班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿(15篇)
演講稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，在很多情況下我們需要用到演講稿，在寫之前，可以先參考范文，以下是小編精心整理的班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿，希望能夠幫助到大家。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿1
尊敬的各位評委：
大家上午好！ 常言說"歡喜做事，事勞而不覺其累；良友伴行，路遙而不覺其遠(yuǎn)",轉(zhuǎn)眼間，我從教已二十年，擔(dān)任班主任工作也與從教同歲。今天借此機(jī)會(huì)談一談自己的一點(diǎn)班級工作的體會(huì)，不當(dāng)之處，敬請大家批評指正。
我認(rèn)為做好班級工作，根本上要解決好以下三個(gè)問題：
一、"干什么",也就是班級工作的目標(biāo)問題。
班主任是一個(gè)班級的靈魂， 面對一個(gè)新的班集體，作為班主任，首先要定好班級的目標(biāo)，你是想讓這個(gè)班級成為優(yōu)秀的班級還是一般化的班級，對將來班級的發(fā)展影響很大。甚至說班級工作還沒有展開，由于班主任對自己班級種種潛意識的.不同定位，就造成了將來班級工作的三六九等。
二、"怎么干",也就是班級工作的方法措施問題。
班主任的大部分工作學(xué)校都會(huì)有約定俗成的管理制度，這些制度如果執(zhí)行好對保持班級的穩(wěn)定應(yīng)該不成問題，但要想讓班級工作脫穎而出有點(diǎn)特色，沒有自己的一點(diǎn)"絕招"是很難成功的。例如：在學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)上、優(yōu)秀生成績的提升上、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，光靠規(guī)章制度和常規(guī)的管理辦法是做不出什么大文章來的，這就要看班主任針對這些工作采取哪些行之有效的方式方法了。
三、"干到什么程度",也就是落實(shí)好管理的細(xì)節(jié)問題。
"細(xì)節(jié)決定成敗",這句話說起來容易，做起來很難。往往很多優(yōu)秀的班主任帶不出優(yōu)秀的班級就，猶如優(yōu)秀的教師帶不出優(yōu)秀的成績一樣，問題就出在"細(xì)節(jié)"的落實(shí)上。例如：我們學(xué)校規(guī)定7:10上晨讀，需要班主任到位看班，結(jié)果你總是遲到，并且到位后你還不能有效地組織學(xué)生讀書，長此以往，你班的晨讀就一定會(huì)毀在你的手里，學(xué)生的紀(jì)律意識也不會(huì)好到那里去；再例如班級衛(wèi)生是個(gè)很難做的工作，需要班主任既要制定嚴(yán)格的值日制度，更要有持之以恒的跟進(jìn)措施�？傊�，關(guān)注"細(xì)節(jié)"、落實(shí)"細(xì)節(jié)"、說道做到才能打造出一個(gè)全面優(yōu)秀的班集體。
很喜歡一句話"在路上",究竟如何開展班級工作才能適應(yīng)不斷變化的時(shí)代和學(xué)生，究竟怎樣做才算得上是一個(gè)優(yōu)秀的班主任？
需要我們班主任在探索的路上，不斷地磨練與提高。更衷心希望我們學(xué)校能走出一大批優(yōu)秀的班主任， 抓好我們的班級工作，為我校的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
謝謝大家！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿2
說實(shí)話，我剛接我們班的時(shí)候，真有點(diǎn)緊張。因?yàn)槲移鸪醪]有意識到我將來的學(xué)生是這么的小。站在講臺上我有點(diǎn)發(fā)懵，我應(yīng)該怎么和他們交流呢，我怎么展開我的教學(xué)工作呢，他們能聽懂我的話嗎？一個(gè)接一個(gè)的問題一股腦的都在我的腦海中浮現(xiàn)出來。但是當(dāng)時(shí)孩子們還在好奇的看者我，為了擺脫尷尬的氣氛，我對孩子們說：＂同學(xué)們，你們好，我是你們新來的老師。當(dāng)然在課上我們是嚴(yán)肅的師生關(guān)系。課下，我希望我們能成為朋友，你們有什么事情需要我?guī)兔�，盡可以來找我。＂于是，我的學(xué)生們把他們最甜蜜的微笑獻(xiàn)給了我。我就在這樣的28份甜蜜中開始了我的班主任生涯。
擔(dān)任班主任工作以來，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過這一次次心靈歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學(xué)生，盡我所能引導(dǎo)他們，讓他們在關(guān)愛中康成長．別林斯基說過：“愛是鑒別教育的尺度�！睈蹖W(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。我時(shí)刻牢記這句名言要求學(xué)生自己誠實(shí)、公正，體貼學(xué)生，努力成為全班學(xué)生都喜歡的好教師…
１、用良好的形象感染學(xué)生
班主任教師是學(xué)生的榜樣，我們都知道“身教重于言傳”。我時(shí)刻注意自身對學(xué)生的影響，處處以身作則，上班從不遲到早退，即使有病也堅(jiān)持上課。平時(shí)我十分注意自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動(dòng)下，班級面貌發(fā)生了巨大的變化：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生們團(tuán)結(jié)互助，形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。
2、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要，好習(xí)慣一生受益。我在注重培養(yǎng)孩子道德品質(zhì)的同時(shí)，還注重培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個(gè)學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可具體做的'時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起，使用禮貌用語：請；謝謝；對不起；沒關(guān)系。一次，一個(gè)女同學(xué)怯生生的對我說：＂老師，我的水瓶子打不開了，你能幫我打開嗎？＂我笑了笑說：沒問題．話說著，已經(jīng)把水瓶子打開了。她說，老師你真厲害．謝謝你．我輕輕的撫摸了她的頭，來表達(dá)我對她的鼓勵(lì)。事后我通過這件事對這個(gè)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，及時(shí)教育學(xué)生講文明、懂禮貌要從身邊的每件小事做起，爭取做一名懂事的孩子。
３．在形式多樣的活動(dòng)中享受藍(lán)天、陽光
班級活動(dòng)是班集體建設(shè)的命脈，其根本目的是更有效地教育學(xué)生。豐富多彩的活動(dòng)，可以讓學(xué)生快速成。而游戲、玩耍、活動(dòng)是學(xué)生的天性。他們精力充沛，活潑天真，可塑性強(qiáng)，開展一些符全他們年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，花力不多卻可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛好、良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，何樂而不為呢？我先后組織學(xué)生開展了＂我與安全同行”、“課本劇比賽”“寫字比賽”、“讀書比賽”＂古詩背誦＂踢毽子比賽＂等一系列活動(dòng)。每次活動(dòng)學(xué)生都能積極參與，他們都為搞好一次活動(dòng)而一齊忙碌。其中我們班的幾位同學(xué)的，在去年的“古詩背誦”活動(dòng)中，分別獲獎(jiǎng)。我感覺班級活動(dòng)就像是催化劑，讓學(xué)生活潑向上，讓他們充滿活力與朝氣，擺脫學(xué)習(xí)沉重的束縛，讓他們享受快樂，享受藍(lán)天陽光。
４．人人成為班級小主人
孩子是班級的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長。班主任要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他們的長處，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們團(tuán)結(jié)在集體的旗幟下，為一個(gè)共同的目標(biāo)努力。在班干部的任用上，我打破原有慣例，采用“競選班委”制，讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)來當(dāng)一次班委，來體當(dāng)班干部的快樂和喜悅，更讓學(xué)生體會(huì)到當(dāng)班干部難，當(dāng)好班干部更難．我還采用了獎(jiǎng)勵(lì)辦法，設(shè)置了“文明小組獎(jiǎng)”和“活動(dòng)進(jìn)步獎(jiǎng)”，每月評一次。為全班同學(xué)，尤其是后進(jìn)生創(chuàng)造了成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)了他們積極向上的熱情，也增強(qiáng)了他們主人翁的責(zé)任感。
５．生活在集體溫暖的懷抱
在班內(nèi)，我著力培養(yǎng)學(xué)生集體主義的精神，培養(yǎng)他們彼此團(tuán)結(jié)、互助友愛的精神．有了一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體，學(xué)生生活在其中才能十分愉快。我班的每一個(gè)成員在集體生活中奮力拼搏，你追我趕，每天的眼保健操和課間操都能認(rèn)真做。我總是努力在集體中豐富學(xué)生的感情生活，使集體變成“理想的家園”。我不記的，有多少學(xué)生在寫作業(yè)時(shí)，忘我的喊，媽，幫我削削鉛筆，或者說媽，看我寫的好看嗎？在那一刻，我感覺我真幸福．這說明孩子們在學(xué)校里感受到了，家一樣的溫馨。
一分耕耘，一分收獲；日復(fù)一日，我默默工作，對班級持久的愛匯成優(yōu)美的激蕩心的交響曲，看著自己的學(xué)生在一天天健康成長，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚某晒Γ腋械綗o比欣慰。什么事業(yè)比我們的事業(yè)更偉大呢，我愿把我的青春和汗水獻(xiàn)給這陽光的事業(yè)。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)班主任:
大家好!
今天站在此處發(fā)言倍感誠惶誠恐，因?yàn)槲液芮宄约旱哪芰Γ涝谧母魑欢际亲霭嘀魅蔚母呤�，感謝領(lǐng)導(dǎo)的肯定與同事們的信任，在此班門弄斧，關(guān)公面前耍大刀，望老師們多多指導(dǎo)，多提寶貴意見.
教了四年的書，做了四年的班主任，應(yīng)該說班主任的工作十們的瑣碎，尤其是小學(xué)的班主任，從開學(xué)到期末，從周一到周五，每天都有做不完的事情，有時(shí)候甚至感到“剪不斷，理還亂”.我想做班主任難，做一名出色的班主任難上加難!同樣做了班主任，面對挫折坎坷我們同樣要樂觀，那么，如何使一主任工作在班級中開展的游刃有余，順理成章，水到渠成，我簡單的談?wù)勎移匠５淖龇?
一、表層工作穩(wěn)大局
國有國法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)，無論是哪個(gè)單位，哪個(gè)企業(yè)，哪所學(xué)校都會(huì)有屬于自己的規(guī)章制度，那么，班級也是一樣，什么該做，什么不該做，做了有什么后果，老師會(huì)如何處理，這是首先讓每位學(xué)生都明白的，如果連這一點(diǎn)也不明白，那么全班將一盤散沙，就不會(huì)有凝聚力，更不談?dòng)屑w榮譽(yù)感，必須使每一位同學(xué)同一條心，因?yàn)槲覀兂俗粭l船，掌舵的人是我，船員是學(xué)生，如果船員在船上各執(zhí)己見，東搖搖，西晃晃，勢必會(huì)影響行船的速度與質(zhì)量，甚至可以使船沉沒水中.如何使船能順利到達(dá)彼岸，遵守游戲規(guī)則是關(guān)鍵。
我首先寫出了六個(gè)大字：競，靜，敬，凈，鏡，徑.并讓學(xué)生就這六個(gè)字開展一次主題班會(huì)，讓同學(xué)們分析六個(gè)字的深刻內(nèi)涵，然后讓他們就這六個(gè)字寫一篇文章，自由發(fā)揮.這樣從大的方向統(tǒng)一思想，再者制定班級奮斗目標(biāo)，我給他們制定了一套階梯學(xué)習(xí)的方案，實(shí)行層次學(xué)習(xí)，哪部分同學(xué)在哪個(gè)階梯，雖然他們不一定全部能達(dá)到，但至少讓他們心中明白，我應(yīng)該到達(dá)哪個(gè)目標(biāo)，我應(yīng)該如何去奮斗，在心里上有一定的認(rèn)識!再者根據(jù)班級情況制定班規(guī)，本班學(xué)生發(fā)言的人數(shù)較少，我制定了發(fā)言加分制度，上課幾是能舉手發(fā)言的同學(xué)都可以加分，一周之后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分?jǐn)?shù)最多的前十位可以評上本周的明星學(xué)生，慢慢的改善上課沉悶的情況，當(dāng)然加分里面還包括能主動(dòng)撿拾垃圾，拾金不昧，作業(yè)不欠缺，作業(yè)連續(xù)評上兩次優(yōu)，能主動(dòng)向老師問問題等等.關(guān)于這一點(diǎn)一定要堅(jiān)持和況現(xiàn)，得到明星學(xué)生的同學(xué)會(huì)給予精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì).還有一些關(guān)于英語語文背書的表格的制定等等.總之，要在大的方面把學(xué)生的思想穩(wěn)固好，那么整體運(yùn)轉(zhuǎn)軌道的方向就不會(huì)錯(cuò)!
二、細(xì)節(jié)工作掃障礙
光靠大的制度去約束學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，小學(xué)生畢竟小，自覺性差，難免會(huì)違反制度，當(dāng)他違反制度的時(shí)候，首先讓他去找違反了班規(guī)中的哪一條，為什么會(huì)違反，以后怎么做.這樣有那么幾個(gè)同學(xué)違反紀(jì)律下來，每位同學(xué)違紀(jì)的情況都不一樣，我就把這些情況整理在班上開展一次主題班會(huì)，讓他們更加明確該干什么不該干什么.
衛(wèi)生方面：教室每一處地板我都規(guī)劃好了誰負(fù)責(zé)，如果哪個(gè)地方出現(xiàn)有垃圾情況，本周的打掃衛(wèi)生就是他負(fù)責(zé)，光說還不行，一定要貫徹到底，學(xué)生在心中就知道地上有垃圾是不行的，所以現(xiàn)在只要我一走進(jìn)教室，眼睛往地一看，每一位學(xué)生就知道我要干什么了，久而久之，地上的.垃圾逐漸減少；排桌子也是一樣，規(guī)定好哪一組靠哪條線，只要沒有擺好的就讓他擺一個(gè)星期的桌子。
關(guān)于排隊(duì)不整齊講話問題：不管是做操還是上體育課，書法課，音樂課，絕對是不可以講話的.讓他們相互督促，相互投訴，只要投訴到我這里來是要受到相應(yīng)的懲罰的，甚至有時(shí)候拿一節(jié)課專門訓(xùn)練。
成績方面：語文數(shù)學(xué)英語三科都采取一幫一的方式，成績好的帶一個(gè)成績差的，幫她講解，檢查，督促.能進(jìn)一點(diǎn)是一點(diǎn)，使整體的成績有所提高，如果有作業(yè)不會(huì)做的情況，可以找到相應(yīng)的同學(xué)幫助.
思想工作：思想工作的開展也是有必要的，發(fā)現(xiàn)問題較大的學(xué)生，要抽時(shí)間與他們談幫助他們解決心理問題，教育他們，多談心，多聊聊，鼓勵(lì)為主，不同的學(xué)生利用不同的方法，多去了解學(xué)生的各種習(xí)性，有些人吃軟不吃硬，有些就是要強(qiáng)硬一些。與科任老師多交流必不可少，多配合科任教師的工作的開展，王老師和林老師是兩位高度負(fù)責(zé)的科任老師，在此我真的要感謝他們兩位，他們負(fù)責(zé)給我的班主任工作帶來了如魚得水的好處，一位科任教師都能如此負(fù)責(zé)，這個(gè)班級還有什么管理不好呢?三個(gè)人一條心，相互協(xié)調(diào)，相互商討，相互征求意見，相互交流看法，實(shí)行有的放矢的教育。
三、做到“六勤”
勤發(fā)現(xiàn)，勤鼓勵(lì)，勤表揚(yáng)。學(xué)生有自尊心，有上進(jìn)心，有表現(xiàn)欲，在帶班時(shí)，不要傷害學(xué)生的自尊心，要激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)，這樣不但可以增進(jìn)出口師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)充分表現(xiàn)。
勤到班，勤觀察，勤了解。雖說學(xué)生都已十一二歲，但他們的自我約束力，自我控制力還是有限的，班主任應(yīng)該勤到班上去走走看看，督促學(xué)生好好地遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。另外，班主任經(jīng)常到班上去走走，可以到學(xué)生的桌子上，抽屜里看看，也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走走、看看、問問，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理，避免事態(tài)的蔓延。
說實(shí)話，上面說了那么多，我也并沒有做得那么的完美，班主任工作中還存在許多的漏洞，我更多的時(shí)候是創(chuàng)設(shè)一種威嚴(yán)， 甚至在班級中我很少去笑，這樣一方面壓抑了學(xué)生，別一方面似乎與學(xué)生太過于疏遠(yuǎn).如何讓班主任工作達(dá)到如火純青的地步，達(dá)到無我的境界，只有慢慢積累，慢慢摸索.班主任工作沒有千篇一律的方法，應(yīng)該根據(jù)本班的實(shí)際情況，實(shí)行具體情況具體分析的原則.
我相信每一個(gè)班的班風(fēng)抓好了，全校的校風(fēng)也就上來了，在我們領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，高明指導(dǎo)下，高效指揮下，領(lǐng)導(dǎo)老師齊頭并進(jìn)，相信我校一定會(huì)形成和諧校園，優(yōu)質(zhì)校園，示范校園，也一定能譜寫一曲翻身實(shí)驗(yàn)學(xué)校獨(dú)特的新篇章.我相認(rèn)我自己，更崇拜在座的每一位!老師們，今天的發(fā)言讓你們見笑了!謝謝大家!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿4
各位班主任老師：
下午好！
自上學(xué)期開學(xué)以來，我擔(dān)任實(shí)驗(yàn)八（3）班的志愿班主任已經(jīng)整整一個(gè)學(xué)期了。我們班是個(gè)性鮮明的班級。張揚(yáng)、不馴。有主見，也自負(fù)。隨著與孩子們的深入接觸，愈加發(fā)現(xiàn)孩子們的可愛和精彩。作為班主任，作為這些活躍分子的孩子王，雖說短短一學(xué)期操心勞神，但還是有出其不意的感動(dòng)。我總結(jié)了一下，這與溝通是密不可分的。
一、雙班主任之間的溝通
從前的正副班主任，正班主任礙于面子與交情，有些事情不好意思叫副班主任一起完成，副班主任與班主任疏于交流，對班主任的教育理念不夠了解，所以副班主任更是不好意思去瞎指揮，等待著班主任的吩咐去辦事。一等一忍間，原本理想的同盟變成了虛設(shè)的花架子。
因此，一開學(xué)，我和徐燕老師便分了工，后來又有所調(diào)整。絕不是互不干涉內(nèi)政、互不侵犯領(lǐng)地的那種。
通常是，每當(dāng)徐老師嚴(yán)厲地批評過某學(xué)生后，由我來給予心靈的安撫，平息他的怒意或者委屈；每當(dāng)我覺得我的教育效果還不夠力度時(shí)，便會(huì)向徐老師請求援助，補(bǔ)充一些壓力。徐燕老師給我的幫助無疑是非常大的。
1、抄作業(yè)事件
有一次早讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)了四個(gè)同學(xué)在抄數(shù)學(xué)作業(yè)，而且都是女生，平時(shí)成績也都還不錯(cuò)。我很生氣，本想當(dāng)眾大聲斥責(zé)她們，以儆效尤。可她們都用很慚愧的眼神看著我，有一個(gè)學(xué)生眼圈里已經(jīng)有淚水在打轉(zhuǎn)。我猶豫了一下，最后悄悄把她們叫出了教室。她們都很認(rèn)真的認(rèn)錯(cuò)，并且保證下不為例，并自愿接受加做作業(yè)的懲罰。于是我答應(yīng)替她們保守秘密，不告訴徐老師，當(dāng)然啦，我也跟徐老師講好，就當(dāng)做不知道。在這次事件中，我扮演了不告狀夠義氣的朋友角色。事實(shí)表明這樣做的效果很好，每一位學(xué)生都在家校聯(lián)系本中向我表明了決心，其中一位還特地到數(shù)學(xué)黃老師面前勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。
2、有一次班級挨了批評，被罰集體在周記本上寫檢討。之后我和徐老師碰了頭，同時(shí)翻看他們的周記本和家校聯(lián)系本，發(fā)現(xiàn)無論從措辭還是思想認(rèn)識，兩個(gè)本子都是截然不同的。如果我們之間疏于溝通的話，不能夠了解學(xué)生的真實(shí)想法，教育工作便很難展開了。
雙班主任之間只要相互溝通，積極參與，便會(huì)出現(xiàn)一種互相補(bǔ)臺、共育新人的全新場景。
二、與任課老師的溝通
前任班主任黃麗老師對我們班充滿了感情，為了這個(gè)班，她給予了我毫無保留的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)、學(xué)生介紹，她會(huì)教我遇到怎樣的事情應(yīng)該怎樣處理、如何挖掘某些學(xué)生的潛力、甚至某個(gè)學(xué)生比較聽父親的話還是母親的話，使我省去了許多摸索走彎路的時(shí)間。
1、“近期的考試一次不如一次，仔細(xì)看題目，都是不會(huì)做的，并不是粗心。無論怎樣努力，學(xué)習(xí)上也還是沒有進(jìn)步。想得好累，學(xué)得好累，不知道該怎么辦好了�！彼龑W(xué)習(xí)與自己的智力產(chǎn)生了懷疑，向我求助充分說明了她對老師的信任。我及時(shí)安慰她，并反饋給黃老師，黃老師仔細(xì)幫她分析了情況，還為她寫了一大段溫馨鼓勵(lì)的話語。
2、我們班徐璐聽說王海蓉老師下學(xué)期將不教我們班了，很是難受與不舍。楊正發(fā)現(xiàn)上學(xué)期末王老師好一陣沒有來上課，擔(dān)心得向我詢問是否她女兒又生病了、是否……我通過RTX轉(zhuǎn)告王老師學(xué)生對她的深情厚誼，王老師也很感動(dòng)，讓我轉(zhuǎn)告他們：王老師也舍不得你們，……
三、與學(xué)生的溝通，做學(xué)生的知心朋友
要做好班級管理工作，最重要的還是與學(xué)生的溝通。古人說“得民心者得天下”，用在這里也許可以改成“得學(xué)生心者得班級”。學(xué)生愿意向我們敞開心菲、同我們交流了，這個(gè)班級才能在一種互相理解、緊密團(tuán)結(jié)的和諧氛圍下不斷進(jìn)步。
由于七年級一年沒有教過這個(gè)班，所以開學(xué)初我對班上的學(xué)生非常陌生，是從認(rèn)識、了解，一直到熟悉，一步一步走過來的。我選擇了將家校聯(lián)系本作為起點(diǎn)。通過家校聯(lián)系本，我這個(gè)每周只有自己班一節(jié)課的小學(xué)科老師，每天班里發(fā)生的無論大事小事我都非常的清楚。
1、班里的同學(xué)大多數(shù)因?yàn)樵驴疾焕硐攵魫炛�，我及時(shí)的開導(dǎo)他們，和他們一起想如何改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法。在我和家長們的共同努力下，我班的方雪瀅養(yǎng)成了不斷自我反省、自我總結(jié)的好習(xí)慣；李澄改掉了把假日作業(yè)拖到最后一天的壞毛病。雖然只是點(diǎn)滴的進(jìn)步，也足以讓我欣慰了。
2、運(yùn)動(dòng)會(huì)，激勵(lì)班里每一位同學(xué)，“為了咱班，你辛苦了！”“同學(xué)們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記我們班的功勞薄上有你的辛勤與汗水！”“咱班會(huì)是最棒的！”
藝術(shù)節(jié)和雙語節(jié)，我們班自導(dǎo)自演了一個(gè)精彩的集體舞蹈節(jié)目，幾乎一半的學(xué)生都參加排練。學(xué)生們練得很辛苦，還耽誤了許多學(xué)習(xí)的時(shí)間。臨演出前一天，我這樣告訴他們：“我會(huì)坐在臺下為你們喝彩！然后很自豪地告訴周圍的老師，瞧，這是我們班的！”
我通常會(huì)使用“咱”這個(gè)字眼，以拉近與學(xué)生之間的距離。孩子們開始和我無話不談。
3、一位去年的學(xué)生，去年，她陷入了一種心靈的窘境（具體情況我不多說了），她把求救的信號發(fā)向了我――這個(gè)每周只有她們班一節(jié)課的普通的任課老師。我花了整整一年的時(shí)間，通過書信、QQ、電話等方式，以好朋友的角色與其溝通，終于陪伴她走出了那段不知所措的歲月，她以非常優(yōu)異的成績升入初三。初三了，她決定再也不用小靈通、全力以赴地投入到中考的最后決戰(zhàn)中。這次開學(xué)前一天，她給我打電話說，前前天生日吹蠟燭時(shí)，一想到即將無法和我聯(lián)系、隨時(shí)分享心情，突然就哭了……可見，學(xué)生真的很需要一個(gè)心靈寄托的港灣。
四、與家長的溝通
有學(xué)生在家校聯(lián)系本上這樣寫道：
1、這幾天一直鬧肚子，害得我上課也沒精神�？砂职痔焯於颊f沒事，真不知道他怎么想的。
2、家長總是對孩子期望過高,不能體諒我們的心情。
由此我們看出，孩子與家長的溝通顯然是存在問題的。不少家長忙于工作，努力滿足孩子們的物質(zhì)需求，卻往往由于晚出晚歸，忽略了與孩子的精神溝通。他們根本無暇顧及孩子每天在學(xué)校的情況，不清楚他們心里究竟想些什么。
于是我及時(shí)向?qū)W生家長反應(yīng)情況，從中調(diào)解。
每個(gè)家長都希望自己的孩子往好的方向發(fā)展。當(dāng)他知道老師每天都在關(guān)心著他的孩子，必然心存感激，格外賣力的配合學(xué)校教育孩子。
家長在家校聯(lián)系本上的留言越來越多，有寫給孩子的，也有寫給我的，在這里與大家分享幾段：
給孩子：
1.你是一個(gè)有思想的孩子，把每天哪怕是點(diǎn)滴思想或想法記錄下來，在這一過程中你就慢慢成熟長大了。
2.媽媽支持你做的`決定！
2.無論做什么事，都要認(rèn)真對待。
3.成績?nèi)Q于態(tài)度，希望你能早日把這些漏洞補(bǔ)上，盡快趕上大部隊(duì)，等著你的好消息。
4.我和你老爸永遠(yuǎn)支持你！
給老師：
5.這里是一個(gè)成長記錄、心情園地。
6.希望與老師共同監(jiān)督她，培養(yǎng)一個(gè)好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣。
7.祝明天運(yùn)動(dòng)會(huì)你們班有個(gè)好成績，我知道我女兒是個(gè)集體榮譽(yù)感很強(qiáng)的女孩！
8.高老師，謝謝你每天溫馨的留言，也讓我們了解更多……
讀著這些文字，我真是非常感動(dòng)。在我與家長的共同努力下，家校聯(lián)系本這個(gè)原本例行公事的地方，成了一方充滿感情與愛心的芳草地。
檢討這將近一年的志愿班主任工作，成績也是有的，我想這應(yīng)該歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，前任及現(xiàn)任班主任對我的輔導(dǎo)，任課教師以及全體學(xué)生的配合。當(dāng)然也存在著不少的缺陷。比如：對班級里的每一位學(xué)生不盡了解，有時(shí)對他們的素質(zhì)與能力估計(jì)太高；同時(shí)自己做副班主任工作經(jīng)驗(yàn)不足，管理方法不當(dāng)，這些都給班級建設(shè)在不同程度上帶來了一定的損失。
其實(shí)，育人本身就是一個(gè)需要合力的活動(dòng)。只有當(dāng)大家的心都是讓孩子們朝著有利的方向發(fā)展，朝著讓孩子健康快樂的成長前進(jìn)，那這樣的教育必然會(huì)取得成功。哪怕僅僅只是一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，一個(gè)優(yōu)點(diǎn)的突現(xiàn)，一個(gè)班集體的形成。
在各任課老師的精心指導(dǎo)下，我們班學(xué)生積極參與校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)，取得了不俗成績。班級常規(guī)評比：總分獲年級第一。各科成績；期中、期末總體成績保持穩(wěn)定。
我和徐燕老師的目標(biāo)一直都是：1+1>2，還有很多的不足，今后還要請各位班主任多多指教！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿5
尊敬的各位老師、：
下午好！今天，很榮幸能在這里做交流，談不上經(jīng)驗(yàn)，只是把我的一些做法匯報(bào)一下。
時(shí)間在指間流逝，還來不及體會(huì)其中的酸甜苦辣，許多年就過去了，擔(dān)任班主任工作也有10幾年了。在任班主任工作中，我認(rèn)為：“一個(gè)合格的教師必須心目中有人，既要教學(xué)生讀有字之書，又要教學(xué)生讀無字之書，既要教學(xué)生知識，又要引導(dǎo)學(xué)生做人、學(xué)會(huì)感恩。 ”
一、班級管理要勤
勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)。俗話說得好，勤能補(bǔ)拙。要勤到班級中去，勤到學(xué)生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。班主任經(jīng)常到班里走走，也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走、看、問，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理，避免不和諧“音符”的隨意跳動(dòng)。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會(huì)心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
在班級管理過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵(lì)、勤表揚(yáng)。每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只是有時(shí)匆忙的步履遮掩了我們的雙眼；忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績的鐐銬擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點(diǎn)，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。學(xué)生有自尊心、上進(jìn)心、表現(xiàn)欲，要多激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)，這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。比如，以前有個(gè)叫李詩曼女生。她不按時(shí)完成作業(yè)，上課不專心，但她讓不影響別人，自個(gè)兒玩。同學(xué)們都不喜歡與她交往。她喜歡挑老師的刺，如果老師有口誤她會(huì)大聲說出來，幾次下來，我發(fā)現(xiàn)她挺聰明的，就是不肯下苦功，家長忙于做生意無暇顧及。后來有一次課上我讓同學(xué)講故事，大多同學(xué)都講不出，包括成績好的也講的不流利，剛好到她，她聲情并茂把故事講出來。我當(dāng)場表揚(yáng)她，同學(xué)們都羨慕地看著她，她美滋滋的。課后我找她談話，她輕描淡寫地說，別說這一個(gè)小故事，她還可以講更長的故事呢！。我馬上鼓勵(lì)她，并宣布讓她是故事大王。以后她及時(shí)完成作業(yè)，成績也提高了。我想，老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學(xué)生帶來無窮的力量，引導(dǎo)他們積極向上。當(dāng)然，冰凍三尺，非一日之寒。要徹底轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生，不是一朝一夕的事。只要稍不注意，他就會(huì)放松自己，回到原來的起點(diǎn)。所以，班主任工作貴在持之以恒。
二、對學(xué)生要愛
有人說：沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責(zé)任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。愛是教師教書育人的動(dòng)力基礎(chǔ)。作為班主任應(yīng)該有更廣泛的`愛、無私的愛、真誠的愛。要把自己的愛撒向每一位學(xué)生。同時(shí)，我也要讓我的學(xué)生學(xué)會(huì)愛身邊的人，做一個(gè)完整的人。不知道是幾年前的事了，六.一因?yàn)榕藕铣�，喊的多，得了咽炎，到現(xiàn)在一直也沒有好。今年剛過年，又重了，有時(shí)一說話嗓子就扎疼扎疼的�？墒窃诮o孩子們上課時(shí)，我努力大聲講課，為的是讓最后一排的孩子也可以聽清楚，結(jié)果有時(shí)兩節(jié)課下來就感覺有點(diǎn)吃不消了。但我每天都在堅(jiān)持！由于二年級學(xué)生生性好動(dòng)，班級紀(jì)律不是很好，一節(jié)課光維持紀(jì)律使他們安靜下來都得大費(fèi)口舌，我的嗓子真有點(diǎn)受不了。后來，我想:因?yàn)槲覑畚业膶W(xué)生，不想影響后面的孩子們聽課。為什么就不能讓孩子們學(xué)會(huì)愛老師呢？于是，我在上課前，輕聲對孩子們說：“劉老師嗓子疼，因?yàn)槟銈兛傆腥瞬宦犞v，說話，做小動(dòng)作，所以老師一直得喊你們，嗓子也就更疼。如果你們喜歡老師，心疼老師，我相信你們會(huì)安靜下來。如果你們喜歡自己的同學(xué)，就應(yīng)該保持課堂紀(jì)律，這樣后面的同學(xué)才能聽清老師的講話。你們知道自己該怎么做了嗎？”結(jié)果這一節(jié)課下來，我感覺嗓子輕松多了。雖然我的聲音不大，但是我相信每個(gè)孩子都能聽見。因?yàn)榻淌依锾貏e安靜！這說明我的學(xué)生心中有愛，知道該怎樣去愛別人了，我從心底里感到欣慰。
一個(gè)沒有愛心的班主任，就不會(huì)有充滿愛的集體。一個(gè)沒有愛的集體就是一潭死水。
“愛的力量是無窮的”，學(xué)生在師愛的沐浴下會(huì)輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時(shí)，也要?jiǎng)又郧闀灾岳恚屗靼祝豪蠋熓顷P(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才嚴(yán)格要求………這樣，在“嚴(yán)師”面 前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口、“忠言”不逆耳。
三、治理班級要嚴(yán)
對于學(xué)生，愛和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩手抓 來比喻，愛是左手，教育是右手。如果用另一種比喻的話，愛是陽光雨露，教育卻是暴風(fēng)雨。僅僅有陽光雨露而缺少暴風(fēng)雨的學(xué)生，難以長大。在教學(xué)工作中，我將兩種方法交替使用，力求結(jié)合的最佳點(diǎn)。
“ 嚴(yán)”是我的治班之道。在治理班級、維持班級穩(wěn)定中， “嚴(yán)”確實(shí)是有一定作用的，我堅(jiān)信：嚴(yán)師出高徒。我的“嚴(yán)”體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
一方面表現(xiàn)在“嚴(yán)己”，這是針對班主任而言的。班主任是一班之主，平常與同學(xué)們接觸最多，作為班主任也要嚴(yán)格要求自己，凡是要求學(xué)生做到的，自己要首先做到，這樣班主任工作才有說服力。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)無疑是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生模仿的樣板，因此，班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范來約束自己，為人師表。只有這樣，才能在學(xué)生中樹起威信，才能更好地約束學(xué)生，從而更好地管理班級。
另一方面是要“嚴(yán)紀(jì)”。這是針對班級和學(xué)生而言的。“嚴(yán)紀(jì)”首先表現(xiàn)為班級要制定嚴(yán)明的班級紀(jì)律，因?yàn)橹挥袊?yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為，才能使班級穩(wěn)定。 “不以規(guī)矩?zé)o以成方圓”。
有了嚴(yán)明的班紀(jì)，并不是百事無憂，因?yàn)樾W(xué)生畢竟年齡小，自控力差，有時(shí)難免會(huì)控制不住自己而違紀(jì)。對于違紀(jì)的同學(xué)千萬不能聽之任之，一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評教育，直至改正為止。否則條約、規(guī)范、守則、制度都將成為一紙空文，甚至還會(huì)助長違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級穩(wěn)定。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度。在嚴(yán)格的班級管理中，當(dāng)然還要培養(yǎng)一批得力的班干部。提高班干部威信。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律。同時(shí)讓學(xué)生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級的效率越來越高。
四、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生
這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì)接 受你說的話，愿意聽你講的課。
1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。
2、 自信、樂觀、向上。即使我班考的不是第一名，我仍然認(rèn)為我是最棒的，只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對我自己這樣說，我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。
3、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。
4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。
5、多理解、多鼓勵(lì)，少批評。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需 要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的結(jié)果。
6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。
在班主任工作中，我是在摸索中成長，在成長中摸索，班主任工作既有規(guī)律可循，但又沒有固定的模式。憑著對事 業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我愿 “丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香�！庇胁蛔阒幷堉刚�
班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿6
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級常規(guī)管理方面的發(fā)言，說經(jīng)驗(yàn)交流就夸大其辭了，因?yàn)槲宜龅氖虑樘匠�，無經(jīng)驗(yàn)可談，所以，此時(shí)此刻的我，誠惶誠恐、深感慚愧�，F(xiàn)在我只能把我的一些工作體會(huì)向大家做一個(gè)簡單的匯報(bào)，如有不妥之處，懇請各位批評指正！
化“敵”為友——用關(guān)愛走進(jìn)孩子內(nèi)心
這是開學(xué)第一天，從孩子們的表情就可以看出他們對我的接納程度。其實(shí)開學(xué)報(bào)名第一天，我就吃了閉門羹！
因?yàn)榕c孩子們第一次見面，所以我對他們也沒有過多的了解，倒是他們像摸清了我的底細(xì)似的，知道我是一個(gè)才考進(jìn)來的新老師，地皮沒有他們熟悉。于是我在安排高個(gè)子男生去領(lǐng)書時(shí)，他們理直氣壯地回敬我：憑啥子嘛！
我說只因你們有這個(gè)能力！雖然無語的去了，但領(lǐng)回來時(shí)，有兩個(gè)男生卻把書重重地摔在了我的腳邊。我意識到了他們對我的不屑的嚴(yán)重程度。于是報(bào)名結(jié)束，我立即召開了班干部會(huì)議，了解一些情況，以便應(yīng)對。班干部夸我火眼晶晶，那些正式班上的火藥桶。
正式開學(xué)第一天，我震撼了！
有兩個(gè)火藥桶在正式上課第一天就準(zhǔn)備爆炸了。在數(shù)學(xué)和英語課上，他們同時(shí)頂撞老師說“我就是來混的！”聽兩位老師反映后，下午班會(huì)課我氣憤憤地沖進(jìn)教室，問：聽說有同學(xué)公然說自己是來混的��？
一個(gè)男同學(xué)蹭地站起來說：我就是來混的！咋子嘛？我站在講臺上，怒火中燒，感覺在全班同學(xué)面前顏面盡失。但是這孩子的語言，語氣和表情分明充滿了不屑和挑釁，看來他是有備而來啊。于是我寄希望于另一個(gè)孩子，他是否能在班主任面前識時(shí)務(wù)為俊杰，我說：聽說還有一個(gè)？后悔還來得及！沒有想到另一個(gè)孩子也站起來說：我也說了的！有前一個(gè)同學(xué)的鋪墊，他也說的很坦然，很理直氣壯。面對這樣的場景，反而是我忐忑了，我才意識到是我自己要識時(shí)務(wù)了。我只能笑笑說：很好，你們能實(shí)話實(shí)說，敢作敢當(dāng)！第二回合我敗得很狼狽！
食堂事件：一天因?yàn)閺埿裢瑢W(xué)的腸胃很不舒服，前一天才上吐下瀉了，所以很沒胃口。在排隊(duì)打飯時(shí)請打飯的阿姨少打些，結(jié)果因?yàn)榘⒁毯茇?fù)責(zé)，很講究原則，結(jié)果不但沒有少打，還得到了阿姨的埋怨，一男生見此就與阿姨爭吵了幾句。孩子給我匯報(bào)后，我找到那爭吵的孩子，叫他出來。他出來的時(shí)候，把手背在背后，滿眼的憤怒和不滿，說：我曉得你找我咋子。似乎完全沒有交談的必要。
這是我在開學(xué)之初遇到的班級管理的勁敵。
第一個(gè)孩子請了家長，曉之以理，動(dòng)之以情，我們?nèi)艘黄鸺s法三章，簽字畫押。然后每天細(xì)心觀察他表現(xiàn)出的能夠自圓其說的優(yōu)點(diǎn)，一步步走進(jìn)他的心。（林華龍請家長后的照片：他的表情和其他孩子相比，我就知道他已經(jīng)認(rèn)同我了）
第二個(gè)孩子也請了家長，但是家長根本就不來，說隨便我怎么處理！原來這孩子8歲死了母親，據(jù)說后媽經(jīng)常打罵他�？磥硪鞣@孩子比征服他爸更重要！后來連續(xù)遲到過兩次。我告訴他人愿意當(dāng)他的起床鬧鐘。雖然我一次也沒有打，但他再也沒有遲到過。表現(xiàn)也越來越好！在半期獲得班級操行評分二等獎(jiǎng)，（照片）與對手成績PK也獲勝了�。ㄕ掌�
與食堂阿姨爭吵的孩子卻得到了我在全班的大肆表揚(yáng)。并和孩子們一起分析如何冷靜正確機(jī)智地處理此類事件。
是的，在這個(gè)過程中，我是控制著滿腔的怒火，壓抑住自己的情緒，我換用真心付出，用愛呵護(hù)，了解了他們的內(nèi)心世界，拉進(jìn)他們和老師之間的距離。管理他們幾個(gè)也就迎刃而解了。
接下來就是面對全班的常規(guī)管理。
以德立威 —— 尊人者，人尊之
常言道：你尊重別人，便是尊重自己，便能得到別人的尊重；你幫助別人，一定能得到別人的幫助。我用一顆戒驕戒躁的平和心態(tài)，以德立威，并且把這種思想根植于學(xué)生的心中，并千方百計(jì)變?yōu)閷W(xué)生的行動(dòng)。讓一個(gè)班集體，用“尊人者，人尊之”的思想統(tǒng)帥起來，使每個(gè)生活在班級中的人都會(huì)得到應(yīng)有的尊重而感到幸福。這樣既可以處理好班級的各種事務(wù)，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的良好的品性。
因?yàn)槊總�(gè)人都有執(zhí)念，如白子畫的執(zhí)念就是凡事一定要分對錯(cuò)：“對就是對！錯(cuò)就是錯(cuò)！”他自恃自己是一個(gè)客觀公正的人，對于任何事都不會(huì)徇私枉法，任何錯(cuò)事都要受到懲罰。但最后證明他是錯(cuò)的，這世間事并不是都能以對錯(cuò)來簡單區(qū)分的，只是立場不同罷了。所以當(dāng)師傅，當(dāng)班主任不能學(xué)習(xí)尊上白子畫。 因?yàn)閷﹀e(cuò)要看情況而定，不能用科學(xué)的視角，因?yàn)榭茖W(xué)只有一個(gè)真理，而應(yīng)該用哲學(xué)的思維，因?yàn)檎軐W(xué)可以辯證的看待問題。
我體會(huì)到，在犯錯(cuò)誤的學(xué)生面前，困難的不是批評，不是指責(zé)，更不是數(shù)落他的一系列錯(cuò)誤，而是找到犯錯(cuò)誤的克星，才幫他找到了戰(zhàn)勝錯(cuò)誤的方向和信心。而這一個(gè)找到犯錯(cuò)誤的克星的過程就是一個(gè)尊重的過程，是辯證看待對錯(cuò)的過程。這樣就自然形成了班級學(xué)生和老師之間的內(nèi)在向心力。
接下來就是根據(jù)班級情況細(xì)化班規(guī)。
一立千鈞——用班規(guī)建立班級核心
班規(guī)的制定都是由班干部根據(jù)班級存在的問題而定，再讓全班同學(xué)分析我們班存在的不良現(xiàn)象，以此共同認(rèn)可班規(guī)的可行性，這樣遵守起來也就更加自覺自愿了。而這些班規(guī)都以正面引導(dǎo)為主，我們作為班級的一員，應(yīng)該怎么做，而沒有設(shè)定不應(yīng)該怎么做，不給過多的負(fù)面暗示，希望在正面的引導(dǎo)下走正路。班級沒有的壞習(xí)慣或沒有的現(xiàn)象只字不提。并且我們的班規(guī)沒有具體的處罰措施。至于還有很多肯定是無法預(yù)料的情況，只給孩子們說了一句：至于沒有規(guī)定的，我想在坐的孩子都有明辨是非的能力，都是聰明人，知道什么對什么錯(cuò)，相信你們能處理好的。其實(shí)這句話是在給他們打預(yù)防針。
班規(guī)確定以后就必須強(qiáng)有力的執(zhí)行，做到一立千鈞。明文規(guī)定了還犯的，第一個(gè)絕對嚴(yán)懲，要讓犯錯(cuò)的孩子對他自己心狠手辣，老師只負(fù)責(zé)引導(dǎo)他自己說出最嚴(yán)重的懲罰措施，以表達(dá)痛改前非的心意。因?yàn)檫@是他自愿的，所以反而在班上大肆表揚(yáng)其敢作敢當(dāng)，痛改前非的`勇氣，并希望全班同學(xué)監(jiān)督。這樣一來，只要不談學(xué)習(xí)，同樣的錯(cuò)誤基本沒有在班上發(fā)生過第二次。
班規(guī)的實(shí)施不是班主任一人的權(quán)利，班主任也沒有這么多時(shí)間和精力。把班主任有的一切權(quán)利都交給了班干部，把學(xué)科老師的一切權(quán)利都交給了科代表。老師不在的時(shí)候，相應(yīng)職務(wù)的班干部會(huì)自覺的管理班級，并且全班只有絕對的服從的義務(wù)。即使班干部是錯(cuò)的也要先執(zhí)行，然后找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間向老師申訴。當(dāng)然至于管理的理念、原則是要先通過培訓(xùn)教授給班干部的。即使班干部的確錯(cuò)了，在同學(xué)面前也要分析出班干部做法的合理性，班干部的威信絕對不能丟。然后再私下對班干部進(jìn)行工作指導(dǎo)。
每月會(huì)對班干部課代表的工作進(jìn)行評價(jià)考核。由全班同學(xué)，本著熱愛班級的思想，進(jìn)行記名投票，評出優(yōu)秀等級。這樣班干部也受到同學(xué)監(jiān)督，也不敢對工作懈�。≡谶@種健康、務(wù)實(shí)、向上的班級輿論中，就形成了一種無形的能量。（干部照片）
重視每一次活動(dòng) —— 競爭中增強(qiáng)班級凝聚力
有了這種正能量，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候就需要孩子們合理釋放。所以孩子們都很重視每一次活動(dòng)。不管是學(xué)校組織的還是班級組織的活動(dòng)，都是增強(qiáng)班級凝聚力的很好的契機(jī)。所以只要是參加活動(dòng)，都要全力以赴，積極準(zhǔn)備籌劃，我們要的是在這一個(gè)過程中齊心協(xié)力，共同爭取，哪怕結(jié)果不盡人意，至少盡力了，我們不后悔。并且多數(shù)時(shí)候以小組為單位，群策群力。以為班級做出貢獻(xiàn)的多少給個(gè)人加操行分，同時(shí)給小組加分，所以班級的事情既是個(gè)人的事情，也是小組的事情，又加入了小組的競爭機(jī)制，所以班級的每一員實(shí)際上是在為班級的事務(wù)進(jìn)行PK，那這樣一來，我就只需要擇優(yōu)錄取。那么在活動(dòng)過程中的一系列紀(jì)律等等問題他們也就在組內(nèi)自行解決了。所以每次活動(dòng)都會(huì)留下他們小組競爭的影子。哪怕是勞技，如果哪個(gè)組的照片被學(xué)校選上了，也會(huì)給小組加分。給他們傳遞“一人好不是真的好，全組好、全班好才是真的好”理念。做到既注重個(gè)人發(fā)展，又強(qiáng)調(diào)集體進(jìn)步�。ㄐ〗M活動(dòng)照片）
甕中捉鱉 ——控制三閑
但總有一些孩子偶爾會(huì)游離于班級管理之外。這些孩子，尤其是在遮掩錯(cuò)誤的時(shí)候變得非常狡黠。所以很多時(shí)候不能斗勇而要斗智。沒有證據(jù)我不輕易處理，故作不知，靜觀其變。
一回課前轉(zhuǎn)教室時(shí)發(fā)現(xiàn)，接連幾天在午自習(xí)前都沒有看到兩個(gè)男同學(xué)的身影。于是我安排臥底觀察其課間行蹤，果不其然，大有所獲。原來這兩個(gè)同學(xué)沒有交手機(jī)，利用這點(diǎn)空擋時(shí)間玩游戲。我事先準(zhǔn)備好手機(jī)，調(diào)到照相功能，來個(gè)甕中捉鱉，人贓俱獲。（逃跑照片）看到他們倉皇逃串的樣子，我心理美滋滋的：笑著說，蹲累了嗎？要椅子不？他們一改先前的惶恐，可憐巴巴的苦苦求饒。當(dāng)然絕不輕饒！
我課間時(shí)常到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，盡量控制他們神聊海吹游戲世界，控制課間閑話、閑思、閑游，看到好的行為加以表揚(yáng)，時(shí)常傳遞正能量。（張智偉寫作業(yè)照片）（實(shí)驗(yàn)照片）
互相支持——與科任教師形成合力
在班級管理中，單靠一個(gè)人的力量很難管理好班級。這一點(diǎn)我有一點(diǎn)自己粗淺的感悟。班主任要抓好一個(gè)班的常規(guī)管理工作，應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地與科任老師加強(qiáng)溝通與協(xié)作，時(shí)常交換意見。我是幸運(yùn)的，我班的各科老師對我的班級管理給予了莫大的支持和幫助：數(shù)學(xué)老師對一班是孩子充滿關(guān)愛，為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，每期都開展了形式多樣的數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)，點(diǎn)燃了孩子們的數(shù)學(xué)熱情。英語老師總尋找表揚(yáng)孩子們的理由，哪怕是哪一個(gè)同學(xué)考試進(jìn)步了，聽寫過關(guān)了，誰學(xué)習(xí)習(xí)慣好，或班級平均分提高了，這些都成了英語老師為孩子們打氣鼓勁的理由，雖然張老師任教兩個(gè)班有很大的落差感，但是張老師從來沒有放棄過，甚至為了我班孩子們進(jìn)步，主動(dòng)擠時(shí)間為孩子們講解。物理老師面對班級整體接受能力較差的情況，也總是給孩子們傳遞正能量，總夸獎(jiǎng)他們聽話，認(rèn)真，孩子們才努力朝著老師期盼的那樣努力向前。歷史老師在班上學(xué)生出現(xiàn)情緒波動(dòng)時(shí)，三番五次地找她談心，轉(zhuǎn)變了孩子的思想，重振旗鼓，輕裝上陣。各科老師總是第一時(shí)間反映班級學(xué)生作業(yè)、紀(jì)律、思想動(dòng)態(tài)等方面的情況。讓我不去班級轉(zhuǎn)，對班級的情況也了如指掌，對我班級的常規(guī)管理帶來了極大的便利。我由衷地感謝老師們對我們班的傾情付出和無限關(guān)愛。在各位兄弟姐妹的共同努力下，為孩子們營造了積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級氛圍。
借這個(gè)機(jī)會(huì)，我尤其要感謝的是唐主任，唐主任雖然上我們班的課只有一年，但是對孩子們的影響卻很大，我們班的孩子很喜歡唐老師。我班上有個(gè)學(xué)生叫張智偉，也就是哪個(gè)躲在樓梯間打游戲的同學(xué)，因?yàn)樽陨砩眢w的原因，動(dòng)作總是不協(xié)調(diào)，脾氣很不好，與同學(xué)關(guān)系也很緊張，剛接手的時(shí)候，聽同學(xué)們都叫他“智障”。在班級找不到地位，經(jīng)常違反班規(guī)，經(jīng)常不做作業(yè)，家長都請了兩三次，但是收效甚微。后來唐主任知道情況后與他談心交流，打開了他的心扉，融化了他心中的寒冰。在唐主任的關(guān)愛中，他開始奮發(fā)向上，開始減少違反班規(guī)的情況，通過一學(xué)期的努力，結(jié)業(yè)考試的時(shí)候，地理考了78分。在上期期末考試時(shí)，由原來的年紀(jì)206名上升到159名。這給他的學(xué)習(xí)帶來了極大的信心，帶著唐老師的關(guān)愛，他繼續(xù)一路向前，在初三入學(xué)考試時(shí)，考了年級149名，在剛結(jié)束的一學(xué)月考試中考了年級135名，并且物理考了全班第三名�，F(xiàn)在課間再也沒有看到他閑游了。
張智偉的改變，是唐主任給我的班級管理減輕了很大的負(fù)擔(dān)，是唐主任在我的班集中豎起一面昂揚(yáng)向上的旗幟！張智偉的變化，警醒了我，也看到了老師的關(guān)愛對學(xué)生的成長起著多么重要的作用！所以我這次就用了“真心付出，用愛呵護(hù)”作為交流的主題。以此來鞭策自己要與科任老師多交流，向各位老師多學(xué)習(xí)，以期待班級管理更加輕松。
當(dāng)然作為班主任的我，也總向?qū)W生傳輸“我們班的老師是最好的”、“我們的老師很愛我們班，為我們班付出了很多”的思想，因?yàn)槭聦?shí)也是如此的。我也會(huì)第一時(shí)間把各科老師對孩子們的良好評價(jià)傳遞給我的學(xué)生們，讓他們感受到老師的真情和期許，我盡我最大可能營造老師與同學(xué)們之間和諧積極的良好關(guān)系。
是的，班主任的常規(guī)管理繁瑣而平淡，也正如全國優(yōu)秀班主任王文英老師所說，我們的班主任生涯有可能是一輩子的，而學(xué)生一輩子只有一次初中生涯，每個(gè)學(xué)生都渴望在成長的路上得到老師的關(guān)注，尤其是班主任的關(guān)注，多一些包容，多一些關(guān)愛，多一些行動(dòng)，只要有愛，只要用心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)璞玉也能散發(fā)光彩，他們的成長路上也會(huì)開出幸福之花。
或許我今天的發(fā)言有點(diǎn)班門弄斧，或許有許多不當(dāng)之處，耽擱了大家的時(shí)間，還望海涵！謝謝！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，給了我這次經(jīng)驗(yàn)交流的機(jī)會(huì)。自從接到這個(gè)任務(wù)，我既是欣喜又是惶恐，欣喜的是我可以借此機(jī)會(huì)系統(tǒng)地反思一下自己的班主任工作了，但又十分惶恐，我還是班主任隊(duì)伍中的學(xué)生；，還在摸索探索中，哪有什么經(jīng)驗(yàn)可談呀。但是，暗中我還是在不停鼓勵(lì)自己：沒有關(guān)系，我是來學(xué)習(xí)的，說得不當(dāng)之處，還有這么多優(yōu)秀的同仁幫助我指點(diǎn)嘛；。
今天我分享的是個(gè)人不成熟的觀點(diǎn)，因此，還希望得到大家的支持和理解。我今天打算從以下幾個(gè)方面來粗淺地談?wù)勛约簩Π嘀魅喂ぷ鞯睦斫庖约白约旱陌嘀魅喂ぷ鳎?/p>
一是認(rèn)識班主任工作；，強(qiáng)化身份認(rèn)同。二是班主任的常規(guī)工作；，明確自身職責(zé)。三是如何做好班主任工作，確保教育成效。
一
首先，我談一談我是如何認(rèn)識班主任這個(gè)工作的，在現(xiàn)實(shí)的教育管理中，班主任是最小的主任，但班主任扮演了很多角色：
當(dāng)家的一家之主，班主任就是班級家庭中的父母；調(diào)解員學(xué)生間發(fā)生矛盾了，班主任要能夠發(fā)現(xiàn)并調(diào)解，能夠讓他們重歸于好；心理師學(xué)生出現(xiàn)心理問題，班主任要能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，用心理治療法，讓學(xué)生心理健康；傳話筒家長有話、學(xué)校有要求，需要通過班主任來傳達(dá)；醫(yī)生學(xué)生病了，小病要能醫(yī)，大病要能察，不能耽擱；警察學(xué)生失竊了，班主任要能偵案、破案……當(dāng)然，扮演的角色還有很多很多。可能看到這里，我們會(huì)有一個(gè)共同的想法，那就是班主任是個(gè)苦差事兒。的確不可否認(rèn)，班主任的工作是瑣碎的。但這么多事情要做，恰巧說明了班主任工作的重要性，班主任的責(zé)任重大。對于責(zé)任重大，請?jiān)试S我做一個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎喊寻嗉壍膸资畟�(gè)孩子，比作教室的一盞盞燈。如果某一盞燈出問題了，可能不會(huì)特別影響教室的明亮程度�？墒沁@盞燈對于一個(gè)家庭來說，卻是帶來光明的唯一一盞燈。因此，班主任工作成效如何，將直接關(guān)系到學(xué)校、學(xué)生、家庭、社會(huì)的發(fā)展，乃至國家、民族的興衰。因此我認(rèn)為，班主任工作是瑣碎的，責(zé)任也是重大的，但意義卻是非凡的。
二
接下來，我談一談班主任的常規(guī)工作，我認(rèn)為班主任常規(guī)工作可以分為一學(xué)期的常規(guī)工作和每天的常規(guī)工作。了解了班主任常規(guī)工作，才能明確自己的責(zé)任所在，有條不紊地推進(jìn)班主任工作。
學(xué)期常規(guī)工作包括：開學(xué)初制定工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束寫好工作總結(jié)；利用學(xué)生信息采集表，做好班級學(xué)生情況分析；排好臨時(shí)座位，安排好每天值日生；與任課教師溝通，做好學(xué)生成長材料收集，寫好成長記錄手冊；抓好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣（衛(wèi)生、文明禮儀等）；積極配合德體藝衛(wèi)處，開展多方面活動(dòng)；經(jīng)常與家長聯(lián)系，做好記錄，開好第一次家長會(huì)；抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)肯定；準(zhǔn)時(shí)參加班主任例會(huì)和班主任培訓(xùn)活動(dòng)；開展心理、安全教育；學(xué)期結(jié)束寫好學(xué)生評語。
每日常規(guī)工作包括：每天上下午上班提前5分鐘到班上，檢查出勤情況，觀察學(xué)生身體情況，檢查學(xué)生著裝儀表情況是否符合學(xué)校要求；每天親自檢查班級公共區(qū)域和教室衛(wèi)生情況；觀察班級公物保管狀況，發(fā)現(xiàn)損壞及時(shí)調(diào)查、教育和處理；檢查學(xué)生上課及完成作業(yè)情況（多待教室）；檢查學(xué)生眼保健操以及學(xué)生課間文明休息的狀況；督促學(xué)生認(rèn)真參加大課間和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)；注意和處理好班級突發(fā)事件；了解班中的先進(jìn)事跡或不良現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)或批評；離開教室時(shí)，檢查班級衛(wèi)生情況以及三關(guān)工作（電、門、窗）；將學(xué)生在校情況及時(shí)反饋給家長。
只有明確了班主任的常規(guī)工作，才能有的放矢干好班主任工作。
三
那么接下來我談一談，如何做好班主任工作，我認(rèn)為做好班主任工作最重要的一點(diǎn)就是關(guān)注細(xì)節(jié)，把責(zé)任落實(shí)到細(xì)節(jié)中。我將從常規(guī)、班級文化建設(shè)、轉(zhuǎn)化問題學(xué)生、家校溝通來談?wù)勔徽勅绾伟沿?zé)任落實(shí)在細(xì)節(jié)中。
習(xí)慣養(yǎng)成教育：首先一定要給學(xué)生提出高標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)一定要明確，如清潔衛(wèi)生要一塵不染，就餐時(shí)絕對安靜，桌椅整齊程度，到校時(shí)間8：00。提出標(biāo)準(zhǔn)后，若沒有做到，一定要做到達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持這樣做21天，習(xí)慣就養(yǎng)成。美國科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天的時(shí)間，如果真是如此，從效率的角度分析，習(xí)慣應(yīng)該是投入、產(chǎn)出比最高的了，因?yàn)橐坏┠沭B(yǎng)成某個(gè)好習(xí)慣，就意味著你將終身享用它帶來的好處。但習(xí)慣養(yǎng)成后也會(huì)有反復(fù)的階段，班主任一定不能絲毫放松，一定要反復(fù)抓。利用好學(xué)校的五星評比方案，逐項(xiàng)逐項(xiàng)強(qiáng)化常規(guī)管理。
班級文化建設(shè)：班級文化是全體師生共有的信念、價(jià)值觀和態(tài)度的復(fù)合體，是一個(gè)班級的靈魂。班級文化建設(shè)是班主任日常工作中不可或缺的內(nèi)容，不僅可以美化教室，還有育人的功能。蘇霍姆林斯基曾說：無論是種植花草，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的`墻壁也在說話。；因此，班主任在班級文化建設(shè)上要下苦功夫，進(jìn)行文化引領(lǐng)，讓學(xué)生成為愛學(xué)習(xí)的天使。
以咱們班的小蜜蜂班級為例：我想自己所帶的班級要勤奮、團(tuán)結(jié)，于是我就尋找一個(gè)能夠?qū)嗉壚砟钗锘南笳魑铷D―小蜜蜂，然后圍繞這個(gè)物化的象征物進(jìn)行班級文化建設(shè)：
班級物質(zhì)文化建設(shè)：
1、凈化教室。放好衛(wèi)生清潔工具，保持門窗、玻璃、黑板、桌椅、地面、花盆等干凈整潔，每天定時(shí)打開教室窗戶，保持室內(nèi)外空氣流通。
2、綠化教室。在教室空間允許的情況下，動(dòng)員學(xué)生拿一些適宜于室內(nèi)擺放的盆景、花草等，擺放在教室的前面、后面、窗臺等地方，讓教室充滿青春的氣息。3。美化教室。美化教室包括：（1）班訓(xùn)（一分耕耘一分收獲）（2）后墻的黑板，建議設(shè)計(jì)每周要聞；精品書屋；學(xué)法交流；學(xué)習(xí)心得；書畫作品；實(shí)踐感悟；等欄目，要做到圖文并茂、定期更換、展示成果、交流思想的作用；（3）班級榮譽(yù)，將班級參加各項(xiàng)活動(dòng)或評比的獎(jiǎng)狀張貼在后面黑板上；（6）評比欄和事務(wù)欄，評比欄以學(xué)習(xí)小組或者個(gè)人為單位，對學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等進(jìn)行評比，班務(wù)欄可以張貼學(xué)校制度、課程表等；（7）名人掛像或字畫，可掛于教室窗子之間的墻面上，起到榜樣示范或激勵(lì)學(xué)生的作用；（8）心愿墻、文明窗。
所有的物質(zhì)文化建設(shè)不能形同虛設(shè)，要起到教育作用，且可以帶有小蜜蜂班級的標(biāo)志。
制度文化建設(shè)（清潔衛(wèi)生、文明禮儀、兩操、課堂），低年級的可以用圖或者兒歌形式來展現(xiàn)制服，并且要給孩子講解制度，不能只上墻不入心。
精神文化建設(shè)（制定班訓(xùn)、設(shè)計(jì)班徽、確定班歌）讓孩子參與制作，高年級的班級還可以創(chuàng)辦班級刊物。
班級文化展示一個(gè)班主任的綜合素質(zhì)，班主任需要不斷提高自身素質(zhì)，讓教室的每一面墻都說話。
轉(zhuǎn)化問題學(xué)生：遇到問題學(xué)生，在所難免，作為班主任一定不能放棄。首先調(diào)查問題；出現(xiàn)的原因：首先是家庭環(huán)境原因，如父母離異、父母生病、沒人管教，或管教方法不對頭，或缺乏生活來源，吃穿都有困難，因而小孩對人生缺乏信心。有的是父母外出打工，只交代老一輩或親屬照料一下，只要不闖禍就行。其次，是學(xué)校環(huán)境造成的，包括三方面：一是所在班里同學(xué)影響，跟著不讀書一起吵鬧度日，功課掉下了，沒辦法了。二是對個(gè)別教師有意見，批評不公正，把別的同學(xué)的錯(cuò)說成他的錯(cuò)，學(xué)生是容不下半點(diǎn)冤屈的，于是就恨老師，放棄學(xué)業(yè)；有的是老師批評過火了，他沒辦法接受，于是產(chǎn)生抵觸情緒。第三，是社會(huì)環(huán)境的影響，如有的社會(huì)環(huán)境形成讀書不如打工掙錢、不如隨意游玩等等影響。找到病因就對癥下藥（1）屬于家庭環(huán)境造成的，找家長見面，商議一起改變環(huán)境的可能條件，使學(xué)生轉(zhuǎn)變思想情緒。（2）屬于缺乏溫暖的，一定要改變條件，以暖學(xué)生的心；（3）屬于缺乏教育要求的，要一步一步提高要求。（4）屬于沒人管教，心情孤單的，而且?guī)啄隉o法改變現(xiàn)狀的，要激發(fā)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)自立，奮發(fā)圖強(qiáng)。（5）屬于對某老師批評不滿而放棄學(xué)習(xí)的，要說明老師批評缺乏調(diào)查、過火了、搞錯(cuò)了，而學(xué)生應(yīng)有的態(tài)度不是怨恨，而是理解老師的苦衷，采取有則改之，無則加勉；的態(tài)度。（6）屬于班內(nèi)同學(xué)影響的，要設(shè)法改變處境，包括調(diào)動(dòng)桌位。（7）肯定后進(jìn)生；的點(diǎn)滴進(jìn)步和良好表現(xiàn)，如指定同學(xué)寫表揚(yáng)稿，比如掃地掃得干凈，比如對人坦誠，不講假話，有錯(cuò)就承認(rèn)，知錯(cuò)能改。給后進(jìn)生；一點(diǎn)溫暖，使他感覺到班里同學(xué)在關(guān)心著他。（8）給后進(jìn)生；減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，是調(diào)動(dòng)他學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)辦法。在教學(xué)上的做法是，與任課教師統(tǒng)一想法、做法，只給學(xué)生做一部分或一半甚至三分之一的課外作業(yè)，只做基礎(chǔ)題，甚至基礎(chǔ)題也不全做，等他們有積極性了，再提高要求。這樣對調(diào)動(dòng)后進(jìn)生；的學(xué)習(xí)積極性有利。（9）調(diào)動(dòng)后進(jìn)生；積極性還有一個(gè)辦法，叫他擔(dān)當(dāng)一個(gè)小官；，沒有官位；就設(shè)一個(gè)官位；，比如記錄遲到者，登記亂丟紙屑者，要在他能接受、能出工作成績的官位；上，在他當(dāng)官；有成績時(shí)，表揚(yáng)他，肯定他，給他信心。使班里同學(xué)改變對他的印象。這樣做，也能使同學(xué)理解。
不放棄每一個(gè)孩子，不拋棄每一個(gè)孩子，為出現(xiàn)的問題尋求解決之道，是班主任專業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
家校溝通：以自己與家長溝通為例子，我會(huì)采取以下的溝通方式：家長會(huì)（闡明愿景、基本要求、聽取意見、意見反饋）；座談會(huì)（突出重點(diǎn)、解決問題）；家訪（了解特殊學(xué)生情況）個(gè)別溝通（及時(shí)回復(fù)）；堅(jiān)持每天寫家校聯(lián)系本。
溝通注意：1、心態(tài)上不急不躁、不卑不亢；2、介紹孩子情況后，看家長態(tài)度，耐心聽取家長意見；3、要說服家長，把態(tài)度轉(zhuǎn)到學(xué)校方面來，轉(zhuǎn)到共同教育、培養(yǎng)方面來；4、力爭有好結(jié)果，落實(shí)措施，形成共識；5、班主任在溝通時(shí)要了解相關(guān)問題的政策，表態(tài)要符合政策，說出去的話要算數(shù)。
家校共育才能取得教育的最好成效，家校共育需要換位思考，攜手共進(jìn)！
突發(fā)事件處理：校內(nèi)意外傷害最為典型
1、不嚴(yán)重：
第一時(shí)間到場了解情況查看傷情緊急處理班主任送醫(yī)務(wù)室處理和家長交流總結(jié)反思后續(xù)關(guān)注（詢問孩子的情況，為學(xué)生補(bǔ)落下的功課）
2、嚴(yán)重第一時(shí)間到場了解情況查看傷情緊急處理匯報(bào)主任送醫(yī)院或打120匯報(bào)學(xué)校和家長交流班主任看望達(dá)成處理意見總結(jié)反思班主任后續(xù)關(guān)注（弄清保險(xiǎn)報(bào)銷問題，為學(xué)生補(bǔ)落下的功課）
突發(fā)事件，一定要主動(dòng)聯(lián)系家長，控制輿論勢態(tài)！
以上所有觀點(diǎn)都是自己的片面的觀點(diǎn)，我今天在此分享也如野人獻(xiàn)曝；：宋國有個(gè)貧苦農(nóng)民，不知道天下有高大舒適溫暖的住房，也不知道有絲棉、狐皮之類的衣服，他冬天在地里干活，太陽照在身上，感到特別舒服。于是，他就決定，把自己的這個(gè)發(fā)現(xiàn)獻(xiàn)給國君，相信會(huì)得到重賞。（《列子楊朱》），這里的我不相信會(huì)得到重賞，都是自己粗淺的觀點(diǎn)。
結(jié)束語
我希望做一名內(nèi)心充實(shí)而強(qiáng)大，受學(xué)生歡迎且愛戴，能在學(xué)生的成長歷程中留下一點(diǎn)有意義的痕跡的老師，我將努力學(xué)習(xí)、努力思考、努力踐行，思行結(jié)合、求真求善，嘗試去改變我的課堂和我的班級。與君共勉。我的分享完畢，希望大家批評指正，謝謝大家！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿8
如今已是我管理班級的第三個(gè)年頭了，在管理班級的工作中有許多迂回和曲折，但更多的是經(jīng)驗(yàn)與收獲。以下是我工作中的所為與所想，謹(jǐn)以此作為對自己這幾年工作經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)小小總結(jié)吧！
我們每個(gè)人在內(nèi)心都渴望被肯定，學(xué)生幼小的心靈更是如此。美國心理學(xué)家詹姆斯說過："人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定"。這句話的真正內(nèi)涵是在我和一位家長偶然的聊天中體會(huì)到的。那一年我擔(dān)任初二的班主任，一次班上一個(gè)很有個(gè)性的女同學(xué)犯了錯(cuò)誤，并且她承認(rèn)錯(cuò)誤的態(tài)度也不是很誠懇，明顯帶有不尊重師長的苗頭，于是我便和她的家長取得了聯(lián)系。
“最近，你家孩子在學(xué)校里表現(xiàn)的不是很好……”接通電話后，我把孩子的表現(xiàn)反饋給了家長。
“老師，我家的孩子就是這樣，有點(diǎn)叛逆，離我越來越遠(yuǎn)，我現(xiàn)在都管不了她了�！彪娫挼牧硪活^傳來一個(gè)母親很無奈的聲音。
“她在家里是怎樣表現(xiàn)的？”我迫切地問。
“從上了初二，她經(jīng)常把自己關(guān)在屋子里，有時(shí)和她說點(diǎn)事，她就嫌煩得慌。出去玩，我要囑托幾句，她也嫌啰嗦，就是沒小時(shí)候那么聽話了，我說什么都不管用了，唉……�！睙o奈的母親長嘆一聲。
聽到這里，我本想埋怨孩子家教不好的想法便被打消了，“這是孩子進(jìn)入青春期的典型反應(yīng)，不要著急……”我開始安慰那位無奈的母親。
“老師，我還發(fā)現(xiàn)，有時(shí)侯要是她在學(xué)校里被表揚(yáng)了，回家她可高興了，并且會(huì)和我多談會(huì)……”談到這里我陷入了深思，原來表面上看來，學(xué)生對老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)好像不是很在乎，但實(shí)際上他們在心里卻樂開了花。表揚(yáng)能觸動(dòng)一個(gè)拿叛逆當(dāng)個(gè)性的孩子的心靈，由此看來表揚(yáng)的力量確實(shí)很大。真正發(fā)現(xiàn)表揚(yáng)的重要后，我便加以利用，讓它在班級管理工作中發(fā)揮它的妙用。
記得初二我班間操整齊的隊(duì)形經(jīng)常受到表揚(yáng)，其實(shí)在開始讓學(xué)生養(yǎng)成這樣習(xí)慣的時(shí)候，我主要是充分利用表揚(yáng)的作用。先把間操的標(biāo)準(zhǔn)告訴大家：下課快速到達(dá)集合的地點(diǎn)；站隊(duì)時(shí)五指并攏放在褲線上，眼睛向前看，不得說話；做操時(shí)動(dòng)作要到位，不得有敷衍的動(dòng)作。在他們都明確間操的標(biāo)準(zhǔn)后，在間操時(shí)，我便會(huì)仔細(xì)觀察，及時(shí)評價(jià)。讓早到位的同學(xué)受到表揚(yáng)；讓站姿標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)及時(shí)受到表揚(yáng)；讓做操動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)受到表揚(yáng)。這些評價(jià)在好習(xí)慣被養(yǎng)成的初期尤其重要。這樣堅(jiān)持兩個(gè)星期左右，在學(xué)生中間就會(huì)形成一股“你能做好，我也能做好，甚至能比你做得更好”的風(fēng)氣。慢慢地好的習(xí)慣在不知不覺中便會(huì)養(yǎng)成。
此外，表揚(yáng)的重要性還體現(xiàn)在班級管理的瑣碎小事中。比如說班委的工作，有做得較好的一定要讓他們得到及時(shí)的表揚(yáng)，否則他們會(huì)認(rèn)為自己的付出和所得不成正比，工作也不會(huì)有什么勁頭。所以我們及時(shí)恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)既是在肯定他們的能力也是在給他們打氣。再有日常的小事，我們要及時(shí)地?fù)渥綄W(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓大家都看到。這樣做，那些閃光點(diǎn)才不至于像轉(zhuǎn)眼即逝的流星。所以，我認(rèn)為作為老師我們不應(yīng)該吝嗇于說那些表揚(yáng)的話語，即使是再差的學(xué)生他也有自己的獨(dú)特的'長處，問題在于我們是否能發(fā)現(xiàn)那些獨(dú)一無二的長處。
給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺，是信任，是壓力，更是鞭策力。可能是因自己上學(xué)時(shí)養(yǎng)成的午休習(xí)慣，雖然自己很年輕但總脫離不了午休，為了保證下午的工作質(zhì)量，中午我總得睡一會(huì)，可是班級的午休由誰來負(fù)責(zé)呢?由班長負(fù)責(zé)嗎？可是有時(shí)班長也困，也要休息，何況調(diào)皮的同學(xué)班長也應(yīng)付不來。讓班委輪流值班嗎？有的班委還不是很情愿，也會(huì)出現(xiàn)午休紀(jì)律不好的問題。那該找誰呢？最后我的目標(biāo)鎖定在那些紀(jì)律不好但精力旺盛不想午休的同學(xué)身上。讓一批紀(jì)律不好的同學(xué)輪流值班，會(huì)不會(huì)出亂子？開始覺得自己的想法有點(diǎn)離譜。不管怎樣自己還是實(shí)踐一下吧。
經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)值班的同學(xué)很自豪，因?yàn)樗麄兛梢宰诶蠋煹膶氉辖o午休好的和差的的同學(xué)加分或減分了，并且他們在大家入睡后還可以寫會(huì)作業(yè)或看會(huì)書。這樣的美差，讓許多精力旺盛的同學(xué)眼饞，于是他們紛紛地報(bào)名。可是并不是每一個(gè)同學(xué)都有資格入選，所以我附帶了入選的條件：1，必須自己午休好，以后的午休中不能出現(xiàn)不良記錄。2，值班期間本著公平公正的原則，評出午休好的和午休不好的同學(xué)若干名。3，午休期間要照顧好大家的健康，及時(shí)關(guān)好門窗。能做到以上幾點(diǎn)的同學(xué)可以報(bào)名，并將名單公示于眾，按名單順序輪流值班，開始我會(huì)跟蹤值班的結(jié)果，等一輪以后，他們便步入了正軌，此時(shí)午休值班就完全可以交給那些入選的同學(xué)了。于此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)那些紀(jì)律差的同學(xué)發(fā)生了微妙的變化，他們可能會(huì)在其它的時(shí)間紀(jì)律不好，但午休時(shí)卻表現(xiàn)的很好。我想原因很簡單：是老師的信任給了他們展現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺，而這種信任也給了他們無形的壓力和束縛力。他們要繼續(xù)干這個(gè)美差，就必須做好自己的本職工作，久而久之，他們也便習(xí)慣成自然了。
再者，我認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生在集體榮譽(yù)的光環(huán)下成長。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)環(huán)境也發(fā)生了深刻的變化，拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義等社會(huì)現(xiàn)象都不同程度的存在。而學(xué)生的思想在不成熟的情況下，最容易產(chǎn)生不良的傾向。加上當(dāng)前學(xué)生中大多是獨(dú)生子女，父母的精力主要集中在孩子身上，其表現(xiàn)為對子女過分溺愛，家務(wù)事全由大人包攬，學(xué)生缺乏自覺動(dòng)手做家務(wù)及料理個(gè)人生活的意識。這種習(xí)慣帶入學(xué)校，就自然會(huì)出現(xiàn)班級中的事情很少有人主動(dòng)去做，對班級的事務(wù)漠不關(guān)心，缺乏集體榮譽(yù)感等問題。所以每接手一批學(xué)生，我首先要做的就是培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。就以級部的考勤為例，我認(rèn)為那不只是提醒班主任班級中存在哪些問題的一種方式，更是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的好機(jī)會(huì)。
記得有一次我班一個(gè)女同學(xué)因在教室外吃東西被學(xué)生會(huì)扣了分，她事后跟我解釋了只是在小賣部的門口吃了一口，就倒霉被逮著了。看起來，她感覺錯(cuò)誤在于自己的運(yùn)氣不佳，并非自己的行為有錯(cuò)。當(dāng)時(shí)想，只是批評教育再督促她改掉錯(cuò)誤就行了�？墒寝D(zhuǎn)念一想，學(xué)生的自制力很差畢竟不是成年人，應(yīng)該讓她有點(diǎn)深刻的記憶。所以我以此為契機(jī)加強(qiáng)集體榮譽(yù)感的教育與培養(yǎng)，讓她認(rèn)識到因?yàn)樗倪^錯(cuò)班級抹黑了，她的錯(cuò)誤不只是在懲罰自己更是在懲罰大家，這需要她付出很大的努力才能為大家挽回這樣的損失，所以我讓她想出彌補(bǔ)大家的辦法。最后她告訴我，她要為大家做一星期的好事，至少掃地的任務(wù)她包了，并且會(huì)監(jiān)督班級里是否有在室外吃東西的同學(xué)。經(jīng)歷了這件事的整個(gè)過程后，大家都有要維護(hù)集體榮譽(yù)感的意識，至少在潛意識中他們自覺意識到班級的考核分不是某個(gè)同學(xué)說了算而是大家說了算。
除此之外，在集體的活動(dòng)中，例如運(yùn)動(dòng)會(huì)、大掃除、手抄報(bào)、黑板報(bào)等活動(dòng)中，我也是先通過實(shí)際的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來培養(yǎng)班級的集體榮譽(yù)感，然后讓班級的事情在集體榮譽(yù)的光環(huán)下有人去做。這樣便讓集體榮譽(yù)的光環(huán)成為大家精心打造和呵護(hù)的東西，而非任意破壞的東西。
以上我從表揚(yáng)學(xué)生、信任學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感三個(gè)最為重要的方面入手談了在班級管理工作中的收獲。我認(rèn)為以上三點(diǎn)是管理班級最為核心的東西，在這個(gè)前提下再管理班級，才會(huì)使班級工作欣欣向榮。班級管理工作是一份細(xì)致的工作，需要班主任做生活中的有心人；它也是一份需要我們動(dòng)腦筋才能干好的工作，所以就讓我們在日后的工作中不斷地學(xué)習(xí)與摸索吧！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家下午好！
今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
班主任工作可以說是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。下面我就談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法和體會(huì)。
一、班級管理要勤
俗話說得好，勤能補(bǔ)拙。要勤到班級中去，勤到學(xué)生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。班主任經(jīng)常到班里走走，也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走、看、問，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理，避免不和諧“音符”的隨意跳動(dòng)。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會(huì)心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
在班級管理過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵(lì)、勤表揚(yáng)。學(xué)生有自尊心、上進(jìn)心、表現(xiàn)欲，要多激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)，這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。我班楊宇、楊欣婕學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機(jī)對他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫，就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了�！彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興，接下來我有時(shí)找他們到辦公室做題，有時(shí)安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，楊欣婕以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非�？�，都想第一個(gè)做好給老師看，我對她的每一次進(jìn)步都及時(shí)地給予表揚(yáng)，她學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管她的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變。因此，班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。
二、要有一顆愛心
在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì)在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。
三、治理班級要嚴(yán)
“嚴(yán)”是我的治班之道。在治理班級、維持班級穩(wěn)定中，“嚴(yán)”確實(shí)是有一定作用的。我的“嚴(yán)”體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
一方面表現(xiàn)在“嚴(yán)己”，這是針對班主任而言的。班主任是一班之主，平常與同學(xué)們接觸最多，作為班主任也要嚴(yán)格要求自己，凡是要求學(xué)生做到的，自己要首先做到，這樣班主任工作才有說服力。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)無疑是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生模仿的樣板，因此，班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范來約束自己，為人師表。只有這樣，才能在學(xué)生中樹起威信，才能更好地約束學(xué)生，從而更好地管理班級。
另一方面是要“嚴(yán)紀(jì)”。這是針對班級和學(xué)生而言的。“嚴(yán)紀(jì)”首先表現(xiàn)為班級要制定嚴(yán)明的班級紀(jì)律，因?yàn)橹挥袊?yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為，才能使班級穩(wěn)定。“不以規(guī)矩?zé)o以成方圓”。有了嚴(yán)明的班紀(jì)，并不是百事無憂，因?yàn)樾W(xué)生畢竟年齡小，自控力差，有時(shí)難免會(huì)控制不住自己而違紀(jì)。對于違紀(jì)的同學(xué)千萬不能聽之任之，一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評教育，直至改正為止。否則條約、規(guī)范、守則、制度都將成為一紙空文，甚至還會(huì)助長違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級穩(wěn)定。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度。在嚴(yán)格的.班級管理中，當(dāng)然還要培養(yǎng)一批得力的班干部。提高班干部威信。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律。同時(shí)讓學(xué)生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級的效率越來越高。
四、完善班級管理
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場。每學(xué)期工作計(jì)劃，期末總結(jié)，每周班會(huì)，平時(shí)不定期的班干會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)，廣播操訓(xùn)練，文娛活動(dòng)、班主任手冊的填寫、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家訪等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力�，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動(dòng)，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強(qiáng)的，都能理解。我乘機(jī)對他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學(xué)生在我的`教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動(dòng)了，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。各位老師，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
今天能有機(jī)會(huì)參加班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我感到很激動(dòng)，激動(dòng)的同時(shí)內(nèi)心也有些不安，因?yàn)楹驮谧母魑唤?jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比，我還處在學(xué)習(xí)階段，更談不上什么經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)就是自己平時(shí)工作的一點(diǎn)做法，沒有條條框框，更沒有高深的理論。就是想和老師們交流一下，學(xué)習(xí)一下。今天，我和老師們交流的題目是《點(diǎn)滴小事鑄就和諧班級》。參加工作十多年了，在班主任崗位上也已經(jīng)摸爬滾打了快10年了。在這些年中，我一直擔(dān)任低年級的班主任，當(dāng)了3年二年級的班主任，6年一年級的班主任，正是因?yàn)檫@個(gè)原因，我覺得自己也有點(diǎn)孩子化了。我愛和我的學(xué)生們在一起，愛看他們那單純清澈的眼睛以及聽他們那無所顧忌的笑聲。接下來我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享。
首先，我想說學(xué)生的安全教育，安全無小事，安全重于泰山。只有抓好安全教育，才能談教學(xué)質(zhì)量，才能談其他方方面面。每天放學(xué)我都囑咐孩子們要注意交通安全，周五放學(xué)更是大肆強(qiáng)調(diào)。（到家別動(dòng)藥瓶子，因?yàn)檗r(nóng)村，每家都有農(nóng)藥，不要到河邊、池塘邊去玩，別自己用電器等）我也經(jīng)常利用班會(huì)對學(xué)生進(jìn)行食品、溺水、用電以及消防安全的教育。有的時(shí)候利用圖片資源，對學(xué)生進(jìn)行安全實(shí)例教育。比如去年的12.9特大交通事故，通過教育大大增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識。當(dāng)然，也會(huì)有一些突發(fā)事件，比如：學(xué)生的頭疼發(fā)燒，我都會(huì)第一時(shí)間通知家長，來把孩子接走。有的同學(xué)鼻子流血，我也會(huì)親自采取一系列的止血措施。（比如在耳朵上壓小磚頭，舉起相對的手臂等）孩子們磕著碰著，我也會(huì)及時(shí)對學(xué)生的傷口進(jìn)行處理。
班主任的工作可謂是越細(xì)越好，你想的越全面，做的越實(shí)在，班內(nèi)秩序就越井然有序，班風(fēng)也會(huì)別有一番景象。那么，有一個(gè)好的班干部組織，會(huì)給我們的工作起到推波助瀾的作用，我們班的班干部都是由全體同學(xué)民主選舉產(chǎn)生，并且每件事都要求班干部起模范帶頭作用，這樣一來勢必會(huì)影響的其他同學(xué)的熱情。無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣還是養(yǎng)成習(xí)慣都會(huì)慢慢變好。衛(wèi)生、紀(jì)律也不用你天天扯著喉嚨囑咐。作為班主任只是依靠班干部那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須以身作則。我每天到學(xué)校我做的第一件事就是打掃衛(wèi)生，自己拿起掃帚掃衛(wèi)生區(qū)，孩子們打掃教室，（我打掃衛(wèi)生有三個(gè)原因，1、是孩子們太小拿不動(dòng)掃帚，也不知道怎么掃地；2、自己參與打掃衛(wèi)生可以節(jié)約時(shí)間，不影響上課；3、可以增進(jìn)師生之間的感情和班級凝聚力。）這時(shí)候沒事的孩子們就會(huì)跑過來幫我忙。有的時(shí)候他們還指揮我干活，老師你那個(gè)地方?jīng)]掃干凈，這個(gè)時(shí)候我就會(huì)說，同學(xué)們我們都要聽這位同學(xué)的話好好干掃干凈，就這一句話同學(xué)們笑了，我也笑了，師生的關(guān)系更微妙了，同學(xué)們干的也更帶勁了，所以我也愛在這種環(huán)境下和孩子們一同勞動(dòng)。
我們班的學(xué)生對我很熱情，也可能是低年級孩子的性格所決定的。下課后經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，問這問那，說自己開心或煩惱的事情。但是我在孩子的成長和學(xué)習(xí)上要求還是很嚴(yán)格的。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都特別開心，陪他們聊天。有的時(shí)候就問“你早上吃的什么飯啊？”“昨天晚上看電視了嗎？”“在家你最聽誰的話呀？”別看這些簡單的小問題，你能從中獲得很多信息。能了解孩子的精神狀態(tài)。在這種輕松的聊天氛圍下，自然而然地提出對他們的.一些要求，比如：晚上要早睡覺，少看電視劇，早上一定要吃飯等，他們會(huì)很聽話，效果也非常好。（效果是通過家長反饋回來的，有一些家長見了我就說，以前孩子不吃早飯，現(xiàn)在吃了。也有的家長說孩子愛看電視，家長看到什么時(shí)候，他就看到什么時(shí)候�，F(xiàn)在不看了早早就睡覺。有的家長還說家長說十句不如老師說一句。可見我們老師的話對低年級孩子那可真是比太上老君的仙丹還管用。）
相信老師們都在課堂上因?yàn)檫@事那事的對學(xué)生大發(fā)雷霆，我也有過多次這樣的事情，那么在雷霆之后，老師們有沒有反思過呢？我們又該怎么處理呢？有一次上課，要學(xué)《角》這個(gè)新知識點(diǎn)，因?yàn)檫@個(gè)知識很抽象，為了讓教學(xué)效果更好，我就在上課前講：上課要注意聽講，不要說話，積極發(fā)言。這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有一位學(xué)生居然在玩一把新尺子，（因?yàn)閷W(xué)角，每個(gè)同學(xué)都新買了一把尺子）根本就沒有聽我說話。我心里當(dāng)時(shí)就有一股怒火蹭蹭往上竄，我馬上奪過他的尺子，劈頭蓋臉的把他批了一頓，然后把他作為一個(gè)反面例子來教育其他孩子們。只見他臉紅的站在那里，在我們四目相對時(shí)我讀出了他眼里表現(xiàn)出來的委屈與怨恨。由于當(dāng)時(shí)比較生氣，也沒有再理他隨后我就上課了，這節(jié)課與我所想的效果正好相反，沒有那咋咋呼呼的情境，也沒有爭相舉手的現(xiàn)象，我徹底失敗了。當(dāng)我回到辦公室，腦海中總是浮現(xiàn)剛才的一幕幕。我就反思：當(dāng)時(shí)我如果可以好好的冷靜一下，輕輕的走過去，摸著他的頭說：“你要好好聽課，好好學(xué)習(xí)，老師期待你這節(jié)課好好表現(xiàn)”那他一定會(huì)意識到自己的不對，同時(shí)會(huì)更喜歡學(xué)習(xí)，這節(jié)課他也會(huì)表現(xiàn)的更好，不會(huì)覺得沒有面子。那將會(huì)是另外的一幕。其實(shí)，我們每年班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)都會(huì)提到這樣的案例，但我聽過之后就忘了。因此遇到如此的事件一定要沉住氣兒，果斷處理。在這個(gè)案例中就是如此，如果我可以冷靜一點(diǎn)，多思考一點(diǎn)，當(dāng)時(shí)來一點(diǎn)冷處理那么對孩子的成長和學(xué)習(xí)就會(huì)更有好處。
不完成作業(yè)的同學(xué)，我相信每個(gè)班級都有，我班里的胡鵬帥同學(xué)，平時(shí)做作業(yè)經(jīng)常是不完成，周末作業(yè)中表現(xiàn)更為明顯。每次開學(xué)回來，我有時(shí)對其暴風(fēng)驟雨的批評，發(fā)現(xiàn)不管用又對其和風(fēng)細(xì)雨的勸誡，但效果一直都不明顯。為了能夠改變這種狀況，我先后與其家長打過幾次電話，告訴他孩子的作業(yè)狀況，一開始家長也只是幾句應(yīng)承話“在家問他作業(yè)寫完了嗎？他說寫完了��！”后來，我就在周五家長接孩子的時(shí)候與家長見面，在學(xué)校里管孩子是我們的事情，為什么孩子在學(xué)校作業(yè)都能完成��？在家里就做不完呀？你是家長，是孩子最親最近的人，必須得盡一定的責(zé)任，你不能幫孩子檢查作業(yè)的對錯(cuò)，但最起碼得監(jiān)督到位，保證作業(yè)按質(zhì)按量完成。一次的交流，也許起不到顯著的效果，但是此后只要是該生出現(xiàn)類似問題，我總會(huì)與家長積極溝通，強(qiáng)調(diào)家長監(jiān)督的重要性，終于在我的不懈努力下，家長逐漸改變了觀念，知道了家長應(yīng)付的責(zé)任，而孩子也漸漸能在家完成作業(yè)了，而且作業(yè)質(zhì)量也在不斷提高。
親愛的老師們，班主任工作是辛苦的，但也是其樂無窮的，只要我們真誠地奉獻(xiàn)一顆愛心，真摯的捧著一顆真心，在實(shí)踐中不斷完善自己，揚(yáng)長避短，竭盡全力，讓每一個(gè)學(xué)生都體會(huì)到你的真心，你的愛心，那么你一定會(huì)收獲更多愛心，更多的快樂，才能真正讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，才能真正體現(xiàn)教書育人的偉大理想。
剛才的發(fā)言，如有不當(dāng)之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師多提寶貴的意見！
謝謝大家！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿11
大家好。非常感謝大家能對我的班主任工作的認(rèn)可，讓我能在這里與大家共同交流。
不知不覺我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)是第10個(gè)年頭了，在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉，感觸頗深，現(xiàn)就班級管理工作上，談一談自己所受到的一點(diǎn)啟發(fā)。真誠地希望在座的各位能給與我批評與指正。
今天我發(fā)言的主題是：扶著孩子做主人
一、“沒有規(guī)矩，不成方圓”──抓好行為規(guī)范、落實(shí)常規(guī)訓(xùn)練。
俗話說"沒有規(guī)矩，不成方圓"。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)則。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。
記得以前的我，不知道"規(guī)矩"的重要性。在擔(dān)任班主任工作期間，充分尊重學(xué)生的自主性，不會(huì)對他們的創(chuàng)造性活動(dòng)加以嚴(yán)格的限制，相反還人為地為他們提供發(fā)展個(gè)性的條件。
一段時(shí)間下來，孩子在能力、成績等方面發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面卻不盡人意，導(dǎo)致班級工作無法順利開展。后來，我向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請教，通過自己分析、總結(jié)，我意識到自己這種想法的錯(cuò)誤和不切實(shí)際，盡管大膽，但缺乏科學(xué)性。這樣勢必會(huì)使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。另一方面，組織紀(jì)律性不強(qiáng)也使班級管理工作不能順利開展。
意識到問題后，我很快改變了管理方法，狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習(xí)慣，變得有紀(jì)有律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。之后，我深刻地意識到常規(guī)訓(xùn)練對入學(xué)兒童的重要性，它是搞好班級管理的中心環(huán)節(jié)，切莫想當(dāng)然地把"規(guī)矩"當(dāng)作是阻礙個(gè)性發(fā)展的束縛而不予理會(huì)，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)闆]有"規(guī)矩"，就不成"方圓"。
當(dāng)形成了規(guī)矩以后，怎樣去保證規(guī)矩的順利執(zhí)行呢？我想到了：
二、扶著孩子做主人。
通過學(xué)校一系列自主管理的理論學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到：一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的`作用，他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。這對低年級來說操作起來并不容易，但十分必要。
1、選拔干部。
新學(xué)年的第一天，我把班干的職務(wù)名稱統(tǒng)統(tǒng)寫在了黑板的左上角，并提出競爭目標(biāo)：兩周之內(nèi)進(jìn)行選舉。根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)選自己的干部，這是讓大家產(chǎn)生主人翁意識的第一步。
2、讓小干部產(chǎn)生“憂患意識”。
雄赳赳氣昂昂的小干部們選出來了。我告訴他們，這可不是戴個(gè)標(biāo)志牌那么簡單，凡是有為班集體抹黑的，將一票否決無條件進(jìn)入干部隊(duì)伍，并提出兩周考察時(shí)間。讓小干部產(chǎn)生"憂患意識"，這是走向主人翁的第二步。
3、培養(yǎng)干部。
兩周過去了，我開始給干部們進(jìn)行細(xì)致的分工，并陪著他們開展了幾周的工作。我教清潔委員如何合理安排清潔；教學(xué)習(xí)委員怎樣組織早讀；教組織委員如何分發(fā)糕點(diǎn)；教小組長如何收發(fā)作業(yè)本。教時(shí)手把手，干時(shí)放手干。發(fā)現(xiàn)漏洞，馬上補(bǔ)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，馬上改，因?yàn)榉止ぜ?xì)致，小干部任務(wù)明確，所以，他們很快就形成了自己的工作習(xí)慣，基本上能獨(dú)立開展工作�！盎疖嚺艿每�，全靠車頭帶”，小干部的積極性感染著同學(xué)們，榜樣的作用激勵(lì)著同學(xué)們。
4、獎(jiǎng)罰分明。
表揚(yáng)是一種很有效的教育方法。好學(xué)生是夸出來的，特別是低年級的學(xué)生，你夸他一下，他會(huì)蹦得更高一些。因此，我把同學(xué)們的目標(biāo)定得更近一些，更細(xì)一些，讓他們伸一伸手就能嘗到甜頭。這樣，學(xué)生才會(huì)持之以恒的有好的表現(xiàn)。
大家還主動(dòng)提出每周評選"小主人紅花"的活動(dòng)。當(dāng)好了小主人的，進(jìn)行表揚(yáng)，沒當(dāng)好小主人的，提出批評。這一來，同學(xué)們的主人翁意識高漲。自覺早讀的人，多了；早餐時(shí)講話的人，少了；下課搶擦黑板的人，多了；課間瘋打的，少了；滿地廢紙和鉛筆屑，不見了。大家你幫助我，我監(jiān)督你，形成了積極向上的班風(fēng)班貌。小干部們的工作也得心應(yīng)手。
三、營造“家”的氛圍。
1、積極在班里開展各種的活動(dòng)。
每個(gè)星期，我都爭取讓學(xué)生有一次班級活動(dòng)。例如，放風(fēng)箏、砌拼圖、拔河、做游戲、搞競賽。這些既形象又活潑的方法不僅鼓勵(lì)和激發(fā)了他們的好勝心，培養(yǎng)他們的求知欲望。讓他們?nèi)ビH自嘗試和體驗(yàn)通過自己付出的多種努力而最終取得勝利的那種興奮和愉悅。而且還培養(yǎng)了師生之間，同學(xué)之間的感情。
2、經(jīng)常展示學(xué)生的作品。
例如：學(xué)生的手工、圖畫、作業(yè)等。無論質(zhì)量好壞都盡量全部粘貼，讓學(xué)生在班中占有一席之地。作品在展示中互相評價(jià)，互相促進(jìn)。同時(shí)我注意讓作品不斷更換，讓學(xué)生有改進(jìn)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生產(chǎn)生“歸宿感”。
3、搞好課室的衛(wèi)生，保持課室的整潔。
每天上午和下午放學(xué)，我都要求值日生搞好課室衛(wèi)生，桌椅要擺放整齊，讓學(xué)生擁有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，這也是一個(gè)溫暖的“家”所必備的條件。
4、創(chuàng)設(shè)圖書角。
由每個(gè)學(xué)生志愿捐書，現(xiàn)在我班以有200多本書，圖書角大大的豐富了學(xué)生的課余生活，也使學(xué)生更熱愛我們這個(gè)“家”了。
5、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動(dòng)，家長總是全力支持。
總之，班級管理，這將是我不懈探索和追求的課題�！盃I造良好的班風(fēng)”是我作為班主任所追求的目標(biāo)。
我的發(fā)言完畢，歡迎大家提出建議和指正。謝謝！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿12
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家上午好！
我是白璧鎮(zhèn)五中的賈紅強(qiáng)老師，十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次寶貴機(jī)會(huì)與大家分享我在班主任工作方面的一點(diǎn)心得，希望各位同行多提寶貴意見，幫助我進(jìn)一步改進(jìn)工作。接下來，談?wù)勎易霭嘀魅喂ぷ鞯乃狞c(diǎn)體會(huì)：
一、做好每一個(gè)第一次
俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵，而第一節(jié)班會(huì)課，第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課，利用好第一次集體活動(dòng)給班級定位，用爭取第一名的目標(biāo)來鼓舞學(xué)生的士氣，增強(qiáng)集體責(zé)任感。隨著校園生活的深入開展，提出活動(dòng)爭第一，學(xué)習(xí)也要爭第一的目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。
二、樹立有自己個(gè)性的班主任形象
首先，班主任的形象不能一成不變，而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默，但又對紀(jì)律要求嚴(yán)格；搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生情緒高漲；做思想教育時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，語重心長。
其次，要勇于表達(dá)觀點(diǎn)，要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情，他們并不落實(shí)，因?yàn)榭傆X得老師與他們有代溝，說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法，這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感，真實(shí)感，更容易去模仿。如我在教室內(nèi)外隨時(shí)撿果皮紙屑，結(jié)合自已的表現(xiàn)教育學(xué)生講究衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境；每周一大掃除時(shí)和學(xué)生一塊勞動(dòng)，從不在一旁只指揮，學(xué)生因此沒有偷懶、耍滑的；在談及學(xué)習(xí)效率時(shí)，也談及自己學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)竅門等。
再次，批評形式多樣，掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理，具體問題具體分析。批評他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸，有時(shí)嚴(yán)肅指正。但一定要有理有據(jù)，讓學(xué)生心服口服，絕不要做出超越學(xué)生能力的懲罰。如現(xiàn)在的學(xué)生趕會(huì)風(fēng)非常盛行，在20xx年春天（七年級下學(xué)期）我校周圍第一個(gè)村過會(huì)的時(shí)候，下午有十幾位學(xué)生遲到了將進(jìn)一節(jié)課，人多時(shí)間長，有的還有酒味兒，當(dāng)時(shí)我非常生氣，決定每人交罰金十元，并叫家長，但強(qiáng)忍怒氣，仔細(xì)一想，錢不一定有，家長不一定能來了，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生非常不愿意讓家長到學(xué)校，于是決定繞操場跑圈，每圈頂一元，表現(xiàn)好的也不用叫家長了，如此做法，兩年時(shí)間以來類似嚴(yán)重的事情沒有再發(fā)生。
三、做一個(gè)關(guān)心學(xué)生的班主任
班主任關(guān)心自己的學(xué)生，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的衣食住行。在教育過程中班主任對學(xué)生高尚純潔的'關(guān)心，是師生心靈之間的一種通道，是開啟學(xué)生心智的鑰匙，是用以點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火焰，有了它，班主任老師才能贏得學(xué)生的信賴，使學(xué)生樂于接受你，收到良好的教育效果。
從七年級開始，三年來，每年冬天我都會(huì)在集體辦公室利用備課、學(xué)習(xí)的閑暇時(shí)間為學(xué)生用熱水器燒開水，使學(xué)生能夠及時(shí)用上熱水，每當(dāng)看到學(xué)生手捧熱水、露出甜蜜的笑容，說聲“謝謝”的時(shí)候，我也因此收獲了—份快樂，在無形之中也培養(yǎng)了學(xué)生的感恩之心，比空洞無物的說教勝過千萬倍。同時(shí)在班級管理上也收獲頗豐，事半功倍。20xx年十月份由于摔傷致腳后跟骨折，在家休息期間，擔(dān)心學(xué)生會(huì)造 “反”。事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的，反饋情況上課秩序良好，班級管理的各項(xiàng)工作同樣也開展的有條不紊。熱水沒有白燒，關(guān)心贏得了學(xué)生的“心”，創(chuàng)造了班級管理的一片新天地！
四、做一個(gè)有愛心的班主任
班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問題時(shí)，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很容易流于簡單化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。我覺得要使一個(gè)班級有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想�！耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心�！钡菒鄄⒉皇且晃兜目v容，要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處。對于我班的學(xué)生他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不論他們是成績好的，還是不好的；也無論他們是懂事一點(diǎn)的，還是調(diào)皮的！因?yàn)檫@份愛，雖然班主任工作有一點(diǎn)累，但我全然沒有了這種感覺，樂在其中！感受著為人師的快樂！
以上是我做班主任工作的一些體會(huì)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師給予指導(dǎo)！謝謝大家！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿13
大家好，我是線河小學(xué)班主任葉秋立。我自1994年七月參加工作以來一直擔(dān)任班主任工作。在座的有好多老師都比我年長，工作經(jīng)驗(yàn)比我豐富。談不上經(jīng)驗(yàn)，今天參加這個(gè)座談會(huì)我就簡單介紹一下我在工作上的一些小方法。下面我就簡單地說一下：
一、在工作中做到細(xì)心、細(xì)致、細(xì)化。
作為一名班主任就要有愛心，有耐心。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注每一名學(xué)生，我在課堂上細(xì)心觀察每一位學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的細(xì)微變化。我所任教的學(xué)校是北辰區(qū)西部最邊遠(yuǎn)的農(nóng)村校，現(xiàn)任的這個(gè)班幾乎是年年換老師，學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢固，紀(jì)律性差，因此我就更加關(guān)注自己的學(xué)生。我剛接住這個(gè)班不久我們班就轉(zhuǎn)來一位四川的學(xué)生何一梅，她的情況有點(diǎn)特殊，由于一梅的父親在我們這兒工作，為了更好的照顧家，他們在這里定居。我領(lǐng)一梅進(jìn)班后，班里一陣騷動(dòng)，有的對一梅指指點(diǎn)點(diǎn)，有的交頭接耳在說著什么，一梅做完自我介紹后，他們的笑聲更大了，他們覺得一梅是外地人，她說的話我們又聽不懂。我制止完學(xué)生后，把一梅安排在教師的前排靠窗戶的位置，由于一梅的口音比較重，普通話也不太好�；旧喜缓屯瑢W(xué)說話，一說話，班里的幾個(gè)“調(diào)皮鬼”不是學(xué)她說話，就是笑話她，還給她起了個(gè)外號——“小四川”久而久之，一梅形成了孤僻的性格。就連老師提問也不怎么回答了，即便是回答聲音也特別小，我意識到了問題的嚴(yán)重性，開始找一梅談心，為了拉近距離，我們就先談了各自的興趣愛好，比如平時(shí)喜歡看什么節(jié)目，喜歡吃什么零食，在這里住的習(xí)不習(xí)慣，父母干什么工作，家里都有誰？老家還有誰？在和一梅的交談中我發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)也十分健談也很開朗。只是剛到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不適應(yīng)，在接連幾次的'交談中，我鼓勵(lì)一梅多用普通話和同學(xué)交流，我還利用語文課和課間時(shí)間幫一梅正音，讓她多讀課文，多鼓勵(lì)，在班里積極做學(xué)生們的思想工作，告訴他們我們能在一起學(xué)習(xí)是緣分，四川離天津這么遠(yuǎn)，一梅又選擇我們學(xué)校學(xué)習(xí)，這是多大的緣分�。〖热粊淼揭粋�(gè)班學(xué)習(xí)，就應(yīng)該是一家人，就應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助，同時(shí)我又把班里的那幾個(gè)“積極分子”找來同他們談心，讓他們主動(dòng)和一梅接觸，幫一梅了解我們的學(xué)校。并利用這件事召開主題班會(huì)，讓學(xué)生練習(xí)用普通話，多用普通話。現(xiàn)在一梅同學(xué)在班里還交到了幾個(gè)非常要好的朋友，也漸漸融進(jìn)了這個(gè)班集體。我們班的普通話水平也有了很大的提高。
二、關(guān)注學(xué)困生，用心感化
在我們班還有一名特殊的學(xué)困生，她叫趙偉，這個(gè)學(xué)生邋里邋遢，平時(shí)不注意個(gè)人衛(wèi)生，衣服經(jīng)常不換洗。經(jīng)常不交作業(yè)，多次說教沒有好轉(zhuǎn)，我就把該生當(dāng)做反面教材，本來是想用激將法激他，結(jié)果該生有了輟學(xué)傾向，我想，大概是我的方法不對，給該生造成了壓力，后來通過多方了解，從其他任課教師口中得知：趙偉的父母常年在家經(jīng)常因家庭瑣事而吵架，母親比較強(qiáng)勢，吵完架后母親還經(jīng)常把氣出在孩子身上，對孩子關(guān)心也不多，孩子感覺不到家庭的溫暖，今年開學(xué)初，趙偉的父母又因?yàn)殡x婚的事大打出手。這件事給趙偉造成了很大的影響，他總覺得自己的家庭和別人不一樣，產(chǎn)生自卑心理，越來越孤僻，也不和別人交流。產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。鑒于該生的特殊情況，我多次與該生談心，鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子要理解父母。生活上學(xué)會(huì)自理、自立，幫助父母做一些力所能及的事，減輕父母的負(fù)擔(dān)。我又找來班里的幾個(gè)熱心腸同學(xué)，讓他們在多幫助趙偉主動(dòng)和他接觸，開導(dǎo)他。我又讓班里學(xué)習(xí)成績較好的小虎和趙偉結(jié)組學(xué)習(xí)幫助他提高語文成績。讓他感覺到大家都在關(guān)心他，讓他感到集體的溫暖。在平時(shí)的接觸中和課外活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)他比較擅長折紙和手工制作，我讓他擔(dān)任手工小組的組長，讓他發(fā)現(xiàn)自己的特長，幫助他樹立自心，提高自信。讓他知道自己并不比別人差，只要付出努力，就會(huì)有收獲。最近我發(fā)現(xiàn)該生有了很大的改變，心情開朗了許多，也能夠按時(shí)完成家庭作業(yè)，并且?guī)ьI(lǐng)手工小組為班級制作了一束紙百合。
三、以身作則，身正為范
除此之外，我平時(shí)還特別注意學(xué)生的養(yǎng)成教育和習(xí)慣培養(yǎng)，在養(yǎng)成教育方面我也有自己的小訣竅，我們經(jīng)常說“德高為師，身正為范”即使你說上一百遍也不如親身做一遍效果來得好。我以自己的行為習(xí)慣影響與帶動(dòng)學(xué)生。有一段時(shí)間，我們班學(xué)生吃零食的情況的別嚴(yán)重，隨地扔小食品袋，不僅對健康不利還影響環(huán)境，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)地上有小包裝袋都彎腰把垃圾袋撿起放到垃圾箱，之后又利用班會(huì)和品社課向?qū)W生們介紹三無小食品的危害，倡導(dǎo)健康消費(fèi)，健康飲食，讓學(xué)生認(rèn)識亂扔垃圾的對班級環(huán)境的危害，讓他們平時(shí)把字紙和飲料瓶歸類收集，送到廢品收購站，把賣廢品的收入用于班級建設(shè)和購買小獎(jiǎng)品來獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生。這樣既提高了學(xué)生的環(huán)保意識，又讓學(xué)生感到他們自己是班級的主人。
以上是我在班級管理工作中的點(diǎn)滴體會(huì)，班主任工作是非常繁瑣的，我的缺點(diǎn)和不足還很多，還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。我擁有足夠的耐心，足夠的愛心，足夠的信心，一定會(huì)將班主任工作做得更好！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿14
各位老師，大家好！
今天，我們坐在一起參加這次小學(xué)二年級班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我感到非常的高興。我作為一名新人，是第一次真正的面對學(xué)生，更是第一次做班主任，并沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談。甚至，都不知道發(fā)言稿該怎么寫，就自己上網(wǎng)查找了一下資料。那下面，我就將我的做法說給大家聽一下。主要要三點(diǎn)，分別是：
一、為人師表，做好學(xué)生的榜樣。
班主任這個(gè)職位是和學(xué)生接觸最多的，對于學(xué)生的影響是比較深刻的。班主任的一舉一動(dòng)，一言一行都起到了潛移默化的作用。有這樣一句話，是說“身教勝于言教”。所以，我覺得在學(xué)生心目中樹立一個(gè)好的'形象很重要。平時(shí)，凡是我要求學(xué)生做到的，我首先做到：要求他們飯菜不要浪費(fèi)，我自己做到不浪費(fèi)；要求學(xué)生不遲到，我自己就要不遲到；要求學(xué)生不亂扔垃圾，我從不亂丟垃圾，而且發(fā)現(xiàn)地上的紙屑，馬上彎腰撿起來。
二、有愛心，關(guān)愛學(xué)生，愛護(hù)班集體。
教師應(yīng)該要有一顆愛心——一顆關(guān)愛學(xué)生的心。在天氣涼的時(shí)候，我總是囑咐他們吧衣服穿好。放學(xué)時(shí)，會(huì)告訴他們回家路上，要注意安全。還要做的平等對待學(xué)生，不搞特殊化。對待成績差的同學(xué)還要有一顆耐心。
三、培養(yǎng)競爭意識。
首先是班級內(nèi)部同學(xué)與同學(xué)之間的競爭。我采取的是獎(jiǎng)罰制度：每一豎排的同學(xué)為一個(gè)小組，一共是九個(gè)小組。要求是坐姿、成績、紀(jì)律（包括課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、集會(huì)紀(jì)律）坐姿不好的同學(xué)發(fā)現(xiàn)一次扣一分；紀(jì)律不好的同學(xué)發(fā)現(xiàn)一次扣兩分；成績是每次考試吧前一次考試下降五分以上的扣三分�？荚嚿仙忠陨系募尤郑e手發(fā)言多的加兩分。一周進(jìn)行一次評比：第一名的小組會(huì)全組加5分，還會(huì)有一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)。最后一名的小組就會(huì)受到懲罰。經(jīng)過一周的時(shí)間，班級有了明顯的變化。紀(jì)律好了不少。
以上就是我的一些做法。還有很大的改進(jìn)空間，我還的向各位多多請教。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好！
首先，我要感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給老師們創(chuàng)造了一個(gè)“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的良好環(huán)境，才能使像我這樣的普通教師，有機(jī)會(huì)以競爭上崗的形式得到快速提高。同時(shí)，我也要感謝在座的各位，是你們給了我無比的勇氣和信心，對我個(gè)人而言，這不僅是一次競爭，更為自己提供了一次鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我去挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝自己，讓我有機(jī)會(huì)在大家面前充分展示自己。對自己是一次很好的檢驗(yàn)、學(xué)習(xí)和鍛煉！我即使落選了，也能看到自己的差距，為今后的努力指明了方向。
我是xx，今年xx歲。自從我20xx年來到幼兒園工作，至今已經(jīng)有x年的時(shí)間了。在這x年的工作中，我一直是吃苦耐勞，愛崗敬業(yè)，工作上踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，努力把自己的本職工作干好。通過這x年的工作，我已經(jīng)充分具備了勝任班主任這個(gè)工作職位的能力與素質(zhì)，我認(rèn)為自己最適合當(dāng)一名幼兒園班主任教師。我的競聘理由有以下三點(diǎn)：
一、具有吃苦耐勞的精神，盡職盡責(zé)的.工作態(tài)度班主任工作歷來是任何一個(gè)教育單位工作的重頭戲，其對教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，對孩子身心健康成長的關(guān)鍵作用。班主任工作繁瑣而平凡，每天都是由點(diǎn)滴的小事組成，面對幼兒園的小朋友，不能有絲毫的松懈，必須時(shí)刻保持高度的敬業(yè)精神和責(zé)任感，有著科學(xué)的管理方法和組織能力，而我正具有這些特長。面對小朋友，我有很好的耐心，能隨機(jī)應(yīng)變的處理各種突發(fā)狀況，我喜歡迎接這一挑戰(zhàn)，我喜歡緊張有節(jié)奏，充實(shí)而又有意義的生活，我愿意把我充沛的精力和愛用在孩子身上，我真心的熱愛這份職業(yè)。
二、個(gè)人豐富的幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)各位知道，我從一走出xx幼師的校門就是擔(dān)任幼教工作，多年來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法。正如哲人所說經(jīng)驗(yàn)就是一筆財(cái)富，而我更愿意把自己的經(jīng)歷當(dāng)成一種資源，一種可以在今后工作中可以利用、可以共享、可以整合的資源，一種可以開創(chuàng)未來的資源。
三、干一行，愛一行，熱愛幼師工作熱愛是最好的教師，在從教的這些年來，我每天都生活在幸福、愉悅當(dāng)中，能夠從事這份工作，是我一生的榮幸，我覺得自己越來越喜歡這份工作、一直以來有著強(qiáng)烈的進(jìn)取心，趁年輕好好鍛煉自己，精神飽滿的我有的是精神和愛心承擔(dān)班主任工作，我想在幼教生涯中鍛煉自己的一切才能，讓我老了退休后回憶年輕時(shí)不留遺憾，我愿意把自己一生的精力和愛都奉獻(xiàn)給幼教事業(yè)，挑起班主任這副重?fù)?dān)。以前幾點(diǎn)就是我這次參加競聘的理由，我今天是帶著勇氣與希望而來的，我十分清楚，成績也好，經(jīng)驗(yàn)也罷，它只能說明過去，并不能證明未來。如果領(lǐng)導(dǎo)們同事們信任我，愿意讓我下學(xué)期當(dāng)上幼兒園班主任，我會(huì)從以下幾個(gè)方面來展開工作：
一、我會(huì)圍繞幼兒園工作的總體目標(biāo)，結(jié)合本班孩子實(shí)際情況，進(jìn)行有計(jì)劃，有目的教育教學(xué)工作。在教學(xué)中即時(shí)捕捉教育信息，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓每一位幼兒在本學(xué)期各個(gè)方面都有著明顯的提高。
二、每一個(gè)孩子都是一個(gè)特殊體，他們有不同的愛好與特點(diǎn)，我會(huì)仔細(xì)研究孩子們發(fā)展的需要，制定一套專題研究方案，并認(rèn)真詳細(xì)記錄，注意總結(jié)規(guī)律，尋找因材施教的著力點(diǎn)。吸收各地教育教學(xué)的精華并靈活運(yùn)用在一日教育教學(xué)中，提高孩子的思維力、想象力、創(chuàng)造力，讓每個(gè)孩子全面和諧的發(fā)展。
三、一如既往地關(guān)心每一位孩子的成長，深入他們的生活，培養(yǎng)他們有良好的行為習(xí)慣，鍛煉他們獨(dú)立生活的能力。與班上老師同心協(xié)力、提高質(zhì)量，作好幼兒衛(wèi)生保健和疾病防治工作，使幼兒健康快樂的成長。
四、加強(qiáng)自身修養(yǎng)。不斷地學(xué)習(xí)幼教理論知識，學(xué)習(xí)新《綱要》，做到觀念更新與時(shí)俱進(jìn)，保持一種積極上進(jìn)的工作態(tài)度，堅(jiān)決做到認(rèn)認(rèn)真真做事，堂堂正正做人。
五、多與領(lǐng)導(dǎo)、同事交流。虛心向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多交流經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)、多協(xié)調(diào)，互幫互助，共同提高，不斷增強(qiáng)自己從事幼教事業(yè)所必需的童心、愛心、細(xì)心和責(zé)任心。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，曾經(jīng)，你們給予了我很多的關(guān)心與照顧，今天，也請你們繼續(xù)給予我支持，成為一名幼兒園班主任是我的理想，如果我能競聘上，我會(huì)用心的干好我的本職工作，不讓大家失望。如果沒有競聘成功，那表示我肯定還有不足的地方，請大家?guī)臀抑赋鰜恚視?huì)不斷的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的改正，如果下次有機(jī)會(huì)，我仍然會(huì)站上競聘臺，我要一如既往的干好我的工作，繼續(xù)將我的愛，我的全部精力奉獻(xiàn)給幼教事業(yè)。
謝謝大家！
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