高中教師工作計(jì)劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻我們需要開始做一個計(jì)劃。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的高中教師工作計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中教師工作計(jì)劃1
一、學(xué)生的基本情況分析：
高三十個理科班，總?cè)藬?shù)462人。相當(dāng)多的同學(xué)對基礎(chǔ)知識掌握較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習(xí)不夠刻苦，除兩個奧賽班外，其余各班幾乎沒有尖子生，且各班兩極分化非常嚴(yán)重，差生面特別廣，很多學(xué)生從基礎(chǔ)知識到學(xué)習(xí)能力都有待培養(yǎng)，培優(yōu)輔差任務(wù)非常重；學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)普遍存在困難，且部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，習(xí)慣較差，復(fù)習(xí)任務(wù)很艱巨。
二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
以現(xiàn)代教育理論，課程標(biāo)準(zhǔn)和考試指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，積極實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育；以基本知識、基本技能、基本思想和基本方法為基礎(chǔ)，夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完善體系，構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò)；以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，結(jié)合知識與能力要求及學(xué)生實(shí)際，采用小步子、遞進(jìn)式教學(xué)模式，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)難度，改革教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益；以檢查落實(shí)為切入口，不走過場，抓好落實(shí)，收到實(shí)效；以培優(yōu)輔差為特色，讓優(yōu)生更優(yōu)，讓有弱科的學(xué)生克服瓶頸與木桶現(xiàn)象的不足，脫穎而出；爭取本學(xué)年高三數(shù)學(xué)教學(xué)上一個新臺階。
三、教學(xué)目的要求
第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)，時間為第一學(xué)期，大約在三月初結(jié)束。此輪要求突出知識結(jié)構(gòu)，扎實(shí)打好基礎(chǔ)知識，全面落實(shí)考點(diǎn)，要做到每個知識點(diǎn)，方法點(diǎn)，能力點(diǎn)無一遺漏。在此基礎(chǔ)上，注意各部分知識點(diǎn)在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住知識主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí)，是學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同時加強(qiáng)章、節(jié)知識過關(guān)，注重訓(xùn)練的規(guī)范性，思考的嚴(yán)密性，有意識進(jìn)行一定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，適當(dāng)?shù)靥嵘龑W(xué)生綜合運(yùn)用能力。
第二輪為專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合，是在前一階段基礎(chǔ)上的深化與提高，時間安排在第二學(xué)期的3月（中，下）、4月、5月初。要精選專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點(diǎn)與重點(diǎn)，授課時腳踏實(shí)地，講透內(nèi)容，重點(diǎn)在溝通數(shù)學(xué)各知識體系之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的能力；加強(qiáng)針對性訓(xùn)練與測評，查漏補(bǔ)缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調(diào)適心理，使學(xué)生進(jìn)入一個良好的心理和競技狀態(tài)。
第三輪為應(yīng)試訓(xùn)練，主要功能是培養(yǎng)對高考的適應(yīng)能力和積累應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)。要求回歸課本，再現(xiàn)知識點(diǎn)，鞏固所學(xué)，加強(qiáng)信息的收集與整理。通過規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的薄弱點(diǎn)和易錯點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，調(diào)控心態(tài)，輕松應(yīng)考。
四、教學(xué)具體措施
1、深入鉆研教材，準(zhǔn)確解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，一輪復(fù)習(xí)從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采取低起點(diǎn)、小步子，適當(dāng)提升的方式，連接高考，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，細(xì)致領(lǐng)會教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。
2、認(rèn)真研究近三年的高考試題，準(zhǔn)確把握考試說明，在整體上把握高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，特別注意知識點(diǎn)的廣度和深度及能力要求，控制好教學(xué)的廣度和難度，夯實(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，科學(xué)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時間。
3、加強(qiáng)備課。
1）備基本知識、基本技能、基本思想、基本方法；
2）備重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，備廣度和深度；
3）備學(xué)生的實(shí)際，備教學(xué)的切入點(diǎn)，備教學(xué)的針對性；
4）精選例題和訓(xùn)練題：
a）注重對“四基五能力”的考察把握，貼近課本；
b）注重學(xué)科內(nèi)容的聯(lián)系與綜合；
c）注重?cái)?shù)學(xué)思想方法、通性、通法，淡化特殊技巧；
d）注重能力立意，以考察學(xué)生邏輯思維能力為核心，全面考察能力；
e）注重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，設(shè)計(jì)應(yīng)用性、探索性的問題；
f）體現(xiàn)層次性、基礎(chǔ)性，梯度安排合理，堅(jiān)持多角度，多層次的考察，有效地檢測對數(shù)學(xué)知識中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法掌握的程度。
g）體現(xiàn)典型性和全面性，便于歸納總結(jié)；
h）立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試說明以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要按照新教材以及考試說明的要求，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。嚴(yán)格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。切實(shí)做好課堂練習(xí)、例題、作業(yè)、周練，月考的精選工作，提高解題能力，積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救，強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。
5）課程教學(xué)安排。
要提高高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效益，必須加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的模式研究。在有限的時間內(nèi)最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，要求我們課堂上既要講題，又要講法，注意知識的梳理，形成條理、系統(tǒng)。不僅要講本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，更要講學(xué)生的易錯點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生對知識橫向推廣、縱向引申，以題論法，變式探索，深化提高。講出題目的價值，講出思維的過程，甚至是思考中的彎路和教訓(xùn)。總之，不斷探索有效的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，一輪復(fù)習(xí)教學(xué)的基本模式為：“知識檢查梳理→基礎(chǔ)練習(xí)→典型例題→歸納總結(jié)→鞏固練習(xí)→作業(yè)→課后反思”
基礎(chǔ)練習(xí)：一般5道題左右，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，基本方法。要求所有的學(xué)生都過關(guān)，所有的學(xué)生都能做完，此練習(xí)在課前完成（以前“基礎(chǔ)練習(xí)”在課堂內(nèi)完成，課堂教學(xué)沒有高度，導(dǎo)致尖子生吃不飽）。
典型例題：一般4道題，例1為基礎(chǔ)題，要直接運(yùn)用課前練習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本方法，由學(xué)生上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到1—2種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。例4為綜合題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力，要注意方法的升華。例1，例2在課前完成。
鞏固練習(xí)：一般4道左右，對應(yīng)例題類型；作業(yè)：下本節(jié)課的基礎(chǔ)問題及例1、例2，本節(jié)課典型問題一至二道。課后反思：重點(diǎn)檢查改錯本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。
4、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法。
1）、要檢查落實(shí)基礎(chǔ)知識和基本解題技能的記憶，但不孤立記憶和認(rèn)識各個知識點(diǎn)，而要設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯栴}是將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到理解層次，注意知識塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)路。注重注意基本概念、基本公里和定理、公式的辨析比較，靈活運(yùn)用；力求有意識的分析理解能力；尤其是數(shù)學(xué)語言的表達(dá)形式，推力論證要思路清晰、整體完整。總之，記住、透切、成網(wǎng)。
2）、通過基礎(chǔ)練習(xí)，典型例題的例1，例2（課前完成）的'針對性的講評，夯實(shí)基礎(chǔ)。以“錯”糾錯，查缺補(bǔ)漏，反思錯誤，嚴(yán)格訓(xùn)練，規(guī)范解題，養(yǎng)成：想明白，寫清楚，算準(zhǔn)確的習(xí)慣，注意思路的清晰性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、敘述的條理性、結(jié)果的準(zhǔn)確性，注重書寫過程。
3）、通過典型例題的例3，例4，學(xué)會分析，首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對信息的捕捉和思路的探索，以達(dá)到用老方法解決新問題的高度，提高能力。高考試題將課本知識進(jìn)行了綜合性處理，即在知識交匯的網(wǎng)絡(luò)處命題，因此在復(fù)習(xí)時，不但要對每個知識點(diǎn)要掌握，還要注意知識的橫向和縱向的聯(lián)系，注意代數(shù)知識和幾何知識的聯(lián)系，挖掘課本內(nèi)容的深刻內(nèi)涵，構(gòu)建高中數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)體系；不但要重視概念和結(jié)論以及方法的要點(diǎn)，還要重視知識形成的過程，領(lǐng)悟每一個定理公式的來龍去脈，掌握它的使用條件以及推演過程中體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法，可能達(dá)到的效果、需要注意的事項(xiàng)等等，
4）及時鞏固，舉一反三，觸類旁通，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用。
5、做好培優(yōu)輔差工作。
�。�1）及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足。
�。�2）針對不同學(xué)生的實(shí)際水平，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn)，促進(jìn)其提高。
�。�3）解決優(yōu)生的數(shù)學(xué)缺門問題，重點(diǎn)鞏固與提高中等生的數(shù)學(xué)解題水平和能力；帶動數(shù)學(xué)困難生努力跟上復(fù)習(xí)。加強(qiáng)邊緣生的個別輔導(dǎo)：A類邊緣生采用各個擊破，B類邊緣生抓基礎(chǔ)，促能力，A類邊緣生注意備課組集體研究，個別指導(dǎo)；B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。
6、加強(qiáng)備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧
備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強(qiáng)集體備課，一學(xué)年每人上一節(jié)公開課，共同研究尋找對策，加強(qiáng)互相交流，互相學(xué)習(xí)，精選好每一次周練，精心篩選各類高考信息，加強(qiáng)研究討論，加強(qiáng)合作，發(fā)揮每一位老師的特長。
7、更新教學(xué)手段，提高復(fù)習(xí)效率
（1）用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，
�。�2）利用電腦課件，突破教學(xué)難點(diǎn)，
20xx至20xx高三理科數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排
第一輪周次與內(nèi)容：
第1周：集合的概念與運(yùn)算；常用邏輯用語；函數(shù)的概念；函數(shù)的解析式與定義域；
第2周：函數(shù)的值域，函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性；
第3周：函數(shù)的圖象；二次函數(shù)，指數(shù)、對數(shù)和冪函數(shù)；綜合應(yīng)用，
第4周：導(dǎo)數(shù)的概念及運(yùn)算，運(yùn)用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的極值與最值；導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用第5周：三角函數(shù)的概念；三角函數(shù)的恒等變形；三角函數(shù)中的求值問題
第6周：三角函數(shù)的性質(zhì)；y=Asin（ωx+φ）的圖象及性質(zhì)；三角形內(nèi)的三角函數(shù)問題；三角函數(shù)的最值、綜合應(yīng)用
第7周：正弦和余弦定理；
第8周：向量的基本運(yùn)算；向量的坐標(biāo)運(yùn)算；平面向量的數(shù)量積；復(fù)數(shù)
第9周：數(shù)列的通項(xiàng)與求和；
第11周：不等式和一元二次不等式
第12周：二元一次不等式和簡單的線性規(guī)劃；綜合應(yīng)用
第13周：推理與證明；空間幾何體的體積與表面積、空間兩條直線的位置關(guān)系；線面平行和垂直的性質(zhì)和判定定理；
第14周：直線的方程
第15周：綜合應(yīng)用兩條直線的位置關(guān)系；圓的方程
第16周：直線與圓的位置關(guān)系；
第17周：橢圓；雙曲線；拋物線；直線和圓錐曲線；軌跡；綜合應(yīng)用
第18周：算法流程圖及偽代碼；古典概型與幾何概型
第19周：排列組合、二項(xiàng)式定理及數(shù)學(xué)歸納法；等可能事件的概率；有關(guān)互斥事件、相互獨(dú)立事件的概率；
第20周：空間中角與距離的解法；空間向量運(yùn)算及在立體幾何中的應(yīng)用；第19周：離散型隨機(jī)變量的分布列、期望與方差；統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用；
第20周：矩陣與變換、極坐標(biāo)系與參數(shù)方程
高中教師工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想：
教書育人，厚德載物的理念，發(fā)揮退休教師余熱，積極協(xié)助學(xué)校做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，培養(yǎng)好學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
二、教育活動安排：
第一次：道德法制教育
時間，9月份；活動地點(diǎn)：雙林綜合高中；
活動內(nèi)容：中學(xué)生道德修養(yǎng)人格講座；
第二次：職業(yè)規(guī)劃教育
時間，10月份；活動地點(diǎn)：鎮(zhèn)西；
活動內(nèi)容：參觀本地重點(diǎn)企業(yè)，體驗(yàn)企業(yè)不同層面職工工作環(huán)境；
第三次：人生觀教育
時間，11月份；
活動地點(diǎn)：另定；
活動內(nèi)容：座談討論，談?wù)J識，談收獲，談理想；
第四次：理想教育
時間，12月份；
活動地點(diǎn)：另定；
活動內(nèi)容：制定個人奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)宏偉理想；
二〇一x年九月十一日
高中教師工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想：
準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。立足學(xué)生的實(shí)際，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識和能力，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生基本情況分析：
基本情況：高二(1)班和高二(4)班。這兩個班的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各不相同。其中，高二(1)班為理科班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣較為濃厚。我覺得對于象我們地方性學(xué)校來說，這個班的數(shù)學(xué)成績以及整體水平情況還算可以。分析原因：這個班的學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚，有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，有你追我干的競爭精神，同時有一批思維相當(dāng)靈活的學(xué)生。
而高二(4)班是藝術(shù)班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較為一般，有些學(xué)生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性；有些學(xué)生對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心不足，學(xué)習(xí)積極性和主動性不夠，學(xué)習(xí)上只滿足完成老師，同時，所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識薄弱，基本概念模糊不清，基本方法掌握得不夠扎實(shí)，靈活運(yùn)用知識分析問題、解決問題的能力差，只會模仿解決一些簡單問題，不能舉一反三，題目稍微有點(diǎn)變化就束手無策。
三、教學(xué)目標(biāo)
針對以上問題的出現(xiàn)，在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和措施。其具體目標(biāo)如下：
1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3、提高數(shù)學(xué)的提出、分析和解決問題的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。
4、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
四、教法分析：
1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。
2、通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。
五、教學(xué)措施：
1、抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。 課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是提高數(shù)學(xué)成績的`主要途徑。
①扎實(shí)落實(shí)集體備課，通過集體討論，抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題、練習(xí)題。
②加大課堂教改力度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，因此，課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，逐步形成知識體系，提高能力。同時要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學(xué)成績。
2、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，提高競爭能力。 課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充，是提高數(shù)學(xué)成績的有力手段。
�、偌訌�(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，全方面提高他們的數(shù)學(xué)能力，特別是自主能力，并通過強(qiáng)化訓(xùn)練，不斷提高解題能力，使他們的數(shù)學(xué)成績更上一層樓。
�、诩訌�(qiáng)對雙差生的輔導(dǎo)。雙差生是一個班級教學(xué)成敗的關(guān)鍵，因此，我將下大力氣輔導(dǎo)雙差生，通過個別或集體的方法進(jìn)行耐性教學(xué)，從而使他們的紀(jì)律以及數(shù)學(xué)成績有一定的進(jìn)步。
3、搞好單元考試、階段性考試的分析。
學(xué)生只有通過不斷的練習(xí)才能提高成績，單元考試、階段性考試是最好的練習(xí)，每次都要做好分析，并指導(dǎo)學(xué)生糾錯。在分析過程中要遵循自主的思維習(xí)慣，使學(xué)生真正理解。
高中教師工作計(jì)劃4
與別的知識相比，物理所包含的原理復(fù)雜而又具有非常不連貫的特性，也就是只擁有線性思維是沒法搞好這方面研究的。很多時候它都是需要一些跳躍性的啟示，跟不規(guī)則的邏輯來支持整個學(xué)習(xí)的過程。那么教物理則不能以一種太過正式的風(fēng)格來授課，反而是要給學(xué)生營造一種飄忽不定，光怪陸離的微妙氛圍。使他們從撲朔迷離中發(fā)覺物理的奇妙，在琢磨不透時能夠爆發(fā)出令人驚嘆的思維，因?yàn)閱渭兊腵定理和概念并具有解決問題的作用。而那些粗魯橫生的野蠻想象卻可以，那么我就要在他沒沒有形成思維定式之前，讓學(xué)生保持靈動的頭腦，以下便是我的具體計(jì)劃。
1、學(xué)生現(xiàn)狀
高一一半以上的學(xué)生都在上學(xué)期接受了我的啟發(fā)式教學(xué)，這些班級的學(xué)生普遍都有一些計(jì)算的能力，同時他們的創(chuàng)造思維相當(dāng)匱乏。他們迷信函數(shù)和公式，對邏輯的應(yīng)用嚴(yán)肅而深刻，只是他們不善于變通的理解問題�？偸菓阎^對的信仰，去將容易的事情變得糟糕。
2、授課理念
凡事常理支持的，我們都要反對，只要是用庸俗的思維可以想到的問題，我們都要回避，畢竟那是一條沒有出息的思考之路。然而授課的內(nèi)容絕不能脫離現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)并非事物的常態(tài)，我要教會學(xué)生根絕時間和環(huán)境的變化了解事物的本質(zhì)。
3、具體措施
授課著重實(shí)戰(zhàn)，每當(dāng)課時向前進(jìn)展我都會提出一個實(shí)例來供學(xué)生思考，著重把思維訓(xùn)練當(dāng)做主要任務(wù)。就算他們以后因?yàn)樽约河?jì)算能力不足無法得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，至少可以憑借卓絕的思考，使自己成為能夠握住人生的智者。物理的思維與生活是同一個體系。那么除了把思維給開發(fā)好，我也得適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生輔導(dǎo)一下計(jì)算的知識。
高中教師工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
按照學(xué)校的工作要求，結(jié)合本年級學(xué)生的實(shí)際情況，以提高課堂教學(xué)效率為核心，以養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、規(guī)范行為，全面提高學(xué)生能力為目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生和教材的知識特點(diǎn)制訂教學(xué)計(jì)劃，狠抓課堂教學(xué)效果，不斷搞好基礎(chǔ)知識、基本物理思想和方法的教學(xué)，面向全體學(xué)生，以人為本，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，以學(xué)生為中心，搞好課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生情況分析
初中物理內(nèi)容簡單，課堂容量較小，涉及的知識多數(shù)直觀形象，記憶內(nèi)容多，理解性的知識點(diǎn)比較淺顯通俗易懂，定量計(jì)算的問題較少，知識點(diǎn)單一，綜合性不強(qiáng)，對學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力要求較低。因此部分學(xué)生學(xué)習(xí)時學(xué)習(xí)方法單一，以記憶為主，不習(xí)慣于思考與歸納，停留在形象思維上，學(xué)生的邏輯性、發(fā)散性思維、綜合問題的分析能力還沒有初步形成。而高中物理概念、規(guī)律多，公式多，條件要求苛刻，問題的過程復(fù)雜，同時解決物理問題的方法涉及到很多數(shù)學(xué)知識，因此對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求不僅僅停留在記憶上，對學(xué)生的理解能力、分析推理能力、綜合分析能力提出了很高的挑戰(zhàn)。因此造成了很多學(xué)生一上高中學(xué)習(xí)物理物理心理上很不適應(yīng)，找不到學(xué)習(xí)方法。為此，在開學(xué)初期注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，多和學(xué)生溝通交流，及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)方法目標(biāo)：注重基本知識和基本技能的培養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，重在對學(xué)生學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)習(xí)方式上轉(zhuǎn)變，包括課堂上看書自學(xué)方法、相互學(xué)習(xí)討論方法指導(dǎo)，記筆記、答題規(guī)范性的要求，一切從嚴(yán)要求學(xué)生，一切從規(guī)范做起，使學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，形成基本的學(xué)習(xí)能力。
2、知識能力目標(biāo)：通過新課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念，應(yīng)使學(xué)生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對于物理規(guī)律，在學(xué)習(xí)時要注意通過實(shí)例、實(shí)驗(yàn)和分析推理過程引出，應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的表達(dá)形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，并能在解題中有所運(yùn)用，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力。
四、教學(xué)措施與方法
1、注意研究學(xué)生的思維學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好等因素。切實(shí)抓好高一剛開始學(xué)習(xí)階段良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣的養(yǎng)成，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，要把主要的精力放在研究提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力方面。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。
2、研究本學(xué)期所用教材，深刻分析教材的知識體系，知識呈現(xiàn)形式，知識板塊之間的聯(lián)系。深刻體會教材的編寫意圖，合理的處理、整合教材，吃透教材的的重難點(diǎn)，切實(shí)把握準(zhǔn)教材的深度和廣度。研究掌握新課標(biāo)對學(xué)生學(xué)習(xí)知識、能力的要求。高考、會考對該知識的要求，考查的知識點(diǎn)，包括知識點(diǎn)的呈現(xiàn)形式以及出現(xiàn)的頻率。
3、.積極組織組內(nèi)人員多相互進(jìn)行聽課、評課，及時進(jìn)行思總結(jié)，以相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，可及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。
4、努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，提高課堂教學(xué)效率。在我�！皢栴}引領(lǐng)，學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式下，編寫高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵，為此搞好集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧，按教材的要求和會考、高考考鋼的要求，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真編寫出高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案。特別是導(dǎo)學(xué)案上的學(xué)習(xí)任務(wù)要求要具體明確，設(shè)計(jì)的知識問題化、問題層次化，設(shè)計(jì)的習(xí)題題要緊扣考綱要求，典型性，針對性強(qiáng)，總之要使導(dǎo)學(xué)案體現(xiàn)導(dǎo)讀、導(dǎo)思、導(dǎo)練的`功能。同時認(rèn)真批閱導(dǎo)學(xué)案，習(xí)題練習(xí)、作業(yè)，及時進(jìn)行饋，總結(jié)和歸納。
5、重視物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。通過物理實(shí)驗(yàn)等各種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為提高課堂教學(xué)效率的突破口。
6、搞好課堂管理，要從管細(xì)、管嚴(yán)入手，深入課堂、深入學(xué)生，同時研究制定課上和課后的饋機(jī)制和合理有效的評價制度。搞好學(xué)生學(xué)習(xí)的情況的饋總結(jié)，包括課堂檢測、階段性檢測，做好學(xué)生成績的分析，強(qiáng)化學(xué)生的得分意識，高考意識，競爭意識，有意識的選拔培養(yǎng)優(yōu)秀生，加強(qiáng)尖子生的輔導(dǎo)，提高尖子生的物理思維能力，力爭在競賽中取得好成績。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，視具體情況組織集體的輔導(dǎo)，盡量提高他們的物理成績。同時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況多和學(xué)生溝通交流，增加親和力，從多方面給學(xué)生以鼓勵和助。以強(qiáng)化刺激學(xué)生持之以恒、努力學(xué)習(xí)的精神。同時不斷的做好自身教育教學(xué)工作的思、總結(jié)。
7、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，多讀書，多進(jìn)行教育教學(xué)理論方法上的研究，多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、方法，積極撰寫教育教學(xué)論文參加教育教學(xué)活動。
五、教材分析
本模塊劃分為“運(yùn)動的描述”和“相互作用與運(yùn)動規(guī)律”兩部分，模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本模塊設(shè)計(jì)到的學(xué)習(xí)物理的思想方法、解題的思路方法貫穿于整個高中物理，同時有關(guān)實(shí)驗(yàn)在高中物理中具有典型性，通過這些實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，可以掌握基本的操作技能、體會實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)中的地位及實(shí)踐在人類認(rèn)識世界中的作用�？梢姳灸K的學(xué)習(xí)決定著整個高中物理學(xué)習(xí)的成敗。
高中教師工作計(jì)劃6
本學(xué)年我擔(dān)任泉州九中高一語文的教學(xué)工作。雖然在這幾年的教學(xué)中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，要使自己的教育、教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平與時俱進(jìn)、不斷提高，就特別需要有經(jīng)驗(yàn)的教師能夠傳授新的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)方法，給我以幫助和指導(dǎo)。
陰智強(qiáng)老師是我校一位優(yōu)秀教師，較高的教學(xué)素質(zhì)和水平，希望與他的合作中互相促進(jìn)，共同發(fā)展。
為加快師資隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高的教師“傳幫帶”作用，為了使我能在教學(xué)能力、水平和質(zhì)量上有一個較大的提高，教學(xué)方法和技巧上更豐富，在教研和組織教學(xué)上能有一個快速的成長，經(jīng)過學(xué)校的幫助、教研組的肯定，陰智強(qiáng)老師的同意，我與陰智強(qiáng)老師進(jìn)行拜師結(jié)隊(duì)，簽訂“一幫一”的合同，互相學(xué)習(xí)雙方在教育教學(xué)方面優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和育人方法。
我打算從以下幾個方面進(jìn)行：
一、尊重指導(dǎo)老師，謙虛謹(jǐn)慎，接受批評，對教學(xué)中存在的疑難問題我虛心請教，以期得到了及時幫助解決。
二、在幫教活動中，我對陰智強(qiáng)老師進(jìn)行上課、備課、作業(yè)批改等方面的`檢查和指導(dǎo)。
三、每學(xué)期認(rèn)真聽取陰老師的課5節(jié)以上，做好聽課記錄，并在每次聽課以后虛心請教，交流意見，吸取值得借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，認(rèn)真寫好課后評語，及時寫好了學(xué)習(xí)筆記和一些學(xué)習(xí)論文和雜記。
四、虛心請教李少玲老師指導(dǎo)自己公開課的教學(xué)，共同討論教案方案的設(shè)計(jì)，教法的擬定，學(xué)生情況活動的安排，課件的制作等工作。積極閱讀學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師平時積累的理論知識和教學(xué)心得。
五、利用教研組活動及其他課余時間與李少玲老師共同探討、交流教學(xué)的心得體會，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)方法等與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容。真正落實(shí)做好教材解讀、有效備課、掌控課堂、師生交流等方面的問題。對一些上課過程出現(xiàn)的問題，比如學(xué)生的調(diào)動，板書的設(shè)計(jì)，講課的速度，以及難易程度的掌握多向李少玲老師指教。
六、在出試卷的題型內(nèi)容的主要方向以及學(xué)生的接受程度上如何長遠(yuǎn)的把握，使學(xué)生更有條理的循序漸進(jìn)的掌握知識等方面多向李少玲老師請教。
七、學(xué)年結(jié)束時，總結(jié)自己的心得體會，對教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)做一個全面的總結(jié)，對教學(xué)中的不足進(jìn)行深刻的反思。
八、今年我們都帶高一，有更多的問題要我們一起探討解決，“一幫一”給我?guī)砀嗟慕涣髋c學(xué)習(xí)的機(jī)會，使我更快適應(yīng)新時期高一語文的教學(xué)工作。
希望我在陰老師的合作下，經(jīng)過一年的“一幫一”活動，見賢思齊，從善如流，教育教學(xué)水平能有較大的進(jìn)步，教育教學(xué)方法更為科學(xué)，不斷學(xué)習(xí)教師的經(jīng)驗(yàn)，使自己更快成長，為泉州九中教育的進(jìn)步，作出自己最大的貢獻(xiàn)！
高中教師工作計(jì)劃7
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
英語的學(xué)習(xí)，首先要突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，自主的去學(xué)習(xí)，而不是一直被動的接受知識。既學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程，拓展視野，豐富生活經(jīng)歷，開發(fā)思維能力，發(fā)展個性和提高人文修養(yǎng)的過程。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野;采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在教學(xué)過程中以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心;開發(fā)課程資源，不只是通過教材來教學(xué)生知識，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際，貼近生活，貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源，要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。
二、教材分析
本學(xué)期所授課程為普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語模塊必修(1)和必修(2)兩個模塊。(人教版)共10個單元內(nèi)容。該教材貫徹了新的教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，改變了傳統(tǒng)的以知識內(nèi)容為本的'結(jié)構(gòu)體例，代之以能力為本的多樣化的結(jié)構(gòu)體例，以語言技能和語言知識為主線，融入學(xué)習(xí)策略的教學(xué)以及情感態(tài)度和文化意識的培養(yǎng)。
與以往教材相比，話題廣泛，題材新穎，在教材活動安排中為學(xué)生獲得四種技能提供各種學(xué)習(xí)策略，這是其它教材所沒有的。大大地增加了語言的輸入，其輸入遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于輸出的要求。此外，新教材全部采用英文編寫，需要的詞匯量太大，很多學(xué)生，特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)起來很吃力。注重提高學(xué)生的語言認(rèn)知能力，內(nèi)容貼近高中學(xué)生生活，選取他們所所熟悉的語言素材;同時加大了語言信息量的輸入，使學(xué)生大量地接觸接近英語原文的語言素材，通過耳濡目染、潛移默化的方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)生順利完成說和寫的任務(wù)提供了充分的語言支持。教材系統(tǒng)地介紹了不同階段的寫作策略，提供了可供模仿的范文，展示了如何恰當(dāng)?shù)厥褂眠B接詞。高復(fù)現(xiàn)率是北師大版教材的另一個特點(diǎn)。教材在學(xué)習(xí)策略、語法、詞匯等基礎(chǔ)語言學(xué)習(xí)方面努力為學(xué)生創(chuàng)造了大量的語言運(yùn)用向縱深發(fā)展的見面機(jī)會。另外，對學(xué)生學(xué)習(xí)過的詞匯及其用法進(jìn)行系統(tǒng)地梳理，幫助學(xué)生掌握和使用基礎(chǔ)的英語詞匯。
本教材重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息，用英語分析問題，用英語進(jìn)行思維與表達(dá)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)的能力，從而提高學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)相輔相成，由于缺乏相應(yīng)的語言環(huán)境，學(xué)生們除了課堂上，使用和接觸英語的機(jī)會不多，從而影響了學(xué)習(xí)的成效，因此如何創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫骋彩墙虒W(xué)一大難點(diǎn)。
三、教學(xué)措施
為了能夠幫助每一個學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上都能取得進(jìn)步，需做到以下幾項(xiàng)工作：
(1)做好初高中銜接工作。高中階段在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面和初中存在很大的區(qū)別。因此，在第一節(jié)課，通過簡單的介紹和介紹一些英語學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活。在開新課之前，先讓學(xué)生以一段自我介紹來發(fā)現(xiàn)和改正文章中的語法錯誤、和同學(xué)們常犯的語法現(xiàn)象。搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接，為開新課做好準(zhǔn)備�；蛘咴趯W(xué)習(xí)新課的過程中的，穿插進(jìn)行知識的銜接，做好計(jì)劃，抓好落實(shí)，以新帶舊，溫故知新。
(2)認(rèn)真研讀新課標(biāo)，以學(xué)生為本，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，吸收傳統(tǒng)教學(xué)手段的精華結(jié)合新理念，備好每班學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，仔細(xì)考慮每節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和材料的取舍。注意觀察學(xué)生的實(shí)際反映，掌握情況，及時改進(jìn)和修訂教學(xué)方案。精講，盡量在課堂上給學(xué)生留出時間吸收鞏固。
(3)每一單元選取精彩段落要求學(xué)生背誦或上朗讀，或者利用我們英語組下發(fā)的誦讀文章，來檢測學(xué)生掌握情況。利用早讀時間與學(xué)生一起朗讀，進(jìn)行抽查，同時做好單詞、短語和句型測驗(yàn)。
(4)因材施教，與優(yōu)生談心，使他們對英語學(xué)習(xí)有一個正確的觀念;加強(qiáng)對他們的學(xué)習(xí)及解題方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)其分析其優(yōu)勢和存在的不足之處，提高學(xué)習(xí)效率。利用課后時間加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練。對于差生，著重保證對基礎(chǔ)知識的掌握。
(5)分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)，作業(yè)加評語及面批，對他們的不足之處及時指導(dǎo)，及時調(diào)整盡量，爭取每一個學(xué)生都有收獲。
(6)認(rèn)真出好練習(xí)和試卷，使學(xué)生能逐步提升，同時認(rèn)真做到及時分析出現(xiàn)的問題及原因，幫助學(xué)生找到解決的對策，提高信心和解題的能力。
(7)實(shí)施過程性評價，激發(fā)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性并對其后進(jìn)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，多鼓勵，讓他們在小進(jìn)步中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信。
(8)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)，并在反思中不斷進(jìn)步和完善自己的教學(xué)水平。
(9)積極聽課，評課，做好聽課記錄，相互交流和學(xué)習(xí)，作為一名新老師，對于我來說除了要備好課，還要向別的老師學(xué)習(xí)，他們教學(xué)中的方法和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜃屛铱焖俪砷L。
高中教師工作計(jì)劃8
一堂課的創(chuàng)新需要設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)是基于設(shè)想的的規(guī)劃及創(chuàng)造活動。下面就在新課程理念下如何進(jìn)行高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)，談?wù)劚救说目捶ā?/p>
一、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)的幾個重要理念
(1)創(chuàng)設(shè)問題情境。
(2)開展探究活動。
(3)獲得成功體驗(yàn)。
二、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)的一般步驟
(1)確定教學(xué)“三維”目標(biāo)
(2)分析教學(xué)內(nèi)容、確定重點(diǎn)問題
(3)分析學(xué)生狀況、創(chuàng)設(shè)問題情境
(4)設(shè)計(jì)和選擇指導(dǎo)學(xué)生探究的教學(xué)策略
(5)設(shè)計(jì)和選擇指導(dǎo)學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu)的教學(xué)策略
(6)對教學(xué)設(shè)計(jì)的反思與評價
三、高中物理新課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例
(1)確定教學(xué)“三維”目標(biāo)。
a、知識目標(biāo)：b、能力目標(biāo)：c、德育目標(biāo)：
(2)分析教學(xué)內(nèi)容、確定重點(diǎn)問題。
(3)分析學(xué)生狀況、創(chuàng)設(shè)問題情境。
(4)設(shè)計(jì)和選擇指導(dǎo)學(xué)生探究的教學(xué)策略。
(5)設(shè)計(jì)和選擇指導(dǎo)學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu)的教學(xué)策略。
(6)對教學(xué)設(shè)計(jì)的反思與評價。
課題：高一新教材第一章第五節(jié)《速度改變快慢的描述——加速度》
(一)確定教學(xué)“三維”目標(biāo)。
1、知識目標(biāo)：
a、理解加速度的概念，知道加速度是表示速度變化快慢的物理量，知道它的定義、公式、符號和單位。
b、知道加速度是矢量，知道加速度的方向始終跟速度的改變量的方向一致，知道加速度方向與速度方向相同或相反時，結(jié)果是速度隨時間增加或減少。知道加速度跟速度改變量的區(qū)別。，結(jié)果是速度隨時間增加或減少。知道加速度跟速度改變量的區(qū)別。
c、知道什么是勻變速直線運(yùn)動，知道勻變速直線運(yùn)動是加速度大小和方向都不變的動。
2、能力目標(biāo)：
通過對速度、速度的變化量、速度的變化率三者的分析比較，提高學(xué)生的比較、分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。
3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于區(qū)分事物的能力及學(xué)生的抽象思維能力。
(二)分析教學(xué)內(nèi)容、確定重點(diǎn)問題。
加速度是力學(xué)中的重要概念之一，它是運(yùn)動學(xué)與動力學(xué)的橋梁，也是高中一年級物理課中比較難懂的概念，它比速度的概念還抽象。對加速度的概念及物理意義的理解，是本節(jié)課的重點(diǎn)。學(xué)生對“速度的大小與加速度的大小沒有直接的關(guān)系，速度變化大，加速度不一定大”的.理解有一定的困難，這是本節(jié)的難點(diǎn)。
(三)分析學(xué)生狀況、創(chuàng)設(shè)問題情境。
在引入加速度的說法時，基于學(xué)生接受能力不是太強(qiáng)，讓學(xué)生首先感受。讓他們感受的第一層是運(yùn)動物體有速度，第二層是運(yùn)動物體速度有變化，第三層是運(yùn)動物體的速度變化有快有慢。從而自然地引入“加速度”這個物理量來描述運(yùn)動物體的速度變化快慢程度。
[多媒體動畫]例舉物體的運(yùn)動：
�、倩疖囘M(jìn)站，②公共汽車啟動，③騎自行車加速運(yùn)動。
請學(xué)生觀察、分析得出：物體有速度、速度在變化。
[提問]：哪個物體的速度改變要快一些呢?
[學(xué)生活動設(shè)計(jì)(分組討論)]：如果物體的運(yùn)動速度同樣從零加速到5m/s，運(yùn)動時間有一定的差異，讓學(xué)生體會速度的變化有快慢問題。
高中教師工作計(jì)劃9
一、 班情分析
教師要以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開展自主、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn)為主要目的，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教師在實(shí)施教學(xué)中，既要重知識又要重能力。不斷提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。
二、 教材分析
本冊教材為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。每篇課文按照一定主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的閱讀中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣與積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力與探究能力。
三 、教學(xué)要求
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，利用多媒體教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、 教改措施
1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身教育教學(xué)，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念與多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、教師要做到從整體上把握教科書，從本校的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課，集思廣益。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的優(yōu)美篇章、片斷，進(jìn)行欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力與寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的'后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神與科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。
5、引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用。
高中教師工作計(jì)劃10
為了貫徹國家新一輪基礎(chǔ)教育改革的精神，真正實(shí)施素質(zhì)教育，并結(jié)合我校的實(shí)際情況，結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，貫徹以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念，提高學(xué)生美術(shù)修養(yǎng)和觀察能力、分析能力和創(chuàng)造能力，特制定如下計(jì)劃。
一、情況分析：
1、高中年級學(xué)生由于有了一定生活經(jīng)驗(yàn)和知識積累，領(lǐng)悟能力有所提高，因此他們可以接觸和吸收一些繪畫乃至藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)在高品質(zhì)的文化。這也是對他們個人藝術(shù)素養(yǎng)的一種熏陶和提高。
2、由于課程的定位屬于美術(shù)欣賞，所以擴(kuò)展性很強(qiáng)，如果單純的教學(xué)課本上的理論和資料圖片往往不能夠提起學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興趣。那可以把網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)給合理的應(yīng)用起來，讓學(xué)生可以自主的通過網(wǎng)絡(luò)這個強(qiáng)大信息平臺，去搜集一些書本上所沒有涉及到的`優(yōu)秀的美術(shù)作品或者是畫家的一些軼事，然后回到課堂上來進(jìn)行交流。這也是提高自主學(xué)習(xí)的一種能力。
二、教材分析：
“美術(shù)鑒賞”是普通高中階段美術(shù)科目中的一個內(nèi)容系列，是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程后學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸。美術(shù)鑒賞活動能幫助學(xué)生在欣賞、鑒別與評價美術(shù)作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。
三、教學(xué)目的和要求
通過學(xué)習(xí)“美術(shù)鑒賞”，學(xué)生能夠：
1、了解中外美術(shù)的風(fēng)格、流派，重要的美術(shù)家及其代表作品。
2、積極參與中外美術(shù)鑒賞活動，懂得美術(shù)鑒賞的基本方法，能夠恰當(dāng)運(yùn)用美術(shù)術(shù)語，以自己的觀點(diǎn)采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價藝術(shù)作品，并與他人交流。
3、理解美術(shù)與自然、社會之間的關(guān)系，在文化情境中認(rèn)識美術(shù)，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，尊重世界多元文化。
四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)
主要是中外傳統(tǒng)的優(yōu)秀美術(shù)作品，也有具有時代特色和文化內(nèi)涵的近現(xiàn)代美術(shù)作品，以及與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的實(shí)用美術(shù)作品，通過欣賞和分析這些美術(shù)作品，能使學(xué)生初步感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、陶冶審美情操。難點(diǎn)是：對教材中現(xiàn)代主義系列作品的欣賞，尤其是抽象主義美術(shù)作品，它能激活學(xué)生的探索和創(chuàng)新意識。
五、教學(xué)方法
“以語言傳遞信息為主的方法”，包括講授法。談話法。討論法。讀書指導(dǎo)法等。“以直接感知為主的方法”，包括演示法。參觀法等�！耙孕蕾p活動為主的教學(xué)方法”例如陶冶法等�！耙砸龑�(dǎo)探究為主的方法”，如發(fā)現(xiàn)法。探究法等。
六、具體實(shí)施計(jì)劃：
1、堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合。
充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，使高中美術(shù)欣賞課與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)合理的整合起來。使用電腦課件進(jìn)行授課，讓學(xué)生自己接觸信息技術(shù)，通過信息技術(shù)的手段和渠道去了解美術(shù)。也可以經(jīng)常的改變一些形式，從而使信息技術(shù)和美術(shù)學(xué)科很好的整合，讓學(xué)生接受，讓學(xué)生歡迎。以達(dá)到課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。真正提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
2、課堂教學(xué)延伸。
為了發(fā)展學(xué)生自覺自主學(xué)習(xí)的能力，可以通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)讓學(xué)生在課后的業(yè)余時間，從網(wǎng)絡(luò)上搜集一些課本上所沒有涉及的內(nèi)容，可以是優(yōu)秀美術(shù)作品，優(yōu)秀的畫家或者是畫家的生平趣事等等，各種關(guān)于美術(shù)的知識內(nèi)容。培養(yǎng)他們的積極性和主動性，通過網(wǎng)絡(luò)這個龐大的信息資源庫，很容易找到一些書本上沒有的美術(shù)知識。
在課堂上則可以組織學(xué)生進(jìn)行彼此之間的交流活動，可以語言描述，也可以通過計(jì)算機(jī)來展示自己所搜集到的有趣的有特點(diǎn)的美術(shù)知識。使他們不單單局限于書本上一些內(nèi)容單一、枯燥的東西，讓學(xué)生自我選擇想了解的有趣的，豐富的藝術(shù)世界。提高學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生走出教室、走出校園、走向社會、走進(jìn)自然。
高中教師工作計(jì)劃11
作為一名高中英語教師，老師的工作至關(guān)重要，只有制定好詳細(xì)的工作計(jì)劃才能有步驟地把學(xué)校的教育計(jì)劃落實(shí)到班級，以保證學(xué)生的健康成長。有了工作計(jì)劃，就能正確檢查自己的工作情況，同時，學(xué)校、學(xué)生也可依據(jù)計(jì)劃檢查、督促英語教師教學(xué)工作。下面，我對之后的工作做出如下的計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生歷次考試成績的的基礎(chǔ)上，適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)；第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣；第三，以學(xué)生為主體，尊重個體差異，因材施教；第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo)；第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價體系。
二、學(xué)生情況分析
�。╝）本屆高一學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。盡管經(jīng)過初中三年的學(xué)習(xí)，但是在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。
�。╞）學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
�。╟）在課堂上，習(xí)慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析
本學(xué)期采用的仍然是xx社的英語教材。所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實(shí)踐活動，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)
通過對選修模塊x的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會僧的閱讀理解能力，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。
五、教學(xué)措施
�。╝）讓學(xué)生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
�。╞）認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
�。╟）實(shí)行過程性評價，調(diào)動學(xué)生積極性，通過不同方式的檢測，讓進(jìn)步的.同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
�。╠）關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
（e）在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
�。╢）經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。
�。╣）加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的激情，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
英語學(xué)習(xí)對于有的學(xué)生來說，是一門很頭疼的課程，所以在新的學(xué)期中，作為英語教師，不僅應(yīng)該講自己的課程教好，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生們能夠在輕松的氛圍中，更好的掌握英語知識。
高中教師工作計(jì)劃12
面對本屆高一的生源素質(zhì)基礎(chǔ)薄弱的實(shí)際情況，要求我們高一物理教師的物理教學(xué)能夠通過物理課堂靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動接受、死記硬背的`學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究物理問題的空間，以應(yīng)對新課程高歌形式下的學(xué)業(yè)水平測試和新的高考模式考試。
在這種背景下，高一物理備課組做了一些實(shí)實(shí)在在的工作。
1、制定詳實(shí)計(jì)劃，明確目標(biāo)責(zé)任
利用集體備課，豐富課堂教學(xué)，是本學(xué)期一個重要工作。認(rèn)真組織備課，分解教學(xué)過程，從細(xì)節(jié)處入手，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。在過程中明確了備課要求，落實(shí)備課各環(huán)節(jié)，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)手段與方法、教學(xué)過程、課堂檢測、作業(yè)布置、教后感等要求。進(jìn)行集體備課，充分利用集體力量，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。教師能提前備課，能夠做到集體備課，有效提高了教學(xué)質(zhì)量。
2、抓好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，提高課堂效率
本學(xué)期緊緊圍繞新課程改革，結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)工作，以推進(jìn)新課程改革為契機(jī)，著重提高課堂教學(xué)效率。在活動中，根據(jù)備課組實(shí)際情況，采取開設(shè)研究課與隨堂聽課等形式，從“嚴(yán)、精、活、實(shí)、高”五方面來優(yōu)化教學(xué)過程，使學(xué)生堂堂有收獲，節(jié)節(jié)見成效。
充分利用學(xué)校多媒體資源，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，接受先進(jìn)教學(xué)理念，了解各方面教學(xué)動態(tài)，真正地提高課堂45分鐘效率。
教學(xué)進(jìn)度表(見附表1)，
高中教師工作計(jì)劃13
本學(xué)期，我校高一年級化學(xué)學(xué)科將使用人民教育出版社、課程教材研究所和化學(xué)課程教材研究中心編著的普通高級課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《化學(xué)2》(必修)及其教師用書開展教學(xué)活動。為更好的開展工作，特制訂教學(xué)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進(jìn)課程改革的進(jìn)行。
在教學(xué)中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的.過程;改變課程內(nèi)容'難、繁、偏、舊'和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能;改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。
二、教學(xué)要求
1.認(rèn)真研究當(dāng)前教育改革發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點(diǎn)，重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育，寓思想教育與課堂教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，深化教育改革。
2.加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué)，以教學(xué)促科研，使教學(xué)工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力，積極探討科學(xué)合理、適應(yīng)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)方案，改革課堂教學(xué)方法，積極進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的探索，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)知識水平，開拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動中，要把課堂教學(xué)改革，德育教育放在首位。
在教學(xué)目標(biāo)、方法、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導(dǎo)活動中要從有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力去思考設(shè)計(jì)。
3.做好調(diào)查研究，真正了解學(xué)生的實(shí)際情況。要認(rèn)真研究學(xué)法，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，正確處理對不同類學(xué)校和不同類學(xué)生的教學(xué)要求，注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)中，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率。提倡向課堂要質(zhì)量，反對加班加點(diǎn)磨學(xué)生的低劣教學(xué)方法。
4.注重知識的落實(shí)，加強(qiáng)雙基教學(xué)，加強(qiáng)平時的復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)平時考查，通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。
5.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重教師實(shí)驗(yàn)基本功培訓(xùn)，倡導(dǎo)改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，增加學(xué)生動手機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。
6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力量，在共同研究的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出豐富多彩的教學(xué)活動。
三、教學(xué)設(shè)想與措施:
基于普通班和重點(diǎn)班的區(qū)別,所以要區(qū)別對待。
重點(diǎn)班的同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習(xí),在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論,自己歸納、總結(jié)。自己動手探究等多種方法。同時,對優(yōu)生強(qiáng)化學(xué)習(xí),進(jìn)行提優(yōu),對差生同樣要做好補(bǔ)差工作。
對普通班的學(xué)生,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,將知識點(diǎn)盡量簡單化,力求學(xué)生能夠理解。同時降低要求,在教學(xué)過程中也能適當(dāng)放進(jìn)一些學(xué)生活動以提高學(xué)習(xí)積極性。
四、教學(xué)進(jìn)度
第一章 物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律
第一節(jié) 元素周期表 3課時2 3.1
第二節(jié) 元素周期律 3課時 3.2—3.8
第三節(jié) 化學(xué)鍵 2課時 3.9—3.15
機(jī)動和復(fù)習(xí) 2 課時 3.16—3.19
第二章 化學(xué)反應(yīng)與能量
第一節(jié) 化學(xué)能與熱能 2課時 3.20—3.26
第二節(jié) 化學(xué)能與電能 3課時 3.27—4.5
第三節(jié) 化學(xué)反應(yīng)的速率和限度 2課時 4.6---4.12
機(jī)動和復(fù)習(xí) 2 課時 4.13—4.18
第三章 有機(jī)化合物 期中考試復(fù)習(xí)
第一節(jié) 最簡單的有機(jī)化合物—甲烷 2 課時 4.28—5.6
第二節(jié) 來自石油和煤的兩種基本化工原料 3 課時 5.7—5.14
第三節(jié) 生活中兩種常見的有機(jī)物 3 課時 5.15—5.22
第四節(jié) 基本營養(yǎng)物質(zhì) 2 課時 5.23—5.28
機(jī)動和復(fù)習(xí) 2 課時 5.29—6.3
第四章 化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展
第一節(jié) 開發(fā)利用金屬礦物和海水資源 2 課時 6.5—6.10
第二節(jié) 化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護(hù) 2 課時 6.11—6.18
機(jī)動和復(fù)習(xí) 1 課時 6.19
模塊考試復(fù)習(xí)
高中教師工作計(jì)劃14
高三，是學(xué)校最有激情的一個年段，高三意味著，學(xué)生要經(jīng)歷他們一生當(dāng)中最重要的一次考試，而高考為學(xué)生、家長、教師、學(xué)校、社會所矚目，我們學(xué)生藉此長大成人，我們的工作也經(jīng)歷來自家庭與社會的雙重檢驗(yàn)。所以，高三的工作每一項(xiàng)都顯得非常重要，每一步小小的舉動都可能關(guān)涉到全局，所以，我“如臨深淵，如履薄冰”。
一、抓穩(wěn)定
根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，深刻領(lǐng)會學(xué)校的總體工作思路，領(lǐng)會其精神。尤其德育工作計(jì)劃，確定班級的工作重心。我認(rèn)為高三的工作重心就是“穩(wěn)定”，學(xué)生上了高三，會一下子成熟起來，當(dāng)他面對不容樂觀的高考形勢的時候，會感到心里很茫然，同學(xué)們會產(chǎn)生各種各樣的退縮行為，所以，在開學(xué)之初的大事就是“穩(wěn)定”,只有學(xué)生穩(wěn)定下來了，心態(tài)平和了，才有了學(xué)習(xí)和提升的基礎(chǔ)，我按照往年的慣例，認(rèn)真地做好開學(xué)準(zhǔn)備，讓學(xué)生填寫學(xué)生入高三情況調(diào)查表，爭取第一時間對學(xué)生有個大致的了解。了解情況是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。一個班級是否穩(wěn)定也取決于這個班級是否有意思，為此，我們在第一天就統(tǒng)計(jì)了全班同學(xué)的生日，生日祝福會準(zhǔn)時送達(dá)。每一天早自習(xí)，在工作不忙的情況下，我會有準(zhǔn)備地找同學(xué)談心，作為“求穩(wěn)定”的一個小小手段，當(dāng)一個人在集體里，他覺得這個集體是有意思的，他是這個集體的'主人，他會舍不得離開，他會找到前進(jìn)的動力和勇氣。
二、促和諧
同學(xué)們來自不同的班集體，也帶著不同的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這個新集體中，如何讓同學(xué)們不形成原班的小集團(tuán)，而傾力打造新的集體，也就是如何促成這個“和諧”，真是個大學(xué)問。為此，我多次通過開班會和個別談心的方式促進(jìn)班級內(nèi)部的融合與團(tuán)結(jié)，高三六班是同學(xué)們高三生活的最后一站，首先從思想上樹立這種團(tuán)結(jié)求生存的意識。其次，我的做法是：首先縮減原二年九班、原一年十一班同學(xué)在班委會、團(tuán)支部所占的比重。在班干部的選配上大膽啟用新人，通過幫帶的形式促其盡快適應(yīng)新的工作分配。其次，在座位的安排上，我還是吸納了我在高一的做法，同學(xué)們可以填報(bào)三個志愿，在整體協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，盡量滿足大家的要求，盡量讓不熟悉的同學(xué)同座，而且，在同學(xué)們的倡議下，我一改過去男生和男生一座、女生和女生一座的辦法，首先男女生一座。再次，在學(xué)習(xí)小組和值日清掃小組的安排上也充分地考慮到這一點(diǎn)。
三、求發(fā)展
高三的學(xué)習(xí)生活是非常緊張的，如何在短暫的時間內(nèi)讓學(xué)生有一個大的提升，需要班主任運(yùn)籌帷幄，有長遠(yuǎn)眼光，有全局意識。我們同學(xué)的學(xué)習(xí)成績一般，目前有兩個同學(xué)練體育，兩個同學(xué)在外學(xué)習(xí)美術(shù)，三個學(xué)生學(xué)播音主持(兩個已經(jīng)開始學(xué)習(xí))，高三的目標(biāo)就是直面高考，要讓同學(xué)們自己有成功意識，要讓學(xué)生意識到成功是我們策劃出來的，不是天上掉下來的�；趯W(xué)校目前的高考形勢，我大力鼓勵學(xué)生學(xué)特長，走藝術(shù)類高考之路，對他們我在思想上支持、行動上鼓勵、生活上關(guān)心。對特長生的鼓勵也促進(jìn)了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。爭取在班級建立濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。能夠持久激發(fā)同學(xué)們的成功動機(jī)。
四、強(qiáng)管理
(一)、充分發(fā)揮班干部的作用
根據(jù)多年的當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)，我始終不斷地強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮班干部的作用，選拔、培養(yǎng)、使用好干部是班主任的寶貴財(cái)富，我們班從班長、到值日清掃的小組長都是同學(xué)們自己申報(bào)、同學(xué)評議、班主任最后決定的。
(二)、值周班長輪流制度給大多數(shù)同學(xué)提供一個展示個人管理能力的舞臺
基于班級管理工作的穩(wěn)定性，大多數(shù)班干部是穩(wěn)定的，為了給其他同學(xué)一個公平的機(jī)會和舞臺，我始終堅(jiān)持值周班長輪流制。
(三)制度管理(初步實(shí)現(xiàn)從“人治”向“法治”的轉(zhuǎn)變)
為明確班級干部的具體職責(zé)，我先后下發(fā)了《三年六班班干部職責(zé)》和《班級管理規(guī)定》。
班級干部的管理和班級制度的管理都是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。
五、重細(xì)節(jié)
(一)、兩本日記，力求班級管理精細(xì)化
我們班有兩本班級日記，其中一本是學(xué)校政教處發(fā)的，另一本是我們班自己的班務(wù)日記，在高一高二試行班務(wù)日記的基礎(chǔ)上，適應(yīng)高三的新情況，我們在廣泛征求同學(xué)意見的基礎(chǔ)上重新進(jìn)行了修訂：新增了高考倒計(jì)時，我的好習(xí)慣，我的心里話等等。將在開學(xué)第一天投入使用。這本班務(wù)日記在時間上：從早到晚，從早上誰開門到晚上誰鎖門;在學(xué)習(xí)內(nèi)容上：從早自習(xí)到晚自習(xí)前的“百家講壇”,到晚自習(xí)的紀(jì)律。在管理項(xiàng)目上從宿舍到課堂，從室外到室內(nèi)。是我們班的“大百科全書”。在參與度上，每天每篇日記都至少有8人參與�？梢赃@么說，這本班務(wù)日記將是我們?nèi)炅嗟摹靶撵`史”。
(二)、建設(shè)綠色班級，美化班級環(huán)境
我們班的“班花”長勢良好，同學(xué)們都很喜歡，都很愛護(hù)。今年，我特意在教室里養(yǎng)了一盆“一帆風(fēng)順”，祝同學(xué)們高考順利!
高中教師工作計(jì)劃15
一、學(xué)生情況分析：
學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，基本掌握了高中地理選修一冊和世界地理概述的基本內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但學(xué)生的但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識嚴(yán)重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過高中二年級上學(xué)期的世界地理概述部分的.復(fù)習(xí)學(xué)生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學(xué)減輕了些難度。
二、教材分析
本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)湘教版地理必修二，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ)，選取了與人類社會發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會經(jīng)濟(jì)活動，探討人類社會經(jīng)濟(jì)活動的特點(diǎn)及與社會因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想。與此同時，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠?qū)Α俺鞘信c環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動”中涉及到現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認(rèn)識，做到學(xué)有價值、學(xué)以致用。
三、教學(xué)主要措施：
為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個方面著手來進(jìn)行教學(xué)。
�。�1）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，要求學(xué)生落實(shí)基本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽講，課后復(fù)習(xí)整理三個基本環(huán)節(jié)。
①課前通讀教材，獨(dú)立完成配套教材的基礎(chǔ)知識梳理。發(fā)現(xiàn)問題，標(biāo)記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準(zhǔn)備。
②上課時，活躍思考，認(rèn)真聽講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除，切實(shí)提高教學(xué)效果。
�、壅n后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預(yù)習(xí)過程出現(xiàn)的問題要細(xì)致的做好記錄。獨(dú)立完成配套教材的自測自評試題。
（2）落實(shí)活動實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
結(jié)合湘教版教材的特點(diǎn)和我校學(xué)生的知識水平，將大力推進(jìn)教材活動實(shí)踐。為此，將公布本學(xué)期的地理活動安排。學(xué)生分組做好活動項(xiàng)目的選擇、準(zhǔn)備、實(shí)施，特別是學(xué)生活動的指導(dǎo)和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，積極思考，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使興趣更濃厚。
�。�3）注重知識小結(jié)和單元測試的講練，有效提高學(xué)習(xí)效果。
每單元結(jié)束后，將引導(dǎo)學(xué)生對單元知識進(jìn)行重難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建單元知識的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓勵學(xué)生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點(diǎn)的講練。
（4）研究教材和教法，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源，不是必須嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺。立足課標(biāo)，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和學(xué)生現(xiàn)有的知識體驗(yàn)層次，從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源，從學(xué)生生活體驗(yàn)中尋找資源，有效補(bǔ)充是教材本地化、通俗化，與學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)識過程中達(dá)到共鳴。本學(xué)期我會通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學(xué)水平。
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