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跟崗發(fā)言稿
隨著社會不斷地進步，我們都可能會用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢？以下是小編收集整理的跟崗發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
跟崗發(fā)言稿1
敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位老師：
上午好！
我是來自深圳外國語學(xué)校的梁潔文。站在這里作為學(xué)員代表發(fā)言，我倍感忐忑擔憂，因為我覺得自己實在無法代表其他十二位特別優(yōu)秀的老師，他們都是我的學(xué)習(xí)典范。
有機會參加廣東省20xx年中小學(xué)骨干老師省級培訓(xùn)班的跟崗學(xué)習(xí)，我充溢了感謝與期盼。
第一是感謝。
首先，感謝廣東省、深圳市、鹽田區(qū)各級教化部門和領(lǐng)導(dǎo)對此次跟崗學(xué)習(xí)的重視、支持與指導(dǎo)，為我們老師的專業(yè)成長搭建培訓(xùn)平臺。
其次，感謝李紹平老師及工作室各位老師的細心策劃和悉心支配，為我們的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)期間的生活供應(yīng)專業(yè)的指導(dǎo)和周到的服務(wù)。
再者，感謝沙頭角中學(xué)慷慨地為我們放開課堂讓我們觀摩取經(jīng)，并為我們供應(yīng)秀麗舒適的學(xué)習(xí)條件和養(yǎng)分可口的飯菜。
其次是期盼。
我熱切期盼把專家的`先進教學(xué)理念和教學(xué)方法學(xué)到家；
期盼把優(yōu)秀的團隊精神和各學(xué)員之間的深厚友誼帶回家；
期盼把各兄弟學(xué)校在英語教學(xué)方面的寶貴閱歷帶回家。
第三是承諾。
我們十三個學(xué)員，從不同的地方，帶著學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望，帶著家人的牽掛，懷著自己的期盼，團聚在這里，就是要潛心學(xué)習(xí)，深化鉆研的。所以我們承諾：學(xué)習(xí)期間我們確定自覺遵守這里各項規(guī)章制度和工作紀律，團結(jié)協(xié)作，認真完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)；同時留意休息和飲食，適當進行熬煉和消遣，確保健康快樂地度過這彌足珍貴的二十天。
最終，誠心祝愿此次跟崗學(xué)習(xí)的全部工作順當開展！祝愿全部學(xué)員學(xué)有所成！祝愿大家平安如意！感謝！
跟崗發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
12月1日至16日我參加了“小學(xué)語文跟崗學(xué)習(xí)”，收獲很多。在此，我做一個簡要的總結(jié)，和大家一起分享：
一、以“河南岸中心小學(xué)”為榮，處處注意維護學(xué)校的形象。
在此次學(xué)習(xí)中，我多次在一些很重要的場合介紹了“河南岸中心小學(xué)”，把“河南岸中心小學(xué)”做了一個很好的宣傳：
1、我代表此次跟崗學(xué)習(xí)的300名學(xué)員，在開班典禮上做了發(fā)言，當主持人用響亮的聲音宣讀“下面有請惠州市河南岸中心小學(xué)”的話語時，我心情特別激動，也特別驕傲！
2、同行12人，我擔任著小組長的角色，作為組長，我引導(dǎo)學(xué)員以“務(wù)實、肯干”的精神認真學(xué)習(xí)，得到了組員對我們學(xué)校老師的高度評價。
3、在跟崗學(xué)校景泰小學(xué)的`歡迎儀式上，學(xué)校向我們贈送了他們的一些論文集，我代表學(xué)校向他們贈送了我們剛出版的《荷曉》�？�，得到了他們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們學(xué)校的肯定。等等。
二、珍惜機會，好好學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)和反思
這次跟崗學(xué)習(xí)，獲益匪淺，主要體現(xiàn)在：
1、景泰小學(xué)濃厚的校園文化給學(xué)生營造了一個無聲的而很有教育意義的學(xué)習(xí)環(huán)境。這里，我想提的是，他們的每個過道都有書吧，每個班級都有流動的課外書漂流箱，學(xué)生的課間通過課外閱讀變得充實，少了噪音，少了追趕，這一點值得我們學(xué)習(xí)。
2、嚴格、科學(xué)的管理，創(chuàng)造了景泰小學(xué)良好的形象。這里我通過三件小事來說明：a、有一天，午班的保安出于關(guān)心我們，給了我一串電腦室的鑰匙，后來，我們因為下午聽課，又是王蕙教授的指導(dǎo)，沒及時換鑰匙，出校門時，晚班保安誤以為我借鑰匙沒按正常手續(xù)登記，批評了我，我很樂意接受。b、我們無論什么時候走進學(xué)校校園，我們看不到一片紙屑，看不到學(xué)校老師和學(xué)生亂丟亂吐的現(xiàn)象。即使地上有紙屑，學(xué)生行動很迅速，隨即把紙屑撿起來丟進垃圾桶；c，每天走進校門，學(xué)生高高舉起的隊禮，親切的一聲老師好，讓我們的心情特別舒暢。我們感覺到這里的保安、學(xué)生都那么有禮貌，那么有素質(zhì)，老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)就不用說了。
3、通過學(xué)習(xí)，我對語文新課程改革的教學(xué)有了一些新的思考，比如語文教學(xué)要怎樣去進行“學(xué)法遷移”，要怎樣在課堂上“激情引趣”，高效課堂的“高效”要怎樣落實，怎樣聽課和評課等等。
4、通過學(xué)習(xí)，我還懂得了，班級管理中班隊活動課可對學(xué)生思想教育的重要性，他們的中隊活動課學(xué)生自己主持，主題意義深刻，潛移默化地引導(dǎo)著學(xué)生去學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)。
三、總結(jié)經(jīng)驗，在實踐中提高自己，帶動學(xué)校的老師
非常感謝學(xué)校給了我很好的機會，我會好好去總結(jié)這些寶貴的經(jīng)驗，并在教學(xué)和班級管理的實踐中去不斷調(diào)高自己，并且通過公開課、論文或是交流會等形式把這些經(jīng)驗傳遞給學(xué)校的老師，達到共同的提高。按照馮校的指示，我和我學(xué)習(xí)的景泰小學(xué)建立了良好的友誼，條件允許的話，以后我們還將與這所省一級學(xué)校進行互動，更好地向他們學(xué)習(xí)。
最后，感謝此次跟崗學(xué)習(xí)給我支持和幫助的領(lǐng)導(dǎo)和老師，謝謝大家！
跟崗發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
早上好！
很榮幸能代表這次去xx培訓(xùn)的班主任來分享此次培訓(xùn)的一些感受和收獲。非常感謝縣教育局給予我們這次非常寶貴的外出學(xué)習(xí)機會，讓我們有幸跟xx老師學(xué)習(xí)新的教育理念。此次我們一行9人學(xué)習(xí)的地點是在xx市光明中學(xué)xx老師的名班主任工作室。xx老師是中學(xué)語文高級教師，xx省中小學(xué)名班主任工作室主持人，德育預(yù)設(shè)教育理念的提出者和踐行者，發(fā)表教育教學(xué)論文200多篇，出版教育專著13部。其中《教育航海記》被xx第二師范院校作為網(wǎng)絡(luò)教材；《治班有道—班主任智慧手冊》被大夏書系列為全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)用書，而鐘老師最新出版的教育專著《教育讓希望重生》也引起廣泛共鳴，我們非常幸運的在這次培訓(xùn)中得到了xx老師這本親筆簽名新書，這也算是一種收獲吧。
在三天的學(xué)習(xí)時間里，xx老師深入淺出地闡述了一些新的班主任工作理念，并列舉了大量生動感人的案例；她獨到的見解總能讓我們有一種豁然開朗的感覺，她從多個角度詮釋了該如何成為一名優(yōu)秀的班主任，帶給我們的是一次又一次的啟迪和思考，接下來我就具體和大家分享兩點內(nèi)容。
一、關(guān)于學(xué)生——德育預(yù)設(shè)作用大
關(guān)于學(xué)生，我們除了教給他們文化知識以外，更重要一點就是對學(xué)生進行相應(yīng)的德育教育，這也是學(xué)校的一個重點。以往我們對學(xué)生進行德育教育，往往停留在法官、警察階段，當學(xué)生出現(xiàn)問題時，只判斷對錯、并給出一定的處理，把處理當作學(xué)生教育的`終點。我之前也是如此，很多時候都是處理學(xué)生后就完事了沒有后續(xù)工作。這樣的做法按xx老師所說的就屬于被動德育，當被動德育出現(xiàn)時無論你的教育智慧有多巧，教育能力有多強，給孩子的感覺總是失敗和打擊。而xx老師提倡的德育預(yù)設(shè)則顯然不一樣，它講究在學(xué)生未出錯前給予暗示、干預(yù)，在出錯時注重自助，在出錯后注重方法技巧，追求整體最佳效應(yīng)，層層鋪墊，步步為營，從而達到步步為贏的目的 xx老師的德育預(yù)設(shè)有三個明顯特征：
（一）是提前干預(yù)，在學(xué)生沒出問題前教育，治人于未病；
（二）是注重鋪墊，講究設(shè)計效果，對工作的方式、難點、重點甚至結(jié)果進行準確估計和預(yù)算，步步為營地開展工作；
�。ㄈ┦墙倘俗灾�，整個過程貫穿自主教育精神，引導(dǎo)孩子追求自主教育、自主發(fā)展.
xx這樣一種新的教育理念，讓讓我們有一種豁然開朗的感覺，她的實踐證明德育預(yù)設(shè)這樣的教育理念是可行的，是有效，對我們的班主任工作有極大的促進作用。這是我想跟大家分享的第一點德育預(yù)設(shè)。
二、關(guān)于教師——教育筆記、積累與沉淀
�。ㄒ唬﹛x老師的寫作歷程：
xx在講述自己的成長過程時，把自己的成長過程總結(jié)為：廢材→蠻干→苦干→巧干→樂干→尋夢→圓夢，在這樣一個過程中，鐘老師始終堅持寫作，記錄自己在教育工作中的事件和成長的故事，她通過寫作改變了一個孩子的命運——《孩子，這不是你的錯》；她通過寫作改變了一群孩子的命運——《教育讓希望重生》。鐘老師的堅持成就了她現(xiàn)在的高度，她一直以來的積累與沉淀形成了一筆巨大的財富，讓許多人受益。在培訓(xùn)的幾天時間里鐘老師詳細地把她自己多年的教育寫作經(jīng)驗毫無保留地傳授給我們。她的講解，讓我們受益匪淺，也給我們極大的鼓舞。鐘老師鼓勵我們?nèi)懡逃沼洠簿唧w教我們?nèi)绾稳懭沼浱嵘约�，接下來我就把鐘老師的方法和大家分享一下�?/p>
1. 寫日記流水賬；
2. 還原你的想法；
3. 融進你的反思；
4. 提升你的觀點；
�。ǘ┤绾稳シe累與沉淀
其實，我們每天都在經(jīng)歷著一個一個的教育事件，如果我們能把在教育中的所作所為記錄下來，并借助事件，寫寫自己對問題的觀點和看法，提出相應(yīng)的解決方法。我想，下次要是再遇到同樣的問題，就可以迎刃而解了。鐘老師在培訓(xùn)期間一直鼓勵我們?nèi)懸恍〇|西，剛開始并一定要寫得多好，多規(guī)范，關(guān)鍵是能去寫，堅持去寫，去形成文字，xx老師的鼓勵讓我們產(chǎn)生了一些思考，我們到底應(yīng)該如何去積累與沉淀，我們總結(jié)了三條：：
1.嘗試寫一些教育筆記可以促進成長；（可用簡書、美文等軟件）
2.堅持寫教育筆記以便積累更多更好的經(jīng)驗；
3.在寫教育筆記后多思考有助于教育能力的提高.
以下是我們跟崗培訓(xùn)的班主任在培訓(xùn)期間和培訓(xùn)后來后利用簡書軟件寫的一些心得體會：
總而言之，這次的培訓(xùn)讓我們深受啟發(fā)，在跟xx老師的學(xué)習(xí)中我們受益匪淺。作為初學(xué)者的我們，十分感謝xx老師給我們進行的這次培訓(xùn)，時間雖短，卻足以讓我們受益終身。我們也堅信，在班主任這條道路上，我們會走得更加堅定、更加從容！
最后，借用鐘老師的一段話作為這次分享的結(jié)束語：一個平凡的人，擁有著一顆平凡的心，一份平凡，一份執(zhí)著，堅持做好一份事業(yè)，這才是真正的有所收獲...
跟崗發(fā)言稿4
尊敬的李科長、曾局長、潘局長、李校長、丘校長、老師們：
大家早上好！
我們這期跟崗學(xué)員還有來自清遠市及肇慶其他縣市區(qū)的教師一行共8人。今天非常有幸來到懷集實驗小學(xué)丘紅慧教師工作室進行跟崗學(xué)習(xí)，心情無比激動。千言萬語匯成兩個字：感謝！感謝肇慶市教育局李時健科學(xué)及懷集縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)對我們關(guān)心和支持；感謝懷集實驗小學(xué)對我們的支持和熱情款待；感謝丘紅慧教師工作室對我們的悉心指導(dǎo)！懷集實驗小學(xué)是一所百年老校，省一級學(xué)校，文化積淀非常豐厚，課題研究碩果累累。學(xué)校在教育教學(xué)領(lǐng)域上取得了許多輝煌的成績，獲得了無數(shù)殊榮。今天到此來學(xué)習(xí)，它的輝煌業(yè)績和創(chuàng)新的局面更讓我大開眼界。而實驗小學(xué)中以丘紅慧副校長為主持人的教師工作室更是一個優(yōu)秀的省教師工作室，充分發(fā)揮了工作室成為“名師成長的搖籃，資源輻射的中心、師生對話的平臺、教育科研的基地”的作用，已經(jīng)為我省培訓(xùn)骨干教師立下了汗馬功勞，實現(xiàn)了“讓骨干教師成名，名教師更名”的雙重目標。
昨晚拜讀了丘紅慧副校長主編的'教師工作室省級骨干教師跟崗學(xué)習(xí)研修班的《研修手冊》，丘紅慧副校長對工作那認真的態(tài)度讓我佩服，也讓我感動。目的非常明確的工作計劃，內(nèi)容豐富多彩且實效性能強的活動安排，無不凝聚了丘校長的智慧和心血。我想，有這樣一位優(yōu)秀的主持人和導(dǎo)師指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，我們的跟崗學(xué)習(xí)的成果一定會上一個新的臺階，一定會滿載而歸。
按省骨干教師培訓(xùn)計劃，接下來我們將在實驗小學(xué)丘紅慧教師工作室跟崗學(xué)習(xí)二十天。能向大名鼎鼎的丘校長及實驗小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，這真是一次難得且是大好的學(xué)習(xí)機會，作為一名省骨干教師的培訓(xùn)對象，在跟崗學(xué)習(xí)階段，我們將帶著虛心求學(xué)的態(tài)度，抱著不斷提升自己專業(yè)知識和教育教學(xué)水平的目的，走進教師工作室的課堂，積極參加工作室開展的一切教學(xué)教研活動，認真做好課題的研究工作，努力地完成跟崗學(xué)習(xí)的所有任務(wù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
最后再次感謝市教育局李科長和懷集縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對我們跟崗學(xué)習(xí)工作的支持和幫助，感謝懷集實驗小學(xué)對我們的熱情招待，給我們跟崗學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個美好的環(huán)境和成長平臺，感謝丘紅慧教師工作室對我們跟崗工作的悉心指導(dǎo)和引領(lǐng)。祝懷集實驗小學(xué)教育教學(xué)工作蒸蒸日上；祝丘紅慧教師工作室名揚四海，人才輩出；祝大家身體健康，工作順利、家庭幸福！謝謝！
跟崗發(fā)言稿5
敬佩的王xx老師，李xx校長，各位同仁：
早上好！
感謝省教育廳給了我們這次跟崗學(xué)習(xí)的機會，感謝王xx老師在百忙中愿意接納、培訓(xùn)我們這些有強烈教育情懷的學(xué)生，謝謝您領(lǐng)著我們前進，接下來您要辛苦了。
如果有人問你，xx年12月1日，這是一個什么日子，你會告訴他什么呢？不瞞你說，今天是xx年省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干等23名學(xué)員開啟到著名特級教師王xx工作室跟崗學(xué)習(xí)的日子，開啟追逐成為一名有自己教學(xué)特色的明師的日子。（特別說明這個名在我心目中是明白的明）歷史上的今天，又會是一個什么日子呢？不論我用百度、360導(dǎo)航，還是用google、雅虎等搜索引擎進行搜索，我們都會驚喜地發(fā)現(xiàn)，這個12月1日，歷史上的.今天記錄的那些人，他們都有一個共同的屬性——他們都是非常特殊，創(chuàng)造了非凡的價值；記錄的那些事，都是正面、積極地為這個世界傳遞正能量，并為之付出、努力、奮斗，甚至是犧牲……試問：我們開啟追逐成為一名有自己教學(xué)特色的明師的日子特別嗎？它有資格進入歷史上的今天嗎？其實，歷史是后人寫成的，我很不清楚，公元xx年12月1日會不會成為我們歷史上的今天。
但我們很清楚的是我們用每一個今天在書寫著我的歷史。
在接下來的時間里，我們將放下浮躁、放下懶惰、放下那只有三分鐘的熱度、放空那個很容易被誘惑的大腦、放開那一雙很容易被什么事情都吸引的眼睛、管住那一張可能對什么事情都想八卦兩句的嘴巴。我們會靜下心來，從事一課的研究，以“讀書、寫作、磨課、做課題”為手段，努力實現(xiàn)“一萬個小時的定律”。為了這個目標，我是去行走、去奔跑，而不是漫無目的去流浪，我們應(yīng)該用我的那種快樂、幸福、焦慮、憂愁、甚至痛苦，去鍛造我們生命的意義，我們要抓住每一個今天，通過我們不斷地努力、不斷地付出，讓這個xx年12月1日成為一個特殊的日子，讓它成為我人生中歷史上的今天，也成為大家人生中歷史上的今天。
下面幾句話與大家共勉：
不是因為擁有了才付出，而是因為付出了才擁有！不是因為成長了才去承擔，而是因為承擔了才會成長！不是因為有了希望才堅持，而是因為堅持了才有希望！
跟崗發(fā)言稿6
尊敬的張校長、唐老師以及在座的各位老師、各位同學(xué)：
大家下午好！我是來自XX省XX市XX區(qū)XX小學(xué)的XX。今天能夠作為學(xué)員代表發(fā)言，我深感榮幸，因為我覺得在座的每一位學(xué)員都是十分優(yōu)秀的老師，他們都是我的學(xué)習(xí)榜樣。
在這里，我代表全體學(xué)員表達三點感受：
一、感謝
首先，我代表全體學(xué)員衷心感謝Xx區(qū)教育局和Xx科技大學(xué)實驗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此次跟崗學(xué)習(xí)的重視、支持，為我們搭建了學(xué)習(xí)、交流的平臺。感謝唐老師及工作室各位老師的精心策劃和悉心安排，為我們的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)期間的生活提供專業(yè)的指導(dǎo)和周到的服務(wù)。特別是唐老師近段時間從百忙中通過短信、電話、QQ、微信等方式與我們學(xué)員保持聯(lián)系，悉心準備學(xué)習(xí)前的工作，考慮周全，還在住宿和吃飯方面給我們安排好，為我們解除了后顧之憂。唐老師認真敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我們敬佩，讓我們深受感動。
二、期待
XxXx科技大學(xué)實驗學(xué)校雖然今年9月1日才正式開學(xué)，但是教育思想先進，辦學(xué)理念超前，管理與運作科學(xué)、規(guī)范，以特色引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，提升教育質(zhì)量，重點打造四大特色品牌：小班化、信息化、國際化和科技教育。學(xué)校用教育信息化推進學(xué)�，F(xiàn)代化、國際化發(fā)展，并著力在管理機制、課程改革、教師發(fā)展、學(xué)生成長等方面全面創(chuàng)新。我們慕名而來，期待學(xué)到更多先進的、高效的教育教學(xué)的理念和方法，回到學(xué)校學(xué)以致用。我們相信，有Xx科技大學(xué)實驗學(xué)校這么優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，有唐老師這樣一位優(yōu)秀的主持人和導(dǎo)師及工作室各位老師指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，我們的跟崗學(xué)習(xí)一定會滿載而歸。
三、承諾
今天，我們帶著領(lǐng)導(dǎo)的期望、同事的信任和教學(xué)中的'困惑相聚在這里，我們一定會珍惜這次寶貴的機會，以飽滿的熱情、積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去。我們承諾：學(xué)習(xí)期間我們一定自覺遵守這里各項規(guī)章制度和工作紀律，團結(jié)協(xié)作，認真完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)；同時注意休息和飲食，適當進行鍛煉和娛樂，確保健康愉快地度過這彌足珍貴的十五天。
最后，衷心祝愿Xx區(qū)的教育更上一層樓，Xx科技大學(xué)實驗學(xué)校越辦越精彩，唐曉勇教師工作室成績卓著！祝愿所有學(xué)員學(xué)有所成！祝愿在座的各位家庭幸福，平安如意！
謝謝大家！
跟崗發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家早上好！
我們這期跟崗學(xué)員還有來自清遠市及肇慶其他縣市區(qū)的教師一行共8人。今天非常有幸來到xx小學(xué)丘紅慧教師工作室進行跟崗學(xué)習(xí)，心情無比激動。千言萬語匯成兩個字：感謝！感謝肇慶市教育局李時健科學(xué)及懷集縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)對我們關(guān)心和支持；感謝xx小學(xué)對我們的支持和熱情款待；感謝丘紅慧教師工作室對我們的悉心指導(dǎo)！xx小學(xué)是一所百年老校，省一級學(xué)校，文化積淀非常豐厚，課題研究碩果累累。學(xué)校在教育教學(xué)領(lǐng)域上取得了許多輝煌的成績，獲得了無數(shù)殊榮。今天到此來學(xué)習(xí)，它的輝煌業(yè)績和創(chuàng)新的局面更讓我大開眼界。而實驗小學(xué)中以丘紅慧副校長為主持人的教師工作室更是一個優(yōu)秀的省教師工作室，充分發(fā)揮了工作室成為“名師成長的搖籃，資源輻射的中心、師生對話的平臺、教育科研的基地”的作用，已經(jīng)為我省培訓(xùn)骨干教師立下了汗馬功勞，實現(xiàn)了“讓骨干教師成名，名教師更名”的雙重目標。
昨晚拜讀了丘紅慧副校長主編的教師工作室省級骨干教師跟崗學(xué)習(xí)研修班的《研修手冊》，丘紅慧副校長對工作那認真的態(tài)度讓我佩服，也讓我感動。目的非常明確的工作計劃，內(nèi)容豐富多彩且實效性能強的活動安排，無不凝聚了丘校長的智慧和心血。我想，有這樣一位優(yōu)秀的主持人和導(dǎo)師指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，我們的.跟崗學(xué)習(xí)的成果一定會上一個新的臺階，一定會滿載而歸。
按省骨干教師培訓(xùn)計劃，接下來我們將在實驗小學(xué)丘紅慧教師工作室跟崗學(xué)習(xí)二十天。能向大名鼎鼎的丘校長及實驗小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，這真是一次難得且是大好的'學(xué)習(xí)機會，作為一名省骨干教師的培訓(xùn)對象，在跟崗學(xué)習(xí)階段，我們將帶著虛心求學(xué)的態(tài)度，抱著不斷提升自己專業(yè)知識和教育教學(xué)水平的目的，走進教師工作室的課堂，積極參加工作室開展的一切教學(xué)教研活動，認真做好課題的研究工作，努力地完成跟崗學(xué)習(xí)的所有任務(wù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
最后再次感謝市教育局李科長和懷集縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對我們跟崗學(xué)習(xí)工作的支持和幫助，感謝xx小學(xué)對我們的熱情招待，給我們跟崗學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個美好的環(huán)境和成長平臺，感謝丘紅慧教師工作室對我們跟崗工作的悉心指導(dǎo)和引領(lǐng)。
祝xx小學(xué)教育教學(xué)工作蒸蒸日上；祝丘紅慧教師工作室名揚四海，人才輩出；祝大家身體健康，工作順利、家庭幸福！謝謝！
跟崗發(fā)言稿8
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家早上好！
首先，感謝李啟云名師工作室給我這個機會代表省骨干老師在這里發(fā)言，我發(fā)言的題目是《求真務(wù)實，提升自我》。
我們省20xx骨干老師有機會進入茂名市一中，進入李啟云名師工作室跟崗學(xué)習(xí)感到特殊的榮幸與傲慢，我們信任，在為期三周的跟學(xué)活動中，有特級老師、廣東省名師李啟云主任的引領(lǐng)，有工作室各位成員的.指導(dǎo)，通過參加科研課題探討，深化課堂實踐，聽課評課，專題講座，教化考察，閱歷溝通等一系列扎實有效的培訓(xùn)活動，使我們的教研教學(xué)技能得到快速提升，做到內(nèi)強素養(yǎng)，外樹形象。在為期三周的跟崗學(xué)習(xí)活動中，我們跟崗學(xué)員確定會遵守培訓(xùn)管理制度，認真實施培訓(xùn)支配，刻苦學(xué)習(xí)，虛心請教，團結(jié)協(xié)作，潛心探討，深化反思，做好筆記，不斷的上傳更新自己的個人博客，以每天寫好跟崗日記，以最正確的精神狀態(tài)投入到跟崗學(xué)習(xí)活動中，精彩完成培訓(xùn)支配的任務(wù)，以優(yōu)異的成果，良好的表現(xiàn)來報答上級教化部門和李啟云名師工作室的細心培育，來感謝茂名一中給我們提升自我的平臺和工作、生活上的支持。
最終，預(yù)祝我們省級骨干老師跟崗培訓(xùn)圓滿勝利！祝李啟云工作室成果卓著！祝茂名第一中學(xué)高考成果更加輝煌！感謝大家.
跟崗發(fā)言稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好。我來自惠州市河南岸中心小學(xué)，很榮幸今天能在這里代表跟崗的學(xué)員發(fā)言。省教育廳組織農(nóng)村學(xué)校的教師到實踐基地跟崗學(xué)習(xí)，這對我們來說，是一個很好的學(xué)習(xí)機會，在此，我代表全體學(xué)員對省教育廳的關(guān)心和廣東第二師范學(xué)院培訓(xùn)處給我們提供的平臺和指導(dǎo)表示衷心的感謝！
這次跟崗學(xué)習(xí)，我們都肩負著本地教育的重托，希望通過高校學(xué)科專家和基地指導(dǎo)教師的引導(dǎo)，充分利用本次跟崗學(xué)習(xí)倡導(dǎo)的“專家引領(lǐng)”、“師徒結(jié)對”、“親身體驗”、“自主、合作、探究學(xué)習(xí)”等方式，提高自己的教育教學(xué)能力和教學(xué)研究素養(yǎng)，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格，成為當?shù)亟逃虒W(xué)的骨干力量。正因為這樣，我們一定會：
1、珍惜好機會，制定科學(xué)可行的學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)的目標，多學(xué)習(xí)、多參與、多實踐、多思考，多積累管理和教學(xué)上的寶貴經(jīng)驗。
2、積極參加集體備課、聽課、評課、案例分析和專題研討等教研學(xué)習(xí)活動，促進教學(xué)研究水平的提升，通過分學(xué)科研討和教學(xué)實踐，掌握一定的教育科研方法。尤其是深入課堂，通過聽課、評課、經(jīng)驗交流、案例學(xué)習(xí)等途徑，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。
3、充分利用基地學(xué)校的'互動交流平臺，及時交流，解決自己教學(xué)中遇到的困惑和疑難，學(xué)習(xí)名教師的先進經(jīng)驗和學(xué)員之間的先進經(jīng)驗。
4、跟崗學(xué)習(xí)期間，我們嚴格要求自己，遵紀守法，為人師表，自覺遵守基地學(xué)校的學(xué)習(xí)要求和所在學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極配合基地學(xué)校的各項工作。
這15天的跟崗學(xué)習(xí)時間，對于我們來說，時間短，任務(wù)重，無疑是充滿挑戰(zhàn)的，但意義又是極其重大的。通過學(xué)習(xí)，在以后的班級
管理和教育教學(xué)、課題研究等方面，我們會更新自己的教育教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)和班級管理方法，把學(xué)到的經(jīng)驗結(jié)合學(xué)生的實際情況去反復(fù)地實踐，反復(fù)地思考，反復(fù)地總結(jié)，然后通過論文、教學(xué)反思、公開課等形式，和學(xué)校老師交流，再一次提高自己，把自己認為成功的教學(xué)、班級管理的方法、經(jīng)驗帶給學(xué)校的老師，引領(lǐng)學(xué)校的老師也在不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)中提高自己。
最后，祝我們跟崗學(xué)習(xí)順利圓滿完成，祝各位學(xué)員學(xué)有所得、滿載而歸，祝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們身體健康、工作順利、家庭幸福！
跟崗發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家早上好！
首先，感謝何xx教師工作室給我這個機會代表省骨干教師在這里發(fā)言，我是二師班的，我叫李xx，我來自xx市第一中學(xué)。
我們這期跟崗學(xué)員來自華師班和二師班教師一共13人，有機會進入xx市xx中學(xué)，進入何xx名師工作室跟崗學(xué)習(xí)感到非常的榮幸與自豪，我們相信，在為期二周的跟崗學(xué)習(xí)活動中，有特級教師、廣東省名師何xx副校長的引領(lǐng)，有工作室各位成員的指導(dǎo)，通過參加科研課題研究，深入課堂實踐，聽課評課，專題講座，教育考察，經(jīng)驗交流等一系列扎實有效的培訓(xùn)活動，使我們的.教研教學(xué)技能得到快速提升。
在跟崗學(xué)習(xí)階段，我們將帶著虛心求學(xué)的態(tài)度，抱著不斷提升自己專業(yè)知識和教育教學(xué)水平的目的，走進教師工作室的課堂，積極參加工作室開展的一切教學(xué)教研活動，認真做好課題的研究工作，努力地完成跟崗學(xué)習(xí)的所有任務(wù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
最后，預(yù)祝我們省級骨干教師跟崗培訓(xùn)圓滿成功！祝何xx教師工作室人才輩出，名揚四海！祝xx市xx中學(xué)教學(xué)教育工作蒸蒸日上，祝大家身體健康，工作順利、家庭幸福，謝謝大家.
20xx年6月12日
跟崗發(fā)言稿11
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家早上好！
首先，感謝李啟云名師工作室給我這個機會代表省骨干老師在這里發(fā)言，我發(fā)言的題目是《求真務(wù)實，提升自我》。
我們省20xx年度骨干老師有機會進入茂名市一中，進入李啟云名師工作室跟崗學(xué)習(xí)感到特殊的榮幸與傲慢，我們信任，在為期三周的跟學(xué)活動中，有特級老師、廣東省名師李啟云主任的引領(lǐng)，有工作室各位成員的指導(dǎo)，通過參加科研課題探討，深化課堂實踐，聽課評課，專題講座，教化考察，閱歷溝通等一系列扎實有效的培訓(xùn)活動，使我們的教研教學(xué)技能得到快速提升，做到內(nèi)強素養(yǎng)，外樹形象。
在為期三周的跟崗學(xué)習(xí)活動中，我們跟崗學(xué)員確定會遵守培訓(xùn)管理制度，認真實施培訓(xùn)支配，刻苦學(xué)習(xí)，虛心請教，團結(jié)協(xié)作，潛心探討，深化反思，做好筆記，不斷的上傳更新自己的個人博客，以每天寫好跟崗日記，以最正確的'精神狀態(tài)投入到跟崗學(xué)習(xí)活動中，精彩完成培訓(xùn)支配的任務(wù)，以優(yōu)異的成果，良好的表現(xiàn)來報答上級教化部門和李啟云名師工作室的細心培育，來感謝茂名一中給我們提升自我的平臺和工作、生活上的支持。
最終，預(yù)祝我們省級骨干老師跟崗培訓(xùn)圓滿勝利！祝李啟云工作室成果卓著！祝茂名第一中學(xué)高考成果更加輝煌！感謝大家.
其次篇：跟崗日記
跟崗發(fā)言稿12
華師大的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師 ：
冬天的上海，雖有些寒冷，但是并沒有阻止我們學(xué)習(xí)的腳步，11月26日在華師大領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我們第二批“會昌縣教師跟崗培訓(xùn)”項目的學(xué)員，來到了這美麗的大都市上海，進行為期一個半月的跟崗學(xué)習(xí)。一個多月下來，我們各小組成員謙虛學(xué)習(xí)，認真領(lǐng)悟，順利圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。下面，我代表高中組學(xué)習(xí)跟崗教師，在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報我們的學(xué)習(xí)情況：
我們高中組教師非常珍惜這次學(xué)習(xí)機會，服從上級管理，積極完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，并獲得了跟崗學(xué)校的充分肯定和認可。在這學(xué)習(xí)期間，我們重點學(xué)習(xí)了一附中的先進教育理念、教學(xué)方法，領(lǐng)略學(xué)校的辦學(xué)特色和管理。同時，我們得到了學(xué)校許許多多領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)心和厚愛。在一附中這個溫暖的大家庭里，我們收獲的不僅是知識、方法，更多的是感動和幸福。
行走在一附中，我們內(nèi)心充滿著幸福的感覺。一進校門，就看到了有著濃厚文化氣息的背景墻，從正面看是由幾個音符組成，可見這是一所藝術(shù)與科學(xué)融合的殿堂，背面是一首激情飛揚的詩《附中賦》，是一附中幸福的歷史與文化的縮影。沿著學(xué)校主干道，一幢幢設(shè)計獨特的現(xiàn)代建筑，和標準運動場相映襯，讓你為之賞心悅目。校園里綠樹環(huán)抱，花木扶疏，泉水淙淙。走進教學(xué)樓，我們被那些極富有時代氣息的墻壁文化所吸引，無論是照片還是格言標語，無不給人啟迪、催人奮進。那些關(guān)于教學(xué)、求知、感恩、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的標語，啟迪著、熏陶著、激勵著每一位一附中學(xué)子，也感染著我們每一位跟崗教師。辦公室滿滿的教育藝術(shù)類的書籍、教學(xué)樓走廊上的“名校圖片”、宣傳欄里“特級教師展”、“最美社團展”……校園的每個角落都彌漫充滿濃濃的文化氣息，我們被這種濃濃的書香氛圍所包圍著，默默的讀著、品著，陶醉于其中。
悠久的.歷史，積淀了深厚的文化底蘊。一附中的前身是光華大學(xué)附中，從這里走出了許多杰出人才，如有領(lǐng)導(dǎo)人喬石、尉健行等，有學(xué)術(shù)界的泰斗，中科院院士等。這里有一流的辦學(xué)實力，更有大批富有智慧和愛心的老師，在老師的精心培育下，一批批優(yōu)秀學(xué)子從這里走出去。在一附中，有獨具特色的校本選修課程和豐富多彩的社團活動，為學(xué)生的個性發(fā)展和潛能開發(fā)提供了寬闊的舞臺；有華師大的師資幫扶，每周都有知名教授來校講學(xué)，拓寬了學(xué)生的視野；還有學(xué)校的文藝活動、藝術(shù)節(jié)、運動會、頭腦風(fēng)暴大賽等活動，豐富了學(xué)生的校園文化生活。在一個半月里，我們和學(xué)校老師一起參加了莊嚴肅穆升旗儀式、一起觀看元旦文藝節(jié)目，一起共同參與教學(xué)教研活動，看到了學(xué)生釋放的個性和才藝，見識了學(xué)生做操整齊規(guī)范的動作，領(lǐng)略了教師精湛的教學(xué)藝術(shù)，如此所有的點點滴滴，都在我們心中種下了“美好”的種子。
不知不覺，轉(zhuǎn)眼一個半月的學(xué)習(xí)就結(jié)束了。自從來到華師大一附中那天起，這里的一切都讓我們倍感溫暖和幸福，因為有領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷，有帶教老師精心細致的指導(dǎo)，有同行們真誠相待。無論學(xué)習(xí)上，還是生活上，都給了我們最好的幫助和關(guān)心。在這里的每一天，總能看到一附中人臉上洋溢著的親切笑容，也讓我們感受著一附中人的素養(yǎng)和幸福。清晰地記得我們剛下車來到學(xué)校時，校長、辦公室的主任們的熱情招呼和款待，為我們精心安排好食宿，并一再說明我們來到這里就是一家人，別太客氣。進入學(xué)習(xí)后，指導(dǎo)教師一節(jié)節(jié)充滿智慧的課堂，讓我們深受啟發(fā)，倍感溫暖。一次次課后思想的交流，讓我們喜笑眉開，柳暗花明。為了我們能更好地了解學(xué)校，了解教學(xué)，學(xué)有所獲，他們不知放棄了多少休息時間，主動找到我們。有這樣的指導(dǎo)老師，何不是一種幸福呢？在生活上，領(lǐng)導(dǎo)老師也是關(guān)愛有加，經(jīng)常過問飲食是否習(xí)慣，生活有無困難，一再告訴工作人員，對會昌的老師多一些照顧，等等，這些無不讓我們感動著。一個多月來，我們與老師、學(xué)校結(jié)下了深厚的感情，每天都是快樂的、幸福的。
這次學(xué)習(xí)大家都虛心好學(xué)，嚴格按照上級的要求，力求學(xué)有所成，結(jié)合平時教學(xué)實踐，帶著問題去請教，一個個去突破�？傊蠹沂斋@頗豐，也記下了自己學(xué)習(xí)成果和心得體會，并將在今后努力地用行動去轉(zhuǎn)化，不斷提高教學(xué)能力。這次學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但并不終點，而是新的開始，我們將循著一附中名師的足跡，不斷努力，去追尋屬于自己的那道亮麗的風(fēng)景。
最后，感謝華師大基教處的領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心和幫助，特別是劉處長、吳處長，還有我們的帶隊老師吳老師/郝老師/胡老師等，從開始來車站接我們，到學(xué)習(xí)期間的點點滴滴都是十分關(guān)心，辛苦您們了！再次謝謝！
跟崗發(fā)言稿13
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！
時間過得真快，我們的跟崗學(xué)習(xí)時間很快過去。今天我在這里代表全體跟崗學(xué)員做一個中心發(fā)言。
短短的半個月，我們吃在學(xué)校，學(xué)習(xí)在學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校老師非常照顧和關(guān)心我們，我們非常感動，也非常感激。在此，我代表全體學(xué)員向各位領(lǐng)導(dǎo)深深鞠一躬，表示我們內(nèi)心最真誠的感謝！
跟崗學(xué)習(xí)的這段時間，我們特別珍惜，在學(xué)校領(lǐng)帶的關(guān)心和導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我們獲益匪淺，主要體現(xiàn)在以下方面：
一、濃厚的校園文化給學(xué)生營造了一個無聲的而很有教育意義的學(xué)習(xí)環(huán)境。
兩個校園我們都參觀了，無論哪個校園，我們感受很深的就是校園環(huán)境。葉圣陶先生《蘇州園林》是這樣寫的：“無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”，我看xx小學(xué)也可以這樣說：“無論站在哪個角落，眼前總是能感覺到濃濃的文化氛圍”，從過道到樓梯兩側(cè)，從教室布置到辦公室的宣傳，從學(xué)校鈴聲到廁所的小小標志，從升旗儀式到大課間活動，從陶藝藝術(shù)到羽毛球特色，從圍墻里面的大幅學(xué)生畫到圍墻外面的鏤空陶藝展從每層樓多處的書架和豐富的圖書到學(xué)校集子，比如學(xué)生的感悟集、老師的論文集、羽毛球的打法等等書籍，無不讓我們感受到校園文化處處存在，就像一雙雙深邃的眼睛在潛移默化地教育著學(xué)生、引領(lǐng)著老師。
二、嚴格、科學(xué)的管理，創(chuàng)造了學(xué)校良好的形象
這里我通過三件小事來說明：a、有一天，午班的保安出于關(guān)心我們，給了我一串電腦室的鑰匙，后來，我們因為下午聽課，又是王蕙教授的指導(dǎo)，沒及時換鑰匙，出校門時，晚班保安誤以為我借鑰匙沒按正常手續(xù)登記，批評了我，我很樂意接受。b、我們無論什么時候走進學(xué)校校園，我們看不到一片紙屑，看不到學(xué)校老師和學(xué)生亂丟亂吐的現(xiàn)象；c，每天從走進校門的那時起，學(xué)生高高舉起的隊禮，親切的一聲老師好，讓我們的心情特別舒暢。
我們感覺到這里的保安、學(xué)生都那么有禮貌，那么有素質(zhì)，老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)就不用說了。
三、老師的積極向上的精神面貌、盡職盡責的工作精神，耐心認真地給我們指導(dǎo)，我們收獲多多。
來到xx小學(xué)，我們感覺到xx小學(xué)的老師勤勞肯干，積極向上，認真上好每一堂課，積極開展每一次研討。在那次語文科組活動上，每個年級的評課是那樣的深入。通過上課演示、評課交流，我們清楚了略讀課文該怎樣上，我們明白了語文課該怎樣上。那天，我組織學(xué)員對語文教學(xué)學(xué)到的經(jīng)驗總結(jié)，一共總結(jié)了20點之多。我們來到這里，一共聽了13節(jié)課，我們知道每一節(jié)示范課的背后，都凝聚老師們的辛勞，我們感動之余，內(nèi)心感到不安：我們來到這里打亂了老師們、學(xué)生們的正常的教學(xué)秩序，給領(lǐng)導(dǎo)們增加了很多工作任務(wù)。我們會默默的.把這些記在心里，回去把所學(xué)的、所感動的、不安的全部化作工作的動力，提高自己，帶動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師。
時間留不住我們，但xx小學(xué)的精神把我們的心緊緊牽系在一起。我想這只是一次短暫的離別，在以后的工作中，我們會以xx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師、學(xué)生作為我們學(xué)習(xí)的榜樣，扎扎實實開展工作，不辜負xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師給我們的期望，不辜負教育廳對農(nóng)村學(xué)校老師的關(guān)心和寄予的期望。我們在工作中遇到不懂的問題，我們還會通過各種途徑和各位領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，向各位老師取經(jīng)。如果有機會的話，我們會在我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，和xx小學(xué)進行校與校之間的交流。這樣我們就會學(xué)到更多。
跟崗發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、各位同仁：
上午好！我是市縣第一中學(xué)的老師。今天，我很榮幸，也很高興，能作為“省名師工作室”學(xué)員代表發(fā)言。首先，請允許我代表全體學(xué)員對老師表示衷心的感謝！感謝你為我們提供了難得的學(xué)習(xí)機會，給我們搭建了良好的發(fā)展平臺。感謝市區(qū)鎮(zhèn)初級中學(xué)，為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。
我們這期跟崗學(xué)員來自七個地方的教師，一共10人。作為一名普通的教師，在專業(yè)成長的道路上，能得到良師的引導(dǎo)，將會使自己在較短的時間內(nèi)獲得長足的進步。作為名師工作室的學(xué)員，我們無疑是幸運的。因為我們的導(dǎo)師老師是全國模范教師、省特級教師、中學(xué)化學(xué)高級教師等，他長期從事中學(xué)化學(xué)教育，對中學(xué)教育的研究有很高的造詣。他不僅師德高尚、治學(xué)嚴謹，更有非常豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)秀的人格魅力。昨天我們與溫老師零距離地交流，今天，我們又擁有了溫老師工作室提供的得天獨厚的優(yōu)越條件，意味著我們有了更多的學(xué)習(xí)機會，更貼近實際的發(fā)展平臺，我們相信，在溫老師的引領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下，一定會加快我們的專業(yè)成長速度，豐富我們的人生閱歷。我們的`教育教學(xué)水平、教學(xué)理念一定會得到進一步的提升。
我們工作室的全體學(xué)員絕不辜負各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的厚愛，一定會珍惜這次難得的跟崗學(xué)習(xí)機會，并決心做到以下幾點：
1、珍惜機會，認真學(xué)習(xí)。積極參加工作室組織的各種學(xué)習(xí)活動，尤其是深入課堂，通過上課、聽課、評課、經(jīng)驗交流、案例學(xué)習(xí)等途徑，不斷提高業(yè)務(wù)能力。
2、及時交流，共同研討。充分利用工作室的互動交流平臺，解決自己教學(xué)中遇到的困惑和疑難，學(xué)習(xí)溫老師的先進教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)員之間的先進教學(xué)經(jīng)驗。
3、不斷反思，積累智慧。及時總結(jié)、反思和提煉在學(xué)習(xí)中的各種收獲，讓自己今后的教學(xué)工作充滿新意，教學(xué)過程充滿創(chuàng)意，從而提高自己的教育教學(xué)水平。
4、加強研究，突出實效。結(jié)合自己的研究方向，經(jīng)常思考研究中存在的問題，主動想辦法解決，積極撰寫教學(xué)反思。
我們相信，高度決定視野，細節(jié)決定成敗。在為期兩周的跟崗學(xué)習(xí)活動中，我們跟崗學(xué)員一定會遵守培訓(xùn)管理制度，刻苦學(xué)習(xí)，虛心請教，團結(jié)協(xié)作，潛心研究，深入反思，做好筆記，以最佳的精神狀態(tài)投入到跟崗學(xué)習(xí)活動中，出色完成各項任務(wù)，以優(yōu)異的成績，良好的表現(xiàn)來報答上級教育部門和溫老師的精心培養(yǎng)，來感謝中學(xué)給我們提升自我的平臺和工作、生活上的支持。
最后，祝在會的領(lǐng)導(dǎo)和老師身體健康，工作愉快預(yù)祝我們省級化學(xué)骨干教師跟崗培訓(xùn)圓滿成功！，祝教師工作室生機勃勃，茁壯成長！祝市區(qū)鎮(zhèn)初級中學(xué)教學(xué)教育工作蒸蒸日上，祝大家：身體健康，工作順利、家庭幸福，
謝謝大家！
跟崗發(fā)言稿15
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們、親愛的老師們：
上午好！首先感謝大家齊聚在這兒，共同見證江xx工作室邁出新的步伐。記得xx年省培結(jié)束時，我曾感慨：感謝省教師培訓(xùn)中心在我剛做主持人時就賜予我一個優(yōu)秀的團隊。這個團隊所體現(xiàn)出的執(zhí)著堅韌、力克困難的精神，將是江xx工作室的傳家寶。
當時，9位優(yōu)秀的學(xué)員牢記我“三個一”的要求，在跟崗及結(jié)業(yè)之后堅持做一個合作型的教師、做一個學(xué)習(xí)型的教師、做一個研究型的教師。他們精誠協(xié)作、群策群力地解決各種問題，“高起點”教師能精益求精、深思熟慮、不吝賜教，及時貢獻出他們的課程實施經(jīng)驗，在集備、研討時把傳、幫、帶精神發(fā)揮得淋漓盡致。“零起點”教師能迎難而上、刻苦鉆研、虛心請教，及時把新學(xué)到的課程實施策略付諸實踐，在聽課專家面前大膽展示研修所得，獲得好評。這9位學(xué)員在15天的跟崗學(xué)習(xí)期間，按時上交跟崗計劃、三年規(guī)劃，整理聽課記錄、教學(xué)反思、跟崗日記，并打印裝訂，為工作室積累了真實、全面的過程資料。這些規(guī)范的資料不僅能成為工作室今后整理工作的上佳示范，而且是工作室可持續(xù)利用的寶貴資源。
今天，又有5位省骨干培訓(xùn)對象遠道而來，接過這份傳家寶并相信自己能夠把它發(fā)揚光大。我知道，你們當中也有人克服了重重困難，下了破釜沉舟的決心，發(fā)揮出了超常的勇氣和智慧，才爭取到這次受培訓(xùn)的機會。還有老師說為了跟崗，放棄去北京學(xué)習(xí)，這份沉甸甸的信任令我深受感動，定當竭盡所能，讓你們有所學(xué)，有所思，有所獲。
有人曾在q群發(fā)問：在“榮譽”“職稱”“課題”“論文”盛行的情形下，依然能夠保持對教育的熱愛，拋卻浮華，忘記功利，不封閉心靈，專心地做教育，這樣的人還有嗎？我內(nèi)心毫不猶豫地回答：有！那些至今堅持在綜合實踐活動課程領(lǐng)域努力耕耘的老師，都是為教育理想而活著的群體。而且，我們不要把靜心做教育和專業(yè)成長對立起來，這兩者并不矛盾。
我讀過一個《如何修行》的故事：有位居士問大師：如何修行？大師答曰：修行無外乎穿衣、吃飯……居士大為不解：這些只是日�，嵥榈氖虑榱T了。究竟什么叫修行呢？大師一語道破：修行即指寒暄、洗臉、吃飯等細節(jié)都要誠心誠意。每日奉行，誠意地完成每件事而使之與真理產(chǎn)生共鳴。
當時，這個哲理小故事讓我一下子聯(lián)想到了教育——如果我們以身作則、誠心誠意對待兒童，那一切都是教育啊。難怪葉圣陶先生高屋建瓴地指出，教育工作者的全部工作就是為人師表！由上位的教育落實到具體的學(xué)科教學(xué)，我又追索：什么樣的課程，最適合我身體力行地“修行”？什么樣的課程，最適宜讓學(xué)生人人都發(fā)揮特長，得到發(fā)展？邂逅綜合實踐活動時，我滿懷憧憬，心中有了默默的堅持和無盡的努力。此后，在綜合實踐這塊試驗田里，我孜孜不倦、自得其樂地播撒著對學(xué)生深沉的愛。
沒想到，各種榮譽在我原本恬淡的`“修行”中不期而至。這也啟示我，假若我們時時懷揣以生為本的理念在綜合課程實施中淡定、執(zhí)著地前行，視活動如修行，定能不斷收獲學(xué)生及自我成長所帶來的喜悅和職業(yè)幸福感。
我覺得，不管所教學(xué)科是大科，抑或小科，是主科，還是副科，有理想、有追求的老師最終都要走上研究的道路。今天我們在一起鉆研的是綜合實踐教學(xué)之道，也許明天學(xué)校就不安排各位教綜合實踐了。但這有什么關(guān)系？學(xué)科是相通的，善于學(xué)習(xí)、思考的人，舉一能反三。只要扎實教學(xué)，不斷反思，積累智慧，找準方向，充分利用課題研究的平臺，就能逐漸形成個人的教學(xué)風(fēng)格和思想。但愿你們跟崗期間能感悟出點讓研究更有效，讓研究出成效的辦法。
最后，期待學(xué)員們不虛此行，讓大情懷、高角度、寬視野、新思維充溢著今后的教學(xué)生涯。謝謝大家！