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      學(xué)習(xí)心得體會

      時間:2024-07-18 11:01:05 心得體會 我要投稿

      【合集】學(xué)習(xí)心得體會15篇

        從某件事情上得到收獲以后,可以將其記錄在心得體會中,這么做能夠提升我們的書面表達能力。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧,以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      【合集】學(xué)習(xí)心得體會15篇

      學(xué)習(xí)心得體會1

        近期,通過外出學(xué)習(xí),使我受益匪淺,令我豁然開朗。從精彩的講座中,我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我們的教育教學(xué)觀念進一步的到更新。下面就通過我的學(xué)習(xí)獲得的三個方面的體會。

        一:沒有學(xué)生的主動參與就沒有成功的課堂教學(xué)。

        新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。通過聽課,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考,要看參與是不是主動、積極,是不是學(xué)生的自我需要,要看學(xué)生的交往狀態(tài),思維狀態(tài),不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,而要看學(xué)生有沒有獨立的思考。簡單的問答式,一問一答,學(xué)生好像忙的不亦樂乎,但實際上學(xué)生的'思維仍在同一水平上重復(fù)。師生、生生沒有真正的互動起來,是非常值得注意的一個問題,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙的提出問題,引發(fā)學(xué)生心理上的知識沖突,同時,教師要放權(quán)給學(xué)生,給他們想、做、說的機會,讓他們充分進行思考,給學(xué)生充分表達自己思維的機會。讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了,學(xué)生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。只有積極、主動的參與學(xué)習(xí)過程,個體才能的到發(fā)展。

        二:在教學(xué)活動中,教師要當(dāng)好組織者。教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)能力,把機會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示再見學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如地展開教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭課堂,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中,教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動,還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)及時了解他們的認知情況,學(xué)生的需要,沒有真正的被關(guān)注。

        三:在教學(xué)活動中,教師要做一個成功的引路人。

        一堂課開始,教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),教材所蘊含的興趣教學(xué)因素,課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后,教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學(xué)生會探索,會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo),內(nèi)容,同時,加強自學(xué)方法的指導(dǎo)。

        總之,在學(xué)校的教育改革中,我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

      學(xué)習(xí)心得體會2

        浙江省初中科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比觀摩活動在金華五中進行,在區(qū)教研員董老師的帶領(lǐng)下,我有幸參加了這次的活動,聽了省優(yōu)秀教師的9節(jié)課和三位專家的評課,感覺大開眼界,受益匪淺。以下體會與大家一起分享。

        一科學(xué)課堂教學(xué)激趣的新方法

       。1)改唱流行歌曲歌詞 吳亦波老師在上《電流的測量》,介紹電流表的構(gòu)造時,為了避免枯燥,他即興創(chuàng)改了歌詞,把電流表的特征、使用注意事項等內(nèi)容,以《但愿人長久》(鄧麗君演唱)的曲調(diào)演唱出來,引起學(xué)生強烈的共鳴。不過這需要老師有一定的音樂素養(yǎng),至少我是學(xué)不會。

       。2)寓言擬人自我介紹 科學(xué)描述的是自然現(xiàn)象與規(guī)律,這些自然現(xiàn)象與規(guī)律自有它自身存在的意義,也有待于人類去進一步認識。對于初中學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)來說,形象化及擬人化的文字描述更有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與興趣。楊龍老師在進行《電流的測量》時,要求學(xué)生寫了《電流的自述》,某小組經(jīng)過討論,寫了文字如下:

        嗨,我是電流,人們說我很多方面與水流很像,因為水流有方向,我也有。人們規(guī)定我的方向時,還沒發(fā)現(xiàn)電子。但由于需要,不得不規(guī)定了一個方向。人們想當(dāng)然認為,我是由電源正極通過導(dǎo)體流向負極的。但后來,發(fā)現(xiàn)了金屬導(dǎo)體中電流是帶負電荷的自由電子在電路中流動,由負極經(jīng)過導(dǎo)體流向正極。當(dāng)明確了電荷流動的真實方向后,人們想改已不可能,那要修改以前所有的書籍。更重要的原因是規(guī)定的方向與分析的結(jié)果是沒有影響的,如果有影響,無論如何也要改。所以,國際上,我的方向就是正電荷從電源的正極經(jīng)過導(dǎo)線流向負極,與電子的移動方向相反。

        二創(chuàng)設(shè)情境引入課題

        科學(xué)課堂上的科學(xué)抽象是學(xué)生從眾多的、正在體驗的活動(科學(xué)觀察、實驗、游戲等)中抽取出共同的、本質(zhì)性的特征,而舍棄其非本質(zhì)的特征的過程。胡柳蔚老師在《力的作用》的課堂上,組織了包括“模擬神舟七號飛船發(fā)射活動(用一個充滿空氣的氣球代替火箭,氣球放氣后向上運動)”、“你能表現(xiàn)你的力量嗎?(運動員舉重、踢足球、用手指夾住小車、提凳子、兩手掌相互擠壓、兩人拉手作拔河狀等活動)”、“觀察圖片發(fā)現(xiàn)有力的存在(風(fēng)吹彎了樹木、用夾子夾碎核桃等)”、“學(xué)生實驗體驗力的存在(用手?jǐn)D壓氣球形變、拍打乒乓球、壓縮或拉伸彈簧、玩溜溜球、可樂瓶被壓形變等)”、“實驗放大玻璃瓶被擠壓發(fā)生形變(實驗裝置類似于溫度計的原理,在一個玻璃瓶內(nèi)裝滿紅墨水,用當(dāng)中插一支廢溫度計中的細玻璃管的塞子塞好瓶口,玻璃瓶受擠壓時體積的變化可以從細玻璃管中液面的高低得到體現(xiàn))”、“觀察圖片體驗力能改變物體的運動狀態(tài)(我國網(wǎng)球名將鄭潔發(fā)球、籃球明星姚明蓋帽)”、“觀察運動狀態(tài)是否變化的`圖片(小車速度的變化、小車做圓周運動)”、“相互不接觸物體之間的力的作用的實驗(磁體與磁體、磁體與鐵質(zhì)物體的相互作用)”、“觀察力的相互作用圖片(交通追尾事故時損壞的汽車的圖片)”、“學(xué)生玩滑板(學(xué)生在滑板上推桌子活動)”、“感受力的存在及力的相互作用(學(xué)生提凳子)”、“分析力的存在(劃船、魚的游動、烏賊噴水跳躍)”、“制作水火箭”等活動。在這節(jié)課中,就包括了學(xué)生觀察圖片、學(xué)生動手實驗、學(xué)生觀察模擬實驗、學(xué)生參與游戲活動等多種多樣的活動形式。在一節(jié)課中有如此多的活動,可以說這節(jié)課是以活動來組織科學(xué)課堂教學(xué)的一個典范了。而所有的活動都只是圍繞一個主題,即要讓學(xué)生在活動中體驗科學(xué)(力的存在、力的作用效果、力的作用是相互的),從而從活動中抽象出力的概念。

        通過這次的學(xué)習(xí),讓我深深體會到自己的不足,九位老師在課堂上豐富多樣的教學(xué)方法,旁征博引知識面很廣,每個情節(jié)都設(shè)計得非常巧妙,每個問題都精心設(shè)計,讓學(xué)生如沐春風(fēng),學(xué)生的疑問到最后知識的獲得都是那么水到渠成,一切都是順理成章,一切都值得我今后好好地去學(xué)。

      學(xué)習(xí)心得體會3

        明確為什么學(xué)習(xí),怎樣學(xué)習(xí),是每一個中學(xué)生必須認清和學(xué)會的問題。知識像海洋那樣遼闊,像海洋那樣浩瀚。一個人無論天資多高,精力多么充沛,毅力多么頑強,學(xué)習(xí)條件多么優(yōu)越,也不可能把所有知識學(xué)到手。有的同學(xué)總想學(xué)到一切,要薔薇也要雪。他們希望在一串串熟了的葡萄旁邊又開放著朵朵鮮花,可是,知識大海的守門老人告訴我們:這是不可能的呀!

        知識時常需要更新,隨著時間的流逝,知識又可能遺忘,但獲取知識的方法卻不會被丟失。相傳有一個人,巧遇一仙翁,仙翁點石成金送給他,但他不要金子,而要仙翁點石成金的指頭。這個人為什么要指頭呢?因為他懂得,不管送自己多少金子,金子總是有限的,但如果有了點石成金的指頭,那就可以隨心所欲了。古人說:“授之以魚,只供一飯之需,教人以漁,則終身受用無窮”也就是這個道理。毛澤東同志說過:“學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí),而且是更重要的學(xué)習(xí)”。

        學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)時采用的手段、方式和途徑。學(xué)法是在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生和運用的。掌握良好的方法是很重要的事,但又不是一件容易的事情,這需要付出的艱苦努力,需要持之以恒的精神。只有每天堅持不懈,日久天長,學(xué)習(xí)才可能成為自覺的行為,從而掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。所以,學(xué)習(xí)方法并不是什么捷徑,它只是踏踏實實、刻苦學(xué)習(xí)的程序以及在這個學(xué)習(xí)過程中的各項具體措施。

        國維有段為世人常常引用的名言:古今之成大事業(yè)大學(xué)問者,必須經(jīng)過三種境界!白蛞刮黠L(fēng)雕碧樹,獨上高樓,望盡天涯路,此第一景也;衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴,此第二景也;眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處,此第三景也!钡谝痪罢f的是要有信心,“獨上高樓”,非信心不可;第二景說的是要有決心,“終不悔”實在是最大之決心了。第三景說的是要有恒心,“眾里尋他千百度”,沒有恒心,如何達得到?

        古人說:“凡事預(yù)則立,不遇則廢!敝橇ο嗤膬蓚學(xué)生有無學(xué)習(xí)計劃,直接影響到學(xué)習(xí)效果?茖W(xué)地利用時間,在有限的時間內(nèi)有計劃地學(xué)習(xí),這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的一條重要原則。所以學(xué)習(xí)缺乏計劃性是成績難以提高的主要原因之一。

        要提高學(xué)習(xí)效率,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人,應(yīng)把握幾個步驟:

        第一步就是抓好課前預(yù)習(xí)。

        在預(yù)習(xí)過程中,邊看、邊想、邊寫,在書上適當(dāng)勾畫和寫點批注。看完書后,最好能合上課本,獨立回憶一遍,及時檢查預(yù)習(xí)的效果,強化記憶。同時,可以初步理解教材的基本內(nèi)容和思路,找出重點和不理解的`問題,嘗試作筆記,把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。

        我國古代軍事家孫子有一句名言:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆!边@是指對自己和自己的對手有了充分的了解之后,才可能有充分的準(zhǔn)備,也才可能克敵制勝。預(yù)習(xí)就是“知己知彼”的準(zhǔn)備工作,就好像賽跑的槍聲。雖然賽跑規(guī)則中不允許搶跑,但是在學(xué)習(xí)中卻沒有這一規(guī)定,不但允許搶跑,而且鼓勵搶跑。做好預(yù)習(xí)學(xué)習(xí),就是要搶在時間的前面,使學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃印?/p>

        簡言之,預(yù)習(xí)就是上課前的自學(xué),也就是在老師講課前,自己先獨立地學(xué)習(xí)新課內(nèi)容,使自己對新課有初步理解和掌握的過程。預(yù)習(xí)抓得扎實,可以大大提高學(xué)習(xí)效率。

        第二步是掌握聽講的正確方法。處理好聽講與作筆記的關(guān)系,重視課堂討論,不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果。

        學(xué)生必須上好課、聽好課,首先做好課前準(zhǔn)備,包括心理上的準(zhǔn)備、知識上的準(zhǔn)備、物質(zhì)上的準(zhǔn)備、身體上的準(zhǔn)備等;其次要專心聽講,盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài),參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動,始終集中注意力;第三要學(xué)會科學(xué)地思考問題,重理解,不要只背結(jié)論,要及時弄清教材思路和教師講課的條理,要大膽設(shè)疑,敢于發(fā)表自己的見解,善于多角度驗證答案;第四學(xué)生還要及時做好各種標(biāo)記、批語,有選擇地記好筆記。

        上課是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本形式,學(xué)生在校的大部分時間是在課堂上度過的。根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定,一個學(xué)生在中學(xué)上課的總數(shù)大約有二萬多節(jié)。把每節(jié)課四十五分鐘積累起來這將是多么驚人的時間數(shù)字啊!學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣,固然取決于多種因素,但如何對待每一堂課則是關(guān)鍵。要取得較好的成績,首先就必須利用課堂上的四十五分鐘,提高聽課效率。

        聽課時應(yīng)做到以下四點:

        1、帶著問題聽課;

        2、把握住老師講課的思路、條理;

        3、養(yǎng)成邊聽講、邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的習(xí)慣,力爭當(dāng)堂消化、鞏固知識;

        4、踴躍回答老師提問。

        這樣基本上掌握了聽課的要求。

        第三步是課后復(fù)習(xí)應(yīng)及時。針對不同學(xué)科的特點,采取多種方式進行復(fù)習(xí),真正達到排疑解難、鞏固提高的目的。

        課后要復(fù)習(xí)教科書,抓住知識的基本內(nèi)容和要點;嘗試回憶,獨立地把教師上課內(nèi)容回想一便,養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣;同時整理筆記,進行知識的加工和補充;課后還要看參考書,使知識的掌握向深度和廣度發(fā)展,形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。

        復(fù)習(xí)是預(yù)習(xí)和上課的繼續(xù),它將完成預(yù)習(xí)和上課所沒有完成的任務(wù),這就是在復(fù)習(xí)過程中達到對知識的深刻理解和掌握,在理解和掌握知識的過程中提高運用的技能技巧,進而在運用知識的過程中,使知識融會貫通,舉一反三,并且通過歸納、整理達到系統(tǒng)化,使知識真正消化吸收,成為自己知識鏈條中的一個有機組成部分。在復(fù)習(xí)過程中,既調(diào)動了大腦的活動,又提高了分析問題和解決問題的能力,知識也在理解的基礎(chǔ)上得到鞏固記憶。從某種意義上講,知識掌握如何,由復(fù)習(xí)效果而定。

      學(xué)習(xí)心得體會4

        今天,我很榮幸、也很激動在這里為大家匯報這次赴山東省濟寧市學(xué)習(xí)的一些心得體會和我個人對高效課堂的一些想法與舉措。不當(dāng)之處,還望和大家做進一步的交流與探討。 20xx年XX月XX日至20日,在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織安排下,我們一行XX人從學(xué)校出發(fā)奔赴全國教育名市——山東省濟寧市進行了為期十天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時間里,我們先后在濟寧一中新校區(qū)、濟寧一中老校區(qū)、濟寧學(xué)院附屬中學(xué)進行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動,聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,同時也參與了濟寧一中新校區(qū)課堂教學(xué)評課活動。這次學(xué)習(xí),使我深受啟發(fā),下面主要談?wù)勎以趨⒂^學(xué)習(xí)后的幾點感受:

        一、校園文化

        最吸引我的是它們的校園文化:一個個整體的規(guī)劃,創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進取的文化氛圍,古今中外的名人名言隨處可見,當(dāng)?shù)孛说乃芟癯闪四瑹o言的教育者,每一塊墻壁、黑板、樓梯、暖氣包、甚至于每一塊草坪、每一個花壇他們都合理地的有效地利用,每一個角落都洋溢著教育的激情。學(xué)校在公寓樓及教學(xué)區(qū)都有開水和溫開水,在實驗室、音樂美術(shù)舞蹈等各功能室、模擬動物園到處能體現(xiàn)出學(xué)校對學(xué)生的人文關(guān)懷。

        二、教師的敬業(yè)精神

        在課堂聽課活動中,教師教態(tài)都十分規(guī)范,課堂組織緊張有序,當(dāng)堂訓(xùn)練扎實有效,而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力,才會有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀,他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí)。

        三、教學(xué)形式新穎

        教師設(shè)置了他們的課堂時間分配為:讓學(xué)生自學(xué)、討論、展示約30分鐘、教師指導(dǎo)、點撥、答疑約XX分鐘、請學(xué)生自結(jié)、鞏固、檢測約5分鐘。他們的教室是真正意義上的“學(xué)室”、“學(xué)堂”而非“講堂”,學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,教師往往退居二線,他們的任務(wù)是一旦學(xué)生點撥出錯或不到位才出手幫助,教師變教為啟,變教為幫。我們觀摩到的每一堂課,教師首先呈現(xiàn)的是學(xué)習(xí)目標(biāo),所有學(xué)科的第三個學(xué)習(xí)目標(biāo)都是:激情投入、體驗學(xué)習(xí)的快樂(或享受學(xué)習(xí)的樂趣),然后是導(dǎo)學(xué)案批改信息反饋,其次是站立討論、展示,再次教師點撥,最后鞏固,作業(yè)是完成本堂教學(xué)知識訓(xùn)練案或下一節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案。我們無不被學(xué)生學(xué)前良好的自學(xué)習(xí)慣、很強的學(xué)習(xí)能力和學(xué)堂上精彩的展示感動著。

        四、集體化的導(dǎo)學(xué)案

        導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過程。知識點挖掘細致,我所聽到的英語學(xué)科三節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性,學(xué)生的主體性,很有實效性。課間通過和幾位任課老師的交流,從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。

        五、無處不在的校園文化

        整個校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍,從校園到宿舍,從操場到教室,從走廊到廁所,從班級到小組,讓學(xué)生成為校園的主人,讓學(xué)生的名言、作品和榮譽成為激勵學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。如請享受無法回避的痛苦,“沒有艱辛,便無收獲”“投資未來的人,是忠于現(xiàn)實的人” “正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來,緊張而積極,你的收獲會讓你更加喜悅”,腳踏實地山讓路,持之以恒海可移。這些名言會激勵學(xué)生嚴(yán)于律己,做事堅持不懈,很實用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性,利用教室走廊墻壁,隨時給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識.六.環(huán)境優(yōu)雅,文化氛圍濃

        進入三所中學(xué),學(xué)校干凈整潔,校園和草坪看不到紙屑等垃圾,讓人感到特別清爽,來到教學(xué)樓上,精彩紛呈的走廊文化,讓我們倍受啟發(fā),每個班級都有一個別致的名字,班級宣言,班級制度措施,班級才藝顯示。班級的文化將班級的東西展示在全校師生的眼皮底下,有利于他們的重視和執(zhí)行,也有利于學(xué)生自覺遵守紀(jì)律,班級的才藝展示讓他們感到有才藝的驕傲和自豪,促進他們積極進取。

        七、課間操為亮點濟寧一中的亮點之一就是出操

        下課鈴響后,學(xué)生迅速下樓到指定地點集合,班長身披寫有班級的彩帶,帶領(lǐng)本班學(xué)生胸貼背式的跑操開始,口號聲音嘹亮,隊伍整齊,學(xué)生斗志昂揚,這樣既可以培養(yǎng)他們的團隊精神,也可以激發(fā)他們的信心,參觀的教師拿起相機。真是無比震撼!

        八、后勤管理新穎

        所有教師和學(xué)生進出學(xué)生公寓必須刷卡,午休期間禁止任何人進出,公寓大門關(guān)閉。公寓樓一進門就張貼著學(xué)生作息時間表、學(xué)生公寓管理條例、學(xué)生公寓自主管理反饋卡。每個學(xué)生宿舍門口都張貼著該宿舍學(xué)生的信息及學(xué)生的格言承諾。學(xué)校每周對學(xué)生宿舍衛(wèi)生整齊程度及安全等方面進行綜合評比,評比成績與班級考核掛鉤.

        九、學(xué)校注重特長生培養(yǎng)

        濟寧一中有自己的學(xué)生樂隊、舞蹈隊、武術(shù)隊,隨時可以應(yīng)對校內(nèi)外的才藝表演。濟寧學(xué)院附屬中學(xué)有自己的電視臺,主持人均是該校的學(xué)生。另外,該校還有一支小解說員隊伍,遇到校外領(lǐng)導(dǎo)等人員去參觀,學(xué)校可以隨時把這支隊伍拉出來一展學(xué)校的風(fēng)采.所有這些方面非常值得我們好好借鑒。

        最值得的我感動的是這次李秋生校長給我高中部高三年級共捐贈高考教輔資料62冊,合計人民幣2444.2元。當(dāng)我回到高中部告訴大家這一好消息是,所有教師真是比過年還高興。在這里,我代表所有高中部教師對校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。同時,我也代表高三所有教師在此保證,我們會充分利用這些教輔資料,決不會辜負校領(lǐng)導(dǎo)對我們的期望。在高三的最后沖刺階段,我們會比以往更加努力,我們會更加用心鉆研教材,爭取在明年的高考中讓我們的學(xué)生以優(yōu)異的成績回報學(xué)校、教師和家長。最后,我再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機會,使我真切地了解到了其它學(xué)校的教育現(xiàn)狀,有機會解讀了先進的教育、教學(xué)理念,獲得了許多教育改革的信息,觸發(fā)了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程,給我留下難以磨滅的記憶! 12月14日~18日,有幸參加了省教廳和省德育研究與指導(dǎo)中心組織的省級“名班主任”培養(yǎng)對象北京考察學(xué)習(xí)活動。我們帶著仰慕和激情,帶著教育中諸多的困惑、疑問,認真聽取專家的專題報告,感觸頗深,受益匪淺;顒影才啪o張而有序,內(nèi)容豐富而充實,為確保考察活動取得扎實效果,省德育中心領(lǐng)導(dǎo)要求我們帶著問題去,帶著思考回,真正把考察學(xué)校的經(jīng)驗學(xué)到手學(xué)進腦,以更好地結(jié)合本校實際開展班主任工作。

        一、學(xué)習(xí)的收獲

        學(xué)習(xí)考察時間雖短,但緊張的`學(xué)習(xí)與交流,大家感觸頗深,不虛此行。通過學(xué)習(xí)交流,我們增加了閱歷、拓寬了視野,學(xué)習(xí)了先進的教育理念。擴展了知識面,加深了對理論的認識和實踐的體會。讓我們與北京多位優(yōu)秀班主任零距離的接觸與溝通,建立了聯(lián)系,增進了相互之間的了解,為我們提供了學(xué)習(xí)的機會,對今后工作有重要的現(xiàn)實意義。

        二、學(xué)習(xí)的感悟及思考

        1、有幸的是這次我們走進北京垂楊柳小學(xué),與鄭丹娜、劉建波等優(yōu)秀班主任面對面的交流,她們的事跡讓人感動。鄭丹娜老師的“悄悄心語屋”,“悄悄話”(1)寫在品德迷失處,(2)寫在心靈陰郁時,(3)寫在質(zhì)疑問難處,(4)寫在喜訊進步時!靶那榍缬瓯怼备墙o我留下了深刻的印象,鄭老師像經(jīng)營家一樣經(jīng)營自己心愛的班級,愛生如子,她善于尋找心靈的入口,傾聽孩子的心聲,找到解決問題的辦法,運用這種獨特的方法走進孩子的心靈,和他們進行“心”的對話,悄悄傾聽孩子的心聲,悄悄解除孩子的煩惱,悄悄和孩子交上朋友,悄悄提高孩子的能力,悄悄滲透做人的教育……,“心”的收獲是如此豐盈!讓人驚訝!她把教育工作做到了極致!鄭老師把“感恩”化作愛的動力,精心培育每一顆幼小的心靈,使每一個學(xué)生都有金色的童年。

        2、劉劍波老師的經(jīng)驗介紹幾乎讓我忘記了中職學(xué)校的生源基礎(chǔ)!皢栴}生”進入劉老師的班后,變化竟如此之大。她講的每一個感人的教育故事重重地敲擊著我的心靈。這不得不讓我敬佩劉老師的辛勤付出!她的班級是學(xué)生們興趣的王國,快樂的天地,創(chuàng)造的舞臺,成長的搖籃!她讓學(xué)生快樂地唱歌,快樂地游戲,快樂地運動,快樂地學(xué)習(xí),快樂地創(chuàng)造!學(xué)生都有崇高的理想,都有健全的人格,都有可持續(xù)發(fā)展的明天……!

        3、北京師范大學(xué)附屬實驗中學(xué),發(fā)掘?qū)W生的潛能,尊重學(xué)生的個性;學(xué)校以師生健康發(fā)展為方向;班主任的成長——事業(yè)家庭平衡觀等。通過實地學(xué)習(xí),我感受到素質(zhì)教育強調(diào)我們要注重個性教育,聰明的教師應(yīng)該把個性的教育,融入到學(xué)校、家庭、社會的大環(huán)境中。在集體中實現(xiàn)個性教育,這個集體一定是“和諧的”,才能實現(xiàn)教師與學(xué)生的和諧——教學(xué)相長;才能實現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生的和諧——心心相映;才能實現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的和諧——相互促進。這些科學(xué)的教育理念、先進的教育方法和豐富的實踐經(jīng)驗是多么值得我們學(xué)習(xí)啊!

        三、今后努力方向

        通過本次考察學(xué)習(xí),我把北京優(yōu)秀班主任教育成功的經(jīng)驗、先進的教育理念帶回來,結(jié)合本校實際,更新教育理念,不斷創(chuàng)新,把班主任工作推上一個新的臺階。

        xx月xx日至xx日,我有幸參加了由市教育局、xx師院組織的XX市名師培養(yǎng)工程人選到南京、上海、杭州的教育考察學(xué)習(xí)。我們先后到xx市夫子廟小學(xué)、鳳游寺小學(xué)、上海洵陽路小學(xué)和xx文學(xué)校參觀考察,這四所學(xué)校的校園文化特色鮮明,或傳統(tǒng)、或鮮活、或深厚、或新銳,這四所學(xué)校的課堂教學(xué)也是各具特色,讓我體會到xx一帶教學(xué)改革的多元和深入。印象最深、觸動最大的應(yīng)該是專家的講座,xxx的吳亞萍、李政濤、李永成三位專家分別從新基礎(chǔ)教育視野下的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型變革的策略、學(xué)生工作的核心命題和教師發(fā)展的角度為我們做了三場深刻而精彩的講座,給了我很多啟示,也讓我更理性的反思自己。

        一、調(diào)整心態(tài),享受工作帶來的苦樂

        “愛自己,就要栽培自己”,這是李政濤博士講座的最后一句話,也是對我觸動最深的一句話。

        雖然在名師培養(yǎng)工程的隊伍里我是小字輩,但實際上我也工作了18個年頭了。隨著自己在工作中從青澀走向成熟,身上的擔(dān)子越來越重,面對的挑戰(zhàn)越來越多,難度越來越大,而內(nèi)心追求完美的標(biāo)準(zhǔn)卻不曾降低。這些壓力有時壓得自己喘不過氣來,不知不覺中,職業(yè)成就感和幸福感就不那么強了。我不得不承認,職業(yè)倦怠找上我了。我時常自問:曾經(jīng)那么喜歡當(dāng)老師的我,現(xiàn)在怎么就不快樂了呢? “教師職業(yè)特點就是艱難、繁重、勞累。累是不可避免的!問題是,有沒有累出效率?累出品位?累出創(chuàng)造?累出智慧?累出成長和發(fā)展?”李政濤博士一連串的問題,問得我醍醐灌頂,原因很簡單,不是工作太多,不是任務(wù)太重,不是超過我的能力,而是我忘記了享受,忘記了享受教學(xué)、享受學(xué)習(xí)、享受失敗、享受成長!再看看比我年長的名師們,這幾天相處下來,他們對教育教學(xué)的熱情、執(zhí)著,感染著我,也讓我汗顏,我想他們一定是享受到了繁重工作背后的品位、成長和發(fā)展,所以才能累并快樂著。我相信我也可以,一定可以,寵愛自己,用工作寵愛自己。

        二、審視自己,看清自我更新的方向

        吳亞萍教授將課堂教學(xué)的“改革”狀態(tài)分為:方法的改革(舊框架+方法技術(shù)=教師主導(dǎo))、形式的改革(舊框架+新元素=學(xué)生主動)、加法的改革(情境+活動+技術(shù)+開放題)、局部的改革(認識部分內(nèi)化并轉(zhuǎn)化為行為),而這些都是傳統(tǒng)教學(xué)框架不變,學(xué)科知識立場末端的方法改革,表面形式化的狀態(tài)。這讓我不自覺地審視自己的課堂教學(xué),發(fā)現(xiàn)自己真的還要努力更新自己、提升自己。

        吳教授用案例的方式解析了新基礎(chǔ)教育理念下的教學(xué)內(nèi)容組織的結(jié)構(gòu)設(shè)計,從教結(jié)構(gòu)到用結(jié)構(gòu),從整體到部分再到整體,其間體現(xiàn)了融合滲透的策略和整體感悟的策略。這種結(jié)構(gòu)設(shè)計很適合數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué),它完全打破了現(xiàn)有的教材體系,不是將知識一口一口掰碎了喂給學(xué)生,而是呈現(xiàn)一個整體,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的共性,先是跟著老師學(xué)結(jié)構(gòu),再讓學(xué)生去用結(jié)構(gòu),這種大體系、大探究,對學(xué)生掌握知識,尤其是掌握學(xué)習(xí)方法、 思想方法是非常有效的。但是在聽實驗小學(xué)老師的執(zhí)教時,以上的思想體現(xiàn)得并不是很理想,讓我有一點懷疑它的可操作性,好在吳教授的課后評課,并不停留在批評層面,而是給出了具體的做法。讓我羨慕洵陽路小學(xué)有華師大這么雄厚的專家支持的同時,也讓我堅定地相信這不僅僅是理論層面的愿景,更是可以真實達到的現(xiàn)實。

        三、名師團隊,獲得持久前進的力量

        名師培養(yǎng)工程這個團隊,既有市教育局人事處的方向領(lǐng)航,又有XX大學(xué)師范學(xué)院的專業(yè)引領(lǐng),再加上各區(qū)名師們的相互碰撞,真的是一個非常好的平臺。在華師大的教室里,我們放下盒飯就開始分組討論,不管是師院的老師還是名師都暢所欲言,將自己的所感所想進行交流、甚至爭論,一直到下午的教授來上課才被迫停下來。在從上海到杭州的高速路上,整整一路我們都在交流、在分享,話筒在手中傳遞,思想在分享中豐富,情感在掌聲中交融,不知不覺間,三個小時的車程讓我們更加充盈、更加豐沛。相信浸潤在這個優(yōu)質(zhì)團隊中,我們的課堂一定會逐漸充滿生長氣息,我們都能實現(xiàn)自己的生命自覺,乃至達到對學(xué)生的生命自覺。

      學(xué)習(xí)心得體會5

        聽了幾位老師的課,讓我有了學(xué)習(xí)的時機,受益匪淺,感觸很深。我覺得兩位老師在課堂教學(xué)中都有這么幾個亮點:

        一、注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

        教學(xué)就應(yīng)是源于教材但又要高于教材,尤其在當(dāng)今社會顯得更重要。教材只但是是一個范文或者例子,老師在教學(xué)時要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),并且到達終身學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中就要有意識地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識的竅門。幾位老師都能注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,劉玲玲老師主要是教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法,讓學(xué)生通過讀句子找出關(guān)鍵詞,由理解關(guān)鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思。幾位老師都能讓學(xué)生抓重點句來理解課文,通過反復(fù)讀,邊讀邊做批注的方法來學(xué)習(xí)課文。

        二、讓學(xué)生質(zhì)疑問難,解決問題。

        “質(zhì)疑問難〞是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中不可缺少的一環(huán),學(xué)生有疑問,才有思考。兩位老師都能讓學(xué)生通過讀句子提出有價值的問題,進行思考,進而解決提出的問題。

        三、尊重學(xué)生的體驗

        『語文課程標(biāo)準(zhǔn)』指出“閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。〞?“要珍惜學(xué)生獨特的感受、體驗和理解〞“對學(xué)生獨特的感受和體驗應(yīng)加以鼓勵〞。這種新理念,已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題,為越來越多的教師所認可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學(xué)生的閱讀體驗。給學(xué)生充足的時間閱讀、思考、體會,創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氣氛讓學(xué)生交流各自的體驗,來領(lǐng)悟文章的資料與中心思想。

        當(dāng)然,幾位老師還有一些地方做得不到位的,如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀等方面還有待大家共同討論,研究,因為這也是我自我做不好,也不知該如何去做好的問題,請多多指導(dǎo)。

        步入教師崗位的時間已年多,在過去的工作中,通過培訓(xùn)和教學(xué)獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗,但是對于要成為一位成熟的教師來說還是遠遠不夠的眾所周知,學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗。而一種快速的獲得教學(xué)經(jīng)驗的方法就是聽課。每個學(xué)期學(xué)校都要展開聽課活動,在這近半個學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)中,我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結(jié)的一點心得體會:

        首先,務(wù)必要有對教材的充分理解。理解教材,把握教材的重點、

        難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,教師只有明白上什么,怎樣上,什么是重點、難點才能上好課。要作好足夠的課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備課、備學(xué)生、備教材。作好充分、足夠的準(zhǔn)備教師才能在課堂上游刃有余,揮灑自如。處理、把握教材的方法十分獨到。三位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如李勇師在處理課文時分別采用了“說〞、“采訪〞、“畫〞“游戲〞的方法引導(dǎo)學(xué)生理解。最精彩的是學(xué)生把自制的禮物獻給自我的老師,表達了學(xué)生對老師的'愛。一句教育名言說得好:“什么是教育,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。〞我想,我們每一位教師在上完一堂課后,該問問自我:當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后,還剩下些什么?十年,幾十年以后,當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問題的潛力,留下他們真正需要的種種?

        其次,務(wù)必要改變舊的教學(xué)模式,音樂課不一樣于其他科目,更需要學(xué)生與教師的自主互動,使課堂活潑起來。

        總得來說,通過聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來很大的幫助。聽課是教師的必修課,以人為鏡,才能夠體察自我的優(yōu)點和缺點。通過聽課學(xué)習(xí)別人的長處,通過聽課,反思自我,才能不斷進步,這也是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗,來幫助我更好地完成教學(xué)工作。

      學(xué)習(xí)心得體會6

        今年寒假,有幸又對《小學(xué)語文新課標(biāo)》的學(xué)習(xí),我受益匪淺,收獲豐厚,使我加深了對新課程改革的理解與體會,我進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。

        一加強學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)

        在語文教學(xué)中,必須以學(xué)生為中心,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)生的將來學(xué)習(xí)和今后工作打下堅實的基礎(chǔ)。這種基礎(chǔ),就是讀讀背背說說寫寫!澳苷f會道”“出口成章”“下筆成文”不就是對一個人語文水平高的評價嗎?新課標(biāo)提出,小學(xué)語文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來。培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)才是語文教學(xué)的意義所在。

        語文新課標(biāo)明確提出:“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力閱讀能力寫作能力口語交際能力。

        因此,加強學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),是必須的。

        二注重學(xué)生的閱讀背誦

        俗語說:“熟讀唐詩三百首,不能作詩也能吟”,古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學(xué)中的重要性。由此可見“讀”在學(xué)習(xí)語文中還是具有相當(dāng)?shù)淖饔玫。給學(xué)生創(chuàng)造充分閱讀的時間,讓學(xué)生在瑯瑯書聲中,用心靈去擁抱語言,和作者的心靈直接對話,領(lǐng)會作者偉大的人格思想和美好的情操。教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀大量閱讀細細品讀深情誦讀中體會語言文字之美,語文新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀略讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的`閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。讀,背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法,F(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明,記憶力是一切智力的基礎(chǔ)。朱熹曾經(jīng)說過:所謂讀書有三到:謂心到眼到口到。因此讀和背自悟的前提和基礎(chǔ)。只有反復(fù)誦讀才能真正體會課文的意味情趣和文氣。

        三注重學(xué)生自悟探究

        當(dāng)前的語文教學(xué),其總體還是以教師為中心,其實,語文教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中去感受體驗,強調(diào)的是學(xué)生的自悟探究。蘇霍姆林斯基說:“我深信,只有能夠去激發(fā)學(xué)生進行自我教育的教育,才是真正的教育!薄白晕颉北闶菍W(xué)生形成自我教育的途徑。在“讀”的基礎(chǔ)上,“悟”出精髓。必須在老師的引導(dǎo)師生的討論下進行。

        四語文生活化,將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外

        首先,要更新理念,樹立正確的語文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負擔(dān)中解放出來,讓學(xué)生“少做題,多讀書”,讓學(xué)生成為支配課余時間的主人。

        教師要打破課內(nèi)課外的界線,樹立大語文觀,生活處處有語文,把課文中的知識運用到生活上,把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中,關(guān)注自然,關(guān)注生活,關(guān)注社會。

        總之,在新的課程新的學(xué)習(xí)方式新的教學(xué)氛圍下,需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地,在這片天地里,教師和學(xué)生將共同成長,不斷進步!新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會篇5

        通過這次新課標(biāo)培訓(xùn),我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面就本次培訓(xùn)略談一些自己的體會與心得。

        一提高了對課程改革的認識原先我對課程改革的認識不到位,總覺得改不改沒什么大不了的,有這個必要嗎?

        通過培訓(xùn)后認識到:課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能,就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”,作為一名教師,我認為這個觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo),在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題挫折,但我會去探索解決,而不是躲避,因為希望就在前面!二進一步更新了教學(xué)理念此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了更新。

        為我開辟了新視野,使我改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。通過學(xué)習(xí),使我深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中,師生關(guān)系是基礎(chǔ),良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始,所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的xxX型師生觀,構(gòu)建相互尊重相互信任相互理解的新型的平等民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新,允許學(xué)生提出獨到的見解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧寬松的環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等其樂融融共享教學(xué)民主的氛圍。

        三形成了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的評價理念新課程理念下課堂教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)已發(fā)生重大變革。

        準(zhǔn)確理解新課程課堂教學(xué)評價理念,認真研究新的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn),對教師分析與反思課堂教學(xué)行為,提高專業(yè)化水平都有直接幫助。新課程理念下的教學(xué)評價應(yīng)把握好以下點:把握課程標(biāo)準(zhǔn),明確評價目標(biāo):評價目標(biāo)要清晰有價值,要體現(xiàn)學(xué)科特點;強調(diào)學(xué)生既是評價對象,也是評價主體;對學(xué)生的能力發(fā)展給予肯定性評價;把形成性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來;采取多種學(xué)習(xí)評價方式;采用開放的教學(xué)評價方式。新的課程評價理念要求我們,在進行課堂教學(xué)評價時,一定要本著為師生發(fā)展服務(wù)的原則,既要關(guān)注教師對課堂教學(xué)作出較為準(zhǔn)確的評價,同時,才可能不斷提高教學(xué)水平,使改進教學(xué)沿著正確的方面發(fā)展。

        總之,在學(xué)校的教育改革中,作為一名新課改的實施者,我們應(yīng)當(dāng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者,與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,切實以新觀念新思路新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性引領(lǐng)性,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。我會繼續(xù)努力,為教育貢獻自身的力量!

      學(xué)習(xí)心得體會7

        有時看著那些平時不太管理班級的班主任老師輕松自在的樣子,心里充滿了疑惑。經(jīng)地一段時間的觀察和反思,我漸漸明白,要想管理好班級還真要細細琢磨:

        一、用榜樣法給孩子確立行動的準(zhǔn)則

        小學(xué)生缺乏自我判斷的能力,他們對真、善、美的認識還處在朦朧狀態(tài)中,在和老師的接觸中,他們認為老師是無所不能、十分完美的。于是很多時候,他們總是習(xí)慣地把老師對事物的認識,當(dāng)作是唯一的真理,也習(xí)慣于按老師的行為方式去做,可是人非圣賢孰能無過,為了給孩子們做一個榜樣,所以我們要嚴(yán)格要求自己,用自己高尚的言行潛移默化地去影響學(xué)生,做學(xué)生的表率。

        二、公正、平等地對待每一位學(xué)生

        在小學(xué)階段,教師往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣。老師的一言一行、一舉一動,都會對他們產(chǎn)生深遠的影響。所以班主任老師更要時刻注意,平時課上的提問,下課后的與學(xué)生交流,課間和學(xué)生的游戲都要和大部分同學(xué)一起,千萬不要總是和一部分優(yōu)等生在一起,讓別的學(xué)生感覺到你喜歡他們,是因為他們學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。班主任老師要平等對待對每位同學(xué),尤其對學(xué)困生更要關(guān)愛有加,讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平,只有平等地愛每位學(xué)生,才能得到學(xué)生的尊重和愛,用愛激勱他們,讓他們努力學(xué)習(xí),展示自我。

        三、時刻注意培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

        一個班幾十個學(xué)生,性格特點不同,興趣愛好不同,家庭教育也不同,如何讓這些孩子養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣呢?我想,空頭說教是沒有用的,重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,通過生動活潑的教育形式,耐心地引導(dǎo)。孩子們不知道為什么學(xué)習(xí),為誰學(xué)習(xí),也不知道怎么學(xué)習(xí),我就根據(jù)孩子喜歡聽故事的特點,經(jīng)常講些名人的`故事給他們聽。用這些生動的故事把他們吸引到學(xué)習(xí)上來,他們聽入了迷,我再引導(dǎo)他們想一想、說一說,聽了故事,你心里是怎樣想的?把你們的想法說給大家聽聽,看誰想得好、說得好。小故事的吸引力起到了作用,孩子們幼小的心靈受到了熏陶和啟迪。

        總之,要管理好班級決不是一朝一夕的事,班主任老師只有不斷地學(xué)習(xí),努力提高自身文化素質(zhì)水平和班級管理水平,才能讓自己的班級管理更完美。

      學(xué)習(xí)心得體會8

        時間飛速運轉(zhuǎn),又是一年。我對自己這一年的學(xué)習(xí)是不滿意的,因為各方面的原因,導(dǎo)致自己經(jīng)歷一些負面思維,不能夠安心地學(xué)習(xí)。對于工作室安排的各項工作,自己深入完成的時候也不多,雖然對自己不滿意,工作室對于我的影響還是很大的,每周的微論壇我都認真地聆聽。雖然自己沒有整理好微論壇的內(nèi)容,但通過家人們的總結(jié),自己也收獲頗豐。大家每個人都有自己工作中的行之有效的方法,聽到家人們的分享,對自己的不足有了很好的填充。每個家人都有自己看問題的視角,而且每次分享的話題不同,也讓我能夠接觸到家人們不同的思想碩果。還有群里面,有幾位教師筆耕不輟地學(xué)習(xí),鞭策了自己,也向他們學(xué)習(xí)。無論有沒有取得成就,都必須有學(xué)習(xí)的態(tài)度。我經(jīng)?此麄兣⒐P記,自己也感悟了很多。通過這種學(xué)習(xí)方式,自己也有了學(xué)習(xí)的方式。

        由于工作調(diào)動,我支教于xx二中,所以只擔(dān)任了協(xié)助班主任的工作。在協(xié)助中,我感受最深的是,咱們很多班主任工作方法簡單粗暴,始終與學(xué)生之間保持著對立的關(guān)系,很容易激化矛盾。甚至出現(xiàn)師生爭吵,更甚者出現(xiàn)師生動手的現(xiàn)象。通過在工作室的學(xué)習(xí),我首先和這些青春期的孩子建立良好的師生關(guān)系。我把幽默恰如其分地運用到課堂上。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不遵守紀(jì)律的情況,幽默詼諧地調(diào)侃一下。這樣既活躍課堂氣氛,還會讓學(xué)生紅著臉,笑笑。接下來的時間,該同學(xué)又認真聽課了。這種方法既提醒學(xué)生,又讓學(xué)生的自尊得到極大的維護。這樣不但不會與學(xué)生發(fā)生矛盾,還拉近我和學(xué)生之間的關(guān)系。對學(xué)生真誠的付出,就要讓學(xué)生感受到這份厚重的付出。從而感激,感恩于老師,能夠?qū)W好這門課。我們很多班主任,明明為孩子們做了很多工作,卻因為工作方法不當(dāng),弄得學(xué)生不領(lǐng)情。我們又經(jīng)常抱怨學(xué)生不懂感恩,因為自己的內(nèi)心的不平靜,說話的時候又口不擇言,讓師生關(guān)系緊張。

        在本學(xué)期,我給七年級兩個班的學(xué)生,開了三次主題班會。由于大部分的農(nóng)村學(xué)校主題班會基本上都流于形式。都變成了班主任布置工作任務(wù)會,傳達精神會,等。這個課堂沒有主題,沒有步驟。班主任隨意性很大,安排到哪,就到哪。布置完后,就變成了學(xué)生的自習(xí)。我剛開始講主題班會,學(xué)生還不適應(yīng),也不敢多言。后來經(jīng)過我的引導(dǎo),學(xué)生慢慢地討論就放開了,發(fā)言也少了套路。無論哪個主題班會都會影響到某一部分學(xué)生。每一次主題班會都會激發(fā)學(xué)生潛能。提高學(xué)生感受生活,熱愛生活的能力。影響和凈化學(xué)生的心靈,讓學(xué)生在有所思的情況下,轉(zhuǎn)化成為行動。雖然只是幾次簡單的主題班會,但是收到良好的效果。

        對于我們班主任工作中,還有一個很重要的問題,就是很多老師都希望自己的教育立竿見影,學(xué)生立馬向好的方向轉(zhuǎn)變。其實學(xué)生的成長是一個復(fù)雜的過程,形成問題都用了十幾年的時間,去改變一個人,也不是一朝一夕的事情。我通過這一年的`學(xué)習(xí),端正了工作的心態(tài)。我們做每一項工作,都是我們?yōu)榱藢W(xué)生變好而努力。至于學(xué)生能收獲多少,不是我們看重的地方。我們的責(zé)任在于努力地做,而不是結(jié)果。我們要了解人的發(fā)展規(guī)律和特性,也就能更好地做好自己份內(nèi)的工作了。

        在工作室的這一年中,還有一點感觸很大,就是和一群志同道合的同伴,走在通往夢想的路上。我很喜歡一句話“蓬生麻中,不扶自直”。我自身不是一個很積極的人,所以需要有力量的引導(dǎo)和鼓勵。工作室這個平臺,就有一股催人奮進的力量。雖然這一年沒有好的業(yè)績,但是沒有選擇放棄自我成長。也是受我們工作中每位有夢想人力量的感染。我很欣賞一句話,人最可怕的,是自己不知道自己不知道。在教學(xué)中一樣,我們自己都沒有觸及的東西,怎么可能教給學(xué)生呢?所以我們追夢的過程,實則是完善我們自己的過程。讓我們的認知邊界越來越寬,上升一個維度,能更好地服務(wù)我們的教學(xué)。

        我很感謝x老師和工作室中的每一位家人,希望自己能夠向每一位家人看齊,希望我們每位家人在新學(xué)期都有新的成就。夢想的路上,一路歡歌!

      學(xué)習(xí)心得體會9

        學(xué)習(xí)貫徹《廉政準(zhǔn)則》為移動事業(yè)又好又快發(fā)展保駕護航,《廉政準(zhǔn)則》具有極強的現(xiàn)實針對性和操作性,學(xué)習(xí)好貫徹好既是反腐倡廉工作的重要內(nèi)容,也是移動事業(yè)規(guī)范發(fā)展、健康發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的重要保障。我認為在本職工作中貫徹落實該《準(zhǔn)則》,現(xiàn)在我就本人鎖負責(zé)的工會,紀(jì)檢,網(wǎng)絡(luò)等具體工作中應(yīng)該重點要把握好“幾個關(guān)鍵”進行匯報,談一下個人的學(xué)習(xí)所得。

        一、工作是基礎(chǔ),預(yù)防是關(guān)鍵。

        《廉政準(zhǔn)則》52個禁止性規(guī)定,主要是為領(lǐng)導(dǎo)干部劃定的“警戒線”。52個不能為的行為,與行使權(quán)力密切相關(guān),恰是領(lǐng)導(dǎo)干部有條件和有可能觸及的“紅線”。因此,貫徹落實《廉政準(zhǔn)則》,應(yīng)把重點放在領(lǐng)導(dǎo)干部上。領(lǐng)導(dǎo)干部遵守《廉政準(zhǔn)則》要處理好三個方面的關(guān)系:一是處理好公與私的關(guān)系!读䴗(zhǔn)則》禁止的行為大多與假公濟私、損公肥私有關(guān)。領(lǐng)導(dǎo)干部務(wù)必要牢固樹立正確的權(quán)力觀、利益觀,克服私心雜念,把價值追求、權(quán)力運用統(tǒng)一到公司利益上來,進而統(tǒng)一到國家、人民的利益上。二是處理好真知與真執(zhí)行的關(guān)系。《廉政準(zhǔn)則》內(nèi)涵豐富,是反腐斗爭實踐經(jīng)驗的體現(xiàn)。黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部要堅決克服言行不一、知行不一、表里不一,切實做到認真學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)會,內(nèi)化到心靈深處,做到身體力行,時時警醒,時時查擺,時時糾正,全面貫徹,在工會工作中,全心全意服務(wù)于基層員工,大局著眼,細處入手,服務(wù)好一線員工,關(guān)心愛護一線員工,注重發(fā)展優(yōu)秀員工,為員工的發(fā)展和進步提供良好的發(fā)展平臺,組織、領(lǐng)導(dǎo)好一線員工,為公司的團結(jié)發(fā)展做好保駕護航。三是強化紀(jì)檢工作,處理好自律與他律的`關(guān)系。強有力的紀(jì)檢監(jiān)督是預(yù)防貪腐的有效辦法。在強調(diào)自我約束的同時,更要注重外部的監(jiān)督。要認真貫徹落實《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》,堅持做到重要情況通報和報告,開展批評和自我批評,早查省早整改;自覺接受公司領(lǐng)導(dǎo)層,班組部門和廣大一線員工的監(jiān)督,經(jīng)常召開座談會,設(shè)立意見箱,總經(jīng)理信箱,并定期開展總經(jīng)理接待日的接訪工作,征求公司各個階層和一線員工的意見,查找不足,見微知著,防患未然。對于工作中出現(xiàn)的問題及時解決,并對解決結(jié)果定期公布,接受員工滿意調(diào)查。并對類似問題及時有效的開展預(yù)防性治理,對于業(yè)務(wù),財務(wù),網(wǎng)絡(luò)等容易出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)定期跟蹤督導(dǎo)。

        二、全面深入執(zhí)行《準(zhǔn)則》防止陷入非法利益格局

        在移動業(yè)務(wù)領(lǐng)域,一些干部職工掌握著相應(yīng)的職能權(quán)力,在這些部門容易出現(xiàn)也曾出現(xiàn)過陷入非法利益格局的問題,其中一些行為正是《廉政準(zhǔn)則》所禁止的。因此,公司各部門在貫徹執(zhí)行《廉政準(zhǔn)則》時,要把防止陷入非法利益格局作為工作重點,強化對業(yè)務(wù)、資金和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和各項活動的監(jiān)管。一是強化對業(yè)務(wù)活動的監(jiān)管和網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的監(jiān)管,對于各項業(yè)務(wù)的執(zhí)行和落實接受員工監(jiān)督,并在過程中實行抽查和回訪,嚴(yán)防弄需作假,假公濟私,紀(jì)檢和工會定期舉辦業(yè)務(wù)、法律知識比賽,普及并強化員工和領(lǐng)導(dǎo)的法制意識,堅決貫徹落實五條禁令。二是強化對資金的監(jiān)管。嚴(yán)格執(zhí)行財經(jīng)紀(jì)律規(guī)定,按照開支范圍和標(biāo)準(zhǔn),認真審核原始單據(jù)的合法性,對帶有普遍性和經(jīng)常性的開支,不隨意提高開支標(biāo)準(zhǔn)、擴大開支范圍;嚴(yán)格執(zhí)行“收支兩條線”,堅持?顚S。

        三、把握好關(guān)鍵取向:公司利益至上

        《廉政準(zhǔn)則》第八條規(guī)定“禁止脫離實際,弄虛作假,損害群眾利益和黨群干群關(guān)系”,其中第一款特別規(guī)定不準(zhǔn)搞勞民傷財?shù)摹靶蜗蠊こ獭焙凸撩炞u的“政績工程”。該項規(guī)定對移動事業(yè)尤為重要,也十分有針對性。我們要按照科學(xué)發(fā)展觀要求,牢固樹立科學(xué)的發(fā)展理念。

        ——在工會和紀(jì)檢工作中,必須關(guān)注員工謀發(fā)展。始終把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大員工的根本利益作為工作的出發(fā)點和落腳點,只有服務(wù)好廣大員工,團結(jié)好各個班組才能使得公司健康穩(wěn)健的發(fā)展,從而維護公司和國家的利益。

        ——在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中,必須統(tǒng)籌協(xié)調(diào)求跨越,必須著眼穩(wěn)定促和諧。加強安全監(jiān)督管理,及時清理和排查安全隱患,完善突發(fā)事件應(yīng)急管理體系,提高應(yīng)對自然災(zāi)害和處理突發(fā)事件能力。提高服務(wù)質(zhì)量,暢通服務(wù)對象訴求渠道,工作中融入更多人文關(guān)懷,努力把矛盾化解在萌芽狀態(tài)。深化平安創(chuàng)建,加快“和諧移動”建設(shè)步伐,不斷消除不穩(wěn)定因素,減少不和諧因素,充實壯大和諧力量。

      學(xué)習(xí)心得體會10

        今年,全縣各委局機關(guān)深入開展"三提升"活動,我們在單位領(lǐng)導(dǎo)的組織下認真學(xué)習(xí)了黨中央下發(fā)的"三提升"(三提升即提升能力、提升標(biāo)準(zhǔn)、提升效率)重要活動。通過學(xué)習(xí),我有以下幾點心得體會:

        一是要結(jié)合實際,適應(yīng)新形勢。我們在"三提升"活動中要通過個人自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)講座等多種形式,加強對政治理論、政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識以及與自身工作緊密聯(lián)系的相關(guān)知識的學(xué)習(xí),當(dāng)前,全縣面臨著加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的新形勢,肩負著推進跨越發(fā)展的新任務(wù),而對中小企業(yè)的工作也面臨很多新情況、新變化,這都對我們提出了更高要求,因此,我們要自加壓力,以強烈的政治責(zé)任感和歷史使命感,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,積極參加到"三提升"活動中來,努力以個人的全面提升帶動全局各項工作再上新臺階,毫不放松的把學(xué)習(xí)"三提升"活動抓緊抓好,努力打造一支能力強、作風(fēng)硬、工作實的工作隊伍。

        二是要樹立敬業(yè)意識、責(zé)任意識、效率意識、和諧意識。我們一定要有攻堅克難的思想準(zhǔn)備,遇到困難不會退縮,不懼怕。為確保各項工作順利完成,我們必須高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對待自己,時時刻刻注重內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象;時時刻刻做到政治上合格、業(yè)務(wù)上突出、作風(fēng)上過硬。通過"三提升"活動的開展,切實在解放思想中轉(zhuǎn)變觀念、開拓創(chuàng)新、雷厲風(fēng)行、有所作為、提高效率,力爭形成與時俱進的思想觀念,奮發(fā)有為的`精神狀態(tài),團結(jié)和諧的工作氛圍,規(guī)范嚴(yán)明的工作機制,使全局機關(guān)成為人民滿意的機關(guān),自己成為人民滿意的干部。

        通過這段時間參與"三提升"學(xué)習(xí)活動,我認識到作為一名干部我要盡心履行職責(zé),明確工作責(zé)任,在工作中要抓重點,把握關(guān)鍵點,著力提升工作能力、提升工作效率,瞄準(zhǔn)一流標(biāo)準(zhǔn),虛心學(xué)習(xí)思考。同時我也認識到提升能力、提升標(biāo)、提升效率,言易行難,任重道遠。今后我會以高度的責(zé)任感,飽滿的精神狀態(tài),扎實有效的做好本職工作。

      學(xué)習(xí)心得體會11

        首先要對自己有信心,其次要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣,不要把它當(dāng)成你的負擔(dān)。

        我的學(xué)習(xí)方法有以下幾點:

        一,課前預(yù)習(xí)。

        課前預(yù)習(xí)對于學(xué)習(xí)新的知識十分重要,如果你上課前對即將要學(xué)的內(nèi)容進行預(yù)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,它是學(xué)習(xí)中重要的.一環(huán),預(yù)習(xí)時,采用邊閱邊思考的方法,把內(nèi)容的要點,層次,聯(lián)系劃出來或標(biāo)上記號,寫下自己的看法或不懂的地方與問題,最后確定聽課時要解決的問題,這樣可以提高聽課的效率。

        二,上課時認真聽

        聽課的方法,除在預(yù)習(xí)中明確任務(wù),做到有針對性地解決問題外,還要集中注意力,使自己的思維緊緊跟上老師的講課節(jié)奏,聽課時,一方面要理解老師講的內(nèi)容,思考或回答老師的問題;另一方面還要獨立思考,辨別哪些自己聽不懂,并勇于提出自己的看法,聽課時還要把老師講課的要點和補充的內(nèi)容與方法寫下,以備復(fù)習(xí)用。

        三,課后復(fù)習(xí)

        復(fù)習(xí)應(yīng)和聽課緊密銜接,邊閱讀材料邊回憶聽課內(nèi)容或查看課學(xué)時記憶,對學(xué)習(xí)的問題務(wù)必要弄懂,理解和掌握,如果有問題經(jīng)過長時間思考,還得不到解決,就請教老師或同學(xué)。

        四,課后做練習(xí)

        課后做練習(xí)可以達到對知識的鞏固,加深理解和學(xué)會運用,開發(fā)智力與提高能力。例如,數(shù)學(xué),物理這兩科,課后練習(xí)是十分重要的。

        五,勞逸結(jié)合

        學(xué)習(xí)還需要勞逸結(jié)合,下課時放松一下自己看看外面的風(fēng)景緩解一下自己的眼睛和大腦的疲勞,以便上課時更有精神,更能集中注意力聽課。

        以上就是我的學(xué)習(xí)方法,希望它對你們的學(xué)習(xí)有幫助。

      學(xué)習(xí)心得體會12

        通過這次的安全教育,我更加深刻的感受到“安全”的重要性。可是如何實現(xiàn)從“要我安全”向“我要安全”的轉(zhuǎn)變呢?對于我們?nèi)w員工來說,應(yīng)立足于安全第一,對于安全是永恒的主題,安全是公司各項工作的保障,有了安全才有效益。員工的生命是第一位的,我們只有一次生命,對我們每一個人來說生命都是彌足珍貴的。無論在生活中還是在工作中,我們心中必須時刻謹(jǐn)記:生命第一,安全第一。為了確保生命的安全,在工作中我們必須認真學(xué)習(xí)安全管理、安全操作、牢記禁令、杜絕三違、反三違,爭取把安全隱患消滅在無形之中。

        我們要時刻牢記:先安全確認后工作,自己的生命自己關(guān)心。要求大家認真對待安全問題。始終把安全放在第一位,這是一個不可忽視的問題,沒有了人的安全,就沒有了一切。為什么我要安全、我的安全責(zé)任是什么、我如何保證安全、誰最關(guān)心我的安全、誰可以隨時隨地來保障我的安全”、你愿意你的安全交給別人掌握嗎”、“公司安全該由誰負責(zé)這樣的問題做為我們每一位員工難道不應(yīng)該認真的去思考一下嗎?

        企業(yè)成于安全,敗于事故。任何一起事故對企業(yè)都是一種不可挽回的損失,對家庭、個人更是造成無法彌補的傷痛。安全意識應(yīng)始終牢牢扎根在每個人的`心中,讓大家知道若責(zé)任心不到位就會釀成事故,正確認識到安全不是一個人的問題,而是你中有我,我中有你,是一個上下關(guān)聯(lián)、人人互保、環(huán)環(huán)相扣的鏈,是一張錯綜復(fù)雜、緊密相連的網(wǎng);仡櫧谌珖l(fā)生的重大事故,一次次映入我腦海的不外乎是以下內(nèi)容:某人安全意識淡漠,嚴(yán)重違反《安全生產(chǎn)法》;某某安全責(zé)任心不強,麻痹大意習(xí)慣性違章;某某單位安全管理不嚴(yán),尤其是現(xiàn)場安全監(jiān)督檢查不力等等。這些慘痛的案例,無不折射出我們的安全教育的缺失,表現(xiàn)出安全知識的宣傳普及尚存很大的缺陷,我們安全管理的體系還是那么的脆弱!

        “安全就是效益”,這種觀點應(yīng)根植于每個人(包括我自己)的心中。首先武裝好自己,熟知熟會各項操作規(guī)程安全制度,認真學(xué)習(xí)安全有關(guān)法律法規(guī);其次養(yǎng)成良好的安全操作習(xí)慣,杜絕習(xí)慣性違章,敢于同身邊的甚至是上級的不安全行為較真兒;第三是勤于檢查,及時發(fā)現(xiàn)整改事故隱患。一線崗位安全隱患和死角多,習(xí)慣性違章較普遍,如果只在形式上講安全,應(yīng)付檢查,那么即使是投入再大,付出再多,安全環(huán)境也不能得到本質(zhì)改善,安全管理水平永遠不能得到本質(zhì)提升!如果每位員工在每日的工作中相互監(jiān)督、相互提醒、相互檢查,查找漏洞和薄弱環(huán)節(jié),防止不安全的因素存在,杜絕事故隱患,從小事做起,就能筑起安全大堤。 無危則安,無損則全。安全就是人們在生活和生產(chǎn)過程中,生命得到保證,身體免于傷害,財產(chǎn)免于損失。

        讓人人都來重視安全,時刻關(guān)注安全,將“安全生產(chǎn)”銘記心中,不折不扣地遵操作規(guī)程之章,守安全生產(chǎn)之法!讓人人都清楚地認識到違章就是走向事故,就是傷害自己、傷害他人,甚至走向死亡。不要抱有任何饒幸心理,因為,或許一次小小的不經(jīng)意的違章,就會造成很大的傷害或損失,就會變成違法。 如果我們每個人都能真正意識到這一點,那么我們的安全生產(chǎn)工作必能做得更好,我們的企業(yè)就能長盛不衰,我們個人就能在一個安全和諧的環(huán)境中幸福生活。

      學(xué)習(xí)心得體會13

        這次能夠參加校黨組織舉辦的入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),我感到非常榮幸,同時也非常珍惜這次的培訓(xùn)機會。

        這次的黨課學(xué)習(xí),使我們不僅在理論上更加了解黨,了解中國歷史,更在活生生的故事以及講座人旁征博引之中切實的感受到黨的偉大和它全心全意為人民的風(fēng)采。黨的事業(yè)是一項光榮而偉大的事業(yè)。組織上入黨一生一次,思想上入黨一生一世。這次的黨課學(xué)習(xí),給我留下了深刻的印象,也更加堅定了我追求共產(chǎn)主義理想,為黨的偉大事業(yè)奉獻青春的決心和信念。

        通過這一段時間在校黨課參加培訓(xùn),我對中國共產(chǎn)黨的黨性有了更深層次的理解,同時也逐漸發(fā)現(xiàn)自身的還存在很多的不足,認識到努力提高自身的修養(yǎng)來縮短與一名合格黨員的差距的重要性。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊,是中國各族人民利益的代表,是中國社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。黨的最終目的是實現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會制度。自1921年中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建至今,已經(jīng)走過了100年光榮的斗爭道路。這幾十年,中國共產(chǎn)黨從小到大、從弱到強、從幼稚到成熟,不斷發(fā)展壯大。中國共產(chǎn)黨是偉大、光榮、正確的黨,是中國革命和建設(shè)的堅強領(lǐng)導(dǎo)核心。作為入黨積極分子更應(yīng)該旗幟鮮明,擁有崇高的政治追求,積極地投身于社會主義中國的現(xiàn)代化建設(shè)中去。

        今天,我們國家正處于改革開放的關(guān)鍵時期,中國在面臨巨大發(fā)展機遇的同時,又面臨者巨大的挑戰(zhàn)。在這個歷史時期,更凸現(xiàn)堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的重要性。中國共產(chǎn)黨誕生100年的全部歷史證明,只有共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),才能肩負起民族的希望,才能領(lǐng)導(dǎo)中國人民把歷史推向前進。沒有共產(chǎn)黨,就沒有新中國;沒有共產(chǎn)黨就不能發(fā)展中國。這是歷史的選擇,也是人民的選擇。作為一名積極要求進步的`青年大學(xué)生,我渴望加入到這個光榮的組織中,將自己的個人價值同國家和人民的利益更好地統(tǒng)一結(jié)合起來,把對黨、對祖國和對社會主義事業(yè)的無限熱情投入到中華民族的偉大復(fù)興的社會實踐中去,在建設(shè)中國特色社會主義偉大事業(yè)的征程上實現(xiàn)自己的人生價值,努力創(chuàng)造更加輝煌的業(yè)績。

        我們共產(chǎn)黨里的每一位黨員都是以“全心全意為人民服務(wù)”為宗旨,在自己的崗位上貢獻著自己的力量。就像我們之前看的視頻《信仰》里面的每一個黨員一樣,全心全意為人民服務(wù),為了人民,不管嚴(yán)寒酷暑,總是兢兢業(yè)業(yè)地堅守在自己的崗位上,甚至為了人民大眾,不惜犧牲自己的生命。也正因為這樣,共產(chǎn)黨才那么有效率地不求回報地服務(wù)于群眾,有時候自我反思下,我又做過什么貢獻與社會服務(wù)群眾的事情嗎?身為大學(xué)生的我又為國家做過了什么了嗎?看到那些優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員的無私奉獻,我常常感到非常愧疚,同時也深深認識到我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們那種無私奉獻的精神。無論自己的力量的大小都要盡自己最大的努力為這個社會為我們的國家做出點貢獻,這樣的人生才有價值,不為什么榮耀與名譽只為自己的良心以及責(zé)任心好。

        學(xué)習(xí)完黨課后,我受益匪淺。我深深的感到,作為新時期的先進青年,先進大學(xué)生,我們應(yīng)該在生活里克勤克儉,嚴(yán)格要求;在工作中身先士卒,勤勤懇懇,不斷增強貫徹黨基本路線的自覺性;在學(xué)習(xí)上,以“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”的精神,不斷增加新的科學(xué)文化知識,不斷提高自我政治理論修養(yǎng),努力爭取在建設(shè)有中國特色社會主義過程中建功立業(yè)。這不僅是一種政治責(zé)任,也是一種精神追求,是實現(xiàn)個人社會價值和人生價值的最高理想。與此同時,我也要向那些優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的無私奉獻,學(xué)習(xí)他們那樣的嚴(yán)格要求自己做到最好,謹(jǐn)慎嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。嚴(yán)格的黨章制度是規(guī)范黨員的鐵的指令,而身為入黨積極分子的我也要嚴(yán)格按照黨章來要求自己,做一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有新人”,在社會主義“兩個文明”建設(shè)中建功立業(yè);做一個有抱負有大志,踏實苦干、樂于奉獻的跨世紀(jì)新人;做一個不計名利和得失,不被燈紅酒綠所迷惑的堅強革命戰(zhàn)士;做一個有道德良知、遵紀(jì)守法的現(xiàn)代公民。

      學(xué)習(xí)心得體會14

        十九大強調(diào),堅定不移全面從嚴(yán)治黨,不斷提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。勇于自我革命,從嚴(yán)管黨治黨,是我們黨最鮮明的品格。一個政黨,一個政權(quán),其前途命運取決于人心向背。

        從嚴(yán)治黨需要加強黨的政治建設(shè)。保證全黨服從中央,堅持黨中央和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),是黨的政治建設(shè)的首要任務(wù)。黨的政治建設(shè)是黨的根本性建設(shè),決定黨的建設(shè)方向和效果。郁可夫曾說過,“人類的`所以能進步,國家的所以能富強,社會的所以能安定,根本就都在于政治”。

        從嚴(yán)治黨需要加強黨的思想建設(shè)。如開展學(xué)習(xí)廖俊波同志“樵夫精神”的活動,以廖俊波同志為標(biāo)桿,鑄就廉潔奉公、無私奉獻的高尚品格。思想建設(shè)是黨的基礎(chǔ)性建設(shè)。把堅定理想信念作為黨的思想建設(shè)的首要任務(wù),推進學(xué)習(xí)“兩學(xué)一做”,把縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部作為重點,在全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育,為實現(xiàn)新時代黨的歷史使命不懈奮斗。

        從嚴(yán)治黨需要健全黨的監(jiān)督體系。如加大民眾監(jiān)督范圍,我們黨來自人民、植根人民、服務(wù)人民,一旦脫離群眾,就會失去生命力。民眾監(jiān)督還是有一定效果的,它的目的在于警示,讓廣大黨員干部吸取教訓(xùn),進行反思。給予廣大群眾更多監(jiān)督舉報的途徑,這樣才能做到蛇打七寸,充分的發(fā)揮到人民群眾的力量。

        全面從嚴(yán)治黨永遠在路上,黨的制度建設(shè)貫穿于全面從嚴(yán)治黨之始終,相信在十九大精神的引導(dǎo)下,我們一定能加快建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國。

      學(xué)習(xí)心得體會15

        教育局推出了“打造高效課堂年”,要求每一個學(xué)生在每一個時間段都有事做,在具體的一節(jié)課中學(xué)生能達到厚積知識,破難解疑,方法優(yōu)化,能力提高,學(xué)習(xí)高效的境界,而且整個課堂應(yīng)該讓孩子們過得心情舒暢,有良好的安全學(xué)習(xí)心理環(huán)境。緊抓此契機,我們固義學(xué)區(qū)的全體教師在10月8日和9日到峰峰礦區(qū)第二小學(xué)進行了聽課學(xué)習(xí)活動,并和第二小學(xué)的同仁進行了探討交流,收獲很大。我想談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>

        無論是學(xué)習(xí)魏書生的淺朦朧教法、永威的八字教法,還是杜郎口的小組探究,終歸還是要找一條我們自己可以走的路,我也是尋路的人,我時常在考慮究竟我們的學(xué)生當(dāng)前最需要解決的是什么問題,我自己認為是興趣,學(xué)習(xí)的興趣,因此我想說一說怎樣才能在課堂中激發(fā)起每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,才能真正構(gòu)建高效的教學(xué)課堂,在教學(xué)中我注意了以下幾點:

        1、學(xué)習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

        課標(biāo)指出“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的”當(dāng)學(xué)生在不經(jīng)意間退出我們的課堂,我們應(yīng)首先審視我們的教學(xué)內(nèi)容是否能調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有足夠的興趣,才會產(chǎn)生強烈的探索欲望和飽滿的情緒狀態(tài),才會自發(fā)地調(diào)動全部感觀積極、主動地參與教學(xué)中去。

        當(dāng)教學(xué)內(nèi)容因過度抽象而脫離現(xiàn)實,學(xué)生就無法及時進入學(xué)習(xí)的角色,這時我們必須為內(nèi)容選擇現(xiàn)實的背景或載體。例如:在認識比例尺時,學(xué)生對它的由來與用途皆不了解,為讓學(xué)生得到更多的感性材料,我讓學(xué)生事先利用上學(xué)、放學(xué)的時間用步測法測量學(xué)校到家的距離,而后在課上讓他們畫在紙上,勢必碰到路程太長,無法畫,這樣自然引出另想辦法——把實際的路程按一定的比例縮小后再畫,也就引出了“比例尺”,可謂水到渠成,此時學(xué)生對比例尺的認識被放在了一種可操作的情景下,使所學(xué)內(nèi)容不再那么遙不可及。

        當(dāng)教學(xué)內(nèi)容雖出自現(xiàn)實生活,但對學(xué)生而言無探索意義時(有的學(xué)生已掌握或有的學(xué)生認為沒必要掌握),學(xué)生同樣會失去主動探索的動力,這時我們又需要來挖掘內(nèi)容的現(xiàn)實意義。例如在教學(xué)“長方形、正方形的周長”時,有部分學(xué)生認為長方形的周長就是一周的總長,他們了解了周長計算公式后便放棄探究了。這時我設(shè)計了幾道實際的操作題,給他們幾種特定的情景,讓他們考慮怎樣圍籬笆才最省籬笆?這樣的教學(xué)從認識長方形的周長、周長的計算再到怎樣使使用的籬笆最省,使他們感到學(xué)有所用,層層深入。每一步都激發(fā)著學(xué)生的探索熱情。

        當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容融入課堂,又具有了意義,我們還需要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一展才華的土壤——富有挑戰(zhàn)性的問題。教學(xué)內(nèi)容以富有挑戰(zhàn)性的問題出現(xiàn)時,學(xué)生的心智得到迸發(fā),會主動產(chǎn)生渴望成功的沖動,使他們的精神處于高度興奮的狀態(tài),給學(xué)生極大鼓舞。同時要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,加以肯定,最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增加克服困難的勇氣,增添對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        2、學(xué)習(xí)探究形式多樣增強課堂活力

        若學(xué)生長時間正襟危坐地聆聽老師滔滔不絕地講授會導(dǎo)致神經(jīng)緊張,降低學(xué)習(xí)效率。因此,在課堂教學(xué)中從不同角度采取多種手段,誘導(dǎo)探索,適當(dāng)開展一些學(xué)習(xí)活動,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進學(xué)生思維能力的發(fā)展,提高課堂活力。借助實物、教具或多媒體課件,用演示法向?qū)W生生動形象地展示學(xué)習(xí)內(nèi)容,并指導(dǎo)學(xué)生通過觀察等感知活動獲得感性認識;或根據(jù)一定的學(xué)習(xí)任務(wù),用操作實驗法引導(dǎo)學(xué)生利用一些設(shè)備或?qū)W具獨立操作,從中獲得直接經(jīng)驗,形成自我體驗,以期達到“讓學(xué)生親動手做數(shù)學(xué),而不是用耳朵聽數(shù)學(xué)和用眼看數(shù)學(xué)”。如在講授“中心對稱圖形”時,拿出課前設(shè)計繪制的各種形狀、顏色的若干個中心對稱圖形,引起學(xué)生好奇的興趣。還可以引導(dǎo)學(xué)生自己動手用木條、火柴棒、硬紙板等做出各種各樣的幾何圖形。讓抽象的概念變?yōu)榫唧w的形象,在具體的演練中加深了對概念的理解,這樣不但可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且又培養(yǎng)了學(xué)生動手解決實際問題的能力。

        再如低年級的學(xué)習(xí)過程,開展新穎多變的游戲活動是必不可少的。通過做有趣的數(shù)學(xué)游戲,能把學(xué)生容易分散的注意力吸引過來,收到較好的效果?谒憔毩(xí)時,常用的有視算、聽算、對口令、開火車等,再增加“打手勢”、“悄悄算”、“小組競賽”、“數(shù)學(xué)醫(yī)院”、“口算大王”、“優(yōu)秀郵遞員”數(shù)學(xué)游戲活動,課堂氣氛會更加熱烈,此時的數(shù)學(xué)課堂不會再是少數(shù)人的活動了。

        “沒有一種教學(xué)方法能教所有的學(xué)生和所有的教學(xué)內(nèi)容”。在課堂教學(xué)中,只有結(jié)合實際情況靈活選用教學(xué)方法,實現(xiàn)多種教學(xué)方法的優(yōu)化組合,才能最大限度地發(fā)揮每一種教學(xué)方法特有的功能和優(yōu)化組合而產(chǎn)生的整體結(jié)構(gòu)功能,以調(diào)動學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進課堂教學(xué)效率的提高。

        3、靈活調(diào)動學(xué)生興趣營造學(xué)習(xí)氛圍

        興趣是最好的老師,正如孔子所講“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,只有興趣才會使他們產(chǎn)生無窮地渴望和勇往直前的熱情。在教學(xué)中教師要學(xué)會適時地進行興趣的激發(fā)和積極情緒的調(diào)動,促使每位學(xué)生都被你深深吸引,促使他們至始至終處于和諧融洽、興趣盎然地探究氛圍中。例如:在教學(xué)用計算器計算時,由于時代的進步,學(xué)生對計算器并不陌生,因而當(dāng)讓他們用計算器計算多步計算題時顯得有點不耐煩,甚至有個別學(xué)生開始嘗試其他功能鍵的使用,也有同桌間講話的,面對這一情況,我馬上話鋒一轉(zhuǎn),提問:“通過剛才的'練習(xí)相信大家對自己的計算器相當(dāng)?shù)氖煜ち,(學(xué)生都點頭示意),如果你作為這種品牌計算器的代言人,你該怎樣向在座的各位介紹你的產(chǎn)品呢?”話音一落,學(xué)生的情緒都馬上提了上來,他們各抒己見,把自個兒的計算器的使用方法和簡便之處講的淋漓盡致。班中的學(xué)習(xí)氣氛可謂相當(dāng)?shù)臐夂,人人都參與活動。我想這種效果正是因我當(dāng)時及時協(xié)調(diào)了學(xué)生的興趣,又由于他們天生的好表現(xiàn),使得他們不由自主的投入探索學(xué)習(xí)活動中,每一位學(xué)生在課堂積極、主動的參與探索也就不再是夢想。

        4、教師自身激情永在情感協(xié)調(diào)課堂

        我是一名常常滿臉笑容,并且常常認真表揚學(xué)生的教師,因為我認為在影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的態(tài)度、行為、結(jié)果等方面,教師本身無疑是非常重要的因素。只有具有激情的教師,才能讓課堂多情善感起來,只有充滿情感交流的課堂,才能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的學(xué)生。

        課堂上教師與學(xué)生兩者交互出現(xiàn),這種師生間的互動更多時候表現(xiàn)為一位教師的教育機智,如一個幽默、一個故意的漏洞、一個手勢、一顰一笑的捕捉,在實際教學(xué)中,既有利于時時刻刻調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,同時可以從不同的角度提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。達到事半功倍的作用。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疲倦感、或有分心的可能時就應(yīng)及時調(diào)整,讓教師的“動”更好的為學(xué)生的“動”服務(wù),為能使每個學(xué)生的自主探索激起欲望的火花而服務(wù)。因此我們教師要適時適地地協(xié)調(diào)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)態(tài)度,從學(xué)生的角度出發(fā)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者。

        以上是我對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與構(gòu)建高效課堂的一點思考和認識。一切都可以懷疑,但有一點不能懷疑,就是往前走。走的結(jié)果怎樣,怎么走,這些都可以討論,但有一點不容討論,就是必須走,這一點必須守住。因而只有我們的課堂能讓學(xué)生感到新奇有趣,能每分每秒都吸引著學(xué)生,才能使學(xué)生真正覺得自己是課堂的主人,讓全體學(xué)生自覺投入到探索學(xué)習(xí)的熱潮中。愿我們的課堂都能成為最最高效的課堂,愿課堂中的每一位學(xué)生都真正有所獲!

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