家長(zhǎng)的心得體會(huì)
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的家長(zhǎng)的心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家長(zhǎng)的心得體會(huì)1
xx今年4歲了。這幾年也積累了一些育兒心得，以下我就從五方面談?wù)勛约簬啄陙淼挠齼盒牡茫?/p>
一、先傾聽再出主意
孩子會(huì)經(jīng)歷很多“危急時(shí)刻”，并非我們想象中的那么無憂無慮。不僅要幫孩子走過這段時(shí)刻，而且?guī)椭斫夂ε�、生氣、失望、尷尬、傷心這些情緒，對(duì)于父母來說是很關(guān)鍵的。先是應(yīng)該多傾聽孩子，確定她的感受，然后再充當(dāng)軍師，這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在困境中和他人溝通，更有自主性。
二、每天都會(huì)跟孩子說一次“我愛你”，每天都會(huì)給孩子一個(gè)擁抱
我跟好好爸爸約定好，每天都要跟好好說一次“我愛你”，無論是什么時(shí)候都行，有時(shí)候是她剛睡醒，有時(shí)候是晚上要睡覺的時(shí)候，有時(shí)候是去接她放學(xué)的路上。這時(shí)候，孩子也會(huì)笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說“我也愛你”。我們總認(rèn)為愛是應(yīng)該用行動(dòng)來表示的，但是，為了讓孩子知道怎樣去表達(dá)，我們還是應(yīng)該要常常虛實(shí)結(jié)合一下。
三、善用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)
由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣，而且吃一口飯要非常久的時(shí)間，以至于吃頓飯要一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我每次喂飯都催她要吃快點(diǎn)，不能慢吞吞的，再后來我就只有夸獎(jiǎng)她了，她吃進(jìn)一口我就表?yè)P(yáng)一下�？墒堑浆F(xiàn)在已經(jīng)夸成了習(xí)慣，她也不以為然，無所謂了。所以，家長(zhǎng)一定不要濫用表?yè)P(yáng)，如果把孩子每天正常該做的事（像自己收拾玩具、走路之類）都拿來表?yè)P(yáng)，久而久之，孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長(zhǎng)的資本。
好好的膽子不夠大，很多時(shí)候很多事都不敢嘗試。在家的時(shí)候什么事都依賴我們給她做，這樣什么事都指望我們?cè)趺葱心�？我跟我老公就在很多時(shí)候試著鼓勵(lì)她，她平時(shí)在家也喜歡畫圖畫剪紙，可她拿著筆又不知怎么畫，于是就老叫“媽媽你給我畫”，我就把筆拿在她手上，鼓勵(lì)她說“你一定會(huì)畫得比媽媽好”就聽了這句話，她會(huì)很快的畫好�，F(xiàn)在她已經(jīng)會(huì)拿著筆沒事就畫，畫圓呀，三角形，還會(huì)一一把畫的圖案剪出來。
四、避免批評(píng)和指責(zé)
過多的批評(píng)和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)是沒有好處的。特別是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向她提出批評(píng)的時(shí)候，再在旁邊橫加指責(zé)，我認(rèn)為是非常錯(cuò)誤的，那樣會(huì)很傷孩子的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時(shí)候，就應(yīng)該心平氣和地、耐心地教育她，先通過講故事的方式讓她自己對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判，然后將故事中的.行為與他的行為進(jìn)行對(duì)比，讓她知道自己的過錯(cuò)，最后表?yè)P(yáng)一番她的長(zhǎng)處，告訴她這件事雖然做錯(cuò)了，但是沒關(guān)系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個(gè)大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使她找回自信，還能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以后一定會(huì)改正的。
五、讓孩子幫忙做事
平時(shí)在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的雜事，有時(shí)在我洗東西時(shí)，就會(huì)讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長(zhǎng)眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人，只要我們多留心這種小事，就會(huì)讓孩子收益一生。
以上只是我個(gè)人一點(diǎn)初淺的育兒心得，相信各位家長(zhǎng)朋友一定有比我更好的育兒方法。當(dāng)然，教育孩子更需要整個(gè)家庭齊心合力，一致教育，同時(shí)還要配合幼兒園老師，做到家園共育，才能使我們的孩子在各方面得到更好的發(fā)展。
在教育孩子上，每個(gè)家長(zhǎng)或多或少都有些困惑，每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都不一樣看你是否了解自我的的孩子。下頭我談一談我的育兒經(jīng)驗(yàn)。
1、足夠的睡眠是孩子生長(zhǎng)發(fā)育和健康成長(zhǎng)的基本條件。所以我每一天規(guī)定孩子晚九點(diǎn)之前必須睡覺。早六點(diǎn)半必須起床。讓孩子有個(gè)良好的作息時(shí)間。
2、每一天放學(xué)回家自我安排寫作業(yè)的時(shí)間。在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要看電視，以免分散孩子的注意力，自我也看看書，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。每一天做完作業(yè)必須要復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的資料加以鞏固。
3、學(xué)會(huì)跟孩子交流，我每一天晚上都要和孩子談一談?dòng)變簣@有什么趣事，媽媽單位有什么新鮮事。經(jīng)過交流能提高孩子表達(dá)本事和分辨是非的本事。
4經(jīng)常帶孩子去書店買書，讓他明白知識(shí)的重要性，孩子有時(shí)候問的問題大人也無法回答，比如：星星為什么會(huì)眨眼水星上有水嗎讓他在書中找到答案，孩子十分開心。這樣就培養(yǎng)他從小愛學(xué)愛問的習(xí)慣。
5、對(duì)于孩子提出的無理要求，家長(zhǎng)必須要堅(jiān)決地說：“不”。不能有絲毫心軟。別看孩子小，他們也會(huì)察言觀色，你退一步，他們就進(jìn)一步。下次就不好管了。
6、要尊重孩子，不要強(qiáng)求孩子做一些自我不愿做的事。也不要當(dāng)著別人的面去批評(píng)指責(zé)孩子。
7、父母在家庭教育上要堅(jiān)持意見一致。
經(jīng)過不斷的努力和學(xué)習(xí)，兒子長(zhǎng)大了，做事很認(rèn)真，時(shí)間觀念很強(qiáng)。看來沒有教不好的孩子，僅有不會(huì)教的家長(zhǎng)，只要方法得當(dāng)，任何孩子都是優(yōu)秀的，只要用心總能找到適宜的教育方法。
家長(zhǎng)的心得體會(huì)2
一、為什么要做好幼小銜接工作
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出“幼兒園與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件�！庇仔°暯泳褪侵赣捎變簣@進(jìn)入到小學(xué)低年級(jí)在教育中的連接。幼兒園與小學(xué)是兩個(gè)根據(jù)兒童不同發(fā)展階段的特點(diǎn)而設(shè)立的、具有不同教育任務(wù)的教育結(jié)構(gòu)，兒童身心發(fā)展的階段性規(guī)律決定了不同的教育階段。而連續(xù)性規(guī)律又決定了銜接存在的意義。
1.教育的性質(zhì)、內(nèi)容不同。
幼兒園是一個(gè)保教并重非義務(wù)教育機(jī)構(gòu)。幼兒以游戲?yàn)橹�，教師的指�?dǎo)方法靈活多樣，沒有考試制度。而小學(xué)教育屬義務(wù)教育階段，主導(dǎo)活動(dòng)是根據(jù)國(guó)家統(tǒng)一計(jì)劃、大綱規(guī)定的各種學(xué)科文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，教學(xué)形式以課堂教學(xué)為主，氛圍嚴(yán)肅。有一定的家庭作業(yè)和必要的考試制度。
2.作息制度及生活管理不同
幼兒園的生活節(jié)奏是寬松自由的，一日生活中游戲活動(dòng)的時(shí)間較多，生活管理不帶強(qiáng)制性。而小學(xué)階段的生活節(jié)奏快速緊張，作息制度非常嚴(yán)格，每天上課時(shí)間較長(zhǎng)，紀(jì)律及行為規(guī)范帶有強(qiáng)制性。
3.環(huán)境設(shè)置不同
幼兒園環(huán)境的設(shè)置生動(dòng)活潑，色彩亮麗，有許多的活動(dòng)區(qū)域，在其中有豐富的活動(dòng)玩具和材料供幼兒動(dòng)手操作擺弄。幼兒可以自由選擇游戲及同伴進(jìn)行交往。小學(xué)的教室的環(huán)境布置相對(duì)嚴(yán)肅，成套的課桌椅排列固定。學(xué)生自由選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。
4.師生關(guān)系不同
幼兒園教師與幼兒個(gè)別接觸的機(jī)會(huì)多，時(shí)間長(zhǎng)，涉及面廣。師幼關(guān)系融洽和諧。幼兒的安全感和被愛的需求都能得到滿足。小學(xué)師生接觸局限在課堂之內(nèi)，個(gè)別接觸少，涉及面較小。
5.社會(huì)及成人對(duì)兒童的要求和期望不同 成人對(duì)小學(xué)生的要求相對(duì)嚴(yán)格具體，期望值高，這給兒童造成了心理上的壓力。
6.教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)不同
幼兒園學(xué)習(xí)內(nèi)容是與幼兒生活緊密相關(guān)的淺顯知識(shí)，以發(fā)展幼兒的觀察、比較、概括、想象、語言表達(dá)、邏輯思維的能力等為主。小學(xué)的教育內(nèi)容是系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)，是以符號(hào)為媒介的學(xué)科知識(shí)，它的抽象水平相對(duì)較高，這種學(xué)習(xí)內(nèi)容只有當(dāng)學(xué)習(xí)者的思維具有一定的抽象、概括能力時(shí)才能理解和接受。
同時(shí)，小學(xué)生活對(duì)幼兒來說是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，兒童初入學(xué)時(shí)由于幼小銜接不當(dāng)經(jīng)常有生理方面，心理方面，社會(huì)適應(yīng)方面，及情緒方面的不良適應(yīng)表現(xiàn)如食欲不振，自信心不足，學(xué)習(xí)興趣降低，不會(huì)和諧交往，厭學(xué)等。這些問題都嚴(yán)重影響了初入學(xué)兒童身心的健康發(fā)展，并對(duì)其今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生消極影響。
因此搞好幼小銜接工作不僅十分必要而且意義重大。它既有利于兒童入學(xué)前后的.學(xué)習(xí)和發(fā)展，也為以后終身的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。
二、當(dāng)前我縣幼兒園幼小銜接工作中存在的主要問題
1.幼兒園小學(xué)化現(xiàn)象
嚴(yán)重很多幼兒園，尤其是一些中小幼兒園和鄉(xiāng)村幼兒園把入學(xué)準(zhǔn)備片面的理解為認(rèn)字，做數(shù)學(xué)題，并以此作為評(píng)價(jià)幼兒園教育的指標(biāo)。像小學(xué)生一樣寫作業(yè)、背誦課文。由于教學(xué)內(nèi)容背離幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒不能或不甚理解。使孩子體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂趣。這不但不利于幼兒思維能力的發(fā)展，而且極大的挫傷了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這不僅影響幼兒上小學(xué)，甚至影響他們今后對(duì)學(xué)習(xí)的不良情緒。
2.幼小銜接的片面性
幼小銜接是全面素質(zhì)教育的重要組成部分，具有全面性，不應(yīng)僅偏向某一方面。目前的幼小銜接工作中偏重智力的傾向比較嚴(yán)重。近年來，有些幼兒園對(duì)幼兒智力因素極為重視。這些幼兒園教育中有時(shí)忽視了兒童傾聽、表達(dá)等各種能力的提高， 忽視了兒童的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)能力，忽視了孩子獨(dú)立生活能力、交往能力、挫折的承受能力等。這樣使幼兒缺乏美好的情感和良好的行為習(xí)慣，對(duì)學(xué)校的規(guī)矩和課堂常規(guī)缺乏了解。另外如握筆姿勢(shì)和坐姿不當(dāng)?shù)炔涣嫉膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，一旦形成也將影響日后兒童的有效學(xué)習(xí)。
3.幼小銜接的單向性
不少幼兒園把幼小銜接當(dāng)作一項(xiàng)重要工作來做，積極開展幼兒入學(xué)前的準(zhǔn)備工作，無論是在教學(xué)要求、內(nèi)容、方法還是作息時(shí)間方面都主動(dòng)向小學(xué)靠攏。但小學(xué)卻無動(dòng)于衷，很少考慮初入學(xué)兒童的特點(diǎn)，有的小學(xué)甚至給幼兒入學(xué)設(shè)置各種臺(tái)階，形成銜接上的一邊倒，形成銜接工作的單向性。幼小銜接既不是幼兒園小學(xué)化，也不是小學(xué)幼兒園化，雙向準(zhǔn)備才是解決幼小銜接問題的有效途徑。
4.幼小銜接的突擊性
銜接工作是一場(chǎng)持久戰(zhàn)。其實(shí)，銜接工作在幼兒一入園就開始了，整個(gè)幼兒教育時(shí)期都要為兒童小學(xué)和今后的成長(zhǎng)做好最基本的全面的素質(zhì)準(zhǔn)備。而在大班，是要側(cè)重做好兒童入小學(xué)的特殊準(zhǔn)備，如通過游戲和繪畫等活動(dòng)培養(yǎng)兒童寫字所需的基本功，熟悉田字格等。但大多數(shù)幼兒園在兒童將要入學(xué)的前半年才做銜接工作，在大班對(duì)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的突擊訓(xùn)練，這些做法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。應(yīng)該在兒童3、4歲剛?cè)雸@時(shí)就加以逐步的培養(yǎng)其自理能力、交往能力、規(guī)則意識(shí)等和正確的姿勢(shì)、良好的習(xí)慣等。如果在最后時(shí)期才進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，急于求成，會(huì)使兒童在生理、心理各方面壓力驟然加大，難以適應(yīng)，不但教育效果不佳，而且還使兒童對(duì)小學(xué)和未來的學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼情緒。幼小銜接是長(zhǎng)期的工作。
5.入學(xué)準(zhǔn)備的表面性
不少幼兒園的幼小銜接工作只停留在表面上。在幼兒園大班，在大班末期按小學(xué)教學(xué)方式上課，改變一下課桌的擺放形式，延長(zhǎng)課時(shí)，或帶幼兒去參觀小學(xué)，請(qǐng)小學(xué)生回園介紹學(xué)習(xí)生活等。而兒童的適應(yīng)能力，有意注意的持久性，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、自制力等常常被忽略了。這些對(duì)解決幼小銜接問題來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
三、針對(duì)問題，明確思路
1.遵循兒童發(fā)展的特點(diǎn)，明確銜接任務(wù) 兒童的發(fā)展既是階段性的，又是連續(xù)性的，學(xué)前兒童和小學(xué)生確有不同階段的特點(diǎn)，但是一個(gè)孩子決不可能在跨入小學(xué)的那一天，突然失去幼兒的特點(diǎn)。為適應(yīng)兒童在此時(shí)的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)，幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適合兒童發(fā)展的教育，即不能一味地要求兒童適應(yīng)小學(xué)生活，而要強(qiáng)調(diào)讓教育適應(yīng)兒童的發(fā)展。用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)兒童的智力，培養(yǎng)兒童健康的體質(zhì)、良好的生活習(xí)慣、不怕困難的進(jìn)取精神、不依賴他人的獨(dú)立創(chuàng)新意識(shí)、主動(dòng)積極的求知欲望和活潑開朗的性格等。
2.依據(jù)銜接工作的規(guī)律，突出銜接原則
(1)雙向性原則
雙向性是指小學(xué)和幼兒園相互銜接，園領(lǐng)導(dǎo)和老師要設(shè)法與小學(xué)溝通，既要保持幼兒園的獨(dú)立性、特殊性，又努力使其與小學(xué)保持連續(xù)性，為兒童一生的發(fā)展創(chuàng)造最大的可能性。
(2)全面性原則
全面性是指銜接的內(nèi)容要包括體、智、德、美各個(gè)方面。入學(xué)準(zhǔn)備是全面素質(zhì)的準(zhǔn)備，包括身體、學(xué)習(xí)和社會(huì)性適應(yīng)等方面。教師和家長(zhǎng)最關(guān)心的是兒童的學(xué)習(xí)，最苦惱的是他們的社會(huì)適應(yīng)性能力，而兒童的身體素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)性能力對(duì)學(xué)習(xí)又有很大的影響。所以幼小銜接應(yīng)是全面的銜接。
(3)漸進(jìn)性原則
漸進(jìn)性是指從幼兒入園之初就開始逐步做銜接工作。兒童某方面的能力和習(xí)慣的形成不是一蹴而就的，所以要將幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的各方面素質(zhì)分解成不同層次、水平的教育目標(biāo)，劃分到不同階段的教育中去完成。銜接工作應(yīng)該兒童一入園就開始，整個(gè)幼兒教育時(shí)期，都要為兒童入小學(xué)和今后的成長(zhǎng)做好最基本的全面的素質(zhì)準(zhǔn)備。在學(xué)前的最后一年，側(cè)重做好兒童入小學(xué)的特殊準(zhǔn)備，如通過游戲和繪畫等活動(dòng)培養(yǎng)兒童寫字所需要的基本功，熟悉田字格、四線格等。
3.從實(shí)際出發(fā)，找準(zhǔn)銜接點(diǎn)
由于兒童所處的區(qū)域不同(如縣城和農(nóng)村)，所受學(xué)前教育時(shí)間長(zhǎng)短和程度不同(有的只接受了學(xué)前一年教育，有的接受了學(xué)前三年教育)，因此他們?nèi)雽W(xué)前所具備的知識(shí)、能力和各方面的發(fā)展水平不同，因此必須依據(jù)上述條件來確定銜接的重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)銜接工作的全面發(fā)展。要把提高兒童的適應(yīng)能力做為銜接的焦點(diǎn)。應(yīng)從發(fā)展和提高兒童自身的內(nèi)部適應(yīng)能力入手，解決銜接問題。在課程設(shè)置、教材配置和教學(xué)方法、手段的選擇上要注意以提高兒童心理素質(zhì)為目的，要加強(qiáng)對(duì)兒童的主動(dòng)性、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和抽象思維能力的培養(yǎng)，減少或縮小兒童不適應(yīng)的過程，使之較順利地過渡到小學(xué)生活。
4.考慮外界困素對(duì)銜接的影響，重視家長(zhǎng)工作
幼小銜接并不只是幼兒園，家庭和社會(huì)各方面因素都對(duì)其產(chǎn)生影響。其中家長(zhǎng)的作用尤其不能忽視。一方面，兒童的生活行為習(xí)慣、自理能力、身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度和能力以及社會(huì)適應(yīng)力等都離不開家長(zhǎng)態(tài)度的影響。因此，幼兒園應(yīng)重視做好家長(zhǎng)的工作，如召開家長(zhǎng)會(huì)、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校和向家長(zhǎng)開放幼兒園的活動(dòng)等方式向家長(zhǎng)宣傳教育方針和正確的銜接措施，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的教育方法，使家長(zhǎng)和幼教工作者同步對(duì)兒童進(jìn)行銜接教育，保證銜接工作的順利進(jìn)行。
四、根據(jù)思路，調(diào)整方法
在大力提倡素質(zhì)教育的今天，針對(duì)當(dāng)前“幼小銜接”存在的問題，我們學(xué)前班進(jìn)行了“注重心理素質(zhì)培養(yǎng)為入學(xué)打下基礎(chǔ)”的嘗試，收到了一定的效果，我們的做法是：
一、幫助幼兒樹立初步的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)
我們要重視從幫助孩子樹立任務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感入手，采取一定的方法使其將任務(wù)作為自己的一份來完成。首先，要給幼兒立規(guī)矩，該做什么，該怎樣做。利用榜樣的作用，如開展每周一評(píng)有“小能手”“我最棒”“我會(huì)干”激勵(lì)幼兒完成自己的職責(zé)。在活動(dòng)中讓幼兒意識(shí)到應(yīng)該如何對(duì)自己、對(duì)別人、對(duì)班集體有一定的責(zé)任和義務(wù)，從而提高幼兒參加活動(dòng)的自覺性。開展游戲活動(dòng)，使幼兒認(rèn)識(shí)到自己是集體的一員，自己的一舉一動(dòng)都關(guān)系到大家的利益，增強(qiáng)了集體意識(shí)，培養(yǎng)了合作精神，促使幼兒主動(dòng)性的發(fā)展，使幼兒心理產(chǎn)生強(qiáng)烈的愉快體驗(yàn)，通過自身活動(dòng)獲得發(fā)展。
二、教幼兒一些基本技能，使幼兒樹立自信心
能力是幼兒入學(xué)后能否適應(yīng)小學(xué)生活的主要條件，入小學(xué)后，兒童的主要活動(dòng)是學(xué)習(xí)，因此，學(xué)會(huì)聽清、理解、記憶和完成任務(wù)的能力非常重要。
（一）讓幼兒會(huì)聽，能聽懂老師的話，幼兒只有在聽懂的基礎(chǔ)上才能理解，在一日的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)利用一切。
�。ǘ┳層變焊矣诒磉_(dá)自己的思想，在大家面前表現(xiàn)自己，在活動(dòng)中采取多種方法和形式讓幼兒“說”，可能的機(jī)會(huì)和環(huán)境，讓幼兒學(xué)習(xí)聽懂老師的話。
（三）鼓勵(lì)幼兒克服困難，獨(dú)立完成任務(wù)。老師要充分利用幼兒一日生活培養(yǎng)幼兒的自理能力和獨(dú)立性，如讓幼兒獨(dú)立完成力所能及的一些事情。
（四）積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)合作，共同注重對(duì)幼兒心理素質(zhì)的培養(yǎng)，只有“家”“園”密切配合與共同重視，才能更好地培養(yǎng)孩子初步獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)孩子自己拿主義做決定的能力及克服困難的精神。
三、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性，幫助幼兒提高學(xué)習(xí)能力
創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)特征是兒童學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)，訓(xùn)練幼兒發(fā)散思維是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的一種主要方式，因此，在活動(dòng)中，我們積極訓(xùn)練幼兒的這種擴(kuò)散思維能力。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)，在日常生活中通過各類創(chuàng)造性游戲來滿足幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的愿望，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
總之，在培養(yǎng)幼兒良好心理素質(zhì)的同時(shí)，不是讓幼兒被動(dòng)地消遣地適應(yīng)，而是促進(jìn)幼兒身心向前發(fā)展，增強(qiáng)個(gè)性在生活中的適應(yīng)能力，是讓幼兒主動(dòng)地積極地適應(yīng)。也就是說，在教育中促進(jìn)發(fā)展，在發(fā)展中求適應(yīng)。上學(xué)對(duì)孩子來說是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，幼兒園應(yīng)注重幼兒在一日生活中的心理素質(zhì)培養(yǎng)，幫助幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活，是“幼兒銜接”中我們應(yīng)重視的問題
家長(zhǎng)的心得體會(huì)3
近年來，越來越多的家長(zhǎng)參與到學(xué)校的志愿者工作中，為學(xué)校的發(fā)展和孩子的教育貢獻(xiàn)自己的力量。作為一位家校共育的重要組成部分，家長(zhǎng)學(xué)校在培養(yǎng)孩子的個(gè)性特長(zhǎng)、加強(qiáng)家校溝通等方面發(fā)揮了重要作用。我作為一位家長(zhǎng)學(xué)校的志愿者，值得到孩子的心得和體會(huì)。
首先，值崗使我更加了解了孩子的學(xué)校生活。作為工作繁忙的家長(zhǎng)，我們往往無法親自參與到孩子的學(xué)習(xí)和生活中。通過值崗，我有機(jī)會(huì)近距離觀察孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)。我看到了孩子在課堂上的'積極參與，看到了他們?cè)隗w育活動(dòng)中的活力四溢，看到了他們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)里的才藝展示。這一切讓我更加了解孩子的興趣愛好，更加了解他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。只有了解了孩子的實(shí)際情況，我們才能更好地與孩子溝通，幫助他們成長(zhǎng)。
其次，值崗讓我更加意識(shí)到學(xué)校和家庭在教育中的共同責(zé)任。孩子的成長(zhǎng)需要學(xué)校和家庭之間的密切合作。在值崗的過程中，我和其他家長(zhǎng)一起參與了一些志愿者活動(dòng)，如參觀學(xué)校，組織親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等。通過與學(xué)校的合作，我明白了只有學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力，才能使孩子得到全面的發(fā)展。我們作為家長(zhǎng)，應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，積極與學(xué)校教師進(jìn)行溝通，共同制定孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該更加關(guān)注家長(zhǎng)的需求，提供更多的家�；�(dòng)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)家校合作。
再次，值崗讓我明白了家長(zhǎng)的陪伴對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。孩子的成長(zhǎng)不僅需要學(xué)校和家庭的共同努力，還需要家長(zhǎng)的陪伴。在值崗的過程中，我看到了一些孩子渴望家長(zhǎng)的陪伴，他們?cè)谥祶彽臅r(shí)候不停地尋找自己的父母。這讓我深感家長(zhǎng)的陪伴對(duì)孩子的重要性。家長(zhǎng)的陪伴不僅可以提供孩子的情感支持，還可以幫助孩子建立自信心和積極向上的心態(tài)。因此，我們要盡量抽出時(shí)間陪伴孩子，共同參與他們的成長(zhǎng)過程。
最后，通過值崗，我深刻體會(huì)到了家校共育的價(jià)值。家長(zhǎng)學(xué)校作為家校共育的一種形式，為家庭提供了與學(xué)校合作的平臺(tái)。通過家長(zhǎng)學(xué)校，我們可以了解學(xué)校的教育理念和教育方式，了解最新的教育研究成果，提高自己的教育水平，更好地教育孩子。此外，家長(zhǎng)學(xué)校還為家長(zhǎng)提供了與其他家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)，我們可以分享育兒經(jīng)驗(yàn)，互相幫助，共同成長(zhǎng)。
總之，值崗使我更加了解了孩子的學(xué)校生活，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校家庭共育的認(rèn)識(shí)，明確了家長(zhǎng)的陪伴對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，感受到了家校共育的價(jià)值。我會(huì)繼續(xù)參與家長(zhǎng)學(xué)校的志愿者工作，為孩子的成長(zhǎng)盡自己的一份力量。我們相信，在家校共育的大環(huán)境下，孩子的成長(zhǎng)一定會(huì)更加美好。
家長(zhǎng)的心得體會(huì)4
近期，我有幸參加了一場(chǎng)復(fù)興學(xué)校的家長(zhǎng)講座，主題是“培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法”。在講座中，我不僅收獲了很多有用的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也受到了深刻的啟發(fā)和思考。以下是我的心得體會(huì)。
作為家長(zhǎng)，我們始終關(guān)心著孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。然而真正能夠幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，并讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得優(yōu)秀的成績(jī)，卻是一項(xiàng)非常具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。因此，復(fù)興學(xué)校的家長(zhǎng)講座引起了我的濃厚興趣。在這次講座中，我們聽到了復(fù)興學(xué)校的校長(zhǎng)和教師分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐成果，通過他們的案例，我深感受益匪淺。
在講座中，校長(zhǎng)詳細(xì)介紹了學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子未來成長(zhǎng)和發(fā)展的影響。他指出，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠幫助孩子更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。在講座的交流環(huán)節(jié)中，許多家長(zhǎng)也分享了他們的觀點(diǎn)和體驗(yàn)，認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，這對(duì)孩子日后的發(fā)展起到?jīng)Q定性的作用。
除了重視習(xí)慣，講座還非常強(qiáng)調(diào)教授孩子正確的學(xué)習(xí)方法和技巧。課程中，老師不僅詳細(xì)講解了如何有效地記憶知識(shí)點(diǎn)，還分享了諸如答題技巧等實(shí)用的方法。在交流交互中，許多家長(zhǎng)也分享了他們自己的教育心得，讓我們非常受益。
在這次講座中，復(fù)興學(xué)校非常重視家長(zhǎng)的作用和責(zé)任。老師們強(qiáng)調(diào)，學(xué)校和家長(zhǎng)之間應(yīng)該形成濃厚的合作關(guān)系，在孩子的學(xué)習(xí)過程中共同努力。家長(zhǎng)除了給予孩子良好的`學(xué)習(xí)條件，還應(yīng)該密切關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，并盡可能地給予幫助和支持，確保孩子自信、積極地面對(duì)學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)對(duì)我們這些家長(zhǎng)來說，尤其重要。
總的來說，復(fù)興學(xué)校的家長(zhǎng)講座對(duì)于我們這些家長(zhǎng)和孩子非常有益。參加這次講座，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的方法，同時(shí)也受到了激勵(lì)，進(jìn)一步確信了我們家庭教育的重要性。我相信，在以后的日子里，我會(huì)按照講座中的指導(dǎo)，用一種更加科學(xué)、更加精準(zhǔn)的方式教育孩子，幫助他們更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。
家長(zhǎng)的心得體會(huì)5
每個(gè)家長(zhǎng)都就是孩子的第一任老師，也就是孩子一生的老師。家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育就是學(xué)校教育的有益補(bǔ)足。把孩子培育成身心健康、對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人才就是所有家長(zhǎng)的迫切要求和期望。做為監(jiān)護(hù)人，我平時(shí)不斷自學(xué)和積極探索，不懈努力并使女兒在人與自然的環(huán)境中身心健康歡樂地蛻變，成人，成才。
一、以身作則，讓孩子有一個(gè)好榜樣。父母是孩子的啟蒙老師，孩子最初的言行是從父母那里獲得的。我從心里感受到父母的語言教育非常重要，努力讓孩子從小就培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、友好、勤奮的良好風(fēng)格。
二、溫暖人與自然，營(yíng)造較好的家庭氛圍。我指出杰出的成績(jī)當(dāng)然很高興，但美好的蛻變就是最重要的。為此，和家人一起，為孩子營(yíng)造一個(gè)和睦的家庭氛圍，使孩子時(shí)時(shí)處處感受到濃濃的親情和愛意。夫妻之間在孩子的教育理念上保持一致，統(tǒng)一孩子的建議，認(rèn)知孩子就是表彰的，不是抨擊的的道理，平時(shí)確實(shí)和引導(dǎo)女兒的點(diǎn)滴進(jìn)步。當(dāng)然，對(duì)于違反原則的錯(cuò)誤，決不讓步，立即表明原因，重新認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，以下不為例。
三、經(jīng)常和孩子交流，成為孩子良師益友。作為父母，應(yīng)該把對(duì)孩子的交流放在家庭教育的第一位。有條件的話，每天抽出時(shí)間和孩子交流，在交流中能夠立即理解孩子的思想變化，根據(jù)孩子的思想行為做出正確的判斷，立即正確地引導(dǎo)孩子。
四、積極主動(dòng)協(xié)調(diào)學(xué)校教學(xué)。學(xué)校就是教育孩子的主要場(chǎng)所，我非常重視與學(xué)校的合作，深入細(xì)致出席家長(zhǎng)會(huì)，與班主任老師交流，介紹孩子在學(xué)校的整體表現(xiàn)。冷靜與孩子交流、深入探討，表彰孩子的成績(jī)，嚴(yán)格執(zhí)行其改良嚴(yán)重不足。我的教育理念就是聆聽孩子的`聲音，互動(dòng)給孩子自由空間的孩子的順利和挫折，給孩子合理的指導(dǎo)。今后，我試圖用笑容和引導(dǎo)點(diǎn)亮孩子，使她身心健康歡樂地蛻變。緊緊圍繞幾個(gè)主要方面。既然你的母親獲選了杰出的監(jiān)護(hù)人，就證明你在班上的整體表現(xiàn)非常杰出。你的順利源自你母親的教導(dǎo)。你的母親就是數(shù)學(xué)教師，必須對(duì)你的自學(xué)存有非常大的協(xié)助。;她要忙于工作，同時(shí)還要照顧你的生活起居、衣食住行，這份慈愛是最應(yīng)該值得兒女感動(dòng)的;她在你與你的交流上是怎樣開導(dǎo)你，在你遇到問題是怎樣幫助你都是可以列為主要理由的方面。理由有很多，隨便一個(gè)都可以讓其他人沒有懷疑的借口。
家長(zhǎng)的心得體會(huì)6
春天來了，草木萌芽，氣候宜人。這個(gè)季節(jié)正是親子踏青旅游的好時(shí)機(jī)。踏青旅游是英國(guó)的一項(xiàng)傳統(tǒng)活動(dòng)，其目的是讓家庭可以一起享受戶外時(shí)間，擁有親密交流，增強(qiáng)親子關(guān)系。而在中國(guó)，近年來越來越多的家庭也選擇親子踏青旅游為一種新的假期方式。
1、前往山水之間。
綠樹成蔭的山區(qū)，清水碧波的湖畔，是許多人眼中的旅游目的地。在這里，人們可以擺脫城市的喧囂，感受自然的靜謐和美麗。例如，我們選擇了前往黃山之旅。在山上，我們看到了神奇的奇松、健行的登山客，而在親子活動(dòng)中，爬山、劃船、抓蟲子，都成為了我們感受自然的方式。
2、觀賞春光。
春光明媚，一道風(fēng)景如畫的景象常常打動(dòng)人的心靈。在黃山，我們不僅看到了燦爛的花卉，還欣賞到了天空之湖、五云廊等美不勝收的自然美景。這樣的旅途，尋覓對(duì)接觸大自然的感性認(rèn)知，觀光一片花香和林間氧吧中的自然風(fēng)情，怡然自得，感受到了春天的生機(jī)和美好。
3、家庭互動(dòng)。
在親子踏青旅游中，家庭成員之間的互動(dòng)和溝通是最為重要的一環(huán)節(jié)。在這個(gè)過程中，我們學(xué)會(huì)了如何相互協(xié)作，幫助他人，也更加了解彼此。我們共同認(rèn)識(shí)了大自然的奧秘，教授了實(shí)用的戶外生存技巧，最重要的是，大家在這個(gè)過程中獲得了滿滿的回憶，留下了美好的合影，家庭關(guān)系也更加融洽了。
4、結(jié)語。
親子踏青旅游是家庭成員之間共享快樂的'一種方式，也是讓孩子認(rèn)識(shí)世界觀念的一種途徑。同時(shí)，它也是一種拓寬視野和增強(qiáng)身體素質(zhì)的方式。除了黃山，還有鼓浪嶼、九寨溝、長(zhǎng)白山的美麗景色，帶給人們非凡的體驗(yàn)。讓我們踏上親子踏青旅游的旅程吧，度過一個(gè)充滿回憶和意義的春季假期。
家長(zhǎng)的心得體會(huì)7
通過學(xué)習(xí)劉林亞巡視員關(guān)于“雙減”政策的解讀，結(jié)合“學(xué)黨史，悟思想，抓實(shí)事，開新局”，總結(jié)其核心理念是立德樹人，此需要從自身家庭做起，認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面理解。
立，即家庭是第一課堂，家長(zhǎng)是第一任老師，家庭與學(xué)校聯(lián)合施教，政府及社會(huì)進(jìn)行支持指導(dǎo)服務(wù)。
德，未成年人應(yīng)有之大德，即以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)培育出家國(guó)情懷，即愛黨、愛國(guó)、愛人民、愛社會(huì)主義、愛家庭，再加之身體素質(zhì)、文化修養(yǎng)、生活技能、行為習(xí)慣等。
樹，即發(fā)揚(yáng)家教傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，革命文化，社會(huì)主義先進(jìn)文化，遵循教育規(guī)律。
人，即培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的`社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人。
我們將以自身家庭為單位，將”立德樹人”全面理解并把握，從而更好的將”雙減”政策學(xué)習(xí)落實(shí)到位。
家長(zhǎng)的心得體會(huì)8
作為一名新進(jìn)入初中生活的家長(zhǎng)，我們都會(huì)遇到各種各樣的問題并感到焦慮。幸運(yùn)的是，今天學(xué)校安排了資深教育顧問潘從紅老師為我們分享了“以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和非功利的心態(tài)看待考試”的講座，讓我們對(duì)孩子的成長(zhǎng)之路有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在這場(chǎng)講座中，潘老師強(qiáng)調(diào)了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：首先，我們要重視孩子的全面發(fā)展而非僅僅關(guān)注他們的考試成績(jī)�？荚嚦煽�(jī)只是衡量孩子能力的一個(gè)方面，而孩子的成長(zhǎng)需要多方面的培養(yǎng)，包括品德、智力、身體等各個(gè)方面。其次，我們應(yīng)該尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特性格和興趣愛好，給予他們選擇的權(quán)利和自由發(fā)展的空間。只有這樣，才能真正激發(fā)孩子的興趣和潛力，幫助他們找到自己的人生方向。最后，我們需要以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待孩子的發(fā)展，不能過分強(qiáng)調(diào)眼前的成績(jī)和功利性的目標(biāo)。只有通過持之以恒的努力和積累，才能真正為孩子的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過聽了潘老師的講座，我意識(shí)到家長(zhǎng)需要保持開放的心態(tài)，從多個(gè)角度全面關(guān)注孩子的發(fā)展，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。我相信只要我們與孩子一起共同成長(zhǎng)、進(jìn)步，未來一定會(huì)充滿無限可能！
一、經(jīng)過參加講座，我對(duì)考試有了更深入的了解。以往認(rèn)為考試只是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)掌握程度的檢測(cè)，但現(xiàn)在我明白了，考試其實(shí)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、效率、興趣、學(xué)習(xí)時(shí)間的投入、落實(shí)以及心理承受壓力的一個(gè)綜合檢測(cè)。因此，我們不能僅僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要注重他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法等方面的培養(yǎng)。
二、家長(zhǎng)都是希望自己的孩子能各科成績(jī)優(yōu)異，有時(shí)孩子考不好回來就是一頓教訓(xùn)，通過講座認(rèn)識(shí)到考不好其實(shí)檢測(cè)出孩子的.很多問題，每一次考試不管成績(jī)好與壞，家長(zhǎng)都應(yīng)該心平氣和的和孩子思考總結(jié)，找出問題，及時(shí)糾正和改進(jìn)。
三、和孩子多溝通交流，輔助孩子一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和明確的學(xué)習(xí)規(guī)劃，學(xué)習(xí)規(guī)劃要做到有事可干，專時(shí)專用，監(jiān)督孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)過程中進(jìn)行思考總結(jié)，然后形成專屬于自己的學(xué)習(xí)方法。
四、要讓孩子勞逸結(jié)合，在完成學(xué)業(yè)的前提下要堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)和閱讀的好習(xí)慣，業(yè)余多參加一些公益和興趣活動(dòng)，增加孩子的知識(shí)面。
孩子進(jìn)入亦中學(xué)習(xí)和生活快一年的時(shí)間了，在這一年的時(shí)間里充分感受到了學(xué)校方方面面為孩子們著想的氛圍和老師們專業(yè)負(fù)責(zé)的精神，相信孩子在學(xué)校、老師和家長(zhǎng)的共同監(jiān)督下會(huì)成為的自己。
家長(zhǎng)的心得體會(huì)9
作為xx幼家長(zhǎng)學(xué)校的一名學(xué)員，通過參加此次家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛護(hù)，也更深的體會(huì)到作為家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵性。現(xiàn)就自己聽課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的最主要?jiǎng)恿Γ蛘哒f幾乎是唯一動(dòng)力。習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量。對(duì)于興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)，范老師從各個(gè)方面給我們講解了多種方法。我會(huì)從范新斌老師所講解的方法中，取長(zhǎng)補(bǔ)短。根據(jù)自己家庭實(shí)際環(huán)境，從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、思考習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。
現(xiàn)在基本都是單家獨(dú)戶，而且是獨(dú)生子女。孩子放學(xué)后接觸的都是成人，相對(duì)都是成人家庭環(huán)境。而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，共同探討孩子教育問題，達(dá)成共識(shí)，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。通過王曉峰老師講課后，讓我了解到家校合作的技巧，具體有：家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)園地、幼兒刊物、家長(zhǎng)開放日、網(wǎng)上溝通、電話溝通、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)義工等
健康是人的基本權(quán)利，是人生最寶貴的財(cái)富之一；健康是生命存在的最佳狀態(tài)，健康是一切活動(dòng)的基礎(chǔ)。通過黃欣欣講課中，我讓掌握了如何讓孩子科學(xué)的膳食，培養(yǎng)孩子的飲食行為習(xí)慣。例如：食物多樣，谷類為主。多吃一些新鮮蔬菜和水果，經(jīng)常要吃適量的魚、禽、蛋、瘦肉等，每天飲奶，常吃大豆及其制品。膳食清談少鹽，正確選擇零食，少喝含糖高的飲料，等等。在家中培養(yǎng)孩子運(yùn)動(dòng)健身的習(xí)慣等等。讓我受益匪淺。
俗話說“孩子是自己的好”，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺得自己的孩子什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批評(píng)孩子，正說明老師關(guān)注自己的孩子，如果我們家長(zhǎng)、老師保持意見一致，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，正如拱小的新成功教學(xué)理念“好孩子都是夸出來的”，使孩子建立起自信。同時(shí)，家長(zhǎng)與老師應(yīng)淡化成績(jī)觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面能力的'培養(yǎng)。
范新斌老師闡述了我們對(duì)孩子的教育應(yīng)遵行尊重、理解、賞識(shí)、激勵(lì)的理念。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，我覺得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長(zhǎng)站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。
家長(zhǎng)學(xué)校是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)和的好渠道，希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式。在老師辛勤的付出下，輔于本次在家長(zhǎng)學(xué)校所學(xué)到的科學(xué)家庭，相信在孩子后續(xù)學(xué)習(xí)中會(huì)得到很好的受用。同時(shí)，也在這里謝謝學(xué)校給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拱幼兒的教育理念同樣適用與我們成人。
家長(zhǎng)的心得體會(huì)10
作為一名代理mos，我深深地體會(huì)到了這種銷售方式的好處和優(yōu)越性。下面我將就這一主題為大家分享我的心得體會(huì)。
一、了解mos的優(yōu)點(diǎn)。
mos代理模式是市場(chǎng)上非常流行的一種銷售模式，其主要優(yōu)點(diǎn)在于無需囤貨、壓貨，能夠充分保障自己的經(jīng)濟(jì)利益。同時(shí)，mos代理的產(chǎn)品線也是非常廣泛的，除了食品飲料等快速消費(fèi)品以外，還包括家庭商品、科技產(chǎn)品等多種類型，對(duì)于代理商們來說具有極大的市場(chǎng)潛力。
二、mos代理需要注意的問題。
但是，mos代理也存在著一些風(fēng)險(xiǎn)和問題。比如說，如果沒有根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行產(chǎn)品的選擇，可能會(huì)導(dǎo)致代理商庫(kù)存積壓、資金流動(dòng)性不足等問題的出現(xiàn)。另外，代理商還需要對(duì)所代理的產(chǎn)品進(jìn)行深入地了解和研究，以便為客戶提供更好的服務(wù)和推廣。
三、mos代理的成功要素。
想要成為一位成功的mos代理商，需要注重以下幾個(gè)方面的提升。首先，就是對(duì)市場(chǎng)的了解和把握，代理商需要時(shí)刻關(guān)注市場(chǎng)的變化和需求，及時(shí)調(diào)整自己的產(chǎn)品線和銷售策略。其次，就是對(duì)產(chǎn)品的了解和推廣，代理商需要對(duì)所代理的產(chǎn)品進(jìn)行充分的了解和掌握，以便在銷售中為客戶提供更專業(yè)的服務(wù)和指導(dǎo)。最后，就是對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理的重視，代理商需要組建一個(gè)高效的`銷售團(tuán)隊(duì)，并對(duì)其進(jìn)行有效的培訓(xùn)和管理。
四、mos代理模式的未來發(fā)展。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展和全球化趨勢(shì)的加速，mos代理模式將會(huì)有更廣闊的發(fā)展前景。未來，mos代理可能會(huì)更加注重品牌建設(shè)和服務(wù)質(zhì)量，進(jìn)一步提高代理商和客戶的滿意度。同時(shí)，mos代理的銷售渠道也將進(jìn)一步多元化和多樣化，包括線上和線下等不同渠道，以滿足更廣泛的消費(fèi)需求。
五、總結(jié)。
總之，mos代理模式是一種非常有前景和優(yōu)勢(shì)的銷售方式，在未來的發(fā)展中可能還會(huì)有更大的市場(chǎng)空間和潛力。但是作為代理商需要注意市場(chǎng)變化和產(chǎn)品推廣，及時(shí)調(diào)整自己的策略和思路，以便在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得更好的成績(jī)。
家長(zhǎng)的心得體會(huì)11
假期我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，從中體會(huì)到了家長(zhǎng)的辛苦。
首先是擦地，為了讓地板顯得特別潔凈，我特意將拖把放進(jìn)裝有洗衣粉的水桶里浸濕，然后我弓著背、低著頭、彎著腰，用勁地擦了一遍又一遍，經(jīng)過我的努力，最終把地板擦潔凈了。啊，真累！
清掃書桌，再一次讓我體會(huì)到媽媽的辛苦，書籍的歸類擺放讓我暈頭轉(zhuǎn)向，碎紙屑、順手亂放的鉛筆、橡皮和布滿雜物的窗臺(tái)讓我無處下手，在媽媽的指揮下，我認(rèn)真地把每個(gè)角落清掃了一遍又一遍，連一點(diǎn)兒紙屑也不放過。最終我把一大堆垃圾倒進(jìn)垃圾桶里。這時(shí)我已經(jīng)滿頭是汗，但是我感到整個(gè)臥房都潔凈多了。
學(xué)做飯算是我的最愛，我已經(jīng)可以單獨(dú)用燃?xì)鉅t煎雞蛋了，媽媽說；“我煎雞蛋的水平能和飯店的廚師相比擬了，外形和火候到達(dá)了很高的生活水平了”。固然，假期我單獨(dú)在家時(shí)吃得最多的就是煎雞蛋。今日在媽媽的監(jiān)視下，我又學(xué)會(huì)了拿菜刀切黃瓜片的本事。
通過假期的家務(wù)勞動(dòng)，我感悟到了爸爸媽媽辛苦和對(duì)家庭的.喜愛。我想在新的學(xué)期取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)，應(yīng)當(dāng)是對(duì)爸爸媽媽最好的回報(bào)，這也是他們對(duì)我的最大盼望。
家長(zhǎng)的心得體會(huì)12
今天是幼兒園組織家長(zhǎng)體驗(yàn)活動(dòng)日，這個(gè)時(shí)候是我們家長(zhǎng)最興奮、最期待的時(shí)刻，因?yàn)檫@種機(jī)會(huì)難得，而且孩子們?cè)谟變簣@的生活狀況究竟如何，一直是我們家長(zhǎng)最想了解、最想看到的。
早晨，當(dāng)我站到孩子們面前和他們一起做早操的時(shí)候好緊張哦，因?yàn)橐浑p雙眼睛看著你、模仿著你，生怕自己做錯(cuò)了。在輕快的音樂聲中，在老師和孩子們的操姿中，我感受到了老師的愛，感受到了孩子們的快樂。老師們的臉上始終洋溢著微笑，正是這微笑把愛傳遞給了孩子，正是這微笑和音樂才使小西每天對(duì)幼兒園、對(duì)做操都充滿了期盼。
接下來是早飯時(shí)間，孩子們一個(gè)個(gè)圍著桌子坐好，井然有序。早飯有雞肝、鵪鶉蛋、牛奶、土豆絲、還有饅頭和麻團(tuán)，從小到大我也沒有給小西做過這么豐盛的早餐啊�？吹竭@我真想告訴家長(zhǎng)們，不要再讓小朋友們?cè)诩页栽绮土�，幼兒園豐盛的早餐是家長(zhǎng)們做不到的。孩子們?cè)诶蠋煹墓膭?lì)下吃過早餐后，一個(gè)個(gè)自覺得把小椅子擺放好，拿著小毛巾擦擦嘴，然后又拿著小水杯去漱口，生活習(xí)慣真好啊。
到了該上課的時(shí)間了，孩子們?cè)谧簧献聛�。在整個(gè)教學(xué)的過程中，英語老師給人感覺很有親和力，他的語言很生動(dòng)、很吸引孩子們，一雙雙小眼睛都緊緊地盯著老師，生怕漏了一個(gè)細(xì)節(jié)。英語老師一步步循序漸進(jìn)的引導(dǎo)著孩子，讓孩子真正在興趣中發(fā)現(xiàn)，在興趣中學(xué)習(xí)�；卮饐栴}的時(shí)候小朋友們都很積極的舉著小手，搶著回答問題。在這里我還聽到了小西回家經(jīng)常給我說的“you are very good！”，怪不得小西時(shí)不時(shí)給我來一句英語呢。
到中間吃加餐的時(shí)間了，老師要求每個(gè)小朋友喝兩杯水之后才能吃加餐。我心想，這下完了，小西肯定喝不了，她在家喝水是很少的。最后小西把兩杯水喝完之后讓我看的時(shí)候，如果不是親眼看到真是不敢相信啊�？磥砝蠋煹墓膭�(lì)相當(dāng)見效啊。
不知不覺到戶外活動(dòng)時(shí)間了，老師帶領(lǐng)孩子們時(shí)是那樣的輕松，投入。頑皮好動(dòng)是孩子們的天性，可老師對(duì)孩子沒有過多的限制和過分的指責(zé)，而是順應(yīng)孩子的天性，讓孩子們?cè)诓賵?chǎng)內(nèi)自由活動(dòng)，當(dāng)孩子們?cè)谖覀兊闹車嫠r(shí)，我感受到了他們純潔的愛與歡樂，仿佛回到了我的童年時(shí)代，孩子們是快樂的，我是幸福的。在整個(gè)活動(dòng)期間老師說話很溫柔、很親切，讓人感覺到愛就在老師的身上，老師正是把她們的愛無私奉獻(xiàn)給了孩子。
很快就到了孩子們吃中午飯時(shí)間了，老師細(xì)心、周到的幫孩子們端飯、盛湯。我還學(xué)會(huì)了按順序給孩子盛飯，先給孩子們最不喜歡吃的青菜，吃完后才給孩子們喜歡吃的雞翅，這樣避免孩子因?yàn)樘羰扯鵂I(yíng)養(yǎng)不全面。在幫老師做這些工作的時(shí)候，我暗暗想，回家以后也要向老師學(xué)習(xí)。在整個(gè)吃飯過程中里沒有指責(zé)、沒有訓(xùn)斥、有的只是更多的關(guān)愛和鼓勵(lì)。我有幸和小朋友們一起品嘗到了幼兒園的.午餐，真的很好吃哦！
孩子的生活習(xí)慣很重要，我看到小西能夠在班里和其他小朋友一起按照要求上衛(wèi)生間、洗手、擦手、喝水、吃飯、漱口等等；上課能夠主動(dòng)舉手發(fā)言，能夠與其他小朋友一起享受游戲的快樂，我感到很欣慰。我也意識(shí)到了良好習(xí)慣的培養(yǎng)不僅在于老師，更需要家長(zhǎng)的支持和誘導(dǎo)。從孩子在家的表現(xiàn)上，我感受了到孩子的變化，感受了到孩子的成長(zhǎng)，感受到了孩子的進(jìn)步，孩子能夠在這個(gè)充滿陽(yáng)光而又快樂的班級(jí)，我很高興也很幸運(yùn)。
在結(jié)束離開的時(shí)候，我累得腰都疼了，真想握住老師的手說：老師，你們辛苦了！我們?cè)诩依飵б粋�(gè)孩子都覺得累，而你們卻帶了這么多的孩子，太累了，太辛苦了。朱老師、于老師、孟老師，我們家長(zhǎng)謝謝你們了！
感謝小四班的全體師生們，讓我度過這段愉快而難忘的時(shí)光，感謝老師帶給孩子們?nèi)绱硕嗟目鞓�，也感謝孩子們帶給我如此多的快樂。我作為家長(zhǎng)由衷的感謝這次家長(zhǎng)體驗(yàn)日給我提供的學(xué)習(xí)及交流平臺(tái)，希望今后經(jīng)常開展這種活動(dòng)，讓家長(zhǎng)也參與到幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中來，讓家長(zhǎng)們更多地了解孩子們?cè)谟變簣@的情況，讓家長(zhǎng)們學(xué)到更多的教育心得，讓家長(zhǎng)們體會(huì)到老師的辛苦，讓家長(zhǎng)們對(duì)老師多些理解和支持！
祝小四班的老師和小朋友們健康、快樂的度過每一天！
家長(zhǎng)的心得體會(huì)13
隨著社會(huì)的發(fā)展和人們的日益重視教育，家庭和學(xué)校成為孩子發(fā)展的兩個(gè)重要環(huán)境。而家校共育則強(qiáng)調(diào)了家庭和學(xué)校緊密合作，共同育人的重要性。作為勞動(dòng)家長(zhǎng)，我深深感受到了家校共育的積極影響，這不僅有助于孩子的成長(zhǎng)，也讓我收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
作為勞動(dòng)家長(zhǎng)，在家校共育中扮演著重要的角色。首先，我要與學(xué)校保持密切的聯(lián)系。我經(jīng)常參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問題，與孩子的班主任、任課教師進(jìn)行溝通。通過與學(xué)校的合作，我可以更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求，進(jìn)而幫助他們解決學(xué)習(xí)上的問題。此外，我還積極參與學(xué)校組織的`一些活動(dòng)，在孩子的學(xué)校生活中留下深刻的烙印，讓孩子感受到家庭和學(xué)校的緊密聯(lián)系。
其次，家校共育中，勞動(dòng)家長(zhǎng)要積極參與孩子的學(xué)習(xí)生活。我堅(jiān)信家庭是孩子的第一課堂，因此在家中，我與孩子一起做作業(yè)、閱讀、講故事等。通過與孩子親密的互動(dòng)，我既可以了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，又可以與他們共同討論問題和解決困難。這種親密的交流讓我感受到了家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)孩子的愉悅，也讓孩子明白了在家庭中學(xué)習(xí)的重要性。
另一方面，家校共育中，勞動(dòng)家長(zhǎng)還要注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)技能。作為勞動(dòng)家長(zhǎng)，我會(huì)鼓勵(lì)孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，讓他們明白勞動(dòng)的重要性，并學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。比如，我會(huì)讓孩子幫助整理房間、倒垃圾等。通過這些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，我不僅培養(yǎng)了孩子的家庭責(zé)任感，還讓他們學(xué)會(huì)了如何合理地分配時(shí)間和精力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
在家校共育中，我還發(fā)現(xiàn)了一些問題，并通過一些措施加以解決。首先，我注意到孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)壓力較大，導(dǎo)致家庭作業(yè)完成不到位，影響了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。為了解決這個(gè)問題，我與孩子一起制定了一個(gè)合理的作業(yè)計(jì)劃，并在家庭作業(yè)中給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。其次，我也發(fā)現(xiàn)孩子缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，過分依賴外界的幫助和指導(dǎo)。為此，我鼓勵(lì)他們自主思考、獨(dú)立解決問題，幫助他們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。通過這些努力，孩子們逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。
最后，作為勞動(dòng)家長(zhǎng)，我深深體會(huì)到家校共育對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極影響。在家庭和學(xué)校的共同照顧和教育下，孩子們得到了多角度的關(guān)愛和培養(yǎng)，他們的綜合素質(zhì)得到了全面的提高。同時(shí)，家校共育也拉近了家庭和學(xué)校的距離，增加了家校間的理解和信任，為提供更好的教育環(huán)境和條件奠定了基礎(chǔ)。
總而言之，在家校共育中，勞動(dòng)家長(zhǎng)扮演著重要的角色。通過與學(xué)校的合作，積極參與孩子的學(xué)習(xí)生活，注重培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，勞動(dòng)家長(zhǎng)能夠?yàn)楹⒆拥娜姘l(fā)展和個(gè)性塑造做出重要貢獻(xiàn)。與此同時(shí)，家校共育也讓家庭和學(xué)校緊密聯(lián)系，為孩子提供了更好的成長(zhǎng)環(huán)境。在今后的教育實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力，與學(xué)校共同育人，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
家長(zhǎng)的心得體會(huì)14
兒子已經(jīng)上了兩年半的幼兒園了，從他兩周半開始進(jìn)入幼兒園到現(xiàn)在2兩年半的時(shí)間里，他經(jīng)歷著學(xué)校和“家”這兩個(gè)大家庭的教育和關(guān)懷，看到他不斷地健康快樂成長(zhǎng)，作為媽媽的我很高興有機(jī)會(huì)和大家
分享一下我們的家庭教育心得里面最主要的幾點(diǎn)、
一、做一個(gè)有誠(chéng)信的孩子
我們知道家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，6歲之前是孩子性格培養(yǎng)的最佳時(shí)期、父母是孩子最好的老師，父母的一言一行直接影響著孩子，所以在孩子面前我們盡量說到做到，答應(yīng)他的事情一定要做到，比如答應(yīng)去開家長(zhǎng)會(huì)，答應(yīng)去學(xué)校接他，答應(yīng)帶他出去玩等等、父母只有自己能做到的事情然后去要求影響孩子做到、
一凡是非常調(diào)皮好動(dòng)的孩子，特別喜歡看動(dòng)畫片，只有在看動(dòng)畫片的時(shí)候才會(huì)安靜下來，經(jīng)常晚上一放學(xué)回來就要看電視，如果馬上強(qiáng)行把電視關(guān)了，他就會(huì)哭鬧不干，于是他爸爸就給他制定了一個(gè)作息時(shí)間表，讓他把每一條都自己念出來然后記住、，跟他拉了勾勾，最后放了鬧鐘在邊上，告訴他“看到短的指針指帶8長(zhǎng)的指針指到6就要洗澡睡覺了”，他也很開心地說“媽媽，我現(xiàn)在聽你們的，你們等下也要聽我的哦，你要給我講2個(gè)故事”，他覺的這樣才公平，于是我答應(yīng)了他在他睡覺之
前給他講了兩個(gè)故事、這樣不但讓他養(yǎng)成了良好的作息時(shí)間還讓他學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)有誠(chéng)信的孩子、
二、良好的生活習(xí)慣
好的生活習(xí)慣是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，從小讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做是培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立和自立的關(guān)鍵、、
孩子在睡覺的時(shí)候正是他大腦發(fā)育的最佳時(shí)間，一凡還沒上幼兒園之前就養(yǎng)成了每天午睡的習(xí)慣，如果我在身邊陪他睡的話，他通常會(huì)睡上兩三個(gè)小時(shí)、后來上幼兒園了學(xué)校也有午睡，經(jīng)常聽老師說他是第一個(gè)入睡的孩子、隨著漸漸長(zhǎng)大他開始學(xué)會(huì)早晚刷牙，每天早晨起床自己倒尿盆，學(xué)會(huì)自己穿衣服，最近竟然開始學(xué)疊被子了、
一凡又是一個(gè)非常好勝又心急的.孩子、如果一件事情或一樣?xùn)|西他沒研究明白的話他就會(huì)一直想弄明白為止，昨天早晨起床的時(shí)候跟我學(xué)疊被子，一直疊不好，于是我答應(yīng)今天早晨再教他、今天早上我先起床準(zhǔn)備去買菜，他說他也要跟我去，平常他是非要跟去的，可是今天很奇怪，等他穿好衣服他突然想了想說”媽媽、如果我跟你去買菜的話，等下被子就被爸爸疊光了”于是他留了下來只為能跟爸爸學(xué)疊被子、
在這里最關(guān)鍵的一點(diǎn)是，在孩子好奇的事物面前父母必須表現(xiàn)出耐心和熱情，不要過多斥責(zé)澆滅孩子的求知欲，而是多加表?yè)P(yáng)和引導(dǎo)、
三、適當(dāng)獎(jiǎng)罰
每天早上兒子總是飯吃的很慢，一碗飯放著半天也沒動(dòng)，于是他爸爸就跟他說“我們現(xiàn)在來比賽好不好，誰最后一個(gè)吃完的要洗碗”說到做到，于是他為了贏我們兩個(gè)，通常都會(huì)很快把飯吃完，孩子就是喜歡玩，喜歡贏、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰有助于改善一些不好的生活習(xí)慣、
在這里提醒大家的是在教育孩子的時(shí)候爸爸和媽媽必須站在同一條線上，不能一人唱紅臉一人唱白臉、這樣有助于讓孩子分辨對(duì)和錯(cuò)、
其實(shí)說了很多相信每個(gè)家長(zhǎng)都深有體會(huì)也會(huì)有相同的感受，在孩子的成長(zhǎng)過程中，父母的教育真的很重要，除了要給他創(chuàng)造良好的生活環(huán)境還要樹立他健康的性格，在他以后的人生路上我們需要不斷地摸索和引導(dǎo)孩子，相信所有的父母最大的心愿都只有一個(gè)那就是孩子健康快樂成長(zhǎng)就足夠，這個(gè)心愿說起來容易，做起來也不難，讓我們一起為孩子的明天加油吧！
家長(zhǎng)的心得體會(huì)15
我是一位普通的幼兒教師，也是一位母親我在幼教工作已有十個(gè)春秋了在工作中有喜也有憂，但和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆邮强鞓返�，無憂無慮的每當(dāng)看到孩子們那天真活潑的小臉上洋溢出了幸福的表情時(shí)我就想到了他們的父母，現(xiàn)在社會(huì)上大多數(shù)父母忙于工作，忙于掙錢卻忽視了和孩子之間的交流，有的父母把孩子直接交給爺爺奶奶帶甚至一個(gè)星期都見不到孩子一面我想這是做父母的失職，俗話說：父母是孩子的第一位老師，家庭教育起著極為重要的作用。要想教育好自己的孩子我們做母親會(huì)付出的更多。作為母親的我總結(jié)了幾點(diǎn)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享。
一、讓孩子從小就要養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣很重要，要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度，再就是讓孩子有一個(gè)積極的心態(tài)，健康的心理，在這一點(diǎn)上我感到很欣慰，因?yàn)槲业暮⒆幼龅搅诉@一點(diǎn)，雖然不是很聰明但是他能端正自己的態(tài)度，他無論做什么事情都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)的把這件事情做好后，再去玩，每天晚上吃完晚飯后我會(huì)和他以談話的方式交流一天在學(xué)校發(fā)生的事情問問兒子今天最高興的事情或者最有意義的事情我都會(huì)讓兒子給我講一講，這樣可以增加母子之間的感情又可以了解兒子在學(xué)校的生活何樂而不為呢！我們做父母的有時(shí)候降低一下自己的身份做自己孩子的一名學(xué)生也是一件其樂無窮的事情，家長(zhǎng)們不妨試一試。
二、要尊重孩子的自尊心，增強(qiáng)他的自信心。說到這里我感到有點(diǎn)慚愧，現(xiàn)在我的孩子已經(jīng)上二年級(jí)了在學(xué)習(xí)列式計(jì)算，加減混合計(jì)算的時(shí)候我兒子學(xué)的不扎實(shí)，在列式計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)，我知道后就每天晚上給他出十道題讓他做，做錯(cuò)的地方給她講講錯(cuò)在哪里，就這樣持續(xù)了幾天我以為他會(huì)了，結(jié)果在一次單元測(cè)試中列豎式計(jì)算那個(gè)大題全部做錯(cuò)當(dāng)時(shí)我看了他的試卷非常生氣，我用語言侮辱了孩子我說你怎么這么笨，怎么全做錯(cuò)了，當(dāng)時(shí)我還打了他,孩子哭了一晚上，事后我非常后悔，也有點(diǎn)心疼，我不該辱罵孩子更不該打他這樣會(huì)傷害他的自尊心，我害怕打消他學(xué)習(xí)的積極性，讓他對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去興趣，失去信心。于是我就在他晚睡的時(shí)候給他道歉，我說兒子是媽媽不對(duì)不該說你笨，也不該打你其實(shí)你一點(diǎn)也不笨，就是有時(shí)侯太粗心，如果你做題的時(shí)候再認(rèn)真一點(diǎn)，仔細(xì)一點(diǎn)媽媽相信你一定行的，兒子聽了我說的話笑了笑就睡著了，事后我反省了一下自己我們做家長(zhǎng)的有時(shí)候控制不住自己的情緒，有種恨鐵不成鋼的感覺，不打不成才。這樣粗暴的對(duì)待孩子，這樣會(huì)適得其反不僅沒有讓孩子真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，還很有可能會(huì)在心里留下陰影，甚至性格會(huì)變得偏激。最近我發(fā)現(xiàn)兒子的數(shù)學(xué)進(jìn)步很大每次測(cè)試成績(jī)都很好，通過這件事我想對(duì)家長(zhǎng)們說根本沒有笨孩子，就看我們做父母的怎樣去正確的引導(dǎo)他，教育他，要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)習(xí)方面不要給他施加太大的壓力要讓他愿意學(xué)，帶著興趣去學(xué)，尊重孩子的自尊心，尊重她的選擇，玩的時(shí)候讓他高高興興，開開心心的玩，學(xué)習(xí)的時(shí)候讓他集中精力的學(xué)，踏實(shí)的學(xué)。
三、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，少指責(zé)。
孩子的健康成長(zhǎng)離不開鼓勵(lì)我想這一點(diǎn)我們做父母的們都知道關(guān)鍵是如何鼓勵(lì)以什么方式鼓勵(lì)，在什么時(shí)候鼓勵(lì)才最好。我舉一個(gè)例子：現(xiàn)在他們開始學(xué)寫日記前幾天晚上我看了我兒子寫的日記，他用小演草寫的寫了滿滿的一張，就是從早晨到晚上這一天的事情全部寫下來了，里面沒有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，更沒有一個(gè)華麗的詞語，看后我就對(duì)他進(jìn)行了教育，兒子用她那委屈的眼神說：媽媽我這是第一次寫日記。我聽后就接著鼓勵(lì)了他，我說；奧你這是第一次寫啊，第一次寫能寫這么多真的很不錯(cuò)，你很棒，繼續(xù)努力。兒子聽后不好意思的趴在了床上，接著我就告訴他在以后寫日記的時(shí)候應(yīng)該注意的'地方，他聽得很認(rèn)真。通過這件事我覺得咱們做家長(zhǎng)的不要吝嗇你鼓勵(lì)的語言，說不定你一句小小的鼓勵(lì)，會(huì)給孩子曾加莫大的信心。作為父母要多抽出時(shí)間來陪孩子，和孩子交朋友，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界多去了解他，多去關(guān)心他作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。要讓孩子成才，首先要教他怎樣做人我想這是咱們做父母最重要的任務(wù)，我相信我們?nèi)绻龅竭@些，咱們的孩子一定能成為優(yōu)秀的人才。
金無足赤人無完人我的孩子也有很多缺點(diǎn)比如他在家很調(diào)皮，經(jīng)常搞一些惡作劇而在學(xué)校他是屬于那種比較溫順的孩子，可以說在老師的眼里是那種聽話的孩子，我覺得不利于他的成長(zhǎng)。希望兒子在父母和小伙伴的陪伴下能度過一個(gè)快樂又難忘的童年在這里我想對(duì)父母?jìng)冋f：請(qǐng)多抽出時(shí)間來陪陪孩子真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，給孩子多一點(diǎn)關(guān)心多一點(diǎn)愛，做孩子的好朋友，說不定會(huì)有意想不到的收獲哦！
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