家校共育家長心得體會(huì)[匯總15篇]

　　當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編精心整理的家校共育家長心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。

家校共育家長心得體會(huì)1

　　承蒙老師的信任，給我這個(gè)機(jī)會(huì)和大家共同探討、交流孩子的家庭教育，我深感榮幸。我們孩子能走進(jìn)341班這個(gè)快樂的集體，能遇到用心用愛教導(dǎo)他們的老師，這是他們的緣分，更是他們的幸運(yùn)。在此，作為家長，我要說聲：“吳老師，辛苦了！感謝您這五年的陪伴與教導(dǎo)！”下面，我就教育孩子的幾點(diǎn)感受和各位家長交流交流，如有不當(dāng)之處也請(qǐng)大家多加指點(diǎn)。

　　很多教育專家都說過：“家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)”。而且家庭教育這是一項(xiàng)大工程，往往是一個(gè)斗智斗勇、勞心勞力的過程。我相信很多父母都思考過這樣一個(gè)問題：我們的孩子該怎樣去培養(yǎng)？他們和我們那一代不同，我們那時(shí)只需養(yǎng)，育是老師的事。而現(xiàn)在的孩子既要養(yǎng)，更要育，不僅要育德，還要育才。所以現(xiàn)在的孩子家長都是壓力山大，身心俱疲，而且階級(jí)矛盾突出。該怎么讓他們健康健全成長，我也一直在摸索，不過我從靜怡的養(yǎng)育之道上還是有所收獲的，現(xiàn)在就從一些瑣碎上和大家進(jìn)行交流。

　　一、快樂是學(xué)習(xí)的前提

　　靜怡剛上一年級(jí)時(shí)，其實(shí)是一個(gè)羞澀、內(nèi)向的孩子。剛?cè)雽W(xué)一個(gè)星期，我問她“你交了哪些朋友？下課玩些什么游戲？”她說：“沒有交朋友，我下課就坐在座位上看他們玩�！边@下我意識(shí)到出問題了，一個(gè)沒有朋友不會(huì)玩的孩子有什么快樂而言。長此以往，一旦養(yǎng)成了孤僻的習(xí)慣，可能終身難改。所以我溫和的告訴她，每天都要和同學(xué)們玩游戲。而我每天都會(huì)和她交流怎樣和朋友們玩，他爸爸也身體力行陪她玩比如反對(duì)貓等游戲。我一直認(rèn)為快樂是學(xué)習(xí)的前提，不快樂逼迫式的學(xué)習(xí)，難有成效難以堅(jiān)持。五年級(jí)，有些孩子已經(jīng)出現(xiàn)厭學(xué)情緒了，當(dāng)孩子們不喜歡學(xué)習(xí)時(shí)，我們家長可以另辟蹊徑從玩上加以引導(dǎo)，當(dāng)你們有共同語言了，作為家長你的話就有分量了，也有了。

　　二、努力是一個(gè)孩子的優(yōu)勢

　　一年級(jí)的靜怡其實(shí)學(xué)習(xí)上問題挺大的。那時(shí)每晚她說的最多的一句是：“媽媽，我不懂！”因?yàn)橛變航逃�我們崇尚的是“無知”教育，除了玩不教她任何與課本有關(guān)的東西。進(jìn)一年級(jí)時(shí)，1—20她數(shù)不順，識(shí)字不到10個(gè)，而她也不是別人口中所說的具有慧根的孩子。所以一年級(jí)的期中考試，其他孩子都沉浸在百分的喜悅中時(shí)，我家的靜怡拿著只有七八十分的試卷惶惑著看我，還是那句：“媽媽，我不懂試卷的'意思�！蔽倚χ鴨査�：“閨女，你是不是覺得你挺笨的？”那時(shí)她哭了，這么小的孩子其實(shí)也有了心思，她爸爸給她講了個(gè)“笨鳥先飛”的故事。我告訴她，當(dāng)你不如別人時(shí)，唯有比別人努力。相信這句話現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)深植于她的心里。因?yàn)樵谒�的成長過程中，我只重過程輕結(jié)果。不管是她參加跳繩比賽，干部競選還是大大小小各類活動(dòng)，我問的第一句話都是：“你認(rèn)為你盡力了嗎？”如果她點(diǎn)頭，我一定會(huì)對(duì)她豎起大拇指表示鼓勵(lì)。有朋友可能會(huì)問：“不問結(jié)果嗎？”我認(rèn)為只要盡力了，結(jié)果一般都會(huì)好，就算不好，盡力了，還有什么值得苛責(zé)的呢？孩子不一定要拿來和別人比的，只要他比昨天的自己有進(jìn)步，難道不值得稱道嗎？這是我在帶靜怡之道上我認(rèn)為做的最成功的一點(diǎn)，因?yàn)樗龎蚺�力，所以我不�?dān)心她今后的學(xué)習(xí)，甚至不擔(dān)心她今后的人生，因?yàn)榕�力已�?jīng)成為她的一種習(xí)慣。

　　三、要做智慧型的家長

　　1、學(xué)會(huì)放手

　　孩子能自己完成的事做父母的千萬別替代。有專家曾說過當(dāng)媽媽的越不操心，孩子可能越讓人放心。這句話是有一定道理的。靜怡讀小學(xué)到現(xiàn)在我?guī)缀鯖]給她整理過書包，但是她的書包整理得整整齊齊。我很少叫她起床，只丟一個(gè)鬧鐘給她，她幾乎不遲到。周末去上特長班，這兩年我不管，可是她搭公交車也沒出過簍子，向陌生人問路比我還順溜。作為家長其實(shí)我們需要適時(shí)的放手，其實(shí)怕這怕那，將她時(shí)時(shí)擁在懷里，才是一輩子的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)槟憧赡軐⑺�養(yǎng)成一個(gè)巨嬰。當(dāng)然放手不等于放任自流，家長一定要默默的監(jiān)管和評(píng)估。

　　2、做有原則、有底線的家長

　　教育孩子有些事定不能讓步，比如逃避責(zé)任的撒謊，又比如說挨批評(píng)時(shí)摔東西甚至離家出走，遇到這種問題我是主張家法處置的。但是我們要注意懲罰的目的不是發(fā)泄自己的怒火，關(guān)鍵是讓他們沒有第二次，所以我們應(yīng)該理智、妥善處理。

　　3、聰明溝通，做民主型家長

　　孩子長大有主見了，做家長的不可能讓他們什么都一板一眼的照做了，但是也不能什么都由著他們性子來。因此很多時(shí)候溝通、交流就尤為必要。以這次學(xué)葫蘆絲為例，前兩天靜怡回來就說不要學(xué)了。我問她原因，她說：“我們班很多同學(xué)都說葫蘆絲不止一個(gè)調(diào)，要收很多錢，都不學(xué)了”我是這樣和她說的，付錢是我們大人的事，如果難以承受我會(huì)和你商量的。你需要考慮的是，你喜不喜歡學(xué)？你會(huì)不會(huì)堅(jiān)持？會(huì)不會(huì)盡量學(xué)好？還有授課的老師適不適合你？如果得到了肯定的回答，我也會(huì)支持你，只提一個(gè)要求：盡量學(xué)好！如果你不想學(xué)，也要找一個(gè)說服自己和媽媽的理由，我們就退出。今后不管做什么千萬別說別人這樣，我也這樣，要學(xué)會(huì)理性分析。這就是這次葫蘆絲事件我們溝通的結(jié)果，我認(rèn)為很多時(shí)候我們不要一味的去依順孩子，但也要聽聽他們內(nèi)心的.想法，我們應(yīng)該民主，選擇一種有利于他并雙方都認(rèn)同的意見。

　　最后，我們作為家長，在養(yǎng)育之道上一定要擺正心態(tài)。忌溺愛，因?yàn)槟闵�他養(yǎng)他并不欠他；忌嘮叨訴苦，因?yàn)槟阋�生他養(yǎng)他，他不欠你。這樣我們才能平等對(duì)話，愛的天平才不失衡。

　　20xx年7月13日至17日，滑縣致力于新教育的同行40余人遠(yuǎn)赴六朝古都南京，參加新教育第xx屆年會(huì)。今年年會(huì)的主題是“家校共育”，三天的參觀與學(xué)習(xí)，使我對(duì)家校共育作用有了飛躍性的認(rèn)識(shí)。

　　通過聽報(bào)告、觀看特色成果展示、入校實(shí)地查看，我認(rèn)識(shí)到，要想對(duì)學(xué)生的教育達(dá)到最理想的效果，讓每一個(gè)生命都閃亮，不能單純依靠學(xué)校，必須充分發(fā)揮家庭教育的作用。就像蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士、語文特級(jí)教師、新教育研究院院長李鎮(zhèn)西所講“學(xué)校教育無論多么重要，它都是家庭教育的重要組成部分”。我們要把家長看作是志同道合的朋友和戰(zhàn)友，利用家長各自的資源教育學(xué)生，正如美國麻省波士頓終身教授嚴(yán)文蕃教導(dǎo)我們，家長是學(xué)校沒有的資源，要利用家長的長板補(bǔ)學(xué)校的短板。又如朱永新教授在主報(bào)告中所說家庭教育有其獨(dú)特的優(yōu)勢：

　　一是時(shí)間上的優(yōu)勢，孩子的日常只有6-8個(gè)小時(shí)在學(xué)校，而其余更多的時(shí)間在家里和課外。

　　二是情感上的優(yōu)勢，家庭教育可以利用親情和父母言行的示范性作用，對(duì)子女進(jìn)行教育。

　　三是資源上的優(yōu)勢，家庭教育可以超越學(xué)校的時(shí)空限制，利用所有的資源多種途徑進(jìn)行教育。

　　回想我校對(duì)學(xué)生的教育，在家校共育方面做的還不到位，沒有做到家校協(xié)調(diào)統(tǒng)一，沒有發(fā)揮家長在教育孩子中應(yīng)有的作用。僅僅體現(xiàn)在每學(xué)期期末的一次家長會(huì)，平時(shí)利用班級(jí)微信群、校訊通給家長發(fā)一些通知、家庭作業(yè)之類的信息。平時(shí)通知家長到校，大多是學(xué)生犯了錯(cuò)誤，給家長告學(xué)生的狀，讓家長批評(píng)學(xué)生，立即糾正錯(cuò)誤的。所以我們現(xiàn)在非常有必要反省自身的育人方法，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，充分利用家庭優(yōu)勢，攜手父母，搭建家校共育的橋梁，實(shí)現(xiàn)家校共育的合力，達(dá)到教育的最大優(yōu)化：

　　1、成立家校合作委員會(huì)，搭建家校共育的平臺(tái)。

　　2、充分利用微信群、校訊通、QQ群等加強(qiáng)家長和學(xué)校的交流合作，達(dá)到資源共享。

　　3、開展家校互訪活動(dòng)。通過課程展示、節(jié)目展演等環(huán)節(jié)幫助家長及時(shí)了解學(xué)生情況、學(xué)校動(dòng)態(tài)。

家校共育家長心得體會(huì)2

　　每個(gè)家長作為初學(xué)者，在孩子成長的過程中都是摸索著前進(jìn)的。我也和所有的父母一樣，望子成龍”理想”可是怎么教育卻感到非常困惑甚至是棘手,可這僅僅只是育兒漫長過程中最基本的一步,除此之外。

　　《父母課堂》告訴我：兒童心靈的啟蒙是從家庭教育開始的，父母是孩子的第一任老師“父母好好學(xué)習(xí)”孩子天天向上。我們不是要培養(yǎng)一個(gè)什么樣的孩子，來好好發(fā)現(xiàn)我們的孩子是什么樣的，并鼓勵(lì)他成為的自己，我們要給孩子提供好的土壤。

　　楊絳先生說過“好的教育首先是激發(fā)人的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的自覺性，培養(yǎng)人的而上進(jìn)心，引導(dǎo)人們好學(xué)和不斷完善自己�！边@就要求做父母的我們平日從自身做起，給孩子樹立好的榜樣，言傳身教，潛移默化地影響孩子，讓我們和孩子一起共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。

　　學(xué)習(xí)方面，我們要求他上課會(huì)聽講，學(xué)會(huì)基本知識(shí)并會(huì)應(yīng)用就行，不是特別在意考試的分?jǐn)?shù)，而是針對(duì)孩子對(duì)各個(gè)科目的學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度和情況與孩子進(jìn)行交流，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，盡量讓孩子帶著興趣主動(dòng)學(xué)習(xí)；同時(shí)，我們也會(huì)不定期的就孩子在校的表現(xiàn)與老師進(jìn)行溝通，做到有問題及時(shí)督促改正。讓孩子快樂學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的過程。

　　為了開拓孩子的視野、增長知識(shí)，我非常注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。閱讀是一扇開啟智慧之門的窗口，它能夠幫助孩子在求學(xué)路上不斷前行。為此，我鼓勵(lì)孩子每天堅(jiān)持閱讀，定期給他選購新書，讓他接觸更多優(yōu)質(zhì)的閱讀材料，以豐富他的知識(shí)儲(chǔ)備和閱讀體驗(yàn)。我們家每周都有親子閱讀和討論時(shí)間，一起探索書中世界，分享思想感受，這樣可以幫助他更好地理解書籍內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)書中的美妙處，從而提高寫作水平。同時(shí)，我也鼓勵(lì)孩子嘗試各種類型的書籍，如小說、傳記、歷史等，讓他更全面地了解世界和人生�？傊�，閱讀不僅可以給孩子帶來知識(shí)上的豐富，更可以培養(yǎng)他們的`思考能力和創(chuàng)造力，讓他們成為獨(dú)立、自信、開放的未來之星。

　　讀萬卷書不如行萬里路”旅行可以讓孩子學(xué)到書本上沒有的知識(shí)，邊走邊聽邊看，那種感受是入了骨髓的，是可以存在記憶里的，從孩子上幼兒園起。每年的寒假和暑假我都會(huì)帶他去外地旅游自由行，自己提前做好攻略，網(wǎng)上自訂住宿，機(jī)票，但是適合親子游，一切都是慢節(jié)奏的，有名勝古跡的地方就多停留一會(huì)兒，講講歷史典故，讓他自己通過自己的語言把旅途所見所聞以錄音、日記或者作文的形式記錄下來，是一個(gè)很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，隨著年齡的增長。我也開始適當(dāng)?shù)淖寪勖朗车乃�自己做美食攻略，今年帶他去西安、重慶、北京等。

　　在孩子的家教上，我特別注意行動(dòng)力的培養(yǎng)。做孩子的游戲玩伴，不僅增進(jìn)親子感情，還能培養(yǎng)他的行動(dòng)力和學(xué)習(xí)能力。玩和學(xué)習(xí)是統(tǒng)一的，有益的玩和科學(xué)的學(xué)習(xí)是可以相互促進(jìn)的；在游戲中孩子可以保持平和心態(tài)，勝不驕敗不餒。實(shí)踐出真知，沒有實(shí)踐就沒有發(fā)言權(quán)。很多時(shí)候，我們往往知道該做什么，卻沒有做的力量，或者不知道如何做到。

　　光想不做、只靠說教和情緒-driven 的行為，是不可靠的。在孩子的教育過程中，我們不能僅僅依靠講授知識(shí)，更應(yīng)該給予孩子實(shí)踐行動(dòng)的機(jī)會(huì)和環(huán)境。通過實(shí)踐，孩子們可以培養(yǎng)出自己的行動(dòng)力，這樣才能讓他們學(xué)得更好、走得更遠(yuǎn)。

家校共育家長心得體會(huì)3

　　家校共育是學(xué)校教育的延續(xù)和發(fā)展，是學(xué)校教育、家庭教育的互補(bǔ)，共同促進(jìn)素質(zhì)發(fā)展的需要。家校的聯(lián)系與溝通，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)校管理、促進(jìn)家庭和諧、提高家庭教育的實(shí)效性，根據(jù)上級(jí)精神和指示，結(jié)合我校實(shí)際情況，現(xiàn)就這方面的工作做如下總結(jié)：

　　一、做好家長工作，促進(jìn)學(xué)校教育更好的發(fā)展。

　　1、通過家長會(huì)，讓家長明晰了學(xué)校、班級(jí)的要求，明白了家庭教育的重要性，使家長在開放的環(huán)境中明確了教育的目標(biāo)和方向。

　　2、通過家長開放日、家長學(xué)校等活動(dòng)，促進(jìn)家長學(xué)校的有效教育。

　　二、充分發(fā)揮家庭教育志愿者的作用，為家長提供更多、更全面的家庭教育信息，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的有效融合，形成學(xué)校家庭教育的合力。

　　1、家長開放日活動(dòng)。每學(xué)期組織家長開放日活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，讓家長了解學(xué)生在校的xx日生活、學(xué)習(xí)情況、意見和建議，進(jìn)一步增進(jìn)家校之間的了解和理解，有效溝通教育子女的橋梁和紐帶。

　　2、家長學(xué)校上門活動(dòng)。上半年，我們開展了“家校共育，和學(xué)生一起成長”家庭教育講座，受到了家長的好評(píng)。

　　三、家長學(xué)校工作的開展，在學(xué)校工作中起到很重要的作用。

　　1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視家庭教育，教師關(guān)心家庭教育的開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視家庭教育工作，并召開會(huì)議，研究家庭教育工作的重點(diǎn)和方法，并通過召開家長會(huì)、家長開放日、家校聯(lián)系欄等形式，使廣大家長對(duì)家庭教育有更高的認(rèn)識(shí)、更深的了解，家庭教育有了一些新的發(fā)展。

　　2、家長學(xué)校開課活動(dòng)。根據(jù)我校的實(shí)際情況，我校開設(shè)了家庭教育課程課。

　　三、開展家校聯(lián)系與學(xué)生心理健康教育、家庭教育指導(dǎo)與家庭教育指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

　　1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生的心理健康教育工作。通過班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)課、家訪、電話聯(lián)系等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、思想動(dòng)態(tài)等情況及時(shí)與家長交流，并把學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)及時(shí)反饋給家長，共同探討對(duì)策，幫助學(xué)生的健康成長。

　　2、通過校本教研，促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長，使教師從傳統(tǒng)的教育觀念向現(xiàn)代的學(xué)生教育觀念轉(zhuǎn)變，從封閉式的管理、封閉式的管理模式向開放式的管理方式轉(zhuǎn)變，使教師們的教育觀念從舊的傳統(tǒng)的教育觀念向新的課程標(biāo)準(zhǔn)的'轉(zhuǎn)變。

　　3、家長學(xué)校開放日活動(dòng)。為進(jìn)一步促進(jìn)我校家長學(xué)校的開展，學(xué)校組織開展了以“尊重家長，溝通心靈，開啟家校聯(lián)系之路”為主題的家長學(xué)校授課活動(dòng)，使家長們了解了學(xué)校的辦學(xué)理念和目標(biāo)，增進(jìn)了對(duì)學(xué)校教育的了解和理解。

　　四、以活動(dòng)促進(jìn)德育，豐富教育形式。

　　1、家長學(xué)校開放日活動(dòng)。每學(xué)年我們邀請(qǐng)了幾位家庭德育工作者、家長代表參加學(xué)校的活動(dòng)，與家長一起分享育子心得。并邀請(qǐng)了市家庭教育指導(dǎo)中心的專家來校為全校家長講述家庭教育的方法和經(jīng)驗(yàn)。這樣的活動(dòng)使家長了解了學(xué)校的教育，理解了學(xué)校教學(xué)的方法。在活動(dòng)中，教師和家長一起分享育子心得，感受著家長們無微不至的關(guān)懷。

　　2、學(xué)校的心理健康咨詢室。學(xué)校為學(xué)校的心理咨詢室創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，為有心理困惑的家長解決了一些心里困惑，如：

　�、俳處煹男撵`健康，教師是學(xué)生人格的塑造人才。

　　②家庭教育指導(dǎo)中心的心靈健康教育咨詢室設(shè)在教研室，咨詢室設(shè)有咨詢教師，由學(xué)校教導(dǎo)處、心理咨詢教師及學(xué)校心理教師擔(dān)任心理健康咨詢教師。

　�、蹖W(xué)校的家庭教育指導(dǎo)中心為學(xué)生心理健康提供咨詢，心理教師通過對(duì)家庭進(jìn)行指導(dǎo)，幫助家長走出心理困擾，獲得心理健康的初步心理自尊，使家長學(xué)有所獲。

　　3、學(xué)校的家長學(xué)校還通過校訊通、校園廣播、校報(bào)、班隊(duì)會(huì)、校園網(wǎng)等形式，向廣大家長宣傳家教知識(shí)、家庭教育基本知識(shí)、家庭教育方法以及家庭教育的基本內(nèi)容等，幫助家長提高家庭教育的方法指導(dǎo)能力。

家校共育家長心得體會(huì)4

　　究竟什么是家校共育？在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，不難想象出家校共育的理念和總體思路，顧名思義就是家庭和學(xué)校之間的合作，主要目的是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生以適應(yīng)社會(huì)和日后的生活。隨著教育文化的日益進(jìn)步，家校共育的重要性越來越凸顯出來，這正是一種在未來的日子里可以得益于更好關(guān)系的一種高質(zhì)量教育方式。

　　家長是家校共育的重要推動(dòng)力之一，他們是孩子內(nèi)生的引領(lǐng)者，也是與孩子常常相處的人。對(duì)于家長來說，發(fā)揮積極作用不僅可以紓緩孩子在學(xué)校遇到困難與挫折的壓力，而且還可以夯實(shí)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)成績和認(rèn)知水平。

　　有一位父母在家校共育中的體會(huì)和感受值得我們傾聽和借鑒：“在家庭教育中，要耐心引導(dǎo)孩子，鼓勵(lì)孩子。每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)的過程中都會(huì)遇到各種問題，如此時(shí)家長的`耐心引導(dǎo)很關(guān)鍵，孩子遇到問題時(shí)，家長應(yīng)該耐心聽取孩子的分析和思考，并有助于孩子克服困難。鼓勵(lì)孩子的精神也很重要，家長要告訴孩子，做自己最好的狀態(tài)就好，做自己想做的事也非常重要，只有這樣，孩子內(nèi)生的個(gè)性才能充分被激發(fā)出來。而這樣的教育方式，不僅可以提高孩子的學(xué)習(xí)成績，還能夠培養(yǎng)孩子的內(nèi)心品質(zhì)�！�

　　除了家長的作用之外，老師在家校共育中也有著很大的作用。老師是學(xué)生的指導(dǎo)者，在學(xué)校里負(fù)責(zé)孩子的教學(xué)和學(xué)業(yè)指導(dǎo)，但是學(xué)校的教育只是學(xué)生教育的一個(gè)方面，家庭教育同樣重要。因此，老師與家長的合作對(duì)于學(xué)生的成長非常重要。

　　有一位老師曾表示：“教育孩子，共育不能只在學(xué)校里完成，更重要的是家庭的參與。家長需要更多地了解孩子，了解他們的喜好、優(yōu)劣，以及學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)情況。老師也要多傾聽家長對(duì)孩子的意見和建議，共同解決孩子遇到的問題，逐步提高孩子的學(xué)習(xí)和生活能力。在共育中，家長和老師也要相互溝通，要避免因?yàn)榭捶ú煌�而影響孩子的發(fā)展�！�

　　當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，家長可以通過各種平臺(tái)和方式得到學(xué)校的信息并隨時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)校生活。老師也可以通過這樣的方式更好地跟家長交流，并及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)反饋。可以說，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代家校共育可以更深層次地推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

　　總之，家校共育是一種新時(shí)代的教育方式，更高度地需要家長和學(xué)校的齊心協(xié)作推進(jìn)。家校共育的體現(xiàn)不僅在家長對(duì)孩子的關(guān)懷和引導(dǎo)，也需要學(xué)校和老師做好與家長的溝通和交流。在共育的過程中，各方最終達(dá)成共識(shí)，才能人人樂于做貢獻(xiàn)，更好地推動(dòng)孩子的成長。我們有理由相信，在家校共育的大背景下，孩子們一定能夠茁壯成長，成為更加優(yōu)秀的人才。

家校共育家長心得體會(huì)5

　　潘老師的講座，讓本焦慮的我，舒緩了一下心情。 孩子上了初中，作為家長肯定都是非常重視孩子的學(xué)習(xí)成績的，也可能會(huì)特別在意孩子考試分?jǐn)?shù)。假如家里的孩子學(xué)習(xí)成績很好，家長可能會(huì)倍感輕松；假如孩子的成績不是很理想，有的家長甚至可能會(huì)背上沉重的思想包 袱。作為成績平平的初中生家長，我們這個(gè)家庭也不例外�？荚嚦煽兂鰜砗�，孩子可能面臨兩種情況，一種是考試成績理想，一種是考試成績不如意，假如孩子已經(jīng)非常努力學(xué)習(xí)了，可考試成績還是不理想，我的孩子現(xiàn)在就處于這個(gè)情況，此時(shí)，家長不應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)孩子將失敗原因歸結(jié)為努力，否則會(huì)加重孩子的學(xué)習(xí)壓力。

　　聽了潘老師的課，擊中了我，要以長遠(yuǎn)的眼光和非功力的心態(tài)去看待孩子的.每次考試，我的孩子不是天才學(xué)霸，不能以天才學(xué)霸的目標(biāo)去要求孩子，作為家長的我們，要站在孩子角度去理解孩子，跟他一起去克服自身焦慮情緒，調(diào)整好心態(tài)，認(rèn)真分析，對(duì)于學(xué)習(xí)這件事要有客觀的認(rèn)識(shí)。

　　家長還要做的，是持續(xù)關(guān)注孩子達(dá)成目標(biāo)的過程，催促孩子完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，并和孩子一起分享在不斷努力、不斷進(jìn)步過程中獲得成功的歡樂，重新獲得取得進(jìn)步的信心。

家校共育家長心得體會(huì)6

　　大家好!我是學(xué)前2班來璟雯的家長，很榮幸在這里給大家分享我在日常生活中教育孩子的一些心得體會(huì)，希望大家不吝指教。

　　我一直認(rèn)為孩子應(yīng)該在簡單的環(huán)境中成長，享受無憂無慮的童年。玩耍是孩子最喜歡的活動(dòng)方式，也是我們認(rèn)為的教育方式。通過游戲，孩子們不僅能獲得樂趣，還能學(xué)到各種知識(shí)。在游戲過程中，她們可以感受到成功的喜悅和失敗的苦惱，這對(duì)于她們的成長是非常重要的。

　　我不看重她此刻能學(xué)多少文化知識(shí)，我們平常關(guān)注的是她的身心健康，讓她懂得自尊、自強(qiáng)、自立，我期望我的孩子能做一個(gè)富有愛心、懂得寬容團(tuán)結(jié)的孩子。平時(shí)期望她能多參加集體活動(dòng)，能和小朋友玩到一塊兒，從平時(shí)的溝通和交往中來激發(fā)她的社會(huì)交往潛力、心理承受能力以及處理事情的應(yīng)變能力。能及時(shí)告訴老師自我的需求，在課間能大膽發(fā)言。我覺得這個(gè)階段是孩子性格形成的關(guān)鍵期，融入集體對(duì)她完整性格的形成是很有幫忙的。

　　在家里，我們會(huì)有意識(shí)地給孩子創(chuàng)造一個(gè)開放自由的生活環(huán)境，平時(shí)也像朋友一樣與她溝通，不會(huì)以某種特定形式來教育她，而是在日常生活中點(diǎn)滴地引導(dǎo)。實(shí)際上，我們就是她的榜樣，在言行舉止中對(duì)她產(chǎn)生影響，因此在要求孩子的同時(shí)，我們更需要嚴(yán)格要求自己。

　　在家里，我們會(huì)給她一點(diǎn)獨(dú)立的空間，讓她學(xué)會(huì)自我管理。比如我們房間的'一個(gè)角落是專門給她置放玩具的，那里的所有物件需要她自我來整理。這個(gè)效果很好，這樣讓她體會(huì)到了媽媽平時(shí)整理家務(wù)的辛苦，還有物件需擺放整齊，從哪里取來就要放回哪里。平常在處理問題時(shí)，我們都會(huì)征求她的想法，比如在給她買衣服的時(shí)候，會(huì)征求一下她喜歡哪個(gè)顏色，這樣會(huì)讓孩子覺得我們很尊重他，那么以后她在處理事情的時(shí)候也會(huì)思考到別人的感受，多替別人著想。平常我們會(huì)盡可能抽出多的時(shí)光去與她溝通，耐心傾聽她的心聲，允許她發(fā)表不一樣的意見，營造能讓她充分吐露心聲的氣氛，對(duì)于正確的觀點(diǎn)，我們會(huì)鼓勵(lì)，對(duì)于不妥當(dāng)?shù)南敕�，我們�?huì)跟她講道理，她仍然不明白的，我們?cè)龠m時(shí)地加以引導(dǎo)。

　　總之，我們就應(yīng)放下家長的架子，多點(diǎn)朋友式的溝通，把她真正當(dāng)作家庭的一份子，讓孩子感覺到自我的重要和職責(zé)，給她一份平等，一份信任，讓她有充分展示自我的機(jī)會(huì)。

家校共育家長心得體會(huì)7

　　“雙減”政策的出臺(tái)可謂是一場及時(shí)雨，解決了困擾多年學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長做出了重要保障。在全社會(huì)普遍叫好的同時(shí)，我們也為多出的空閑時(shí)光而困惑，該如何利用呢？正當(dāng)我們不知所措時(shí)，學(xué)校下發(fā)的“5A親子課程”及時(shí)給家庭教育指明了方向。下面就“雙減”政策實(shí)施后，家庭教育方式的改變，談?wù)剮�點(diǎn)感悟：

　　一、陪伴是給孩子成長最好的禮物。

　　優(yōu)秀的孩子都是“陪”出來的，幸福的孩子都是“伴”出來的。過去，陪伴孩子最多的時(shí)光是在往返各種輔導(dǎo)班的路上，一路的奔波錯(cuò)過了與孩子們交流的時(shí)光，在每天都“快點(diǎn)”的催促中漸行漸遠(yuǎn)。而“雙減”政策之后，陪伴孩子的時(shí)間增多，每天晚飯后我們利用散步時(shí)間和孩子談心，了解學(xué)校里發(fā)生的事情，及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，幫助她學(xué)會(huì)正確處理生活中遇到的問題。

　　二、堅(jiān)持親子閱讀，創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)。

　　親子共讀最幸福的時(shí)光。記得在讀《讓我陪你重返狼群》這本書時(shí)，原本說好是我們一起讀的，可孩子利用課余時(shí)間，不到兩天的時(shí)間就把書讀完了，還繪聲繪色的向我劇透書本里中的精彩情節(jié)。有時(shí)我們還會(huì)分角色閱讀。比如讀《夏洛的網(wǎng)》時(shí)，孩子的角色是蜘蛛夏洛，我就扮演小豬威爾白。孩子每次在朗讀的時(shí)候，總是聲情并茂。特別在非常感動(dòng)的故事情節(jié)，看出她的眼眶有些濕潤。因?yàn)橹┲胂穆逶谧铌P(guān)鍵的時(shí)刻用它的大愛拯救了小豬。在夏洛的身上讓孩子深深感受到了什么是無私的奉獻(xiàn)，什么是最真摯的友誼！親子共讀的時(shí)光影響著我們的生活，帶給我們心靈的成長和震撼。孩子也在書籍的滋養(yǎng)下越來越可愛，懂事，乖巧……

　　三、堅(jiān)持體育鍛煉，磨煉孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。

　　運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身心健康影響很大，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。暑假中，我們每天帶孩子在小區(qū)晨跑，通過堅(jiān)持不懈的體育鍛煉，孩子的體能和體質(zhì)也得到了顯著提高。為了讓孩子知道什么是體育精神，在東京奧運(yùn)會(huì)期間，凡是有中國運(yùn)動(dòng)員的比賽，我們幾乎都會(huì)陪孩子觀看，想讓孩子通過奧運(yùn)比賽，了解每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員背后艱辛的付出，讓孩子知道什么是奧運(yùn)精神，什么是中國精神，同時(shí)也希望孩子能以奧運(yùn)健兒們?yōu)榘駱�，為自己的�?mèng)想而努力。

　　四、“讀萬卷書，行萬里路”讓我們成為孩子的旅伴。

　　這個(gè)國慶假期我們陪孩子來到金寨縣，在滿是草木清香的大山中穿行，陪孩子聽流水潺潺，看層林盡染……通過遠(yuǎn)行促進(jìn)孩子把書本知識(shí)與生活實(shí)踐聯(lián)系起來，探尋多彩豐富的人生。

　　孩子的學(xué)習(xí)成長是一條很長的路，家庭教育也是一個(gè)艱辛而漫長的過程，我們要借“雙減”政策的東風(fēng)，在學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的情況下，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容給家長講一遍，或者自己再看一遍，進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。把課堂筆記看一看，該背誦的及時(shí)背下來。還可以用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。

　　養(yǎng)成及時(shí)訂錯(cuò)的習(xí)慣。糾錯(cuò)是老師們批改作業(yè)的一大難點(diǎn)，有的孩子就是不習(xí)慣及時(shí)訂正錯(cuò)誤，每天的`錯(cuò)題都累積著，等著老師去找他。家長可以每天晚上讓孩子把作業(yè)啊試卷啊拿出來看一看，自己錯(cuò)過的題及時(shí)訂正一下，看看能不能做正確。

　　養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。寫作最能促進(jìn)孩子思維的發(fā)展，每天堅(jiān)持寫日記可以積累寫作素材，也可以回復(fù)總結(jié)一天的學(xué)習(xí)生活，疏解心情，鼓勵(lì)自己第二天做得更好。

　　其讓他的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以結(jié)合自己的興趣來養(yǎng)成，比如積累古詩詞，舉一反三鉆研數(shù)學(xué)題等等。

　　二、陪伴孩子養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣

　　閱讀不僅能夠拓寬視野，而且豐富知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)成績的影響極大�，F(xiàn)在的考試越來越傾向于學(xué)科素養(yǎng)的考察，題目閱讀量很大，閱讀能力強(qiáng)的孩子受益較大。不僅是文科考試需要很強(qiáng)的閱讀能力，理科學(xué)習(xí)也需要較強(qiáng)的閱讀能力。閱讀能都促進(jìn)思考，據(jù)觀察，閱讀量大的孩子學(xué)習(xí)成績普遍都好。

　　可以進(jìn)行親子閱讀，和孩子共讀一本書，也可以每周開一場家庭讀書會(huì)，還可以和孩子一起演一演書里的故事……用各種形式帶動(dòng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。家長陪伴孩子一起閱讀，樹立終身學(xué)習(xí)的榜樣。

　　三、陪伴孩子參加勞動(dòng)，學(xué)習(xí)基本的勞動(dòng)技能

　　在家的時(shí)間充足，可以教會(huì)孩子整理自己的房間，如物品如何擺放，衛(wèi)生怎樣打掃，怎樣美化自己的房間……將這些生活必備的勞動(dòng)技能都熟練掌握，養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣。

　　家里的物品壞了如何進(jìn)行維修，勞動(dòng)工具怎樣使用，都可以教一教。還可以和孩子一起養(yǎng)養(yǎng)小動(dòng)物，種一些綠植美化家庭環(huán)境。高年級(jí)的孩子還可以學(xué)習(xí)幾樣家常菜的做法，學(xué)會(huì)使用廚房電器，為獨(dú)立生活打下基礎(chǔ)。

　　讓孩子在家里有一個(gè)勞動(dòng)崗位，家里有一樣事情是歸他管理的，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。

　　四、幫助孩子將興趣愛好轉(zhuǎn)化成個(gè)人特長

　　每一個(gè)兒童身上都蘊(yùn)藏著某些尚萌芽的素質(zhì)，這些素質(zhì)就像火花，要需要點(diǎn)燃它，就需要火星。家長要想盡辦法點(diǎn)燃這顆火藥，讓孩子的一切天賦和才能都能充分地發(fā)揮出來。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，專注練習(xí)，鼓勵(lì)不斷發(fā)展，享受興趣愛好帶來的快樂，逐漸形成個(gè)人特長。

　　五、督促孩子養(yǎng)成堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣

　　運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)記憶力和專注力的提高，運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身心和諧發(fā)展有著重要的影響。家長堅(jiān)持每天下班后帶著孩子進(jìn)行半小時(shí)的運(yùn)動(dòng)，既能融洽親子關(guān)系，又能提高孩子的身體素質(zhì)。每天可以堅(jiān)持跑步、跳繩、游泳、羽毛球、籃球、乒乓球等等，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行鍛煉。

　　孩子是家長的復(fù)印件，家長改變孩子也會(huì)改變�！半p減”政策之后，家長角色回歸，重視家庭教育，提高自我要求，培養(yǎng)出和諧全面發(fā)展的孩子。

家校共育家長心得體會(huì)8

　　如果不是我看到孩子在夜里點(diǎn)著燈為了備考生物，我可能都不知道他正在準(zhǔn)備考試；如果孩子沒有告訴我學(xué)校布置了閱讀和寫作的任務(wù)，我也不會(huì)去讀楊東平教授的文章《什么才是理想的教育》；如果我愛人不留給我寫學(xué)習(xí)心得的家庭作業(yè)，我可能一直沒有意識(shí)到自己在家庭教育中缺失的角色。

　　我曾經(jīng)以為，學(xué)校是培養(yǎng)孩子的主要場所。只要我把孩子送進(jìn)學(xué)校，就可以放心地交給老師來教育他，我只需要輕松一下，做個(gè)甩手掌柜。但是我現(xiàn)在深刻地認(rèn)識(shí)到，在孩子成長的過程中，缺失的陪伴最終會(huì)加倍償還。當(dāng)孩子上幼兒園和小學(xué)低年級(jí)時(shí)，由于年齡的原因，我們作為家長需要全方位地陪伴孩子，給他們講故事、陪伴他們完成作業(yè)、帶他們?nèi)ネ饷嫱嫠５鹊�。但是隨著孩子進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)，我認(rèn)為他已經(jīng)長大了，完全能夠?qū)W會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，而且經(jīng)常聽到“家長要學(xué)會(huì)放手”的呼聲，因此我也理所當(dāng)然地開始放手，不再關(guān)心孩子的'學(xué)習(xí)、生活和成長。我會(huì)買很多書，讓孩子自己讀，但我并不過問他讀了什么，讀了多少，或者閱讀效果如何。漸漸地，我對(duì)孩子的關(guān)注也僅限于每學(xué)期的考試成績。孩子的飲食、衣物住所、心理變化等都由他的媽媽來負(fù)責(zé)，我這個(gè)爸爸似乎做得非常輕松，基本上什么都不用管。

　　直到六年級(jí)，和老師聊天時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)孩子有很多不良習(xí)慣，例如偷懶、不認(rèn)真寫作業(yè)，不自覺地改正錯(cuò)誤等等。我一直以為孩子聽話乖巧，但事實(shí)是他已經(jīng)開始叛逆了，只是我的視線被表面現(xiàn)象遮蔽了，沒有及時(shí)揭開真相。這次意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，如果繼續(xù)這樣下去，孩子會(huì)越來越遠(yuǎn)離我們�？墒牵�家庭教育的黃金時(shí)期已經(jīng)錯(cuò)過，后悔也于事無補(bǔ)。

　　孩子上初中，選擇了離家最近也最好的五中，我想讓孩子的夢(mèng)想重新在這里起航。一定要和青春期的孩子有足夠的交流溝通，教育的終極目標(biāo)應(yīng)該是塑造和培養(yǎng)一個(gè)健全的人。于是我開始推掉一些不必要的應(yīng)酬，盡量在孩子放學(xué)之前回家，盡量在他學(xué)習(xí)的時(shí)候放下手機(jī)，捧著書讀，做一個(gè)合格的爸爸。言傳身教的作用是不言而喻的，不久我就欣喜地看到了孩子的變化。他開始主動(dòng)和我談學(xué)校的事情，有不會(huì)的題也愿意向我請(qǐng)教，我突然感覺到了自己存在的價(jià)值。

　　我曾經(jīng)有一個(gè)朋友向我推薦《媽媽勝過好老師》這本書，當(dāng)時(shí)我并沒有太在意，甚至覺得為什么要把教育責(zé)任全部推給父母呢？畢竟，父母不是專業(yè)的教育工作者。但是現(xiàn)在，我漸漸明白了，父母是孩子成長道路上最重要的引路人，他們的言行會(huì)直接影響孩子的一生。因此，我們必須認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，并且積極去實(shí)踐。只有家長自己改變，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。在這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)下，我開始反思自己的行為，下定決心要對(duì)孩子產(chǎn)生積極的影響。愿良好的家庭教育和學(xué)校教育共同為每一個(gè)孩子鋪設(shè)通往美好人生的道路，讓他們懷揣理想和憧憬，充滿感激和熱愛地走出校門，創(chuàng)造屬于自己的未來。

家校共育家長心得體會(huì)9

　　近年來，隨著家庭教育的日益重視以及學(xué)校教育的深入融合，家校攜手已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育的一個(gè)重要趨勢。在這樣的教育環(huán)境下，家長們也積極參與學(xué)校的教育活動(dòng)，共同維護(hù)孩子的教育權(quán)益，漸漸地，家長們也對(duì)家校攜手的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我想分享一下我對(duì)家校攜手的一些。

　　家校攜手需要家長們積極投入。作為孩子的第一任教師，家長們需要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，了解孩子的興趣愛好與特長，積極參與家長會(huì)、家訪等課外活動(dòng)，讓學(xué)校了解孩子的真實(shí)情況，從而更好地制定合適的教育策略。在這個(gè)過程中，家長們也會(huì)得到更多的教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從而更好地指導(dǎo)孩子的成長。

　　家校攜手需要學(xué)校提供支持和幫助。學(xué)校應(yīng)該盡可能為家長提供更多的教育資源和信息，例如家長講座、家庭教育指導(dǎo)書等。此外，學(xué)校還應(yīng)該尊重家長的權(quán)益，與家長進(jìn)行積極的溝通，了解家長的期望和建議，并積極采納。只有在學(xué)校和家長的.共同努力下，家校攜手才能夠取得更好的成效。

　　最后，家校攜手需要孩子們的參與和支持。作為受教育者，孩子們應(yīng)該積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)，配合家長和老師的教育工作，從而更好地學(xué)習(xí)和成長。此外，孩子們也應(yīng)該發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，并在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和探索。

　　家校攜手需要家長、學(xué)校和孩子們的共同努力和支持。只有在眾人的齊心協(xié)力下，家校攜手才能夠真正地發(fā)揮出它的最大效益，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

家校共育家長心得體會(huì)10

　　時(shí)間過得好快，轉(zhuǎn)瞬間孩子已成為三年級(jí)的學(xué)生了，他是一個(gè)活潑好動(dòng)，愛提問題，很淘氣的一個(gè)小男生。說起孩子也許每個(gè)家長都有說不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的快樂。 有幸學(xué)校能供應(yīng)這樣的一個(gè)平臺(tái)，通過家校合育有機(jī)會(huì)和學(xué)校老師以及家長共同溝通孩子的`成長教子心得，溝通教化培育學(xué)生的閱歷和做法。在教化孩子的過程中自己不行能時(shí)刻保持冷靜看法，有時(shí)候也會(huì)為孩子的不懂事生氣，或?yàn)榭荚嚦晒�不志向而�?dān)憂，每當(dāng)遇到這些方面的問題都是不知道怎么辦才好，沒有更好的引導(dǎo)方法。

　　自從通過家校共育，學(xué)校老師家長共建溝通平臺(tái)，使我和孩子都有了很大進(jìn)步，沒有了和以前那樣孩子一不聽話就大呵小叫起來，孩子也是有一個(gè)上課老師反應(yīng)說話，連進(jìn)校值日的家長也給我反應(yīng)上課坐不住竊竊私語，這么一個(gè)嚴(yán)峻的問題真是讓我不知道如何用什么方法去改掉他那些不好的習(xí)慣，真得是讓我感到有了很大的壓力，通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀家長的教子心得，使我變更了對(duì)孩子的教化思路，調(diào)整正確的教化方法，對(duì)教化孩子有了更深的相識(shí)，還有通過班級(jí)積分實(shí)施以后，孩子也有了很大進(jìn)步，我也是通過我們?nèi)�三班老師家長互動(dòng)互助以及她們的影響激勵(lì)下，主動(dòng)參加親子日記才能堅(jiān)持寫了下來，這得感謝老師感謝三三班家長們，像候昭璇，辛羿諾，楚奕菲媽媽等都是我學(xué)習(xí)的榜樣，她們?yōu)榘嗉?jí)付出的太多太多，老師的辛勤培育，無怨無悔的付出，讓我們感動(dòng)，我們有不懂的遇到困難，就說寫親子日記要求寫電子版，由于文化成度有限，她們也是給了我們很大幫助，誠心的感謝她們，家校共育我們就是一個(gè)大家庭，一切為了孩子們。

　　總之，要充分發(fā)揮老師家長孩子三個(gè)主動(dòng)性，合力真正把孩子培育成學(xué)校家長滿足，祖國有用人才，讓我們家校緊密合育，取得更好成果！而加油努力！

家校共育家長心得體會(huì)11

　　就如何言傳身教，身體力行，努力做好一名合格家長，我的認(rèn)識(shí)有三。

　　一是必須不斷的提高自身，對(duì)事物和各種社會(huì)現(xiàn)象要有正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻注意自己的一言一行，遵守社會(huì)公德良俗和行為規(guī)則。這樣才能避免因自己的不慎行為給孩子和家庭帶來傷害。

　　二是不能沒有原則的寬容，自然法則和一個(gè)社會(huì)的整體規(guī)則不會(huì)因?yàn)槟硞�(gè)人的年齡大小來改變，所以我們千萬不能因?yàn)楹⒆幽挲g小觸犯了這些規(guī)則就選擇無限的原諒和寬容，孩子犯了錯(cuò)誤，我們往往是想盡一切辦法幫他來彌補(bǔ)，不想讓孩子受到該有的懲罰，認(rèn)為這才是對(duì)孩子應(yīng)有的愛。其實(shí)這是極端錯(cuò)誤的，這樣實(shí)際上是在鼓勵(lì)孩子在錯(cuò)誤的路上越走越遠(yuǎn)，下一次犯下更大的錯(cuò)誤，可能是我們家長根本無法彌補(bǔ)，到時(shí)候孩子只能受到更重的懲罰，受到更大的傷害。

　　三是一定要教會(huì)孩子樹立正確的人生導(dǎo)向，加強(qiáng)孩子的規(guī)則意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，孩子總要離開我們，走向社會(huì)，如何更好地融入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，這是我們要面對(duì)的難題。所以我們一定要教會(huì)孩子如何承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任家庭責(zé)任，如何遵守社會(huì)規(guī)則、職場規(guī)則、政治規(guī)則等等，要培養(yǎng)他們樹立正確的價(jià)值觀，正確的判斷是否標(biāo)準(zhǔn)。家長要做的在人生的道路上既能陪他們一起騎馬，將他們扶上馬背，更重要的是要能放開韁繩，讓孩子能自由馳騁，實(shí)現(xiàn)自我。

　　時(shí)間過得好快，轉(zhuǎn)眼間孩子已成為三年級(jí)的學(xué)生了，他是一個(gè)活潑好動(dòng)，愛提問題，很調(diào)皮的一個(gè)小男生。說起孩子大概每個(gè)家長都有說不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂。

　　有幸學(xué)校能提供這樣的一個(gè)平臺(tái)，通過家校合育有機(jī)會(huì)和學(xué)校老師以及家長共同交流孩子的成長教子心得，交流教育培養(yǎng)學(xué)生的'經(jīng)驗(yàn)和做法。在教育孩子的過程中自己不可能時(shí)刻保持冷靜態(tài)度，有時(shí)候也會(huì)為孩子的不懂事生氣，或?yàn)榭荚嚦煽儾焕硐攵鴵?dān)憂，每當(dāng)遇到這些方面的問題都是不知道怎么辦才好，沒有更好的引導(dǎo)方法。

　　自從通過家校共育，學(xué)校老師家長共建交流平臺(tái)，使我和孩子都有了很大進(jìn)步，沒有了和以前那樣孩子一不聽話就大呵小叫起來，孩子也是有一個(gè)上課老師反應(yīng)說話，連進(jìn)校值日的家長也給我反應(yīng)上課坐不住交頭接耳，這么一個(gè)嚴(yán)重的問題真是讓我不知道如何用什么方法去改掉他那些不好的習(xí)慣，真得是讓我感到有了很大的壓力，通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀家長的教子心得，使我改變了對(duì)孩子的教育思路，調(diào)整正確的教育方法，對(duì)教育孩子有了更深的認(rèn)識(shí)，還有通過班級(jí)積分實(shí)施以后，孩子也有了很大進(jìn)步，我也是通過我們?nèi)�三班老師家長互動(dòng)互助以及她們的影響鼓勵(lì)下，積極參與親子日記才能堅(jiān)持寫了下來，這得感謝老師感謝三三班家長們，像候昭璇，辛羿諾，楚奕菲媽媽等都是我學(xué)習(xí)的榜樣，她們?yōu)榘嗉?jí)付出的太多太多，老師的辛勤培育，無怨無悔的付出，讓我們感動(dòng)，我們有不懂的遇到困難，就說寫親子日記要求寫電子版，由于文化成度有限，她們也是給了我們很大幫助，衷心的感謝她們，家校共育我們就是一個(gè)大家庭，一切為了孩子們。

　　總之，要充分發(fā)揮老師家長孩子三個(gè)積極性，合力真正把孩子培養(yǎng)成學(xué)校家長滿意，祖國有用人才，讓我們家校緊密合育，取得更好成績！而加油努力！

家校共育家長心得體會(huì)12

　　作為一名新進(jìn)入初中生活的家長，我們都會(huì)遇到各種各樣的問題并感到焦慮。幸運(yùn)的是，今天學(xué)校安排了資深教育顧問潘從紅老師為我們分享了“以長遠(yuǎn)的眼光和非功利的心態(tài)看待考試”的講座，讓我們對(duì)孩子的成長之路有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在這場講座中，潘老師強(qiáng)調(diào)了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：首先，我們要重視孩子的全面發(fā)展而非僅僅關(guān)注他們的考試成績�？荚嚦煽冎皇呛饬亢⒆幽芰Φ囊粋�(gè)方面，而孩子的成長需要多方面的培養(yǎng)，包括品德、智力、身體等各個(gè)方面。其次，我們應(yīng)該尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特性格和興趣愛好，給予他們選擇的權(quán)利和自由發(fā)展的空間。只有這樣，才能真正激發(fā)孩子的興趣和潛力，幫助他們找到自己的人生方向。最后，我們需要以長遠(yuǎn)的眼光看待孩子的發(fā)展，不能過分強(qiáng)調(diào)眼前的成績和功利性的目標(biāo)。只有通過持之以恒的努力和積累，才能真正為孩子的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過聽了潘老師的講座，我意識(shí)到家長需要保持開放的心態(tài)，從多個(gè)角度全面關(guān)注孩子的發(fā)展，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。我相信只要我們與孩子一起共同成長、進(jìn)步，未來一定會(huì)充滿無限可能！

　　一、經(jīng)過參加講座，我對(duì)考試有了更深入的了解。以往認(rèn)為考試只是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)掌握程度的檢測，但現(xiàn)在我明白了，考試其實(shí)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、效率、興趣、學(xué)習(xí)時(shí)間的.投入、落實(shí)以及心理承受壓力的一個(gè)綜合檢測。因此，我們不能僅僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，還要注重他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法等方面的培養(yǎng)。

　　二、家長都是希望自己的孩子能各科成績優(yōu)異，有時(shí)孩子考不好回來就是一頓教訓(xùn)，通過講座認(rèn)識(shí)到考不好其實(shí)檢測出孩子的很多問題，每一次考試不管成績好與壞，家長都應(yīng)該心平氣和的和孩子思考總結(jié)，找出問題，及時(shí)糾正和改進(jìn)。

　　三、和孩子多溝通交流，輔助孩子一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和明確的學(xué)習(xí)規(guī)劃，學(xué)習(xí)規(guī)劃要做到有事可干，專時(shí)專用，監(jiān)督孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)過程中進(jìn)行思考總結(jié)，然后形成專屬于自己的學(xué)習(xí)方法。

　　四、要讓孩子勞逸結(jié)合，在完成學(xué)業(yè)的前提下要堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)和閱讀的好習(xí)慣，業(yè)余多參加一些公益和興趣活動(dòng)，增加孩子的知識(shí)面。

　　孩子進(jìn)入亦中學(xué)習(xí)和生活快一年的時(shí)間了，在這一年的時(shí)間里充分感受到了學(xué)校方方面面為孩子們著想的氛圍和老師們專業(yè)負(fù)責(zé)的精神，相信孩子在學(xué)校、老師和家長的共同監(jiān)督下會(huì)成為的自己。

家校共育家長心得體會(huì)13

　　隨著教育改革的不斷深入，新的教育形式下，對(duì)教育藝術(shù)、教育方法有了全新的要求，教育不僅僅是一張嘴、一支筆那么簡單,而是全方位，立體式的全新教育模式去適應(yīng)當(dāng)前教育的需要。其中，學(xué)校和家長的聯(lián)系是必不可少的，這是對(duì)孩子教育非常重要的組成部分，它可以更真實(shí)、更全面的了解孩子全天候的行為和思想動(dòng)向。誰重視了家校聯(lián)系工作，誰就掌握了教育的主動(dòng)性。家校聯(lián)系平臺(tái)的建立是符合當(dāng)前教育需要的,是當(dāng)前教育重視的。

　　學(xué)校是青少年成長的重要陣地，但教育不能僅僅只靠學(xué)校，家庭是青少年成長的第一個(gè)環(huán)境，家長同樣扮演著重要的角色。加強(qiáng)家校溝通，形成教育合力，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。蘇霍姆林斯基有句名言：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)�！币虼�，學(xué)校教育和家庭教育緊密相連，密不可分。

　　一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。

　　現(xiàn)在的小孩因?yàn)樯�活在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，成長環(huán)境相對(duì)復(fù)雜，孩子在家庭中的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)延續(xù)到學(xué)校中。學(xué)校老師要更加全面地了解孩子的各項(xiàng)習(xí)慣和心理狀態(tài)、性格特點(diǎn)等，就須得密切聯(lián)系家長，只有老師和家長充分的溝通，共同探討孩子教育問題，達(dá)成共識(shí)，才能全方位的幫助孩子成長。

　　二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，受益終身。

　　習(xí)慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣;有骨干教師的一句話就講到，與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要的是不懈的堅(jiān)持。我們都知道要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，不僅僅需要學(xué)校老師的督促，也需要家長能夠起到一定的監(jiān)督作用，只有學(xué)校和家庭合力，去督促孩子將好的`習(xí)慣堅(jiān)持下去，我們的孩子才能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。對(duì)于孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　三、溝通消除偏差，正確看待孩子。

　　俗話說“孩子是自己的乖”大多數(shù)家長都覺得自己的孩子是天才，受不得半點(diǎn)委屈，對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí)。老師批評(píng)孩子，是老師關(guān)注孩子，希望孩子能夠變得更好的一個(gè)體現(xiàn)，并不是老師對(duì)孩子有什么偏見，如果我們家長、老師保持一致意見。會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)，另一方面;我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。

　　家校共育，就像是一棵茁壯成長的樹，學(xué)生是樹苗，家庭是泥土，教師是陽光，社會(huì)是雨露；樹苗茁壯，泥土肥沃，陽光溫暖，雨露滋潤，才能讓學(xué)生茁壯成長。

家校共育家長心得體會(huì)14

　　我與許許多多的家長一樣，很關(guān)心自己孩子孩子的學(xué)習(xí),生活情況，希望自己的孩子優(yōu)秀.并能健康成長。雖然我覺得孩子比較乖巧懂事，但他也有不足之處。

　　談到家校共育心得，我看了許多其他家長的文章，使我對(duì)家庭教育有了新的認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步了解到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要，作為家長應(yīng)積極配合學(xué)校和老師的各項(xiàng)工作。及時(shí)的解決孩子成長過程中出現(xiàn)的問題。讓孩子健康成長。

　　家長應(yīng)先教育孩子學(xué)會(huì)做人。家長是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。家長在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過自己的行為來教育孩子學(xué)會(huì)做人。

　　家長應(yīng)該教育孩子在生活學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在生活上凡是孩子能做的事情。都讓他們獨(dú)立去完成。多多培養(yǎng)孩子們的興趣愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子終生受用的，作為家長的我們不要心急，要有耐心對(duì)孩子少責(zé)怪批評(píng)。多鼓勵(lì)引導(dǎo)，激發(fā)孩子的自信心。

　　家長應(yīng)多抽出一些時(shí)間來陪伴孩子關(guān)心孩子的'學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通交流。

　　家長應(yīng)理解和尊重孩子，培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心。引導(dǎo)孩子向好的方面發(fā)展，對(duì)不好的習(xí)慣要加以改正。從而發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性。

　　家鄉(xiāng)要保持一顆平常心，正確的看待孩子所受的委屈，比如孩子受了委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確地看待，其實(shí)老師批評(píng)孩子正說明老師關(guān)注他。如果家長、老師保持一致意見，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)，另一方面也應(yīng)該看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取的哪怕是小小的進(jìn)步也要給予肯定。使孩子建立起自信心的同時(shí)，不要一味的關(guān)注成績。要注重孩子的綜合素養(yǎng)，各方面的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。

　　家長應(yīng)讓孩子經(jīng)歷挫折，之后再給孩子分析原因，講明道理，讓孩子承受委屈挫折的同時(shí)，能勇敢的站起來。幫助孩子養(yǎng)成健康的心態(tài)和積極的斗志。孩子的健康成長不可能一蹴而來就，學(xué)習(xí)也不可能一勞永逸。我們作為家長，希望學(xué)校能夠搭建起家校溝通的平臺(tái)。共同努力。更好地促進(jìn)孩子的健康成長。

　　我已深深的體會(huì)到做家長就是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在多方面對(duì)他能正確的引導(dǎo)，耐心的教育。不能只依靠老師，更多的還需要家長和老師共同來完成。

家校共育家長心得體會(huì)15

　　家長學(xué)校的學(xué)習(xí)使我很受啟發(fā)！真是父母眼界的高度確定了孩子以后的成長高度；父母的格局影響孩子的格局。一味愛護(hù)孩子，不讓孩子受一點(diǎn)挫折，以后孩子只能成為沒有敬畏感、沒有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任心的`人；只告知孩子這樣做不對(duì)，不說明這樣做的后果有多嚴(yán)峻，孩子只是照做卻不明白意義，相當(dāng)于只知道個(gè)皮毛，一知懂三分，不知道精髓內(nèi)含；以身做責(zé)的家長以行動(dòng)影響孩子，讓孩子明白言行一樣，做事要有擔(dān)當(dāng)，一切以國家利益為重，遇到困難和挫折不要退縮，要有克服困難的志氣和決心！我們家長力爭做的父母親，努力讓自己成為的自己，以主動(dòng)樂觀的心態(tài)關(guān)注和教化孩子！

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