教與育讀后感優(yōu)秀范文中學(xué)生

　　當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，這時候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的教與育讀后感優(yōu)秀范文中學(xué)生，歡迎閱讀與收藏。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

　　對于一位從教二十年的教師來說，教育經(jīng)驗是必不可少的，但積極向上的教學(xué)激情可能會隨著時間的推移逐漸降溫，所以我們要不斷學(xué)習(xí)。當(dāng)我拿到著名教育家李鎮(zhèn)西主編的《教與育》時，我滿懷欣喜。打開書，一頁一頁地翻閱，細(xì)細(xì)地品味，自覺收獲頗多。簡單的字眼，訴說著老師與學(xué)生之間一個個感人的故事，凝聚著師生之間那純潔真摯的師生愛，我被這一個個故事感動、激勵、啟發(fā)。

　　本書中有兩個故事使我印象最深刻，其中之一是在“心暖花開”一篇中李青霞老師講到的一則實例，有一位叫李季的男生，由于父母離異性格變得叛逆、自卑，不尊重老師、不完成作業(yè)的情況時常發(fā)生，面對這樣一個問題嚴(yán)重的學(xué)生，李老師沒有急于批評指正，而是先觀察，再交流，在深入了解的基礎(chǔ)上慢慢引導(dǎo)，先幫助李季重新建立自信，尋找他的閃光點，及時給予鼓勵，使他一點點重建自信，最終轉(zhuǎn)化成一個懂事、上進(jìn)的孩子。這個事例也是在我們身邊經(jīng)常會碰到的，在上學(xué)期我也遇到了類似的情況，一位頗有幾分個性的女生，上課總是低著頭，聽寫單詞的時候總想偷偷看小抄，平時在老師面前會表現(xiàn)出不耐煩的表情。后經(jīng)了解，這個女生生活在單親家庭，缺少關(guān)愛，也不太會表達(dá)自己。知道她的情況后，我就默默關(guān)注著這個女生，發(fā)現(xiàn)了她熱心的一面，她是班級qq群的群主，建立班級群方便了老師發(fā)通知和文件。在對她有了更深的了解后，我就找她單獨(dú)談話，以亦師亦友的身份和她交流她的優(yōu)點和不足。兩次交流后，她有了很大的改觀，上課不再低頭，作業(yè)也比以前認(rèn)真了很多。

　　第二個印象深刻的故事是在“家校合作會讓孩子的進(jìn)步變得很簡單”一篇中何曉宇老師講到的一則事例，一位平時性格乖巧的女生在一次英語聽寫中竟然打起了小抄，何老師感到很意外，在批閱這位女生的周記時，何老師得知這位女生還有一個弟弟，父母對她要求很嚴(yán)格，但陪伴卻很少，這位女生覺得父母把愛都給了弟弟。得知這樣的情況后，何老師就聯(lián)系了這位女生的家長，多次與家長溝通交流，轉(zhuǎn)變了家長與女兒的相處模式，女生改觀了對父母的看法，最終形成家校合力使這位女生蛻變成一個活潑、上進(jìn)的孩子。在讀到這個故事的時候，我就想到了我所教的一個孩子，她也是一個看起來文靜、內(nèi)斂的小姑娘，學(xué)習(xí)成績雖然不算好，但也聽話努力�？墒沁M(jìn)入初二下學(xué)期，她就像變了一個人，心思完全不在學(xué)習(xí)上了，我對她種種自我放棄的表現(xiàn)忍無可忍，聯(lián)系了她的媽媽，這才知道她發(fā)生這么大轉(zhuǎn)變的緣由，她的媽媽要了二胎，這個女生接受不了，她感覺失去了父母的愛，父母對她更多的也是嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，她現(xiàn)在這樣做也是為了引起父母對她的關(guān)注。知道了這樣的情況后，我就和她的媽媽商量怎樣修補(bǔ)他們之間的關(guān)系，希望能通過家校合力慢慢改變這位女生的態(tài)度。

　　以上這兩個故事之所以讓我印象深刻，是因為引發(fā)了共鳴，兩位老師的做法也給了我很多借鑒和思考，現(xiàn)在“二胎”家庭越來越普遍，由“二胎”引發(fā)的心里叛逆現(xiàn)象也頻頻發(fā)生，初中階段的學(xué)生敏感多變，心理和情緒都不穩(wěn)定，這時老師和家長細(xì)致入微地了解孩子的“喜怒哀樂”，積極地做好家校合作就變得尤為重要，老師和家長都多一份耐心，面對孩子的困惑，用愛心去感化他，做到動之以情、曉之以理，形成家校合力，孩子進(jìn)步有時會變得很簡單

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