關(guān)于三年級演講稿集合九篇
通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強語言的感染力。在現(xiàn)在社會，能夠利用到演講稿的場合越來越多，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的三年級演講稿9篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級演講稿 篇1
同學們好！
很高興在這個美麗的季節(jié)和同學們相聚在XX校園中。我們仰望著五星紅旗，看著它冉冉升起，心情非常的激動，我們迎來了新的學期，新的開始。
經(jīng)過了半個學期的學習，我們大家從懵懂的'初中生活逐漸適應了嶄新的高中生活。半個學期過去了，我們感慨萬千，我們要說：“感謝職教，感謝我們敬愛的老師！”
我相信，我們在坐的大多數(shù)人都曾嘗過晝夜苦讀的艱辛，甚至曾經(jīng)徘徊在放棄的邊緣，最終我們戰(zhàn)勝了彷徨與挫折，穩(wěn)穩(wěn)的踏上職教這片沃土！這里有我們渴求的書林翰海，我們期盼的辛勤園丁，更有我們向往的開拓進取，勇于創(chuàng)新的精神！
大浪淘沙，方顯真金本色；暴雨過后，更見青松巍峨！經(jīng)過一個學期磨礪的我們更加成熟，穩(wěn)重而自信。如今，在這新學期的起點上，我們心中更是充滿了期待。期待著更多的機遇與挑戰(zhàn)；期待著結(jié)交各位莘莘學子；期待著更為碩果累累的三年。在未來的三年里，我們要認真學習文化知識，努力完善自我，豐富時間經(jīng)驗，在以后更為激烈的競爭中乘風破浪，展現(xiàn)XX學子的風采！
三年級演講稿 篇2
我家最厚的書，有長2.5厘米，寬20厘米，既不是十萬個為什么，也不是其它的書。那就是我的“心肝寶貝”——《日記周記》。
說起它呀！還是在我9歲的時候，從我表哥家借來的。那時，上三年級，要寫作文，所以我就借回家了。它的封面是紅黑色的，上面寫著“日記周記”四個漂亮的.大字，封底是紅黑色的和封面有一樣的圖案，但相比之下，小多了。
當我第一次看這本書時，也沒什么感覺，半年之后，我作文寫得好，寫起來完全不費勁，因為，我已愛上作文這門課程了。于是，我再度觀看那本書，我合上書后，心里為之一震，寫得太棒了！我看了一遍又一遍，從中領(lǐng)悟了不少�？吹胶玫奈恼�，我就忍不住要把它折起來，看到好詞好句，我就忍不住用彩筆畫下來。就這樣，我看了一個晚上又一個晚上，書，已經(jīng)被折得很舊了，幾乎每一篇文章都被我折了起來。
有一次，我無意中發(fā)現(xiàn)，封面的下一頁，就有兩頁笑話，我很驚訝，心想：我以前怎么沒注意到呢便看了起來，哈哈哈哈……太好玩了！
于是，每當心情不好時，就會看笑話，每次，也都會逗得大笑。
這些文章，我都百看不厭，到哪都捧著這本書，吃飯捧，洗腳捧……
自然，我從這些作文里都“吮吸”了炒少精華。漸漸地，我都要背下來了時，還是要看這些聲情并茂的文章，當我寫作文時，沒有靈感時，我就會讀這些深入人心的文章；當心情低落時，我也會去讀這些文章；我被這些文章深深打動；我被這些文章逗得哈哈大笑；也有時囂。
每個字都 像一個個跳動的音符，讓文章生動，這些音符，是一個個活潑可愛的小精靈，每個人都喜歡著它們。
《日記周記》是我的好朋友，它也使我提高了作文水平。
《日記周記》，你真是我的“心肝寶貝”呀！我愛你！
三年級演講稿 篇3
我的校園十分美麗，如果你不信，那我就帶你去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧！
你看，在校門口有一塊大理石，這塊大理石上刻著“昌邑市外國語學�！边@八個金字，一縷陽光閃過，大理石上的八個金字就被照得閃閃發(fā)光，那更是體現(xiàn)出了它的金碧輝煌。在大理石的后面有兩棵松樹，叫迎客松，它就像兩只大手，風一吹，它就被吹得搖搖晃晃，好像在向你揮手，和你說：“歡迎你來到美麗的外國語學校�！币辉趺唇兴退裳�！
我們學校的石頭有竹玉石、凌志石、金牛石、奔牛石、凱旋門、和雅石、白臥石、行知石等，其中我最喜歡的石頭是白臥石，它躺在綠茵茵的草地上，它的后面還有兩棵塔松，這塊白臥石說：“哎呀，今天真涼快。”那兩個像傘的塔松說：“什么涼快，今天簡直要熱死了，那是我們給你們遮陽，你們才那么涼快的�！�
在東邊花園，一條小路在花叢中蜿蜒盤旋，像一條長龍。在一棵棵樹下，還藏著一朵朵小花，有紅的、有粉的、也有橙的`，一朵朵在爭奇斗艷，美極了。在小花園的中間，有一位學生雕像和老師雕像，我最喜歡那座老師雕像，她高抬著頭，好像在看什么東西，她手里拿著一本書，像是教科書，在遠處看，她在整個花園中亭亭玉立，那更是顯得她那么的高大魁梧。
“怎么樣，我的學�！鈬Z學校，是不是非常美麗啊?”
三年級演講稿 篇4
各位家長：
你們好！
感謝你們能在百忙之中抽空來參加今天的家長會，感謝你們對學校和班級，以及對我的工作的大力支持與幫助。
二年級時，這個班就是我?guī)У模栽蹅円菜闶抢吓笥�、老熟人了，客套話我不再多說，咱們直接進入正題吧。
今天，我想跟各位交流的第一方面是關(guān)于語文學習的。
時間過得很快，一晃，孩子已經(jīng)是三年級了，開學到現(xiàn)在已經(jīng)20多天了，不知道各位家長對于孩子的學習有什么感覺，反正我是覺得孩子與二年級相比，普遍退步了，也明顯退步了，課堂上總是只有極個別學生在聽、在積極思考、主動發(fā)言，作業(yè)也基本上沒有全對的，整體感覺是大不如前。不過這是正常現(xiàn)象，請各位家長不要過分著急。小學這6年，一般可以分為三個階段：1、2年級是低段，3、4年級是中段，5、6年級是高段。在低年級時，因為學習內(nèi)容簡單，所以孩子學起來比較輕松，相互之間的差距也不是很大。三年級則是孩子從低年級向中高年級的過渡期，非常關(guān)鍵，不僅開設(shè)了新的科目：英語和科學，更重要的是學習內(nèi)容加深了許多，在這一年里，孩子不光要學習知識，最重要的是要養(yǎng)成一個適合自己的、好的學習習慣，這個習慣一旦養(yǎng)成，在剩下的三年小學生涯中，學習不說好，能跟得上吧，對他來說，會是輕而易舉，小菜一碟的事情，而且這個習慣會讓他終身受益的。反之，如果這一年孩子沒能努力對待，很有可能會跟不上，掉隊了，甚至與其他孩子的距離越拉越遠。所以我希望各位家長能在這一年中與我密切配合，讓孩子順利學好這一年。
關(guān)于語文學習，各位家長可從以下幾方面入手輔導孩子：
1、做好預習。在學習新的課文之前，我都會讓學生進行預習，而且也明確了預習的要求，要做到:A、熟讀課文。這個不規(guī)定具體的遍數(shù)，您可以讓孩子根據(jù)自己的情況看著辦，程度好點的，少讀幾遍，程度差點的，多讀幾遍，就讓他去一邊讀，等讀熟了，您再聽一聽，檢查一下。我們常說：書讀百遍，其義自現(xiàn)。孩子只有把課文讀熟了，才能更好地理解文章的意思。B、自學生字詞。二類字不是重點，讀幾遍，認識了就行，重點是田字格中的一類字，孩子要能讀出正確的讀音、會說出字的結(jié)構(gòu)、偏旁部首、書寫時的筆順及筆畫名稱，不僅要知道它在文中組的什么詞，還要會組成別的詞語，但這個詞語盡量是常用的、孩子能理解的，否則在今后的寫話中，他是不能正確運用的，另外還可以結(jié)合課文內(nèi)容來理解一下由生字組成的詞語。c、標出自然段的序號。D、畫出自己在預習時不明白的地方，可以是詞語，也可以是句子。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在班上有一些孩子，一讓預習，就從書包里拿出像：字詞句、段篇章之類的教輔書，上面的內(nèi)容確實很詳細，但我建議家長不要買，因為它很容易讓孩子產(chǎn)生依賴，并且越來越懶，查字典的兩種方法我們都已經(jīng)學過了，在預習時，孩子完全可以多動手去查查字典，讓這個不會說話的老師幫自己解決生字上的難題。
2、認真聽講。要告訴孩子，在課堂上必須專心致志，尤其是當講到自己在預習時畫出的不懂之處的時候，一定要認真聆聽，還有要學會傾聽其他同學的`發(fā)言，這不僅是對自己學習的補充，還是對別人的一種尊重。在日常生活中，家長也可以有意的培養(yǎng)孩子認真傾聽的好習慣。
3、及時復習。學完一篇課文，您可以看一下課后有沒有要求背誦，如果有，請督促孩子抓緊時間背誦。另外還可以適當?shù)刈尯⒆幼鲆恍┯嘘P(guān)的練習題，千萬不要多，但一定要精，您可以進行篩選。當然，不做也可以。這不是硬性作業(yè)。不建議給孩子搞的太累。
4、關(guān)于作業(yè)。先強調(diào)第一點，聽、說、讀、寫都是作業(yè)，都需要認真對待，按時完成。第二點是：我批改過的作業(yè)，孩子拿到之后要及時進行訂正，或者是在寫當天的作業(yè)之前，先訂正前一天的錯誤�，F(xiàn)在我們寫的作業(yè)是這樣要求的：寫生字時，用書寫本，不過現(xiàn)在是過渡期，一段時間后，可能會改為筆記本，到時會再通知孩子。聽寫、寫句子等用中作文本。這些作業(yè)要用鋼筆書寫。小學語文現(xiàn)在先用鉛筆，等孩子再認真一些后也會改為鋼筆的。我看到有些孩子用水筆，現(xiàn)在不建議用，因為剛學鋼筆，有些同學甚至連拿筆姿勢都還不正確，更需要多多練習，所以最好用鋼筆，等到能夠熟練地使用鋼筆后再選擇其他書寫工具吧。另外，用鋼筆書寫和用鉛筆書寫，最大的不同就是不能隨意擦除，那寫錯了怎么辦？我要求學生在錯字上從左上角向右下角畫一條斜線，千萬不要用什么魔筆、涂改液之類的，那樣的話，作業(yè)本上會是一塊兒白、一塊兒白的，更難看。這就對孩子提出了更高的要求，一定要認真，爭取一次就寫正確。還有一個要求就是：凡是回家寫的作業(yè)，都不允許用拼音來代替字了，不會的一定要查字典，把字寫出來。寫完以后，要讓孩子先自己檢查，然后才是家長復查。我給學生的要求是：自己檢查3遍，家長只看1遍。還有就是：在三年級雖然不再花大力氣去學習生字詞，但它仍然是語文學習的基礎(chǔ)，仍需要各位家長重抓，盡量常常進行聽寫。我建議各位家長在看完孩子的作業(yè)和給孩子聽寫完時，簽一下字，其實我的目的不是看您的簽名，只是希望通過您的簽字來達到兩個目的，1、督促孩子，讓他覺得不僅老師抓作業(yè)，連家長也在關(guān)注自己的作業(yè)，無形之中會使他更認真一些，2、希望您能通過查看孩子的作業(yè)來更好地了解他的學習和掌握情況。
5、閱讀理解。
三年級演講稿 篇5
親愛的老師、同學們：
我的啟蒙老師姓趙，三十多歲。她身材苗條，臉白白的，有一頭烏黑的長發(fā)。提起趙老師，同學們都說她是一個既溫柔又嚴厲的老師。
今年升入三年級分班時，當趙老師拿著學生名單念到我的'名字時，我高興地唱出了聲。因為趙老師是我一年級的啟蒙老師。
記得剛上一年級的時候，我膽子很小。碰見老師，總是趕緊低下頭。有一次上語文課，老師提出了一個問題，同學們都舉起了小手，我覺得這個問題很容易回答，就情不自禁地舉起了手，但接著又后悔 了，心里想：老師，千萬別叫我!別……哪知，老師卻偏偏叫到了我，我的心里“撲騰撲騰”亂跳，但也只好低著頭、紅著臉站了起來，結(jié)果回答得結(jié)結(jié)巴巴，聲音小得像蚊子哼哼，許多同學都捂著嘴 笑我。我的臉直發(fā)燒，頭也低得更低了。
這時，老師走過來親切地說：“別著急，看著我，慢慢說�！蔽姨痤^，看到的并不是老師往日那嚴厲的眼神，而是鼓勵的眼神，像母親一樣慈祥的目光，我那顆慌亂的心這才平靜下來。我鼓起勇氣， 終于流暢地回答了老師的提問。
現(xiàn)在，趙老師依然像媽媽一樣愛著我們。上課時，老師對我們嚴格要求;下課了，老師提醒我們先喝水、小便;星期天，老師建議我們多到大自然中活動、觀察;天冷了，老師會及時提醒我們增添衣服 。趙老師對我們每一位同學認真負責，她真是我們心中的好老師。
三年級演講稿 篇6
在我的一生中，有很多人在陪伴我成長：有嚴厲的爸爸、體貼的媽媽、還有值得我尊敬的老師。有人說，老師像一根蠟燭，燃燒了自己卻點亮了我們的心。有人說，老師是春蠶，吐絲編織我們未來五彩的夢。有許多老師給我留下了深刻的印象，在我心中，好老師的標準是：樂觀、開朗、敬業(yè)、言傳身教，最后還要關(guān)愛學生、不說忌語。
在現(xiàn)實生活中，就有一位這樣的好老師。
她有著一雙充滿神采的眼睛，配上一副眼鏡，頗像一位知識淵博的博士。衣著樸素的她，喜歡看書、學習。難怪她的知識那么淵博。她，就是我們的語文老師——吳老師。
記得剛開學的時候，許多同學都訂了一個很好玩的的教材——悠悠課堂�？晌覅s沒有訂。所以我很羨慕拿到悠悠課堂的同學。
放學了，同學們抄好作業(yè)正準備回家，在我走出教室那一剎那，我看到白昊印的課桌上放著悠悠課堂，我便隨手拿起來，放到了自己的書包里，準備自己回家先看，第二天再還給她。
回到家里，爸爸詢問我悠悠課堂是哪來的，我騙爸爸說是老師發(fā)的，但不久，老師發(fā)來短信，說我們班上的同學的悠悠課堂丟了剛發(fā)的悠悠課堂，并提醒沒交錢的同學明天帶上錢。爸爸收到短信后，第一時間就懷疑了我，于是，我向爸爸說明了一切。爸爸非常生氣地踢了我一腳，嚴厲地對我說：“你知道這是什么行為嗎？這叫偷，是可恥的，如果你想要，你可以借著看，但不能隨便拿，更不能撒謊，明天爸爸帶你去見老師認錯。”
第二天，我來到了吳老師的辦公室，我心里直打鼓，生怕吳老師會把我臭罵一頓。我和爸爸見到了吳老師，向吳老師說明了情況。哦，馬上就要被罵了。我心里想著。咦？怎么沒罵？我抬起頭一看，吳老師的臉還是那么和藹、慈祥。吳老師摸了摸我的頭，對我說：“奇奇，吳老師這回原諒你了，下次可不能這樣了哦�！�
通過這件事，吳老師維護了我的自尊心，沒有罵我，而是原諒了我，可以看出吳老師是一個關(guān)愛學生的好老師。
吳老師有著自己獨有的教學方式，所以全班同學都聽得非常認真。因為吳老師在上課前總會認真?zhèn)湔n到很晚，她要查閱好多的資料，以幫助我們上課時能更好的理解。
一天晚上九點多了，我給吳老師打電話，想請教她一道題，本以為吳老師已經(jīng)進入夢鄉(xiāng)，可沒想到電話通了，向吳老師請教完問題后，我問吳老師為什么這么晚了還沒睡覺，老師回答說：在為明天的`新課準備課件。我想：在這夜深人靜的時候，老師為我們準備著課件，讓我們學起來更快、更有效率。吳老師是多么敬業(yè)啊！
在吳老師的管理下，我們班的同學文明、好學、上進，健康快樂的成長。吳老師，您不僅教會我們怎么學習，更教會了我們怎樣做人。您就像神奇的魔術(shù)師，把我們從乳臭未干的小孩子變成了明理的少年。您不僅是我們的好老師，也是我們的好伙伴。
吳老師就是我心中的好老師。
三年級演講稿 篇7
親愛的老師、同學們：
今天，媽媽給我買了一本書。書名是《好詞好句號段好作文》，我迫不及待的翻開這本書，哇!好棒呀!書里面盡是一些優(yōu)美的詞句。深深吸引了我，我恨不得一口氣把這本書讀完，好讓我的腦袋里多裝一些好詞好句。因為它不盡能幫我把日記寫好，還能幫我學到更多的`好詞好句。
這本書，分類為七個部分，每一部分都寫得很詳細，它有風風火火人，奇趣美好事，鬼斧神工畫，五光十色物，繽紛多彩夢，情感體驗室，精美應用屋等等，很多很多的好詞好句，讓我目不暇接。
媽媽經(jīng)常說給我的一句話是：讀書破萬卷，下筆如有神。我一直不能理解的很清楚，現(xiàn)在我終于知道了。原來書有這么神奇呀!每當我翻開書的時候，書中優(yōu)美的詞句常常吸引著我，如果我能把這些好詞好句記到腦袋里，那么對我以后的日記和作文該有多大的幫助呀!書是知識的海洋，我喜歡在知識的海洋里翱翔!
三年級演講稿 篇8
生命的過程，本就是令人感動的，甚至是路邊的一朵小花，一株小草，都會在不經(jīng)意間震撼我們的靈魂。
一天，我走在回家的路上，忽然，遠處傳來“啪”的一聲，循聲望去，只見一株很小很小的寶石花被別人丟了下來，落在旁邊一堆瓦礫叢中。
“又一個可憐的小生命被拋棄了喲!”我心中默默地嘆了一口氣。但自己也想不出什么“拯救”的辦法，只好默默的走開了。
好幾天過去了，寶石花在我心中早已是枯萎的模樣。偶然經(jīng)過那里，卻又忍不住去看看，眼前的.景象卻讓我大吃一驚：在狹窄的磚縫中，原先那柔弱的寶石花長高了不少，顏色也更加蒼翠欲滴，看著那雜亂的瓦礫堆中堅強的生命，幾許瘦弱的根須攀附在雜亂的碎石堆里，彎彎曲曲，卻拼命的向下延伸，汲取著些許的濕氣和養(yǎng)份。
我的心頭不禁一震：那滄桑的容顏，而又昂揚向上的姿態(tài)!心中不由得閃現(xiàn)出一個影子，一個坐在輪椅上的巨人——霍金!自立自強，身殘志堅，如那歷經(jīng)磨難的寶石花一樣，閃耀著生命最本質(zhì)最頑強的光芒。
我伸出手去，想要捧起她，可是又擔心驚擾了她成長的腳步，只好呆呆的立在那里，用心傾聽著生命拔節(jié)的聲音。就在那一個清晨，沐浴著若有若無的霧氣，伴著寶石花那幾抹堅貞的綠色，直到太陽升起老高，我才戀戀不舍地離開。
轉(zhuǎn)過屋角，我再一次仰望那頑強的生命，望著陽光下那幾縷倔強的綠色，心中響起一個鏗鏘的聲音：挫折也是一種養(yǎng)料!
三年級演講稿 篇9
親愛的老師、同學們：
《伊索寓言》是我小時候最愛看的一本書，今天我又拿起這本書的時候仍是那么的喜歡。
這本書通過講述一個有趣的小故事讓人們懂得一個人生哲理。傳說伊索原是貴族的奴婢，后來獲得了自由。他把對社會生活深刻的體會編進寓言里，故事中充滿了對真善美的歌頌和對假惡丑的憎惡。這本書哲理深刻精辟，充滿了幽默情趣和豐富想象，對后世影響很大。
我國早在明代，就有了傳教士口述的伊索寓言的`譯本刊行。其中《農(nóng)夫與蛇》、《狼和小羊》、《狐貍和葡萄》、《龜兔賽跑》、《烏鴉和狐貍》、《螞蟻和蟈蟈》更為我國廣大人民所熟知。這本書特別適合小學生看，書中的故事易懂，篇幅短小，幾分鐘就能看一篇，從中懂得一個道理。這本書一直伴隨著我成長，我喜歡這本書中的有趣小故事，我還喜歡這本書中豐富的哲理，我喜歡這本書的全部，希望你們也能喜歡。
《伊索寓言》滋潤著我國一代又一代少年兒童的成長，啟迪他們善良、誠實的心扉，培養(yǎng)他們熱愛生活，熱愛勞動，機智勇敢，鄙視不勞而獲，敢于反抗暴力和邪惡的精神。
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