[通用]小學(xué)生演講稿
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![[通用]小學(xué)生演講稿](https://p.9136.com/00/l/lm4901.jpg)
小學(xué)生演講稿 篇1
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
每年都有大大小小的安全事故發(fā)生在學(xué)校里，年年都有很多小學(xué)生死于各種事故中。警鐘已經(jīng)敲響，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)自我的`安全負(fù)責(zé)。
XX年10月25日晚，XX省XX市XX縣廣納鎮(zhèn)小學(xué)四至六年級(jí)學(xué)生晚自習(xí)結(jié)束后，在下樓梯時(shí)發(fā)生擁擠踩踏XX，造成8名學(xué)生死亡，45名學(xué)生受傷。關(guān)于此類的踩踏XX發(fā)生較多，我們應(yīng)當(dāng)遵守上下樓梯規(guī)則，避免這種事故頻繁發(fā)生。我們要做到：上下樓梯靠右行，不能打鬧、追逐，不爭(zhēng)不搶，不跳樓梯。
我們不僅僅要注意上下樓梯，還要注意在體育活動(dòng)中的自我防護(hù)。我們常說(shuō)“生命在于運(yùn)動(dòng)”，但也要注意如何安全地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)：第一，要做好全身準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，否則容易造成肌肉拉傷、扭傷、骨折等都可能發(fā)生；第二、運(yùn)動(dòng)前，女孩要取下發(fā)夾或飾物，男孩子不得把小刀等鋒利物品放進(jìn)衣褲里；第三，一旦有人摔傷，不要急于起來(lái)，也不要隨便搬動(dòng)受傷的同學(xué)，要等校醫(yī)或者教師來(lái)處理。
要注意的，不只這些。不管是什么，我們都必須自覺(jué)按照規(guī)則來(lái)進(jìn)行安全活動(dòng)。因?yàn)樯�，是自我的�?/p>
安全的警鐘在向我們敲響，危險(xiǎn)時(shí)時(shí)存在。我們需要安全！安全重于泰山！
小學(xué)生演講稿 篇2
親愛的老師、同學(xué)們：
水是我們生活中必不可少的東西，可是現(xiàn)在我國(guó)西部地區(qū)的水資源非常貧乏。在那里，水對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是非常寶貴的，小朋友沒(méi)有水洗臉、刷牙；莊稼和土地由于沒(méi)有水的澆灌而變得越來(lái)越干枯。而我們生活在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市里，不能因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)而浪費(fèi)水資源，我們要想到還有那么多地區(qū)的`人們每天為了水的缺乏而非常痛苦地生活著，所以我們要節(jié)約用水。
節(jié)約用水要從每個(gè)人自身做起，我們小朋友可以做到在洗手時(shí)不要把水龍頭開到最大，洗完后要及時(shí)關(guān)閉水龍頭，不能開著讓水白嘩嘩地流走；我們還可以提醒我們的家長(zhǎng)，實(shí)際上水還可以重復(fù)使用呢！
你知道嗎？洗好米的水還可以去洗菜，不僅消毒，還可以節(jié)約，真是一舉兩得；還有如果我們的家人或朋友在浪費(fèi)水的話，可以對(duì)他們提出批評(píng)，告訴他們浪費(fèi)水是不應(yīng)該的。這樣，我們只要從身邊的點(diǎn)滴做起，持之以恒也許那些缺水的地方就會(huì)因?yàn)槲覀兊墓?jié)約而變得水資源不會(huì)那么貧乏了。
小學(xué)生演講稿 篇3
親愛的老師和同學(xué)們：
小時(shí)候，我討厭讀書。我一讀，怒火大增。我疲倦地盯著書上密密麻麻的字，弄得我打呵欠，緊接著是一陣責(zé)罵。我總是在發(fā)呆的時(shí)候幻想。我希望我有一個(gè)沒(méi)有書的王國(guó)！
在我三歲之前，我常常放不下這種幻想。直到有一天，我看到了“恐龍”這個(gè)詞和關(guān)于它的圖片。我從心底里覺(jué)得恐龍很厲害，所以我愛上了恐龍書。
可惜好景不長(zhǎng)。一個(gè)像槍一樣的聲音打破了我夢(mèng)的窗戶：“你馬上要上小學(xué)了。我告訴你恐龍?jiān)趲浊昵熬蜏缃^了。別想那些不切實(shí)際的.東西！”…
所以近一個(gè)月來(lái)，我無(wú)聊到無(wú)所事事，在書架上翻找，希望能找到一本好書。我不知道命運(yùn)之神是否在幫助我。我的指尖偶然發(fā)現(xiàn)一本名叫《哈利？波特》的書，眼睛里不停閃爍著貪婪的目光。不知不覺(jué)中，我贏得了這本書，津津有味地讀了起來(lái)。第一頁(yè)，第二頁(yè)……我像餓狼一樣貪婪地讀著。看完了才忘不了。
四年級(jí)上學(xué)期，我從1到7把《哈利？波特》卷都看完了，最后成了一個(gè)完整的“哈迷”。
小學(xué)生演講稿 篇4
老師們、同學(xué)們：
大家早上好!
今天我從課程論的角度談一談我校讀書活動(dòng)的意義。
我們知道，我們學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)之一就是把我校建設(shè)成“溫馨高雅的書香校園”，我校的校風(fēng)之一是“博學(xué)”。而實(shí)現(xiàn)這一辦學(xué)目標(biāo)，營(yíng)造這一教風(fēng)的基本途徑就是在我校廣大師生中大興閱讀之風(fēng)，進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的長(zhǎng)期持久的讀書活動(dòng)。
語(yǔ)文和英語(yǔ)這兩門課程有一個(gè)區(qū)別于其他課程的特點(diǎn)，就是這兩門課的教科書上的課文本身并不是課程內(nèi)容，語(yǔ)文和英語(yǔ)的課程內(nèi)容之一是隱藏在文本背后的文本解讀的知識(shí)和語(yǔ)感。而數(shù)理化生政史地等教科書上的文本及數(shù)理知識(shí)本身就是重要的課程內(nèi)容。就是說(shuō)，我們借助一切有意義的經(jīng)過(guò)篩選的文本都可能達(dá)成語(yǔ)文、英語(yǔ)的這一課程目標(biāo)，而不限于教科書上的課文，任何適合于達(dá)成課程目標(biāo)的文本都和語(yǔ)文、英語(yǔ)教科書上的文本具有同等重要的意義。因此語(yǔ)文和英語(yǔ)與其他課程的性質(zhì)有質(zhì)的區(qū)別。語(yǔ)文和英語(yǔ)文本解讀的知識(shí)既包括字音、字形、字義、單詞、語(yǔ)法和文學(xué)常識(shí)等構(gòu)成的靜態(tài)程序性知識(shí)，也包含文本解讀方式等動(dòng)態(tài)策略性知識(shí)。語(yǔ)文課和英語(yǔ)課都是語(yǔ)言類課程，這兩類課程的課程目標(biāo)之一就是讓我們的學(xué)生具有健康良好的閱讀興趣和厚實(shí)真實(shí)的閱讀能力，使我們的學(xué)生對(duì)于言語(yǔ)文字信息的攝取和表達(dá)敏化、美化、精確化、自動(dòng)化，從而培養(yǎng)學(xué)生深厚的真實(shí)的語(yǔ)言感覺(jué)(簡(jiǎn)稱語(yǔ)感)。而要形成良好的語(yǔ)感只能通過(guò)長(zhǎng)期的大量的密集的有意義的文本閱讀和解讀交流實(shí)踐。這就意味著每一位語(yǔ)文、英語(yǔ)老師本身?yè)碛芯薮蟮膶ふ�、挖掘可作為教學(xué)文本資源的巨大力量。這也意味著我們以后不要再把這些讀書活動(dòng)稱之為課外活動(dòng)了，其實(shí)大量的有意義的讀書活動(dòng)是語(yǔ)文課程和英語(yǔ)課程內(nèi)容的題中應(yīng)有之義。因此我們不但要引導(dǎo)和組織我們的學(xué)生認(rèn)真地、反復(fù)地閱讀教科書上的文本，讀本上的文本，還要閱讀大部頭的文學(xué)名著、歷史作品、哲學(xué)作品，報(bào)紙、期刊、互聯(lián)網(wǎng)上的新聞評(píng)論與其他時(shí)政類文本，簡(jiǎn)易的英語(yǔ)文學(xué)作品，中英雙語(yǔ)期刊上的作品，還要閱讀蘊(yùn)含豐厚文化遺產(chǎn)的中國(guó)古代作品。
我們的老師對(duì)于學(xué)生健康閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和良好語(yǔ)感的形成起決定性的作用。我們應(yīng)著力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)和幫助。不但要有共同的文本閱讀，還要有學(xué)生個(gè)性化的文本閱讀;在就文本與學(xué)生的交流對(duì)話中幫助學(xué)生提出和思考有價(jià)值的問(wèn)題;閱讀后的訓(xùn)練要簡(jiǎn)化、精化，避免實(shí)效低下意義不大的煩瑣練習(xí)。既要有朗讀和背誦，也要有對(duì)文本多層次、多角度的解讀及解讀策略指導(dǎo);既要有閱讀，也要有寫作和交流;既要通過(guò)良好的考試成績(jī)，也要通過(guò)豐富的交流展示，讓同學(xué)們擁有讀書的自我實(shí)現(xiàn)感，樹立閱讀的自信，從而讓同學(xué)們實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性的閱讀。另外，學(xué)生閱讀能力和語(yǔ)文、英語(yǔ)成績(jī)的提升是一個(gè)緩慢的過(guò)程，老師們應(yīng)有足夠的耐心等待同學(xué)們的成長(zhǎng)。
值得關(guān)注的是，語(yǔ)文、英語(yǔ)這兩門課程雖然從形式上看，學(xué)習(xí)的'是言語(yǔ)文字符號(hào)，但言語(yǔ)文字符號(hào)的本質(zhì)意義在于其言語(yǔ)形式背后的言語(yǔ)內(nèi)容，即文化。這些作為言語(yǔ)內(nèi)容的文化包括人對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的世界的認(rèn)知，人的多姿多彩的情感等。這些認(rèn)知和情感通過(guò)變幻無(wú)窮的言語(yǔ)文字符號(hào)的組合呈現(xiàn)出來(lái)。因此，言語(yǔ)符號(hào)和言語(yǔ)內(nèi)容在言語(yǔ)學(xué)習(xí)中是融為一體的。通過(guò)言語(yǔ)形式來(lái)了解外部世界，表達(dá)認(rèn)知和情感，深深根植于人性。正是在借助言語(yǔ)文字滿足學(xué)生認(rèn)知世界，表達(dá)自我的需求時(shí)，學(xué)生的良好語(yǔ)感也就逐步地、自然而然地形成了，學(xué)生的中考、高考的語(yǔ)文、英語(yǔ)成績(jī)也將自然而然地得到普遍提升。另外，讀書對(duì)學(xué)生的精神成長(zhǎng)和我們的德育工作都有不可替代的深刻而重要的影響。學(xué)生從讀書生活中獲得的真善美的熏陶，獲得的豐富的歷史和社會(huì)認(rèn)知，及人格力量的形塑和成熟的文字表達(dá)交往技能，是其他的德育形式所無(wú)法替代的。
有效指導(dǎo)學(xué)生的閱讀要求我們的老師們對(duì)外部世界，對(duì)歷史、文化、社會(huì)、人性的廣泛關(guān)注，用言語(yǔ)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生的言語(yǔ)形式學(xué)習(xí)，從而要求老師們自身堅(jiān)持閱讀，踐行我�！安⿲W(xué)”的校風(fēng)。
我們將全力支持廣大師生的讀書與寫作活動(dòng)，通過(guò)校園網(wǎng)、校報(bào)、板報(bào)、電子大屏幕、演講比賽等平臺(tái)，大力展現(xiàn)老師們和同學(xué)們的閱讀與寫作成果，讓每一位師生實(shí)現(xiàn)讀書的價(jià)值。我們相信，如果我們的老師如果能勇于面對(duì)這一挑戰(zhàn)，我們就一定能把校建設(shè)成“溫馨高雅的書香校園”、流光溢彩的特色校園、激情涌動(dòng)的創(chuàng)新校園。
謝謝大家!
小學(xué)生演講稿 篇5
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
懷著既緊張又興奮的心情在這里演講，我特別地激動(dòng)。
我們生活在新時(shí)代的人生之路上，似乎總是陽(yáng)光明媚，鮮花簇?fù)�。然而到底哪一縷陽(yáng)光更耀眼？哪一朵鮮花最美麗？你也許會(huì)說(shuō)，是一頓香甜可口的飯菜；是一身漂亮嶄新的衣服；是一張張三好學(xué)生的獎(jiǎng)狀；是優(yōu)異成績(jī)之后的一聲聲稱贊和表?yè)P(yáng)�？晌覄t認(rèn)為，在我人生之路上最燦爛的陽(yáng)光、最美麗的鮮花應(yīng)屬于——感恩。感謝幫助我、呵護(hù)我、關(guān)愛的每一位長(zhǎng)輩、每一位老師、每一位同學(xué)。
但是，今天我要說(shuō)的最值得我感恩的人莫過(guò)于我的父母。
當(dāng)我還是很小很小的時(shí)候，是我的父母教會(huì)我蹣跚學(xué)步；教會(huì)我伊伊呀呀說(shuō)話；教會(huì)我用筷子自己吃飯；教會(huì)我穿衣服、綁鞋帶、扣上扣子。等到我稍大一些的時(shí)候，又教會(huì)我讀兒歌、講故事；還教會(huì)我數(shù)天上的星星。母親說(shuō)：天上的星星一顆兩顆三顆……怎么也數(shù)不清，可顆顆都是母親微笑的眼睛。這些不起眼的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一直像水晶一樣串在我的記憶里。
現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名高年級(jí)的學(xué)生了，可在父母的眼里，我還是一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的淘氣的孩子。
記得上二年級(jí)的時(shí)候，一次，無(wú)意和媽媽一起在電視上看到一部電影——《媽媽，再愛我一次》，當(dāng)聽完電影里的主題歌“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了……”的時(shí)候，媽媽一把把我抱入她的懷里，并流出了奪眶的淚水。我也不自覺(jué)地流淚了。當(dāng)我的淚和媽媽的淚重疊相容在了一起。那時(shí)候，我真的感到：我是全世界最幸福的`孩子；母親的懷抱是世界上最溫暖最甜蜜的懷抱。
我知道今天我能上學(xué)，能站在這個(gè)演講臺(tái)上，是父母一直用他們無(wú)聲的愛伴我走來(lái)。父母的每一聲叮嚀都像縷縷春風(fēng)，滋潤(rùn)著我幼小干渴的心田。所以我也總是情不自禁的暗暗對(duì)自己發(fā)誓：等我長(zhǎng)大了有出息了，一定好好孝順父母，時(shí)時(shí)不忘感恩，用知識(shí)、智慧、和相同的愛心來(lái)報(bào)答父母對(duì)我的生養(yǎng)之情、培育之恩。
是啊，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”感恩像風(fēng)中的風(fēng)鈴，是一首唱不盡的歌；是一灣永不會(huì)消逝的彩虹，掛在我純凈而又渴望成熟的無(wú)邊的天空。
我的演講就要結(jié)束了，可此時(shí)此刻，在我即將演講結(jié)束的時(shí)候，我再一次想對(duì)我遠(yuǎn)在溫州工地上打工的父母說(shuō)一聲：“爸！媽！你們辛苦了，你們對(duì)我的涌泉之恩，我一定會(huì)以深海相報(bào)！”
小學(xué)生演講稿 篇6
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好，今天我演講的題目是《珍惜時(shí)間》。
時(shí)間，有一個(gè)特點(diǎn)，就是一去不復(fù)返。即使是最偉大的科學(xué)家，使用最先進(jìn)的科技手段，也不能把時(shí)間挽回�！吧賶巡慌Γ洗笸絺�。”花兒謝了有再開的時(shí)候，草兒枯了有再綠的時(shí)候，時(shí)間呢？它還有再來(lái)的時(shí)候嗎？我們正處在人生中最寶貴的黃金時(shí)期，有多少人會(huì)羨慕我們擁有現(xiàn)在的美好時(shí)光，又有多少人悔恨自己當(dāng)初沒(méi)能珍惜時(shí)間，我們可不能像他們一樣浪費(fèi)時(shí)間，等到一切都無(wú)法挽回時(shí)才想起時(shí)間的可貴，只要我們現(xiàn)在珍惜時(shí)間，便會(huì)擁有最大的幸福。
在我們身邊，關(guān)于珍惜時(shí)間的事例其實(shí)不勝枚舉：法國(guó)大作家巴爾扎克就十分珍惜時(shí)間，他的每一秒鐘都過(guò)得充實(shí)。他為自己列了一個(gè)時(shí)間表：從午夜到中午——工作，從中午到下午——校對(duì)，下午5點(diǎn)——用餐，5點(diǎn)半——休息，從這張表上不難看出巴爾扎克對(duì)于時(shí)間的珍惜程度，也正因?yàn)樗捎脮r(shí)間努力工作、學(xué)習(xí)從而才能成為舉世聞名的大作家。
這件事，我想，足以表達(dá)我的`感受，但我覺(jué)得仍然不夠。
其實(shí)，珍惜時(shí)間的事，就在你、我、他之間。
很清楚記得，在老師未布置日記這個(gè)作業(yè)之前，班級(jí)中想必有許許多多的同學(xué)做作業(yè)拖拖拉拉。當(dāng)然，也包括自己�；叵胍郧白约簩懽鳂I(yè)時(shí)總要玩一會(huì)兒：看看書，玩玩手機(jī)游戲……作業(yè)總是拖遲到8點(diǎn)以后。自從有了日記這個(gè)作業(yè)，我想不僅是我，全班同學(xué)的寫作速度都應(yīng)該有了相應(yīng)的提升。以前，一篇文章構(gòu)思半天才動(dòng)筆，現(xiàn)在，只要拿起筆就文思泉涌。這都是日記的功勞，也是老師的功勞，它讓我們更好的去珍惜時(shí)間，為我們贏得更多的時(shí)間！
謝謝大家我的演講完畢！
小學(xué)生演講稿 篇7
尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：你們好!
各位同學(xué)：大家好!
很高興我們又見面了!所不同的是今天你們已經(jīng)順利的完成了高考，一身輕松的等待你們盼望已久的假期了!
首先要祝賀你們圓滿地完成了高中學(xué)業(yè)，成為一名合格的高中畢業(yè)生，更加值得祝賀的是你們即將走向人生的另一個(gè)起點(diǎn)。一個(gè)階段的結(jié)束標(biāo)志著另一個(gè)階段的開始!
今天除了祝賀外，還想借此機(jī)會(huì)跟大家聊一個(gè)話題，上次我談的是《成長(zhǎng)與成功》，今天我要談《感恩的心》。
感謝父母，賜予你們健康的體魄和生命;
感謝家人給你們提供良好的環(huán)境和條件，讀書學(xué)習(xí)，培養(yǎng)你們成為一名有文化有知識(shí)的人;
感謝學(xué)校和老師為你們所付出的一切;
感謝你遇到的同學(xué)和朋友，是他們，在朝夕相處中像一面鏡子讓你自信，讓你反觀，讓你照出自己的`美與丑……
在這畢業(yè)的日子，在分離的時(shí)刻，對(duì)你身邊的人互相道一聲“珍重”!把那“同桌的你”珍藏在心底，塵封成純潔美好的記憶，若干年后拿出來(lái)卻是一壇香醇的美酒，過(guò)去的時(shí)光都是好時(shí)光，帶著一顆感恩的心去吧，無(wú)論今天的分別或是明天的相聚，都是快樂(lè)的時(shí)光。
祝二十一世紀(jì)學(xué)校越辦越有特色!
祝各位老師桃李滿天下之時(shí)身體健康，家庭幸福!
祝在座的每一位同學(xué)都有一個(gè)不一樣的人生，要記住：你是獨(dú)一無(wú)二的!
感謝學(xué)校和老師，感謝父母，感謝自己所擁有的一切，你最終會(huì)得到社會(huì)的感謝和回報(bào)!
我的講話完了，謝謝大家!
小學(xué)生演講稿 篇8
美好、多彩的小學(xué)生活，我永遠(yuǎn)也望不了。在即將畢業(yè)之時(shí)，那五年里的童話般的往事依然歷歷在目。特別是學(xué)校舉行的那場(chǎng)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，就像昨天剛發(fā)生過(guò)那樣。一天，體育老師在廣播里宣布了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽內(nèi)容和時(shí)間。這時(shí)，同學(xué)們沸騰了，有的報(bào)名參賽，有的準(zhǔn)備比賽器具，還有的利用課間進(jìn)行訓(xùn)練。
比賽的日子很快就到了，首先是進(jìn)行踢毽子比賽。全場(chǎng)氣氛既緊張，又熱鬧。參賽的同學(xué)都十分鎮(zhèn)定。一個(gè)一個(gè)進(jìn)場(chǎng)后，先試踢了一會(huì)兒，廣播里傳來(lái)“準(zhǔn)備——鞠!”清脆響亮的響聲后，大家都奮力踢個(gè)不停。只見七彩毽子忽高忽低、忽左忽右，就像是長(zhǎng)著七彩羽毛的小
鳥飛來(lái)飛去。眼看有一位同學(xué)的毽子就要落下地，但是只要那仿佛有著磁鐵的腳一鉤，調(diào)皮的毽子就又會(huì)在這同學(xué)的腳上飛舞。啊!一個(gè)同學(xué)的'毽子踢偏了。只見他猛地伸出腿補(bǔ)上一腳�？赡恰罢{(diào)皮鬼”
好像故意捉弄他，它只穿過(guò)頭頂，緊擦著鼻尖，往下掉。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，這位同學(xué)趕緊跨出一步，用腳輕輕一鉤，那毽子又乖乖地回到那同學(xué)的腳上。這一舉贏得了全場(chǎng)熱烈的掌聲。全場(chǎng)除了“加油”的喝彩聲，就是“啪、啪、啪，”的踢毽子響。還有一些同學(xué)為了數(shù)數(shù)目，而目不轉(zhuǎn)睛地盯著毽子。最后，是我們班贏了。我們高興地笑啊，跳啊。
踢毽子比賽結(jié)束了，接著進(jìn)行第二場(chǎng)比賽——50米往返跑接力賽，這場(chǎng)比賽可有趣啦!結(jié)果也是我們班勝利了。在這其中我們班運(yùn)氣好是主要原因。其他班的同學(xué)可能太緊張了，手上冒汗，接力棒掉了，乘他們揀棒的時(shí)候，超過(guò)了他們。
歡快的小學(xué)生活猶如空中無(wú)數(shù)顆閃爍的星星真讓人忘不了。
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