研修心得體會(huì)(熱門)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的研修心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
研修心得體會(huì)1
記得暑假里，國(guó)培結(jié)束的時(shí)候，有的同學(xué)就說(shuō)，期待著12月份的相聚。更有的同學(xué)，深情的用齊秦的歌曲打趣：“你問(wèn)我何時(shí)歸故里，我也輕聲的問(wèn)自己，不是在此時(shí)，不知在何時(shí)？我想大約會(huì)是在冬季”。相識(shí)夏日，相約冬季，多深的情意，多美的意境，多厚的緣分呀！
可是生活就像是在畫圈，起點(diǎn)就是終點(diǎn)，終點(diǎn)亦是起點(diǎn)。所以，我們永遠(yuǎn)都不要期盼開始，因?yàn)殚_始，其實(shí)是走向結(jié)束的開始。不是嗎？轉(zhuǎn)眼間，我們?cè)倬蹏?guó)培的日子，已經(jīng)過(guò)去了一半，起點(diǎn)正漸漸的走向終點(diǎn)。
記得坐在高鐵上向這里出發(fā)的時(shí)候，拿出手機(jī)跟我們家庭的每一個(gè)人聯(lián)系，大家互相的問(wèn)候，誠(chéng)摯的祝福，心胸被一股溫暖的潮流裹挾，向往著再次重逢的喜悅。
艷芬和國(guó)鋒的電話，終于沒(méi)有能打通。家庭的人告訴我說(shuō)，他們因?yàn)楣ぷ魈�，沒(méi)有辦法來(lái)續(xù)接國(guó)培了。唏噓之余，還好我們還有7個(gè)人可以在一起。可是接下來(lái)，我又被家長(zhǎng)告知，說(shuō)是我們要分赴不同的影子學(xué)校去研修，原先的家庭被拆散了，我們被分在了至少三個(gè)不同的學(xué)校。遺憾之余彼此寬慰，還好，還好，回到中心的時(shí)候，我們還可以彼此看到，相聚在一起！
可是影子研修的日子，實(shí)在是太過(guò)繁忙，每日里伴著夜色還未褪去的霓虹，我們就開始擠公交，倒車，步履匆匆的穿行于車海人流的都市中。在影子學(xué)校備課聽課議課評(píng)課做課研修參加活動(dòng)，暮靄沉沉，夜色漸起的時(shí)刻，我們才結(jié)束一天的忙碌，踏上回中心的路程。獨(dú)自坐在公交的一隅，總是愛托腮凝望，凝望那華燈初上時(shí)的喧囂與寧?kù)o，默默的陷入遐想和沉思之中。我在想，此刻，我們5號(hào)家庭的每一個(gè)人，也一定如我般在繁忙中步履匆匆……
有一天，我們返回中心的時(shí)候，走錯(cuò)了方向，經(jīng)過(guò)打聽，才在省博物館乘坐上了36路公交車，車本來(lái)就繞遠(yuǎn)，更糟糕的.是，公交車在路上與一輛小轎車發(fā)生了刮蹭，走不了了。我們幾個(gè)只好步行到下一站來(lái)乘車�？蓻](méi)想到是，一上車就聽見了親切的呼喚，原來(lái)家長(zhǎng)和鳳煥正坐在車上呢！大家彼此親熱的寒暄在一起，交流起彼此的心得來(lái)。許是車體顛簸讓我們感到了一絲的倦意，一時(shí)之間，陷入了沉默�？删驮谶@時(shí)，車門開處，顫巍巍的上來(lái)一位老人，鳳煥毫不猶豫的起身讓座，這讓我十分的感動(dòng)，感動(dòng)于那份無(wú)私，感動(dòng)于那份真摯，感動(dòng)于那份老吾老以及人之老的胸懷，這是鳳煥的品質(zhì)，這是我們5號(hào)家庭的驕傲！
冷老師因?yàn)榧依镉惺聝�，要�?qǐng)假了。走得那天，我去餐廳打飯，聽到了家長(zhǎng)的呼喚，原來(lái)她們倆在一起吃飯呢。忽然問(wèn)起，我們家庭還剩幾個(gè)人了，細(xì)數(shù)之下，不覺(jué)傷感，三個(gè)人齊聲驚呼，就我們?nèi)齻�(gè)了已經(jīng)！當(dāng)我和家長(zhǎng)把他送上火車，幫他收拾好行李，揮手再見的時(shí)候，耳邊忽然想起的是《送戰(zhàn)友》那憂傷而感人的旋律，擔(dān)心夜晚北風(fēng)寒，朋友你，一路多保重！
回來(lái)的時(shí)候，家長(zhǎng)和我談起了很多，很多我們家庭的事情。邊走邊談間，我恍若回到了曾經(jīng)相聚的那些快樂(lè)而難忘的日子里。大風(fēng)吹的暖身活動(dòng)，把我們幾個(gè)天南海北的人吹到了一起，一直都還記得我們圍成一圈，把頭湊在一起一遍一遍讀著彼此名字的滑稽一刻。也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們家庭齊心協(xié)力眾志成城的情形；還有知識(shí)競(jìng)賽時(shí)我們的摩拳擦掌與積極進(jìn)取，也許我們的成績(jī)并不理想，但這又有什么關(guān)系呢？家長(zhǎng)奮力一搏，搶答成功的第一道題的神情，永遠(yuǎn)會(huì)是我們家庭每個(gè)成員心目當(dāng)中最美的風(fēng)景！還記得快樂(lè)的西柏坡之旅嗎？那里的一草一木，共同見證一段我們嬉戲玩樂(lè)的快樂(lè)時(shí)光。也還有那次溫馨的家庭聚餐，家長(zhǎng)的摯誠(chéng)、艷芬的巾幗不讓須眉、衛(wèi)紅和張靜的坦誠(chéng)與開朗，鳳煥的含蓄與溫婉，都給我留下了難以忘懷的印象。國(guó)鋒，你還記得嗎？你喝高了，是我一路纏著你走回來(lái)的，一路上你還不忘敘述你的壯志豪情，讓我不由得想喊--國(guó)鋒！國(guó)鋒！誰(shuí)與爭(zhēng)鋒？還有呢！咱們的心理劇表演，你和張靜你們兩個(gè)，非讓我給你們扮演兒子，還逼著我一遍遍的排練，說(shuō)什么要投入，要真摯，要有真情深感，當(dāng)我別別扭扭的喊你們倆爸媽的時(shí)候，你們總是一副壞壞的很得意的樣子，是吧？后來(lái)，我們的心理劇得獎(jiǎng)了，我很高興，你知道嗎，張靜？如果說(shuō)我演的兒子還算成功的話，那都是因?yàn)槟氵@個(gè)媽媽演得太好的結(jié)果！真的，你演的太逼真，太投入，也讓我太難忘記了，舞臺(tái)上的你，那可真是個(gè)歇斯底里的媽呀！
往事如風(fēng)，往事不堪回首月明中。相聚是緣，分別亦是緣，相聚是緣的驛站，分別是緣的旅程，國(guó)培結(jié)束的時(shí)候，我們家庭的人還有我們班級(jí)的人，將會(huì)南北各西東，也許此一別，再也沒(méi)有相見的機(jī)會(huì)了。但這又有什么關(guān)系呢？曾經(jīng)相聚的日子，是我們心間一片永遠(yuǎn)溫馨的天空，我們的情意會(huì)永遠(yuǎn)在那里，在那里熠熠生輝！
朋友們，你們說(shuō)，是嗎？
研修心得體會(huì)2
研修雖然已經(jīng)完畢，但是這項(xiàng)工作才剛剛開始，我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)研究，在教學(xué)中會(huì)學(xué)以致用，認(rèn)真實(shí)踐，努力提高自己的教學(xué)水平，用我們的智慧和汗水使我們的研修學(xué)習(xí)見實(shí)效，出高效。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量作出奉獻(xiàn)。為此我們要重點(diǎn)做好以下工作。
1、要做好遠(yuǎn)程研修與校本教研的結(jié)合。組織同科教師收看專家專題講座，利用教研活動(dòng)時(shí)間開展反思、交流研討活動(dòng)。結(jié)合自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題共同研討交流并利用遠(yuǎn)程研修平臺(tái)發(fā)表自己的見解。
2、要做好遠(yuǎn)程研修與課堂教學(xué)的結(jié)合。結(jié)合遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，利用在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際，結(jié)合“磨練合格課堂”活動(dòng)，舉行“研修示范觀摩”活動(dòng)，由教師本人結(jié)合在遠(yuǎn)程研修中學(xué)習(xí)的知識(shí)，對(duì)自己的常態(tài)課進(jìn)展反思，發(fā)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)及存在的問(wèn)題，到達(dá)促進(jìn)課堂教學(xué)的目的。
3、要做好遠(yuǎn)程研修與教師專業(yè)成長(zhǎng)的結(jié)合。要求教師利用遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，反思課堂和教學(xué)案例改革，努力提高自己的課堂教學(xué)水平；通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的操作，增強(qiáng)教師現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用的能力；通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的瀏覽、學(xué)習(xí)，豐富教師的內(nèi)涵，增強(qiáng)教師的素養(yǎng)；有了更深刻的認(rèn)識(shí)的`根底上，要求參訓(xùn)教師采用教育案例、課堂反思、教育敘事等各種形式對(duì)自己的研究成果進(jìn)展系統(tǒng)，同時(shí)在課堂教學(xué)中著力改進(jìn)，促進(jìn)我校教學(xué)改革不斷深入。
通過(guò)研修，我覺(jué)得還應(yīng)努力在教學(xué)實(shí)踐中表達(dá)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學(xué)生的開展，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和成功意識(shí)的培養(yǎng)。成功體驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，從而獲得更大的成功。
我愛我的語(yǔ)文教育�！爸卟蝗绾弥�，好之者不如樂(lè)之者�！蔽疫\(yùn)用圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互方式和學(xué)習(xí)情境，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生充分感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情趣、理趣和自然美、人文美。
為了讓孩子們自主感悟文學(xué)的人文素養(yǎng)，不斷提高寫作水平，我要求所有孩子每人每周寫500字以上的作文，其中可以摘抄。第一次作業(yè)終于在七天后的周一放在了我的辦公桌上。當(dāng)時(shí)的情況是即便是好學(xué)生也是這樣完成這項(xiàng)作業(yè)的：作文中自己寫的部分捏著鼻子抄中學(xué)生作文選；摘抄部分那么摘抄課外書中打動(dòng)自己的名人名段。
令我欣慰的是其中有一篇作文雖然稚嫩，但不乏對(duì)生活的感悟及優(yōu)美的語(yǔ)段。只是字里行間流露出“少年不識(shí)愁滋味，為賦新辭強(qiáng)說(shuō)愁的”青春期孩子“成熟”。就在那時(shí)我有意識(shí)地記住了他的名字———辰。
接著的好幾次作業(yè)，我留心觀察，發(fā)現(xiàn)他每次作業(yè)都完成得非常認(rèn)真。只是每篇依然有著桀驁不遜的孤獨(dú)。我開始關(guān)注并了解他。
他是個(gè)懵懂頑童，優(yōu)點(diǎn)是成績(jī)好，不惹是生非，雖自由散漫和不合群，但也沒(méi)有人指手畫腳，所以同學(xué)很少注意他。
為了鼓勵(lì)他繼續(xù)努力地學(xué)好語(yǔ)文，尤其開展他顯示出來(lái)的寫作天賦，也為了給其他學(xué)生樹立典范，我決定在全班把他的幾次作文作為范文朗讀，并請(qǐng)其他同學(xué)討論評(píng)價(jià)。
記得朗讀的過(guò)程中他始終就那樣低著頭，坐在位子上聽我念，只是臉不由自主地一點(diǎn)點(diǎn)變紅。我知道那是他想法張狂，但行事低調(diào)造成的少有的輝煌時(shí)刻的無(wú)限膨脹的虛榮心在作怪。
我開展了有關(guān)語(yǔ)文知識(shí)的欣賞課，希望借此時(shí)機(jī)激發(fā)同學(xué)們的語(yǔ)文及寫作興趣。由于這種課比較感性的原因，同學(xué)們都積極地參與，課上聚精會(huì)神地耳聽目視，點(diǎn)頭微笑，偶有兩三小聲議論。上課的次數(shù)多了，作業(yè)質(zhì)量明顯有了提高。遺憾的是他從來(lái)不參加其中，要么自己寫作業(yè)看書，要么趴桌子上睡覺(jué)。為什么會(huì)這樣？我很奇怪。又是一個(gè)學(xué)生欣賞古典詩(shī)詞的午自習(xí)，王菲、鄧麗君的美妙演唱配以恰如其分的flash畫面，把學(xué)生帶入音樂(lè)與詩(shī)詞文化的雙重享受，可他依然如故。我悄悄地走到他身后，原來(lái)他在入神地看著動(dòng)漫，以至于我站在身后也渾然不知�！霸囍犅�，你應(yīng)該不會(huì)失望的�！蔽逸p聲誠(chéng)懇道。也許被我的到來(lái)嚇了一跳，他迅速收起書，抬頭“委屈”地注視著我。我選擇了無(wú)語(yǔ)的走開。
課后我找到他，和他聊天，問(wèn)他對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的看法及建議。開始他不僅拘束，而且言談中充滿了不信任。也許是我的懇切打動(dòng)了他，他慢慢道出了原委。原來(lái)他是因?yàn)閼�，又覺(jué)得語(yǔ)文枯燥沒(méi)有成就感所以不愛學(xué)；語(yǔ)文欣賞課對(duì)考試來(lái)說(shuō)沒(méi)有實(shí)際意義，所以雖然有意思他也不愿浪費(fèi)時(shí)間，還不如借此開展開展興趣。時(shí)間一分一秒地過(guò)去。我們從學(xué)習(xí)聊到生活最后聊到彼此的興趣愛好，非常地愉快。
也許是我與他平等的交流打動(dòng)了他，他漸漸地變了。語(yǔ)文課聽講越來(lái)越認(rèn)真，每周一次的作文內(nèi)容也由對(duì)人生理想積極的追求取代了原來(lái)的諸如春嘆秋悲，憤世嫉俗以及莫名的渴望愛情等成分。更可喜的是他和同學(xué)的關(guān)系也發(fā)生著微妙的變化，開始關(guān)心同學(xué)，關(guān)心集體。由于他成績(jī)好，同學(xué)們潛意識(shí)地開始向他學(xué)習(xí)。在他的影響下，寫作開始浸透在學(xué)生的生活里。
研修心得體會(huì)3
《歷史》是基礎(chǔ)教育課程改革出現(xiàn)的一門嶄新的綜合文科課程。本課程的開設(shè)，目的在于把全體學(xué)生培養(yǎng)成具有良好人文素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的公民。本課程不僅引導(dǎo)學(xué)生綜合地、整體地認(rèn)識(shí)社會(huì)，逐步形成真實(shí)而全面的社會(huì)生活觀念，還倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展奠定必要的知識(shí)和能力基礎(chǔ)。新課程、新內(nèi)容、新理念和新要求，這對(duì)教師來(lái)講，既是機(jī)遇，又是新的挑戰(zhàn)。本文立足于新課程改革對(duì)教師的新要求，談?wù)勎以诮虒W(xué)過(guò)程中對(duì)如何進(jìn)行教學(xué)反思問(wèn)題的探討以及一些課堂教學(xué)設(shè)計(jì)思路。
(一).教學(xué)反思
在一定的教學(xué)理論和學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)上，新課程下歷史與社會(huì)教師主要以課堂為中心進(jìn)行教學(xué)反思，其中案例研究比較重要�！八^案例，其實(shí)就是在真實(shí)的教育教學(xué)情境中發(fā)生的典型事析，是圍繞事件而展開的故事，是對(duì)事件的描述”。案例研究就是把教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的這樣或那樣的事件用案例的形式表現(xiàn)出來(lái)，并對(duì)此進(jìn)行分析、探討。
我在設(shè)計(jì)《生活在社區(qū)里》課堂教學(xué)時(shí)，首先自問(wèn)：如何引出“社區(qū)”的話題呢?于是設(shè)計(jì)以“我的家在哪里”引出“社區(qū)”的話題。又問(wèn)：在學(xué)習(xí)“社區(qū)”過(guò)程中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生哪些能力和哪些意識(shí)和觀念呢?又設(shè)計(jì)了對(duì)“多種多樣社區(qū)”的介紹，其中包含的知識(shí)、技能和觀念，如學(xué)會(huì)閱讀和繪制平面圖、初步了解社區(qū)類型的形成和發(fā)展、關(guān)注身邊小區(qū)的建設(shè)等。再問(wèn)：怎樣使學(xué)生的視野由自己熟悉的家庭導(dǎo)向身邊的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注自己及他人在社會(huì)中的生存環(huán)境呢?在此過(guò)程中學(xué)生應(yīng)掌握哪些知識(shí)、技能和能力呢?于是設(shè)計(jì)了要求學(xué)生“畫一幅你家所在社區(qū)的平面草圖”，并“選擇自己最擅長(zhǎng)的方式描述所在社區(qū)的環(huán)境和生活”，讓學(xué)生在沒(méi)有學(xué)習(xí)如何制圖的情況下，每人畫一張家庭所在地的`平面示意圖，并在課上進(jìn)行展示，由同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。在討論誰(shuí)的地圖看得明白、誰(shuí)的看不明白的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了地圖應(yīng)必備的三要素。這時(shí)，我再系統(tǒng)地對(duì)地圖的繪制和閱讀技能進(jìn)行講解和指導(dǎo)。
經(jīng)過(guò)分析，我得出如下結(jié)論：在講授地理事物時(shí)，其一在課堂教學(xué)中體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念。其二，應(yīng)將地理圖表轉(zhuǎn)換包括圖文的轉(zhuǎn)換、圖表的轉(zhuǎn)換、分布圖的轉(zhuǎn)換設(shè)計(jì)等，以適當(dāng)進(jìn)行引伸拓展，啟發(fā)學(xué)生深入思考和討論，以培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、分析能力、繪圖技能和應(yīng)變能力。除了反思自己的教學(xué)案例之外，研究他人的案例，特別是一些中學(xué)優(yōu)秀歷史與社會(huì)教師的典型案例也很重要，因?yàn)樨S富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)案例是教學(xué)理論，教學(xué)實(shí)踐取之不竭的源泉。
在新課程教學(xué)中，研究性學(xué)習(xí)很重要。那如何開展歷史與社會(huì)學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)，需要我們深入、細(xì)致地探討。我在教學(xué)過(guò)程中試著將研究性學(xué)習(xí)帶進(jìn)課堂中，反思探究�！稓庀笕f(wàn)千》是我工作后上的第一堂公開課，我在試講這一節(jié)時(shí)，遇到了這樣一個(gè)問(wèn)題：雖然教材中幫助學(xué)生理解的示意圖很多，但學(xué)生掌握此類知識(shí)有一定困難。初一學(xué)生的空間想象力是有限的，這是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的一大障礙。在課堂中如何解決這一問(wèn)題呢?如何讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)呢?如何啟迪學(xué)生主動(dòng)和創(chuàng)造地活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鍛煉發(fā)散性思維?如何使課文中示意圖表意更加形象生動(dòng)呢?如何使學(xué)生在有限的時(shí)間里輕松地理解不同地區(qū)的各自氣候的特點(diǎn)?我在老教師的指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程中這些問(wèn)題的反思、研究，對(duì)自己的教學(xué)作如下設(shè)計(jì)：我先利用多媒體圖文并茂地進(jìn)行講解，然后給學(xué)生分小組，各組學(xué)生分別作為生活在不同氣候區(qū)域的人們，分工收集資料，描繪當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)，并派代表發(fā)言。每個(gè)小組在發(fā)言前或講述后，都會(huì)有意識(shí)地提出一個(gè)問(wèn)題，一組扮演的是來(lái)自熱帶沙漠中的人，他們?cè)诮榻B完自己生活區(qū)域的氣候特點(diǎn)后，向同學(xué)們提出問(wèn)題：“你們知道我們?yōu)槭裁从妙^巾裹頭，穿淺色的大衣服嗎?” 這樣一個(gè)問(wèn)題引起同學(xué)們的極大興趣，各組紛紛討論，氣氛活躍。結(jié)果這堂課收到了比較好的效果�？傊M(jìn)行教學(xué)反思是提高歷史與社會(huì)教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試，也是歷史與社會(huì)教師成長(zhǎng)為研究型、復(fù)合型教師的有效途徑。
(二)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)思路
1.以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，大膽處理好教材。
按照新課程理念，課程內(nèi)容是為課程標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)的，也就是說(shuō)，只要符合課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師可以因時(shí)、因地、因人的不同，根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要自主地整合教學(xué)內(nèi)容，甚至可以放棄教材提供的教學(xué)內(nèi)容而自編教材。“模擬旅行”是《歷史與社會(huì)》七年級(jí)上冊(cè)第三單元《中華各族人民的家園》后的一堂綜合探究課。本單元主要介紹了我國(guó)自然環(huán)境的總體特點(diǎn)，區(qū)域間的差異和原因。由于我國(guó)地域遼闊，歷史悠久，僅靠幾堂課的教學(xué)要讓學(xué)生了解祖國(guó)全貌非常困難，安排綜合探究課，給學(xué)生一個(gè)“模擬旅行” 的機(jī)會(huì)，有利于學(xué)生根據(jù)自己的興趣深入了解某一地區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境。本課的教學(xué)要求是讓學(xué)生能根據(jù)相關(guān)資料了解本地的自然、人文環(huán)境及理解我國(guó)區(qū)域間的差異，以及人地關(guān)系方面的主要問(wèn)題。我在講這一課的時(shí)候，選擇了讓學(xué)生從家鄉(xiāng)出發(fā)，根據(jù)自己的興趣愛好自選旅游考察地，自己當(dāng)游客，這有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。
2.創(chuàng)設(shè)合理情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中參與探究。
皮亞杰認(rèn)為，活動(dòng)是聯(lián)系主客體的橋梁，是認(rèn)識(shí)發(fā)展的直接源泉。所以，要激發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)力，培養(yǎng)其好奇心、求知欲，就應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，只有這樣學(xué)生才能產(chǎn)生好奇心和求知欲，才能積極主動(dòng)地投入到探究學(xué)習(xí)中去。為此，我在“模擬旅行”這堂課中設(shè)置了這樣四大情境：“導(dǎo)游”→“旅行”→“找差異” →“小游戲”。這些情境既同“模擬旅行”這一探究課題緊密聯(lián)系，又貼近學(xué)生生活，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)，并且能順利地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
3.精導(dǎo)妙引，處理好師生關(guān)系。
在新課程的教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。新課程特別是綜合探究課更需要教師做好師生“學(xué)習(xí)共同體” 中學(xué)生探究的引導(dǎo)者，并且教師的引導(dǎo)應(yīng)貫徹課堂的始終，做到精導(dǎo)妙引，否則學(xué)生的探究活動(dòng)會(huì)顯得漫無(wú)目的，最終使課程目標(biāo)難于實(shí)現(xiàn)。為此，我在設(shè)計(jì)“模擬旅行” 的課堂教學(xué)過(guò)程時(shí)，把教師的主導(dǎo)作用貫徹始終。如在“旅游”這一情境中，教師扮演新疆游客來(lái)諸暨旅行，引導(dǎo)學(xué)生做導(dǎo)游，這樣既拉近了師生的距離，體現(xiàn)了民主平等的師生關(guān)系，又能使教師在師生互動(dòng)的過(guò)程中很自然地做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，最終更好地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的要求。例如，在“導(dǎo)游”情境中，學(xué)生扮演導(dǎo)游帶老師(新疆游客)體驗(yàn)江南農(nóng)村生活時(shí)，根據(jù)學(xué)生的導(dǎo)游解說(shuō)，設(shè)計(jì)以下問(wèn)題情境：我們新疆人住的是平頂屋，你們這里的房子的屋頂怎么是尖的?肚子餓了，中午吃什么?……這樣在教師(新疆游客)的生活化語(yǔ)言的引導(dǎo)下，學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行探究，并在探究活動(dòng)中培養(yǎng)能力，獲取知識(shí)。
通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，既活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率，又能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，這樣他們才會(huì)更好地適應(yīng)今后競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)。
這是我在幾個(gè)月新課程教學(xué)中的一寫感悟和體會(huì)�？傊抡n程的實(shí)施體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的精神，它有利于學(xué)生的全面發(fā)展;對(duì)教師來(lái)說(shuō)，的確是一場(chǎng)挑戰(zhàn)，但同時(shí)也為教師提高能力，提升境界搭建了新的平臺(tái)。
研修心得體會(huì)4
中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，對(duì)于我是一次很大的心靈震撼，在這個(gè)人人拜金的物欲橫流的今天，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的優(yōu)良的東西，漸漸被大家覺(jué)得稀奇了。這是為什么？
任何一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，不管是對(duì)歷史負(fù)責(zé)，還是對(duì)將來(lái)負(fù)責(zé)，都應(yīng)保有自己的文化特色，保護(hù)自己的文化遺產(chǎn)。中國(guó)傳統(tǒng)文化是中國(guó)的特色，是中國(guó)珍貴的物質(zhì)和精神財(cái)富，是五千年文化的積累，是中國(guó)文化保持長(zhǎng)久生命力的重要因素。因此，我要加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，從中汲取精華，使之發(fā)揚(yáng)光大。
古人沒(méi)有現(xiàn)代人的繁忙節(jié)奏，他們有更多的時(shí)間去考慮人生考慮將來(lái)考慮那些我們?nèi)缃窨赡苡X(jué)得是瘋子似的問(wèn)題，他們之所以睿智，是因?yàn)樗麄儽任覀兏眯牡娜ビ^察了這個(gè)社會(huì)，我們被更多世俗的東西蒙住了眼睛，我們被局限到了一個(gè)自己的小世界里，我們無(wú)法認(rèn)識(shí)更廣闊的天地。假設(shè)我們考慮問(wèn)題只從自己出發(fā)，那么看到的都是很短期，淺薄的利益。那么為社會(huì)為別人犧牲更是無(wú)從說(shuō)起。但是，假設(shè)把我們置于一個(gè)群體中，置身與我們大社會(huì)，我們就不會(huì)過(guò)多的注重自我的感受和個(gè)人的得失了。
我想一個(gè)人假設(shè)懂得了這些，那么心胸會(huì)開闊很多。文化是一個(gè)太深沉的主題，我無(wú)力討論什么。但是以一個(gè)虛心學(xué)習(xí)者的身份，我覺(jué)得，將自己放在一個(gè)歷史長(zhǎng)河中，或是說(shuō)站在一個(gè)歷史的角度，我們身后那么博大的文化，我們個(gè)人的恩怨情仇，大喜或大悲已是不值得一提了。人生無(wú)喜亦無(wú)悲，無(wú)欲亦無(wú)求，那將是怎樣的`一個(gè)境界呢？
因?yàn)槲覀兊臒o(wú)知，所以我們必需要學(xué)習(xí)前人的知識(shí)與智慧。那么我們學(xué)習(xí)的目的又是什么呢？學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化讓我的心開朗了許多，就像突然遇見了太陽(yáng)�？梢赃M(jìn)步自己的理論程度和道德修養(yǎng)，有助于進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度。
儒家學(xué)問(wèn)里有說(shuō)：修身齊家治國(guó)平天下。一個(gè)人要想成才，那么首要的是修身——修身養(yǎng)性！讀書可以修身，但是讀些怎樣的書？怎樣才算修身養(yǎng)性呢？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我自己懂的也不很多。但是學(xué)習(xí)了中國(guó)的傳統(tǒng)文化，我們首先要把人做好了，才有資格談才能。一個(gè)品德低下的人即使學(xué)富五車也是徒勞。這樣的人于社會(huì)于別人也將是無(wú)所好處的。我們必須不斷學(xué)習(xí)，以一顆真誠(chéng)忠誠(chéng)謙虛的心努力學(xué)習(xí)好我們炎黃子孫的文化精華，豐富自己，充實(shí)自己。將信息化為知識(shí)最終成為自己的智慧！我的心里漸漸有了一個(gè)較為明晰的方向，我知道自己以后應(yīng)該怎么更好地去學(xué)習(xí)，來(lái)進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度，更好地位教育教學(xué)效勞。
現(xiàn)代的人多是急躁的，甚至是一些研究古典文化的人也是如此，多想所有的人都去真的專心的去學(xué)習(xí)一些傳統(tǒng)文化，讓曠久的時(shí)間靜默的歷史浩瀚無(wú)聲的文化來(lái)安靜我們的心靈。讓我們更好的去珍惜生命，感受生命。
研修心得體會(huì)5
讀書是一種十分重要的活動(dòng)，也是一種治愈人心的藝術(shù)。每本書中都蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和知識(shí)，能夠幫助我們拓寬視野、增長(zhǎng)見識(shí)，更好地認(rèn)識(shí)自己和世界。
閱讀成為我生活中必不可少的一部分，我喜歡在閑暇之余翻開一本好書。讀書不僅帶給我愉悅，更重要的是能夠不斷地激勵(lì)我去探索未知、思考深層次問(wèn)題。通過(guò)閱讀，我對(duì)世界有了更加全面和深刻的認(rèn)識(shí)，也更加從容應(yīng)對(duì)人生中的挑戰(zhàn)。
在閱讀的過(guò)程中，我認(rèn)為關(guān)鍵是要有耐心和專注。每一篇文章、每一本書都有其獨(dú)特的語(yǔ)言和思想體系，我們需要靜下心來(lái)，去理解、消化其中的內(nèi)容。同時(shí)，在收獲知識(shí)和感悟的同時(shí)，也不要局限于書本的表面，要嘗試去探究其背后的文化與歷史背景，以及作者的獨(dú)特思考方式。
第三段：讀書讓我更加豐富多彩。
閱讀不僅為我?guī)?lái)了知識(shí)和智慧，同時(shí)也讓我變得更加豐富多彩。很多優(yōu)秀的文學(xué)作品能夠幫助我們深入人性，了解人與人之間的情感與聯(lián)系，讓我們更加容易地產(chǎn)生共鳴和理解他人。讀書還可以幫助我們培養(yǎng)語(yǔ)言能力，提高思維邏輯，以及跨文化交流。
在經(jīng)歷了不同作者的文學(xué)作品后，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人都有其獨(dú)特的人生故事和經(jīng)歷，這也為我增加了更多包容和理解的力量。閱讀使我變得更加敏感，感知到了更多人生、情感和文化層面的細(xì)微變化。
第四段：讀書是培養(yǎng)自我品位的一種方式。
每個(gè)人的閱讀口味都是不同的，這與我們的品位和人生經(jīng)歷有關(guān)。在閱讀的過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的書籍會(huì)給我們帶來(lái)不同的體驗(yàn)和感受。在這個(gè)過(guò)程中，我們也會(huì)不斷調(diào)整自己的閱讀口味，逐漸形成自己的'“閱讀品味”。
閱讀讓我們的思考和想象空間得以拓展，同時(shí)也讓我們有了更多真正屬于自己的體驗(yàn)和感受。讀書不僅是獲取知識(shí)和文化，還是一種個(gè)人修行和成長(zhǎng)的方式。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō)，讀書是一種充滿樂(lè)趣、充實(shí)而愉悅的活動(dòng)。通過(guò)讀書，我們能夠獲取到更多的知識(shí)、智慧和感悟，讓我們超越眼前的局限，看到更遠(yuǎn)、更寬闊、更深刻的世界。
閱讀，是讓我們持續(xù)成長(zhǎng)、不斷探索的重要途徑。無(wú)論何時(shí)何地，讀書都是我們心靈與智慧的密友，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自我、了解世界，以及為我們的生命增添更多色彩和價(jià)值。
研修心得體會(huì)6
寒假校本研修，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，我深入了解了學(xué)校的教育理念，教學(xué)方法，以及如何更好地支持學(xué)生的'學(xué)習(xí)和發(fā)展。
研修中，我學(xué)習(xí)了新的教育理論，包括學(xué)生中心的教學(xué)理念、多元智能理論等。這些理論，為我打開了新的視野，讓我認(rèn)識(shí)到教育不僅是知識(shí)的傳授，更是學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程。
同時(shí)，我也學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)和實(shí)施有效的課程。我了解到，好的課程不僅要有明確的目標(biāo)和內(nèi)容，還要考慮到學(xué)生的需求和興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
此外，我還學(xué)習(xí)了如何與學(xué)生、同事溝通，如何處理學(xué)生的問(wèn)題行為等。這些技巧，對(duì)于我更好地?fù)?dān)任教師角色，具有很大的幫助。
這次校本研修，使我更深入地理解了教育的內(nèi)涵和挑戰(zhàn)，也為我提供了解決問(wèn)題的新思路和方法。
研修心得體會(huì)7
自從師范畢業(yè)至今，已經(jīng)歷了三年多的教學(xué)生涯。在這三年當(dāng)中，讓我深深的感遭到教師這一職業(yè)是多么的成心義，我的思想也不斷的轉(zhuǎn)變成熟，對(duì)教育事業(yè)也產(chǎn)生了深厚的感情。開學(xué)初在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，展開了一次大張旗鼓的新時(shí)期教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我以特別認(rèn)真的態(tài)度分別細(xì)致的學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德》和《中華人民共和國(guó)教育法》等。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有了明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)師德師風(fēng)道德規(guī)范有了更深的了解，對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求，我深深的認(rèn)識(shí)到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長(zhǎng)的育人之旅。還認(rèn)識(shí)到言傳身教，為人師表、有教無(wú)類、誨人不倦的教育原則。在學(xué)校教育中，教師是“人師”，教育是以一種人格培養(yǎng)人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng)。想想過(guò)去，對(duì)照現(xiàn)在，展望未來(lái)。現(xiàn)結(jié)合自己教學(xué)生涯認(rèn)真剖析自己：
一、存在的問(wèn)題
1、缺少依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí)，教語(yǔ)文兼班主任的我心躁氣急，對(duì)此類學(xué)生惡語(yǔ)相擊，傷害了學(xué)生的自尊心，大聲斥責(zé)，使師生關(guān)系很難堪，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。不僅侵害了老師的形象，還違抗了“為人師表，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌”。
2、在過(guò)去教學(xué)中，總是以學(xué)生的成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)因材施教各方面做得不夠，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)不好的，能力差的應(yīng)對(duì)了事，乃至叱罵，違抗了對(duì)學(xué)生的尊重、知道和信任。
3、在教育教學(xué)中，不善于向同行取經(jīng)、交換，不求進(jìn)取，做事守舊，乃至不懂的問(wèn)題不虛心向別人請(qǐng)教，業(yè)務(wù)水平提高慢。
4、創(chuàng)新精神不夠強(qiáng)，對(duì)學(xué)校實(shí)行的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠重視，又不求上進(jìn)，得過(guò)且過(guò)的思想，對(duì)專業(yè)的研究不夠深入。
自從我國(guó)教育教學(xué)改革后，我在教學(xué)中有些走新路穿老鞋的習(xí)
慣，也就是說(shuō)拿的是新教材而用的教法是陳腐的。對(duì)于教學(xué)的新情形、新問(wèn)題研究得不夠深，在學(xué)教中出十幾個(gè)問(wèn)題或依教材讓學(xué)生們圍在一起嘰嘰喳喳討論討論，叫幾個(gè)學(xué)生上講臺(tái)來(lái)表演表演，就認(rèn)為是一種“新”的教法了。
5、工作作風(fēng)不夠深，我作為一位教師不能保持從學(xué)生的利益動(dòng)身，關(guān)心學(xué)生的生活，分擔(dān)學(xué)生的疾苦。而必定侵害了學(xué)生的利益，想在工作上自己有口氣松的動(dòng)機(jī)，滿足于完成任務(wù)，不出問(wèn)題就可以了，還忽視了工作的積極、主動(dòng)和創(chuàng)新性。在工作作風(fēng)上，不能夠嚴(yán)謹(jǐn)，工作責(zé)任心不夠強(qiáng)，對(duì)于出錯(cuò)的學(xué)生，不能立刻與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教誨。不能常常深入教材，不能深入探究教育教學(xué)的新理論，不能與同事討論教法，不結(jié)合學(xué)生實(shí)際情形。照搬自己陳腐的教管方式，而對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題和意見不聞不問(wèn)�？傆X(jué)得自己能依照要求去做，依法規(guī)范自己，做好自己的工作就是為了學(xué)生了。
二、今后的改進(jìn)
通過(guò)對(duì)照檢查、分析，使我更加認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題，在今后的工作中，我一定改進(jìn)一下幾個(gè)方面：
1、對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)斥責(zé)，少點(diǎn)敗興，少一點(diǎn)冷漠，多一份知道，多一份信任，多一份關(guān)心，特別關(guān)愛落后生，積極與他們構(gòu)建一個(gè)和諧的師生關(guān)系，這樣才遭到學(xué)生的愛好，才能感化每位學(xué)生，學(xué)生就會(huì)佩服于你的道理，學(xué)生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識(shí)。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)教師的`職責(zé)，應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進(jìn)步。
2、時(shí)刻要求自己“育人先做人，君子先正己”，也就是你要求別人做的，自己第一要做到。
3、以身作則，要以自己的言行去感染每一位學(xué)生，使學(xué)生從小建立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。
4、刻苦研究業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自身的知識(shí)修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”。
5、在教學(xué)中，積極的與同事交換、取經(jīng)，在研究方面積極的合作。
6、加強(qiáng)自我改進(jìn)。要使自己成為工作中的強(qiáng)者，目前對(duì)我而言，就是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)，只有自覺(jué)、主動(dòng)、刻苦的研究業(yè)務(wù)，靈活運(yùn)用公道的方法和措施，酷愛本職工作，虛心學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)中，要不斷的加強(qiáng)政治和教學(xué)理論學(xué)習(xí)，建立起良好的道德素養(yǎng)修養(yǎng)和道德風(fēng)范，認(rèn)清職責(zé)，老老實(shí)實(shí)、原本來(lái)本的為學(xué)生服務(wù)，不辜負(fù)黨交給我的任務(wù)和使命，我一定看到自己的責(zé)任，要時(shí)刻與家長(zhǎng)溝通和學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的期待。嚴(yán)格要求自己，用一言一行、一舉一動(dòng)去感染學(xué)生，做廣大師生的榜樣。
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第一段：引言
師研修是教育工作者持續(xù)學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一，它為我們拓寬了視野，提升了教學(xué)水平和專業(yè)能力。最近一次的師研修讓我有了更深刻的體會(huì)和收獲。在這次研修中，我認(rèn)識(shí)到了教育的無(wú)止境和教師的重要性，也明白了持續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)于教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵作用。
在師研修中，我深刻體會(huì)到了教育的無(wú)止境。教育是一個(gè)不斷變革和發(fā)展的領(lǐng)域，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)才能跟上時(shí)代的步伐。通過(guò)參加各種形式的培訓(xùn)、講座和學(xué)術(shù)交流，我對(duì)新的教育理念、方法和技術(shù)有了更全面的了解和認(rèn)識(shí)。尤其是最近聽取的關(guān)于“學(xué)生主體學(xué)習(xí)”的講座，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主動(dòng)性和自我學(xué)習(xí)能力的重要性，也激發(fā)了我對(duì)于創(chuàng)新教學(xué)的熱情。
第三段：教師的重要性
師研修還讓我更加明白了教師在教育過(guò)程中的重要性。教師不僅僅是傳授知識(shí)的人，更是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的指導(dǎo)者。在研修中，我看到了許多優(yōu)秀的教師，他們用自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。他們善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力，并通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)方法幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。這讓我深思，身為一名教師，我們的責(zé)任遠(yuǎn)不止于傳遞知識(shí)，更在于塑造學(xué)生成才的良好品格和態(tài)度。
第四段：持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性
師研修還讓我深刻認(rèn)識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)于教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵作用。在研修中，我看到了許多教育界的先進(jìn)理念和實(shí)踐，這激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和探索的愿望。只有不斷更新自己的知識(shí)和提升自己的'專業(yè)能力，才能更好地適應(yīng)和引領(lǐng)教育的發(fā)展。研修讓我明白，教育是一個(gè)永遠(yuǎn)不能停滯的領(lǐng)域，只有持續(xù)學(xué)習(xí)，才能保持教育的活力和韌性。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次師研修，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，也明白了持續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)于教師發(fā)展的重要性。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷更新自己的知識(shí)和教育理念，提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。只有這樣，我們才能更好地履行自己的教育使命，培養(yǎng)出更具有創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感的學(xué)生。我希望將來(lái)還能有更多的機(jī)會(huì)參加師研修，與更多的教育工作者共同成長(zhǎng)，共同提升。
研修心得體會(huì)9
教育五月份的網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)開始了，這一兩年通過(guò)在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，聆聽了各位專家歷史學(xué)者的專題講座，使我對(duì)中職教育有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到中職教育的重要性及其。專家教授們的新理念新視野科研人員就像一扇窗，為我?guī)?lái)外面廣闊天地的一束燦爛的。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。
一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了方法論，更新了觀念。
通過(guò)研修，并使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了中職教育對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，充實(shí)自己，要有俱佳的教學(xué)基本功，否則就被信息時(shí)代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。
二、網(wǎng)絡(luò)研修，而使我得到深刻的感悟。
網(wǎng)絡(luò)研修，為我彰顯了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我核心理念掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺(jué)得在理論的形成本體論方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的范例，深入淺出的探究了理論，通過(guò)與專家，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟名作家見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流學(xué)習(xí)與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及任一案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí)，對(duì)那次自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。
三、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身收藏價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過(guò)講課我深刻深切領(lǐng)悟了一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的觀念，我會(huì)將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，已經(jīng)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，有效使自己的教學(xué)改革有效乃至高效。
四、研修持續(xù)提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高了課堂教學(xué)效果。
通過(guò)認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先甚至要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。
五、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流。
學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯。我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程，也深入細(xì)致地聽取了專家、同仁對(duì)授課內(nèi)容的探討，其中有很多思想、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，特別是一些專家的觀點(diǎn)，更讓我大開眼界，讓我在學(xué)習(xí)之中獲益匪淺。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的'來(lái)臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人兩者之間的距離，為基礎(chǔ)教育的快捷共享提供了便利;它突破了時(shí)間和空間的限制，既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金，又為學(xué)員增長(zhǎng)了見識(shí)，開闊了視野，更新了觀念。
學(xué)習(xí)，需要積極鉆研，但更需要不斷與同行之間的交流。交流就是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的催化劑，很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題，可能因?yàn)槠嫘惺轮鞯囊痪潼c(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給我們提供了的交流機(jī)會(huì)，通過(guò)交流讓我們學(xué)到更多的醫(yī)學(xué)知識(shí)，讓我們嬴得更多的思想，也讓我們相當(dāng)結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和，這個(gè)過(guò)程也是很重要的。
研修心得體會(huì)10
在未來(lái)的教育發(fā)展中，教師的角色越來(lái)越重要。為了提高教師們的專業(yè)素養(yǎng)，校本研修已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)。而免費(fèi)的校本研修更是為眾多教師提供了非常優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。在本文中，我將分享我參加校本研修的心得體會(huì)，并探討免費(fèi)校本研修的意義。
在現(xiàn)代社會(huì)中，教育已經(jīng)成為了人們關(guān)注的熱點(diǎn)話題。教育改革是一個(gè)國(guó)家整體競(jìng)爭(zhēng)力提升的重要手段。而教育的主要實(shí)施者是教師，《中華人民共和國(guó)教師法》也明確規(guī)定教師應(yīng)該具備一定的職業(yè)道德、基本職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)、技能和能力等。因此，提高教師的專業(yè)素質(zhì)就顯得尤為重要。免費(fèi)校本研修就是為了滿足教師們接受優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)的需求而產(chǎn)生的一種方式。它可以使教師們更好地掌握教育新技術(shù)，更好地了解教育新理念，更能應(yīng)對(duì)教學(xué)工作的實(shí)際需求。
作為一名教師，我非常幸運(yùn)地參加了學(xué)校組織的一次免費(fèi)校本研修。研修內(nèi)容主要涉及到教育創(chuàng)新、課件制作、微課制作等方面的知識(shí)。整個(gè)研修期間很充實(shí)，也很有意義。通過(guò)參加這次校本研修，我了解了與其他教師的不同教學(xué)方式和方法，也使得自己的'教育思想得到了極大的拓展和深化。同時(shí)，多個(gè)與會(huì)教師互相交流、思維碰撞，也使得研修那幾天成為了我最美好的回憶。
隨著社會(huì)各領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，我們教師對(duì)于教育的更多需求也更加顯著。而免費(fèi)的校本研修則為大批教師提供了一種理念更新、方法更新的機(jī)會(huì)，更有助于引領(lǐng)未來(lái)教育發(fā)展。我們希望未來(lái)的校本研修加強(qiáng)與行業(yè)、科研機(jī)構(gòu)的合作，共同推動(dòng)教師和教育技術(shù)的進(jìn)步。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
教育是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的領(lǐng)域。教師們是整個(gè)教育體系中最為重要的力量。因此，我們需要提高自己的專業(yè)素質(zhì)，提升實(shí)際教學(xué)效果。免費(fèi)校本研修的出現(xiàn)就為廣大教師們提供了一個(gè)極為有意義的機(jī)會(huì)。相信在未來(lái)的日子里，校本研修會(huì)為我們教師的教育理念改革、教育實(shí)踐的創(chuàng)新和教育成果的比重達(dá)成提供更大的幫助。
研修心得體會(huì)11
暑假是小學(xué)生們期待已久的假期，可以遠(yuǎn)離學(xué)校的書籍，盡情地玩耍和放松自己。然而，暑假也是一個(gè)提升自己的時(shí)機(jī)。為了增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，許多學(xué)校都會(huì)組織暑期研修活動(dòng)。我參加了學(xué)校組織的小學(xué)暑假研修，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和參觀，我有了一些新的心得體會(huì)。
首先，小學(xué)暑假研修給我提供了一個(gè)開闊眼界的機(jī)會(huì)。在日常的學(xué)習(xí)中，我們往往只了解書本上的知識(shí)，只見過(guò)學(xué)校的教室和校園。而通過(guò)研修活動(dòng)，我們有機(jī)會(huì)參觀一些有意義的地方，例如博物館、科技館、工廠等。我曾參觀過(guò)一家工廠，親眼目睹了機(jī)器的運(yùn)行過(guò)程，了解了一些生產(chǎn)的基本原理。這種參觀活動(dòng)讓我們親身體驗(yàn)真實(shí)生活中的科學(xué)知識(shí)，擴(kuò)大了我們的知識(shí)范圍，對(duì)我們的學(xué)習(xí)也起到了很大的幫助。
其次，小學(xué)暑假研修讓我明白了學(xué)習(xí)不止于課堂。在暑假研修中，除了參觀外，我們還會(huì)參加一些講座、討論或團(tuán)體活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)許多有趣的知識(shí)和技能，并且能夠在交流中，聽到不同的觀點(diǎn)和思維方式。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，不僅局限于課堂上的知識(shí)，還要通過(guò)各種機(jī)會(huì)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
另外，小學(xué)暑假研修也讓我意識(shí)到了專業(yè)知識(shí)的重要性。許多參觀的地方都有專業(yè)的工作人員給我們講解和解答問(wèn)題。他們對(duì)自己的工作非常了解，并且有深入的知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)他們的講解，我明白了專業(yè)知識(shí)在實(shí)際工作中的.價(jià)值和應(yīng)用。在我回到學(xué)校后，我決心要更加努力地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，小學(xué)暑假研修培養(yǎng)了我勇敢探索的精神。暑假是一個(gè)放松和休閑的時(shí)間，大多數(shù)同學(xué)會(huì)選擇待在家里或者外出游玩。而參加暑期研修需要我們放棄這些機(jī)會(huì)，選擇去學(xué)習(xí)和探索。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這需要一定的勇氣和決心。但正因?yàn)橛辛诉@樣的勇氣，我才能夠積極參與研修，走出自己的舒適區(qū)，收獲了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
總而言之，小學(xué)暑假研修讓我受益匪淺。通過(guò)拓寬視野、開闊思維和增加知識(shí)儲(chǔ)備，我對(duì)學(xué)習(xí)的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我將更加努力地學(xué)習(xí)，不斷積累知識(shí)，為自己的未來(lái)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，我也意識(shí)到探索和勇敢嘗試的重要性，這將成為我終身學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信念。
研修心得體會(huì)12
有幸參加培訓(xùn)，真是機(jī)會(huì)難得，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮。同時(shí)能聆聽眾多專家的精彩講解，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與了《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評(píng)論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動(dòng)。
在這次學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下，我受益良多，不免有些感慨，感悟如下：
一、開闊視野，學(xué)習(xí)新思路
幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對(duì)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的語(yǔ)文教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中，我把自身對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
二、受益匪淺，感受頗深
以前我們的教學(xué)雖然有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn)，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過(guò)新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。首先，要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)。在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。其次、要清晰。教學(xué)思路、目標(biāo)、過(guò)程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。第三、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活。不能總是一成不變的模式，但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)，學(xué)習(xí)之后感到獲益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚。
三、繼續(xù)努力，力求完美
遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒(méi)有矯情的造作，沒(méi)有精深的`思索。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我頓感到自己身上的壓力增大，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控自我，相信通過(guò)自己的不懈努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時(shí)，也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值。我會(huì)沿著新課改的道路走下去，我會(huì)一直努力！在以后的教學(xué)中，我要做的是：
及時(shí)自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。多交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。
研修心得體會(huì)13
新課改明確提出了“獨(dú)立、協(xié)作、研究”的教學(xué)方式，注重教學(xué)課堂要反映“學(xué)員的主體作用”，“老師學(xué)生在課堂教學(xué)中應(yīng)該是公平的溝通交流”等核心理念。做為一種全新升級(jí)的教育理念，新課改不但更改著學(xué)員的學(xué)習(xí)生活，也更改著老師的教學(xué)方式。因?yàn)樾抡n程改革的很多核心理念最后是要根據(jù)老師的教學(xué)課堂個(gè)人行為而得到完成的，要搭建和睦、互幫互助、愉快的多元化溝通交流和互相支撐點(diǎn)的新鮮課堂教學(xué)日常生活，有效合理地開發(fā)設(shè)計(jì)各種各樣教育資源，老師是推動(dòng)課堂教學(xué)改革的最首要條件。那麼，如何在語(yǔ)文新課標(biāo)核心理念下，推動(dòng)高中生物新課程教學(xué)中老師教育理念的轉(zhuǎn)型和課堂教學(xué)個(gè)人行為的自主創(chuàng)新呢？
我覺(jué)得在課堂教學(xué)中應(yīng)突顯孩子學(xué)習(xí)的主體作用、自覺(jué)性、協(xié)作性過(guò)去課堂教學(xué)中，一般 看考試成績(jī)，重視結(jié)果，輕全過(guò)程，課堂教學(xué)上老師分配好一切。老師把關(guān)鍵、難題剖析深入，再解讀給學(xué)員，學(xué)員一般 處于被動(dòng)接納，缺乏參加；老師基本上把全部的基本原理、定義、實(shí)際的生物知識(shí)都作為結(jié)論展現(xiàn)給學(xué)員，沒(méi)有給學(xué)員留有發(fā)展趨勢(shì)的室內(nèi)空間；老師把產(chǎn)生結(jié)果的栩栩如生全過(guò)程變成了簡(jiǎn)單呆板的條款記誦，從根源上脫離了專業(yè)知識(shí)與智商的相互關(guān)系。而敞開式課堂教學(xué)能夠更改以往學(xué)員“等、靠、要”的處于被動(dòng)局勢(shì)，學(xué)員在這類學(xué)習(xí)氣氛中自身探尋、分析思索，自身去感受，為其終生教育奠定了牢靠的基本�，F(xiàn)應(yīng)用的教材中設(shè)定了許多活躍性頻道，為大家應(yīng)用敞開式教學(xué)方式給予了非常好的素材圖片。因而，在課堂教學(xué)中我放開手讓學(xué)員開展研究，變教師教為真真正正學(xué)員動(dòng)手能力研究，不害怕學(xué)員錯(cuò)誤。走下演講臺(tái)，讓學(xué)員動(dòng)手能力、動(dòng)嘴、動(dòng)腦筋，讓學(xué)員相互之間當(dāng)做教師，共同進(jìn)步，合作學(xué)習(xí)，共盈互動(dòng)交流，僅有造就出那樣的氣氛，才算是學(xué)習(xí)培訓(xùn)的自然環(huán)境。學(xué)員講的很有可能并不是很完滿，應(yīng)依據(jù)學(xué)員具體把握專業(yè)知識(shí)的狀況，對(duì)有一定難度系數(shù)的題開展點(diǎn)拔，那樣既節(jié)約了時(shí)間又能依據(jù)學(xué)員狀況，使學(xué)員堅(jiān)固的把握了專業(yè)知識(shí)。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)下老師要搭建新的教學(xué)課堂方式，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式下的一些作法，但并并不是徹底否認(rèn)接納式學(xué)習(xí)培訓(xùn)，否認(rèn)老師的解讀。教與學(xué)的方法受多種多樣要素牽制，有一些難以了解難題僅限于學(xué)員的專業(yè)知識(shí)水準(zhǔn)、邏輯思維能力，即便 探討也不會(huì)有哪些實(shí)際效果，這就規(guī)定大家老師要妥善處理，不可以有意的'追求完美一些課堂教學(xué)的外在方式，把教學(xué)課堂樣式化。課堂教學(xué)中只需能讓學(xué)員運(yùn)動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì)思考、溝通交流，反映學(xué)員的行為主體影響力，使學(xué)員培養(yǎng)優(yōu)良的讀書習(xí)慣和思維模式，便是大家的課堂教學(xué)目地。新課程改革對(duì)大家老師而言全是第一次，終究大家和大家的學(xué)員全是接納式文化教育的物質(zhì)，要想一下改回來(lái)很有可能會(huì)碰到諸多艱難。因而大家應(yīng)盡量的充分發(fā)揮學(xué)員的自覺(jué)性，在課堂上給學(xué)員以參加的機(jī)遇。
之上就是我實(shí)踐活動(dòng)新課程改革的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感受和觀點(diǎn)。做為新課程改革的實(shí)際踐行者，我堅(jiān)定不移新課程改革方位不搖擺不定，對(duì)分子生物學(xué)課堂教學(xué)改革的全過(guò)程持續(xù)開展探尋，隨著著高中生物新課程改革的步歩深層次，我能一路實(shí)踐活動(dòng)一路匯總，在課堂教學(xué)改革中發(fā)展，自然也會(huì)在課堂教學(xué)改革中獲得，我堅(jiān)信新課程改革是轉(zhuǎn)型發(fā)展國(guó)家教育部，融入國(guó)際性時(shí)尚潮流，全方位提高學(xué)員素養(yǎng)的唯一挑選。僅有改革創(chuàng)新舊課程內(nèi)容才算是文化教育的發(fā)展方向，我能再次充分發(fā)揮新課程改革課堂教學(xué)的自覺(jué)性和創(chuàng)造力，使自身的技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)與課堂教學(xué)改革一起成長(zhǎng)。
研修心得體會(huì)14
首先，感謝云南省委組織部啟動(dòng)此次基層對(duì)口人才培養(yǎng)計(jì)劃；再次，感謝昭通市委組織部、水富縣委組織部、水富縣衛(wèi)生局及水富縣人民醫(yī)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)賦予我的信任，使我有機(jī)會(huì)到昆明醫(yī)學(xué)院附屬第一人民醫(yī)院婦產(chǎn)科進(jìn)行研修。
在上報(bào)省委組織部研修計(jì)劃時(shí)，根據(jù)水富縣人民醫(yī)院婦產(chǎn)科醫(yī)療現(xiàn)況，婦科腹腔鏡微創(chuàng)手術(shù)一直以來(lái)是我院的一項(xiàng)空白，為了填補(bǔ)這一空白，我毫不猶豫地選擇了研修婦科腹腔鏡微創(chuàng)手術(shù)一年。在20xx年09月16日到云大醫(yī)院婦產(chǎn)科報(bào)到后，得到了科主任馬潤(rùn)玫教授的熱情接待。馬潤(rùn)玫主任就云大醫(yī)院婦產(chǎn)科的具體情況對(duì)我們各地州市的研修人員進(jìn)行了詳細(xì)介紹，云大醫(yī)院產(chǎn)科技術(shù)力量強(qiáng)大，在全國(guó)的產(chǎn)科領(lǐng)域排名前十五位；而婦科的微創(chuàng)手術(shù)在云大醫(yī)院仍屬于探索階段。馬潤(rùn)玫主任就本科室具體情況，同時(shí)也考慮到了基層產(chǎn)科技術(shù)力量實(shí)質(zhì)上薄弱，建議我們應(yīng)該加強(qiáng)產(chǎn)科疑難危重癥搶救及高危孕產(chǎn)婦的管理，應(yīng)加強(qiáng)產(chǎn)科學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)深思熟慮，根據(jù)我院的實(shí)際情況產(chǎn)科醫(yī)療質(zhì)量的確需要得到進(jìn)一步的'提高，我聽取馬潤(rùn)玫主任的建議選擇在產(chǎn)科研修半年。
在產(chǎn)科研修期間有幸被分配至肖虹教授的一組，肖虹主任醫(yī)師及耿力副主任醫(yī)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度及教學(xué)風(fēng)格，楊麗娜老師及宋蕾老師努力進(jìn)取的工作精神給我留下了深刻的印象。在各位老師的認(rèn)真帶教下我更深入地了解了對(duì)產(chǎn)科危急重癥如羊水栓塞、兇險(xiǎn)性前置胎盤等疾病的搶救治療，同時(shí)對(duì)妊娠期高血壓疾病、妊娠期膽汁淤積綜合征、妊娠期糖尿病、妊娠期合并甲亢及甲減、妊娠期合并心臟病等各類妊娠期合并癥的產(chǎn)科門診管理及治療得到加強(qiáng)。觀摩了肖虹主任醫(yī)師及耿力副主任醫(yī)師干練的子宮動(dòng)靜脈結(jié)扎術(shù)、子宮背帶式縫合術(shù)、剖宮產(chǎn)后子宮切除術(shù)，她們精湛的手術(shù)操作一直以來(lái)是我努力奮斗的目標(biāo)。肖虹主任醫(yī)師在教學(xué)查房中針對(duì)每一個(gè)病人，針對(duì)每一種疾病都能給予我們?cè)敿?xì)講解，臨床與理論的結(jié)合得到了充分的體現(xiàn)。在產(chǎn)科B超室學(xué)習(xí)期間得到了許靜主任及各位老師的認(rèn)真指導(dǎo)，明白了產(chǎn)前篩查對(duì)一個(gè)家庭，對(duì)社會(huì)具有的重大意義。許靜老師精湛的技能，對(duì)病人視如親人的工作作風(fēng)也給我留下了深刻的印象。
我在研修期間積極參與到臨床工作中，積極參與診療及各類病案討論。在現(xiàn)如今醫(yī)患關(guān)系比較緊張的情況下，也感受到了老師們的自我保護(hù)意識(shí)非常強(qiáng)烈，對(duì)病患提出的各種疑問(wèn)都能運(yùn)用豐富的理論知識(shí)及臨床經(jīng)驗(yàn)給予病患及家屬合理的解釋，并明確告知病情發(fā)展及預(yù)后，避免了諸多醫(yī)療糾紛的發(fā)生，使我更加明白了加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。科室里為進(jìn)修醫(yī)師，實(shí)習(xí)醫(yī)師安排的每周一次教學(xué)講座，極大地開闊了我的視野，特別是科室里濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，探索精神不斷激勵(lì)著我盡快地掌握新的理論知識(shí)及技術(shù)。
在研修期間我得到了帶教老師們無(wú)微不至的關(guān)懷。我明白省委組織部啟動(dòng)此次人才培養(yǎng)的重大意義，我將以己之能努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，將我在研修期間從帶教老師處學(xué)習(xí)到的優(yōu)良工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)精湛的臨床操作技能運(yùn)用到以后的工作中。學(xué)無(wú)止境，我將以百倍的熱情繼續(xù)完成后半年的學(xué)習(xí)，使自己的理論知識(shí)與臨床技能操作得到進(jìn)一步的升華！為水富縣的婦幼衛(wèi)生事業(yè)奉獻(xiàn)一份綿薄之力！
研修心得體會(huì)15
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好�。ㄗ晕医榻B）
從火熱的八月到今天，我們一起走過(guò)了四個(gè)多月的好時(shí)光。毋庸諱言，在這漫長(zhǎng)的過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)著，感悟著，懷著一顆感恩的心，發(fā)奮有為，積極參加每次的活動(dòng)，努力傾聽每一位學(xué)者專家的課堂，掌握著每一個(gè)新的理念。我們珍惜每一次的機(jī)會(huì)，但是現(xiàn)在我們的培訓(xùn)即將結(jié)業(yè)，在這個(gè)重要的時(shí)刻，總結(jié)過(guò)去的成果收獲，是對(duì)我們的.辛勤付出最好的交代，也是開啟美好未來(lái)的保證。
首先，我們回顧一下我們的開班活動(dòng)。剛剛到進(jìn)修學(xué)校，我們基本不太高興，因?yàn)槲覀冇蟹敝氐墓ぷ鞯戎覀儭８淖兾覀兊氖沁@次的培訓(xùn)主題——基于文本情景遷移的作文教學(xué)，在鄉(xiāng)村中學(xué)教過(guò)語(yǔ)文的都知道作文多么難教，要改變他們的表達(dá)習(xí)慣更是艱巨，常常感到心有余力不足。所以一看到培訓(xùn)主題，我們心頭都為之一震，暗暗贊嘆：選題真是務(wù)實(shí)、勇敢！可謂及時(shí)雨。另一個(gè)
接著談?wù)勁嘤?xùn)過(guò)程。雖然培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)，但是學(xué)員們
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