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初中教師師德演講稿
演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的初中教師師德演講稿，歡迎閱讀與收藏。
初中教師師德演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，老師們：
大家好!
今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。
各位老師，打開(kāi)記憶的大門。你一定有過(guò)很多很多的夢(mèng)想。也許兒時(shí)的你夢(mèng)想成為一名偉人，長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn)：那決不可能;于是你夢(mèng)想成為偉人的愛(ài)人，成家時(shí)才明白：只能成空;于是你義無(wú)反顧的走上三尺講臺(tái)，下定決心：我一定要做偉人的老師!終于夢(mèng)想成真!
也許你有些無(wú)奈，有些失落，但是更應(yīng)該感到快樂(lè)和幸運(yùn)，因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè)，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè)!面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。我們?cè)?jīng)做了種種詩(shī)意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。可是真正的教學(xué)實(shí)踐中，也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹(shù)一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候，他會(huì)掙脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候，他會(huì)哀求：“老師，請(qǐng)保持我的個(gè)性，我愿意成為這樣!”我們才明白，做一個(gè)理想的老師是多么不易。這需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量，還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，不知怎樣來(lái)求索。于是，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目?lái)模仿，找到真正的大師來(lái)定位。其實(shí)停下腳步，來(lái)看看身邊的人，才發(fā)現(xiàn)真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢，不是在古書里，不是在電視屏幕里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們的身邊，精彩就在我們的隊(duì)伍里，它可以是一種狀態(tài)：是張潔老師的雷厲風(fēng)行;是劉春玲老師的風(fēng)風(fēng)火火;是xx朋老師的`朝氣蓬勃。
它可以是一種行動(dòng)：是龐春梅老師在醫(yī)院對(duì)學(xué)生的悉心呵護(hù);是崔小雪老師課下對(duì)學(xué)生的耐心傾聽(tīng);是xxx老師對(duì)學(xué)生的濃厚深情。還可以是一種精神：是汪校長(zhǎng)的兢兢業(yè)業(yè);是湯校長(zhǎng)的嚴(yán)肅認(rèn)真;是周主任的平易近人;更是一種風(fēng)格：是xxx老師的生動(dòng)幽默;是xx老師的精益求精：是xx老師的豪邁灑脫，更是馬廷穩(wěn)老師的儒雅從容。
不只是他們，在座的每一位，都有著獨(dú)特的魅力，一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地干;沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行;沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛心�，有大家而精彩紛呈，這方土地因?yàn)橛邢Ｍ�，我們共同的希望而充滿活力。讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采！
最后，祝愿我們的學(xué)校越來(lái)越美好!祝愿大家工作順利!
初中教師師德演講稿 篇2
一、用真情感動(dòng)學(xué)生的人
教師不是巨人，不能象巨人相同成為偶像，受人慕名；教師不是英豪，不能像英豪相同歌功頌德；教師不是明星，不能像明星相同被鮮花簇?fù)怼啾戎拢處熥龅娜�，是那么一般，那么一般，那么瑣碎！但是就在他們的一般、一般、瑣碎中，他們把一份份的�?ài)灑向每一位學(xué)生，用愛(ài)托起明日的太陽(yáng)。成安二中的這群班主任便是最好的證明。
要想教育學(xué)生，首要就要愛(ài)學(xué)生。王麗萍教師的英語(yǔ)課激情四射，學(xué)生在講堂上就像小老虎相同的有勁兒。課下再看王教師，聲響不大，沙啞中略帶一絲疲乏，這哪像那個(gè)精力矍鑠的教師呢？這種課上課下的反差，無(wú)外乎王教師對(duì)學(xué)生傾瀉了情感。
張偉杰教師傳聞學(xué)生午休紀(jì)律不太好，親身到班內(nèi)監(jiān)察，從正午12：40到1：30，陪著學(xué)生，這種忘我作業(yè)的精力，贏得了全部學(xué)生的敬愛(ài)。
陳瀟君教師每天下午堅(jiān)持給學(xué)生補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，晚自習(xí)后，學(xué)生常常圍住范超教師問(wèn)這問(wèn)那！沒(méi)有必要再一一列舉。我只能用一句話來(lái)贊許他們：他們是一群播散愛(ài)的種子的人。成安二中的每一個(gè)班主任都在演繹著一個(gè)一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，這些用“愛(ài)”構(gòu)成的故事，鑄就了二中人關(guān)愛(ài)學(xué)生的師魂。
二、用汗水灌溉花朵的人
20xx年八月底，新初一開(kāi)學(xué)在即，整體初一教師每天早早來(lái)到校園，學(xué)習(xí)更新教育理念，看視頻，談經(jīng)歷，交流心得，調(diào)整心態(tài)，爭(zhēng)奪把最好的一面展現(xiàn)在重生面前。他們親身搬桌子，排座位，打掃衛(wèi)生，張合景教師乃至把暖氣片內(nèi)的廢紙廢物也同時(shí)掏了出來(lái)。一天下來(lái)，簡(jiǎn)直人人都是汗流浹背。第二天，他們?nèi)砸载S滿的熱心投入到迎候重生的作業(yè)中去。
開(kāi)學(xué)后，由于特別原因，校園拋棄了對(duì)重生的軍訓(xùn)，這無(wú)疑給咱們的作業(yè)帶來(lái)諸多不便。面臨一群懵懂的重生，還真不知從哪里下手。但是，整體教師用豐滿的熱心投入到重生的入校教育上。早晨他們6：40就到了教室，輔導(dǎo)早讀；晚上10點(diǎn)，他們還在睡房巡查，仔細(xì)呵護(hù)每一位學(xué)生。入學(xué)三天，每一節(jié)課上都能看到他們孜孜不倦的身影，每一個(gè)課間都能聽(tīng)到他們親熱和藹的言語(yǔ)——三天下來(lái)，啞了喉嚨，累了身心。這種早出晚歸的辛苦一向繼續(xù)到重生們的`日子和學(xué)習(xí)都上了正軌，而這，現(xiàn)已是開(kāi)學(xué)兩個(gè)月今后的事了。
楊素芳教師從教現(xiàn)已年了，終年辛勞的作業(yè)，使她身患多種疾病，每天上完兩節(jié)課下來(lái)，常常頭暈?zāi)垦�，但是楊教師從�?lái)沒(méi)有短過(guò)學(xué)生一節(jié)課，其敬業(yè)精力值得咱們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。別的，愛(ài)人在外地作業(yè)的劉雪景教師、郝彩霞教師， 從不由于家里的作業(yè)而耽擱作業(yè)。和利強(qiáng)教師每天早晨堅(jiān)持到校與學(xué)生一同上早自習(xí)，成為初一年級(jí)一道亮麗的風(fēng)景線。用不著多舉例，我只能感嘆，成安二中這群視作業(yè)如命的人，他們?cè)趯?duì)教育作業(yè)的尋求中，生命在一點(diǎn)點(diǎn)縮短，而作業(yè)的光芒卻在一天天延伸。是這批教師鑄就了成安二中愛(ài)崗敬業(yè)的師魂。
三、用品格魅力感染學(xué)生的人
關(guān)于一個(gè)從事科學(xué)研究的人來(lái)說(shuō)，學(xué)問(wèn)魅力是他作業(yè)成功的要害。而關(guān)于一個(gè)從事鄉(xiāng)村初中基礎(chǔ)教育的人來(lái)說(shuō)，品格魅力對(duì)學(xué)生的影響絕不亞于教他一點(diǎn)常識(shí)。普通的成安二中這塊土地，孕育著一個(gè)又一個(gè)充溢品格魅力的教師。
將近退休的劉淑芹教師，教了一輩子書，她的頭上沒(méi)有閃爍的光環(huán)，崇高的榮譽(yù)也從未得過(guò)，但是便是這么一個(gè)普通的老教師，用她那寬厚、仁慈、充溢愛(ài)心的品格影響了一批又一批學(xué)生，乃至影響著身邊的每一位教師。凡是她教過(guò)的學(xué)生，不管是在校的，結(jié)業(yè)的，只需見(jiàn)到這位老教師，都會(huì)懷著敬重的心境喊一聲“劉教師好！”劉教師是地輿組學(xué)科組長(zhǎng)，凡是校園安置的使命，沒(méi)有一項(xiàng)不是超卓的完結(jié)的。她言語(yǔ)詼諧，情緒和藹，因而贏得了全部學(xué)生的敬愛(ài)，乃至最不肯學(xué)習(xí)的學(xué)生，也會(huì)喜形于色的夸耀，說(shuō)最喜歡上地輿課。從劉教師身上，學(xué)生不只學(xué)習(xí)了常識(shí)，更深深被她的品格魅力所感染，學(xué)習(xí)到做人的道理。
還有與學(xué)生交朋友，成為學(xué)生親熱的貼心人的王瓊、劉艷、靳惠超教師，鄭重其事，兢兢業(yè)業(yè)的王麗英、王紅霞、李向教師，仔細(xì)研究教材，講堂精彩萬(wàn)分的趙向英、朱華、劉繼英、曹麗梅等教師。品格的魅力是無(wú)限的，優(yōu)異的二中人用自己的品格影響了一批又一批學(xué)生、教師，也鑄就了成安二中又一道師魂——志存高遠(yuǎn)，淡泊名利。
初中教師師德演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、教師：
咱們好！今日我講演的標(biāo)題是《我驕傲，我驕傲——我是榮耀的人民教師》。
小的時(shí)分，我為自己生長(zhǎng)在新中國(guó)，長(zhǎng)在紅旗下而驕傲，我滿懷豪情壯志，好好學(xué)習(xí)，天天向上。長(zhǎng)大后，我為自己是炎黃子孫而驕傲，黃帝立國(guó)、大禹治水、萬(wàn)里長(zhǎng)城、四大發(fā)明，使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而光芒。今日，我為自己成為一名教師，干起了太陽(yáng)下最光芒的作業(yè)而驕傲。
我愛(ài)教師這個(gè)作業(yè)，由于這兒揮灑了我的汗水，耕耘著我的愿望！從一個(gè)剛剛涉世、莽莽撞撞的大學(xué)結(jié)業(yè)生，到現(xiàn)在的慎重大方，用愛(ài)心來(lái)培育祖國(guó)花朵的教師。我找到了放飛自己愿望的當(dāng)?shù)亍?/p>
由于這兒有我學(xué)習(xí)的典范，青年教師們把芳華年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔；中年教師們將家庭放置一旁而全身心腸撲在教育作業(yè)上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。正是他們引導(dǎo)著我飛行的坐標(biāo)，他們的敬業(yè)精力，鼓動(dòng)和鼓舞咱們朝著方針，風(fēng)雨同舟，奮勇向前。
我愛(ài)教師這個(gè)作業(yè)，由于教師是一般的，不像農(nóng)人，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣產(chǎn)品，收成金錢；不像科學(xué)家，能發(fā)明出驚人的創(chuàng)作；不像服裝規(guī)劃師，能規(guī)劃出新穎的奇服……
咱們只能在三尺講臺(tái)上，靜靜地耕耘著自己心中誰(shuí)也無(wú)法了解的期望。雖然咱們物質(zhì)上不賦有，但咱們精力上是充分的。咱們是春天播撒種子的人，咱們心中有著秋收的期盼；有誰(shuí)能像咱們相同，天天面臨的是一張張心愛(ài)的笑臉，一雙雙晶亮的眼睛，一顆顆通明的'心，一個(gè)個(gè)芳華的夢(mèng)？
有誰(shuí)能像咱們相同，一舉手，一投足，一絲美麗的淺笑，一個(gè)鼓舞的目光，一句關(guān)心的言語(yǔ)，就能撥動(dòng)一根根夸姣的心弦，就能帶給他們無(wú)限的歡喜？！
我愛(ài)教師這個(gè)作業(yè)，由于你只需有愛(ài)的支付，就會(huì)有愛(ài)的報(bào)答。記住，我從前教過(guò)的一個(gè)學(xué)生。那時(shí)，他的學(xué)習(xí)成果十分好，仍是我的課代表，但是他是一個(gè)性情頑強(qiáng)、內(nèi)向的人。有一次，他和數(shù)學(xué)教師鬧情緒，只需是數(shù)學(xué)教師上課，他不只不聽(tīng)，還上課搗亂。
我知道了這種狀況，先是和他做了一次長(zhǎng)談，從小學(xué)到初中，從同學(xué)到教師從理想到實(shí)際，從自在到到紀(jì)律，最終說(shuō)到了他和數(shù)學(xué)教師之間的聯(lián)系，直到他顯露會(huì)意的淺笑。本來(lái)，有一次，上課期間他向前面的同學(xué)借東西，教師說(shuō)他不恪守講堂紀(jì)律，他覺(jué)得勉強(qiáng)。我對(duì)他說(shuō)：“假如咱們班上的同學(xué)都像你相同，隨意的向他人借東西，班上的紀(jì)律會(huì)成為什么姿態(tài)？你為什么不先把學(xué)習(xí)用具預(yù)備好呢？”他小聲說(shuō)，我不想再向爸爸要錢了，他賺錢太不簡(jiǎn)單了。
他是一個(gè)十分明理的孩子，能體量大人的不易，真是可貴。第二天我買了一套三角板、圓規(guī)送給了他，而且還送給他幾個(gè)作業(yè)本。后來(lái)他主意向數(shù)學(xué)教師承認(rèn)了過(guò)錯(cuò)。本來(lái)，他爸爸媽媽離婚，他跟著父親日子，父親收入菲薄，日子好不簡(jiǎn)單。一至到他考上高中，我在日子和學(xué)習(xí)方面都對(duì)他給予很大的關(guān)心。在結(jié)業(yè)之前，他對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，教師�！爆F(xiàn)在他現(xiàn)已是一名大學(xué)生了，還常常給我寫信。
我愛(ài)教師這個(gè)作業(yè)，當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的大眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教育樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男人跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他現(xiàn)已氣絕！由于緊抱著孩子的手臂現(xiàn)已生硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這便是該校29歲的教師張米亞。
“摘下我的翅膀，送給你翱翔�！蔽奈潆p全、獨(dú)愛(ài)歌唱的張米亞教師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢看守住了生命之門。地震中這樣的教師還有許多許多，請(qǐng)?jiān)蹅冇涀∷麄�，記住這些在地震來(lái)暫時(shí)，把生的期望留給學(xué)生、留給孩子的人民教師們。
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的作業(yè)是顯貴的，果實(shí)的作業(yè)是香甜的，讓咱們做葉的作業(yè)吧，由于葉的作業(yè)是一般而謙遜的�！苯處熅拖衲庆o靜貢獻(xiàn)的綠葉，時(shí)間襯托著鮮花的美麗。用勤勞收成高興，用才智發(fā)明奇觀。在咱們廣闊教師的共同努力下，教育作業(yè)的明日會(huì)愈加夸姣！我驕傲，我驕傲，由于我是榮耀的人民教師！
初中教師師德演講稿 篇4
各位評(píng)委、老師：
大家好!
今天我們?cè)谶@里進(jìn)行師德演講，我又一次聽(tīng)到了“德”字，不由讓我想到了xxxx。
他雖然是80后卻有著70后的成熟與穩(wěn)重，有著90后的熱情與活潑。
經(jīng)過(guò)自己的努力，他成為了一名人民教師，緣分讓他來(lái)到了段屋，與段屋的孩子們一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。剛到段屋時(shí)，對(duì)與家境貧寒而又是外地人的他來(lái)說(shuō)，少不了有幾份惆悵與孤獨(dú)，但不久，他以他的真誠(chéng)、熱情、大度感動(dòng)了大家，大家都慢慢喜愛(ài)上了這個(gè)外地小伙子，還有幾個(gè)同事都和他成了鐵哥們。
在樹(shù)立良好師德的過(guò)程中，他始終用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自身：
1.是否熱愛(ài)自己的工作;
2.是否愛(ài)生如子;
3.是否具有為了工作，開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神。
在教學(xué)中，他努力鉆研教材，潛心研究學(xué)習(xí)各種優(yōu)秀教案，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。為了使教材更生動(dòng)有趣，他還常常做一些相應(yīng)的教具。在課堂上，他幽默幽默地把枯燥地?cái)?shù)學(xué)變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生們?cè)谶@種歡樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)著他們的數(shù)學(xué)。
課后認(rèn)真認(rèn)真批改作業(yè)，講習(xí)題，又常輔導(dǎo)學(xué)生。為他們解決難題，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)上找到樂(lè)趣與成就感，孰不知他們的老師為了讓他們能夠聽(tīng)清晰、聽(tīng)懂所學(xué)知識(shí)，他不厭其煩反復(fù)大聲舉例講解。每每一次講解對(duì)他的噪子造成了很大的損害。多數(shù)同事都知道他犯下了咽喉炎，即而又引發(fā)扁桃體炎，每次的炎癥都使他高燒幾天，必須幾天的點(diǎn)滴方可好，只要是上班時(shí)間平均每月都要光臨醫(yī)院。幾年下來(lái)，好心的醫(yī)生說(shuō)他的扁桃體已經(jīng)失去了抵抗能力，是個(gè)病灶，必須切除，否則會(huì)導(dǎo)致心臟瓣膜增厚，從而影響心臟，最好是動(dòng)手術(shù)，可他聽(tīng)說(shuō)至少要休息半個(gè)月時(shí)，為了不耽擱學(xué)生的學(xué)業(yè)，他臨時(shí)放棄了手術(shù)，所以至今還是那句“看看以后有沒(méi)有時(shí)間吧?”
經(jīng)過(guò)師生的努力，學(xué)生們每次的考試成績(jī)都不錯(cuò)，平均他曾幾次到達(dá)優(yōu)秀。
在教學(xué)中他很優(yōu)秀，在班務(wù)工作中他也很棒。
說(shuō)到班主任，拿黃云龍的話說(shuō)就是既嚴(yán)厲又親切。
xxxx是他的.一名學(xué)生，因有一天上晚自習(xí)發(fā)燒，剛得到消息的他到教室后把他送到衛(wèi)生院，經(jīng)過(guò)一番檢查，醫(yī)生說(shuō)必須住院觀看，聯(lián)系了他的家長(zhǎng)后，因路途遙遠(yuǎn)，所以他讓家長(zhǎng)別擔(dān)憂，第二天早上再來(lái)。就這樣他守了這個(gè)學(xué)生整整一個(gè)晚上。后來(lái)這個(gè)學(xué)生還在日記中寫道：我們的尹老師比我的父母親更關(guān)懷、呵護(hù)我。
好多他帶過(guò)的不管是淘氣搗蛋的，還是聽(tīng)話懂事的學(xué)生，都說(shuō)，他是他們見(jiàn)過(guò)的最好的老師之一。不管在生活上，還是學(xué)習(xí)上，都很會(huì)教導(dǎo)及關(guān)心他們。
也正因?yàn)槿绱耍运麕У陌嗳藬?shù)一般都是全年級(jí)最多的，就算學(xué)習(xí)不好也很少學(xué)生輟學(xué)，相反還有許多轉(zhuǎn)班轉(zhuǎn)校進(jìn)來(lái)的學(xué)生。
xxxx的父親就是這樣慕名而來(lái)的，他孩子在差班，成績(jī)很差，因聽(tīng)說(shuō)尹老師教學(xué)有一套，所以以他的話就是“死馬當(dāng)活馬醫(yī)”。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo)，學(xué)生自己地努力，肖智誠(chéng)考上了他理想中的高中，中間的辛苦與付出可想而知。
中考最后幾天，為了讓學(xué)生能有充足的精力沖刺中考，他每天中午準(zhǔn)時(shí)陪著學(xué)生們?cè)诮淌依镂缢?/p>
這一屆初三，上線人數(shù)許多。
記得那時(shí)要填志愿，xxxx是他班及全年級(jí)中考最高分的學(xué)生，因家庭困難，她父母讓她讀中專。他得知后非常焦急，經(jīng)打聽(tīng)到她家的具體路線，冒雨前往她家給她父母做思想工作，經(jīng)過(guò)幾天的努力，家長(zhǎng)終于同意讓自己的女兒讀于都中學(xué)�，F(xiàn)該生在于都最高學(xué)府xx于都中學(xué)重點(diǎn)班就讀。
正因?yàn)樗冀K用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，所以在他的教育旅程中，才能樹(shù)立如此美好的師德形像。作為妻子的我為有這樣的丈夫感到驕傲。我的演講到這里，感謝!
初中教師師德演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
真不好意思在這里向大家談經(jīng)驗(yàn)，我和大家一樣，選擇了教師,就選擇了責(zé)任，選擇了辛苦。受領(lǐng)導(dǎo)重托，在此,結(jié)合本人教學(xué)經(jīng)歷的一點(diǎn)感想,談?wù)勛约旱囊恍┐譁\體會(huì)。
一個(gè)好的教師最重要的是要有高尚的師德，愛(ài)…則是師德修養(yǎng)的靈魂。今天我主要談?wù)劇蛾P(guān)愛(ài)學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂》。
首先要讓“關(guān)愛(ài)”成為開(kāi)啟學(xué)生心靈大門的鑰匙。
真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時(shí)刻，存在于無(wú)言的感動(dòng)之中。相對(duì)于教育過(guò)程中，師生關(guān)系的民主、平等、真誠(chéng)、和諧，教師所有的教育技巧都顯得那么蒼白和脆弱。寬容和愛(ài)，才是開(kāi)啟學(xué)生心靈大門的鑰匙。
xxxx年，我?guī)М厴I(yè)班物理時(shí)，發(fā)生了這樣一件事，那時(shí)我在政教處，課間操政教處的人員要去檢查做操，走的時(shí)候辦公室沒(méi)有鎖門，當(dāng)我返回辦公室走到二樓樓梯口時(shí)，看到一個(gè)男同學(xué)從我們的辦公室急忙出來(lái)，當(dāng)時(shí)我沒(méi)有在意，以為他是交作業(yè)或是找團(tuán)支部書記（有一批同學(xué)入團(tuán)）。到了中午我去買菜，才發(fā)現(xiàn)包里的四百元錢不見(jiàn)了，這時(shí)，腦子里一下閃現(xiàn)出那個(gè)男同學(xué)從辦公室急忙出去的情景，下午我找到他，婉轉(zhuǎn)地問(wèn)他：“課間操，你到辦公室有什么事嗎？”（我小心翼翼地，沒(méi)有把握，生怕冤枉了他，作為老師不好面對(duì)學(xué)生），當(dāng)時(shí)他非常心虛，還沒(méi)等我問(wèn)錢的事，當(dāng)即主動(dòng)承認(rèn)了，并立刻把錢拿出來(lái)還我，他十分緊張，請(qǐng)求我原諒他。此刻，我的心情非常復(fù)雜，面對(duì)他能很快承認(rèn)并還錢，一時(shí)間，我一肚子的火一下子煙消云散了，我一點(diǎn)都沒(méi)有責(zé)備他，似乎他是一個(gè)受害者，很委曲。我問(wèn)他：“為什么要這樣做？”他說(shuō)：“交中考報(bào)名費(fèi)，他把錢丟了，不敢向家長(zhǎng)再要錢。”我說(shuō)：“你有困難可以告訴老師，我可以幫助你，但不能這樣做，這是違法的，可不能犯法��！走向犯罪是要?dú)缱约喊�！”�?dāng)時(shí)，我給了他50元錢交報(bào)名費(fèi)，為了證實(shí)這是真的，我陪他一起到了班里，看著他把錢交給了班長(zhǎng)�；氐睫k公室后，他感動(dòng)而內(nèi)疚地哭了，并對(duì)我說(shuō)：“謝謝老師！我有個(gè)請(qǐng)求，你一定要為我保密，永遠(yuǎn)保密，如果老師和同學(xué)們都知道了，我就沒(méi)臉見(jiàn)人了�！蔽掖饝�(yīng)了他的請(qǐng)求，并告訴他：“問(wèn)題已經(jīng)解決了，你就安心學(xué)習(xí)吧，爭(zhēng)取以好的成績(jī)考上高中！”他表示一定努力做到。從此，他的學(xué)習(xí)非常努力認(rèn)真，尤其是物理成績(jī)由六、七十分提高到八十多分。三年后，也就是09年他以優(yōu)異成績(jī)考上了一所重點(diǎn)大學(xué)，當(dāng)他收到大學(xué)通知書的時(shí)侯，給我打電話報(bào)喜，我送了禮物向他表示祝賀。事后我在想，如果當(dāng)時(shí)我用極端的方法，或從自己的感受出發(fā)去解決這個(gè)問(wèn)題，也許他就被毀了。在臨近中考的五十多天里，他會(huì)被這件事困擾地學(xué)習(xí)不下去，或許無(wú)顏在學(xué)校面對(duì)一切……老師、同學(xué)、生活、學(xué)習(xí)、中考。老師的寬容與愛(ài)多么重要，能挽救一個(gè)迷失方向的的孩子。在此，不方便公布他的名字，因?yàn)槲蚁蛩兄Z過(guò)，永遠(yuǎn)保密。
愛(ài)的表達(dá)應(yīng)該既是無(wú)微不至的、真誠(chéng)的，又是不由自主的。當(dāng)我們把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，需要傾注自己的情感與愛(ài)心時(shí)，把學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)當(dāng)作自己的幸福時(shí)，那么我們便會(huì)把對(duì)學(xué)生的關(guān)懷當(dāng)作自己快樂(lè)與幸福的源泉，就會(huì)把每一顆心靈作為自己思考、研究、傾聽(tīng)和欣賞的對(duì)象，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。學(xué)生需要在愛(ài)的沐浴中成長(zhǎng)，在愛(ài)的體驗(yàn)中體會(huì)到尊重、信任、理解、關(guān)愛(ài)、寬容、友善，得到激勵(lì)與感召，形成積極的人生態(tài)度與豐富的情感體驗(yàn)。
其次要讓“自信”成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。
教育在于激勵(lì)、喚醒，喚起學(xué)生對(duì)未來(lái)生活的熱烈憧憬和期待，教育要將生活于其中的人帶入精神充實(shí)的境界，心懷美好的理想，看到人生的價(jià)值與意義，實(shí)現(xiàn)教育從控制生命轉(zhuǎn)向激揚(yáng)生命的飛躍。生命的狀態(tài)是多種多樣的，但惟有在學(xué)校、在學(xué)生時(shí)期，才會(huì)這樣爛漫紛呈而無(wú)畏。面對(duì)生命，特別是每天面對(duì)一個(gè)個(gè)充滿朝氣的、活生生的生命，那是對(duì)教師整個(gè)生命的激勵(lì)。
1986年第二學(xué)期，我是初二的班主任，那是我24歲，班里轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)被縣二中開(kāi)除的學(xué)生，之前他在我校是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這個(gè)學(xué)生是在六年級(jí)時(shí)，以優(yōu)異成績(jī)從我�？忌峡h二中初一的，結(jié)果在放學(xué)路上，常被社會(huì)上的閑散人員堵截，逼迫給錢，從而發(fā)展到敲詐別人的錢，給社會(huì)上的人，不然就會(huì)挨打，他一錯(cuò)再錯(cuò)，后來(lái)在路上幫社會(huì)上的人，堵截本校的女生，對(duì)她們性搔擾，被縣二中開(kāi)除。我所在的學(xué)校是一個(gè)與501學(xué)校性質(zhì)相同的企業(yè)子女學(xué)校。當(dāng)入學(xué)經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)批準(zhǔn)時(shí)，鐘校長(zhǎng)知道這個(gè)學(xué)生被開(kāi)除的原因，校長(zhǎng)很為難，不收吧，他是企業(yè)職工子女，學(xué)校必須收自己?jiǎn)挝坏淖优�，收吧，該生惡�?xí)嚴(yán)重，結(jié)果校長(zhǎng)給我寫了一張條子，內(nèi)容是：“xx老師，你好！這個(gè)學(xué)生是被縣二中開(kāi)除的，你看，你是否愿意接受？”校長(zhǎng)把難題交給了我，我咋辦？我們是子女學(xué)校，他父母與我父母一個(gè)單位，又礙于面子，只好收下。我也很擔(dān)心，就與他進(jìn)行了長(zhǎng)談，當(dāng)著他父親的面，我要求他寫一個(gè)深刻的保證，他的保證寫的很深刻，他在保證書中寫到：“如果我再犯錯(cuò)誤，就讓xx老師隨時(shí)開(kāi)除（為了能收他而保證的）。經(jīng)了解觀察，這個(gè)學(xué)生聰明、機(jī)靈、帥氣、個(gè)性很強(qiáng)、能力全面，喜歡各種球類運(yùn)動(dòng)，尤其是排球、演講、主持、唱歌。但因被開(kāi)除的事很自悲。為了能轉(zhuǎn)變他，針對(duì)他的特點(diǎn)，我盡量在班里開(kāi)展各種活動(dòng)，展示他的才能，以增強(qiáng)他的自信心，每次活動(dòng)，我也參與其中，以便對(duì)他深入了解。在打排球活動(dòng)中，他非常公正，很仗義，自己犯了規(guī)，裁判還未吹哨判定，他就判罰自己，這是一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，大多數(shù)人都很難做到這樣自覺(jué)，我就及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他。開(kāi)學(xué)的一個(gè)月里表現(xiàn)得很好，學(xué)習(xí)也努力，看來(lái)真的是給他機(jī)會(huì)就改變了。但好景不長(zhǎng)，在一次數(shù)學(xué)課上，王老師在講題，他私下與前排同學(xué)討論這道數(shù)學(xué)題，王老師認(rèn)為他上課說(shuō)話，火爆的王老師不加思考地脫口而出：“臭流氓！還有資格講話！”(王老師對(duì)該生因被開(kāi)除有看法)，這下可不得了，戳到了他的內(nèi)心痛處，立即跟王老師爆跳如雷，對(duì)罵起來(lái)，甚至動(dòng)了手。我在隔壁辦公室聽(tīng)到了聲音，馬上意識(shí)到一定是他，我急忙趕往教室，當(dāng)我到教室門口時(shí)，正看到，他揪著王老師的領(lǐng)子，見(jiàn)此情景，我大聲喝到：“你放手，膽大包天！”聽(tīng)到我的吼聲他立即松了手。他看著我，好像很委曲的樣子，我把他叫到辦公室，他理智氣壯地說(shuō)：什么老師！在課堂上罵人�！蔽野阉谋ＷC書拿出來(lái)，氣得往桌子上一拍，對(duì)他說(shuō)：“我看你是想讓我按保證書上寫的那樣處理了，你才滿意！”這時(shí)才鎮(zhèn)住了他，他的囂張氣一掃而光，他終于低頭認(rèn)錯(cuò)了，但絕不向王老師認(rèn)錯(cuò)，我說(shuō)：“你要這樣，可能不會(huì)讓你上課的�！苯�(jīng)過(guò)耐心細(xì)致的幫助，他終于說(shuō)：“老師看在你的面子上，我給王老師道歉�！蔽艺f(shuō)：“王老師是個(gè)很負(fù)責(zé)任的老師，你如果給他先道歉，他也會(huì)向你道歉的。”果然我預(yù)計(jì)的結(jié)果發(fā)生了，場(chǎng)面很感人，兩個(gè)男人都留下了感動(dòng)的淚水，我也被感動(dòng)得熱淚盈眶。這以后，他的表現(xiàn)在一天天的變化，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高（他聰明、有基礎(chǔ)），到初三畢業(yè)時(shí)，他以優(yōu)異成績(jī)考上了巴州北四縣最好的高中……八一中學(xué)。畢業(yè)時(shí)，學(xué)校要求畢業(yè)班在7月發(fā)畢業(yè)證和錄取通知書的這段時(shí)間內(nèi)，為學(xué)校勤工儉學(xué)，并規(guī)定每個(gè)人有任務(wù)，男生和老師篩3方戈壁，女生篩2方戈壁。我每天帶著學(xué)生到很遠(yuǎn)的戈壁灘去篩戈壁。由于天氣熱，早晚篩，中午可就地休息一會(huì)。他的表現(xiàn)十分突，他每天早晨5點(diǎn)第一個(gè)到工地，不僅完成自己的任務(wù)，還背著我?guī)椭�，�?dāng)我們大家每天早上到工地時(shí)，就能看到我的戈壁堆變大了，我還不知是誰(shuí)做的'好事，后來(lái)學(xué)生告訴了我，我倆的任務(wù)加起來(lái)有六方，他就篩了四方多，可是把他累慘了，當(dāng)我看到他滿手血泡的時(shí)侯，很過(guò)意不去地對(duì)他說(shuō)：“你年齡還小，不能這樣干，把身體累垮了。”他回答說(shuō)：“老師，你把我從歧途挽救回來(lái)，在所有人看不起我的時(shí)候，是你給我溫暖與鼓勵(lì)，讓我有了今天的成績(jī)，我非常感激，在我畢業(yè)之時(shí)，也算是對(duì)您的報(bào)答吧！”并向我深深地鞠了一躬，當(dāng)時(shí)我感動(dòng)的熱淚奪眶而出，覺(jué)得自己很有成就感。這件事，時(shí)隔26年還讓我記憶猶新，他現(xiàn)在是很有成就的一位縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，他還與同學(xué)約定，每年春節(jié)，大年初五定為同學(xué)與老師相聚的日子。
通過(guò)這件事，我深深地感受到：一個(gè)學(xué)生在中學(xué)時(shí)代遇到一位能給他激勵(lì)和憧憬的老師，那將是他一生的幸運(yùn)。即使是批評(píng)，也要講究批評(píng)的藝術(shù)，要在真誠(chéng)的批評(píng)中給學(xué)生一種爬起來(lái)的自信和勇氣，要為了明天，為了成長(zhǎng)與發(fā)展去批評(píng)。對(duì)一時(shí)迷茫的學(xué)生，要以朋友式的點(diǎn)撥和提醒，幫助他們堅(jiān)強(qiáng)地走出困境。真正的教師應(yīng)該具有這樣的品格：與學(xué)生一起心懷美好的憧憬，品味成功的喜悅，體驗(yàn)生命的成長(zhǎng)，和學(xué)生一起得到生命成長(zhǎng)的一份滿足和升華！
xxxx年5月，我?guī)У陌耍?）班學(xué)生xx的父親因公去世，母親在她很小的時(shí)候就離開(kāi)了家。我在教學(xué)樓里遇到她，她很傷心地向我述說(shuō)家里在的遭遇。通過(guò)這件事我看到了她的堅(jiān)強(qiáng)，她一直堅(jiān)持上課，只是在開(kāi)追悼會(huì)時(shí)請(qǐng)了半天假，從她的臉上我看到的是更加的努力和堅(jiān)強(qiáng)。一個(gè)14歲的女孩，在巨痛面前如此強(qiáng)大，是我們成年人也未必能做到的�？吹竭@一切，我倍受鼓舞，當(dāng)了解到她的家境時(shí)，我給了她500元生活費(fèi)，鼓勵(lì)她化悲痛為力量。在學(xué)校組織的感恩大會(huì)上，她擁抱著我在耳邊哭訴：“老師對(duì)不起你，我以前抄過(guò)物理作業(yè)，太不應(yīng)該，今后我一定要努力學(xué)習(xí)，學(xué)好物理�！鳖D時(shí)間，世界變的如此美麗！敢于認(rèn)錯(cuò)，勇于改正。從此，她的物理由以前的不及格到及格，最后提高到七、八十分，面對(duì)這些我心里感到由衷地喜悅。
教師應(yīng)以一顆體貼入微的母親般的愛(ài)心，當(dāng)學(xué)生處于困境時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)予以伸出援助之這手，每個(gè)學(xué)生都有得到教師的愛(ài)的心理渴望，在受到教師的關(guān)懷時(shí)，就會(huì)感到情緒上的滿足，這是學(xué)生生活與成長(zhǎng)中精神的力量。一句中肯的評(píng)語(yǔ)，一次誠(chéng)心的交談，一個(gè)會(huì)心的微笑，往往能夠起到意想不到的效果。
總之，教師是一種特殊的職業(yè)，需要義無(wú)反顧的熱愛(ài)精神。只有心中有愛(ài)，有陽(yáng)光，擁有高尚的師德修養(yǎng)，熱愛(ài)教師職業(yè)，才能樂(lè)此不疲，躬耕不輟，奉獻(xiàn)不已；才能以忘我的職業(yè)操守和濃烈的職業(yè)情感，求真求善求美，增輝“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。”
說(shuō)得不好，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。謝謝大家!
初中教師師德演講稿 篇6
工作著成長(zhǎng)著幸福著第一次走進(jìn)幼兒園，我剛從很遠(yuǎn)的南方回到家鄉(xiāng)。幼兒教育這個(gè)行業(yè)，對(duì)我是那么陌生，又那么充滿了挑戰(zhàn)，依稀記得當(dāng)時(shí)的同事們，都盯著我，眼光里有興奮、鼓勵(lì)，或許還有疑慮，就這樣，我懵懵懂懂地步入了角色。新手上任，自然是笑話百出。至今還記得，我在進(jìn)教室說(shuō)的第一句話是：起立！然后班上的十多位純爺們沒(méi)有一個(gè)像我想像中那樣齊刷刷地站起來(lái)，最給面子的一個(gè)是抬了下頭，毫無(wú)表情地看了我一眼，然后又玩他的玩具去了，（那時(shí)候，我還不知道這個(gè)叫區(qū)角活動(dòng)）；在組織小班喝水時(shí)，我給每個(gè)小朋友倒了滿滿一杯，結(jié)果，那天中午我們尿濕了二十多條褲子；我得意地拿著我拼了一晚上才拼出的小公雞，想在拼圖課上炫耀一下，沒(méi)想到不到十分鐘，孩子們已經(jīng)拼成了滿地的機(jī)器人、大房子、小汽車，機(jī)關(guān)槍......當(dāng)然也有小公雞，只是把它往我的前面一放，我的勞動(dòng)成果簡(jiǎn)直就是一只落湯雞；開(kāi)完新老師會(huì)我簡(jiǎn)直要崩潰了，帶幾個(gè)鼻涕蟲(chóng)還要寫教案？還要寫隨筆？還要寫論文......
我開(kāi)始懷疑我的選擇，那一度，我覺(jué)得自己失敗到了極點(diǎn)，在公司，我搞定了那么多南腔北調(diào)的技術(shù)工人，想不到來(lái)到這兒，二十多個(gè)走路都還搖晃的家伙，吃定我了。在我快要從這個(gè)行業(yè)消失的時(shí)候，我們幼兒園的宋老師一把把我給撈了回來(lái)。我清楚地記得我第一次到宋老師班上的情形，這個(gè)和小鬼們斗智斗勇了七八年的孩子王，自封“齊天大圣”，只見(jiàn)她哨兒一吹，那群猴兒們，就跟在她后面，屁顛屁顛的，哪像我，叫他們往東就往西，叫他們燒火就趕雞！更讓我驚的是，宋老師管這群猴兒們，是從來(lái)不說(shuō)話的！她手上有一支極具殺傷力的'武器！只見(jiàn)她往前面一坐，空氣中立刻飄起了美妙的樂(lè)聲！四十多個(gè)孩子立馬收拾手里面玩具，飛快地回到自己的椅子上，并把頭整齊地倒向一邊作休息狀，原本熱鬧非凡的教室，十秒鐘不到，就靜悄悄了！這哪是幼兒園？這簡(jiǎn)直就是特種兵訓(xùn)練營(yíng)！接著，《斗牛士進(jìn)行曲》響起，孩子們一個(gè)個(gè)排著整齊的隊(duì)伍，喝水，入廁，盥洗......像一個(gè)個(gè)小紳士！再看宋老師，她哪里像齊天大圣，她簡(jiǎn)直就是金庸筆下那個(gè)一彈琴就能讓人腦殼昏的“妙手琴音”楚留香！那一刻，我對(duì)宋老師的的崇拜，立馬超過(guò)了我的偶像周星馳！接下來(lái)的日子里，我就跟著宋老師，從教學(xué)常規(guī)，到教學(xué)活動(dòng)，從班級(jí)管理，到家園溝通......
我發(fā)現(xiàn)，幼兒教育原來(lái)是一門這么深的學(xué)問(wèn)，和孩子們打交道，你的心眼要轉(zhuǎn)得那么快；你得會(huì)吹拉彈唱，你得會(huì)妙手丹青，你得會(huì)三十六計(jì)......重要的是，你得蹲下來(lái)，變成他們那么高，學(xué)他們那樣說(shuō)話，用他們的規(guī)則，玩他們的游戲，你可以贏，贏完哈哈大笑，你也可以輸，輸完了耍賴！你就是孩子們的老師、媽媽，更，是孩子們的朋友！三年一晃過(guò)去了，我也早從一個(gè)黃毛丫頭，變成了一個(gè)孩子的母親。如今，我也能在教室里，像宋老師一樣妙手琴音；也能在教學(xué)能手賽上舉重若輕；在新來(lái)的老師目光中，讀出她們對(duì)我的驚訝和崇拜......三年來(lái)，我收獲了朋友、尊重、能力的成長(zhǎng)，以及對(duì)生活的感動(dòng)和感悟！我享受我的工作，她帶給我單純、快樂(lè)、成就感！如果有來(lái)生，我還愿做一名幼兒教師，帶著我的孩子們，在早春清新的空氣里跳兔子舞！我的演講完畢，謝謝大家！
初中教師師德演講稿 篇7
各位領(lǐng)導(dǎo)，教師咱們好：
我講演的標(biāo)題是：一般的作業(yè)，亮光的芳華，忘我的貢獻(xiàn)。
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的作業(yè)是顯貴的，果實(shí)的作業(yè)是香甜的，讓咱們做葉的作業(yè)吧，由于葉的作業(yè)是一般而謙遜的�！敖袢�，當(dāng)我站在這個(gè)講臺(tái)時(shí)，我感到崇高與驕傲。信任各位教師也有著相同的感覺(jué)，由于咱們都從事著葉的作業(yè)，咱們都是榮耀的人民教師。
我不是學(xué)者，不能用深遂的思維考慮我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用美麗的詩(shī)句歌頌我的作業(yè)。但是我是教師，一名從事初中教育作業(yè)的作業(yè)者，我能夠深深思索推演心中最?yuàn)W妙的道理；我也能夠采擷如花的詞句，構(gòu)筑我心中最美麗的詩(shī)歌——我愛(ài)這一般的作業(yè)，我愿芳華在這片熱土中亮光。
記住師范結(jié)業(yè)時(shí)我便帶著玫瑰色的夢(mèng)境與對(duì)未來(lái)的神往來(lái)到這所校園，尋覓我的美麗人生。但實(shí)際是一個(gè)班的班主任和每周20多節(jié)課的沉重負(fù)擔(dān)。特別是當(dāng)一個(gè)個(gè)調(diào)皮調(diào)皮的孩子站在我面前扮鬼臉，�；^，而我卻束手無(wú)策時(shí)，我才真實(shí)體驗(yàn)到確確實(shí)實(shí)是“三錢粉筆，萬(wàn)鈞重?fù)?dān)”�。∑鋾r(shí)我不由這樣想：當(dāng)教師只能是清貧艱苦，而不轟轟烈烈嗎莫非我的芳華就耕在這無(wú)休止的作業(yè)，教案中嗎但后來(lái)產(chǎn)生的一件事，它深深地觸動(dòng)了我。
有一天，我因傷風(fēng)去小醫(yī)院打針，騎車回來(lái)的.路上不小心撞了一個(gè)人。我連人帶車倒在地上，還沒(méi)來(lái)得及抱歉時(shí)，對(duì)方已張口罵了起來(lái)。粗話夾著飄動(dòng)的唾沫，使我驚呆了， 眼睜睜看著對(duì)方粗魯?shù)娜^就要落在我的身上。就在這時(shí)，從圍觀人群中鉆出一個(gè)孩子，他跳到我面前，擋住了我，我一看，這不是我的學(xué)生于博嗎他呀，他是我班最調(diào)皮的一個(gè)學(xué)生，常常和我刁難……不容我多想，只見(jiàn)他把小胸脯一挺，頭一昂，天真無(wú)邪的眼睛緊緊地盯著對(duì)方說(shuō)：“她是我的教師，你要干什么想打人就沖我來(lái)�！辈恢呛⒆拥募冋娓谢藢�(duì)方，仍是他良心發(fā)現(xiàn)，愣了頃刻，他回身走出人群……其時(shí)，我抱住我的學(xué)生孩子般地哭了，哭得那樣悲傷卻又那樣動(dòng)情，咱們的淚流在了一同，心貼在了一同……是啊，孩子雖天真，但他們能辨明善惡，孩子雖調(diào)皮，但他們有一顆誠(chéng)摯的金子般的心。一會(huì)兒，我似乎進(jìn)了一個(gè)從未經(jīng)歷過(guò)的國(guó)際，這國(guó)際是那么純真，真摯。在這國(guó)際里，面臨這樣的孩子，這樣的學(xué)生，我還有什么理由不去不遺余力培育他們，引導(dǎo)他們，還有什么理由不為他們做出貢獻(xiàn)和獻(xiàn)身呢那一刻，我在心底暗暗立誓：我必定要把作業(yè)干好，干出成果來(lái)！不求轟轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求涓滴相報(bào)，但求芳華無(wú)悔！
從那今后，我便確定了腳下的這條路，兢兢業(yè)業(yè)地作業(yè)：用誠(chéng)心真愛(ài)真情去啟迪每一顆心靈。漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己的生命在作業(yè)中旋轉(zhuǎn)和焚燒，此刻的我已深深愛(ài)上了我的作業(yè)，愛(ài)上了我的崗位，我為自己是一名教師而驕傲。我要求自己不做教書匠而做教育者，全部只為這一群天地間的—小精靈。
本年，在十一放假后，也是我新婚的第三天，我由于作業(yè)的需求沒(méi)有請(qǐng)一天婚假，7：00當(dāng)我按時(shí)出現(xiàn)在班級(jí)時(shí)，意外地收到這樣一封來(lái)信。
胡教師：
您好，辛苦了！
當(dāng)我看到朱金泰天天進(jìn)步，就能想到教師的勤勞的勞作，就能領(lǐng)會(huì)到對(duì)我孫子的體貼
初中教師師德演講稿 篇8
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師大家好：
我演講的題目是：平凡的事業(yè)，閃光的青春，無(wú)私的奉獻(xiàn)。
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！敖裉欤�(dāng)我站在這個(gè)講臺(tái)時(shí)，我感到神圣與自豪。相信各位老師也有著相同的感覺(jué)，因?yàn)槲覀兌紡氖轮~的事業(yè)，我們都是光榮的人民教師。
我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事初中教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑我心中最美麗的詩(shī)篇——我愛(ài)這平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光。
記得師范畢業(yè)時(shí)我便帶著玫瑰色的夢(mèng)幻與對(duì)未來(lái)的憧憬來(lái)到這所學(xué)校，尋找我的美麗人生。但現(xiàn)實(shí)是一個(gè)班的班主任和每周20多節(jié)課的沉重負(fù)擔(dān)。特別是當(dāng)一個(gè)個(gè)淘氣頑皮的孩子站在我面前扮鬼臉，�；^，而我卻束手無(wú)策時(shí)，我才真正體驗(yàn)到確確實(shí)實(shí)是“三錢粉筆，萬(wàn)鈞重?fù)?dān)”啊！當(dāng)時(shí)我不禁這樣想：當(dāng)教師只能是清貧艱辛，而不轟轟烈烈嗎難道我的青春就耕在這無(wú)休止的作業(yè)，教案中嗎但后來(lái)發(fā)生的一件事，它深深地觸動(dòng)了我。
有一天，我因感冒去小醫(yī)院打針，騎車回來(lái)的路上不小心撞了一個(gè)人。我連人帶車倒在地上，還沒(méi)來(lái)得及道歉時(shí)，對(duì)方已張口罵了起來(lái)。粗話夾著飛舞的唾沫，使我驚呆了，眼睜睜看著對(duì)方粗魯?shù)娜^就要落在我的身上。就在這時(shí)，從圍觀人群中鉆出一個(gè)孩子，他跳到我面前，擋住了我，我一看，這不是我的學(xué)生于博嗎他呀，他是我班最淘氣的一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常和我作對(duì)……不容我多想，只見(jiàn)他把小胸脯一挺，頭一昂，天真無(wú)邪的眼睛緊緊地盯著對(duì)方說(shuō)：“她是我的老師，你要干什么想打人就沖我來(lái)�！辈恢呛⒆拥募儩嵏谢藢�(duì)方，還是他良心發(fā)現(xiàn)，愣了片刻，他轉(zhuǎn)身走出人群……當(dāng)時(shí)，我抱住我的學(xué)生孩子般地哭了，哭得那樣傷心卻又那樣動(dòng)情，我們的淚流在了一起，心貼在了一起……是啊，孩子雖幼稚，但他們能分清善惡，孩子雖淘氣，但他們有一顆誠(chéng)摯的金子般的心。一下子，我仿佛進(jìn)了一個(gè)從未經(jīng)歷過(guò)的世界，這世界是那么純潔，真誠(chéng)。在這世界里，面對(duì)這樣的孩子，這樣的學(xué)生，我還有什么理由不去盡心盡力培育他們，引導(dǎo)他們，還有什么理由不為他們做出奉獻(xiàn)和犧牲呢那一刻，我在心底暗暗發(fā)誓：我一定要把工作干好，干出成績(jī)來(lái)！不求轟轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求涓滴相報(bào)，但求青春無(wú)悔！
從那以后，我便認(rèn)定了腳下的這條路，兢兢業(yè)業(yè)地工作：用真心真愛(ài)真情去啟迪每一顆心靈。漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己的生命在工作中旋轉(zhuǎn)和燃燒，此時(shí)的我已深深愛(ài)上了我的事業(yè)，愛(ài)上了我的崗位，我為自己是一名教師而自豪。我要求自己不做教書匠而做教育者，一切只為這一群天地間的—小精靈。
今年，在十一放假后，也是我新婚的第三天，我由于工作的.需要沒(méi)有請(qǐng)一天婚假，7：00當(dāng)我準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在班級(jí)時(shí)，意外地收到這樣一封來(lái)信。
胡老師：
您好，辛苦了！
當(dāng)我看到朱金泰天天上進(jìn)，就能想到老師的辛勤的勞動(dòng)，就能領(lǐng)會(huì)到對(duì)我孫子的無(wú)微不至地關(guān)懷，而深感有福。好運(yùn)的��！真是福運(yùn)。一個(gè)不懂事的孫子，上學(xué)就投入您胡老師的懷抱，在各個(gè)方面天天上進(jìn)，健康！
我代表金泰的爸爸，媽媽，和已故的金泰奶奶(她生前對(duì)您的施教特別滿意的)向您表示忠心的感謝！
此致
敬禮
是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活是清貧而操勞的。但是你可曾發(fā)現(xiàn)我們的臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容。那是因?yàn)槲覀兌荚敢庾鲆黄G葉，默默地去成就果實(shí)的輝煌。并肩做戰(zhàn)的老師們，我們都是教育這片土地上的耕耘者！
初中教師師德演講稿 篇9
各位評(píng)委、老師，大家好！
今天我們?cè)谶@里舉行師德演講，我又一次聽(tīng)到了“德”字，不由讓我想到了xxx。
他雖然是80后卻有著70后的成熟與穩(wěn)重，有著90后的熱情與活潑。
經(jīng)過(guò)自己的努力，他成為了一名人民教師，緣分讓他來(lái)到了段屋，與段屋的孩子們一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。剛到段屋時(shí)，對(duì)與家境貧寒而又是外地人的他來(lái)說(shuō)，少不了有幾份惆悵與孤獨(dú)，但不久，他以他的真誠(chéng)、熱情、大度感動(dòng)了大家，大家都慢慢喜歡上了這個(gè)外地小伙子，還有幾個(gè)同事都和他成了鐵哥們。
在樹(shù)立良好師德的過(guò)程中，他始終用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自身：
1.是否熱愛(ài)自己的工作；
2.是否愛(ài)生如子；
3.是否具有為了工作，開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神。
在教學(xué)中，他努力鉆研教材，潛心研究學(xué)習(xí)各種優(yōu)秀教案，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。為了使教材更生動(dòng)有趣，他還常常做一些相應(yīng)的教具。在課堂上，他幽默風(fēng)趣地把枯燥地?cái)?shù)學(xué)變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生們?cè)谶@種快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)著他們的數(shù)學(xué)。
課后認(rèn)真仔細(xì)批改作業(yè)，講習(xí)題，又常輔導(dǎo)學(xué)生。為他們解決難題，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)上找到樂(lè)趣與成就感，孰不知他們的老師為了讓他們能夠聽(tīng)清楚、聽(tīng)懂所學(xué)知識(shí)，他不厭其煩反復(fù)大聲舉例講解。每每一次講解對(duì)他的噪子造成了很大的傷害。多數(shù)同事都知道他犯下了咽喉炎，即而又引發(fā)扁桃體炎，每次的炎癥都使他高燒幾天，必須幾天的點(diǎn)滴方可好，只要是上班時(shí)間平均每月都要光顧醫(yī)院。幾年下來(lái)，好心的醫(yī)生說(shuō)他的扁桃體已經(jīng)失去了抵抗能力，是個(gè)病灶，必須切除，否則會(huì)導(dǎo)致心臟瓣膜增厚，從而影響心臟，最好是動(dòng)手術(shù)，可他聽(tīng)說(shuō)至少要休息半個(gè)月時(shí)，為了不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)，他暫時(shí)放棄了手術(shù)，所以至今還是那句“看看以后有沒(méi)有時(shí)間吧？”
經(jīng)過(guò)師生的努力，學(xué)生們每次的考試成績(jī)都不錯(cuò)，平均他曾幾次達(dá)到優(yōu)秀。
在教學(xué)中他很優(yōu)秀，在班務(wù)工作中他也很棒。
說(shuō)到班主任，拿黃云龍的`話說(shuō)就是既嚴(yán)厲又親切。
xxx是他的一名學(xué)生，因有一天上晚自習(xí)發(fā)燒，剛得到消息的他到教室后把他送到衛(wèi)生院，經(jīng)過(guò)一番檢查，醫(yī)生說(shuō)必須住院觀察，聯(lián)系了他的家長(zhǎng)后，因路途遙遠(yuǎn)，所以他讓家長(zhǎng)別擔(dān)心，第二天早上再來(lái)。就這樣他守了這個(gè)學(xué)生整整一個(gè)晚上。后來(lái)這個(gè)學(xué)生還在日記中寫道：我們的尹老師比我的父母親更關(guān)心、呵護(hù)我。
好多他帶過(guò)的不管是調(diào)皮搗蛋的，還是聽(tīng)話懂事的學(xué)生，都說(shuō)，他是他們見(jiàn)過(guò)的最好的老師之一。不管在生活上，還是學(xué)習(xí)上，都很會(huì)教導(dǎo)及幫助他們。
也正因?yàn)槿绱�，所以他帶的班人�?shù)一般都是全年級(jí)最多的，就算學(xué)習(xí)不好也很少學(xué)生輟學(xué)，相反還有許多轉(zhuǎn)班轉(zhuǎn)校進(jìn)來(lái)的學(xué)生。
xxx的父親就是這樣慕名而來(lái)的，他孩子在差班，成績(jī)很差，因聽(tīng)說(shuō)尹老師教學(xué)有一套，所以以他的話就是“死馬當(dāng)活馬醫(yī)”。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo)，學(xué)生自己地努力，肖智誠(chéng)考上了他理想中的高中，中間的辛苦與付出可想而知。12
中考最后幾天，為了讓學(xué)生能有充沛的精力沖刺中考，他每天中午準(zhǔn)時(shí)陪著學(xué)生們?cè)诮淌依镂缢?/p>
這一屆初三，上線人數(shù)很多。
記得那時(shí)要填志愿，xxx是他班及全年級(jí)中考最高分的學(xué)生，因家庭困難，她父母讓她讀中專。他得知后非常焦急，經(jīng)打聽(tīng)到她家的具體路線，冒雨前往她家給她父母做思想工作，經(jīng)過(guò)幾天的努力，家長(zhǎng) 終于同意讓自己的女兒讀于都中學(xué)�，F(xiàn)該生在于都最高學(xué)府----于都中學(xué)重點(diǎn)班就讀。
正因?yàn)樗冀K用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，所以在他的教育旅程中，才能樹(shù)立如此美好的師德形像。作為妻子的我為有這樣的丈夫感到驕傲。我的演講到這里，謝謝！
初中教師師德演講稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好，今天能在這里發(fā)言，我非常榮幸，也很高興。
時(shí)光流逝，物換星移，可能每一個(gè)當(dāng)教師的都會(huì)有一種歲月蹉跎的感嘆。驀然回首曾走過(guò)的路，曲曲折折的腳印伴隨著不懈的探索，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的汗珠陪伴著成功的喜悅，而貫穿始終有一個(gè)不變的信念：那就是在平凡的教師崗位中堅(jiān)守自己育人孕才的理想。
教育部長(zhǎng)指出：“教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范�！碧招兄壬f(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范�！闭f(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低;教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。
都說(shuō)教師是一個(gè)光榮而神圣的職業(yè)，肩負(fù)著教育、指導(dǎo)、管理和服務(wù)學(xué)生的重要職責(zé)，是學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量和學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。同時(shí)，老師的工作又是有特殊性的，側(cè)重于教師“解惑授業(yè)”中的“解惑”，也就是“思想政治教育”工作，現(xiàn)在隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷完善，老師的職能拓展到了“幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題”，也就是解學(xué)生實(shí)際生活中的困惑，把老師的職能生活化具體化了，同時(shí)也增加了工作難度。也就是這樣一份既特殊又神圣的崗位，讓我找到了自己想要實(shí)現(xiàn)的理想，我很自豪能成為其中一員。
我是三年前才走上崗位的年輕教師，今年才加入我們學(xué)院這個(gè)大家庭中來(lái)。在這里，我又重新看到了一批教師奮戰(zhàn)在我們教育事業(yè)的一線，把自己的青春與熱血揮灑在綠萌場(chǎng)上。
教師是這樣一群人：做了很多很多，但只要收獲了一點(diǎn)點(diǎn)，就會(huì)非常滿足。學(xué)生的一條短信，一句問(wèn)候，都是最大的安慰。在新生報(bào)到后，我們系所有的教師都繼續(xù)投入到新生的工作當(dāng)中，但當(dāng)教師節(jié)的鮮花擺滿辦公室的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生們真誠(chéng)的祝福短信傳來(lái)的時(shí)候，所有的疲憊與焦躁都頃刻消失，隨之而來(lái)的是滿足感、幸福感以及轉(zhuǎn)化而來(lái)的動(dòng)力。
教師所面對(duì)的都是小事，但在每一件小事后面，都是一個(gè)年輕鮮活的生命，是一個(gè)快樂(lè)或者苦惱的靈魂;把小事當(dāng)大事來(lái)做，就能做好，做精，做到人的心里，做出別人沒(méi)有取得的成效。“有希望的.事業(yè)并不顯赫一時(shí)，但將永遠(yuǎn)存在”。教師工作就是這樣的一項(xiàng)事業(yè)，這是人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的載體。愛(ài)學(xué)生，才能無(wú)怨無(wú)悔地投入;盡責(zé)任，將愛(ài)轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的引領(lǐng);用智慧，點(diǎn)迷津于困惑。
教師是學(xué)生思想的指引者，成長(zhǎng)成才的導(dǎo)航人，擔(dān)負(fù)的是一項(xiàng)極具使命感和責(zé)任感的工作。幾年的教師工作經(jīng)歷，讓我深深體會(huì)到，正是我的學(xué)生們給了我一個(gè)心心相融、息息相通的世界，讓我從學(xué)生們的感動(dòng)中沉淀出對(duì)教師這份職業(yè)熾熱的激情。一個(gè)合格的引導(dǎo)者不應(yīng)該高高在上，在社會(huì)快速發(fā)展不斷變遷的時(shí)代，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能成為一名受學(xué)生歡迎的教師。
只要有用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教師這個(gè)平凡的崗位，才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)高等教育事業(yè)。
在平凡的崗位上堅(jiān)守不變的理想，我用這樣的信念鼓勵(lì)自己：桃李滿天下，為國(guó)育英才!
初中教師師德演講稿 篇11
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：
咱們好！今日我講演的標(biāo)題是《教師終身,與花相伴》。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的作業(yè)是甜美的，果的作業(yè)是寶貴的，讓我干葉的作業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！边x擇了教師，便是選擇了葉的作業(yè),教師的終身,與花相伴。與花相伴的終身，賦有詩(shī)意而夸姣。
當(dāng)我的講演稿寫到這兒的時(shí)分，我想起了在本年教師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈眶的一個(gè)布衣英豪教師——殷雪梅教師。殷教師是江蘇金壇市城南小學(xué)女教師，XX年3月31日，殷教師為了解救死后的她的學(xué)生幼嫩的生命，打開(kāi)雙臂，用身軀阻撓著粗莽而來(lái)的小轎車……25米，整整25米……小車把殷教師撞出去25米……在這個(gè)國(guó)際上行走、日子、酷愛(ài)、斗爭(zhēng)、貢獻(xiàn)了的……殷教師52年的生命進(jìn)程，嘎然跌倒……在殷教師的悼念會(huì)上，10萬(wàn)名各界大眾揮淚送行，被她救下的孩子跪在地上，淚如泉涌，他們深深地在呼喊：“殷教師，您快回來(lái)啊”，“殷教師，咱們想您了”，“殷教師，您永久活在咱們心中”……殷教師僅有的喜好便是養(yǎng)養(yǎng)花，但是她真實(shí)太忙了，即使是養(yǎng)花，也是選擇那些簡(jiǎn)單服侍的花，像吊蘭、君子蘭之類。殷教師最喜歡的歌便是那首《丁香花》，在教師節(jié)晚會(huì)上，當(dāng)這首歌響起時(shí)，電視機(jī)前的我似乎看見(jiàn)在一片花叢中笑臉開(kāi)放美麗反常的殷教師：“那墳前開(kāi)滿鮮花是你多么巴望的美啊,你看啊雨后春筍,你還覺(jué)得孑立嗎?你聽(tīng)啊有人在唱那首你獨(dú)愛(ài)的歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從此不用再掛念……”
假如說(shuō)殷教師是一朵花，那十萬(wàn)大眾的送行便是一只生花的筆；假如說(shuō)殷教師是一片綠葉，那她用生命和愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都建立起了一座鞏固的豐碑,成為了咱們?nèi)窟@些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的榜樣。
讓愛(ài)在教育作業(yè)中亮光吧。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只要愛(ài)孩子的人，他才干教育孩子。”教師使用自己廣博的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只要疼愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才干去精心腸培育學(xué)生，只要愛(ài)得深，才干更仔細(xì)、更耐性、更仔細(xì)腸對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。“愛(ài)”源于崇高的師德，“愛(ài)”意味著忘我的貢獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需求、教育的需求。這種愛(ài)是安定的、深沉的，是與教師所擔(dān)負(fù)的`社會(huì)職責(zé)嚴(yán)密相連的。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于單個(gè)的目標(biāo)，而是面向整體學(xué)生。教師所擔(dān)負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)他人的教育使命。這種職責(zé)和愛(ài)能逾越全部，會(huì)聚成一股無(wú)可阻撓的力氣，當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是一直與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，相等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的品格。這才是合格的教師.
我來(lái)自一所再一般不過(guò)的城鎮(zhèn)校園——雁江區(qū)保和鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，但這是一所美麗的校園。綠樹(shù)成蔭，一干二凈，鴿子在操場(chǎng)上漫步，燕子在天空翱翔。咱們校園教師構(gòu)成的教風(fēng)能夠用十六個(gè)字來(lái)歸納：“愛(ài)崗敬業(yè)，忘我貢獻(xiàn)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”。
黃萬(wàn)華教師是咱們校園德高望重的數(shù)學(xué)威望教師。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)分便到校了，坐在工作桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時(shí)手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見(jiàn)他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學(xué)生的心中。我和他教過(guò)一個(gè)班，學(xué)生在周記和作文里流顯露了對(duì)他無(wú)盡的敬意和無(wú)限的敬愛(ài),他是日子在花叢中的人。
初中教師師德演講稿 篇12
各位評(píng)委、老師：
大家好！
今天我們?cè)谶@里舉行師德演講，我又一次聽(tīng)到了“德”字，不由讓我想到了xxx。
他雖然是80后卻有著70后的成熟與穩(wěn)重，有著90后的熱情與活潑。
經(jīng)過(guò)自己的努力，他成為了一名人民老師，緣分讓他來(lái)到了段屋，與段屋的孩子們一起成長(zhǎng)。剛到段屋時(shí)，對(duì)與家境貧寒而又是外地人的他來(lái)說(shuō)，少不了有幾份惆悵與孤獨(dú)，但不久，他以他的真誠(chéng)、熱情、大度感動(dòng)了大家，大家都漸漸喜歡上了這個(gè)外地小伙子，還有幾個(gè)同事都和他成了鐵哥們。
在樹(shù)立良好師德的過(guò)程中，他始終用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自身：
1.是否熱愛(ài)自己的工作；
2.是否愛(ài)生如子；
3.是否具有為了工作，開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神。
在教學(xué)中，他努力鉆研教材，潛心研究學(xué)習(xí)各種優(yōu)秀教案，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。為了使教材更生動(dòng)有趣，他還常常做一些相應(yīng)的教具。在課堂上，他幽默幽默地把枯燥地?cái)?shù)學(xué)變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生們?cè)谶@種快樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)著他們的數(shù)學(xué)。
課后認(rèn)真仔細(xì)修改作業(yè)，講習(xí)題，又常輔導(dǎo)學(xué)生。為他們解決難題，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)上找到樂(lè)趣與成就感，孰不知他們的老師為了讓他們可以聽(tīng)清楚、聽(tīng)懂所學(xué)知識(shí)，他不厭其煩反復(fù)大聲舉例講解。每每一次講解對(duì)他的噪子造成了很大的傷害。多數(shù)同事都知道他犯下了咽喉炎，即而又引發(fā)扁桃體炎，每次的炎癥都使他高燒幾天，必須幾天的點(diǎn)滴方可好，只要是上班時(shí)間平均每月都要光臨醫(yī)院。幾年下來(lái)，好心的醫(yī)生說(shuō)他的扁桃體已經(jīng)失最好是動(dòng)手術(shù)，可他聽(tīng)說(shuō)至少要休息半個(gè)月時(shí)，為了不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)，他暫時(shí)放棄了手術(shù)，所以致今還是那句“看看以后有沒(méi)有時(shí)間吧？”
經(jīng)過(guò)師生的努力，學(xué)生們每次的考試成績(jī)都不錯(cuò)，平均他曾幾次到達(dá)優(yōu)秀。
在教學(xué)中他很優(yōu)秀，在班務(wù)工作中他也很棒。說(shuō)到班主任，拿黃云龍的話說(shuō)就是既嚴(yán)厲又親切。
xxx是他的一名學(xué)生，因有一天上晚自習(xí)發(fā)燒，剛得到消息的他到教室后把他送到衛(wèi)生院，經(jīng)過(guò)一番檢查，醫(yī)生說(shuō)必須住院觀察，聯(lián)絡(luò)了他的家長(zhǎng)后，因路途遙遠(yuǎn)，所以他讓家長(zhǎng)別擔(dān)憂，第二天早上再來(lái)。就這樣他守了這個(gè)學(xué)生整整一個(gè)晚上。后來(lái)這個(gè)學(xué)生還在日記中寫道：我們的尹老師比我的父母親更關(guān)心、呵護(hù)我。好多他帶過(guò)的不管是淘氣搗蛋的，還是聽(tīng)話懂事的學(xué)生，都說(shuō)，他是他們見(jiàn)過(guò)的最好的老師之一。不管在生活上，還是學(xué)習(xí)上，都很會(huì)教誨及幫助他們。
也正因?yàn)槿绱�，所以他帶的班人�?shù)一般都是全年級(jí)最多的，就算學(xué)習(xí)不好也很少學(xué)生輟學(xué)，相反還有許多轉(zhuǎn)班轉(zhuǎn)校進(jìn)來(lái)的學(xué)生。 xxx的父親就是這樣慕名而來(lái)的，他孩子在差班，成績(jī)很差，因聽(tīng)說(shuō)尹老師教學(xué)有一套，所以以他的話就是“死馬當(dāng)活馬醫(yī)”。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的'輔導(dǎo)，學(xué)生自己地努力，肖智誠(chéng)考上了他理想中的高中，中間的辛苦與付出可想而知。12
中考最后幾天，為了讓學(xué)生能有充分的精力沖刺中考，他每天中午準(zhǔn)時(shí)陪著學(xué)生們?cè)诮淌依镂缢＿@一屆初三，上線人數(shù)很多。
記得那時(shí)要填志愿，xxx是他班及全年級(jí)中考最高分的學(xué)生，因家庭困難，她父母讓她讀中專。他得知后非常焦急，經(jīng)打聽(tīng)到她家的詳細(xì)道路，冒雨前往她家給她父母做思想工作，經(jīng)過(guò)幾天的努力，家長(zhǎng)終于同意讓自己的女兒讀于都中學(xué)�，F(xiàn)該生在于都最高學(xué)府----于都中學(xué)重點(diǎn)班就讀。
正因?yàn)樗冀K用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，所以在他的教育旅程中，才能樹(shù)立如此美妙的師德形像。作為妻子的我為有這樣的丈夫感到驕傲。我的演講到這里，謝謝！
初中教師師德演講稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
您們好!我演講的題目是《愛(ài)，老師的職責(zé)》!
伴侶，作為老師，你是否有這樣的感覺(jué)：愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”同學(xué)簡(jiǎn)單———這種愛(ài)經(jīng)常是自然而然地由衷產(chǎn)生，而對(duì)所謂“差生”就不那么簡(jiǎn)單愛(ài)得起來(lái)了。
你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)能獲得師生、父母的.重視，被愛(ài)著;而一個(gè)成果不好的同學(xué)則若無(wú)其人地被忽視，愛(ài)與他們無(wú)緣。
殊不知，正是這樣的同學(xué)更需要人們的愛(ài)，由于他們有苦惱，甚至是自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當(dāng)然，愛(ài)這樣的“差生”，需要付出肯定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值，更為人稱道�；蛟S這種愛(ài)，未必肯定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái)，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉苦痛，從而產(chǎn)生樂(lè)觀的效果。這是我深刻的體會(huì)啊!
當(dāng)我用愛(ài)的火焰溶化了同學(xué)心里冰塊兒的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用才智的鑰匙為同學(xué)打開(kāi)通向抱負(fù)大門的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來(lái)觀察孩子們圍在我床前的時(shí)候，我似乎飄游在愛(ài)的海洋;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候，我好像感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候，我猶如喝著一杯玉液瓊漿。伴侶，聽(tīng)到這里，您莫非不感到作為一個(gè)老師的欣慰和幸福嗎?
我深深地體會(huì)到，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門，老師必需付出最大的熱忱，由于一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在老師對(duì)同學(xué)的無(wú)比喜愛(ài)的炙熱心靈之中。
要知道，愛(ài)可以化冷漠為熱忱，化愁悶為興奮，化哀痛為喜悅，化懶散為勤奮。愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)人應(yīng)當(dāng)貢獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)當(dāng)獲得。
讓我們?nèi)?ài)吧，使我們四周布滿愛(ài)的溫馨，切記：他們更需要愛(ài);愛(ài)，老師的職責(zé)。
初中教師師德演講稿 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好!今日，我演講的題目《打造靈魂教育，做幸福老師》。
站在那里，我的心境非常感動(dòng)，由于我覺(jué)得自己就是一名幸福的老師，立于腳下的土地，我正在用自我的人生演繹著對(duì)靈魂教育的追求，與我的同學(xué)們一齊奏響著幸福的生活樂(lè)章。
德國(guó)的教育家雅斯貝爾斯說(shuō)：“真正的教育是靈魂的教育，而不是學(xué)問(wèn)的一種積累�！比缃瘢逃袠I(yè)并不缺少先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備，也不缺少教育思想和教育著作，更不缺少教授與輔導(dǎo)，唯獨(dú)缺少“靈魂”，缺少那種生命對(duì)生命的敬重，人格與人格的公平，情感與情感的共鳴。而我認(rèn)為靈魂的教育是以尊貴的同學(xué)生命為對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行心靈的一種改善，它是需要一種用愛(ài)心營(yíng)造出來(lái)的才智，當(dāng)這種才智發(fā)揮到必需的極致時(shí)，就會(huì)變成一種深化骨髓的甜美，那是一種獨(dú)特的“幸�！�，將會(huì)緊緊裹住我們的心靈。
在我所教的班級(jí)里，有這樣的一名同學(xué)，由于父母離異，給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷，母親的離開(kāi)，使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡。家庭的分裂，也造成了經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)，他爸爸為了一家人的生活，不得不外出打工，把他扔給了年邁的奶奶來(lái)照看。不知為何，他慢慢染上了偷竊的毛病。有一次，他竟然大膽地跑到辦公室來(lái)行竊，偷走了同事三百多元錢，很多老師認(rèn)為：“學(xué)校必需嚴(yán)厲處理這件事情!”，“這樣的孩子無(wú)藥可救!”應(yīng)對(duì)這樣的情景，身為班主任的我，心里沖突極了，嚴(yán)懲他，會(huì)不會(huì)給他帶來(lái)更大的打擊。輕罰他，以后他還能不能再犯此類錯(cuò)誤。就在這時(shí)，他的父親來(lái)了，得知他的在校表現(xiàn)之后，生氣地把辦公室的窗戶打開(kāi)：“跳!你就從這跳下去算了!”他“撲通”一聲跪在地上：“爸爸，我再也不敢了!”應(yīng)對(duì)父親的這種行為，我驚呆了：這樣的家長(zhǎng)怎能教育好孩子簡(jiǎn)潔粗暴怎能解決了問(wèn)題假如他一再墮落下去，將來(lái)會(huì)變成什么樣呢想到那里，我毅然懇求學(xué)校再給他一次改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，并讓他保證從今不再犯這種錯(cuò)誤。從這以后，我總是找他促膝長(zhǎng)談，督促他努力學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)觀看他的一舉一動(dòng)。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間后，我發(fā)覺(jué)他變了，變得熱忱開(kāi)朗，變得積極向上。
中秋節(jié)的前一天，我的講桌上多了一塊月餅，旁邊放著一張紙條，上頭寫道：“老師，您放心吧，我必需會(huì)努力。”當(dāng)我在班級(jí)中巡察時(shí)，我發(fā)覺(jué)他正看著我，臉上露出了絢爛的笑容。從小到大我也收過(guò)很多禮物，有的奢華珍貴，有的浪漫怡人，而這塊月餅和字條帶給我的歡快非比尋常，它讓我看到了一個(gè)孩子改過(guò)自新的覺(jué)悟，我能挽救這樣一個(gè)受傷的心靈，我暗暗地在心里對(duì)自己說(shuō)：我是幸福的!
靈魂的教育需要我們的愛(ài)心，冰心老師說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切，有了愛(ài)，就有了教育的先機(jī)”，可是，我想光有愛(ài)心，還是不夠的，還需要老師深厚的文化底蘊(yùn)，精湛的`教學(xué)技能來(lái)緊緊吸引住同學(xué)。為此，我每一天仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課，仔細(xì)解讀教材，鉆研教法，并利用課余時(shí)間來(lái)加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時(shí)，我還利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，建立起自己的教育博客，開(kāi)頭嘗試著寫作，只要在教同學(xué)活中得到了一點(diǎn)點(diǎn)的啟示，我就會(huì)準(zhǔn)時(shí)構(gòu)成博文，就是這小小的教學(xué)筆記吸引來(lái)了很多教育好友的目光，也漸漸地熟悉了很多位教育名師，得到了他們的真誠(chéng)指導(dǎo)，使我的教學(xué)水平有了快速提高。當(dāng)我在課堂上把淺顯難懂的學(xué)問(wèn)講得淺顯易懂，把枯燥乏味的資料講得趣味橫生，當(dāng)我把科學(xué)的學(xué)問(wèn)和做人的道理潛移默化地教給同學(xué)時(shí)，那種精神上的歡快是無(wú)法比擬的，我覺(jué)得那時(shí)，我更是幸福的。
老師是“人類靈魂的工程師”，要開(kāi)啟孩子們的心靈，雕琢他們的靈魂，就必需用我們的愛(ài)心與才智來(lái)進(jìn)展同學(xué)的本領(lǐng)，完善他們的人格，能夠使每一個(gè)從自己手里培育出來(lái)的人歡快地度過(guò)一生。
雖然我們的工作是繁重的、瑣碎的，但我信任當(dāng)我們的教育勝利讓知識(shí)帶有溫度之時(shí)，那更是一種精神上的歡快，那就是一種幸福。
愿天下全部從事教育工作的伙伴們，都能成為：打造有靈魂教育的幸福老師!多謝大家!
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