中學(xué)學(xué)期校本研訓(xùn)工作計(jì)劃4篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，寫一份計(jì)劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！擬起計(jì)劃來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的中學(xué)學(xué)期校本研訓(xùn)工作計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。

中學(xué)學(xué)期校本研訓(xùn)工作計(jì)劃1

　　一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)

　　以我校三年發(fā)展規(guī)劃為綱要，以校本教研、課題研究為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為基點(diǎn)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、改革意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，認(rèn)真做好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)工作，全面提高課堂教學(xué)水平，努力開創(chuàng)我校教科研工作新局面。（1）加強(qiáng)常態(tài)教研活動(dòng)，創(chuàng)建學(xué)科研究共同體，建立集體備課新制度。（2）以“基于作業(yè)單互助課堂”項(xiàng)目研究為方向，區(qū)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社思和信息六個(gè)學(xué)科試點(diǎn)項(xiàng)目研究為契機(jī)，突出重點(diǎn)，著手推進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革（3）開展備課組負(fù)責(zé)命制單元試卷，開展解題、命題與說題等活動(dòng)，引導(dǎo)教師研究考試、研究教學(xué)、研究學(xué)生。

　　二、主要內(nèi)容和基本形式

　　1.學(xué)校組織教師每人每學(xué)期讀一本書，寫一篇讀書心得體會(huì)，組織教研組內(nèi)進(jìn)行讀書心得交流。

　　2.學(xué)校聘請(qǐng)專家進(jìn)行兩次專題培訓(xùn)：（1）有關(guān)基于作業(yè)單的互助課堂專題培訓(xùn)（2）有關(guān)班主任班級(jí)管理講座

　　3以“基于作業(yè)單互助課堂”項(xiàng)目研究為方向，區(qū)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社思和信息六個(gè)學(xué)科試點(diǎn)項(xiàng)目研究為契機(jī)，以各備課組承辦、教研組主辦的`主題研討開放周活動(dòng)一學(xué)期一次，著手推進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革。

　　4.區(qū)命題研修班活動(dòng)指引，學(xué)科骨干老師示范帶頭作用，七八年級(jí)備課組自己命制單元試卷并考后組織進(jìn)行命題、解題、說題和試卷分析評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　5.通過學(xué)校建立教學(xué)常規(guī)制度和推門課制度，督促教師聽評(píng)課、備課常規(guī)等教學(xué)常規(guī)落實(shí)。以學(xué)科中心組兩周一次推門聽課指導(dǎo)交流，有效提升教學(xué)質(zhì)量。

　　三、保障措施和預(yù)期效果

　　1.建立以校長為校本培訓(xùn)第一責(zé)任人，舉行開學(xué)初召開校務(wù)會(huì)專題研究校本培訓(xùn)工作，落實(shí)各項(xiàng)計(jì)劃。

　　2.以學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)建立校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)并配專人負(fù)責(zé)教研（備課）組健全，有相應(yīng)的校本培訓(xùn)管理制度，及時(shí)做到有學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃和總結(jié)。

　　3.預(yù)算一定的教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)到學(xué)校校本培訓(xùn)進(jìn)行使用。

　　4.每學(xué)期評(píng)選校優(yōu)秀教研組，并進(jìn)行表彰交流活動(dòng)。

　　5.通過基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)校本教研活動(dòng)和記錄，有利于教師間互動(dòng)交流和區(qū)校級(jí)層面監(jiān)督管理評(píng)價(jià)。

中學(xué)學(xué)期校本研訓(xùn)工作計(jì)劃2

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持立德樹人，遵循教育規(guī)律，積極推動(dòng)課程和評(píng)價(jià)改革，創(chuàng)新研訓(xùn)工作機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校教科研工作的轉(zhuǎn)型與升級(jí)，更好服務(wù)于學(xué)校發(fā)展與師生成長。

　　本學(xué)期根據(jù)開發(fā)區(qū)教師發(fā)展中心本學(xué)期工作計(jì)劃，結(jié)合我校情況，以深化課堂變革為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，以落實(shí)xx市教學(xué)新常規(guī)為抓手，圍繞著我校特色項(xiàng)目“基于關(guān)鍵任務(wù)設(shè)計(jì)與解決的學(xué)教方式優(yōu)化”，結(jié)合同屏技術(shù)和智慧教室教育教學(xué)技能培訓(xùn)等開展研究，促進(jìn)我校各學(xué)科教師教學(xué)水平和我校教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　二、工作措施

　　1.為各層次教師成長搭建活動(dòng)平臺(tái)

　　（1）為骨干教師成長服務(wù)

　　繼續(xù)搭建和擴(kuò)建教師交流和展示平臺(tái)，讓骨干教師有外出學(xué)習(xí)和研討的機(jī)會(huì)；通過青藍(lán)工程、骨干教師示范課、教研組、備課組活動(dòng)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，帶動(dòng)全員素質(zhì)的提高。

　　(2）為青年教師成長服務(wù)

　　以備課組為載體，每月兩次在周一下午分備課組進(jìn)行示范教研活動(dòng)以及各教研組的特色活動(dòng)，通過教研分享、師徒結(jié)對(duì)、課題研究、磨課、展示課等活動(dòng)和專家引領(lǐng)等多種形式的教科研活動(dòng)培養(yǎng)新教師，使之快速成長。

　　（3）為新教師成長服務(wù)

　　本學(xué)期有8位老師新入職，繼續(xù)通過青藍(lán)工程結(jié)對(duì)及過程管理，促進(jìn)本校新教師成長；通過基本功評(píng)比、校內(nèi)外觀摩等方式激發(fā)新教師的內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)新教師專業(yè)發(fā)展。

　　2.繼續(xù)推動(dòng)教學(xué)、作業(yè)與評(píng)價(jià)改革

　　圍繞xx市教學(xué)新常規(guī)，以我校特色項(xiàng)目“基于關(guān)鍵任務(wù)設(shè)計(jì)與解決的學(xué)教方式優(yōu)化”為抓手，依托教研組的集體智慧，對(duì)學(xué)情的進(jìn)行診斷、分析與矯正，評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成及提升教師命題能力，探索我校特色項(xiàng)目“基于關(guān)鍵任務(wù)設(shè)計(jì)與解決的學(xué)教方式優(yōu)化”的成功課例，打造以學(xué)為中心的課堂。

　　引導(dǎo)我校教師積極參與作業(yè)單、基于作業(yè)單的互助課堂提升行動(dòng)的'研究與實(shí)踐；開展校級(jí)教學(xué)節(jié)基于關(guān)鍵任務(wù)設(shè)計(jì)與解決的學(xué)教方式優(yōu)化展示課活動(dòng)以及骨干教師示范課：獲得區(qū)學(xué)科骨干及以上者需開出一節(jié)公開課。

　　3.加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)

　　立足本校實(shí)際，規(guī)范教研組和備課組在校本科研中的地位與作用以及活動(dòng)； 將“教學(xué)規(guī)范”活動(dòng)和參與區(qū)“基于作業(yè)單互助的課堂提升行動(dòng)”學(xué)科試點(diǎn)項(xiàng)目的實(shí)踐研究與研組、備課組的評(píng)優(yōu)評(píng)先結(jié)合起來；通過組織教研組長或骨干教師外出學(xué)習(xí)、邀請(qǐng)校外專家作專題講座和自學(xué)相結(jié)合等形式，提高教研組長、備課組長的科研水平。

　　4.提升教師命題技術(shù)與把握目標(biāo)的能力

　　通過開展校級(jí)教師單元命題比賽和參加區(qū)七八年級(jí)期中、期末命題檢測活動(dòng)，鍛煉我校學(xué)科教師的命題能力；推薦骨干教師參加市區(qū)級(jí)學(xué)科命題班活動(dòng)，提高骨干教師的命題理論知識(shí)和命題能力。

　　5.大力推進(jìn)“愛閱讀”活動(dòng)

　　借助讀書交流組織---恒閱讀書會(huì)，通過“同讀一本書”、定期交流、反思寫作、積極實(shí)踐等，引領(lǐng)教師通過讀書學(xué)習(xí)來提升自身素質(zhì)，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)生的廣泛閱讀。

　　6.提升學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力

　　本學(xué)期學(xué)校積極參與區(qū)及區(qū)外“三小”實(shí)踐課程及相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

中學(xué)學(xué)期校本研訓(xùn)工作計(jì)劃3

　　20xx年是北侖“十二五”教育規(guī)劃的啟動(dòng)之年，學(xué)校發(fā)展，教師為本。本學(xué)期，我校教研訓(xùn)工作以規(guī)范、創(chuàng)新為主線，以課堂文化建設(shè)為中心，以課題研究為引領(lǐng)，以學(xué)生的輕負(fù)高質(zhì)和教師的專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，根據(jù)《北侖區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)管理實(shí)施細(xì)則》和區(qū)教育局關(guān)于本學(xué)期工作會(huì)議精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本計(jì)劃。

　　一、工作目標(biāo)：

　　緊緊圍繞學(xué)校工作總目標(biāo)，把“以學(xué)定教”、“以教促學(xué)”作為工作主線，著眼于學(xué)生的興趣、能力、習(xí)慣的培養(yǎng)和增強(qiáng)教師工作的幸福感、成就感和內(nèi)動(dòng)力。抓規(guī)范、亮特色、求發(fā)展，初步形成“走好每一步”學(xué)校教研訓(xùn)特色，以教研訓(xùn)文化促進(jìn)校園文化內(nèi)涵，優(yōu)化校園育人環(huán)境，改進(jìn)教學(xué)過程管理，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，并力爭獲得區(qū)第三輪先進(jìn)校本教研訓(xùn)學(xué)校。

　�、弊鰧�(shí)校本教研訓(xùn)各項(xiàng)常規(guī)管理。

　�、矅�繞“走好每一步”辦學(xué)特色，開展相應(yīng)的教研訓(xùn)活動(dòng)。

　�、炒罱ㄆ脚_(tái)，加強(qiáng)校本教研訓(xùn)的分層次建設(shè)，使教師有序、快速地發(fā)展。

　�、淳劢拐n堂，開展多種形式探索課堂效率，努力形成輕負(fù)高質(zhì)的課堂教學(xué)模式。

　　⒌提高教研活動(dòng)質(zhì)量的策劃能力。各教研組要認(rèn)真學(xué)習(xí)教研策劃的理論，開展教研活動(dòng)的有效改進(jìn)活動(dòng)，并積極撰寫教研策劃案例。

　�、都哟蠼逃�科研力度，走科研興校之路。認(rèn)真做好已立項(xiàng)課題的結(jié)題工作，確立新的課題，加強(qiáng)校本課程的開發(fā)力度。

　�、钒l(fā)揮名師工作室的作用，積極聘請(qǐng)區(qū)內(nèi)外名師來我校傳經(jīng)送寶，為教師的成長平臺(tái)，同時(shí)努力培養(yǎng)學(xué)校各學(xué)科的骨干教師。

　�、附M織好教師的培訓(xùn)工作。

　　二、工作重點(diǎn)和措施

　�、宕罱ǘ嘣�平臺(tái)，引導(dǎo)教研分層建設(shè)

　�、睂W(xué)校教研的常規(guī)性建設(shè)。再次學(xué)習(xí)省教育廳下發(fā)的《教學(xué)管理指南》和《學(xué)科教學(xué)建議》，理解和落實(shí)其中的要求。并結(jié)合學(xué)校提出的具體目標(biāo)，做好校本教研訓(xùn)“走好每一步”之規(guī)范篇。

　�、矊W(xué)校教研的發(fā)展性建設(shè)。在常規(guī)建設(shè)的基礎(chǔ)上，聚焦課堂：⑴發(fā)現(xiàn)教學(xué)疑難問題，團(tuán)體突破；⑵對(duì)教學(xué)中碰到的問題積極進(jìn)行小課題研究；⑶積極開展同課異構(gòu)、同課同構(gòu)、一課多上、課例研討、課例評(píng)析、教學(xué)敘述等實(shí)踐活動(dòng)。努力形成一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師團(tuán)體。⑷關(guān)注課堂作業(yè)，設(shè)計(jì)每課練習(xí)，達(dá)到教與練的'統(tǒng)一。做好校本教研訓(xùn)“走好每一步”之研討篇。

　�、硨W(xué)校教研的示范建設(shè)。積累獲得教好影響的教研策劃、課例、小課題研究等，形成可持續(xù)的綜合發(fā)展力，對(duì)外輻射經(jīng)驗(yàn)與資源。做好校本教研訓(xùn)“走好每一步”之示范篇。

　�、婕訌�(qiáng)校本培訓(xùn)，搭建成長平臺(tái)。

　�、崩^續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)工作，做好青年教師的在崗培訓(xùn)。學(xué)校努力為新教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供廣闊的學(xué)習(xí)空間，使青年教師盡快勝任教學(xué)工作。我們?nèi)圆捎脦熗浇Y(jié)對(duì)“傳幫帶”的方法，師傅全程指導(dǎo)青年教師教育教學(xué)工作，切實(shí)提高青年教師的課堂教學(xué)水平，培養(yǎng)出高素質(zhì)學(xué)習(xí)型的青年教師。

　�、布哟蠼處熍嘤�(xùn)力度。本學(xué)期繼續(xù)派出語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科教師到外聘名師

　　學(xué)校進(jìn)行短期蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)。另將聘請(qǐng)名師來校結(jié)合第二輪教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升行動(dòng)進(jìn)行評(píng)課、試卷分析等教師基本功培訓(xùn)。組織教研組長外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教研組長的工作能力，拓寬教研組長的工作思路。同時(shí)結(jié)合校本教研做好學(xué)校青年骨干教師的培訓(xùn)工作，創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他們壓任務(wù)，讓他們挑擔(dān)子，使他們發(fā)揮骨干教師的輻射作用。組織二次以上校級(jí)教研活動(dòng)，積極承辦協(xié)作區(qū)和區(qū)級(jí)以上教研活動(dòng)。

　�、彻膭�(lì)并督促教師注重理論學(xué)習(xí)，樹立學(xué)習(xí)意識(shí)。繼續(xù)實(shí)行每周三4：10至4：45的讀書活動(dòng)制度，每位教師要認(rèn)真制定自己一學(xué)期的讀書計(jì)劃，力求通過讀書豐富自身人文涵養(yǎng)、強(qiáng)化自身修養(yǎng)、轉(zhuǎn)變教育觀念、提高教育教學(xué)能力、創(chuàng)新教育教學(xué)方法和提高科研能力。學(xué)校通過好書推薦、舉辦主題論壇、專家講座、撰寫讀書心得等形式提高讀書活動(dòng)的有效性。

　�、磳＜乙�領(lǐng)。一方面提倡教師從專業(yè)的名刊和互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想；一方面結(jié)合教師提出的教學(xué)困惑聘請(qǐng)有關(guān)教育專家指導(dǎo)校本教研，引進(jìn)他們的新的理念和教學(xué)思想，指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。

　　⒌積極開展全員性聽課評(píng)課活動(dòng)。通過教學(xué)比賽和聽評(píng)課活動(dòng)，濃厚教研氛圍，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)教師間的相互聽課，激勵(lì)教師鉆研業(yè)務(wù)的積極性。

　�、哆M(jìn)一步做好繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。繼續(xù)組織老師積極參加新一輪的教師素養(yǎng)提升工程培訓(xùn)工作，學(xué)校圍繞評(píng)課、試卷分析、專業(yè)知識(shí)測試開展相關(guān)的培訓(xùn)，做到有計(jì)劃、有輔導(dǎo)、有檢查，從而引導(dǎo)和督促每一位參訓(xùn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，力爭全校老師考核成績保持。組織好教師參加專業(yè)培訓(xùn)，保證每位教師的基本培訓(xùn)學(xué)分，有計(jì)劃地組織好90學(xué)分的培訓(xùn)工作。本學(xué)期參加90學(xué)分培訓(xùn)的教師為：語文：z和z六位教師。數(shù)學(xué)：z三位教師。

　�、绾葑フn題研究，提倡科研務(wù)實(shí)。

　　⒈繼續(xù)走科研興校之路，完善機(jī)制，營造濃厚的科研氛圍。學(xué)校將針對(duì)教師普遍存在的科研意識(shí)弱、科研能力低的實(shí)際，建立科學(xué)的教科研評(píng)價(jià)機(jī)制，讓教科研作為評(píng)估中的硬指標(biāo)，一改過去重精神、重結(jié)果的做法。以理論為先導(dǎo)，吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)提高科研素質(zhì)。讓教師們及時(shí)吸納外面先進(jìn)的教育思想，科學(xué)的教學(xué)方法，用于提高自己的課堂教學(xué)技能。

　　⒉繼續(xù)加強(qiáng)課題研究，規(guī)范過程管理，落實(shí)課題實(shí)施。認(rèn)真及時(shí)完成到期課題的結(jié)題工作，仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析做好新課題的立項(xiàng)工作；積極開發(fā)校本課程，讓校本課程促進(jìn)學(xué)校的多元化發(fā)展；抓好教育科研和教學(xué)研究的主陣地--課堂教學(xué)，以課堂為平臺(tái)，樹立“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改”的理念，積極開展研究工作；定期召開課題研討會(huì)，由各課題負(fù)責(zé)人開學(xué)初制定計(jì)劃，組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、聽課、交流，營造良好的教科研氛圍。

　　附：具體工作安排

　　九月份

　�、敝朴喰１窘萄杏�(xùn)計(jì)劃

　�、矊W(xué)習(xí)《教學(xué)管理指南》和《學(xué)科教學(xué)建議》

　�、痴撐耐陡澹�

　�、绰鋵�(shí)“師徒結(jié)對(duì)”工作；

　�、德�(lián)系外聘名師；

　�、秾W(xué)科疑難問題收集。

　�、费�請(qǐng)專家做班級(jí)管理講座。

　　十月份

　�、毖芯繉W(xué)習(xí)各類課堂教學(xué)模式，探索具有組內(nèi)風(fēng)格或個(gè)人風(fēng)格的輕負(fù)高質(zhì)課堂教學(xué)模式；

　�、舶从�(jì)劃開展聽評(píng)課；

　�、抽_展學(xué)生學(xué)法研究活動(dòng)；

　�、凑n題組活動(dòng)；

　�、嫡Z文校級(jí)教研活動(dòng)，并邀請(qǐng)專家做評(píng)課講座；

　　⒍選派教師外出蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)；

　　十一月份

　�、卑从�(jì)劃開展聽評(píng)課；

　　⒉期中質(zhì)量調(diào)研；

　�、辰虒W(xué)常規(guī)檢查；

　�、催x派教師外出蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)；

　�、禂�(shù)學(xué)校級(jí)教研活動(dòng)，并邀請(qǐng)專家做評(píng)課講座。

　　十二月份

　　⒈按計(jì)劃開展聽評(píng)課；

　　⒉專家講座：教師素養(yǎng)工程之一--試卷分析

　�、痴n堂教學(xué)模式交流；

　�、磸�(fù)習(xí)研討策劃。

　　⒌迎接區(qū)先進(jìn)校本教研訓(xùn)評(píng)估。

　　一月份

　�、眳R編新苑第四期；

　　⒉做好期末檢測和試卷分析；

　�、辰萄薪M長外出參觀培訓(xùn)。

　�、淳幱“咐�、論文、精品博客等專輯。

中學(xué)學(xué)期校本研訓(xùn)工作計(jì)劃4

　　一、主要工作和措施

　　(一)、扎實(shí)開展教研，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高

　　1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷更新觀念

　�。�1）以自學(xué)為主，向?qū)＜覍W(xué)、向書本學(xué)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)、向同事學(xué)。

　　（2）積極組織廣大教師參加各級(jí)各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為教師們搜集各類有關(guān)新課程改革和自主學(xué)習(xí)的資料。在各種活動(dòng)中或在QQ群共享里與大家分享。

　　2、抓好職教中心校本教研，強(qiáng)化教研組建設(shè)

　　在教研組長的帶領(lǐng)下，要結(jié)合專題研究，重點(diǎn)放在“教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變”上，學(xué)習(xí)楊思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，推廣“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)模式。重點(diǎn)抓好四個(gè)活動(dòng)：

　�。�1）集體備課

　　每周主動(dòng)參與學(xué)校教研組的“校本教研日”，使學(xué)校校本教研正�；��！靶１窘萄腥铡笨梢允羌�體備課，重點(diǎn)是對(duì)教材的鉆研、教學(xué)的設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)的剖析和實(shí)踐的反思等。也可以是綜合教研活動(dòng)，重點(diǎn)是理論學(xué)習(xí)、課例觀摩、專題研討等

　�。�2）案例評(píng)析

　　案例評(píng)析式教研活動(dòng)，是根據(jù)聽課過程中感覺教師哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)或是片段處理的好，把它拿出來與教師們一起分析研究，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)移。在教研時(shí)，先讓老師把自己是“如何設(shè)計(jì)的？為什么這樣設(shè)計(jì)？有什么效果？”說出來，然后全體教師進(jìn)行評(píng)議

　�。�3）課題研究

　　課題研究式教研活動(dòng)是將教研與科研有機(jī)融合的教研活動(dòng)形式，適用于課程改革中提出的具有超前性的，或者在短時(shí)間內(nèi)難以解決的新理念、新方法的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐，要求任課教師人人有學(xué)科研究專題，強(qiáng)化教科研意識(shí)，培養(yǎng)教師在研究狀態(tài)下工作，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。重點(diǎn)是對(duì)語文組的“語言交際”、數(shù)學(xué)組的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”、英語組的“關(guān)于課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)”、專業(yè)教研組“項(xiàng)目教學(xué)”等圍繞課題開展豐富多彩的活動(dòng)。收集齊各種資料，完成課題資料的整理。特別是語文組要做好結(jié)題的準(zhǔn)備工作

　�。�4）教學(xué)反思

　　在保證認(rèn)真完成每堂課的課后小節(jié)的基礎(chǔ)上，還要要求教師將參加校本教研活動(dòng)中感觸最深的事、教育教學(xué)片段，通過案例的形式撰寫出來，并和全組老師一起分享。同時(shí)教研組總結(jié)教研活動(dòng)開展過程的得失，寫出教研活動(dòng)的報(bào)告。

　　3、通過各層次的聽評(píng)課活動(dòng)，給青年教師提供展現(xiàn)自己能力的舞臺(tái)。同時(shí)利用一切有利條件，邀請(qǐng)____市職教教研員來校聽課、評(píng)課，教師在教研組內(nèi)部互議互評(píng)，以召開學(xué)生座談會(huì)、調(diào)查問卷等形式了解情況；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大膽推薦各科優(yōu)秀青年教師承擔(dān)“示范課”。

　　4、充分發(fā)揮校內(nèi)名師資源優(yōu)勢，開展“名師引路”活動(dòng)。每月安排一節(jié)由校內(nèi)名師、骨干教師承擔(dān)的“示范課”或“研討課”，讓青年教師、部分業(yè)務(wù)尚待提高的教師有機(jī)會(huì)領(lǐng)略校內(nèi)名師、骨干教師的風(fēng)采，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)校教師骨干的目的。

　　二、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真貫徹“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位”的職教文化課教改指導(dǎo)思想和“三以一化”專業(yè)課改指導(dǎo)思想，積極開展教育教學(xué)研究，造就和形成一支科研型、學(xué)者型和學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　三、研訓(xùn)目標(biāo)

　　1、充分發(fā)揮職教中心校本教研對(duì)教師教學(xué)的支持作用--從解決問題到提升經(jīng)驗(yàn)。通過校本教研，及時(shí)回應(yīng)和解決教師的教學(xué)問題，支持教師對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提升。從研究教學(xué)小現(xiàn)象，解決教學(xué)真問題入手，致力于使問題清晰明確、歸因全面準(zhǔn)確、措施針對(duì)性強(qiáng)，并落實(shí)到教育教學(xué)方法的改進(jìn)上。

　　2、充分發(fā)揮職教中心校本教研對(duì)教師職業(yè)的提升作用--從經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)走向研究型教學(xué)。通過校本教研開展經(jīng)常性的反思活動(dòng)，增強(qiáng)教師的教研意識(shí)，提高教師的反思能力，形成教師的'反思習(xí)慣，使教師在反思中學(xué)會(huì)教學(xué)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把工作過程變成研究過程，擺脫單憑自己有限經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡單重復(fù)教學(xué)的狀況，使研究成為教師的職業(yè)特征，使教師真正成為專業(yè)工作者。

　　3、充分發(fā)揮職教中心校本教研對(duì)學(xué)校文化的重建作用--從制度教研走向非制度教研。通過持續(xù)不斷的努力，促使教研從制度驅(qū)動(dòng)走向教師的自覺追求，使教師能帶著研究意識(shí)去工作，自覺進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思，逐步在學(xué)校形成催人奮發(fā)、促人反思的文化氛圍和探究、合作、對(duì)話的文化。提高學(xué)校的競爭力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

　�。ǘ�）對(duì)教師進(jìn)行參與式培訓(xùn)，提高教師的新課改的執(zhí)行能力。

　　1、通過“獨(dú)立鉆研教材-集體備課-說課-上課-個(gè)人課后反思-集體評(píng)課”的形式，對(duì)教師進(jìn)行參與式培訓(xùn)，提高教師依據(jù)課程目標(biāo)執(zhí)教現(xiàn)有教材的能力。

　　2、積極推進(jìn)小課題研究，通過“課題申報(bào)-現(xiàn)狀的調(diào)查分析-資料的收集整理-構(gòu)建新的模式-階段性成果的展示”一系列的實(shí)踐，對(duì)教師進(jìn)行參與式培訓(xùn)，提高教師的科研能力。

　　3、在專業(yè)課教學(xué)研究中貫徹“行為導(dǎo)向教學(xué)法”，職業(yè)情境教學(xué)等，

　　挖專業(yè)課程資源，強(qiáng)化學(xué)生技能；引導(dǎo)教師從重傳授知識(shí)向培養(yǎng)學(xué)生能力方面轉(zhuǎn)化。

　�。ㄈ�）多做宣傳，擴(kuò)大職教教研的影響力

　　職業(yè)教育越來越得到人們的重視，但是職業(yè)學(xué)校的管理和教學(xué)沒有完全得到社會(huì)的認(rèn)可，還有相當(dāng)一部分人對(duì)職業(yè)教育存在這樣或那樣的非議。所以作為職教研訓(xùn)員有責(zé)任，有義務(wù)做這方面的宣傳，說服工作，可以通過各種宣傳渠道大力宣傳，出謀化策。

【中學(xué)學(xué)期校本研訓(xùn)工作計(jì)劃】相關(guān)文章：

中學(xué)學(xué)期校本研訓(xùn)工作計(jì)劃03-19

中學(xué)校本研訓(xùn)制度08-15

學(xué)校校本研訓(xùn)工作計(jì)劃03-31

中學(xué)第二學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃03-18

中學(xué)校本研訓(xùn)管理制度04-01

校本研訓(xùn)工作計(jì)劃5篇05-07

校本研訓(xùn)考核制度09-23

校本研訓(xùn)工作總結(jié)03-12

學(xué)年校本研訓(xùn)項(xiàng)目工作總結(jié)12-30