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教師奉獻青春的演講稿
演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分組成。在生活中，演講稿的使用越來越廣泛，那么你有了解過演講稿嗎？以下是小編幫大家整理的教師奉獻青春的演講稿，歡迎大家分享。
教師奉獻青春的演講稿1
雨果曾說過："花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。"今天，當我站在這個講臺時，我感到神圣與自豪。相信各位老師也有著相同的感覺，因為我們都從事著葉的事業(yè)，我們都是光榮的人民教師。
我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事小學教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構筑我心中最美麗的'詩篇—我愛這平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光。
記得師范畢業(yè)時我便帶著玫瑰色的夢幻與對未來的憧憬來到這所學校，尋找我的美麗人生。但現(xiàn)實是一個班的班主任和每周20多節(jié)課的沉重負擔。特別是當一個個淘氣頑皮的孩子站在我面前扮鬼臉，�；^，而我卻束手無策時， 我才真正體驗到確確實實是"三錢粉筆，萬鈞重擔"啊！當時我不禁這樣想：當教師只能是清貧艱辛，而不轟轟烈烈嗎 難道我的青春就耕在這無休止的作業(yè)，教案中嗎
但后來發(fā)生的一件事，它深深地觸動了我。
有一天，我因感冒去小醫(yī)院打針，騎車回來的路上不小心撞了一個人。我連人帶車倒在地上，還沒來得及道歉時，對方已張口罵了起來。粗話夾著飛舞的唾沫，使我驚呆了，眼睜睜看著對方粗魯?shù)娜^就要落在我的身上。就在這時，從圍觀人群中鉆出一個孩子，他跳到我面前，擋住了我，我一看，這不是我的學生于博嗎 他呀，他是我班最淘氣的一個學生，經(jīng)常和我作對……不容我多想，只見他把小胸脯一挺，頭一昂，天真無邪的眼睛緊緊地盯著對方說："她是我的老師，你要干什么 想打人就沖我來。"不知是孩子的純潔感化了對方，還是他良心發(fā)現(xiàn)，愣了片刻，他轉身走出人群……當時，我抱住我的學生孩子般地哭了，哭得那樣傷心卻又那樣動情，我們的淚流在了一起，心貼在了一起……是啊，孩子雖幼稚，但他們能分清善惡， 孩子雖淘氣，但他們有一顆誠摯的金子般的心。一下子，我仿佛進了一個從未經(jīng)歷過的世界，這世界是那么純潔，真誠。在這世界里，面對這樣的孩子，這樣的學生，我還有什么理由不去盡心盡力培育他們，引導他們，還有什么理由不為他們做出奉獻和犧牲呢 那一刻，我在心底暗暗發(fā)誓：我一定要把工作干好，干出成績來！不求轟轟轟烈烈，但求踏踏實實；不求涓滴相報，但求青春無悔！
從那以后，我便認定了腳下的這條路，兢兢業(yè)業(yè)地工作：用真心真愛真情去啟迪每一顆心靈。漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己的生命在工作中旋轉和燃燒，此時的我已深深愛上了我的事業(yè)，愛上了我的崗位，我為自己是一名教師而自豪。我要求自己不做教書匠而做教育者，一切只為這一群天地間的—小精靈。
今年，在十一放假后，也是我新婚的第三天，我由于工作的需要沒有請一天婚假，7：00當我準時出現(xiàn)在班級時，意外地收到這樣一封來信。
胡老師：
您好，辛苦了！
當我看到朱金泰天天上進，就能想到老師的辛勤的勞動，就能領會到對我孫子的無微不至地關懷，而深感有福。好運的�。�
真是福運。一個不懂事的孫子，一上學就投入您胡老師的懷抱，在各個方面天天上進，健康！
我代表金泰的爸爸，媽媽，和已故的金泰奶奶（她生前對您的施教特別滿意的）向您表示忠心的感謝！
此致
敬禮
朱龍澤
200—年10月6日
教師奉獻青春的演講稿2
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好。
很榮幸能夠站在這里和老師們共訴心聲。今天，我演講的題目是《青春的奉獻與快樂同在》。
各位年輕的同仁，當我們從師范院校畢業(yè)重新回到高中的時候，你我都已經(jīng)站在了青春的尾巴上，而我們的青春與學生的青春將在同樣青春的x中實現(xiàn)交融。不管我們是懷著怎樣的目的與心態(tài)走上講臺，既然在千萬種社會分工中選擇教師作為自己奮斗終身的職業(yè)，那么我們的青春將注定與奉獻同行，而青春的奉獻又與快樂同在。
親愛的同事們，當年你滿懷信心地走進美麗的x中時，是否曾聽說過x中老師愛崗敬業(yè)的感人故事？是否曾感動于周圍老師的無私奉獻精神？晨光熹微，學校里已有校領導們巡視的身影和班主任們疾步的腳印；
辦公室里，伏案備課的老師們總也停不下那忙碌的筆尖；
夜色已深，查完晚休的老師們才從宿舍樓里靜悄悄地離開。他們沒有驚人的壯舉，也沒有耀人的光環(huán)，只是竭盡全力地將學生引向知識的彼岸。命運賜予了我們這樣一個職業(yè)，年輕的我們責無旁貸。
不得不承認這樣一個事實，教育教學工作的復雜性和全面性使得教師在工作中很多時候是不快樂的。各種類型的.調(diào)皮學生，忙不完的考試，繁瑣的日常管理，常常會讓我們這些年輕的老師感到力不從心，倍感倦怠。而年輕的我們能用激情與活力一掃內(nèi)心的陰霾，趕走身心的疲憊。繁忙的工作阻礙不了我們輕快的步伐，十點半值過晚班我們依然可以哼著歌回家，年輕的活力讓我們時刻精神煥發(fā)。
前不久在網(wǎng)上流傳很廣的一段視頻《新教師醉酒》道出了教師們的艱辛與不易：這些年的補課加班白發(fā)長滿頭，這些年的工資單啊看著淚直流；
咽喉炎頸椎病是你給我的禮物；
下班回家影對月，誰知吾輩心中寒，，]然而在唏噓感嘆的同時，我們還不得不贊賞這位改歌詞的老師敢于自嘲的樂觀心態(tài)，這其實是另一種意義上的陽光與向上。青春的我們同樣需要這種心態(tài)。
先賢孟子把“得天下英才而教育之”作為人生“三樂”之一，年輕的我們?nèi)绻軌虬殉錆M激情的青春奉獻在教書育人上，在對學生靈魂的塑造中體驗創(chuàng)造的幸福，在與學生真誠的溝通中獲得真摯的情誼，在這個喧囂浮躁的社會中留取一份淡泊寧靜的心態(tài)，那么我們就能夠讓青春永駐，就能夠找到屬于我們的快樂與幸福。我們很難想象一個不幸福的老師如何讓學生獲得人生的幸福。親愛的同事們，年輕的我們?nèi)兆涌梢郧遑氁稽c，但快樂不能丟；
工作可以勞累一點，但健康不能丟；
生活可以平凡一點，但追求不能丟。我們只有熱愛生活，認同自我，心存對教育事業(yè)的敬畏，不斷追求卓越，才能不斷體味來自職業(yè)的幸福。
最后，我想用代表著青春的文體結束我的演講：我們愛教育，不愛教條；
愛生活，也愛生命；
愛時尚，更愛傳統(tǒng)。不是叛逆者，不是衛(wèi)道士，不是空想家，我們是x0后年輕教師。我們用行動踐行著教書育人的使命，我們和別人不一樣，我們是辛勤的園丁。
謝謝大家。
教師奉獻青春的演講稿3
（一）選擇沂蒙：
我叫XX，家住XX省XX市，XX年從師專畢業(yè)后，自愿來到貧窮落后的沂蒙山區(qū)任教。在這里，我被分配到了當時還是全國十四個貧困縣之一的XX縣一處最偏遠落后的農(nóng)村中學。今天，我演講的題目是《把火熱的青春奉獻給崇高的教育事業(yè)》。
記得有一首詩曾這樣寫到：
我愛教師，
但是我不愿意當老師，
因為老師的職業(yè)太清貧；
我愛老師，
但是我不愿意當老師，
因為老師的職業(yè)太艱辛；
……
這首詩曾不止一次迷惑了我，教師，這個太陽底下最神圣的職業(yè)，今天它到底是怎么了？
市場經(jīng)濟，在九十年代的中國，盡管它還很年輕，可它卻像急風暴雨般沖擊著古老的神州大地。而教師的職業(yè)也因此在人們的心理天平上被高高抬起，就連我們這些出身師范院校的大學生也有很多人把當教師看成了是一種無能的表現(xiàn)。
記得臨畢業(yè)前夕，我同學中的大多數(shù)就為了世人所仰慕的權和錢而舍棄了自己心愛的專業(yè)，紛紛進入了事業(yè)機關和廠礦企業(yè)。而我年輕的心也曾因幾家單位的邀請一度無法平靜，可是一想到剛入校時，老校長語重心長的囑托，一想起自己在入黨申請書中發(fā)出的誓言，從教的念頭再次占據(jù)了上風。畢業(yè)后，我毅然決然謝絕了其他單位的邀請和親朋好友的挽留，奔赴沂蒙山區(qū)，去實現(xiàn)我那樸實而又執(zhí)著的理想。
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沂蒙山，在詩人的筆下是神圣的，在畫家的筆下則是美麗的，它曾令多少人心弛神往，也讓多少人產(chǎn)生無限遐想。然而，出現(xiàn)在我面前的沂蒙山卻徹底讓我驚呆了：
山區(qū)，真正的山區(qū)。山高、路險、貧困、荒涼……
學校，也是破舊不堪：年久失修的危房，缺掌少腿的桌椅和衣著簡破的孩子……
剛到這里時，我就因生活不習慣，而又買不到合適的飯菜，使自己整整餓了兩天。
夜晚，躺在學校特地為我擠出的兼作實驗室的床上，清燈孤影，倍感凄涼。寂靜荒涼、人煙稀少的恐怖氣氛使我頂門的木棍加了一根又一根。仰望著屋頂星羅密布的蜘蛛網(wǎng)，孤獨害怕的我久久無法入睡。
如果說生活之苦還能忍受的話，那么更難忍受的是那隨之來的思鄉(xiāng)之愁。每當?shù)搅酥苣┕?jié)假日，望著本地的教師、學生紛紛回家團聚過節(jié)，諾大的.校園只剩下孤伶伶的一個我。那種凄涼與孤獨真是難以述說，實在無法忍受，便躲進單薄的被褥中，捂上腦袋，大哭一場……而每每痛哭之余，我又不禁捫心自問：“難道我錯了嗎？難道我選擇的沂蒙山從教路真的走錯了嗎？難道我真像有些人說的那樣，是在自討苦吃嗎？”
正當我為眼前的思鄉(xiāng)之愁、生活不便、語言不通等困難愁緒萬千，信心動搖時，熱情樸實的沂蒙山人向我伸出了援助之手。他們的幫助也再次鼓起了我克服困難、堅持下去的的勇氣和信心。當鄉(xiāng)領導聽說我到這兒的困難時，幾次從百忙中抽出時間來看我，努力為我排憂解難；當校領導看到我為生活不便發(fā)愁時，再次從緊張的住房中為我騰出一間還兼作辦公室的小屋，幫我建起了一個簡單的家，使我能夠解決了吃飯問題，盡管生活依舊艱苦，可我咬牙堅持，心居然也慢慢安定下來。
�。ㄈ┻m應沂蒙：
每當我看到沂蒙山那一群群生活困苦卻不失天真的孩子，望著他們那一雙雙渴求知識的眼睛，一種責任感便油然而生：山區(qū)經(jīng)濟落后，條件差，這不正意味著山區(qū)更需要教育，更需要發(fā)展教育的園丁嗎？我既然已經(jīng)選擇了沂蒙山區(qū)，理應為山區(qū)的教育事業(yè)奉獻自己的青春和光熱。特別是身處一個尊師重教的環(huán)境中，我沒有理由不為山區(qū)的教育添磚加瓦。從此我便暗暗下了決心，要作就作一個合格的人民教師，要作就作一名讓群眾滿意的人民教師，這才能不負山區(qū)鄉(xiāng)親對我的一片希望和厚愛。
作為一名教師，我深深懂得：以其昏昏然，不能使人昭昭然。為了盡快使自己適應山區(qū)的教學，一有空，我就去聽老教師的課，虛心向他們請教學習，再結合自己所學的理論知識，努力尋找一條既適合自己，也適合山區(qū)學生特點的教學之路。經(jīng)過我的努力，我所教的學生成績一天比一天有可喜的進步，一段時間后，我所教的學生成績有了明顯提高。不少同學還對我說：“老師，我現(xiàn)在才覺得學習原來真的有很多樂趣，今后我一定要好好學習�！甭犃诉@些稚嫩的話語，我覺得自己的努力沒有白費，我也覺得肩上的擔子將更重了。
�。ㄋ模┓瞰I沂蒙：
作為一名教師，我也更加懂得：要想當好一名教師，當一名合格加優(yōu)秀的教師，最重要的就是要熱愛學生，熱愛崇高的教育事業(yè)。
剛到這個偏遠落后的鄉(xiāng)村中學時，校長曾召集了我們所有剛參加工作的教師，問我們誰能主動當初二（2）班的班主任，誰敢當初二（2）班的班主任。聽了這話，我有些不解，當班主任有什么難，不就是管幾十個學生嗎，怎么還會有什么敢不敢的的問題呢？經(jīng)過解釋才知道，原來這是一個從各方面看起來都表現(xiàn)很差的班級。學生自由散漫，學習風氣十分不濃不說，打架斗毆倒是常有的事。為此，老師厭惡、同學失望，僅初一一個學年這個班的班主任就換了四個，現(xiàn)在老教師中沒人愿意接這個班，這個班已經(jīng)處在無人接管的尷尬境地。聽了這些，我的心也和其他同事一樣泛起了猶豫：是啊，這樣的一個班帶起來困難肯定會更多，搞不好白辛苦不說，還有可能因此影響自己的教學聲譽，而這對于一個剛剛走上講壇的教師來說又是極其重要的�？墒寝D念我又想：山區(qū)的孩子上學本來就很不容易，如果再因為沒有老師管而耽誤了孩子，那我們豈不成了歷史的罪人？如果真是那樣，我們的師德又將會體現(xiàn)在哪里呢？想到此，我萌生了接這個班的念頭，可又擔心別人誤以為自己是想出風頭，所以猶豫不決，看其他同事如何反應。最終，沒有一個同事能夠主動站出來，表示愿意接這個班。散會后，我猶豫再三，最終拿定主意，決心接下這份艱難的任務。于是在當天我終于鼓起勇氣，走進了校長辦公室，表明了自己的想法。校長的高興當然不在話下。
接任班級后，我先開始了一番深入細致的調(diào)查。通過點名我發(fā)現(xiàn)，在班級交接的這幾天里，有幾名本該來上學的同學一直沒有到校上課，而且還都是女同學。一打聽才知道，原來這幾個同學的家長認為女孩子上太多學沒有用，于是不讓她們再念了。一聽事情的起因，我即氣憤又更加感慨：在九十年代改革開放的今天，怎么還會有這種陳腐的思想存在呢？這不正也說明我們的教育還很滯后嗎？不行，我得去說服這些家長，讓那幾個孩子重返校園。一連幾個星期天，我不顧山高路險，語言不通，挨家挨戶去做這幾個學生家長的工作，然而一趟下來，思想陳舊的家長回答我的卻是：閨女上學沒用處，不如來家干點活。一聽這些，我覺得既委屈又氣餒：要改變貧窮和落后又談何容易？可轉念又想：自己既然接下了這個任務，就應該盡力把它做好，絕不能半途而廢。一次不行，我就兩次、三次……終于這些純樸厚道的學生家長被我的熱情和執(zhí)著打動了。他們紛紛表示愿意再讓孩子重回校園念書。幾名輟學的學生再次回到課堂，我們班也成了全校惟一一個沒有輟學生的班集體。
接任班級的第一個困難攻克后，我也更加體會到：教育之樹只有植根于愛的土壤，才能開出鮮艷的花朵，結出豐碩的果實。為了盡快扭轉班風，我處處以身作則，用實際行動去教育學生。同學病了，我把他們帶回我的小屋，為他們做上可口的飯菜，替他們問醫(yī)找藥；同學思想有疙瘩了，我則對他們進行耐心的勸導；冬天，感冒流行，我為同學們燒上驅(qū)寒的姜湯；夏日，蚊蟲叮咬，我就買來蚊香，換來同學們的安寧睡眠。班中有一位學習成績處于下游的同學，父親精神失常自殺身亡，母親又體弱多病，過早的家庭重擔使這個同學一度喪失了求學信心。了解到這些，我決定發(fā)揮集體的力量，幫助這位同學。農(nóng)忙季節(jié)，我領著班上同學到他家為他搶干農(nóng)活，他繳不起上學的費用，我就從自己微薄的工資中擠出墊付，并幫他爭取困難補助金。這名同學深受感動，他不止一次地對我說：“老師，你不嫌棄我是個差生，還多次幫助我，我一定好好努力，爭取摘掉落后的帽子�！睂W期考試，這位同學果然躍到了中游水平。全班同學也都為他的進步感到高興，畢竟這其中也有他們努力的汗水。
教師奉獻青春的演講稿4
這個名字為我所知是1995年的事。那一年，為了支持*區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，這位六十年代初北京師范大學畢業(yè)的高才生，有著幾十年教學經(jīng)驗的教授，作為高級人才被引入我區(qū)，來到學校，承擔起對全區(qū)8000多名教師的學歷教育和繼續(xù)教育的培訓工作。
老師的主要工作對象是中學語文教師。在這里，我突出強調(diào)“語文”二字是有目的的。眾所周知，全社會都在關注教育，尤其關注語文教育。大家也記得，自96年、97年開始，社會的各個方面，從書籍到報刊、從名人到普通人、從外行到內(nèi)行……都在對語文教育進行批判，尤其是對語文教育中存在的各種問題毫不留情地進行指責。諸如：忽視人性教育，抹殺學生的個性，沒有體現(xiàn)語文學科的特點……應該說，這些問題是社會發(fā)展過程中、教育的改革時期再所難免的，這些批評，也可以說是好事，它會進一步促進語文教育的改革。然而，由于有些教師的素質(zhì)比較薄弱，新的改革方案沒有出臺，新一輪的課程標準還沒有制定，使得他們在這些指責聲中不知所措。面對這種情況，老師以教育事業(yè)的發(fā)展為己任，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢——一直工作在高校的教學前沿，不但自身的專業(yè)知識淵博，而且在理論研究方面也廣泛深入，具有前瞻性。因而，在對全區(qū)教師情況調(diào)查研究的基礎上，他先后開設了“文學理論的革新與語文教學的改革”“重新認識語文學科的性質(zhì)”“語文教師教學基本技能”等專題。使老師們豁然開朗，對如何進行語文教學心中有了一些底。
在課上，作為一名五十多歲的老教師，作為一名有著腰間盤突出病史的病人，面對一進校一上課就是一天的工作特點，老師從來都是站著講課，從來都是高音教學，從來都是準時準點。有的老師心疼他，讓他坐著講，他卻說：“我是一名老師，一名黨員，就應該嚴格遵守教師的崗位職責，不應以任何借口來放松對自己的要求�！崩蠋煱阉南冗M的教育教學理論知識傳授給學員，把先進的教學方法、教學模式帶進了課堂。他用自己的教學實踐回答了老師們提出的問題，消除了老師心中存在的困惑，為老師們充滿自信的走進課堂、駕御課堂指明了方向。
“兩肩擔教育，笑眼看學員”，這是壓在老師玻璃板下面的一句話，也是他的座右銘。無論是在高校的講壇上，還是在一進校這塊教師培訓的沃土中，老師總是以教書育人為己任，把自己的愛心奉獻給教育，奉獻給學員。他想學員所想，急學員所急。當學員沒有菜票時，他就請學員吃飯；當學員有疑難問題時，他就耐心給予講解；當學員請他去指導時，他就義不容辭的走進了學員的課堂；……有些老師已經(jīng)快退休了，按規(guī)定，不參加繼續(xù)教育也是可以的，但由于老師的課講得精彩，能夠消除老師們心中的一些疑云，所以，他們不遠幾十里的'路程，堅持聽老師的課；有的學校專程請老師去講課，甚至有是省也慕名請老師去講學。大凡遇到這種情況，老師都是萬分高興。他說：“課堂就是我的戰(zhàn)場，講臺就是我的陣地。作為一名教師，一名黨員，就要戰(zhàn)斗在自己的崗位上，把自己的一切奉獻給教育�！苯裉�，的名字已經(jīng)不再只為一進校的老師所知，而是為通州區(qū)所有的老師所知，為其他省市的老師所知。
老師之所以成為老師的榜樣、黨員的模范，不僅是因為他時刻用黨員的標準嚴格要求自己，努力做好本職工作，還在于他時刻關注青年教師的成長，無微不至的幫助他們。我是經(jīng)過三年的函授，于1998年獲得了北京師范大學的畢業(yè)證書。20xx年，學校根據(jù)工作需要，把首都師范大學20xx級中文�？飘敶膶W的教學任務教給了我。雖然我比較喜歡這門學科，也看過不少書，但沒有做過專門研究，對有些作品的歷史背景比較模糊；對有些作品的創(chuàng)作過程知之甚少；對有些作品的主題的開掘缺乏深度……面對這些困難，我有些膽怯，想推掉這項工作�？删驮谶@時，老師來到了我的辦公桌前，認真地說：“別害怕，這一周我就賣給你了，有什么問題我們一起來討論�！痹诶蠋焸兊墓膭钕拢医K于接受了這項任務。在這以后的時間里，老師把自己的工作放到了晚上，白天就和我一起來到教室，討論有關當代文學的一些問題：山藥蛋派的作家、作品、創(chuàng)作風格，后現(xiàn)代派的產(chǎn)生，今后文學的發(fā)展方向等。老師把自己整整出賣了一周，可又何止一周呀！寒假里，老師和我一起聽課；業(yè)余時間，老師和我一起備課，甚至連教案也要看看。通過老師的講解，我豐富了知識，開闊了視野，增強信心，最后終于較好地完成了當代文學的教學任務。
教師奉獻青春的演講稿5
尊敬的各位領導、老師：
上午好!
“青春”一詞史于漢代，原意為春季，即一年的開始。而今，青春象征著勃發(fā)的生機與活力、無窮的激情與夢想以及不懈的拼搏和進取，同時，青春也意味著青澀、稚嫩與懵懂，我們只有樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能在漫漫的人生旅途中把握正確的前進方向。
人的一生匆匆數(shù)十載，年華易逝、青春漸老，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的古訓時刻在心頭縈繞，時不我待，恰同學少年時，自當揮斥方遒，將滿腔熱忱投注到自己的事業(yè)當中，用無私奉獻的“神筆”為青春描繪出最絢麗的彩錦，讓青春在奉獻中燃燒出最奪目的花火。
醫(yī)生和教師，兩個神圣而光榮的職業(yè)，兒時的我懷揣著這兩個理想難以取舍，如今我要感謝命運的垂青，讓我從醫(yī)學院畢業(yè)后成為了一名教師，能夠魚與熊掌兼得。當我第一次站在三尺講臺前，面對著一雙雙求知的眼睛的時候，神圣的使命感油然而生，我清楚的知道“師者，傳道授業(yè)解惑也”的深刻含義，韓愈將“傳道”放在了第一位，就是告訴我們作為一名優(yōu)秀的教師，首先要注重學生的人格培養(yǎng)，先育人而后才是教書，并不是照本宣科的將書面知識填鴨式的塞給學生就大功告成的。
尤其是作為一名講授醫(yī)學課程的教師，我時刻把“健康所系，性命相托”的醫(yī)學生誓詞銘刻于心，這簡單的八個字，把作為一名醫(yī)療工作者的責任表達的淋漓盡致，而我的職責，就是要培養(yǎng)出有醫(yī)德、有醫(yī)術、有責任感的“三有”人才。
青春是迷人的，許多人在青春光華里譜寫了輝煌燦爛的人生，宋朝21歲的辛棄疾以“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的氣勢領兵抗金;周總理19歲時便寫了氣壯山河的“大江歌罷掉頭東”，以表達把青春獻給祖國解放事業(yè)的決心;雷鋒同志19歲參軍，甘為革命的螺絲釘，無私奉獻，全心全意為人民服務，年僅22歲就獻出了年輕的生命。他們是挺立潮頭的英雄，是永遠不落的星辰，更是我心中的楷模。
如果說他們的時代距離我們有些遙遠，如果說他們都是特定歷史時期的“亂世英雄”，不足以體現(xiàn)新時代年輕人的精神思想的話，那么新形勢下的時代英雄，海軍大連艦艇學院政治系教授方永剛同志，他的先進事跡，足以感動我們每一個人。方永剛長期從事政治理論教學和研究工作，二十多年來，他始終把學習研究共產(chǎn)黨的創(chuàng)新理論作為自己神圣的使命，堅定、忘我、激情地工作著，甚至身患絕癥也不舍放下肩上的職責，他的風范和品格顯示了一名共產(chǎn)黨員政治信仰的力量和優(yōu)秀教師的高尚境界。
“千江有水千江月，萬里無云萬里天”，我要把方永剛同志作為學習的楷模，褪盡浮華、開闊胸懷、塑造人生的大氣象、思想的大境界。榜樣在前，見賢思齊，我將以高度的責任感和使命感，教書育人、為人師表、刻苦攀登、創(chuàng)新進取，為醫(yī)學教育事業(yè)的改革和發(fā)展做出自己最大的貢獻。
奉獻是一種不求回報的給予，奉獻既是一種高尚的情操，也是一種平凡的精神;既包含著崇高的境界，也蘊含著不同的.層次。奉獻既表現(xiàn)在國家和人民需要的關鍵時刻挺身而出，慷慨赴義，也融會和滲透在日常的工作和生活中。有人說：“教師的形象是蠟燭，為學生奉獻所有的光和熱;教師的性格是燃燒，為學生寧愿毀滅自己。
教師的行為是楷模，為學生坦露著純潔和正直;教師的歡樂是奉獻，為學生熬盡了滿腔熱血�！遍L路奉獻給遠方，玫瑰奉獻給愛情;白云奉獻給草場，江河奉獻給海洋;而我的青春與熱情，要奉獻給我的學生，奉獻給我所摯愛的教育事業(yè)
我不是詩人，不能用華麗的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉詠贊我的崗位。然而，我是一名教師，我能用自己的言傳身教和儲存在腦海里的知識來培育祖國的未來，我能用最誠摯的感情和無限的熱忱來構筑我心中最美好的詩篇，我能像蠟燭一樣，在奉獻中燃燒自己的青春。
親愛的朋友們，讓我們的青春在奉獻中更熾熱的燃燒吧!
謝謝大家，我的演講完畢!
教師奉獻青春的演講稿6
尊敬的領導和老師：
每當面對學生求知若渴的眼睛時，目視孩子們天真可愛的面龐時，每當走上神圣的講臺時，我不禁想到——民族的發(fā)展，祖國的昌盛，孩子的未來，想到了自己肩上的歷史責任和使命。想到了如何讓自己的青春更加美麗？
有人說青春是迷人的。很多人在青春年華里就譜寫出了輝煌燦爛的人生。宋朝的辛棄疾年僅21歲，就領兵抗金，“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”；
魯迅先生也是21歲東渡日本，立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言；
我們敬愛的周總理19歲就寫下了氣壯山河的詩句“大江歌罷掉頭東”，決心把青春獻給祖國解放事業(yè)。他們是華夏的鐵骨精魂，是永遠不落的星辰；
他們是挺立潮頭的英雄，是無數(shù)人心中的楷模！
撫摸時代的豐碑，追尋英雄的足跡，心潮澎湃，人們不難發(fā)現(xiàn)，英模們那一顆顆愛國之心，那一腔腔沸騰熱血，凝聚成了兩個字：奉獻！各位朋友，“十年樹木，百年樹人”，教師既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻。踏入老師這個行業(yè)已經(jīng)七年了，從剛來時的懵懵懂懂到現(xiàn)在的駕輕就熟，在成長的過程中學校的領導與同事給了我太多的支持與幫助，還有包容，包容我的倔強與任性，支持鼓勵我去干好每一項工作。幾年來，同事們帶給我太多的感動與不可思議，永遠忘不了學校的一些老師帶病堅持工作，不到萬不得已的時候，她們從來都不請假，那種無私敬業(yè)的精神時刻感染著我。還有就是在這個集體里感受著大家庭的幸福。
記得在上個學期期中考試的前一天，輪到我去各班巡堂，當我走到403班的時候看到張老師正用手撫著肚子，臉色蒼白，一副很痛苦的表情，班上的學生正在埋頭寫作業(yè)，我急忙跑過去一把扶住她并問她：張老師，怎么啦？哪里不舒服？張老師卻強忍著疼痛笑著說，沒事，可能是老毛病胃病又犯了，“那你請假回去休息一下吧，這里我?guī)湍憧粗！薄八懔�，明天就要期中考試了，我還有二道習題沒有講解，這種類型的題同學們掌握得還不牢固，我想利用這個時間給孩子們再講講�！甭犃藦埨蠋熯@句平凡得不能在平凡的話，我的心卻怎么也平靜不下來，這不正體現(xiàn)了老師對學生的無私的愛嗎？這不正體現(xiàn)了老師這種無私的奉獻精神嗎？我覺得老師這一職業(yè)是以“愛”為主題的職業(yè)，只要無私的奉獻自己的愛心，就一定會收獲更多的愛，同時也體會到：付出也是一種幸福。
其實，奉獻對任何人都不苛刻。不能長成參天大樹做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻上一絲新綠；
不能成為高山昭示一種雄壯，何不當一塊路碑，為迷途的旅人拂去心頭的陰云；
不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。
我們的奉獻應該是赤誠的奉獻、無私的奉獻、崇高的奉獻。我們的奉獻像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情。我們的奉獻像一泓清泉，是長年的流淌，是不計名利的`付出。我們的奉獻，更像一首經(jīng)久不息的頌歌，永遠回蕩在廣袤的神州大地。
魯迅先生說過：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一份熱發(fā)一份光。就像螢火一般，好可以在黑暗里發(fā)一點光，不必等候炬火�！彪m然時代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天，適用于我們這些教育工作者。
朋友們，奉獻是神圣的，偉大的祖國需要我們奉獻；
石排跨越式發(fā)展需要我們的奉獻，火熱的生活需要我們奉獻；
青春是有限的，有限的青春正企盼著你的奉獻。朋友們，憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手！給力石排發(fā)展、給力教育工作、給力美好和諧生活！讓我們擎起希望的火炬，辟風斬浪，走向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻中閃光。
謝謝大家！
教師奉獻青春的演講稿7
在座的各位領導，同事：
大家好！
秋風送爽,云淡風輕的美好時節(jié)，在這收獲的季節(jié),我們滿座與此。首先,我們滿懷真誠向普天之下的教師,道一聲:“節(jié)日快樂!”
有這樣一首小詩:
當你把愛灑向綠地,
一個個“小精靈”撲向你,
一顆顆童心戀著你,
最好聽的歌兒獻給你。
當你把愛灑向綠地,
一片片風光撲進人們眼里,
大自然變得更加美麗,
祖國的明天變得更加美麗,
還有你也變得更加美麗!
是啊!就像愛碧水藍天的澄澈,就像愛陽光雨露的晃動,我深深地愛著我的生命,我的夢想——幼兒教育!只因為孩子水晶般的童心,珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。然而,回想,這一年多走過的路,我發(fā)現(xiàn)自己在用無限熱情,無限希望,無限愛追逐理想的'過程中,經(jīng)歷了許多,更收獲了很多、很多……
記得剛來幼兒園工作時,一位朋友曾經(jīng)告訴我:“你會在孩子的吵鬧中度過每一天,最后,你會在吵鬧重復的某一天厭倦這份工作�！币粋�初出茅廬的丫頭,就這樣帶著這份困惑與迷惘開始了自己的工作。
的確,幼兒園教師不僅要負責“傳道、授業(yè)、解惑”,還要負責他們的“吃、喝、拉、撒”,保教任務相當?shù)姆敝?如果,不是堅持的態(tài)度和一顆炙熱的愛心是不行的:有多少次、不厭其煩的教導指正,循循善誘;有所少次,忍著陣陣上涌的惡心,將嘔吐在身上、大小便在身上的孩子換洗干凈;還有多少次,伴著星星燈親人來接……
可是,當孩子喊我一聲“老師好”時,當我擦窗戶,汗流浹背,孩子說:“老師辛苦了!”
當我不小心磕手時,孩子說:“我給你吹吹!”那原來的辛苦已經(jīng)不足為道了!記得有次,一個并非節(jié)日的早晨,我們班的周朋禾小朋友入園時拿著幾支鮮花,一進門說:“苗老師,送給你的�！蔽液荏@奇呀!“朋禾,今天不是什么節(jié)日啊,干嘛要送老師鮮花呀?”“老師,你身體不舒服,還要帶我們做游戲,我聽媽媽說,送鮮花能讓人高興,高興了身體就會好了!”看著孩子那雙真誠的眼睛,我還能說什么呢?只好任淚水奪眶而出。那支鮮花盡管早已凋謝,但在我心中始終艷麗如初。
當然這樣的關心,這樣的愛護,不僅如此!當所有人把幼兒教師的愛,全部放入孩子身上的時候,我卻想到了還有一直與我并肩作戰(zhàn)的同事們、朋友們,我們同住一個屋檐下,既是同事也是朋友,雖然沒有共同血緣的聯(lián)絡,卻用真情與真愛,走到一起為這份工作努力著!當我生病的時候,有一句句暖人的話語問候我。當我難過時,有人拍拍肩膀安慰我。當我疲憊時,是同事把被子搭在我身上溫暖我、激勵我……這樣的關心,有更多、更多!
有人說,幼兒園老師很辛苦,可是這份辛苦讓我在青春的年華收獲了許多不一樣的美麗!這份美麗當中有溫暖、有感動、有鼓勵,那全部源于孩子們與同事對我的愛,對于青春年華的丫頭來說,這份愛就是我最完美的收獲。
我將把這份彌足珍貴的收獲,予以保存。更把它當成對我未來工作的一種鞭策。我不奢求作出驚人的偉業(yè),更不奢求成為眾人矚目的焦點。我只愿奉獻一片愛心,傾吐一片真情,與愛我的你們共同攜手托起一輪輪太陽,挖出一顆顆明珠,鑄造更為燦爛的明天
教師奉獻青春的演講稿8
我是一位普通而平凡的幼兒教師，普通得像大草原上的一株小草，普通得像百花園中的一朵小花，普通得像大海中一滴水，但人民卻稱我們?yōu)槿祟愳`魂的工程師。高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)。”對于一名年輕的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。我做為一名班主任，在平凡的崗位上默默無聞地描繪著一個生機勃勃的世界。
一、用一顆寬容之心、平常心去對待孩子成長中出現(xiàn)的問題。
我班的郝XX小朋友是大班年級組乃至全園出了名的“肇事王”，每天都有關于他調(diào)皮搗蛋的一些新聞。每當其他孩子吃東西、做游戲、玩玩具時，他就悄悄地靠近他們，趁其不備便伸手去搶他們的東西，甚至伸出拳頭打向同伴，而且他特別會為自己辯解，總之，受傷的總是別人。由于他愛打人，同伴們都不愿與他一起玩，還不斷地向我告狀，告狀聲越多，他越孤單，拳頭也就越多地伸向別人。
通過觀察，我想，XX的行為一定與家庭環(huán)境和教育有關。通過家訪和與來接送的家長交談，我了解到他一直都是爺爺、奶奶帶大的。爸爸、媽媽都在外打工，根本照顧不到他。奶奶對XX百依百順，從不對他提出任何要求。而爸爸、媽媽都是難得回家一次，一見面也是疼愛有加。久而久之，在“隔代父母綜合癥”的教育下，使XX形成了以自我為中心，主觀意愿獨斷，不管是誰都得聽他的。據(jù)觀察，XX在幼兒園非常想和別人交流，可因為表達的方式與眾不同，小朋友都不愿與他一起玩。
二、用崇高的思想，把每個孩子陶冶成一首最美的詩
我把教室變?yōu)榕嘤绺咚枷氲膱鏊�，作為一名幼兒教師，我努力把我的學生陶冶成一首最美的詩。我要讓愛之旋律永遠留在他們身上。我懂得幼兒教師良好的行為本身就是一種無形的教育力量，因此，為人師表是我的全部工作。身為大（一）班的班主任，積極協(xié)調(diào)帶領本班老師開展班級工作，我班兩位老師不分份內(nèi)份外，有事?lián)屩�，有活搶著干，從不計較個人得失。我們團結協(xié)作，使班級工作開展的有聲有色，給孩子們創(chuàng)造了一個溫馨和諧的成長氛圍。
三、積極參加教研活動、汲取有益的教育經(jīng)驗。
在搞好工作的同時，我從未放松過學習。為了提高自己的`理論水平，我訂閱多種幼教雜志書刊，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自己。在工作中為了提高自身業(yè)務能力，積極參加教研活動、業(yè)務學習及觀摩課的評議、出色園所的參觀等活動，汲取有益的教育經(jīng)驗。所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無以成江河”，我很注重平時的積累，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進教學水平的提高。
四、盡職盡責、無私奉獻，是我對幼教事業(yè)的深情眷戀。
一分耕耘，一分收獲，由于自己的努力工作，我多次被評為鎮(zhèn)出色班主任、先進教育工作者。近二年獲省級論文十幾篇，成績永遠是屬于過去的，我將在自己的工作崗位上不斷改進，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進童心世界。
“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切�！彪m然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。常有孩子對我說：“邵老師。你知道嗎？你的微笑好美啊。”是啊，起始于辛勞，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。讓我們的青春在愛的奉獻中更加閃光！
教師奉獻青春的演講稿9
尊敬的各位領導，各位來賓，老師、同學們：
大家上午好!
我今天演講的題目是《讓青春在奉獻中閃光》。
兩年前，那一個金秋的早上，我揣著一顆忐忑不安的心，在一雙雙新奇的眼睛里出現(xiàn)。從此，一方神圣的講臺，便把我引向多彩的教師生涯，引向無窮智慧的未來。從此，我的第一聲上課，學生的第一聲老師您好，便成了我生命中最難忘的記憶。
此時此刻，我要感謝那些朝氣蓬勃、純潔可愛的學生，是他們讓我的生命更加陽光，是他們讓我堅定了終生為師的信念。我想，無論貧窮與富有，我都會用愛與責任去詮釋教師這一平凡而偉大的稱號!
我更要感謝一中所有忘我奉獻、并肩戰(zhàn)斗的同事，他們是我的良師益友、行為標桿。兩年來，他們?nèi)琰S牛一般埋頭苦干不知疲倦的身影，他們將家庭擱置一旁全心撲在學生身上的事跡，他們把青春年華奉獻給三尺講臺無怨無悔的精神都無時無刻不在鞭策著我。是他們把愛變成了一種習慣，是他們用愛書寫人生，是他們用愛感化學生。他們用一生的執(zhí)著和堅定，為所愛的事業(yè)做了最完美的注腳，更為我們這些年輕的后來人點亮了最明亮的航標燈!
在一中，我目睹著這樣一群敬業(yè)的老師。清晨，當天際染上第一片彩霞，他們的身影已出現(xiàn)在校園的長廊;深夜，當九峰山停息了最后一聲鳥鳴，他們才拖著疲憊的'身軀回家。萬綠叢中一點紅，但她絕不是陪襯，她是三十六位班主任中為數(shù)不多的女性之一。她的血小板不到60，常常體力不支，她也有家庭有老人有孩子。一頭是還在讀小學的女兒，需要媽媽的呵護;一頭是面臨高考的學生，需要老師的陪伴，左右為難，只好把女兒放在親戚家。我們無數(shù)次在辦公室聽到電話里她和女兒的對話：媽媽，我餓了!你什么時候回來啊?聽話，你先做作業(yè)，一會兒，媽媽就回來!每次聽到這樣的對話，我心里都酸酸的，我不忍想象一個十歲的孩子獨自在家的孤獨。但這樣的日子小女孩已經(jīng)習慣了。她習慣了吃冷飯，習慣了自己泡面，習慣了一個人守著空空的房子和電視做伴。當別人的孩子放學回家吃著香噴噴的飯菜時，老師的孩子卻在吃剩飯啃方便面，當別人的孩子過著有爸爸媽媽陪伴的幸福的周末時，老師的孩子卻永遠只能站在窗邊，眼巴巴地盼望爸爸媽媽早點從學�；貋�。是啊，為了身上那份責任，哪一位一中的老師不是置家人于不顧，置自己的健康于不顧，置所謂的幸福和享樂于不顧，披星戴月，長年累月堅守著那一份信仰和那一份執(zhí)著?
每當我備課批改作業(yè)寫到頭昏眼花時，給學生講難題解決心理困擾講到口干舌燥時，就不免想到我的同學都在那喧囂與繁華的地方享受著時尚與現(xiàn)代，深深的失落感與疲倦不免涌上心頭。可是，每當我抬起頭，眼前的景象總使我的心靈受到強烈的震撼：燈光下，那一張張沉靜的面容其實滿是疲倦，那一聲聲對學生輕聲的寬慰和細致的解答總是沙啞，即便是兩鬢斑白卻依然精神矍鑠，即便是滿身傷痛卻依然步伐矯健，哪怕是餓了，病了，痛了，累了，卻還是那般聲音洪亮，那樣心態(tài)年輕!那一刻，我明白了什么是含辛茹苦，什么是無私奉獻，什么是愛與責任!
我在心里告訴自己：我一定會追尋他們的腳步，把無私的愛和無限的責任奉獻給我的學生們和我所鐘愛的事業(yè)!我會把最新鮮的知識帶給學生，用最青春的活力感染學生!用自己的智慧和生命，去架起學生今天和明天的橋梁，去鋪設學生現(xiàn)實和理想的跑道!為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的一份力。
教師奉獻青春的演講稿10
尊敬的各位領導、評委老師、各行各業(yè)的同志們：
大家好!
在這繁花似錦的夏季，能夠站在這里向黨傾訴心聲，我感到無比榮幸。我是來自雄縣第一小學的黨員姜冬仙，今天，我演講的題目是《立足平凡崗位奉獻無悔青春》。
青春，是人一生中最美好的季節(jié)，同時，青春又是短暫的，所謂“高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”。我常想，青春應該是什么模樣?作為一名普通的教師，如何才能用有限的生命譜寫動聽的青春旋律呢?前輩們給出了最好的答案。
我國教育事業(yè)的先行者-----徐特立先生，在73年的革命和教育生涯中，傾盡畢生心血和全部智慧，培育了幾代人，造就了一大批領袖人物，為中華民族的教育事業(yè)奉獻了絢麗的.青春。
我國偉大的教育家——陶行知先生，以“捧著一顆心來，不帶半棵草去”的赤子之情，默默地為人民的教育和民族的解放事業(yè)鞠躬盡瘁，奮斗終身。
全國著名教師魏書生、竇桂梅至今都活躍在課堂上，用最美的青春年華演繹在那三尺講臺上。
教育前輩們那卓越的教育思想、和始終安于“粉筆生涯”的獻身精神為我們樹立起一座座不朽的豐碑。
而我的身邊，也有一群默默無聞為教育事業(yè)奉獻青春的老教師。
提起他們，我總會肅然起敬。我校年過50的教師有17名，本應該是含飴弄孫，享受天倫之樂的年紀，但他們?nèi)繀s堅守在教學第一線。不僅如此，他們?nèi)粘龆魅章涠�，并不因即將退休而有所懈怠，仍然努力工作而不知疲倦�?/p>
王老師，今年xx歲，有一次，我看到她的辦公桌上放著一把凳子，一問才知道，原來張老師因多年的腰間盤突出，只能站著判閱和作業(yè)。
李老師，今年xx歲。在一次和梁老師同乘公交車的機會，我看到她隨手從口袋里摸出一本小冊子，然后念念有詞的背了起來。我好奇一問才知道，原來，梁老師為了讓學生修習良好的行為規(guī)范，帶頭背誦《弟子規(guī)》《千字文》，當我得知她用了三個月時間背誦了全文后，露出驚訝的表情。梁老師倒不好意思起來，她說：年紀大了，記性差了，需要隨時翻翻才行。聽了她這平靜如湖面，平凡如沙粒的話語，我感覺一陣心動眼熱。
張老師，xx歲，自擔一年級班主任以來。每天早晨6:40準時到校，雷打不動，我們打電話從來找不到她，因為課間她從不回辦公室，每次到教室找到他，不是給這個扎小辮，就是給那個擦鼻涕，要么就是在為基礎差的學生做輔導。她的敬業(yè)精神感動了家長們，5月23日，4位學生家長將一面“業(yè)精于勤”的牌匾送到學校，感謝任老師媽媽般的關愛之情。
就是身邊一位位這樣的老教師，他們沒有說教，沒有豪言，日復一日的做著繁雜而瑣碎的工作，一天天、一月月、一年年，任紅顏老去，青絲漸白，樸實的如一粒塵，平淡的如一滴水，沉靜的如一抹云，卻又厚重的如一部書。
他們用實際行動忠實的實踐著一個教育工作者對平凡事業(yè)的無私奉獻，讓作為青年教師的我內(nèi)心感動著，震撼著。在他們身上，我深刻領悟到了為人師者的全部內(nèi)涵，我感受了一種奉獻的圣潔和偉岸。
我想，這就是最好的答案，青春不能只是短暫的歲月和鮮紅的色彩，青春的價值在于奉獻，當一個人的青春融匯到一份事業(yè)中，這樣的青春就不會遠去，而這份事業(yè)也必將在歲月的歷練中折射出耀眼的光芒。
今年春天，黨中央高瞻遠矚，雄安新區(qū)橫空出世。我們欣喜，這是我們的家鄉(xiāng)，我們慶幸，生在這個奮進的時代，作為一名普通的人民教師，雖然我做不出驚天動地的大事，但我深信：今天操場上奔跑的娃娃也許明天就會站在世界冠軍的領獎臺，今天音樂課上傳出的稚嫩童聲，也許明天會響徹在世界音樂的殿堂。每一個孩子都是一個希望----民族的希望。
這種信念和責任感無時無刻不在激勵著我，同志們，新區(qū)的發(fā)展需要大家齊心協(xié)力，擰成一股繩，堅持一盤棋。我堅信：只要我們每一個人都立足平凡崗位，盡自己的一份力，傾自己的一份心，勇于奉獻無悔青春，美麗的雄安新區(qū)一定能寫進世界的傳奇。
教師奉獻青春的演講稿11
各位領導，老師：
大家上午好！今天我演講的題目是《教師的青春在愛和責任中奉獻》。
再過幾天就是我們偉大的黨90歲的生日!九十年風雨兼程，數(shù)不盡的坎坷滄桑；九十年滄海巨變，道不完的歷史輝煌；九十年的改革之路，引來了八方惠風，九州春光；九十年的風風雨雨，鑄就了黨的信念；九十年的坎坷荊棘，使前進的步伐更加堅強！在素質(zhì)教育扎實推進，學前教育快速發(fā)展，職業(yè)教育發(fā)展勢頭強勁的今天，把青春獻給我們偉大的黨，我們無怨無悔！我認為用愛和責任做教育，就是把我們青春獻給黨！
“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”是博大、無私的師愛，“捧出一顆心來，不帶半根草去”是教師教學生涯的最好寫照。教師，在平凡的工作崗位上，播撒希望的種子，開啟孩子的心智,書寫人生的真理，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，無怨無悔，因為愛與責任堅定著我們對教育事業(yè)執(zhí)著的追求！
有愛才會有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻。
愛是春雨，滋生萬物；愛是橋梁，溝通師生的心靈。沒有愛，就沒有真正的教育。面對天真無邪，渴求知識，有著五彩斑斕般夢想的孩子們，我們更應該給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵；唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩虹。愛并非寵溺，首先，愛學生就要嚴格要求學生，做到“嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方”，使學生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。出于真誠的愛，嚴以愛為基礎，愛以嚴為前提，嚴愛結合，愛而不縱，嚴而不兇。嚴之水只有滲透著愛之甜，才能成為哺育花朵的甘露。
其次，愛學生就尊重學生的人格，充分理解學生、信任學生、欣賞學生，呵護學生的創(chuàng)造潛能，不傷害學生的自尊心和自信心。對學生多一些鼓勵，少一些訓斥；多一份肯定，少一份否定；多一點表揚，少一點批評。真誠地與學生交往，給學生以真誠的關心和幫助，成為學生心目中真正的良師益友。
此外，愛學生還要努力尋找學生的閃光點。
任何一個學生都有自己的`優(yōu)點，“問題生”也不例外，上帝最寵愛有問題的孩子，對這些“問題生”要給予更多的愛。積極、努力發(fā)現(xiàn)這些學生的閃光點，千方百計地讓這些閃光點真正閃光，使學生的自信心和上進心得到充分的發(fā)揮，從而激起學習的斗志。
最后，除了給予學生愛之外，還應有一份責任感。
如果說教育的一切都是源于愛的話，那么更確切地說是基于一份深深的責任感。我們說愛和責任是師德的靈魂，其實責任也是一種愛，正如歌德所說的那樣：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛”。
對學生的責任感是每個教師所必備的，熱愛學生又是教師獻身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動力。愛與責任，相得益彰�！皭邸笔秦熑蔚捏w現(xiàn)，而“責任”是愛的化身。讓我們用愛和責任來灌溉祖國的花朵，把青春獻給我們偉大的黨、最光輝的事業(yè)無怨無悔！
謝謝大家！
教師奉獻青春的演講稿12
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的巔峰;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到靈芝和人參。您是船夫，送走了
一批又一批的渴望走向成功彼岸的我們，自己卻永久地留在了此岸，等待著另一批的他們。一支粉筆兩袖清風.三尺講臺四季晴雨.加上五臟六腑.七嘴八舌九思十分用心。這就是您的工作，看似簡單，其中卻包含幾多艱辛。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。您卻從不會抱怨，為了英才濟濟笑開顏，您的自豪亦是桃李芬芳。
君不見，那個被稱為“勇敢站立的人”，河南最美鄉(xiāng)村教師李傳功老師不正是用他的行動詮釋了什么是靈魂工程師嗎?盡管可怕的小兒麻痹癥使他的左腿完全喪失了行走的'能力,不得不與拐杖相伴，盡管如木偶股身不由己,但他不甘心于命運的擺布,只要還有一口氣也要奏出生命的交響篇章。1980年他回到家鄉(xiāng),看著村里那些渴望知識的眼睛,便毅然決定，要成為一名耕耘者。挑著孩子沉甸甸的夢想，在春天播下希望的種子。就這樣19歲的他走進了簡陋的課堂。以校為家,從此披星帶月,而且?guī)Р猿止ぷ鞲橇曇詾槌！榱朔棚w一個個夢想，他說:“只要能把孩子培養(yǎng)出來,我這個殘廢的身體算得了什么”。一年后他所教科目便取得了全鄉(xiāng)同學科同年級第一名的好成績。學校成為了全縣“首批校園建設示范性學�！薄５捎陂L期過度操勞,他的病情進一步的惡化,左腿甚至會有截肢的危險�？墒蔷磹鄣睦罾蠋煱�，仍舊堅持著,哪怕是由學生攙扶著走進教室,也要拄著拐杖來上課。
我想，師應該是有魂的，長青，是為師魂，它如青松翠柏，經(jīng)霜愈茂;它的生命如巍巍高山，滾滾江水一樣持久，深廣而無堅不摧，在藍天烈日的沐浴下，永葆活力，它又如方竹，氣節(jié)傲然，寒中飄香。
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從不會在別人面前炫耀，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。您對我們無私的奉獻，讓我們擁有了一雙飛向夢想的翅膀。老師，謝謝您!
教師奉獻青春的演講稿13
尊敬的各位領導、評委，廣大的同仁們：
大家好！今天我演講的題目是《青春的奉獻》。我不是詩人，不能用美麗的詩句來謳歌我的職業(yè)；也不是學者，不能用深邃的思想來思考我的價值；更不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我是教師DD一名普通的鄉(xiāng)村青年教師，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌。
詩人泰戈爾曾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果實的事業(yè)是珍貴的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。剛踏上工作崗位時，我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇，這就是自己夢寐以求的職業(yè)嗎？理想和現(xiàn)實的.差距讓我有一絲的退卻。但是在后來的工作中，我卻目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻的忙碌身影，聆聽了太多太多不畏艱苦、孜孜不倦的感人事跡：曾有一位教師，他患有嚴重的胃病，同時患有腰間盤突出病，但是他仍然拖著病體堅持上班，從沒有因病缺課。當他的胃實在痛得受不了了，他就在彎腰在地上蹲一會兒，稍微好了點兒，又堅持上課。如此種。種，我們的教師在他們平凡的偉大之中感動著我，感動我去努力，去拼搏。奉獻是一首美妙的詩，奉獻是一曲動人的歌，在默默無聞的奉獻中，我體會到了工作的樂趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業(yè)的輝煌；偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，可親可愛的孩子們需要我們奉獻。奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧，奉獻我們的汗水。
讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來的世紀。為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！我的演講完了，謝謝大家！
教師奉獻青春的演講稿14
人的生命只有一次，而青春則是易逝的一段，我們的青春應當怎樣度過才有意義呢？
“學高人之師，身正人之范”，從上大學起，我就下定決心要以此為目標，做一個受學生愛戴的好老師。八年前，我從數(shù)學系畢業(yè)，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早�！蹦峭傻膯柡�，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見�！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。
在實小這個美麗如畫的校園，我們在用一顆忘我的心關心著呵護著每一個孩子，正是老師這種無私的愛才換來了孩子們的信任與依賴，才換來了孩子們精彩文筆下的一句句：“老師，您就是我的媽媽！”孩子們用他們那顆感恩的心記錄著教師為他們付出的點點滴滴，孩子們用心呼喚出來的寄語映射著每一位教師愛的靈魂。勿用再多的言語，你便可知：孩子們這些感人肺腑的的話語就是師愛的結晶。在孩子的眼中，教師就真的像他們眼中的神，他們不會記恨老師的嚴厲斥責，他們有的只是感激，感恩，面對孩子們?nèi)绱藫凑\的心靈，我們教師怎能不為之動容呢！我們教師怎能再吝嗇自己的愛呢！
三尺講臺是我馳騁沙場的沃野，一塊黑板是我對鏡梳妝的鏡鑒。手拿三寸粉筆站在這三尺講臺之上，我們自豪，我們榮幸。我們手拿三寸粉筆，百舸爭流，我們穩(wěn)站三尺講臺，千帆勇進。奉獻是一首美妙的詩，奉獻是一曲動人的歌，在默默無聞的奉獻中，我們體會到了工作的.樂趣、生活的多彩、青春的亮麗、事業(yè)的輝煌。偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻。奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧，奉獻我們的辛勞，奉獻我們的汗水。在奉獻中完善自己的生命，在奉獻中實現(xiàn)人生的價值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。我愿把青春無悔的奉獻給腳下這片黃土地！
歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了近十年，經(jīng)過了許許多多多個日日夜夜，經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是我無怨無悔，因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需繼續(xù)努力。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！弊屛覀冇么葠酆亲o純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽。
桃李芬芳懷偉志，英才薈萃興中華。是小草就讓它去裝點大地，是大樹就讓它長成棟梁之材！從教數(shù)十年之后，也許我們會感到疲倦，也許我們曾經(jīng)躊躇滿志，也許我們永遠默默無聞，但我們只要把平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)，用心血與汗水去澆注祖國的花朵，那么，我們的生命將會在平凡的事業(yè)中永遠閃光！我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索、推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！
教師奉獻青春的演講稿15
尊敬的各位領導、老師：
上午好！
“青春”一詞史于漢代，原意為春季，即一年的開始。而今，青春象征著勃發(fā)的生機與活力、無窮的激情與夢想以及不懈的拼搏和進取，同時，青春也意味著青澀、稚嫩與懵懂，我們只有樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能在漫漫的人生旅途中把握正確的前進方向。人的一生匆匆數(shù)十載，年華易逝、青春漸老，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的古訓時刻在心頭縈繞，時不我待，恰同學少年時，自當揮斥方遒，將滿腔熱忱投注到自己的事業(yè)當中，用無私奉獻的“神筆”為青春描繪出最絢麗的彩錦，讓青春在奉獻中燃燒出最奪目的花火。
醫(yī)生和教師，兩個神圣而光榮的職業(yè)，兒時的我懷揣著這兩個理想難以取舍，如今我要感謝命運的垂青，讓我從醫(yī)學院畢業(yè)后成為了一名教師，能夠魚與熊掌兼得。當我第一次站在三尺講臺前，面對著一雙雙求知的眼睛的時候，神圣的使命感油然而生，我清楚的知道“師者，傳道授業(yè)解惑也”的深刻含義，韓愈將“傳道”放在了第一位，就是告訴我們作為一名出色的教師，首先要注重學生的人格培養(yǎng)，先育人而后才是教書，并不是照本宣科的將書面知識填鴨式的塞給學生就大功告成的。尤其是作為一名講授醫(yī)學課程的教師，我時刻把“健康所系，性命相托”的.醫(yī)學生誓詞銘刻于心，這簡單的八個字，把作為一名醫(yī)療工作者的責任表達的淋漓盡致，而我的職責，就是要培養(yǎng)出有醫(yī)德、有醫(yī)術、有責任感的“三有”人才。
青春是迷人的，許多人在青春光華里譜寫了輝煌燦爛的人生，宋朝21歲的辛棄疾以“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的氣勢領兵抗金；
周總理19歲時便寫了氣壯山河的“大江歌罷掉頭東”，以表達把青春獻給祖國解放事業(yè)的決心；
雷鋒同志19歲參軍，甘為革命的螺絲釘，無私奉獻，全心全意為人民服務，年僅22歲就獻出了年輕的生命。他們是挺立潮頭的英雄，是永遠不落的星辰，更是我心中的楷模。如果說他們的時代距離我們有些遙遠，如果說他們都是特定歷史時期的“亂世英雄”，不足以體現(xiàn)新時代年輕人的精神思想的話，那么新形勢下的時代英雄，海軍大連艦艇學院政治系教授方永剛同志，他的先進事跡，足以感動我們每一個人。方永剛長期從事政治理論教學和研究工作，二十多年來，他始終把學習研究共產(chǎn)黨的創(chuàng)新理論作為自己神圣的使命，堅定、忘我、激情地工作著，甚至身患絕癥也不舍放下肩上的職責，他的風范和品格顯示了一名共產(chǎn)黨員政治信仰的力量和出色教師的高尚境界。
“千江有水千江月，萬里無云萬里天”，我要把方永剛同志作為學習的楷模，褪盡浮華、開闊胸懷、塑造人生的大氣象、思想的大境界。榜樣在前，見賢思齊，我將以高度的責任感和使命感，教書育人、為人師表、刻苦攀登、創(chuàng)新進取，為醫(yī)學教育事業(yè)的改革和發(fā)展做出自己最大的貢獻。
奉獻是一種不求回報的給予，奉獻既是一種高尚的情操，也是一種平凡的精神；
既包含著崇高的境界，也蘊含著不同的層次。奉獻既表現(xiàn)在國家和人民需要的關鍵時刻挺身而出，慷慨赴義，也融會和滲透在日常的工作和生活中。有人說：“教師的形象是蠟燭，為學生奉獻所有的光和熱；教師的性格是燃燒，為學生寧愿毀滅自己；教師的行為是楷模，為學生坦露著純潔和正直；教師的歡樂是奉獻，為學生熬盡了滿腔熱血�！遍L路奉獻給遠方，玫瑰奉獻給愛情；
白云奉獻給草場，江河奉獻給海洋；
而我的青春與熱情，要奉獻給我的學生。
謝謝大家！
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