警示教育心得感悟范文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，我們常常會隨著經(jīng)歷的不同，而對某些事或人有不同的感悟，順其自然的，我們就可以寫一篇關(guān)于感悟的文章。那么，感悟文章到底要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的警示教育心得感悟范文，希望對大家有所幫助。
警示教育心得感悟范文1
十二月十一日公司開展安全警示教育活動(dòng)。對于電力企業(yè)來說，安全就是生命，安全就是發(fā)展，安全就是效益，安全是我們電力企業(yè)永恒的主題。它的意義，在于電氣設(shè)備的穩(wěn)定運(yùn)行，在于千家萬戶的幸福光明，更在于國家經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長。
不講安全，哪怕是小小的差錯(cuò)也能留下巨大的隱患;不懂安全，哪怕是小小的疏忽，就能中斷供電系統(tǒng)的正常運(yùn)行;不要安全，哪怕只是小小的一個(gè)意念，也能讓工作中的生命處于危險(xiǎn)。
回顧四月十一日的安全警示教育片，累累安全生產(chǎn)事故。前事不忘，后事之師。當(dāng)我們翻開這一期期的事故簡報(bào)，大紅的標(biāo)題是那么醒目，每一份都是血淋淋的教訓(xùn)，令人觸目驚心。
深究這些事故的原因，最根本的莫過于安全意識的淡漠和思想上的麻痹大意。這種麻痹的思想就像一枚不定時(shí)的'炸彈，隨時(shí)都會有可能爆炸，有可能產(chǎn)生可怕的后果。一個(gè)人對公共道德的麻木，無非也只表現(xiàn)為其個(gè)人素質(zhì)的低劣;一個(gè)人對理想信念的麻木，他的損失也只是墮落為一個(gè)庸俗的人;但是一個(gè)人的安全意識麻木了，得過且過，那后果將不堪設(shè)想，最終傷害的不僅僅是自己，還將危及到周圍的人，甚至危及企業(yè)。
“安全生產(chǎn)，以人為本”。我們在工作中應(yīng)如何保證安全生產(chǎn)呢?我認(rèn)為，首先要牢固樹立“安全生產(chǎn)，人人有責(zé)”的思想意識。安全工作無小事，安全生產(chǎn)應(yīng)當(dāng)從我做起，從我們身邊的每一件小事做起，人人講安全，事事重安全。只有這樣，才能保證我們企業(yè)安全生產(chǎn)的穩(wěn)定局面。
其次，要保持高度的工作責(zé)任心。要干一行，愛一行;學(xué)一行，專一行，以踏實(shí)的工作作風(fēng)，把安全落實(shí)到每一項(xiàng)工作當(dāng)中。
再次，要樹立安全憂患意識，時(shí)時(shí)刻刻繃緊“安全”這根弦，克服僥幸心理，消除麻痹大意的松懈思想，做到嚴(yán)、勤、細(xì)、實(shí)。在日常的工作中，如果我們每個(gè)安全責(zé)任人都能樹立“安全第一”的思想意識，嚴(yán)格按安全規(guī)程辦事，對安全生產(chǎn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都檢查到位，不漏過一個(gè)疑點(diǎn)，不漏過一個(gè)細(xì)節(jié)，許許多多的事故都是可以避免的。
“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”。安全猶如一把利劍，我們重視它就會獲得幸福;反之，他就會露出猙獰的面目，給我們以懲罰。馬克思在談到人的生存與環(huán)境時(shí)說過：我們每一次向大自然的掠奪，都會受到懲罰--環(huán)境惡化、火山爆發(fā)、洪澇災(zāi)害等等。同樣，如果我們的安全意識淡漠了，也會受到了無情的懲罰。血淋淋的教訓(xùn)無需再重復(fù)，慘烈痛苦的呻吟我們不必再領(lǐng)略。畢竟人的生命只有一次，當(dāng)“亡羊”后再痛定思痛去“補(bǔ)牢”，那一切都晚了。
一個(gè)人的生命是寶貴而短暫的，大家都應(yīng)該珍惜生命，遠(yuǎn)離事故。安全，不僅僅是你的、我的、更是大家的幸福。讓安全這個(gè)永恒的主題深深烙印在我們每一個(gè)職工的腦海!讓我們的每一天，每一個(gè)時(shí)刻都平平安安!
朋友們，安全生產(chǎn)，人人有責(zé)。讓我們從現(xiàn)在開始，從自我做起，從我們身邊的每一件小事做起，人人講安全，事事重安全，立足本職崗位，愛崗敬業(yè)，共同為美好的明天做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
電力安全對我們從事電力行業(yè)工作者來說，是工作的重中之重。為了確保安全有序用電，幾經(jīng)努力港電人規(guī)范了整個(gè)供用電網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)造一個(gè)安全的用電環(huán)境。
在公司從事多年的電力工作，我的感受是，港電一線電力職工是一支能吃苦、講奉獻(xiàn)的隊(duì)伍。我們在工作付出的同時(shí)，應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻將安全牢記于心。我們的生命安全，牽動(dòng)著父母的心、牽動(dòng)著兒女的心，更多的是維系幸福家庭的主心骨、頂梁柱。通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等各種新聞媒體對全國電力、交通，煤炭等行業(yè)發(fā)生的安全事故報(bào)道的深入學(xué)習(xí)。
其根本原因在于有些干部職工對安全生產(chǎn)及現(xiàn)場安全管理不重視或存有認(rèn)識誤區(qū)。要杜絕事故，就要牢記安全第一，預(yù)防為主的指導(dǎo)方針。結(jié)合供用電安全工作實(shí)際情況，強(qiáng)化各級安全生產(chǎn)責(zé)任、提高職工安全意識和安全操作技能、執(zhí)行落實(shí)好各項(xiàng)規(guī)章制度和消除思想認(rèn)識上的誤區(qū)是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的有效辦法。
從全國發(fā)生的各種事故分析來看，做好安全生產(chǎn)管理工作如履薄冰，需要謹(jǐn)小慎微，來不得半點(diǎn)疏忽和麻痹。安全管理者或安全生產(chǎn)第一責(zé)任人先在思想上重視。
首先消除對安全設(shè)備和保全設(shè)施的認(rèn)識誤區(qū)。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，施工現(xiàn)場安全設(shè)施和勞動(dòng)保護(hù)用品也實(shí)現(xiàn)高科技自動(dòng)化，并被廣泛運(yùn)用到生產(chǎn)中。因此個(gè)別安全管理人員就出現(xiàn)盲目樂觀思想，認(rèn)為只要有了這些高科技裝備，安全就有保障了，不會發(fā)生安全事故，工作中也就疏忽大意了，此種麻痹思想會埋下隱患，很可能導(dǎo)致事故的隨時(shí)發(fā)生。
警示教育心得感悟范文2
安全警示教育學(xué)習(xí)我參加了很多次了，每一次都能從那些事故案例中汲取到一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，通過事故分析為我在安全管理工作中提供了科學(xué)依據(jù)的支持，也為我能夠更好的服務(wù)于企業(yè)，保護(hù)好自己增加了一道安全的保障。
12月28日我又一次參加分公司組織的安全警示教育課，由分公司經(jīng)理組織講解的江蘇連云港聚鑫生物科技有限公司的“12.9”爆炸事故案例，這一次的事故安全警示教育讓我的心情非常的沉重，尤其是通過事故視頻，讓我陷入了深深的思考中。一方面的思考是為逝者痛心，每一個(gè)走上工作崗位上的人，不論崗級差別，不論職位高低，都本著一個(gè)目標(biāo)——養(yǎng)家糊口，能讓生活過的更寬裕些，妻兒父母有一個(gè)良好的生活保障。就是因?yàn)檫@個(gè)簡單的理由，從而衍生出許多低文化素質(zhì)的群體從事一些高危行業(yè)，這個(gè)群體對現(xiàn)場危險(xiǎn)因素不能進(jìn)行準(zhǔn)確的辨識，不能對事故進(jìn)行應(yīng)急處置，都是將自己送上了危險(xiǎn)的邊緣，同時(shí)也在企業(yè)中埋下了事故隱患，發(fā)生事故就是必然性的了！“12.9”事故就充分暴露出了這一點(diǎn)。因此，在痛心生命逝去的.同時(shí)也在痛心專業(yè)技能不足而釀出的苦果！另一方面思考是對企業(yè)管理者的痛心，作為一名企業(yè)管理者，如果只注重利益而忽視了科學(xué)管理工作，那么你將成為一名劊子手，親手埋葬了自己的員工，也埋葬了自己的職業(yè)生涯，更丟失了一個(gè)人的道德底線，將成為罪人�！�12.9”事故案例中，僅憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)建造的生產(chǎn)裝置純屬自掘墳?zāi)�；對重大危險(xiǎn)源辨識不清，沒有應(yīng)急處置措施，是事故發(fā)生并擴(kuò)大的根苗；擅自改變工藝是在挑戰(zhàn)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，為事故埋下的定時(shí)炸彈；指標(biāo)超限，作業(yè)人員無動(dòng)于衷，是能力不足的體現(xiàn)更是職業(yè)本能的喪失，種種問題的暴露，只能對這個(gè)企業(yè)管理者說：玩忽職守，牢獄就是你的最終歸宿。
全國上下都在強(qiáng)調(diào)落實(shí)主體責(zé)任，目的就是要盡責(zé)履職，科學(xué)管理。而“12.9”事故我認(rèn)為給人留下的只有四個(gè)字，那就是“不負(fù)責(zé)任”，管理上的不負(fù)責(zé)任、監(jiān)督上的不負(fù)責(zé)任、工藝設(shè)計(jì)上不負(fù)責(zé)任、現(xiàn)場操作人員的不負(fù)責(zé)任從而釀成了此次重大事故。在這個(gè)企業(yè)中管理上不到位、監(jiān)督上不到位、設(shè)計(jì)上不到位、執(zhí)行上不到位，我就想知道，他們每天都在做什么呢？可能是在“做夢”吧！
通過這次的安全警示教育，根據(jù)“12.9”事故對照本企業(yè)的安全管理工作，我為能成為寧夏英力特化工的一員而感到慶幸，領(lǐng)導(dǎo)們經(jīng)常說：“不要把別人的事故當(dāng)故事聽，要從事故中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能提高我們的安全管理水平”。在本單位，安全紅線是安全管理的最后一道屏障，任何人不得觸碰，觸碰者將受到嚴(yán)厲的處分，從而促進(jìn)每一位員工能夠自覺的遵守各項(xiàng)操作規(guī)程、安全規(guī)程，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，促進(jìn)每一位管理人員認(rèn)真落實(shí)主體責(zé)任，加強(qiáng)科學(xué)管理。所以，在企業(yè)安全管理工作中，我不渴望自己能夠一躍千里，只希望每一天能夠前進(jìn)一步！腳踏實(shí)地的為企業(yè)、為員工、為自己筑起一道安全的防護(hù)墻！
警示教育心得感悟范文3
最近，公司組織全體員工學(xué)習(xí)了安全警示教育，從交通安全，用電安全，防火防盜等方面擺事實(shí)，講道理，只期望全體員工從中學(xué)到相關(guān)知識，在以后的工作，生活中時(shí)刻堅(jiān)持住安全第一的觀念。一幕幕悲慘的畫面，雖然只是在安全教育的宣傳片中看到的，但我明白這一幕幕卻是真實(shí)的發(fā)生著，并且杯具還在繼續(xù)著。每一天，這個(gè)世界上有多少人喪命于那無情的災(zāi)難里，有多少人因意外事故而失去自我寶貴的生命，有多少幸福美滿的家庭妻離子散，家破人亡呢“安全”，這是全世界真切呼吁的話題，大多數(shù)的災(zāi)難都是由于當(dāng)事者無視安全法規(guī)而造成的。這一幕幕慘劇本應(yīng)當(dāng)是能夠避免的。
各種先進(jìn)的安全設(shè)施，難道真能對人們的安全起到持久穩(wěn)固的作用嗎如果是那為何各種事故還在年年不斷的頻繁發(fā)生可見安全保障并沒有到達(dá)真正的效果。國家、公司給了我們安全保障，對我們進(jìn)行安全教育，而我們卻往往無視各種安全措施，只顧自我的方便，只顧自我的利益，未能真正做到安全第一，才導(dǎo)致一幕幕杯具的發(fā)生。
血淋淋的事實(shí)提醒著人們千萬不要忘記慘痛的教訓(xùn)，千萬不能把生命當(dāng)兒戲。短暫的一瞬間，一時(shí)大意成千古恨，親人沉浸在悲痛中，呼喊毫無意思，最終剩下的僅有一輩子悔恨和淚水，生不如死的痛苦。
上帝是公平的也是吝嗇的，它只賜予每個(gè)人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中安全與我們的關(guān)系是十分密切的，它就像我們的朋友，日日夜夜都守護(hù)在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。
為了社會安康幸福，為了各種害人害己的.安全事故不在發(fā)生，我保證做到：一是刻苦學(xué)習(xí)公司相關(guān)法規(guī)，做學(xué)安全法規(guī)的模范;二是從心理面從習(xí)慣上養(yǎng)成堅(jiān)決不做違反各種安全法規(guī)的事，做遵守安全法規(guī)的模范;三是向我所熟知的同事和朋友講述安全警示教育片中的資料讓人們認(rèn)識到遵章守紀(jì)的重要性，做宣傳安全法規(guī)的模范。僅有這樣，才能讓家人放心，不辜負(fù)公司領(lǐng)導(dǎo)的期望。
警示教育心得感悟范文4
我們學(xué)校開展了一個(gè)“體罰與變相體罰”專題會，感觸良多。
觀看了幾個(gè)都是教師對孩子體罰學(xué)生的視頻，真讓人觸目驚心。老師體罰學(xué)生的方式有很多，有些導(dǎo)致學(xué)生身心都受到了很大的傷害，在學(xué)生心中也會可能烙下終生的印記。體罰作為懲罰的一種形式，是不能與批評劃等號的，這是性質(zhì)截然不同的強(qiáng)化手段。批評是針對學(xué)生的過錯(cuò)或不良習(xí)慣進(jìn)行的否定性評價(jià)以及由此而引發(fā)的積極引導(dǎo)，言詞可以激烈，情緒可以高漲，表情可以變異，但出發(fā)點(diǎn)均是善意的，能夠引起學(xué)生的思想共鳴和情感震蕩，利于改變不良行為。懲罰比批評要嚴(yán)厲。教育的方式多種多樣，體罰絕對不是個(gè)好方法，而且它帶來的不利后果恐怕是讓人更難以接受的。對孩子進(jìn)行過多的粗暴和體罰也會阻礙學(xué)生的智力發(fā)展。在愛中長大的孩子，學(xué)會仁慈，在皮鞭下長大的孩子，只會產(chǎn)生仇恨。體罰只能使孩子學(xué)會逃避體罰，而不是誠心轉(zhuǎn)變態(tài)度，改正錯(cuò)誤。難以形成良好的教育氛圍。體罰孩子，往往是出于一時(shí)沖動(dòng)，大多沒有經(jīng)過深思熟慮，但卻會造成不可彌補(bǔ)的嚴(yán)重后果，使孩子產(chǎn)生不良的心態(tài)和心理偏差，如果不顧及學(xué)生的感想，學(xué)生的身心就會嚴(yán)重地受到傷害。
在和學(xué)生發(fā)生某些不適當(dāng)?shù)拿軙r(shí)，我們要善于運(yùn)用教育機(jī)智，不僅可以避免師生沖突，融洽了師生關(guān)系，可使學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并發(fā)展了學(xué)生的特長，真可謂一舉多得。而我作為一名教師，當(dāng)某些學(xué)生調(diào)皮時(shí)，自己有時(shí)脾氣比較大，在學(xué)生不聽的'情況下盡量控制自己的情緒，讓他到一邊去冷靜，去“暫停休息”一下，聽上去很友好，沒有惡意。畢竟小孩子沒有被體罰，也沒有人被訓(xùn)斥，他只是被制止，被帶離現(xiàn)場不難看出這是為什么。作為大人你可以想象出，如果有人因?yàn)槟阏f的話或你做的事而迫使你一個(gè)人孤立，你會感到多么的憤怒和羞辱。然而，或許很難想象。
要杜絕體罰和變相體罰，老師必須加強(qiáng)對法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高依法執(zhí)教的意識、能力和水平，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高專業(yè)素養(yǎng)，做一名學(xué)生喜歡，家長信任的老師。
“一張笑臉相迎、一顆愛心相送、一腔真誠相待、一個(gè)滿意相伴”。從今天起，我要好好的對待我的每一個(gè)學(xué)生，讓他們的童年更加的幸福，快樂！把所有的仇恨變成對學(xué)生的愛，用愛鼓勵(lì)自己，有勇氣的在教育路上前行。
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