講座心得體會(huì)(必備)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編收集整理的講座心得體會(huì)，歡迎大家分享。
講座心得體會(huì)1
近來，為了幫助吸煙者擺脫煙草的困擾，某市舉辦了一場(chǎng)戒煙講座。我有幸參加了這一講座，并從中收獲了許多關(guān)于戒煙的信息和啟示。下面，我將分享我在戒煙講座上的所思所感。
首先，戒煙講座幫助我深入了解了吸煙對(duì)健康的危害。在講座中，醫(yī)生詳細(xì)闡述了煙草中的有害物質(zhì)對(duì)身體的傷害。我了解到，煙草中的尼古丁會(huì)造成血壓升高、動(dòng)脈硬化等心血管系統(tǒng)問題，長(zhǎng)期吸煙還會(huì)導(dǎo)致肺癌、慢性支氣管炎等呼吸系統(tǒng)疾病。這些惡劣的健康影響讓我深受觸動(dòng)，我意識(shí)到戒煙對(duì)于我個(gè)人的健康意義重大。
其次，戒煙講座開拓了我的認(rèn)知。在講座中，專家還介紹了吸煙者戒煙的方法和技巧。我了解到戒煙是一個(gè)過程，需要慢慢地調(diào)整心理和生理習(xí)慣。專家提醒我們，要增加運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉，健康的生活方式對(duì)戒煙至關(guān)重要。此外，講座還強(qiáng)調(diào)了戒煙的'重要性，特別是對(duì)周圍家人和他人健康的影響。這些知識(shí)拓寬了我的眼界，讓我明白戒煙是一項(xiàng)真正意義上的自我管理和健康行為。
第三，戒煙講座激勵(lì)了我下定決心戒煙。講座中，有幾位成功戒煙者分享了他們克服戒煙困難的經(jīng)歷和感受。他們的故事令我深受感動(dòng)，看到他們戒煙后身體好轉(zhuǎn)、心情愉快的變化，令我對(duì)戒煙充滿了信心。此外，講座還介紹了一些戒煙的輔助療法和產(chǎn)品，如尼古丁貼片、口香糖等，這些工具和方法為我戒煙提供了有益的參考。在講座后的幾天，我深思熟慮，決定戒煙并堅(jiān)持下去。
第四，戒煙講座喚醒了我對(duì)吸煙文化的反思。在講座中，專家還涉及了吸煙文化背后的社會(huì)問題。煙民往往在各類集體活動(dòng)中頻繁出現(xiàn)，吸煙甚至成為表達(dá)自我的標(biāo)志。吸煙文化深深影響了我個(gè)人以及整個(gè)社會(huì)的觀念和行為，導(dǎo)致煙草成為了困擾全球健康的問題之一。在聽完這些分析后，我深感吸煙文化對(duì)健康的危害，對(duì)煙草的態(tài)度發(fā)生了徹底轉(zhuǎn)變。我決定不再為吸煙文化買單，堅(jiān)決和煙草劃清界限。
最后，戒煙講座讓我認(rèn)識(shí)到，戒煙不僅僅是一個(gè)個(gè)人的行為，也是一個(gè)社會(huì)責(zé)任。在講座中，專家提醒我們關(guān)注煙草控制政策的進(jìn)展和制定。我明白到，我們需要發(fā)聲，要求政府采取更加強(qiáng)力的措施來限制吸煙的宣傳和傳播。作為一個(gè)社會(huì)成員，戒煙不僅關(guān)乎個(gè)人的身心健康，也關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的福祉。通過主動(dòng)參與與推動(dòng)相關(guān)政策，我相信我們可以共同為煙草問題做出有力的回應(yīng)。
戒煙講座讓我深入理解了吸煙對(duì)健康的危害，拓寬了自己的認(rèn)知，激勵(lì)了我下定決心戒煙，喚醒了我對(duì)吸煙文化的反思，同時(shí)讓我認(rèn)識(shí)到戒煙是一個(gè)個(gè)人與社會(huì)的責(zé)任。我深感受益匪淺，決心將這些所得轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，告別煙草，追求更健康的生活方式。
講座心得體會(huì)2
近日，在學(xué)校舉辦了一場(chǎng)以基因?yàn)橹黝}的講座。我有幸參加了這次講座，對(duì)于基因的了解也因此大大增加。在這次講座中，我學(xué)到了很多關(guān)于基因的知識(shí)，也深刻感受到了基因?qū)θ祟惿闹匾绊�。下面，我將通過五個(gè)部分來分享一下我的心得體會(huì)。
第一部分：基因的本質(zhì)與結(jié)構(gòu)。
在講座的第一部分，講者詳細(xì)介紹了基因的本質(zhì)與結(jié)構(gòu)�；蚴羌�(xì)胞中對(duì)于遺傳信息的攜帶者，它以DNA的形式存在于細(xì)胞的染色體中，并通過遺傳方式傳遞給子代。這一部分的內(nèi)容讓我對(duì)基因的`認(rèn)識(shí)從表面的概念性理解上升到了更深層次的結(jié)構(gòu)性了解。我明白了基因是如何影響個(gè)體特征的，也更加認(rèn)識(shí)到了基因?qū)τ谌祟惿图膊〉闹匾浴?/p>
第二部分：基因與遺傳疾病。
在第二部分的講座中，我了解到了基因與遺傳疾病的密切關(guān)系。講者通過豐富的案例和實(shí)例，生動(dòng)地說明了基因突變是引發(fā)遺傳疾病的主要原因之一。我清晰地認(rèn)識(shí)到了遺傳疾病不僅僅是一種生理上的變異，更是對(duì)個(gè)體和家庭帶來的嚴(yán)重影響和負(fù)擔(dān)。此外，也意識(shí)到了通過對(duì)基因的深入研究和了解，我們可以更好地預(yù)防和治療遺傳疾病，為患者提供更好的幫助和支持。
第三部分：基因與個(gè)體差異。
基因講座的第三部分，圍繞基因與個(gè)體差異展開。個(gè)體差異是每個(gè)人在外貌、智力、性格等方面的不同表現(xiàn)。通過基因的不同排列和組合，每個(gè)人都具有獨(dú)特的個(gè)體差異。這一部分的講座讓我明白了每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，沒有完全相同的基因組合。同時(shí)，個(gè)體差異也對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步起到了重要作用，各行各業(yè)的人才紛紛嶄露頭角，推動(dòng)著社會(huì)的繁榮與進(jìn)步。
第四部分：基因的應(yīng)用與爭(zhēng)議。
基因講座的第四部分，討論了基因的應(yīng)用與爭(zhēng)議。隨著科技的不斷發(fā)展，基因工程等技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛。基因在醫(yī)療、農(nóng)業(yè)、科學(xué)研究等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用前景。然而，隨之而來的是眾多的倫理和道德問題，比如基因的修改是否違反了人類的尊嚴(yán)和道德底線等。講者鼓勵(lì)我們要擁抱科技進(jìn)步，同時(shí)也要正視科技應(yīng)用所帶來的爭(zhēng)議和問題，以合理的方式應(yīng)用基因技術(shù)，使其造福于人類社會(huì)。
第五部分：個(gè)人對(duì)于基因的認(rèn)識(shí)與反思。
在整個(gè)講座的最后部分，講者鼓勵(lì)我們深入思考基因在我們自身生命中的作用。我反思了自己的個(gè)人特點(diǎn)和能力，認(rèn)識(shí)到這些特點(diǎn)和能力都與基因息息相關(guān)�；蚴菢�(gòu)成我們個(gè)體的基本單位，它在我們的成長(zhǎng)、發(fā)育和功能方面扮演著重要的角色。通過這次講座，我對(duì)于基因的認(rèn)識(shí)更加全面和深入了。
總結(jié)起來，這次基因講座讓我受益匪淺。我不僅了解到了基因的本質(zhì)和結(jié)構(gòu)，還認(rèn)識(shí)到了基因?qū)τ谶z傳疾病、個(gè)體差異和社會(huì)發(fā)展的影響。此外，我也對(duì)基因的應(yīng)用與爭(zhēng)議有了更深入的思考。這次講座是一次關(guān)于基因的科普教育，它不僅豐富了我們的知識(shí)，也啟發(fā)了我們對(duì)于科技與人類發(fā)展的思考。我相信，通過我們對(duì)基因的深入研究和了解，未來會(huì)誕生更多以基因?yàn)榛A(chǔ)的科技創(chuàng)新，為人類社會(huì)的進(jìn)步做出更大貢獻(xiàn)。
講座心得體會(huì)3
聽了一節(jié)生動(dòng)搞笑的法制教育課，我們可謂是受益匪淺。
一個(gè)個(gè)典型的實(shí)例，讓我們了解到那些與我們年齡相仿的青少年是怎樣走上犯罪道路的。我想，造成他們此刻的樣貌，根本原因是他們的法律意識(shí)太差，總認(rèn)為自我做的是小事，等到弄得不可收拾才反應(yīng)過來。在這些實(shí)例中，有很多人只是一時(shí)沖動(dòng)，為了解氣，才范下了故意殺人罪，當(dāng)初如果平下心來仔細(xì)想想，自我該不該做這些事，也就不會(huì)像此刻這樣。
犯了罪，一關(guān)就是幾年，十幾年，甚至是把一生都?xì)Я�。人最寶貴的是生命，每個(gè)人只有一次。而在人生的旅途中，青春則是最美麗的篇章，如果把這最完美的時(shí)間浪費(fèi)在那幽暗而又陰森的且失去自由的屋子里，那一生將會(huì)有一道抹不去的陰影，陷入無底深淵，不能自拔。
青少年犯罪，不僅僅虛度了自我的青春年華，還會(huì)連累到自我的所有家人，因?yàn)樗麄儼岩磺卸冀唤o了我們，就算是為了他們，我們也不能做出這種傷害他們的事。
講座的主要內(nèi)容是圍繞如何增強(qiáng)同學(xué)們的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力，并結(jié)合本地實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前學(xué)生犯罪案件、各種事故的特點(diǎn)，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行以實(shí)用法律知識(shí)為主要內(nèi)容的.法制知識(shí)教育；通過事故分析，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行安全知識(shí)教育，提高同學(xué)們的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)。通過講法律、講故事、事故分析、法律知識(shí)宣傳的活動(dòng)形式，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性，幫助同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)和掌握基本避險(xiǎn)常識(shí)，深受大家的好評(píng)。
通過此次法制安全教育講座，使大家明確了學(xué)法懂法，知法守法、自我保護(hù)的重要性，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)法律知識(shí)的主動(dòng)性和積極性;進(jìn)一步增強(qiáng)法制觀念和法律意識(shí)。同時(shí)同學(xué)們也都紛紛表示，這次法律校園教育講座，使大家懂得了許多的法律、避險(xiǎn)知識(shí)，樹立良好學(xué)生形象，堅(jiān)決抵制不良風(fēng)氣，機(jī)智地防范各種不良行為的侵害，為創(chuàng)造和諧、平安校園作出努力。
講座心得體會(huì)4
12月12日晚，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)樓303教室有幸參加了李澤光博士關(guān)于“類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎診治與新進(jìn)展”的精彩講座，不但讓我從中汲取了在中西醫(yī)結(jié)合理念下診治類風(fēng)濕方面的經(jīng)驗(yàn)，也讓我感受到了李教授從容不迫的教學(xué)風(fēng)格和隨機(jī)應(yīng)變駕馭課堂的能力，他的愉快的課堂氣氛，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)語言，絢麗的教學(xué)情景，給我留下了深刻的印象，使我頗受震撼。下面來談?wù)勎业穆牶篌w會(huì)。
首先，擴(kuò)大視野，轉(zhuǎn)變思維。李教授把自己豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)融入講座中，深入淺出。從類風(fēng)濕的定義診斷到臨床表現(xiàn)，再到預(yù)防預(yù)后，從尪痹到病因病機(jī)，從西醫(yī)到中醫(yī)，再到中西醫(yī)結(jié)合，全方位、多側(cè)面講述風(fēng)濕與類風(fēng)濕疾病鑒別診斷與各自特點(diǎn)，以及國際新進(jìn)展，讓我受益匪淺，為我將來的中西醫(yī)結(jié)合之路作出了引導(dǎo)。并強(qiáng)調(diào)中醫(yī)藥在治療類風(fēng)濕疾病上的特色，希望同學(xué)們能正確認(rèn)識(shí)中醫(yī)藥的優(yōu)勢(shì)，要努力學(xué)習(xí)，不斷的發(fā)揚(yáng)提高。李教授扎實(shí)的理論功底、深厚的文化積淀，講座圖文并茂，擴(kuò)展思維的教學(xué)方法，開闊了我的視野、讓我感到自然清新，體現(xiàn)了名師的大氣。
其次，尊重學(xué)生，平等交流。在課后交流答疑中，李教授走到學(xué)生中間，面對(duì)面耐心的傾聽學(xué)生心底的聲音，答疑解惑。自主探究是尊重學(xué)生的體現(xiàn)，尊重學(xué)生，是學(xué)生自主探究的'前提。在他的課上，真正聽到了學(xué)生自主交流的聲音。他的回答，喚醒學(xué)生的興趣，激發(fā)了學(xué)生思維，活躍了課堂氣氛，讓我倍感溫馨。
我很喜歡李教授的課，因?yàn)樗麖?qiáng)調(diào)發(fā)揮中醫(yī)優(yōu)勢(shì)的教學(xué)理念，以及平等互動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)不僅是他的精湛的教學(xué)功底，還有淵博的學(xué)識(shí)，豐厚的文化底蘊(yùn)，謙遜的品格。然而，通過聽李教授的講座，更感到自身各方面的欠缺。
總之，我要向李博士學(xué)的東西很多。因此，在今后工作學(xué)習(xí)中，我要深刻理解運(yùn)用并實(shí)踐李澤光博士教育思想精神，以后要更加努力充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，多學(xué)習(xí)，勤反思，不斷提高自己的理論和實(shí)踐水平，并像他那樣，不斷探索研究，不斷學(xué)習(xí)提高。
講座心得體會(huì)5
4月17日下午，我參加了舊州中心小學(xué)組織的專題講座《小課題研究操作實(shí)務(wù)》。雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí)，但伍海云專家的演講使我在一次次的感悟中豁然開朗。對(duì)我來說，它既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng)，這是一次收獲豐厚的學(xué)習(xí)。
小課題研究是伍海云老師多年來指導(dǎo)中小學(xué)教師做課題研究的經(jīng)驗(yàn)，選擇小課題研究作為切入點(diǎn)，經(jīng)過系統(tǒng)梳理開發(fā)而成。課程采用了豐富的真實(shí)案例，手把手教你如何開展課題研究，如何做一個(gè)研究型教師，如何促進(jìn)和提升教師自己的專業(yè)水平。
首先是它目標(biāo)明確。教師做課題研究，是一種專業(yè)的教育實(shí)踐研究，是遵循自己的問題做自己的工作，如果你想讓教師的勞動(dòng)給你帶來樂趣，其目的就是要讓你做一個(gè)想研究，會(huì)研究，能研究的幸福教師。通過研究來提升自己的職業(yè)幸福感。
但也有些教師在自身的教學(xué)中，做課題研究不規(guī)范，脫離了教育實(shí)踐，不顧學(xué)校教育的復(fù)雜性，結(jié)果其研究沒有說服力，使研究目標(biāo)指向不明。
其次是它的特點(diǎn)比較突出。教師做課題研究是教師在教育教學(xué)實(shí)踐過程中，遇到一些具體的、微小的、突出的、影響教育教學(xué)質(zhì)量的&39;，且有條件和能力解決的實(shí)際問題，其主要特點(diǎn)是操作實(shí)務(wù)。
第三是教師如何去做課題研究。教學(xué)科研不是為研究而研究，而是為教育而研究。我認(rèn)為，從事教育科學(xué)研究，目的就是解決教育實(shí)踐中的問題，我們把自己放在一個(gè)研究者的位置上，用自己的'教學(xué)行為，建立起一個(gè)富有魅力的課堂文化。在平時(shí)的教學(xué)中，我們應(yīng)該及時(shí)記錄下自己的教育心路。無論是教學(xué)得失，還是學(xué)習(xí)所悟，都能夠梳理好自己感到困惑的問題，并整理好自己的思維過程，從而認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)中的不足。
總之，小課題研究對(duì)于我們來說是有必要的。這次講座既廣泛，又細(xì)致。它引領(lǐng)我們尋找到了小課題研究的方向，規(guī)范了小課題研究的基本程序。在今后的日子里，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)理論和知識(shí)，不斷開拓自己，在實(shí)際的教學(xué)中，讓自己成長(zhǎng)為專業(yè)化、科研型的教師。
講座心得體會(huì)6
聽z老師的演講第一感覺是原來“快樂教學(xué)是可以做到的”。本以為小學(xué)的數(shù)學(xué)就是灌輸性的，因?yàn)樾W(xué)生的心理特點(diǎn)和知識(shí)接受能力是非常有限的，可是z老師卻是把很難完成的任務(wù)實(shí)實(shí)在在地搬進(jìn)課堂，并且形成了自己的風(fēng)格即快樂數(shù)學(xué)教學(xué)法。
現(xiàn)在我已經(jīng)上了幾天課了，和學(xué)生們?cè)谡n堂上也過了過招。明顯地感覺到只用嚴(yán)格來激發(fā)他們的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且那樣會(huì)慢慢造成學(xué)生們被迫接受知識(shí)緊接著會(huì)出現(xiàn)厭倦課堂甚至排斥課堂。z老師讓學(xué)生參與教學(xué)并嘗試給學(xué)生以直接進(jìn)行教學(xué)的機(jī)會(huì)，這樣學(xué)生們?cè)凇白鲋袑W(xué)”，自己學(xué)習(xí)知識(shí)再講解給大家，老師在難點(diǎn)或關(guān)鍵時(shí)候加以引導(dǎo)，這樣在同學(xué)們之間的自我考評(píng)中，不知不覺知識(shí)學(xué)會(huì)了而且還會(huì)舉一反三。比如王老師講“軸對(duì)稱圖形”，在學(xué)生的.“講與問”的“教學(xué)中”，老師只是在學(xué)生無法繼續(xù)討論的時(shí)候進(jìn)行了提示，我認(rèn)為他們會(huì)永遠(yuǎn)記住這節(jié)課上的每個(gè)瞬間。給學(xué)生以情境，讓其充分參與到教學(xué)中就是在傳遞快樂的知識(shí)。
“每個(gè)老師都有一套自己的“傳道、授業(yè)、解惑”方法，優(yōu)秀的老師循循善誘，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理;平庸的老師照本宣科，直接傳授學(xué)生知識(shí)�！毙抡n改要求將課堂還給學(xué)生，而怎么換就是體現(xiàn)方法的獨(dú)特性。照本宣科沒聽講的學(xué)生無法受到關(guān)注，既使受到了提問，他們也無法真正領(lǐng)會(huì)課文中的每一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)生們?cè)谡n堂上自主操作、自主交流、主動(dòng)思考、踴躍發(fā)言;他們?cè)诳鞓分蓄I(lǐng)悟知識(shí)，自信心得到提升、學(xué)習(xí)主動(dòng)性被充分激發(fā)和釋放。而老師們努力扮演同學(xué)們的“合作者”、“引導(dǎo)者”與“支持者”的角色。這樣做也是達(dá)到“輕負(fù)擔(dān)重質(zhì)量”的高校途徑。
教學(xué)工作是教師的基本任務(wù)，怎樣使學(xué)生在簡(jiǎn)短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到高效的接受知識(shí)是作為教師最不知所措的一方面。z老師的快樂教學(xué)法為我們提供了借鑒。我想在以后的教學(xué)工作中我會(huì)積極思考，努力用新穎有效的方式裝飾教學(xué)過程，能夠讓快樂真正走進(jìn)課堂。
講座心得體會(huì)7
白酒，是中華民族的傳統(tǒng)飲品之一，不僅代表著中國文化的獨(dú)特魅力，也體現(xiàn)出了白酒飲用文化的龐大市場(chǎng)。在過去的幾十年，白酒行業(yè)也隨著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而迅速壯大，逐漸取得了全球市場(chǎng)的認(rèn)可。這篇文章旨在分享我對(duì)白酒的心得體會(huì)，希望引起讀者對(duì)于白酒飲用文化的重視，重新認(rèn)識(shí)白酒的價(jià)值與魅力。
第二段：白酒的歷史和文化價(jià)值。
白酒作為中國文化的代表之一，其歷史可以追溯到幾千年前。自古以來，白酒就是民間慶祝慶豐收、重大節(jié)日和家庭聚會(huì)的必備飲品。在飲用白酒的過程中，人們不僅是滿足口感上的愉悅，更是享受到了彼此之間傳遞情感的快樂。白酒是集中國傳統(tǒng)文化的`精華之一，可以說是中華民族歷史的縮影。
第三段：白酒品嘗的技巧。
對(duì)于白酒的品嘗，需要有一些基本的技巧。首先，選擇適宜場(chǎng)合和口味的酒類。其次，先聞酒香，再小口品嘗，好的白酒品嘗應(yīng)該可以讓人感覺到口中層次分明，入口綿香，回味悠長(zhǎng)。最后，品嘗后喝下一些溫水，另外，在品嘗的時(shí)候，不宜吸氣過多。白酒不是一次性喝完的飲料，品嘗過程中要分段進(jìn)行，尋找適合自己口感的酒類，也是很有必要的。
第四段：白酒的保健功效。
白酒是一種中草藥酒，其中含有幾十多種中草藥的精華。因此，適量飲用白酒可以增強(qiáng)人體的免疫力，促進(jìn)血液循環(huán)和代謝，幫助身體排毒，預(yù)防和治療一些疾病。此外，白酒還具有抗菌消炎、解熱提神、舒筋活血等多種保健功效。適量飲用白酒不僅可以享受到美味，還能幫助身體保持健康。
第五段：結(jié)語。
總之，白酒作為一個(gè)文化載體和飲品形式，既有著傳統(tǒng)中國文化的淵源，又有著對(duì)人體健康的保養(yǎng)作用。在品嘗白酒的過程中，我們既是在尊重和繼承中華民族飲食文化，又是在享受不同品牌白酒的美味和魅力，這是一種文化的傳承和創(chuàng)新。最后，也希望更多的人能夠去嘗試白酒，去感受這種美酒的藝術(shù)性和文化性。
講座心得體會(huì)8
一、以實(shí)施“1235工程”為著力點(diǎn)，扎實(shí)建設(shè)“校園講壇”
近年來，學(xué)校黨委全力打造涵蓋各類專題的“校園講壇”，并冠以“1235工程”，扎實(shí)推進(jìn)校園文化內(nèi)涵式發(fā)展，努力提升學(xué)校的校園文化品位。“1235工程”，即堅(jiān)持“一個(gè)中心”、優(yōu)化“兩個(gè)層面”、立足“三個(gè)著眼點(diǎn)”、依托“五種載體”。
――堅(jiān)持“一個(gè)中心”，提升校園文化品位。學(xué)校始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，注重校園文化的內(nèi)涵建設(shè)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)，緊緊圍繞“育人為本、德育為先”這個(gè)中心，通過舉辦各類豐富多彩的校園講座，提升校園文化的品位。進(jìn)入新世紀(jì)以來，隨著多校區(qū)辦學(xué)格局的形成，學(xué)校高度重視校園文化建設(shè)，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)從發(fā)展的、歷史的、客觀的角度出發(fā)，注重校園文化建設(shè)的內(nèi)涵，要求全校各單位密切配合，力爭(zhēng)做到日常講座專家化、專題講座國際化，充分發(fā)揮國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜�、學(xué)者的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為全校師生進(jìn)行專題剖析具有社會(huì)性、專業(yè)性等方面的知識(shí)，并且力保“周周有講座、月月有報(bào)告”。自2006年以來，學(xué)校先后邀請(qǐng)了英國大使館文化教育處、美國費(fèi)耶特維爾大學(xué)、日本廣島大學(xué)、日本大阪府立大學(xué)、日本東北大學(xué)、蒙古國教育大學(xué)、蒙古國國立大學(xué)、蒙古國國立師范大學(xué)、韓國青云大學(xué)、澳大利亞昆士蘭理工大學(xué)、瑞典隆德大學(xué)以及中國社會(huì)科學(xué)院、國家環(huán)保部、清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京師范大學(xué)、新疆大學(xué)、華南師范大學(xué)等國內(nèi)外高校的有關(guān)專家、學(xué)者近200人來到學(xué)校為廣大師生作前沿講座。精彩紛呈的講座，讓廣大師生受益匪淺，大家一致認(rèn)為，每一次聆聽專家的專題講座、主題報(bào)告，除了感知名人、名家的大思維和大視野外，還能從多元化的文化視角了解學(xué)科的前沿、社會(huì)的發(fā)展。
――優(yōu)化“兩個(gè)層面”，促進(jìn)校園文化向多元化發(fā)展。在舉辦的各類講座中，學(xué)校按照受眾的不同，分為兩個(gè)層面開展工作：一是學(xué)校層面組織的政治性強(qiáng)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告，二是學(xué)院層面組織的具有針對(duì)性或?qū)W術(shù)性強(qiáng)的專題講座。學(xué)校層面的報(bào)告主要以黨委中心組的形式開展，邀請(qǐng)國內(nèi)及自治區(qū)相關(guān)領(lǐng)域的專家、領(lǐng)導(dǎo)就當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行解析，講座平均每月舉辦一次。同時(shí)，學(xué)校還開設(shè)了“博士論壇”、“感動(dòng)人物進(jìn)校園”系列講座，研究生院的“學(xué)術(shù)之光”講壇、盛樂校區(qū)管委會(huì)的“盛樂大講壇”，學(xué)生工作與就業(yè)指導(dǎo)處的“成長(zhǎng)成才大講壇”，團(tuán)委的“青馬工程大講壇”等等。學(xué)院層面的講座主要以學(xué)院為單位組織邀請(qǐng)主講人，開辦具有學(xué)院特色的講座。比如經(jīng)濟(jì)學(xué)院開辦了“經(jīng)濟(jì)學(xué)院講壇”、“名人名企進(jìn)校園”，文學(xué)院開展了“人文素質(zhì)”系列講座，歷史文化學(xué)院開展了“盛樂歷史文化”系列講座，自治區(qū)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)民俗學(xué)重點(diǎn)研究基地開展了“民俗文化論壇”，生命科學(xué)學(xué)院開辦的“博士大講臺(tái)”、美術(shù)學(xué)院開設(shè)的“藝術(shù)賞析”系列講座等等。在全校的所有學(xué)院和部門中，每周平均有1-2個(gè)學(xué)院舉辦不同的講座。
――立足“三個(gè)著眼點(diǎn)”，深化校園文化的內(nèi)涵。學(xué)校根據(jù)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際和學(xué)生自身情況，按照“學(xué)校搭臺(tái)、學(xué)院唱戲”的原則，主要著眼于大學(xué)生成長(zhǎng)成才、心理健康、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等三大類。廣大同學(xué)紛紛表示，這些豐富多彩的講座，讓自己學(xué)到了課堂里沒有學(xué)到的知識(shí)，收獲了豐厚的精神回報(bào)，這一切都為自己以后的人生積累了豐富的養(yǎng)料，對(duì)于自己正確人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成，以及良好行為習(xí)慣和健康心理的養(yǎng)成都具有重要的意義。
――依托“五種載體”，擴(kuò)大校園講壇影響的輻射面。在舉辦各類講座的過程中，學(xué)校充分發(fā)揮校園新聞網(wǎng)、校報(bào)、校園廣播臺(tái)、櫥窗和課堂的作用，從講座預(yù)告、后期宣傳報(bào)道等各方面，力求全方位將專家講授的精華最大限度地傳播到全校師生當(dāng)中，做到一個(gè)“點(diǎn)”影響一條“線”、輻射一個(gè)“面”。例如，一個(gè)學(xué)院舉辦了一次講座（點(diǎn)），之后就先在整個(gè)學(xué)院傳達(dá)學(xué)習(xí)講座內(nèi)容、觀看視頻錄像（線），然后通過校園新聞網(wǎng)、報(bào)紙、廣播、櫥窗等載體將講座的精髓進(jìn)行及時(shí)報(bào)道，讓全校廣大同學(xué)由此獲得新知（面）。目前，學(xué)校在校園網(wǎng)主頁開辟了學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)欄目，其中主要介紹了各類國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)講座、報(bào)告或一些學(xué)術(shù)會(huì)議的開展情況。
二、積極探索長(zhǎng)效機(jī)制，確�！�1235工程”的順利實(shí)施
――學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視和經(jīng)費(fèi)投入是“校園講壇”健康發(fā)展的'基礎(chǔ)。內(nèi)蒙古師范大學(xué)校園文化建設(shè)之所以能夠有效、長(zhǎng)效開展，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的有力保障，校黨委宣傳部作為校園文化建設(shè)的統(tǒng)籌部門，在校黨委書記的直接分管下積極為學(xué)校校園文化建設(shè)進(jìn)行全盤謀劃，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次安排部署，要求各類團(tuán)學(xué)工作干部在抓好大學(xué)生管理的同時(shí)，注重開展豐富多彩的校園講座。此外，學(xué)校還積極聘請(qǐng)不同領(lǐng)域的專家學(xué)者、社會(huì)名人作為學(xué)校的兼職教授或客座教授，目的就是不斷擴(kuò)大廣大師生的學(xué)術(shù)視野，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)工作和學(xué)科建設(shè)工作。至今，學(xué)校已經(jīng)累計(jì)聘任國內(nèi)外專家學(xué)者200余人為兼職教授和客座教授。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)校每學(xué)期為各類講座投入的經(jīng)費(fèi)近60萬元。
――全校各部門、學(xué)院通力協(xié)作是“校園講壇”順利開展的保證。通過開展形式多樣、內(nèi)容各異的講座營造良好育人環(huán)境，已成為全校的共識(shí)。在校黨委的號(hào)召下，只要校內(nèi)有講座，相關(guān)單位必定密切配合。在2008年金融危機(jī)期間，我校經(jīng)濟(jì)學(xué)院擬邀中央民族大學(xué)教授來學(xué)校講授“金融危機(jī)下的中國經(jīng)濟(jì)”，學(xué)院負(fù)責(zé)人書面請(qǐng)示校黨委宣傳部是否可以作為學(xué)校層面的講座來考慮。在宣傳部報(bào)請(qǐng)分管領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示后，校黨委書記當(dāng)即批示將此次講座作為校黨委中心組（擴(kuò)大）學(xué)習(xí)會(huì)來做，要求全校處級(jí)以上干部參加。此外，在工作中，如果職能部門聯(lián)系好了某一位主講人，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)也會(huì)聯(lián)手相關(guān)學(xué)院共同開展專題講座。從工作的開展情況來看，目前這種模式已形成良性發(fā)展的態(tài)勢(shì)。
――有效的激勵(lì)機(jī)制是“校園講壇”持續(xù)開展的重要手段。為了保證每次講座的效果，督促學(xué)生積極參與到學(xué)術(shù)活動(dòng)中，學(xué)校為每位同學(xué)發(fā)放了一張講座聽課卡，鼓勵(lì)每一位同學(xué)根據(jù)自己的興趣選擇自己喜歡的講座，如果每學(xué)期能夠聆聽五次講座，就可以得到一學(xué)分。所以每次講座幾乎都會(huì)出現(xiàn)“爆滿”的情況。通過采取這種措施，一方面有效督促了同學(xué)們養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”；另一方面，通過加學(xué)分的方式，讓學(xué)生一舉多得，塑造一種“在大學(xué)，只要學(xué)習(xí)就能得學(xué)分；在社會(huì)，只要付出就會(huì)有回報(bào)”的信念。
三、“1235工程”的實(shí)施，極大地營造了良好的育人環(huán)境
――“校園講壇”建設(shè)提升了學(xué)校校園文化的品位。近年來，學(xué)校為拓寬大學(xué)生知識(shí)視野、提升大學(xué)生文化品位、推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，從營造濃郁學(xué)術(shù)氛圍入手，著力打造校園文化品牌，在加大邀請(qǐng)校外名人名家的基礎(chǔ)上，積極挖掘校內(nèi)專家學(xué)者資源，在實(shí)踐中逐步打造一批深受學(xué)生喜愛的文化講座品牌。在講座的主題設(shè)計(jì)上，除了讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)前沿進(jìn)展外，特別注意請(qǐng)專家學(xué)者重點(diǎn)介紹其獻(xiàn)身科學(xué)、追求真理的精神，選擇當(dāng)前大學(xué)生廣泛關(guān)注的話題，針對(duì)大學(xué)生的種種思想問題、人生困惑，傳道授業(yè)，答疑解惑，取得了良好的效果，形成了名家講壇、學(xué)術(shù)前沿、勵(lì)志講座、形勢(shì)政策等系列主題講壇，提升了校園文化的品位。
――“校園講壇”建設(shè)加強(qiáng)了學(xué)校思想政治工作。截至目前，全校圍繞大學(xué)生思想政治教育的專題講壇有6個(gè)，如文學(xué)院的“人文素質(zhì)”講壇、盛樂校區(qū)管委會(huì)的“盛樂大講壇”、學(xué)生工作與就業(yè)指導(dǎo)處的“成長(zhǎng)成才大講壇”、馬克思主義學(xué)院的“思想理論講壇”等。校團(tuán)委則依托大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校為思想教育陣地，邀請(qǐng)文化界、教育界、新聞媒體界的各類人士廣泛進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育。2010年，在校黨委宣傳部的支持下，校團(tuán)委邀請(qǐng)近10位“感動(dòng)內(nèi)蒙古人物”走進(jìn)校園講述成長(zhǎng)勵(lì)志故事，在大學(xué)生當(dāng)中產(chǎn)生了非常好的效果。在過去，往往是講壇跟著學(xué)生轉(zhuǎn)，說停就停，而現(xiàn)在，卻是學(xué)生推著講壇轉(zhuǎn)，想停都難�？梢姡靶@講壇”除了傳授新知識(shí)、新信息外，對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育起到了重要的作用。
――“校園講壇”建設(shè)促進(jìn)了學(xué)校精神文明建設(shè)。在新的歷史條件下，校園文化這個(gè)概念已經(jīng)被賦予了社會(huì)主義精神文明的內(nèi)涵。近年來，學(xué)校通過開設(shè)各類講壇著力深化校園文化的內(nèi)涵，同時(shí)也從思想道德層面、育人環(huán)境、氛圍營造等方面促進(jìn)了校園精神文明建設(shè)。2006年，內(nèi)蒙古師范大學(xué)被、教育部、國家廣電總局、全國學(xué)聯(lián)授予第二屆中國大學(xué)生校園文化節(jié)“校級(jí)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”；2007年，學(xué)校剪紙協(xié)會(huì)被、教育部、全國學(xué)聯(lián)授予“全國高校優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)”光榮稱號(hào)；2008年，由在校大學(xué)生創(chuàng)辦的“堅(jiān)強(qiáng)視覺設(shè)計(jì)工作室”榮獲“雅虎中國百強(qiáng)社團(tuán)”稱號(hào)；2010年，內(nèi)蒙古師范大學(xué)創(chuàng)立的網(wǎng)絡(luò)團(tuán)支部工作模式被評(píng)為教育部校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)，等等。
講座心得體會(huì)9
世界讀書日，在這一天，我校舉辦了首屆“讀書節(jié)”活動(dòng)。我們每一個(gè)人，包括學(xué)生家長(zhǎng)都參與了其中�；顒�(dòng)包括頒獎(jiǎng)典禮、讀書講座、個(gè)人藏書展、有獎(jiǎng)競(jìng)答等，都使我深有感觸。在這些活動(dòng)里，使我印象最深刻的就是讀書講座。
這個(gè)講座是由滕矢初先生主講的，題目為《讀書與人生》。這個(gè)講座使我懂得了：求知的途徑是讀書。讀書可以提高一個(gè)人的修養(yǎng)、品味和鑒賞力，鑒賞力能使一個(gè)人從簡(jiǎn)單的事物看出真理，這是讀書最重要的一點(diǎn)。我們現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，家家戶戶都用上了多媒體，多媒體快捷、直白，但就因?yàn)檫@一點(diǎn)，使人缺少了思考的空間�，F(xiàn)在的人們注重于身體的膳食結(jié)構(gòu)，卻忽略了最重要的一點(diǎn)，人們精神上的膳食結(jié)構(gòu)，這是現(xiàn)在社會(huì)上的一大弊病。因?yàn)榫駥用孢h(yuǎn)遠(yuǎn)比物質(zhì)層面重要。我們要透過書來審視生活，蘇格拉底曾說過，“沒有審視的生活，不如沒有的好。”所以，書對(duì)于我們來說，是很重要的，我們應(yīng)該多讀書。
不光是講座使我有感觸，其他的活動(dòng)也讓我深有感觸。世界讀書日是不平凡的一天，讀書對(duì)我們每一個(gè)人都有著深遠(yuǎn)的影響。讀書是每一個(gè)人都應(yīng)該做的，因?yàn)槭澜缱x書日的主旨宣言就是“希望散居在全球各地的'人們，無論是年老還是年輕，無論你是貧窮還是富有，無論你是患病還是健康，都能享受閱讀的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)思想大師們，都能保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)�！弊x書能使一個(gè)人變得知識(shí)淵博，就像貝多芬一樣。雖然他沒有上過專業(yè)的音樂課程，但是他通過讀書，學(xué)習(xí)先輩總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，最后寫下了宏偉的樂章。羅斯福也曾說過，“沒有書籍，就不能打贏思想之戰(zhàn)，正如沒有艦就不能打贏海戰(zhàn)一樣。”
書籍是人們必不可少的，它是人們進(jìn)步的階梯，它為人們做出了巨大的貢獻(xiàn)。所以，我們不應(yīng)該把書拋在九霄云外，我們應(yīng)該讓它發(fā)揮出它自己本身的價(jià)值，用它使人類社會(huì)再向成功邁進(jìn)一步，讓書永遠(yuǎn)伴我們左右!
講座心得體會(huì)10
聆聽了魏書生老師“給青年教師的建議”的講座。聽后，我最深受啟發(fā)就是一個(gè)字——“愛”。
愛教師職業(yè)；愛學(xué)生、愛我們的班集體；愛自己的身體。
一、愛教師職業(yè)——“守住心靈的寧靜”
作為一名青年教師，我們的路才剛剛開始，必須始終保持積極的生活態(tài)度，保持對(duì)社會(huì)工作的高度責(zé)任感，把事情當(dāng)作事業(yè)來做�？偟膩碚f就是心平氣和地看待一切，腳踏實(shí)地的做好自己的本份，要有愛。
二、愛學(xué)生、愛班集體——“享受盡責(zé)的快樂”
只有你全身心的愛自己的學(xué)生、愛自己的班集體，你就能從中享受盡責(zé)的快樂。魏老師說：“要把學(xué)生看做一個(gè)宏大的世界；把班級(jí)看做一個(gè)宏大的世界；無論多么淘氣的學(xué)生，只要我們走到他們的'心靈深處，那里都是一個(gè)宏大的世界。更不能去討厭他，厭惡他。”
在守住了心靈的寧靜的基礎(chǔ)上，要不斷地拓展陣地，不斷地從新的角度看待教育事業(yè)。把學(xué)生看作一個(gè)宏大的世界。的確，老師面對(duì)的是特殊的教育對(duì)象，一個(gè)個(gè)充滿生命活力的孩子，他們是發(fā)展中的人，又是具有主觀能動(dòng)性的人。
三、愛自己的身體——“養(yǎng)成健身的習(xí)慣”
我們很多教師常常自認(rèn)還年輕，健康得很，并以此為逃避健身的借口。作為青年教師，既要努力工作，又要注意自己的身體，關(guān)愛自己的健康，千萬別透支生命。那么我們就要學(xué)習(xí)魏老師和學(xué)生一起跑步，一起做操，一起活動(dòng)。堅(jiān)持不懈！
從魏老師的話中使我提高了對(duì)教師這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)，提高我們的教育教學(xué)水平；使我深深認(rèn)識(shí)到我們對(duì)孩子們要有愛心、耐心、熱心、誠心；需要我們自尊、自愛、自重、自信，只有這樣，我們才能甘于清貧，甘為人梯；只有這樣，我們才能感受到工作的快樂，為人的坦誠。用平平常常的心態(tài)，高高興興地情緒，在平平凡凡的崗位上開開心心的工作。
總之，這次學(xué)習(xí)是我學(xué)到了很多，作為一位年輕教師要學(xué)習(xí)的東西還很多，道路也很長(zhǎng)，我要抓緊時(shí)間積累，不斷吸取知識(shí)營養(yǎng)，多給自己充電，盡快成長(zhǎng)。
講座心得體會(huì)11
為期5天的培訓(xùn)很快就要結(jié)束了，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，此次培訓(xùn)班邀請(qǐng)到了云南民族大學(xué)、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)、省委黨校的多位專家、教授為我們授課，同時(shí)，還有縣委左副書記、縣委組織部張部長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)親自輔導(dǎo)。各位老師的授課內(nèi)容充實(shí)豐富、緊湊合理，既有專業(yè)的理論講解又有生動(dòng)鮮明的實(shí)際案例，既有明確的目標(biāo)任務(wù)還有具體的指導(dǎo)措施和落實(shí)方法，同時(shí)還傳授了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)供我們學(xué)習(xí)借鑒，培訓(xùn)還結(jié)合了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)我縣綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展及鄉(xiāng)村振興情況，整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)現(xiàn)實(shí)工作有很強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性。
通過此次培訓(xùn)使我進(jìn)一步鍛煉了黨性，更新了觀念，開闊了思路，對(duì)鄉(xiāng)村振興有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
一分部署九分落實(shí)，鄉(xiāng)村振興的`號(hào)角已經(jīng)吹響，縣第十四次黨代會(huì)已為全縣的發(fā)展指明了方向，明確了目標(biāo)，我一定要不忘初心、牢記使命，接續(xù)上屆駐村工作隊(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承和發(fā)揚(yáng)脫貧攻堅(jiān)精神，將此次培訓(xùn)班所學(xué)內(nèi)容用在今后的工作中，努力為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、建設(shè)秀美鄉(xiāng)村貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
講座心得體會(huì)12
為了提高我校教師團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，著力打造沿河品牌學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校更進(jìn)一步的發(fā)展，學(xué)校安排于_年11月14日下午，聽了由深圳道弘文化發(fā)展有限公司的孫老師主講的“執(zhí)行力與學(xué)校發(fā)展”的講座。其中談到的執(zhí)行者應(yīng)當(dāng)具備的六心——愛心、公心、責(zé)任心、寬容心、平常心、律己心。“愛心”放在首要位置，讓我感觸很深。
作為一名教師——教育教學(xué)工作的執(zhí)行者，在教育教學(xué)中，如何深刻領(lǐng)會(huì)，始終保持這“六心”，用這“六心”去嚴(yán)格要求自己。從愛心這一層面來說，我的體會(huì)是：
一、要熱愛自己的事業(yè)
“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光;做一天春蠶，就要吐一寸絲�！边@就是我的從教觀點(diǎn)。“十年樹木，百年樹人�！碧ど先咧v臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。也是一個(gè)人從事教育事業(yè)的必要的心理準(zhǔn)備。
二、要熱愛自己的學(xué)生
教師必須關(guān)愛自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛首先是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。
作為教師應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友。這種愛也需要教師傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)他們給予各方面的'關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助、把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。
通過學(xué)習(xí)，我懂得了怎樣去關(guān)愛學(xué)生�！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另外一個(gè)層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮踢^程育中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來的一串串的成果�！皭邸币詯蹌�(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生。
熱愛教育事業(yè)是搞好教育教學(xué)的基礎(chǔ)，熱愛自己的學(xué)生是搞好教育教學(xué)的保證。
講座心得體會(huì)13
現(xiàn)在的社會(huì)需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著非常大的矛盾，使得就業(yè)專門的困難，這就要求我們必須以良好的心態(tài)去面對(duì)就業(yè)中的諸多咨詢題，就這方面來講就業(yè)指導(dǎo)課是專門必要的，正所謂：正心，正行，方能正天下。講座培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)時(shí)能依照社會(huì)需要與個(gè)體特點(diǎn)，正確選擇職業(yè)的能力。在國家就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下，關(guān)心學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，掌握求職就業(yè)的方法和技巧，學(xué)會(huì)推銷自己，最終實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
為此，我們需要在大學(xué)時(shí)期做好就業(yè)預(yù)備
1.（目標(biāo)的確定）心理預(yù)期度的預(yù)備
即期望自己能有個(gè)什么樣的工作，達(dá)到什么樣的層次。很多單位反應(yīng)，大學(xué)生的沖勁非常足，但往往不夠踏實(shí)。大學(xué)生從校園人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變有一個(gè)適應(yīng)過程，應(yīng)盡快認(rèn)清自己的實(shí)力，聯(lián)系自己的實(shí)際情況，以便尋到適合自己的工作。有種講法是求上得中，求中得下，意思是講不管什么情況，期望值都不要太高。而且，我們應(yīng)從上認(rèn)清當(dāng)前金融危機(jī)的形勢(shì)，端正求職態(tài)度。在就業(yè)處于嚴(yán)冬時(shí)刻，工作相當(dāng)難尋，因此先不管對(duì)工作有多少要求，能取得人一輩子第一張工作證是首要目標(biāo)。先做好，一定會(huì)得到提升，然后就能擺脫這份自己不喜愛的`工作了，去追求自己喜愛的工作。
2.知識(shí)技能的預(yù)備
金融危機(jī)下，企業(yè)聘請(qǐng)職位嚴(yán)峻壓縮，然而應(yīng)聘的優(yōu)秀大學(xué)生卻有增無減，企業(yè)選擇的余地也就比往年更大，因此，如何能在優(yōu)秀的人才中脫穎而出，最終依舊一定程度上依靠你的專業(yè)技能。扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，走到哪里都有用。我們要時(shí)刻遵循活到老，學(xué)到老的古訓(xùn)，不斷更新自己的知識(shí)。同時(shí)，作為高素養(yǎng)的綜合性人才，我們還應(yīng)該培養(yǎng)自己的溝通能力，團(tuán)隊(duì)，協(xié)調(diào)能力，治理能力等。
3.經(jīng)驗(yàn)鍛煉的預(yù)備
通過在上做的調(diào)研，超過90%的公司會(huì)更看重大學(xué)生在校期間的一些實(shí)習(xí)經(jīng)歷。也許和你同去應(yīng)聘的人其他方面都和你實(shí)力相當(dāng)甚至沒你有優(yōu)勢(shì)，但他大學(xué)四年有很多實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，或者講相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)豐富，你可能就因此被淘汰。因?yàn)槠刚?qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的人才，就意味著企業(yè)能夠節(jié)約非常大一筆培訓(xùn)費(fèi)用，哪個(gè)企業(yè)會(huì)拒絕呢？
講座心得體會(huì)14
在這960萬平方公里的土地上，哪一個(gè)不知道叔叔的英名！他的名字就叫――雷鋒同志。
雷鋒同志雖然離我們遠(yuǎn)去了，可他的精神依然感召著一代又一代的人。幾十年過去了，在雷鋒精神的照耀下，一代代青少年實(shí)踐著自己的人生價(jià)值。如果你是一顆最小的’螺絲釘’，你是否永遠(yuǎn)的堅(jiān)守崗位？我們立志要當(dāng)永遠(yuǎn)的活雷鋒同志，而不是3月5日的雷鋒同志；我們不用做驚天動(dòng)地的大事，只需要做好身邊的每一件小事。來學(xué)校時(shí)，如果看見了體格較弱卻在費(fèi)力地拎著大包小包的同學(xué)，自己有沒有去幫助他？在交作業(yè)時(shí)，有沒有想過要幫老師把沉重的作業(yè)搬到辦公室去？你可以彎腰為他人撿起一本書；你可以扶盲人過馬路；你可以為有需要的人讓座；你可以扶起摔在地上的小朋友……
讓我們回想一下，在生活中有那些人是有著雷鋒精神的。
老師，他們夜以繼日地工作，不知批改過多少作業(yè)，不知少休息了多少個(gè)夜晚。在他們的教導(dǎo)下，我們懂得了怎樣做一個(gè)有抱負(fù)的人，一個(gè)高尚的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)有益于人民的人；在他們的悉心教導(dǎo)下，不知道有多少人走上了成功的道路。他們熱愛自己的工作，付出了全部，回報(bào)的也總是別人的'快樂。他們正如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，我們辛勤的園丁不正是雷鋒同志的傳人嗎？解放軍戰(zhàn)士，他們守衛(wèi)著祖國的大好河山，用生命砌起共和國的長(zhǎng)城。沖鋒陷陣，是排頭兵；抗洪搶險(xiǎn)，是排頭兵；舍己救人，還是排頭兵……幾天幾夜都未曾合眼，他們無怨言；與親人聚少離多，他們無怨言；無私為人民，為祖國奉獻(xiàn)，他們無怨言……他們真正做到了"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。"這些解放軍戰(zhàn)士不正是雷鋒同志的傳人嗎？雷鋒同志已成為人們完善人格凈化靈魂的楷模。
正是因?yàn)榻痪�、老師、解放軍�?zhàn)士和青少年這些人，我們的社會(huì)才更安定、繁榮，民族才更團(tuán)結(jié)友愛，朝著文明邁進(jìn)的腳步才更穩(wěn)健，我們的國家也才更強(qiáng)大，未來也才更加充滿希望與活力。
不管是老師，解放軍戰(zhàn)士，青少年也好，他們都具有雷鋒同志這種"毫不利已，專門利人"的偉大精神，這說明了雷鋒同志并非高不可攀，人人可以學(xué)雷鋒同志，人人也可以成為雷鋒同志，雷鋒精神也是無處不在的，雷鋒精神在這里得到了彰顯，雷鋒精神在那里閃耀著光芒。
人最寶貴的是生命，可是人為什么活著？生命的意義在哪里？雷鋒同志以自己的行動(dòng)為我們做了世界上最精彩的回答。同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)试S我以雷鋒同志的這句話作為這次演講的結(jié)束語吧：
人的生命是有限的，可是為人服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去！同學(xué)們，讓我們像雷鋒同志那樣，在平凡的生活中，干出一翻不平凡的事吧！
講座心得體會(huì)15
參加這次測(cè)繪講座，我收獲頗豐，深感自己在專業(yè)知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用上有了新的突破。測(cè)繪作為一個(gè)涵蓋眾多領(lǐng)域和技術(shù)方法的綜合性學(xué)科，它不僅關(guān)系到我們?nèi)粘５纳a(chǎn)生活，也是推動(dòng)國家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)性工作。
講座中，我深深感受到了測(cè)繪技術(shù)的日新月異和測(cè)繪領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。從傳統(tǒng)的測(cè)量?jī)x器到現(xiàn)代的遙感技術(shù)，從建筑工程到國土資源管理，測(cè)繪無處不在，發(fā)揮著不可或缺的作用。這次講座不僅讓我了解到了最新的測(cè)繪技術(shù)趨勢(shì)，更讓我認(rèn)識(shí)到測(cè)繪在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用和價(jià)值。
此外，我還深刻體會(huì)到了測(cè)繪工作的'嚴(yán)謹(jǐn)性和精確性。測(cè)繪工作不僅要求我們有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，更要求我們有高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神。每一次測(cè)量、每一次計(jì)算，都直接關(guān)系到工程的安全和質(zhì)量，絲毫不能馬虎。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和精神，讓我深受啟發(fā)，也讓我更加珍惜和尊重測(cè)繪這一職業(yè)。
同時(shí)，這次講座也讓我看到了自己在測(cè)繪領(lǐng)域的不足之處。我意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用方面還有很多需要提升的地方。這不僅讓我感受到了自己的渺小和無知，也讓我更加堅(jiān)定了自己繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的決心。
總的來說，這次測(cè)繪講座讓我受益匪淺，不僅讓我對(duì)測(cè)繪有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作有了更清晰的定位和規(guī)劃。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和應(yīng)用測(cè)繪知識(shí)，為推動(dòng)我國測(cè)繪事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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