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用行動(dòng)創(chuàng)造未來(lái)演講稿 用行動(dòng)鑄就夢(mèng)想演講稿大全
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正如詩(shī)人所言，“杏花春雨江南，牧馬秋風(fēng)塞北”，江南的總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄然來(lái)臨的。“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，經(jīng)歷了蕭瑟的寒冬后，春雨總是最先帶給人們春的信息，柔柔地舔著臉，輕輕地吻著人的唇，打濕了人的發(fā)際，也滋潤(rùn)著人的田。也只有在滿(mǎn)天的煙雨彌漫著大地的時(shí)候，人們才會(huì)斷言：春天來(lái)了。作為春天的使者，春雨是纏綿的，春雨是細(xì)膩的。“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”，“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”，而春雨的那份纏綿和細(xì)膩的美好，也不知讓古今中華多少詩(shī)人為之詠唱和感嘆過(guò)。
春天是明媚的，但春光卻又是那樣的彌足珍貴。春總是悄悄地來(lái)，又是那樣輕輕地離去。當(dāng)人們還沉浸在那份對(duì)明媚春光的贊嘆時(shí)，春天卻總是不解人意地悄然離去了，只留給人無(wú)限的惆悵和失落。于是乎，在春天來(lái)臨之際，盡情地品味春色，盡心地深入春光，盡量地去留住春天，也成了熱愛(ài)的人們的一大心愿，踏春也就成了人們觸摸春天的首選了。的確，春曖花開(kāi)，在滿(mǎn)野青翠欲滴的綠色中，聽(tīng)那萬(wàn)物“滋滋”生拔節(jié)聲，聞百花爭(zhēng)艷的幽香味，那明媚的、絢麗的色彩、盎然的生機(jī)，連人的也會(huì)明快和開(kāi)朗許多，誰(shuí)又能拒絕和不屑這份春天的`厚禮呢？
春天是一個(gè)童年的季節(jié)，童年卻是人的中最為活躍的時(shí)期，春天也總是給人是希望和憧憬。農(nóng)夫在田地種下了種子，也就播下了一年的希望，夢(mèng)想也就在楊柳的飛絮中飛揚(yáng)起來(lái)，在鳥(niǎo)兒的歌聲中成熟起來(lái)。而春天更是一個(gè)心靈醒悟的季節(jié)。春天之所以能引起人們心靈的共鳴和震憾，是因?yàn)榇禾焓且环N的氣息，滋潤(rùn)著人的心靈；春天還是一脈滾滾流動(dòng)的熱血，激蕩著人的思維；春天更是一支輕快的短笛，把人帶入一個(gè)美妙的童話(huà)，開(kāi)啟著人們的感情之源、心靈之泉。
“遇物盡歡歡，愛(ài)春非獨(dú)我”，樂(lè)天居士曾這樣說(shuō)過(guò)，“我愛(ài)春天，有花香彌漫的畫(huà)面”，歌曲中這樣唱道，世人又有誰(shuí)不承認(rèn)春天是美好的？在美國(guó)哲人桑塔耶那的身上卻更讓人到人們對(duì)春天的那份狂熱：春日的某一天他在給上課，偶有知更鳥(niǎo)飛上窗臺(tái)，桑塔耶那感受到了春天的到來(lái)，便與學(xué)生說(shuō)，我與陽(yáng)春有約。沖出教室，開(kāi)始了他的云游歐洲大陸之行。
是的，春天是讓人癡迷的，春天是讓人贊嘆的，春天是一首撩人的詩(shī)，春天也是一曲明朗的歌，但春天又是讓人無(wú)比的留戀。春天的身影已經(jīng)來(lái)了，可愛(ài)的我們還等什么呢？和陽(yáng)春有約，快快地去田野踏青，去放飛心情吧，去抓住春天的腳步，盡情地感受春天那份無(wú)限的魅力，我們的心中也就不會(huì)留下那份“若有人知春去，喚取歸來(lái)同往”傷春的遺憾了。
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那天，天氣很冷，北風(fēng)呼呼地吹，我們小隊(duì)的八位成員準(zhǔn)時(shí)地來(lái)到了華陽(yáng)敬老院。
我們帶著事先精心準(zhǔn)備好的水果、禮品等走進(jìn)房間。老人們一見(jiàn)到我們這些孩子，心里可高興了，他們笑瞇瞇地問(wèn)：“你們是什么學(xué)校的？幾歲啦？……”同學(xué)們也你一言我一語(yǔ)地和老人們拉起了家常。我們把新鮮的水果送到每位老人的手里，他們吃著甜甜的`香蕉、桔子，臉上洋溢著孩子般的笑容。這時(shí)，我看見(jiàn)一位老奶奶，她在藤椅上坐著，一直默默不語(yǔ)。我走過(guò)去，剝了一粒巧克力，塞進(jìn)那位阿婆的嘴里：“阿婆，吃一塊巧克力吧�！薄爸x謝。”說(shuō)著，她用輕輕顫抖地手摸著我的頭，她布滿(mǎn)皺紋的臉是那么親切、慈祥。
高海齡從書(shū)包里拿出紅包送給老人們，老人們開(kāi)心地說(shuō)：“這孩子想得真周到�！�
我們唱歌給他們聽(tīng)，跳舞給他們看……很快兩個(gè)小時(shí)就過(guò)去了。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但卻給老人們單調(diào)的生活帶來(lái)了一絲快樂(lè)。
我們離開(kāi)時(shí)，老人們緊緊地握著我們的小手，我從他們的眼中看到了依依不舍，心里默默地想：我還會(huì)再來(lái)看望你們的。
這次愛(ài)心行動(dòng)雖然短暫，卻十分難忘。我們不但給老人們帶去了快樂(lè)，自己也沉浸在快樂(lè)之中。并從中體會(huì)到了：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更美好！
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生活中，有許多的圖片會(huì)讓人深思，有的圖片讓人感動(dòng)，我就看過(guò)這樣一張圖片。
這張圖片上畫(huà)著：一個(gè)小女孩把自己的零花錢(qián)、壓歲錢(qián)都捐給了山區(qū)的小們。
我們也舉行過(guò)這樣的陽(yáng)光行動(dòng)：動(dòng)員全校的老師、學(xué)生、一起捐給貧困山區(qū)的孩子們。學(xué)生們有的捐衣服，有的捐書(shū)包，有的'捐一些自己最喜愛(ài)的課外書(shū)……記得那時(shí)候我還裝了一個(gè)書(shū)包呢！吳老師也捐了自己一天的工資，家長(zhǎng)們也捐了五十元、元、一百元……的零花錢(qián)。
生活中，也有人去捐款：從小孩到老人，都可以去捐款，捐的東西可能不多，一件衣服，一個(gè)硬幣，一個(gè)書(shū)包，一本書(shū)，都是可以的。也許你捐的東西并不多，可是一點(diǎn)東西，也會(huì)給貧困山區(qū)的孩子們送去溫暖！
愛(ài)心，只要你一個(gè)小小的動(dòng)作，可能會(huì)讓貧困山區(qū)的人們臉上充滿(mǎn)笑容；愛(ài)心，只要你一個(gè)小小的動(dòng)作，可能會(huì)讓貧困山區(qū)的人送去希望；愛(ài)心，只要你一個(gè)小小的動(dòng)作，可能會(huì)讓貧困山區(qū)的孩子們背上書(shū)包，高高興興去去上學(xué)！
所以，請(qǐng)大家行動(dòng)起來(lái)，為貧困山區(qū)的人們捐款吧！
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下了決心，不就能行動(dòng)——題記
“我一定要好好學(xué)習(xí)，再也不貪玩了�！鄙砼缘挠职l(fā)出了這樣的聲音。
半期之后，許多同學(xué)都看著自己的分?jǐn)?shù)，暗暗地下決心，定，但現(xiàn)在，我身旁還有幾個(gè)人在安心地做作業(yè)，看書(shū)呢？
其實(shí)，在我們的學(xué)習(xí)生活中，真正重要的并不是下決心，而是行動(dòng)。如果只下決心不行動(dòng)的話(huà)，那決心就只能是隨口一說(shuō)的玩笑話(huà)而已，分文不值。但如果行動(dòng)了的話(huà)，你的絕對(duì)不是一兩句話(huà)就能說(shuō)得完的。比如我，半期之前，我對(duì)政史地生這四門(mén)科目都不太上心，作業(yè)要交時(shí)才開(kāi)始做。而現(xiàn)在，講到哪兒就做到哪兒的習(xí)慣已經(jīng)成了自然，這樣做作業(yè)的、效率都比原來(lái)提高了很多，想起半期前連睡覺(jué)都在想的'畫(huà)面，自己忍俊不禁的露出笑容。只要上課認(rèn)真聽(tīng)講，考試時(shí)就輕松多了。
一直是考試的一大重要科目，半期后，我下課時(shí)也開(kāi)始翻資料書(shū)了，能自己弄懂的問(wèn)題就自己弄懂，實(shí)在不懂的話(huà)才去問(wèn)老師，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，不僅可以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的獨(dú)立性，還能做到不依賴(lài)?yán)蠋煟瑢?duì)題的掌握也會(huì)更牢，不能抱著得過(guò)且過(guò)的心態(tài)。
對(duì)于自己比較擅長(zhǎng)的科目，要認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，這樣做作業(yè)的效率也會(huì)提高，節(jié)省下來(lái)的就可以復(fù)習(xí)自己不擅長(zhǎng)的科目，做到全面發(fā)展，不偏科。
現(xiàn)在，行動(dòng)已經(jīng)開(kāi)始。看著墻上貼著的學(xué)習(xí)，已不再是原來(lái)的“風(fēng)景”，而是真正的“”，心中的成就感與自豪感油然而生。
任何時(shí)候，都要記�。盒袆�(dòng)應(yīng)該而且必須遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)你的決心。
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