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參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)秀
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，以下是小編整理的參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)秀 篇1
20xx年5月6日至12日，在區(qū)教育局的精心組織安排下，我們一行53人從x出發(fā)奔赴全國教育名市——山東省x市進(jìn)行了為期四天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在x二中、x外國語學(xué)校、x五中、x一中幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會(huì)。這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以趚二中參觀學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：
一、特色化的先進(jìn)教育理念
x二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā)，提出了以課堂教學(xué)為核心，以“目標(biāo)性”、“針對(duì)性”及“高能性”為目標(biāo)，以“變備教材、備教法為備學(xué)生”為特點(diǎn)的教育理念。備學(xué)法使學(xué)生動(dòng)起來，課堂活起來，教學(xué)效果好起來，師生負(fù)擔(dān)減下來。包括“預(yù)習(xí)、互動(dòng)、測(cè)評(píng)”三大模塊的"課堂教學(xué)271法則"，形成了x二中教學(xué)的最大特色。 271課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓，學(xué)案探究互動(dòng)熱火朝天，學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。具體包括以下三個(gè)轉(zhuǎn)變——師長(zhǎng)變學(xué)長(zhǎng)，變教為啟，變教為幫；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究；教室功能的轉(zhuǎn)變，變教室為學(xué)室，變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦，解放了學(xué)生的雙手，解放了學(xué)生的眼睛，解放了學(xué)生的嘴巴，解放了學(xué)生的空間和時(shí)間。
二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化（每組6人，根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為A、B、C三個(gè)等級(jí)），既有利于老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握，也有利于老師針對(duì)不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué)，同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、自律性，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢(shì)也能得到充分地展現(xiàn)。
三、集體化的導(dǎo)學(xué)案
導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過程。知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致，我所聽到的語文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性，學(xué)生的主體性，很有實(shí)效性。課間通過和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫中充分體現(xiàn)出來：學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個(gè)人，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者，說明不是個(gè)人編制。
四、廣泛的.師生閱讀
教師首先是勤奮的讀書人，在每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記；其次讓學(xué)生暢游書海，每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書籍，并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個(gè)年級(jí)每周都安排了閱讀課，從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣；再次是每個(gè)年級(jí)在每個(gè)學(xué)期組織一定量的閱讀活動(dòng)，以此來促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而且能為學(xué)生的人生增添色彩。
五、無處不在的校園文化
整個(gè)校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍，從操場(chǎng)到教室，從走廊到廁所，從班級(jí)到小組，讓學(xué)生成為校園的主人，讓學(xué)生的名言、作品和榮譽(yù)成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。如"今日事今日畢，我們決不拖延"，"正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來，緊張而積極，你的收獲會(huì)讓你更加喜悅"，"腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒�？梢�" 。這些名言會(huì)激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)于律己，做事堅(jiān)持不懈，很實(shí)用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性，利用教室走廊墻壁，隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí)，這些方面非常值得我們好好借鑒。
六、精細(xì)化的學(xué)校管理
俗話說的好，“思路決定出路，細(xì)節(jié)決定成敗”。x二中校園每項(xiàng)工作都做得非常細(xì)致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理采取無縫隙管理，而且教師隊(duì)伍年輕，這點(diǎn)與我們魚河峁中學(xué)非常相似。但x二中對(duì)新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的，在那里一名新任教師要進(jìn)行20天左右的培訓(xùn)和嚴(yán)格考試才能進(jìn)教室上課。通過這些內(nèi)容充實(shí)、實(shí)用的培訓(xùn)，新上任教師的成長(zhǎng)也就快了很多。
學(xué)校完善的獎(jiǎng)懲制度也很值得學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)一線教師和備課組的評(píng)價(jià)，能充分調(diào)動(dòng)一線教師和備課組長(zhǎng)的積極性，因此才能搞好集體備課，拉動(dòng)各位教師的成長(zhǎng)。盡管學(xué)校要求教師坐班時(shí)間不長(zhǎng)，但很多老師能堅(jiān)持坐班到10點(diǎn)，這可能就是完善的獎(jiǎng)懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。
教師是教書育人的，所以也要經(jīng)常的學(xué)習(xí)其他的同仁的好的方面，外出學(xué)習(xí)也有利于我們更好地教學(xué)。下面是小編為大家整理的“優(yōu)秀教師外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選例文”，以供大家參考借鑒！
參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)秀 篇2
20xx年xx月xx日上午，xx級(jí)本科生老師乘坐校車去了xx市國家健康科技產(chǎn)業(yè)基地，分組參觀了xx市xx醫(yī)藥科技有限公司及xx醫(yī)藥股份有限公司。
我們小組學(xué)習(xí)參觀的第一站是致力于手性技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用的xx醫(yī)藥科技有限公司，公司領(lǐng)導(dǎo)熱情的接待了我們，然后帶領(lǐng)我們參觀了化驗(yàn)室、展覽廳、TPU合成車間、放大車間等，期間耐心給我們講解它們的主要功能，并且細(xì)致獨(dú)到的回答了同學(xué)的問題和疑惑，加深了我們對(duì)藥品生產(chǎn)過程的理解和認(rèn)識(shí)。
之后參觀了xx醫(yī)藥股份有限公司，在展覽大廳，公司領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)的'為我們介紹了公司的氯雷他定、消化膠囊等知名產(chǎn)品，言語中傳達(dá)出xx科技秉承metoomebetter務(wù)實(shí)的研發(fā)理念。隨后，公司接待人員重點(diǎn)介紹了液氮冷凍干燥技術(shù)，該公司是國內(nèi)首家采用這種干燥方法，該法比其他干燥法更加節(jié)能高效環(huán)保，這充分體現(xiàn)了xx科技以高端科學(xué)技術(shù)為主導(dǎo)的現(xiàn)代企業(yè)戰(zhàn)略經(jīng)營理念。最后，大家在生物谷展覽廳中作了最后的。藥廠先進(jìn)產(chǎn)品參觀和學(xué)習(xí)，然后一起和領(lǐng)導(dǎo)共進(jìn)午餐。
通過積極參與學(xué)院組織的藥廠參觀學(xué)習(xí)，我收獲了很深刻思考感受！首先，這是我第一次深入與專業(yè)相關(guān)的制藥企業(yè)，感受企業(yè)文化，深刻的了解了國內(nèi)制藥廠的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉了藥品的研發(fā)、生產(chǎn)、流通過程等基本環(huán)節(jié)。其次，聽了解說員對(duì)健康基地內(nèi)醫(yī)藥企業(yè)的分布的講解，我了解到從土地的廉價(jià)供應(yīng)，到健康基地的配套基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，再到企業(yè)的成立，政府都給予了大力的支持。這說明了目前政府對(duì)制藥行業(yè)的不懈支持，更是激發(fā)了我以后從事醫(yī)藥行業(yè)的興趣與信心！另外，國內(nèi)目前生產(chǎn)和銷售的多是藥物制劑如針劑、粉劑、凍干劑，中成藥、飲片、仿制藥等，缺乏創(chuàng)新，嚴(yán)格按照經(jīng)典藥物化學(xué)途徑（靶點(diǎn)的識(shí)別和選擇；靶標(biāo)的優(yōu)化；先導(dǎo)化合物的發(fā)現(xiàn)；先導(dǎo)化合物的優(yōu)化）開發(fā)的新藥數(shù)量幾乎沒有，僅僅依靠仿制國外專利到期的暢銷藥作為企業(yè)創(chuàng)新的活力。并且我觀察到，國內(nèi)新藥的研發(fā)嚴(yán)重依賴國外藥學(xué)教授，國內(nèi)的藥學(xué)人才尤其是高端藥學(xué)人才還是非常稀缺的。最后，通過這次藥廠參觀實(shí)踐活動(dòng)，不僅開闊了自己的視野，對(duì)國內(nèi)制藥行業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)，最重要是對(duì)于自己以后的在藥學(xué)專業(yè)方面努力提高發(fā)展的方向，有了更加清晰明確的認(rèn)識(shí)！
參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)秀 篇3
在xx師大學(xué)習(xí)將近一個(gè)月，在這次學(xué)習(xí)中，老師帶我們參加了xx西城培智中心學(xué)校、xx盲人學(xué)校、xx宣武培智學(xué)校、xx啟暗實(shí)驗(yàn)學(xué)校、農(nóng)大附中、花園二小等，通過這些參觀學(xué)習(xí)，我收獲很多，眼界開闊了、思考問題更深了，許多疑問也在參加中得到了解決。進(jìn)入?yún)⒂^的學(xué)校，給我的第一印象是都是感嘆：一是校園環(huán)境非常美麗，校園文化氛圍濃，好象有成長(zhǎng)走廊、成功走廊、作品展示走廊等，發(fā)揮了環(huán)境育人的文化功能；二是校內(nèi)功能室設(shè)置的非常齊全，有良品超市、中西餐廳、中西點(diǎn)廚房、銀行、康復(fù)、、洗車、家政、美容、個(gè)訓(xùn)、計(jì)算機(jī)等幾十種專技培訓(xùn)及康復(fù)訓(xùn)練，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了良好的基礎(chǔ)。通過參觀西城培智中心學(xué)校、xx宣武培智學(xué)校等培智類的學(xué)校，使我慢慢的知道了除了智力程度的不同還有充分地利用了專業(yè)教室，對(duì)言語程度不好的學(xué)生進(jìn)行言語訓(xùn)練，實(shí)行個(gè)別化教育。對(duì)腦癱的學(xué)生進(jìn)行感統(tǒng)康復(fù)，還對(duì)智障兒童進(jìn)行了情景模式教學(xué)，孩子非常喜歡這種課堂，氣氛非常的好，每個(gè)孩子都能融入其中，學(xué)到了待人接物等生活禮貌常識(shí)，充分利用專業(yè)教室讓學(xué)生在語言、行為、社交和社會(huì)適應(yīng)等方面得到了一定的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有可能學(xué)到一技之長(zhǎng)，如：縫紉、手工珠藝等等，為學(xué)生以后的人生路指明了方向。
通過參觀xx盲人學(xué)校，我更感嘆老師專業(yè)技能和敬業(yè)精神，更為學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力感到震感，他們的學(xué)習(xí)能力不比正常人差，有些甚至比正常人學(xué)得快、學(xué)得好，如我看到一個(gè)盲人學(xué)生，他用計(jì)算機(jī)打盲文的速度、閱讀盲文的速度比正常人還要快，快得象平時(shí)說一樣。參加xx啟暗實(shí)驗(yàn)學(xué)校，陶藝專業(yè)、珠藝專業(yè)、美術(shù)專業(yè)的.學(xué)生作品非常漂亮，他們非常自信。我相信，他們走向社會(huì)一定能成長(zhǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，同時(shí)從他們成長(zhǎng)的過程，也體現(xiàn)了做一名特殊學(xué)校的老師需要勇氣，更需要的是耐心和愛心。
作為一名行政管理人員，需要思考和謀劃學(xué)校的發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展，為特教事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。通過參觀學(xué)習(xí)，給了我二點(diǎn)啟示：
1、學(xué)校要走職業(yè)化教育才能為學(xué)生提供良好的就業(yè)基礎(chǔ)，只有學(xué)生能走出學(xué)校，走進(jìn)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，教育才能算有成功。
2、殘疾兒童，既是兒童中最脆弱的群體，也是殘疾人當(dāng)中學(xué)校最弱小的群體，但他們同時(shí)也是我們祖國的未來，能夠幫助這些不幸的孩子讓他們一點(diǎn)點(diǎn)的改變是一件很有意義的事情，作為特殊學(xué)校的老師，要樹立終身為特教事業(yè)奮斗的思想，應(yīng)當(dāng)最大限度地滿足特殊兒童的教育需求，發(fā)展他們的潛能，使他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，獲得技能，完善人格，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，成為社會(huì)的有用之才。
參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)秀 篇4
之前XX中學(xué)對(duì)我來說就像是個(gè)謎，充滿了神秘色彩。
剛來到一高的時(shí)候這個(gè)詞語就經(jīng)常出現(xiàn)在我的視野里，從《XX中學(xué)的100個(gè)德育細(xì)節(jié)》到每天大屏幕上變幻的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，也總是能聽到老師們討論一些XX中學(xué)的事。我對(duì)于衡中充滿了好奇，想知道為什么衡中這個(gè)詞語會(huì)如此頻繁的出現(xiàn)，為什么衡中的學(xué)生會(huì)受到老師們?nèi)绱烁叩脑u(píng)價(jià)和贊許。參加了高一班主任教師衡中學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，閱讀了《XX中學(xué)的100個(gè)德育細(xì)節(jié)》，我的好奇便變成了向往，很想自己親眼去看看這所被宣傳的如此之好的學(xué)校到底是什么樣子。終于，在我工作的第二個(gè)年頭，我有機(jī)會(huì)去XX中學(xué)學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間很短，但卻讓我有很多的感觸。
我對(duì)衡中的感覺可以用8個(gè)字總結(jié)：安靜整潔、緊張有序。
一進(jìn)到XX中學(xué)的校園，首先給我的感覺就是整潔和平和，雖然冬季植被都灰突突的，但是一點(diǎn)都不影響這所校園給人的好感。如鏡的水面，“寸草不生”的馬路，校園內(nèi)沒有一點(diǎn)雜物。不論是室內(nèi)還是室外，沒有人大聲喧嘩，走廊里也只能聽到自己的腳步聲。這樣的環(huán)境，讓人不自覺的降低音調(diào)，不去破壞這平和的氣氛。
在平和的環(huán)境下進(jìn)行著的，是衡中師生緊張有序的校園生活，可以說是無縫隙管理，無論是老師還是學(xué)生管理，都非常細(xì)致。衡中的作息時(shí)間緊湊而且要求嚴(yán)格，連我們這些來學(xué)習(xí)的.老師的行程都被安排的緊湊有序。衡中充分利用了校園環(huán)境，教育學(xué)生激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性；充分利用教室走廊墻壁隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí)。在學(xué)校管理上最讓我們震撼的是，XX二中學(xué)生有良好的時(shí)間觀念和服從觀念。只要學(xué)�；蚶蠋熞蟮模瑢W(xué)生肯定會(huì)高速度高質(zhì)量的完成。從學(xué)生教室的衛(wèi)生和宿舍內(nèi)務(wù)上可以看出學(xué)生對(duì)學(xué)校的要求是100%完成。我認(rèn)為應(yīng)在班級(jí)內(nèi)向?qū)W生灌輸珍惜時(shí)間和服從命令的觀念，只有這樣才能做到令行禁止，才會(huì)給所有同學(xué)營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和休息環(huán)境；才能讓學(xué)生產(chǎn)生一種急迫感和危機(jī)意識(shí)，從而抓緊一切可以抓住的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間去學(xué)習(xí)，去奮然向前。
對(duì)比衡中，我想到我的學(xué)生。他們不是不聰明，而是沒有把自己的聰明才智好好的利用。他們不是輸在智商、環(huán)境這些起跑點(diǎn)上，而是在別人沖刺的時(shí)候慢慢的散著步！學(xué)生缺乏的是自主學(xué)習(xí)能力、自我約束力，沒有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)校要求再多，教師管理再嚴(yán)格，都無法收到良好的成績(jī)。
除了管理，教學(xué)上我也學(xué)到了很多東西。衡中的集體教研濃厚，備課小組分工明確，協(xié)作有序，很好的發(fā)揮了備課組的集體智慧，集思廣益，讓課程重、難點(diǎn)更加突出，就能夠把課講的更加精彩紛呈。學(xué)生課前都拿到了精細(xì)的學(xué)案，通過對(duì)學(xué)案的自學(xué)，上課時(shí)就不是單純的聽老師講，而更多的是和老師一起探討。這樣的方式可以讓學(xué)生更加高效的利用課堂的時(shí)間，對(duì)自己不會(huì)的地方重點(diǎn)注意，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
兩天的參觀學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多，坐在衡中的莘元園，我一直在想，想如何將在XX中學(xué)的所見所聞傳達(dá)給我的學(xué)生，如何將好的方法運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)比衡中的管理和學(xué)生的狀態(tài)，找到自己管理和教學(xué)上的不足之處并加以改進(jìn)，要讓XX之行不單單是次參觀，更是一次有效的學(xué)習(xí)和自我提升。
參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)秀 篇5
12月15日，我參加了區(qū)小學(xué)英語課例研討會(huì)，此次研討會(huì)，讓我收獲頗多，也接觸到一些以前從未接觸到的知識(shí)。本次研討會(huì)共分兩個(gè)階段：第一階段聽取了唐山市教研員、全國名師：孔廣文老師的優(yōu)質(zhì)課；
第二階段聽了孔老師基于《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的講解。對(duì)全區(qū)小學(xué)英語教學(xué)的安排和發(fā)展方向給予了指導(dǎo)。
通過這次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。讓我進(jìn)一步了解到如何最大限度地提高課堂教學(xué)效益，用最少的講授時(shí)間獲取最佳的教學(xué)效果？
1、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。一個(gè)好的導(dǎo)入能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。好的原則應(yīng)是運(yùn)用各種方式方法在教學(xué)的第一時(shí)間創(chuàng)設(shè)情境，制造懸念，激發(fā)情感，引起學(xué)生的注意，使學(xué)生產(chǎn)生如饑似渴的學(xué)習(xí)愿望。
2、精簡(jiǎn)教師說教行為，增加學(xué)生聽、說、讀、寫、思的時(shí)間。要做到“三講三不講”，即：講易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易漏點(diǎn)；
學(xué)生自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，老師講了學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì)的不講。凡是學(xué)生能夠自學(xué)解決的問題，教師就要堅(jiān)決讓學(xué)生自學(xué)，就要毫不猶豫地把時(shí)間交給學(xué)生。
3、關(guān)注中下水平的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的.全面發(fā)展。學(xué)生如果在課堂上長(zhǎng)時(shí)間得不到表現(xiàn)自己或與他人交流的機(jī)會(huì)，必然會(huì)失去學(xué)習(xí)的積極性，甚至?xí)䲟v亂課堂秩序。要提高課堂效益，就必須關(guān)注中下生的學(xué)習(xí)，讓他們跟上教學(xué)，得到發(fā)展。
4、鼓勵(lì)與尊重學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。要善于發(fā)現(xiàn)、善于挖掘?qū)W生身上蘊(yùn)藏著的閃光點(diǎn)，多一些表揚(yáng)，少一些批評(píng)；
多一些鼓勵(lì)，少一些嘆息。不要遇到問題總是怪罪于學(xué)生，怪學(xué)生懶惰，怪學(xué)生腦子笨，怪學(xué)生缺乏家庭教育……
5、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)重在環(huán)節(jié)的安排，主要是將教學(xué)內(nèi)容通過什么方法步驟傳授給學(xué)生。教師應(yīng)成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、設(shè)計(jì)師，負(fù)責(zé)編排各種教學(xué)活動(dòng)，營造問題情景，激發(fā)學(xué)生潛能，使學(xué)生“生動(dòng)活潑主動(dòng)地學(xué)”。
6、突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)的針對(duì)性。教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)處理是課堂集中用力之所在，應(yīng)根據(jù)重、難點(diǎn)的不同內(nèi)容，采取不同的解決方法。
7、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂教學(xué)內(nèi)容的傳授，必須服從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和能力發(fā)展規(guī)律。
參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)秀 篇6
潔凈的環(huán)境，精細(xì)化的管理、規(guī)范化的工作流程，嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作態(tài)度，忙中有序、一絲不茍的工作精神，“只為成功想辦法，不為困難找理由”的工作理念，這些就是XX電廠留給我的.深刻印象。
隨著接待人員的邊說邊行，不經(jīng)意間就來到了鉗工比賽現(xiàn)場(chǎng)，電氣二次比賽現(xiàn)場(chǎng)等，看到的是師傅們認(rèn)真的做著自己的題目，隨即進(jìn)入資料室、廠房、總控室、工具室參觀，處處無不給人耳目一新。透過與工作人員進(jìn)行細(xì)致的溝通與交流，深知了他們工作標(biāo)準(zhǔn)之高、管理制度之嚴(yán)、基礎(chǔ)工作之實(shí)。隨著接待人員的引導(dǎo)，我們來到了會(huì)議室，聽取電廠領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該廠的介紹，從中對(duì)他們的創(chuàng)新理念，發(fā)展之路有了更全面的了解。
短短的幾小時(shí)參觀學(xué)習(xí)，卻讓我大腦思索了幾天，同是發(fā)電行業(yè)，自然條件、員工文化層次大同小異，而現(xiàn)實(shí)差異卻不得不讓人膛目結(jié)舌，也許有人會(huì)說：他們資金雄厚，硬件建設(shè)投入大，這固然是一方面，標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、一流建立離不開資金作后盾，但資金不是天上掉下來的，支撐他們的是一種精神，“爭(zhēng)創(chuàng)一流”的精神，把這種精神溶化在企業(yè)文化建設(shè)、安全生產(chǎn)管理、經(jīng)營管理、設(shè)備維護(hù)管理等各個(gè)方面，要靠科學(xué)管理來實(shí)現(xiàn)，他們的經(jīng)驗(yàn)和做法很值得我站去研究和學(xué)習(xí)。
學(xué)什么、如何學(xué)總的來說要結(jié)合正在開展的“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)”，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，理清我站的發(fā)展思路，振奮員工精神，正視差距，在目前電站未完工程及設(shè)備缺陷較多的狀況下。一是常抓不懈地把牢安全生產(chǎn)關(guān)，扎實(shí)開展反違章、事故預(yù)想和反事故工作，杜絕一切安全事故的發(fā)生。二是針對(duì)當(dāng)前運(yùn)行中存在的困難，努力尋找突破口，不等不靠地做好設(shè)備消缺工作，做到有水就能發(fā)電，確保全年目標(biāo)任務(wù)的完成。三是狠抓作風(fēng)建設(shè)，建設(shè)一支有思想、技術(shù)過硬、作風(fēng)優(yōu)良、進(jìn)取心強(qiáng)的高素質(zhì)員工隊(duì)伍。
只要我們振奮精神，凝聚全站職工的力量，虛心學(xué)習(xí)和借鑒他人的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，一股作氣謀發(fā)展，必須能縮小差距，創(chuàng)造完美的團(tuán)坡明天。
參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)秀 篇7
今天我和爸爸、媽媽一起來到雷鋒紀(jì)念館。一進(jìn)去，就看到一座高聳的雷鋒雕像像一棵大樹一樣立在我們眼前，我想雷鋒叔叔真?zhèn)ゴ螅?/p>
我們先去了“雷鋒生平事跡陳列館”。在陳列館，一眼就見刻在大理石墻上的字“把有限的'生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去”。這句話是雷鋒叔叔的座右銘，他時(shí)刻不忘這句話。在陳列室里，我們看到了一則雷鋒叔叔搶救水泥的事跡。一次，天突然下起了暴雨，工地上還放著7200多袋水泥，雷鋒叔叔想到后馬上跑回宿舍，發(fā)動(dòng)了20多個(gè)小伙子，他們冒雨奮戰(zhàn)，保住了7200多袋水泥免受損失。
再往里走，就看見雷鋒叔叔為省錢穿過的衣服和他的物品：他的衣服很破舊，襪子都補(bǔ)了好多補(bǔ)丁，我想雷鋒叔叔真是個(gè)儉樸的人�。�
走到了兵器館，里面的飛機(jī)，好多我都不認(rèn)識(shí)。我想：以后一定要多看書，掌握更多的知識(shí)。
我們一直走，走到了雷鋒的故居，發(fā)現(xiàn)里面全爛的，原來雷鋒叔叔七歲就成了孤兒，他經(jīng)常吃不好、睡不暖、什么苦都吃過。
通過參觀雷鋒紀(jì)念館，我懂得要做一個(gè)樂于助人，刻苦學(xué)習(xí)、勤儉節(jié)約的好學(xué)生，要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。
參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)秀 篇8
時(shí)間過得匆匆，一眨眼我們就要進(jìn)入中學(xué)，迎接新的學(xué)習(xí)、生活。因?yàn)榻衲陮?shí)行零擇校，所以只能考“蛟川”、“藍(lán)青”、“興寧”這三所學(xué)校。家長(zhǎng)們可是忙昏了頭。這不，周六，是興寧中學(xué)開放日，爸爸就帶我去參觀參觀。
天下著大雨，但來參觀的家長(zhǎng)和學(xué)生絡(luò)繹不絕。興寧學(xué)校在高教園區(qū)，四周圍都是學(xué)校，與寧波中學(xué)僅僅只隔了一條小道，自然環(huán)境怡人，人文環(huán)境優(yōu)越，是理想的讀書之地，成長(zhǎng)之地，成才之地。從正大門進(jìn)入，左邊便是典雅的現(xiàn)代化教學(xué)樓，每個(gè)班的門口都貼有這個(gè)班的集體照，一張張笑臉仿佛讓我看到了學(xué)習(xí)生活的快樂。我們進(jìn)入了初一（6）班的教室，我不禁感嘆，完善的`教學(xué)設(shè)施，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍，的確是形成“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新、全面發(fā)展”“勤學(xué)勤思，求真求實(shí)”校風(fēng)學(xué)風(fēng)的主力。
大門右邊是體育館和餐廳風(fēng)味各異的學(xué)生餐廳，為學(xué)生提供了良好的后勤保障。
體育館后面，就是公寓式的學(xué)生宿舍，同學(xué)們溫馨的。家了。寄宿制的管理模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生自我管理和合作交往的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生自律意識(shí)，進(jìn)而養(yǎng)成自立、自強(qiáng)的成才素養(yǎng)。
秀水環(huán)抱，綠樹掩映；人文滿懷，青春蕩漾——興寧中學(xué)，一個(gè)求學(xué)、成長(zhǎng)的陽光學(xué)府。如果我有這個(gè)機(jī)會(huì)可以進(jìn)入興寧中學(xué)學(xué)習(xí)，那也是一件幸運(yùn)的事。但愿如此吧！
參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)秀 篇9
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
下午好！上周我們一行10人到上海竹園小學(xué)學(xué)習(xí)參觀。在此我代表同行的老師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)表示最衷心的感謝！我們深知這次機(jī)會(huì)的難得。因此特別珍惜，在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈擔(dān)爭(zhēng)取讓自己在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。下面就把我們的所見所聞和大家分享一下：
3月19日清晨，我們?cè)趨切ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下，來到上海竹園小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間很短暫，參觀了融智慧、文化、生態(tài)、綠化為一體的校園，感受了其濃濃的育人氛圍。這里面積不大，最多有咱們星光小學(xué)的一半，但非常的精致，走到哪里都能看到美麗的風(fēng)景。孩子們也非常大方、有禮貌。竹園小學(xué)的校園環(huán)境、現(xiàn)代化教學(xué)條件、濃厚的校園文化氛圍、樸實(shí)而精彩的課堂教學(xué)都給我留下了深刻印象。真的是受益匪淺。
跨入竹園小學(xué)的校門，首先引起我們關(guān)注的是一面弧線形的文化墻，由一塊塊米黃色的文化石砌成。上面題寫著“為了寫得精彩，必須活得精彩”這鮮紅亮麗的大字，向每一個(gè)步入校園的人昭示著學(xué)校對(duì)師生人生狀態(tài)與求學(xué)狀態(tài)的無聲熏陶。
放眼望去，校園內(nèi)墻由寬度適宜的原色木條整整齊齊裝飾著，與高低錯(cuò)落的綠樹和花壇融為一體，散發(fā)出天然本色的氣息，沒有一絲一毫的做作，無言地陪伴著教學(xué)樓，使它充滿了勃勃的生氣。
校園內(nèi)最雅致的景觀是墻角的那片小池塘，噴泉的水嘩嘩地流淌，橫跨在池塘上的那座小橋，掩映在剛吐出嫩芽的綠樹叢中，別有一番韻味。更妙的是，一株紅杏也不甘寂寞，從橋角探出頭來，讓前往參觀學(xué)習(xí)的老師異口同聲地吟誦道“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”的詩句來。這處有意境的景觀有著“飛云聽瀑”的雅稱。
隨著參觀的人流，不知不覺來到了大隊(duì)活動(dòng)室。最讓我們稱道的是：壁柜上有序地?cái)[放著全校大隊(duì)成員的生活照片，顯現(xiàn)出他們作為少先隊(duì)小主人的蓬勃朝氣。
走進(jìn)富含高科技的科普活動(dòng)室更是令我們唏噓贊嘆。整面墻壁由巨幅藍(lán)天白云的壁畫作背景，墻體上方高低有致地凸顯出10個(gè)圓形按鈕，每一個(gè)按鈕的'表面印有各種動(dòng)物的圖案，只要你用手輕輕一按正下方的黑色凸起，耳邊就傳來各種動(dòng)物的叫聲，真是惟妙惟肖。教室正中擺放著流線型的乳白色桌子，配上黃色的可調(diào)式咖啡座，既顯時(shí)尚又顯雅趣，充分洋溢著現(xiàn)代感。
竹園小學(xué)的教學(xué)樓共有4層，樓梯的兩側(cè)都有精心設(shè)計(jì)的壁畫，一幅幅壁畫不僅美化了校園環(huán)境，還蘊(yùn)含著深刻的寓意。
竹園小學(xué)的各室也布置的匠心獨(dú)運(yùn)，下面欣賞到的是竹園小學(xué)的美術(shù)室和音樂室。
這是一張教室的照片，老師們可以看到她們的小柜是依墻而做，這樣就節(jié)省了教室后墻的空間，小柜的大理石臺(tái)面還可以作為展示臺(tái)，展覽孩子們的各種作品。在參觀的過程中我特地照下了這張課表，和我校的課表最大的不同是在每節(jié)課的下方打出了任課老師的名字，細(xì)節(jié)決定成敗，這樣一來，無論是老師還是孩子看了課表：下節(jié)上什么課，由哪位老師上課都會(huì)一目了然了。
我們就在漫步與瀏覽中領(lǐng)略著竹園小學(xué)濃郁的文化氣息，感受著精致優(yōu)雅的美化環(huán)境，品味著各具特色的班級(jí)文化，更為難得的是觀摩了貴校作文教學(xué)專場(chǎng)的初賽課。吸收了豐富的教學(xué)信息，為我們自身的口語訓(xùn)練和習(xí)作指導(dǎo)打開了又一扇窗。
竹園小學(xué)是以作文為特色，校長(zhǎng)田榮俊就是著名的兒童作家。聽這些課機(jī)會(huì)太難得了。我們平常也可能通過參加一些教研活動(dòng)聽到一些優(yōu)秀教師的展示課，但那都是經(jīng)過包裝的，作秀的成分可能更多一點(diǎn)。而這種課是原汁原味的，更加能引起我們的思考，進(jìn)而通過和人家的方方面面的對(duì)比找到自己的不足。因此，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī)，在不妨礙他們工作的前提下多看，多聽，多問，多思。上午我們一行10人，仔細(xì)聆聽了4節(jié)作文課，值得一提的都是低年級(jí)的口頭作文，一年級(jí)兩節(jié)，二年級(jí)兩節(jié)。在聽了四節(jié)課后，我們可以感悟到竹園小學(xué)的作文課，有著共同之處，我認(rèn)為竹園小學(xué)的作文課堂教學(xué)模式是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。這種模式也就是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程。符合新課標(biāo)的要求，是一種前瞻的教學(xué)思想。它拋棄了課堂上滿堂灌，教師講，學(xué)生聽，把“練”壓到課外的傳統(tǒng)做法，普遍靈活地運(yùn)用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，課堂上先導(dǎo)入范文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析，學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)言積極，再學(xué)習(xí)范文的基礎(chǔ)上，開始練習(xí)本節(jié)課的口頭作文，作業(yè)也是當(dāng)堂完成，老師講得很少，只是對(duì)學(xué)生的說話進(jìn)行點(diǎn)拔，指導(dǎo)，釋疑。 他們的經(jīng)驗(yàn)很值得我們學(xué)習(xí)研究，聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，提高自身的教育教學(xué)水平。然而，這種課堂教學(xué)模式，又要求老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有深厚的文化寫作底蘊(yùn)、有高超的駕馭課堂的能力。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，必須不斷地反思，及時(shí)地總結(jié)，適時(shí)地改進(jìn)，充分地完善自我。
這就是我此次上海之行的心得體會(huì)，比較粗淺，說出來，目的是與各位做個(gè)交流，也希望對(duì)我以后的工作起到一些積極的促進(jìn)作用。通過這次學(xué)習(xí)，讓我感覺到需要自己學(xué)習(xí)的東西更多了。今后我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，在反思中不斷成長(zhǎng)！
參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)秀 篇10
10月1日至10日，市分行組織了本部相關(guān)部門、武都城區(qū)各網(wǎng)點(diǎn)、各縣支行網(wǎng)點(diǎn)及分行部分領(lǐng)導(dǎo)赴張掖、酒泉、嘉峪關(guān)等兄弟行進(jìn)行了為 期11天的考察學(xué)習(xí)，這次考察學(xué)習(xí)主要采取了召開座談會(huì)面對(duì)面交流和現(xiàn)場(chǎng)觀摩交流兩種方式進(jìn)行�？疾鞂W(xué)習(xí)期間分別聽取了張掖、酒泉、嘉峪關(guān)分行的領(lǐng)導(dǎo)介紹有關(guān)網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型、先進(jìn)管理理念和改革發(fā)展的工作思路。實(shí)地參觀河西16個(gè)營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)，聽取了各網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人介紹他們?nèi)绾巫龊镁W(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型、激勵(lì)工資分配、零售業(yè)務(wù)的營銷和大堂制勝等管理經(jīng)驗(yàn)和具體的做法。通過這次考察學(xué)習(xí)自己感受頗深，是轉(zhuǎn)變觀念之旅、開拓視野之旅、尋找差距之旅和提高水平之旅。通過學(xué)習(xí)使我樹立了不進(jìn)則退，慢進(jìn)也是退的危機(jī)感和緊迫感，只有加快發(fā)展，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。河西行的管理經(jīng)驗(yàn)、工作思路和開拓業(yè)務(wù)的做法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
一是觀念創(chuàng)新。 “思路決定出路”，在企業(yè)戰(zhàn)略決策中，往往是觀念一變天地新。適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展，必須摒棄傳統(tǒng)落后的思維方式和經(jīng)營模式，挑戰(zhàn)自我，超越自我，引入現(xiàn)代經(jīng)營理念和競(jìng)爭(zhēng)觀念，企業(yè)才有生存空間和生命力，才能發(fā)展壯大。張掖分行確立了未來三年的發(fā)展目標(biāo)，即：率先發(fā)展私人銀行業(yè)務(wù)，穩(wěn)步發(fā)展公司業(yè)務(wù)，超常規(guī)發(fā)展中間業(yè)(提供) 務(wù)，力爭(zhēng)三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)當(dāng)?shù)赝瑯I(yè)新增市場(chǎng)份額保二爭(zhēng)一目標(biāo)，成為經(jīng)營業(yè)績(jī)一流的銀行;確立的工作指導(dǎo)思想是，率先發(fā)展私人銀行業(yè)務(wù)，超常規(guī)發(fā)展中間業(yè)務(wù)，穩(wěn)步發(fā)展公司業(yè)務(wù)，降不良實(shí)現(xiàn)突破性進(jìn)展;明確的工作重點(diǎn)是：嚴(yán)管理，防案件;優(yōu)服務(wù)，樹品牌;降不良，爭(zhēng)效益;抓存款，盯項(xiàng)目;拓私銀，促中間;重申了“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、快”的工作要求;為完成全年的經(jīng)營目標(biāo)和業(yè)務(wù)快速發(fā)展打下了良好的思想基礎(chǔ)。
二是思路創(chuàng)新。為積極應(yīng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局，他們創(chuàng)立了自己的品牌，在競(jìng)爭(zhēng)中以品牌制勝。張掖分行為了大力宣傳基金、黃金、利得盈等理財(cái)產(chǎn)品，打造出“耀紅理財(cái)”金融品牌，推動(dòng)理財(cái)產(chǎn)品快速發(fā)展，并能與張掖電視臺(tái)簽署合作協(xié)議，雙方聯(lián)合開辦《理財(cái)時(shí)訊》專題節(jié)目，該欄目以“服務(wù)千家萬戶，打造理財(cái)高手”為宗旨，對(duì)基金、黃金交易行情做一周回顧、下周市場(chǎng)預(yù)測(cè)、理財(cái)產(chǎn)品推薦，該欄目已成為張掖電視臺(tái)有影響、有檔次、有一定收視率的品牌節(jié)目。張掖分行定期舉辦理財(cái)報(bào)告會(huì)，客戶興趣濃厚，反響熱烈，通過聆聽講座，廣大客戶對(duì)基金這一投資理財(cái)產(chǎn)品有了較為全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)基金市場(chǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)及短期行情有了一定的了解，也進(jìn)一步堅(jiān)定了廣大投資者對(duì)基金投資的信心，推動(dòng)理財(cái)業(yè)務(wù)持續(xù)健康快速發(fā)展。
三是管理創(chuàng)新。為使全行經(jīng)營管理再上新臺(tái)階，張掖分行按照六西格瑪管理的要求，積極推進(jìn)崗位精細(xì)化管理。
1、是層層簽訂任務(wù)書。以爭(zhēng)創(chuàng)當(dāng)?shù)匾涣縻y行為目標(biāo)，制定各項(xiàng)業(yè)務(wù)的年度發(fā)展計(jì)劃，由各產(chǎn)品經(jīng)營部門按照“雙線”下達(dá)的要求，將計(jì)劃分解下達(dá)到各營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的同時(shí)，根據(jù)員工所處崗位不同采取不同系數(shù)進(jìn)行分解，下達(dá)給每一位員工，前中后臺(tái)各部門遵循盡可能量化的原則，將本單位員工的崗位工作進(jìn)行細(xì)化，對(duì)每一項(xiàng)工作都制定具體考核方法，與產(chǎn)品營銷任務(wù)一并制作任務(wù)書，層層簽訂，作為員工績(jī)效考核和年度考評(píng)的主要依據(jù)。
2、是細(xì)化崗位流程。對(duì)全行各個(gè)崗位的工作流程按照“精簡(jiǎn)、高效”的原則進(jìn)行統(tǒng)一梳理，明確崗位職責(zé)、辦理時(shí)限和匯報(bào)路線，制作流程圖，并推行限時(shí)工作制，從嚴(yán)問責(zé)，努力提升工作效率。
3、是狠抓任務(wù)落實(shí)。分行堅(jiān)持每周召開例會(huì)，聽取部門工作匯報(bào)，同時(shí)各部門和營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)實(shí)行周評(píng)制度，組織員工總結(jié)落實(shí)上周工作任務(wù)完成情況，安排部署本周工作計(jì)劃，考評(píng)《工作日志》，并定期檢查，推動(dòng)全行崗位管理逐步走上精細(xì)化軌道。
4、是體現(xiàn)人力資源向經(jīng)營部門和一線傾斜的要求。在人員保證上，壓縮后臺(tái)支持保障部門人員，最大限度滿足經(jīng)營和一線需要，將有限的資源運(yùn)用到市場(chǎng)拓展和客戶服務(wù)上。
5、是明確崗位職責(zé)和崗位目標(biāo)。對(duì)全行各二線部門和經(jīng)營管理部門的'各個(gè)崗位職責(zé)進(jìn)行細(xì)化，按照精簡(jiǎn)、高效、保障的原則，區(qū)分主崗和兼崗，合理配備人員，對(duì)不相容崗位進(jìn)行了分離，明確了各個(gè)崗位的工作目標(biāo)、流程以及辦理時(shí)限和質(zhì)量要求等，并對(duì)每個(gè)崗位的工作考核都做了明確規(guī)定。
6、是在各營業(yè)機(jī)構(gòu)崗位整合中，實(shí)行彈性排班，體現(xiàn)“以客戶為中心”的理念。按照業(yè)務(wù)量大小，合理設(shè)置開放式窗口和封閉式窗口，增加彈性窗口數(shù)量，減少固定窗口數(shù)量，在非營業(yè)高峰期，彈性窗口柜員可以走出柜臺(tái)營銷客戶，在人員不增加的情況下，增強(qiáng)了網(wǎng)點(diǎn)的營銷力量。
7、是突出經(jīng)營部門的市場(chǎng)拓展能力。在公司業(yè)務(wù)部和各對(duì)公網(wǎng)點(diǎn)的崗位整合中，區(qū)分拓展型客戶經(jīng)理和維護(hù)型客戶經(jīng)理，明確拓展任務(wù)和維護(hù)目標(biāo)，做到了職責(zé)分明，目標(biāo)清晰。
8、推行全員量化管理 。出臺(tái)了《張掖分行全員量化考核管理暫行辦法》，借鑒他行的價(jià)值管理理念，以人本管理為基礎(chǔ)，以價(jià)值為核心，遵循激勵(lì)、公開、公平性原則，在細(xì)分全行各個(gè)崗位的基礎(chǔ)上，根據(jù)員工貢獻(xiàn)的不同，按照統(tǒng)一的價(jià)值體系和考核標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用一系列細(xì)化指標(biāo)對(duì)員工工作業(yè)績(jī)、風(fēng)險(xiǎn)防范和工作能力等進(jìn)行定性與定量計(jì)值，綜合評(píng)價(jià)員工業(yè)績(jī)和貢獻(xiàn)度，并按一定方法換算為分值，據(jù)此分配員工績(jī)效，旨在真正建立“多勞多得，按勞取酬”的分配機(jī)制，在有效的資源內(nèi)實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工價(jià)值最大化的有機(jī)統(tǒng)一。
參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)秀 篇11
4月27日、28日參加了濱州市小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課的觀摩。這兩天共聽了12節(jié)課，下面說一說我的聽課體會(huì)：
一、聽課情況：
（一）濱州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔡文娟老師執(zhí)教三年級(jí)的《草原就是我的家》
教師依據(jù)以審美為核心、以興趣愛好為動(dòng)力的基本理念， 精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生從歌曲《郊游》的律動(dòng)開始，由《吉祥三寶》的優(yōu)美旋律以及藍(lán)天白云、成群的牛羊，騎馬的牧人等多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫面帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入草原，很自然地切入本課課題《草原就是我的家》。接著老師向?qū)W生介紹了的那達(dá)慕大會(huì)和一組蒙古族人三大活動(dòng)的圖片：騎馬、摔交、射箭。并用節(jié)奏把這三大活動(dòng)表示出來。通過學(xué)生的聲勢(shì)打出這三組節(jié)奏，解決了教學(xué)中的節(jié)奏問題。和著歌曲音樂教師表演了蒙古族的舞蹈并教會(huì)學(xué)生做硬肩、硬手、跑馬等蒙古族典型的舞蹈動(dòng)作，使學(xué)生在活動(dòng)中熟悉了歌曲。為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)的思路比較清晰，始終圍繞著本課的主題。
不足和建議：1、在做節(jié)奏練習(xí)前沒有明確速度。二分音符、四分音符、八分音符三組節(jié)奏的速度不統(tǒng)一；
教師應(yīng)根據(jù)音樂學(xué)科特點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)符合音樂的規(guī)律， 無論是節(jié)奏練習(xí)或是學(xué)習(xí)歌曲，必須要明確速度是怎樣的， 只有在速度統(tǒng)一的前提下才能進(jìn)行。如果加上騎馬、摔交、射箭的節(jié)奏練習(xí)的漸進(jìn)，做一個(gè)三聲部的練習(xí)就更好。
2、教師本身鍵盤不熟練，在彈奏過程中出現(xiàn)幾次斷處，使學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏流暢和完整性；
音樂教師的備課不僅要體現(xiàn)在書本和多媒體上，更重要的是音樂本身。教師應(yīng)勤練琴，盡快提升自己的音樂技能。才能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的審美化。
3、用自己喜歡的方式和分組表演表現(xiàn)的設(shè)計(jì)發(fā)生沖突，因?yàn)椴豢赡芤恍〗M中所有人都喜歡同一種方式。教師要真正從學(xué)生的角度出發(fā)去設(shè)計(jì)問題，
�。ǘI州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一位教師執(zhí)教三年級(jí)的《音樂小屋》
教學(xué)目標(biāo)明確、教與學(xué)雙方都有高度的積極性。教師設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境，精心組織教學(xué)過程，使學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)多樣化。
問題和建議：由聽賞樂曲，提問學(xué)生這首曲子是幾拍子的，（生答：三拍子）、教師的目的是想要學(xué)生感受本課學(xué)習(xí)的歌曲《音樂小屋》（二拍子）形成節(jié)拍上的對(duì)比，而所聽賞的`圣桑的《天鵝》是一首四六拍子的作品，這種節(jié)拍比較少見，很顯然教師也不清楚，就造成了一個(gè)知識(shí)性的錯(cuò)誤；
音符時(shí)值的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是背會(huì)四分音符唱一拍，二分音符長(zhǎng)兩拍的概念，更重要的是在具體的音樂實(shí)踐活動(dòng)中作為一種能力掌握。因此，在學(xué)習(xí)過程中，讀出獨(dú)立呈現(xiàn)的音符是沒意義的。從這節(jié)課的許多地方可以看出，教師很努力想上好課，但音樂知識(shí)技能及相關(guān)修養(yǎng)太有限，限制了教學(xué)效果的落實(shí)。必須努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，否則無法上好音樂課。
總之，只要我們認(rèn)真的進(jìn)行教學(xué)研究，積極開展教學(xué)實(shí)踐，不僅可以提升自己的教學(xué)理念，而且可以提高自己的教學(xué)水平，使自己的教學(xué)系統(tǒng)化，科學(xué)化，并逐步形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。
參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)秀 篇12
這兩天，走了十幾所學(xué)校，聽取了校(園)長(zhǎng)的介紹，看了他們的校園文化，觀摩了各校的特色活動(dòng)，有許多震撼、有許多感動(dòng)。兄弟學(xué)校特色鮮明，質(zhì)量之高，校長(zhǎng)的先進(jìn)教育思想，超強(qiáng)的治校能力，教師愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神，學(xué)生良好的行為習(xí)慣無不使人感動(dòng)。使我認(rèn)識(shí)到：一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，只要校長(zhǎng)立足校情，有一個(gè)超前的辦學(xué)思想，就能引領(lǐng)廣大教師有效地提升學(xué)校的辦學(xué)品味，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在今后的工作中，我打算從以下幾個(gè)方面做起：
一、傳遞新理念，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。
我們班子成員要統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)確立了“質(zhì)量立校、重德弘校、文化優(yōu)校、特色強(qiáng)�！钡霓k學(xué)宗旨。以“激發(fā)廣泛興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，引導(dǎo)正確思維，提高綜合素質(zhì)”為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。我按照“頂層設(shè)計(jì)，引領(lǐng)班子，提升教師”成就學(xué)生的工作思路深入實(shí)際，注重調(diào)查研究，進(jìn)行分析思考和判斷，制定符合校情的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，注重細(xì)節(jié)把簡(jiǎn)單的事情做徹底，拒絕平庸把平凡的工作做經(jīng)典。依靠集體智慧形成合力，培養(yǎng)和造就學(xué)生。做到擰成繩、狠下心、博盡力、共圓夢(mèng)。
二、強(qiáng)抓教研教改。提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
一要求教師堅(jiān)信“功在課前、效在課上”的信條。充分做好課前一切準(zhǔn)備工作，大膽實(shí)施高效課堂“12445”教改實(shí)驗(yàn)，向四十分鐘要質(zhì)量。二要進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作。堅(jiān)持每周安排兩節(jié)公開課，每周每個(gè)教研開展一次研討活動(dòng)，每次活動(dòng)確定一個(gè)專題，安排一個(gè)中心發(fā)言人，共同探討并解決教育教學(xué)中的困惑，從而不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
三、堅(jiān)持以生為本，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
學(xué)生是教育的主體，也是學(xué)校的主體。一要繼續(xù)依托20個(gè)社團(tuán)組織，激發(fā)學(xué)生廣泛興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二要把每天的“三個(gè)半小時(shí)”抓細(xì)抓實(shí)，抓出成效即：早操前的早記半小時(shí)、放學(xué)前的午寫半小時(shí)、就寢前的暮習(xí)半小時(shí)，做到入校就靜，入室就學(xué)。
四、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開展陽光體育活動(dòng)，提升學(xué)校精神。
一要重視了班級(jí)文化和宿舍文化建設(shè)，整合校園文化和餐廳文化，營造書香校園。二要充分發(fā)揮體育傳統(tǒng)校的作用，加大足球隊(duì)、田徑隊(duì)的訓(xùn)練力度。爭(zhēng)取來年比賽取得好成績(jī)。三要繼續(xù)加強(qiáng)集音樂舞蹈·繩操·校歌于一體陽光大課間活動(dòng)，發(fā)揮陽光體育活動(dòng)的合力，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)向上，自尊自強(qiáng)的拼搏精神。
五、家校互動(dòng)，形成合力。
家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一課堂，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的'重視程度成正比。本學(xué)期雖然已召開了四次家長(zhǎng)會(huì)，校群關(guān)系變得更加密切了，但與兄弟學(xué)校相比，深深感到我們的工作星星點(diǎn)點(diǎn)，存在許多不足，于是我們擬在十二月份開展一次家長(zhǎng)問教活動(dòng)，解答家長(zhǎng)凝惑，虛心聽取家長(zhǎng)的合理化建議，使家校合力進(jìn)一步得到提升，共同成就孩子的夢(mèng)想。
通過兩天的參觀學(xué)習(xí)，看到許多學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)和工作亮點(diǎn)，也體會(huì)到了我校的缺失和不足。在新的歷史時(shí)期，作為校長(zhǎng)要向大拇指學(xué)管理與其他班子成員通力合作。充分發(fā)揮同心圓效應(yīng)與廣大教師等距離和諧相處，真正做到用智慧啟迪智慧、用人格影響人格、用愛心換取人心，用生命奠基生命。努力辦好人民滿意的教育。
參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)秀 篇13
在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，4月3日下午，五年級(jí)六班全體同學(xué)興致勃勃地利用下午的課間操時(shí)間參觀了“天文臺(tái)”、“科技成果展示館”及小制作活動(dòng)室。對(duì)于這次活動(dòng)同學(xué)們非常趕興趣。
去參觀的時(shí)候同學(xué)們的興致很高，而且都拿著本子和筆，準(zhǔn)備做記錄。為了學(xué)生的安全，每個(gè)班都有三名老師帶隊(duì)，循環(huán)交替進(jìn)行參觀�；顒�(dòng)過程中學(xué)生有濃厚的興趣。在參觀科技成果展示的過程中，同學(xué)們津津有味地聽趙老師耐心的講解，不懂的地方及時(shí)向老師詢問，看到學(xué)生一雙雙求知的`眼睛，老師也講得很細(xì)致，學(xué)生記的也非常詳細(xì)。在參觀天文臺(tái)時(shí)，學(xué)生的興趣更濃，從球體天窗的打開，到望遠(yuǎn)鏡的旋轉(zhuǎn)，同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地看著。而且學(xué)生從反光鏡中看到太陽，并從電腦中知道搜尋星球的方法，從而能增長(zhǎng)一定的科學(xué)知識(shí)。
通過本次活動(dòng)，使學(xué)生近距離觸摸科技，親身感受到了科技的神奇與魅力，增長(zhǎng)了知識(shí)，真正的做到了激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的濃厚興趣，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)合理的的創(chuàng)造方法。
參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)秀 篇14
為慶祝新中國成立60周年，深入開展群眾性愛國主義教育活動(dòng)，中宣部公布了第四批87個(gè)全國愛國主義教育示范基地名單。這是弘揚(yáng)愛國主義精神，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的重要舉措。
愛國主義是中國人民對(duì)自己祖國最深厚、最神圣的情感，是全國各族人民自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是推動(dòng)我國社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步的巨大精神力量。進(jìn)行愛國主義教育，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，不僅需要深刻的理論闡述，更需要生動(dòng)事跡和高尚人格的熏陶感染，愛國主義教育示范基地在這方面發(fā)揮著不可替代的重要作用。從1997年起至今，中宣部先后公布了四批共356個(gè)全國愛國主義教育示范基地。這些示范基地濃縮了中華民族可歌可泣的光輝歷史，記錄了燦爛悠久的華夏文明，展現(xiàn)了近代中國人民英勇奮斗的壯麗篇章，反映了中國共產(chǎn)黨人的豐功偉業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的豐碩成果，具有廣泛代表性和影響力，發(fā)揮著教育群眾、感召人民的特殊作用，為愛國主義和革命傳統(tǒng)教育增添了新的寶貴資源。
愛國主義教育是全民教育，人民群眾是愛國主義教育活動(dòng)的主體。每個(gè)愛國主義教育基地展示的都是一段豐富的歷史，每個(gè)愛國主義教育基地都像一部生動(dòng)的教科書。我們弘揚(yáng)愛國主義，就是要讓人們從歷史的財(cái)富中尋找源頭，從社會(huì)的進(jìn)步中汲取力量，從一代又一代人的奮斗中獲得啟示。近年來，各地依托愛國主義教育基地所承載的豐厚革命歷史資源，充分發(fā)揮教育功能，積極開展紅色旅游，建設(shè)網(wǎng)上展館，挖掘教育資源，擴(kuò)大教育覆蓋面，先后向社會(huì)免費(fèi)開放各類博物館、紀(jì)念館等，寓思想道德教育于參觀游覽之中，努力滿足廣大群眾精神文化需求，擴(kuò)大和深化了愛國主義教育的`影響力。
愛國主義教育基地在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中，發(fā)揮著重要的引領(lǐng)作用。一件件歷史文物，一個(gè)個(gè)真實(shí)故事，昭示著中華兒女的崇高理想和價(jià)值追求，詮釋著中華民族的傳統(tǒng)美德和革命道德，闡發(fā)著如何做人、如何做事的基本道理，是開展未成年人思想道德教育、陶冶道德情操的重要課堂。做好愛國主義教育基地工作，能夠幫助未成年人從重大歷史事件和優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中，從中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民浴血奮斗歷程中，從民族英雄、革命領(lǐng)袖、先進(jìn)人物的成長(zhǎng)中，增強(qiáng)愛國情感，培育民族精神，確立遠(yuǎn)大志向，規(guī)范行為習(xí)慣，提高基本素質(zhì)，成長(zhǎng)為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。
當(dāng)前，愛國主義教育的環(huán)境、條件都發(fā)生了很大變化，我們要在繼承過去好做法好經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“三貼近”原則，積極創(chuàng)新載體和形式，拓展途徑和渠道，增強(qiáng)教育活動(dòng)的實(shí)效。各地要圍繞新中國成立60周年，以第四批全國愛國主義教育示范基地名單公布為契機(jī)，深入開展群眾性愛國主義教育活動(dòng)，全力以赴地把愛國主義教育示范基地建設(shè)好、維護(hù)好、利用好，使教育基地在弘揚(yáng)民族精神、時(shí)代精神中真正發(fā)揮作用，讓紅色資源成為我們提振士氣、增強(qiáng)信心、克服當(dāng)前經(jīng)濟(jì)困難、構(gòu)建和諧社會(huì)的不竭源泉。
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