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      教師家訪心得體會

      時間:2025-03-25 08:23:46 心得體會 我要投稿

      教師家訪心得體會(實用15篇)

        當我們心中積累了不少感想和見解時,好好地寫一份心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是小編精心整理的教師家訪心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      教師家訪心得體會(實用15篇)

      教師家訪心得體會1

        隨著父母外出務(wù)工,把正在接受教育的孩子留在家中,使得家庭教育主體的角色發(fā)生了重大改變,取而代之的是隔代監(jiān)護——溺愛;寄養(yǎng)監(jiān)護——偏愛;無人監(jiān)護——失愛等。多年的教學(xué)實踐,讓我深深體會到留守兒童問題的嚴重與迫切,也親身感受了教育這類兒童的復(fù)雜性、艱巨性和重要性。

        去年秋季我接手了二年級2班,班上的一位高個子女生引起了我的注意,從與她談話中知道,她叫陳曉梅,已經(jīng)十歲了,是一名留守生。她很靦腆,穿著也較樸素。從成績報告冊上,我發(fā)現(xiàn)她還是個學(xué)習較好的學(xué)生,善良懂事,乖巧可愛。與她接觸一段時間后,覺得她特別愛勞動,每次班上有勞動任務(wù)時,她總是沖在最前面,同學(xué)們推選她為勞動委員,她對班級工作認真負責,成了老師的得力助手。一個周末,我走進了她的家,得知她被寄養(yǎng)在家庭比較貧困的舅舅家,其父母一年難得回來一次。當時她坐在椅子上,頭垂到了膝蓋下,兩只手不停地在地上來回摸著,連跟我對話都不肯抬起頭來。她膽怯、自卑的表現(xiàn)讓我心酸,我走到她身邊拉起她的雙手和她交談起來,其中最核心的一個話題是“如何當一個小主人”從收拾房子、倒茶到與客人禮貌交談等等我們談了好一會兒,我起身離開時,孩子竟站在門口,有禮貌地跟我揮手說再見了。通過這次的家訪拉近了我們之間的距離,她似乎很愿意與我親近,總是尋找機會表現(xiàn)自己。

        可到了二年級下學(xué)期,就經(jīng)常有人向我報告:“陳曉梅打架了”! 陳曉梅又欺負小同學(xué)了”。經(jīng)過調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)她有一次是因為拿別人的錢被揭發(fā)了,她便動手打人;還有一次是為了向其他同學(xué)討要玩具,而別人沒有給她,她覺得別人瞧不起她而與他人發(fā)生口角,總之,我覺得她與二年級上學(xué)期相比,好像變了一個人。于是我再一次走進了她舅舅家,了解她的情況,并和她一起制定了學(xué)習目標,還叮囑她:如果學(xué)習上、生活上有什么困難,就告訴老師或同學(xué)們,我們會盡力幫助她的,讓她感受到集體的溫暖。當發(fā)現(xiàn)她的點滴進步,我會及時予以表揚,幫助她樹立信心。在師生們愛的滋潤下,她取得了較大的進步。在本學(xué)期期末測試中,語文、數(shù)學(xué)均取得了95分以上的好成績,還被評為“優(yōu)秀班干部”。

        今年暑假(7月11日)學(xué)校安排“千名教師訪萬家”活動,我和配班教師陳老師又一次到她家走訪,當時只有她舅媽在家,通過和她舅媽的'交談,我才知道她父母因為感情不合而離異,她隨母親生活,母親為了生計外出打工過年都沒有回家。舅舅、舅母覺得孩子可憐,一家對她特別偏愛,處處遷就她,但在她幼小的心里,這一切的好都無法替代母愛。每當她看到別人的父母來學(xué)?春⒆訒r,她就會覺得孤單、無助。看到別家孩子幸福的樣子,她羨慕極了,埋怨過、苦惱過……,父母的愛對她來說簡直是一種奢侈,可欲而不可求。

        一顆幼小的心靈就這樣承載著如此之多的創(chuàng)傷,著實令人心痛。作為教師,我有職責讓她走出心靈的陰影,讓她象其他孩子一樣健康快樂的成長。為了讓她能夠感受母愛,我當即撥通了她媽媽的電話,講述了孩子現(xiàn)在的情況,并提醒媽媽:“不要因忙而忽視家中孩子,不要因累而對孩子力不從心,不要用錢來代替母愛”。同時要求家長做到“三個一”,即每月給她打一個電話,每學(xué)期至少與老師聯(lián)系一次,每年至少回家一次。另外,我還與她舅舅、舅母進行了交流,希望他們不要過于姑息、遷就孩子,要經(jīng)常向孩子的媽媽反應(yīng)其情況,并提醒他們要時刻注意孩子的安全問題,要關(guān)心她的生活,關(guān)注她的心理健康,共同為孩子健康成長盡一份力。

        今年8月5日,市、區(qū)、鎮(zhèn)教育界領(lǐng)導(dǎo)一行走訪了陳曉梅,市教育局樊局長等領(lǐng)導(dǎo)親切地慰問了她,在了解她的學(xué)習和生活后,親手為她送上了書包、書等學(xué)習用品,F(xiàn)場的她熱情有禮,落落大方,一會兒向客人們問好,一會兒為客人們搬凳子,倒茶……對領(lǐng)導(dǎo)們的問題對答如流。最后還表決心, “我一定要好好學(xué)習,以優(yōu)異的成績回報社會,謝謝您們對我的鼓勵與幫助。” 說話時,她臉上綻開了自信與幸福的笑容,我內(nèi)心感到無比欣慰。

        留守兒童并不是天生的調(diào)皮,不是天生的孤僻。只因父母的外出,幼稚的心里承擔不起孤獨和寂寞,因而有的會變得自由散漫,有的則變得沉默少言。他們是缺少成人的正確引導(dǎo),做老師的決不能推卸責任,在留守生教育問題上,一定要有細心、愛心,要重視以下幾個方面的工作:

        一、帶著愛心走近留守生做近距離的交流與溝通

        留守生往往因為各種各各樣的原因,例如父母在家的孩子常常會在每個周得到一次兩次,乃至多次的探望,而留守生卻在這一點上得到的甚少,于是留守生的自卑心理在潛意識中不斷產(chǎn)生,從而使一些留守生逐漸變得難以接近,更難以走進他們的內(nèi)心深處,于是,這就給教師提出了一個古老而又全新的課題——走近學(xué)生身邊,了解他,和他做朋友,并想盡一切辦法走進留守生的內(nèi)心深處。

        二、捧著真心走進留守生心里實現(xiàn)心與心的互換

        人都是有感情的。動之以情,勝過許多說教,也能拉近師生之間的距離,觸及了學(xué)生的心靈,教育工作就容易得多了,甚至收到事半功倍的效果。因此,我們不僅要走近學(xué)生身邊,經(jīng)常了解、關(guān)心他們,更要走進學(xué)生的心里,其實,學(xué)生的心靈是最敏感的,他們能夠通過老師對自己的態(tài)度來判斷老師是否真心愛自己。同時,他們也渴望老師能夠時時刻刻關(guān)心愛護自己。只要教師真心愛學(xué)生,并讓他們感受到這種愛,他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展。

        三、留著細心做留守生的楷模伴他們一同健康成長

        在留守生教育工作中,教師要有母親般的慈愛,朋友般的真誠,同學(xué)般的友情,兄長般的交往,同志般的交流。以自己的為人師表,發(fā)揮榜樣的作用,教會學(xué)生如何面對鮮花與荊棘,教會學(xué)生如何面對成功的喜悅,體會背后的辛酸,遇到挫折要堅強、果斷、勇敢地去面對......

        讓我們用師愛去滋潤學(xué)生的心田,愛在細微處,從小事做起,共同關(guān)注特殊群體,引導(dǎo)學(xué)生追求更高的精神境界,教給學(xué)生一個人生的支點,讓學(xué)生在自由、和諧生活中健康成長。

      教師家訪心得體會2

        xx月xx日,班主任xx教師和數(shù)學(xué)xx教師專程到我家進行了家訪,我們談了很久,我收獲很多xx教師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習情景,另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習和生活情景。作為家長,我對學(xué)校的活動表示熱烈的歡迎,對教師們的辛勤付出表示由衷的感激!

        一向以來,學(xué)校教師給了xx親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次xx教師稱贊了她的一些優(yōu)點,讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當然,xx教師也說了她的一些不足:比如上課發(fā)言不進取,考試時容易犯錯誤,等等。這些讓我意識到平時疏忽了對孩子的教育,放松了要求。今后要配合教師,發(fā)揮家長應(yīng)有的作用。

        xx教師還詳細地詢問了在家的作息時間,看她是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,是否幫忙做家務(wù)等等,我都如實相告。我必須配合教師,做好家長應(yīng)當做的督促和教育工作,保證孩子有一個良好的成長環(huán)境,堅持家校聯(lián)系,全面提高她的成績和本事。

        經(jīng)過這次應(yīng)對面的.溝通與交流,我更全面地了解了孩子的學(xué)習和思想情景。xx教師、張教師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻不受回報的精神令我十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,教師們每一次愛的付出,都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。

      教師家訪心得體會3

        迎著風,踏著輕快的步伐,和著孩子們歡快的歌聲,走在綠油油的稻田之中,別樣的感動,期盼著和每個孩子的零距離溝通,期盼著和家長們一起探討孩子的將來。

        轉(zhuǎn)瞬之間,來支教的日子已過去了大半年,經(jīng)過前一段時間的觀看,我們已經(jīng)對每個孩子的行為習性,性格特點有了肯定的了解,而且通過我們自身的努力,家長們也了解了我們的工作。所以我們開展了家訪工作。我們的家訪主要是通過與家長的溝通進一步了解孩子,了解孩子的成長和受教育環(huán)境,了解家長們眼里的教育。與其同時,針對每個孩子,向家長們提出家庭教育方面的建議,讓孩子們朝著一個好的方向進展,使孩子們的將來更加明朗。

        在我的印象里,農(nóng)村的家長都會特殊重視孩子們的學(xué)習,歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對外面的世界布滿憧憬,而且每位家長都會盼望孩子們過上幸福的生活。家訪的過程中并沒有消失我所想象的狀況。每到一家,家長們都以農(nóng)村特有的方式熱忱的迎接了我們。一陣寒暄之后,我們便步入正題,開頭探討孩子的教育,這時的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀看,家長們大致有兩類,一類是家庭條件較好,可以負擔起孩子的讀書開銷,而且會為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差,心里想著孩子的將來卻是沒有方法付出太多,而且會讓孩子做許多農(nóng)活。對于前者,家長的付出挺多,但是關(guān)注度不夠,他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題,相反會比后者少。他們或許是認為給孩子供應(yīng)一個好的條件就夠了,其實不然,孩子還小,重點應(yīng)當放在養(yǎng)成教育方面,好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者,他們深深地明白生活的艱辛,所以很盼望孩子可以擺脫艱辛,過上幸福歡樂的日子。他們很關(guān)懷孩子的學(xué)習,卻只能是在一邊瞎操勞,由于生活究竟是生活。

        在家訪過程中,我說得最多的一句話就是“老師們最喜愛的就是大膽發(fā)問的同學(xué),多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)!备杏X我們的家訪還是很有效果的,這幾天,她們一來學(xué)校就來找老師問題,很是樂觀,我也真的是從未有過的欣慰…盼望孩子們可以堅持這個好的習慣,好好學(xué)習。也盼望家長可以更重視家庭教育方面的問題,孩子們現(xiàn)在還小,尚處于養(yǎng)成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,家長們應(yīng)當多留意這個問題。

        路是自己走出來的,再坎坷,再泥濘都會有路…我們無法轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀,只能欣然接受!伴L風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。”,孩子們,加油吧,將來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目。

        一次平常的家訪,一份不平常感動。從這次家訪中,我們感到這一次家訪來得太遲了,為什么我們沒有更早地發(fā)覺有些從特別家庭出來的孩子,為什么我們沒有更早地讓有些人得到學(xué)校的暖和。是我們的.家訪有太多的蜻蜓點水,還是他們的遭受從來沒有進入我們的視野,莫非就由于他們是一個所謂的差生嗎?

        這次經(jīng)受也讓我對家訪這個曾經(jīng)走過堂式的工作有了新的熟悉。今日的家訪,我們應(yīng)當訪什么,怎么去訪?以前的家訪許多是秋后算賬式的,是向家長告狀,反映同學(xué)在校的不良表現(xiàn)的;蛴芯褪窍蚣议L展現(xiàn)優(yōu)秀同學(xué)的成果,以博得家長的一番夸獎,美其名曰是工作訪問,可實際是功利訪問。

        帶著感情,轉(zhuǎn)變心態(tài),轉(zhuǎn)變方式,才能更好地做好今日的家訪工作。

        家訪要多以私人身份進行。私人身份比較簡單讓家長親近,也更簡單讓同學(xué)接受。以前我們老師的家訪都是以工作身份進行,這讓同學(xué)可怕,也讓家長敬畏,不簡單實現(xiàn)零距離交談,無障礙溝通。家訪的目的就是了解同學(xué),了解同學(xué)的家庭。以私人身份進行,能讓我們和家長之間溝通的距離縮短,就像兩個一般人拉家常似的,讓想要了解的問題在自然中切入。切不行進門就提關(guān)于同學(xué)的事情,不管好還是不好的,都不能,由于這樣會使談話的氛圍僵化,不利于我們實現(xiàn)全面了解同學(xué)及其家庭的目的。私人身份還能讓我們更好地和同學(xué)及其家長保持一個通暢的聯(lián)系機制。

        不要有事才家訪。傳統(tǒng)的家訪讓家長感覺到,老師來了,肯定沒有什么好事;也讓同學(xué)知道,老師走了,肯定沒有什么好結(jié)果。這就會使學(xué)校、家庭兩方面的教育不行能融合到一塊,形成育人合力,沒有溝通就不會有良好的教育。所以在家訪要注意家常式的聯(lián)系,親戚式的走動,防微杜漸,將教育的時間前移,這樣一來,到真正有問題了,也能更好與家長達成全都,取得充分理解和信任。平常的家訪可以和家長溝通教育孩子的方法,關(guān)心一些親子關(guān)系不好的家庭,改善親子關(guān)系,以使家庭教育沒有阻力,也能促進學(xué)校教育的思想在家庭中得到延長,F(xiàn)在許多的同學(xué)在校和在家完全是兩副面孔,這就要求我們更要注意平常無事的家訪。

        常帶一顆父母之心去家訪。誰不盼望自己的孩子是個好孩子,哪個父母不盼望自己的子女得到老師的夸獎,這都是人之常情?淙酥优鋵嵕褪窃诳淦涓改,所以我們在家訪中,對同學(xué)應(yīng)以正面鼓舞為主,多確定少批判,每一個孩子都是會有他閃光的一面。特殊是不要指責父母在教育方面的過失,而要以商榷的方式進行溝通。為師者關(guān)鍵在于要能理解同學(xué),所謂“理解同學(xué),教在心靈”,一個勝利的師者,就是要能在家訪中體現(xiàn)出“為師不忘童年夢,常與同學(xué)心比心”。這樣,就能讓家長感受到你是真正地愛惜關(guān)懷他的孩子,家長也就能信任老師,對老師的教育也會更加支持與理解。

        專心體驗特別家庭同學(xué)的成長歷程。對一些特別家庭出身的同學(xué),我們的家訪工作重點就不肯定是針對學(xué)習了,而要更多地關(guān)注他們的家庭生活,還有他們的情感世界。有的同學(xué)來自單親家庭,有的來自困難家庭,還有的來自組合家庭等等。這些家庭孩子的心理或多或少會存在一些性格缺陷,他們要么有過激性格,要么有自閉心理,或是自卑等不一而足。家訪中若是我們單一指向?qū)W習成果,只會讓他們的這些缺陷更為嚴峻。若我們能以一份真摯的憐憫之心,以一顆善意的理解之心,去傾聽家長和同學(xué)的訴說,讓他們積壓的話語有一個釋放的機會,不管是對這個家庭,還是對當事的孩子都是一次盼望的開頭。有了盼望的生活才會有奔頭,有了奔頭的家庭才會有陽光,有了陽光的孩子才會有健康的前途。

        老師家訪肯定要帶著一顆愛心下去,有了愛心的教育才會撼動心靈,這樣我們作為老師才不愧為真正的“人類靈魂的工程師”。

      教師家訪心得體會4

        家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生在家學(xué)習和生活的情況以及思想動態(tài)。耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。

        通過家訪,教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn),日常行為,家庭教育,學(xué)習環(huán)境,學(xué)習習慣等等;教師能更好地提醒家長;家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習情況,了解學(xué)校的教育方針,學(xué)校的常規(guī),這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。

        同時,我也感受到家庭教育存在的問題:

        1.這次走訪的學(xué)生,有些家長工作繁忙,常常需要加夜班,沒有時間管孩子,更別說是關(guān)心孩子的學(xué)習,有的孩子別說和父母交談學(xué)習的情況,平時就連見到父母都很困難。我們在家訪過程中,也碰到幾位家長不在家,一般都要加班到八點多,等到父母加班回來,孩子已經(jīng)睡了,有空時也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”。這樣長時間下來,孩子在心靈上與家長形成了一道隔膜,產(chǎn)生了距離。到了最后,當家長想多關(guān)心他一些時,他也不能很好的接受,反而會說家長煩,不愿多開口說話。

        2.家長與孩子交流有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說,學(xué)校里發(fā)生的.事從來不和家長談起。其實,“冰凍三尺非一日之寒”,學(xué)生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題,而家長往往缺乏這方面的相關(guān)知識經(jīng)驗,家訪無疑是解決這一難題的良方之一。

        3.另外,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,導(dǎo)致孩子學(xué)習習慣不好等等。

        通過這次與家長的交流,使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,孩子的學(xué)習也要照顧周到。父母是孩子的第一任老師,可見家庭教育是多么的重要,要給孩子一點時間,親近孩子,關(guān)心孩子,理曉于情動,共同托起明天的太陽;家中無小事,處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū),把握正確的家庭教育觀,掌握科學(xué)的家庭教育方法,用“心”培養(yǎng)好孩子。

        家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是四十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

      教師家訪心得體會5

        近年來,教師家訪成為了教育工作中的一項重要環(huán)節(jié)。通過家訪,教師可以更全面地了解學(xué)生家庭的實際情況,從而更好地進行個性化教學(xué)。在過去的一段時間里,我積極參與了家訪工作,親身體會到了這一工作的重要性和意義。本文將從家訪前的準備工作、家訪中的交流技巧、了解學(xué)生家庭狀況、反思和總結(jié)家訪心得等方面進行綜述,以期對教師家訪工作提供一些建議和借鑒。

        家訪前的準備工作是取得成功的第一步。在家訪前,我會仔細閱讀學(xué)生檔案和相關(guān)資料,了解學(xué)生的家庭狀況、性格特點以及學(xué)習成績等信息。同時,我也會提前準備好一些禮品,如小禮物或糖果等,以表達我對學(xué)生家庭的敬意和關(guān)心之情。

        在家訪中,我發(fā)現(xiàn)交流技巧非常重要。我努力用親切和藹的語言和家長交流,給家長留下良好的印象。我注重傾聽,耐心傾聽家長的意見和建議,并對家長的疑慮和困惑進行解答。在交流中,我還會逐漸引導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)及身心健康問題,提供一些建議和幫助。如此一來,既能建立起師生家長之間的良好關(guān)系,也能更好地推動學(xué)生的發(fā)展。

        通過家訪,我不僅能夠了解學(xué)生的學(xué)習情況,還能更全面地了解學(xué)生的家庭狀況。有的學(xué)生在家中可能面臨很多困難,如經(jīng)濟困難、家庭關(guān)系緊張等。這些因素對學(xué)生成績和學(xué)習狀況有著深遠的`影響。在了解到這些情況后,我會采取相應(yīng)的措施,如與學(xué)校其他部門合作,幫助學(xué)生解決實際問題,為他們提供更好的學(xué)習環(huán)境和條件。

        家訪結(jié)束后,我會反思和總結(jié)這次家訪的心得。我會記錄下家長提出的問題和建議,及時解決和改進相關(guān)問題。同時,我也會進行自我總結(jié)并尋求反饋,從而不斷提高家訪工作的質(zhì)量和效果。此外,我還會將家訪工作與班級管理等其他工作結(jié)合起來,使其成為教育教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)。

        綜上所述,教師家訪入戶是促進教育事業(yè)發(fā)展的一項重要工作。通過家訪,教師可以更全面地了解學(xué)生家庭的實際情況,從而更好地進行個性化教學(xué)。在家訪工作中,我們應(yīng)該做好準備工作,傾聽家長的意見和建議,了解學(xué)生的家庭狀況,并及時反思和總結(jié)。通過這些努力,我們將能夠推動教育事業(yè)的發(fā)展,實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高教育質(zhì)量的目標。

      教師家訪心得體會6

        我是一名人民教師,現(xiàn)在擔任一年級的班主任和數(shù)學(xué)老師。新學(xué)期開始我又結(jié)識了一批學(xué)生,對這批學(xué)生學(xué)習生活等方面情況并不了解,需要和家長們進行很好的溝通,因此借《課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家》活動的東方,我制定了家訪計劃,以便能更快更全面的了解學(xué)生的各種情況,從而更好地對學(xué)生進行教育。開展班級各項工作,提高教育質(zhì)量的重要保證。我擔任班主任和數(shù)學(xué)老師工作幾年中,一批批學(xué)生成為合格學(xué)生,走向了上一級學(xué)校,令我激動,讓我欣慰。幾年的風風雨雨,讓我感受到老師工作的辛苦和甘甜,幾年的不斷探索,更讓我深深地認識到,家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。家訪,是指教師有目的地拜訪家長,與家長取得聯(lián)系,互通信息,有針對性的對學(xué)生實施教育。它能使許多在學(xué)校辦起來很棘手的事,很難教育的學(xué)生,通過及時的、有目的家訪,收到良好的、甚至是意想不到的效果,它是家校聯(lián)系進行教育的一種有效方式。以下就是本人的一點家訪工作的心得體會:

        家訪的目的是通過和家長溝通,共同幫助學(xué)生進步。家訪中取得的成績首先獲得了許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時,也幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責任意識和信任度,使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

        家訪時,我向家長反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)。以表揚學(xué)生,主要從以下方面入手:學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習成績、完成作業(yè)和特長情況,團結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況,生活自理能力等方面。了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。委婉的勸導(dǎo)家長多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習,有什么問題,有什么意見,有什么要求,請家長以電話或者到校向班主任及時反映。向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。介紹學(xué)校開展的主要教育活動,在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。向家長了解對學(xué)校、老師有什么要求或者意見建議。與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。向家長提出建議,為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。

        因此,這次家訪的氣氛非常融洽,家長也樂意接受家訪,并很熱情客氣地招待,孩子也在一邊誠懇地聽著,表示繼續(xù)努力學(xué)習,使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。在數(shù)學(xué)方便,家長反映最多的是,學(xué)生在家有得內(nèi)容家長輔導(dǎo)不了,尤其是現(xiàn)在教材的改革,有些家長不知如何下手,其他書寫的作業(yè)能主動完成,但很少看課外書。在生活方面家長反映有的同學(xué)吃飯慢以致會吃不飽飯。再一點就是飯菜涼。對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說,一年級是夢想剛開始的時候,這時候孩子的每一點滴都需要家長和老師們?nèi)ズ亲o去關(guān)注。

        家訪中存在的問題:

        1、是現(xiàn)在孩子家長普遍工作比較忙,無暇顧及孩子的學(xué)習和生活,導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來,我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。

        2、是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,老人大多比較溺愛,學(xué)生放縱習慣了無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。

        3、是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習的同時忽視了行為習慣的培養(yǎng),從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀律差、不會做值日、書寫姿勢不正確,長期在家庭教育中形成的不良習慣,使老師在日后的`矯正過程中比較困難。

        通過切實開展工作,家訪成果顯著

        1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

        2、通過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

        3、以家訪為平臺,以學(xué)生和家長為渠道,我們對學(xué)校進行全面宣傳,擴大了學(xué)校知名度和美譽度。

        4、通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時反饋。

        這次家訪中,雖然在他們家都留的時間不是很長,但能讓我們零距離見證學(xué)生的學(xué)習生活環(huán)境,感受家長在教育子女中真切的心境,理解家長望子成龍望女成鳳的心情。這是我們感受最深的一點。其次,這次家訪,結(jié)合平時的家校聯(lián)系本上的交流溝通,打開了教師與家長、教師與學(xué)生之間互動的心扉,讓我們對教育教學(xué)中的反思更能實事求是。在家訪中我也學(xué)會了更多的教學(xué)經(jīng)驗,在教學(xué)中家長的支持更是提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

      教師家訪心得體會7

        為進一步密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系、加強教師與家長的溝通,確保即將步入初中生活的學(xué)生暑期安全健康。在暑假假期剛剛開始之際,按照學(xué)校工作布署,我和陳老師對班級學(xué)生全面進行了一次暑期家訪。由于學(xué)生家庭地址分布廣,分布散等困難,我們采取“電話預(yù)約、逐個登門”的方法,一家一戶去家訪。通過與家長的溝通,我們更深入地了解了學(xué)生在家里的生活和學(xué)習情況,同時與家長共同探討了暑假期間學(xué)生的'安全注意事項及更好的教育孩子的方法。家長由衷地感謝我們,他們也很樂意與學(xué)校加強溝通交流。

        通過家訪活動,我了解到有相當一部分家長由于忙于生計,平時極少照看和監(jiān)督孩子,這使得我們肩上的責任更重了,我們只能選擇不同的教育方式來面對這些不同類型的需要我們關(guān)心的孩子。家訪中,我們反復(fù)向家長強調(diào),家庭教育永遠擺在首位,家長的作用最為關(guān)鍵。從我班來看,文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習、生活上的指導(dǎo),孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣,有較強的自覺性;一小部分的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,教育方法不當,效果不佳,這些孩子需要在學(xué)習習慣、方法上多指導(dǎo);還有少數(shù)家長本身文化程度低,對自己的子女從小又過于溺愛,年齡增長,膽子也大了,孩子又慢慢步入青春期,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。此次家訪,針對有問題的學(xué)生,我們和家長促膝談心,在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使孩子心服口服,家長也欣然配合。

        總之,家訪是一把鑰匙,走入學(xué)生家庭,走入學(xué)生心靈,打開的是教師、學(xué)生、家長間的千千結(jié),架起的是學(xué)校溝通的“希望橋”;家訪還是一罐蜜汁,凝望家長的笑臉,手與手相牽,雖然累,心里卻甜透了。是的,家訪是聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶。它發(fā)揮了無可替代的作用,是學(xué)校與家庭共同教育孩子不可或缺的橋梁。

      教師家訪心得體會8

        一年來,通過細致,全面的家庭訪問, 讓我深深地認識到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。

        一、確家訪目的,真情送家長,溫暖給學(xué)生

        家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達到教育目的。一年來,利用《家校聯(lián)系手冊》,自始至終,保持著與家長的聯(lián)系。定期家訪,風雨不誤。一年來,多少次家訪已記不得了,吃了多少苦也已忘懷,但留下的甘甜讓我時時回味。有一次考試,一個表現(xiàn)一直很好的學(xué)生劉家莉,卻出現(xiàn)了成績滑坡,我多次做工作,也不見效。于是,我就到他家去了解情況:學(xué)生從小有她爺爺帶大,對她感情深厚,學(xué)生對她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌?學(xué)生父母平常對學(xué)生關(guān)心太少,和學(xué)生共同談心幾乎沒有。面對同是教師她的父親,我說服了家長,并且委婉地說出雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問題才是當務(wù)之急。長達三個小時的交談,取得了學(xué)生父母的配合。我從生活上,精神上關(guān)心她,她深受鼓舞,積極備考,終于又走到了學(xué)生的前列,現(xiàn)在又投入到了緊張的期末考試復(fù)習之中了。一年來,幾乎放棄了每一個休息日,我走遍了潮陽的每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn),拜訪一個個家長,沒有時間輔導(dǎo)自己的女兒。有時,和學(xué)生約定了家訪時間,不管遇到了什么天氣都按時前往。一次家訪,始至傍晚,突遇大雨,我沒有放棄,頂雨到學(xué)生家里,家長認為我不能去了。當我到他家時,家長愣了好半天。無聲的行動使學(xué)生深受教育。從此學(xué)生在思想上,學(xué)習上都有了很大的轉(zhuǎn)變。一年來,以真誠的愛,去溫暖學(xué)生的心,家訪讓我走進學(xué)生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚起了風帆。

        二、家訪工作長“報喜”,為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

        美國心理學(xué)家查絲雷爾說:“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,就象陽光一樣,沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,因為這無異于給家長送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題,而且學(xué)生還會遷怒于教師,給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來,我家訪的對象若是后進生,對于他們是“雪中送炭”,給以“溫暖”,多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。如班里一個學(xué)習較差的學(xué)生,他喜歡打籃球,在場上組織能力很強,隊員也佩服他。有一個同學(xué)病了,他背著送校醫(yī)務(wù)室,通過這件事,我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,找到了教育的突破口,我進行了家訪。我談了這件事,當著家長的面表揚了學(xué)生,家長聽過孩子的好話也情緒興奮。學(xué)生也非常感激,臉上有了笑容。時機成熟,和家長一起談了督促孩子復(fù)習功課的方法,并鼓勵學(xué)生認真迎接近期考試和期末考試。后來,家長多次打電話邀請我去他家,每次,我多講學(xué)生的長處與進步,深受學(xué)生和家長的歡迎,有利于達到教育目標。孩子進步了,一次考試一個腳印,這個“雙差生”的轉(zhuǎn)化,我們傾注多少愛啊。一年來,我接觸的“雙差生”都有一個共同的.特點,那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪,反復(fù)抓,抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點”,先感化家長,再去溝通教育學(xué)生,給學(xué)生自信,希望和熱情。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了,一次次給家長 “報喜”是后果進生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,并結(jié)出豐碩的果實。

        三、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵

        隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。有一個學(xué)生家庭條件很好,但父母很溺愛孩子,去他家訪談,父母把自己孩子看成 “小太陽”,總認為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點錯誤時,他們就不愛聽,甚至替孩子辨護。我沒有硬碰硬,而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時機,我力邀此位家長參加學(xué)習,并且建議學(xué)生家長購買專家編寫的資料,主張家長看看,而后再去家訪。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了,家長感動地說:“孩子就象是你們班主任的,我們家長不稱職。 庇^念轉(zhuǎn)變了,家訪工作也做到了家,最終學(xué)生也成為了一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。對學(xué)習差生還有一個方式,那就來個“宣而延訪”。先對學(xué)生宣布準備去家訪,又說明給他留出一段時間,好好努力,做出成績,給老師提供一個家訪的良機。學(xué)生也容易發(fā)生變化。幫助同學(xué),刻苦學(xué)習,平時十分注意自己的言行,得到了學(xué)生的好評。這時,我對他說:“我準備本周到你家去報喜”。他高興極了。到他家去時,談了他近段時間的良好表現(xiàn),待家長高興時,委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖,要了解學(xué)生的心理,理解、體諒孩子的不足。這樣,家長的思想轉(zhuǎn)變,學(xué)生也有自信和熱情,有了學(xué)習的動力。此外,家訪時,我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。

        總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年來,我盡管在這一方面進行了一些探索,取得了一定成績,但我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,在“三尺門外”,傾心奉獻,把家訪工作推向一個新階段。

      教師家訪心得體會9

        最近,我在學(xué)校的統(tǒng)一支配下,我樂觀參與"萬名老師訪萬家'活動。通過這一活動的開展,我深刻熟悉到了家訪的重要性,我認為家訪是徹底了解同學(xué),建立家長、同學(xué)、老師三位一體的教育新模式的.最有效方法。 家訪給我體會最深的是讓我了解了許多平常沒有了解到的狀況。有些同學(xué)家庭困難,父母關(guān)系失去以及家里成員溝通的困難都對同學(xué)學(xué)習造成一些影響,有一名叫盧軍超男生,本身人就內(nèi)向,再加上父親為聾啞人,在學(xué)校就變得更加自卑,根本不與同學(xué)溝通。我了解到這一狀況后,樂觀與家長溝通,商討對策,家長和老師都和同學(xué)談心、溝通,對同學(xué)鼓舞,這一同學(xué)現(xiàn)在性格漸漸變得開朗,也看到了他久別的笑容。

        每一個同學(xué)都有閃光點,這是我家訪得到的其次個體會。家訪時,同學(xué)看到老師來了,立刻端茶遞水,很禮貌地招呼老師座下。老師在和家長交談時,主動地離開。即便是我平常認為較差的同學(xué),待人接物也表現(xiàn)得比較優(yōu)秀。這說明我們老師要樂觀發(fā)覺同學(xué)的閃光點,要樂觀了解同學(xué),對他們進行揚長教育,鼓舞他們自信、自力。 我家訪的第三個體會是家長和老師常常保持溝通,F(xiàn)在有許多留守同學(xué),父母在經(jīng)濟大潮中都出去打工掙錢了,同學(xué)基本上寄宿在爺爺奶奶和親戚家里,由于許多同學(xué)現(xiàn)在都處在叛逆期,長輩和親戚說的話他們都不是很能聽進去,有幾位同學(xué)甚至還進網(wǎng)吧上網(wǎng),尤其是禮拜天,更是徹底不歸,老師常常與家長保持溝通,能對同學(xué)時時監(jiān)控,能常常性地對他們進行引導(dǎo),讓他們走正道,愛學(xué)習,順當?shù)赝瓿蓪W(xué)業(yè),成才成人。

        老師家訪意義非凡。家訪是老師教學(xué)的又一有效方法和手段,樂觀做好家訪有利于教育教學(xué),有利于對同學(xué)的培育。

      教師家訪心得體會10

        我是小學(xué)老師。我也是從大山里走出來的孩子,深深體會到交通的不便帶來的貧窮,所以我立志要走出大山,去改變自己,改變我家鄉(xiāng)的面貌。

        在家訪過程中,我們深入到東東小朋友的家庭,首先講明我們來的目的,然后就進行交流、拍照。在交流過程中,我們得知這個家庭是不易的,父親的自身情況,小孩的情況以及其他方面的原因,讓我們覺得資助這個小女孩是非常有義務(wù)的,正所謂,伸出你的手,拉住我,讓世界變得更加美好。雖然東東出生在這種家庭,但她那活潑、開朗的性格絲毫沒有受到影響,她那端正、整潔的字體,她那彬彬有禮的態(tài)度,讓我們更加有必要去幫助她,雖然我們現(xiàn)在還沒有太多的經(jīng)濟能力,但是我相信身邊的人也會在點點滴滴中幫助這些人群,讓她們感受到溫暖,感受到關(guān)愛。

        在家訪的過程中,我們同樣也了解到東東的父親一天的'收入才有二十幾元,這對于一個家庭的頂梁柱來說,是遠遠不夠支付生活費等其他費用的,頓時,我的大腦中就閃過一個念頭,難道是曾經(jīng)所受的挫折過多,消磨了他那積極向上的斗志,在此,我不得不深深感嘆一番,小朋友都能活得這么出色,這么向上,為何身為父親的譚爸爸不做出色點,做一個好榜樣呢?和我們一道去的還有馬昌寨主任,主任了解這一情況后,就與譚爸爸說:“農(nóng)民工可以去學(xué)習一些技術(shù),去培訓(xùn),這樣,工資至少也能比現(xiàn)在的多,才能養(yǎng)家糊口。”是!有這樣的好機會,為什么不充實自己。

        家訪給我最大體會是拉近了與學(xué)生家長的距離,拉近了與學(xué)生的“心靈”距離,加強了溝通,增加了相互間了解。我想以后要盡可能多地了解他們,讓他們在溫暖中成長。

      教師家訪心得體會11

        當對人生或者事物有了新的思考時,就十分有必須要寫一篇心得體會!這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。以下小編在這給大家整理了一些教師家訪心得體會,希望對大家有幫助!

        家訪是教師走進學(xué)生家庭,對學(xué)生進行的一種訪問,也是對教育教學(xué)工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會,會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,傾心奉獻,把課外訪萬家工作推向一個新階段。

        作為我們__小學(xué)因為地處濟南市的近郊,所以生源比較復(fù)雜。有許多孩子是外來務(wù)工子女,其中還有部分留守兒童,外加家長學(xué)歷水平整體不高,從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因為父母繁忙,由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。

        正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了許多不好的生活習慣,從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習習慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重自我子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育,有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深:

        第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細致了解,與家長學(xué)生應(yīng)對面的交流,加強了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強了師生感情,家訪對以后的工作將起到用心的作用。

        第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強了我們的職責感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。

        第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不一樣的類型。作為班主任就應(yīng)具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”。

        第四,家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上但是是四十六分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感職責重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

        第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,潛力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的構(gòu)成,都有至關(guān)重要的影響。

        因此,我推薦家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結(jié)合;對子女的學(xué)習輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重,帶給他們力所能及的勞動機會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,及時了解子女的學(xué)習和思想動向,并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導(dǎo),使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠利益,為自我和孩子的將來著想。

        陳二中心小學(xué)為了進一步深入開展爭優(yōu)創(chuàng)先活動,根據(jù)《縣教育局關(guān)于開展千名教師大家訪活動的通知》精神,緊緊圍繞今年我校教育核心工作,確實貼近學(xué)生生活,突出人文關(guān)懷,構(gòu)建家、校和諧教育環(huán)境。現(xiàn)將開展千名教師大家訪活動工作總結(jié)如下:

        一、領(lǐng)導(dǎo)重視、成立家訪小組。

        1、由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭及時成立家訪小組。

        2、提高認識、認真組織。

        9月23日下午及時召開了千名教師家訪活動的動員會、布置會。明確了本次家訪活動的目的、意義,家訪的對象以及在家訪中要掌握的基本情況,以走進學(xué)生家庭的方式開展活動。

        二、認真、仔細填寫家訪登記表。

        我校為了順利開展家訪活動,自行繪制了一份家訪登記表,讓老師記錄家訪詳細情況。

        三、及時全面匯總家訪情況。

        把家訪資料匯總分類進行小結(jié),找出我們平時學(xué)校教育工作中還存在哪些問題與不足。

        雖然,本次活動時間緊任務(wù)重、困難重重,但是,通過這次活動也使我們有所收獲。

        1、可以看出家長們對教師的家訪渴望。

        通過對問題學(xué)生、留守學(xué)生、貧困學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生的家訪,許多家長都感到非常高興和感激。普遍認為這是學(xué)校對自己孩子的關(guān)心和愛護,是真心的為孩子們好,是誠心的干工作,是一個好教師形象的體現(xiàn),是能教育好學(xué)生的有效途徑之一,并希望老師能多到家中走走。

        2、發(fā)現(xiàn)家長們對自己孩子們教育的思想和方法的簡單、單一。

        3、家長們對教師的要求直觀直接。

        通過與家長們的交流與溝通發(fā)現(xiàn)他們對現(xiàn)行教育的要求現(xiàn)實而直接,只問學(xué)習成績高低和教育環(huán)境的好壞。

        4、涌現(xiàn)不少家訪典型事例。

        5、學(xué)校校委會每人至少家訪2—3名教職工。

        了解教職工的生活情況及他們對學(xué)校的意見和建議。重點家訪骨干教師、優(yōu)秀年輕教師,了解他們的思想、生活狀況,家訪老齡和青年教師、患病教師、困難退休教職工,了解他們生活中的困難,幫助他們解決實際問題。

        通過此次千名教師大家訪活動,密切了家校聯(lián)系,更多地贏得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持。更加全面地了解了自己孩子的具體情況,家校對孩子的教育達成了共識,有利于對癥下藥,使得教育更有針對性和實效性。

        同時,在家訪之后,感覺老師和家長的距離近了,不少家長對這活動表示贊賞。教師的工作熱情被激發(fā)起來了,教師們也覺得應(yīng)該把家訪當作一種常規(guī)活動,這對搞好學(xué)校教育教學(xué)工作有著非,F(xiàn)實的意義。

        我來一中已經(jīng)是第七個年頭了,現(xiàn)在擔任八四班的數(shù)學(xué)教學(xué),結(jié)識了新的一批學(xué)生,對這批學(xué)生學(xué)習生活等方面情況并不很了解,因此在開學(xué)之際我和劉老師對每一個學(xué)生進行來了家訪,以便能更快更全面的了解學(xué)生的各種情況,從而更好地對學(xué)生進行教育。我在一中工作的幾年中,讓我感受到老師工作的辛苦和甘甜,幾年的不斷探索,更讓我深深地認識到,家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。家訪,是指教師有目的地拜訪家長,與家長取得聯(lián)系,互通信息,有針對性的對學(xué)生實施教育。它能使許多在學(xué)校辦起來很棘手的事,很難教育的學(xué)生,通過及時的、有目的家訪,收到良好的`、甚至是意想不到的效果,它是家校聯(lián)系進行教育的一種有效方式。

        本班共有72位學(xué)生。孩子的家庭環(huán)境不大一樣,有的父母都在菜場賣菜,有的父母在外地打工,孩子常年與爺爺奶奶居住,有的父母離異,甚至有的孩子不知道自己的媽媽在什么地方。從每次的家訪中,我感受到家長還是非常歡迎教師去家訪的,我每到一個學(xué)生家里,家長都熱情地和我交談,隔壁的街坊都會過來看看聽聽。

        在本次家訪中我印象最深的是我們班一個男生的爸爸。當時為了找到他們的家,我和劉老師來來回回跑了好幾趟,最后還是這個孩子的爸爸親自出來接的我們,我們跟著他在偏僻的小巷里穿行,七彎八拐地終于到了,那是一間破舊民房,房間里只有一張床和一個破舊的柜子,四面的墻由于潮濕都長霉點了,房子雖破舊但也干凈整潔,孩子穿的衣服都是別人給的舊衣服。

        這位家長眼含淚水地說自己有20多年的老肺病,長期吃藥,孩子的媽媽3年前一去不復(fù)返,自己又是在建筑工地上做小工,看天吃飯,每天又當?shù)之攱屢粋人帶孩子,天天早上6點出門,7點鐘請假回家送孩子上學(xué),然后再去上班,晚上天黑才回家,加上自己不識字,回來又不能教導(dǎo)孩子,只能放在接輔中心。我說家長只要在家多關(guān)心孩子、平時多和孩子交流,讓孩子體會到愛,孩子會知道他們的期待,體會到他們的艱辛。學(xué)習上,教師可以在學(xué)校給他們指導(dǎo)和幫助。本次去這個孩子家,他爸爸拉著我們聊了很多,我很欣慰。家訪中,真情送家長,溫暖送學(xué)生。

        通過家訪,我感受到家長們對孩子都寄與了厚望,只是缺少了正確有效的方法,使得一些孩子的教育效果不甚理想。本次家訪活動,更拉近了教師與家長間的距離,增進了家長與學(xué)校之間的關(guān)系與信任度。多年的班主任工作實踐使我深刻認識到,家訪工作作為班主任工作的一項重要內(nèi)容,有其不可低估的作用。因此,班主任老師必須高度重視家訪工作,并且善于做家訪工作。

        家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,剛開始時我特別不明白:我們現(xiàn)如今的通信那樣發(fā)達,特別多時候我們都通過電話交流,有些小事則能夠在接送的時間三言兩語與家長交換意見,有必要走進家庭履行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意批準嗎?通過3個學(xué)期的家訪工作,現(xiàn)如今我感覺家訪是特別有必要的,它能夠減少家長與老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效。現(xiàn)如今我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括:

        今年我們班有41名幼兒,我們的目標是走進每一位幼兒的家中,然而家長們關(guān)于我們家訪反響不一:有的驚奇,是不是我的小孩在幼兒園里犯了嚴峻的毛病,老師要到家里來家訪?有的婉拒,我家地點小,又亂,那個時間我們沒有空,抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒有機遇和老師好好交流呢,關(guān)于我們的到來特別的高興。面對家長不同的態(tài)度,我們更困惑了,會不可能因此而造成負面的阻礙,給家長們帶來額外的累贅?但有一點,我們更清楚了:家長們的家庭教育觀念的確需要我們的引領(lǐng),而走進家庭的家訪活動,正好給了我們一次懂得、溝通的機遇,對小孩,對家長,對我們自個兒,都將會是一次尋釁。

        在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊敬與信任。家長們問的最多的問題是,幼兒園啥時候開始教寫字算數(shù)?關(guān)于這樣的問題,我們詳細地向家長解釋幼兒的年紀特點和學(xué)習特點,使家長明白我們的教育不能超越幼兒的批準能力,不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長懂得了幼兒的興趣愛好,性格專長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀態(tài)、學(xué)習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為適應(yīng),并聽取了家長對教師的意見、希望,同時,有禮節(jié)、有分寸地向家長反響幼兒在園的表現(xiàn),確信幼兒的優(yōu)點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒毛病,耐心腸傳授家庭教育的方法,讓家長明白幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任,也是家庭的責任,提示家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們安排了寒假作業(yè),一定是讓家長寒假多抽出時間陪陪小孩,把幼兒拿回家的幼兒用書再和小孩一起看一看,學(xué)一學(xué)。

        這次家訪給我留下了特別多深入的,值得我反思事情,這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個可貴的經(jīng)驗。在學(xué)期馬上結(jié)束的那個星期,我們班發(fā)生了一件令我特別難過的事情,葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,而且骨折了,當時我真的不知所措,這但是我從教以來發(fā)生的最嚴峻的事故了,關(guān)于葉文偉和他的家長我感到特別的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果計劃去文偉家看望他,我們坐著三輪車剛到他們家路口,就看到文偉和他父親在那等我們了,到了他家他父親媽媽和熱情的招待了我們。我們首先關(guān)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,也得到了他們的懂得,在全部家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了關(guān)于這件事的懂得,說這是個意外,沒有關(guān)系,文偉自個兒平時也特別淘氣,還說文偉經(jīng)常說老師特別好。聽了他媽媽的話我一方面感到特別高興,家長那樣懂得我們的工作,另一方面更感到內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深入的事,如:鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看,給們講小時候的事;葉雯婕高興的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有特別多家長會著小孩在路口接我們等等,這些都特別讓我們激動,也讓我們在嚴寒的冬夜感受到了溫暖。

        通過家訪,我們不僅懂得到了平時不懂得的情況,與家長進行了情感溝通,達成了共鳴,更大領(lǐng)域地取得了社會對教師工作的尊敬與認同,也使得我們自個兒再次感受到了教師工作的神圣與責任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了激動和可貴的經(jīng)驗,家訪也帶給了小孩們滿心的歡樂:“老師到我家來了!”家訪后的幾天,小孩們交流的話題都是同一個內(nèi)容。小孩們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的歡樂。家訪更帶給家長全新的激動:“老師,感謝你如此過細!”教師對小孩日常言行的細微介紹,對小孩個性的詳細分析,老師的家教理念讓家長們耳目一新,從來沒有想到,教養(yǎng)小孩還有那樣多的道理!

        對孩子有全面的了解,這是做好教育的前提,所以家訪是很有必要的,為更好地培養(yǎng)孩子,家庭教育和學(xué)校教育一定要相結(jié)合,我和謝老師就這樣開始了家訪......

        今天我們提前和家長溝通說去王同學(xué)家里,放學(xué)后,孩子媽媽提前到學(xué)校門口準備帶著我們?nèi)ニ,謝老師騎著電摩載著我,家長騎著電摩在前面引路,下車后我們一起進了屋里,瞬間感覺我們像一家人,內(nèi)心被打開了,我們開始了我們的暢談:王同學(xué)在班里很活潑好動,積極上進。孩子向我們問好之后,一溜煙的跑進房間看書去了。他母親感到和平時還不一樣了,我們倆位老師也這樣覺得。這個可不可以理解為學(xué)生對老師的敬畏呢?我內(nèi)心閃過這樣的念頭。

        和孩子媽媽的交談中,說到孩子的大方向指引地很好,熱心活潑,積極上進,愛思考。這些方面家長和我們都不謀而合,接著,我們也聊了很多很多,孩子的生活,學(xué)習,方方面面,最后我們要走的時候,孩子媽媽鄭重地說:“不知道是不是我心太急,孩子最近書寫稍比之前有點亂,我不知道哪里出了問題,是不是我最近有點忙碌,有點疏忽了孩子,回來和他耐心談?wù)搶W(xué)校的事情也不多!蔽液椭x老師都互相看了看,愣了會,嘴角露出了笑意,接著我們一起分析一起商量。

        家長對孩子的生活和學(xué)習能有很全面的了解,并能及時發(fā)現(xiàn)在孩子成長道路上的細小問題,并想著如何去更好地解決當下的問題,即使是很細小的問題,我們在這位家長身上深切地感受到一個用心、負責、努力的家長的樣子。

        在回來的路上,我也想了很多,教育教學(xué)是一項常做常新的事情,能和家長促膝而談,談家長里短,談家庭瑣事,用心培育孩子,及時發(fā)現(xiàn)問題,說出問題,能夠一起想辦法去解決當下的問題,真是值得高興的事情,我們都在用力,我們用力的方向是一致的,用心聯(lián)合去培育,孩子定會有屬于他的花期,定會美麗綻放!

        很榮幸有這個機會與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系領(lǐng)導(dǎo)和全系教師談?wù)勎以趯W(xué)生家訪工作中的一些體會很和感觸。今天我要向大家匯報的主題就是在責任中關(guān)愛,在關(guān)愛中成長。

        林肯曾經(jīng)說過這樣一句話:每一個人都應(yīng)該有這樣的信心:人所能負的責任,我必能負;人所不能負的責任,我亦能負。如此,你才能磨煉自己,求得更高的知識而進入更高的境界。我很喜歡這句話。責任心,是一種舍己為人的態(tài)度。作為一名學(xué)生工作者,責任心意味著立足崗位,敬業(yè)奉獻。家訪工作自__年寒假開始已經(jīng)在各系展開,學(xué)辦的全體輔導(dǎo)員分別于__年寒假、__年暑期、__年寒假圓滿完成了學(xué)院布署的三次家訪工作任務(wù)。通過家訪我們深切感受到了學(xué)生工作者所肩負責任的重大。因為這份對學(xué)生深深的責任心使我們能夠放棄休息時間,冒著凜冽寒風,頂著炎炎烈日走到學(xué)生家中。也正因為這份對學(xué)生深深的責任心我們每個人都能真心的與學(xué)生和家長溝通交流,將關(guān)心關(guān)愛融入到學(xué)生心中。

        李彬璠08旅游英語一班學(xué)生,家住__市__區(qū)艷欣街,1月19日我與王書記和輔導(dǎo)員曹丹進行了走訪。李彬璠父母離異多年,母親因患小兒麻痹腿有殘疾,靠最低生活保障金生活,母女倆人借住在親屬的一個小插間,房間面積也就在七八平左右,除了一張雙人床和一個梳妝桌外,基本沒有其他空間,家庭條件十分困難。但給我們感受就是家里整理的很整潔,學(xué)生將家里外窗戶擦的非常亮,家庭的氛圍很溫馨。就是在這樣一個家庭環(huán)境下,李彬璠非常樂觀向上,給人感覺很陽光。她愛好跳舞,擔任班級的文藝委員工作,積極組織并參加班級和學(xué)院的各項活動。在假期李彬璠主動承擔了家務(wù)并準備出去打工。走出李彬璠的家,我和王書記說了這樣一句話:“看到這樣的學(xué)生,我們還能有什么工作值得抱怨,我們還有什么理由吝嗇付出?”

        許瑩,08級文秘2班學(xué)生,家住__市__區(qū)毛巾屯小區(qū),性格有些內(nèi)向,不大愿意與人溝通,尤其是家庭情況更是不愿讓外人知道。曾經(jīng)有兩次與輔導(dǎo)員一起等298路公交車,因不想與輔導(dǎo)員多聊竟然沒有上車而是等下一輛,學(xué)籍卡家長信息項為空白。我們做掌握的信息只知道她與年邁多病的奶奶一起生活,家庭的經(jīng)濟來源依靠最低生活保障金和奶奶的退休金,生活十分拮據(jù),為節(jié)省費用沒有在學(xué)校住宿,每天換車走讀。經(jīng)過輔導(dǎo)員前期思想工作,許瑩同學(xué)勉強同意我們前去家訪。__年1月21日我與曹丹一道來到許瑩家,屋子雖然顯得破舊卻收拾得窗明幾凈,許瑩的奶奶哭著向我們介紹了許瑩的情況。原來許瑩同學(xué)三歲時父母離異,父親后來又因觸犯法律進了監(jiān)獄,許瑩同學(xué)從小就跟奶奶一起相依為命,不僅要買菜、做飯、做家務(wù),而且要照顧體弱多病的奶奶。小小年紀就把家里打理得井井有條。這一行讓我的心中有說不出的滋味。但令人感到興奮的是:通過家訪許瑩同學(xué)在人際溝通上有了大幅度的轉(zhuǎn)變。春節(jié)時還主動給曹丹老師打電話拜年。開學(xué)后,與輔導(dǎo)員的溝通和班級同學(xué)的交流也有極大改觀,在我的職業(yè)生涯課程中每次都坐在最前面,而且表現(xiàn)非常積極,發(fā)言踴躍,是小組里面的核心人物,許瑩已經(jīng)徹底向我們敞開了心扉,我深切地感受到了學(xué)生的成長,我因她的改變而無比欣慰。

        升,工作責任更加明確,深切體會到每名學(xué)生都是一個家庭100%的希望。學(xué)生對學(xué)校的愛得到提升,堅定了學(xué)習信心,決心用自己的實際行動回報學(xué)校,回報家庭,回報社會。同時也深刻認識到作為一名輔導(dǎo)員、一名教育工作者身上的責任重大,要真正從學(xué)生實際出發(fā)做好學(xué)生工作還有很大差距,今后的工作任重而道遠。我們帶著作為一名教育工作的責任為學(xué)生送去了關(guān)愛,被走訪的學(xué)生也必然在關(guān)愛中不斷成長,而成長的過程又意味著我們身上將凝結(jié)更多的責任,讓我們將責任與使命落實在工作中,為了共同的育人目標而不懈奮斗。

        謝謝大家。

        我們教師是與學(xué)生、家長、社會之間是心與心的交換而且這時候候是一年四季中每種色采都應(yīng)當盛開的,我們渴看看到每一個孩子都應(yīng)當有未來。

        20__年11月21日這一天中午,我們教師面對秋風的送爽,自己迎著秋涼的秋風,我們教師一行(4人)踏著輕盈的步伐,和著孩子們歡快的歌聲,走在綠油油的稻田當中,雨中有一種別樣的激動,我們自己期待著和每一個孩子的零間隔交換,期待著和家長們一起探討孩子的未來,讓自己不再是一位教書匠,而是一位和藹的老師。

        這一天,我們教師四人一起幾經(jīng)周折,來到了三道鎮(zhèn)田滾村委會,然后算算自己來家訪的時間已過往了一大半天,而且經(jīng)過自己前一段時間的觀察,我對每一個班級的學(xué)生即如自己已對每一個孩子的行為特性,性情特點有了一定的了解,而且通過我本身的努力,家長們也了解了我們的工作。所以我積極的配合學(xué)校展開了第一次千名教師家訪的工作的第一件事往學(xué)生家家訪。這次,我們的家訪主要是針對家長,通過與家長的交換進一步了解孩子,了解我們農(nóng)村孩子的成長和受教育環(huán)境,也了解家長們眼里的保亭教育現(xiàn)狀。與其同時,針對每一個孩子,我向家長們提出家庭教育方面的建議,讓孩子們自己總朝著一個好的方向發(fā)展,然自己的孩子在未來的社會更加明朗,豁然開達。

        教師家訪心得體會(2)氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察,我自己感覺到家長有兩支,其一是家庭條件較好,可以負擔起孩子的讀書開消,而且家長會為孩子們作出額外的投資;還有大部份是家庭條件較差,心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多,而且會讓自己的孩子參加家長做很多的農(nóng)活。我感覺到,理論上對前者,家長的付出挺多,但是關(guān)注、監(jiān)管力度不夠,他們的心思并沒有完全放在孩子的教育題目,相反會比后者少。由于他們也許或多是自己以為給孩子提供一個好的條件就夠了,實在不然,由于自己的孩子還小,不知道重點應(yīng)當放在養(yǎng)成教育方面,好的家庭教育對孩子來講是相當重要的。對后者,他們深深地明白生活的艱辛,所以很希望孩子可以擺脫艱辛,過上幸?鞓返娜兆。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習,卻只能是在一邊瞎操心,由于生活究竟是生活。家長們自己下不了利結(jié)論。

        這天11月21日,我們教師四人往了學(xué)校四周的幾個村莊,也往了學(xué)校里面班級中幾個學(xué)習成績較好的同學(xué)家,他們都是小學(xué)班級里的佼佼者。一路上,我聽著我們學(xué)校的校長黃捷的先容,自己看著村莊旁邊的景觀,欣賞著四周的美景,不一會就到了董佳音同學(xué)的家,董佳音的家長熱忱的接待了我們。她家是屬于后者,董佳音的媽媽讀過中學(xué),但是她很重視孩子的學(xué)習,而且家庭也算得上是很困難,他爸爸在外務(wù)農(nóng)。董佳音的爺爺是位眼光高遠的老人,我和他交換,自己聽了他的一席話,我們真的很感動,也很欣慰,我以為年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人敬佩。針對董佳音同學(xué)那種膽小害臊的性情,我和家長提了好多建議,也算是我們教師這么多年來的一些經(jīng)驗吧。在我看來,老師總是喜歡那些愛問題目,常常往老師辦公室報告的學(xué)生。然而,我把自己的學(xué)習經(jīng)驗先容給董佳音同學(xué),并讓董佳音的媽媽在家也要幫忙監(jiān)視自己的孩子。家訪效果很好,直到現(xiàn)在,董佳音同學(xué)還是我們班里的姣姣者,學(xué)習不錯。

        然后是往到三年級董舒杰的家,剛到時,我們是帶著滿意的微笑向董舒杰的家走往,她家的條件不錯,她和哥哥生活在一起,多是由于太過富裕吧,爸爸似乎對mm并沒有怎樣照顧和關(guān)心,在學(xué)習方面更是任由其發(fā)展。不過值得欣慰的是,孩子成績很好。針對此題目,我們向董舒杰的爸爸提了建議,希望對她的教育可以有所改觀。最后返回到董舒萍的家,固然董舒萍的家長沒有讀過初中,可是一名知書達理的農(nóng)村婦女,言行舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長,董舒萍同學(xué)真的是很幸福,這才是她一生的財富。

        11月21日接近中午,我們帶著疲憊的身體預(yù)備回學(xué)校。自己也踏上了從未有過的徒步旅行。由于我們自己曾在風里過,雨里淌,歷來沒有在這么難走的路上走過,到處是泥巴,石頭,隨處是綠茵茵的樹林,讓我自己不由感覺村莊的新鮮空氣。這天我們自己從烈日當頭一直走到天氣漸暗,終究走完了十五、六千米鄉(xiāng)村路,然后再登上了那片高高的山坡。來到六年級吉曉梅的家,由于她的爸媽都在外,家里只有外公。看著她的外公那樸實的臉,一種親切涌上心頭。感覺吉曉梅是個好孩子,工作負責,上課也很積極,但是孩子的性情還是有缺陷的,經(jīng)不住表揚,最近她漸漸的變了,變得很張揚。就此,我們提出了幾條建議,希望可以給吉曉梅外公的教育帶來方便。天氣已晚,我們不敢久留,究竟還有五六千米山路要走。

        我們教師一行色匆匆的往回走,然后再向另外一個山村走往&。

        自己也希望孩子們可以堅持這個好的習慣,好好學(xué)習。也希望家長可以更重視家庭教育方面的題目,孩子們現(xiàn)在還小,尚處于養(yǎng)成教育的階段,也是孩子性情成型的重要階段,家長們應(yīng)當多留意這個題目。

        家訪后,我自己感覺到路是自己走出來的,再坎坷,再泥濘都會有路.........

        由于我們沒法改變現(xiàn)狀,只能悵然接受。

        自己記得有一句長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。

      教師家訪心得體會12

        家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。

        通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字,也說明一個道理:人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。

        對于家訪的對象是后進生,我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興,老師可以和家長一起從點滴的進步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。

        老師上門家訪,會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺,和學(xué)生家長相互了解情況,交流各方面的'信息,溝通感情,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長共同研究,在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達成一致意見。

        在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進行交流,家長和教師相互學(xué)習,相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

      教師家訪心得體會13

        臨近年關(guān),教學(xué)工作告一段落,有了閑暇,我和語文老師一起,對班級的一部分同學(xué)進行了家訪。家訪過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題,在此做一總結(jié),以便融入到今后的工作中,幫助同學(xué)們改正,也指導(dǎo)家長今后對孩子的教育和監(jiān)管。

        一、安全問題。

        有些同學(xué)是自己在家里的,一個大人也沒有。雖然我們是縣城小學(xué),但是學(xué)生們都來自農(nóng)村。即使快要過年了,大部分家長還在地里、店里、打工的地方忙碌著,有時連飯都不能應(yīng)時吃,更別說管教孩子了。平時我們經(jīng)常在校訊通、微信群里發(fā)送的關(guān)于孩子在家的安全問題,現(xiàn)在看來都沒有落到實處。對于一年級的孩子來說,安全問題實在令人堪憂。農(nóng)村現(xiàn)在大都是平房,幾家的孩子上到房頂玩,還打打鬧鬧,這些情況家長不會看不到。還有我們經(jīng)常說的不要讓孩子離開自己的視線,現(xiàn)在干脆是孩子和家長不知道隔著多少公里遠呢!

        對于安全,多數(shù)人總是存在僥幸心理的,總認為那是發(fā)生在別人家里的,離自己很遠。殊不知,一旦落到你的頭上,將是天塌地陷,天人永隔的。今后的工作中,要想方設(shè)法引起家長的重視,不能視安全為無視,特別是自己的孩子。作為孩子的老師,我們都能時刻關(guān)注他們的安全,時刻發(fā)現(xiàn)安全隱患,作為家長,怎能這么無動于衷呢?

        二、待人接物的禮儀問題。

        個別孩子,不能應(yīng)對家里突然出現(xiàn)的除了家人之外的到訪者。有家長在的,孩子躲到家長后面,或者躲到其他房間,干脆叫不出來。沒有家長在家的,老師連門都叫不開。這樣的學(xué)生很少,但是我們也不能忽視這種現(xiàn)象的存在。素質(zhì)教育提倡的是全面發(fā)展,每個孩子將來要面對的是社會。隨著時代的發(fā)展,國際的開放,擺在每個人面前的機遇也越來越多。不能因為這個人在待人接物上的禮儀欠缺,而讓機遇錯失。作為老師,我們要在平時的教學(xué)中滲透這種教育。作為家長,卻是改變這種情況的最主要的實施者。家里來了客人,要讓孩子大膽的接觸,教會孩子最基本的語言(問好)和行為(讓進家門、讓座、端茶倒水)禮儀。有些擅于觀察生活的孩子不用教,自己就能揣摩到。有些孩子對這些禮儀的東西不敏感,就要家長有意識的去教育、提醒。有些教育是無形的,存在于生活的方方面面,而這些無形的東西,卻會影響一個人今后的發(fā)展,所以不得不引起作為家長的你的重視。

        三、孩子的學(xué)習環(huán)境問題。

        凡是到過的學(xué)生家里,我們特意詢問了孩子做作業(yè)的場所。有書桌的很少,更別說專門的房間了,大多數(shù)孩子是就著吃飯的桌子寫的作業(yè),F(xiàn)在想來,我的圓珠筆紅筆芯劃了多次,就是打不上對錯號,原因就在這里,因為有油啊。還有的學(xué)生交不上作業(yè),理由是弟弟給撕了,妹妹給劃爛了,想來沒有說謊。還有的同學(xué)就著小板凳、盛糧食的袋子、裝東西的箱子,只要是稍微平整點兒的東西,都能寫作業(yè)。孩子們的書寫不規(guī)范、不工整,看來這也是一部分原因,F(xiàn)在的農(nóng)村,住的房子都不差,這么好的條件,難道就放不下孩子的一張書桌嗎?

        四、孩子在家的'學(xué)習問題。

        家長們都很關(guān)心孩子的學(xué)習,作業(yè)一回家就寫。當問到孩子的閱讀時,家長也是說天天讀,每天學(xué)的課文讀的滾瓜爛熟,都會背了!俺苏Z文課本,還讀了什么?”“沒有。”這是農(nóng)村孩子的現(xiàn)狀,家里沒有幾本課外讀物,更別說帶拼音的符合一年級孩子讀的書籍了。不管是家長會,還是通過班級群,我們經(jīng)常說要讓孩子多讀書,提高閱讀能力。孩子除了在學(xué)校的閱讀課有書讀,回到家就沒有書讀了。家長是不支持買課外讀物的,一是不愿在這方面投資,另一是覺得沒必要。有家長還是抱著“學(xué)好數(shù)理化,走遍天下都不怕”的思想,其它的學(xué)不學(xué)都不重要。孩子沒書讀,除此之外,學(xué)舞蹈、學(xué)樂器,更是想都不要想。這樣的家長請三思,說“別人家的孩子”時,也想想“別人家的父母的付出和投資”。

        通過本次家訪發(fā)現(xiàn)的這些問題,我相信通過我們共同的努力,都是可以解決的。即使有困難也是暫時的,我們都能夠克服。希望各位家長能和老師一起來解決、來克服。因為:教育不是兩個字,它是一群人、手攜手、心連心,擎起的一片天。我們最終的目的都是為了孩子能在這片安全、幽靜的藍天下,汲取知識的營養(yǎng),茁壯成長、全面發(fā)展。

      教師家訪心得體會14

        為貫徹落實教育局“‘走進家庭,走近幼兒’集中家訪月”文件精神,于是我園在9月份開展了新生家訪活動。而家訪對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。取得家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力”。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時,我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通,也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪,但是走進孩子的家庭,與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比,走進家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲,也更能表達我們對家長與孩子的看法。更能及時了解孩子學(xué)習和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,加深了教師與家長的感情。

        在家訪的過程中,我們感受到家長對老師的尊重與信賴,也深切地感受到家長們對孩子的殷切希望,我們提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德,注意安全等。針對一部分家長提出有關(guān)幼兒上幼兒園的困惑上,我們用“小班新生”存在的一些問題與措施,從時間安排與知識積累上,做了耐心的`解答;一部分家長提出孩子特別不懂事,擔心孩子上幼兒園會存在的問題上,我們也用自己的觀點表明孩子的進步不是一朝一夕,而是長期積累,只要我們對孩子一定的信心,多鼓勵,今后孩子會成長更快,并提出一些可取性的建議:肯定幼兒的優(yōu)點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒缺點,小部分家長不在家,我們只得通過電話,向家長表達了我們的意思,做了并做了相關(guān)交流。其中陸宇恒小朋友,快一個月了還是一直要哭,我更是耐心與家長溝通的同時,更與他本人做了很長的交流,促膝談心,不但拉近了彼此的距離增進我們的感情。

        這次家訪使我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進行交流,家長和教師相互學(xué)習,相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功 ,這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗,家訪中,孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視,這是對孩子的鼓勵,;家長更能理解我們的工作,這是對家長的觸動。家訪,容易形成教育合力,產(chǎn)生良好的教育效果。

      教師家訪心得體會15

        周五下午因有事外出就沒再登過Q,幸好周六上午及時看到了信息,否則就錯過周六下午的家訪。

        家訪是一門科學(xué),教師要多從心理學(xué)、教育學(xué)的角度出發(fā),通過家訪給學(xué)生送希望,給家長傳方法,使學(xué)生在學(xué)校教育、家庭教育的'有機配合下得以健康成長。心靈的共鳴會使家訪的教育意義更加長遠!

        周六下午我趕緊跟公司領(lǐng)導(dǎo)和娃興趣班老師請假,急匆匆地驅(qū)車趕回家里,和爺爺、娃一起在家期待著班主任廖老師的到來。下午4點左右廖老師準時來到家里,一進家門就開始和娃聊起天來,親和力感動著我們。能明顯看出廖老師對學(xué)生的用心良苦、時刻記著班里每位學(xué)生的優(yōu)缺點,真心感謝廖老師對娃的耐心指導(dǎo)和諄諄教誨,用鼓勵式地教育引導(dǎo)著,鼓勵娃用99%的優(yōu)點去加油、努力改正那1%的小缺點,讓娃嚴肅端坐在廖老師面前,鄭重地點頭、回應(yīng)著老師對他的殷切期望。廖老師這種鼓勵式教育讓人敬佩,不僅讓我們家長看到希望,也讓娃對自己更加有信心、有動力去做好、學(xué)好!

        廖老師自己身體欠安,但還堅持頂著烈日,一家一家地走訪,對學(xué)生的熱愛和關(guān)注讓人感動、敬佩不己,謝謝廖老師,相信您的學(xué)生們一定更加努力學(xué)習,為自己、為班級爭光。老師,您辛苦了!

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