班級(jí)管理演講稿【必備】
演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，那么你有了解過演講稿嗎？下面是小編為大家整理的班級(jí)管理演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班級(jí)管理演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
您們好！
能坐在這里發(fā)言，我感到萬分榮幸，但又感到很慚愧，因?yàn)樵谧陌嘀魅�、老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，所以談不上經(jīng)驗(yàn)交流，只是借此機(jī)會(huì)向各位匯報(bào)我一學(xué)期的班級(jí)工作，說得不到之處請(qǐng)大家批評(píng)指證。
大家都知道，這一界的初三普班學(xué)生，不光行為習(xí)慣極其差，而且大多數(shù)學(xué)生完全放棄了學(xué)習(xí)，特別是還有一幫不象學(xué)生的、簡直是現(xiàn)實(shí)版的“逃學(xué)威龍”，很是難管，所以一開學(xué)，我就給班級(jí)提出了“轉(zhuǎn)變學(xué)生日常行為習(xí)慣”這一目標(biāo)，從學(xué)生早起床抓起。開學(xué)初，學(xué)生的.起床習(xí)慣是最差的，我堅(jiān)持連續(xù)幾天起早到寢室去，并提前站在教室門口，留意學(xué)生到教室早晚情況，及時(shí)作好記載。接著抓學(xué)生的午休紀(jì)律，只要搬個(gè)椅子坐在班級(jí)門口，學(xué)生就會(huì)有所收斂，不敢上串下跳。當(dāng)然每天這樣做是不現(xiàn)實(shí)的，我堅(jiān)持一星期兩次，對(duì)喜歡往外跑的學(xué)生作好記載。接下來就要很抓學(xué)生的晚寢紀(jì)律，及于我班這種情行，我只能嚴(yán)防死守了，這一學(xué)期里我?guī)缀趺總�(gè)晚上都到學(xué)生寢室點(diǎn)人數(shù)、查就寢紀(jì)律。其次，要著重抓學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，從教室到寢室，從早到晚要無時(shí)不刻、無處不在的督促檢查衛(wèi)生情況，并及時(shí)的作好記載，這樣一來，每周的班會(huì)課就有了現(xiàn)存的材料了。
一學(xué)期的忙碌，收獲不多，但總算是挺過來了，學(xué)生還是較
以前相比有所進(jìn)步，說實(shí)話班級(jí)的這些轉(zhuǎn)變和進(jìn)步，最主要還是取決于我們的科任老師是否能團(tuán)結(jié)合作，各科任老師細(xì)心的給學(xué)生談話的情境歷歷在目，在此，我要忠心的感謝我們班的科任老師，是你們的支持和幫助，班級(jí)才會(huì)有這樣的轉(zhuǎn)變，謝謝你們！同時(shí)，也請(qǐng)你們這學(xué)期繼續(xù)的支持我，幫助我，我相信我們班還會(huì)有更大的進(jìn)步。
班級(jí)管理演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給予我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言。我來到福中當(dāng)班主任的時(shí)間只有半個(gè)學(xué)期，談不上是分享經(jīng)驗(yàn)，更應(yīng)該說是將這半年來的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事作一個(gè)全面的匯報(bào)。下面是在這半個(gè)學(xué)期里，我在班級(jí)管理工作中的一些主要想法和做法：
一、做班級(jí)管理體系的“總工程師”，讓學(xué)生從“被管”走向“自管”
以前，我一直認(rèn)為“事無巨細(xì)，事必躬親”是管理班級(jí)的正確方式，但一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)自己身心疲憊，效果不佳，學(xué)生的事無大小之分，但班級(jí)管理卻有優(yōu)劣之別，管理思維如何從以前的“先管后理”過渡到“先理后管”，顯得尤為重要，這就必然要求在日常的班級(jí)管理中首先要做的是：建立完備的班級(jí)管理體系，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識(shí)。
1.充分發(fā)揮班干部的作用。盡快的了解班級(jí)學(xué)生，選拔班干部，詳細(xì)分配各班干部的職責(zé)，盡可能的放手讓班干部去管理班級(jí)，發(fā)揮他們的積極性，培養(yǎng)他們的管理才能，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候需要給班干部提供一些建議或者方法。當(dāng)班級(jí)管理出現(xiàn)松懈的時(shí)候，召開班級(jí)班干部會(huì)議。首先讓班干部說說班級(jí)近段的情況，鼓勵(lì)班干部積極擔(dān)起自己的職責(zé)，強(qiáng)調(diào)他們?cè)诎嗉?jí)建設(shè)中的重要性,并在全班同學(xué)面前支持并賦以班干部管理的權(quán)利,例如：老師不在班長說了算，早讀和晚讀各科老師不在課代表說讀哪里就讀哪里，先執(zhí)行有意見可以后面再提。
2.強(qiáng)調(diào)班級(jí)集體觀念和班級(jí)榮譽(yù)。好的班級(jí)一定具有較強(qiáng)的凝聚力，一定對(duì)自己班級(jí)的榮譽(yù)有很強(qiáng)的維護(hù)。提升班級(jí)凝聚力和榮譽(yù)感，一是在日常管理中，學(xué)風(fēng)要突出一個(gè)“爭”字，班風(fēng)要突出一個(gè)“優(yōu)”字，鼓勵(lì)學(xué)生互相團(tuán)結(jié)幫助。二是要重視表揚(yáng)的作用，“勿以善小而不揚(yáng)”。學(xué)生為班爭光的行為，無論大小，都要在班級(jí)里當(dāng)眾表揚(yáng)，同學(xué)們也會(huì)自覺的為此鼓掌，例如：國旗下講話順暢大聲、拾金不昧、找回班集體丟失物品、參加比賽獲獎(jiǎng)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)身體不舒服及時(shí)告訴老師，課代表準(zhǔn)時(shí)帶讀等等。對(duì)于學(xué)科考試，舉行期中考試班級(jí)頒獎(jiǎng)典禮。頒發(fā)獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)勵(lì)那些在期中考試中班級(jí)各科前三名、總分前十名、以及成績進(jìn)步突出的學(xué)生，并把頒獎(jiǎng)?wù)掌l(fā)到家長群里增加班級(jí)典禮的儀式感和榮譽(yù)感，同時(shí)也鼓勵(lì)那些沒有得獎(jiǎng)的同學(xué)。
3.堅(jiān)持做好一些學(xué)習(xí)活動(dòng)。一是鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)交流，開展小組學(xué)習(xí)。在班集體的學(xué)習(xí)上，采用兵教兵、兵帶兵（尤其是在數(shù)學(xué)和英語這兩科的學(xué)習(xí)上）、制定小目標(biāo)的方式。組長分管小組背書、作業(yè)收發(fā)。各科課代表負(fù)責(zé)早讀和晚讀，如若科任老師沒有交代要讀特定的內(nèi)容，課代表帶領(lǐng)同學(xué)朗讀自己理解的重要知識(shí)點(diǎn)。二是引導(dǎo)學(xué)生自我反思，做好學(xué)習(xí)“復(fù)盤”。雖然班級(jí)有每日四問，但每個(gè)月的最后一節(jié)班會(huì)課班主任都會(huì)對(duì)班級(jí)整個(gè)月以來學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和班級(jí)紀(jì)律進(jìn)行總結(jié)。讓本月表現(xiàn)良好的、表現(xiàn)不理想的同學(xué)起來說說自己的表現(xiàn)，并說說原因以及改進(jìn)的方法。然后再讓全班學(xué)生也在紙上寫出他們自己的反思和改進(jìn)措施。
4.重視文明禮儀和感恩教育。在做好常規(guī)的思政教育的同時(shí)，以“微聊天，大教育”的形式時(shí)常強(qiáng)調(diào)同學(xué)們要友好相處，互相尊重，禮貌待人。借助父親節(jié)和母親節(jié)進(jìn)行感恩教育，對(duì)于那些能夠在父親節(jié)和母親節(jié)中給予父母祝福的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，希望其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。遇到傳統(tǒng)節(jié)日也會(huì)跟學(xué)生聊一聊，一來可以讓學(xué)生更了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，二來也可以解困。
二、做家庭、學(xué)校之間的“聯(lián)絡(luò)員”，讓家長從“旁觀者”變?yōu)椤皡⑴c者”
學(xué)生出現(xiàn)問題積極與家長電話聯(lián)系，如學(xué)生生病或有事請(qǐng)假時(shí)，基本上會(huì)每天三次電話詢問學(xué)生情況，讓學(xué)生和家長感受到老師的關(guān)心，取得家長的信任。了解學(xué)生在家里情況并告訴家長孩子在學(xué)校出現(xiàn)的問題，與家長商討解決學(xué)生問題的方法，盡可能在教育學(xué)生上家校達(dá)成統(tǒng)一戰(zhàn)線。
三、做學(xué)科科任老師的“傾聽者”，讓學(xué)科教師從“表達(dá)者”變?yōu)椤敖ㄔO(shè)者”
班級(jí)的管理和建設(shè)與全體科任老師的團(tuán)結(jié)合作是密不可分的。我會(huì)經(jīng)常向各科老師了解學(xué)生的.表現(xiàn)情況，科任老師也會(huì)積極的向我反映學(xué)生的狀態(tài)。我的科任經(jīng)常跟我說的是：誰誰又不背書、作業(yè)又不交、上課又睡覺又說話又沒有聽課，老師很沮喪，很受打擊，但當(dāng)表現(xiàn)不佳的學(xué)生哪怕是他們的一節(jié)課上轉(zhuǎn)變好了，又讓他們覺得很開心。抓學(xué)生背書、抓學(xué)生作業(yè)，給學(xué)生整理學(xué)習(xí)資料，還給學(xué)生進(jìn)行思想教育。我的科任老師嚴(yán)而有愛，在教學(xué)工作上不但優(yōu)秀而且認(rèn)真負(fù)責(zé)。尤其是我的前任班主任馮老師當(dāng)學(xué)生課堂狀態(tài)差時(shí)，她會(huì)停止講課新課然后進(jìn)行學(xué)生的思想教育，給學(xué)生敲個(gè)醒。
班級(jí)管理工作任重道遠(yuǎn)，在很多方面還存在著不足。
1.作為班主任，個(gè)人存在的不足。作為為班主任，在班級(jí)管理上對(duì)學(xué)生的各種不良的行為習(xí)慣要求不嚴(yán)格，還不能完全幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。性格原因，未能在學(xué)生面前成為很有威嚴(yán)的班主任。還沒有形成一套系統(tǒng)并符合自己的班級(jí)管理方式。
2.班級(jí)學(xué)生存在的問題。上課睡覺、分心、說話、吃零食、搞小動(dòng)作、作業(yè)不按時(shí)交、抄作業(yè)、不背書、不講衛(wèi)生、遲到等不良行為時(shí)有發(fā)生。在學(xué)習(xí)上兵教兵、并帶兵的互助方式還沒形成。
3.與家長溝通存在的問題。大部分家長都很積極配合，但又少部分家長不聞不問把孩子的學(xué)習(xí)和管理完全托付給老師，或者管理孩子的過程中因充滿了無力感，最后得出結(jié)論：不想理他了，他就不是塊讀書的料。
我認(rèn)為，與其說班級(jí)管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，更不如說班級(jí)管理是一門藝術(shù)。藝術(shù)就需要我們?cè)诠ぷ髦芯邆湟活w耐心、一顆細(xì)心與一顆匠心。在今后的工作中，我會(huì)一邊自己摸索一邊向身邊的班主任學(xué)習(xí)“淘寶”，希望自己能夠在不斷學(xué)習(xí)和反思中取得進(jìn)步。最后再次感謝科任老師的付出，各位同仁的幫助，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。祝大家身體健康！祝愿福中越辦越好！
班級(jí)管理演講稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好，今天我演講的題目是“曲徑通幽、柳暗花明”———向班級(jí)管理要高效。 在課堂教學(xué)中，我們講究優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要高效，在班級(jí)管理工作中，我也應(yīng)講究優(yōu)化策略，重點(diǎn)交流一下優(yōu)化環(huán)境和優(yōu)化管理兩方面的做法。
優(yōu)化環(huán)境
優(yōu)化環(huán)境包括優(yōu)化課堂外部環(huán)境和優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境。
要育好人，首先要有好的環(huán)境�！敖淌摇笔菍W(xué)生學(xué)習(xí)的天地，實(shí)踐證明，優(yōu)雅的教室環(huán)境衛(wèi)生、布置，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，客觀上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從開學(xué)第一天我就要求學(xué)生“認(rèn)真干好每一次的值日”，把教室、宿舍和校園當(dāng)成自己的家一樣對(duì)待，在一個(gè)干凈的環(huán)境中才能靜下心來學(xué)習(xí)和生活；在我們班的墻上張貼了適合我們班學(xué)生的標(biāo)語，時(shí)刻提醒著孩子們：誰為了我，我為了誰？我該怎么做？
有良好的教學(xué)外部環(huán)境還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是班主任要注意優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，方能達(dá)到理想的教育效果。優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境，主要從以下幾方面著手進(jìn)行：
一是講究民主作風(fēng)，建立良好的師生關(guān)系。現(xiàn)在的高中生過早地形成了自己的人生觀、價(jià)值觀，而這些觀點(diǎn)、思想都還是幼稚的，偏激片面的，需班主任花更多的時(shí)間和精力去引導(dǎo)，班主任在工作過程更要顧及學(xué)生的個(gè)性心理，維護(hù)其自尊，講究民主作風(fēng)。其次，班主任應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，甚至向老師說“不”，縮短師生的心理距離，建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生方能“親其師，信其道”。在本學(xué)期學(xué)校組織的拔河比賽中，從頭至尾我和學(xué)生一起參與其中：學(xué)生在場上忘我的拼搏，我在場下激情的吶喊，品嘗過勝利的喜悅，也吞咽下失利的沮喪，但更重要的是我和孩子們一起經(jīng)歷過。后來學(xué)生和我說“老班，我們真是一家人。”
二是在民主的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自律、自尊自愛和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，建立同學(xué)之間和諧的、融洽的心理氣氛。在班級(jí)管理中，班主任應(yīng)帶動(dòng)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地參加集體活動(dòng)和各項(xiàng)文體活動(dòng)，引導(dǎo)并逐步放權(quán)讓學(xué)生自己管理自己。班主任只扮演朋友的角色，有困難給予幫助解決，讓學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)的實(shí)踐中去認(rèn)識(shí)、體會(huì)人際關(guān)系，應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助、互相理解和寬容。同學(xué)之間形成了融洽的心理氣氛，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力才能真正調(diào)動(dòng)起來，這樣，就為建立良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)打下最為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在學(xué)校和級(jí)部組織的各種活動(dòng)中，我只是做一下前期動(dòng)員和后期的點(diǎn)評(píng)，活動(dòng)的其余部分都交給班干部和學(xué)生自己去組織，逐步鍛煉學(xué)生的自理和自立能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
三是明確目標(biāo)，激勵(lì)斗志。一個(gè)班級(jí)沒有目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的方向。我要求我的班級(jí)個(gè)人制定出個(gè)人目標(biāo)，小組制定出小組目標(biāo)，班級(jí)也有相應(yīng)的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，而目標(biāo)的達(dá)成又是量化個(gè)人、小組的最重要的方面。軍訓(xùn)開始前我向?qū)W生宣布了軍訓(xùn)的目標(biāo)：任何一個(gè)同學(xué)不掉隊(duì)，總評(píng)成績進(jìn)入前三名；軍訓(xùn)結(jié)束后我再次向?qū)W生公布了整個(gè)高一一年的班級(jí)目標(biāo)；第一次月考結(jié)束后，我讓每個(gè)學(xué)生制定了自己的期中考試“超越目標(biāo)”，班級(jí)制定了期中目標(biāo)。期中考試結(jié)束后我還會(huì)向?qū)W生公布本學(xué)期的個(gè)人和班級(jí)的期末目標(biāo)。通過制定目標(biāo)，不但給學(xué)生奮斗的方向還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。我時(shí)常對(duì)學(xué)生說：“可以接受失敗，但絕不接受放棄！”。
優(yōu)化管理
一是優(yōu)化班級(jí)管理，注意言傳身教、春風(fēng)化雨。有人說，什么樣的班主任就帶出什么樣的學(xué)生。的確，班主任時(shí)時(shí)跟學(xué)生在一起，自己的一言一行，無時(shí)不在學(xué)生的仔細(xì)觀察之中。老師的一言一行，或大或小影響著學(xué)生的成長，因此，班主任特別要注意自己的言行，言傳身教，為人師表，尤其在學(xué)生做得不夠的一些細(xì)節(jié)上：如注意不要“言而無信”，注意“日三省乎已身”。班主任要敢于在學(xué)生面前“檢討”自己，以自己崇高的人格力量去推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。
春風(fēng)化雨，就是要求班主任有一顆博大的愛心和無私的.奉獻(xiàn)精神，甘為三尺講臺(tái)灑熱血。對(duì)學(xué)生的思想教育細(xì)致、溫和，對(duì)后進(jìn)生的反復(fù)教育有足夠的耐心和寬容。班主任要深入了解學(xué)生，并仔細(xì)觀察，分析把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，未雨綢繆，慢慢滲透，春風(fēng)化雨般滋潤學(xué)生心田，以愛去感化、教育學(xué)生，從而使學(xué)生理解愛、接受愛并學(xué)會(huì)愛，這樣，學(xué)生便能在愛的溫暖中愉快地，較為自覺地學(xué)習(xí)，身心也得以健康發(fā)展。
二是優(yōu)化班級(jí)管理，要抓大放小、褒貶分明。“抓大放小”是指班主任在教育管理中抓主要問題，如學(xué)生思想、道德、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面，這些主要問題要嚴(yán)抓、常抓、抓在前；把次要的問題放一放，如生活、勞動(dòng)、衛(wèi)生等方面，“放一放”不等于不抓，而是后抓，不死抓，“抓大放小”也指在教育管理中要看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，看進(jìn)步的一面，不要死抓住小的錯(cuò)誤缺點(diǎn)不放，一棍子打死；要顧全大局，維護(hù)班集體榮譽(yù)利益，不要以偏概全，以點(diǎn)代面，挫傷同學(xué)們的自尊心和積極性。
班級(jí)管理要想上檔次，上水平，不能老是班主任事無巨細(xì)地去抓，而應(yīng)放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生自覺參與到班級(jí)管理中來。這方面，我做了以下幾點(diǎn)嘗試：
1、放權(quán)班委。班委是班主任的得力助手，有權(quán)處理班級(jí)的一切事務(wù)，班主任老師是班委的堅(jiān)強(qiáng)后盾。我給班委同學(xué)明確了分工，使他們各盡其責(zé)，我宏觀調(diào)控，班級(jí)工作有條不紊。
2、放權(quán)小組。組長有權(quán)量化組員。勞動(dòng)模范，學(xué)習(xí)標(biāo)兵，三好學(xué)生等均由小組推薦，班委審定，班主任小范圍適當(dāng)調(diào)整。
3、放權(quán)個(gè)人。所有同學(xué)均可把自己想到的管理班級(jí)的好方法貢獻(xiàn)出來。好的班級(jí)采納，效果好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。我對(duì)學(xué)生說：每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)一分子，切不可看輕自己的價(jià)值，低估了自己對(duì)班級(jí)的作用。這樣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。班內(nèi)氣氛活躍了，民主色彩濃了，學(xué)生的主人翁意識(shí)強(qiáng)了，班級(jí)的凝聚力也大大加強(qiáng)。
“褒貶分明”是指班主任要在班里樹立楷模、樹立起正氣。多采取激勵(lì)的方式褒揚(yáng)好的方面，同時(shí)在批判的時(shí)候，也要注意方式和藝術(shù)，不妨先把進(jìn)步的表現(xiàn)加以表揚(yáng)，再適當(dāng)指出存在的不足，并相信他們能改進(jìn)，使學(xué)生覺得老師是真誠、善意地幫助他們，才能有效地避免學(xué)生“頂�！爆F(xiàn)象。另一方面，班主任也要制訂必要的獎(jiǎng)懲措施，激勵(lì)先進(jìn)，敦促后進(jìn)。
三是優(yōu)化班級(jí)管理，注重習(xí)慣培養(yǎng)。習(xí)慣是多次重復(fù)某一動(dòng)作或某一思路而形成的一種行為或思維方式。良好的習(xí)慣不僅對(duì)學(xué)習(xí)有利，對(duì)人的一生都非常重要。對(duì)于高中生可以說習(xí)慣決定學(xué)習(xí)。我主要培養(yǎng)同學(xué)們以下幾點(diǎn)習(xí)慣：
1、安靜的習(xí)慣
這里說的安靜是指在教室能夠始終保持一個(gè)安靜的環(huán)境，這對(duì)班級(jí)形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)重要。高一新生在這一點(diǎn)非常欠缺，他們年齡不大，剛進(jìn)高中熱情高，愛沖動(dòng)，喜歡表現(xiàn)自己。這本來不是什么缺點(diǎn)，但這種表現(xiàn)如果不分場合，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的環(huán)境帶來不利的影響。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，不管是課堂還是課間，都需要一個(gè)安靜的環(huán)境讓同學(xué)們思考。這一點(diǎn)靠學(xué)生的自覺性很難做到，做到的方法有兩條：嘴動(dòng)和行動(dòng)，即講和跟。
2、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣
沒有別人督促能主動(dòng)學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間。要有意識(shí)地集中注意力用于學(xué)習(xí)，并能堅(jiān)持始終。學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅要培養(yǎng)他的行為還要培養(yǎng)他的思想。學(xué)生必須要有學(xué)習(xí)的目標(biāo)、學(xué)習(xí)的欲望才能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)不能是別人強(qiáng)加的，必須是他自己的。學(xué)習(xí)的欲望不一定是遠(yuǎn)大的理想、宏偉的抱負(fù)，可以結(jié)合他的實(shí)際激發(fā)他的學(xué)習(xí)欲望。
3、多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣
學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問�！岸嗨肌本褪前阎R(shí)要點(diǎn)、思路、方法、知識(shí)間的聯(lián)系、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認(rèn)真思考，形成體系。“善問”不僅要多問自己幾個(gè)為什么，還要虛心 向 老師、同學(xué)及他人詢問，這樣才能提高自己。而且，還要在學(xué)習(xí)的過程中，注意發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說法，在尊重科學(xué)的前提下，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個(gè)問題。
總之，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜且具有挑戰(zhàn)性的工作，一個(gè)班就如一個(gè)小社會(huì)，學(xué)生個(gè)性各不相同。要使這個(gè)集體蓬勃向上，班主任的工作藝術(shù)是至關(guān)重要的。
我的演講完畢，謝謝大家！
班級(jí)管理演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師，家長、學(xué)生們：
大家好，很榮幸能夠站在這里和大家交流，我今天交流的題目是《細(xì)心、執(zhí)著、快樂》。一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說：“班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。”如何由一名合格的班主任成長為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙硪恢彼伎疾⒎e極探索的一個(gè)問題。
為了盡快地適應(yīng)新學(xué)校的生活，開學(xué)前我就做了很多準(zhǔn)備工作，然而在開學(xué)的當(dāng)天，預(yù)料不到的事情總是相繼發(fā)生。其中，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面，小手始終拉著媽媽的衣角，耷拉著腦袋，眼睛一直看著地板，憑著多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我意識(shí)到這個(gè)孩子生性膽孝不善言辭，在與他媽媽進(jìn)行了簡單的交談之后，我安排他坐在了第一排，可正當(dāng)媽媽要走時(shí)，他猛然站了起來，又一次拉住了媽媽的衣角，這一次拽得更緊了！我本能地走過去拉他的手，想哄哄他，誰知他突然轉(zhuǎn)過頭來反咬了我一口，我的胳膊上，立刻留下了兩排深深的牙印，當(dāng)時(shí)的我生氣極了，可轉(zhuǎn)念一想，肯定是我沒有給孩子一定的安全感，讓孩子對(duì)我有抵觸情緒，這件事情讓我的心情久久不能平靜??晚上回到家，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜歡我？讓他們?cè)谶@個(gè)新家中感受到無窮的樂趣呢？接下來，我開始和孩子們進(jìn)行零距離接觸，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于我的'依賴就好比在家依賴父母，鞋帶松了來找我，扣子掉了
來找我，書包壞了來找我，流鼻涕了也來找我要紙擦??我絲毫沒有嫌他們麻煩，相反，我感到特別欣慰，我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們，卻認(rèn)為這是讓他們喜歡我的好機(jī)會(huì)，在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛護(hù)他們。那個(gè)曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一天天的細(xì)心詢問，一天天的表揚(yáng)和鼓勵(lì)中，他開始自己進(jìn)學(xué)校了，他開始和同學(xué)玩耍了，有一次，他竟然一進(jìn)教室就告訴我：“老師，我今天穿上新衣服了�！笨此埔痪浜芷胀ǖ脑挘渲袇s包含了太多太多??，此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜！
望著孩子們綻開的笑臉，聆聽著他們的童聲，我有一種心醉的感覺！當(dāng)我走進(jìn)教室，看著我那朝氣蓬勃的56張小臉，我的渾身就像充了電一樣，沒有了疲倦、沒有了心酸、心里只是想著我的這56個(gè)孩子今天怎么樣？一份耕耘，一分收獲。我們班在短短一年的時(shí)間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽、詩歌誦讀比賽，考試成績已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一，班級(jí)衛(wèi)生、黑板報(bào)設(shè)計(jì)也都次次名列前茅，這更加堅(jiān)定了我的選擇，更加堅(jiān)定了我的信念！沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契。請(qǐng)你相信，這份感情值得感激。一個(gè)星期三，是讓我最難以忘懷的日子，那天早上，當(dāng)我剛走上講臺(tái)，突然覺得全身發(fā)軟，由于趕著上課當(dāng)時(shí)我也沒有在意，可是當(dāng)上到第二節(jié)課時(shí)，我的聲音卻變得越來越無力，頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上，就在這時(shí)，班上的孫佳杰站了起來：“老師，您生病了吧１話音剛落，又有幾個(gè)學(xué)生站了起來“老師，您感冒了嗎？”“老師，您快坐下來休息吧“老師??”“老師??”一股股暖流頓時(shí)涌上心頭，就連班上最調(diào)皮的楊豐澤也端過來他的水杯：“老師，喝水抑制不住的幸福的淚水奪眶而出。
此刻，我多想對(duì)孩子們說：“親愛的孩子們，謝謝你們對(duì)老師的愛！能夠擁有你們的愛，老師即使再苦、再累，也覺得值１ 說真的，當(dāng)班主任很累，身累、心累，但是，當(dāng)我走上三尺講臺(tái)，看到那一雙雙求知的雙眼；當(dāng)我看到孩子們?cè)谖业慕逃掠辛撕艽蟾淖�；�?dāng)我被學(xué)生圍著快樂地談笑；當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成了說知心話的好朋友；當(dāng)家長告訴我說：孩子變了，變得懂事聽話了??那快樂真的是從心底往外涌的，是任何物質(zhì)財(cái)富都不能比擬的，我感到自己擁有了一個(gè)最美麗的世界！最后，請(qǐng)?jiān)试S我用三句話結(jié)束我的交流：做人梯--------用我的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著我的肩膀奔向新的征程：化春蠶--------用我的才能，讓知識(shí)的綢緞從我的身上延伸；當(dāng)蠟燭--------用我的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。
班級(jí)管理演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：
大家好！
小學(xué)班主任教育的對(duì)象是兒童。怎樣做好小學(xué)班主任工作，做好班級(jí)管理呢？我談點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。親近學(xué)生，樹立班主任威望沒有愛就沒有教育。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，做他們的知心姐姐朋友，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。了解學(xué)生最好的途徑是通過活動(dòng)觀察學(xué)生，從而了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次；要研究學(xué)生的個(gè)性特征和生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是需要特別注意的學(xué)生，等等。
班干部不僅要選拔，而且必須精心培養(yǎng)：
一要大力表揚(yáng)班干優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干樹立威信；
二要鼓勵(lì)班干大膽工作，在教給他們工作方法的同時(shí)，更要嚴(yán)格要求班干在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班同學(xué)起到模范帶頭作用；
三要培養(yǎng)班干團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干這個(gè)小集體建立正確的'輿論，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心；
四是每個(gè)月底定期對(duì)班干進(jìn)行考核，對(duì)不勝任班干工作的學(xué)生進(jìn)行調(diào)整，把優(yōu)秀學(xué)生選拔進(jìn)班干隊(duì)伍中，破除班干“終身制”，才有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。建立健全表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都喜歡在老師尤其是在班主任面前表現(xiàn)，其目的只有一個(gè)，那就是為了得到老師的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
所以，建立健全對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)班級(jí)管理至關(guān)重要。比如，我在班級(jí)建立了一套表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：
一是精神獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)成績進(jìn)步和綜合表現(xiàn)好的學(xué)生，給予加分表揚(yáng)，特別突出的給予提拔（原來是一般學(xué)生的，提拔當(dāng)小組長；原來是小組長的，提拔進(jìn)班委）。
二是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生給予鋼筆、作業(yè)本等適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)獲得優(yōu)秀班干的給予5到10元的獎(jiǎng)勵(lì)等，錢雖不多，卻能達(dá)到激勵(lì)的效果。協(xié)調(diào)好與科任老師及家長的關(guān)系班主任只靠自己是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對(duì)班主任工作的支持。家長會(huì)是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視。會(huì)上可以請(qǐng)優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。
要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利。班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、班干和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)要講究策略做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過總結(jié)認(rèn)識(shí)到工作中不足，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力使今后的工作更加完善。
班級(jí)管理演講稿6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師：
大家上午好！
今天我演講的題目《擔(dān)負(fù)起班主任的四件事》。從教十余年來，一直擔(dān)任班主任的教育工作。在此期間，我和學(xué)生之間沒發(fā)生過什么的事跡，但我所做的一些平凡的小事，卻得到了家長的認(rèn)可、孩子的信任。右邊下面我給同學(xué)們做個(gè)簡單的匯報(bào)。
無論是作為一名老師還是一名班主任，首先，我們應(yīng)該做到“以身作則”。要求學(xué)生做的事，不能說自己首先要做到，自己也要嘗試著，努力去做。由于小學(xué)生極佳有著超強(qiáng)的模仿力，在他們心中榜樣的巨大力量是無窮的。因此，我們老師尤其是班主任老師要以身作則，用自身給他們示范。大家都參與過你學(xué)校的衛(wèi)生打掃除，如果你站著盯著學(xué)生干和親自帶領(lǐng)小學(xué)生學(xué)生干，會(huì)有兩種不同的效果，在學(xué)生心中也會(huì)有兩種不同的想法。兩種效果、兩種想法不用我說，我們?cè)谧睦蠋煻紩?huì)清楚、明了。
其次作為一名班主任，還要有一顆真誠的、愛孩子的心。對(duì)于班內(nèi)的學(xué)生，無論品行好壞、成績優(yōu)差、智商高低，都要努力做到一視同仁，并且要讓學(xué)生感到你的憨厚、平易近人。不要因七次的錯(cuò)誤，就對(duì)學(xué)生責(zé)罵、譏笑挖苦。纖枝的學(xué)生有咳嗽、感冒、鬧肚子的小毛病，你跟家長打個(gè)電郵，或者把孩子送回家，甚至領(lǐng)孩子去藥店就醫(yī)。這都是些平凡的事，但這些小事事實(shí)證明的就是學(xué)生對(duì)你的認(rèn)可、孩子對(duì)你的信任。20xx年，由于合鄉(xiāng)并校我有教中學(xué)改為教小學(xué)，最初在教學(xué)方面缺少經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，連累了部分孩子的成績，我們班的兩名后進(jìn)生，王明、張晴（化名）在上一年級(jí)的時(shí)成績都是個(gè)位數(shù)，后來，聽見其他老師意見把他們按建議高矮個(gè)分配的了位置，抓住其閃光點(diǎn)，進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)。兩位學(xué)生在書寫和成績方面均有所提高。
作為一名班主任還要注意發(fā)揮好班干部的橋梁助手作用。我們班的班干部都是通過民主選舉而產(chǎn)生的。他們是學(xué)生中的楷模、榜樣。班干部管理班級(jí)是靠自己制定自覺遵守的六條簡單易行的班級(jí)公約“上學(xué)不遲到、舉止要文明、紀(jì)律要遵守、上課要認(rèn)真、衛(wèi)生要保持、作業(yè)要按時(shí)”。把全班的學(xué)生分成六個(gè)小組。一天中一個(gè)小組所有成員均能六條公約要求的給小組記6分，如果本組的一名成員或幾名成員沒基本完成公約內(nèi)內(nèi)有一條或幾條，就要相應(yīng)少記1分或幾分。沒有負(fù)分之說，目的`主要是通過分?jǐn)?shù)對(duì)比來激勵(lì)后進(jìn)的小組。同這樣的管理工作方式，培養(yǎng)了班干部的其他工作能力，減輕班主任的開支，不斷提高了全體學(xué)生的素質(zhì)�？芍^一舉多得。
作為一名班主任還要注意和家長溝通，采用雙教雙管的這種方式。目前學(xué)生學(xué)習(xí)成績是每位家長普遍關(guān)心的問題。如果讓你說句真心話，你不會(huì)說“我們的學(xué)生全部優(yōu)秀沒有一個(gè)差生”。因?yàn)槲覀兩钪獙W(xué)生的成績的好與壞關(guān)鍵在于學(xué)生的自身，同在一個(gè)班，同樣的老師授課，總會(huì)用優(yōu)等生和差生的之分，這就是很好的證明。但這并不等于老師、家長、學(xué)校沒有任何的義務(wù)。我們應(yīng)該和家長多溝通，采用加特林雙教的教育方式，來彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間不足的職缺，用我們積極的態(tài)度去迎取他們心中的認(rèn)可。其次，我們批改作業(yè)的認(rèn)真程度，我們是否恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與批評(píng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生的上進(jìn)與后退，自信與自卑造成一定的制約，因此我們此時(shí)此刻要時(shí)刻注意自身的言行，多和家長溝通，避免給受傷害大學(xué)生造成不必要的傷害。
以上我所說的一切只是些平凡的小事。是大部分班主任能夠想到和做到的。也是所有班主任老師應(yīng)該做的。不積跬步向國生，不積小流無以成江河。只要我們每一位體育老師，每一位老師。都能夠把日常中的這些平凡的做好。我深信臨西的教育事業(yè)也會(huì)有一個(gè)更加輝煌燦爛的明天。我的演講完畢，謝謝大家的聆聽。
班級(jí)管理演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家下午好！我是初一二班的班主任XXX，很榮幸今天能站在這里跟大家交流、學(xué)習(xí)。我發(fā)言的內(nèi)容如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生自主管理和自覺意識(shí)
一開學(xué)就注重建立班級(jí)自主管理組織，成立了班委會(huì)及各學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生明確每個(gè)職務(wù)的職責(zé)和權(quán)限，培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識(shí)。強(qiáng)調(diào)在班級(jí)管理過程中做到不卑不亢，讓班委會(huì)成員形成一種意識(shí)，“學(xué)而優(yōu)則仕”。班委是作為班級(jí)的管理者，不是一味的埋頭苦干，尤其是勞動(dòng)委員，要善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)缺點(diǎn)，能做到很
好的人員分配，產(chǎn)生最大效能。培養(yǎng)班級(jí)管理者，班長定期召開班委會(huì)，班會(huì)，對(duì)班級(jí)量化、小組評(píng)定，班委的工作情況做總結(jié)匯報(bào)，該表揚(yáng)的表揚(yáng)，該批評(píng)的也絕不留情。班級(jí)成立學(xué)習(xí)小組，通過小組文化建設(shè)，實(shí)行小組責(zé)任制，學(xué)習(xí)委員定期召開小組長會(huì)議，了解情況。頒布比較完善的班規(guī)，并通過學(xué)生的自主管理，相互監(jiān)督，良好運(yùn)行。
“讓規(guī)則成為一種習(xí)慣”，班級(jí)常規(guī)管理中注意培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識(shí)，同一種行為重復(fù)21天以后就會(huì)成為習(xí)慣，重復(fù)90天就會(huì)成為穩(wěn)定的習(xí)慣。一開始，班主任經(jīng)常督促，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識(shí)。比如很多同學(xué)早、晚自習(xí)前來到教室，沒有事情做，三五成群的吹龍門陣，一直等到晨讀、晚讀的科代表安排任務(wù)才知道該做什么。這種情況下，我經(jīng)常在早、晚自習(xí)前到教室，提醒同學(xué)們“入室即靜，入座即學(xué)”，早讀開始前，自己做自己的事情，充分利用零碎時(shí)間學(xué)習(xí)。3個(gè)月的相處下來，學(xué)生們自己都覺得，自己越來越自覺了，有計(jì)劃有安排，有事情做，把規(guī)則內(nèi)化為一種習(xí)慣，不再覺得是一件痛苦的.事情。
二、老師家長間通力合作，形成教育合力
在班級(jí)日常教學(xué)中，經(jīng)常主動(dòng)同科任老師聯(lián)系，了解班級(jí)學(xué)習(xí)情況、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況等，關(guān)于班級(jí)管理方面，也多與科任老師溝通，聽取他們的意見。此外，通過校訊通、家長會(huì)、電話、訪談等方式積極主動(dòng)的與家長溝通，交流孩子教育問題，獲得家長的支持和理解，家校聯(lián)手，形成教育合力，為孩子創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。
三、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感
一開始，班級(jí)組織渙散，學(xué)生之間沒有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感。所以，我在日常管理中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。跟學(xué)生講解“木桶效應(yīng)”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，一個(gè)班級(jí)是由幾十個(gè)同學(xué)，也就是幾十個(gè)自我組成的，決定一個(gè)班級(jí)、一個(gè)小組成功與否的，不是最優(yōu)秀的個(gè)別人，而是團(tuán)隊(duì)里的短板。小組內(nèi)部成員之間，形成互幫互助的意識(shí)，唯有所有人都做好自己，勁往一處使，才能齊頭并進(jìn)。貫徹一個(gè)理念“創(chuàng)最好的班級(jí)，做最好的自己”。生活中，跟學(xué)生倡導(dǎo)，“我為人人，人人為我”的奉獻(xiàn)精神，告訴學(xué)生，這些良好的品行會(huì)影響一個(gè)人一生，我們要做樂于奉獻(xiàn)、品德高尚的人。
此外，充分利用大型活動(dòng)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，小到小組文化建設(shè)、小組成員幫扶、班級(jí)公約的制定、班委成員的選拔、寢室管理，大到勞動(dòng)實(shí)踐基地、運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長會(huì)、校慶活動(dòng)、國旗下展示等等，群策群力，注重在日�；顒�(dòng)中培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。班主任日常生活中看重管理，無論是小組加分扣分，個(gè)人晉級(jí)嚴(yán)格執(zhí)行，同時(shí)看重學(xué)校文明班級(jí)常規(guī)管理的加分扣分情況。從老師自身出發(fā)，重視班級(jí)管理，學(xué)生也會(huì)自覺行動(dòng)。
四、誠信教育，獎(jiǎng)懲分明
無論是獎(jiǎng)勵(lì)還是處罰，都做到言必行，行必果。作為老師，不在學(xué)生面前輕易承諾，一旦承諾，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。一進(jìn)校便對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育，一個(gè)人的成績可以不好，但是品行一定要端正，要做誠實(shí)守信的人。告訴學(xué)生，青春難免會(huì)犯錯(cuò)誤，只要我們能夠認(rèn)識(shí)到自己的問題，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并且在日后的生活中努力改正，就是好樣的，未來也會(huì)變得越來越好。 彼此平等，彼此尊重。一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，班上有個(gè)別學(xué)生多次出現(xiàn)作業(yè)完成情況不好，
或者有壞毛病的現(xiàn)象。為此，我找這些學(xué)生談話，曉之以理，動(dòng)之以情，并且彼此約定，怎樣改變現(xiàn)狀，多久能夠徹底改變壞毛病，并在接下來的生活中更加關(guān)注他們，一同見證成長與進(jìn)步。比如XXX，由于是第一次住校，不適應(yīng)集體生活，午休不睡，說話、瘋玩，影響寢室其它成員的正常就寢，性格自私，不愿為集體貢獻(xiàn)力量。為此，我多次找XXX談話，跟他溝通，分析這些事情對(duì)寢室成員的影響，還告訴他，男孩子要熱情大方，為人處世要有擔(dān)當(dāng)。一段時(shí)間下來，寢室成員都反映，XXX壞習(xí)慣改掉許多，寢室相處也很融洽。我知道女寢有手電筒，男寢有象棋，會(huì)與他們溝通，彼此約定，在規(guī)定的時(shí)間使用，老師不會(huì)加以沒收或者處罰。給彼此空間，相對(duì)的自由和尊重。
獎(jiǎng)懲分明，平等、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，會(huì)先與之溝通，了解情況，換位思考，同時(shí)能顧忌學(xué)生的感受，尊重學(xué)生，保護(hù)他的自尊心，低調(diào)處理，不張揚(yáng)。另外，班級(jí)運(yùn)行過程中，學(xué)生難免會(huì)犯錯(cuò)，這時(shí)對(duì)于性質(zhì)惡劣，可能對(duì)班級(jí)成員帶來錯(cuò)誤示范，學(xué)生容易跟風(fēng)形成不良風(fēng)氣的事件，則在班上嚴(yán)厲批評(píng)并嚴(yán)肅處理，以儆效尤。
五、樹立榜樣
作為老師，深知“為人師表”的深刻內(nèi)涵，老師不經(jīng)意間的一個(gè)小舉動(dòng)，在學(xué)生面前都會(huì)被無限放大，老師的所作所為會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。班委、小組長也同樣如此，需要起到好的榜樣作用，不光為了證明自己的能力，也為了給同學(xué)樹立榜樣。所以，班級(jí)日常管理尤其注意發(fā)揮班主任、班委、小組長的帶頭作用。此外，注意發(fā)現(xiàn)普通同學(xué)身邊的榜樣，“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“紀(jì)律標(biāo)兵”、“文娛標(biāo)兵”等等，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃關(guān)點(diǎn)，提倡“三人行，必有我?guī)煛�，形成向榜樣看齊的良好氛圍。
六、幫助學(xué)生制定目標(biāo)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”讓學(xué)生自己找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，人生的理想。我將來要做什么？幫助學(xué)生樹立理想，找到學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書是自己的事情，我為自己讀書，我對(duì)自己負(fù)責(zé)。幫學(xué)生制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃，切合實(shí)際、具體可行，有一定的余地，厚積薄發(fā)。
開學(xué)一個(gè)多月，科任老師反映，班上同學(xué)普遍存在學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法沒有掌握等現(xiàn)象。為此，利用班會(huì)課，組織學(xué)生進(jìn)行了一次“學(xué)習(xí)方法大課堂”的主題班會(huì)，從艾賓浩斯遺忘曲線開始，介紹了學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，并詳細(xì)介紹了所有學(xué)科通用的學(xué)習(xí)方法。而針對(duì)不同學(xué)科特有的學(xué)習(xí)方法，則是請(qǐng)具有學(xué)科特長的學(xué)生來分享他的方法和技巧，然后全班一同來探討。此外，還有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)交流，包括如何分配自己的時(shí)間，學(xué)會(huì)利用零散時(shí)間，要注意勞逸結(jié)合，不懂就問，有問題及時(shí)解決等等。當(dāng)然，也提醒學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的。事后問同學(xué)們是否有所收獲，都表示多多少少對(duì)自己有所幫助。
因?yàn)槲沂遣抛呱辖處煃徫唬彩堑谝淮萎?dāng)班主任，人生閱歷淺，沒有經(jīng)驗(yàn)，很多事情往往手足無措，在班級(jí)管理過程中，感謝校領(lǐng)導(dǎo)以及其他老師對(duì)我的幫助，給我提了許多解決辦法，教了我好多招，才讓我能夠把班級(jí)管理好。另外，二班的科任老師都非常優(yōu)秀，經(jīng)驗(yàn)豐富，他們?cè)诠ぷ魃弦步o了我莫大的支持，沒有他們的萬千寵愛，也不會(huì)有現(xiàn)在的二班。在此，特別感謝二班所有科任老師的辛勤付出。當(dāng)然，我班在班級(jí)管理方面還有許多不足，比如班級(jí)課前紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成等等，還有待改進(jìn)。希望在接下來的日子，多學(xué)習(xí)多請(qǐng)教，未來能不斷進(jìn)步。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
XXX
20xx年11月30日
班級(jí)管理演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，家長朋友們：
大家下午好！很高興能在這兒和大家一起交流班級(jí)安全管理工作。
眾所周知，小學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，他們能否安全健康地成長，關(guān)系著千家萬戶的歡樂和幸福。班主任，作為一名學(xué)校教育工作者，是班級(jí)安全教育的第一責(zé)任人，因此，守望安全是責(zé)無旁貸的。在新形勢下，我們班主任應(yīng)如何做好安全工作呢？我認(rèn)為要注意以下幾點(diǎn)。
一、班主任要加強(qiáng)安全意識(shí)
意識(shí)決定行動(dòng)，抓好班級(jí)安全教育，首先就要求班主任要從思想上充分認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性。班主任要對(duì)學(xué)�；虬嗉�(jí)制定的安全制度和安全措施了如指掌，并把它常掛嘴邊，人人講，天天講，應(yīng)警鐘長鳴，防患未然。
二、班主任要做到“勤”干
常言道:”天道酬勤”。小學(xué)孩子年齡小，活潑好動(dòng)，安全意識(shí)薄弱，尤其需要老師勤于管理。首先、要勤觀察。作為班主任，要細(xì)心觀察班級(jí)的每一個(gè)角落，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，杜絕事故的發(fā)生。其次、要勤調(diào)查。對(duì)于班級(jí)的安全問題，班主任應(yīng)該多問，勤調(diào)查，以確保把不安全的隱患扼殺在萌芽狀態(tài)中。比如，我班在發(fā)放營養(yǎng)餐時(shí)，剛開始由于個(gè)別分餐學(xué)生不注意自身衛(wèi)生，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生拒絕食用營養(yǎng)早餐，針對(duì)這一情況，我及時(shí)制定解決辦法，讓分餐學(xué)生在發(fā)放早餐前先洗手，分餐時(shí)佩帶口罩，如遇到感冒等情況時(shí)，及時(shí)報(bào)告班主任，臨時(shí)調(diào)換別的健康干凈的同學(xué)發(fā)放早餐，并號(hào)召全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，這樣一來，打消了孩子們的疑慮，使他們吃的放心，開心。此外、要勤走動(dòng)。班主任千萬懶不得，早到校，早到班，課間勤到班級(jí)走走，防止學(xué)生因?yàn)槔蠋煹?不在場而大膽妄為。另外、要勤思考。在開展工作時(shí)勤思考，這有助于班主任在今后遇到相同問題時(shí)能熟練解決，不至于手忙腳亂的。這種情況經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)，比如在一次課間活動(dòng)時(shí)，某位學(xué)生在與同學(xué)的打鬧中不小心摔到了地上，頭皮擦破出血。在給他止血后，我及時(shí)反思，針對(duì)這個(gè)問題想出了對(duì)策，并在班內(nèi)制定了課間安全紀(jì)律，選定班干部為安全紀(jì)律監(jiān)督員，通過學(xué)生的檢查監(jiān)督，大大地減少了課間教室內(nèi)追逐現(xiàn)象的發(fā)生。
三、班主任還要“巧”干
班級(jí)安全工作是瑣碎的、繁雜的。如何做到高效呢？這還需要班主任的“巧”干：（１）俗語說：“眾人拾柴火焰高�！卑嘀魅我粋�(gè)人的教育力量畢竟是有限的，因此積極、主動(dòng)的聯(lián)系科任教師、家長，與他們多交流問題學(xué)生的情況，摸清他們的思想動(dòng)態(tài)，形成合力，能極大地提高教育教學(xué)效率。（２）學(xué)生是平安班級(jí)建設(shè)的主要參與者和受益者。班主任要發(fā)揮學(xué)生的作用，創(chuàng)新教育方法，并根據(jù)學(xué)生的情況，組織召開“安全教育”主題班會(huì)、安全法制手抄報(bào)展、安全知識(shí)競賽等多種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，讓情景教育深入人心。（3）預(yù)防安全事故很重要，掌握自救的方法也很重要；因此，班主任在班會(huì)課上常給學(xué)生講解諸如觸電、骨折、溺水、燙傷、煤氣中毒、緊急疏散、迷路、火災(zāi)、地震、急病等處理辦法，增強(qiáng)同學(xué)們自救和救人的能力。
各位同仁們，家長朋友們，生命只有一次，對(duì)于誰都是寶貴的，安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定，所以，我們要以安全為首，敲響安全的警鐘，熱愛生命，奏響生命的樂章，讓生命之花更加絢麗！希望大家都能強(qiáng)化安全意識(shí)，勤干，巧干，為孩子們的安全保駕護(hù)航。
班級(jí)管理演講稿9
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好。自從我擔(dān)任班主任以來，我深深的感受到：當(dāng)一名教師不容易，當(dāng)一名班主任更不容易。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥�、繁忙的、是具有挑�?zhàn)性的。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無限的愛心、耐心，更需要如針般的細(xì)心，才能創(chuàng)造出學(xué)生茁壯成長的良好環(huán)境。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體，沒有每個(gè)老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會(huì)的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。
一、我對(duì)班主任工作的看法和實(shí)踐
我在常規(guī)班級(jí)管理中，一是發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，對(duì)班干部實(shí)行分工責(zé)任制，既加強(qiáng)了班干部，又使班級(jí)工作井然有序。二是靠老師督導(dǎo)，老師要勤看、勤問、勤教，認(rèn)真細(xì)致的督導(dǎo)每項(xiàng)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，久而久之，習(xí)慣已養(yǎng)成，教師就會(huì)覺得省心省力，事半功倍。
一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢? 1、作為班主任，更在有一顆熾熱的愛心。愛是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂。學(xué)道愛人，我總用愛道關(guān)愛每個(gè)學(xué)生。在我的眼睛里，學(xué)生就是自己的孩子，有時(shí)甚至要超出自己的孩子。
2、愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生。這世上有最后一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人，在老師面前，每個(gè)學(xué)生都是平等的，沒有高低貴賤之分。對(duì)于后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我作為班主任，首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，幫助他們消除或減輕心里擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)表揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個(gè)生命放出光彩。例如我們班孫嶼杰同學(xué)以前作業(yè)馬虎潦草，老師布置的作業(yè)很快就能完成，但是質(zhì)量很不好，于是我找他媽媽和他交流了一下，了解了他在家的學(xué)習(xí)情況，平時(shí)在家的學(xué)習(xí)也是如此，需要家長的督促才能認(rèn)真完成作業(yè)。我找他談話，就直接地跟他說，你是聰明的孩子，想提高自己的學(xué)習(xí)成績是易如反掌，就看你是否把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，他自己也表示想提高自己的學(xué)習(xí)成績，但是怕沒有這個(gè)恒心，于是我和家長及時(shí)聯(lián)系，共同做好對(duì)孩子的監(jiān)督。漸漸地，他上課積極舉手發(fā)言了，我對(duì)他的`進(jìn)步及時(shí)的進(jìn)行了表揚(yáng)，并號(hào)召全班向他學(xué)習(xí)，于是，他的自信心大增，學(xué)習(xí)的積極性大大提高，并被選為我班十月份的善言星。
3、愛學(xué)生，就要走進(jìn)學(xué)生心里。讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛。我班沈廣益同學(xué)，性格內(nèi)向，不愛說話，整天愁眉苦臉，學(xué)習(xí)上不安心，活動(dòng)中不主動(dòng)，每次的家庭作業(yè)不能按時(shí)完成，我就找他談心交流。多次跟家長取得聯(lián)系，在我的悉心關(guān)懷下，他打消了顧慮，和我說了他的煩惱。原來他的爸爸都在外面打工，是爺爺奶奶在家照顧他。當(dāng)我知道他是個(gè)留守學(xué)生后,我就對(duì)他實(shí)行多關(guān)注、多鼓勵(lì)、多幫助、多表揚(yáng)的政策。一個(gè)月之后，他爺爺滿臉喜色地來到學(xué)校告訴我們，他近段時(shí)間變化很大，回家后能自覺寫作業(yè)，揚(yáng)，并號(hào)召全班向他學(xué)習(xí)，于是，他的自信心大增，學(xué)習(xí)的積極性大大提高，并被選為我班十月份的善言星。
3、愛學(xué)生，就要走進(jìn)學(xué)生心里。讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛。我班沈廣益同學(xué)，性格內(nèi)向，不愛說話，整天愁眉苦臉，學(xué)習(xí)上不安心，活動(dòng)中不主動(dòng)，每次的家庭作業(yè)不能按時(shí)完成，我就找他談心交流。多次跟家長取得聯(lián)系，在我的悉心關(guān)懷下，他打消了顧慮，和我說了他的煩惱。原來他的爸爸都在外面打工，是爺爺奶奶在家照顧他。當(dāng)我知道他是個(gè)留守學(xué)生后,我就對(duì)他實(shí)行多關(guān)注、多鼓勵(lì)、多幫助、多表揚(yáng)的政策。一個(gè)月之后，他爺爺滿臉喜色地來到學(xué)校告訴我們，他近段時(shí)間變化很大，回家后能自覺寫作業(yè)，還幫助爺爺奶奶做些力所能及的家務(wù)事，從那以后，我明顯感覺到他變得快樂了，學(xué)習(xí)勁頭更足了。這學(xué)期的晨會(huì)演講他也能夠大膽的上臺(tái)演講。我分明感到了愛的震撼。
4、愛學(xué)生，也要從點(diǎn)滴做起。老師的一言一行，應(yīng)該處處體現(xiàn)出老師愛的博大。如果我們班有人病了，我總是問寒問暖，到水給他喝，然后聯(lián)系家長。這樣也大大拉近了我和學(xué)生的距離。通過這些我終于體會(huì)到，老師一句生病時(shí)的問候，離校時(shí)的一聲叮嚀，都會(huì)讓學(xué)生銘記在心，表現(xiàn)出來的就是紀(jì)律更好了，學(xué)習(xí)更刻苦了，同學(xué)們之間更團(tuán)結(jié)了，總之，老師在點(diǎn)滴的小事中滲透自己的愛，就會(huì)有意想不到的收獲。當(dāng)我教師節(jié)收到學(xué)生的一張張賀卡時(shí)，我心里有一種說不出高興。
二、勇于探索班級(jí)管理模式
班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，除了應(yīng)有的班干部以外，黑板報(bào)，圖書角，飲水機(jī)，電燈開關(guān)、桌椅凳都有指定負(fù)責(zé)人、教室、包干區(qū)都有衛(wèi)生監(jiān)督員。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗施政，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)自我組織班隊(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮班干部的協(xié)調(diào)作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動(dòng)下，全班同學(xué)都關(guān)心集體，熱愛集體，積極參加集體活動(dòng)，為班級(jí)爭光。每一年度的新學(xué)年開始時(shí)，我都要學(xué)生寫出自己的座右銘和自己的競爭對(duì)手，把它貼在自己的文具盒上。我通過作文《自我介紹》認(rèn)識(shí)學(xué)生，了解學(xué)生，了解他們興趣愛好，了解他們想當(dāng)什么班干部，了解他們的寫作水平，以及學(xué)習(xí)成績。為建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心打基礎(chǔ)。選好班干部后，放手讓他去管理班級(jí)，自己多做點(diǎn)幕后工作。通過幾年來的實(shí)踐，這一辦法效果良好。
今年我?guī)Я昙?jí)的班主任，孩子長大了，對(duì)于班級(jí)里學(xué)生之間發(fā)生的矛盾都不愿意跟老師講了，班級(jí)中的很多事都沒有學(xué)生知道的全面。教師要想要了解班級(jí)中所發(fā)生的一些事，怎么班呢?通過周記，我可以了解到很多的班級(jí)情況，這也許在平時(shí)中不宜觀察的到的。比如：同學(xué)之間的矛盾，同學(xué)中的一些不良思想傾向，好人好事等等，也有的同學(xué)給班級(jí)管理提了很好的建議如：班級(jí)座位的調(diào)換方式，值日生的安排方式，等等，有的同學(xué)對(duì)老師的講課提了意見，對(duì)一些老師沒有想到的問題給予了提示等等。周記成為我收集班級(jí)工作全面信息的一個(gè)重要窗口，實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作的有的放矢其次，周記成為了我和學(xué)生溝通交流的一種方式。由于班級(jí)學(xué)生較多，自己有的時(shí)候可能照顧不到很多的同學(xué)，單獨(dú)找學(xué)生談話的機(jī)會(huì)不總有的，這時(shí)候可以通過周記表達(dá)對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的認(rèn)可和缺點(diǎn)的批評(píng)，對(duì)學(xué)生的問題給予解答，也經(jīng)常和學(xué)生談心。通過這種方式讓學(xué)生感受到老師是在關(guān)注和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的。學(xué)生在情緒上有了什么問題，周記上體現(xiàn)出來的時(shí)候，我可以及時(shí)了解情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和幫助進(jìn)行解決。也可以通過周記對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為給予批評(píng)，針對(duì)有的學(xué)生面隊(duì)錯(cuò)誤總是不承認(rèn)，或者不在乎，直接的批評(píng)教育起不到應(yīng)有的作用，這時(shí)候的間接談心，可以避免許多尷尬的場面，也可以給學(xué)生一些思考的余地，從而做出正確的選擇。還有很多同學(xué)通過周記和老師說心理話，表達(dá)自己的想法，說出自己的問題，通過老師的幫助從心理上和行動(dòng)上改變自己，取得了很多的成效。
三、重視主題班隊(duì)會(huì)的開展
班主任工作的一個(gè)中心任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，主題班隊(duì)會(huì)是主陣地。我班的主題班隊(duì)會(huì)有三方面的內(nèi)容：一是學(xué)校大隊(duì)部規(guī)定的內(nèi)容，如學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為守則》，貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，進(jìn)行各種安全教育等;二是結(jié)合一些特定日子展開活動(dòng)，如教師節(jié)，國慶節(jié)，重陽節(jié)等各種節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國教育以及傳統(tǒng)文化的教育，放假期間我布置學(xué)生多關(guān)注新聞，并寫出自己對(duì)時(shí)事的看法;寫《我心中的生態(tài)高淳》演講稿;三是根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向、偶發(fā)事件等，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。每一次活動(dòng)，我都會(huì)通過生動(dòng)有趣的故事、通俗易懂的道理對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，力爭每一次班隊(duì)會(huì)都是學(xué)生思想的一次洗禮，能給學(xué)生留下深刻的印象，并能影響和指導(dǎo)學(xué)生們今后的言行。每一次班會(huì)活動(dòng)還都作了記載。小學(xué)優(yōu)秀班主任演講稿
四、安全教育緊抓不放
有句話這樣說：教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時(shí)刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時(shí)，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧。雨天叮囑學(xué)生：別亂跑。放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生：路上要小心，注意安全，徑直回家。放假了，要叮囑學(xué)生：上車下車注意安全，放假期間不許私自外出，必須在家長帶領(lǐng)下或在家長的同意下外出,還要按時(shí)回家。
五、認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任管理經(jīng)驗(yàn)，用實(shí)踐檢驗(yàn)自己的工作
由于自己做班主任工作時(shí)間短，經(jīng)驗(yàn)可以說是匱乏的，很多時(shí)候，煩瑣困難的班級(jí)管理工作和學(xué)生思想工作，讓自己也頭疼;很多時(shí)候付出了很多，累的不行了也沒有什么收獲。這時(shí)候，通過虛心的學(xué)習(xí)可以讓自己增長知識(shí)，能力。所以我一直邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)。我的學(xué)習(xí)主要有以下兩方面的內(nèi)容。
一是向其他班主任學(xué)習(xí)。通過和老班主任的接觸和平時(shí)對(duì)他們工作的學(xué)習(xí)，自己學(xué)習(xí)到了很多的管理班級(jí)，做學(xué)生思想工作的方法。
通過向其他班主任的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的熱情和信心，其他的工作熱情和對(duì)學(xué)生的真誠，讓我學(xué)到了很多的東西，也受到了很多的感動(dòng)。自己也經(jīng)常和其他老師交流管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。和其他老師一起研究探討班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生情況分析，在這其中使得自己受益匪淺。
二是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。提高自己的管理水平。自己經(jīng)常到網(wǎng)絡(luò)上查閱一些班主任工作的文章和論文，自己也訂閱了一些班主任工作方面的雜志。從這些資料中汲取需要的管理經(jīng)驗(yàn)和方法，每一次閱讀都令我有很多的收獲，在管理班級(jí)的方法上做一些嘗試和改進(jìn)，讓我的工作總有新的東西加進(jìn)來。每當(dāng)我遇到什么困難的時(shí)候，自己都會(huì)拿出積攢的資料，從里面找出解決的辦法。通過不斷的學(xué)習(xí)，不僅使我增強(qiáng)了管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，也增長了做好班主任工作的信心。
總之，班主任工作是個(gè)非�，嵥榈墓ぷ鳎绕湫W(xué)階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。在我和幾位課任課老師的共同努力下，我們班的班級(jí)成員，與開學(xué)初相比，性格、習(xí)慣、思想、學(xué)習(xí)等各方面具有很大進(jìn)步，我相信今后我班這艘小船一定能平穩(wěn)地向前行駛。
我很珍惜這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的機(jī)會(huì)，也讓自己學(xué)到了很多的管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，回去以后要好好總結(jié)，讓自己的工作更上一層樓。我知道自己做班主任工作的路還很長，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我的努力和奮斗也不能停止，我要一直堅(jiān)持下去，也要做的更好。
我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的。
班級(jí)管理演講稿10
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好。今天，我在國旗下講話的題目是《讓培訓(xùn)課程為班級(jí)自主管理插上翅膀》。
學(xué)校充分醞釀，精心組織了本期初一年級(jí)入學(xué)培訓(xùn)課程。課程內(nèi)容設(shè)置比較豐富：早讀是每日言行自我評(píng)價(jià)，對(duì)照規(guī)范內(nèi)容，學(xué)生自我修正行為;第1—3節(jié)課是隊(duì)列訓(xùn)練，磨練學(xué)生意志，鍛煉其體魄;第4節(jié)是預(yù)習(xí)新課程，并做好調(diào)整休息;第5.6節(jié)是主題建設(shè)，每天都有不同安排，有學(xué)習(xí)《規(guī)范》、《常規(guī)》，開展小組建設(shè)、設(shè)崗育人組建班委、班級(jí)文化建設(shè)、我的初中我規(guī)劃等主題;最后兩節(jié)是學(xué)做廣播體操。就在培訓(xùn)的同步，我們也開啟了第15期家長學(xué)校的大門，邀請(qǐng)了專家給初一學(xué)生家長做了講座，指導(dǎo)家庭如何配合做到讓孩子邁好初中第一步。
剛才，大家一同觀看了初一年級(jí)同學(xué)進(jìn)行的入學(xué)培訓(xùn)課程階段性成果展示。我們從他們整齊的步伐想到了他們的努力，從他們響亮的口號(hào)聽到了他們的自信，從他們飽滿的精神見到了他們的成長。大家也一同收獲了培訓(xùn)的感悟。
其實(shí)，培訓(xùn)的成果不僅僅體現(xiàn)在隊(duì)列訓(xùn)練上。更重要的是在班級(jí)建設(shè)中。一個(gè)個(gè)目標(biāo)明確，內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)科學(xué)的主題建設(shè)課程，在班主任的帶領(lǐng)下，全體同學(xué)真心參與，積極思考，完成了一項(xiàng)項(xiàng)任務(wù)：班級(jí)小組進(jìn)行了組建，組內(nèi)分工進(jìn)行了討論;完成了班級(jí)文化設(shè)計(jì)，可喜的是這些設(shè)計(jì)都來自同學(xué)們的智慧;設(shè)置崗位組建班委，并已經(jīng)能初步運(yùn)轉(zhuǎn)，如七(3)、七(6)的早讀就已經(jīng)可以交給學(xué)生自行組織，且效果挺好，有的崗位還出現(xiàn)了爭聘現(xiàn)象，激發(fā)了同學(xué)間良性競爭的熱情;初中規(guī)劃也勢必會(huì)指引著學(xué)生合理安排，努力向上。
回顧本期初一年級(jí)入學(xué)培訓(xùn)課程的實(shí)施，也進(jìn)行了如下思考：
第一，必要性。學(xué)生從不同的地方匯集到一起，有著千人千面的'生活習(xí)慣，而集體生活是需要規(guī)范和統(tǒng)一的。往往由于一些學(xué)生的散漫作風(fēng)，使規(guī)范難于落實(shí)。而通過培訓(xùn)可以增強(qiáng)學(xué)生的自我約束能力，提高遵守規(guī)章制度的自覺性。同時(shí)，培訓(xùn)能給新生提供相互認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)，能增強(qiáng)新班集體的凝聚力，有助于團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，主題建設(shè)更有利于班級(jí)管理快速進(jìn)入軌道。再者，培訓(xùn)還可以磨練學(xué)生個(gè)體的意志，鍛煉其體魄，有些品質(zhì)甚至可以伴其一生。磨刀不誤砍柴工，何樂而不為呢?
第二，可行性。通過本期培訓(xùn)課程的開展實(shí)踐，我們以為這種嘗試是完全可行的�！鞍唷ぜ摇被�(dòng)建設(shè)創(chuàng)造了非常良性的外部環(huán)境，改文化課為培訓(xùn)課程能得到家長們的理解和支持。校內(nèi)不僅有校長室的創(chuàng)新意識(shí)和膽識(shí)，也具有長期營造的勇于進(jìn)行課程改革的基礎(chǔ)和氛圍。此外，還有部隊(duì)的資源可以充分利用，教育局也要求學(xué)校做好新生入學(xué)培訓(xùn)。實(shí)踐也證明我們能完成好培訓(xùn)課程的開展。
第三，有效性。剛才同學(xué)們的精彩展示，就說明培訓(xùn)是取得了效果的。不過培訓(xùn)不僅僅是隊(duì)列訓(xùn)練一個(gè)方面，更重要的是開展了班級(jí)管理方面的主題建設(shè)，為班級(jí)實(shí)踐自主管理，自我發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。有些班級(jí)也已經(jīng)開始嘗到了小組建設(shè)和設(shè)崗育人帶來的效果。前面已有提及，在此不累述。但如何讓這些主題建設(shè)產(chǎn)生的成果保持長效，讓它滲透到班熱烈的討論中受益頗多;在課下，同學(xué)間交換做過的好題，錯(cuò)題，集思廣益，一道題變成六道題，一種思路變成六種思路，大家請(qǐng)看，這是我們班級(jí)特有的錯(cuò)題集，同學(xué)們把自己的題抄錄在上面，由班級(jí)印發(fā)，統(tǒng)一講解，提高了成績，開闊了視野，取得了很好的效果。同樣，小組間也存在競爭與幫助，在考試前我們都會(huì)利用考試前的動(dòng)員會(huì)各組的下戰(zhàn)書活動(dòng)這是小組互相挑戰(zhàn)的圖片，通過小組互遞戰(zhàn)書，形成你追我趕的學(xué)習(xí)場面。讓班級(jí)同學(xué)親如一家，在學(xué)習(xí)的道路上攜手并進(jìn)。
我們班級(jí)的管理理念，除了將小組建設(shè)完美之外，還有在學(xué)校晚自習(xí)改革后的特色學(xué)習(xí)方式。因?yàn)閷W(xué)校的改革，同學(xué)們都擁有了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，在適量的作業(yè)的督促下，每個(gè)同學(xué)都抓緊一分一秒學(xué)習(xí)，提早保質(zhì)保量地完成作業(yè)，而課余的時(shí)間，老師的管理依舊是讓學(xué)生做主。在每個(gè)自習(xí)的結(jié)束我們會(huì)用十分鐘的時(shí)間來交流心得，探討問題，讓問題不積壓，同時(shí)又能活躍課堂氛圍，讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)充滿激情與活力，如果你仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)早晨沒有繁瑣的收作業(yè)的習(xí)慣，同學(xué)們?cè)缫言谇耙惶斓耐砩匣虻诙斓脑绯堪炎鳂I(yè)放在前面，省去了早晨收作業(yè)的時(shí)間，同時(shí)保障了班級(jí)的紀(jì)律。
紀(jì)律，是一個(gè)班級(jí)成績優(yōu)異的保障。在這里，我也以自豪的說，我們班級(jí)，任何時(shí)候的紀(jì)律都是很好的。但是，我們的老師卻不總是在班里，這是為什么?因?yàn)樗判�，他知道無論她在與否，我們班的同學(xué)都會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，保證紀(jì)律。這是我們班級(jí)的驕傲，如此一來，老師可以放心地去備課，組題，成為我們班級(jí)最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。在早自習(xí)之前，中午上課前，晚間食中，都有專人維持班級(jí)的紀(jì)律，以此保證同學(xué)們?nèi)胧壹挫o入座即學(xué)，也同樣踐行了學(xué)校“自主管理”的制度。在這一點(diǎn)上，我保證，每一個(gè)來到班級(jí)檢查的人，都會(huì)十分滿意我們班的紀(jì)律。
每一個(gè)團(tuán)隊(duì)，若要實(shí)現(xiàn)自主管理的目標(biāo)就一定要有團(tuán)隊(duì)精神，用團(tuán)隊(duì)的力量征服一切。當(dāng)初，我們是一群不知所謂的高一新生;現(xiàn)在，我們是一群斗志昂揚(yáng)的戰(zhàn)士�？�，我們當(dāng)年走步的照片，再看看現(xiàn)在的我們，這便是質(zhì)的飛躍，是高一開學(xué)以來便自主管理的效果。我們都很喜歡這樣的制度，讓我們可以像朋友一樣和老師無壓力的交流自己的看法，比如我們的口號(hào)“心血智慧，永貫長虹。磨礪羽翼，仰望星空。腳踏實(shí)地，愈戰(zhàn)愈勇。騰水飛天，傲視群雄�！本褪峭瑢W(xué)們共同寫出的，體現(xiàn)了我們班級(jí)獨(dú)占鰲頭的士氣和永不言敗的決心;而我們的班歌，沒有過多的花哨，我們只是《相信自己》，這是老師的期盼，是同學(xué)們的心聲，正像我們的班名一樣卓越班，卓而不凡，超越自我!
謝謝大家!
班級(jí)管理演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
首先，感謝市教科所陳xx主任和xx鎮(zhèn)校辦領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)與大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；感謝今天在座的各位老師，犧牲寶貴時(shí)間靜心聽我發(fā)言。今天，我和大家交流的題目是《爭做合格教師，革新班級(jí)管理》。
一、什么是合格教師
按照我原來的理解，所謂“合格教師”，就是師德沒問題，把教書當(dāng)工作干，能教出好成績的老師�，F(xiàn)在想想，要真正達(dá)到“合格教師”，其實(shí)并不那么簡單。特別是剛剛工作的新老師，需要一個(gè)成長的過程。
“合格教師”的標(biāo)準(zhǔn)是什么？書籍與網(wǎng)絡(luò)上有很多說法，我的理解，新形勢下“合格教師”至少做到以下幾方面：
首先，合格教師應(yīng)該具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。以前我們常說，要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水�，F(xiàn)在社會(huì)飛速發(fā)展，知識(shí)更新之快前所未有，僅有一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要及時(shí)更換，才不會(huì)腐臭變質(zhì)。這就要求我們老師要做到“學(xué)而不厭”，與書為伴，跟著時(shí)代的節(jié)拍，走在時(shí)代前沿，讓讀書與網(wǎng)絡(luò)成為我們的血液，幫我們更新營養(yǎng)，這樣才能給學(xué)生永不枯竭的新知識(shí)。
其次，合格教師應(yīng)該有健康的心理。老師的心理健康問題是一個(gè)不可忽視的問題。很難想象一個(gè)心理有問題的老師會(huì)教出合格學(xué)生。近年來的大量調(diào)查資料表明，有相當(dāng)多的老師有心理疾病。部分教師自私心理嚴(yán)重，合作精神差，給學(xué)生和學(xué)校帶來了不良影響。
第三，合格教師要關(guān)心學(xué)生的身心健康。我們常說“德才兼?zhèn)洹钡娜瞬挪攀钦嬲娜瞬牛蛇@些人才從哪里來？唐朝的韓愈在《師說》中曾說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！逼渲�，“傳道”即傳授道德觀念，也就是我們時(shí)下所說的“思想教育”。沒有良好的思想道德基礎(chǔ)不可能成為真正的人才。當(dāng)下，有些教師忽視學(xué)生的思想健康教育，或者只停留在口頭上，或者停留于紙面中，或者簡單粗暴一堵了之，沒有真正關(guān)心學(xué)生的思想健康。我們應(yīng)該樹立三種精神：終身從教的獻(xiàn)身精神，認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神，愛生如子的園丁精神。
二、如何成為“合格教師”
我想從三個(gè)方面來講：一是確定目標(biāo)，二是勤奮努力，三是堅(jiān)持不懈。
1、確定目標(biāo)
目標(biāo)就是要達(dá)到的目的`或境界，也可以理解為志向、理想和夢想。古語云：“志不立，天下無可成之事。”一個(gè)人沒有目標(biāo)，就像一艘輪船沒有舵手一樣，不可能到達(dá)成功的彼岸。目標(biāo)可以有大有小，成功也可以有大有小。但只要是有所追求，就必須先確立明確的目標(biāo)。自然界里噴泉的高度永遠(yuǎn)不會(huì)超過它源頭的高度。而目標(biāo)就是源頭，成績就是噴泉的高度。
我們敬愛的周總理在讀書時(shí)便立下了“為中華之崛起而讀書”的志向，最終成為全世界敬仰的偉大人物。我們要想成為一名合格教師，也不能沒有目標(biāo)。自己不能成為偉人，但我們可以盡自己的力量，為學(xué)生的成長和成才鋪路搭橋，間接地實(shí)現(xiàn)自己的志向。
2、勤奮努力
有了目標(biāo)，如果不付出努力，目標(biāo)也會(huì)成為泡影。要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，必須經(jīng)過勤奮努力。高爾基說：天才出于勤奮。韓愈說：業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。華羅庚認(rèn)為：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。
放眼古今中外，因勤奮努力而成功者不勝枚舉。我國古代孫敬頭懸梁與蘇秦錐刺股的故事大家耳熟能詳。美國前國務(wù)卿賴斯，是繼奧爾布賴特之后美國歷史上第二位女國務(wù)卿。短短20多年，賴斯就從一個(gè)備受歧視的黑人女孩成為著名外交官，奇跡般的完成了從丑小鴨到白天鵝的蛻變。當(dāng)有人問她成功的秘訣時(shí)，她說：“因?yàn)槲腋冻隽税吮兜男羷��！崩蠋焸儯懈挪庞惺斋@。當(dāng)我們與成功無緣時(shí)，無需怨天尤人，不妨先問問自己：我是否付出了“八倍的辛勞”？
李xx，我們都比較熟悉，他是“四川省中學(xué)語文特級(jí)教師”、“全國優(yōu)秀語文教師”、“成都市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家”、“成都市十大優(yōu)秀青年”、“成都市十大教育明星”，享受成都市人民政府專家特殊津貼，XX年被提名為“全國十杰教師”，被譽(yù)為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”，現(xiàn)任成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長。身為校長的李鎮(zhèn)西，經(jīng)常被邀請(qǐng)?jiān)谌珖鞯刈鰣?bào)告，還堅(jiān)持讀書與寫作。他有很多時(shí)間在飛機(jī)和汽車上度過。在飛機(jī)起飛的15分鐘內(nèi)，他一般要讀書，利用筆記本電腦寫文章，在飛機(jī)將要降落時(shí)，再讀書。多年來，他在飛機(jī)上都是這樣度過的：讀書——寫作——讀書。因?yàn)楹笈艑挸ㄐ�，方便做事。大多是讀書或用電腦寫文章、做ppt。魯迅先生曾說：時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。李xx的做法和成績正印證了這句名言：
班級(jí)管理演講稿12
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好
很榮幸今天能站在這和各位老師交流。做了三年班主任，不論成績?cè)鯓樱杏|還是很多的。細(xì)細(xì)回味，用幾句名言總結(jié)倒是恰如其分：“十年樹木，百年樹人”。
大家都知道班主任事情細(xì)碎而煩瑣，學(xué)生每天的研究我們要關(guān)心，班級(jí)的紀(jì)律我們要費(fèi)心，班級(jí)的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來我們經(jīng)常是精疲力竭，心里絮聒不竭，學(xué)生難管。其實(shí)否則，只要我們平時(shí)注重對(duì)學(xué)生的管理辦法，班級(jí)管理就變會(huì)得簡單得多。
第一，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的研究慣。研究是學(xué)生的基本責(zé)任，是學(xué)生將來立身社會(huì)的前提，貢獻(xiàn)社會(huì)的根蒂根基。以是學(xué)生要熱愛研究、學(xué)會(huì)研究，養(yǎng)成研究的好慣，培養(yǎng)研究的能力。而其中研究慣的養(yǎng)成尤為緊張。為培養(yǎng)學(xué)生良好的研究慣，我經(jīng)常要求學(xué)生研究要有目的、有計(jì)劃、早安排。每學(xué)期開始組織一次班會(huì)，讓學(xué)生談理想、談人生、談今年的計(jì)劃。然后再寫份計(jì)劃書，從而不竭進(jìn)步激勵(lì)本人更加努力研究。
第二，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律慣�！皣�(yán)厲的紀(jì)律約束是為了讓學(xué)生達(dá)到更好的自律”，良好的紀(jì)律慣是一個(gè)班級(jí)的核心。如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律慣，最有效的辦法就是《班級(jí)量化管理?xiàng)l例》。每年開學(xué)一開始就制定詳細(xì)的量化管理細(xì)則，其中包括紀(jì)律、衛(wèi)生、研究、從教室到寢室以及扣分、獎(jiǎng)分等等，讓班委會(huì)和團(tuán)支部一周一次總結(jié)，發(fā)現(xiàn)題目及時(shí)教育、及時(shí)引導(dǎo)、及時(shí)解救，試驗(yàn)多年取得了很好的效果。學(xué)生越來越關(guān)注本人的德育量化分，大部分同學(xué)都能自律，班主任在不在一個(gè)樣，各項(xiàng)事情井井有條，井井有條，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的慣，班主任的班級(jí)管理就會(huì)取得事半功倍的效果！
其次，要注重學(xué)生的德育教育。二十一世紀(jì)對(duì)人才的要求不僅要有知識(shí)、有文化，更緊張的是有道德。思想道德教育對(duì)于一個(gè)班個(gè)人來講至關(guān)緊張，以是我經(jīng)常教育學(xué)生做一個(gè)有愛心的人，一個(gè)沒有愛心的人即使有高深的學(xué)識(shí)，他也只會(huì)成為一個(gè)自私的人，一個(gè)對(duì)他人無益的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)無用的人。以是真正的教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)家人真正有用的人。為培養(yǎng)學(xué)生的愛心，我經(jīng)常德育課以及團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)間給學(xué)生看一些關(guān)于感恩教育、禮節(jié)教育的相關(guān)視屏，并給學(xué)生講很多真實(shí)生動(dòng)的愛心故事，讓愛心的培養(yǎng)從愛父母、XXX、愛同學(xué)、愛身邊的人開始。
最后，要培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。所以培養(yǎng)班干部還是蠻重要的。首先需要我們班主任具有一雙伯樂的慧眼，平時(shí)注意留心觀察每位學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)那些既有表現(xiàn)欲望，工作能力又強(qiáng)且能認(rèn)真貫徹執(zhí)行老師指示的學(xué)生，加以培養(yǎng)，提拔和重用。確定班干部以后，必須幫助他們明確自己的`職責(zé)，要求班干部有明確分工，各司其責(zé)，做到班內(nèi)各項(xiàng)工作有人管，每名班干部有事做。
班干部有了明確的職責(zé)后，在事情中，老師要充分信任他們，支持他們事情，大膽放手使用他們，同時(shí)別忘了嚴(yán)厲管理他們。最后就是經(jīng)常引導(dǎo)班干部，讓他們提高認(rèn)識(shí)。制止滋生“特權(quán)”思想，放松對(duì)本人的要求，不能公道處事。同時(shí)還要督促他們好好研究，爭當(dāng)研究的圭臬標(biāo)準(zhǔn)�！盎疖嚺艿每�，全靠車火帶”，培養(yǎng)一支能獨(dú)當(dāng)一面，敢于大膽開展事情的班干部群體，是班級(jí)管理獲得勝利的關(guān)鍵，但這項(xiàng)事情不是一朝一夕就能一蹴而就的，我們一定要對(duì)學(xué)生付出至心、關(guān)愛與支持，讓他們?cè)阱憻捴谐砷L、成熟。
雖然我總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，但是教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。在今天——教育飛速發(fā)展的今天，我深知本人的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性。是把我的學(xué)生塑形成活生生的人——有本人的獨(dú)到見解、有本人的獨(dú)特個(gè)性、有骨氣、健全的人。因此我知道僅僅以上幾條檢驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我還需要在實(shí)踐的過程中再不竭地深思，不竭地總結(jié)創(chuàng)新，以使教育事情更加有利于學(xué)生的成長。
班級(jí)管理演講稿13
各位老師：
大家好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗(yàn)可談，在座的各位，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是拋磚引玉。作為一名班主任，工作能受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的首肯，我倍感欣慰。但我深知自己做的還很不夠，有很多地方還有待提高。所以，我又感到慚愧。下面僅簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺�，以期與各位同仁共勉吧！
我發(fā)言的題目是《做一個(gè)快樂的班主任 ——“生本”中的班級(jí)管理淺見》。我理解的“生本”：以學(xué)生為本，以生活為本，以生存為本。幾年的班主任工作讓我感悟到你若想做一名優(yōu)秀的班主任，首先要做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師。只有這樣學(xué)生才會(huì)信服你，尊重你，才會(huì)愿意去聽你。反之，要做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師，你首先得具備班主任的素質(zhì)。我將從班級(jí)為家的思想 ，班級(jí)文化 ，學(xué)會(huì)借力 ，班級(jí)精細(xì)化管理 ，案例互動(dòng)及經(jīng)驗(yàn)交流五方面來談我的班級(jí)管理。
一、班級(jí)為家的思想
1、營造“家”的氛圍
一個(gè)班就是一個(gè)大集體，如同一個(gè)溫馨的家，那么班主任就是學(xué)生健康
成長的引路人，給學(xué)生營造“家”的氛圍。同他們一起生活、一起喜怒哀樂、 一起奮斗、一起收獲 。案例：《端杯熱水，溫暖人心》
2、 以身作則、示范引路。
學(xué)生們的效仿性很強(qiáng)。 什么樣的班主任，教出什么樣學(xué)生 。因此我們班主任老師更應(yīng)該以身作則，要求學(xué)生做到的首先自己得做到。
3、親近孩子，寬容孩子
能容忍他們犯錯(cuò)，能正確地看待他們的錯(cuò)誤，能合理地對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)，能給他們改過的機(jī)會(huì)，但要把握好“度”。 學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，不要“真生氣” 。這里送給全體老師一首 《莫生氣歌》 人生就像一場戲 因?yàn)橛芯壊畔嗑?相扶到老不容易 是否更該去珍惜 為了小事發(fā)脾氣 回頭想想又何必 別人生氣我不氣 ， 氣出病來無人替 我若氣死誰如意 況且傷神又費(fèi)力 鄰居親朋不要比 兒孫瑣事由它去 吃苦享樂在一起 神仙羨慕好伴侶 。
二 、班級(jí)文化
班級(jí)文化的主要內(nèi)容是班級(jí)形象、班級(jí)精神、班級(jí)凝聚力、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)制度、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、班級(jí)文化活動(dòng)等。班級(jí)文化的核心是班級(jí)精神和價(jià)值取向。 1、班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)：
自我管理，二、一少年，快樂成長。是本班的.中心定位�！白约汗芾碜约海裰鞴芾戆嗉�(jí)”。本學(xué)期班級(jí)自主管理的目標(biāo)是讓孩子“能用心做好每一件事”，即：在班級(jí)自主管理中一人一崗，人人有崗，每人都能用
心做好每一件事。如：課堂認(rèn)真聽講、積極舉手發(fā)言；每天的值日、放學(xué)站排、大課間、課間紀(jì)律；能夠做到一進(jìn)教室就學(xué)習(xí)；講究衛(wèi)生等等。
2、 班級(jí)文化建設(shè)的制定原則：
培養(yǎng)習(xí)慣入手，循序漸進(jìn)，逐步提高要求。
3、班級(jí)文化建設(shè)的具體方案：
班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)：教室外走廊墻壁為“班級(jí)名片”
教室布置：
�。�1）．布置壁報(bào)
A公告欄（黑板右邊墻壁）：粘貼課程表、值日表、班干部表。
B班星閃爍（教室右墻）：①評(píng)比臺(tái)：主要進(jìn)行班內(nèi)個(gè)人和小組的各種評(píng)比展示。②我的作業(yè)最漂亮展示臺(tái)：班內(nèi)學(xué)生書寫的優(yōu)秀作品。
C榜上有名(教室后右墻壁)：給每個(gè)孩子機(jī)會(huì)，張貼他們的美術(shù)作品。
�。�2）．設(shè)立圖書角。教室后一個(gè)書柜，辦成流動(dòng)圖書角。每周一同學(xué)自愿拿出圖書，放在窗臺(tái)上。每天作業(yè)后，或者課間，讓同學(xué)們自由選擇閱讀。
�。�3）植物角：教室窗臺(tái)擺放學(xué)生帶來的各種盆栽。
班級(jí)精神文化建設(shè)：
�。�1）、班 風(fēng)：團(tuán)結(jié)合作，文明守紀(jì)，快樂學(xué)習(xí)。
�。�2）、班 訓(xùn)：我快樂 我學(xué)習(xí) 我成長
�。�3）、學(xué) 風(fēng)：勤學(xué)、團(tuán)結(jié)、善問、向上
�。�4）、班級(jí)公約： 團(tuán)結(jié)友愛 文明知禮
放飛想象 張揚(yáng)個(gè)性
善于創(chuàng)新 健康成長
�。�5）、班級(jí)制度：遵守學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)制度。 尊敬師長，同學(xué)間和睦相處，共同發(fā)展。愛護(hù)班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)，主動(dòng)為班級(jí)添磚加瓦。④平時(shí)注意保持教室整潔，認(rèn)真做好值日工作。⑤上課時(shí)，做到會(huì)認(rèn)真傾聽，會(huì)積極發(fā)言。自主學(xué)習(xí)，具有探究創(chuàng)新精神。⑥獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠信。⑦離開教室，隨手關(guān)燈、門、窗，節(jié)約用水、用電。⑧集體活動(dòng)聽從安排，積極參加，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，為班級(jí)爭光。 三、學(xué)會(huì)借力
調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量，為這個(gè)班級(jí)服務(wù)，每個(gè)老師、每個(gè)家長、每個(gè)學(xué)生都是咱們的助手，因?yàn)槲覀冇兄餐哪繕?biāo)！
1、班主任與家長溝通
本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話全部存進(jìn)自己的手機(jī)，以便隨身攜帶，家長打來電話也一目了然。一開學(xué)我把自己的電話也及時(shí)地告訴家長，讓他們有問題隨時(shí)可以打電話詢問。當(dāng)家長打來電話時(shí)，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。關(guān)于和家長溝通我總結(jié)了四點(diǎn)：
�。�1）知已知彼、百戰(zhàn)不殆
�。�2）擅于利用多種溝通方式和渠道
�。�3）不要等到學(xué)生學(xué)習(xí)或思想方面出現(xiàn)了問題，才想起與家長聯(lián)系
2、培養(yǎng)班主任助理——班干部
班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3個(gè)班干部：班長、
副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理，鍛煉他們的能力。
3、建立互助關(guān)系
�。�1）老師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生教會(huì)老師學(xué)會(huì)教書、學(xué)會(huì)管理班級(jí)
�。�2）感謝差生，感謝給你“惹麻煩”的人，是他們讓你見多識(shí)廣，是他們成就了你為“名師”
�。�3）堅(jiān)信你是每個(gè)學(xué)生成功的助手，每個(gè)學(xué)生也都會(huì)成為你的助手，與學(xué)生和諧相處
四、班級(jí)精細(xì)化管理
魏書生說過： 人人有事干， 事事有人干 。凡是普通學(xué)生能干的事，班委不要干；凡是班委能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任堅(jiān)決不干！沒有沒人干的事，也沒有沒事干的人。我把我們班28名學(xué)生每人都分派了任務(wù)。（具體分工詳見幻燈片）此外我還把班級(jí)的作息時(shí)間表細(xì)化（詳見幻燈片）
五、案例互動(dòng)及經(jīng)驗(yàn)交流
案例：1、請(qǐng)假問題
由于一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園入校，因此總有一部分學(xué)生不愛上學(xué)三天兩頭請(qǐng)假。除了配合學(xué)校的請(qǐng)假要求，我提出請(qǐng)病假一定要給老師打電話，事假要看具體情況給予給假。如不按要求一律按曠課處理。
2、作業(yè)問題
每個(gè)人都要按時(shí)完成作業(yè)。每天都會(huì)檢查。各組每個(gè)成員，明確分工，責(zé)任到人。
班級(jí)管理演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是《加強(qiáng)班級(jí)管理，提高育人效益》。
一直以來，班級(jí)管理工作千頭萬緒，紛繁復(fù)雜，有人說：“班主任是學(xué)校里最苦的崗位”。在班主任工作的這些年中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。下面簡要的談?wù)勎以诎嗉?jí)管理方面的一些做法，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
一、從愛出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭，努力做到勤、細(xì)、巧。
1、關(guān)愛和尊重學(xué)生
班級(jí)管理是一種藝術(shù)，一位管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì)有一百條，而一百位優(yōu)秀班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛和尊重學(xué)生。“如果學(xué)生是一個(gè)含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)陉柟饫锝k麗綻放”。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑�！币虼�，班主任對(duì)學(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。這就要求我們?cè)诠芾磉^程中要用真心去打動(dòng)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作知心朋友，敞開心扉，同時(shí)還必須有耐心，特別是對(duì)后進(jìn)生的教育，應(yīng)“長其善，救其失，揚(yáng)其長，促其變”，要善于尋找他們的“閃光點(diǎn)”，適時(shí)地給予各種形式的表揚(yáng)，從而增強(qiáng)他們的自信心和上進(jìn)心。關(guān)愛無小事，細(xì)小之處見真情，關(guān)愛要有差別，要“偏愛”后進(jìn)生、嚴(yán)愛優(yōu)等生、博愛中等生。只有關(guān)愛尊重，才能贏得學(xué)生信任，班級(jí)這個(gè)大家庭才會(huì)溫馨和諧。
2.嚴(yán)字當(dāng)頭美國著名軍事家埃德加·普里爾說過，由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。這句話給了我很大的觸動(dòng)，因?yàn)樵谖铱磥�，班�?jí)管理也是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求他的群雁，時(shí)刻督促他們，不讓任何一只掉隊(duì)。作為班主任，我深知對(duì)待學(xué)生要嚴(yán)寬有度，要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”、“大棒政策加懷柔政策”才行。
“不以規(guī)矩，無以成方圓�！卑嗉�(jí)管理工作，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。“從嚴(yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”，本學(xué)期一開始，我根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定了《高一、16班班級(jí)管理量化細(xì)則》，對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、休息、就餐、儀容儀表、跑操等所有方面詳細(xì)做出了規(guī)定并具體賦分，以做到“有法可依”，嚴(yán)格實(shí)行學(xué)生個(gè)人得分扣分制，定期評(píng)比、定期總結(jié)，加強(qiáng)紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無不勝。
3、勤字為先班級(jí)管理工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。因此班級(jí)管理勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證。班主任要做到“五勤”：腿勤、口勤、手勤、眼勤、腦勤。我堅(jiān)持到校必先到班級(jí)，緊跟學(xué)生，了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，在課余時(shí)間里，我總是有空就到班級(jí)，與學(xué)生一起交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，與學(xué)生真正“打”成一片，而且爭取每到班級(jí)就要發(fā)現(xiàn)問題，努力不空手而回，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，從不使班級(jí)處于無序混亂狀態(tài)。班級(jí)管理多年來，我深刻體會(huì)到：班級(jí)管理最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”，因?yàn)榍谀苎a(bǔ)拙。
4、注重細(xì)節(jié)
我們常說“細(xì)節(jié)決定成敗”、“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，眼細(xì)，心細(xì)，手細(xì)，班級(jí)管理工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活觀察要細(xì)，無微不至;對(duì)學(xué)生指導(dǎo)要細(xì)，深入到每個(gè)細(xì)節(jié)。如值日生責(zé)任到人，飲水機(jī)、多媒體專人負(fù)責(zé)，教室墻壁有專門的美容師，不定期檢查桌椅、書、文具擺放是否整齊，入室即靜、入座即學(xué)、上課零低頭率、自習(xí)零抬頭率，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣，使學(xué)生終身受益。
5、實(shí)干加巧干巧能出奇制勝，巧能事半功倍。班級(jí)管理工作要多動(dòng)腦筋，想辦法，實(shí)干加巧干。如經(jīng)常遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，班主任要善于控制自己的情緒，保持冷靜，心急吃不到熱豆腐，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發(fā)生沖突，因而，不妨先保持冷靜、沉默，克制情緒，用冷處理的方法，既能使學(xué)生心悅誠服，也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范，巧勁往往能取得意想不到的效果。
二、以學(xué)生為本，自主管理，民主決策
班級(jí)管理中班主任要轉(zhuǎn)變教育觀念，找準(zhǔn)角色位置，變“老師是駕駛員學(xué)生是乘客”為“老師是教練學(xué)生是駕駛員”，大膽放手讓學(xué)生自己來管理班級(jí)，讓他們順利實(shí)現(xiàn)從“被管理者”到“管理者”的角色轉(zhuǎn)變。
1、大膽使用班干部，勇于探索班級(jí)管理模式本學(xué)期高一、16班我嘗試構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，實(shí)行班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班干部負(fù)責(zé)制，使用管理能力強(qiáng)、關(guān)心班集體的同學(xué)擔(dān)任班干部，對(duì)班干部在使用中培養(yǎng)，在培養(yǎng)中使用，為每位班干部制定具體職責(zé)，做好分工，大膽放權(quán)于班長，只要班主任不在學(xué)校，班長自動(dòng)組織所有班委各負(fù)其責(zé)互相配合共同履行班主任的職責(zé)，宿舍實(shí)行三級(jí)管理措施，個(gè)人自我整理，值日生具體打掃，班委最后檢查，確保萬無一失，同時(shí)為其他學(xué)生設(shè)置多種崗位，黑板報(bào)，飲水機(jī)，電燈開關(guān)、窗簾、桌椅凳、考勤檢查等都有指定負(fù)責(zé)人、教室、餐廳、衛(wèi)生區(qū)都有監(jiān)督員，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，在班級(jí)管理中真正建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度，讓學(xué)生自主、自立、自律、自治，自己僅僅在“幕后”旁觀而已。
2、學(xué)生自行制定“班級(jí)公約”讓學(xué)生自定“班級(jí)公約”，以道德規(guī)范和學(xué)校規(guī)章制度為依據(jù)，同學(xué)之間互相監(jiān)督、互相約束。比如班級(jí)公約有：“住宿生提前三分鐘休息，不得提前起床;不隨意丟垃圾、吐痰、潑水等;建議飯后到教室上課時(shí)間比學(xué)校規(guī)定時(shí)間提前10分鐘;上課時(shí)間不得隨便出入教室，不得打鬧下位”等等，非常具體細(xì)致。
三、管理形式多樣化，學(xué)習(xí)領(lǐng)先，全面發(fā)展
1.組織好每次班會(huì)重視每一次班會(huì)，重視班會(huì)的形式多樣，變班主任做宣傳員講解員為監(jiān)督員，讓班長主持所有班委總結(jié)上一周情況，并制定出下一周的具體計(jì)劃，讓學(xué)生對(duì)身邊發(fā)生的事情進(jìn)行討論、爭論，在討論、爭論中改變自己不合理的想法，實(shí)現(xiàn)自我教育;第一次月考后組織優(yōu)秀學(xué)生成功經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);舉辦習(xí)慣及文明禮儀主題班會(huì);收集勵(lì)志視頻，如衡水中學(xué)的.天下第一操，俞敏洪的《相信奮斗的力量》、劉巖的《夢想不會(huì)凋零》、成龍的《沒人能替你奮斗》等等。
2、利用好各種競賽積極鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“班興我榮、班衰我恥”的主人翁精神，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生明白“獨(dú)木難成林”、“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”的道理。在學(xué)校組織的拔河比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等集體項(xiàng)目中，我班取得了較好的成績，借此機(jī)會(huì)，及時(shí)培養(yǎng)同學(xué)們的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
3、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，做好與任課老師、家長的配合工作。班級(jí)管理過程中班主任要做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào)，和任課老師的通力合作，是做好班級(jí)管理工作的最重要的條件。除了與任課老師配合，還要經(jīng)常與家長溝通，除了電話溝通之外，我充分使用現(xiàn)在的校訊通平臺(tái)，及時(shí)將孩子的在校表現(xiàn)，考試成績、放假通知等發(fā)給家長，便于家校溝通，第一次月考后又組成了班級(jí)家委會(huì)，讓部分學(xué)生家長也參與到班級(jí)管理中來。
“播下一種文化，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)”。只要班主任從點(diǎn)滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但求走過的每一段路，都能印下自己每一個(gè)足跡，都能折射出自己生命的價(jià)值�；蛟S我們失去了很多，但無怨無悔，因?yàn)槲覀兩類壑约簭氖碌倪@個(gè)太陽底下最神圣的職業(yè)，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程”。
最后我以班級(jí)管理過程中感觸最深的幾句話，作為我演講的結(jié)束語：
1、堅(jiān)持就是勝利。九次解決不了的問題，那就努力做到第十次。
2、不拋棄不放棄。對(duì)于班級(jí)來說僅僅是一個(gè)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生自己和家庭來說，那就是全部。
3、給學(xué)生快樂，你才能快樂。批評(píng)永遠(yuǎn)沒有鼓勵(lì)帶來的效果明顯。
4、愛是教育的真諦。給學(xué)生一分愛，你能換來十分回報(bào)。
班級(jí)管理演講稿15
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！我是高一十五班的班長xxx。今天我很榮幸可以站在這里講述我與高一十五班的蛻變與成長，與各位班長交流心得體會(huì)。我演講的題目是《把溫暖變成管理班級(jí)的原動(dòng)力》。
高一十五班，這個(gè)位于二樓東南角的一個(gè)教室里，跳動(dòng)著69顆拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)向上的心。這里的少年相信，青春有無限可能，敢做就定會(huì)成功。我們?cè)诎嘀魅卫铐樒嚼蠋煹膸ьI(lǐng)下，邁著堅(jiān)定不移的步伐走向充滿希望的明天。我們班的班訓(xùn)是：讓努力成為一種習(xí)慣，你值得成為更好的自己。
還記得，剛剛分班過后，看著一張張陌生的`臉龐，作為新上任的班長，我的內(nèi)心十分忐忑。甚至，我能清楚的感覺到同學(xué)們心底的隔閡和冷漠。于是，手足無措的我找到了班主任，他開導(dǎo)我說這是正�，F(xiàn)象，并教我試著用發(fā)現(xiàn)的眼光去認(rèn)識(shí)這個(gè)班級(jí)。這次的談話，讓我受益頗多。于是，以后的日子里，我學(xué)著用一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛去看待班里的每一位同學(xué)，我慢慢發(fā)現(xiàn)：衛(wèi)生班長王晨每天都會(huì)負(fù)責(zé)任的監(jiān)督同學(xué)們打掃衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)不滿意的地方立刻要求重新打掃，十五班因她而越來越美；還有班級(jí)里的各位小組長，認(rèn)真督促組員完成作業(yè)，為組員解決不懂的難題，十五班因他們而越來越進(jìn)步；不僅如此，班級(jí)里的普通同學(xué)也有很多閃光點(diǎn)，他們每天早早起床晨讀，她們熱心班級(jí)事務(wù)······如此種種，每天都在上演，于班會(huì)之時(shí)傾數(shù)倒出，既增長了同學(xué)們的自信，也變成了我管理班級(jí)的原動(dòng)力，時(shí)刻激勵(lì)著我更好的履行班長的職責(zé)。
作為一個(gè)集體，不僅有溫暖的情誼，還需要行之有效的班規(guī)作保障。十五班的班規(guī)對(duì)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面進(jìn)行了嚴(yán)格且細(xì)致的規(guī)定，如打掃衛(wèi)生實(shí)行寢室制，上課違反紀(jì)律罰抄單詞，考試進(jìn)步得到獎(jiǎng)勵(lì)等······在班規(guī)的執(zhí)行過程中，各位班委始終本著鐵面無私、獎(jiǎng)罰有度的原則，努力做公正嚴(yán)明的執(zhí)法者。在各位老師級(jí)同學(xué)的共同監(jiān)督下，班規(guī)得到了良好的執(zhí)行。十五班也在班規(guī)的保障下愈加優(yōu)秀，于此次期中考試中奪得第二名的寶座。但我們不會(huì)因這次取得了小小成果而停下前進(jìn)的腳步，我們會(huì)更加努力，爭取在下次考試中取得更好的成績！
把溫暖變成管理班級(jí)的原動(dòng)力，我步履不停，逐風(fēng)而行，見證了十五班的一次次蛻變與成長。我堅(jiān)信，十五班的明天一定會(huì)更加美好！
我的演講完畢，謝謝大家！
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