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      弘揚(yáng)工匠精神演講稿

      時(shí)間:2023-06-29 07:36:10 演講稿 我要投稿

      弘揚(yáng)工匠精神演講稿范文7篇

        演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在當(dāng)下社會(huì),演講稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大,在寫之前,可以先參考范文,下面是小編為大家整理的弘揚(yáng)工匠精神演講稿范文,歡迎閱讀與收藏。

      弘揚(yáng)工匠精神演講稿范文7篇

        弘揚(yáng)工匠精神演講稿范文 篇1

      親愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:

        大家好!很榮幸在這里代表學(xué)報(bào)部做“弘揚(yáng)工匠精神爭(zhēng)做有為教師”為主題的演講。

        工匠精神是一種品格,一種操守,教師是師德的建設(shè)者,共同承擔(dān)著傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重大使命。教師不僅要具備刻苦進(jìn)取、專一從教的育人精神,更應(yīng)承擔(dān)起弘揚(yáng)中華匠心的偉大歷史責(zé)任。

        我認(rèn)為工匠精神是可以用四個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括和體現(xiàn):敬業(yè)、專業(yè)、精益求精、堅(jiān)持。

        敬業(yè):首先我們應(yīng)該愛(ài)自己的工作,這樣才能享受我們工作,才能像工匠一樣做出高品質(zhì)的藝術(shù)品。教師是一個(gè)“平凡”的工作,如果確定做這個(gè)職業(yè),就必須放平心態(tài),拒絕浮躁,我們必須要有一定的信念和信仰。

        專業(yè):工匠首先是專業(yè)的,他必須有精湛的技藝,而作為老師的我們也同樣應(yīng)該如此:我們必須具備專業(yè)的教學(xué)技能和精湛的`專業(yè)知識(shí)。

        精益求精是學(xué)生管理的態(tài)度:我們所面對(duì)的是一幫特殊的學(xué)生,他們?cè)诔踔惺遣槐恢匾暤,在學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣上都或多或少存在一些問(wèn)題,因此我們必須在管理上做到細(xì)致和高要求,這樣才能幫助他們養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣和社會(huì)價(jià)值觀。

        堅(jiān)持:工匠精神的另一個(gè)體現(xiàn)就是堅(jiān)持,堅(jiān)持把一件事做完,堅(jiān)持把一件事做到極致。工匠做一件藝術(shù)品也許要幾十年才獲得成功,尤其在這種“快經(jīng)濟(jì)”時(shí)代,有時(shí)候人們只注重眼前的東西而忽略了一些根本,對(duì)于教師這個(gè)特殊職業(yè)而言,我們更需要求真務(wù)實(shí)工作態(tài)度,堅(jiān)持自己內(nèi)心的那份純真。做這份職業(yè)我們要堅(jiān)持,培養(yǎng)學(xué)生我們也要堅(jiān)持和耐心,因?yàn)檫@是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的事業(yè)。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,堅(jiān)持對(duì)學(xué)生期望,堅(jiān)持用自己的工匠精神去感染學(xué)生,那么這樣才能培養(yǎng)出合格、優(yōu)秀的學(xué)生。

        弘揚(yáng)工匠精神演講稿范文 篇2

        大家好!

        就目前的大環(huán)境下,個(gè)人和企業(yè)都面臨巨大的生存挑戰(zhàn)。截止20xx年,壽命超過(guò)200年的企業(yè),日本有3146家,為全球最多,德國(guó)有837家,荷蘭有222家,法國(guó)有196家。為什么這些長(zhǎng)壽的企業(yè)扎堆出現(xiàn)在這些國(guó)家,是一種偶然嗎?他們長(zhǎng)壽的秘訣是什么呢?結(jié)果是他們都在傳承著一種精神――工匠精神!

        說(shuō)到工匠精神,我第一個(gè)總能想到瑞士手表。百達(dá)裴麗、朗格、勞力士、江詩(shī)丹頓這些頂級(jí)豪表,全都產(chǎn)自瑞士。一塊名表價(jià)值千萬(wàn),卻有讓人不得懷恨的理由:機(jī)械表殼里,能有744個(gè)零件,最小的細(xì)如毫發(fā)。一個(gè)頂級(jí)表匠全身心投入,一年只能制造出一塊。這樣的一絲不茍,讓瑞士手表荷蘭成功地從日用品變身奢侈品,百年不衰。

        而歐美國(guó)家鋼鐵產(chǎn)量世界第一,高鐵速度世界第一,擁有的大學(xué)生數(shù)量世界第一,卻生產(chǎn)不出一個(gè)的圓珠筆筆珠;德國(guó)人口只有我國(guó)的1/17,卻有2300多個(gè)世界名牌。這是當(dāng)下當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展遇到的尷尬處境。西門子公司總裁說(shuō):“精益求精制做產(chǎn)品,是我們德國(guó)企業(yè)與生俱來(lái)的天職和義務(wù)!”精益求精的淺顯解釋就是“沒(méi)有最好,只有更好!敝挥幸揽窟@種精神,我國(guó)才能生產(chǎn)出更多與制造業(yè)強(qiáng)國(guó)質(zhì)量同樣過(guò)硬的能否產(chǎn)品,創(chuàng)造出世界聞名的中國(guó)品牌。在新經(jīng)濟(jì)中,圣索弗勒維孔特制造業(yè)與服務(wù)業(yè)正在同時(shí)實(shí)現(xiàn)融合,科學(xué)家和工程師同樣需要工匠精神,工匠也同樣需要技術(shù)創(chuàng)新精神。許多人嘆惜中國(guó)產(chǎn)品是一流產(chǎn)品、二流包裝、三流利潤(rùn),其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是片面的,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下不會(huì)圣索弗長(zhǎng)期存在價(jià)廉物美的產(chǎn)品,也許超額利潤(rùn)永遠(yuǎn)是對(duì)產(chǎn)品創(chuàng)新的獎(jiǎng)賞。激勵(lì)萬(wàn)眾創(chuàng)新需要有嚴(yán)格的績(jī)效考核機(jī)制,重賞創(chuàng)新成功者,寬容創(chuàng)新失敗者,堅(jiān)決杜絕“干好干壞一個(gè)樣、遇到問(wèn)題繞著走”的現(xiàn)象。

        很多人能認(rèn)為工匠是一種機(jī)器人機(jī)械重復(fù)的工作者,在我看來(lái)其實(shí)泥水匠有著更深遠(yuǎn)的意思。他代表著一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì),堅(jiān)定、踏實(shí)、精益求精。工匠不一定都能金融家成為企業(yè)家。但肩頭大多數(shù)成功企業(yè)家身上都有這種工匠精神。

        工匠精神不是宣傳語(yǔ),它存應(yīng)在于每一個(gè)人得身上和心中。長(zhǎng)久以來(lái),便是正是由于缺乏對(duì)精品的堅(jiān)持、追求和積累,才讓我們的.個(gè)人成長(zhǎng)之路艱辛泥濘坎坷,組織發(fā)展之途洋溢刑荊。這種缺乏也讓持久某些創(chuàng)新變得異常艱難,更讓千秋萬(wàn)代常青成為鳳毛麟角,所以,在資源日漸匱乏的后成長(zhǎng)時(shí)代,重提工匠精神、重塑工匠精神,是生存、發(fā)展的必經(jīng)之路。

        我想跟大家分享一下一位日本最有工匠精神的企業(yè)家稻和盛夫的經(jīng)典自述,他說(shuō),“當(dāng)你把一個(gè)產(chǎn)品完全當(dāng)做自己的孩子,滿懷愛(ài)意、細(xì)心觀察時(shí),必然就會(huì)摘得如何解決問(wèn)題、如何降低制成率的啟示!

        最后,希望大家把博實(shí)扛在肩上,產(chǎn)品放在心中,一步一個(gè)腳印的走下去,祝愿博實(shí)早日實(shí)現(xiàn)自己同時(shí)實(shí)現(xiàn)的企業(yè)愿景!

        弘揚(yáng)工匠精神演講稿范文 篇3

      親愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:

        大家好!很榮幸在這里代表學(xué)報(bào)部做“頌揚(yáng)工匠精神爭(zhēng)做有為教師”為主題的演講。

        工匠精神是一些則品格,一種操守,小學(xué)教師是師德的建設(shè)者,共同承擔(dān)著傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重大使命。教師不僅要具備刻苦進(jìn)取、專一從教的立校精神,更應(yīng)起弘揚(yáng)中華匠心的偉大歷史責(zé)任。

        我認(rèn)為工匠精神是可以用六個(gè)四個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括和體現(xiàn):敬業(yè)、專業(yè)、精益求精、堅(jiān)持。

        敬業(yè):首先我們應(yīng)該愛(ài)自己的工作,這樣才能享受我們工作,才能像工匠一樣做出個(gè)性化的藝術(shù)品。教師是一個(gè)“平凡”的工作,如果確定做這個(gè)職業(yè),就必須放平心態(tài),拒絕浮躁,我們必須要有一定的信念和信仰。

        專業(yè):工匠首先是專業(yè)領(lǐng)域的,他必須有嫻熟的技藝,而作為老師的我們也總而言之應(yīng)該如此:我們必須具備專業(yè)的教學(xué)技能和精湛的專業(yè)知識(shí)。

        精益求精是學(xué)生管理模式管理的態(tài)度:我們所面對(duì)的是一幫一般來(lái)說(shuō)的學(xué)生,他們?cè)谌昙?jí)是不被重視的,在學(xué)和生活習(xí)慣上都難題或多或少存在一些問(wèn)題,因此我們必須在管理上做到細(xì)致和高要求,這樣才能幫助他們養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣和價(jià)值觀。

        堅(jiān)持:工匠精神的另一個(gè)體現(xiàn)就是堅(jiān)持,堅(jiān)持把一件事做完,堅(jiān)持把一件事做到極致。工匠做一件藝術(shù)品也許要幾十年才,尤其在這種“快經(jīng)濟(jì)”時(shí)代,有時(shí)候人們只著重于眼前的東西而忽略了一些只根本,對(duì)于教師這個(gè)特殊職業(yè)而言,我們更需要求真務(wù)實(shí)須要工作態(tài)度,堅(jiān)持自己內(nèi)心的那份純真。做這份專業(yè)技能我們要堅(jiān)持,培養(yǎng)學(xué)生我們也小學(xué)生要堅(jiān)持和耐心,因?yàn)檫@是一個(gè)長(zhǎng)期的事業(yè)。堅(jiān)持對(duì)師生的嚴(yán)格要求,堅(jiān)持對(duì)學(xué)生期望,堅(jiān)持用自己泥水匠的工匠精神去感染學(xué)生,那么這樣必須培養(yǎng)出合格、優(yōu)秀的學(xué)生。

        工匠精神與企業(yè)發(fā)展

        很多人認(rèn)為工匠精神意味著機(jī)械的工作模式,其實(shí)工匠精神有著更深遠(yuǎn)的石工意思。它代表著一個(gè)企業(yè)的氣質(zhì),耐心、專注、堅(jiān)持、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍、勇于創(chuàng)新成本控制等一系列優(yōu)異的品質(zhì)。工匠不一定都能成為企業(yè)家。但大多數(shù)成功企業(yè)家身上都有這種工匠精神。

        看過(guò)一則報(bào)道,說(shuō)的是:截止20xx年,壽命超過(guò)200年的企業(yè),日本有3146家,為全球最多,德國(guó)有837家,荷蘭有222家,法國(guó)有196家。為什么這些長(zhǎng)壽的企業(yè)扎堆出現(xiàn)在這些國(guó)家,是一種偶然嗎?他們長(zhǎng)壽的秘訣是什么呢?研究者發(fā)現(xiàn)他們幾乎在傳承著一種精神——工匠精神! 宏觀來(lái)說(shuō)所謂“工匠精神”其核心就是:企業(yè)自上而下、由里及外的對(duì)產(chǎn)品和服務(wù)精益求精、精雕細(xì)琢的精神。 “工匠精神”只有在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人與員工之間形成了一種文化與思想上的共同精神價(jià)值觀,才能培育出企業(yè)的內(nèi)生動(dòng)力,從而長(zhǎng)久發(fā)展。 微觀來(lái)看,“工匠精神”的核心就是:當(dāng)你做某件事的時(shí)候,你要跟它建立一種起一種難割難舍的憎惡,不要拒絕它,把它看成是一個(gè)有生命、有靈氣的生命體,要用心跟它需要進(jìn)行交流,鍥而不舍、精益求精的追求高品質(zhì)上的渴求完美。 在這個(gè)“商人精神”橫行的年代。個(gè)人和企業(yè)都面臨巨大的生存挑戰(zhàn),企業(yè)盈利固然是所有企業(yè)家應(yīng)該考慮的事情,但持之以恒卻是盈利之后重中之重的,然而“工匠精神”卻是貫穿一個(gè)企業(yè)長(zhǎng)壽發(fā)展始終的。

        工匠之行,在行動(dòng)中體悟修行的情趣,工匠精神不算口號(hào),它存在于每一個(gè)人身上,心中。長(zhǎng)久以來(lái),正是由于缺乏對(duì)精品的堅(jiān)持、追求和積累,才讓我們的個(gè)人成長(zhǎng)之路崎嶇坎坷,企業(yè)健康發(fā)展之途充滿刑荊。這種缺乏也讓持久創(chuàng)新艱難變得異常艱難,更讓富強(qiáng)更常青成為鳳毛麟角,所以,日漸在資源日漸匱乏的后內(nèi)生性時(shí)代,重提工匠精神、重塑工匠精神,是生存、發(fā)展的必經(jīng)之路。

        我們都知道企業(yè)的核心人因素是人,所以我們就需要把我們的員工培養(yǎng)知識(shí)結(jié)構(gòu)成新一個(gè)個(gè)“工匠”。工匠教育工作獲得金錢,但工匠不為錢其他工作。一個(gè)人所做的工作是他的表現(xiàn),一生的職業(yè)如是說(shuō)就是他志向的則表示、理想的所在。工匠不斷雕琢自己的產(chǎn)品,不斷改善自己的工藝,他們?cè)谙硎墚a(chǎn)品系列產(chǎn)品在手里升華的過(guò)程?粗约旱漠a(chǎn)品在不斷改進(jìn)、不斷完善,最終以一種符合自己嚴(yán)格要求的形式存在。這也正迎合了我們企業(yè)開(kāi)展的“全員改善”“持續(xù)改進(jìn)”等一系列的活動(dòng),然而在開(kāi)展實(shí)施這一系列的活動(dòng)中所,一定要秉承“工匠精神”,不能流于形式,不然辛苦之水便又付之東流才了。

        在我們的生活中,工作將占據(jù)相當(dāng)大的一部分時(shí)間,從事你認(rèn)為具有非凡意義的工作,方能給你帶來(lái)真正的滿足感。而從事一份一份輝煌工作的唯一方法,就是去熱愛(ài)這份工作”。不可否認(rèn),“工匠精神”是一種奉獻(xiàn)精神。它可能默默無(wú)聞,無(wú)私地貢獻(xiàn)著自己的.光和熱,企業(yè)從而確保了企業(yè)的高負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。試想,若沒(méi)有這種精神,企業(yè)將會(huì)怎樣?作為公司中的一分子,我們都應(yīng)認(rèn)識(shí)到“今天我以公司為榮,明天公司以我為榮”,“我是公司中的一員,我應(yīng)該對(duì)公司并負(fù)責(zé)”。如果不作奉獻(xiàn)的話,整個(gè)公司最終將會(huì)失去贏利的機(jī)會(huì),受損失的不僅是公司,還有公司的成員,當(dāng)然也包括自己。所以,為了公司的利益,也是為了自己的利益,一定要摒棄那種“馬馬虎虎就可以”的想法。一份職業(yè),一個(gè)工作崗位,是一個(gè)人賴以生存和健康發(fā)展的基本保障。同時(shí),一個(gè)工作崗位的存在,往往轉(zhuǎn)型也是人類社會(huì)存在和發(fā)展的需要。我曾經(jīng)呀了這樣的一個(gè)故事,東漢時(shí)有一少女名叫陳蕃,自命不凡,毅然決定只想干大事業(yè)。一天,其友薛勤來(lái)訪,見(jiàn)他獨(dú)居的院內(nèi)齷齪不堪,便對(duì)他說(shuō):“孺子何不灑掃以待賓客?”他答道:“大丈夫處世,當(dāng)掃天下,安事一屋?”薛勤當(dāng)即反問(wèn)道:“一屋不掃,何以掃天下?”陳蕃無(wú)言以對(duì)。這個(gè)情節(jié)生動(dòng)的表明,只有踏踏實(shí)實(shí)積極開(kāi)展小事,才有做喜事的能力,只有兢兢業(yè)業(yè)圓滿完成自己看似微不足道順利開(kāi)展的工作,家庭的興旺、公司的的繁榮才有可能實(shí)現(xiàn)啊!

        總之,態(tài)度決定一切,一個(gè)企業(yè)的精神文化折射著它管理立場(chǎng),只有將“工匠精神”融入企業(yè)文化,企業(yè)才會(huì)長(zhǎng)壽發(fā)展,基業(yè)長(zhǎng)青才得以實(shí)現(xiàn);一個(gè)人的工作狀態(tài)折射著他脈動(dòng)的人生態(tài)度,只有秉持企業(yè)文化、用心做事,才能把事情做得出色,為企業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。

        弘揚(yáng)工匠精神演講稿范文 篇4

        大家好!

        在人們的印象里,國(guó)家實(shí)用新型專利經(jīng)已非常高大上了。6年獲得22項(xiàng)國(guó)家使用新型專利,這可不是一般人能夠取得的成就。就算是專門從事專精于科研工作的人,也不一定能夠做到這兩句話。朱愛(ài)民,一位紡織專業(yè)領(lǐng)域的從業(yè)人員,能夠做到這一點(diǎn),正是由于他的鉆研精神。本來(lái)可以在辦公處“坐班”,他卻要求到生產(chǎn)一線去鍛煉,而當(dāng)自己所學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合,就碰撞出了靈感的火花,促進(jìn)增進(jìn)了很多實(shí)際問(wèn)題的解決。

        對(duì)于生產(chǎn)型企業(yè)而言,明白技術(shù)的能人非常緊缺。有的生產(chǎn)設(shè)備比較高端,一旦出了問(wèn)題,想要修起來(lái)沒(méi)有那么容易。要是找外頭的人修,就要花費(fèi)不少錢財(cái)。如果假如單位里面有人想要修理這種設(shè)備,無(wú)疑會(huì)為上市公司節(jié)省很大一筆物質(zhì)財(cái)富。就拿朱愛(ài)民來(lái)說(shuō),他在獲得22項(xiàng)國(guó)家專利的個(gè)人榮譽(yù)的同時(shí),也為企業(yè)減少了運(yùn)營(yíng)成本,這形成了員工民企與企業(yè)的雙贏局面。碰到問(wèn)題迎難而上,專心致志解決問(wèn)題,將理論與實(shí)際并重,一絲不茍、精益求精,就拿促進(jìn)實(shí)際環(huán)境問(wèn)題的解決。

        弘揚(yáng)工匠精神,要進(jìn)一步增強(qiáng)主人翁精神。有的人可能有小富即安或者是當(dāng)一天和尚撞一天鐘的心態(tài),這些都是沒(méi)錯(cuò)的。企業(yè)是我家,發(fā)展靠大家,每個(gè)人都增強(qiáng)主人翁精神,把企業(yè)當(dāng)成自己的家,積極為中小企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,企業(yè)發(fā)展才能迎來(lái)一片艷陽(yáng)天。弘揚(yáng)工匠精神,要專心致志地對(duì)待工作,做好工作中的`每件事。朱愛(ài)民能夠奪魁,正在于他碰到問(wèn)題不退縮,潛心鉆研,虛心學(xué)習(xí),掌握了相關(guān)技術(shù),有了看家本領(lǐng),碰到問(wèn)題才不至于心慌。長(zhǎng)期的堅(jiān)持,狀元讓他成為了眾人羨慕的技能榜眼。臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng),有的人可能認(rèn)為,自己跟他的差距其實(shí)也不是其實(shí)那么大些。眼高手低、得過(guò)且過(guò),形成了自己與技能狀元之間的知識(shí)落差。

        6年獲得22項(xiàng)專利,為企業(yè)降本320多萬(wàn),這樣的成就正是發(fā)揚(yáng)工匠精神的成績(jī)單。每位企業(yè)員工都應(yīng)該積極發(fā)揚(yáng)職工工匠精神,讓自己的技術(shù)更熟練、更精湛,這樣既能為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益,同時(shí)又能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的社會(huì)價(jià)值,提高個(gè)人的薪資待遇。技能狀元的產(chǎn)生畢其功于一役不是一蹴而就的,是長(zhǎng)期的認(rèn)真鉆研鑄就的。一絲不茍、精益求精,認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待工作中的每件事,是通往技能狀元足矣的必是由路徑。

        愿企業(yè)員工也工匠能大力弘揚(yáng)工匠精神,爭(zhēng)當(dāng)技能狀元。愿甚至全社會(huì)都能大力弘揚(yáng)工匠精神,讓工匠精神蔚然成風(fēng)!

        謝謝大家!

        弘揚(yáng)工匠精神演講稿范文 篇5

      尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

        大家早上好!

        紀(jì)錄片《大國(guó)工匠》以熱愛(ài)職業(yè)、敬業(yè)奉獻(xiàn)為主題,講述了八位“手藝人”的故事。他們中間,有在中國(guó)航天事業(yè)中,給火箭的“心臟”——發(fā)動(dòng)機(jī)焊接的第一人高鳳林,有載人潛水機(jī)上被稱作“兩絲”鉗工的顧秋亮,有高鐵研磨師寧允展,有港珠澳大橋深海鉗工管延安,有捧起大飛機(jī)的鉗工胡雙錢,有鏨刻人生、為APEC會(huì)議制作禮物的孟劍鋒,還有撈紙大師周東紅。

        他們文化不同,年齡有別,但他們都擁有一個(gè)共同的閃光點(diǎn)——熱愛(ài)本職,敬業(yè)奉獻(xiàn)。他們之所以可以匠心筑夢(mèng),憑的是傳承和鉆研,靠的`是專注與磨礪。

        “三百六十行,行行出狀元”,這些大國(guó)工匠給我們以財(cái)富,這就是要深植“勞動(dòng)榮耀、技能珍貴、創(chuàng)造偉大”的觀念,繼承中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的工匠精神、精湛手藝,讓“中國(guó)制造”、“中國(guó)創(chuàng)造”釋放出更為奪目的榮耀。

        在這個(gè)五光十色、極致物欲橫流的當(dāng)下,對(duì)這些成功的工匠們也少不了幾倍工資、幾套房子、幾多升遷的誘惑。但是,他們都沒(méi)有為此所動(dòng)。因?yàn)樗麄兊墓餐吞厥恻c(diǎn),不僅在于技藝精湛,而且在于有一顆熱愛(ài)祖國(guó),對(duì)所從事的事業(yè)的愛(ài)心和忠心,有一種令人高山仰止、富有職業(yè)操守的“工匠精神”。高鳳林的話,代表了大國(guó)工匠們的心聲:“每每看到我們消費(fèi)的發(fā)動(dòng)機(jī)把衛(wèi)星送到太空,就有一種成功后的自豪感,這種自豪感用金錢買不到!

        大國(guó)工匠,匠心筑夢(mèng)——每一個(gè)從事五金制造的業(yè)者,都是一個(gè)個(gè)工匠,都有一份份責(zé)任。每個(gè)業(yè)者都應(yīng)該以同樣“大國(guó)工匠”的精神尺度,盡職盡責(zé),贏得尊重。

        弘揚(yáng)工匠精神演講稿范文 篇6

      尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

        大家早上好!

        工匠精神應(yīng)成青年氣質(zhì)“工匠精神”能在社會(huì)層面激起如此大的反響,缺乏為奇。一言以蔽之,躁動(dòng)的心需要沉潛。風(fēng)來(lái)了,豬都能上天,但要長(zhǎng)久飛天,還得能御風(fēng)而行,而這御風(fēng)的本領(lǐng),就得靠“工匠精神”了。

        對(duì)于什么是“工匠精神”,千人有千解,但有兩個(gè)核心元素不可或缺:精雕細(xì)刻、精益求精。放眼當(dāng)下,真正創(chuàng)造時(shí)代傳奇的企業(yè)家,身上也都有鮮明的“工匠精神”烙印。

        日本以精細(xì)化工業(yè)知名于世,追蹤溯源,正是他們匠人文化的底子,正如日本大企業(yè)家稻盛和夫所言:“企業(yè)家要像匠人那樣,手拿放大鏡仔細(xì)觀察產(chǎn)品,用耳朵靜聽(tīng)產(chǎn)品的"哭泣聲"!被ヂ(lián)網(wǎng)時(shí)代,注重用戶體驗(yàn)、進(jìn)步用戶黏合度仍是企業(yè)的核心工作,要讓用戶以擁有自己的產(chǎn)品為傲,靠的正是與眾不同的那點(diǎn)沉潛功夫,或者說(shuō),“工匠精神”。

        以“工匠精神”的角度來(lái)審視我們的日常生活,有些道理也便明了了。比方,同樣從事一份工作,為什么有的人原地踏步,而有的人卻得心應(yīng)手,風(fēng)生水起?所不同的,也許就是對(duì)工作的認(rèn)知和對(duì)待工作的態(tài)度。顯然,對(duì)具備“工匠精神”的.人來(lái)說(shuō),工作不只是眼前的茍且,自有詩(shī)和遠(yuǎn)方。古人有句話叫“技近乎道”:技藝層面的不懈雕琢和追求,乃是為了尋求與最高的“道”相親,正是在這樣的邏輯下,產(chǎn)生了數(shù)不勝數(shù)的古代名匠。同樣,對(duì)所從事的事業(yè)充滿熱愛(ài)乃至敬畏,就會(huì)把平凡的工作當(dāng)作一種修行,不經(jīng)意間便可能累計(jì)出極致的作品乃至非凡的成就。

        假設(shè)說(shuō)“互聯(lián)網(wǎng)+”提醒我們“夢(mèng)想還是要有的”,那么“工匠精神”就算是一種溫和的勸勉,讓我們?cè)诟吆啊霸昶饋?lái)”的時(shí)代“想靜靜”,“靜靜”是誰(shuí)?“靜靜”就是那個(gè)敢于為了夢(mèng)想而努力沉潛的你自己。

        弘揚(yáng)工匠精神演講稿范文 篇7

      親愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:

        大家好!很榮幸在這里代表學(xué)報(bào)部做“弘揚(yáng)工匠精神爭(zhēng)做有為教師”為主題的演講。

        工匠精神是一種品格,一種操守,教師是師德的建設(shè)者,共同承當(dāng)著傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重大使命。教師不僅要具備刻苦進(jìn)取、專一從教的育人精神,更應(yīng)承當(dāng)起弘揚(yáng)中華匠心的偉大歷史責(zé)任。

        我認(rèn)為工匠精神是可以用四個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括和表達(dá):敬業(yè)、專業(yè)、精益求精、堅(jiān)持。

        敬業(yè):首先我們應(yīng)該愛(ài)自己的工作,這樣才能享受我們工作,才能像工匠一樣做出高品質(zhì)的藝術(shù)品。教師是一個(gè)“平凡”的工作,如果確定做這個(gè)職業(yè),就必須放平心態(tài),拒絕急躁,我們必須要有一定的信念和信仰。

        專業(yè):工匠首先是專業(yè)的.,他必須有精湛的技藝,而作為老師的我們也同樣應(yīng)該如此:我們必須具備專業(yè)的教學(xué)技能和精湛的專業(yè)知識(shí)。

        精益求精是學(xué)生管理的態(tài)度:我們所面對(duì)的是一幫特殊的學(xué)生,他們?cè)诔踔惺遣槐恢匾暤模诤蜕盍?xí)慣上都或多或少存在一些問(wèn)題,因此我們必須在管理上做到細(xì)致和高要求,這樣才能幫助他們養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣和社會(huì)價(jià)值觀。

        堅(jiān)持:工匠精神的另一個(gè)表達(dá)就是堅(jiān)持,堅(jiān)持把一件事做完,堅(jiān)持把一件事做到極致。工匠做一件藝術(shù)品也許要幾十年才獲得成功,尤其在這種“快經(jīng)濟(jì)”時(shí)代,有時(shí)候人們只注重眼前的東西而忽略了一些根本,對(duì)于教師這個(gè)特殊職業(yè)而言,我們更需要求真務(wù)實(shí)工作態(tài)度,堅(jiān)持自己內(nèi)心的那份純真。做這份職業(yè)我們要堅(jiān)持,培養(yǎng)學(xué)生我們也要堅(jiān)持和耐心,因?yàn)檫@是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的事業(yè)。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,堅(jiān)持對(duì)學(xué)生期望,堅(jiān)持用自己的工匠精神去感染學(xué)生,那么這樣才能培養(yǎng)出合格、優(yōu)秀的學(xué)生。

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