生物學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃
時(shí)間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又邁入新的階段，立即行動(dòng)起來寫一份計(jì)劃吧。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編精心整理的生物學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生物學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 ——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為主要突破口，使生物教學(xué)更符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì)需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用，生物科教學(xué)工作計(jì)劃。
二、學(xué)生基本情況
在我所執(zhí)教的'C41、C42、C43三個(gè)班級中，C41、C42兩個(gè)班相對來說基礎(chǔ)稍弱，對他們應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固及其靈活運(yùn)用，更重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性；C43學(xué)生相對來說優(yōu)生比例較大，但他們很容易驕傲，且更側(cè)重語、數(shù)、外的學(xué)習(xí)，有明顯的偏科現(xiàn)象，所以在新的一學(xué)期要做好匯考復(fù)習(xí)總動(dòng)員，讓大家潛心投入到匯考復(fù)習(xí)中來，爭取在匯考中取得優(yōu)異的成績。
三、教材分析
1、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置：全期教材共分6個(gè)章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。與上一個(gè)學(xué)期相比，增加了觀察與思考，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識面。
2、教學(xué)目標(biāo)：
1）全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2）通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。
3）通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
4）對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義和愛國主義教育。
四、具體措施
1、精心選擇適宜的教學(xué)方法，針對具體學(xué)情因材施教；
2、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率；
3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高；
4、適當(dāng)設(shè)計(jì)生物科技實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
5、定期舉行月考，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏；
6、引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法交流等活動(dòng)，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生共同進(jìn)步，工作計(jì)劃《生物科教學(xué)工作計(jì)劃》。
生物學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃2
在認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》、通讀教材、初步了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，根據(jù)《備好課》專題的內(nèi)容要求，本人認(rèn)真制定七年級生物學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，內(nèi)容包括：學(xué)生情況分析、教學(xué)內(nèi)容和教材體系、欲達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)、采取的措施及教學(xué)進(jìn)度等
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任七年級(2)和（10）兩個(gè)班，共有學(xué)生113人，大部分同學(xué)們課堂發(fā)言積極主動(dòng)，求知欲強(qiáng)。也存在一小部分學(xué)困生，作業(yè)不能按時(shí)按量完成�？傮w來看學(xué)生們正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生好奇的青春期階段，對于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該興趣比較濃厚。在這學(xué)期作為生物教師在教學(xué)過程中要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度對待生物知識。
二、教學(xué)內(nèi)容和教材體系
《生物學(xué)》下冊僅一個(gè)單元——生物圈中的人。本單元的七章可以分為三個(gè)部分。第一部分是第一章人的由來。教材通過觀察與思考、資料分析、技能訓(xùn)練和探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解人類的起源和發(fā)展，人的個(gè)體發(fā)生和發(fā)育，青春期的發(fā)育特點(diǎn)和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成以及認(rèn)同優(yōu)生和優(yōu)育。第二部分包括第二、三、四、五、六章，這部分的教學(xué)通過多種探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解人的食物來源于環(huán)境，人體生命活動(dòng)的能量供應(yīng)，人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸，人體內(nèi)廢物的排出，以及人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)。第三部分是第七章人類活動(dòng)對生物圈的影響。本章重點(diǎn)是通過實(shí)例分析、模擬探究和擬定計(jì)劃等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識人類與環(huán)境的密切關(guān)系。
第一章人的由來。從人類的起源講到人的生長、發(fā)育和繁殖及人口的調(diào)控，全部內(nèi)容一線貫穿，層次分明，邏輯性強(qiáng)，知識完整。
第二章人體的營養(yǎng)。食物中的物質(zhì)和能量是人體細(xì)胞物質(zhì)和能量的來源，食物中的營養(yǎng)物質(zhì)要經(jīng)過消化和吸收才能被細(xì)胞利用，關(guān)注合理營養(yǎng)和食品安全，力求將人的營養(yǎng)問題始終與周圍環(huán)境相聯(lián)系，以便使學(xué)生認(rèn)識到人與生物圈是一個(gè)不可分割的整體。在“測定某種食物中的能量”的探究活動(dòng)中，注重培養(yǎng)提出問題、作出假設(shè)的能力，以及收集和處理數(shù)據(jù)的'技能。在“測定某種食物中的能量”和“饅頭在口腔中的變化”的探究活動(dòng)中，注重學(xué)生對探究過程的反思。資料分析是從日常生活中獲得，從教材里“部分食物一般營養(yǎng)成分表”中獲得或者從教材的插圖中獲得。這就說明了獲取資料的途徑是多種多樣的，這就告訴學(xué)生圖表、插圖、數(shù)據(jù)等都可以作為資料運(yùn)用在分析活動(dòng)中。技能訓(xùn)練著重培養(yǎng)學(xué)生解讀圖表和數(shù)據(jù)的能力，使解讀圖表及數(shù)據(jù)的能力的訓(xùn)練貫穿在全課文的教學(xué)過程中。
第三章人體的呼吸。食物、氧是人類賴以生存的基礎(chǔ)。本章內(nèi)容包括“呼吸道對空氣的處理”、“發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換”和“空氣質(zhì)量與健康”三節(jié)。第一節(jié)簡要介紹呼吸系統(tǒng)的主要器官，通過資料分析掌握呼吸系統(tǒng)的組成器官及各器官主要功能。第二節(jié)主要了解外界氣體進(jìn)入人體組織細(xì)胞的問題。第三節(jié)則是主要明確空氣質(zhì)量與健康的密切關(guān)系。
第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸。通過前面三章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道，人從生物圈中獲取了食物和氧氣。但是，食物中的營養(yǎng)物質(zhì)和大氣中的氧氣被人體吸收后，怎樣才能運(yùn)送到全身各處的組織細(xì)胞中并被細(xì)胞利用呢？組織細(xì)胞在生活中產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物，又是怎樣運(yùn)離細(xì)胞的呢？這就需要運(yùn)輸這些物質(zhì)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。為了解決這一問題，教材順理成章地安排學(xué)習(xí)“人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸”這一章。同時(shí)，也為第五章“人體內(nèi)廢物的排出”作好了教學(xué)鋪墊。
本章的主要內(nèi)容是血液、血管、心臟和輸血與血型4節(jié)，每節(jié)知識相對獨(dú)立。血液有獨(dú)特的組成成分和相適應(yīng)的生理功能。血管和心臟都具有各自的結(jié)構(gòu)和生理功能。這三節(jié)條理清楚，邏輯性強(qiáng)，有利于學(xué)生對血液循環(huán)系統(tǒng)形成一個(gè)完整的、清晰的認(rèn)識。第四節(jié)還特意地把與現(xiàn)實(shí)生活關(guān)系密切的輸血和血型作了介紹。目的是讓學(xué)生獲得有關(guān)輸血和無償獻(xiàn)血等知識，并通過介紹無償獻(xiàn)血，對學(xué)生進(jìn)行珍愛生命、關(guān)心他人的情感態(tài)度價(jià)值觀教育。
第五章人體內(nèi)廢物的排出。本章共分兩節(jié)，第一節(jié)“尿的形成和排出”側(cè)重于從尿液形成的生理結(jié)構(gòu)和功能方面安排教學(xué)內(nèi)容。第二節(jié)“人糞尿的處理”是從生物圈角度引導(dǎo)認(rèn)識人體產(chǎn)生的糞尿排入到周圍環(huán)境中，將對環(huán)境造成污染，增強(qiáng)環(huán)保意識。
第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。本章的教學(xué)內(nèi)容首先從人體對外界信息的感知入手，引出眼和視覺以及耳和聽覺，然后才介紹神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，最后介紹激素調(diào)節(jié)。本章的內(nèi)容主要包括兩部分：第一部分是人體通過神經(jīng)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)；第二部分是人體通過內(nèi)分泌系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)激素調(diào)節(jié)。
第七章人類活動(dòng)對生物圈的影響。人類在地球上出現(xiàn)以后，其生存和發(fā)展一直與自然資源緊緊相依。人類對環(huán)境的影響，不僅僅局限于自身的生命活動(dòng)，還包括生產(chǎn)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，并且后兩者的影響更大。
三、欲達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)
通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（七年級下冊）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：
1、知識目標(biāo)：
讓學(xué)生知道人類起源和發(fā)展；知道人類個(gè)體發(fā)生和發(fā)育的大致過程；了解人體各種生命活動(dòng)的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；了解人的各種生命
活動(dòng)都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著，而人類的活動(dòng)對生物圈又有著十分重要的影響。
2、能力目標(biāo)：
通過觀察與思考、探究、實(shí)驗(yàn)和資料分析等活動(dòng)，加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，作出假設(shè)，制定并實(shí)施探究計(jì)劃，記錄和分析探究結(jié)果。促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展科學(xué)探究的能力。培養(yǎng)學(xué)生通過測量獲取數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。提高學(xué)生的分析能力、閱讀理解能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、合作交流能力及語言表達(dá)能力。結(jié)合科學(xué)發(fā)現(xiàn)史、科學(xué)家的故事和具體探究過程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟科學(xué)探究的一般過程和方法。如是否需要作出假設(shè)、如何作出假設(shè)、設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)以減小誤差、用工具測量的必要性、五點(diǎn)取樣法、數(shù)學(xué)推算法等。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
認(rèn)同科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重大意義；認(rèn)同科學(xué)研究是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，人們在研究的過程中，隨著研究手段和研究方法的不斷改善，對某一問題的認(rèn)識，不斷有新的發(fā)展和新的觀點(diǎn)出現(xiàn)；認(rèn)同科學(xué)是實(shí)事求是的；使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、樂于探索、勇于實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì)；形成保護(hù)生物圈的意識，形成人與自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的行為，積極參加環(huán)境保護(hù)活動(dòng)；理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的健康發(fā)展。
四、采取的措施
1．鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。
2．注意課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有計(jì)劃地安排需要較長時(shí)間才能完成的活動(dòng)，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等，充分利用多種教學(xué)資源，保證活動(dòng)的落實(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。
3．尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。
4．重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
5．倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。
6．滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育。
7．加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
8．備課時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，真正體現(xiàn)“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，以問題研究為手段，以個(gè)性質(zhì)量為目標(biāo)”的教學(xué)模式，使學(xué)生想聽并聽懂。
9．幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。
10．管好班級的紀(jì)律和秩序，營造一個(gè)良好的課堂氣氛。
五、將德育工作滲透于教學(xué)中
生物學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃3
新的一學(xué)期就是一個(gè)新的開始，進(jìn)入新的學(xué)校更要有新的精神面貌。這不僅僅只是表現(xiàn)在課堂上，更要從日常生活中改變自我。我們要以一個(gè)全新的形象出現(xiàn)在新校區(qū)，來回報(bào)社會(huì)的關(guān)愛和支持。
本期，我擔(dān)任八年級1-6班的生物教學(xué)工作，同上期相比這將是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。因?yàn)樵谶@六個(gè)班級中，有好幾個(gè)班級的基礎(chǔ)都比較薄弱，而且學(xué)習(xí)勁頭不足（在第一次給他們上課時(shí)，已經(jīng)意識到了這一點(diǎn)）。
這兩天，我一直在思考，應(yīng)該采取什么方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，彌補(bǔ)這一缺陷。八年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，每個(gè)班級都采取同樣的模式進(jìn)行教學(xué)是行不通的，必須針對每個(gè)班級的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。
本期的教材內(nèi)容共分30個(gè)課時(shí)左右，除去節(jié)假日和期中測驗(yàn)的時(shí)間，預(yù)計(jì)會(huì)在12月中旬全部結(jié)束。這樣就可以騰出兩到三周的時(shí)間進(jìn)行全面的期末復(fù)習(xí)（因?yàn)槊看纹谀┒家{(diào)考）。
在本冊書中，有關(guān)細(xì)菌和真菌部分內(nèi)容是重點(diǎn)和難點(diǎn)，從往年的考試卷中，我們不難發(fā)現(xiàn)都有大量的細(xì)菌方面的習(xí)題。因此可能會(huì)花費(fèi)較多的課時(shí)來完成這部分內(nèi)容。
在長期的校本教研工作中，讓我看到了集體的力量，意識到了合作的重要性。因此，我會(huì)在本期的教學(xué)中，經(jīng)常和同科的周老師進(jìn)行研討和協(xié)商，扎實(shí)的備好每一節(jié)課，把握好教材中的每個(gè)知識點(diǎn)和難點(diǎn)的處理方法，為實(shí)現(xiàn)同一個(gè)目標(biāo)——提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)而努力。
在上個(gè)學(xué)年，我校采取“洋思”中學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，取得了可喜可賀的成績。因此，在本期的工作中，學(xué)校鼓勵(lì)我們在本期要一如既往地堅(jiān)持下去，相信本期會(huì)有更大的'進(jìn)步�！把笏肌敝袑W(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)讓我們徹底的從課堂灌輸中解脫出來，留給學(xué)生更多的時(shí)間去自我學(xué)習(xí)和探究。
當(dāng)然，入學(xué)教育是不能少的。過了一個(gè)暑假之后，學(xué)生都變得十分活潑，這是好事，但是難免會(huì)犯一些小錯(cuò)誤，比方說課堂上違反紀(jì)律等。因此，在這幾周的每節(jié)課上都要不停的給學(xué)生講一些有關(guān)校紀(jì)校規(guī)方面的內(nèi)容。
以上就是，我在本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。
生物學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，堅(jiān)持以學(xué)生為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�。順利通過會(huì)考，為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)
1、進(jìn)一步搞好常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革，認(rèn)真作好備課、上課等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，特別是在備課環(huán)節(jié)上，教案應(yīng)注意教學(xué)思路的設(shè)計(jì)，以知識為載體，完善教學(xué)過程。注重課后記的記實(shí)，時(shí)時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，更好的促進(jìn)教學(xué)工作。
2、繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，針對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，給予個(gè)別輔導(dǎo)：或者是促優(yōu)、或者是補(bǔ)差，作到心中有數(shù)。
3、以教學(xué)信息化為指導(dǎo)，深度開發(fā)信息技術(shù)，進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
4、積極參加各種教研活動(dòng)，及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力
5、邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊探索、邊提高，積極參與實(shí)驗(yàn)課題研究，并積極撰寫論文。
6、積極參加教改、科研活動(dòng)，結(jié)合“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”這一中心工作，積極聽課、評課、研討、總結(jié)，努力提高自己的教學(xué)水平。
三、具體措施
�。ㄒ唬┏Ｒ�(guī)教學(xué)方面
1、積極轉(zhuǎn)變教育觀念；學(xué)習(xí)新教程標(biāo)準(zhǔn)，重視教育科研，樹立以科研促教育意識；積極實(shí)行探究式和討論式教學(xué)，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力，獲取新知識的能力，讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等。
2、運(yùn)用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),完善課堂教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有效整合.在課堂中教學(xué)方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魇�、誘導(dǎo)式和探究式教學(xué)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，知識的.主人，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3、在課堂中，加強(qiáng)師生情感交流、溝通，積極引發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程；教師還要有公平教育的意識，對學(xué)生應(yīng)因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習(xí)題，還是學(xué)科活動(dòng)，都要關(guān)心不同層次的學(xué)生，特別是要照顧學(xué)困生，使他們能夠?qū)W進(jìn)去，激發(fā)興趣，有所提高。
4、堅(jiān)決貫徹以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體這一原則為指針，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對不同層次的學(xué)生采取多種方法與多種手段相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生由學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué)。
5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，并注意貫徹德育教育。
6、注重深層次的備課過程,重視教案的內(nèi)容和教學(xué)程序的設(shè)計(jì),教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出層次性、連貫性，做到精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設(shè)問。復(fù)習(xí)課要體現(xiàn)出知識的聯(lián)系性和實(shí)用性。.
7、進(jìn)行業(yè)務(wù)素質(zhì)提高訓(xùn)練活動(dòng)。利用教研時(shí)間，對所從事的課題進(jìn)行研討，對所存在的問題進(jìn)行集體討論；利用信息技術(shù)手段，深度開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，同時(shí)進(jìn)行自身的學(xué)習(xí)提高；力爭開發(fā)深層次網(wǎng)絡(luò)課件兩個(gè)以上。
(二)教研教改方面
1、深入挖掘教材，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，注重提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、每月堅(jiān)持寫教后記，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，并針對教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)整改，積極參加教研活動(dòng)。
3、在探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合方面，有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)和研討課件的制作和使用，做到熟練應(yīng)用，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
4、教改方面，本學(xué)期圍繞“運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力”這一課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，目的是以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
四、內(nèi)容分析與教學(xué)安排
�。裕�
生物學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃5
一、學(xué)情分析：
通過上一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)們已學(xué)到了一些生物學(xué)基礎(chǔ)知識，動(dòng)手能力有所提高，特別是顯微鏡的使用，臨時(shí)裝片的制作。本期仍要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，將竭盡所能開設(shè)實(shí)驗(yàn)課、開展調(diào)查活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力、發(fā)散思維能力、動(dòng)手操作能力、分析問題的能力及表達(dá)能力。使同學(xué)們無論是在知識還是在能力上都邁上一個(gè)新臺(tái)階。
二、教育教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：
讓學(xué)生知道人類起源和發(fā)展；知道人類個(gè)體發(fā)生和發(fā)育的大致過程；了解人體各種生命活動(dòng)的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；了解人的各種生命活動(dòng)都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著，而人類的活動(dòng)對生物圈又有著十分重要的影響。
2.能力目標(biāo)：
通過觀察與思考、探究、實(shí)驗(yàn)和資料分析等活動(dòng)，加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，作出假設(shè)，制定并實(shí)施探究計(jì)劃，記錄和分析探究結(jié)果。促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展科學(xué)探究的能力。培養(yǎng)學(xué)生通過測量獲取數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。提高學(xué)生的分析能力、閱讀理解能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、合作交流能力及語言表達(dá)能力。結(jié)合科學(xué)發(fā)現(xiàn)史、科學(xué)家的故事和具體探究過程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟科學(xué)探究的一般過程和方法。如是否需要作出假設(shè)、如何作出假設(shè)、設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)以減小誤差、用工具測量的必要性、五點(diǎn)取樣法、數(shù)學(xué)推算法等。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
認(rèn)同科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重大意義；認(rèn)同科學(xué)研究是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，人們在研究的`過程中，隨著研究手段和研究方法的不斷改善，對某一問題的認(rèn)識，不斷有新的發(fā)展和新的觀點(diǎn)出現(xiàn)；認(rèn)同科學(xué)是實(shí)事求是的；使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、樂于探索、勇于實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì)；形成保護(hù)生物圈的意識，形成人與自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的行為，積極參加環(huán)境保護(hù)活動(dòng)；理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的健康發(fā)展。
三、教學(xué)內(nèi)容及教材分析
本期的教學(xué)任務(wù)主要在七年級《生物學(xué)》下冊。下面對教材內(nèi)容作基本分析：
《生物學(xué)》下冊僅一個(gè)單元——生物圈中的人。本單元的七章可以分為三個(gè)部分。第一部分是第一章人的由來。教材通過觀察與思考、資料分析、技能訓(xùn)練和探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解人類的起源和發(fā)展，人的個(gè)體發(fā)生和發(fā)育，青春期的發(fā)育特點(diǎn)和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成以及認(rèn)同優(yōu)生和優(yōu)育。第二部分包括第二、三、四、五、六章，這部分的教學(xué)通過多種探
究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解人的食物來源于環(huán)境，人體生命活動(dòng)的能量供應(yīng)，人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸，人體內(nèi)廢物的排出，以及人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)。第三部分是第七章人類活動(dòng)對生物圈的影響。本章重點(diǎn)是通過實(shí)例分析、模擬探究和擬定計(jì)劃等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識人類與環(huán)境的密切關(guān)系。
本單元并不是單純地講人體生物學(xué)，而是在講述人體的由來、人體結(jié)構(gòu)和生理內(nèi)容的同時(shí)，始終將有關(guān)人體的內(nèi)容放在生物圈或生活環(huán)境的背景中，引導(dǎo)學(xué)生分析和理解人體生理或人類活動(dòng)與環(huán)境的相互關(guān)系。本單元突出了人與生物圈的關(guān)系，是以“生物圈中的人”為主題展開的人類生物學(xué)、人體生理學(xué)、環(huán)境生物學(xué)等科學(xué)的綜合。
四、具體措施
1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
五、教學(xué)方法
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，刻苦鉆研新課改新教材。備課不僅要備教材還要備學(xué)生，備教學(xué)方法。根據(jù)生物學(xué)科的內(nèi)容特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)好每一堂課，不上無準(zhǔn)備的課。采用學(xué)生最易懂最易接受的教學(xué)方法，達(dá)到事半功倍的成效。對教學(xué)過程和課時(shí)安排都要備好。認(rèn)真準(zhǔn)備電子教案和平時(shí)教學(xué)教案。每一節(jié)課都要備精，不出現(xiàn)一點(diǎn)遺漏，涉及到的圖例提前準(zhǔn)備好。
2、在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生都愛好生物這一學(xué)科。注意課堂信息的反饋，平時(shí)多與學(xué)生交流，這樣才能走進(jìn)學(xué)生的心里。進(jìn)而了解學(xué)生的情況，做到心中有數(shù)。
3、教學(xué)中要不定期的進(jìn)行提問、小測。一方面檢查學(xué)生的知識掌握情況，另一方面培養(yǎng)學(xué)生良好的考試心理。
4、適當(dāng)?shù)夭贾靡恍⿲?shí)踐型的作業(yè)。生物是一門自然科學(xué)，很多知識都是我們身邊的事物就有的。初一生物更是涉及人體的很多器官及其功能、組成等。通過結(jié)合實(shí)際的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)明白很多日常生活中的情況及其成因。學(xué)生會(huì)從中獲得很多知識，學(xué)會(huì)一些疾病的預(yù)防等，對日常的生活和學(xué)習(xí)都有幫助，從而可以激勵(lì)學(xué)生學(xué)好生物。
5、備課時(shí)要不斷的進(jìn)行設(shè)疑，接著給與合理的解答，從學(xué)生考慮會(huì)有什么樣的疑問。為應(yīng)對好課堂教學(xué)中學(xué)生的質(zhì)疑做好準(zhǔn)備。
6、根據(jù)學(xué)生的情況，采用最為有效的教學(xué)方法。對于個(gè)別學(xué)生則根據(jù)其的特點(diǎn)采用個(gè)別教學(xué)法，因人制宜，挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能。平時(shí)對后進(jìn)生多加以輔導(dǎo)，不讓任何一個(gè)學(xué)生落后，輔導(dǎo)的同時(shí)更要做好學(xué)生的思想工作。
7、在教學(xué)過程中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
六、教學(xué)進(jìn)度和重大活動(dòng)安排
周次
教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)內(nèi)容
課時(shí)量
1-2
人的由來
4
3-5
人體的營養(yǎng)
5
5-7
人體的呼吸
4
7-10
人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸
6
10-11
期中考試及試卷分析
2
11-12
人體內(nèi)廢物的排出
3
12-15
人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
7
16-17
人類活動(dòng)對生物圈的影響
4
17-期末
復(fù)習(xí)迎考（分章進(jìn)行）
生物學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃6
一.本學(xué)期教材內(nèi)容分析
生物是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。高一年級生物學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修生物模塊一《分子與細(xì)胞》。本模塊的內(nèi)容主要包括細(xì)胞的分子組成、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的代謝、細(xì)胞的增殖、細(xì)胞的分化、衰老和凋亡五部分.
二.本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求
必修模塊1選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識，以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用，這些知識內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。它還反映了細(xì)胞生物學(xué)研究的新進(jìn)展及相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在微觀的層面上更深入地理解生命的本質(zhì)。
三.教學(xué)方法及措施
探究式教學(xué)與傳統(tǒng)教授教學(xué)相結(jié)合。
具體措施：
�。ㄒ唬�、備課
備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：
l、鉆研教學(xué)大綱，制訂好教學(xué)工作計(jì)劃。
�。�1）鉆研教學(xué)大綱，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。�2）了解任教班級學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進(jìn)行教學(xué)。
�。�3）制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施，編制教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表。
2、寫好教案。
�。�1）按照大綱要求，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。�2）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。
（3）全面了解學(xué)生生理、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識，結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案。
�。�4）教案內(nèi)容包括：課題、三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、作業(yè)布置等。
�。ǘ�、上課
上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進(jìn)行政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到：
1、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。
2教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無誤地傳授給學(xué)生。
3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。
4、教學(xué)方法得當(dāng)。對不同的'內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭�，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。
在課堂教學(xué)中，我們要注意：
（1）學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考。
�。�2）重視對學(xué)生生物學(xué)基本技能和能力的培養(yǎng)。
�。�3）教給學(xué)生思考和解決問題的方法，提高學(xué)生自學(xué)的能力。
�。�4）在學(xué)的過程中，可將講授與實(shí)驗(yàn)、觀察及現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈、投影、錄像等交叉進(jìn)行，以提高教學(xué)效果。
�。�5）為使教與學(xué)的雙方密切配合，學(xué)生集中精力聽課，要求學(xué)生記好課堂筆記
生物學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃7
本學(xué)期教材內(nèi)容分析：
生物科學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)
規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。 高一年級生物學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容是人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊（必修），包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ)；生命的基本單位——細(xì)胞；生物的新陳代謝；生物的生殖和發(fā)育這幾部分。
具體內(nèi)容分析：
一、生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，介紹組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物。水、無機(jī)鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中，糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)中要重點(diǎn)突出。由于學(xué)生缺乏有機(jī)化學(xué)的知識，這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難，所以，教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。同時(shí)，要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)操作。
二、生命的基本單位—細(xì)胞部分在整個(gè)生物知識體系中占有在教學(xué)過程中將采取的主要措施有：
1、首先，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精髓
實(shí)質(zhì)，明確新課標(biāo)的目的要求，把握新課標(biāo)的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。
將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。
2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)五認(rèn)真的要求，做到充分備課，認(rèn)真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)，準(zhǔn)確地考查評定。生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科，自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生的`心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動(dòng)。
3、充分利用教材的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，變
學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，同
時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。
4、加強(qiáng)直觀教學(xué)法的應(yīng)用，充分利用各種多媒體手段，提 高課堂教學(xué)的效果。
5、精心安排實(shí)驗(yàn)，想方設(shè)法開足開全教材中的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般方法，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
6、在教學(xué)上，注意向同老教師取經(jīng)學(xué)習(xí)，多聽課，細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。
生物學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想：
以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指針，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科師資隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，深化學(xué)科教學(xué)改革。以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，使素質(zhì)教育的目標(biāo)在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中真正落到實(shí)處。
二、教學(xué)建議：
1、研究課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化以人為本的教學(xué)理念
任課教師要認(rèn)真研讀《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻領(lǐng)會(huì)生物課程目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的變化及其對教學(xué)提出的要求。閱讀、分析研究教材時(shí)，除了要將通讀整套教材與精讀所教教材結(jié)合起來外，還要做到閱讀分析教材與學(xué)習(xí)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合起來，從教材的設(shè)計(jì)思路中來感悟《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念
教學(xué)中要充分體現(xiàn)新課程理念：堅(jiān)持面向全體學(xué)生、提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)、注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
要根據(jù)學(xué)生的年齡和生理特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生重視生物學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本理論的學(xué)習(xí)，在形成和鞏固生物學(xué)觀點(diǎn)與科學(xué)世界觀，增強(qiáng)民族使命感與責(zé)任感，理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)（STS）的`關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展觀，確立健康的生活態(tài)度與方式等方面，形成正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率
教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。教師要善于運(yùn)用一些策略，創(chuàng)建和諧的課堂氣氛,建立一種有效的師生互動(dòng)的機(jī)制，使各種互動(dòng)方式有效地運(yùn)行。
要改變單一的課堂教學(xué)組織形式，通過質(zhì)疑、討論、調(diào)查、探究、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下的富有個(gè)性的過程。
要組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力、獲取新知識的能力、發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物學(xué)教學(xué)的基本形式之一，也是許多探究活動(dòng)的重要組成部分。教學(xué)中要提倡實(shí)驗(yàn)的低成本和簡單易行，使用的生物材料應(yīng)盡量就地取材。教學(xué)中要注意針對操作技能性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、探究性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)制作實(shí)驗(yàn)等不同類型的實(shí)驗(yàn)，采用適宜的教學(xué)方法，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。通過如變量控制、設(shè)計(jì)對照、量的檢測、數(shù)據(jù)的整理、分析及表示方式，以及實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫等的訓(xùn)練，來促使學(xué)生科學(xué)思想、方法和技能的養(yǎng)成與提高。
實(shí)踐活動(dòng)是生物學(xué)科素質(zhì)教育的重要組成部分。教師要結(jié)合教材內(nèi)容，積極組織和指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)。如：參觀、調(diào)查、訪問、考察、建立和管理生物園地，以及小論文、小制作、小發(fā)明評比等活動(dòng)，以更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，拓寬知識，提高能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。
三、教研活動(dòng)建議：
本學(xué)期生物學(xué)科的教學(xué)研究活動(dòng)，要以關(guān)注課堂聚焦課堂推進(jìn)有效教學(xué)的系列活動(dòng)為載體。通過加深對教育內(nèi)涵的理解，增強(qiáng)減負(fù)增效的自覺性；通過優(yōu)化教師教學(xué)行為，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效能來提高課堂教學(xué)效率；通過優(yōu)化學(xué)校教研方式，提高教師專業(yè)發(fā)展水平來提高教師實(shí)施有效教學(xué)的執(zhí)行力。
要在學(xué)習(xí)、研究生物課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)圍繞如何組織學(xué)生開展自主、合作和探究性學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面進(jìn)行研究、探討。通過教學(xué)設(shè)計(jì)、說課活動(dòng)、教學(xué)案例研究、課堂教學(xué)觀摩等多種形式開展課改教學(xué)研究。
高三年級的復(fù)習(xí)教學(xué)要根據(jù)新的形勢與要求，加強(qiáng)對提高課堂復(fù)習(xí)教學(xué)效率的研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究20xx年生物高考大綱。根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際，做好復(fù)習(xí)工作的安排和指導(dǎo)，隨時(shí)注意每個(gè)學(xué)生生物學(xué)成績與另一門選考學(xué)科成績的匹配情況，努力使生物學(xué)科的復(fù)習(xí)教學(xué)到位而不越位。認(rèn)真做好每次復(fù)習(xí)檢測的質(zhì)量分析，做好題后評講和查漏補(bǔ)缺，做好答題規(guī)范的指導(dǎo)，提高訓(xùn)練的質(zhì)量。要加強(qiáng)復(fù)習(xí)方法的研究，突出知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建和多種能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)教學(xué)效率，切實(shí)提高復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。
各校教研組要充分發(fā)揮評價(jià)對教學(xué)的調(diào)控作用，注意對教師教學(xué)理念態(tài)度、學(xué)科知識水平、教學(xué)業(yè)務(wù)能力、教育技術(shù)與資源開發(fā)利用、教學(xué)創(chuàng)新能力、教學(xué)成效等方面進(jìn)行多角度的評價(jià)。注意將教學(xué)評價(jià)同教學(xué)反思有機(jī)地結(jié)合起來，使教學(xué)評價(jià)真正起到改進(jìn)教學(xué)、提高效率的作用。要注意運(yùn)用自我評價(jià)、同行評價(jià)與學(xué)生評價(jià)等多種形式對教師的教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，通過研究課、觀摩課、說課、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件展示、論文交流等多種生動(dòng)活潑的形式，提高教學(xué)效果。
四、本學(xué)期各年級生物學(xué)科教學(xué)進(jìn)度：
年級
期中考試
期末考試
七年級
人體的物質(zhì)和能量來源于食物
能量與呼吸
八年級
運(yùn)動(dòng)與行為
植物的生殖和發(fā)育
高一
細(xì)胞核—系統(tǒng)的控制中心
細(xì)胞的癌變
高二必修
植物的激素調(diào)節(jié)
生態(tài)環(huán)境的保護(hù)
高二選修
生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性
細(xì)胞工程
高三
第一輪復(fù)習(xí)
說明：
1、高一生物教學(xué)內(nèi)容為必修1《分子與細(xì)胞》。
2、高二生物（必修）教學(xué)內(nèi)容為必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》。
3、高二生物（選修）教學(xué)內(nèi)容為必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》、選修3《現(xiàn)代生物科技專題》專題1《基因工程》、專題2《細(xì)胞工程》。
生物學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃9
一，第一輪復(fù)習(xí):
由于第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間跨度長，重在生物學(xué)基本知識的鞏固和提高，在復(fù)習(xí)中把目標(biāo)定在梳理課本知識，加強(qiáng)和鞏固對教材知識的理解，并及時(shí)解決仍有疑問的知識點(diǎn)上，幫助學(xué)生建立起自己的生物學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)，要求每個(gè)考點(diǎn)過關(guān).
選擇一本較好的復(fù)習(xí)參考書，按照教材的章節(jié)體系，依次梳理各知識點(diǎn)，通過統(tǒng)一測試，找到學(xué)生知識的薄弱環(huán)節(jié)，強(qiáng)化訓(xùn)練，將高二做過的試卷，習(xí)題整理出來，選出有代表性的，易錯(cuò)題的集中評講，達(dá)到知識點(diǎn)過關(guān)的目的.
在第一輪復(fù)習(xí)中一般不跨章節(jié)復(fù)習(xí)，但針對有聯(lián)系的知識點(diǎn)可以進(jìn)行局部知識點(diǎn)的整合，如有絲分裂可與減數(shù)分裂比較，學(xué)習(xí)，就數(shù)目變化，染色體行為特征，圖形判斷加以重點(diǎn)講解，復(fù)習(xí)減數(shù)分裂的則側(cè)重精，卵子不同點(diǎn)與遺傳學(xué)三大定律內(nèi)在聯(lián)系等方面介紹，減少重復(fù)性.
二，第二輪復(fù)習(xí)策略:
在第二輪復(fù)習(xí)中注重解決好知識綜合，歸納，推理能力的培養(yǎng)，構(gòu)建完整的生物學(xué)知識體系，適應(yīng)高考.根據(jù)第一輪復(fù)習(xí)后學(xué)生的知識水平，確定相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略，在二輪復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)專題的選擇，習(xí)題的精選，培養(yǎng)解題技巧是工作重點(diǎn).
1，專題的選擇:
第二輪復(fù)習(xí)專題的`選擇有兩個(gè)方面可作考慮:一是學(xué)科內(nèi)跨章節(jié)的專題，如"植物代謝與調(diào)節(jié)"專題，涉及必修本植物生理，調(diào)節(jié)及選修本第二章.這種方法能幫助學(xué)生理順在第一輪復(fù)習(xí)中零散的知識點(diǎn)，建立起完整的關(guān)于植物學(xué)知識的體系.二是根據(jù)某一知識點(diǎn)，將與之相關(guān)的跨章節(jié)知識歸納在一起，如蛋白質(zhì)專題，生物能量專題，生物育種專題，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析專題等.這種模式對于培養(yǎng)學(xué)生知識的遷移能力，具體過程的分析能力十分有效，具體內(nèi)容在各種復(fù)習(xí)資料中都可找到.
在第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃中，我們采取第一種為主的模式，為防止在復(fù)習(xí)中學(xué)生過多依賴復(fù)習(xí)資料的歸納總結(jié)，缺乏自主性分析，在復(fù)習(xí)中只提供復(fù)習(xí)提綱，分六個(gè)專題，涉及四本教材，統(tǒng)一印制分發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生結(jié)合提綱所列章節(jié)的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納，回歸課本，在教材中找到相應(yīng)知識點(diǎn)間的聯(lián)系，課堂上不再具體講解各知識點(diǎn)，注重分析各知識點(diǎn)之間內(nèi)在的聯(lián)系.對于一些重要的專題，如生物育種專題，蛋白質(zhì)專題，安排在對應(yīng)的知識點(diǎn)后介紹，通過典型例題分析串插講解，每專題二課時(shí)完成.
2，習(xí)題訓(xùn)練安排:
在第二輪復(fù)習(xí)中，習(xí)題的選擇對于提高學(xué)生得分能力的提高十分關(guān)鍵，由于我校每周安排一次理綜測試占用一課時(shí)，如果習(xí)題的'講，練過多，影響到專題的分析，所以根據(jù)第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生答題情況的分析，針對歷年高考試題特點(diǎn)，進(jìn)行習(xí)題的精選，重編工作是必要的.學(xué)校為各科訂了數(shù)套綜合模擬卷，在二輪復(fù)習(xí)中全部完成十分困難，我們計(jì)劃將試卷中有代表性的，典型的習(xí)題排選出來，安排學(xué)生練習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生審題，分析，解答三個(gè)過程逐一過關(guān).在每個(gè)專題復(fù)習(xí)中，選擇歷年高考題中綜合性強(qiáng)，易答錯(cuò)的試題，集中分析評講，針對學(xué)生答題不規(guī)范的問題，讓學(xué)生根據(jù)高考題所給的標(biāo)準(zhǔn)答案，分析自己答案與標(biāo)準(zhǔn)答案之間差異，漏答，錯(cuò)答的原因，評價(jià)高考題答案的準(zhǔn)確性，規(guī)范性，提高自身答題得分能力.
在習(xí)題課的安排上，有計(jì)劃地集中選擇某一類型的試題集中分析，如信息題，圖表，數(shù)據(jù)，曲線題，實(shí)驗(yàn)題等，指導(dǎo)學(xué)生針對不同題型如何作出判斷.如有效信息的提取，曲線升幅度，斜率變化特點(diǎn)，曲線拐點(diǎn)的含義等，特別對試卷中出現(xiàn)的常見題，不能根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)答題，注意題中信息的變化.
在二輪專題復(fù)習(xí)結(jié)束后，在復(fù)習(xí)最后階段，師生從綜合模擬題中走出來，學(xué)生回歸教材，找出做過的試卷，溫習(xí)"錯(cuò)題"，查缺補(bǔ)漏，教師隨堂指導(dǎo)，可針對學(xué)生普遍出現(xiàn)的問題集中講解，一般不再進(jìn)行統(tǒng)一測試，要減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，輕松應(yīng)付高考.
生物學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃10
一、教學(xué)目標(biāo)
獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用；提高對科學(xué)和探索未知的興趣；養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識，增強(qiáng)愛國主義情感和社會(huì)責(zé)任感；認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀；初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力；初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備。
二、教材內(nèi)容分析
本學(xué)期的內(nèi)容主要包括細(xì)胞的分子組成，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，細(xì)胞的代謝，細(xì)胞的增殖，細(xì)胞的分化、衰老和凋亡五部分。
具體內(nèi)容分析：
1、細(xì)胞的分子組成部分是從分子水平來講生命系統(tǒng)，介紹組成細(xì)胞的蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂質(zhì)等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能，以及水和無機(jī)鹽的作用，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中，蛋白質(zhì)和糖類是重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)中要重點(diǎn)突出。由于學(xué)生缺乏有機(jī)化學(xué)的知識，這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難，所以，教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。同時(shí)，要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)操作。
2、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)部分在整個(gè)生物知識體系中占有舉足輕重的地位。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和
功能的基本單位，是生命科學(xué)研究的基礎(chǔ)。因此，本部分內(nèi)容是以細(xì)胞為主線，其中細(xì)胞學(xué)說建立過程以及細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容，在教學(xué)過程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。
3、細(xì)胞的代謝部分主要介紹細(xì)胞的功能，是從細(xì)胞水平來體現(xiàn)生命系統(tǒng)的特點(diǎn)，說明細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)。這部分內(nèi)容中，細(xì)胞呼吸和光合作用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，而ATP和酶、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)知識相互滲透，學(xué)習(xí)時(shí)有一定的難度。
教學(xué)光合作用時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生分析光反應(yīng)、暗反應(yīng)兩個(gè)階段中物質(zhì)和能量的變化，進(jìn)而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在細(xì)胞呼吸教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生重點(diǎn)理解呼吸作用的本質(zhì)，弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產(chǎn)物，以及呼吸作用的兩種類型的比較。結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐，了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的過程，教學(xué)時(shí)不要過深、過難。
4、細(xì)胞的增殖部分主要講述細(xì)胞增殖的方式和過程。這部分內(nèi)容可以使學(xué)生在了解細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后，進(jìn)一步認(rèn)識細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展過程。模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系、細(xì)胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點(diǎn)。因?yàn)楸静糠謨?nèi)容大都微觀而抽象，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。同時(shí)，要切實(shí)把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。像有關(guān)無絲分裂的內(nèi)容，通過與有絲分裂的比較，讓學(xué)生簡要了解其基本過程和周期性即可，不宜過多發(fā)揮。
5、細(xì)胞的分化、衰老和凋亡部分。細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡是一切具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物體生長發(fā)育的基礎(chǔ)，是生物個(gè)體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細(xì)胞分化，高度分化的細(xì)胞仍具有全能性，細(xì)胞凋亡的含義，癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系。細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延伸，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的`基礎(chǔ)和前提。因此，要加強(qiáng)基本概念的理解。
三、學(xué)生情況分析
學(xué)生來自全縣四面八方，根據(jù)本人的大致了解，學(xué)生基礎(chǔ)較差外，其班中考成績均不太理想，生物學(xué)科基礎(chǔ)更差。因此，在教學(xué)過程中，就不可避免的要對與高中課程銜接緊密的初中知識作適當(dāng)補(bǔ)充。不僅如此，現(xiàn)在的教材為了體現(xiàn)課程理念，要學(xué)生主動(dòng)從教材外的資源中獲取知識，如網(wǎng)絡(luò)、教材光盤等，對于農(nóng)村孩子來說條件所限，就不得不依靠老師從課堂中得到補(bǔ)充。
四、教學(xué)措施和方法
1．根據(jù)學(xué)情，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，靈活機(jī)動(dòng)地采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。并且注重與生活實(shí)際、社會(huì)發(fā)展和生物科學(xué)新成果相聯(lián)系。
2．探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)方法，深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
3．組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。
4．學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。
5．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語；運(yùn)用生動(dòng)的語言；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。
6．為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。
7．鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。
8．重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
生物學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃11
較苛刻，而一般活動(dòng)簡單易行，學(xué)生容易做，并且容易付諸實(shí)施，因此需布置力爭讓學(xué)生自己去完成，以利于學(xué)習(xí)及活動(dòng)內(nèi)容的開展。
2、本冊教材對人體的基礎(chǔ)知識較為注重。章前有引言，章節(jié)后又有信息庫。有利于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)及理解、掌握。因此在教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)而不削弱基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，每章之前做到讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到心中有數(shù)。章節(jié)結(jié)束做章節(jié)小結(jié)回顧，強(qiáng)化、鞏固所學(xué)知識內(nèi)容。
3、充分利用教材中的插圖，做好資料分析。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用資料分析，得出結(jié)論的能力。本冊教材有豐富、色彩鮮艷的插圖，對于學(xué)生理解掌握課本內(nèi)容有相當(dāng)重要的作用，因而可豐富教材教學(xué)法，也有利于基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。
4、應(yīng)注重課本中關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)及發(fā)展史資料的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般過程，明確科學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法。從而形成科學(xué)探究的一般方法,培養(yǎng)學(xué)生的一般科學(xué)探究能力,為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
總之，初一生物應(yīng)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、發(fā)展能力（包括探究能力、實(shí)踐能力、科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ┘靶纬煽蒲幸庾R及科研方法上均有所長進(jìn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
六、教學(xué)進(jìn)度
第一周 第1章 人的生活需要營養(yǎng)
第二周 第2章 人的生活需要空氣
第三周 第2章 人的'生活需要空氣 第3章 人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸
第四周 第3章 人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸
第五周 第4章 人體內(nèi)廢物的排出
第六周 第4章 人體內(nèi)廢物的排出 第5章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
第七周 第5章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
第八周 第5章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
第九周 第6章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
第十周 期中考試
第十一周 第6章 免疫與健康
第十二周 第7章 人在生物圈中的作用
第十三周 復(fù)習(xí)
第十四周 復(fù)習(xí)
第十五周 復(fù)習(xí)
第十六周 復(fù)習(xí)
生物學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想
以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)學(xué)習(xí)式學(xué)習(xí)為主動(dòng)式學(xué)習(xí)為突破口，使學(xué)生掌握生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)為第一章、第二章、第四章。教學(xué)難點(diǎn)是探究活動(dòng)。例如：關(guān)于魚鰭作用的研究、不同環(huán)境中細(xì)菌真菌的探究、動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為和通訊的探究等。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、通過重點(diǎn)探究魚適應(yīng)水中生活的特點(diǎn)，蚯蚓和家兔適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn)、鳥和昆蟲適應(yīng)空中飛行的特點(diǎn)掌握水中、陸地、空中這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式及其適應(yīng)的意義。了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人的關(guān)系。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生到周圍環(huán)境中去觀察動(dòng)物的行為，理解結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及學(xué)習(xí)興趣。
3、通過學(xué)生調(diào)查和對事實(shí)材料的分析，概括總結(jié)出動(dòng)物在自然界中的作用以及與人類生活的關(guān)系。認(rèn)識科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系，科學(xué)技術(shù)在社會(huì)中的作用。
4、通過與植物的比較認(rèn)識細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)，通過對實(shí)物的觀察和討論認(rèn)識真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)，同時(shí)在活動(dòng)中提高探究能力，學(xué)會(huì)合作。
5、通過實(shí)例了解細(xì)菌和真菌對動(dòng)植物及人的危害，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層次。比較全面的認(rèn)識自然界中真菌細(xì)菌的作用。
四、具體教學(xué)
1、嚴(yán)格按照中考說明組織教學(xué)，統(tǒng)一進(jìn)度、突出重點(diǎn)運(yùn)用多種教學(xué)手段突破難點(diǎn)。
2、加強(qiáng)教學(xué)研究，使學(xué)生在增長知識同時(shí)完善學(xué)習(xí)方法。
3、根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，突出生物實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能。
4、認(rèn)真開展”提優(yōu)補(bǔ)差”活動(dòng)，特別是轉(zhuǎn)化”暫時(shí)后進(jìn)生”的.工作。
5、備好課：轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，為學(xué)生制定全面的學(xué)習(xí)目標(biāo)；深入了解學(xué)生實(shí)際，為學(xué)生找準(zhǔn)真實(shí)的學(xué)習(xí)起點(diǎn)；認(rèn)真挖掘教材資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料；客觀分析學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計(jì)自主的學(xué)習(xí)方式；充分估計(jì)學(xué)習(xí)差異，為學(xué)生構(gòu)建彈性的學(xué)習(xí)方案
6、在教學(xué)中，要加強(qiáng)教師之間的協(xié)作精神的培養(yǎng)，要好教育教學(xué)工作，教師之間的互相支持，互相學(xué)習(xí)，互相協(xié)作，是不可缺少的，也是取得良好教育教學(xué)效果的一業(yè)務(wù)素質(zhì)。
生物學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃13
計(jì)劃的種類很多，可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。主要分類標(biāo)準(zhǔn)有：計(jì)劃的重要性、時(shí)間界限、明確性和抽象性等。但是依據(jù)這些分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分，所得到的計(jì)劃類型并不是相互獨(dú)立的，而是密切聯(lián)系的。比如，短期計(jì)劃和長期計(jì)劃，戰(zhàn)略計(jì)劃和作業(yè)計(jì)劃等。
伴隨秋天的腳步，我們踏入了一個(gè)新學(xué)年的開始。新學(xué)年伊始，為了全組生物教師教學(xué)工作有目的性、完成工作有針對性，特根據(jù)學(xué)校指導(dǎo)方針、教學(xué)大綱安排制定本學(xué)期七年級生物組工作計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：
一、工作指導(dǎo)精神
緊緊圍繞學(xué)�！笆晃濉币�(guī)劃的發(fā)展精神，緊密結(jié)合教育的精神實(shí)質(zhì)，為了一切的孩子，為了孩子的一切，充分發(fā)揮每位教師優(yōu)秀才干，使學(xué)生在我們的精心教育下茁壯成長，成為具有豐富知識的全面人才。
二、教學(xué)及活動(dòng)安排
結(jié)合教學(xué)大綱的安排以及實(shí)際開設(shè)課時(shí)數(shù)量，設(shè)置每周二課時(shí)共計(jì)完成二十九節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。另外根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生身心特點(diǎn)，初步設(shè)定安排幾項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)：
1、對學(xué)校內(nèi)的生物種類、生長環(huán)境特點(diǎn)以及生物特征展開調(diào)查的《調(diào)查身邊的生物》實(shí)踐活動(dòng)，并對調(diào)查活動(dòng)中認(rèn)真積極完成、調(diào)查報(bào)告單優(yōu)秀的同學(xué)予以表揚(yáng)和展示；
2、結(jié)合《練習(xí)使用顯微鏡》一課的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，在使用規(guī)范、迅速調(diào)整并能夠看到清楚物象的同學(xué)中進(jìn)行小比賽，增進(jìn)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作正確認(rèn)識和熟練程度，對于“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)員”給予公示表揚(yáng)；
3、結(jié)合《種子的萌發(fā)》，課前布置學(xué)生自行選擇進(jìn)行植物的種子，嘗試使其萌發(fā)，并總結(jié)其條件、生長狀況，且拍下照片，對于認(rèn)真探究、成果顯著的同學(xué)給予表揚(yáng)；
4、本學(xué)期還將對學(xué)生進(jìn)行一次出教材內(nèi)容外的生物知識小普及和小競賽，具體內(nèi)容和設(shè)置安排將在今后備課中詳細(xì)商討。
三、教師學(xué)習(xí)和工作
1、生物組共有三名專職教師，都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。但是，我們面對的是一批嶄新的面孔，而他們又具有著迥異的性格、不同的特質(zhì)，因此，在展開教學(xué)活動(dòng)是需要老師充分了解學(xué)生，這就需要教師做好以下工作：上好第一節(jié)課，即表明上課的`原則也要讓學(xué)生接受一位新老師；
2、充分備課，不僅參照教學(xué)參考書中的內(nèi)容，還有組內(nèi)交流、拓展課外知識，豐富教材；
3、認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其是組內(nèi)備課，增加聽評課次數(shù)；
4、教師自身也是需要知識補(bǔ)充的，因此教學(xué)的學(xué)習(xí)也是一項(xiàng)重要任務(wù)，每一位教師都要結(jié)合工作，加強(qiáng)自身進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭取更好地為學(xué)生服務(wù)。
一學(xué)期和學(xué)生共同學(xué)習(xí)生活的日子僅有近100天的時(shí)間，但我們要做的事情是使我們的孩子們在這100天里開心、快樂、健康、進(jìn)步，讓他們在知識的世界里找到開啟人生大門的線索乃至那把鑰匙。因此，每一位生物教師都要秉承這樣精神，積極而踏實(shí)的工作，完成計(jì)劃，爭取獲得成績和質(zhì)量的豐碩果實(shí)。
生物學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃14
20xx-2007年下學(xué)期生物教學(xué)工作重點(diǎn)是備戰(zhàn)高考，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)，特制定如下計(jì)劃：
一．指導(dǎo)思想
依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，準(zhǔn)確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高生物教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識點(diǎn)。
二．學(xué)科目標(biāo)
1．構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。激勵(lì)學(xué)生勇于探索，提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題的能力。
2．抓好二輪專題復(fù)習(xí)，研究考試說明，捕捉高考信息。三輪作好模擬訓(xùn)練，增加高考經(jīng)驗(yàn)，爭取20xx年取得優(yōu)異成績。
三．具體措施
1．備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)行充分研究。教學(xué)中要及時(shí)反饋，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。
2．認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評，每次訓(xùn)練測試全批全改，分?jǐn)?shù)登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個(gè)問題及原因�？己蠹皶r(shí)鞏固。
3．鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷。總結(jié)高考經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)
4．二輪專題復(fù)習(xí)時(shí)間3月13日至4月30日，共分12個(gè)專題。注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強(qiáng)化學(xué)科用語、規(guī)范用語。三輪復(fù)習(xí)時(shí)間5月1日至30日，這段時(shí)間主要是查漏補(bǔ)缺，全面鞏固，綜合訓(xùn)練，深化知識，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考能力。四輪復(fù)習(xí)5月30日至6月3日，進(jìn)入考前知識再現(xiàn)階段。主要是回歸基礎(chǔ)和課本，教師答疑解惑，增強(qiáng)應(yīng)考信心。
5．教師廣泛搜集資料，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，每練必改，每考必評。增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性，收到更大效果。
6．認(rèn)真做好輔優(yōu)工作，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的'思想變化，及時(shí)引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考。
7．分層施教，要求不同，爭取每一個(gè)學(xué)生都有收獲。
四．主要參考資料來源
1．高考完全解讀（二輪）
2．高考熱點(diǎn)專題訓(xùn)練
3．英才苑教學(xué)網(wǎng)
4．藝體生考前八十天
高三生物第二、三、四輪復(fù)習(xí)計(jì)劃
周數(shù)內(nèi)容課時(shí)數(shù)備注
第4周專題二綠色植物的新陳代謝5講2練2考評1（3月15日二晚）
專題三人和動(dòng)物的新陳代謝5講2練2考評1（3月21日自習(xí)）
第5周專題四細(xì)胞的生命歷程、生物的生殖和發(fā)育6講2練2機(jī)動(dòng)2節(jié)
3月25日一模考試4考2評2
第6周專題五遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)5講2練2考評1（3月29日二晚）
專題六遺傳的基本規(guī)律5講2練2考評1（4月2日補(bǔ)課）
第7周專題七生物的變異與進(jìn)化5講2練2考評1（4月5日二晚）
專題八植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)5講2練2考評1（4月9日補(bǔ)課）
第8周專題九人和動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和免疫6講2練2機(jī)動(dòng)2節(jié)
4月15日二�？荚�4考2評2
第9周專題十微生物與發(fā)酵工程5講2練2考評1（4月19日二晚）
專題十一生物與環(huán)境5講2練2考評1（4月23日補(bǔ)課）
第10周專題十二實(shí)驗(yàn)5講2練2考評1（4月26日二晚）
第11周三輪綜合復(fù)習(xí)4講2練2
5月5---6日三�？荚�4考2評2
第12周三輪綜合復(fù)習(xí)4講2練2
5月13---14日四�？荚�4考2評2
第13周三輪綜合復(fù)習(xí)4講2練2
5月20---21日五模考試4考2評2
第14周三輪綜合復(fù)習(xí)4講2練2
5月27---28日六�？荚�4考2評2
第15周四輪回歸知識再現(xiàn)10輔導(dǎo)
生物學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
以20xx年高考《考試大綱》、《考試說明》和新課程高考試測卷為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，做到因材施教，提高課堂教學(xué)效率；以學(xué)案教學(xué)模式的構(gòu)建為核心，融入先進(jìn)教學(xué)理念，不僅使學(xué)生獲得一定的生物知識、培養(yǎng)一定的生物技能，樹立科學(xué)的生物觀念，還要提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)分析解決問題探究合作的能力，使學(xué)生們感受到生物學(xué)科的魅力，提高生物素養(yǎng)，培養(yǎng)合格公民。
二、工作措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)教學(xué)常規(guī)的.學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)＂五認(rèn)真＂
1。認(rèn)真?zhèn)湔n
按照學(xué)校要求，以備課組為單位，組織生物組教師認(rèn)真鉆研教材、研討教法，認(rèn)真研究新高考模式，研究教學(xué)及復(fù)習(xí)的對策。
2。認(rèn)真上課
�、倭⒆阏n堂，用好45分鐘
課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的好壞直接影響著教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高，在課堂上要始終以學(xué)生為主體，教師以引導(dǎo)為主，使學(xué)生能主動(dòng)地、自覺地、探索性地去學(xué)習(xí)知識，同時(shí)配以一定量的課堂練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。
�、谏虾霉_課，鼓勵(lì)多聽課，互相促提高
3。認(rèn)真批改作業(yè)
要求教師認(rèn)真批改作業(yè)，力爭做到課堂作業(yè)全批全改，課堂練習(xí)全批全改，對少數(shù)差生力爭面批，課后練習(xí)力爭多批。
4。認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作
針對新高考模式，我們必須繼續(xù)調(diào)整教學(xué)思路，進(jìn)一步優(yōu)化生物教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，切實(shí)做好培優(yōu)工作。在補(bǔ)差方面，任課老師關(guān)心差生，使他們的生物成績有所提高，特別是困難學(xué)生。
5。認(rèn)真作好反饋檢測
認(rèn)真組織好對知識點(diǎn)的檢測，選題要有針對性，認(rèn)真批閱，認(rèn)真講評，認(rèn)真分析總結(jié)，以便及時(shí)了解教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)存在問題，改進(jìn)教學(xué)方法。
（二）關(guān)注課程改革，研究高考，提升質(zhì)量
積極實(shí)施生物課堂改革，友善用腦，落實(shí)＂271＂課堂模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使課堂效率得以提升。我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》和《考試大綱》，以及近年來的高考試題，以備課組為單位討論交流。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，重點(diǎn)落實(shí)《考試說明》的能力水平要求，把教學(xué)內(nèi)容與之對號入座，使知識與能力形成網(wǎng)絡(luò)。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)過程管理，落實(shí)措施，注重實(shí)效
定期召開高三生物備課組教師會(huì)議，＂精＂、＂細(xì)＂、＂嚴(yán)＂、＂實(shí)＂是我們今后的追求方向。反對課堂浪費(fèi)。要＂精講、精練、精批、精評＂，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，學(xué)生懂的不要講，從而提高效率。
三、進(jìn)度安排
高三復(fù)習(xí)采用三輪復(fù)習(xí)方式。三輪復(fù)習(xí)法將高三的復(fù)習(xí)時(shí)間大致分為三段，每段時(shí)間里的復(fù)習(xí)目標(biāo)各有側(cè)重，時(shí)間長短也各不相同。第一輪復(fù)習(xí)從進(jìn)入高三開始到今年一月底，主要目標(biāo)是基礎(chǔ)能力過關(guān)；第二輪復(fù)習(xí)從二月底到四月底，主要目標(biāo)是綜合能力突破。第二輪復(fù)習(xí)我們將以小專題的方式，有針對性的講、練和鞏固提高；第三輪復(fù)習(xí)從五月初到五月底，主要目標(biāo)是提高應(yīng)試能力。
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