基礎會計心得體會
我們心里有一些收獲后，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學習。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編收集整理的基礎會計心得體會，歡迎閱讀與收藏。
基礎會計心得體會1
時間過得很快，不知不覺我們已經(jīng)從會計崗“畢業(yè)”一個多月了。在會計崗實習，我們從最初的茫然，觀摩的懵懂，拿到操作卡的興奮，直到能獨立上柜的沉穩(wěn)與自信。在這一個多月中我們經(jīng)歷了很多很多，每一點一滴現(xiàn)在看來都是一筆寶貴的財富，沒有這點滴之間的磨練與積累也就不會有我們今天的成長。
xxx銀行，既xx銀行的字眼，可見我們的業(yè)務結(jié)算量是國內(nèi)首屈一指。初入銀行，不論是人力部和支行的領導還是培訓中心的老師和我們的師兄師姐都反復對我們強調(diào)會計業(yè)務是很多工作的基礎，十分重要，讓我們一定認真學習，我們在不住的點頭之余對會計的工作充滿了好奇與向往。
從現(xiàn)金區(qū)走出的我們暗自慶幸不用再每天面對大把的人民幣擔心自己的小抽屜里錢是多了還是少了。
但俗話說“家家有本難念的經(jīng)”，每個不同的工作崗位也是一樣。
自以為在現(xiàn)金去已經(jīng)混熟的我出來應該沒什么大問題，不就是幾個不同的交易碼嘛，但實際上當我真正接觸到這紛繁復雜的業(yè)務時，我發(fā)蒙了。
茫然……。
各種業(yè)務的流程、要求、需要的條件遠遠不是背幾個交易碼的那么簡單，基本上客戶隨便提一個問題都能難倒我，而我能做的只是說“先生，不好意思，您稍等一下，我去幫您問問”。
茫然是短暫的。因為我周圍有支行的領導、綜合部在關心著我們，身邊的同事在幫助著我們。支行在人員排班緊張的情況下依然盡量安排我們?nèi)ソY(jié)算區(qū)里觀摩學習。綜合部整理了好多資料打印好發(fā)給我們，使我們在白天觀摩后晚上及時復習加深印象。
會計結(jié)算的工作很繁忙，又經(jīng)常因為有臨時要發(fā)放的借款而要加班。但身邊的同事都是耐心的盡量抽出空閑時間來教我每項業(yè)務的流程，風險點和注意事項。漸漸的我也明白了，在結(jié)算區(qū)雖然沒有現(xiàn)金，但是每一筆業(yè)務的金額都很大，實際上有著更大的風險，也需要我們更加的細心與耐心。
還記得剛拿到了操作卡，著實興奮了一陣，終于可以不用光看不練了。個人住房按揭，公司借款，保理，跨行轉(zhuǎn)帳，托收……這段學的東西統(tǒng)統(tǒng)都來，但是到了晚上面對一大堆的票據(jù)帳單和附件缺發(fā)了愁，很多業(yè)務自己第一次做雖然知道了流程和怎樣去做卻不知道都算幾借幾貸，那些算單筆那些算表外，還有借款的好多附件也不知道怎么擺放。結(jié)果當然又是同事幫我扎平帳又把這些教給了我。
感謝所有幫助我的同事們，是她們的關心才有我今天在工行的成長。在結(jié)算區(qū)每一點細小的東西也都是值得我們認真去學習和關注的。背下業(yè)務的流程和交易碼不是我們的目的，我們要真正去理解每項業(yè)務為什么要這樣做，多去想想在業(yè)務上是否還有更好的建議。不積小流無以成江海，不積跬步無以至千里，我們要踏踏實實一點一點的學去做。
經(jīng)過一個多學期的學習，我們在老師的指導下進行了兩個星期的會計手工實習。我們按手工記賬的程序和方法進行了全方位，全仿真性的`了解。
實訓中，我們組織三人一組。由一個組長帶領兩名組員組織和指揮實驗小組會計模擬實驗的操作。
首先，我們根據(jù)實驗資料中的經(jīng)濟業(yè)務摘要編制會計分錄。然后設置t字賬，編制科目匯總表、開設總賬、登記期初余額、且根據(jù)科目匯總表登記總帳并結(jié)賬，最后根據(jù)總賬及其他有關資料編制資產(chǎn)負債表、利潤表和現(xiàn)金流量表。
在我所在的小組中，我擔任寫分錄、根據(jù)科目匯總表登記總賬、登記記賬憑證的工作。在登記記賬憑證時，我自以為對單據(jù)等并不陌生，但是在實際操作時還是出錯了，例如，借方科目的金額寫到貸方科目去了。存根聯(lián)忘寫日期等等，還有在寫分錄的過程中，感覺都是在學習理論知識見過的，看起來比較簡單，但是真正輪到自我做的時候，卻是錯誤百出。有時看錯了金額欄的位置，明明是在千位卻寫到了萬位，導致數(shù)字錯誤，有時忘寫會計科目的明細賬，有時沒注銷空白的金額欄等。有時候登賬時個性是三欄明細賬，由于明細項目太多，金額欄緊湊一不留意就會把數(shù)字填錯。但是在經(jīng)過幾天的熟悉過程之后，錯誤就慢慢的減少了，而且手工操作的速度也有提高。雖然實訓這幾個星期每一天都生活在忙碌之中，但每一天都過得很充實。
心得體會：通過本次模擬實驗，培養(yǎng)了我們的實際動手潛力，縮短了課本知識與實際工作的距離。且理解到會計人員最重要的一點就是細心。對于每一天和一大堆數(shù)字打交道，絕不能出一點點錯，要明白失之毫厘，差之千里，零點零幾的差別，有可能造成與實際很大的距離。會計人員還要時刻注意了解會計準則，會計法規(guī)的變動狀況，對于稅率，比例，國家政策的變動必須要明確的認識，在工作中要嚴格要求自我。
另外，我認為如果在今后的實訓中，如小組中三人可由出納、會計、會計主管組成。實行輪崗制，每個星期更換一個崗位，而且有模擬的銀行、公司、稅務部門…等等�？赡軙鷦有�、更現(xiàn)實些。
通過這次的實訓，學到了許多的知識。期望通過這次的學習能為以后實際工作中得心應手。
在對基礎會計實訓中，我有了更深的認識和見解。
1.做會計要誠信。
在這充滿競爭、挑戰(zhàn)的社會中，誠信越來越起到不可忽視的重要作用。一個人如果沒有良好的誠信品德，就不可能有堅定的的信念。一個平時不將信用的人在關鍵的時刻就不可能為崇高的理想信念做出犧牲。而我們作為一名會計人員，在掌握一個企業(yè)甚至一個國家的金庫，如果不守承諾，那將導致非常嚴重的后果。因此要想做一個好的會計員，要想做一個對國家有用的人，就一定要以誠信為本。
2.做會計要講依據(jù)和證據(jù)。
在現(xiàn)行的法制社會，無論做什么都講究證據(jù)。如果不能拿證據(jù)證明你做了一件好事即使你說的再好也沒人承認。所以只有證據(jù)才能說明一切。而我們作為會計人員在進行填制記賬憑證和登記賬簿時，都以證據(jù)進行操作，沒有合法的憑證做依據(jù)來證明業(yè)務是否發(fā)生，則不可以進行賬務處理。所以在會計中，講證據(jù)是最重要的。.做會計需要很好的敬業(yè)精神。
敬業(yè)精神無論在哪個行業(yè)都是非常重要的。一個人只有以熱忱的心情去面對自己的工作，才能不斷的進步并使自己所做的業(yè)務更好的發(fā)展，才能夠更好的實現(xiàn)自己的人生價值。在我們會計行業(yè)中更需要敬業(yè)精神，我們整天與數(shù)字打交道如果不敬業(yè)、不謹慎的對待工作，那將產(chǎn)生很大的損失。所以我們作為會計人員更應該對自己的工作敬業(yè)，并不斷的更新新知識、提高專業(yè)技能。
從我踏進實習單位的那一刻起，我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，必定會給我?guī)砩袩o與倫比的財富。
我們可以通過頂崗實習給自己一個明確的定位。在實習中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增強了專業(yè)技能，鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實習結(jié)合起來提高實習動手能力，為以后走上社會打下了一定基礎。
通過實習我們可以把實習中遇到的問題、困難和自身的不足在以后的學習中有針對性地解決。我想這就是學校安排我們大三實習的目的，我很幸運成為xx職業(yè)學院頂崗實習大軍中的一份子!
在摸索中，為期一個月的頂崗實習結(jié)束了。帶給了我太多的回憶與反思。我虛心聽取老師和同學的意見，盡我最大的努力認真做好每一件事。我很慶幸我和同事們的關系很融洽。同時我在實習中也發(fā)現(xiàn)自己很多的不足。這次實習對我的社會經(jīng)驗、人際關系也有很大的幫助。
在短短的一個月里，我學到了很多東西。這比在學校這么長的時間里學到的更精彩、更豐富。但同時也讓我感到自己以前學習得不夠認真等一些問題，這次實習使我加深了對會計工作的認識和了解，進一步鞏固與發(fā)展了專業(yè)理論知識，培養(yǎng)了獨立從事會計工作的能力，堅定了我從事會計工作的理念。
我希望我們學院以后能多與相關行業(yè)聯(lián)系并和他們建立長期的關系有利于開展一系列的合作。總之，要給我們實習的機會，我會在接下來的時間里認真總結(jié)，為將自己塑造成一個符合時代要求的會計工作人員而不懈努力!
也許一直不可一世的80后們不知天高地厚地以為自己可以至少習慣得很快、順利地適應新的環(huán)境、新的工作氛圍�？墒牵坏貌怀姓J的天真殘酷地將我們的夢想與現(xiàn)實切割得如同“queenmary”般天衣無縫。
我知道“萬事有利必有弊”的道理，也知道“多行不義必自斃”。但十幾年的理論知識仿佛就是一堆讓當代人恨之入骨的贅肉，恨不得立刻恢復當初的一無所知，來避免師傅一遍又一遍的斥責。類似“別跟我說廢話”“你那些只能在靠證件的時候用的到”的話，即便才工作一個月，卻已經(jīng)聽到了太多太多。聽得耳朵長繭，還依然不太愿意承認這么多年的學習其實只是為了給自己一個交代。在初次踏入社會的我們身上，可能充滿著初生牛犢不怕虎的優(yōu)良精神。然而如此精神帶給我們的可能僅是那股不輕言放棄的倔勁而已吧。而且這股倔勁也只會讓我們顯得愚蠢得可笑。
基礎會計心得體會2
為了學習優(yōu)秀教師先進的教學方法和教學理念，提高我院教師的教學水平，在學院和系部的安排下，我于20xx年12月～20xx年2月，歷時兩個月的時間，在教師發(fā)展在線接受網(wǎng)絡培訓，學習了沃健、趙敏和梁飛媛老師講授的《基礎會計》。
一、學習內(nèi)容
在線培訓的學習內(nèi)容包括必修和選修課程。必修課程是以沃健教授為首的基礎會計教學團隊所介紹的本門課程的定位、課時安排、教學理念、難重點教學設計、主要的教學方法、示范教學、考核與評價、教學前沿等。其中重點講授了基礎會計的教學方法、教學改革理念、多元化教學方法的運用以及以案例為核心的教學法及其實現(xiàn)路徑等。選修內(nèi)容，我選擇了稅法、財務管理和精神病學-自殺三門內(nèi)容進行學習，通過主講教師課程教學經(jīng)驗分享，提高了我的教學能力。
二、心得體會
《基礎會計》是一門集會計核算方法體系和實際操作能力于一體的專業(yè)基礎課程，是培養(yǎng)學生崗位基本技能和職業(yè)綜合能力的崗前訓練課程，為學生學習后續(xù)專業(yè)課和從事財務會計業(yè)務及其他經(jīng)濟管理工作奠定基礎。本課程的培養(yǎng)目標是要求學生掌握會計的基本知識，具備會計業(yè)務基本操作技能、經(jīng)濟業(yè)務全盤賬務處理能力，切實提高學生的職業(yè)技能和處理實際問題的方法和綜合素質(zhì)。
�。ㄒ唬┱n程設計理念與思路。
《基礎會計》一般開設于第一學期，對學生來說，這是一個嶄新的知識領域。在初學者眼里，純粹的會計理論知識抽象、難懂，學生沒有任何感性認識，完全依靠自己的想象去推
理實際業(yè)務的處理程序和方式，他們更想去感受實際會計工作過程。所以，我們應該打破追求學科知識系統(tǒng)性的思路，按工作過程的實際需要來設計、組織和實施，突出工作過程在課程框架中的地位。采用以會計崗位職業(yè)標準為依據(jù)，以職業(yè)能力為本位，以工作任務為主線，以項目教學為主導，以校企合作為路徑，融“教學做”及“崗證課”為一體的工學結(jié)合課程建設模式�；诠ぷ鬟^程的基礎會計課程遵循“確定職業(yè)工作崗位或崗位群———崗位典型工作任務分析———行動領域歸納———學習領域開發(fā)”這一邏輯主線。具體設計思路是，在相關行業(yè)企業(yè)有關人員共同參與下，以會計崗位群為依據(jù)，進行會計工作過程分析，結(jié)合會計職業(yè)能力需求分析，設置工作項目，再以工作任務為驅(qū)動設計課程教學模塊。通過“項目導向”與“任務驅(qū)動”相結(jié)合的教學方法，將工作過程轉(zhuǎn)化為教學過程，讓學生在完成任務的過程中掌握操作方法和技能，提高知識綜合應用能力及職業(yè)崗位適應能力。通過過程性考核保障項目訓練的質(zhì)量，從而體現(xiàn)高職教育開放性、職業(yè)性和實踐性的特點。
（二）基于工作過程的基礎會計課程的實施
�。�1）重構課程內(nèi)容，確定工作任務。
傳統(tǒng)的《基礎會計》課程一般都按賬務處理程序構建內(nèi)容體系，以理論概述為起點，由概述、會計科目與賬戶、復式記賬、會計憑證、會計賬簿、財產(chǎn)清查、會計報表、工業(yè)企業(yè)主要經(jīng)營過程核算八個部分組成，是典型的學科體系的課程內(nèi)容和抽象思維的邏輯結(jié)構，既沒有反映工作過程，也沒有突出工作能力的培養(yǎng)，不利于學生掌握各崗位會計的業(yè)務范圍及業(yè)務流程。為了貫徹以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心的理念，《基礎會計》課程擯棄了傳統(tǒng)學課體系的理論構架，針對實際工作任務需要，以職業(yè)活動為主線，以工作過程為導向，重新組織和設計教學內(nèi)容。根據(jù)會計專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，學校和企業(yè)進行市場、行業(yè)需求調(diào)研，對會計職業(yè)崗位進行系統(tǒng)分析，確立了出納、制單、記賬、稽核會計、會計主管等崗位。在此基礎上，圍繞會計工作過程，按照從原始憑證到記賬憑證，從記賬憑證到會計賬簿，從會計賬簿到會計報表，確定了9個“工作任務”。以“必須、夠用”為原則，按照分解的任務模塊，分析所需的特定知識、技能，進一步設定學習情境，從而對傳統(tǒng)的基礎會計課程內(nèi)容進行重組和整合。構建以工作崗位為邏輯起點、以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點的.課程內(nèi)容體系。
�。�2）運用項目教學法，實施工作任務。
傳統(tǒng)的基礎會計教學“以教師為中心”，教師單方面灌輸知識、學生被動接受知識，教學方法單一。在課堂上，企業(yè)日常發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務都是用語言文字描述的，而實際工作中絕大多數(shù)經(jīng)濟業(yè)務是用各種單證、票據(jù)、賬簿記載的。在這種教學模式下，書本知識嚴重脫離了實際，學生缺少最基本的感性認識、足夠的職業(yè)判斷能力和實際工作能力，學習積極性不高，很難在課堂教學中掌握基本的會計知識與實際會計工作技能。在基于工作過程教學過程中，將“工作與學習相結(jié)合”的思想落實到教學模式的設計與實施中。改變傳統(tǒng)的以教師為主體，知識為本位的“灌輸式”單向教學模式，采用以學生為主體，職業(yè)能力培養(yǎng)為本位“，任務驅(qū)動”的項目教學法。工作任務的實施大致可分為四個階段：第一階段是情境導入，提出工作任務；第二階段是學生探究嘗試，發(fā)現(xiàn)問題；第三階段是交流討論；第四個階段是學生操作實踐、鞏固提高。教師可以以一套模擬企業(yè)的賬務資料為背景，采用真實的賬證材料，指導學生按實際工作步驟和內(nèi)容完成從建賬到審核原始憑證、編制記賬憑證、登記各種明細賬、憑證匯總并據(jù)此登記總賬到期末調(diào)賬、結(jié)賬、對賬、編制會計報表及證表裝訂等一系列會計工作任務。教師確定工作任務以后，讓學生討論、分析工作任務，講解自己解決問題的方法，引導學生在完成工作任務中學習相應的知識或技能，看看其它同學是如何完成該工作任務的，在方法上和自己有什么不同，開闊思維，在思路上得到一些啟發(fā)。
（3）構建理論與實踐相結(jié)合的考核體系。
基于工作過程的教學評價，應該是以能力為本的整體性評價，注重的是隱性能力，評價的指向是過程性知識。為促使學生主動學習，改變期末突擊并一次考試定終身帶來的知識與能力掌握不扎實的弊端，構建理論與實踐相結(jié)合的開放性多元化考核體系，注重對學習過程的評價和對知識應用能力的考核，實現(xiàn)以知識考核為主轉(zhuǎn)向以能力考核為主，以理論考核為主轉(zhuǎn)向以實踐考核為主，以結(jié)果考核為主轉(zhuǎn)向以過程考核為主。建立校內(nèi)成績考核與企業(yè)實踐考核相結(jié)合考核體系。企業(yè)實踐考核主要從學生的知識運用能力、實際操作能力、分析和解決問題能力及團隊精神、職業(yè)道德等方面進行綜合鑒定。最終將校內(nèi)考核與企業(yè)考核相結(jié)合，形成學生學習成果鑒定。在考核中增加實務內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學生扎實的專業(yè)基礎和精湛的操作技能，提高他們的職業(yè)適應能力。
（4）崗、證、課融合。
為了適應新形勢，構建“崗、證、課融通”課程體系，即針對會計職業(yè)崗位群的任職要求，參照會計相關職業(yè)資格標準確定課程內(nèi)容，將學歷證書與職業(yè)資格證書相互融合與銜接，以提升就業(yè)質(zhì)量。具體體現(xiàn)在：一是以崗定課。在《基礎會計》課程工作任務確定和實施過程中，要順應市場需求的變化，考慮學生將來就業(yè)崗位群的任職要求，重點培養(yǎng)學生崗位職業(yè)能力。二是以證定課。推行“雙證書”制度，將課程教學與會計相關職業(yè)資格考試無縫銜接。目前，適合高職會計專業(yè)在校學生的職業(yè)資格證書主要有會計從業(yè)資格證、初級會計資格證等。這些考試中都會涉及《基礎會計》課程內(nèi)容，因此，要參照職業(yè)資格考試的要求來確定和實施工作任務，使學生能達到職業(yè)資格考試對知識和技能的要求，且取得“雙證書”的人數(shù)達到80%以上“。崗、證、課融通”課程體系注重課程之間知識內(nèi)容的銜接，強調(diào)“工作過程完整”，強化學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)的針對性和適應性，實現(xiàn)教學與上崗零距離。篇三：學習基礎會計的心得總結(jié)
基礎會計心得體會3
會計專業(yè)課程設計方案心得有一種“物品”一去不復返，不會因人主觀性潛意識而變化。她既給大家留下幸福，留下希望，也留下的記憶傷疤，錢財沒有了能夠賺回來，但是這個所謂“物品”是用錢也買不到，那便是大家時時刻刻都在享受的時間也，而我卻不知她寶貴。
工程項目會計成本，這個學期觸碰的一門新課程，說新但應該十分熟悉。財務會計是人生中必不可少的一種去算計方式或方法。財務會計給我的第一的感覺是記賬，對花銷進行一個歸納，便于使自己對當前的經(jīng)濟狀況有一個進一步了解，哪里需要開展改進，開展怎樣改變，對當前的公司的財務怎樣做下一步計劃。
經(jīng)過這次課題設計，教會了我怎樣做最基本的大體的記賬法，如借貸記賬法。借貸記賬法是一種復式記賬法，這其中的基本上關鍵點，以“借”和“貸”做為做賬標記，體現(xiàn)資金調(diào)整變化和結(jié)論。借貸記賬法把每一賬戶左側(cè)要求為“借貸方”，右側(cè)要求為“借貸方”，因此賬戶結(jié)構特點就劃分成借貸方、借貸方和賬戶余額三部分。以“有借必有貸，借款必相同”當作做賬標準。為了能明確賬戶相互關系，事先地體現(xiàn)經(jīng)濟事項內(nèi)容，對所發(fā)生的經(jīng)濟事項在沒有計入帳戶以前，需先借貸記賬法。所說賬務處理，指的.是對每一項經(jīng)濟事項按復式記賬的需求，列報應借、應貸帳戶以及額度的一種會計記錄。借貸記賬法基本要求是：在研究經(jīng)濟事項的前提下，明確應記賬戶名稱及做賬方位；借貸方帳戶寫上上漲，借貸方帳戶寫上下滑，帳戶后邊列報額度。以及還對會計記賬憑證、帳本與做賬擁有基本了解，親自動手感覺經(jīng)濟發(fā)展者味道了。會計記賬憑證指的是在財務核算中，為記述經(jīng)濟事項、確立保密責任，具有一定文件格式并成為做賬根據(jù)書面的證明。會計記賬憑證按照其用途不一樣，分成會計原始憑證和記帳憑證兩大類。從里邊我收獲了怎樣收款憑據(jù)、付款憑證、收款憑證等。
時間過得真就快一眨眼一個學期又準過完了，可是我在這個學期留下了什么值得懷念的回憶，不經(jīng)過的感嘆，全球事物的變化通常與自己的想像大相庭徑，方案趕不上變化。好好的珍惜面前，將自己該做的事情用自己好的心態(tài)來完成。
基礎會計心得體會4
隨著科技的迅速發(fā)展，大數(shù)據(jù)已經(jīng)成為當前社會經(jīng)濟發(fā)展的關鍵因素。大數(shù)據(jù)的應用基礎是指在大數(shù)據(jù)時代，如何將海量而龐雜的數(shù)據(jù)進行有效的管理、分析和應用，并轉(zhuǎn)化為對企業(yè)或個人有價值的信息和知識。在我參與大數(shù)據(jù)應用的過程中，我深刻意識到了大數(shù)據(jù)應用基礎的重要性，積累了一些寶貴的心得體會。
第二段：數(shù)據(jù)采集與處理。
大數(shù)據(jù)應用的第一個基礎是數(shù)據(jù)的采集與處理。在數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)已經(jīng)成為企業(yè)和個人最寶貴的資源之一，因此，合理、高效地采集和處理數(shù)據(jù)對于大數(shù)據(jù)應用至關重要。在我所參與的大數(shù)據(jù)項目中，我們通常會利用各種數(shù)據(jù)采集技術，收集來自各個渠道的數(shù)據(jù)，然后通過數(shù)據(jù)清洗、去重、歸類等處理方法，使得原始的數(shù)據(jù)能夠被有效利用和應用。同時，我們也需要建立完善的數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，保證數(shù)據(jù)的安全性和可靠性，以及對數(shù)據(jù)進行實時監(jiān)控和反饋，確保數(shù)據(jù)的準確性和實時性。
第三段：數(shù)據(jù)分析與挖掘。
數(shù)據(jù)分析與挖掘是大數(shù)據(jù)應用的核心環(huán)節(jié)，也是大數(shù)據(jù)應用基礎中最為重要的環(huán)節(jié)之一。在數(shù)據(jù)分析與挖掘過程中，我們需要運用各種數(shù)學、統(tǒng)計和機器學習算法，對海量的數(shù)據(jù)進行深入挖掘和分析，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的規(guī)律和關聯(lián)。這可以幫助企業(yè)或個人更好地了解市場動向、用戶偏好和業(yè)務需求，為其提供有針對性的決策和服務。在我所參與的項目中，我們常常會使用大數(shù)據(jù)分析工具和軟件，如Hadoop、Spark等，以及建立相應的數(shù)據(jù)倉庫和分析模型，對數(shù)據(jù)進行全面而深入的挖掘和分析。
數(shù)據(jù)應用與落地是大數(shù)據(jù)應用基礎的一項重要內(nèi)容。大數(shù)據(jù)的應用不僅僅是為了獲取和分析數(shù)據(jù)，更重要的是將數(shù)據(jù)應用到實際的生產(chǎn)和業(yè)務中，為企業(yè)和個人創(chuàng)造價值。在我所參與的大數(shù)據(jù)項目中，我們通常會將數(shù)據(jù)應用到市場營銷、智能制造、金融投資等領域，通過數(shù)據(jù)驅(qū)動的決策和創(chuàng)新，提升企業(yè)或個人的競爭力和盈利能力。此外，數(shù)據(jù)的應用還需要考慮到數(shù)據(jù)的`可視化和可解釋性，將復雜的數(shù)據(jù)結(jié)果轉(zhuǎn)化為簡單易懂的圖標和圖表，幫助用戶更好地理解和運用數(shù)據(jù)。
第五段：困難與挑戰(zhàn)。
在大數(shù)據(jù)應用基礎的過程中，也面臨著一些困難與挑戰(zhàn)。首先，數(shù)據(jù)的采集和處理過程中，可能會遇到數(shù)據(jù)不準確、數(shù)據(jù)量太大和數(shù)據(jù)來源不可靠等問題，需要耗費大量的時間和資源來解決。其次，在數(shù)據(jù)分析與挖掘過程中，可能會出現(xiàn)分析模型不準確、算法選擇不合理等問題，需要不斷地調(diào)整和優(yōu)化。最后，在數(shù)據(jù)應用與落地過程中，可能會遇到技術和管理層面的障礙，需要協(xié)調(diào)各方利益并克服阻力。面對這些困難與挑戰(zhàn)，我們需要不斷學習和掌握新的技術和方法，同時注重團隊合作和創(chuàng)新思維，共同解決問題，推動大數(shù)據(jù)應用基礎的不斷發(fā)展和進步。
結(jié)尾：
大數(shù)據(jù)應用基礎的心得體會使我深刻認識到了大數(shù)據(jù)時代的重要性和潛力，以及大數(shù)據(jù)應用基礎的核心要素和挑戰(zhàn)。在今后的工作中，我將不斷提升自己的技術水平和專業(yè)能力，積極參與大數(shù)據(jù)項目，為企業(yè)或個人創(chuàng)造更多的價值和機會。同時，我也希望大數(shù)據(jù)應用基礎能夠得到更多的關注和重視，為我國的經(jīng)濟和社會發(fā)展做出更大的貢獻。
基礎會計心得體會5
見習對于每一個年輕人來說都是一件很有意義的事，并且也是十分必要的，在實踐中可以讓在校大學生真正意義上的把握專業(yè)技能，校園內(nèi)只有學到基礎知識，可是如果要明白自己學習到的基礎知識能否應用到社會實踐中來就必須得到社會發(fā)展這一講堂中去實習，無論你是哪種技術專業(yè)，見習都可以推動本身更強更快地發(fā)展趨勢。
我是一名會計學專業(yè)的學生，在校園里學的基礎知識自以為非常豐富了，因此我參加了院校統(tǒng)籌安排的一次會計見習，見習就等于社會實踐，在學校的時候，我們就是學習一些財務會計等方面的基礎知識，自必須勇于承擔責任，但在見習中我們應該手里拿著帳本學習帳務，也要對自身所做出的賬務承擔，因此會計見習可以考驗人的，磨煉人，是一次很珍貴的讓自己成長的好機會。
在見習的第一天，指導老師拿到了見習教材內(nèi)容讓我看，我首先看了一下公司業(yè)務來往和情況。我明白在見習里我能學會許多做賬相關的知識，能夠?qū)W著做明細分類賬。指導老師先叫我試著做賬，其實對于會計學專業(yè)的年輕人來說，做賬是最基本的一門課程內(nèi)容了，但在見習中，做賬是要特別仔細和耐心地，即便有著豐富的基礎知識，我也不敢有一絲懈怠。
指導老師還跟我說在做賬時不僅要仔細還需要堅定的信念，要相信自己能搞好這一賬務，我便迷糊了，一般注重細節(jié)的人都不太有信心的，由于人在做事兒的時候都要專心的，如何與此同時又帶著自信心呢。指導老師就給我介紹了，他跟我說，假如你在做賬務的時候很的沒有自信僅有仔細得話，很用心的`都做好了一遍以后，依然會擔憂有誤，就反復地查驗，那樣的話工作效能就可想而知了。
聽完具體指導諄諄教誨，我恍然大悟。然后我就先跟隨指導老師學習培訓怎么做賬目，在認真觀察的前提下還特意做個詳盡的手記，針對指導老師著重強調(diào)的那一部分進行紀錄，盡管我在學校也教過這些內(nèi)容，可是具體指導老師講的與在院校學習到的也是有差距的，終究指導老師閱歷豐富，有他的具體指導幫我學的更加全面了。等著我熟悉全部做賬流程后指導老師讓我獨立自主記賬了，自然我的表現(xiàn)沒給指導老師心寒，很成功的實現(xiàn)了每一次會計實習任務。
此次的會計見習讓我這個在校大學生收獲很多的基礎知識，是一次難忘的工作經(jīng)歷。
基礎會計心得體會6
在一學期的《會計學基礎》學習后，總感覺我在會計的學習中缺少實踐。常試問自己，
學了那么久的會計，自己在實際的會計工作中有多少能運用了？回答總是，我還什么都不會操作，我學的都僅是入門理論罷了。正在我迷茫感嘆之時，學校安排我們在學期結(jié)束后為期一周的會計實習。此次的會計模擬實踐，目的就在于：一、鞏固所學的會計核算基本理論知識，初步掌握會計核算操作的基本技能。二、檢驗和強化在課堂上所學的會計核算基本理論和方法。三、補充書本知識無法實現(xiàn)而實際工作中必須掌握的業(yè)務操作技能。四、加深對會計專業(yè)的進一步學習與理解，縮短會計專業(yè)的學生理論與時間的距離，為培養(yǎng)應用型會計人才奠定堅實的基礎。
會計實習是做浙江長征機械廠12月份的賬。本次實習完成了
（1）建賬。
�。�2）填置記賬憑證。
�。�3）登記現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬，
�。�4）登記各種明細賬。
（5）編制科目匯總表，并登記總賬。編制科目匯總表的方法是根據(jù)記賬憑證，按相同科目的發(fā)生額分別將其借方、貸方加以匯總，定期（實習7天）編制，經(jīng)試算平衡后，登記總帳。
�。�6）對帳和結(jié)帳并編制試算平衡表。
（7）編制資產(chǎn)負債表和利潤表。
掌握會計核算的的基本操作技能：
一、審核原始憑證，對反映每一筆經(jīng)濟業(yè)務的各種原始憑證，都能依據(jù)現(xiàn)行會計制度的規(guī)定和相關經(jīng)濟法規(guī)進行認真的審核，對于合規(guī)的與不合規(guī)的、完備的和不完備的各種原始憑證能夠進行相關的處理；
二、編制記賬憑證，能夠依據(jù)審核無誤的原始憑證或原始憑證匯總表編制收、付、轉(zhuǎn)記賬憑證，并能依據(jù)審核無誤的記賬編制匯總記賬憑證；
三、記賬，能夠依據(jù)審核無誤的記賬憑證及起所附的原始憑證登記現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬和各種明細賬，依據(jù)審核無誤的記賬憑證或匯總記賬憑證或科目匯總表，登記總分類賬，并能對賬、進行賬項調(diào)整、結(jié)賬與更正錯賬；
四、 編制會計報表，能夠依據(jù)帳簿資產(chǎn)編制資產(chǎn)負債表及利潤表。
明確了實習的目的和目標之后，在宋浙清老師的指導下，結(jié)合我們的實際情況，老師帶領我們進入了第一流程：設置賬簿。所謂設置賬簿，就是首先按照企業(yè)會計制度要求，首先設置：總賬、現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、資產(chǎn)類、負債和所有者權益類以及損益類等明細賬。其次根據(jù)下發(fā)的會計模擬資料，仔細閱讀、判斷本資料中的經(jīng)濟業(yè)務涉及哪些賬戶，其中：總賬賬戶有哪些，明細賬賬戶是哪個；而后再根據(jù)各賬戶的性質(zhì)分出其所屬的賬戶類別。再次按照上述分類，將所涉及的全部賬戶名稱，貼口取紙?zhí)盍械礁黝愘~簿中去，并把資料中所列期初余額，登記在相關賬戶借、貸方余額欄內(nèi)。最后試算平衡，要求全部賬戶借方余額合計等于全部賬戶貸方余額合計；總賬借貸方金額要與下設的相關明細賬戶借貸方余額合計數(shù)相等，試算平衡后方可進行本期業(yè)務登記，否則不能進行。
在設置好賬簿后，轉(zhuǎn)接第二流程：登記賬簿。登記賬簿，首先登記必須使用蘭黑墨水書寫，沖賬時可使用紅色墨水，但字跡要清楚，不得跳行、空頁，對發(fā)生的記賬錯誤，采用錯賬更正法予以更正，不得隨意涂改，挖補等。其次明細賬要根據(jù)審核后的記賬憑證逐筆序時予以登記；第三總賬根據(jù)“記賬憑證匯總表”，我們做了7天的登記，登記完畢要與其所屬的明細帳戶核對相符。
第三流程：結(jié)賬首先詳細檢查模擬資料中所列的經(jīng)濟事項，是否全部填制記賬憑證，并據(jù)此記入賬簿。有無錯記賬戶、錯記金額，如有應及時補正。其次在保證各項經(jīng)濟業(yè)務全部準確登記入賬的基礎上，結(jié)出現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、總賬和各類明細賬的本期發(fā)生額與期末金額，為編制會計作好充分準備。
最后流程：編制會計報表。首先在左上角填明編制單位、編制時間；其次根據(jù)總帳或有關明細帳資料按項目填列；還必須要使資產(chǎn)負債表要保證左方金額合計等于右方金額合計，否則重填；最后還要編制人要簽名。
盡管本次實習為時僅一周，但在實踐的過程我實現(xiàn)了好多書本上無法獲取的知識，積累了一定的會計實踐，對會計也有了新的認識與感悟。
我們先做的是出納工作，出納登帳的方法：出納在每一筆經(jīng)濟業(yè)務發(fā)生的時候，先要取得相關原始憑證，然后根據(jù)相應的原始憑證，將其登記記帳憑證。再根據(jù)記帳憑證，登記其明細帳。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總帳。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總帳合計，填制資產(chǎn)負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這也就是會計操作的一般順序和基本流程。
現(xiàn)金日記帳必須采用訂本式帳簿，一般為三欄式帳頁格式，由出納人員，現(xiàn)在也就是由我根據(jù)現(xiàn)金收付款憑證，按照業(yè)務發(fā)生順序逐筆登記。每日終了，應當計算當日的現(xiàn)金收人合計數(shù)、現(xiàn)金支出合計數(shù)和結(jié)余數(shù)，并將結(jié)余數(shù)與實際庫存數(shù)核對，做到隨時發(fā)生隨時登記，日清月結(jié)，帳款相符。若有外幣現(xiàn)金的企業(yè)，應當分別人民幣和各種外幣設置“現(xiàn)金日記帳”進行明細核算。
銀行存款日記帳也必須采用訂本式帳簿，一般為三欄式帳頁格式，也由我根據(jù)銀行存款收付款憑證，按照業(yè)務的發(fā)生順序逐筆登記，每日終了應結(jié)出余額。“銀行存款日記帳”應定期與“銀行對帳單”核對，至少每月核對一次。月度終了，企業(yè)帳面余額與銀行對帳單余額之間如有差額，則必須逐筆查明原因進行處理，并按應當月編制“銀行存款余額調(diào)節(jié)表”。若有外幣現(xiàn)金的企業(yè)，應當分別人民幣和各種外幣設置“銀行存款日記帳”進行明細核算。
現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳必須每日結(jié)出余額。結(jié)帳前，必須將本期內(nèi)所發(fā)生的各項經(jīng)濟業(yè)務全部登記人帳。結(jié)帳時，應當結(jié)出每個帳戶的期末余額。需要結(jié)出當月發(fā)額的'，應當在摘要欄內(nèi)注明“本月余額”字樣，并在下面通欄劃單紅線。需要結(jié)出本年累計發(fā)生額的，應當在摘要欄內(nèi)注明“本年累計”字樣，并在下面通欄劃單紅線；12月末的“本年累計”就是全年累計發(fā)生額。全年累計發(fā)生額下面應當通欄劃雙紅線。年度終了結(jié)帳時，結(jié)出發(fā)生額和年末余額。年度終了，要把余額結(jié)轉(zhuǎn)到下一個會計年度，并在摘要欄注明“結(jié)轉(zhuǎn)下年”字樣；在下一個會計年度新建有關會計帳簿的第一行余額欄內(nèi)填寫上年結(jié)轉(zhuǎn)的余額，并在摘要欄注明“上年結(jié)轉(zhuǎn)”字樣�，F(xiàn)在我們做的只是12月份的帳，所以只要在摘要攔里寫“本月余額”即可，但還是要在下面通欄劃單紅線。
每月按理是要對帳，如發(fā)現(xiàn)有未達帳項，應據(jù)以編制未達帳項調(diào)節(jié)表，以便檢查雙方的帳面余額。調(diào)節(jié)以后的帳面余額如果相等，表示雙方所記帳目正確，否則，說明記帳有錯誤，應及時查明原因予以更正。此外，還應注意的是，調(diào)節(jié)帳面余額并不是要更改帳簿記錄。
在我們的會計實習中，由于初初涉及憑證，日記賬，總分類賬，明細賬的書寫，因此在書寫中就分外的緊張和興奮，而事情就不如人愿，越是緊張，反而越是會出錯。這可能就是心理學中所說的“目的顫抖”，俗稱“穿針心理”吧，目的性越強就越不能成功。我們對于犯下的錯誤，非條件反射就用習慣思維來考慮問題，企圖用膠帶紙演示錯誤。然而會計是一門講求真實的學科，最忌諱“可疑蹤跡”。在種種的顧慮之后，我們才想起了用學過的劃線更字法，紅字更正法來解決問題。這樣，在我們的實際工作中，平時學的知識也被這么靈活調(diào)用了。往往在自己遇到問題，解決問題過后，總結(jié)的經(jīng)驗是最易被人接受和記憶的，我們的知識也就更好地鞏固了。使實際聯(lián)系理論，理論指引實際，兩者共同作用，發(fā)揮其價值——鞏固知識，積累經(jīng)驗。
會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，終能到達成功的彼岸！
在本次實習中，指導老師宋浙清老師也十分強調(diào)賬目真實的重要性，一再提醒我們要仔細認真。使我對會計也有了新的認識，在會計工作中要學會堅持原則，細心謹慎，不折不扣執(zhí)行規(guī)章制度作為一項準則，認真處理每一筆業(yè)務。 針對我們年輕人的特點，有健康的身體，青春的活力，容易接受新鮮事物，有開拓創(chuàng)新的潛能，有滿腔的熱情和朝氣蓬勃的心態(tài)，
應趁機學習更多的專業(yè)會計知識，有屬于自己的會計思考思路。且要加強自身學習，不斷提高業(yè)務能力，要認真學習《會計法》、《會計基本制度》、《財務管理辦法》等規(guī)章制度。在工作中要，管好帳、報好表，為上級決策提供真實、準確的決策依據(jù)。
此次的實習為我們深入社會，體驗專業(yè)提供了難得的機會，讓我們在實際的社會活動中感受會計，了解在社會中生存所應該具備的各種能力。利用此次難得的機會,我努力工作,嚴格要求自己，積極向老師請教，認真學習會計理論,學習會計法律，法規(guī)等知識,利用空余時間認真學習一些課本內(nèi)容以外的相關知識，掌握了一些最基本的會計技能。在此實習中，我還深深地意識到了自己的學習得更加努力，理論要學會靠近實際操作，只有扎實掌握知識，才能更好地運用于實際。不斷充實自己的會計知識，為以后的工作打下扎實的基礎。
基礎會計心得體會7
從6月13日開始，到6月15日止。我參加了會計學基礎的精品課程培訓，有幸聆聽了劉老師和林老師的課程及兩位老師和一些學員對會計學基礎的講授內(nèi)容的一些觀點，感到受益匪淺。這次精品課程培訓對我來說主要有以下幾方面作用，其一改變了自身的一些教學理念。其二改變了對會計學基礎教學的系統(tǒng)認識。其三學到了一些具體的教學方法。
一、教學理念的改變：
�。ㄒ唬⿻嫿虒W的全局觀點
會計學教學不止是講授會計的基本知識，學生要解決問題不可能只使用會計知識，對其他知識的綜合了解與運用，才能夠使學生提高解決問題的能力，甚至包括學生的管理交流等個人能力。這包含了對會計的認識，會計是服務于企業(yè)的，因而對會計的學習必須植根于企業(yè)這一土壤。因而任何一個相關會計的案例不可避免的會涉及到企業(yè)所在的行業(yè)特點，企業(yè)所處的經(jīng)濟環(huán)境，企業(yè)的發(fā)展趨勢等。因而教學中講授的會計知識包括后面所提到的會計在實踐中的應用。
�。ǘ⿻嫿虒W中教師個人素質(zhì)與教學內(nèi)容的有效銜接
教學是“傳道、授業(yè)、解惑”以往我所講授課程的重心是授業(yè)、解惑在課程的講授中不加入個人的見解。因為對會計基本的認識，對大學教學中的基本認識是學生已經(jīng)形成自己的人生觀世界觀。我盡量不去影響，不去改變。但是通過劉老師的課程介紹，我發(fā)現(xiàn)教師的個人的素質(zhì)直接影響到課程本身的質(zhì)量，而正確的個人觀點的傳達可以給學生對其進一步的學習有很大的幫助。
二、會計學基礎教學的'新認識
�。ㄒ唬⿻嫿虒W的理論與實踐的應用的新認識
這里的理論實踐應用不是簡單的會計記帳、帳簿登記等技術性問題。實踐應用中的關鍵是對企業(yè)運行的了解。尤其對非會計專業(yè)的管理類專業(yè)，他們未來要面臨的是真正運行的企業(yè)，因而會計學習必須與這些結(jié)合起來。在注重專業(yè)性技術性的同時，注重學生解決問題能力的培養(yǎng)。解決實際問題必須要應用到實際生活中，這需要教師對社會上當前實際情況的深刻了解，除此之外，對企業(yè)的相關理論知識的深入了解也有重要的作用。
�。ǘ⿻媽W科的認識
入門難、入門以后同一水平層次的反復較多，橫向課程較多。這是劉老師對會計學的認識。這同樣啟發(fā)了我們在會計教學中對不同課程的認識，除了會計學，中級財務會計，高級財務會計是縱深類課程之外。其余的財務管理、管理會計等均屬于平行課程。
三、對會計教學方法的具體學習
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)學生學習的主動性
通過什么方法提高學生學習的主動性？學生作為一個獨立思考的個體。什么樣的知識能夠引起他們共同的興趣，其一是真正是他們的興趣所在，其二是告訴他們會計的重要價值。劉老師課程導論理論化和通俗化兩個特點融于一體，最終形成了自己的一套相對固定的模式。其中梁山好漢的引入，引發(fā)學生興趣。課程如果與學生感興趣的內(nèi)容結(jié)合起來，學習的主動性必然會被調(diào)動起來。其他的教學內(nèi)容中也通過
�。ǘ┩ㄟ^互動教學教會學生學習方法
“授之以魚，不如授之以漁”學生學習的主動性是引導學生進入任何課程學習，并深入進入學習的重要影響因素，如何提高學生學習的主動性，劉老師的引入方法主要是交學生“LEARN HOW TO LEARN”。啟發(fā)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，通過互動方式：例如多少職業(yè)因為沒有價值被社會淘汰。老師講授然后要求學生提出他們對這些被淘汰的以及新出現(xiàn)的職業(yè)的認識。進而引導學生了解會計職業(yè)及對會計繼續(xù)深入學習及自己學習方向的探討和思考。
�。ㄈ┞殬I(yè)道德的教育貫穿始終
修身、齊家、治國、平天下。這是劉老師探討人性的引入。會計的職業(yè)道德建設是經(jīng)濟管理和會計工作的基本環(huán)節(jié)，是會計信息質(zhì)量的根本保障，而會計人員的職業(yè)道德的培養(yǎng)從大學接觸會計時進行培育是必要的也是極為重要的。而這種培育不應該僅僅是進入到會計職業(yè)道德這一這一章節(jié)需要講授的，它應該貫徹到整個會計課程教學過程中。
3天的學習時間并不長，但是通過3天的學習提高教學質(zhì)量是有相當難度的，而從這段學習中真正觀點的改變，思路的開拓，眼界的拓寬對未來的教學工作很有作用。學無止境，希望能在未來多提供這些會計學教師交流的機會，甚至其他相關課程一同交流的機會。這將對未來的會計學教學有很大的幫助。
基礎會計心得體會8
為了學習優(yōu)秀老師前沿的教學策略和教育理念，提升醫(yī)院老師們的教學質(zhì)量，在學校和系部安排下，我于20xx年12月～20xx年2月，歷經(jīng)2個月的時間也，在教師發(fā)展線上接納在線培訓，學了沃健、趙敏和梁飛媛教師授課的《基礎會計》。
一、課程內(nèi)容
在線培訓平臺課程的學習基本內(nèi)容必修和選修課程內(nèi)容。必修課要以沃健專家教授為代表的基礎會計教學團隊所推薦的本門學科定位、課時安排、教育理念、難關鍵教案設計、最主要的教學策略、示范性課堂教學、考評與評估、課堂教學最前沿等。在其中關鍵授課了基礎會計的教學策略、教育改革核心理念、多元化教學方式的應用以及以實例為中心的教學方式以及實踐路徑等。選擇具體內(nèi)容，我選擇稅收法律、財務會計和精神醫(yī)學-自盡三門信息進行學習培訓，根據(jù)講學教師課程教學經(jīng)驗分享，提升了我教育能力。
二、心得體會
《基礎會計》是一門集會計核算方法機制和操作過程水平于一體的技術專業(yè)基礎課，是激發(fā)學生職位專業(yè)技能職業(yè)綜合素養(yǎng)的上崗前練習課程內(nèi)容，為學生上課后面英語和數(shù)學從業(yè)會計業(yè)務流程以及他經(jīng)濟管理方面打下基礎。本課程的教育目標是讓學生把握財務會計基本知識，具有會計工作基本上專業(yè)技能、經(jīng)濟事項整盤會計賬務處理水平，穩(wěn)步提升學生的職業(yè)專業(yè)技能解決現(xiàn)實問題的方式和綜合能力。
�。ㄒ唬┱n題設計觀念和構思。
《基礎會計》一般設立于第一學期，對學生而言，這是一個全新的學習領域。在新手眼中，單純的會計理論知識抽象化、晦澀難懂，學生們沒有理性認識，徹底憑借自己的想像去推
理具體業(yè)務程序處理和方法，我們更想要去體會具體財務工作全過程。因此，我們要擺脫追求完美專業(yè)知識系統(tǒng)化的構思，按工作步驟的具體必須設計制作、組織與執(zhí)行，突顯工作步驟在課程框架中的重要性。選用以會計工作崗位職業(yè)技能標準為基礎，以職業(yè)技能為保守主義，以工作目標為切入點，以項目教學為主體，以校企合作模式為途徑，融“課堂教學做”及“崗證課”為一體的工學交替課程內(nèi)容建設方式。根據(jù)工作步驟的前提會計專業(yè)課程遵照“明確崗位工作崗位或職位群———崗位典型性工作中任務說明———行為行業(yè)梳理———學習領域開發(fā)設計”這一邏輯性主線任務。實際設計理念是，在相關領域公司相關人員共同努力下，以會計工作崗位群為基礎，開展財務工作過程分析，融合會計職業(yè)水平需求分析報告，設定工作任務，再用工作目標為導向設計方案教學課程控制模塊。根據(jù)“項目導向”與“任務驅(qū)動”結(jié)合的教學策略，將工作步驟轉(zhuǎn)化成教學環(huán)節(jié)，讓孩子們在達到目標的過程當中把握操作步驟與技能，提升知識綜合應用能力及崗位崗位適應能力。根據(jù)過程性考核確保新項目鍛煉的品質(zhì)，進而反映高等職業(yè)教育開放式、職業(yè)危害和理論性的特征。
�。ǘ└鶕�(jù)工作步驟的前提會計專業(yè)課程的實行
（1）重新構建教學內(nèi)容，明確工作目標。
傳統(tǒng)《基礎會計》課程內(nèi)容一般就按會計核算方法搭建內(nèi)容體系，以基礎理論簡述為切入點，由簡述、會計分錄與帳戶、復式記賬、會計記賬憑證、會計憑證、財物清算、財務會計報表、制造業(yè)企業(yè)主營全過程計算八個組成，屬于典型的理論體系的教學內(nèi)容和抽象化思維的邏輯構造，既沒體現(xiàn)工作步驟，都沒有突顯工作中能力的提升，不益于學生們把握各崗財務的.經(jīng)營范圍及工作流程。為了能落實以崗位能力的培養(yǎng)為核心的核心理念，《基礎會計》課程內(nèi)容摒棄了傳統(tǒng)式學課體系基礎理論架構，針對實際工作目標必須，以勞動過程為切入點，以工作步驟為出發(fā)點，再次機構與設計課程內(nèi)容。依據(jù)會計學專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，學校及公司進行銷售市場、領域需求調(diào)查，對會計職業(yè)職位開展結(jié)構化分析，確立財務出納、過賬、做賬、稽核會計、財務主管等崗位。在這個基礎上，緊緊圍繞財務工作全過程，依照從記賬憑證到記帳憑證，從記帳憑證到會計憑證，從會計憑證到財務會計報表，確認了9個“工作目標”。以“務必、足夠”為準則，依照溶解任務控制模塊，剖析所需要的特殊專業(yè)知識、專業(yè)技能，進一步設置教學情境，進而對傳統(tǒng)基本會計專業(yè)課程信息進行重新組合和融合。建立以崗位為邏輯起點、以崗位能力的培養(yǎng)為主的教學內(nèi)容管理體系。
�。�2）應用項目教學法，執(zhí)行工作目標。
傳統(tǒng)基本會計教學“以老師為核心”，老師單方照葫蘆畫瓢、學生們被動接納吸糾專業(yè)知識，教學策略單一。在課堂教學中，公司日常所發(fā)生的經(jīng)濟事項都是采用語言表達文字說明的，而實踐中絕大部分經(jīng)濟事項是通過各種報關單證、單據(jù)、帳本記錄的。在這樣的教學方式下，課本知識比較嚴重遠離了具體，學生們?nèi)狈ψ罨纠硇哉J識、充足的崗位判斷力與實際專業(yè)能力，學習培訓主動性不夠，無法在教學課堂中把握最基本的財務知識和實際財務工作專業(yè)技能。在根據(jù)工作步驟教學中，將“工作與學習緊密結(jié)合”的觀念貫徹到教學方式設計與執(zhí)行中。改變傳統(tǒng)的以老師為主導，專業(yè)知識為保守主義的“灌輸式”單邊教學方式，選用以學生為中心，崗位能力的培養(yǎng)為保守主義“，任務驅(qū)動”的項目教學法。工作目標的執(zhí)行大概可以分為四個階段：第一階段是情景創(chuàng)設，明確提出工作目標；第二階段是孩子研究試著，發(fā)現(xiàn)的問題；第三階段是討論交流；第四個環(huán)節(jié)是孩子實際操作實踐活動、鞏固提高。老師能以一套仿真模擬公司的帳務材料為題材，選用真實賬證原材料，引導學生按照實際工作步驟與內(nèi)容進行從做賬到審核原始憑證、編制記賬憑證、備案各種各樣明細分類賬、憑據(jù)歸納并由此備案總分類賬到期終調(diào)帳、付款、查賬、編制會計報表及證表訂裝等一系列財務工作每日任務。老師明確工作目標之后，讓學生分析、剖析工作目標，解讀自身解決問題的辦法，指導學生在完成工作中成長對應的專業(yè)知識或?qū)I(yè)技能，看一下其他同學們是怎樣進行該工作目標的，在方式上跟自己有什么區(qū)別，開闊思維，在思路上得到一些啟迪。
�。�3）搭建理論結(jié)合實踐的考核機制。
根據(jù)工作步驟的課堂教學評價，該是以水平為根本的整合性點評，看重的是潛在性水平，評估的偏向是全過程兩性知識。為促進大學生自主學習，更改期終突襲并一次考試定終身所帶來的教育教學知識把握不牢固的缺點，搭建理論結(jié)合實踐的開放式多樣化考核機制，重視對學習的過程的描述和對數(shù)學運用能力的考評，完成以專業(yè)知識考評為主導轉(zhuǎn)為以水平考評為主導，以基礎理論考評為主導轉(zhuǎn)為以實踐考核為主導，以結(jié)論考評為主導轉(zhuǎn)為以過程考核為主導。創(chuàng)建校園內(nèi)考試成績考評和企業(yè)實踐考核緊密結(jié)合考核機制。公司實踐考核關鍵從學生的基礎知識應用能力、操作過程水平、分析與解決問題能力及團隊意識、職業(yè)道德等多個方面綜合鑒定。最后將校園內(nèi)考評與企業(yè)考核緊密結(jié)合，產(chǎn)生學生上課成果鑒定。在考評中加入操作實務具體內(nèi)容，有利于激發(fā)學生過硬的綜合基礎和高超的專業(yè)技能，提升學生的崗位適應力。
�。�4）崗、證、課結(jié)合。
為了能適應新形勢，搭建“崗、證、課融合”課程設置，即對于會計職業(yè)職位群的任職要求，參考財務會計有關職業(yè)資格證書規(guī)范明確教學內(nèi)容，將畢業(yè)證書與職業(yè)資格證緊密相連與對接，以提高就業(yè)水平。具體表現(xiàn)在：一是以崗定課。在《基礎會計》課程內(nèi)容工作目標明確和執(zhí)行過程中，要切合市場需求轉(zhuǎn)變，考慮到學生們未來就業(yè)機會群的任職要求，關鍵激發(fā)學生職位專業(yè)能力。二是以證定課。實行“雙證書”規(guī)章制度，將教學課程與財務有關從業(yè)資格考試無縫銜接�，F(xiàn)階段，合適高職院校會計學專業(yè)在校生的職業(yè)資格證主要包括會計從業(yè)資格、初級會計資格證等。這種測試中會涉及到《基礎會計》教學內(nèi)容，因而，要參考從業(yè)資格考試的需求來決定與實施工作目標，讓學生可以達到從業(yè)資格考試對知識技能的需求，且獲得“雙證書”人數(shù)超過80%之上“。崗、證、課融合”課程設置重視課程內(nèi)容中間專業(yè)知識的內(nèi)容對接，注重“工作步驟詳細”，加強學生們崗位能力的提升，增強人才的培養(yǎng)的實效性適應能力，完成教學和入崗零距離。
基礎會計心得體會9
作為會計專業(yè)的學生，基礎會計實訓是我們學習過程中必不可少的環(huán)節(jié)。在過去的幾個月里，我與我的同學們在老師的指導下進行了一系列的會計實操，很多新的經(jīng)驗和收獲，現(xiàn)在將我的心得體會總結(jié)成以下五點。
第一段：實操操作讓基礎變得堅實。
在課堂上學習基礎會計理論知識，是非�？菰锖统橄蟮�，很多同學都非常沒有耐心。但是，在基礎會計實訓中，我們可以將這些理論知識具體化，并通過實操操作讓這些知識變得更加堅實。通過不斷地練習，在實踐中掌握基礎會計技能，并且逐漸加深對知識的理解，這對我們的日后從事會計工作至關重要。
第二段：協(xié)作與團隊意識。
在實操中，我們通常要與其他同學合作進行大量的會計工作，這鍛煉了我們的協(xié)作能力和團隊意識。在操作過程中，不僅需要我們個人的技能，還需要我們與他人的配合，才能保持準確的賬目。通過與他人多次溝通和合作，我們逐漸形成了一種團隊合作的文化，這正是我們未來從事團隊工作的必備品質(zhì)。
第三段：良好的溝通與表達能力。
在實操過程中，我們需要溝通和與他人交流。通過各種方式，如表格、報告或口頭講解，我們需要向他人傳達我們的工作進度和結(jié)果等信息。這鍛煉了我們的表達和溝通能力，培養(yǎng)了我們的溝通技巧，這對于我們將來在工作中與客戶和同事合作至關重要。
第四段：精神和身體耐力的訓練。
在實操過程中，我們需要長時間保持高度地專注和精神集中，這需要精神和身體耐力。通過實戰(zhàn)，我們體驗到了實踐中的'壓力和疲勞，同時，逐步學會了如何正確保護自身，避免疲勞，這對于我們未來的工作也將是一種寶貴的財富。
第五段：質(zhì)量意識和嚴謹性。
良好的質(zhì)量控制意識和嚴謹性，是會計工作成功的關鍵。在實操過程中，我們學習了如何徹底并精確地完成一項任務，并逐漸培養(yǎng)了良好的質(zhì)量意識和嚴謹性，幫助我們成為更好的會計師。這將對我們的日后工作大有裨益。
綜上所述，基礎會計實訓讓我們在實操中逐漸掌握了基礎會計技能，培養(yǎng)了協(xié)作與團隊意識，提高了表達和溝通能力，鍛煉了身體和精神耐力，以及養(yǎng)成了質(zhì)量意識和嚴謹性。這些經(jīng)驗和收獲將為我們未來的會計職業(yè)生涯打下堅實的基礎。
基礎會計心得體會10
學會計基礎是我大學期間最重要的一門課程。通過學習會計基礎，我不僅深入了解了企業(yè)的財務狀況，還掌握了會計核算的方法和技巧。這門課程讓我學會了如何處理和管理企業(yè)的日常業(yè)務，為我的未來職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。
學習會計基礎對于我來說是一次挑戰(zhàn)，但也是一次機遇。一開始，我發(fā)現(xiàn)會計基礎課程中的概念和原理非常抽象，并且需要很多的記憶。但是，在老師的耐心指導下，我逐漸學會了如何理解和應用這些概念。通過課堂上的案例分析和實踐操作，我深入了解了會計核算的內(nèi)容和方法，從而能夠獨立解決實際問題。
在學習會計基礎的過程中，我深刻體會到了學習的重要性。只有掌握了扎實的會計基礎知識，才能在實際工作中勝任各種職責。在課余時間，我會通過閱讀相關的專業(yè)書籍和參與討論，不斷擴大自己的知識面。此外，我還積極參與班級活動和課程項目，鍛煉自己的團隊合作和溝通能力。
學習會計基礎也讓我收獲了許多實踐經(jīng)驗。在課堂上，我通過模擬企業(yè)的財務報表制作和財務分析，提高了自己的數(shù)據(jù)處理和分析能力。我還參加了一些企業(yè)實習，通過親身經(jīng)歷，更深入地了解了會計崗位的職責和挑戰(zhàn)。通過實踐，我學會了如何應對復雜的財務問題，提前預判和解決潛在的風險，為企業(yè)的發(fā)展提供有力的支持。
總之，學習會計基礎是我大學生活中重要的一部分。通過學習會計基礎，我不僅掌握了會計核算的方法和技巧，還培養(yǎng)了自己的數(shù)據(jù)處理和分析能力。此外，通過實踐和參與企業(yè)活動，我積累了寶貴的.工作經(jīng)驗。這門課程不僅對我的專業(yè)發(fā)展有著重要的影響，也對我的思維方式和職業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。我相信，通過持續(xù)的學習和實踐，我會成為一名優(yōu)秀的會計人員。
基礎會計心得體會11
經(jīng)過一個多月的簡單學習，我從會計課程中學到了很多會計學根底的知識。雖然時間不是很長，但是經(jīng)過老師細致的講解，使我對會計這門與生活息息相關的學科有了一定的了解。深知會計這門學科的重要性尤其是在企業(yè)運作中。
在還沒有接觸會計學這門課之前，我想許多同學和我一樣只有感性的認識，盡管它與我們的日常生活、工作和學習有密切的關系，甚至有些人已經(jīng)同會計打過交道，或者已使用過會計憑證，或者閱讀過會計報表。但問到我們會計是什么？我們也許會說：會計就是寫寫、算算。通過在第一學期的學習，我才發(fā)現(xiàn)會計并不是那么簡單。“管理活動論”者認為，會計是一項具有反映和控制職能的經(jīng)濟管理活動。而“信息系統(tǒng)論”者那么認為，會計是一個以提供財務信息為主的經(jīng)濟信息系統(tǒng)。從以上兩個觀點我們可以理解會計是一個數(shù)據(jù)處理，進而產(chǎn)生信息，利用這個信息到達加強經(jīng)濟管理，從而實現(xiàn)預期目標的工作或者活動。
根底會計作為會計的入門課程，通過該課程的學習，我從理論上對會計有了根本認識，使自己了解了會計要素，對會計要素進一步細致劃分，產(chǎn)生對會計相關運作的根本流程。會計是適應經(jīng)濟開展的要求而出現(xiàn)的，是經(jīng)濟開展到一定程度的結(jié)果和產(chǎn)物。通過根底會計的學習，使我進一步體會到了會計在經(jīng)濟生活中的重要作用。會計工作是經(jīng)濟管理的重要組成部分，在經(jīng)濟開展中發(fā)揮著根底作用。建立和實施會計制度標準了單位的會計核算，提供了真實完整會計信息，標準有序的會計環(huán)境和有效的會計制度對經(jīng)濟的安康有序的開展起到了重要作用。
學習會計學有時我會覺得很枯燥，記不完的定義，還得挖掘其中的內(nèi)涵。讓許多人都不知所措，但堅持下來就是成功，沒有哪門課是坐享其成就能出色的`，學習了半個月對于成人學習來說給我們的感覺確實是有很多的困難。學習了會計學根底這門課程后，我的感覺用受益匪淺這個詞來概括是毫不夸張的。對于以后的學習來說，也是心里有“數(shù)”。對于會計這個專業(yè)來說，有些人總是持有疑心的態(tài)度，認為現(xiàn)在學習會計學專業(yè)的人那么多，自己怎么可能在蕓蕓眾生中有優(yōu)先權呢？但是我們不能無視雖然會計這個專業(yè)目前學的人很多，但精通的人卻不多，所謂人無我有,人有我精，這樣的硬道理大家都應該懂得，所以在學習期間別想的太多了，把握這個學習時機才是最重要的。同樣，會計的各類學習領域也都要以根底會計為根底，所以，根底會計的重要性是顯而易見的。根底打的牢不牢直接關系到后面課程的學習效果，所以根底會計的學習要以知識的扎實為主。會計同時又是細化的學科，也是一門技術很強的課程，主要闡述會計核算的根本業(yè)務方法。對于它的學習要循序漸進地進展，只有弄懂了每一種方法，才能掌握方法之間的聯(lián)系，才能掌握整個方法體系。學習態(tài)度正是因為根底會計的重要性，所以從態(tài)度上應該重視它，認真學好它，從而更好的提高自己的學習興趣。根底會計中對知識的介紹是循序漸進、由淺入深的，對會計核算流程的介紹更是有先后順序的，所以剛開始學習時要按照章節(jié)的先后順序由前向后逐漸學習。所以更要溫故而知新，不僅有利于根底會計知識的穩(wěn)固，也有利于后面專業(yè)知識的理解。比方，對于詳細業(yè)務的賬務處理、賬簿組織、賬表構造以及有關數(shù)字的來龍去脈，都要細致地了解和掌握，不能嫌瑣碎，不能煩躁，必須要踏踏實實地學。許多關于賬號的記載的記錄方式都是非常細化的。而這樣特別對我們這些初學者來說，許多內(nèi)容、概念都是第一次接觸，所以學習具有一定的難度，但精細之心是必要的。我想，“細節(jié)決定成敗”便是會計作帳的最好寫照。
活學活用的根底是吃透原理，因為只有弄懂了原理，才能舉一反三；只有掌握了原理，才能根據(jù)詳細情況運用會計核算方法，發(fā)揮會計的職能作用，以求得對課程內(nèi)容更好的理解和掌握，按照這一要求，我們在學習會計根底這門課時，必須處理好識記、領會和對我們這些初學者來說，許多內(nèi)容、概念都是第一次接觸，所以學習具有一定的難度，但精細之心是必要的。我想，“細節(jié)決定成敗”便是會計作帳的最好寫照。
活學活用的根底是吃透原理，因為只有弄懂了原理，才能舉一反三；只有掌握了原理，才能根據(jù)詳細情況運用會計核算方法，發(fā)揮會計的職能作用，以求得對課程內(nèi)容更好的理解和掌握，按照這一要求，我們在學習會計根底這門課時，必須處理好識記、領會和應用的關系。識記是指能認知有關的概念、原那么、方法的含義，并能表述和判斷其是非。這是最低層次的要求，對課程內(nèi)容的學習不能停留在識記這個最低層次上。較高層次是領會，即在識記的根底上，能全面理解、把握有關的根本概念、原那么、方法，并能表述其根本內(nèi)容根本原理，分析相關的區(qū)別和聯(lián)系。但識記和領會還不夠，還要會應用，這是最高層次的要求。所謂應用，是指在領會的根底上，能運用根本概念、原那么和方法去分析有關的理論問題，處理某些實際問題，進展計算和賬務處理。其中，簡單應用是指能應用學過的一兩個知識點去計算、分析、處理某個業(yè)務問題。綜合應用是指能應用學過的假設干個知識點綜合地計算、分析、處理比較復雜的業(yè)務問題。我們在學習會計學根底課時要把書上的根本概念之間的關系弄清楚，事實上，每門課的學習方法都是一樣的，都是要下功夫。把知識點構建一個體系，再說，會計學的根本概念如此之多，更需要我們用心去學。會計學是一門與生活密不可分的學科，學好了它。對我們的日常生活與企業(yè)管理會有相當大的作用。
基礎會計心得體會12
1 實習目的
會計是對會計單位的經(jīng)濟業(yè)務從數(shù)和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟管理活動的重要組成部分。會計專業(yè)作為應用性很強的一門學科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。我基本掌握會計的知識，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經(jīng)掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書本上學到的理論知識應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。
2 實習內(nèi)容
1,如何填制原始憑證2，如何填制復式記賬憑證3，怎樣對日記賬進行正確的登記4，如何進行錯賬更正5，記賬規(guī)則與結(jié)賬6，如何對銀行存款余額調(diào)節(jié)表進行編制7，怎樣熟練地掌握科目匯總表賬務處理程序8，如何編制總賬9，如何對財務報表進行編制。
2．1 實習單位簡介
企業(yè)名稱：連云港市淮海公司
企業(yè)類型：有限責任公司
廠址：連云港市花果山路57號
電話：0518——85585039
開戶銀行：中國工商行花果山路分理處
賬號：58818988——1818
法人代表：陳興隆
財務主管：張理財
經(jīng)營范圍：電器設備
機構設置：該廠設有一個基本生產(chǎn)車間，車間生產(chǎn)甲、乙兩種產(chǎn)品
會計部門人員設置及分工：張理財負責稽核、登總賬和編制財務會計報告；出納人員為管前，負責登記現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬；吳賈璋負責登記明細賬，實習學生本人負責編制會計憑證。
會計核算期間：20xx年1月1日~12月31日，本實習期間為20xx年1月1日~1月31日。
其他：企業(yè)為增值稅一般納稅人，增值稅登記號為：3845784658678。增值稅稅率為17%，所得稅稅率為25%，城市維護建設稅稅率為7%，教育費附加率為3%。
2．2 實習過程
首先要取得相關的原始憑證，然后根據(jù)這些原始憑證，將其登記記賬憑證。在根據(jù)記賬憑證，登及其明細賬。期末，填寫科目匯總表，進行試算平衡，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計，填制資產(chǎn)負債表、利潤表等等。
現(xiàn)具體總結(jié)如下：一、編織記賬憑證。首先要根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務寫出會計分錄（會計循環(huán)的基石）。我原本以為有關的會計知識我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，當把這些理論性的東西搬上實際應用時，我卻無從下手。于是只能把《會計學原理》搬出來，認真的復習了一下，把日常較多使用的會計業(yè)務認真讀透。然后是根據(jù)會計分錄填寫記賬憑證。練習填寫收款憑證、付款憑證、轉(zhuǎn)帳憑證，了解掌握各種常見原始憑證的格式、記載內(nèi)容以及填寫方法。二、登記帳簿。其中開設有明細分類賬戶，現(xiàn)金日記賬戶和銀行存款日記賬戶，登記各種帳戶的期初余額，總分類賬戶。
會計本來就是繁瑣的工作。雖說機長看起來有點像小學生都會做的事，但在實習期間，我曾對著那些枯燥無味的賬目和數(shù)字鄧長等的錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯。因此會計工作沒有一定的耐心和細心是很難勝任的，因為一出錯并不能隨便用筆涂、用橡皮擦、用刀片刮。每一個步驟會計制度都是嚴格要求的。比如說：
1．寫錯數(shù)字就要用紅筆畫橫線，在寫上“作廢”兩字，這樣才能作廢。
2．對于數(shù)字的書寫也有嚴格要求，自己一定要清晰，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記賬時要清楚每一明細分錄及總賬名稱，而不能亂寫，否則總賬的借貸雙方就不能平了。因此，做帳切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要恒心、細心和毅力，那才能到達成功的彼岸！三、編制報表。首先在左上角天明編制單位、編制時間；然后根據(jù)賬簿資料、年終決算資料編制財務報告，如資產(chǎn)負債表、利潤表等等；還必須要使資產(chǎn)負債表保證左方金額合計等于右方金額合計，否則重填；最后還要編制人簽名。
2．3 實習成果
這次實習不僅僅是鍛煉了我在貿(mào)易操作方面的一些技能，同時，經(jīng)過這次實習，我還從中學到了很多課本上所沒有提及的知識。我們肯定會碰到很多的問題，有很多是我們所不懂的，不懂的東西我們就要虛心向同學請教，當別人教我們知識的時候，我們也應該虛心地接受。同時，我們也不要怕犯錯。每一個人都有犯錯的時候，工作中第一次做錯了不要緊，重要的是知錯能改。無論是在今后的工作或是生活中，實習都將成為我人生中一筆重要的資本
3 實習心得
通過這次實習，我覺得在課堂上不能忽略老師講授的知識。如果，在課堂上不認真聽課，不認真做筆記，那么，在實際操作的過程中，就會發(fā)現(xiàn)有很多問題自己不知如何下手，沒有辦法解決問題。只有認真的.在課堂上學習理論知識，在實踐的過程中把學到的理論知識應用到實踐中，才能夠更好更快地解決問題。
一個星期下來，除了吃飯、睡覺，其余時間都是呆在教室里做賬，眼睛盯著生疼。
晚上回到寢室，還需一段時間繼續(xù)白天的核算，結(jié)果往往是身心的疲憊，但當我看到自己的計算結(jié)果與資料給的答案相同時，我又是萬分的欣喜，終于功夫不負苦心人，一次性就計算對了，不簡單��！
會計本來就是煩瑣的工作，這急不得。在實習期間，我自我感覺還沒有對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出，愈錯愈煩，愈煩愈錯，導致“雪上加霜”，但孰能無錯？總會難免因自己的不細心，把數(shù)據(jù)登記錯開或者抄錯。我沒有心浮氣躁，馬虎了事，而是靜下心來，根據(jù)會計更正方法或者重新來過，用心地去做，反而越做越覺樂趣，越做越起勁。因此，我們要謹記，做任何事都一樣，需要有恒心、細心、耐心和毅力，那才會到達成功的彼岸！
這次會計模擬實習對我明年打算會計證打下了基礎，更使我對會計學添了幾分學習興趣。所以接下去我還得自覺學習更多的關于會計方面的知識，不會的不理解的還需耐心求教，爭取實現(xiàn)自己的計劃！
基礎會計心得體會13
財務大數(shù)據(jù)競賽是近年來越來越受歡迎的比賽，它旨在挖掘財務數(shù)據(jù)中的價值，提高財務分析與風險管理能力。我參加了最近一次財務大數(shù)據(jù)競賽，從中領悟到了很多東西。本文將分享我對財務大數(shù)據(jù)競賽的心得體會。
第二段：認識到大數(shù)據(jù)分析的重要性。
在競賽中，我對大數(shù)據(jù)分析的重要性有了更深刻的認識。比如，在數(shù)據(jù)預處理階段，數(shù)據(jù)的清洗和過濾很重要，這可以影響后續(xù)模型的準確性。而在模型選擇階段，不同的算法會對結(jié)果產(chǎn)生不同的影響，需要根據(jù)數(shù)據(jù)特點和業(yè)務目標進行選擇。因此，對大數(shù)據(jù)分析方法的不斷學習和應用，可以讓我們在財務分析中更好地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
第三段：加強了合作意識和團隊協(xié)作能力。
財務大數(shù)據(jù)競賽需要多人合作，每個人分工協(xié)作，合理利用每個人的優(yōu)勢才能完成任務。在競賽中，我發(fā)現(xiàn)合作和溝通至關重要。互相碰撞于一起的不同思想會促進更多思想的創(chuàng)新和嘗試，每個人都需要認為團隊的成功對每個成員的貢獻。通過這種方式，我們的團隊飛速發(fā)展，得到了優(yōu)異的`成績。這也使我更加珍視與團隊成員的合作，認真聽取他們的意見，并及時調(diào)整自己的方向或思路。
第四段：重視數(shù)據(jù)保護。
參加財務大數(shù)據(jù)競賽，需要使用大量的實際商業(yè)數(shù)據(jù)，可是商業(yè)數(shù)據(jù)的使用極易引起個人和企業(yè)的隱私泄漏。因此，我們要嚴格遵守保護個人隱私和商業(yè)秘密的規(guī)定，增強對數(shù)據(jù)的保護意識。在競賽過程中，我們提高了數(shù)據(jù)保護的意識，避免了泄漏骨干信息的風險。數(shù)據(jù)保護，不僅是個人和企業(yè)的合法權益，也是對于社會安全的保障。
第五段：總結(jié)和展望。
在經(jīng)歷了這次財務大數(shù)據(jù)競賽，我認為這對我們提高財務分析和風險管理能力和協(xié)作意識都有很大的幫助。同時，也要注意加強數(shù)據(jù)保護，保護個人和企業(yè)的利益，通過創(chuàng)新、協(xié)同、分享，來推動財務領域的發(fā)展。希望今后的競賽還能為更多人帶來收益和提升。
基礎會計心得體會14
非常榮幸在這個學年挑到了《會計學基礎》這方面選修課程，之前幾乎沒接觸過關于會計什么的課程內(nèi)容，這學期學習到一點毛皮，可是還是有一些感受與思想。
通過歷時幾個星期會計的選修課程課程的學習，我從這當中收獲了很多基礎會計學的基礎知識。盡管時間不是較長，但經(jīng)過教師細膩的介紹，你對財務會計這方面和生活密切相關課程有了一定的掌握。教師遠程視頻與ppt，向人們清楚的展現(xiàn)了財務會計這門課程的重要意義在其中有關重點知識我明白，僅靠這幾個星期課程的學習，我也只能學到一點基礎，但我依然用心去聽老師對這門課程的介紹。
從這當中我了解到會計要素，如果對于會計要素進一步細膩區(qū)劃，形成了會計分錄，了解到了賬務處理、會計記賬憑證、會計憑證、財務會計報表，及其財務核算的流程步驟.一樣，會計信息化、會計制度設計、財務會計、財務審計也都要以基礎會計為載體，因此，基礎會計的必要性是非常明顯的。
而財務工作是經(jīng)濟與管理不可或缺的一部分，在社會發(fā)展過程中發(fā)揮了基本功效。創(chuàng)建與實施企業(yè)會計制度明確了部門的財務核算，帶來了真正詳細財務信息，科學規(guī)范會計的環(huán)境與高效的企業(yè)會計制度對經(jīng)濟健康規(guī)范有序發(fā)展趨勢也起到了重要意義。
會計部門是公司的網(wǎng)絡信息中心，進一步規(guī)范部門的財務核算，真正全面地給予財務信息，每一個單獨生產(chǎn)運營與核算的公司，都必須要以《會計法》．《企業(yè)會計準則》．《會計基礎工作規(guī)范》為載體和準則開展財務核算，同時結(jié)合各個單位所處財務會計自然環(huán)境，制作出合乎市場經(jīng)濟體制規(guī)定，達到財務會計規(guī)范化管理必須，融入本公司生產(chǎn)運營特性，可以具體指導實際業(yè)務流程的有著內(nèi)部結(jié)構約束的企業(yè)會計制度，進而融入經(jīng)濟形勢的高速發(fā)展規(guī)定。
總的來說也正是因為基礎會計的必要性，因此，我們可以從態(tài)度上應當高度重視它，用心學精它，提升學習的動力。在注重它意義的與此同時，我們還需要見到，基礎會計僅僅只是基礎會計，它內(nèi)容就是基本的，因此我們學習時一定把他精準定位在這樣一個相對高度：對基礎會計中的基礎知識以書本知識為主導，不必開展太多太深拓展，大量更深層次的專業(yè)知識在后期課程時會先后詳細介紹，對財務核算的操作流程只要有一個全方位的基本上掌握就可以。
學習培訓這門課程時，我覺得很枯燥乏味，但是從幾個星期課程的學習我在基礎理論中對財務會計擁有基本上了解。根據(jù)對基礎會計的逐漸系統(tǒng)的學習，令我更進一步解了會計要素，對會計要素進一步細膩區(qū)劃，形成了會計分錄，了解到了賬務處理、會計記賬憑證、會計憑證、財務會計報表，及其財務核算的流程步驟.一樣，會計信息化、會計制度設計、財務會計、財務審計也都要以基礎會計為載體，因此，基礎會計的必要性是非常明顯的�；敬虻美尾焕问怯嘘P系到后邊技術專業(yè)課程學習實際效果。
學習培訓會計專業(yè)，要重視基本原理課程的學習，弄懂基本原理，融匯貫通�；A會計學通常是論述財務核算的基本原理，包含財務的基礎理論和會計核算方法的`基本原理。因而，學習的時候一定要從基本原理的視角了解并掌握教學內(nèi)容。比如，學習培訓各種各樣會計核算方法時，不可以就科學方法論方式，要清楚其理論來源；既要會應該怎樣做，還得搞懂為什么要這么做。要避免鉆進實際業(yè)務核算，而忽視并對基本原理課程的學習。大家要懂得將概論中論述的財務核算的基本理論與后邊論述的財務核算具體做法的應用結(jié)合在一起學習培訓，融匯貫通，而求對會計專業(yè)更強的理解把握。融匯貫通的前提是弄懂基本原理，所以只有搞懂了基本原理，才可以舉一反三；僅有理解了基本原理，才可以依據(jù)詳細情況應用會計核算方法，充分發(fā)揮會計的職能功效，而求得對教學內(nèi)容更強的理解把握。依照這一要求，大家在學習會計基本這門課程時，務必解決好熟記、領悟與應用之間的關系。熟記就是指能認知能力相關的定義、標準、方式的內(nèi)涵，并且能夠描述分析判斷其是是非非。這也是最少層級的規(guī)定，對培訓內(nèi)容的學習不能停留到熟記這一最少層面上。較高端是領悟，則在熟記的前提下，能全方位了解、掌握相關的基本要素、標準、方式，并且能夠描述其核心內(nèi)容基本概念，剖析有關的差別和聯(lián)絡。但熟記和領悟不夠，也要會運用，這也是最大層級的規(guī)定。所說運用，指的是在領悟的前提下，能應用基本要素、標準與方法來分析相關理論難題，解決一些現(xiàn)實問題，來計算和會計賬務處理。在其中，簡易運用就是指能運用學習過的一兩個知識要點去測算、剖析、解決某一業(yè)務問題。綜合運用就是指能運用學習過的多個知識要點綜合性地測算、剖析、解決較為復雜業(yè)務問題。
基礎會計心得體會15
會計學是現(xiàn)代社會中不可或缺的一門學科，無論是企業(yè)管理還是個人投資，都離不開會計知識的支持。因此，學習會計學基礎對于每個人來說都是非常重要的。在我學習會計學基礎的過程中，我深深感受到了它的重要性和實用性。
第二段：良好的基礎知識對于深入學習的必要性。
在學習會計學基礎的過程中，我發(fā)現(xiàn)打好基礎知識是深入學習的必要條件。只有掌握了基礎知識，才能更好地理解和應用進階的會計理論和技巧。比如，在學習會計方程和核算方法時，我深刻理解了資產(chǎn)、負債和所有者權益之間的關系，進而能更準確地處理復雜的會計核算問題。
第三段：實踐操作對于學習的啟發(fā)和鞏固作用。
學習會計學基礎除了理論知識的掌握外，實踐操作也是不可或缺的。通過實際操作，我們能夠更好地理解和應用所學知識，加深對會計的認識和理解。在我學習會計學基礎的過程中，我善用會計軟件進行實踐操作，通過記錄、調(diào)整和預測企業(yè)的財務狀況，不僅加深了對會計核算的理解，還提高了對財務分析的應用能力。
第四段：合作學習對于知識共享的促進作用。
在學習會計學基礎的過程中，合作學習起著重要的作用。在與同學們討論和交流的過程中，我們能夠互相借鑒和啟發(fā)，激發(fā)出更多的創(chuàng)新思維。我們能夠分享各自的學習方法和經(jīng)驗，共同解決學習中遇到的難題。通過合作學習，我們不僅加深了對會計學基礎的理解，還拓寬了對會計學的應用領域的認識。
第五段：堅持學習與實踐的重要性。
學習會計學基礎不是一朝一夕的事情，需要持之以恒地學習和實踐。只有在長期的學習中，我們才能真正掌握會計學的基本原理和技巧。并且，在學習的.過程中，我們還應該注重實踐，將理論知識運用到實際工作中，才能真正提高我們的會計實踐能力。
總結(jié)：
通過學習會計學基礎，我不僅對會計學有了更深入的理解，也對會計在日常生活中的應用有了更為直觀的感受。我明白了良好的基礎知識、實踐操作、合作學習和堅持學習與實踐的重要性。我相信，在將來的學習和工作中，我能夠更好地應用會計知識，做出正確的決策，并為自己和社會創(chuàng)造更大的價值。會計學基礎的學習經(jīng)歷將成為我人生中重要的一部分，我將終身受益于此。
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