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小學(xué)生閱讀心得體會（精品）
我們心里有一些收獲后，就很有必要寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)生閱讀心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生閱讀心得體會1
今天，我讀了加拿大作家蒙哥瑪麗寫的《綠山墻的安妮》。那是發(fā)生在加拿大一個偏僻的農(nóng)村阿豐利的一所叫綠山墻的農(nóng)家，農(nóng)家的主人是一對孤身兄妹，哥哥叫馬修，妹妹叫瑪麗拉，由于年紀(jì)漸漸大起來了，他們想從孤兒院領(lǐng)養(yǎng)一個男孩來當(dāng)哥哥的幫手從而減輕他的負(fù)擔(dān)�？刹涣�，人家給他們帶來的是一個滿頭紅發(fā)的小姑娘——安妮。安妮很愛幻想，一個普普通通的湖，在她眼中，成了“閃光的湖”;一條普通的小道，被她稱為“情人小徑”;一條林陰道，被她叫作“歡樂的雪白之路”……她闖了不少的禍，她對雷切爾太太(在村子中很有威信的一個人)發(fā)脾氣;在蛋糕里放鎮(zhèn)痛劑;把頭發(fā)染成綠色……她很喜歡交朋友，戴安娜是她最親密的知心朋友。她學(xué)習(xí)很勤奮，憑著自己不懈的努力順利地考取了女王學(xué)院，一年后就得到了一級教師證書，并獲得了獎學(xué)金。但她不忍心離開與自己朝夕相處的綠山墻，更為了照顧形單影只為她付出很多心血的瑪麗拉(那時馬修已不在人世)，她放棄了去大學(xué)深造的機(jī)會。
讀完這本書，我覺得安妮是一個樂觀、不怕困難、善良、懂得感恩的姑娘，我深深地被她所感動。而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，有些同學(xué)碰到一點(diǎn)困難或一點(diǎn)不順心的事就哭哭啼啼的，有的甚至灰心喪氣、半途而廢了。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)安妮不怕困難的樂觀精神，雖然她先前的命運(yùn)很凄慘，從三個月失去父母，到被人家收留長大一點(diǎn)就幫人領(lǐng)小孩，最后到孤兒院，但她對生活仍然充滿了希望，追求一切美好的東西。有些同學(xué)受到了父母、老師、同學(xué)及他人的照顧、幫助，但覺得不以為然，覺得是應(yīng)該得到的照顧、幫助，這種心態(tài)是錯誤的。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)安妮善良、懂得感恩的精神。她喜歡交朋友，沒有忘記別人給她的幫助，特別是當(dāng)瑪麗拉需要她的時候，她義無反顧地留了下來，沒有考慮自己的前途。
《綠山墻的安妮》，我被它深深地感動了。
小學(xué)生課外閱讀心得體會篇散文總是那么暖人心房，《暖愛》這本散文集，像正在緩慢綻放的花兒。閱讀它，就像是在聞花香，溫暖親切的文字，就那么詩意地映入眼簾。
《暖愛》共分為六輯，第一輯為“有一種愛，叫血緣”。親人間哪里會不相干呢，原是你中有我，我中有你，扯也扯不斷。這種愛，叫血緣。第一輯中的二十余篇散文，是寫親情。字里行間里血濃于水的親情，勝過千言萬語，只看見愛在心頭蕩漾。像是雨后，愛的陽光把大地包圍著，折射成七種顏色的'彩虹。世界也隨著它而色彩斑斕。親情，是最真切的感情，最無私的愛，最動人的力量�！短焯糜锌描凌藰洹肺闹械哪赣H以自己的愛讓兒子保持快樂，勇敢面對生活。文章中飽含著摯愛，我的心里充盈著溫暖。面對母愛，也有了新的認(rèn)識和感悟。
天堂有棵枇杷樹，長滿了甜甜的枇杷，甜了文中的孩子，更暖了讀者的情。這篇關(guān)于天堂的文章里沒有眼淚，沒有悲傷，只飽含了孩子的感恩、快樂和愛的感動。真情，總能撩人心
一天，我在外面玩耍，不料，下起了傾盆大雨。我回到家時，已經(jīng)全身濕透，不禁連著打起噴嚏來。媽媽看見了，急忙給我去煮了碗生姜茶端過來給我喝。我看了看媽媽，又看了看那碗生姜茶，笑了，接過碗，一口氣把生姜茶喝了個精光。雖然我不愛吃生姜，可是那碗生姜茶代表著媽媽對我濃濃的愛意，我不能辜負(fù)了媽媽，踐踏了她對我的那份愛意。我喝完了生姜茶后，心里感到暖暖的。這不是生姜茶起的作用，而是媽媽對我的那份沉甸甸的愛……
《暖愛》這本散文集，真切形象地向我們闡釋了什么是愛。原先我們認(rèn)為，讀書讓我們認(rèn)識了書的內(nèi)容，明白了書上我們所不知道的知識。現(xiàn)在看來，是我們通過讀書，通過書里的文章，來認(rèn)識自己，讀懂我們的內(nèi)心世界，感悟我們不曾感悟的東西，認(rèn)識另一個自己。
愛真是個神奇的情感。它代表了人的七情六欲，也象征著我們自己。
小學(xué)生閱讀心得體會2
隨著社會的發(fā)展，很多學(xué)習(xí)工具也是越來越多，很多家長老師也開始注重孩子的閱讀能力，提高閱讀能力也是提高讀書質(zhì)量的表現(xiàn)。許多老師對學(xué)生無論是寫作、寫字都提倡與閱讀想結(jié)合的教育方式，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
在針對小學(xué)生不同年級的教學(xué)方式不同，我們可以采取相對不同的教學(xué)特點(diǎn)來提高學(xué)生的閱讀能力。相對于年級比較低的學(xué)生，結(jié)合他們年齡小、活潑好動的特點(diǎn)，在閱讀方面我們可以通過講故事，做游戲，看動畫片的形式來跟他們互動，讓他們學(xué)習(xí)開口閱讀，不管對與錯，只要大聲朗誦出來，都是一種能力的表現(xiàn)。
在一篇課文上，可以結(jié)合多媒體的畫面，帶領(lǐng)同學(xué)一種置身其中的.感覺，感受著這篇文章帶來的文字起伏，從而讓學(xué)生對閱讀產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望。適當(dāng)?shù)霓q論比賽也是可以提高學(xué)生的閱讀激情，在不同的環(huán)境下，對文字不同的見解，會對學(xué)生產(chǎn)生更強(qiáng)的閱讀動力與求知欲，從而為閱讀打下更好的基礎(chǔ)。
老師或家長也可以適當(dāng)?shù)耐扑]學(xué)生不同的課外書，讓學(xué)生在課本以外的領(lǐng)域上產(chǎn)生對閱讀的好感。感覺閱讀文字帶來的魅力，美的文字，美的語言對青少年有強(qiáng)大的吸引力與認(rèn)知力。通過閱讀可以更好了解各民族的、各國家之前的不同，對于閱讀你可以泛讀、精讀、品讀，在針對不同的書籍的同時，可以選擇不同的閱讀的方式。總之提倡學(xué)生多閱讀，不管是對閱讀能力還是溝通能力還是其他，都有著一定的好處，多閱讀也會提高語文的各方面的學(xué)習(xí)能力
小學(xué)生閱讀心得體會3
隨著社會的進(jìn)步和教育的發(fā)展，小學(xué)生的閱讀能力也得到了提升。閱讀是一種重要的語言活動，不僅可以幫助小學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高語言表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和思辨能力。通過閱讀，小學(xué)生能夠了解不同的文化，拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)造力。在我讀了很多有關(guān)文學(xué)、科學(xué)、歷史等方面的文章之后，我深深地體會到了閱讀的重要性。
首先，閱讀帶給我無盡的樂趣。每當(dāng)我翻開一本新書，就像打開了一個全新的世界。在那個世界里，我可以隨心所欲地探索不同的角落，見到各種各樣的人物。我曾經(jīng)與神奇的魔法師一起去追尋寶藏，在古老的歷史長河中與偉大的人物并肩前行。這些故事讓我充滿了好奇和想象力，給我?guī)砹撕芏嗫鞓�。通過閱讀，我也能學(xué)到一些人生的道理和智慧，讓我受益匪淺。
其次，閱讀幫助我提高了語言表達(dá)能力。在閱讀時，我不僅僅是理解文字的意思，還要思考作者的觀點(diǎn)和用詞。通過觀摩作者的寫作風(fēng)格和修辭手法，我不斷地學(xué)習(xí)和模仿。這使我能夠更好地運(yùn)用語言來表達(dá)自己的想法和感受，讓我的寫作變得更加清晰、生動。我能夠用更準(zhǔn)確、地道的詞匯來描述事物，用更流暢、有邏輯的結(jié)構(gòu)來組織文章。這不僅在學(xué)習(xí)上有所幫助，也會在將來的`生活和工作中起到積極的作用。
再次，閱讀提高了我的閱讀理解能力。通過閱讀不同的文章，我學(xué)會了細(xì)讀，能夠領(lǐng)會文章的全貌，把握重點(diǎn)和細(xì)節(jié)。我會主動思考和提問，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行推理和判斷，提高了我分析問題和解決問題的能力。在閱讀中，我還能了解到一些新知識，培養(yǎng)了自己的好奇心和探索精神。這不僅開闊了我的眼界，也讓我在學(xué)校的各個科目中取得了進(jìn)步。
最后，閱讀培養(yǎng)了我的思辨能力。通過閱讀不同觀點(diǎn)的文章，我能夠?qū)W會思考問題的多面性。我會從不同的角度來思考問題，權(quán)衡利弊，做出正確的判斷。閱讀還提供了一個思考的平臺，讓我與作者進(jìn)行對話和交流。這樣的思辨能力讓我更加獨(dú)立、自信，也讓我能夠更好地適應(yīng)社會的變化。
總之，閱讀是一種美好的事物，為小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長帶來了無數(shù)的益處。通過閱讀，我能夠開拓視野，提高語言表達(dá)能力，提升閱讀理解能力和思辨能力。希望更多的小學(xué)生能夠愛上閱讀，從中受益終生。
小學(xué)生閱讀心得體會4
隨著現(xiàn)代社會信息的快速發(fā)展，閱讀已經(jīng)成為了每個小學(xué)生必不可少的一項(xiàng)基本技能。為了培養(yǎng)小學(xué)生對閱讀的興趣和能力，學(xué)校開始推廣立體閱讀。在我的立體閱讀的學(xué)習(xí)過程中，我體會到了許多的樂趣和收獲。下面就讓我分享一下我的心得體會。
首先，立體閱讀能夠提高我們的閱讀體驗(yàn)。在立體閱讀的過程中，書本不再是靜靜地躺在桌子上，而是立體呈現(xiàn)在我們的眼前。我們可以看到文字和圖片躍然紙上，仿佛我們置身于故事的舞臺之中。像我讀過的《呼嘯山莊》，里面的圖片通過立體技術(shù)，把角色和場景展示得栩栩如生。我仿佛可以看到女主角走在蒼茫的山野中，可以看到風(fēng)吹草動、雜草叢生的小屋。這種身臨其境的感受，大大增強(qiáng)了我們的閱讀體驗(yàn)。
其次，立體閱讀培養(yǎng)了我們的想象力。傳統(tǒng)的閱讀方式，我們只能靠文字產(chǎn)生對情節(jié)、人物、場景等的想象。而立體閱讀通過將人物和物品立體化，讓我們可以更加清晰地看到圖像，從而更加清晰地體會到圖像中的信息。同時，不同層次的立體效果，也讓我們可以更加細(xì)致入微地觀察事物的細(xì)節(jié)，進(jìn)一步完善我們對事物的想象。在閱讀中，我們可以想象自己成為書中的主人公，和他們一起經(jīng)歷各種奇幻的.冒險。這樣的想象力訓(xùn)練，不僅豐富了我們的內(nèi)心世界，也有助于我們更好地理解小說中的情節(jié)，進(jìn)一步理解和把握故事的發(fā)展。
再次，立體閱讀拓展了我們的視野。在立體閱讀中，我們不僅可以看到書頁上的文字和圖像，還可以通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，進(jìn)入到一個完全陌生的環(huán)境中。比如，我曾經(jīng)在一本科普書中讀到了熱帶雨林的知識。通過立體閱讀，我仿佛來到了熱帶雨林當(dāng)中，看到了參天大樹、樹上的猴子和樹下的蛇。通過觀察這些真實(shí)的圖像，我對熱帶雨林的生物和植物有了更加深入的了解。這種通過立體閱讀獲取信息的方式，讓我們的知識視野得到了極大的拓展。
最后，立體閱讀讓我們了解了科技和閱讀的結(jié)合。在立體閱讀的過程中，我們不僅可以看到文字和圖像，還能夠利用電腦和其他設(shè)備來進(jìn)行互動。通過觸摸屏幕或者追蹤設(shè)備，我們可以輕松地翻閱書頁，觀察不同層次的畫面，進(jìn)一步理解故事的發(fā)展。同時，通過一些軟件和應(yīng)用程序，我們還可以和其他讀者進(jìn)行交流和分享，互相討論自己的閱讀體驗(yàn)。這種科技與閱讀的結(jié)合，既提高了我們的閱讀興趣和能力，也培養(yǎng)了我們的信息技術(shù)素養(yǎng)。
總之，立體閱讀讓我們享受了更好的閱讀體驗(yàn)，培養(yǎng)了我們的想象力，拓展了我們的視野，同時也讓我們了解到科技和閱讀的結(jié)合。作為一名小學(xué)生，我感到非常幸運(yùn)能夠接觸到立體閱讀的機(jī)會，讓我從中受益匪淺。未來，我將繼續(xù)努力提高自己的閱讀技能，通過立體閱讀更好地開拓自己的知識視野。我相信，立體閱讀不僅能夠讓我成為一個更好的讀者，也能夠?yàn)槲掖蜷_更廣闊的未來之門。
小學(xué)生閱讀心得體會5
小學(xué)語文作為小學(xué)教育中的必須科目，對學(xué)生未來發(fā)展有著重要影響。在小學(xué)語文教育中，閱讀能力是學(xué)生發(fā)展必備的技能之一，也是衡量學(xué)生語文能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。傳統(tǒng)的語文閱讀教學(xué)通常所占時間比較少，教師更多的關(guān)注語文基礎(chǔ)知識，使得閱讀教學(xué)變得過于形式化，無法切實(shí)提高學(xué)生的語文閱讀能力。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，必須要貫徹新課改理念，重視學(xué)生閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的主動性與積極性，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
一、小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)現(xiàn)狀
受傳統(tǒng)教育理念影響，小學(xué)語文教育普遍不注重閱讀能力培養(yǎng)，主要表現(xiàn)在：
�、俳處煵恢匾�。很多教師一味強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識或考試內(nèi)容，讓學(xué)生背誦、抄寫課文，忽略了閱讀能力培養(yǎng)，進(jìn)而影響到了學(xué)生的閱讀能力；
�、陂_展范圍局限。想要切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力，就不能將閱讀材料僅限制到教材中，要引導(dǎo)學(xué)生從諸多層面獲取知識。但是受諸多因素影響，教師通常只能在書本中展開閱讀教學(xué)，進(jìn)而使學(xué)生的知識面受限。
二、小學(xué)語文教育中提高學(xué)生閱讀能力的措施
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生的閱讀興趣
興趣是最好的教師，也是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的驅(qū)動力。以小學(xué)生自然發(fā)展特點(diǎn)分析，小學(xué)生的心智發(fā)展并未成熟，并沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有讓學(xué)生對閱讀產(chǎn)生興趣，才能夠保證學(xué)生長時間參加閱讀訓(xùn)練。一旦學(xué)生的閱讀興趣被激發(fā)，就會讓學(xué)生逐漸的形成自主閱讀意識，加強(qiáng)學(xué)生的自主性與積極性，不斷提高自身的閱讀能力，也能間接提高學(xué)生的寫作能力。
筆者認(rèn)為，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣需要從以下幾點(diǎn)出發(fā)：
�、俟适乱龑�(dǎo)。由于小學(xué)生所接受的語文知識較少，并未形成完整的知識體系。在正式教學(xué)之前，教師可以通過故事引導(dǎo)的`形式，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對閱讀內(nèi)容產(chǎn)生興趣，進(jìn)而引入正式教學(xué)內(nèi)容；
�、谡n堂情境。小學(xué)生理性思維較差，主要是通過感性思維看待問題。所以，教師可以利用情境教學(xué)模式來吸引學(xué)生，或者采用多媒體教學(xué)，利用聲音、動畫、圖片、文字來提高學(xué)生閱讀興趣；
③課外活動。教師可以利用課余時間展開課外活動，加深學(xué)生對知識的理解，實(shí)現(xiàn)課后知識延伸。
例如在《彩色的非洲》閱讀中，教師可以組織展開討論活動，讓學(xué)生比較我們的生活與非洲有何差異，之后讓學(xué)生進(jìn)行表達(dá)，并撰寫一篇讀后感，在班級里進(jìn)行對比，通過競爭的形式提高學(xué)生積極性。
（二）營造輕松的閱讀環(huán)境
良好的教學(xué)環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生閱讀積極性。因此，首先要建立一個師生平等的關(guān)系，構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境，讓教師成為學(xué)生中的一部分。在教學(xué)中，教師可以收集一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的報紙讓學(xué)生閱讀，讓學(xué)生說出自己的認(rèn)識，之后進(jìn)行引導(dǎo)讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺。例如在《景陽岡》教學(xué)中，教師可以通過組織朗讀比賽的形式激發(fā)學(xué)生積極性，將學(xué)生分為若干小組，進(jìn)行角色扮演閱讀，分為武松、店小二、旁白等。要求學(xué)生能夠進(jìn)入角色世界中帶有感情去閱讀，讓學(xué)生感受到當(dāng)時的情境。同時，教師在教學(xué)完畢之后，可以融入一些《水滸傳》內(nèi)容擴(kuò)展故事，加深學(xué)生理解的同時，讓學(xué)生對《水滸傳》產(chǎn)生興趣。
（三）引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力不僅要局限于書本知識，同時也要延伸到課外內(nèi)容，開拓學(xué)生的視野，這就要求學(xué)生掌握一定的閱讀方法。培養(yǎng)學(xué)生閱讀方法不是一朝一夕的事情，必須要在課上不斷引導(dǎo)、推薦，激發(fā)學(xué)生對課外知識的興趣，才能夠讓學(xué)生注重閱讀方法，對課外閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。例如在《草船借箭》的教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生認(rèn)識到諸葛亮的聰明才智之后，勢必會對《三國演義》產(chǎn)生一定的興趣，這時教師就要深入《草船借箭》課文中，教給學(xué)生課文的閱讀方法，之后可以借助學(xué)生的興趣，再向?qū)W生推薦一些“空城計”、“連環(huán)計”等典故，并設(shè)下懸念來激發(fā)學(xué)生興趣，要求學(xué)生在課下自己閱讀《三國演義》，進(jìn)而提高學(xué)生的閱讀能力。
在閱讀過程中，為了充分發(fā)揮閱讀教學(xué)的重要性，教師可以要求學(xué)生將文中的諺語、優(yōu)美句子、格言記下來。一是能夠讓學(xué)生掌握閱讀方法，吸收值得借鑒的句子；另一方面，能夠提高學(xué)生的閱讀能力，豐富學(xué)生的知識儲備，進(jìn)而間接提高學(xué)生的寫作能力。
�。ㄋ模┡囵B(yǎng)學(xué)生的自主閱讀意識
語文課堂是由教師和學(xué)生共同組成的，在教學(xué)過程中，學(xué)生是教育主體，教師是課堂引導(dǎo)者，這就要求教師能夠充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀意識。在小學(xué)語文教學(xué)中，待到教師引導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀方法之后，要鼓勵學(xué)生選一些兒童歌集進(jìn)行閱讀，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的良好習(xí)慣。在引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物時，教師要尊重學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生在閱讀的同時也在享受閱讀快樂。只有提高了學(xué)生的閱讀意識，才能夠讓學(xué)生主動的投身到閱讀中，進(jìn)而提高學(xué)生的閱讀能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀意識，教師可以在班級角落設(shè)置一個“閱讀墻”，如果學(xué)生閱讀完一部作品之后，要在課上將作品內(nèi)容表述出來，之后在閱讀墻上寫上自己的名字與讀物名字，象征著一種榮耀。通過此方法能夠激發(fā)學(xué)生競爭意識，推動學(xué)生課下閱讀。
結(jié)束語
在小學(xué)語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力是不可忽視的內(nèi)容。閱讀教學(xué)作為語文教學(xué)的重要組成部分，是衡量學(xué)生語文學(xué)習(xí)水平的重要衡量指標(biāo)，對學(xué)生未來發(fā)展有著重要影響。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師必須要重視閱讀教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，通過營造學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生興趣、掌握閱讀方法、培養(yǎng)閱讀意識來提高學(xué)生閱讀能力，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合語文能力，推動學(xué)生全面發(fā)展。
小學(xué)生閱讀心得體會6
在小學(xué)生的閱讀經(jīng)歷中，經(jīng)典小說始終是不可或缺的一部分。作為經(jīng)典名著，從古至今它們一直被奉為經(jīng)典之作，具有不凡的藝術(shù)和歷史價值。在閱讀經(jīng)典小說的過程中，我們能夠收獲不同于世俗的閱讀體驗(yàn)，更深刻地領(lǐng)悟人性，感悟人生。在這篇文章中，我將分享我對經(jīng)典小學(xué)生閱讀的心得體會。
在我閱讀《小王子》時，我領(lǐng)悟到“成人”這個詞的含義，在王子的天真與成人的淺薄中，我看到了人性的柔軟與脆弱。在《西游記》中，我了解到的是集體意識的重要性和責(zé)任感，團(tuán)結(jié)合作才能迎接前方的挑戰(zhàn)�！端疂G傳》則讓我明白身份地位是無法遮掩真正的自我，正義、道德和情感的力量能夠戰(zhàn)勝一切。
閱讀經(jīng)典名著，讓我有了不同以往的思考方式和更廣闊的視野。它們帶給我的影響不僅限于閱讀過程中，更是影響到我的生活。在面對挫折和失敗時，我像《紅樓夢》中薛寶釵一樣堅強(qiáng)、豁達(dá)，不盲目追求物質(zhì)，并且更加注重意義和價值的追求。
經(jīng)典名著豐富了我的.人生，除了使我更有思想深度，更加注重品德，更能掌握人生的真諦之外，還讓我從書本中了解到各種文化，使我的語文功底得到了很大提高。閱讀《三國演義》《紅樓夢》和《西游記》讓我更加喜愛中國傳統(tǒng)文化，也讓我渴望去探尋那未知的更廣闊的世界。
通過閱讀經(jīng)典小說，我成長了，并且更加真實(shí)地認(rèn)識到了自己的人生。經(jīng)典名著也許是對青春時光最好的見證，是世代傳遞的智慧和力量。我相信，它們會一直在我的人生路上與我同行，成為無限寶貴的財富，使我成為更好的自己。
小學(xué)生閱讀心得體會7
閱讀是一個人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得成功的基礎(chǔ)。所以我覺得學(xué)校和老師布置的“親子閱讀活動”真的是非常有積極意義的。親子閱讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣是人生最有價值的習(xí)慣。通過此次活動，我有以下一些感悟：
一、親子閱讀貴在持之以恒。
在思宇很小的時候我就給她買各種圖書，心情好的時候能陪著他閱讀，但是總不能持之以恒！多些時間給孩子，少些時間給電腦和電視，少些時間做家務(wù)。我們家長每日要為工作奔波勞累，所以不會有太多的時間給予我們的孩子！其實(shí)孩子也不會剝奪我太多的時間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！
二、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
思宇現(xiàn)在最喜歡的就是奧特曼，所有關(guān)于奧特曼的故事，拼圖，玩具他都非常喜歡。一開始我感覺這是不是不太好，所以總想辦法去引導(dǎo)他向其他方面發(fā)展興趣，可是效果并不理想。后來轉(zhuǎn)念一想，為何不能因勢利導(dǎo)，索性利用他的這個興趣去發(fā)展某些方面的能力呢，于是利用給他將奧特曼故事的時候，教他學(xué)會了不少常見字，并且也學(xué)會了準(zhǔn)確地使用連接詞，比如“因?yàn)椤浴�、“而且，并且”、“或者我們可以這樣呢”等等。
三、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會和形式。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，我想不必過多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。適時的對孩子的閱讀提出要求，保護(hù)好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
聽孩子回來說，他對于在全班同學(xué)面前說故事感到不好意思，我想可能是在家缺乏讓他給家人講故事的經(jīng)歷，所以在這方面我會多注意讓他多一些鍛煉的機(jī)會，相信他不久會有這份自信與同學(xué)們分享他的故事的。我也會堅持陪他繼續(xù)這場意義非凡的親子活動。
老師的話：孩子的歷練是需家園雙方共同為他搭建成長的.舞臺的，相信在親子閱讀過程中家長與孩子一起共成長的。
小學(xué)生親子閱讀的心得體會每個人的童年都充滿著幻想。每當(dāng)想起童年的自己，拿著半懂不懂的西游記津津有味地讀著，或者聽父親講著那些奇幻的情節(jié)時，對那些上天入地、無所不能的神仙們的本事更是十分佩服與向往。今天，當(dāng)我的女兒做完作業(yè)就纏著我給她講西游記的故事，讀著那些似曾相識的故事情節(jié)，不由得回憶起自己童年的時光。
孫悟空是我女兒最最佩服的，因?yàn)樗臼�、法術(shù)，每當(dāng)孫悟空一喊：筋斗云！筋斗云就像聽話的孩子一樣，立刻出現(xiàn)在了眼前，坐上去就在空中騰云駕霧了，一溜煙便飛出去十萬八千里。而金箍棒更了不起，要它變大就變大，要它變小就變小。一棒下去，妖精就死在了它的腳下。再加上孫悟空那雙明察秋毫的火眼金睛，它當(dāng)然能斬妖除魔、天下無敵了！她對孫悟空的崇拜使得她買了一個又一個金箍棒，時常帶在身旁，不管走在哪里，總是舞來舞去的。女兒佩服孫悟空還有一個原因是他的忠心不二，總是能在危急時刻歷盡艱辛、打敗妖魔鬼怪，救出師父，他對師父的忠心耿耿，讓女兒深為折服。除了本領(lǐng)高強(qiáng)還有孫悟空，還有時常偷懶�；呢i八戒、慈悲懦弱的唐僧以及憨厚老實(shí)的沙和尚，都給女兒留下了深刻的印象。
在給女兒講解西游記故事情節(jié)的同時，我沒忘記積極地引導(dǎo)她：師徒四人為求得真經(jīng)，就必須有不畏艱險、鍥而不舍的精神，同樣，想要學(xué)好任何一樣本領(lǐng)，總是虎頭蛇尾、半途而廢怎么才能學(xué)得好？只有付出辛勤和汗水，不怕苦、不怕累，才能獲得成功；為什么孫悟空要不畏艱辛護(hù)送師父往西天取經(jīng)？我告訴她，因?yàn)槿〉谜娼?jīng)是一件功德無量的好事，真經(jīng)代表著正義，孫悟空就是正義力量捍衛(wèi)者的化身。
因此，我十分贊成在學(xué)校老師和家長的共同努力下，把親子閱讀這件事做好并一直堅持下去，共同培養(yǎng)出一代閱讀能力強(qiáng)、喜愛閱讀、具有較高文化素養(yǎng)的新人。
小學(xué)生閱讀心得體會8
主峰，這是一個既平凡又特殊的字眼，今天我們學(xué)習(xí)了《主峰》這篇文章，我感觸很深，我想我今后應(yīng)以這篇文章來激勵自己,讓我走屬于我自己的主峰.
本文記敘作者在登山時,看見一個小姑娘,正在哭泣,一問才知道是走散了,而這個小姑娘是個中隊(duì)委,她雖然扭傷了腳,但她卻不甘屈服,要完成她的任務(wù),盡管這個任務(wù)在成年人看來未必重要,但在這位可愛的紅領(lǐng)巾心中卻是神圣的!作者幫助小姑娘登上主峰，小姑娘找到她的伙伴，但也不忘感謝這位幫助她的叔叔，在文中的結(jié)尾中，作者發(fā)出了這樣一句感嘆：“呵，他們是我們民族未來的主峰!”他們，他們是誰?他們不就是我們這群紅領(lǐng)巾嗎?我非常佩服文中這位小姑娘，我想這個紅領(lǐng)巾是我的榜樣，也是大家的榜樣，因?yàn)樗巧狭藢儆谒约旱闹鞣? 文中這位小姑娘是靠著自己的毅力登上了主峰，找到了失散的隊(duì)友，我覺得我也有毅力，而在看了這篇文章后，我更覺得因毅力而成功是應(yīng)自豪的'!那是我小時候跟爸爸學(xué)騎自行車發(fā)生的事，那天我爸爸教我騎自行車，開始我覺得挺新鮮，就乖乖看爸爸試范，該我騎了，我開始上單車，不但沒上去還摔了個“嘴啃泥”變成了個大花貓，我哭了，爸爸見了沒過來扶我，只是嚴(yán)厲的說：“為一點(diǎn)小事而棄累，遇到挫折就放棄，那那些運(yùn)動員們是怎么熬過來的!“是啊，這是對
我的一句多么適合的名言啊，我爬了起來，繼續(xù)練習(xí)，我這不是在為爸爸練習(xí)，不是在為國家練習(xí)，而是在為我的主峰!終于，功夫不負(fù)有心人，我練成了，那時我是多么高興，不是因?yàn)榘职植粫R我了，也不是因?yàn)閲液罄^有人了，是因?yàn)槲业巧狭宋易约旱闹鞣? 人生中有許多主峰，而登上這些主峰是要靠自己的力量登上去，讓我們?yōu)槲覀內(nèi)松械闹鞣宥鴬^斗吧!
小學(xué)生閱讀心得體會9
最近看了《草房子》這本書。我被書中的故事深深打動了。以前看起來像一本又厚又無聊的書，現(xiàn)在卻愛不釋手�？此撇黄鹧鄣男」适拢�(jīng)過作者的串聯(lián)，卻給人留下了深刻的印象。
這本書主要描述了男孩桑桑難忘的六年小學(xué)生活。六年來，他見證并參與了一系列看似平凡卻催人淚下的故事：男孩女孩之間純真的愛情，不幸少年與厄運(yùn)抗衡的悲慟，殘疾男孩對尊嚴(yán)的堅守，垂死老人在最后時刻閃耀的人格光輝，成年人之間撲朔迷離而富有詩意的情感糾葛...這些都清晰而朦朧地展現(xiàn)在青年桑桑的世界里。這六年是他接受人生啟蒙教育的六年。
我多么想擁有一棟像桑桑一樣的金色的、陽光充足的草屋。我可以和他們一起玩耍，用一顆純真的童心去感受和認(rèn)識這個世界。
我們都知道，書是人類的朋友，從我們學(xué)會閱讀開始，就一直和書在一起，而小學(xué)生是祖國的花朵，民族的希望。為了讓小學(xué)生樹立正確的讀書態(tài)度，老師決定舉辦一次小學(xué)生讀書活動，希望在這次活動中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深刻體會。
對于小學(xué)生來說，雖然有些學(xué)生想閱讀各種各樣的書籍，但是，由于他們的知識有限，接觸的書籍種類也有限，所以他們的閱讀能力需要在老師和家長的幫助下提高。這時候老師會進(jìn)行一系列的閱讀活動，然后在活動中進(jìn)行總結(jié)，這樣就可以心中有數(shù)，學(xué)生喜歡什么樣的書，討厭什么樣的書，在以后的教學(xué)中就有針對性了，對不對()
另一方面，如果教師想通過閱讀活動總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就必須舉辦一次成功的閱讀活動。那么，他們怎樣才能成功呢？首先，老師需要以身作則。老師可以提前看完一本書或一篇文章，然后寫下自己的感受，談?wù)勛约簩W(xué)生的感受，鼓勵他們?nèi)ヌ剿鲿膴W秘，同時也為學(xué)生樹立了正確的榜樣。其次，給學(xué)生發(fā)展一個安靜的閱讀環(huán)境，讓他們自己學(xué)習(xí)。如果他們什么都不懂，可以先自己找答案。如果找不到，可以找老師幫忙，給他們準(zhǔn)備各種書籍，然后找出他們的興趣所在。
在這次讀書總結(jié)活動中，不僅可以提高學(xué)生的`閱讀能力，還可以增強(qiáng)他們對書籍的興趣，使他們的品德有一個質(zhì)的飛躍。對于老師來說，在以后的教學(xué)中，也會起到事半功倍的作用，對雙方都有很多好處。
中小學(xué)生新守則是國家對中小學(xué)生日常行為的規(guī)范性要求。修訂后的《中小學(xué)生守則》充分體現(xiàn)了教育的時代性和針對性。認(rèn)真貫徹新《中小學(xué)生守則》，是新時期加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的重要舉措，對促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)將起到積極作用。
一、是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的成立，為中小學(xué)生新守則的實(shí)施提供了有力保障。
學(xué)校成立了以張嘉峰校長為首，劉德增、張建青、高淑娟、徐光英等成員組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了自上而下的組織體系。領(lǐng)導(dǎo)小組對整個活動的組織工作進(jìn)行了周密的安排，力求使學(xué)校實(shí)施中小學(xué)生新守則有計劃、有安排、有總結(jié)。
二、主要做法和成就
1.校領(lǐng)導(dǎo)召開校務(wù)會議，組織干部認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生新守則》，決定在學(xué)校開展“學(xué)習(xí)《中小學(xué)生新守則》”，進(jìn)一步推動班級管理目標(biāo)考核的實(shí)施。德育處立即將新的《中小學(xué)生守則》發(fā)到各年級各班，要求各年級組織學(xué)習(xí)討論；利用班會、隊(duì)會、國旗下講話等。加強(qiáng)宣傳、學(xué)習(xí)和實(shí)施；德育處利用各年級、各班的墻報、黑板報加強(qiáng)宣傳，讓中小學(xué)生新守則讓所有班級、所有人都知道。
2.每個人都有一本新的中小學(xué)生守則。一二年級由老師帶領(lǐng)，三四年級由老師指導(dǎo)，五六年級由老師組織。學(xué)習(xí)結(jié)束后，讓學(xué)生討論，談感受，講知識，制定自己的計劃，實(shí)施、執(zhí)行、落實(shí)《中小學(xué)生新守則》。中小學(xué)生新守則在學(xué)習(xí)生活中如何使用？
3.加大宣傳力度，提高學(xué)生的認(rèn)知度。學(xué)校制作了新的《中小學(xué)生守則》宣傳欄，利用黑板報、櫥窗展示等方式開展宣傳教育，進(jìn)一步幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、記憶、貫徹、執(zhí)行、落實(shí)新的《中小學(xué)生守則》。
4.利用節(jié)假日、紀(jì)念日和學(xué)生中的問題，有針對性地在一周內(nèi)學(xué)習(xí)一部或多部《中小學(xué)生新守則》。要求學(xué)生回國后與家長一起學(xué)習(xí)新《中小學(xué)生守則》，讓家長了解新《中小學(xué)生守則》的相關(guān)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)家校合作，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
5.各學(xué)科教師還充分利用所教學(xué)科的知識，有機(jī)滲透和組織實(shí)踐活動，適時對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，使《中小學(xué)生新守則》及時貫穿各學(xué)科。
6.通過活動的開展，加強(qiáng)了對學(xué)生的教育和培訓(xùn)。
通過本學(xué)期新《中小學(xué)生守則》的全面實(shí)施，學(xué)生的思想品德和日常生活得到了加強(qiáng)。
小學(xué)生閱讀心得體會10
一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，充分發(fā)揮教材的作用
我們小學(xué)生手中的教科書都是精心編寫的。課文思想教育內(nèi)容豐富，語言文字訓(xùn)練扎實(shí)，教材中關(guān)于熱愛自然、熱愛生活、助人為樂、誠實(shí)善良、鉆研科學(xué)、以及遇事動腦筋和全面地看問題等思想內(nèi)容，能陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們對生活的熱愛，更能激發(fā)起學(xué)生的閱讀興趣。在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者，探索者，而在兒童的世界里，這種感覺特別強(qiáng)烈。所以，不管是老師還是家長，要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，就必須很好地利用課本，讓課本成為很好的指路明燈。比如，當(dāng)學(xué)生在學(xué)完《海上英魂》，沉浸在鄧世昌這種為了國家舍死忘生的英雄氣概和獻(xiàn)身精神時，我們可以及時介紹一些英雄人物的傳記。這些就是對學(xué)生進(jìn)行自我教育的最好教材，學(xué)生帶著一種高亢的，激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考。對面前展示的人物由衷地感到佩服。學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識和感覺到自己的智慧力量，體驗(yàn)到閱讀的歡樂。被文中主人公的崇高品質(zhì)感動。當(dāng)我們教完《會說話的產(chǎn)品》時，就可以介紹一些科普讀物讓學(xué)生看;教完《心田上的百合花開》就可以介紹林清玄的其他優(yōu)美散文，讓學(xué)生讀。每一個孩子就其天性來說都是詩人。但要讓他們心里的詩的琴弦響起來，這根琴弦就是學(xué)生的教科書，它是讓學(xué)生進(jìn)行廣泛閱讀的指路明燈。
二、在語文課堂開設(shè)閱讀窗口，針對孩子的差異，采取不同的.方法，把每一個孩子都領(lǐng)進(jìn)書籍。
所謂流利的，有理解的閱讀，這就是一下子能用眼睛和思維把握住句子的一部分或整個的較短的句子，然后使眼光離開書本，念出所記住的東西，并在同時進(jìn)行思維。不經(jīng)常閱讀科學(xué)書籍和科普讀物，就談不上對知識的興趣。如果一個學(xué)生廣泛地閱讀，那么在課堂上所講解的任何一個新的概念和現(xiàn)象，就會納入他從各種書籍里吸取的知識的體系里去。我在教學(xué)時，經(jīng)常在我的語文課上設(shè)立閱讀“窗口”，讓學(xué)生閱讀感興趣的文章。學(xué)習(xí)好的學(xué)生我找他個別談話，主動介紹一些好的書籍，他們書讀得越多，感到自己學(xué)的知識就越少，越會激起他們閱讀的欲望。從而以更飽滿的精力投入到閱讀中去。而對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我更加要求他們更多的閱讀。并且向他們介紹一些行之有效的讀書方法。如教他們泛讀和精讀。對大部分淺顯易懂的書和閱讀價值不高的書籍報刊，我告訴學(xué)生可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”。而對于一些名篇名著和其他文質(zhì)優(yōu)美的優(yōu)秀作品，則需要靜心細(xì)讀，體會立意構(gòu)思，揣摩布局謀篇，欣賞妙詞佳句，這樣才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng)。另外，我還教給學(xué)生一些“不動筆墨不讀書”的方法。比如用相關(guān)的符號在書或文章上記錄下閱讀時的見解、感受等�；蛘咴谖恼屡赃呑髋�，或者寫讀書筆記等。隨著孩子閱讀量的增大，孩子的思維逐漸受到碰撞和沖擊，激發(fā)學(xué)困生的覺醒。可以說，閱讀是對“學(xué)習(xí)困難”學(xué)生進(jìn)行智育的主要手段。
三、營造閱讀氣氛，教師自己必須養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，成為一本活的教科書
把每一個學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的海洋，培養(yǎng)對書籍的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星――這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中的何種地位。所以，作為教師，就要像于永正老師所說的那樣，自己要成為一本活的教科書。教師的教學(xué)好比一條大河，要靠許多水道溪流來滋養(yǎng)它。這需要教師不斷地更新自己的知識每天不斷的讀，跟書籍結(jié)下終身的友誼。潺潺小溪，每日不斷融入思想的大河。那么不至于把備課變成單調(diào)乏味死扣教科書，只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人。夸美紐斯曾尖銳地指出：“不學(xué)無術(shù)的教師，消極地指導(dǎo)別人的人，是沒有軀體的人影，是無雨的云，無水的源，無光的燈，因而是空洞無物的�！�
四、學(xué)校和家庭同心協(xié)力，創(chuàng)設(shè)條件，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣。
根據(jù)研究，家庭的局限性和驚人的貧乏性，是兒童智力落后的原因之一，如果沒有家庭的教育，教師是很難教會兒童閱讀的。在家長學(xué)校中，我們要讓家長看清這一點(diǎn)，懂得尊重書籍。讓家長們?yōu)樽约旱暮⒆釉鎏硇⌒〔貢�，也可以自己的孩子去辦借書證。讓學(xué)校和家庭一起，引導(dǎo)兒童養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣。我校結(jié)合社區(qū)、家庭形成一個良好的讀書氛圍，構(gòu)成了一個學(xué)生學(xué)習(xí)的金三角。家里注重書房的利用，每家一個小書架，一張小書桌，一個和諧的家庭。孩子在這種熏陶下快樂地讀書，有了自己的空間自然也愛上了讀書。每個教室設(shè)有一個圖書角，讓孩子們隨時有書可讀，整個教室沐浴著濃濃的書香氣息。
五、開展活動，激勵學(xué)生堅持閱讀
當(dāng)然，課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成，為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，每學(xué)期應(yīng)進(jìn)行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比。其形式或是舉行讀書報告會、經(jīng)驗(yàn)交流會，或是展覽優(yōu)秀的讀書筆記，評比表彰課外優(yōu)秀積極分子等。對課外閱讀取得一定成績的學(xué)生，教師要及時鼓勵，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生在獲得成功后，會更堅持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習(xí)慣也就隨之形成。
在小學(xué)階段，我們?nèi)绻囵B(yǎng)了孩子的閱讀習(xí)慣，孩子在閱讀中就會有更多的思考，在思考中進(jìn)行更多的閱讀。學(xué)生對知識的渴求也會越來越強(qiáng)烈，才能有充實(shí)的精神生活，從而也就會有創(chuàng)造性的勞動生活。正像蘇赫姆林斯基所說：如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動，那就讓我們在學(xué)生面前敞開道路，讓他們走到學(xué)校的圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡的巨人變成孩子們的摯友吧!
小學(xué)生閱讀心得體會11
我相信你對海倫凱勒有很多要說的。她一定給你留下了深刻的印象！
海倫凱勒是一個殘疾婦女，但她培養(yǎng)了自己美好的生活。她是美國著名的殘疾人社會活動家。在她出生在美國的第19個月，一場突如其來的疾病奪去了她的視力和聽力，讓她一生都生活在一個黑暗而寂靜的世界里。在普通人難以想象的黑暗孤獨(dú)的生活中，但在安妮莎莉文老師的支持、鼓勵和幫助下，她對原城區(qū)的生活充滿信心，重新點(diǎn)燃了生活之火。她以堅強(qiáng)的毅力，克服了失明的.痛苦和失聰?shù)恼系K，積極投身于快樂的學(xué)習(xí)、生活和生活。
還記得嗎？四年級的時候，我們學(xué)了一篇課文《生命，生命》。她帶著一顆種子堅強(qiáng)地在沒有土壤的環(huán)境中長大，用獨(dú)特的心跳安慰自己……要么乖，要么繼續(xù)！它也鼓勵我們永生，激發(fā)我們對生活的熱愛。1959年，由于海倫對盲人福利的無私奉獻(xiàn)，年輕的聯(lián)合國為她舉行了盛大的表彰儀式，向她致以崇高的敬意。而這背后，你知道海倫凱勒是怎么和外界對話的嗎？她10歲左右才能說簡單生活的語言，但聽不到別人說什么。用手指寫在她手上，讓她知道你想說什么。她堅持這樣艱難的生活。你知道她活了多少年嗎？這是一個難以想象的答案。她活了87年。
我知道1967年，海倫來到這里，什么也做不了。也就是在這一年，她停止了呼吸，安詳?shù)厮廊ァ＿@就是人們對這個女人的評價。她一生都在向世人證明，“殘疾”不等于“無能”！
這樣堅強(qiáng)的人難道不值得我們欣賞嗎？
小學(xué)生閱讀心得體會12
采菊東籬下，悠然見南山。
太陽落山的時候，你帶一壺酒，這壺酒披著綠布，到處都是菊花和金黃的香氣。你嘆息，你陶醉，這美景無暇。
幾年前，你在官場戰(zhàn)斗的時候，你傲然挺立，不可動搖，沒有污穢�！俺鲇倌喽蝗�，蕩滌漣漪，勿作惡。”面對黑暗，你跳開。種菊花，圍著籬笆播種苗，讓你開心，快樂。世界說你傻，你卻溫柔的笑著，笑著說他們的內(nèi)心是黑暗的，看不到這個骯臟的世界。但你有揮之不去的恐懼，你祖先的偉大事業(yè)被摧毀了。你再想想，在這個農(nóng)村，不是比官場幸福多了嗎？于是，你又笑了，笑你祖先的無知。
“南山下種豆，草長豆?jié)M，苗稀”，但你此生精彩、美好、幸福�；h笆旁的菊花知道你的心，你的喜怒哀樂，它也很清楚。它知道你在冬天的冷夏里很熱，知道你在寒冷的窗戶里努力學(xué)習(xí)，知道你餓了，但你仍然很快樂。為什么？世人不知道，官僚不知道，但你心里清楚！天然的綠色，花草的芬芳，菊花的金黃，為什么不沉醉？你再想到官場的黑，戰(zhàn)斗的灰，怎么能和這美景相比！你帶來了酒和詩，你的臉漲得通紅，襯托著夕陽。你喝醉了嗎？沒有！大家都醉了，你一個人醒來！黃昏時，你笑，看透了世界的陰暗，看透了人心的黑暗！
菊花香。
詩歌是你一生的奢侈品。你爬上山峰，參觀綠色湖泊，清掃森林，穿過田野。悲壯的.詩句，優(yōu)美的古文，伴隨著你的衣襟，流傳千古。詩歌已經(jīng)融入你的靈魂。不管你的生活有多窮，你的處境有多慘，它還是會和你在一起。
陶淵明，像清水蓮、金秋菊，你傲然立于黑暗之中。菊花是你的靈魂，詩是你的精神，酒是你的精神。你的一生，你高貴而驕傲，你生活在貧窮和幸福中，你成就了一個潔白無瑕的靈魂。古今文人有幾個能像你這樣？長期被困在沒有自由的籠子里，今天我終于回到了森林。菊香依舊繚繞。
小學(xué)生閱讀心得體會13
幾十年來，許許多多的榜樣、模范，曾一個又一個走進(jìn)中國人的生活，他們在不同的歷史時期被樹立起來，或短暫或長久，成為人們學(xué)習(xí)、模仿、懷疑、拋棄的對象;但沒有一個像雷鋒那樣深刻地被注入這個社會。關(guān)于雷鋒的先進(jìn)事跡我們每個人都耳熟能詳，從小到大我們一直都被教育向雷鋒同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他毫不為己，專門利人的精神。
每一年的學(xué)雷鋒活動都會使我們對“雷鋒精神”有新一層的認(rèn)識，今年也不例外。雷鋒精神很博大，它是一種莊嚴(yán)的責(zé)任感和偉大的激情，它體現(xiàn)在人際關(guān)系、職業(yè)態(tài)度和志愿行為這幾個方面。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)雷鋒主要就是要學(xué)習(xí)他全心全意為人民服務(wù)的精神和釘子精神。全心全意為人民服務(wù)，雷鋒是這句話的履行者，他用年輕短暫的生命詮釋了這句話的含義。同時這句話，也給了雷鋒精神注入了新的活力。雷鋒堅守崗位，為人民服務(wù)，樂于助人，做好事不留名，是一個真正的黨員。做任何事情都要認(rèn)真求實(shí)，敢于鉆研，敢于深入。只有深入進(jìn)去才能看到實(shí)質(zhì)，才能有所收獲。雷鋒同志教我們做“釘子”，讓我們深入的去干每一件事，丟棄浮夸和浮躁，它使得干好每一件事。尤其是對工作，更要有探索精神，只有不斷探索才能使得自己的業(yè)務(wù)工作更加熟練，更好為人民服務(wù)。
當(dāng)前，我國正在努力發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)，社會生活正在發(fā)生深刻的變化。因而有人擔(dān)心和懷疑：在競爭日益激烈的今天，雷鋒精神還能與我們同行嗎?改革開放、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國二十多年
的實(shí)踐告訴我們，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，不僅要講究效益、鼓勵競爭，還必須在全社會形成團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助、共同前進(jìn)的良好人際關(guān)系。在經(jīng)濟(jì)活動中，我們要強(qiáng)調(diào)按照市場規(guī)律辦事，在思想道德領(lǐng)域，則必須大力提倡尊重人、關(guān)心人、熱愛集體，扶貧幫困的美德，建立與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的思想道德體系。雷鋒以春天般的溫暖對待同志、對待群眾，孜孜不倦地實(shí)踐“把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去”的奮斗誓言。雷鋒精神表現(xiàn)了中華兒女的高尚道德情操和崇高思想境界，代表了社會進(jìn)步的方向，不僅在四十年前閃爍著共產(chǎn)黨人的道德光輝，而且在今天也完全適應(yīng)推進(jìn)建設(shè)有中國特色社會主義偉大事業(yè)的時代要求。
近年來，不少人開始呼吁豐富學(xué)雷鋒的方式，提倡以日常的雷鋒式行為，以富有時代特點(diǎn)的工作為主。有人甚至提出了“真正的雷鋒在崗位上”這樣的口號。的確，在新的歷史發(fā)展時期，學(xué)雷鋒活動也要與時俱進(jìn)，不斷為學(xué)雷鋒活動注入新的`內(nèi)容和活力。要牢牢把握雷鋒精神的實(shí)質(zhì)，從實(shí)際出發(fā)，適應(yīng)發(fā)展變化的時代需要。不能把雷鋒精神簡單地理解為掃掃地等做一件好事，雷鋒精神是較高的道德境界，要把學(xué)雷鋒活動與加強(qiáng)精神文明和思想道德建設(shè)緊密聯(lián)系起來。雷鋒精神是推動我們社會進(jìn)步的巨大精神財富，我們應(yīng)該以理性的態(tài)度全面理解雷鋒精神，讓雷鋒精神與時代同行，以飽滿的激情、與時俱進(jìn)地開展學(xué)雷鋒活動，并將其代代相傳下去。這是時代的需要、人民的呼喚，這也正是廣大黨員和群眾共同努力的方向。
以上是我這一階段以來對“學(xué)雷鋒”活動的一點(diǎn)感想，俗話說，“說起來容易做起來難”，要想真正達(dá)到雷鋒那種無私忘我的精神境界是十分不易的，但我會努力從小事做起、從身邊做起，以自己的實(shí)際行動來支持“學(xué)雷鋒”活動。
小學(xué)生閱讀心得體會14
上周我們學(xué)校利用下午的自習(xí)課開了一堂閱讀課，專門為我們學(xué)生提供閱讀的書籍，讓我們暢游在書海里，我在這個課里體會到濃濃的書香，格外的令人欣喜。這個閱讀課也給了我很大的體驗(yàn)和收獲。我的閱讀課心得如下：
小學(xué)以來，我讀的書除了課本就是童話和寓言這兩類，因?yàn)楸容^好懂，字也比較好認(rèn)，但是一直閱讀這一類的書籍也是很無聊的，我都快把書翻爛了。原本因?yàn)樾W(xué)就這樣讀過去了，沒想到這次學(xué)校直接開展了全校師生閱讀課，這讓我很激動和期待。確實(shí)這天的閱讀課讓我受益頗多。
在閱讀課上，老師搬來了很多書，各種各樣的，隨我們?nèi)タ�，有�?jīng)典的四大名著讀本（專為小學(xué)生制作），有關(guān)于動植物的，有講歷史的，等等書籍，讓我看的眼花繚亂，真是打開了我的視野。原先我以為我們就只能讀童話，現(xiàn)在我知道我還有很多書可以閱讀。這節(jié)課，老師為我們給我們介紹了很多書，包括書的作者，同時還推薦了幾家書店給我們。書人手一本，每個人拿的`書都不一樣，每個人喜歡看的書種類也不一樣，但是渴求知識的心卻是一樣的。這節(jié)課，在老師講解的過程，我看著書，慢慢的就沉浸在了書海里，已經(jīng)聽不到周圍的聲音了。
當(dāng)這堂課結(jié)束的時候，我還有點(diǎn)意味猶深呢，真是不想放下手中的書，小學(xué)四年，我才真正群接觸到其他的書籍，那樣繁多的種類，讓我每一本都想看，都想去深究，想知道書里面精彩的世界。原來自己若不去接觸 其他的書，就不可能知道書原來那么好看，好看的不想放手，想一直看下去，體會書中作者想要表達(dá)的感情，想要知道作者是在什么情況下寫的書。一堂閱讀課，讓我知道我雖然是個小學(xué)生，雖然認(rèn)識的字有限，但是還是有很多書我們可以去看，可以去品味。
通過這一次的閱讀課，我知道未來還有更多的書等著我去閱讀，同時也提高了我看書的興趣，讓我想要去探究，也增加了我的課外知識，讓讓我能夠體會不同書籍帶給自己的震撼。希望學(xué)校還能在舉行這樣的閱讀課的活動，讓小學(xué)生的我們能夠接觸更多有趣的書。今后我還想去涉獵更多的書籍，想要自己在小學(xué)就積累這個的課外知識，為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
小學(xué)生閱讀心得體會15
閱讀是一個很重要的能力，它可以幫助我們了解世界、擴(kuò)展知識、提高語言表達(dá)能力等。所以，閱讀在學(xué)校教育中一直被重視，每年學(xué)校都會開展各種閱讀活動。最近，我看到了一些小學(xué)生寫的閱讀心得體會，感覺很有啟發(fā)，想在此分享一下我的讀后感和感受。
我很喜歡閱讀，因?yàn)樗軒Ыo我很多樂趣。比如，當(dāng)我讀一本有趣的故事書時，會進(jìn)入故事里，和書中的人物一起冒險、成長，感受他們的喜怒哀樂，這樣的.體驗(yàn)很棒。另外，當(dāng)我讀一本知識性的書時，會了解很多之前不知道的事情，這讓我感到很驚奇�？傊喿x給我?guī)砹撕芏嗫鞓泛蛦l(fā)。
在這個分心的時代，閱讀的習(xí)慣越來越難養(yǎng)成。但是，我相信只要下定決心，就能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我認(rèn)為，開發(fā)出時間閱讀是很重要的。不必非要一下子讀完一本書，可以抽出每天的一點(diǎn)時間，比如說，在睡前讀20分鐘或者在午休時間讀書。慢慢的，習(xí)慣會形成，而且，你會發(fā)現(xiàn)時間看起來會變得比較寬裕。
有了閱讀的習(xí)慣后，我逐漸感到閱讀對自己的成長和幫助。閱讀不僅能讓我了解更多的知識，還能提高我的思考、記憶和表達(dá)能力。經(jīng)常讀書，我開始注意審美品味，而且寫作時的語言表達(dá)也更加得心應(yīng)手。此外，閱讀也開啟了我的想象力，讓我在想象世界里，有了更多更廣闊的可能性。
在寫這篇文章時，我深深感受到閱讀的重要性和價值。閱讀，不僅是獲取知識的工具，更是讓我們明辨是非、發(fā)掘人性、提高情感修養(yǎng)的寶貴途徑。因此，我希望每個人都能夠喜歡閱讀、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，在閱讀中收獲成長和快樂。
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