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“課外訪萬家”心得體會
我們從一些事情上得到感悟后，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的“課外訪萬家”心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
“課外訪萬家”心得體會1
我班課任教師對我班的50名學生進行了家訪，所見所聞，感觸良多：
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的.道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務都不干。這些學生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
從家訪中，我們深感家長對學校和老師普遍抱有較高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌，有的家長對孩子寵的厲害，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時，家長總是說你不聽話，就把老師請來，覺得老師就是萬能的，能解決孩子的一切問題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處，家長就覺得特別吃驚，覺得不可思異。家長對我們報以這么高的期望，我們真是深感責任重大。怎樣為孩子們樹立榜樣，也對我們提出更高的要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！
“課外訪萬家”心得體會2
家訪，對于我們老師來講，并不是一個陌生的字眼。何為家訪？顧名思義，家訪就是教師主動到學生家里去，就學生的學習、思想、心理等方面與家長進行溝通、交流，從而促進學生身心健康成長的教育行為。在我們的教育行為中，家訪是一種很重要的方式。
在這次課外訪萬家的活動中，學校集體組織對全校大部分學生進行了家訪。家長對教師的家訪表示了極大的熱情。他們說這樣的家訪活動太需要了，他們也想與教師見面，但由于平時農(nóng)活繁忙等原因，很少有時間來學校，也不太了解自己的孩子在學校的情況�，F(xiàn)在教師能上門家訪，可以與老師面對面交談，了解到自己子女的學習情況，覺得非常高興。由于時間有限，我們重點走訪了幾個學生家庭，一路下來，我再次體會到了這次家訪的必要和及時，同時也看到了教師和家長在學生個體成長中所起到的重要作用，感慨也隨之而來。
在家訪中，家長反映的最多的就是與孩子的溝通很難，家長們反映孩子的語言辯解能力超過了他們，經(jīng)常讓他們無所適從。出現(xiàn)這樣問題的原因有很多，其一，現(xiàn)在的孩子獨立性很強，意識形態(tài)正在發(fā)生變化，又不愿意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜；其二，因為家長總是把分數(shù)作為話題的主題，家長有心要幫助孩子學習，但是苦于自己知識能力有限，并不能為孩子作出直接的指導，只能一次次重復相同的幾句話，久而久之容易引起孩子的反感，而對于孩子的惰性表現(xiàn)，他們也顯得有點無奈。在走訪的幾位學生家長當中這個問題凸顯嚴重。
家訪過程中還了解到學生在家中學習效率有限。在學校里教師的主要任務是引導學生的學習，讓他們掌握基礎知識和學習方法，鞏固提高的要求一下子難以做到，需要學生在課后完成，而學生在家里的學習情況就顯得很重要。家訪過程中家長說的最多的就是自己沒有讀過多少書，不知道如何輔導自己孩子的學習，家訪中學生也毫不遮掩的承認這一點。于是在家訪過程中我們與學生也進行了溝通，輔導他們好的學習方法，告訴他們應該怎樣在上課時和老師積極配合，提高學習效率。這不但感染了學生，而且更端正了他們的學習態(tài)度，讓學生的思想得到了啟迪，對以后的教學工作也有很大幫助。
當然，在家訪過程中，也發(fā)現(xiàn)一些懂教育，善于和孩子溝通的家長，其中，有個家長在交流中顯示出很高的素養(yǎng)，她提倡孩子的學習應在于自主和體驗，學和玩都要有的.放矢，要學會感恩，不要讓父母過多牽掛和擔心，讓老師過多的辛勞。分數(shù)并不是最為重要的，但也可以反映出一個孩子的學習能力和學習策略。家長的一番話讓我感到折服，怪不得這個孩子在平時表現(xiàn)出那么的健康和開朗。
家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。通過這一次“課外訪萬家”活動，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有計劃、有目的地開展家訪工作，為學校的發(fā)展貢獻自己的一份力量！
“課外訪萬家”心得體會3
家訪是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，是對學校教育工作的重要補充。它也是教師關(guān)愛學生的一種表現(xiàn)，是教師與家長交換意見的重要途徑，達到共同對學生進行教育的目的；它是聯(lián)系教師、父母、學生的紐帶；是溝通學校、家庭、社會的橋梁。通過家訪，可以保證學�！皟蓷l腿”平衡走路，促使學生健康發(fā)展。這正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果。”2011年11月6日我參與了“訪萬家”活動，一路走訪下來感觸頗多。
一、這使我很揪心——監(jiān)護人不懂得對孩子的教育方法
有一位家長—祖父：誤認為孫子很聰明，因為小學回家不怎么學習也有好成績，上中學后滿以為也能這樣；當看到期中考試成績不理想時，認為是孩子不適應老師，也許是老師的教學存在問題，也許是老師沒有關(guān)心孩子。我說：“你對您的孫子并不了解，您的孫子周日到校很早卻進了網(wǎng)吧、您每周給的小用錢不少卻沒有派上正當用場。您只關(guān)心他的吃穿，關(guān)照他不干壞事，卻忽視了孩子良好的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)�！边@幾乎是所有祖父母外祖父母監(jiān)護人所犯的通病。當我在家訪中談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望有好的方法一下子能解決問題，企圖一勞永逸。這些孩子在家里過的是衣來伸手、飯來張口的生活，從不幫家里干一點兒活，整天坐在電視機前或者進了網(wǎng)吧。祖父母寧可自己吃苦受累，也不讓孩子干一點兒活。對孫子的錯誤也只是輕描淡寫的說教，沒有督促改正。久而久之就養(yǎng)成了不良的習慣。祖父母的`溺愛導致很多天賦好的孩子沒有養(yǎng)成好的行為習慣和學習習慣。這就是留守兒童的教育問題。
二、這使我很痛心——對孩子關(guān)心不夠
王東晨—一位非常內(nèi)向的男生，一家四口人，父親（殘疾，失去了一條手臂）母親外出打工，兄弟二人寄住在外婆家。他在外婆家什么活都干，挑水、做飯、撿棉花、帶弟弟等等。他外婆還告訴我：他們家沒有房子，很困難。我問他：“你為什么不申報貧困生？”他沒有回答我，只是木然的看著我。此刻我深深自責，感到我們的工作做得很不夠，對孩子關(guān)心也很不夠。
三、這使我很舒心——學生們茁壯成長
當我來到張子歸家時，我站在窗戶下看了很大一會，發(fā)現(xiàn)他正在鉆研他喜愛的數(shù)學，一會兒冥思苦想，一會兒奮筆疾書，這么勤奮的孩子何愁不出成績。我問他父親：子歸幫不幫家里干活？“學習累了，就幫我們干活—掰棉花，鋤草，喂豬等等�！彼母赣H高興地說。我說：“子歸，這次期中考試成績很好，有沒有信心讓你父親更高興，明年中考考取一中火箭班？”“老師，我有信心！”“從現(xiàn)在起，你就特別要把弱科英語突擊上來，優(yōu)勢學科數(shù)理化要發(fā)揚光大。”“老師，我正在努力�！�
當我來到李雪莉家時，老遠就看見她和母親在地里撿棉花。我問她母親：雪莉白天幫你們干活，什么時候做家庭作業(yè)？他母親自豪地告訴我：“她每天晚上學習到很晚�！薄把├�，你知道這次期中考試是第幾名嗎？”“不知道�！薄叭５谄呤�。”“呀！”她高興得幾乎跳起來了。這是她進學校來的最好成績，也是她不斷勤奮努力的結(jié)果。我說：“雪莉只要你上課注意力還集中一點，你的進步會更大�！毖├蛎靼孜艺f的什么不住的點頭說：“老師，我不會讓您失望的�！�
當我來到李敏家時，她正在燒開水。家里只有她和婆婆兩人生活，爸爸媽媽外出打工。婆婆不久前摔了一跤，行動有些不便。從學校回到家里，她自己掃地、挑水、做飯、洗衣，還幫你婆婆搓澡擦背。只有忙完了這些才能坐下來學習。小小年紀就懂得照顧人，自理生活，這很不容易，也是難能可貴的。
四、這讓我感到自豪——責任重大
當我來到孩子們家時，他們和家人一起熱情迎接；當我離開孩子們家時，他們和家人又熱情挽留，真誠相送，送了很遠很遠。從他們的行動中、從他們的話語里、從他們的眼神里我看到的是一種信任，一份放心，一份期待。這種信任讓我感覺到受人尊重，心里充滿了自豪；這份放心對我而言又是一種鞭策；一份期待——學生家長對知識的渴求多么強烈，這又使我感到責任重大，對我而言更是一種動力，我要無愧于家長和孩子們。它促使我在講臺上、在走訪中為教育事業(yè)傾心奉獻。
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