教師能真正起到示范作用，骨干教師的論文有多篇在市、縣獲獎(jiǎng)并收入相應(yīng)的教育刊物上。
可以說(shuō),幾年來(lái),我校教師的基本職業(yè)技能和教育教學(xué)能力以及教師隊(duì)伍的學(xué)歷層次和整體素質(zhì)都有了明顯的提高。 3、加強(qiáng)學(xué)校管理，努力辦出特色學(xué)校。
德育工作：幾年來(lái)，學(xué)校始終把德育工作放在一切工作的首位，認(rèn)真落實(shí)貫徹《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》和《中小學(xué)德育規(guī)程》，建立學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《德育工作計(jì)劃》，按照德育整體目標(biāo)和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，規(guī)范各德育階段的具體內(nèi)容、實(shí)施途徑和方法，使學(xué)校德育工作進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。
鞏固和發(fā)展警民共建文明學(xué)�；顒�(dòng)的成果，聘請(qǐng)通賢司法所的龍澤文擔(dān)任學(xué)校的法制副校長(zhǎng)，定期請(qǐng)他們到學(xué)校進(jìn)行法制知識(shí)講座，聘請(qǐng)八廟鄉(xiāng)派出所的干警進(jìn)行《治安管理?xiàng)l例》和交通安全講座，聘請(qǐng)退休教師擔(dān)任少先隊(duì)校外輔導(dǎo)員，切實(shí)發(fā)揮校外輔導(dǎo)員的特殊作用，每年清明節(jié)祭都請(qǐng)校外輔導(dǎo)員向同學(xué)們講述革命烈士的光榮事跡。
重視家校聯(lián)系，每學(xué)期，全體班、科任教師均能進(jìn)行兩次以上的家訪、家長(zhǎng)會(huì)，并做好家訪記錄，通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)，密切了學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系、創(chuàng)設(shè)共育環(huán)境，形成教育網(wǎng)絡(luò)。 認(rèn)真貫徹《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，組織學(xué)生參加四五普法的學(xué)習(xí)、考試，取得了好的成績(jī)，增強(qiáng)了學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)和交通安全意識(shí)。
堅(jiān)持和加強(qiáng)學(xué)校創(chuàng)建平安校園工作，成立了創(chuàng)建平安校園領(lǐng)導(dǎo)小組，每年度制定創(chuàng)建平安校園工作計(jì)劃，充分利用全國(guó)安全活動(dòng)周活動(dòng)，大力進(jìn)行安全宣傳，開展安全教育知識(shí)競(jìng)賽，組織學(xué)生觀看安全警示片。
組織學(xué)生觀看預(yù)防未成年人犯罪和遠(yuǎn)離毒品圖片展，并要求學(xué)生寫觀后感。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通、游泳、游玩安全管理責(zé)任書，取得了一定的成效。
教學(xué)工作：幾年來(lái)，學(xué)校進(jìn)一步提高和鞏固兩基成果，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以教育教研為重點(diǎn)，切實(shí)開展教研活動(dòng)，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施。
認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)的教育的法律法規(guī)及文件精神，堅(jiān)持把兩基工作作為學(xué)校教育工作的重中之重，抓好學(xué)額鞏固，學(xué)期鞏固率均達(dá)到100%，做好殘廢兒童入學(xué)跟班就讀工作，積極與鎮(zhèn)、村及有關(guān)部門配合，健全學(xué)額鞏固制度和流生報(bào)告制度，不斷建立和完善學(xué)籍管理制度，努力促進(jìn)學(xué)校的學(xué)籍管理，逐步規(guī)范化、制度化。
幾年來(lái)，學(xué)校沒(méi)有出現(xiàn)在校生輟學(xué)或流失現(xiàn)象。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)切實(shí)重視從整頓教學(xué)秩序入手，建立和完善了行政巡課、隨機(jī)聽課制度，認(rèn)真做好計(jì)劃-執(zhí)行-檢查-總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，每學(xué)期至少三次對(duì)教師的計(jì)劃制定、備課和作業(yè)批改等情況進(jìn)行檢查，并做好記錄，及時(shí)反饋，學(xué)校的教學(xué)秩序井然有序。 加強(qiáng)教育教學(xué)研究，切實(shí)開展四個(gè)一活動(dòng)，切實(shí)提高教師對(duì)教研工作重要性的認(rèn)識(shí)，提高課堂教學(xué)效率，學(xué)校和廣大教師能更新教學(xué)思想，以課堂教學(xué)改革為突破口。
學(xué)校設(shè)立了語(yǔ)、數(shù)備課組和年級(jí)教研組，充分發(fā)揮教研組成員和學(xué)校備課組的作用，制定教研計(jì)劃，廣泛深入地開展教學(xué)研究和探索。
積極組織教師參加縣、教科室開展的各項(xiàng)教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師撰寫教改實(shí)驗(yàn)報(bào)告和教學(xué)論文，參加各級(jí)比賽、交流，數(shù)人次在市、縣獲獎(jiǎng)，不斷提高教師的教學(xué)水平，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)模式的探索與改革。
認(rèn)真上好美術(shù)、音樂(lè)課。
切實(shí)開展兩操活動(dòng)、課外活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)。
認(rèn)真做好兩操、兩課、三活動(dòng)的出勤登記和課外活動(dòng)器材出借登記。
結(jié)合各級(jí)開展的各項(xiàng)活動(dòng)，開展豐富多彩的校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，豐富了校園生活，活躍了校園氣氛。
學(xué)校重視校園管理，制定校園管理制度，校園公共衛(wèi)生區(qū)采用劃片包干制，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃地環(huán)境教育，每天兩次進(jìn)行打掃，并把衛(wèi)生作為學(xué)校四項(xiàng)評(píng)比的內(nèi)容之一。 校園環(huán)境進(jìn)行綠化，綠化帶進(jìn)行分片包干管理，校園做到凈化、綠化、美化。
4、多渠道籌措資金，努力改善學(xué)校的辦學(xué)條件。
(1)學(xué)校主要行政充分認(rèn)識(shí)到改善學(xué)校辦學(xué)條件對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。
堅(jiān)持勤儉辦學(xué)的思想，多渠道籌措資金，努力改善學(xué)校的辦學(xué)條件。
05年，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校完成了對(duì)飛鳳村小學(xué)廁所的改建，進(jìn)行了遠(yuǎn)程教育模式二、三的安裝和運(yùn)用等。 06年又對(duì)龍店村小學(xué)廁所進(jìn)行了改建。
今年，我校又在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，積極爭(zhēng)取到國(guó)家電網(wǎng)希望小學(xué)的援建工程，將完成對(duì)中心校的危房改造，新修建一座3層教學(xué)樓和平整1000平方米運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
(2)學(xué)校按需要基本配齊專任教師，現(xiàn)有專任教師13人，各學(xué)科教師配備較齊全，師生比例1：42，教職工作量符合省頒要求。 現(xiàn)有專任教師中，學(xué)歷合格率為100%，其中大專9名，高級(jí)教師6名，一級(jí)教師5名，專任教師年齡、學(xué)歷、學(xué)科、職稱結(jié)構(gòu)較合理，能適應(yīng)低、中、高年級(jí)教學(xué)的循環(huán)。
二、實(shí)施素質(zhì)教育中存在的最突出問(wèn)題：
1、學(xué)校校本課程的開發(fā)有待進(jìn)一步探討，圖書、實(shí)驗(yàn)、美術(shù)、音樂(lè)、科技等功能還沒(méi)充分挖掘。
2、教師在思想上重視不夠，缺乏一套完善的監(jiān)管和評(píng)價(jià)體系。
3、學(xué)校藝體專任教師配備不足，學(xué)生的素質(zhì)不能得到很好的挖掘。
4、社會(huì)學(xué)習(xí)環(huán)境較差，家長(zhǎng)素質(zhì)不高，家長(zhǎng)與老師對(duì)學(xué)生教育的配合還不好。
5、我校地處邊遠(yuǎn)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)條件差，師資不夠穩(wěn)定，按上級(jí)確定的23人編制，目前缺編8人。
三、解決問(wèn)題的建議
1、切實(shí)提高教師“三讓“和“一樹“的思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化質(zhì)量是生命線的意識(shí)。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)，完善教師激勵(lì)機(jī)制，完善評(píng)價(jià)制度。
3、研究、探討開發(fā)學(xué)校校本課程的有效途徑，努力構(gòu)建校校有特色、人人有特長(zhǎng)的素質(zhì)教育主題模式。
4、繼續(xù)進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中摸索，在實(shí)驗(yàn)中前進(jìn)。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)薄弱班級(jí)教學(xué)常規(guī)的管理、檢查、指導(dǎo)。 6、密切聯(lián)系縣、教研聯(lián)組等認(rèn)真開展課題教研活動(dòng)，努力使課題研究初見成效。
7、努力營(yíng)造良好環(huán)境，爭(zhēng)取有關(guān)上級(jí)的經(jīng)濟(jì)等的'支持，穩(wěn)定師資隊(duì)伍，提高教學(xué)質(zhì)量。
總之,為適應(yīng)時(shí)代的迫切要求,我們要以“三個(gè)代表“為標(biāo)準(zhǔn),高瞻遠(yuǎn)矚、不辱使命,以永不滿足的進(jìn)取精神面對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn).擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)大批適應(yīng)未來(lái)社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)需要人才的重任。 篇二近年來(lái)我院在教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的四有新人為已任，確定了德育的先導(dǎo)，教學(xué)為中心的辦學(xué)思路。
學(xué)校發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)求實(shí)創(chuàng)新的精神，大力加強(qiáng)德育工作，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
現(xiàn)將我校開展素質(zhì)教育活動(dòng)的幾點(diǎn)做法總結(jié)如下。
(一)更新教育觀念，牢固樹立素質(zhì)教育理念。 首先，樹立正確的教育觀、價(jià)值觀和人才觀。
國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)根本性轉(zhuǎn)變，最大障礙不是資源問(wèn)題、資金問(wèn)題，而是十幾億人口素質(zhì)問(wèn)題。
因?yàn)閷?shí)施素質(zhì)教育是關(guān)系國(guó)家、民族前途命運(yùn)的重大問(wèn)題，實(shí)施素質(zhì)教育是一件緊迫而偉大的教育工作。
學(xué)校提出以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求發(fā)展的指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)四有新人為根本出發(fā)點(diǎn)，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以加強(qiáng)基礎(chǔ)，發(fā)展個(gè)性作為實(shí)施素質(zhì)的基本原則。
堅(jiān)持以人為本，逐漸打破以學(xué)科知識(shí)為中心的教育體系，構(gòu)建以人的發(fā)展為中心的教育體系，以促進(jìn)人格發(fā)展、認(rèn)識(shí)發(fā)展和身體發(fā)展，五育并舉，各科教學(xué)一起抓，好、中、差生一起抓，開辟課內(nèi)外兩個(gè)課堂，實(shí)踐減負(fù)增效、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美。
(二)建立一支高師德、業(yè)務(wù)精的師資隊(duì)伍俗話說(shuō)：名師出高徒、什么樣連長(zhǎng)帶有什么樣的兵、學(xué)高為師，身正為范，這些都從某些方面說(shuō)明只有高素質(zhì)教育的教師，才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的楷模，才能塑造更多高質(zhì)量的人才。
作為中職學(xué)校，師資隊(duì)伍參差不齊是影響教學(xué)質(zhì)量提高的重要因素，學(xué)校始終高度重視這項(xiàng)戰(zhàn)略工程。
首先，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
教師職業(yè)道德是師德教育最重要內(nèi)容，學(xué)校以《中職學(xué)校教師職業(yè)道德》為內(nèi)容利用教職工會(huì)議，教研組會(huì)議組織開展學(xué)習(xí)、討論、撰寫學(xué)習(xí)心得。
樹立校內(nèi)師德學(xué)習(xí)典型人物，開展向老教師學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織教師聽取市、區(qū)師德報(bào)告團(tuán)的巡回報(bào)告，學(xué)習(xí)討論《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》;觀看教師職業(yè)道德vcd，以促進(jìn)教師自覺(jué)履行職業(yè)道德。
學(xué)校以師德高，師風(fēng)正，師紀(jì)嚴(yán)，師表端作為師訓(xùn)，來(lái)鞭策全體教師。
對(duì)于個(gè)別教師存在的不良現(xiàn)象，工作不負(fù)責(zé)，學(xué)生反映較多的教師及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，跟蹤管理。
廣大教職工能以師德規(guī)范為準(zhǔn)則，無(wú)違法違紀(jì)行為。 大多數(shù)教師堅(jiān)守崗位，以校為家，把主要精力投入到教育教學(xué)中，形成愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好教風(fēng)。 其次，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)。
學(xué)校實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，其重點(diǎn)就是青年教師的培養(yǎng)。 學(xué)校制定青年教師培養(yǎng)的三、六、九工程，即三年以內(nèi)成為合格教師，六年成為骨干教師，九年成為學(xué)科帶頭人，主要通過(guò)以下主要途徑加快對(duì)青年教師培養(yǎng)。 ⒈實(shí)行以老帶新、新老掛鉤。
充分發(fā)揮老教師和骨干教師的傳、幫、帶作用，每學(xué)年確定新老教師教學(xué)結(jié)對(duì)，中一、中高級(jí)老師指導(dǎo)培養(yǎng)骨干教師，骨干教師指導(dǎo)新教師，明確對(duì)方的職責(zé)，被指導(dǎo)的新教師要聽超前課，每周聽課2節(jié)課以上，每學(xué)期要完成五個(gè)一，即開一堂公開課、交一篇滿意教案、舉行一次說(shuō)課、出一套試卷、寫一份教學(xué)總結(jié)。 指導(dǎo)教師每周均要聽課，及時(shí)評(píng)議交流意見，每學(xué)年要對(duì)其進(jìn)行考核，向?qū)W校反饋其業(yè)務(wù)情況。 ⒉壓擔(dān)子。
減負(fù)增效是為了減輕學(xué)生不必要的過(guò)重負(fù)擔(dān)，要探索這一教改路子，教師就必須負(fù)重奮進(jìn)，青年教師要成材更須壓擔(dān)子。 新教師多安排任務(wù)并擔(dān)任班主任工作，積極爭(zhēng)取、創(chuàng)造條件，讓青年教師承擔(dān)大型教研活動(dòng)，有多位老師舉行縣級(jí)、校際公開教學(xué)，并組織評(píng)議，使青年教師在業(yè)務(wù)上盡快鍛煉成熟，推薦教師參加市骨干教師培訓(xùn)。
引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，增加壓力并轉(zhuǎn)化為動(dòng)力第一階段圍繞公開課、教學(xué)基本功以教研組為單位全面展開;第二階段圍繞五個(gè)一，即：一堂公開課、一篇優(yōu)秀教案、一刻鐘說(shuō)課、一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)小結(jié)和一次現(xiàn)場(chǎng)電腦設(shè)計(jì)在全校范圍內(nèi)開展，活動(dòng)的組織工作受到教育部門的充分肯定。
�、酬P(guān)心支持青年教師成長(zhǎng)。
首先是政治上關(guān)心，學(xué)校把發(fā)展黨員的重點(diǎn)放在教學(xué)第一線的年輕教師身上，學(xué)校中層行政領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)重點(diǎn)也放在年輕教師身上，特別是骨干教師。
此外，注重青年教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高學(xué)歷檔次，為他們參加各種培訓(xùn)提供便利，并對(duì)參加深造的青年教師給予一定的學(xué)費(fèi)補(bǔ)貼，現(xiàn)有多數(shù)青年教師參加我院的成教和西安交通大學(xué)的網(wǎng)教。
(三)加強(qiáng)教研教改，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量⒈選準(zhǔn)課題、樹立典型、以點(diǎn)帶面、逐步推進(jìn)。
針對(duì)教學(xué)中存在的單、窄、死等弊端，即教學(xué)內(nèi)容單一，方法單一，范圍窄，視野窄，教法死板、守舊，教師重于灌輸，學(xué)生的主動(dòng)性受到壓抑，自學(xué)、自立能力較低。
學(xué)校經(jīng)過(guò)深入的調(diào)查研究，認(rèn)識(shí)到必須從課堂教學(xué)入手，構(gòu)造一個(gè)與素質(zhì)教育相適應(yīng)的現(xiàn)代化教學(xué)模式，促使學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧地發(fā)展，提出了教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線的教改指導(dǎo)思想，以優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，改革教學(xué)結(jié)構(gòu)入手，要求各教研組均有教研或教改課題，除了教師本人撰寫論文外，更主要的是把思路及理論實(shí)施于教育教學(xué)之中。 以課堂教學(xué)和學(xué)法指導(dǎo)為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口。 為確實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。
學(xué)校堅(jiān)持從主渠道入手，探索高效率課堂教學(xué)的教改課題，經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索，總結(jié)出課堂教學(xué)高效率的九大原則：
�、抛⒅卣J(rèn)知過(guò)程;
�、谱⒅刂黧w作用的發(fā)揮;
�、亲⒅亟谭ㄟ\(yùn)用、學(xué)法的掌握;
�、茸⒅貢r(shí)間科學(xué)利用;
�、勺⒅噩F(xiàn)代化教學(xué)手段的使用;
�、首⒅貏�(chuàng)新思維，實(shí)踐能力的培養(yǎng);
�、俗⒅貪B透育人思想;
⑻注重立體教學(xué)創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍;
�、妥⒅卣w發(fā)展，人人參與。
抓課堂教改和學(xué)法改革同步推進(jìn)，制定學(xué)法改革要做到四大轉(zhuǎn)變的要求：⑴從被動(dòng)聽課向勤思多問(wèn)轉(zhuǎn)變;⑵從側(cè)重結(jié)論記憶向重視認(rèn)知思維過(guò)程轉(zhuǎn)變;⑶從應(yīng)付或完成老師布置的書面作業(yè)和及時(shí)復(fù)習(xí)與超前預(yù)習(xí)轉(zhuǎn)變;⑷從簡(jiǎn)單記錄板書向善于捕捉老師授課中自己所缺乏的或被誘發(fā)出來(lái)新的思維亮點(diǎn)并及時(shí)記錄轉(zhuǎn)變。
教學(xué)的九大原則的實(shí)施和學(xué)法改革的四大轉(zhuǎn)變使素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中落到實(shí)處⒉面向全體，因材施教，分層教學(xué)，分類推進(jìn)。
首先，著眼整體發(fā)展，實(shí)行分層管理，分層教學(xué)，分類推進(jìn)。 一個(gè)學(xué)校素質(zhì)教育水平的高低的重要標(biāo)志是學(xué)生整體發(fā)展水平。
學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力等方面參差不齊，如果用同樣方法，同樣要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，必然挫傷后進(jìn)生積極性，又抑制中上學(xué)生的進(jìn)取心，造成有些人吃不飽，而有些人吃不消，浪費(fèi)教育資源，影響整體發(fā)展，根據(jù)上級(jí)教育部門教改精神，我們?cè)诙昙?jí)后試行分層分流教學(xué)試驗(yàn)，加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識(shí)。
分別召開學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)和年段學(xué)生集會(huì)，明確分層辦班目的。
將不想升學(xué)或升學(xué)困難的學(xué)生編在普通班，課程結(jié)構(gòu)作相應(yīng)調(diào)整，適當(dāng)增加技能科、活動(dòng)類課程，降低教學(xué)難度。 其他的學(xué)生編定為提高班，同時(shí)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，要求科任老師在任課教案，布置作業(yè)以及單元、期中、期末測(cè)試均要分開進(jìn)行，要有兩套要求不同教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法。
實(shí)踐證明，這種方法符合農(nóng)村校的實(shí)際，也符合教學(xué)規(guī)律，既保證絕大部分同學(xué)能完成九年義務(wù)教育的學(xué)業(yè)，又能使大多數(shù)同學(xué)實(shí)現(xiàn)升學(xué)的愿望。
其次，重視扶差工作，力求共同進(jìn)步。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是教學(xué)中一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱苦、細(xì)致的工作，是一項(xiàng)關(guān)系到學(xué)校穩(wěn)定和整體辦學(xué)水平提高的重點(diǎn)工作。
首先要端正對(duì)后進(jìn)生的看法，要求教師要有愛(ài)心、耐心、細(xì)心，要做到好的學(xué)生是老師掌上明珠，關(guān)匠學(xué)生是老師的朋友，糾正克服對(duì)后進(jìn)生幾種不良心理：⑴偏袒心理，⑵急躁心理，⑶懲誡心理，⑷權(quán)威心理。
其次，建立后進(jìn)生幫教制度。
每學(xué)年班科老師與后進(jìn)生相掛鉤，實(shí)行一幫一任務(wù)落實(shí)到人，建立后進(jìn)生檔案，進(jìn)行跟蹤管理，每學(xué)期科任老師要寫書面總結(jié)，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成效記入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，作為考評(píng)教師業(yè)務(wù)工作的一個(gè)依據(jù)。
總之，我校真正樹立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切的思想。
(四)建立教育工作評(píng)價(jià)方案和激勵(lì)機(jī)制教師的教育活動(dòng)是一種辛苦的腦力勞動(dòng)，應(yīng)得到充分體現(xiàn)，才能使之獲得自身價(jià)值的肯定，激發(fā)成就感，建立公平合理評(píng)價(jià)辦法，從而將教師這份職業(yè)真正內(nèi)化為追求實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的事業(yè)。
學(xué)校構(gòu)建了健康有序的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)。
�、敝贫ò嗉�(jí)管理和科任教師教學(xué)業(yè)務(wù)量化細(xì)則，實(shí)行班級(jí)和教學(xué)目標(biāo)跟蹤管理。
班級(jí)管理細(xì)則分成班主任工作和班級(jí)管理兩個(gè)部分，由年段長(zhǎng)、政教處負(fù)責(zé)考評(píng)，其結(jié)果作為評(píng)選先進(jìn)班級(jí)，優(yōu)秀班主任和班主任調(diào)整的重要依據(jù)。
�、布訌�(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，根據(jù)市局有關(guān)文件精神，制定《教育教學(xué)管理獎(jiǎng)懲規(guī)定及補(bǔ)充規(guī)定》，主要側(cè)重平均成績(jī)和及格率的評(píng)比，在每學(xué)期末市局質(zhì)量監(jiān)測(cè)中平均成績(jī)或及格率居同級(jí)備課組前列給予一定表彰，引導(dǎo)教師在教學(xué)中注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、中下生，面向全體，人人提高。
�、吃陂_展五好競(jìng)賽中，制定了一系列評(píng)價(jià)細(xì)則：⑴課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量化表;⑵說(shuō)課評(píng)價(jià)表;⑶五好教師平時(shí)成績(jī)和現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽綜合量化考評(píng)表。
由教師個(gè)人依據(jù)量化考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，自評(píng)得分，教研組、年段核實(shí)，最后由學(xué)校處室審核得分，分?jǐn)?shù)從高到低，擇優(yōu)推薦為縣級(jí)、校級(jí)五好教師或積極分子。
�、唇W(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，以德、智、體、美等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)撃埽怪m應(yīng)素質(zhì)教育要求，推進(jìn)課程改革。
�、禐楣膭�(lì)老師積極開展第二課堂活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)科特長(zhǎng)，制定課外活動(dòng)實(shí)施方案，并制定了《學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)條例》，科任老師指導(dǎo)學(xué)生參加縣級(jí)以上的學(xué)科競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)的，根據(jù)級(jí)別給予相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，有力地推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施進(jìn)程。
我校通過(guò)制定一系列考評(píng)辦法，激發(fā)老師教育教學(xué)熱情，形成良性高效競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。
在對(duì)教職工的德、能、勤、績(jī)方面的考核，注重側(cè)重于德績(jī)的考核。
全校絕大多數(shù)的教職工已形成暗中競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，近年來(lái)的中考成績(jī)能初步體現(xiàn)出教職工投入教育教學(xué)工作的較佳效果。 (五)創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境，堅(jiān)持全面育人方針人的發(fā)展，除了遺傳因素和自身努力外，還受環(huán)境影響。
青少年心理不穩(wěn)定、不成熟，可塑性強(qiáng)，環(huán)境的潛移默化的影響更明顯。
學(xué)校精心設(shè)計(jì)，全面構(gòu)建良好的育人環(huán)境，把學(xué)校、家庭、社會(huì)三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
首先，創(chuàng)設(shè)美觀幽雅的校園環(huán)境。
學(xué)校重抓三化建設(shè)，校園規(guī)劃科學(xué)、布局全理，按照標(biāo)準(zhǔn)完成校園綠化工程及校內(nèi)道路硬化建設(shè)。
開展三項(xiàng)評(píng)比、文明宿舍、文明班級(jí)的評(píng)比活動(dòng)，抓五有五無(wú)，美化、凈化校園。
建設(shè)宣傳欄、學(xué)科園地專欄、圖書室、閱讀室、辦好校園廣播，宣傳標(biāo)語(yǔ)、等來(lái)創(chuàng)造良好文化氛圍。
開展多種多樣課外活動(dòng)，舉行各種專題講座等活動(dòng)豐富校園文化生活。
其次，建立寬松和諧的人際環(huán)境。
在校內(nèi)開展尊師愛(ài)生教育，文明禮儀教育，堅(jiān)持?jǐn)[脫師道尊嚴(yán)的束縛，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，搞好教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三點(diǎn)一線的關(guān)系，成立家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校，建立老師家訪制度等，讓全社會(huì)都關(guān)心和支持學(xué)校推行素質(zhì)教育。
教師素質(zhì)教育工作總結(jié)3
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。
一、抓住教育時(shí)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”，就是要求班主任要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí)，要善于等待；當(dāng)“時(shí)機(jī)”來(lái)臨時(shí)，要立即抓��；當(dāng)“時(shí)機(jī)”已過(guò)，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時(shí)機(jī)”�？鬃诱f(shuō)：機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。一次語(yǔ)文課上，我請(qǐng)學(xué)生給“里”組詞。大家組了許多，隨后我請(qǐng)一個(gè)后進(jìn)生來(lái)組，他組了“理發(fā)”，教室里哄堂大笑，我想這個(gè)同學(xué)本來(lái)就自卑，怕被人笑話，這下不更糟了？我得幫他！我嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們還笑得出來(lái)？孟書宇同學(xué)不但已經(jīng)會(huì)用”里“字組詞，而且還知道了我們后面要學(xué)的”理“，只是他還沒(méi)說(shuō)完，是這樣吧？他點(diǎn)點(diǎn)頭，眼里含著感激，教室城一片嘩然。抓住有利的教育時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開展班級(jí)管理，往往會(huì)收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的”時(shí)機(jī)效應(yīng)“。
二、班主任要有親和力。
班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源在哪里？首先，要語(yǔ)言美，語(yǔ)言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，學(xué)生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里，班主任是他們唯一的親人，所以對(duì)學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語(yǔ)，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語(yǔ)言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤(rùn)心，句句有用、育人。其次，儀態(tài)美，巴特爾說(shuō)”愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛(ài)和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像……“。所以，儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無(wú)聲，作用確非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠(chéng)的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過(guò)苦口婆心的批評(píng)和勸說(shuō)，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美，有人說(shuō)：”教師的人格就是教育工作的一切“，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任的人格力是任何力量都不能替代的'最燦爛的陽(yáng)光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美、知識(shí)美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無(wú)限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。
三、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)。
捕捉閃光點(diǎn)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來(lái)，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)？我班的馬源為我班帶來(lái)飲水機(jī)，張露潔同學(xué)給班級(jí)買來(lái)手巾，張斯齊文同學(xué)從家里拿來(lái)釘子和錘子為同學(xué)修桌椅，謝敬凱同學(xué)從家里拿來(lái)抹布，……這是發(fā)現(xiàn)出來(lái)的，是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。
抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè)，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過(guò)努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)趕上來(lái)，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提寶貴意見。
教師素質(zhì)教育工作總結(jié)4
一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作又結(jié)束了，本校的一切工作都圍繞著全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極努力的推行素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，現(xiàn)將具體的一些工作情況作以下總結(jié)：
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高全體教師的思想認(rèn)識(shí)，拓寬各教師的知識(shí)面。
1、本校堅(jiān)持每周一次的政治學(xué)習(xí)，有針對(duì)性的選擇一些時(shí)事政治，有關(guān)教育方面的政策，推行素質(zhì)教育的好經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)教師的.職業(yè)道德教育等方面的文章和實(shí)例進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，使各教師進(jìn)一步明確推行素質(zhì)教育的目標(biāo)宗旨和需要注意的問(wèn)題，尋找適合本校本班的好方法。
促進(jìn)全體學(xué)生生動(dòng)活潑、健康和諧的發(fā)展。
2、組織全體教師積極參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和考核，也達(dá)到提高教師的文化水平和業(yè)務(wù)能力的目的。
(二)加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，使素質(zhì)教育工作落到實(shí)處。
1、堅(jiān)持每天一次對(duì)各班級(jí)進(jìn)行衛(wèi)生、紀(jì)律的檢查評(píng)比，以領(lǐng)得衛(wèi)生，紀(jì)律流動(dòng)紅旗多的班級(jí)，為評(píng)比先進(jìn)班級(jí)的條件，教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課、作業(yè)批改和輔導(dǎo)的管理。 教師提前一周備好下一周要上的課，做到不上無(wú)準(zhǔn)備之課，由校長(zhǎng)在星期天晚上進(jìn)行檢查，記錄，把平日備課的優(yōu)、良、中、差記錄作為年終考核教師工作情況的一個(gè)項(xiàng)目。
3、要求各教師上好除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外的副科，各班級(jí)的各科科目都進(jìn)行了考試，均取得了好成績(jī)。
4、加強(qiáng)教學(xué)研究工作，組織全體教師崗位練兵活動(dòng);組織教師進(jìn)行專題研究，探究有關(guān)教學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生思維、創(chuàng)新等能力的新方法。
組織畢業(yè)班教師參加復(fù)習(xí)研討會(huì)，期末考試后組織教師統(tǒng)一閱卷，作出質(zhì)量分析、寫出總結(jié)，對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思，以便以后的教學(xué)有所改進(jìn)。
5、耐心教育學(xué)生，對(duì)各類學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，不求全責(zé)備。 各位教師都注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，通過(guò)召開家長(zhǎng)座談會(huì)，及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，互商解決的辦法。
6、組織好各種課外活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性，“六一“節(jié)的拔河比賽，跳繩比賽，歌舞表演等，均贏得學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，學(xué)生得到全面健康的發(fā)展。
總之，我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把今后的素質(zhì)教育工作做得更好。
教師素質(zhì)教育工作總結(jié)5
xx小學(xué)堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人為已任，確定了德育的先導(dǎo).學(xué)校發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)求實(shí)創(chuàng)新”的精神，大力加強(qiáng)德育工作，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校在今年通過(guò)了自治區(qū)德育達(dá)標(biāo)驗(yàn)收;現(xiàn)將我校開展素質(zhì)教育的幾點(diǎn)做法和所取得的成績(jī)總結(jié)如下。
(一)更新教育觀念，牢固樹立九年義務(wù)教育的責(zé)任感
首先，樹立正確的教育觀、價(jià)值觀和人才觀。國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)根本性轉(zhuǎn)變，最大障礙不是資源問(wèn)題、資金問(wèn)題，而是十幾億人口素質(zhì)問(wèn)題。因?yàn)閷?shí)施素質(zhì)教育是關(guān)系國(guó)家、民族前途命運(yùn)的重大問(wèn)題，實(shí)施素質(zhì)教育是一件緊迫而偉大的教育工作。學(xué)校提出“以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求發(fā)展”的指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)“四有”新人為根本出發(fā)點(diǎn)，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以“加強(qiáng)基礎(chǔ)，發(fā)展個(gè)性”作為實(shí)施素質(zhì)的基本原則。堅(jiān)持以人為本，逐漸打破以學(xué)科知識(shí)為中心的教育體系，構(gòu)建以人的發(fā)展為中心的教育體系，以促進(jìn)人格發(fā)展、認(rèn)識(shí)發(fā)展和身體發(fā)展，“五育”并舉，各科教學(xué)一起抓，好、中、差生一起抓，開辟課內(nèi)外兩個(gè)課堂，實(shí)踐“減負(fù)增效”、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美。
其次，堅(jiān)持依法治校，以德治教，民主辦學(xué)，按制度辦事。學(xué)校以《教育法》、《教師法》、《九年義務(wù)教育法》及教育主管部門頒布的教育行政法規(guī)和文件為依據(jù)，規(guī)范教育行為。加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，堅(jiān)持走群眾路線。
(二)建立一支高師德、業(yè)務(wù)精的師資隊(duì)伍
俗話說(shuō)：“名師出高徒”、“什么樣連長(zhǎng)帶有什么樣的兵”、“學(xué)高為師，身正為范”，這些都從某些方面說(shuō)明只有高素質(zhì)教育的教師，才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的楷模，才能塑造更多高質(zhì)量的人才。首先，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。教師職業(yè)道德是師德教育最重要內(nèi)容，學(xué)校以《中小學(xué)教師職業(yè)道德》為內(nèi)容利用教職工會(huì)議，教研組會(huì)議組織開展學(xué)習(xí)、討論、撰寫學(xué)習(xí)心得。學(xué)校以“師德高，師風(fēng)正，師紀(jì)嚴(yán)，師表端”作為師訓(xùn)，來(lái)鞭策全體教師。廣大教職工能以師德規(guī)范為準(zhǔn)則，無(wú)違法違紀(jì)行為。全體教師堅(jiān)守崗位，以校為家，把主要精力投入到教育教學(xué)中，形成愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好教風(fēng)。
其次，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)。學(xué)校實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，其重點(diǎn)就是青年教師的培養(yǎng)。
(三)加強(qiáng)教研教改，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量
�、边x準(zhǔn)課題、樹立典型、以點(diǎn)帶面、逐步推進(jìn)
針對(duì)教學(xué)中存在的“單”、“窄”、“死”等弊端，即教學(xué)內(nèi)容單一，方法單一，范圍窄，視野窄，教法死板、守舊，教師重于灌輸，學(xué)生的主動(dòng)性受到壓抑，自學(xué)、自立能力較低。學(xué)校經(jīng)過(guò)深入的調(diào)查研究，認(rèn)識(shí)到必須從課堂教學(xué)入手，構(gòu)造一個(gè)與素質(zhì)教育相適應(yīng)的現(xiàn)代化教學(xué)模式，促使學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧地發(fā)展，提出了“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線”的教改指導(dǎo)思想，以優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，改革教學(xué)結(jié)構(gòu)入手，要求各教研組均有教研或教改課題，把思路及理論實(shí)施于教育教學(xué)之中。以課堂教學(xué)和學(xué)法指導(dǎo)為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口。為確實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。學(xué)校堅(jiān)持從主渠道入手，探索高效率課堂教學(xué)的教改課題，經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索，總結(jié)出“課堂教學(xué)高效率”的九大原則：
�、抛⒅卣J(rèn)知過(guò)程;
�、谱⒅刂黧w作用的發(fā)揮;
⑶注重教法運(yùn)用、學(xué)法的掌握;
�、茸⒅貢r(shí)間科學(xué)利用;
�、勺⒅噩F(xiàn)代化教學(xué)手段的使用;
�、首⒅貏�(chuàng)新思維，實(shí)踐能力的培養(yǎng);⑺注重滲透育人思想;
⑻注重立體教學(xué)創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍;
�、妥⒅卣w發(fā)展，人人參與。，制定學(xué)法改革要做到四大轉(zhuǎn)變的要求：
⑴從被動(dòng)聽課向勤思多問(wèn)轉(zhuǎn)變;⑵從側(cè)重結(jié)論記憶向重視認(rèn)知思維過(guò)程轉(zhuǎn)變;
�、菑膽�(yīng)付或完成老師布置的書面作業(yè)和及時(shí)復(fù)習(xí)與超前預(yù)習(xí)轉(zhuǎn)變;
�、葟暮�(jiǎn)單記錄板書向善于捕捉老師授課中自己所缺乏的或被誘發(fā)出來(lái)新的思維亮點(diǎn)并及時(shí)記錄轉(zhuǎn)變。
教學(xué)的九大原則的實(shí)施和學(xué)法改革的四大轉(zhuǎn)變使素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中落到實(shí)處。
�、裁嫦蛉w，因材施教，分層教學(xué)，分類推進(jìn)
首先，著眼整體發(fā)展，實(shí)行分層管理，分層教學(xué)，分類推進(jìn)。一個(gè)學(xué)校素質(zhì)教育水平的高低的重要標(biāo)志是學(xué)生整體發(fā)展水平。學(xué)生學(xué)習(xí)基儲(chǔ)接受能力等方面參差不齊，如果用同樣方法，同樣要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，必然挫傷后進(jìn)生積極性，又抑制中上學(xué)生的進(jìn)取心，造成有些人“吃不飽”，而有些人“吃不消”，浪費(fèi)教育資源，影響整體發(fā)展.其次，立足個(gè)體成長(zhǎng)，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)。每個(gè)人的個(gè)性，素質(zhì)有差異，教學(xué)模式不能千篇一律，作為基礎(chǔ)教育，學(xué)生個(gè)體以“合格+特長(zhǎng)”為培養(yǎng)模式，學(xué)校根據(jù)學(xué)生興趣、特長(zhǎng)，成立不同學(xué)科的興趣小組，不僅有文化學(xué)科，又有體、音、美、書法等學(xué)科的興趣小組，各學(xué)科興趣小組活動(dòng)也全面展開，利用課外活動(dòng)時(shí)間集中輔導(dǎo)開展活動(dòng)，學(xué)校還舉行各種競(jìng)賽，支持鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽，均取得顯著的成績(jī)。
再者，重視扶差工作，力求共同進(jìn)步。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是教學(xué)中一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱苦、細(xì)致的工作，是一項(xiàng)關(guān)系到學(xué)校穩(wěn)定和整體辦學(xué)水平提高的重點(diǎn)工作。首先要端正對(duì)后進(jìn)生的看法，要求教師要有愛(ài)心、耐心、細(xì)心，要做到“好的學(xué)生是老師掌上明珠，后進(jìn)學(xué)生是老師的朋友”，糾正克服對(duì)后進(jìn)生幾種不良心理：
�、牌恍睦�，
�、萍痹晷睦�，
�、菓驼]心理，
�、葯�(quán)威心理。其次，建立后進(jìn)生幫教制度。每學(xué)年班科老師與后進(jìn)生相掛鉤，實(shí)行“一幫一”任務(wù)落實(shí)到人，建立后進(jìn)生檔案，進(jìn)行跟蹤管理，每學(xué)期科任老師要寫書面總結(jié)，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成效記入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，作為考評(píng)教師業(yè)務(wù)工作的一個(gè)依據(jù)。
總之，我校真正樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的思想。
(四)建立教育工作評(píng)價(jià)方案和激勵(lì)機(jī)制
教師的教育活動(dòng)是一種辛苦的腦力勞動(dòng)，應(yīng)得到充分體現(xiàn)，才能使之獲得自身價(jià)值的肯定，激發(fā)成就感，建立公平合理評(píng)價(jià)辦法，從而將教師這份職業(yè)真正內(nèi)化為追求實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的事業(yè)。學(xué)校構(gòu)建了健康有序的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)。
�、敝贫ò嗉�(jí)管理和科任教師教學(xué)業(yè)務(wù)量化細(xì)則，實(shí)行班級(jí)和教學(xué)目標(biāo)跟蹤管理。班級(jí)管理細(xì)則分成班主任工作和班級(jí)管理兩個(gè)部分，由年段長(zhǎng)、政教處負(fù)責(zé)考評(píng)，其結(jié)果作為評(píng)選先進(jìn)班級(jí)，優(yōu)秀班主任和班主任調(diào)整的'重要依據(jù)。
2.建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，以德、智、體、美等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)撃�，使之適應(yīng)素質(zhì)教育要求，推進(jìn)課程改革。
我校通過(guò)制定一系列考評(píng)辦法，激發(fā)老師教育教學(xué)熱情，形成良性高效競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。在對(duì)教職工的“德、能、勤、績(jī)”方面的考核，注重側(cè)重于“德”“績(jī)”的考核。全校絕大多數(shù)的教職工已形成暗中競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，近年來(lái)的中考成績(jī)能初步體現(xiàn)出教職工投入教育教學(xué)工作的較佳效果。
(五)創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境，堅(jiān)持全面育人方針
人的發(fā)展，除了遺傳因素和自身努力外，還受環(huán)境影響。青少年心理不穩(wěn)定、不成熟，可塑性強(qiáng)，環(huán)境的潛移默化的影響更明顯。學(xué)校精心設(shè)計(jì)，全面構(gòu)建良好的育人環(huán)境，把學(xué)校、家庭、社會(huì)三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。首先，創(chuàng)設(shè)美觀幽雅的校園環(huán)境。學(xué)校建設(shè)宣傳欄、學(xué)科園地專欄、圖書室、閱讀室、辦好校園廣播，宣傳標(biāo)語(yǔ)、開展多種多樣課外活動(dòng)，舉辦校園文化節(jié)、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，舉行各種專題講座等活動(dòng)豐富校園文化生活。其次，建立寬松和諧的人際環(huán)境。在校內(nèi)開展尊師愛(ài)生教育，文明禮儀教育，堅(jiān)持排脫“師道尊嚴(yán)”的束縛，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，搞好教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三點(diǎn)一線的關(guān)系，成立家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校，建立老師家訪制度等，讓全社會(huì)都關(guān)心和支持學(xué)校推行素質(zhì)教育。
【教師素質(zhì)教育工作總結(jié)】相關(guān)文章：
素質(zhì)教育工作總結(jié)05-11
教師素質(zhì)教育心得體會(huì)04-15
學(xué)校素質(zhì)教育工作總結(jié)04-22
素質(zhì)教育工作總結(jié)（通用11篇）08-07
素質(zhì)教育工作總結(jié)范文（精選15篇）10-29
素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)03-30
素質(zhì)教育心得體會(huì)04-07
素質(zhì)教育的心得體會(huì)05-15