欧美日韩在线免费观看,久久精品合集精品视频,每日更新在线观看AV_手机,这里是精品中文字幕

<mark id="47rz2"><center id="47rz2"><dd id="47rz2"></dd></center></mark>

    <legend id="47rz2"><u id="47rz2"><blockquote id="47rz2"></blockquote></u></legend>

      當前位置:好文網(wǎng)>實用文>演講稿>愛成長演講稿

      愛成長演講稿

      時間:2024-07-26 18:41:54 演講稿 我要投稿

      愛成長演講稿

        演講稿具有邏輯嚴密,態(tài)度明確,觀點鮮明的特點。在不斷進步的社會中,演講稿在演講中起到的作用越來越大,那么,怎么去寫演講稿呢?下面是小編精心整理的愛成長演講稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      愛成長演講稿

      愛成長演講稿1

      老師們、同學們:

        大家好!

        我今天演講的題目是《愛伴我成長,我把愛傳遞》。

        我曾問媽媽:愛到底是什么?媽媽說:愛是生活中一切美好的東西。于是我明白了,對于我:媽媽的擁抱是愛,爸爸的呵護是愛,老師的鼓勵是愛,同學的關心是愛,路人的微笑也是愛。原來愛無處不在,它就在我身邊,我在愛的世界里成長。

        當我看了《雷鋒的故事》這本書,我懂得了另一種愛,它叫大愛。雷鋒叔叔說:對待同志要像春天般溫暖。他用實際行動把自己的愛全部無私奉獻,好事做了一火車卻從不留名不求回報,溫暖著周圍的人。這大愛讓我感到。如今離我們最近的大愛者就有“最美媽媽”吳菊萍,“最美司機”吳斌。他們的故事告訴我們雷鋒叔叔雖然離開了我們,可雷鋒叔叔精神卻一直在。

        有了這些愛我們才能如此健康幸福的`成長,愛是多么美好的情感。

        伴我成長的愛,我也要把你傳遞。同學們:傳遞愛不一定是要做驚天動地的大事,拾起地上的垃圾、珍惜每秒學習時間、見到老師問個好、車上讓個座、不闖紅燈、不取笑別人等等這些舉手之勞的事都是傳遞愛的方式。愛是自然,是習慣,不需要刻意思考。

        托爾斯泰說:被人愛與愛別人是同樣的幸福,而且一旦得到它,就能夠受用一輩子。創(chuàng)造美好的人間需要大家的愛,讓我們一起把愛傳遞吧!

        謝謝大家!

      愛成長演講稿2

      親愛的同學們:

        大家好,今天我要演講的主題是:書香伴我成長。

        我相信在座的各位對書都不陌生,它在我們周圍、在家、在學校、甚至在大街上。我們的成長過程中一樣離不開書。出生時睡前母親口中的童話,孩提歲時油亮的漫畫,讀小學時的校園故事,中學時代的教科書、名著經(jīng)典等,書如同形影不離的朋友伴隨著我們。

        高爾基說過:“書籍是人類進步的階梯!钡膊恢皇钦f說,有一次,他的房間著火了,他首先抱起的是書,書以外的其他物品他看都未看,而為了挽救這些書,他還險些葬身火海。他說:“書籍一面啟發(fā)著我的智慧跟心靈,一面輔助我在一片爛泥塘里站起來,假如沒有書籍,我就淹沒在這片爛泥塘里,我就要被愚蠢和下流淹死!

        我敬佩高爾基對書的喜愛,準確來說是熱愛,雖然不能說是書讓他名垂青史,但書籍卻幫助他成就了更好的自己,我不能說自己能像他一樣可以做到火中先救書,也不能說自己對書有無盡的熱愛之情,但書籍同樣也是我人生中不可或缺的成長們伴侶。

        每每閱讀時,他善于思考,勤于感受,用心琢磨故事情節(jié),他反對只圖快不講效果的讀書方法。而走馬觀花式的閱讀卻是現(xiàn)代人讀書的普遍特征。就拿我自己來說,我沒有匡衡鑿壁偷光的執(zhí)著,也沒有蘇秦懸梁刺股的堅持,缺少聞一多先生對書的執(zhí)著迷戀心態(tài),甚至是靜下心讀書也成為我生活中的一件困難事。

        我們?yōu)槭裁撮_始不愿意去讀書呢?作業(yè)太多?時間少?這會是我們脫口而出的借口,當你捧著手機時、睡著懶覺時,你會有讀書的念頭嗎?也許你會有,但真正愿意放下電子產(chǎn)品拿起紙質(zhì)書籍的人又有幾個呢?不過那些擋不住手機等誘惑的.人,讓文學的天地有了一片凈土,能做到手捧書籍的都是熱愛書的人,也許外面的花花世界很精彩,網(wǎng)絡上是游戲很刺激,但當你每天靜下心讀一會兒書時,我們身上一天的疲憊將隨煩憂逝去,我們的心靈將變得更加充實。就讓書籍這位老人來告訴你,書籍里還有一個很不一樣的世界吧!

      愛成長演講稿3

        我,一名普普通通的小學語文老師,走上工作崗位已經(jīng)五年了。我仍記得第一次面對臺下那六十多雙亮閃閃的眼睛時的不知所措,我該如何和他們相處呢?對,一定要把他們震懾住了,這樣他們就不會在我的課堂上無法無天了,我暗暗地想?墒,后來事實證明我錯了,高壓政策下的班級,管理起來并沒有想象中那么容易,反而經(jīng)常會出各種岔子。我深深地懷疑“園丁的夢境,常常是花的芳香,葉的濃蔭,教師的夢境,常常是雅甜的笑臉,朗朗的.書聲”這句話的真實性,因為我的夢境,常常是孩子們惡魔般的笑聲。而且在校園里總會上演這樣一幕:孩子們見到我就像老鼠見了貓似的,撒腿就跑,我深深地覺得自己很失敗。直到后來看到陶先生的一句話:“捧著一顆心來,不帶半根草去!蔽也呕砣婚_朗:不應該拉開和孩子們的距離,而應學會用心走近他們。這顆心,是真心,是愛心,是恒心。

        以前如果有人問我:作為一名小學語文教師,一名合格的小學語文教師,首先要具備什么?我肯定會說:是扎實的基本功,是耐心。但現(xiàn)在我會說最應該具備的是強烈的責任心和對孩子們的愛。愛源于責任,而責任本身又是一種愛。愛蘊含責任,而責任閃現(xiàn)在無限的愛中。愛與責任,一樣的真實,一樣的沉重。教師,我們所擁有的角色,更是需要用愛與責任來支撐。沒有強烈的責任感,沒有對孩子的愛心,一切都無從談起。

        曾經(jīng)的我就只喜歡那些“懂事”、“聽老師和父母話”、“中規(guī)中矩”、“柔順”的孩子,因為他們都按規(guī)矩做事,不會給我制造混亂和麻煩。而對于那些“調(diào)皮”、“搗蛋”的孩子,我總是感覺頭疼不已,因為他們時不時會給你制造“驚喜”。但在陶先生地影響下,我漸漸地發(fā)現(xiàn)那些被我斥責的“搗蛋鬼”,竟然也有可愛的一面。調(diào)皮搗蛋的施博文會在你勞累的時候,偷偷地跑到你背后給你捶捶背;錯字大王魏來竟會在作業(yè)中寫上小紙條向你表示感謝;愛欺負女孩子的楊睿杰遠遠地向你跑來,只為和你說一聲:“老師,早上好!”

        這一件件莫名的小事兒感染著我,改變著我,讓我學會了對孩子負責,對孩子有愛,學會了平等地欣賞,欣賞身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人,厚此薄彼,助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關愛有加,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會,讓每一位孩子幸福得像花兒一樣健康成長。

        “沒有愛就沒有教育”,作為一名年輕教師,我將永遠牢記陶先生的教誨,做一名像陶先生那樣的人!

      愛成長演講稿4

        偶然間,看了不知曾幾何時拷貝在我自己電腦里的某教師的師德師風演講稿,深有同感——師愛無疆。也一如本人常掛嘴邊的一句歌詞:你是幸福的,我就是快樂的,為你付出的,再多也是值得的!確實,這就是我們的教師。作為莘莘學子,已經(jīng)深有體會:遇到這么富有責任心的教師是自己一生的榮幸和幸福!

        選擇了責任,就選擇了艱苦、選擇了付出、選擇了挑戰(zhàn),也選擇了成功。作為教師,為了搞好教育教學工作,不斷更新觀念,時時把握規(guī)律,處處盡心盡責,天天艱苦奮斗,像林黛玉進賈府,“步步留心,時時在意”。

        在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作了10多年,見過不少調(diào)皮的學生,耳聞目睹過一些老師放棄一些所謂的“無法救藥”的差生。當時覺得這種做法是可以理解、甚至于是支持的。因為適當?shù)姆艞,是為了有更多的精力和時間去關注那些更需要關注的同學。若真的是“孺子不可教”、“朽木不可雕”、為何要一廂情愿呢?何況這些學生不買賬,“強扭的瓜也不甜” 嘛。

        在這里為師教書的日子里,總盡自己最大的努力去教育好自己的學生,更是從沒有要放棄一個學生的念頭,也總是在責怪自己能力上還欠缺教好學生的本事。熟悉我們班情況的人,也許會這樣認為,如果放棄某某幾個,對搞好我班不是會更好嗎?其實,我何嘗不是這樣想的。

        說句心理話:對于幾個屢教不改的學生,我也曾經(jīng)多次有過放棄他們的想法,但從沒有這個舉動。因為按照自己的作風和性格是做不到的!也因為更深地認識到:一個學生對于這班集體來說,是幾十份之一而已,但對于一個家庭來說,卻是百分之百的.希望。與其將其捧手上,也不將其壓在棒下。更希望的是,能正如有專家所言,激發(fā)孩子對更高一級、更美好教育的期待,改造其學習做事做人的心向,使其對自己的人生、生命、生活充滿期待,這就是作為教師應努力去做的工作。所以,教師沒有理由去放棄學生。

        關于學生的種種問題,常思考著是否存在學校一些對學生教育“無為無能”的現(xiàn)象?如果有,又是什么原因滋生了這種現(xiàn)象?觀念改變,敢想敢做,這才是關鍵所在。如今學校很流行兩句話:為了學生一切,一切為了學生;沒有教不好的學生,只有教不好學生的老師。

        以前總覺得這些東西僅是一種口號,一種超越現(xiàn)實的教育理念。而現(xiàn)在我覺得它不僅是指導我們教育和管理的一種理念,更是我們實實在在的行動。在我們的周圍,我發(fā)現(xiàn)無論是領導、班主任、老師,還是職工,他們都有一顆博愛的心,他們從來不放棄對學生的教育和管理。俗話說:學生犯錯誤,上帝也原諒。給機會學生犯錯誤,未嘗不是一種好的教育方法。

        不放棄任何一個學生,關愛每一個學生,也許這就是我們學校深受家長信任的原因之一;不放棄任何一個學生,關愛每一個學生,或許是我們老師始終受學生歡迎的重要原因。關愛每一個學生,這就是教師對孩子最普通的愛,也是最深刻的愛。

        愛是我們搞好教育工作的基本態(tài)度和最高原則。

      愛成長演講稿5

        各位領導、老師,大家好,今天我演講的題目是:讓我的愛伴你們成長。

        在這里進行師德演講,我首先想說的是我愛我的工作,我愛我的學生!正是這種愛,讓我在教育崗位上辛勤耕耘11年仍甘之如飴,正是這種愛,讓我感覺到不管是快樂還是憂傷,充實還是迷茫,都是我人生中揮之不去的幸福。

        我國著名教育家林崇德教授說:沒有愛就沒有教育。是的,愛是教育的核心,愛是教育的靈魂。然而,愛絕不僅僅是一種口號,它應該是一種活生生的感覺,它應該體現(xiàn)在教師對孩子的一言一行中,一顰一笑間。所以,我在剛接這個一年級新班的時候,就給自己定了條規(guī)矩,那就是:上課要面帶微笑,與孩子們說話要和藹可親。我努力按照這個要求去做。過了一段時間,我發(fā)現(xiàn)孩子們不再害怕老師了。下課的時候,他們總是圍在我的周圍,像一群小鳥一樣嘰嘰喳喳,老師老師的叫個沒完。有的孩子不愛說話,就蹲在我的旁邊,忽閃著兩只大眼睛望著我笑。每當這時侯,我就會拉起他們的小手,摸摸他們的小臉,再講個小故事把他們逗得哈哈大笑,有時甚至還在他們的小臉上親兩口。幸福的笑聲在教室回蕩,而這時的我早已沉浸在幸福中了。

        由于孩子們還小,課外活動時難免磕著、碰著。每當有孩子哭哭啼啼地跑到我面前訴苦時,我就會把他摟進懷里,輕輕地給他揉捏痛處,一邊揉一邊說:“沒事,孩子,你是最堅強的了,老師給你揉一揉,一會兒就不疼了!边^一會兒,再看他的小臉,早已笑逐顏開了。我問他:“還疼嗎?”他就會說:“不疼了,謝謝老師!”說完,就又高高興興地跑出去玩了。其實我知道,他不一定不疼了,是老師的愛讓他感到了溫暖,讓他感到了幸福,這種幸福感使他戰(zhàn)勝了身體上的疼痛,也讓他變得堅強。有的老師常常會問我:你怎么那么喜歡你的`學生啊?我就會說:“你沒發(fā)現(xiàn)他們很可愛嗎?”是的,在我的心中,每一個孩子都是一個可愛的精靈,包括一些后進生。

        我們班有一個叫馬博的學生,進我們班時已經(jīng)上了一個一年級,由于成績太差,總考二、三十分,家長實在沒辦法才讓他留了級。馬博長得又高又壯,黑黑的,有點臟,鼻涕還不斷。我看他時,他的眼神中有一絲閃躲,充滿了后進生的不自信。當時,我就有一種強烈的想法:我一定要改變他!經(jīng)過一段時間的觀察,我發(fā)現(xiàn)馬博有一個很大的優(yōu)點,那就是愛勞動、愛幫助人。

        于是,在一節(jié)班會課上,我表揚了他,并點名讓他當勞動委員。我觀察他的表情,發(fā)現(xiàn)他的眼中有一絲驚喜閃過,低著的頭也慢慢地抬起來。這更堅定了我的改變計劃,我要用愛的雨露來滋潤他,讓他在愛中變得自尊、自信、自強。于是,在以后的每一節(jié)語文課上,我都設計一些簡單的問題讓馬博來回答,并及時地鼓勵他、表揚他;在他又流鼻涕的時候,我就不聲不響地走過去,遞給他一張紙,他先是臉一紅,然后又很快地擦掉;放學后,我把他留下來,給他補習當天學過的知識,給他聽寫學過的生字。慢慢的,我發(fā)現(xiàn),馬博的小臉變干凈了!馬博的試卷不再都是空白了!馬博的字跡工整了!

        下課后,教室里不再總留下馬博一個人孤單的身影了,同學們愿意和他玩了!期末考試,馬博考了75分,雖然和別的同學還有一定的差距,但對于他來說,已經(jīng)是非常的不容易了,這75分包含的辛苦,也許只有我和他知道?粗鴴煸隈R博臉上的笑容,我心里無比的高興。

        有時候,同事們會叫我工作狂,這時候我也會想,這樣做到底值不值得,經(jīng)濟收入沒有增加,身體卻透支了不少?墒,當看到自己的愛已在孩子們心中萌芽,他們也學會了愛別人的時候,我又感到無比的欣慰,精神的愉悅又讓我樂此不疲。

        我的腰不太好,彎一會兒就疼,在家里,丈夫也很少讓我洗衣服、擦地,可是到了學校,看到教室臟了,我就會情不自禁地擦起來。有一次,我剛擦了一半,腰就疼得受不了了,我齜牙咧嘴地好不容易才把腰直起來。也許是我的表情過于痛苦了,一個孩子看到了,馬上就跑過來,說:“老師,您很難受嗎?”我說:“沒事、沒事”可是,他已不由分說把墩布搶過去說:“老師,您去休息吧,我來擦!闭f話時,又有幾個孩子來幫忙。我心里一陣感動,鼻子發(fā)酸,心里卻比吃了蜜還甜,是啊,有什么比自己的孩子長大了,懂事了,更令人感到高興的呢?

        冰心說過:“情在左,愛在右,走在愛的兩旁,隨時播種,隨時收獲!笔前,愛是有知覺的,只要我們對孩子們付出的是真愛,又何愁得不到愛的回報呢?

        在我的心中,每一個孩子都是一朵含苞待放的花,教師每向他們?yōu)⑾乱稽c愛的甘露時,他們就會多一分嬌艷,多一分成熟。我愿以我全部的愛來澆灌我園中的小花,看到他們盛開,怒放,便是我人生最大的幸福!

      愛成長演講稿6

        我們從一個哇哇大哭的小孩成長為一個懂事聰明的學生,成長中,經(jīng)歷了成功、失敗、歡樂,這一次次經(jīng)歷,就是一個個故事,為我們的人生添上絢麗的一筆。

        那是不久前的一個故事。一天,老師說有一個作文競賽,每個班派出實力最強的選手。同學們極力推薦我,我有些飄飄然,在老師和同學的推薦下,我被選為班上的代表,去參加作文競賽。這些天來,同學們知道我要參加作文競賽,紛紛借給我作文書看,拍著我的肩,滿懷期望地說:“你一定要加油啊!我們的`希望都寄托在你身上了。”

        “我會盡力的。”我微笑著回答。老師也常常點評并修改我的作文,看著老師和同學期待的目光,我更有干勁了,天天埋頭苦干,想得個好名次,為班級爭光,不想讓同學們期望的目光黯淡下去。

        臨近作文競賽的那幾天,我既興奮又緊張。我害怕我落選,讓老師們和同學們失望,我也無顏面對他們。這個想法像一塊石頭,一直壓抑在心里。然而,這種擔心不是多余的。我,落選了!我走在路上,目光呆滯,嘴角也不自主地抽動,我似乎在自嘲。我的腦海中又浮現(xiàn)出同學們信任的目光,老師期望的笑容,耳邊還久久回響著他們鼓勵的話語。而我卻讓他們的期望成為了泡沫,隨著我的失敗而消失。

        我不知不覺走入了一片樹林,這時,不遠處傳來一聲清脆的鳥鳴。我聞聲望去,只見一只弱不禁風的小鳥趴在地上,似乎想振翅高飛,卻失去了力氣,無法起來。我想幫它,它看見我,似乎有些害怕,烏黑的雙眸不停地轉(zhuǎn)動,我只好躲在樹后,觀察它的動靜。小鳥吃力地扇動翅膀,在空中搖搖晃晃地飛了一圈后,又重重地摔在地上。它仍然堅持著,終于在試飛三次后,它飛向了湛藍的天空。我被這一幕震撼了,人生有許多次經(jīng)歷,失敗了沒關系,只要你在原來摔倒的地方重新站起來,經(jīng)過一次次的嘗試,你終會成功。

        成長是一個磨練的過程,沒有失敗就沒有成功,沒有付出就沒有收獲,你本是一株樹苗,成長后就變成參天大樹,我們要正確面對成長中的點滴,做一個成功的人!

      愛成長演講稿7

        “長大后我就成了你,才知道那支粉筆,畫出的是彩虹灑下的是淚滴;長大后我就成了你,才知道那個講臺舉起的是別人,奉獻的是自己??”每次聽到這首歌,心中都會不由地產(chǎn)生那份對教師的崇敬之情,無數(shù)次彎腰,無數(shù)次微笑,他們不辭辛勞地守護著身邊的小天使,給他們愛的呵護,心的撫慰。多年來,我一直被感動著,并默默許諾:長大后我要成為你。今天夢想終于成真了,我興奮地高聲呼喊:長大后我真的成了你。我也終于擁有了自己的莘莘學子,但喜悅之時,我擔心稚嫩的`我無力面對時刻的挑戰(zhàn),害怕缺乏經(jīng)驗的我無法馬上勝任繁雜的教育工作。我開始彷徨,我渴望鼓勵與幫助。作為一名剛剛踏上工作崗位沒多久的新教師,我開始摸索,開始前進,開始自己人生中一次新的征程。

        一提到教育與愛,在幼兒園的生活中我們就會聯(lián)想到教師對幼兒“像媽媽一樣的關懷”,和藹可親地對待幼兒,其實,教育意義上的愛不等同于一般的情感呵護,教育與愛是密不可分的,是教師對幼兒以母愛為起點的“投入式教育”。在對待孩子們的同時,不要偏激地理解你的愛,不要認為愛孩子是規(guī)定,是任務,而是要從內(nèi)心真正理解后再去愛,這樣的愛才是最真的,才是最適合孩子的。

        沒有教育不好的孩子,孩子都十分在乎老師的態(tài)度,不管是調(diào)皮好動的孩子,還是性格內(nèi)向的孩子,有時,老師的一個微笑,一個擁抱,甚至一個贊許的眼神,摸摸他的小腦袋,拉拉他的小手,和他說上幾句悄悄話,都會讓孩子興奮不已,往往會收到意想不到的教育效果。作為幼兒教師,千萬不要吝嗇自己的愛,因為你在給予孩子愛的同時,孩子也會用同樣的愛來回報你。教師要把幼兒當作自己親密的朋友,容忍幼兒的缺點,尊重幼兒的話語權(quán),控制自己的情緒,做到以理服人,以情動人,始終微笑地面對每一個孩子,熱愛每一個孩子。

        班上有位男孩,他的自控能力差,個性倔強,常常是不管上課下課就走來走去。集體活動時缺乏興趣和主動性,每次涂色作畫時總是把蠟筆折斷或者在畫紙上亂涂亂畫,總是不能完成布置的任務。

        一次,剛畫完畫,小朋友都拿著自己作品,圍著我,讓我看,我忙得應接不暇。無意中,我發(fā)現(xiàn)他也拿著他的作品在旁邊,不好意思地看著我,一會又跑了下去。于是,我連忙走過去,接過他的作品。雖然那是畫得并不漂亮而且顏色都涂出界,但我從那里看到了他的進步,我在全班小朋友面前表揚了他,并當著小朋友的面親了他一下。

      愛成長演講稿8

        合:尊敬的老師、同學們,大家好!今天我們演講的題目是:“沐浴在愛的光輝下,健康成長”。

        甲:愛是世界上最純潔、最溫暖的情感。它就像冬夜里點燃的篝火,即使發(fā)出微弱的光芒,但也能溫暖人心。愛是無限的,愛也是不朽的。每個人都擁有愛,每個人都會在愛的關懷下成長。

        乙:有句歌詞:愛是一道光,如此美妙。愛就像是這一道無瑕的光芒,十分絢麗多姿,它也時刻照亮著我們的未來,照亮前進的道路。 甲:在生活中,家長常常會對你喋喋不休,對你嚴格要求,這其實就是他們對我們的愛。因為,一棵小樹,總有經(jīng)歷風雨的洗禮,只有飽受了風霜雨雪,才會耐得住雷電的`折磨。

        乙:在課堂上,老師時常教育我們,要去關心別人,關心別人就等于關心自己。因為愛是連接人與人之間的紐帶,只有把愛處處撒播,生活才會變得更美好。

        甲:愛更是完美的,它給了我們很大的勇氣和信心,讓我們充滿信心在人生的道路上暢通無阻。

        乙:是。≡谏蠈W期開學不久,我們學校的老師和學生們還前往張甸小學參加了“一千零一個夢,圓夢活動”,去幫助那里的貧困學生。 甲:我還記得那時各班的班長都帶著各種物品,有書包、文具盒、衣服還有課桌等,每個人都拎著大包小包,東西多的車里快放不下啦。 乙:嗯,從這滿載著的物品里可以看出我們的同學無盡的愛心,因為

        只有同學們懷著一顆關愛之心才會這么積極主動地去幫助貧困學生們。

        甲:到了張甸,看到那些小學生一雙雙渴望學習的明澈的眼睛,我的心都快要融化了,那時我才明白,我們的這次活動是多么的有意義,我們的一個個力所能及的舉動,竟然可以幫助這么多的人。霎時間,我才明白了愛的力量真的很偉大!

        乙:愛的精神是任何力量都無法阻擋的,愛的腳步也是馬不停蹄的。就在這個陽光明媚的三月,我校又開展了“跳蚤市場,愛心義賣”活動,在愛心義賣的當天,田徑場上人頭攢動,初一各班的同學和老師都積極參加了這次活動。

        甲:是呀,同學們有的買,有的賣,有的忙著找零錢,有的在不斷吆喝,忙的不亦樂乎,而這些通過賣東西得來的善款不就是同學們那一顆顆熾熱的愛心嗎?

        乙:這些善款會由學校的“愛心基金會”收集起來,去幫助那些最需要幫助的孩子們。通過這次活動,同學們也進一步明白了“愛心”二字的真正含義。

        甲:荷蘭著名畫家梵高曾經(jīng)說過:“愛之花開放的地方,生命便能欣欣向榮”,只要你有一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛,你就會發(fā)現(xiàn),愛的生命之花每天都在綻放。

        乙:也許是體育委員每天默默無聞地為班級排隊,也許是男同學用結(jié)實的臂膀為大家換水,也許是老師上課一個提醒的眼神這些愛有如飴糖融入了香醇的咖啡,世界上沒有比這更加潤澤人心的了。想到

        這些,我頓時覺得窗外的天空變得更藍了;你聽,窗外有一聲長叫,那是一只小鳥在為這至真至善的大愛喝彩!

        甲:愛就像一首田園詩,幽遠純凈、清淡雅致。

        乙:愛就像一幅山水畫,洗去浮華雕飾,留下清新自然。 甲:愛就像一首深情的歌,婉轉(zhuǎn)悠揚,低吟淺唱。

        乙:愛是和煦的東風,吹去朔雪紛飛,帶來春光無垠。

        合:愛,就在世界的每個角落;愛,使我們心靈相通;愛,使世界不再孤單;我們每天都被愛包圍著。今天,你感受到了這份濃烈的愛了嗎?

        我們的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

      愛成長演講稿9

        愛是兒童最為重要的心理“營養(yǎng)素”。心理學家通過對兒童發(fā)展的觀察和研究,得出了這樣的結(jié)論:在兒童發(fā)展的過程中,最為重要的,不是人們普通認為的充足的食物,而是愛和關懷。當我懷著對未來無限美好的憧憬,懷著對孩子無限的熱愛,溶入歡樂的孩子群體中時,我對自己說:“一定要讓孩子喜歡我。”這是我班主任工作的定位。

        從那以后,我就以滿腔的熱情和真摯的愛心去接近孩子,了解孩子,和他們一起游戲,一起唱歌、跳舞,一起快樂高興,一起傷心難過,一起度過那風風雨雨的春、夏、秋、冬。如今,在孩子眼中,我不僅是他們敬畏、嚴厲的老師,還是他們的知心、慈愛的朋友、“媽媽”。在我的眼中,孩子也不僅僅是天真、幼稚的孩子,還是我生命中不可或缺的一部分。而使我們緊緊懷抱在一起最重要的養(yǎng)料就是——愛。

        游戲活動中的支持者和伙伴

        在一張張可愛的笑臉,一雙雙期盼的眼睛面前,我做大朋友和孩子交流,教他們折小鳥,畫小花,念兒歌,拍皮球,耐心、熱情地引導他們,讓他們嘗試成功,感到快樂。孩子們愿意聽我講,也樂意把自己的想法講出來。當孩子們想唱歌,我就讓他們放聲盡情歌唱;想跳舞,我就為他們伴奏,讓他們在優(yōu)美的音樂中翩翩起舞;想聽故事了,我就講給他們聽;做游戲時,我也做“大灰狼”、“小白兔”、“小熊”,和他們打成一片一起玩樂,一起學習。我把自己的愛全部傾注在對孩子的教育中,讓孩子們在愛的懷抱中健康成長。

        活動中,我以熱情、寬容的態(tài)度盡最大可能允許他們按照自己喜歡的方式去自主學習、操作與探索,孩子的學習成為真正的主動學習,學習取得了積極、有效的效果,使教育真正做到尊重幼兒。有個孩子叫康康,他在繪畫活動中表現(xiàn)特殊:每當老師講解完作畫要求,孩子們興致盎然地開始畫畫時,只有康康呆坐在那里一動也不動。老師上前詢問時他總說:“我不會畫,老師幫我畫!

        前幾次,我總以“你看別的小朋友都是自己畫的,康康也要自己畫,好嗎?”來回答他。

        結(jié)果總以不畫告終,而當他看到別人漂亮的畫時又好生羨慕。就這一情況我進行了分析:康康雖然年齡比同齡幼兒小一些,但他在智力、動手能力等各方面學習能力都不落后于其他幼兒。他不是不會畫畫,也不會畫不好,關鍵在于他對繪畫缺乏自信心。找到了問題的癥結(jié)后,在組織繪畫活動時我改變了策略:一次,在講解完餅干的畫法后,康康再次要求我?guī)退嫯,我就對他說:“來,老師陪你畫!

        于是,我一邊握住他拿筆的手,一邊則用語言鼓勵他:“小手握住筆,眼睛看好,用點力變!變!變!看漂亮的餅干變出來了!”

        初次看到自己也能像同伴一樣畫出東西來,康康感受到了成功喜悅的快感——他大聲地哈哈笑了起來。我從他的笑容里看到了他對畫畫的自信心萌芽。從那以后,我按照上面的`方法陪他畫了一段時間,康康慢慢地不再要求老師幫他畫畫了,最后他養(yǎng)成了獨立作畫的習慣。如今康康對畫畫已有了較濃的興趣,能像其他小朋友一樣充滿自信的畫畫了?悼档母淖冏屛覐闹惺艿搅瞬恍〉膯l(fā):當幼兒在集體活動中有特殊的行為表現(xiàn)時,

        教師要善于去發(fā)現(xiàn),及時分析情況,在愛心與寬容中采取措施給予相應的教育,這將在無形之中使幼兒受到支持與鼓勵,從而培養(yǎng)起孩子對活動的自信心和積極性。

        生活中朋友和媽媽

        生活中,我既是孩子們的大朋友,又像孩子們的媽媽一樣,關心愛護著他們,愛著他們的愛,憂著他們的憂。孩子們喜歡圍在我身邊和我玩,我就教他們玩拉勾勾的游戲、拍手游戲、石頭、剪子、布的游戲,讓他們在合作中體驗快樂。孩子們也喜歡把高興的事告訴我。

        耳邊總能聽到他們高興地對我說:“老師,昨天媽媽帶我去吃肯德基了,真好吃,下次帶你一起去,好嗎?”

        “老師,我在家里一個人睡覺了,我勇敢不勇敢?”

        “老師,爸爸、媽媽明天帶我去了蘇州樂園玩!逼鋵嵥亲蛱烊サ摹

        在我的眼里,孩子的差錯同樣是可愛的,面對他們不斷的差錯,我不是批評,而是分析原因,尋找閃光點,用孩子的眼光及時給予教育,為孩子提供支持性的環(huán)境,鼓勵、引導孩子改正不良行為。班上的嘟嘟是個行為問題較多的小男孩,在與同伴的交往中常常出現(xiàn)攻擊性行為,他的表現(xiàn)遭到了同伴的拒絕,家長的反感,連老師都對他敬而遠之。而我認為,孩子的行為問題的原因不光在于孩子自身,更重要的是孩子生活、學習的環(huán)境。

        因此,遇到這樣的情況,教師應該做的是為孩子提供支持性的環(huán)境:對孩子的問題行為進行深入觀察、客觀分析,了解孩子的想法、心理動機、需要等情況。然后有針對性的采取措施,避免盲目批評,要及時為孩子示范積極的交往及提供練習積極的社會交往的機會。于是,在嘟嘟和小朋友共同活動時,我常有意識地引導嘟嘟向同伴學習友好交往的語言、動作方式;通過故事或情境表演來感染孩子。同時,我特別重視教育、鼓勵其他幼兒學會寬容、善待嘟嘟的問題行為,引導他們一起幫助嘟嘟學會和小朋友友好相處,從而使嘟嘟在集體中感受一種友善、和睦的人文環(huán)境。孩子在充滿和平的環(huán)境中共處,行為問題逐漸減少,家長工作也就迎刃而解了。

        由于孩子年齡小,生活自理能力的培養(yǎng)很重要。班上孩子吃飯?zhí)羰,我不厭其煩地從嘗一嘗,吃一點,到吃一碗誘導、鼓勵他們。孩子不會穿鞋,穿衣服,我手把手的教他們。班上的東東有個挑食的毛病,吃飯食葷不食蔬。吃飯時,蔬菜一到口馬上就作嘔吐狀,老師三番五次的勸說他要多吃蔬菜?墒撬偸菬o動于衷,每天都把老師盛給他的蔬菜一根不少的剩在碗里。于是,平時我便留意他的言語、行動。想從中找到對東東進行教育、引導的契口。我發(fā)現(xiàn),每次要獎小紅花的時候,東東總是表現(xiàn)得格外“出色”。如:上課,老師要給認真聽講的小朋友獎小紅花了,他就會很專心地聽老師講,并積極舉手發(fā)言。當獎到了小紅花時,他總是非常興奮。

        無疑,小紅花是激勵他的好辦法。于是,我便用小紅花來激勵他吃蔬菜。一開始我喂他吃,先吃幾根嘗一嘗菜的味道,一邊吃一邊告訴他蔬菜的營養(yǎng)和吃蔬菜的好處。如果能吃一半蔬菜,就能得一朵小紅花。聽了我的話,東東果然中了我的“計”,并得到了一朵小紅花。看著鮮紅的小紅花,他的臉上露出了燦爛的微笑,從他的表情可以看出他不再把蔬菜拒之口外了。然后,我就讓他試著把蔬菜全部吃完。每一次吃完,我就獎給他小紅花,并在全班小朋友面前表揚他,鼓勵他保持取得的進步。喂了一段時間后,他就能自己自覺的吃完他的一份蔬菜了。贊揚與鼓勵,讓東東改掉了吃葷挑蔬的壞習慣。現(xiàn)在的東東每次吃好飯,碗里都是空空的,再也不留蔬菜了。

        有個孩子叫其其,常常把鞋子穿反。

        有一次,我看見他又把鞋子穿反了,便悄悄地走過去,告訴他:“老師剛才聽到了唉——呀!唉——呀!難過的聲音,你聽到了嗎?”

        他轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)頭看了看周圍說:“沒有呀?”

        我便笑了笑對他說:“老師聽到了你的鞋子在難過呢!”他低頭看了看,奇怪地問:“鞋子為什么難過呢?”

        我說:“本來你的兩只鞋子穿在你腳上,頭都是朝里面做好朋友的,而現(xiàn)在,你腳上的鞋子的頭都朝外了,他們做不成好朋友了,就難過了。”

        其其聽了認真的說:“那我馬上把他們換過來,讓他們做好朋友,好嗎?”

        我肯定的點了點頭,看到他把鞋子脫下來擺正后再穿上去,贊許地對他笑了笑?匆娮约旱男拥念^果然湊到了一起,便自信地說:“我以后再也不把他們分開了。”

        的確,往后的日子里,其其再也沒有把鞋子穿反。

        我常站在自己之外審視自己的工作,我為孩子的健康成長而感到滿足,在與孩子的交往中我用愛影響著孩子,同時孩子也教育、感染著我,是他們純真的心靈,使我的靈魂變得純凈;是他們燦爛的笑臉,讓我忘卻煩惱,他們是我工作中的伙伴,生活中的朋友,和他們在一起,我感到非?鞓。

      愛成長演講稿10

      各位領導、老師:

        大家上午好!首先,借這個機會給大家拜個晚年,祝大家在新的一年里,生活幸福安康,工作順心如意!

        昨天傍晚,突然接到學校通知,要我今天來交流一下班主任的工作經(jīng)驗,說實在話,論班主任工作經(jīng)驗,我覺得在座的許多老師經(jīng)驗比我豐富,工作成績比我突出得多,我雖然在咱們學校做了八年班主任,但我總是在一群優(yōu)秀班主任的團隊里沾著光,別人出主意,想辦法,我就跟在他們腳后一步一趨地模仿著去做。因此,經(jīng)驗是他們的,我只是有些粗淺的做法,F(xiàn)在讓我在這里做經(jīng)驗交流,無疑是班門弄斧。所以,今天,我就這個機會向大家匯報一下我做初一班主任工作的一些粗淺做法,如有不當之處,敬請大家批評、指正。

        一、抓好開學初期的學生管理,培養(yǎng)學生良好的行為習慣,以盡快形成積極向上的良好班風。

        初一的學生稚氣未脫,本身就活潑好動,初到新的學校,什么事情都格外新鮮,而且他們又來自于不同的小學,彼此比較陌生、好奇,喜歡吵鬧,再加上以往不同學校的管理方式,行為習慣差異很大,因此,抓好開學初期的學生管理工作是每一位班主任的工作重點。

        我也和許多班主任一樣,對學生實行百分考核管理。什么情況加分、減分,我事先將大方面的考核框架告訴學生,其中具體細節(jié)由學生討論決定,統(tǒng)一形成考核標準,公布于班級,大家都比較自覺自愿遵守。因為這些標準畢竟是由學生自己定出來的,所以執(zhí)行時就少了許多阻力。孩子們非?粗刈约旱目己耍偸窍氡M一切辦法多掙分,希望自己能當上周明星、月明星、學期明星,失分多的學生也不氣餒,因為只要努力進步,他們也可以被評為周、月、學期的進步之星?己擞嫹直矸譃楦鲗W科、紀律、衛(wèi)生、文體活動等幾大類張貼在墻上,由班干部和各科課代表以及老師隨時記錄,非常公開、清晰。學生之間的競爭意識很明確,考核就像一位執(zhí)法公正的指揮官,有條不紊地管理著班級的一切細瑣的事物,學生也從各項考核中找出自己的問題與成績,修正、提高自我管理的意識。

        初一的孩子畢竟小,他們對老師的教導充滿著極大的熱情,卻又往往只是三分鐘熱血,需要你不斷地去提醒。因此,培養(yǎng)學生良好的行為習慣需要耐心細致,更需要開動腦筋,想出好辦法,而不是一朝一夕就可一蹴而就。班級中有些孩子喜歡在課堂上接老師的話茬,影響上課;自習課有的學生喜歡說話,影響周圍人學習,有的學生這種習慣久了,很難一下子改掉,即使你扣了他的紀律分,他也只是忍一時之痛,過一會兒又忘到了腦后,我在多次指出他們這種毛病的危害后告誡他們:凡事可再一再二不可再三,如果不改正亂講話的毛病,那就將你要說的話寫下來,并寫明你對這種錯誤的認識,不得少于六百字。這樣既能提高你的'寫作水平,還不影響別人,可謂一舉雙得。像這樣的辦法,學生就能印象深刻。有的學生以身試法結(jié)果就成了其他學生的反面教材,幾乎無人再敢明目張膽地犯這種低級錯誤了。

        現(xiàn)在許多學生衛(wèi)生意識差,又不大愿意打掃衛(wèi)生,衛(wèi)生委員可謂是最辛苦的班干部。我采納了有些班主任的做法,就是每天的衛(wèi)生值日由不講衛(wèi)生的學生去做。衛(wèi)生委員與班主任專門負責檢查監(jiān)督。這樣,學生不僅提高了衛(wèi)生意識,而且節(jié)約了值日的時間,時間久了,學生就漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。

        二、對學生要嚴格,更要關愛,才能讓學生真正理解接受你的教育。

        我一向認為自己是個比較嚴厲的老師,喜歡用審視的眼光去找出學生的錯誤,而對學生的優(yōu)點往往是看在眼里,記在心里,很吝嗇表揚的話語。用我自己的話說:當我不批評你的時候,那就是在表揚你。時間久了,我發(fā)覺師生之間的關系顯得很壓抑。盡管表面上學生對我的教育管理言聽計從,內(nèi)心真實的想法那就不得而知了。尤其是接手初一教我兒子之后,他經(jīng)常因為我的多批評少表揚而和我鬧對立,我不斷反省自己,從學生的眼光中尋求答案:一味地嚴厲,只能疏遠師生間的情感,要嚴中有愛,學生才會體會到老師的良苦用心,而愛,不僅體現(xiàn)在生活中對學生關愛,更要從言談舉止中,從贊許的目光中,從表揚肯定的話語中,讓學生真正體會到這種愛。學著改變自己,雖然有些難,但這種改變卻給師生帶來莫大的驚喜。曾經(jīng)那些被我的嚴厲嚇壞了的孩子慢慢地敢于和我說話了,我的批評教育也漸漸地被學生理解接受了,在表揚肯定中,學生找到了快樂自信,在批評教育中,學生也認識到了錯誤并認真改正。

        三、公平公正,讓每個學生盡情施展自己的才華。

        我曾教過的一位學生寫信要我多關注班里默默無聞的學生,也曾有過大膽的學生向我提出要平等地對待每一個人,不要偏心眼。我知道,每個人都不怕競爭,只怕遇到不公平的對待。因此,我?guī)О喾钚械脑瓌t就是力求公平公正地對待每一個人,讓每個學生都成為班中耀眼的星星。我告訴學生,在班級中,每個學生都是平等的,不存在任何特權(quán),只有通過自己的努力,才能為自己爭得榮光。在各項活動中,只要有才華,盡可施展,班級學校為你提供展示自己的舞臺。名次無所謂,只要盡自己的努力就行。而對于學習,每個人必須盡自己最大的努力。

        因此,在學校組織的各項活動中,我班的同學積極參與,盡管有時比賽成績不理想,但任何人都沒有負擔,而對于學習,每個同學都深知自己的責任,因此學習風氣濃厚,總成績突出。

        作為班干部、優(yōu)秀學生的評選,完全是在學生的監(jiān)督之下公平公正地評選出來的,就連學生座位的調(diào)換,學生也自覺地養(yǎng)成習慣,兩周一輪換,在公平的氛圍中,每個人都身心愉悅地努力發(fā)展自己,形成積極向上的良好班風。

        以上的做法,幾乎都是從在座的各位老師那里學來的。如果說我的班級管理工作取得了一點成績,那也要歸功于領導的信任、各位老師們不遺余力的幫助。在此,我也衷心地感謝大家,感謝你們的支持與幫助。以后我會繼續(xù)努力。謝謝。

      愛成長演講稿11

        教師不僅是一個職業(yè),一個角色,更是一個孕育希望,承載夢想的生命個體。既是生命,則無時無刻不在成長。

        一、愛,讓教師成長有溫度

        選擇當老師,是因為熱愛。愛賦予了教師生命新的意義。所以對于我來說,最幸福的事情是你愛的學生也愛你!記得我?guī)У牡谝粋班是529班。對于剛剛參加工作一年,沒有班主任經(jīng)驗的我,從一個優(yōu)秀的班主任手中接班,倍感壓力。因為學生隨時會將你與之前的老班進行對比,一個問題處理不好,直接影響學生是否接納你,信服你!我迎來了教師成長中一個巨大的挑戰(zhàn)。我知道我無法超越別人,但我能做好自己!我要用真誠的愛去叩開學生的心靈之門,用生命的熱情去照亮學生的生命。從每天不間斷的跟操,到遠足的全程陪伴,從悄悄飛到學生桌子上的一張張寫滿鼓勵話語的小紙條,到與每個學生一對一的談心交流。只要有29的地方,就有我的身影。每一天,我眼里看到的,心里念著的,口里說著的,全是529。兩個月后的一次班會課,班長捂著我的眼睛帶我走進教室。當我睜開雙眼時,看到了黑板上用不同顏色的便簽紙拼成的大字——“529愛您”,旁邊還畫著我的肖像,將我的名字寫成藏頭詩:“曉鏡但愁云鬢改,寧愿隨您莫語寒”。伴著輕音樂,兩位學生深情朗誦我跟29一起走過的日子。那一刻,我哭了,眼淚無聲的滑過臉龐。當所有的學生起立,喊出“曉寧老師,我們愛您”的時候,那一刻我覺得自己是天底下最幸福的老師,年輕的生命因為愛和被愛而精彩綻放。

        愛學生,就是愛自己。教育因為有愛而有了溫度,學生的`心靈因為有愛而明月朗照。教師生命的幸福之源是學生。為學生營造一個有愛有心的世界,不僅促進了學生的生命成長,也在滋養(yǎng)教師的生命成長!

        二、行,讓教師成長有厚度

        經(jīng)常聽到專家或一線的老師說起“生命停滯”這個詞,就是工作幾年后發(fā)現(xiàn)自己不再進步了,這是很可怕的。為了不讓自己步這個后塵,我不斷嘗試新的挑戰(zhàn),不斷更新教育教學方式。

        為了激發(fā)學生學習興趣,拓寬學生的視野,高一,我與學生一起開展了以《我的護膚我做主——中學生護膚品調(diào)查研究》為主題的綜合實踐活動。利用課余時間,我與學生一起走出校園,深入商場、皮膚醫(yī)院、美容院進行調(diào)研,一起做綠色簡易護膚品,一起撰寫研究報告,一起進行中學生護膚宣傳。憑借此活動,工作第一年,我代表學校參加河北省綜合實踐活動說課比賽,從說課稿的撰寫到一次次修改和完善,從綜合實踐活動老師的指點到一次次試講與彩排,從比賽前的徹夜準備到現(xiàn)場比拼,我經(jīng)歷了一個開放式教育教學活動的設計與實踐。跳出課堂學習,走出校園參賽,讓教師的生命因眼界的開闊而有了厚度。

        新課程倡導多樣化的開發(fā)課程資源,以促進學生的個性發(fā)展。高二下學期,結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢,我開設了校本課程《研究生活中的化學現(xiàn)象》,我與學生都是課程的開發(fā)者,從喝水杯子的秘密,到葡萄酒中的二氧化硫;從冰淇淋中的反式脂肪酸到現(xiàn)場化學魔術(shù)揭秘,我們彼此分享所看,所思,所想,實現(xiàn)思維碰撞,教學相長。高三了,時間更緊了,擔子更重了,但成長仍在繼續(xù),理念始終跟隨教育前沿。微課,又為我們青年教師提供了一個新的成長平臺。從聚焦教學問題,到活動設計,再到課堂的打磨,我不斷學習,探索,突破自我,讓年輕的生命不斷彈奏出新的音符。

        不同教育教學方式,讓我積累了更多的課程資源,更新了教育教學理念,也讓自己的化學課堂更接地氣,充滿生機與活力。當你全身心去關注并努力挖掘?qū)W生生命價值的時候,你會發(fā)現(xiàn),教師的生命成長無形中也有了厚度。年輕,就是我們青年教師行走的無限力量。作為新時期的衡中青年教師,緊跟時代要求,敢于不斷嘗試,不斷突破,完成生命的一次次蛻變,就是不斷豐盈教師的生命。

        三、思,讓教師成長有高度

        名師名家是寫出來的。雖然現(xiàn)在我距離名師的距離還有很遠很遠,但我有成為名師的夢想。敢想,更要敢干。從參加工作的第一天起,我開始并堅持書寫自己的教學反思。寫是一種自我釋放,也是一種自我傾聽;是心靈的舒展,也是靈魂的升華。到現(xiàn)在為止,我書寫的教學反思已有7本,電子版的成長日志約達68000字。我還會堅持下去,讓教師的生命在反思中變得更加有高度。

        當反思成為一種常態(tài),就能聚焦問題:我發(fā)現(xiàn)作為青年教師,頭腦中理念和知識會與教學實踐脫節(jié),但有豐富教學經(jīng)驗的老師卻不存在這樣的問題。帶著這個疑問,我打電話咨詢了我的研究生導師,她指導我關注新手教師的實踐性知識。于是在教學之余,我踏上了教學生涯的教育科研之路。從查閱文獻,到課題提煉,從問卷編制,到開展調(diào)查,從數(shù)據(jù)統(tǒng)計,到論文撰寫,整整一年半的時間,我鉆在其中,研在其中,樂此不疲找尋教學實踐與理念的契合點,生長點。而今這篇題為《中學化學教師實踐性知識現(xiàn)狀研究》論文已在國家核心期刊《化學教育》上發(fā)表。但我深知我獲得的不僅是一份肯定,一份榮譽,更是收獲了從迷茫到困惑,從實踐到理論,從反思到理念的多重成長。思在教學問題上,讓我的教師生命有了拔節(jié)的聲音。

        生命是一種過程而不是一個目的。一個生命,就是一個希望,一個夢想。教師用夢想托起夢想,用生命培育生命,生命不息,成長不止。我要用愛行走和思考,化身成一顆小小的海星,懷揣著夢想,在教育的海洋里自由而瀟灑地成長!

      愛成長演講稿12

        “教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)”,懷揣著對教師職業(yè)的憧憬與夢想,我選擇了神圣的三尺講臺,選擇了這份“愛”的職業(yè)。

        作為一名青年教師,尤其是作為一名班主任,日常工作中的忙碌沖淡了想象中的光環(huán),但是平添了真實;似乎永無止境的繁瑣磨平了學生時代不羈的棱角,但卻歷練出為之奮斗的激情。在與學生相伴的短暫日子里,我雖然有過挫敗,有過抱怨,但收獲更多的是感動,是成長。

        這不,痛并快樂著的一幕隨即上演:前兩天我剛和小翔同學推心置腹的談過,他這會兒又斜著圓溜溜的大眼睛給另一個同學遞紙條,還哈哈的笑著,仿佛做了很得意的事情。雖然每個孩子都會犯錯,但他可是剛剛向我雙重保證過不再違反紀律了,而且我正在講的就是關于“交往藝術(shù)之尊重他人”的案例,頓時,一陣怒火在胃里翻騰,勞動成果未受到尊重的滋味兒可真不好受啊,在我想大聲呵斥他之際,電光火石般的,腦海里突然閃現(xiàn)斯賓塞的一句話:“野蠻產(chǎn)生野蠻,仁愛產(chǎn)生仁愛”。微微調(diào)整平復了情緒后,我停止講課,用責備而略帶不置信的眼光盯著他,在旁邊同學的小聲提醒下他才覺察到,便紅著臉低下了頭,還不時的偷偷瞟向我。達到讓他聽講的目的后,我接著說了事例并借此提問他對事例的看法。果然,他說了我最想聽到的答案:在與別人的交往中要尊重對方,尊重他人也就是尊重自己。 順勢我以和順肯定的語氣點評道:非常好,相信你在與別人的交往中也會盡力做到自己所說過的話。他不好意思的點點頭,坐下了。

        青春期的學生都有一顆豐富而脆弱的心,有時候也許一個不小心的忽視,就可能使一個學生行走在不滿、走神、厭煩的道路上。而教師在不經(jīng)意間一個鼓勵的眼神,一句贊美的言語,一個會意的微笑,一次耐心的輔導,又會讓一個學生行走在一條快樂、自信、向上的道路上。所以,我努力要做的的就是在力所能及的范圍內(nèi)去保護這份純真,不去凝固冰冷他們敏感的心靈。正如我一直樂此不疲的信奉著冰心的理念:“愛是教育的基礎,是老師教育的源,有愛便有了一切”。我堅信對學生的愛才是我成長的動力,日常工作中而在與學生的交往中我也明白愛不是縱容,愛要講策略、講智慧。

        小潤同學平時在班里無論是課下還是課上都很活躍,甚至有點過頭。比如說,與別人交談時他一秒鐘也站不定,搖搖晃晃,手腳亂擺動,上課學習時也是這樣,像個小孩子一樣坐不住,十分影響他注意力的集中。我先對他觀察了一段時間,又抓住一次他犯錯的時機,給他寫了一張小紙條,引用了作家薩克雷的一句話:“播種行為,可以收獲習慣;播種習慣,可以收獲性格;播種性格,可以收獲命運!彪S后又和他交流談心,給他建議不妨把自己平時自己未注意到或者未做好的一些行為規(guī)范給列舉出來以提醒自己。我們還一起探討了他應有的行為和不該做的事,他寫的'很認真很細致,還把行為規(guī)范貼在旁邊的墻上,及時反思。之后,我比較注意對他給予鼓勵與肯定,把其他老師對他的表揚告知他,在他做錯時也耐心的引導他,幾個周后,他確實改掉了不少壞習慣,有時還會樂呵呵的跑過來告訴我他又做到了哪些事。為他的“擇其善者而從之”我很欣慰,為我們距離的拉近心里也油然生出幸福感。

        “學高為師,身正為范“、“動人以言者,其感不深;動人以行者,其應必速”,教育教學中作為“授業(yè)解惑”之人,更應為人師表,以自己的模范行為來感染、影響并規(guī)范學生。自己并不真正具有的東西,便無法真正給予學生,因為教育不是演戲,假象逃脫不過學生明亮的眼睛。教師只有自己言行統(tǒng)一、表里一致,才能在學生身上產(chǎn)生“隨風潛入夜,潤物細無聲”的良好教育效果。

        學生是我工作中的伙伴,生活中的朋友,在教育教學中,學生在成長,我也在成長。只要我們愛自己的職業(yè),愛自己的學生,只要我們努力地、默默地工作,只要學生能有所成有所收獲,一切苦與累都是值得的,都是快樂的。青春是奮斗不息的力量源泉,我愿意把我的生命之樹植根于教育事業(yè)這片熱土中。

      愛成長演講稿13

      尊敬的老師、親愛的同學們:

        大家好!

        愛比克泰德說過:“是否真有幸福,并非取決于天性,而是取決于人的習慣!庇纱丝梢,養(yǎng)成一個好習慣是多么重要啊!

        在學校開展的整改陋習活動中,我受益匪淺,雖然我已經(jīng)11歲了,但利德益特也說過:“在克服惡習上,遲做總比不做強!彼,我也改掉了許多陋習,比如不認真寫作業(yè)、上課愛講小話等。當然,我最大的收獲便是養(yǎng)成了閱讀課外書籍的好習慣。

        我是如何養(yǎng)成這個好習慣的呢?那,還有一段經(jīng)歷呢!剛剛轉(zhuǎn)到光明小學時,我的作文水平并不高,媽媽發(fā)現(xiàn)了這個情況后,為我定購了大量的書籍,并規(guī)定我每天要讀3篇美文佳作。唉,母命難違,我只好囫圇吞棗地開始讀,結(jié)果媽媽卻說不認真讀的.不算,我沒辦法,又氣急敗壞讀了起來……就這樣一天又一天,我迷上了閱讀,沒有書的日子簡直像世界末日一樣。

        培根說:“讀書足以怡靜,足以博采,足以長才!闭f明閱讀是增長知識的最佳途徑。曾有位學者也提到:“讀一本好書好比是與一個高尚的人對話!

        閱讀,可以使人增長見聞,每天一篇好文章已令你的學問增添不少。

        閱讀,更可以幫你解悶,當你十分郁悶的時候,可以讀書,看看文章,就可以助你陶養(yǎng)性情。

        除此之外,你還可以找不同種類的書來閱讀,例如:驚險刺激的偵探小說、有關歷史的四大名著等。閱讀科幻小說,可以幻想自己使主角。再回想書里的情節(jié),已經(jīng)回味不已。閱讀一些有關旅游的書籍猶如身臨其境,到了世界各地……

        閱讀不但可以怡靜、博采、長才,而且是增加知識的不二法門,所以大家應該每天抽點時間閱讀。不過,馬克.吐溫說過:“習慣就是習慣,誰也不能將其扔出窗外,只能一步一步地引下樓.”習慣是慢慢養(yǎng)成的,大家可不要想著一步登天哦!

        我的演講完比,謝謝大家

      愛成長演講稿14

      尊敬的各位領導、老師、同學們!

        大家上午好!我是來自蕭縣黃口中學高二(12)班的學生岳杰。下面我為大家演講的題目是愛助學子成長,首先,在此我真誠的感謝國家對我們貧因?qū)W生的支持和關愛!同時,我還要感謝老師和同學在助學金評審工作中付出辛勤努力!

        小時候,我們都還是年少的時候當與自己同齡的孩子還在父母溫柔的懷抱里撒嬌的時候,當他們無憂無慮地享受著父母給予的溫暖的時候,當他們自由自在的在田野里嬉戲的'時候,我們卻變的很堅強,很勇敢,懂的也比他們更多。雖然我的家庭負擔沉重,但這從未影響過我的學習,我喜歡學習,我渴望學習,我渴望用知識來改變自己的命運。數(shù)不清,爺爺奶奶勞作至深夜的日子,但他們疲憊的射影,頭上的白發(fā),臉上的皺紋,手上的老繭,卻清晰地印在我的腦海,刻在我的心間,我更深深地懂得這一切都是為了我。生怕籌集不到供我上學的費用,他們努力地作打拼。每天起早貪黑,飽經(jīng)風吹日曬,在地里辛勤地勞作。即使再累,也從不向我表現(xiàn)出他們的苦楚?吹剿麄冞@樣拼搏,這樣受苦,我的心里不時涌現(xiàn)一股酸酸的感覺,像針扎刀絞一樣的酸痛,滾滾的淚水懸在眼眶中打轉(zhuǎn)。這時,我便告訴自己,我一定要好好學習。不然不會給他們增添一份痛。我決不會辜負他們對我的期望。

        每一個人都有理想,每一個人都有苦處。在這個五彩繽紛的世界里,還存在著我們這樣飽嘗生活之痛的孩子。

        生活讓我們用堅強筑起自我保護的外殼,來掩蓋那顆瀕于破碎的心靈。十幾年來,沒有人用灼熱的,善良的淚水為我們哭泣,我們好似成為這個喧鬧的世界陰暗角落的遺棄兒。是你,你看到了我們無奈的身影,你以一腔正義的熱血,為我們掃去一片陰暗。你不愿我們消逝青春,把每一縷陽光爭著撒向我們身邊,讓我們被陽光普照。不僅僅為我們減輕了家庭的負擔,還增強了我們對學習的熱情。讓我們在青春的時光里,在快樂的校園里茁壯成長。

        自從有了你的關懷,我們不再抱怨生活給予太多的困難,不再抱怨生命中有太多的曲折。是你讓我們領悟到了學習的可貴,是你給予了我們再生的希望。我們相信你,支持你,更不會辜負你。你就是一道岸堤,在我們心靈脆弱時,為我們筑起堅強的信心;你就是一艘小船,在我們遇到困難時,載我們經(jīng)歷風雨;你就是一所燈塔,在我們身處逆境時,為我們指引前進的方向。

        飄落的雪花帶不走凝固的記憶,急促的雨兒洗不掉掉烙下的懷念,在心的遠景里,在靈魂深處折射出兩個字——感恩。

        我的演講完畢!謝謝大家。

      愛成長演講稿15

        如果我說“愛”也會隨著年齡的增長慢慢地發(fā)生改變。你相信嗎?那就讓我來說一說發(fā)生在我身上的變化吧。

        這還要從我初為人母說起。女兒的到來給我增添了無盡的歡樂,也讓我真切地感受到為人父母的艱辛。休完產(chǎn)假回到工作崗位上,我對工作也有了全新的理解和感悟。我發(fā)現(xiàn)過去我的很多觀念和做法正悄然發(fā)生變化,這些變化讓我感到我正在慢慢成熟。

        雖然我從事幼教工作已經(jīng)14年了,但是有了自己的孩子后,我才真正領悟到這份職業(yè)的神圣。我常常在想,孩子們究竟需要什么樣的老師?家長們到底需要一個什么樣的老師?過去我認為只要有一顆愛孩子的心就足夠了,現(xiàn)在看來這還遠遠不夠,一個好的老師首先要能站在家長的角度去理解他們的感受和言行,每一個孩子都是他們心中的天使,是他們心中的驕傲,因此在愛孩子的同時,還要思家長所思,想家長所想,只有這樣才能贏得家長們對你的尊重與理解。

        今年我?guī)У陌嗉壥切“,小班幼兒初入園分離焦慮的情況比較普遍,生活自理能力也較弱,因此就需要老師給予孩子更多情感上的關愛和生活上的照顧。其中有一個叫芊芊的小朋友,她性格內(nèi)向,早上媽媽爸爸送她來的時候,她哇哇大哭,說什么也不愿進來,我也從家長們離去的眼神里看到了他們的擔憂。我把芊芊抱在懷里,拍著她,哄著她,那一刻我想到了我的女兒。也許她將來上幼兒園也會像芊芊一樣,如果我是家長。我多么希望老師能多關愛自己的孩子,讓她盡快適應新環(huán)境呀!但是,過去我可不會這么想,我還會認為這些家長真噦嗦,把孩子送到就趕快走,是不是不放心我們老師呀?可是現(xiàn)在我卻完全理解了家長們的心理。我一方面多關注芊芊的情緒變化,和她聊天,給她講故事,給她梳漂亮的小辮,以此消除她與我之間的`陌生感;另一方面我還利用午休時間給她媽媽發(fā)短信,告訴她芊芊在園的情況。芊芊喜歡做武術(shù)操,我就給她拍下來給她媽媽看,家長很是感動,給我發(fā)來短信表示感謝,而我也從家長的認可中感到了鼓勵和信心。其實我并沒有費多大力氣,我只是站在家長的角度考慮他們的感受,做了他們最需要的。

        還有一個變化就是我對幼兒日常生活的護理也比過去重視、細致了很多。自從有了女兒后,我才體會到當孩子生病后家長是多么焦急與無奈,這是我沒有孩子以前無論如何也體會不到的。小班孩子年齡小,抵抗力弱,一個有病就有可能傳染一大片孩子,因此我在工作中盡量避免這種情況的發(fā)生,以免給家長們造成心理負擔。每天我都會提醒孩子們多喝水,多吃蔬菜水果,并且利用教育活動告訴幼兒如何學會自我保護。記得有一次班里有個孩子拉肚子,正好前不久我的女兒也拉肚子,我積累了一些經(jīng)驗,于是我一邊打電話通知家長,一邊將孩子的大便收集起來放在小瓶里,以便家長帶孩子去醫(yī)院看病時化驗。當我把孩子的大便交給家長的時候,我從他們驚訝的眼神里感受到了他們對老師的感激之情。晚上家長打電話告訴我孩子一切正常,并且非常感謝我?guī)退麄儽A袅撕⒆拥拇蟊,?jié)省了很多時間。其實,這也只是舉手之勞,但是只有用當媽媽的心去想,才能想得到。

        是的,是愛讓我又一次成長,讓我懂得了孩子與家長的心。我要感謝我的女兒,是她讓我重新認識和理解了我所從事的職業(yè),用真心愛孩子、用真誠對待家長,促使我在這片愛的海洋里不斷成長。

      【愛成長演講稿】相關文章:

      愛伴我成長班會教案03-13

      愛與成長演講稿06-05

      在愛中成長演講稿03-24

      愛成長演講稿15篇05-18

      愛與成長演講稿15篇02-18

      愛成長演講稿(15篇)05-25

      用愛澆灌孩子的成長演講稿01-08

      愛成長演講稿匯編15篇05-30

      教師演講稿愛與責任,共同成長07-17