對標(biāo)名師心得體會最新

　　我們從一些事情上得到感悟后，寫心得體會是一個不錯的選擇，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編收集整理的對標(biāo)名師心得體會最新，歡迎閱讀與收藏。

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　　名師講座的“會計核算與涉稅處理技巧”一課，主要講了兩個內(nèi)容：一是會計核算與稅收的關(guān)系;二是如何處理會計核算與涉稅的問題。作為會計人員聽了這一課，感覺教授講得非常貼心，所講的知識非常實用，對我們會計工作者的工作有很好的指導(dǎo)意義。

　　首先，教授分析了當(dāng)前我國的稅種有多少，然后從稅務(wù)的角度分析影響企業(yè)利潤的`稅種有哪些，通過聽課使我提高了對稅收風(fēng)險的認(rèn)識，知道稅收風(fēng)險平時產(chǎn)生于會計核算中，日積月累的稅收問題越來越多，大部分的企業(yè)經(jīng)稅務(wù)機(jī)關(guān)檢查后才發(fā)現(xiàn)或暴露其巨在的稅收風(fēng)險問題。原因主要有兩個：一是稅收政策紛繁復(fù)雜，會計人員無法熟知，平時對稅收風(fēng)險無法預(yù)知或“視而不見”;二是會計核算中缺乏稅收風(fēng)險意識，沒有注意到其中隱藏的稅收風(fēng)險問題，更沒有及時的進(jìn)行風(fēng)險處理，因此，及時發(fā)現(xiàn)稅收風(fēng)險問題，進(jìn)而及時處理風(fēng)險問題就顯得更為重要。

　　如何避免稅收風(fēng)險，降低涉稅成本，獲取稅收最大利益(即如何處理會計核算與涉稅的問題)，是本課的中心內(nèi)容，教授從稅收政策角度圍繞著利潤表的項目去展開分析有關(guān)處理技巧，如收入核算方式與涉稅風(fēng)險、成本費用列支范圍與涉稅風(fēng)險、存貨的計價方法與涉稅風(fēng)險、所得稅核算與涉稅風(fēng)險等處理技巧，當(dāng)中給我們介紹分析了很多稅收政策與會計核算的差異等知識，如對收入的確認(rèn)，兩者條件基本一致，但是確認(rèn)的時間存在差異，這時候我們應(yīng)該按稅法的規(guī)定的時間進(jìn)行確認(rèn)核算，不但可以避免涉稅風(fēng)險的而且可能同時獲取貨幣的時間價值，否則有涉稅風(fēng)險，增加涉稅成本，給企業(yè)造成損失。在講課過程中，教授用了很多的我們熟知的實際案例分析，如劉曉慶公司偷稅案件，王石、馬云汶川捐贈風(fēng)波，使我們便于理解。

　　總之，聽了這節(jié)課后，加深了我對會計核算與涉稅風(fēng)險關(guān)系重要性的認(rèn)識并掌握了一定的處理技巧，而且清楚地認(rèn)識到無論是會計人員還是銷售人員甚至于企業(yè)的管理決策者，都應(yīng)該了解和掌握相關(guān)稅收政策法規(guī)知識，在工作時或制定企業(yè)管理制度時必須考慮如何科學(xué)地規(guī)避涉稅風(fēng)險，有效地控制納稅成本，這是一個優(yōu)秀的管理者必備的專業(yè)素質(zhì)和能力。

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　　xx年3月10日、11日兩天，我赴太原師范學(xué)院聆聽了來自北京、杭州等地的5位名師的展示課。

　　聽完之后，我思考許久，下面是思考之后的總結(jié)：

　　一、數(shù)學(xué)課堂是培養(yǎng)思維的課堂

　　牛獻(xiàn)禮老師給我們展示了《認(rèn)識長方體》這一課，在這一課中牛老師教給學(xué)生的不僅僅是長方體的特征，更重要的是教會了學(xué)生

　　如何從數(shù)學(xué)的角度去認(rèn)識長方體，探究長方體的基本特征。

　　牛老師教給學(xué)生的是如何從實物到圖形，如何從直觀發(fā)展到抽象，是思維能力的'提升！

　　作為數(shù)學(xué)老師，我們就應(yīng)該像牛老師一樣去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　　二、教師應(yīng)該深入理解教材

　　看似簡單的教材，如果認(rèn)真研究，就會發(fā)現(xiàn)教材的每個例題都有其深層內(nèi)涵，甚至每個習(xí)題的設(shè)計都是有一定意圖的。作為教師

　　，我們只有深入理解教材，才能把復(fù)雜的知識教的簡單，把簡單的知識教的厚重。

　　三、教師應(yīng)該創(chuàng)造性地使用教材

　　在深入理解教材的基礎(chǔ)上，我們可以根據(jù)實際情況將一些習(xí)題進(jìn)行改編：可以將靜態(tài)畫面變成動態(tài)畫面，將全直觀變成半直觀，將單個的知識點進(jìn)行聯(lián)系等。

　　牛獻(xiàn)禮、劉德武等5位名師的課堂和講座，不是聽過就行了，而是值得我們?nèi)ニ伎�、去學(xué)習(xí)，因為那里面會給我們帶來更多的啟發(fā)！

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　　今天有幸聆聽了市級名師王亞敏老師專家講座，受益匪淺，深有感觸。初見王老師，給我的印象是親切隨和自然大方。“腹有詩書氣自華‘’這句話一點不假，從她舉手投足以及優(yōu)雅的談吐中，那種由內(nèi)而外散發(fā)出來的美，足可見她博學(xué)多知，才華橫溢，以至整個講座過程中我都一直在專注地看著她。

　　這場講座是以“閱讀與寫作”為主題的，目的是想引領(lǐng)老師們多看書多寫作。我一直都在思考她說的寫作必須要“敏感”這個詞。在平時的教育教學(xué)工作中要有敏銳的洞察力，把一件平凡的小事跟教育的本質(zhì)聯(lián)系起來，這樣的教育就有了新高度。就像王老師發(fā)表的那篇文章《王超的牙要掉了》一樣，本來是一件很平常的事，但王老師卻從中受到了啟發(fā)，回想起了自己的童年，懂得了孩子需要關(guān)愛。光有敏感的思想還不行，還要動筆寫，要把一件事寫清楚，也不是件容易的事。王老師告訴我們要勤動筆，只有多寫，文章才能越寫越好。我們平時經(jīng)常要求學(xué)生寫日記，寫周記，自己卻不肯動手，不能以身作則。其實有時也有寫一些教育隨筆的沖動，但每次都是三分鐘的.熱度，一會就冷卻了，真的要學(xué)習(xí)王老師那種持之以恒，鍥而不舍的精神。

　　對于閱讀，在這個浮躁的年代，能靜下心來看書不容易，我以前多是看一些帶有功利性的書，主要是為了應(yīng)付考試，現(xiàn)在不考了就看的少了。有時候有興趣就看看一些名著，一些兒童作品真的看得很少，所以王老師提的幾個問題我是真的答不上來，汗顏！她還教會我們在看書時要學(xué)會寫讀書體會，這是個好習(xí)慣。有位名人說過：不動筆墨不讀書，就是告訴我們讀書的目的就是為了積累，為了感悟，要學(xué)以致用，所以寫讀書筆記就很有必要了�？傊�，這次講座，讓我學(xué)到了很多東西，今后我會把工作和生活中的感受及時的寫下來，多積累素材，即使不想要發(fā)表文章，至少能提高我們的寫作水平。

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