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初中英語教師即興演講稿
演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。在現(xiàn)在社會，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，以下是小編為大家整理的初中英語教師即興演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中英語教師即興演講稿1
尊敬的各位前輩，各位同仁：
下午好！
我是高xx部xx班的班主任xx。
首先感謝師德論壇這個平臺，更感謝政教處王主任把這個無比榮光的“繡球”拋在我的頭上。接到王主任的通知，我先是倍感榮幸，接下來更多的是壓力、忐忑與惶恐。在座的有培養(yǎng)出了清華、復(fù)旦、上海交大、南開、中國人大等名校精英的大咖，也有在各個領(lǐng)域獲得過省市縣各級榮譽(yù)的大咖。每想至此，我愈加感到“才不配位，德不配位”的尷尬與難堪。但我還是非常珍視有這樣一個機(jī)會，一個自我剖析，自我鞭策的機(jī)會，一個向各位名師學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取的機(jī)會——————雖然還不夠優(yōu)秀，但我一直在路上。
我在年級部分管學(xué)生工作，且又擔(dān)任著班主任，所以王主任囑托我，從學(xué)生管理和班級管理角度來談一談。說實(shí)在話，我自知在這個領(lǐng)域，自己還是一個“小學(xué)生”，沒有豐功偉績可表，沒有高大上的理論可述，所以經(jīng)幾日搜腸刮肚，堆積起一篇這樣的文字，與大家分享一下從教15年來的點(diǎn)滴感想和日常故事。
站在這里，我首先想表達(dá)我對三尺講臺的熱愛，當(dāng)然，請大家不要在心里，默默地“噓”我，是，這句話聽起來像是套話，像是場面話，但這也確實(shí)是我的真心話。03年畢業(yè)，在人才學(xué)校我登上講臺，開啟了我的從教生涯，05年，我考上了大學(xué)生村官，擔(dān)任某村村委會主任助理，留鄉(xiāng)政府集體使用。離開了講臺，我才懂得了珍惜，在沒有了校園的環(huán)境里，我才清醒的意識到，我本應(yīng)屬于講臺。在那些“身在曹營，心在漢”的日子，我無時無刻不思念那踏踏實(shí)實(shí)的三尺講臺，無時無刻不思念那放飛自我的45分鐘，于是，在06年，我毅然報考了縣中小學(xué)教師招聘考試，并且以學(xué)科組優(yōu)異的成績，被分配到張莊中學(xué)。雖然到了威縣最偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)，但是能夠重返講臺，我再次感受到那份踏實(shí)與內(nèi)心的.安寧，欣喜之余，我把QQ昵稱改為收獲三尺幸福，以表達(dá)我對三尺講臺的熱愛。09年，三年“戍邊”期滿，我調(diào)任賀釗中學(xué)，12年我來到咱們威縣一中。雖然時光交替，雖然崗位更迭，雖然偶有倦怠與抱怨，但一切都遮掩不了我對教育，對三尺講臺的熱愛。記得，我剛被拉進(jìn)一個初中同學(xué)群，有一個同學(xué)就在群里發(fā)問，“這個三尺幸福是誰呀？干嘛非得叫三尺幸福，不叫一米幸福哪？”看到留言，我笑了，“一個從來沒有登上過講臺的人，縱然知道三尺和一米的數(shù)量轉(zhuǎn)換，可他哪里又會知道，一米遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及三尺，更能彰顯我三尺講臺的快樂與幸福�！庇腥苏f，能夠把自己的興趣所在，當(dāng)做職業(yè)，是幸福的，那么我是幸福的，因?yàn)槲疑類壑覀兯鶑氖碌慕逃聵I(yè)。
古人云，“以誠相待，人必以誠相報”。人與人之間是這樣，師與生之間更是如此。深知此理，所以我從不吝在學(xué)生面前展露真性情，喜怒哀樂皆出本心，絕不帶半絲虛假。怒時，我會讓吼聲響徹樓宇，讓學(xué)生領(lǐng)略老師的嚴(yán)厲；愛時，我會讓笑容灑遍教室，讓學(xué)生感受老師的寬容。久而久之，學(xué)生感受到老師的真性情，懂得了老師的愛是真愛，怒是真怒，關(guān)心是真關(guān)心，批評是真批評，很自然也會以真誠相報。師生之間的真誠，大大拉近了師生之間心與心的距離，彼此之間多了幾分理解和信任，很自然地也就減少了教與學(xué)，師與生，管理與被管理之間，那難以調(diào)和的矛盾。有了一份真誠作為基礎(chǔ)，班級管理工作便會順暢許多。
另外，我深知教育“循序漸進(jìn)”的原則，正如《學(xué)記》中所言，“學(xué)不躐等，不陵節(jié)而施”。教育，尤其是思想教育，猶如春雨潤物，猶如引水灌田，需要逐漸地滲透，需要時常地灌輸。所以，我從不放過任何對學(xué)生思想教育的機(jī)會。而這也得益于，我們英語這個學(xué)科，英語老師多半都是個雜學(xué)家。因?yàn)橛⒄Z閱讀，話題涉及廣泛，歷史，地理，風(fēng)俗，時尚、體育，健康、科學(xué)等等，無所不有，無所不包。這也就為我提供了許多教育學(xué)生的引子�？墒�，學(xué)生從小到大，已經(jīng)聽膩了，甚至已經(jīng)反感了父母老師，那老生常談，中規(guī)中矩的說教，所以這時我們就得用一些“非典型性”語言，采取一些“非典型性”手段，以邪治邪，而此時，“幽默”便成為一柄利器。幽默可以讓受教者在歡快的氛圍里，更主動，更樂意，更深刻地去接受教育，從而四兩撥千斤，達(dá)到事半功倍的效果。比如，在課上，遇到了涉及學(xué)生交往的話題，我會讓學(xué)生算一筆賬，從大學(xué)畢業(yè)參加工作的25/26歲結(jié)婚，活到中國的人均壽命77歲，得有50多年的婚姻生活。相比于五十多年的漫長婚姻生活，單身生活顯得多么的短暫，多么的珍貴，多么值得珍惜�？杀氖�，居然還有一些同學(xué)，哭著鬧著要追求所謂的真愛。我話鋒一轉(zhuǎn)，“追求真愛可以呀！美好的愛情都在大學(xué)里。想象一下，到了大學(xué)，少了老師那法海似的阻撓，多了父母月老兒般的催促，懷揣著父母給的戀愛經(jīng)費(fèi)，漫步在宮殿般的校園里，邂逅真愛，何其完美？所以，同學(xué)們，趕快把你的“真愛”，雪藏起來，努力拼搏，先考上個好大學(xué)吧�！庇龅搅宋鼰熍c健康的話題，我會告訴同學(xué)們“吸煙其實(shí)老土囤，不吸才是真時尚”。遇到了美容化妝的話題，我會告誡那些樂于描眉畫眼的女同學(xué)，“青春最美，滿臉的膠原蛋白，不需要任何化學(xué)物品的修飾”。就這樣，在許多歡聲笑語中，學(xué)生逐漸端正了態(tài)度，摒棄了陋習(xí)，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
一年下來，我班讓我引以為豪的有三點(diǎn)：
一、零事假率，保證全勤。我嚴(yán)控學(xué)生請假，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，也保證了我班在歷次考試中優(yōu)異的成績；
二、教室內(nèi)外永遠(yuǎn)沒有罰站的學(xué)生。我重教育，而輕懲罰，學(xué)生也真心想應(yīng)，很少違紀(jì)，即使偶有違紀(jì)，也是一些生理性的可原諒的小錯誤，所以這也保證了我班每月紀(jì)律衛(wèi)生考核的名列前茅。
三、“你們班的學(xué)生懂事�！泵棵柯牭饺握n老師這樣的評價，我會倍感欣慰，因?yàn)槲覀儼嗟氖脑~，就印證著我對孩子們的期許，“敢擔(dān)當(dāng)，有抱負(fù)，做天地好男兒；言溫婉，行大方，為世間妙女子�！�
好了，我的發(fā)言就到這里。謝謝大家，謝謝大家的時間。
初中英語教師即興演講稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
上午好！
在這金秋送爽、丹桂飄香的九月，我們懷著激動與喜悅之情迎來了第xx個教師節(jié)。今天，能站在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們談?wù)勛约旱膶Π嗉壒ぷ鞯捏w會，感到無比的幸福和感激。請允許我向多年來關(guān)心、支持教育事業(yè)的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意！向在坐的各位老師道一聲：教師節(jié)快樂！
高村初中在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，通過以鄭校長為首的校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力，連續(xù)三年獲得A牌，特別是今年，學(xué)校綜合評估為全縣第二名，僅次于三中。
在過去的一年里，我擔(dān)任高村初中一（1）班的班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及政教處老師的鼓勵和幫助下，一（1）班在學(xué)校對班級的評估考核中，學(xué)期總評考核只扣1分，在9月1日上午十點(diǎn)多我班學(xué)生全部反返校報名，沒有一位流生，看到這一幕情景，讓我回想起過去的一年里，鄭校長、黎校長、吳校長對一（1）班一次次的關(guān)心、幫助，政教處的老師為轉(zhuǎn)變學(xué)生給我出謀劃策，白秋芬老師、劉榮軍老師等為了讓更多的學(xué)生努力學(xué)習(xí)而付出太多的心血……面對學(xué)生、家長對一（1）班工作的肯定，我心緒難平，這可不是我的功勞，這是我們高村初中團(tuán)隊力量的.體現(xiàn)，是我們大家集體智慧的結(jié)晶，我相信，在這個團(tuán)隊里，將會涌現(xiàn)出更多讓家長滿意，令學(xué)生如意、讓領(lǐng)導(dǎo)放心的更加優(yōu)秀的班主任和優(yōu)秀教師。
班級工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，一個班級的好壞，管理是關(guān)鍵。作為班主任，嘴勤、腿勤是必不可少的，要讓學(xué)生學(xué)會感恩、學(xué)會承擔(dān)責(zé)任、學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)；我們要用愛心去溫暖學(xué)生，用主題班會去鼓勵學(xué)生；一本小小的周記，承載著溫馨的師生情；我們要把握住教育的每一個細(xì)節(jié)，拿起表揚(yáng)的武器，及時鼓勵學(xué)生，讓他們時刻充滿信心，激發(fā)出他們蓬勃的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立人生遠(yuǎn)大的理想。此時的我們，任重而道遠(yuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生走向成功的彼岸，到達(dá)理想的頂峰，那才是我們老師和班主任的目標(biāo)……
新學(xué)年教育工作的藍(lán)圖已經(jīng)呈現(xiàn)，讓我們大家一起充分施展抱負(fù)和才華，傾心智慧與能力。我們將在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持下，百尺竿頭，更進(jìn)一步，努力為我鎮(zhèn)教育事業(yè)的健康發(fā)展續(xù)出新的詩篇、譜寫明年高村教育的輝煌！
最后，祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)身心健康，工作順利，家庭和美！
祝愿各位老師節(jié)日愉快，潛心育人，桃李芬芳！
謝謝大家！
初中英語教師即興演講稿3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：
大家下午好！
感謝學(xué)校給我這次機(jī)會，我要演講的主題是：“爭做優(yōu)秀班主任”。
榮耀不是趨炎附勢的權(quán)力相爭，不是挖空心思的金錢膜拜，不是追尋安逸的享樂懈怠，在我理解：是爭做一個優(yōu)秀班主任的殊榮。
教師被譽(yù)為辛勤的園丁，被稱為人類靈魂的工程師，被描述為托著太陽升起的人。教師的職業(yè)崇高而神圣，作為人民教師的優(yōu)秀班主任，又是職業(yè)神圣崇高的遞進(jìn)，優(yōu)秀的班主任更是教師中的脊梁。
為爭做一名優(yōu)秀班主任而榮耀，結(jié)緣教育，教育就是我一生的追求，因?yàn)橹挥性诮逃膽?zhàn)線才能發(fā)揮我所學(xué)，提升我所用，豐富我所思。所謂所謂“適者生存”，不也是專業(yè)對口的寫照嗎？我不知道離開了教育，我會做什么？我能做什么？既然離不開教育的舞臺，定然在這個舞臺上表演最亮麗的角色————爭做一名優(yōu)秀的班主任。
我為爭做一名優(yōu)秀的班主任而榮耀。班主任是一班同學(xué)的首領(lǐng)，是一班同學(xué)的靠山，是一班同學(xué)的知心人。當(dāng)散亂的班級，凝聚成團(tuán)結(jié)向上的力量，迸發(fā)出無限的生機(jī)，班主任憑借的是智慧。當(dāng)“小鳥依人”的.學(xué)生偎依在你的懷抱敘說著自己的喜怒哀樂時，班主任憑借的是包容慈祥。當(dāng)班主任聽到學(xué)生的父母也聽不到的心聲，班主任憑借的是信任與真誠。做一個班主任容易，可是做一個好的班主任難，做一個優(yōu)秀的班主任難上加難。
我為爭做一名優(yōu)秀班主任而榮耀�！叭咧v臺苦耕耘，幾只粉筆樂播種”。教師的工作是辛苦的，三點(diǎn)一線生活模式是機(jī)械的，每月的薪資也是不高的�？墒悄瑹o聞的付出，換來的是“桃李不言，下自成蹊”的成就。每每收到學(xué)生的賀年卡，我們是欣喜的；每每聽到“老師，祝您生日快樂”我們是激動的；每每看到展翅的雛鷹凌空搏擊，我們是愉悅的。我們擁有精神上最大的財富。
不在其位，不謀其政，既在其位，當(dāng)謀其政。縱是前進(jìn)的道路上刀山火海，我們也應(yīng)當(dāng)義無反顧，我們應(yīng)當(dāng)相信教育的力量，信守“只有不會教的老師，沒有教不會的學(xué)生”。既然做教師也是做，做班主任也是做，我們何不選擇最光榮，最有挑戰(zhàn)性，最基層的班主任而為呢？
憑借著我對教育事業(yè)的執(zhí)著，憑借我多面來做班主任的經(jīng)驗(yàn)積累，我會為爭做優(yōu)秀班主任時刻武裝自己，充實(shí)自己，與時俱進(jìn)，樂教不疲。
領(lǐng)導(dǎo)們，同事們。 “天下興亡，匹夫有責(zé)”，“科教興國，教師責(zé)無旁貸”。
爭做優(yōu)秀的班主任榮耀無比，光鮮無比，就讓我們積極地投身到爭做優(yōu)秀班主任的活動中吧！
我的演講完畢！
謝謝大家！
初中英語教師即興演講稿4
“青春是美麗的。但一個人的青春可以平庸無奇；也可以綻放出美麗的火花�？梢砸蛱摱榷没�；也可以用結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的步子，走到輝煌壯麗的成年。”這就是她們，一團(tuán)的六位班主任老師，有責(zé)任心，有愛心，工作上有創(chuàng)新，個個治班有方。她們一路走來，身后留下的是一串串堅實(shí)的腳印。
忘不了一班有位小同學(xué)，剛?cè)雽W(xué)時還沒有完全擺脫對爸爸媽媽的依賴心理，上學(xué)路上總是哭鬧不停，邱兆鳳老師就一次次去校門口拉著他的小手，柔聲安慰他，接他進(jìn)教室。還有一次這個學(xué)生就是不想上學(xué)，家長也拿他沒辦法，邱老師了解情況后騎上電動車，一路打聽著到他家里去，親自把他接來學(xué)校。二班有個女同學(xué)，入學(xué)也不適應(yīng)環(huán)境經(jīng)�？�，誰勸也不聽，劉霞老師用盡了各種方法哄著她，用拇指貼鼓勵她，中午在餐廳吃飯的時候，她不吃糖包，劉霞老師就給她換饅頭，不吃豆沙包，劉霞老師再去給她換，不吃肉包子，給她換素的，總是不厭其煩，而他們班的小同學(xué)也被老師感染，每次吃飯的時候都主動的去幫助那個女孩。劉老師的愛心不僅感染了學(xué)生，也感動了家長。忘不了教師節(jié)那天下午，王小龍老師接到家長的電話說沒有接到孩子，小龍立即向徐正橋校長匯報，并一同駕車外出尋找，在四周找了個遍，約半小時后，家長再次打來電話說孩子自己回家了，在得知學(xué)生安全到家的時候，小龍老師喜極而泣。忘不了四班一個學(xué)生意外受傷，賈桂玉老師及時將學(xué)生送到醫(yī)院，守護(hù)在病床前。在學(xué)生休假期間，賈老師不斷打電話詢問傷情，并協(xié)助家長處理保險賠償事宜。學(xué)生痊愈了，她每天抽時間為他補(bǔ)課，家長很是感動，親自來校對賈老師表現(xiàn)感謝。不少學(xué)生生病帶著藥來上學(xué)，老師們就會把孩子們帶到辦公室，給他們端水，看著他們吃藥。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上了，老師們就利用課余時間一遍一遍手把手地教直至學(xué)生學(xué)會為止……
有付出就會有收獲，是她們無微不至的關(guān)愛，這一幫學(xué)生，無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上，思想動向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)，深得學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、家長的好評。當(dāng)我們收到幾十位家長寫的《感動我的老師》時，讀后我們感到很欣慰，我們是幸福的。
當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任很難。她們正以優(yōu)秀班主任的高標(biāo)準(zhǔn)不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花，她們是最美的鏗鏘玫瑰！
“做人梯——用我們的堅韌/讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程/化春蠶——用我們的才能/讓知識的`綢緞從我們身上延伸……”這首詩，正是我們團(tuán)隊幾位大姐的真實(shí)寫照。
她們是嚴(yán)師，事無巨細(xì)，帶頭做起。每天，李玉慧老師都會把自己的挎包里塞滿學(xué)生的作業(yè)帶回家。可以想象，靜謐的黑夜里，孤燈伴她批閱作業(yè)，她卻覺得眼前閃耀著幾十雙天真的眼睛。她曾開懷地樂，回想自己“正茂”的“風(fēng)華”；她也曾深沉地憂，冥思茫茫大海中的幾十點(diǎn)白帆怎樣才不會迷航。
她們更是慈母。段秀梅老師擔(dān)任9個班的英語教學(xué)工作，還承擔(dān)著一年級二班的副班主任工作，中午在學(xué)生午餐后還要看班，李玉慧老師經(jīng)常幫著班主任管理班級工作，她有耐心，有愛心，她們班的學(xué)生有時都會情不自禁的叫她“媽媽”。劉炳娟老師不管中午還是晚上，送學(xué)生的時候，她總是挑路遠(yuǎn)的送，當(dāng)班主任有事時，她會主動承擔(dān)起所有的班級管理工作，處理學(xué)生間的矛盾，看著學(xué)生打掃衛(wèi)生，晚上把學(xué)生送走后，再回班級里自己把班里的衛(wèi)生收拾一下，讓賈老師無后顧之憂，賈老師經(jīng)常會說，班級的的榮譽(yù)有她的一半，也有劉老師的一半。
這些都讓我想起了一個故事：古代有個國王在臨終的時候把他的10個兒子叫到床前，給他們一人發(fā)一支筷子，然后讓他們折斷，結(jié)果十個兒子很容易就折斷了，國王又把10支筷子綁在一起，再讓他們折斷，可是10個兒子誰也沒有折斷，國王就語重心長地說：一個人再能干，力量還是很弱小，如果10個人團(tuán)結(jié)起來，就像這捆綁在一起的筷子一樣，力量就變得強(qiáng)大起來，別人就不容易打敗你們了。是啊，“眾人拾柴火焰高”、“人心齊，泰山移”�。∵@就是我們一團(tuán)的團(tuán)隊精神！
“好大一棵樹，綠色的祝福，你的胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土……”，是啊，王波老師就是這樣一顆大樹，他熱愛教育事業(yè)，面對學(xué)校老師不足的情況，他勇挑重?fù)?dān)，主動要求教了兩個班的數(shù)學(xué)，在我們眼中，他都始終把工作放在第一位，對待學(xué)生如自己的親生兒子一樣。因?yàn)榻虄蓚�班的數(shù)學(xué)，我們經(jīng)�？匆娝β档纳碛�，連課間也不休息，爭分奪秒地批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，顧不上喝一口水，又口干舌燥的接著上課。對數(shù)學(xué)教學(xué)，他有自己獨(dú)到的見解和教法，大膽創(chuàng)新，精耕細(xì)作，一絲不茍。如果您走過一年級辦公室窗前，看見他戴著耳機(jī)一動不動的樣子，您千萬別懷疑他是在聽歌，我們都知道，他又在潛心鉆研名師的課例。他創(chuàng)造了一個奇跡，兩個班的數(shù)學(xué)成績，竟然一樣優(yōu)秀！我們知道，這成績的背后，他付出了多少汗水和心血！
以愛為橋，傾心教育，是王波老師的教育信念，默默無聞，與世無爭是他的風(fēng)格。他曾在自己的教學(xué)反思中這樣寫到：“我愛這些孩子，更要學(xué)會怎樣愛他們。因?yàn)槲抑牢业呢?zé)任有多重。我相信，愛心，能清除悲傷的瓦礫，拆除絕望的斷墻，也能點(diǎn)燃希望的火把，敲響進(jìn)擊的鼓點(diǎn)�！蓖趵蠋熡盟榈耐度牒蜔o私的付出向我們展現(xiàn)了一位平凡教師的風(fēng)采。
“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧�！保刈鲆黄~子，這不僅讓我們想起了秉公處事的李校長，工作起來不遺余力的正橋校長，才華橫溢的昌軍主任，颯爽英姿，身手敏捷的李霞老師，圖書室里年長的宋立家老師、楊景山老師，依然堅守崗位，將圖書室布置得敞亮溫馨，管理圖書一絲不茍。6位副班主任老師，任勞任怨，甘為人梯，協(xié)助班主任，將班級管理得井井有條。在這個大家庭中，我們收獲的是滿滿的幸福！
感動，像一首飄蕩在夜空的歌謠，寧靜而悠遠(yuǎn)。有了感動，我們不在乎以后會有多少風(fēng)雨。我們沒有壯舉，卻有腳踏實(shí)地的精神；我們沒有豪言，卻有默默無聞的奉獻(xiàn)；我們沒有望洋興嘆的感概，卻有滴水穿石的信念。
在我們一團(tuán)，感動無處不在，幸福無處不在！一片深情藏沃土，一路艱辛一路歌！
謝謝大家！
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