欧美日韩在线免费观看,久久精品合集精品视频,每日更新在线观看AV_手机,这里是精品中文字幕

<mark id="47rz2"><center id="47rz2"><dd id="47rz2"></dd></center></mark>

    <legend id="47rz2"><u id="47rz2"><blockquote id="47rz2"></blockquote></u></legend>

      當(dāng)前位置:好文網(wǎng)>實(shí)用文>演講稿>老師交流會(huì)發(fā)言稿

      老師交流會(huì)發(fā)言稿

      時(shí)間:2023-03-09 08:03:01 演講稿 我要投稿

      老師交流會(huì)發(fā)言稿13篇

        在不斷進(jìn)步的時(shí)代,發(fā)言稿對我們的作用越來越大,發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定,要求情感真實(shí),尊重觀眾。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎?以下是小編整理的老師交流會(huì)發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。

      老師交流會(huì)發(fā)言稿13篇

      老師交流會(huì)發(fā)言稿1

      尊敬的各位專家:

        大家好!

        我叫李XX,是信息學(xué)科教師,歡迎大家光臨我校,檢查指導(dǎo)工作!

        這天作為教師代表參加此次座談,我感到十分榮幸。我校辦學(xué)理念“開啟一份心智,奠基百分人生”和辦學(xué)特色“規(guī)則育德、多元啟智”,都體現(xiàn)了“多元育人,為學(xué)生成長奠基”的辦學(xué)思想。在校園“全腦開發(fā)”課題的引領(lǐng)下,我校十分重視學(xué)生的全面發(fā)展,重視藝術(shù)教育對學(xué)生智力開發(fā)的重要作用,在開展日常信息技術(shù)教學(xué)的同時(shí)積極開發(fā)課程資源,開設(shè)了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)課程,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生左右腦的開發(fā)和全面發(fā)展。在校園良好的教育教學(xué)氛圍中,我不斷努力,多次在區(qū)里做公開展示課。下面我從三個(gè)方面進(jìn)行具體匯報(bào):

        一、多元啟智高效課堂促教學(xué)

        在教學(xué)中,我圍繞校園“多元啟智”的教學(xué)特色,在減負(fù)高效的形勢下,注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力,充分運(yùn)用多種教學(xué)手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,充分發(fā)揮其主體作用,以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)理念使信息技術(shù)課堂形式活潑、富于激情,師生互動(dòng),呈現(xiàn)出一種勃勃生機(jī)。在教學(xué)工作中,認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,提前備好課,寫好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)好《中學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》和《中學(xué)信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn),采用4x1的教學(xué)模式上好每一節(jié)課,向課堂要效率,使學(xué)生在減負(fù)的'同時(shí)掌握獲取信息、分析信息、處理信息等技能,能使用信息技術(shù)作為新的認(rèn)知工具去自主的學(xué)習(xí)。首先認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材、備教法,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,選取各種利于吸引學(xué)生注意力的案例,求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生真正成為“主體”。探究各種在學(xué)習(xí)過程中能充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力的方法,使其在掌握基礎(chǔ)知識的前提下,做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。當(dāng)每個(gè)學(xué)生收獲了自己的作品后,同學(xué)之間、小組之間相互評價(jià),最后由教師總結(jié)性評價(jià),以便學(xué)生能夠正確的分析問題并解決問題。課后及時(shí)歸納總結(jié),找不足,爭取再提高。

        二、社團(tuán)活動(dòng)全腦開發(fā)啟心智

        在校園“全腦開發(fā)”課題的引領(lǐng)下,圍繞“開啟一份心智,奠基百分人生”的辦學(xué)理念,我們先后開設(shè)了近多個(gè)項(xiàng)目包括圖片制作,網(wǎng)頁制作,動(dòng)畫制作、影像制作等,豐富多元的社團(tuán)活動(dòng)課程,為學(xué)生帶給了個(gè)性化的成長空間。學(xué)生在各類活動(dòng)中得到了技能的培養(yǎng)、潛力的鍛煉、智力的發(fā)展、全腦的開發(fā)。為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手潛力、創(chuàng)新思維潛力,我校信息技術(shù)教師在活動(dòng)中開發(fā)課程資源,以生活中常見的素材制作了多個(gè)跟日常生活息息相關(guān)的作品,取得了良好的成績。學(xué)生在制作工程中培養(yǎng)了對日常生活的觀察潛力。

        三、努力方向

        我對自己要求嚴(yán)格,抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),從不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平。虛心、主動(dòng)地向兄弟校園信息技術(shù)教師學(xué)習(xí),吸取別人的好的教學(xué)方法,豐富教學(xué)手段,在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高。

        今后會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法和手段,加強(qiáng)課堂管理,做到精講精練,做到減負(fù)高效。使學(xué)生在對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的認(rèn)識上有更大進(jìn)步。積極學(xué)習(xí)各種理論,嚴(yán)格要求自己,充實(shí)自己,以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。另外,利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識,學(xué)習(xí)利用各種軟件制作課件,為教學(xué)服務(wù)。

      老師交流會(huì)發(fā)言稿2

      各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

        大家好!

        時(shí)間過得很快,這個(gè)學(xué)期又臨近中考。作為九年級219、220班的英語教師,我主要做了以下工作:

        1、加強(qiáng)學(xué)生思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

        開學(xué)初重申學(xué)習(xí)英語的有關(guān)規(guī)范資料,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識。平時(shí),發(fā)現(xiàn)做得好的方面及時(shí)表揚(yáng),在班中樹立榜樣;發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班上實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制,每個(gè)小組選2至3名學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,正義感較強(qiáng)的學(xué)生作為小組長,每位組長負(fù)責(zé)管理、幫忙1至2名同組同學(xué),包括課文背誦、單詞聽寫、督促和檢查作業(yè)等。

        思想方面,每個(gè)單元我都要利用必須的時(shí)間結(jié)合該單元資料進(jìn)行愛國主義,環(huán)保意識,尊敬師長,愛護(hù)公物和學(xué)習(xí)英語的必要性及重要性等教育,讓學(xué)生在成才的同時(shí)學(xué)會(huì)做人。上個(gè)月26日清晨當(dāng)胡主任告知我小龍老師去世的噩耗時(shí),我一下子不能理解,情緒十分低落,因他曾是我班七年級時(shí)的歷史老師,我當(dāng)時(shí)利用早課讓學(xué)生全體起立默哀一分鐘,并要求他們在體諒教師的辛苦,尊重教師的付出的同時(shí)平時(shí)加強(qiáng)鍛煉,少吃垃圾食品,注意飲食平衡,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。學(xué)生感觸很深。

        2、注意對他們的教育方法。

        采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式,在課堂上、試卷和作業(yè)上,我總是告訴學(xué)生,“你是最棒的!”“你進(jìn)步了!薄澳愕淖謱懙.真好看。”“你這天很認(rèn)真!”等等。課堂上盡量控制好情緒,多微笑授課、講解,并盡可能耐心重復(fù)重點(diǎn)難點(diǎn),反復(fù)操練。

        3、講求科目特點(diǎn)。

        英語作為一門語言學(xué)科,我要求學(xué)生多讀、多背、多記單詞,形式多樣:課代表示范,組長指定同學(xué)上前表演,分組讀,分主角練習(xí)等。同時(shí)適時(shí)適度進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)。要求學(xué)生過關(guān)的資料,我通常自己先背一遍,示范一次,再帶著他們重復(fù)一遍。這樣,能跟著我的節(jié)奏走的學(xué)生越來越多。

        我會(huì)向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和同行多多學(xué)習(xí),不斷提高自身的教育教學(xué)技能。最后,祝大家工作順利,在會(huì)考中取得優(yōu)異的成績。

        謝謝大家!

      老師交流會(huì)發(fā)言稿3

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

        大家晚上好!

        首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的信任和鼓勵(lì),今晚面對在坐的各位經(jīng)驗(yàn)豐富優(yōu)秀的老師,我在這里發(fā)言十分緊張,大家知道我來學(xué)校才短短的幾個(gè)月時(shí)間,還是一名新老師,只能說是漸漸地適應(yīng)了這里的環(huán)境,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的,有的只是短短幾個(gè)月來從事教育事業(yè)的一點(diǎn)點(diǎn)膚淺的體會(huì);這些感想體會(huì)可能會(huì)很幼稚,還希望老師們能對不當(dāng)之處批評指正。

        回顧這幾個(gè)月以來的工作,我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解,從被動(dòng)工作到主動(dòng)安排自己的工作,慢慢地找到了一點(diǎn)感覺.還記得剛剛開學(xué)的時(shí)候,因?yàn)椴皇煜きh(huán)境、業(yè)務(wù),不了解學(xué)生,我是手忙腳亂,忙得不亦樂乎。這幾個(gè)月來,每次遇到困難的時(shí)候,我都會(huì)請教身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo),尤其是謝曉玉和龐啟霞兩位老師,幫我解決過無數(shù)次難題,借此機(jī)會(huì)我要真誠地向這些關(guān)心我?guī)椭业念I(lǐng)導(dǎo)們、同事們道一聲真誠的感謝,謝謝你們!

        下面我就我的一些工作上的體會(huì)分幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺馨?第一方面,在教育教學(xué)方面,我覺得應(yīng)注意以下兩點(diǎn)。

        首先,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,比如學(xué)習(xí)新課時(shí)我們總會(huì)把文章的相關(guān)背景資料講給學(xué)生,因?yàn)槊科恼露际窃谔囟〞r(shí)代、特定情境下寫成的,這些內(nèi)容能幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容,也更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章的興趣。

        其次,在課堂教學(xué)中,我們采用少講、精講,而讓學(xué)生多讀,多思。并通過小組交流合作的方式培養(yǎng)學(xué)生的探索能力、語言組織能力等等。魏書生老師有一段話講得非常好,他說:“如果講某篇課文的時(shí)候,生怕講的不全,而被考試鉆了空子,就面面俱到,那就太累了,語文學(xué)科的'特點(diǎn)是哪一篇課文,都可以展開來出上一百道習(xí)題不止。為了堵這些小題而多講不少內(nèi)容,結(jié)果大講特講,學(xué)生不僅沒記住這么多內(nèi)容,結(jié)果連重點(diǎn)內(nèi)容也被沖淡而無暇掌握了!币虼宋覀冊诮虒W(xué)中對于每一篇課文就是引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)內(nèi)容去學(xué)習(xí),那些可講可不講的內(nèi)容,我們就大膽舍棄,這樣課堂氣氛就活躍,教師講得輕松,學(xué)生學(xué)得快樂。

        第二方面,要成為一名合格的教師,管好課堂紀(jì)律是首要的一步.沒有這個(gè)前提,不管你有多么淵博的知識,都難以傳授給學(xué)生.教師這個(gè)職業(yè)的特殊性在于面對的是學(xué)生,只有讓學(xué)生聽你的課才能有成效。不管你是上什么課,不管有多少老師聽課,哪怕是有領(lǐng)導(dǎo)聽課,只要學(xué)生課堂常規(guī)不好,有吵鬧的現(xiàn)象,你都必須停下你的課整頓紀(jì)律,課堂常規(guī)是前提.第三方面,做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師.如果能做到學(xué)生非常樂意上你的課,那么你就成功了一半了.俗話說:親其師,則信其道.做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師,除了私底下和學(xué)生親近,還要真心對待關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,學(xué)生喜歡你,就自然會(huì)愛上你的課.

        第四方面,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué).精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂好課的精髓,而這正是年輕老師需要不斷學(xué)習(xí),鉆研的主要方向.這也是我自己做得不夠,急需提高學(xué)習(xí)的地方.這需要通過多聽課、評課,向其他老師學(xué)習(xí).這一點(diǎn),我們學(xué)校做得很好,為我們年輕老師提供了很多學(xué)習(xí)的平臺(tái),我們可以通過組內(nèi)老師相互聽課,通過評課、反思,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),也及時(shí)知道自己的不足之處,及時(shí)改進(jìn)。另外,也可以向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),不斷開闊自己的視野.還可以借助書籍、網(wǎng)絡(luò)資源,多看名師課堂,學(xué)習(xí)精彩之處,不斷提升自己.

        第五方面,不斷的總結(jié)反思.這一點(diǎn)也是我要繼續(xù)努力的方向.年輕老師剛剛走上教學(xué)崗位總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤,把這些做得不好的地方都記錄下來,再反思如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當(dāng).在教學(xué)過程中也會(huì)出現(xiàn)突發(fā)的靈感,及時(shí)地記錄下來,也可以方便自己的積累,無形中就可以為自己積累很多有用的課堂實(shí)踐.不管向多少名師學(xué)習(xí),都要融入自己的思考,自己的想法,才能把別人的東西轉(zhuǎn)化成自己的東西,存在自己的大腦里,終身為自己所用.以上是我個(gè)人在教學(xué)過程中的一些做法,相信在座的每位老師都比我做得更好,而且在我的教學(xué)過程中還存在很多不足,有不當(dāng)之處敬請各位老師批評指正.謝謝大家!

        筆試包括《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》和《公共基礎(chǔ)知識》兩科!堵殬I(yè)能力傾向測驗(yàn)》內(nèi)容包括常識、語言理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析等,時(shí)限為120分鐘!豆不A(chǔ)知識》內(nèi)容包括政治基礎(chǔ)知識、法律基礎(chǔ)知識、公共管理知識、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識、公文寫作與處理、科技知識、職業(yè)道德、時(shí)事政治等,時(shí)限為150分鐘。《公共基礎(chǔ)知識》和《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》的分值各為分。

      老師交流會(huì)發(fā)言稿4

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行:

        上午好!燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲,嶄新的學(xué)年,孕育著期望與憧憬,在這個(gè)完美的時(shí)刻,第二十五個(gè)教師節(jié)滿載著豐收與喜悅?cè)缙诙,作為一名教師,參加這天的座談會(huì),情緒十分的激動(dòng),市委市政府及各級領(lǐng)導(dǎo)對教育的重視,對教師的關(guān)懷使我如沐春風(fēng),倍感溫暖,多年來在平凡的崗位上,為自己摯愛的教育事業(yè),我付出了辛勤的勞動(dòng),得到了領(lǐng)導(dǎo)、組織的鼓勵(lì)和表彰,作為惠芳園丁獎(jiǎng)獲得者,我充滿著感激,謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,組織的信任。

        教師要學(xué)農(nóng)民——尊重個(gè)性,精耕細(xì)作。

        農(nóng)民種地,他們從來不強(qiáng)迫莊稼按照一個(gè)模式生長——因?yàn)樗麄兠靼啄菢幼隹隙ㄊ峭絼跓o益的,他們只是勤勉地澆水、施肥、噴灑農(nóng)藥,為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長創(chuàng)造良好的條件。于是,他們在秋天才有了屬于自己的那份沉甸甸的收獲。

        教育何嘗不是如此,教育是農(nóng)業(yè),不是工業(yè)。工業(yè)的特征是流水線,是標(biāo)準(zhǔn)化,而農(nóng)業(yè)的特征是生態(tài)化、多元化。學(xué)會(huì)用生態(tài)的多元的觀點(diǎn)來看我們的孩子,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風(fēng)采,小草也有小草的魅力。地球正因?yàn)樯锏亩鄻有,才顯得如此生機(jī)勃勃、如此美侖美奐。

        增加了評價(jià)的尺子,就讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到了成功,從而使他們做一個(gè)好學(xué)生的愿望得到滿足;這些心理因素對他們?nèi)〉眯碌某煽冇制鸬搅诉M(jìn)一步的推動(dòng)作用,從而構(gòu)成了一個(gè)良性循環(huán)。

        提升師生的幸福指數(shù)——埃及金字塔的啟示。

        小的時(shí)候?qū)W習(xí)歷史,便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時(shí)的巨大創(chuàng)造力與藝術(shù)匠心。數(shù)千年來,對于奴隸創(chuàng)造這一亙世奇跡沒有多少人懷疑過。但瑞士一個(gè)鐘表匠從自身的體驗(yàn)中解開了這一千古之謎。因?yàn),在自由的狀態(tài)里,他能夠?qū)㈢姳碇谱鞯恼`差減少到零;可在監(jiān)獄里不管如何努力,也不能將誤差減少到十分之一。所以,他不相信一個(gè)在不自由狀態(tài)下的群體能夠創(chuàng)造出如此偉大的世界禮貌。于是,他斷言:金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們,而是一批虔誠的自由人。

        事實(shí)證明,這種思考是正確的.。一個(gè)行動(dòng)與心靈都不自由的人,不可能完成一項(xiàng)最壯美的事業(yè)。因?yàn),這需要的不只是技術(shù),更有心態(tài),審美觀照。審美務(wù)必在物我兩忘的境界中完成,而且務(wù)必有一個(gè)前提,那就是心靈的自由與愉悅。一個(gè)被囚禁起來,失去自由與快樂的人,無法再去審美性的創(chuàng)造。

        20xx年,埃及向世界宣布:金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的。教育也是如此。老師之教,學(xué)生之學(xué),本應(yīng)當(dāng)如孔子、蘇格拉底一樣,相互間一齊快樂地探索求知,而不是一種身心交瘁的苦役。既然如此,就要給老師和學(xué)生以最大化的自由,讓他們在審美中享受教育與學(xué)習(xí)的快樂。

        正是基于這種思考,李希貴要完成一項(xiàng)心靈的使命——讓自由回歸老師與學(xué)生,《為了自由呼吸的教育》應(yīng)運(yùn)而生。社會(huì)對教育的要求越來越高,孩子的理解潛力越來越強(qiáng),各種各樣的活動(dòng)越來越多,工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大。在市場經(jīng)濟(jì)的背景下,我們更需要持續(xù)一份清醒、持續(xù)一份沉靜、持續(xù)一份寂寞、持續(xù)一份清高。教育是最清苦的行業(yè),教師是最辛苦的群體,但我們既然選取了教育,就要靜下心來,心無旁騖,為下一代負(fù)責(zé),為民族的未來負(fù)責(zé)。外面的世界是精彩的,但那里的舞臺(tái)更寬廣;外面的生活是絢爛的,但那里的風(fēng)氣更純凈;外面的前途是完美的,但那里的好處更崇高、更神圣。教師職業(yè),同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生理想,創(chuàng)造你的人生價(jià)值,而且,比起其他職業(yè)來,那里更容易讓你找到心靈的快樂和精神的幸福。只有教師發(fā)展了,學(xué)生才能獲得真正好處上的發(fā)展。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福,只有教師教得快樂和幸福,學(xué)生才有可能學(xué)得快樂和幸福。

        教育是慢的藝術(shù)——蝸牛和智者散步。

        有一天,上帝給智者一個(gè)任務(wù),叫智者牽著一只蝸牛去散步。但是蝸牛爬得實(shí)在是太慢了,智者不斷的催促它,嚇?biāo)?zé)備它。它卻用抱歉的目光看著智者,仿佛說:“我已經(jīng)很盡力了!”智者又氣又急,就去拉它,扯它,甚至踢它。蝸牛受了傷,反而爬得更慢,之后干脆趴在那里不動(dòng)了,而筋疲力盡的智者也只好看著它干瞪眼。無奈之下,智者不禁有些奇怪:上帝為什么叫我牽著一只蝸牛去散步呢

        又有一天,上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步?粗榭s的身體驚恐的眼睛,智者不禁起了憐憫之心。智者不再催它逼它,干脆跟在它的身后,任蝸牛慢慢地向前爬。咦,這時(shí)候,智者突然聞到了花香,原先這是花園。之后,智者聽見了蟲鳴鳥叫,感到了溫暖的微風(fēng),還望見了滿天的星斗。陶醉之余,無意中向前一看,呀,蝸牛已爬出好遠(yuǎn)。等智者跑步趕上它時(shí),它用一種勝利者的姿態(tài)迎接。未等智者開口,它已經(jīng)帶著自信,奮力向另外一個(gè)“驛站”爬去。智者忽然明白:原先上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步,而是叫這只蝸牛牽我去散步!

        在我們對待孩子的教育問題上,不要急功近利急于求成,不要一味地去責(zé)怪孩子,也不要過分地去安慰孩子,要有一平常心去對待孩子,靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽他訴說。相信孩子能行,還要想辦法讓孩子感覺到自己行。透過自己的努力必須能行。讓孩子輕裝上陣,讓孩子自信自強(qiáng),有一個(gè)積極健康的心理,才會(huì)取得好成績。體會(huì)生活每一階段的樂趣,相信在陪孩子成長的每一階段都會(huì)收獲多多。

        “教育是慢的藝術(shù)”是生命化教育課題的一個(gè)重要理念!敖逃且粋(gè)‘慢活’、‘細(xì)活’,是生命的潛移默化的過程,所謂‘潤物細(xì)無聲’,教育的變化是極其緩慢、細(xì)微的,它需要生命的沉潛,需要‘深耕細(xì)作式的關(guān)注與規(guī)范’。”這本書的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的“關(guān)鍵詞”時(shí),提及了“等待、耐心、從容、寬容、期盼、悠閑、優(yōu)雅、細(xì)節(jié)”,這些都是我們在從事教育的過程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài)。慢教育并不僅僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內(nèi),而應(yīng)包含在整個(gè)教育過程中,從這樣一個(gè)好處來講,老師真的需要處處留心教育資源,關(guān)注教育對象,以一個(gè)等待的姿態(tài)傾情投入教育,時(shí)刻關(guān)注生命的成長。

        回顧自己的成長,離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫忙,榮譽(yù)代表過去,我會(huì)永久記得一句話:生活中充滿了問號,生活永久是個(gè)逗號,生活要永久追求感嘆號。在今后的工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)與期望,以人民教師應(yīng)有的模范品德良好的行為去教育和影響學(xué)生,為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

      老師交流會(huì)發(fā)言稿5

      尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:

        大家好!很榮幸能有機(jī)會(huì)和大家一起交流、學(xué)習(xí)。在此,我想和大家說一說我在工作中的點(diǎn)滴做法和感受。

        一、熱愛學(xué)生。

        作為生活老師首先熱愛學(xué)生,要讓孩子能體會(huì)到你很愛他們,尊重孩子的想法,對做錯(cuò)的孩子不能一味的批評、責(zé)備,要真心幫孩子分析原因,找到癥結(jié),孩子才能心服口服,才會(huì)真心服從管理。因此,熱愛學(xué)生是我們工作的思想基礎(chǔ)。用我們的愛心、細(xì)心、耐心、真心去澆灌孩子們,就能找到通向?qū)W生心靈的鑰匙。只有讓學(xué)生體會(huì)到生活老師對他們是真心的愛,才會(huì)使師生之間形成和諧的關(guān)系,學(xué)生才會(huì)尊敬老師,信賴?yán)蠋,進(jìn)而聽老師的話,管理工作才能順利進(jìn)行。實(shí)踐證明,教育活動(dòng)離開了“愛”一切都將變得蒼白無力。不愛學(xué)生,就沒有真正的教育。

        二、熱愛工作。

        熱愛生活老師這份工作,全心全意為學(xué)生服務(wù)是生活老師的思想核心,只有這樣,才會(huì)在工作中不斷創(chuàng)新和不斷前進(jìn)。生活老師的職責(zé)是密切配合班主任老師完成教育任務(wù),所以生活老師必須遵守校規(guī),服從領(lǐng)導(dǎo),掌握和了解學(xué)生在校的生活規(guī)律和生活習(xí)慣,對不同年級的學(xué)生要采取不同的教育和管理方法。比如低年級的學(xué)生要教、要幫,低年級孩子年齡小,很多事情還不會(huì)做,我們就要幫助他們,不是代替他們做,而是手把手地教,一次不行,兩次,兩次不行,三次,直到孩子會(huì)做為止。對高年級的學(xué)生要有耐心,教會(huì)學(xué)生自己做,不能代替,培養(yǎng)他們的獨(dú)立生活能力和良好生活習(xí)慣。對做得好的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì),這樣既培養(yǎng)了孩子的'自信心,又帶動(dòng)了其他學(xué)生的積極性,還給孩子們樹立了榜樣。此外,對學(xué)生的教育要嚴(yán)而有格,愛而有度,嚴(yán)而有愛,愛中有嚴(yán),切忌簡單急躁,真正做學(xué)生的知心人。把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,把學(xué)校當(dāng)成自己的家。在工作中專心、耐心,讓孩子開心,家長放心。

        三、學(xué)會(huì)溝通。

        作為生活老師與家長密切聯(lián)系和溝通尤為重要。對家長要尊重和熱情,及時(shí)互通學(xué)生在校的生活情況和表現(xiàn),與家長共同教育好學(xué)生。引導(dǎo)孩子讀書明理,學(xué)會(huì)謙讓,教育學(xué)生言而有信,言行一致,表里如一,做好學(xué)生。只有取得家長的理解和支持,我們的工作才使順利進(jìn)行,孩子們才能學(xué)得開心,生活如意。

        以上只是我個(gè)人的看法和感受,還望大家多多指教。謝謝!

      老師交流會(huì)發(fā)言稿6

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

        大家好!作為一位科任教師,由于所帶班級和課時(shí)的原因,和學(xué)生接觸的時(shí)間大多是上課的時(shí)候,許多老師都提到親其師,信其道,我對此也深信不疑。那如何讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)喜歡上自己,愛上自己呢?

        據(jù)研究表明:自然界中,有地球磁場,、重力場。人也有一個(gè)自己的場叫心理場,有的人強(qiáng),有的人弱。你和學(xué)生的心理場越近越親密,他們就會(huì)愿意和我們接近,否之則會(huì)排斥。我覺得一個(gè)英語老師的氣場主要是由教師的教育理念,教師的英語專業(yè)素質(zhì)(語音語調(diào),語言知識,口語能力,跨文化知識),教師的外在因素(風(fēng)度舉止、教學(xué)激情、溝通能力)、教師的內(nèi)在因素(性格傾向、意志品質(zhì)等),教師對學(xué)生的關(guān)注(學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理等)、教師在教學(xué)過程中的表現(xiàn)(科學(xué)性、趣味性、準(zhǔn)確性、邏輯性等)。

        首先,是上好第一課。每學(xué)期都會(huì)有第一課,這節(jié)課我不會(huì)著急的去教授新課,而是調(diào)動(dòng)和鼓勵(lì)學(xué)生說出已知的知識,恢復(fù)自信,并建立課堂常規(guī),為以后的'教學(xué)奠定基調(diào)。其次是盡量對上課的內(nèi)容做好充分的準(zhǔn)備,使用新模式,新理念,如:三步導(dǎo)學(xué)的新型課堂教學(xué)模式,來培養(yǎng)孩子的興趣,保持孩子的興趣。同時(shí),注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。采用分層教學(xué),盡可能讓不同層次的學(xué)生均有所獲。

        說到困惑也有許多,如:如何組織學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)?在三步導(dǎo)學(xué)模式中,按照“獨(dú)立接受---獨(dú)立探究---合作接受---合作探究”的次序進(jìn)行時(shí),學(xué)生可以獨(dú)立進(jìn)行,卻不會(huì)合作,由于缺乏相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn),一時(shí)很難奏效。

        希望借鑒其他老師此方面的經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足,相互學(xué)習(xí)。讓我們在交流中提高,在交流中奮進(jìn),使我們的教育教學(xué)水平不斷提高。

        謝謝大家!

      老師交流會(huì)發(fā)言稿7

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師

        下午好。

        首先我深深地感謝領(lǐng)導(dǎo)為我?guī)Ыo了和大家一齊交流的機(jī)會(huì)。

        斗轉(zhuǎn)星移,時(shí)光飛逝,我成為平羅二中一名教師將近一年了。剛來到校園時(shí),承蒙各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與信任,讓我接手初一年級體育教學(xué)和初中體育訓(xùn)練隊(duì);仡欉@將近一年的工作,我感觸頗深。老教師們常說,體育工作是一門藝術(shù),如果一味苦干,即使累個(gè)半死,也未必能取得良好的教育效果。下面我想結(jié)合這一年工作中的實(shí)際來談?wù)勎业母惺,歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。

        古人云:德乃做人之本,乃立業(yè)之基。作為一名體育教師,多年的教育生涯中我經(jīng)常感受著"德"帶給我的快樂與成功。我總是說:"我每一天都在辛苦著并快樂著。"我快樂,因?yàn)槲颐恳惶鞈?yīng)對的是一個(gè)個(gè)活潑的孩子,應(yīng)對的是一顆顆充滿天真心靈,應(yīng)對的是一雙雙渴望從老師那里汲取教益的眼睛。在與他們相處中,我得到了純真的快樂。因而我更感覺高尚的愛心和機(jī)敏的智慧,對我是何等重要。只有具備這種良好的素養(yǎng),學(xué)生才能沐浴在關(guān)愛與智慧中,才能讓這些幼小的心靈在呵護(hù)中健康地成長。

        體育教學(xué)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生健康的身體,更重要的是培養(yǎng)積極樂觀的健康心態(tài),而作為一位體育教師,我更就應(yīng)關(guān)注生命的價(jià)值,關(guān)注健康的好處,注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)職責(zé)感。只有這樣才能塑造出學(xué)生健全的人格。

        在我的體育課堂中,處處體現(xiàn)著"口體同工,情禮融儀,體智結(jié)合,能技相長。"這也是我的教學(xué)特色。教學(xué)中,我將一些深?yuàn)W的知識編成淺顯的口訣,讓學(xué)生在練習(xí)中邊說邊做,這樣既加深了學(xué)生的印象,又培養(yǎng)了學(xué)生的無意注意的潛力。而這些口訣除了是訓(xùn)練技術(shù)技能以外,更多的是滲透情感、禮儀與禮貌素養(yǎng)。使學(xué)生的身體與心智共發(fā)展,技術(shù)與潛力共長進(jìn)。

        在課上經(jīng)常會(huì)聽到我用啟發(fā)式的語言,來提示告誡學(xué)生。如當(dāng)想讓學(xué)生站的更精神時(shí),我會(huì)說:"看看誰站的最有氣質(zhì)"。而這時(shí)學(xué)生都會(huì)把老師在平時(shí)課堂中訓(xùn)練的"挺胸,立頸,眼放光"的口訣付諸于行動(dòng)中。當(dāng)我讓學(xué)生取送器材時(shí),又會(huì)啟發(fā)學(xué)生說:"看看誰最有素養(yǎng)",此時(shí),學(xué)生會(huì)立即想起"不爭不搶,有素養(yǎng)"這句口訣。就在這種隱性的暗示下,讓他們會(huì)自覺的去做的更好。久而久之他們就養(yǎng)成了一種良好的.習(xí)慣。這種無痕式的教育,對學(xué)生發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響,盡管學(xué)生目前還不能真正的讀懂素質(zhì)的真正涵義,但他們卻從中領(lǐng)悟到,一種禮貌,一種禮讓,一種寬容等素養(yǎng)。

        其實(shí)氣質(zhì)更源于一種自信。在教學(xué)中,我十分側(cè)重對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。為了樹立學(xué)生的自信心,我會(huì)用各種豐富的語言與手勢對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。例如,為了調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性時(shí),我會(huì)召集學(xué)生,以發(fā)現(xiàn)各種運(yùn)動(dòng)人才為名,來贊賞某個(gè)同學(xué)的練習(xí)熱情與進(jìn)步。這種鼓勵(lì)不僅僅僅使得到贊揚(yáng)的學(xué)生樹立了自信心,更調(diào)動(dòng)了其他學(xué)生練習(xí)的積極性,因?yàn)樗麄円蚕胱尷蠋煱阉麄儺?dāng)做人才來發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)實(shí)踐中,我深切的感受到,這種教育的雙贏效果。

        曾有這么一個(gè)插曲,就在不久前的一堂體育課中,我想讓學(xué)生進(jìn)行下一個(gè)活動(dòng)資料,于是哨聲一響,學(xué)生迅速跑到我前面,睜大眼睛望著我,(這也是我體育課中構(gòu)成的習(xí)慣,當(dāng)我講話時(shí),學(xué)生要面帶微笑,睜大眼睛看著我,這樣他們就會(huì)得到我的語言鼓勵(lì)或是豎起拇指的手勢稱贊,而且學(xué)生都明白這是尊重與被尊重的關(guān)系,其實(shí)這更是我對學(xué)生習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng))。這時(shí)隊(duì)伍中發(fā)出了幾個(gè)同學(xué)悄聲且?guī)в信d奮的話語"孫老師又發(fā)現(xiàn)人才了!又發(fā)現(xiàn)人才了!"此時(shí)我被學(xué)生這天真的舉動(dòng)逗笑了,順勢說,我是真的又發(fā)現(xiàn)人才了。這時(shí)所有學(xué)生立即又表現(xiàn)出了最佳的精神面貌,等待我"點(diǎn)將"。借機(jī)我幽默地說:"我發(fā)現(xiàn)了,我就是一個(gè)極佳的人才"此時(shí)學(xué)生哈哈大笑。然后我又問學(xué)生:"你們明白我為什么這么說嗎?"學(xué)生帶著可愛且不解神情搖著頭,我說:"因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了你們都是人才"。又是一片笑聲,而這笑聲里面內(nèi)含的更多的是自信。

        在很多人眼中,體育課無非蹦蹦跳跳而已,對學(xué)生的思維要求不高。但我從來不這么認(rèn)為,肢體運(yùn)動(dòng)是一種無聲的語言,是大腦的一種高級運(yùn)動(dòng),它是在思維的支配下才能展現(xiàn)出的肢體樂章。舞蹈就是一種最具有說服力的肢體語言。在這種肢體語言的表述中,學(xué)生會(huì)有更多的心里感受,更多的切身體驗(yàn);而體育競賽則能體現(xiàn)出的是一種團(tuán)隊(duì)精神,學(xué)生從中能夠感受到成功的喜悅。因此我總是說,每一次體育課就是一次很好的綜合實(shí)踐課。

        我覺得一位真正的好老師,不應(yīng)重復(fù)昨日的自我,而就應(yīng)不斷的超越自我,在超越中,使自己的教育教學(xué)方式、方法有所生成,有所改善,有所提升,有所完善,從而在不斷的努力中修善自己的人格與心智,這樣才能使教育的天空中生成對傳統(tǒng)美德的彩虹,從而讓學(xué)生普照在彩虹的絢麗中,這就是我們追求的真教育。

        總之,我將會(huì)用每一分、每一秒的行動(dòng)和努力,用一顆永久年輕的心,來感謝校園領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的鼓勵(lì)與肯定,感謝學(xué)生對我的信任與支持。因?yàn)橛辛诉@份年輕,再苦、再累、再遠(yuǎn)的道路,我也會(huì)一路放歌而行!

        謝謝大家

      老師交流會(huì)發(fā)言稿8

      尊敬的xxx:

        大家好!今天,能在這里代表青年教師發(fā)言,這是我的榮幸。此時(shí)此刻,我的心情除了激動(dòng)之外還有一絲忐忑,因?yàn)樵谧那拜厒儗⒆约旱娜啃难挤瞰I(xiàn)給了偉大的教育事業(yè),與你們相比,我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。而且,作為一名青年教師,在這里該說些什么,心里真的沒底——所以,說得不妥的地方,還請大家多多指教!

        我認(rèn)為,在教師教學(xué)過程當(dāng)中,“凡事積極才能更新”。想要成為一名稱職的教師,應(yīng)該在專業(yè)方面的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要積極,才能獲得學(xué)生的肯定。也只有這樣,才能取得良好的教學(xué)效果。下面我就談幾點(diǎn)我在教學(xué)過程中的具體做法:

        一、明確教師的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)方向

        教師應(yīng)該提供給學(xué)生明確的教學(xué)目標(biāo),幫助學(xué)生建立專業(yè)思維,讓學(xué)生了解每天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)何在。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不會(huì)盲目、有恃無恐。教師應(yīng)該隨時(shí)提供專業(yè)方面的協(xié)助,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

        所以,我在每節(jié)課的開始,都會(huì)明確的指出這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么?要解決哪些問題?幫助學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo),提高學(xué)習(xí)效率。

        二、適時(shí)反問學(xué)生“How?What?Why?”

        傳統(tǒng)的教學(xué)模式使得教學(xué)過于偏向以“教師為中心”的教學(xué)形態(tài),教師在每一節(jié)課都是“滿堂灌”,使得學(xué)生在課堂上很難有機(jī)會(huì)向教師求教,這無疑會(huì)影響教學(xué)效果。因此,教師在教學(xué)過程中,適時(shí)地反問學(xué)生“How?如何?What?是什么?Why?為什么?”之類的問題,不僅有助于幫助學(xué)生分清各種學(xué)習(xí)方面的疑問,還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,使學(xué)生能夠積極的參與到課堂教學(xué)當(dāng)中來,成為課堂的“主角”。因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為:在課堂上,如果學(xué)生沒什么可“忙”,老師就有的“忙”了;所以,要想讓老師不要太“忙”,就必須要讓學(xué)生有任務(wù)可做。

        三、有效轉(zhuǎn)化各種復(fù)雜的概念

        我認(rèn)為,教學(xué)概念的轉(zhuǎn)化是教師在工作中重要的一環(huán),在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行時(shí),如何將復(fù)雜或抽象的概念具體化,并且轉(zhuǎn)化成為學(xué)生可以理解的方式,是相當(dāng)重要的。因此,教師要能隨時(shí)和外界的變化接軌,將各種生活經(jīng)驗(yàn)通過整合融入教學(xué)活動(dòng)中,可以使得學(xué)生輕松容易的掌握復(fù)雜概念。

        四、鼓勵(lì)學(xué)生在教師、同學(xué)、自己之間“三角學(xué)習(xí)”

        我認(rèn)為,教師在教學(xué)過程中應(yīng)該勇于承認(rèn)自己的不足之處,并愿意向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師本身要能了解“教師并非萬能”的事實(shí),隨時(shí)反思自己的教學(xué),提供學(xué)生雙向反饋的機(jī)會(huì)。因此,教師也要向?qū)W生表明自己的不足,以及愿意和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的精神態(tài)度。與此同時(shí),教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同提高。教師、同學(xué)、自己----三角學(xué)習(xí)的進(jìn)行,有助于學(xué)習(xí)效果的提升。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中,隨時(shí)運(yùn)用三角學(xué)習(xí)的概念,提高自己的.學(xué)習(xí)效果。

        五、使用多元化的教學(xué)方式

        多元化的教學(xué)不僅僅是教學(xué)內(nèi)容的多元化、教學(xué)方法的多元化、教學(xué)評估的多元化,同時(shí)也是教學(xué)理論與策略的多元化。任課教師在教學(xué)實(shí)施的過程中,應(yīng)該規(guī)劃設(shè)計(jì)各種動(dòng)態(tài)的教學(xué),運(yùn)用各種結(jié)合肢體語言、感覺器官的教學(xué)策略,提供學(xué)生更多元的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓每一位學(xué)生都可以真正參與學(xué)習(xí)活動(dòng),從各種活動(dòng)中學(xué)習(xí)并發(fā)揮潛移默化的效果。

        六、重視教具在教學(xué)中的運(yùn)用

        教師在教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施中,如果希望達(dá)到教學(xué)目標(biāo),必須設(shè)計(jì)并使用教學(xué)媒體或?qū)W習(xí)輔助工具來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。就我本人的教學(xué)實(shí)踐來說,在市場營銷課程教學(xué)過程當(dāng)中,產(chǎn)品實(shí)物、宣傳海報(bào)、POP廣告等等都有可能會(huì)成為我在課堂上向?qū)W生展示、引發(fā)小組討論的教學(xué)工具。從實(shí)際效果來看,教具的使用不光可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、并且可以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶和印象,還可以增進(jìn)學(xué)生對課程內(nèi)容的理解,進(jìn)而建立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

        七、強(qiáng)化肢體語言在教學(xué)中的作用

        肢體語言在教學(xué)中的運(yùn)用,有助于縮短師生之間的關(guān)系。肢體語言在教學(xué)中的運(yùn)用,主要有以下幾個(gè)方面:

        (一)臉部表情:

        臉部表情是教師表達(dá)情緒最直接的肢體語言,教師可以通過各種臉部表情傳達(dá)自己的情緒狀態(tài),讓學(xué)生了解老師處于何種情緒之下。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,我時(shí)刻提醒自己應(yīng)該保持微笑,表達(dá)自己對學(xué)生的親切感。此外,一定要真誠、親切,讓學(xué)生感覺來自老師的是親和力而不是壓迫感;而且,老師不能對學(xué)生展露出灰心失望的神情,避免打擊學(xué)生的信心,導(dǎo)致學(xué)生自暴自棄的情緒。

       。ǘ┦謩荩

        在手勢的運(yùn)用方面,教師可以通過手勢來表達(dá)鼓勵(lì)學(xué)生和制止學(xué)生的情緒。一般來說,手勢的運(yùn)用是配合臉部表情的。例如,食指放于唇上表示“安靜”,豎起拇指表示“很好”、“贊同”等,這些課堂上的手勢運(yùn)用不僅有效而且不會(huì)干擾教學(xué)的流程,并且教師教學(xué)上的手勢運(yùn)用也反映著教師在工作上的投入程度。手勢的運(yùn)用原則包括:展開雙臂表示大方有精神;手勢應(yīng)多變化,但不可過于頻繁,讓學(xué)生眼花繚亂等。

        (三)眼神接觸:

        眼神接觸技術(shù)的運(yùn)用,可以直接表達(dá)教師對學(xué)生的觀感,并且拉近學(xué)生與教師的距離,是非常重要的非語言溝通技巧。在實(shí)際工作中,我會(huì)運(yùn)用以下要領(lǐng):

        1、當(dāng)走上講臺(tái)開口說話前,先用眼光掃描全班,使學(xué)生知道老師正在看著他,而提醒自己也必須看著老師。

        2、開始上課后,眼睛要散發(fā)自信、活力、愉快的神情,這樣學(xué)生會(huì)得到“讓我們一起打起精神吧”的心理暗示,因?yàn)閷W(xué)生一定會(huì)更愿意和一位有活力的教師進(jìn)行課堂互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。

        3、眼睛不可以離開學(xué)生,而且配合身體的轉(zhuǎn)動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生都能接收到教師關(guān)愛的眼神,教師才能夠時(shí)時(shí)刻刻抓住學(xué)生的注意力,控制全場。

        4、在講授課程時(shí),教師的眼睛必須配合教學(xué)內(nèi)容而改變。當(dāng)學(xué)生有好的表現(xiàn)時(shí),我一定會(huì)傳遞出贊賞、勉勵(lì)、期望的眼神,這樣會(huì)使得學(xué)生愿意變得更好;而當(dāng)學(xué)生有思想拋錨的現(xiàn)象時(shí),也可以用眼神制止他,傳遞出我已經(jīng)在注意他的信息。

        以上就是我從教幾年以來在工作中積累的一點(diǎn)點(diǎn)心得和體會(huì),今天拿來和大家一起分享。作為一個(gè)只有短短六年教學(xué)經(jīng)歷的青年教師,一次次的鍛煉,讓我逐漸領(lǐng)悟了教師的內(nèi)涵:教師之業(yè),神圣而壯麗;教師之路,平凡而激情;教師之夢,美麗而淡泊。

        最后,請?jiān)试S我代表全院的青年教師,再次向?qū)W校對于青年教師的關(guān)心表示衷心的感謝!成績是鼓勵(lì),困難是磨練,我將繼續(xù)在平凡中完成對教育事業(yè)的執(zhí)著追求!

        謝謝大家!

      老師交流會(huì)發(fā)言稿9

      尊敬的xx各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們、同學(xué)們:

        大家好!

        在這春暖花開的日子里,我們迎來了學(xué)院第五屆"讀書月"活動(dòng)。在這里,我衷心地祝愿讀書月活動(dòng)順利開展,結(jié)出豐碩的果實(shí)。

        本次讀書月的主題是"弘揚(yáng)人文精神、共建文化校園",圍繞這一主題,我們將開展以下系列活動(dòng),如"品讀國學(xué)經(jīng)典、領(lǐng)悟儒家精髓"知識競賽、信息檢索技能大賽、春風(fēng)送暖——大型圖書展銷會(huì)、中科院著名天文學(xué)家科普講座、"儒學(xué)〃勵(lì)志"系列視頻賞析、資源推介與服務(wù)宣傳活動(dòng)、"讀書獎(jiǎng)"評選活動(dòng)等。我們希望通過相關(guān)活動(dòng),在校園里形成濃厚的讀書氛圍,為創(chuàng)建文化校園奠定基礎(chǔ)。

        作為教師代表,能在這里發(fā)言,我感到很榮幸,但說起讀書,其實(shí)我很慚愧,上學(xué)的時(shí)候每天都忙碌于應(yīng)付各種等級考試、升學(xué)考試、參加各種實(shí)踐活動(dòng),卻沒有給閱讀留下太多的時(shí)間,我讀過的書很少,所謂的好書就更少得可憐。畢業(yè)后成為一名圖書館的教師以后,每天與書為伴,通過平時(shí)的讀書交流與每年的讀書月活動(dòng)逐漸了解并閱讀了一些好書,并結(jié)識了一些真正以讀書為樂的.同學(xué)們。讀書越多,越感覺自己學(xué)識淺薄,在這工作后的幾年里我越來越深刻的體會(huì)到讀書與思考的重要性。

        人類的歷史有很多的精神豐碑,要達(dá)到或者超越那些精神高峰,閱讀和思考是唯一的途徑。只有通過閱讀,通過與孔子、孟子等先賢達(dá)人的對話,才能達(dá)到他們那個(gè)時(shí)代的精神高度;只有通過閱讀,通過和文藝復(fù)興時(shí)期的大師們交流,才能達(dá)到他們那個(gè)時(shí)代的思想境界?资ト嗽f過:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。我們不只要通過讀書學(xué)習(xí)別人的知識,還要經(jīng)過思考,消化吸收,使之變成自己的思想養(yǎng)分,并從中提煉出新的見解。我們不僅要讀書,而且要實(shí)踐,要學(xué)會(huì)動(dòng)手、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)融會(huì)貫通學(xué)以致用。

        "茶也醉人何必酒,書能香我不須花",老師們同學(xué)們,讓我們以這次讀書月為契機(jī)趕快行動(dòng)起來吧,我相信,讀書之風(fēng)很快將在校園中興起,正如這4月的春風(fēng),會(huì)越來越濃。

        謝謝大家!

      老師交流會(huì)發(fā)言稿10

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

        大家好,十分榮幸能夠在那里和大家應(yīng)對面的交流,梳理自己的一些想法。這天圍繞我們青年教師座談會(huì)的主題,我主要談四個(gè)問題。

        第一個(gè)是我入校以來工作的體會(huì):12年大學(xué)剛畢業(yè),我就來到我院工作。3年的時(shí)間匆匆而逝。從我自身來講,這3年來變化還是很大的。初到校園時(shí),懷揣著夢想與滿腔的激情,總免不了有很多不切實(shí)際的想法,恨不得校園一下子就能發(fā)生翻天覆地的巨變。有時(shí)候就有點(diǎn)眼高手低、怨天尤人。到了此刻,我覺得自己的內(nèi)心已逐漸趨于沉靜和安然。認(rèn)識到很多問題是長久積累的復(fù)雜的矛盾,不是一朝一夕就能夠改變的,只有更好的與學(xué)院相融合,不斷的改變自己,以一個(gè)積極的心態(tài),從自己做起,學(xué)院的明天才會(huì)更好。三年來,我們的學(xué)院也跟我一樣經(jīng)歷了很多變化和成長。尤其是本學(xué)期開學(xué)大會(huì)上,聽了各位領(lǐng)導(dǎo)的講話,大家都備受鼓舞,這和各位領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)以及各位同事的辛勤努力是分不開的。這些可喜的收獲和變化讓我們看到了期望,也是大家前進(jìn)的動(dòng)力。我想日后,我們青年教師也會(huì)繼續(xù)做好自己的本職工作,為學(xué)院的發(fā)展盡心、盡責(zé)、盡力。

        第二個(gè)問題是關(guān)于青年教師如何盡快成長為骨干教師:我想成為一名骨干教師絕對不是一件容易的事情,這是一個(gè)不斷修煉的.過程,不僅僅需要長期扎實(shí)的實(shí)踐、頑強(qiáng)自覺的學(xué)習(xí)、聯(lián)系實(shí)際的思考、充滿個(gè)性的創(chuàng)新,更需要多元的知識結(jié)構(gòu),以及一些外部環(huán)境的作用等。但是不能因?yàn)殡y就止步不前,我們青年教師要持續(xù)進(jìn)取心。只要我們保有對教育事業(yè)的真心、對本職工作的熱情、對學(xué)生的愛。同時(shí)能夠在平時(shí)的教學(xué)工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)實(shí)踐、加強(qiáng)積累、加強(qiáng)反思。終有一日我們能夠成長、進(jìn)步,成為一名學(xué)科骨干。當(dāng)然,在我們成長的過程中,我們會(huì)有很多的疑惑、迷茫。所以也務(wù)必有學(xué)院的幫忙、栽培和支持。我自己的感受就是,比如我做項(xiàng)目,因?yàn)闆]有做過,我沒有任何的經(jīng)驗(yàn),科研水平也很低。多虧有馬院長、焦老師及我們系老師許多次不厭其煩的指導(dǎo)和推薦,我才能一點(diǎn)點(diǎn)的前行。期望我們廣大青年教師能夠多去嘗試、多問、多學(xué)。并肩攜手,一齊努力繼續(xù)前行,爭取早日成長為學(xué)科骨干,也期望學(xué)院多多幫忙和支持。

        第三個(gè)問題是關(guān)于學(xué)院如何創(chuàng)造條件,促進(jìn)青年教師全面成長:我的推薦是,期望學(xué)院能夠有組織、有計(jì)劃、有步驟的為青年教師創(chuàng)造更多的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。逐漸把青年教師培養(yǎng)成為學(xué)院師資隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。因?yàn)閷W(xué)科的不同,有的老師常有外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì),而有的學(xué)科的任課教師則很少有這樣的機(jī)會(huì)。期望學(xué)院能夠幫忙主動(dòng)聯(lián)系、積極爭取。以促進(jìn)青年教師的成長。同時(shí)在學(xué)歷深造方面,也期望學(xué)院能夠爭取機(jī)會(huì),為學(xué)院的青年教師創(chuàng)造條件,幫忙青年教師的全面發(fā)展。

        第四個(gè)問題是對于教輔、行政部門工作作風(fēng)、提高服務(wù)質(zhì)量的推薦:行政部門在教師的日常教學(xué)工作中接觸的并不多,而教學(xué)輔助工作的許多具體任務(wù),其實(shí)也是靠我們廣大青年教師來執(zhí)行的。當(dāng)然有許多做的好的地方、也有很多不足。我的推薦是,學(xué)院就應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化管理制度、明確崗位職職責(zé)務(wù)、建立健全相應(yīng)的考核激勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)廣大教職員工的積極性,從而進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量。最后還想推薦一下,此刻大家都坐班了,推薦學(xué)院組織活動(dòng),豐富教職員工的校園文化生活。比如成立教工合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、排球隊(duì)等團(tuán)隊(duì)。既能夠讓教師們發(fā)揮所長、又能夠愉悅身心、還能夠凝聚團(tuán)隊(duì)精神,那真真是極好的!

        以上就是我的一些感受和推薦,有不妥之處還望大家批評指正,謝謝大家。

      老師交流會(huì)發(fā)言稿11

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

        大家好!

        首先,真心地感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我和大家創(chuàng)造這樣一個(gè)探討和交流的機(jī)會(huì),真誠地感謝各位老師能分享我和我的孩子們的故事。十年前,我被評為縣級模范班主任老師時(shí),那時(shí)當(dāng)著全鄉(xiāng)三百多名老師的面發(fā)言時(shí),我把學(xué)生說成是自己的孩子時(shí),我的臉紅了,因?yàn)槟菚r(shí)我還沒有小孩子,十年后的今天,無論在何時(shí),無論在何處,我稱他們是我親愛的孩子,那是真心,真情的流露,那是發(fā)自我內(nèi)心深處最真誠的聲音。今天,讓我和我的孩子們對在座的所有的老師們說聲:老師,您辛苦了!

        十二年的班主任老師生涯,十二年的語文教學(xué)探索,一路跌跌撞撞,自從接到領(lǐng)導(dǎo)通知我準(zhǔn)備交流材料開始,我的心就無法平靜,那一群群天使樣可愛的孩子,那一副副如花樣燦爛的笑臉,那一幕幕激動(dòng)人心的溫馨畫面在我腦海中浮現(xiàn),我再次回到孩子們的世界中,一提到他們我有太多太多的話題和大家分享,如同一位歌者,遇到了知音,這是何等的快慰!

        心要讓你聽見,愛要讓你看見

        說到教育,談到班主任老師工作,每個(gè)人都會(huì)提及愛的魅力,我自己也堅(jiān)信“教育就是施愛,成功的教育就是巧妙地施愛”這一理念,可“愛”不是一個(gè)字那么簡單,有這樣一個(gè)調(diào)查問卷,問老師你愛自己的學(xué)生嗎,百分之九十多的教師都說愛,而當(dāng)問學(xué)生你覺得你的老師愛你嗎,僅有百分之十一的孩子說愛,這懸殊的數(shù)字令人深思,教育專家得出結(jié)論,孩子感受不到的愛,就是不愛。其實(shí)教育專家的結(jié)論與我一致的行為相吻合,十二年里,我一直都在用心,用智慧,真誠地將愛傳遞給我的孩子們。

        每接到一個(gè)新的班級,我都試圖通過最短的時(shí)間拉近與孩子們的心距,我都在有意無意地做著什么,記得剛進(jìn)莊寨學(xué)校的那年開學(xué)不久就是八月十五,學(xué)校在節(jié)前給大家發(fā)了一箱紅提葡萄,我特意從箱子時(shí)選了最大的一串拿到教室里,當(dāng)我將一顆顆紅紅的葡萄放到孩子們手心時(shí),有的孩子臉上綻開燦爛的笑,害羞些的孩子則偷偷抿著嘴笑,孩子們眼里閃爍出的目光讓我明白我已經(jīng)和他們走得很近了。

        每摸清一班孩子的.底子,我都會(huì)采取相應(yīng)措施,那一年里當(dāng)我清楚這個(gè)雖然不大的班級,學(xué)困生卻有十幾個(gè)時(shí),我明白這一年好好出一身水,一場艱巨的戰(zhàn)役拉開了序幕,從國慶節(jié)后我決定給那十一個(gè)孩子補(bǔ)課,每天下午放學(xué)后,他們在我房間里完成當(dāng)天的各科作業(yè),和家長溝通后,他們非常樂意,因?yàn)檫@其中有像聶海,李朝陽那樣把作業(yè)不當(dāng)回事的好幾個(gè),還有像張博閱,張創(chuàng)那樣語文水平特別差的幾個(gè)孩子,每天晚上我守在他們跟前,陪他們做作業(yè),顧不上管我家那剛上一年級的陳安然,她常去王群,梁冰那些老師房間混飯吃,有的家長送來了她剛蒸好的包子,聶海的爸爸拿來他家肉攤上的肉,李朝陽的奶奶這位善良的老人給孩子送來了柿子,還有韓霜的媽媽送來了他家水果攤上的桔子……這些淳樸,善良的鄉(xiāng)親們用最古老的方式表達(dá)著他們的愛意,有人說縣城跟前的家長難說話,我在想可能是說這話的人自己太難說話了吧,來莊寨學(xué)校三年了,我看到的是淳樸的民風(fēng),你對他們的孩子好,他們是最知道感恩的人。

        相處一段時(shí)間后,有孩子就會(huì)在周記中寫到我是個(gè)與眾沒同的老師,覺得我像媽媽。記得在那個(gè)寒冷的冬天的清晨,當(dāng)天剛蒙蒙亮?xí)r,我已來到了學(xué)校大門口,因?yàn)檫@一天孩子們要期末考試,這時(shí)大門還沒有開,叫開大門,我去學(xué)校的灶房要來了一大盆熱水,把我前一天準(zhǔn)備好的酸奶放在水里,當(dāng)孩子們陸續(xù)到來時(shí),我一一將蛋糕遞到孩子們的手中,孩子們喝著熱好的奶,在那一刻連我自己也仿佛覺得自己就是他們的媽媽。后來有孩子就在作文中這樣寫道,那個(gè)冬天不冷,因?yàn)橛婿美蠋煹年柟庀喟椤?/p>

        孩子,我和你一樣貪玩

        自從實(shí)行教師聘任制以來,我們的老師大都很“愛”上課了,在各校幾乎都不同程度存在占課現(xiàn)象,孩子們最喜歡的體育課也常被吞掉,這種現(xiàn)狀不知是喜是憂。但我知道為了孩子們的身心健康,體育課必須上。我也知道孩子們心里最討厭占體育課的老師了。所以這十多年來,無論我有沒有帶體育課,我都會(huì)給孩子們爭取到一周兩節(jié)體育課的權(quán)利,有孩子夸我真好,我告訴他老師比你還愛玩。常常你會(huì)在操場看見我和我的雛膺在藍(lán)天下快樂地飛翔。我和孩子們比賽看誰的風(fēng)箏飛得高,直到最后我的風(fēng)箏掙脫了手中的線;和孩子們酣暢淋漓地玩籃球,雖然我們和喬丹沒法比,但我相信孩子們中就可能有喬丹;有一次比賽跑步時(shí),我班的白思瑤不服男生,要再一次較量,我心中歡喜,這孩子這股不服輸?shù)膭畔裎,于是乎我激?dòng)地一路狂喊加油,孩子看見我時(shí)我在地上已翻了個(gè)滾兒,孩子們圍了上來,拉起我的手,那關(guān)切的目光讓我覺得幸福,回家一看膝蓋上的皮都擦破了。學(xué)校新安裝了體育器械,班里膽小的女生什么也不敢玩,我就帶頭示范,其實(shí)我也是外行,但孩子們在我的感召下,連平時(shí)最文氣的女生張雨那天也破天荒地在單杠上玩,學(xué)校推廣希望風(fēng)帆這套廣播操時(shí),我和我的好搭檔七二班的班主任老師韓娟老師,我們的英語閆夢老師一起,認(rèn)真地學(xué),和孩子們一起刻苦地練,那段時(shí)間我們一有空就做操,真是痛快呀,學(xué)校哪個(gè)班有人叫著去教,我也絲毫不謙虛就跑去教操去了,在六一兒童節(jié)體操比賽時(shí),我們幾個(gè)也加入了孩子們的隊(duì)伍,體操比賽的冠,亞軍被我們雙雙拿下。我們過了一個(gè)最令人激動(dòng)的六一。

      老師交流會(huì)發(fā)言稿12

      各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

        能有幸和大家坐在一起交流,我感到很欣慰,感謝此校給我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的一個(gè)平臺(tái)。借此機(jī)會(huì),我就個(gè)人在教學(xué)中積累的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和大家共同交流一下。老師們,我們經(jīng)?吹剑處焸兩洗笮凸_課前都有一套路,不是和學(xué)生談話、提問,就是和學(xué)生一起做游戲啊等等,為什么要這樣啊?說穿了,那就是和學(xué)生套近乎,拉關(guān)系,我想他們的目的就是消除學(xué)生的陌生感和緊張心理,讓學(xué)生從容、自信,從而使課堂變得和諧、輕松、自然、民主。其實(shí),可不能小看這個(gè)環(huán)節(jié),如果引導(dǎo)的好,學(xué)生一下被這個(gè)老師吸引,從喜歡這個(gè)老師開始就喜歡上這節(jié)課了。要做一個(gè)學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)老師,也真的不是一件容易的事情。我們需要學(xué)習(xí)、積累和積淀,在專業(yè)水平和理論素養(yǎng)上提升自己。

        如果把教育比作大海,那教師的專業(yè)成長就好比教師駕駛著自己的小船向前航行,有的教師可能會(huì)一帆風(fēng)順,而有的教師可能會(huì)遇上大風(fēng)大浪,教師的成長,環(huán)境固然很重要,但是良好的心態(tài)和積極的作為尤為重要。

        有這樣一個(gè)故事,也許大家都知道,有位秀才第三次進(jìn)京趕考,住在一個(gè)經(jīng)常住的店里?荚嚽皟商焖隽硕䝼(gè)夢,第一個(gè)夢是夢到自己在墻上種白菜,第二個(gè)夢是下雨天,他戴了斗笠還打傘。秀才第二天就趕緊去找算命的解夢。算命的一聽,連拍大腿說:“你還是回家吧。你想想,高墻上種菜不是白費(fèi)勁嗎?戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎?秀才一聽,心灰意冷,回店收拾包袱準(zhǔn)備回家。店老板非常奇怪,問:“不是明天才考試嗎,今天你怎么就回鄉(xiāng)了?”秀才如此這般說了一番,店老板樂了:“喲,我也會(huì)解夢的。我倒覺得,你這次一定要留下來。你想想,墻上種菜不是高種嗎?戴斗笠打傘不是說明你這次有備無患嗎?秀才一聽,更有道理,于是精神振奮地參加考試,居然中了個(gè)探花。所以說:積極的心態(tài)創(chuàng)造人生,消極的心態(tài)摧毀人生。

        那么,我們到底怎樣做,才能成為一個(gè)學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)老師呢?

        一、首先,讓學(xué)生喜歡你這個(gè)人

        1、給學(xué)生的初次印象特別重要。還記得5年前,我新接了一個(gè)班級,這個(gè)班的孩子聰明、活躍,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不錯(cuò),但綜合思維欠佳。開學(xué)的第一節(jié)課,我首先給大家介紹:我是趙老師,你們新的數(shù)學(xué)老師,我能給大家?guī)黻柟,讓你們感受到溫暖,從此你們變得更加智慧,信不信?一雙雙單純的可愛的大眼睛疑惑的望著我,頓了下,我說,我給大家提個(gè)問題:請你們猜一猜,趙老師今年多大了?一下子學(xué)生活躍了,小手一個(gè)接一個(gè),至今我都記得當(dāng)時(shí)的情景。有的說:30了,有的說34了,我趁勢問他們怎么猜到的,于是總結(jié)到了用觀察、比較、推測等數(shù)學(xué)方法,其實(shí)我真正的年齡并不重要,重要的是學(xué)生知道數(shù)學(xué)在生活中的用處,并知道用數(shù)學(xué)的方法來解決問題。于是,我引導(dǎo)孩子們明白學(xué)數(shù)學(xué)的作用,以及能學(xué)好數(shù)學(xué)的方法,特別是思考的重要性。

        2、善待孩子的錯(cuò)誤,等待他的成長

        我這里說的錯(cuò)誤是指孩子的不足,缺點(diǎn),也包括作業(yè)中的錯(cuò)誤,而我對他們的包容,等待,賞識,確實(shí)讓很多孩子在他們的成長道路上多了一些閃光點(diǎn)。

        我教過這樣一個(gè)學(xué)生,他是我們一個(gè)同事的兒子,數(shù)學(xué)成績中等,每次考試就在80來分。他媽媽是班主任,我一到這個(gè)班,他媽媽就說,趙老師,只要你把我兒子的數(shù)學(xué)補(bǔ)起來,我一定好好請你,還怎么怎么的。我當(dāng)時(shí)就笑了,我說,只要你請我,那好說。我分析了這個(gè)孩子的`情況,我就想試一下我一直想用而沒用過的辦法。上課的時(shí)候,這個(gè)孩子習(xí)慣還好,聽講也專心,我時(shí)不時(shí)讓他回答一下簡單的問題,順勢表揚(yáng)他。第一次的作業(yè),全班40多個(gè)人,全對的就有一半,可是他,竟然錯(cuò)了三道。要知道,我有個(gè)習(xí)慣,每次的課堂作業(yè),我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立做,而每次全對的我會(huì)在全班讀名字表揚(yáng),并在作業(yè)星級榜上加星一顆。該怎么辦?我把他單獨(dú)叫到辦公室,先教他把錯(cuò)改了,然后試探的問他,想不想作業(yè)是全對的,想不想老師在全班表揚(yáng)你?他低下了頭,我明白,孩子很自責(zé),我就說,老師知道你是很棒的,你能把題做的全對,只是今天檢查的不仔細(xì),是嗎?孩子點(diǎn)了點(diǎn)頭。我說,這樣行不行,我給你三次機(jī)會(huì),你到老師這改錯(cuò),是我們的秘密,可別告訴別人,我在課堂上依然表揚(yáng)你,怎么樣?孩子的眼睛一下亮起來,真的?真的,我就這樣做了,但我發(fā)現(xiàn),我表揚(yáng)他之后,課堂上他更認(rèn)真了,作業(yè)也能做完后反復(fù)檢查,第二次、第三次錯(cuò)的分別是2道、1道。我依然這樣,在辦公室進(jìn)行我們的秘密。第4次,第5次,他的作業(yè)真的全對了,他自己高興,我也很開心。偶爾還是會(huì)有小錯(cuò),但是我相信他。因?yàn)樗淖孕旁絹碓綇?qiáng),能主動(dòng)和同學(xué)討論問題,還經(jīng)常和其他幾個(gè)機(jī)靈鬼到我辦公室主動(dòng)幫我拿小黑板,抱作業(yè)本,還爭著當(dāng)小老師,給全班講題,表現(xiàn)得很出眾。

        3、走進(jìn)學(xué)生,做他們的好朋友

        例如有一次,我到3·1班上課,發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體比較疲憊,精神不振,怎么辦?這樣想著上課的鈴聲也響起來了,我果斷地讓孩子們站起來,說!巴瑢W(xué)門,今天老師想和你們一起唱首歌,好嗎?你們要用你們最美的聲音和最美麗的姿態(tài),能做到嗎?”學(xué)生一聽唱歌,馬上來了精神,站的整整齊齊,和我一起拍著手,唱起我親自為他們編的班歌:“我們3·1班,團(tuán)結(jié)有朝氣,…”僅幾分鐘時(shí)間,學(xué)生興奮起來,結(jié)果這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果比我預(yù)想的還要好。

        4、偶爾來點(diǎn)幽默,和學(xué)生一起輕松學(xué)習(xí)

        回想趙本山、范偉的小品中有一句經(jīng)典對白,范偉:“大忽悠,你不講究呀,你不按套路出牌呀!薄安话刺茁烦雠啤庇袝r(shí)更精彩。在相聲作品中,很多的包袱都是“出人意料”的,是“不按套路出牌”的,這樣更能吸引觀眾。

        數(shù)學(xué)課也是需要安靜思考的,可是如果偶爾來點(diǎn)幽默,會(huì)收到意想不到的效果。例如我們在上《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》這一課時(shí),我問:“分子相當(dāng)于什么?”一生說“分母”,我說:“早飯相當(dāng)于午飯嗎?”學(xué)生笑,我們的數(shù)學(xué)科代表補(bǔ)充:“衣服相當(dāng)于褲子嗎?”學(xué)生大笑。因?yàn)閷W(xué)生初次認(rèn)識一種較抽象數(shù)學(xué)理念難免有一定的困難,沒關(guān)系,我在笑聲中糾正了錯(cuò)誤,并輕松地復(fù)習(xí)了相關(guān)的知識。

        二,讓學(xué)生喜歡你教的數(shù)學(xué)課

        作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師,其魅力何在?首先,我們要自己喜歡、熱愛數(shù)學(xué),才能讓學(xué)生也熱愛你所教的學(xué)科。小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要有自己的特色,必須是一個(gè)有內(nèi)涵的人,必須是一個(gè)不斷吸收新知識且有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的人,這樣才能具有較高的學(xué)術(shù)造詣,一個(gè)教師如果具有了底蘊(yùn),也就做到了所謂的腹有詩書氣自華。教師一定要比學(xué)生懂的多,雖然《師說》中說過,術(shù)業(yè)有專攻,師不必不如弟子,弟子也不必不如師,但是當(dāng)老師博學(xué)總是件好事,老師博學(xué)才能贏得學(xué)生的信任和喜歡。總不能今天學(xué)生拿一道題,你說,不會(huì),明天再問你一個(gè)知識,你說不知道,這樣你就會(huì)失去學(xué)生,同時(shí)也失去了自我。常言道的好:好教師靠一堂課成就自己,好醫(yī)生靠一把刀成就自己,好演員靠一臺(tái)戲成就自己。

        三、運(yùn)用愉悅導(dǎo)入法,營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

        俗話說:良好的開端是成功的一半。組織教學(xué)首先要抓好教學(xué)的開頭,新課的導(dǎo)入雖然僅占幾分鐘,但其在教學(xué)中起到的作用卻是不容忽視的。一個(gè)好的導(dǎo)入,可以穩(wěn)定學(xué)生的情緒,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,集中學(xué)生的注意力,營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。為整節(jié)課的順利展開,激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到發(fā)揮創(chuàng)造了有利的條件。

        有這樣一個(gè)案例,是在教學(xué)<<分?jǐn)?shù)大小的比較>>這一課時(shí),授課教師抓住小學(xué)生愛聽故事的性格特點(diǎn),一上課,就說:“今天我給大家講個(gè)故事!焙⒆觽兊哪抗狻班А币幌伦蛹械搅私處煹纳砩。這時(shí)候教師就繪聲繪色地講了起來:從前,有一只小豬,最愛吃西瓜了。有一天,豬爸爸從瓜地里摘回一個(gè)大西瓜,把小豬饞得直流口水,抱著大西瓜直嚷著要吃。豬爸爸就問它要吃多少,小豬說:“我要吃,不,我要吃,還不夠,就吃吧……”

        還沒等到它說完,豬爸爸、豬伯伯們笑得合不攏嘴來。都笑小豬是個(gè)“大傻瓜”。教師接著發(fā)問:同學(xué)們,你們知道豬伯伯們?yōu)槭裁葱λ莻(gè)大傻瓜嗎?今天,我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的大小的比較,上完這節(jié)課,大家一定明白其中的原因。

        四、讓學(xué)生在你的課堂上享受成功的喜悅

        新課標(biāo)指出:“教學(xué)評價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)歷程,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)!币簿褪亲寣W(xué)生人人享受成功,人人學(xué)有所得,人人有進(jìn)步。要讓學(xué)生有成功的喜悅,就要對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的,鼓勵(lì)性的正確評價(jià),讓學(xué)生有繼續(xù)奮進(jìn)的動(dòng)力、愿望和信心。

        一般情況下,我每新接到一個(gè)班,我會(huì)指導(dǎo)數(shù)學(xué)科代表設(shè)計(jì)三張寫有全班名字的表格,名字分別為“XX班數(shù)學(xué)表現(xiàn)星”、“XX班數(shù)學(xué)作業(yè)星”、“XX班數(shù)學(xué)智慧星”,把它們貼在教室的數(shù)學(xué)角。

        “XX班數(shù)學(xué)表現(xiàn)星”主要是學(xué)生在課堂上和課外的表現(xiàn),例如認(rèn)真聽講,積極回答問題,學(xué)困生按時(shí)交了作業(yè)的,根據(jù)情況小組長匯報(bào)科代表可以加星,老師也可以隨時(shí)加星,例如表現(xiàn)特別的,名字寫在了黑板右下角的表揚(yáng)欄里的。

        “XX班數(shù)學(xué)作業(yè)星”主要是根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況而加,我給學(xué)生設(shè)計(jì)的課堂作業(yè)要求獨(dú)立完成,不商量,不討論,這個(gè)作業(yè)我全部自己批改,全對的加星一顆。此時(shí)得星學(xué)生會(huì)感覺特別榮耀,沒得星的同學(xué)也有努力爭取的想法。無論誰走進(jìn)我們的教室,都會(huì)感覺眼前一亮,數(shù)學(xué)的氛圍特別濃厚。

        “XX班數(shù)學(xué)智慧星”主要是針對優(yōu)生,我在小黑板上每天出思考題一道,或者一周三道。學(xué)生有專門的數(shù)學(xué)筆記本,除了做重要的筆記,就是來抄做思考題。前5名自己做出來的拿到我這,每題加星2顆,鼓勵(lì)會(huì)做的當(dāng)小老師,不會(huì)的有同學(xué)講懂的做了也算,只要在我評講思考題之前,都可以由課代表或者我加星一顆。

        這三張表一般是周評和月評,由科代表和小組長管理和評價(jià),我親自設(shè)計(jì)了喜報(bào),其實(shí)也就是一張小獎(jiǎng)狀,學(xué)生很在乎這個(gè),家長看到這個(gè)也就知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)了。

        五、開展競賽,激發(fā)學(xué)生爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)

        競賽能夠?yàn)閷W(xué)生積極參與創(chuàng)造條件,在競賽中學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需要表現(xiàn)尤為強(qiáng)烈。低段學(xué)生都有爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn),通過數(shù)學(xué)課堂的小小競賽,能夠激發(fā)學(xué)生的斗志,調(diào)動(dòng)他們思維的積極性和主動(dòng)性,當(dāng)獲得成功,得到老師和同學(xué)肯定的表揚(yáng),學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望就會(huì)更加強(qiáng)烈。

        通常在課堂游戲中可以進(jìn)行一系列比賽,小組之間的,師生之間的,生生之間的比賽。例如:“速算比賽”!爸橇Ρ荣悺!盃幃(dāng)小小巧算家”,“爭當(dāng)數(shù)學(xué)小博士”等比賽。

        如:在教學(xué)“年、月、日”時(shí),學(xué)生都知道生活中的年份,甚至月和日,授課時(shí)可讓學(xué)生以小組為單位,先各人觀察自己手中不同年份的年歷卡,然后在組內(nèi)交流自己發(fā)現(xiàn)的問題。通過交流,大家發(fā)現(xiàn)一年有12個(gè)月,月又分為31天的大月和30天的小月,以及特殊的二月。在此基礎(chǔ)上,出示從20xx年至20xx年歷年來的2月份的天數(shù),同樣由學(xué)生自己找規(guī)律,促使學(xué)生去再思考、再分析。學(xué)生經(jīng)過再次的研究和探索,又得到了四年一閏。這樣的教學(xué),把要研究的過程展開了,引導(dǎo)學(xué)生突破一個(gè)又一個(gè)難點(diǎn),由表及里,最后獲得知識。

        六、組織游戲激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲

        小學(xué)生容易被新穎的、活動(dòng)的、直觀形象的刺激物所吸引。在教學(xué)過程中,如果組織學(xué)生通過靈活多變的游戲活動(dòng)來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,他們就會(huì)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣并且愿意表達(dá)自己的想法。并且爭先恐后的參與到游戲中來,努力的自我表現(xiàn)。

        在數(shù)學(xué)課上經(jīng)常采用的游戲有:數(shù)學(xué)接龍,打撲克牌,開火車,奪紅旗,數(shù)學(xué)小醫(yī)生,小博士等數(shù)十種數(shù)學(xué)游戲。

        例如,我在教學(xué):“10的加減法”的這節(jié)課時(shí),進(jìn)行了“猜一猜”的數(shù)學(xué)游戲。規(guī)則:老師手里拿10根小棒,等一會(huì)把它藏在背后,然后告訴大家一個(gè)信息,比如左手小棒的根數(shù)是半個(gè)8字。是9字倒寫。是3和5中間的一個(gè)數(shù)。是10的一半等,讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)信息猜一猜老師左手、右手分別拿了幾根小棒。當(dāng)一個(gè)小朋友回答老師問題時(shí),其他小朋友要仔細(xì)聽,認(rèn)為對的就給他鼓掌,同時(shí)老師就獎(jiǎng)給他一朵小紅花,否則大家都不吭聲----但要熱心幫助他改正。學(xué)生都喜形于色,急不可待的參加,一下子就激起了他們的興趣,激發(fā)了他們的自我表現(xiàn)欲。養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的意識和創(chuàng)新能力。

        總之,要想讓學(xué)生的主體性得到充分的發(fā)揮,就要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際展開教學(xué),樹立起學(xué)生主體的意識。確立學(xué)生為主體,培養(yǎng)個(gè)性全面發(fā)展的人是蘇霍姆林斯基教育理論的核心。在教學(xué)中,要抓住學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的興趣,因?yàn)榕d趣是最好的老師。如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愿望,那么老師的一切設(shè)想都會(huì)落空。我們要從傳統(tǒng)的教學(xué)方式中解脫出來,從“獨(dú)奏者”的角色過度到“伴奏者”的角色。以學(xué)生為主角,讓學(xué)生在開放、自由、愉悅、自信的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué)。

        老師們,生活中處處有數(shù)學(xué),只要我們積極去感悟它,就能踩出一片屬于自己的天地,路就在我們的腳下,請記。荷朴趭^飛的人天上有路,敢于攀登的人山中有路,勇于遠(yuǎn)航的人海里有路。

        謝謝大家!

      老師交流會(huì)發(fā)言稿13

        我是xx鎮(zhèn)教研室的劉xx,是20xx年評為特級教師的,是特級教師中的新人,在此首先向在座的各位前輩致敬和學(xué)習(xí),并感謝區(qū)教育局和教育發(fā)展中心為我們特級教師帶給了一次很好的交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我向大家簡單匯報(bào)的近年來做的工作和對我區(qū)名師隊(duì)伍建設(shè)的意見。

        一、近年我做的工作。

        近年來,我依托劉xx工作室平臺(tái),與工作室成員一齊做了一些工作,取得了一點(diǎn)成績。

        我曾獲全國電子白板課例比賽二等獎(jiǎng)和全國名師賽課指導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)等區(qū)級以上榮譽(yù)。成功立項(xiàng)“十二五”全國教育技術(shù)研究課題,出版20多萬字專著一部,公開發(fā)表論文4篇,在“劉xx工作室博客”發(fā)表原創(chuàng)文章300多篇,約50多萬字。在區(qū)內(nèi)外做報(bào)告和講座三十多場,培訓(xùn)教師3000多人次,其中,區(qū)級以上公開課或講座十多場,應(yīng)邀在第二屆全球華人教育會(huì)議上發(fā)表論文報(bào)告,應(yīng)邀到福建廈門市、南平、廣州從化等地做專題報(bào)告。劉xx教師作室主持人20xx年被評為廣東省特級教師和廣東省“特支計(jì)劃”教學(xué)名師。指導(dǎo)青年教師成長效果顯著,有三名成員被評為省級骨干教師培訓(xùn)對象,有6人次獲國家級一等獎(jiǎng)榮譽(yù),一人評為區(qū)骨干教師。

        二、對區(qū)特級教師工作和名師隊(duì)伍建設(shè)的推薦

        1.特級教師是國家為表彰個(gè)性優(yōu)秀的中小學(xué)教師而特設(shè)的一種既具先進(jìn)性又有專業(yè)性的稱號。順德的`特級教師只有二十來人(含退休),是區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍中寶貴的高層次人才資源,期望主管部門充分重視,在政治上關(guān)心,在生活上給予關(guān)懷。推薦區(qū)政府向江浙上海等地學(xué)習(xí),給特級教師發(fā)放地方生活補(bǔ)貼。在校園給特級教師與校級領(lǐng)導(dǎo)同樣的辦公和工作條件,給特級教師帶給良好的工作條件,充分體現(xiàn)對特級教師的尊重,激發(fā)他們的自豪感和工作熱情?上驳氖亲罱鼌^(qū)教育局已經(jīng)給每位特級教師工作室下發(fā)了五萬元的工作經(jīng)費(fèi),這說明教育局已經(jīng)高度支持特級教師的工作和學(xué)習(xí)條件的改善,是個(gè)很好的開始。

        2.推薦區(qū)教育局把區(qū)教師隊(duì)伍中的教壇新秀——骨干教師——名師——首席教師——特級教師培養(yǎng)對象等評比遴選周期性、系列化、規(guī)范化,逐級上升,讓各層次的教師都能看到自己的努力目標(biāo)和追趕的對象。

        3.加強(qiáng)特級教師工作室與區(qū)教師工作室的聯(lián)系,把特級教師聘請為各個(gè)區(qū)教師工作室顧問。

        4.及時(shí)給還沒有掛牌的特級教師工作室掛牌,給各工作室選拔徒弟,給徒弟頌發(fā)證書。

        5.各特級教師工作室間加強(qiáng)交流聯(lián)系,相互學(xué)習(xí),互為專家指導(dǎo)。首先要在特級教師間構(gòu)成相互尊重的良好氛圍。

        6.特級教師也要與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

      【老師交流會(huì)發(fā)言稿】相關(guān)文章:

      老師交流會(huì)發(fā)言稿12-01

      教師讀書交流會(huì)活動(dòng)總結(jié)02-19

      老師交流會(huì)發(fā)言稿15篇04-23

      讀書交流會(huì)教師活動(dòng)總結(jié)01-08

      老師交流會(huì)發(fā)言稿范文(精選9篇)12-01

      教師讀書交流會(huì)的發(fā)言稿02-15

      教師交流會(huì)發(fā)言稿12-15

      (實(shí)用)教師讀書交流會(huì)的發(fā)言稿11-05

      教師交流會(huì)發(fā)言稿范文12-19