七年級(jí)老師工作計(jì)劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，做好計(jì)劃，讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的七年級(jí)老師工作計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
七年級(jí)老師工作計(jì)劃1
本學(xué)期的英語教學(xué)要以圍繞培養(yǎng)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和大面積提高英語成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，以聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量為抓手，全面貫徹“面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)習(xí)策略、培養(yǎng)文化意識(shí)、倡導(dǎo)體驗(yàn)參與等教學(xué)理念，全心全意做好教學(xué)工作。
一、學(xué)情分析和今后的工作重點(diǎn)
七年六班的學(xué)生人數(shù)為65人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且態(tài)度端正，掌握了一些英語學(xué)習(xí)的基本方法。他們積極主動(dòng)地認(rèn)真學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)成績(jī)較好。然而，也有一部分學(xué)生在記憶單詞的方法上還不夠熟練，導(dǎo)致整體的聽說技能還有待提高。這些學(xué)生在讀音標(biāo)記上也不夠強(qiáng)，同時(shí)對(duì)于記憶單詞的方法也存在缺乏。另外，一些學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面缺乏積極主動(dòng)性，大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無法做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃和策略。此外，他們不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，也不重視知識(shí)的鞏固和積累。七年六班的學(xué)生人數(shù)為65人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且態(tài)度端正，掌握了一些英語學(xué)習(xí)的基本方法。他們積極主動(dòng)地認(rèn)真學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)成績(jī)較好。然而，也有一部分學(xué)生在記憶單詞的方法上還不夠熟練，導(dǎo)致整體的聽說技能還有待提高。這些學(xué)生在讀音標(biāo)記上也不夠強(qiáng)，同時(shí)對(duì)于記憶單詞的方法也存在缺乏。另外，一些學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面缺乏積極主動(dòng)性，大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無法做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃和策略。此外，他們不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，也不重視知識(shí)的鞏固和積累。
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。
二、教材分析
英語七年級(jí)下冊(cè)共8個(gè)單元，全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，涵蓋生活話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的有效的貼近生活的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的`功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，采用聽、說、讀、寫，自我檢測(cè)等手段，讓學(xué)生全方面的到試煉，找到優(yōu)點(diǎn)和不足。有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。
三、教學(xué)工作舉措
1、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率為中心，向45分鐘要質(zhì)量，認(rèn)真上好每一節(jié)課。為了提高課堂效率我要在鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n上下功夫，不上沒有準(zhǔn)備的課。在把握教學(xué)重點(diǎn)的同時(shí)，多設(shè)計(jì)一些符合不同層次學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)建參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大學(xué)生參與活動(dòng)的層面，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生，力求使他們不掉隊(duì)，或者盡力縮小學(xué)困生與其他學(xué)生的差距。以此使每一個(gè)學(xué)生均有不同層次的提高與進(jìn)步。
2、為了提高學(xué)生的詞匯水平，我們應(yīng)該在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)過程中始終保持勤奮。詞匯是構(gòu)成文章和句子的基本單位，一個(gè)人的詞匯量的大小直接影響他們是否能夠流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交流，以及是否能夠熟練地閱讀和寫作。因此，在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)過程中，每節(jié)課前都要進(jìn)行勤奮的詞匯檢查。在課前的幾分鐘內(nèi)，給學(xué)生拼寫單詞、自我檢測(cè)和相互檢查的機(jī)會(huì)，幫助他們鞏固所學(xué)的詞匯。在單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，通過相互測(cè)試和教師的抽查來及時(shí)檢查學(xué)生的詞匯掌握情況，確保每個(gè)同學(xué)都能夠掌握所學(xué)的單詞。當(dāng)然，在新課的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該努力讓學(xué)生在上課時(shí)就能夠消化掉新的單詞，幫助他們通過巧記單詞和掌握方法來更好地學(xué)習(xí)詞匯。
3、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)�？菰锏念}海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語教學(xué)。
4、為了應(yīng)對(duì)初一學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力的問題，以及他們經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)甚至抄襲作業(yè)的情況，我們需要重視思想教育，并將其貫穿到學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中。同時(shí)，我們還要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，特別是在后進(jìn)生的改進(jìn)上，我們需要多關(guān)心他們的生活并提供幫助。在學(xué)習(xí)方面，我們應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格要求，針對(duì)他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對(duì)性的講解和指導(dǎo)。另外，在課堂上要給予他們更多回答問題的機(jī)會(huì)，以幫助他們建立起學(xué)習(xí)的信心。
5.通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)建積極的課堂環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)并增強(qiáng)自信心；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，使英語能力得到提升。
6、加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)中的一個(gè)重要任務(wù)。閱讀能力的培養(yǎng)需要在日常學(xué)習(xí)中進(jìn)行。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生分析文本材料，幫助他們掌握解題技巧和方法。
7、我們應(yīng)該充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，如計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，去探索全新的教學(xué)模式。通過開發(fā)豐富的英語教學(xué)資源，我們可以為學(xué)生提供更廣泛的學(xué)習(xí)渠道，并改進(jìn)他們的學(xué)習(xí)方式，以達(dá)到更高的教學(xué)效果。
七年級(jí)老師工作計(jì)劃2
一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析
本學(xué)期我們教學(xué)的內(nèi)容是七年級(jí)下冊(cè)的青島版數(shù)學(xué)教材。這些教材與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，具有較強(qiáng)的知識(shí)綜合性。教材設(shè)計(jì)了許多學(xué)生動(dòng)手操作的活動(dòng)，并提供了歸納猜想的機(jī)會(huì)。通過觀察、思考、實(shí)驗(yàn)、試驗(yàn)、做一做等方式，給予學(xué)生足夠的思考空間，使他們能夠更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。因此，在每一章的教學(xué)中，我們都強(qiáng)調(diào)師生交流、互動(dòng)和共同發(fā)展的過程。老師要扮演學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者的角色，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，通過各種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，并促使他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想和方法，提高解決問題的能力。開學(xué)第一周我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了觀察和了解，發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生的基礎(chǔ)還不錯(cuò)，但大部分學(xué)生的基礎(chǔ)和能力比較差，甚至加減乘除運(yùn)算都不太熟練，更不用說解決實(shí)際問題了。因此，我們必須想方設(shè)法鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心，改變現(xiàn)狀。在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)，提高他們解題的基本技能和技巧。
二.確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的具體做法。
本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的第七章內(nèi)容，希望學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)提高他們的實(shí)際操作能力、概括能力、類比猜想能力和自主學(xué)習(xí)能力。在我進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教學(xué)方法，出現(xiàn)消化困難的情況。經(jīng)過分析，主要有以下三個(gè)原因：一是這些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正；二是智力水平存在差異；三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我認(rèn)為，作為老師的重要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維方式，并讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。因此，為了防止學(xué)生過早地出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面具體入手。
(一)掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
學(xué)生從小學(xué)升入中學(xué)后，心理上會(huì)發(fā)生較大的變化，他們開始追求“獨(dú)立自主”，但環(huán)境的轉(zhuǎn)變并不代表他們已經(jīng)具備了中學(xué)所需的各種能力。因此，他們常常低估了在學(xué)習(xí)道路上所遇到的困難。教師應(yīng)該充分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲望，有目的地向他們介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，并設(shè)法讓學(xué)生親身體驗(yàn)到?jīng)]有數(shù)學(xué)知識(shí)就無法進(jìn)行的情況，從而激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣。正確把握數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容可以更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。同時(shí)，在言行上，教師必須注意不要傷害學(xué)生的自尊心。
(二)努力提高課堂45分鐘效率
(1)在教學(xué)方面，首先要全面閱讀教材，并熟悉教材內(nèi)容。備課工作需要認(rèn)真進(jìn)行，包括對(duì)學(xué)生的了解和對(duì)教學(xué)方法的準(zhǔn)備。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解過渡都需要經(jīng)過精心設(shè)計(jì)。給學(xué)生提出的問題應(yīng)該有層次，有難度遞進(jìn)的特點(diǎn)，一些問題可以由學(xué)生獨(dú)立完成，而另一些問題則適合小組合作解答。教師需要準(zhǔn)確掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。同時(shí)，作業(yè)也需要分層次進(jìn)行布置，以滿足不同學(xué)生的需求和能力差異。優(yōu)秀學(xué)生需要充實(shí)的作業(yè)來挑戰(zhàn)，而較弱的學(xué)生則需要適量但質(zhì)量較高的作業(yè)來提升水平。
(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)
七年級(jí)的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。
(三)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)
進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成績(jī)依舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過的知識(shí)達(dá)到永久記憶，遺忘緩慢。
七年級(jí)老師工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)決完成《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項(xiàng)基本教學(xué)目標(biāo)。
以學(xué)校 教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的 教學(xué)理念，提高教育教學(xué)能力，提高學(xué)生的綜合能力。
二、學(xué)情分析：
本班學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，升入初一，也就是我們現(xiàn)在 所說的七年級(jí)。
通過調(diào)閱小六畢業(yè)會(huì)考成績(jī)冊(cè)和試卷，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生 的數(shù)學(xué)成績(jī)不甚理想。
從學(xué)生作答來看，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，計(jì)算能力 較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力，尤其是解難題的能力低下。
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方 案。
通過本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂的精心設(shè)計(jì)與實(shí)施，我們致力于強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，提升他們的基本技能水平，并培養(yǎng)他們熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。同時(shí)，我們還將幫助學(xué)生初步構(gòu)建起自己獨(dú)特的數(shù)學(xué)思維模式，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最終圓滿完成七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、有理數(shù)的運(yùn)算，對(duì)有理數(shù)運(yùn)算法則的理解。
2、掌握整式的加減運(yùn)算，合并同類項(xiàng)和去括號(hào)是進(jìn)行整式加 減的基礎(chǔ)。
3、通過讓學(xué)生觀察實(shí)際物體和模型，引導(dǎo)他們感受到幾何知識(shí)點(diǎn)的`實(shí)際應(yīng)用。從日常生活中的各種實(shí)物入手，展示幾何形狀和結(jié)構(gòu)在建筑、藝術(shù)、設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。通過觀察和分析，學(xué)生能夠深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)圖形與幾何知識(shí)的重要性和必要性，了解幾何知識(shí)對(duì)于解決現(xiàn)實(shí)問題的幫助和意義。
注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注意概念的定義和性質(zhì)的表 述。
逐步引導(dǎo)學(xué)生理解幾何語句的含義并能夠建立幾何語句與圖形之間的聯(lián)系，漸進(jìn)地學(xué)習(xí)正確運(yùn)用語言表達(dá)概念和性質(zhì)。
四、教材分析：
本書共有四章， 每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言。
供學(xué)生預(yù)習(xí)用，可做教師導(dǎo)入用。
正文設(shè)置了“思考、探究、歸 納” 等欄目。
欄目中以問題， 留白或填空等形式為學(xué)生提供思維發(fā)展， 合作交流的空間。
同時(shí)也安排了“閱讀和與思考、觀察與猜想、實(shí)驗(yàn) 與探究、信息技術(shù)應(yīng)用”等選用內(nèi)容;還安排幾個(gè)有一定綜合性、實(shí) 踐性、 開放性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，小結(jié)、回顧與思考。
學(xué)習(xí)過程中還有練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題三類。
五、教學(xué)措施和方法
1、認(rèn)真鉆研課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真鉆研教材。
2、想方設(shè)法提高學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的積極性和興趣。
3、加強(qiáng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，用直觀式、啟發(fā)式、探究、共同合 作、交流等方法進(jìn)行教學(xué)。
4、充分利用多媒體等教學(xué)手段，增加課堂容量，努力提高 課堂教學(xué)效率。
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