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      建設工作計劃

      時間:2023-01-18 08:14:34 工作計劃 我要投稿

      建設工作計劃錦集五篇

        光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編收集整理的建設工作計劃5篇,歡迎大家分享。

      建設工作計劃錦集五篇

      建設工作計劃 篇1

        為了使辦事處20xx年整體工作的前移和提升,貼近服務、和諧社區(qū)。我們社區(qū)建設科的全體同事商議、討論做出如下明年工作打算:

        一、社區(qū)建設科的基本工作內(nèi)容:(2大項)

        民政:社區(qū)的基礎建設和管理、殘聯(lián)、雙擁、殯葬、兵役

        青教:社區(qū)文體工作、托幼、志愿者、圖書館、青少年教育等

        二、工作的指導思想:

        以人為本、服務居民;

        資源共享、共駐共建;

        權責統(tǒng)一、管理有序;

        擴大民主、居民自治;

        因地制宜、循序漸進。

        工作做到:1.檔案化2、信息化3、優(yōu)質(zhì)化

        三、現(xiàn)在的首選工作:(3項)

        1.民情日記的使用(指導社區(qū)如何使用和記好民情日記,社區(qū)大事記,讓它成為社區(qū)工作的縮影和小檔案)

        2.社區(qū)基礎數(shù)據(jù)、賬冊的調(diào)平工作及出臺相關的社區(qū)考核、測評、培訓等工作方法等項關規(guī)定。

        如:基礎數(shù)字季調(diào);督促指導社區(qū)系列化工作——把以往的辦事處主辦的各類大型文體活動換位轉型,整體由社區(qū)唱主角;新立項工作的指導——最大限度挖掘轄區(qū)內(nèi)的人力、物力和財力的潛質(zhì),以社區(qū)為依托讓他們發(fā)光、發(fā)熱、閃光。如:我們的社區(qū)學校、警務進社區(qū)、社區(qū)志愿者、轄區(qū)個體私營、市屬幫建單位、還有駐街的市、區(qū)委辦機關都是我們社區(qū)建設工作的重要支持者和參與對象。

        3.社區(qū)固定資產(chǎn)的分配、調(diào)控工作、及合理使用。

        四、常規(guī)工作:

        主持社區(qū)建設的.全面基礎工作;

        1、宣傳貫徹黨和國家有關社區(qū)建設工作的方針、政策和法律法規(guī);

        2、制定社區(qū)建設工作發(fā)展規(guī)劃,安排社區(qū)建設工作計劃;

        3、落實上級部門交辦的各項任務,為民政工作對象服務;

        4、組織協(xié)調(diào)有關部門以及社會各方面共同做好民政工作,推進民政工作社會化;

        5、落實軍烈屬、傷殘、復員軍人優(yōu)待、撫恤政策,做好雙擁復查和政策的落實工作;

        6、了解掌握孤老戶、困難戶的生活情況和意見要求。及時發(fā)放救濟金和換季物資,搞好社會救濟工作;

        7、安排好殘疾人的生產(chǎn)、生活,保障其合法權益,負責殘聯(lián)人日常工作;

        8、負責殯葬改革、社會登記、地區(qū)名稱、地名等管理及日常社區(qū)的行政事務;

        9、做好社區(qū)內(nèi)勤及信息工作;

        10、做好民政對象的來信、來訪工作;

        11、總結交流社區(qū)建設工作中的經(jīng)驗和信息,定期向上級匯報社區(qū)建設的工作情況。

        今年爭取的達標工作:

        1、打造東塔社區(qū)體育館為省、市、區(qū)級社區(qū)體育館(及社區(qū)俱樂部)

        2、為嘉倫社區(qū)、湖南街社區(qū)爭取1—2套室外健身器材

        3、力爭修建嘉倫20xx平、石河1000平室外活動廣場

        4、完善翠園社區(qū)、石河社區(qū)圖書室使其社區(qū)圖書達到1500冊—20xx冊。

        5、組織地區(qū)內(nèi)社區(qū)居民和社區(qū)干部大型才藝展示和工作展示系列活動(從4月份——11月份)

        體育活動賽事:

        象棋賽(品牌活動)、門球賽(品牌活動)、趣味運動會、乒乓球賽、羽毛球賽、健身操賽、拔河賽、跳繩賽、登山賽、迎春長跑等。

        文化活動:

        社區(qū)歌舞展演、詩歌朗誦會、社區(qū)干部才藝展示會、地區(qū)幼兒園“六一”展演、地區(qū)歌詠比賽、書畫展示會、各類手工飾品展示、各類培訓及講演等。發(fā)掘特色人才典型事跡做好工作(如:李啟生、金維存、劉映等志愿者)。

        社區(qū)干部:培訓:(與社區(qū)學院等單位合作每月一次)

        政策法規(guī)、公文寫作(2次)、禮儀、分管工作(4-6次)、電腦辦公。(爭取年底用圖片回報社區(qū)工作)

        6、建殘疾人市級或省級“陽光之家”(東塔社區(qū))。

        7、建立社區(qū)學校及社區(qū)教室。(大學生實習基地)

        五、工作的辦法:

        以高標準定位、快節(jié)奏工作、精細化服務為宗旨。用大政工、細經(jīng)營、優(yōu)服務、高效、務實的工作理念讓工作化繁為簡,貼近服務。以社區(qū)1500多志愿者為紐帶設計以全民健身、文化陣地、文體隊伍、民間藝術、特殊展示、困有所助、管好一方、美化家園、愛心卡、等多種活動為載體,更好的為社區(qū)廣大居民服務。多渠道掌握社區(qū)建設信息、取人之長補己之短。虛心接受百姓各類犀利的挑剔。存大同、求小異,建立健全社區(qū)管理工作機制和服務機制及學習機制。提前儲備知識,利用知識的保鮮期,不浪費工作的每分每秒。同時,在社區(qū)和社區(qū)建設科建立召回制度,工作中出現(xiàn)百姓不滿意的任何情況都要記錄、張榜,每月對社區(qū)干部的工作小考核一次;每季度對社區(qū)干部和社區(qū)建設科的工作大考核、測評一次(特殊情況特殊對待)做到量化管理。

        取長補短,更要推陳出新。我們社區(qū)建設科的全體同事20xx年將以積極的姿態(tài)、全局意識、熟練工作流程,利用現(xiàn)有的資源基礎為堅強后盾,出色地完成市、區(qū)及辦事處交辦的各項工作,實現(xiàn)工作無尾子,做到一分耕耘、多分收獲。

        從20xx年開始歡迎辦事處各位領導和同事們隨時檢查、指導社區(qū)建設科每位同志的任何一項工作過程、資料、整存、結果等。保證社區(qū)建設科的工作無死角,準確,超前,保質(zhì)、保量的完成全年工作。

      建設工作計劃 篇2

        我們正處在現(xiàn)代化建設的轉型時期,教育變革加劇,其中一個重要方面就是教師的角色在發(fā)生重大轉型,也必然引發(fā)師德建設的實質(zhì)性改變。教師是新理念、新思想、新角色的先行者、代表者,面臨現(xiàn)代社會的轉型變革,現(xiàn)代教師如何敏銳反應,積極應對,超前實踐,是一項迫切需要探索的課題。

        教師角色轉型

        1.既老又新的問題

        在關乎人生、關乎國家命運的教育中,教師的角色是什么?這是一個既老又新的問題。所謂“老”,就是數(shù)千年的教育中,不斷有人探索,并做出不同的回答,從古代“師傅”型角色,到近代“園丁”型角色,再到現(xiàn)代初期的“雕塑家”型的角色,這一切探索和回答表明教師角色是一個老問題;所謂“新”,就是面臨社會由近代化或半現(xiàn)代化向現(xiàn)代化轉型,教育的性質(zhì)、功能在發(fā)生根本性的變革,人的生物學與社會學角色發(fā)生實質(zhì)性變化,引發(fā)教師角色做出新的重大轉型。

        2.從師傅、園丁到雕塑家

        那么,教師角色必須做出什么轉型呢?要回答這個問題,必須對教師曾經(jīng)或正在擁有的角色進行剖析。古代“師傅”型角色是簡單、機械教育的產(chǎn)物,是原始“手工業(yè)”的角色。而近代“園丁”型角色,雖然較“師傅”型有進步,因為教育對象規(guī)模擴大了,同時在“園丁”的含義中也包含了對于自然規(guī)律、自然法則的尊從,使教師工作逐步走上藝術化、科學化之路。在近代教育末期和現(xiàn)代教育初期,人們常常把教師角色視為“雕塑家”,完成塑造學生的身體與靈魂的任務(當然更主要的是塑造靈魂),這又是一個進步,因為它比“園丁”更復雜了,更有創(chuàng)造性了。但是,這一角色在現(xiàn)代化進程背景下又落后了,不合時宜了,因為現(xiàn)代化背景下的社會是尊崇主體、喚醒人性、張揚個性、鼓勵自我生長與合作發(fā)展的社會,教育也不例外,其中師生關系發(fā)生變化,學生的地位與作用提升,由俄國教育家烏申斯基所說的教育的對象變?yōu)榻逃闹黧w,作為主體的學生其自主性、能動性和創(chuàng)造性得到尊重、開發(fā)和發(fā)揮。學生再也不是教師這位“雕塑家”所去雕塑的人了。歷史事實表明,教師所“雕塑”出來的學生往往是模式單調(diào)的“小大人”,缺乏少年兒童的天性。這樣的學生是不合乎現(xiàn)代化建設需要的。因此,教師的角色面臨新的歷史性轉型,這就是要轉變?yōu)椤昂献髡摺毙偷慕巧?/p>

        3.合作者

        “合作者”型教師角色內(nèi)涵豐富,至少主要有如下三點:首先,從教育活動來看,它已不是單向的教師活動,而是師生合作完成的活動,學生作為主體,主動參與教學活動,而不是被動地接受教育。

        第二,從師生關系的性質(zhì)來看,學生與教師是平等的教育主體,教師要尊重學生的興趣、愛好、特點和發(fā)展要求,并積極鼓勵、引導學生參與教育活動,而學生要伴隨教育活動的展開和深入,作為主體,積極配合教師的教育活動,完成自我學習、自我養(yǎng)成、自我成長的任務。師生平等并不意味著教師減少工作和放棄責任,相反教師負有使學生逐步增強主體意識、培養(yǎng)其主體能力、擴大其興趣、愛好,鼓勵其表現(xiàn)個性的職責。這種職責與過去角色中的類似作用的根本區(qū)別是:這是從學生發(fā)展出發(fā),最后落實到學生所需要的發(fā)展上,而過去則是從大人出發(fā),最后落實到大人所需要的發(fā)展上。

        第三,從教育教學的活動形式與方式上看,教師與學生是雙向、多向互動的,教師影響學生,學生也影響著教師,學生與學生之間也互相影響,因為都是平等的教育主體,有其自主性、能動性和創(chuàng)造性。從影響形式和方式的具體內(nèi)容來看,教師與學生是有區(qū)別的,教師對學生的影響更多的是言傳、身教和個性、人格的感染,而學生對教師的影響可能更多的是自身發(fā)展特點的表現(xiàn)、發(fā)展要求的表達、自我學習的設計與完成、對教師影響的反饋與調(diào)節(jié)等。因此,討論式教學、探究式教學、啟發(fā)式教學則成為主要的師生影響的形式或方式。

        上述三點內(nèi)涵對教師新型角色的定位、扮演提出了更高的要求,尤其是對現(xiàn)在倍受人們關注的“師德”提出了新的更高的要求。

        教師師德建設

        1.傳統(tǒng)教師師德

        我國教育自古到今一直很重視師德問題,甚至把它放在教師資格條件的首位。這是非常值得發(fā)揚光大的好傳統(tǒng)。那么,新形勢下,適應新角色的要求,教師應具備什么樣的師德呢?這個問題已經(jīng)受到特別重視,并且有了很好的探索。例如,1997年國家教委和全國教育工會在《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(試行)》中提出,現(xiàn)代師德的主要內(nèi)容是:“依法執(zhí)教”、“愛崗敬業(yè)”、“熱愛學生”、“嚴謹治學”、“團結協(xié)作”、“尊重家長”、“廉潔從教”、“為人師表”,這八條師德內(nèi)容反映了一些新形勢的要求,例如“法”的要求,“廉潔”的要求等,對師德建設有重要指導作用。而在國外,也有許多研究和成果值得借鑒,例如美國對教師的師德不斷提出新的要求,在不斷推進教師專業(yè)化的進程中,提倡教師要樹立合乎時代要求的“專業(yè)精神”,這種“專業(yè)精神”是教師價值觀、學生觀、教育觀、職業(yè)道德與人格的綜合反映!皩I(yè)精神”就是教師角色轉化過程中所提出來的一種新要求。

        此外,美國還根據(jù)教育公平、均等的時代要求,提出教師對待學生的8點道德準則:沒有正當理由,不得拒絕學生的各種意見;不準故意歪曲或不教自己負有責任的學科、科目的內(nèi)容;面對有害于學習、健康、安全的各種情況,必須為保護學生而作相應的努力;在執(zhí)行作為教育者的職責時,不準毫無必要地使學生為難,或挫傷學生的.心靈;不得以人種、膚色、信仰以及出身為理由,禁止學生參加特定的活動,或阻止其受到特定活動的關懷,或在照顧和利益上區(qū)別對待;不得著眼于個人利益來利用教育者與學生的關系;教育者通過工作獲取的情況,不得公開向人泄露。除了沒有物色到合適的教師外,不得對自己所擔任的年級學生個別指導并接受報酬。這八條準則反映的是對于學生主體的尊嚴、人格、需求等的尊重,顯示出教師角色的轉化。

        2.合作型教師師德

        不同時代,教師的角色有不同,不同教師角色,有不同的師德要求,這是一條規(guī)律!昂献餍汀苯巧慕處熢趲煹律铣展俜胶头枪俜教岢龅囊磺杏幸娴牡赖乱笸,這里特別強調(diào)如下幾點:

        第一,教師要有現(xiàn)代專業(yè)精神。主要包括正確的教育觀、學生觀和專業(yè)觀。教育觀指:要把教育視為一種成長與發(fā)展,其出發(fā)點和歸宿點都是成長與發(fā)展,首先是學生的發(fā)展,再就是社會的發(fā)展。學生觀是:學生是教育的主體,具有自主性、能動性和創(chuàng)造性,一切要使教育適應學生,而不是學生適應教育;辦學生需要的教育,而不是輸送適應教育的學生。專業(yè)觀指:要把教師視為一種專業(yè)行為,把教育視為一種高度專業(yè)化的事業(yè)。作為專業(yè),要有專業(yè)精神、專業(yè)資格和專業(yè)道德等。這“三觀”是奠定教師確立和扮演好“合作者”角色的基礎。

        第二,教師要有創(chuàng)新精神。創(chuàng)新精神是一種精神狀態(tài)和境界,主要屬于教師的專業(yè)倫理范疇,所以,是現(xiàn)代師德的重要組成部分。創(chuàng)新精神反映的是教師敢不敢創(chuàng)新、勇不勇于創(chuàng)新的問題,是膽識、意志和無私無畏的綜合體現(xiàn),是創(chuàng)新情意與創(chuàng)新意志的結合。只有具有創(chuàng)新精神,教師才能敢于沖破舊的條條框框,從陳舊的角色中解放出來,敢于擔當新角色,發(fā)揮新作用,做新生事物的促進派。

        第三,教師要有合作精神。主要是教與學的合作。要與學生合作好,首先教師要放下架子,“先做學生,后做先生”,虛心了解和對待學生。其次,教師要有積極主動的合作態(tài)度,在早期階段,教師的合作往往起著幫助、引導、指導學生的作用,但要適合學生特點和要求。再次,教師要敢于承擔責任,在與學生的合作過程中,如果有什么不順利、不恰當、甚至不成功,教師要敢于承擔責任,甚至是全部責任,決不能推過攬功。這是有現(xiàn)實針對性的,在許多情形中,教師批評學習成績不良的學生時,往往指責道:“你怎么學的,這么笨!”實際上教師應勇于自責:“我怎么教的,這么笨!”這三點綜合起來構成了一種適合教師新角色的“合作精神”。

        第四,教師要有奉獻精神。古代有把教師比作“蠟燭”、“春蠶”的比喻,反映了教師的奉獻精神。在現(xiàn)代化建設的進程中,尤其是在市場經(jīng)濟的背景下,教師的奉獻精神又有了新的內(nèi)涵,一些地方也做出了不同的倡議,例如倡議教師要拒絕收費性家教,拒絕推銷違反規(guī)定的學習材料,拒絕向學生收取任何不該收的費用,等等,“金錢關系”作為物質(zhì)關系的體現(xiàn)進入了師德的內(nèi)容之中,被列入拒絕的范圍。但是,作為“合作者”角色的教師的奉獻精神還有更深刻更高層次的內(nèi)涵,這就是在與學生合作的教育活動中,教師要盡心盡力,承擔主要的教育勞動,甚至艱苦困難的勞動,也就是奉獻身與心,奉獻時間與空間,奉獻精力、甚至財力(自己花錢做事),任勞任怨,無怨無悔,這是現(xiàn)代教師的天職,也是福分,是愛心。以上四種精神,是現(xiàn)代師德的最重要的內(nèi)容。

        3.加強師德建設

        那么,如何建設這樣的師德呢?我們認為,有效的途徑和方法主要是:第一,更新觀念,以適應新角色。教師要通過不同形式的學習,把握現(xiàn)代教育的新理念,與時俱進,以適應新型角色的要求。第二,樹立典范,示范引路。通過樹立具有現(xiàn)代角色形象和師德水平的教師典范,做出示范,引導所有教師學習榜樣,落實行動,爭做“合作者”型的新型教師。第三,加強實踐鍛煉,不斷體驗、升華。師德建設主要是通過自我行動、自我鍛煉而完成的,因此,現(xiàn)代教師要勇于實踐,自我教育,在教育行動中體驗師德的真諦與快樂,完善自己的師德結構。第四,對外開放,中西結合。要創(chuàng)造條件,讓教師走出國門,到國外去看,去學習,直接吸取國外教師的優(yōu)秀品質(zhì)

      建設工作計劃 篇3

        為了進一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度,使骨干教師迅速成長,根據(jù)教體局“3511”文件精神,以“讓教師與學校一起發(fā)展,讓教師與學生共同成長”為培養(yǎng)目標,遵循骨干教師成長的規(guī)律,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,建設一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍,為學校教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。制定本學期骨干教師的培養(yǎng)計劃如下:

        一、培養(yǎng)目標與任務

        (一)培養(yǎng)目標

        1、市級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標是:使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術成為具有自己教學風格、科研專長,能在本校乃至鎮(zhèn)教育教學工作中起示范帶頭作用,逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡。

        2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是:使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,具有合理知識結構、具有一定教育教學、科研能力,在本校范圍內(nèi)具有指導、帶頭作用,為高一級骨干教師評選儲備人選。

        (二)培養(yǎng)任務

        根據(jù)學校教育教學發(fā)展要求,再培養(yǎng)市級骨干教師1人,鎮(zhèn)級骨干1人,校級骨干3人,逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。

        二、培養(yǎng)方式

        1、教師之間進行觀摩和研討學習;

        2、外出去聽優(yōu)質(zhì)課,參與交流研討;

        3、教師自身邊學習、邊研究、邊實踐、邊總結、邊提高。

        4、學校積極為骨干教師培養(yǎng)搭建平臺,創(chuàng)設條件,推選有能力的教師參加各項活動。

        三、校級骨干教師選拔條件

        1、學歷:大專或大專以上學歷。

        2、師德修養(yǎng):

        (1)愛黨愛國、熱愛黨的教育事業(yè)。盡職盡責,能主動完成學校布置的各項工作任務。

        (2)能建立民主、平等、親密的師生關系。親近差生,堅持正面教育;尊重學生人格,保護學生身心健康,不體罰和變相體罰。

        (3)端正教育思想,積極鉆研教學業(yè)務、改進教學方法,不加重學生課業(yè)負擔,發(fā)展智能,提高教學質(zhì)量。

        (4)團結互助、平等待人、關心同事、助人為樂、誨人不倦。能開展批評和自我批評。不說不利于團結的話,不做不利于團結的事。虛心接受同志的批評意見。

        3、基本技能

       。1)熟悉所教學科的課程標準,熟練掌握任教年級學科的教材內(nèi)容,能抓住教材的重點、難點。

        (2)能根據(jù)課程標準的要求、教材和學生實際制定教學計劃,編寫規(guī)范、實用的教案。

       。3)能根據(jù)教學需要制作簡易的教具、學具、課件,并使用之輔助教學,課堂教學效果好。

       。4)能根據(jù)所教學科的特點,獨立地組織好課堂教學。做到面向全體學生,調(diào)動學生學習的主動性,啟發(fā)思維,訓練能力。對有特殊情況的學生有個別輔導。

       。5)板書運用恰當,積極使用普通話。作業(yè)設計內(nèi)容恰當、負擔合理,批改及時而正確,并根據(jù)反饋信息分析原因,調(diào)整教學活動,教學效果優(yōu)良。

        4、教育科研

       。1)積極參加學校的教育教學科研工作。教育教學科研工作成績突出,在學校名列前茅。

       。2)近年內(nèi)有教育教學科研論文獲縣級或縣級以上獎項。

        四、具體培養(yǎng)措施

        1、對已評上市級骨干的教師,學校進行跟蹤培養(yǎng),不斷督促。宣傳涌現(xiàn)的數(shù)名市級骨干教師的敬業(yè)、愛生、勤奮、進取的先進事跡,發(fā)揮他們的示范、導向和輻射作用。

        2、學校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學習、進修、研究和實踐的.條件,為其成長提供舞臺。

        3、實行骨干教師帶徒制,通過原有骨干教師的引領作用,使更多的教師成為校級骨干、鎮(zhèn)級骨干、市級骨干。

        4、學校堅持開展課堂教學“說上評”、“多媒體精品課”等活動,采取觀摩教學、經(jīng)驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結等形式鼓勵并推薦教師參加各級各類教學競賽活動,為他們展示教改成果提供舞臺,創(chuàng)設競爭向上的氛圍,促使廣大教師在實踐中得到鍛煉,脫穎而出。

        5、對一些教學基本功扎實,業(yè)務能力較強的教師適時加壓,讓他們挑起教育教學重擔,安排他們到高年級學,在學校教研等方面起到帶頭作用。發(fā)揮有教學科研能力的骨干教師作用,讓他們參與有關課題的研究,挑起教學科研的重任。同時,向他們提出新的更高的要求,并且采取有效措施,激勵這些教師不斷完善自己,豐富自己,提高自己。

        五、激勵保障機制

        1、各級骨干教師具有指導培養(yǎng)下一級骨干教師(或教師)的義務,培養(yǎng)對象被評選為省、市、鎮(zhèn)、級骨干教師的,對骨干教師進行獎勵。

        2、各級骨干教師在任職期間內(nèi),應認真學習教育理論,積極進行教育教學方法的改革與實驗,每年度進行一次考核。每年度評選一次優(yōu)秀骨干教師。

        3、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究,獲國家、省、市、區(qū)科研成果的,按學校有關規(guī)定進行獎勵。

      建設工作計劃 篇4

        一、加強管理,完善制度

        隨著信息化建設的不斷推進,信息化相關制度需要不斷修改和完善,20xx年我們要繼續(xù)建立和完善財政信息化建設管理制度,積極落實各項工作制度,強化管理。

        二、建立機房安全管理體系

        我們根據(jù)省市信息化考核要求對我局機房進行改造,特別是安裝了氣體滅火系統(tǒng)及環(huán)境監(jiān)測軟件系統(tǒng),從硬件配置和軟件管理方面加強建設。20xx年,我們將進一步加強機房安全管理體系建設,充分發(fā)揮環(huán)境監(jiān)測軟件系統(tǒng)的功能,強化人員管理,建立起安全高效的機房管理體系。

        三、建立完善運維管理體系

        信息化技術越來越深入的融入財政管理工作的方方面面,信息化建設在向更深層次發(fā)展,不僅要保障日常業(yè)務工作的正常運轉,更重要的是要做好信息化運維管理工作,從網(wǎng)絡、服務器、應用系統(tǒng)、維護等方面需要加強運維管理,做好日常各項工作的`運維記錄,提升信息化管理水平。

        四、加強網(wǎng)絡安全管理

        加強我縣金財專網(wǎng)安全管理,在網(wǎng)絡系統(tǒng)中全部部署殺毒軟件,對外部接入網(wǎng)絡如鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政所、銀行等需經(jīng)過防火墻進入我局內(nèi)外系統(tǒng)。加強網(wǎng)絡安全防范,及時升級殺毒軟件及病毒庫,加強對安全網(wǎng)關及EPS內(nèi)網(wǎng)安全管理系統(tǒng)的監(jiān)測。不斷優(yōu)化我局網(wǎng)絡結構,加強網(wǎng)絡安全管理。

        五、加強網(wǎng)站建設

        20xx年我局將繼續(xù)加強外網(wǎng)網(wǎng)站建設,完善網(wǎng)站信息,及時更新內(nèi)容。同時要加強內(nèi)網(wǎng)網(wǎng)站建設,網(wǎng)站模塊要有組織機構、部門職能、財政業(yè)務系統(tǒng)介紹、政策法規(guī)、工作動態(tài)等欄目。有網(wǎng)站信息發(fā)布流程,網(wǎng)站有專人進行管理。

        六、強化培訓,提升技術水平

        加強專業(yè)技術培訓,注重將技術培訓和實際工作相結合,開展有針對性的培訓,強化技術。同時要加強財政業(yè)務學習,提升綜合業(yè)務水平。

        七、完善信息整合系統(tǒng)

        經(jīng)過這幾年的發(fā)展,我局的信息整合工作取得了一定的成績,在20xx年還有幾項工作需要完善,要更新數(shù)據(jù)庫,將各項業(yè)務的新數(shù)據(jù)導入20xx年數(shù)據(jù)庫;進一步研究需求,完善信息整合系統(tǒng)的查詢報表模塊;繼續(xù)完善稅源普查系統(tǒng)。

        八、加強信息公開

        加強和完善信息公開制度程序,通過多種形式,如在財政期刊和縣財政局內(nèi)、外網(wǎng)站設立專欄,進行信息公開,提升信息透明度,加強群眾監(jiān)督,進一步提高依法理財水平。

        20xx年,我局將繼續(xù)加強財政信息化管理,完善制度,細化工作,加強日志管理和軟件運維管理。深入學習財政業(yè)務,使信息化技術人員深入了解業(yè)務,逐步將信息中心的工作重心從計算機網(wǎng)絡維護提升到深入財政業(yè)務工作,為業(yè)務工作的發(fā)展提出建設性意見和建議。將信息化技術更好的應用于各項財政管理工作,充分發(fā)揮信息技術在財政業(yè)務工作中的積極作用。

      建設工作計劃 篇5

        一、居民健康檔案是鄉(xiāng)衛(wèi)生院(社區(qū)衛(wèi)生服務中心)進行衛(wèi)生保健服務與流行病學調(diào)查的基礎資料,是社區(qū)全科醫(yī)師工作的`一項重要依據(jù)。

        二、居民健康檔案是在生物 - 心理 - 社會醫(yī)學模式指導下,為社區(qū)居民提供連續(xù)性、綜合性、協(xié)調(diào)性全程服務的動態(tài)記錄。對社區(qū)衛(wèi)生服務的評價、科研、醫(yī)學教育及司法具有重要意義,必須認真如實填寫。

        三、對填寫健康檔案的醫(yī)務人員應進行培訓。按統(tǒng)一的規(guī)范來描述記錄,內(nèi)容要真實可靠;符合邏輯,不得隨意涂改。如有改動,責任者必須簽字,以示負責。做到字跡清晰,格式規(guī)范統(tǒng)一。

        四、居民健康檔案應由社區(qū)全科醫(yī)師負責填寫,做到及時收集、及時記錄,統(tǒng)一編號,歸檔保管,以便查閱。并應逐步輸入計算機、系統(tǒng)管理。

        五、居民健康檔案具有醫(yī)療保密性,未經(jīng)準許不得隨意查閱和外借。

        六、健康檔案存放處要做到防火、防潮、防光、防蟲蛀、防鼠咬,應妥善保存。

        七、健康檔案管理人員應及時登記已經(jīng)獲取的各種信息,并進行分析統(tǒng)計,及時反饋。

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