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我心中的好老師演講稿
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在生活中，越來(lái)越多人會(huì)去使用演講稿，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的我心中的好老師演講稿，希望能夠幫助到大家。
尊敬的老師們、親愛(ài)噠同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的主題是——《心目中的優(yōu)秀教師》！
從我正式啟動(dòng)演說(shuō)以前，請(qǐng)?jiān)试S我向在座的每一位老師表述最崇高的敬意——(深深鞠躬)——謝謝你們，這些在榮耀和神圣的教育事業(yè)中默默付出的老師們！坦白說(shuō)，我的內(nèi)心覺(jué)得很大的厚重，因?yàn)椤裉煳倚睦锏膬?yōu)秀教師并不在這里！盡管有些遺憾，但這并不影響我對(duì)她的濃厚尊敬。
黃昏時(shí)分的校園，顯得寧?kù)o而安祥。我常常扶著欄桿，在微風(fēng)中閉上眼，任心緒飛回我與她一起渡過(guò)的時(shí)光。她——正是我的曾任班主任！
初入xx院校我，總是很早趕來(lái)教室，或備考早已學(xué)過(guò)的內(nèi)容，或預(yù)習(xí)將要上課的新知識(shí)。記得那天第一節(jié)課是班主任的語(yǔ)文課，準(zhǔn)備鈴一響，她就走進(jìn)教室。聽(tīng)見(jiàn)走路聲，我很自然地仰頭望去：怎么啦？老師看上去像是變了一個(gè)人，顯得有點(diǎn)憔悴。
老師站在講臺(tái)上，喧鬧的課堂馬上平靜下來(lái)。她用有些嘶啞和顫抖的聲音說(shuō)道：“同學(xué)們——上課！”相比之前銀鈴般的聲音，我心瞬間厚重下來(lái)：老師怎么啦？她的聲音不再充滿熱情，語(yǔ)氣低沉，眉梢間好像映出痛楚。此時(shí)我無(wú)法集中注意力，開(kāi)啟的筆記本清靜地躺在桌上，心里全是疑惑：老師究竟怎么了？
我的心在猜想：是老師家庭出現(xiàn)了什么分歧，還是病了，或者我們班這些調(diào)皮的學(xué)生惹她生氣了？目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，我發(fā)現(xiàn)她的手在黑板上寫(xiě)字時(shí)沒(méi)精打采，好像身體也在略微搖晃。講課時(shí)，她不時(shí)用書(shū)本擋住自己的臉，再悄悄輕揉右邊臉頰。總算，我發(fā)現(xiàn)老師的右側(cè)面頰和下顎似乎比左側(cè)要腫一點(diǎn)——看來(lái)她真的是病了！
大概過(guò)了30分鐘，老師捂住右臉，痛苦而低沉的說(shuō)：“同學(xué)們——對(duì)不起，請(qǐng)你們自修吧！”大家明白課堂上發(fā)生了什么，紛紛勸道：某老師，您休息吧！課堂瞬間變得異常清靜，連平常搗亂的同學(xué)們也變得格外乖巧。在這一片悲痛當(dāng)中，我們進(jìn)行了大概10分鐘的自習(xí)，而我敢打賭那堂課的效果是最佳的，是我永生難忘的一課。
下課了！我跟隨著老師的身影來(lái)到她辦公室。我跟她說(shuō)：“老師，您去看看吧！我們會(huì)好好上課的！”老師慢慢說(shuō)道：“小孩，我是班主任，不到萬(wàn)不得已，我不能耽誤你的學(xué)習(xí)！我們班本身就是差班，有的同學(xué)較為頑皮，貓不在家，耗子鬧翻天，那會(huì)影響大家的學(xué)習(xí)。在校園里，對(duì)大家學(xué)習(xí)有益處，這是我的責(zé)任！感謝你！也謝謝你們！”
含著淚水離開(kāi)辦公室，我把她的話告訴了同學(xué)們。大家紛紛表示——大家不能辜負(fù)老師的苦心，要為“差班”爭(zhēng)光！
我興奮地站在同學(xué)們中間：同學(xué)們——集美們——兄弟們，責(zé)任——懂了嗎？這便是責(zé)任！老師給我們樹(shù)立了責(zé)任的榜樣，我們大家都要成為有責(zé)任得人，可以做到嗎？
——沒(méi)錯(cuò)！
——感謝你，我的班主任！
——感謝你，我親愛(ài)的老師！
——感謝你們，全部在場(chǎng)與不在場(chǎng)的老師們！
……
——謝謝你們！
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