國培心得體會(15篇)
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編為大家收集的國培心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
國培心得體會1
我有幸參加了此次的“國培計劃”，十分珍惜這次不斷完善自我和提高自我的機(jī)會，也認(rèn)真積極地參與了培訓(xùn)的全過程。在培訓(xùn)期間，我學(xué)習(xí)了教育專家們先進(jìn)的教育理論，也和班上的各位優(yōu)秀教師在一起進(jìn)行了互動交流。這不僅加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，同時又或多或少的解除了平日教學(xué)中所遇到的煩惱。對于一名新進(jìn)的普通的農(nóng)村教師，有這樣學(xué)習(xí)交流的機(jī)會是少之又少的，所以我十分珍惜，也非常努力。通過這兩個多月時間的學(xué)習(xí)，我對小學(xué)英語教學(xué)有了更深的感受和心得。
一、建立與學(xué)生良好的互動是學(xué)習(xí)知識的'前提
人與人相處最重要一點便是交流。這種觀點同樣地可以應(yīng)用在老師和學(xué)生的身上。師生關(guān)系要想變得更加融洽，教學(xué)效果要想達(dá)到最大化，師生間的互動交流是必不可缺的。同學(xué)生多交流學(xué)習(xí)上的問題，生活中的煩惱。有助于我們更加了解學(xué)生，以便找到更好的方法，去因材施教。有些學(xué)生，學(xué)習(xí)上有障礙并不一定是智力上出現(xiàn)了什么問題，有部分是來自于家庭的原因。很多都有心理方面的障礙。尤其是農(nóng)村小學(xué)的留守兒童，父母長期在外打工，跟隨年邁的爺爺奶奶在一起生活。由于存在代溝，平日遇見什么事情，很少跟家人溝通，加之又缺少父母的關(guān)愛，長久以來，性格變得孤僻怪異，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的不專心等。所以，對于這類孩子，我們應(yīng)當(dāng)給予更多的關(guān)愛。
二、與學(xué)生平等交流，做學(xué)生的知心朋友
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡教師應(yīng)當(dāng)由先前的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)換為當(dāng)今的引導(dǎo)者，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這就要求我們老師在平日的教學(xué)里頭，要盡量去引導(dǎo)學(xué)生積極主動地涉獵知識。而不能單純地只靠老師的口說言傳，“填鴨式”的教學(xué)方式。這樣學(xué)生學(xué)出來的知識是死的，很容易淡忘。而通過學(xué)生自主探究去挖掘出來的知識，則會令他們記憶深刻。另一方面，如此地堅持下去，學(xué)生必定會養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遇到問題便會更加積極主動地去思考。這樣一來，教師在教學(xué)起來也會更加的輕松。豈不是兩全其美？
三、用愛教學(xué)，用心去愛
作為教師，教書育人是我們應(yīng)盡的職責(zé)。但做得好與不好，這完全取決于每個人良心，我們每個人都是憑著自己的良心去辦事。“做一天和尚撞一天鐘”、“兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)”這兩種截然不同的工作態(tài)度與自身的修養(yǎng)是分不開的。所以我們一直在強(qiáng)調(diào)師德，師德。正是這個道理。為了每一個家庭考慮，為了祖國的未來考慮。我們每一個老師，每一個教育工作者，都應(yīng)當(dāng)感覺到身上的重?fù)?dān)，不能夠玩忽職守。要真真正正的承擔(dān)起培育祖國棟梁的職責(zé)。只有做到用愛心去教學(xué)，用真心去愛學(xué)生，才能為自己的教學(xué)生涯添光增彩，才有機(jī)會出現(xiàn)“桃李滿天下”的喜人場面。
四、用心，堅持是做好事情的前提
我國著名教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說過：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！苯處�，在外界人眼中，一向被稱作是“有學(xué)問的人”，我們的職責(zé)便是去教學(xué)生怎樣去學(xué)，怎樣去“做學(xué)問”？而所謂的學(xué)問，是學(xué)了以后不懂的就要向老師同學(xué)們詢問、請教，問了以后再學(xué)，不懂再問，問明白了再學(xué)，如此反復(fù)。我們教師更應(yīng)該積極努力地去做做“學(xué)問”，給學(xué)生做一個表率。這樣不僅能提高自己的學(xué)識，補(bǔ)充自身的缺陷，更能適應(yīng)社會的發(fā)展，從而更好地為學(xué)生服務(wù)、為課堂服務(wù)、為培養(yǎng)國家棟梁之重任貢獻(xiàn)出自己的一份力量！
以上便是我參加此次國培的幾點收獲，通過這次的學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到自己存在的不足，尤其是隨著社會的發(fā)展，學(xué)生的視野更加開闊了，如果我們教師只靠僅有的知識和業(yè)務(wù)水平，原地打轉(zhuǎn)的話，就會跟不上時代的需求，而遭到社會的唾棄�？赡軙趯W(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬處境。所以，我定會將此次培訓(xùn)所得，應(yīng)用于自己的教學(xué)，并竭盡所能地去影響身邊的每一位同行。
雖然國培告一段落了，但我們積極進(jìn)取心并沒有因此而停息，這里劃上的不應(yīng)該是句號，而是逗號。我們一定會用自己的實際行動，用對教育事業(yè)的這份真心，為培育祖國的棟梁之才交上一份滿意的答卷�！�
國培心得體會2
5月16日至5月18日（周四至周六），我參加了在實驗中學(xué)舉辦的關(guān)于指導(dǎo)員的校園足球國培培訓(xùn)。
這是我第5次參加市校足球辦舉辦的國培校園足球培訓(xùn)，每一次的培訓(xùn)都會有豐富的收獲和提高。參加本次培訓(xùn)學(xué)員有90多人，是歷史培訓(xùn)人數(shù)之最。可以看的出：在市校足辦的領(lǐng)導(dǎo)下，成都校園足球運(yùn)動正在蓬勃發(fā)展!
通過三天的培訓(xùn)，首先讓我知道了指導(dǎo)員與教練員的區(qū)別，那就是指導(dǎo)員是任何一個老師都能勝任的，只要你認(rèn)真學(xué)，也就說，不用有太多的專業(yè)知識，就可以去指導(dǎo)學(xué)生去玩足球，而教練員必須有過硬的專業(yè)知識。校園足球是發(fā)展正道。全國青少年校園足球活動是在黨中央、國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力倡導(dǎo)下，由國家體育總局和教育部密切配合，共同開展的一項貫徹陽光體育運(yùn)動，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康，培養(yǎng)學(xué)生拼搏意識和團(tuán)隊精神，普及足球知識和技能，造福子孫后代的重要活動。
擔(dān)任本次培訓(xùn)任務(wù)的是李東講師和鄭濤講師。兩位講師一動、一靜;一位側(cè)重理論，一位側(cè)重實踐;幽默中帶著深厚，含蓄中透著干練。聽了兩位講師3天的課，使我受益匪淺，光培訓(xùn)筆記我就整理了滿滿一本子。之所以記這么多的'筆記，因為二位講師講得句句都很經(jīng)驗、都很珍貴，僅憑耳朵和眼記，那哪行，回校以后，常結(jié)合看看筆記，還要慢慢的把這些知識消化掉。
本次培訓(xùn)可以說是收獲多多。本次培訓(xùn)二位講師分別從理論和實踐兩個層面，為我們講授了運(yùn)球、突破、傳球、接應(yīng)、控球及比賽指導(dǎo)。相之于前幾次培訓(xùn)更加詳解、深入和全面。
本次培訓(xùn)我最大的收獲是會寫教案了。過去也寫過足球教案、大多是借鑒的多，怎么寫不是很清楚，有些云里霧里。如何把學(xué)到的足球知識正確有效的傳授給隊員，這才是培訓(xùn)之最終目的。第一天講完課講師就給我們布置了寫教案的任務(wù)，給我安排的任務(wù)是“1打1進(jìn)攻”主題。為了寫好教案，晚上我上網(wǎng)查了些資料，關(guān)于1打1的很少，我又同同組的幾位同仁進(jìn)行了幾次交流，教案反復(fù)寫反復(fù)改了好幾遍，快12點時終于寫完了。非常高興，足球課原來可以這樣上。
根據(jù)此次培訓(xùn)學(xué)到的知識，根據(jù)我的球隊不足，我會在訓(xùn)練中刻意注意一下幾點：
1、認(rèn)真貫徹教案，有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練。
2、在訓(xùn)練中、比賽中，要教給學(xué)生正確的東西，發(fā)現(xiàn)問題要及時糾正。
3、在技術(shù)訓(xùn)練中增大1對1的對抗。
4、加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)傳接球的配合、呼應(yīng)、跑動時機(jī)、準(zhǔn)確性的施教。
本次培訓(xùn)不足之處也有很多，如：講師講課，配合不夠，沒有做到積極發(fā)言，害怕講錯了。還有的同仁遲到、說話、睡覺…這些都不太好，不該要。
這一次培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。
國培心得體會3
9月，我有幸參加了國培計劃——ｘｘｘ教師培訓(xùn)項目，我深知這次培訓(xùn)的重要，機(jī)會來之不易，所以，在培訓(xùn)中，我認(rèn)真傾聽了多位專家的視頻講座，閱讀電子文本，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教育理念，并與班上眾多優(yōu)秀教師一起討論交流，把教學(xué)中遇到的“難題”發(fā)給大家，評論別的教師的話題，從中不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，又與眾位教師一起進(jìn)行課例研修，互相討論，真是受益匪淺！
一、學(xué)習(xí)理論，注重實踐
作為一名教師，不能只知上課，還要有一定的理論知識。平時沒機(jī)會學(xué)習(xí)這么專業(yè)的理論，這次培訓(xùn)我把主要精力放在理論學(xué)習(xí)上，放在提高自身素質(zhì)上。
努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力，使之為我的教學(xué)工作服務(wù)。在培訓(xùn)中，我把自身對思品學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與班級老師交流，并在課內(nèi)進(jìn)行實踐，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的'教學(xué)，取長補(bǔ)短，精益求精，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，讓我的教學(xué)有了突飛猛進(jìn)的提高。有如此的進(jìn)步，離不開“國培”，它讓我今后更加有信心教學(xué)。同時，我也學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育教學(xué)觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
二、專業(yè)發(fā)展
通過本次學(xué)習(xí)，我了解到教師要教育好學(xué)生，不能只靠“教師要給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水”這種理論觀念。隨著社會的進(jìn)步，科技的發(fā)展，這種理念已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在的教育教學(xué)，我們要不斷學(xué)習(xí)，“國培”就給了我們一個很好的學(xué)習(xí)的機(jī)會。我們教師全出去進(jìn)修的可能性不大，接觸的教師人數(shù)也有限，在這次學(xué)習(xí)中我們可以接觸更多更好的專家、一線教師，真是一次很好的提高自己專業(yè)發(fā)展的機(jī)會。
三、積極參與課例研修，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。學(xué)習(xí)別人的同時，我們也可以自省，有好的方法我們也可以借鑒。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓(xùn)我覺得我的收獲很大，特別是“知行階段”的在崗實踐指導(dǎo)，讓我感受頗深，收獲不少。
總之，此次培訓(xùn)是好事，有利于教師的成長，有利于今后教育的發(fā)展，也讓我們深切地體會到“活到老學(xué)到老”這句話的深刻含義，也讓我們由此付之行動。在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，爭做一名優(yōu)秀的教師。
國培心得體會4
國培給我們提供了一個學(xué)習(xí)的場所，給我留下了深刻的印象。從不同的老師身上學(xué)到不同的收獲，從而感覺到做教師的生活是幸福而又充實的，從專家不同類型的講座中都能夠觸及自己的靈魂，讓自己的教學(xué)生活有不同的提升。
我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。在工作之余，在工作時間間隙我都會擠出時間來學(xué)習(xí)，因為教師為我提供了寶貴的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距。對我來說，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個讓我進(jìn)步的有良時機(jī)。從每次的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念又得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學(xué)又充滿了信心和希望。
回首我的教學(xué)觀，“分分老師的命根”最注重的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時間，出現(xiàn)了學(xué)生累我們老師更累的局面。
反思我的課堂，忽視了學(xué)生的'心理特點，而是一味的讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的海洋中苦作舟。
作為老師要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓每一節(jié)課都成為孩子們學(xué)習(xí)知識的快樂殿堂。
我認(rèn)識到：一節(jié)好的課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。
總之， 通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
我們要對教育教學(xué)充滿信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長，準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。
國培心得體會5
201N84812從年月日至月日，我參與了“國陪計劃”的地理科培訓(xùn)，培訓(xùn)中，眾多的新的觀念和知識一下子撲面而來，腦子里裝了很多的感想，下面就簡單談一下我的感想：
一、實實在在的培訓(xùn)，真正吸引一線教師的培訓(xùn)。
在參加工作來的六年里，我參加過無數(shù)的培訓(xùn)，不虛言，很多時候我們的培訓(xùn)是讓人昏昏欲睡的。我也觀察過參加培訓(xùn)的老師們的表現(xiàn)，聊天者有之，睡覺者有之，這一方面和老師們本身學(xué)習(xí)的愿望不足有關(guān)，另一方面也與培訓(xùn)的內(nèi)容和興趣性、實用性有關(guān)。而這次的培訓(xùn)，第一個專題韋鈺老師的《了解學(xué)生腦的發(fā)展規(guī)律，提高課堂教學(xué)效果》就深深吸引了我，也許是我正好在研究這方面內(nèi)容吧，從開始的掛機(jī)完成任務(wù)的意識到被吸引，專心坐到電腦面前聽完講座，感覺收獲很大，為以后我的實踐教學(xué)提供了理論依據(jù)和新的發(fā)展思路。
接下來的幾天，雖然由于在家培訓(xùn)的緣故，由于各方面的原因，沒有嚴(yán)格按照時間安排表完成學(xué)習(xí)計劃，也沒有按時參加討論，但總是抽時間來聽報告，每一個報告都是認(rèn)真聽講，聯(lián)系自己的教學(xué)實踐，感覺思想和理論境界有了很大提升！心中有這樣的感慨：
這可真是實實在在能夠提升老師水平和能力的培訓(xùn)啊，國家級培訓(xùn)，最高級別的培訓(xùn)，真正吸引一線教師的培訓(xùn)！
二、主持人風(fēng)格平易近人、談話式講座新穎別致。
參加這次培訓(xùn)組織的主持人由專家、教研員和一線教師組成。教研員是聯(lián)系專家和一線教師的有機(jī)媒介，是主持人或?qū)＜�，包括有過幾面之緣的吉小梅、李立華老師等；專家則包括人教社地理室韋志榕老師、王民教授等，能夠在較高層面給我們以啟迪，起到高屋建瓴的作用；嘉賓主持人通常由一線教師擔(dān)任，從教學(xué)一線的角度代表我們和專家交流，同時提供一定的教學(xué)案例，使講座能夠有理論有實踐有討論有提高。
三個主持人談話式講座，風(fēng)格平易近人，很多觀念在對話中就自然涌現(xiàn)出來，一切的'感覺都是水到渠成，雖然明知道這個講座耗費了主持人大量的心血和進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，但過程中卻全然沒有造作的痕跡，聽這樣的講座，很難昏昏欲睡很難開小差，自始至終我的注意力都在講座中，一50節(jié)分鐘左右的講座，感覺很快就結(jié)束了，聽完有還想聽的感覺！聽講座過程中，聯(lián)系自己的教學(xué)實踐和經(jīng)歷，往往會蹦出思維的火花，有豁然開朗云開日出的感覺，有時又感覺沒有體會深刻，還需要復(fù)習(xí)需要咀嚼需要長時間實踐！這也許是因為時間太緊，為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，只能夠一個接一個地看下去，有點囫圇吞棗的緣故吧！即便如此，我的分?jǐn)?shù)也不高，但我個人認(rèn)為，分?jǐn)?shù)并不代表能力，那么多講座，真正聽進(jìn)去了且對自己的教學(xué)有指導(dǎo)和啟發(fā)作用了，才是這個培訓(xùn)的目的吧！
三、培訓(xùn)內(nèi)容全面細(xì)致，短時間高效完成
823培訓(xùn)時間雖只有天，培訓(xùn)講座卻達(dá)到個，時間緊任務(wù)重。對于假期在家的老師而言，不可避免有一些私事會耽誤培訓(xùn)，那樣一來時間就更緊了。培訓(xùn)的內(nèi)容分為兩個部分，前一部分是側(cè)重方法和能力，從教學(xué)目標(biāo)制訂、教材分析、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價到中學(xué)地理教師基本教學(xué)技能。后一部分側(cè)重具體內(nèi)容，主要是培訓(xùn)初中地理教學(xué)四個部分的教學(xué)策略，即地球地圖教學(xué)策略、鄉(xiāng)土地理教學(xué)策略、中國地理教學(xué)策略和世界地理教學(xué)策略。從理論到實踐，從方法能力到具體實踐策略，全面到位的講座8可以說讓老師們在短短天時間內(nèi)得到了全方位的培養(yǎng)和提升，同時期間穿插學(xué)員之間的討論、專家答疑和提交學(xué)員思考實踐的結(jié)果——作業(yè)——的形式，使培訓(xùn)多姿多彩，遠(yuǎn)程培訓(xùn)加上網(wǎng)絡(luò)互動，提高了培訓(xùn)的實效性。不僅在培訓(xùn)內(nèi)容上有所突破，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)能力進(jìn)行培訓(xùn)，而且在培訓(xùn)方式上也力求體現(xiàn)新課程的理念，采用參與式的方法，引導(dǎo)學(xué)員在研討、活動和體驗中反思自己的經(jīng)驗和觀念，在交流和分享中學(xué)習(xí)他人的長處，提高自己的認(rèn)識，并落實到教學(xué)實施的層面上。短時間全方位高效率的培
訓(xùn)，是以往任何培訓(xùn)包括我專升本進(jìn)修培訓(xùn)都沒有作到過的也不可能作到的，所以說在我看來，這是一次非常有價值的培訓(xùn)，必將使學(xué)員包括我的理論教學(xué)實踐能力有很大的提高。
國培心得體會6
xx年10月17日"世界上沒有兩片完全相同的葉子，更沒有一模一樣的兩個人。"也許，就是這樣的不同，社會就有了色彩，生活就有了滋味，萬物就有了靈氣……一個人的力量是有限的，如果把這些力量結(jié)合起來，你能想象它能帶給我們多大的收獲嗎？
今天，我們"國培計劃"語文班開展了這樣一個活動——全體學(xué)員共同設(shè)計人教版第四冊的《雷雨》一課的教學(xué)目標(biāo)。這太有意思了，對于我來說，雖然做老師十幾年，備了無數(shù)的課，但這樣的備課方式還是頭一次。我們班的三十個人分為六個小組，先由小組討論。每個小組成員分組就位后，就迫不及待地議論開了。我們小組的成員也都熱情高漲，大家認(rèn)真地看過教材后，在鄒敏文的主持下，紛紛發(fā)表自己的意見。最后根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及低年級學(xué)生的年齡特點，我們小組給《雷雨》一課設(shè)定了如下幾點教學(xué)目標(biāo)：
1、讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、掌握課文中的四個生字“壓”“亂”“垂”“虹”。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟雷雨前，雷雨中，雷雨后的景色變化，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
4、培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的興趣，能寫觀察日記。當(dāng)我們小組的成員正為自己的勞動成果感到欣慰的時候，其他組的討論結(jié)果也出來了。班主任也看出了學(xué)員們內(nèi)心所表露出來的喜悅，便叫每一個小組派一個代表展示小組討論的成果。首先從第六小組開始。第六小組的代表把她們討論出來的教學(xué)目標(biāo)板書在黑板上。我一看，她們設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)跟我們小組設(shè)計的大同小異，雖然是大部分相同，但是也有不同的地方，這也正是我們小組的得意之處。所以，我連忙補(bǔ)充到：“我們小組討論的結(jié)果與第六組的一、二、三點是不謀而合的，但是學(xué)習(xí)語文的`目的是為了運(yùn)用語文，我們小組對于這一課的教學(xué)目標(biāo)再補(bǔ)充一點，‘培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的興趣，能寫觀察日記�！@一目標(biāo)設(shè)計是依據(jù)三維目標(biāo)中的過程與方法這一理念，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，讓他們會學(xué)，回運(yùn)用�！卑l(fā)言完畢之后，我們的觀點得到專家和學(xué)員們的一致認(rèn)可。當(dāng)所有的小組匯報了成果后，班主任把我們的意見歸納總結(jié)出了四個教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握課文中的四個生字“壓”“亂”“垂”“虹”，正確、規(guī)范書寫12個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀體會作者的用詞準(zhǔn)確性。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的興趣，能寫觀察日記。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情我想，這就是集體的力量，每個人的思維都是獨特的，集合這么多獨特的想法，就能達(dá)到出人意料的效果。我們的生活須要獨特，須要創(chuàng)新，須要多姿多彩，閃光的智慧就會在集體的力量中綻放光芒。
國培心得體會7
我是彭水縣石柳鄉(xiāng)中心校的一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，有幸同我校數(shù)學(xué)老師王真艷同志參加國培行動，感到十分榮幸，首先感謝學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)校給我們提供了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)越條件，每人一臺電腦，這種高效網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式，無異于給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增添了新的亮點，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此，在培訓(xùn)期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近兩個月的學(xué)習(xí)結(jié)束了，回味兩個月的培訓(xùn)，感觸甚深。
一、國培行動，給石柳教師搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺。
“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展。”介紹新的全國義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)、從雙基到四基等新課標(biāo)中各位老師比較關(guān)注的問題進(jìn)行分析與講解。就新的全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實施的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)問題進(jìn)行了分析與討論。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過程的實錄，使我大開眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標(biāo)，特別是在每個模塊的討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨到的.見解，對我的教學(xué)起到了推動作用。
二、數(shù)學(xué)教育教師為本
當(dāng)前包括數(shù)學(xué)教育在內(nèi)的整個中小學(xué)教育來說，教師是根本，抓這個根本，是重中之重。溫總理聽課、評課、講話的指向均是教師，他說：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本，如果說教育是國家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者。他提出：教師是知識的傳播者和創(chuàng)造者，更要不斷地用新的知識充實自己。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。
三、國培行動，給教師開辟了自我反思的驛站。
國培行動，以開放自由的特點，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學(xué)的一些獨到的見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時也使我產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習(xí)慣，一種動力。
國培心得體會8
在這美麗的季節(jié)，我有幸參加了國培計劃，幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項目xx幼兒園的學(xué)習(xí)。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來自xx個省市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。
在這為期二十多天的學(xué)習(xí)時間里，我們每天的感覺都是幸福而又充實的，因為每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會與收獲：
開班第一天我就有幸聆聽了全國幼教專家教授的講座，讓我開闊了眼界，對《xx》有了更深的認(rèn)識和理解。
最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時常常會遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而xx幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的.照片，中班數(shù)圖形活動，不是枯燥簡單地做習(xí)題，而是數(shù)完了一組圖形之后，把數(shù)字記錄下來就會知道老師或小朋友的電話號碼，晚上區(qū)域是游戲式學(xué)習(xí)，區(qū)域游戲是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)不一定是游戲。幼兒年齡小，我們的教學(xué)要游戲化，所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長期持續(xù)地開展下去。
xx幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常好，無不體現(xiàn)出幼兒園的園xx化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺經(jīng)驗，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠(yuǎn)的。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。
二十幾天的短暫相聚就要結(jié)束了，離開此地，分手剛結(jié)識的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國培，我們的路會越走越寬。
國培心得體會9
國培計劃帶給了我太多的思考、太多的感動、太多的成長經(jīng)歷。雖說當(dāng)初對這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)有些許埋怨，到后來卻很樂意。
一、 改變觀念
敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我經(jīng)常會說工作忙、雜事多，常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差，學(xué)生的基礎(chǔ)差，是樂盲，沒有專門的教室以及合唱用的站臺等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài)，總想著教不好學(xué)生不是我的能力問題，而是許多的客觀原因造成的。通過此次學(xué)習(xí)，徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的壯舉，同樣也能培養(yǎng)出出色的孩子。
二、 以名師為榜樣，以城市孩子的素養(yǎng)為培養(yǎng)目標(biāo)
參加了這次“國培”，在教授及其他專家傳授理論方法的同時，還順勢播放了一些全國名師音樂大賽的課堂教學(xué)視頻，那些名師們扎實的基本功，行云流水的課堂教學(xué)藝術(shù)，給我留下了深刻的印象。名師至所以能讓家喻戶曉，這與他們的努力是分不開的，孩子們的優(yōu)秀與教師的引導(dǎo)有著不可分割的關(guān)系。
三、 努力實踐，力創(chuàng)特色
這次培訓(xùn)，我找到了適用于小學(xué)音樂教學(xué)的一種方法—用最簡單的方法學(xué)會最難的知識，在教育行為上是將語言、動作、音樂三元素融為一體，以節(jié)奏為核心要素。在音樂教學(xué)中，我們可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲，這些方式來源于生活，取材于大自然，學(xué)生當(dāng)然會感興趣，結(jié)果就不言而喻了。
總之，這次培訓(xùn)僅說“收獲大”是不夠的，我會把這次提高專業(yè)成長的機(jī)會變成充電提高的起點，讓自己快速成長起來。
很高興能參加三個月國培計劃小學(xué)音樂教師培訓(xùn)。培訓(xùn)的時間雖然很漫長，但是每次的感覺是幸福而又充實的。因為每一次都是面對不同風(fēng)格的名師，每一次都能聽到不同類型的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中，心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)，更增添了我努力使自己成為一名好教師的信心。
這三個月的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的優(yōu)秀教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這一次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地.
運(yùn)用了理論結(jié)合實際的方式，讓我們這些新教師能夠很直觀的認(rèn)識音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，例如以前在看音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的時候只是在讀基本理念是：1.以音樂審美為核心、2.以興趣愛好為動力等等，但是究竟從哪些方面來培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過什么方式來培養(yǎng)，怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，自己從來就沒有深入的想過，所以對于這些理論性，概念性的課程標(biāo)準(zhǔn)，自己確實也是一知半解，感覺很抽象，但是聽了老師的講座，我明白了可以通過教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法等不同的方面來培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，教學(xué)內(nèi)容上要善于挖掘教材的審美因素，例如立意美、情景美、曲調(diào)美、配器美、伴奏美等等，曲調(diào)美又可以通過線條來表現(xiàn)等。
曾經(jīng)自己也很有上進(jìn)心，很好強(qiáng)，可是參加工作的這7年似乎把我的熱情撲滅了，自己對自己失去了信心，也想盡快的調(diào)整好自己的`心態(tài)，也知道自己這樣是幾千幾萬的不應(yīng)該，可是也不知道為什么就是提不起精神，畢業(yè)前的那些報復(fù)突然就消失的無形無蹤，追求、理想也跟著不見了，聽了教授的課才知道自己是缺乏職業(yè)的歸屬感與幸福感，只是一味的把教師當(dāng)做了一個謀生的手段，曾經(jīng)自己也是很喜歡音樂教師這個職業(yè)，但是工作后對于教學(xué)業(yè)務(wù)的空白，讓我對自己失去了信心，通過這次的培訓(xùn)，我重新審視了自己，真的就像老師說的，我們在大學(xué)里學(xué)到的只是皮毛，我們作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè)，更要進(jìn)一步的加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，欣賞方面要保質(zhì)保量，通過自身的音樂素養(yǎng)來感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師，我想我會努力做好一名音樂老師，努力在工作中尋找自己的幸福感，通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值。實話實說，在經(jīng)歷這次培訓(xùn)之前，自己被時間支配，我想從現(xiàn)在開始我要主動出擊，來支配我的時間。培訓(xùn)臨近結(jié)束時，奚老師給我們定了一個規(guī)劃，我沒有信心自己能夠做到，但是我想我會向著那個方向一直努力，讓夢想在現(xiàn)實的舞臺上徜徉！
曾經(jīng)以為教師這個職業(yè)很平穩(wěn)沒有任何的挑戰(zhàn)性，今天知道自己錯的離譜，教師每天面對著同一群學(xué)生，但是每天的課堂都不盡相同，我們要從同一群學(xué)生中尋找不同的光芒，做一個不僅能夠發(fā)現(xiàn)美并且能夠創(chuàng)造美的教師。
國培心得體會10
本次培訓(xùn)已有幾個多月了，這段時間我一直都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。每一位授課老師都是培訓(xùn)中心精心安排聘請的，他們獨有自己獨特的講課風(fēng)格和對語文教學(xué)獨到的見解。很多老師都對目前教育現(xiàn)狀做了準(zhǔn)確的分析，提出自己的觀點供大家思考。經(jīng)過這段時間的理論學(xué)習(xí)以及學(xué)員之間相互討論研修，思考我們當(dāng)?shù)亟逃F(xiàn)狀，我有所感悟和思考。
一、努力向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。
這段時間里，我見到了很多專家型的教師。他們對教材系統(tǒng)研究得非常透徹，而且很有教學(xué)智慧。他們非常注重教學(xué)中對學(xué)生思維的啟發(fā)，教學(xué)方法巧妙，用盡心思指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感受到快樂，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些都是非常值得我們學(xué)習(xí)的。聯(lián)想到自己這十幾年的教學(xué)工作，真是深感慚愧，讀過的書特別的少，教學(xué)中也不善于總結(jié)研究，或者說是對教學(xué)投入的激情不夠，只是滿足于對學(xué)生進(jìn)行基本知識的傳授，不太注重學(xué)生思維的啟發(fā)。認(rèn)識到自己的不足，我將努力向這些老師學(xué)習(xí)，提高自己。在教學(xué)中積極探索，努力是自己成為專家、學(xué)者型教師，從而更好地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一份力量。
二、期盼縮小城鄉(xiāng)教育差距。
作為一名農(nóng)村中學(xué)教師，這段時間我深切的感受到了目前城鄉(xiāng)教育的差距。為我們上課的老師大多來自西安市的名校，學(xué)員們有點也是來自城市，交流過后我在思考：如果我們的學(xué)生也能有城市中學(xué)的教育資源，那將是多么的幸福呀！近幾年“擇�！爆F(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生大量涌向城市，教師隊伍也不夠穩(wěn)定，也出現(xiàn)了“擇校”現(xiàn)象，導(dǎo)致農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生驟減，政府給教育的投資不夠均衡，一些農(nóng)村學(xué)校師資力量極為薄弱，造成了教育的不均衡發(fā)展，想到這里我只有長嘆一聲：城鄉(xiāng)教育何時能縮小差距？
三、對目前新課改的思考。
這幾年全國上下都在進(jìn)行新課改，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，據(jù)說有的學(xué)校做得很有特色。我也考察學(xué)習(xí)過周至六中、慶安中學(xué)、宜川中學(xué)的課改實施經(jīng)驗，的確讓人眼前一亮。從去年開始，我們戶縣教育局大力推行課改實驗，組織教師積極學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行分組培訓(xùn)，讓老師學(xué)習(xí)編寫使用導(dǎo)學(xué)案等，課改實驗搞得如火如荼。靜下心來我在思考：
1、或許這種課改是一種理想狀態(tài)下的模式。班里面活潑的、優(yōu)秀的學(xué)生課堂反應(yīng)快，思維活躍，善于表現(xiàn)，學(xué)習(xí)效果自然很好。那些性格內(nèi)向的、基礎(chǔ)較差的、不善言語的學(xué)生，很難有機(jī)會和老師交流，長期下去將成為被課改遺忘的學(xué)生，他們得不到關(guān)注，沒有獲取知識的成就感，那么課改實驗教學(xué)又怎樣來保證對他們的教學(xué)效果呢？
2、新課改中的分組教學(xué)似乎也存在問題。目前課改都是分組合作、探究學(xué)習(xí)，多數(shù)采用“導(dǎo)學(xué)案”制度�？墒�，每節(jié)課老師出示的幾個問題是每個小組只探究其中的一個問題，然后小組展示，再進(jìn)行評價，這樣每個小組在一節(jié)課中就沒有時間研究別的問題。依靠學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)其他知識點，學(xué)生自學(xué)能力不夠，這必然會導(dǎo)致課堂知識教學(xué)的缺失。這個問題是我們很多老師感到困惑的，因此我認(rèn)為這種課改教學(xué)模式還是值得反思的。
以上所談到的是我近期培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點感悟和思考，期盼各位教育同仁給予指導(dǎo)。
國培心得體會通過這次“國培計劃”特崗項目的培訓(xùn)，我學(xué)到了新的教學(xué)理念，重新認(rèn)識了自身的不足，我從中學(xué)習(xí)到了很多。參加這次培訓(xùn)的學(xué)員都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，大家都認(rèn)真虛心地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)專注，我相信絕大部分學(xué)員能專心致志的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)。
專家、教授的講座就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前。在這次國培中對于專家講座我感覺真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出。對初入教育行業(yè)的我們來說是對教學(xué)理念的一次大更新，思想的一次大飛躍。在國培中學(xué)習(xí)到了很多實用的技巧和先進(jìn)的教學(xué)觀念。
在培訓(xùn)平臺中我加入了小學(xué)語文的國培計劃研修三班。輔導(dǎo)員馬莉及時的為大家服務(wù)，提供便利，是我們在國培中最好的良師益友。學(xué)習(xí)，永無止境。學(xué)習(xí)就是這樣，像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我認(rèn)識到我自己也可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學(xué)知識為我所用。
思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的'教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。人要走進(jìn)知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。國培教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙，這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的金鑰匙。在以后的工作中，我會認(rèn)真踏實做好每一件事，愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入到工作中去。
在工作中做一個有心人，注意觀察、學(xué)會反思，加強(qiáng)讀寫及語言表達(dá)能力。加強(qiáng)教學(xué)研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力。面對孩子，要有愛心、有耐心，真心賞識鼓勵每一個孩子；面對家長，要熱情、友善，多站在家長的角度思考問題。謙虛謹(jǐn)慎，多向名家專家向老前輩老教師學(xué)習(xí)。選擇了教師這個職業(yè)，就要懷著一顆無私奉獻(xiàn)的心，帶著對學(xué)生的愛走上崗位。
在以后的教學(xué)中，我要更多的自我反思。讀書是提高自我素養(yǎng)的一個好方法。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位。在新的環(huán)境下努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師。用自己的努力來證明自己的價值。老師應(yīng)在教學(xué)工作中充滿豪情和活力，對學(xué)生充溢著愛，并應(yīng)常常反思，使學(xué)生在耳濡目染中不斷進(jìn)步，使自己的教育教學(xué)能力不斷提升。
國培心得體會11
11月11日，我有幸參加了貴州師范學(xué)院舉辦的“國培計劃”--貴州省畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目研修，在這段時間的學(xué)習(xí)中，是一場一線教師與研究專家的多-維對話，縮短和填補(bǔ)了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實教學(xué)中的差距和矛盾。這次培訓(xùn)，以一線語文教師急待解決的現(xiàn)實問題，困惑和疑難為基本點，理論與實踐相結(jié)合，通過經(jīng)驗交流，專家引領(lǐng)，名師對話，教學(xué)實踐與反思等，高效務(wù)實，令我受益不淺，感悟良多。專家們的講座，對我的教育教學(xué)帶來很大的影響。
第一、加深了對語文教學(xué)過程的理解與認(rèn)識，為進(jìn)一步提升小學(xué)語文教學(xué)能力提供了理論依據(jù)和方法指導(dǎo)。語文教學(xué)不僅要傳授語文知識與技能，更重要的是要讓學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)大自然，去發(fā)現(xiàn)生活的美。通過研修，我對如何把握教材，如何研究教材，如何審視教材，以轉(zhuǎn)化思想處理教材的策略和重要性，提高了自己根據(jù)對象的特征和環(huán)境條件，設(shè)計合適教學(xué)流程的能力。
第二、牢固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進(jìn)一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認(rèn)識到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育，是愛的教育。在新課改理念的指引下，我們應(yīng)當(dāng)成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師。
第三、對語文新課程理念，目標(biāo)，內(nèi)容和要求有了更深刻的理解，通過專家引領(lǐng)，名師對話等多種交流，提升了小學(xué)語文技能和教學(xué)水平。通過研修，進(jìn)一步明確了語文教學(xué)的價值取向，讓學(xué)生收獲理解課文，練習(xí)寫作的好方法。教師的一切教學(xué)行為，應(yīng)基于學(xué)生的發(fā)展，且有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。要把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。有效的語文課堂教學(xué)，應(yīng)多以培養(yǎng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)文本的內(nèi)涵為重點，教師要引導(dǎo)學(xué)生及時解決語文學(xué)習(xí)的難點、重點、字、詞、句的訓(xùn)練，怎樣分析閱讀，怎樣進(jìn)行寫作等。教師要盡量用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，通過研修，我進(jìn)一步認(rèn)識到一堂好的語文課要做到“趣、活、實、美”�！叭ぁ奔凑n前激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性;“活”即教學(xué)方法靈活，教材用活，學(xué)生教活，情感激活;“實“指內(nèi)容充實，目標(biāo)落實;“美”即課堂氛圍美，語文味道美，教師風(fēng)格美，學(xué)生感受美。教師的專業(yè)成長是一個長期努力和不斷完善的過程，而反思和改進(jìn)是我們教師成長的必由之路。
第四、在班級管理中，要給學(xué)生保留適當(dāng)?shù)淖宰�。每個孩子都是“天使”，，但由于自身或外界的原因，常常達(dá)不到老師或家長的要求，甚至好奇引發(fā)一些意外“事故”。而處理這些“事故”時，就要三思而后行。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)，我以前的'方法是多么的欠缺，不可行。
第五、要使學(xué)生心中有愛�，F(xiàn)在的孩子都如珠似寶，自然就有一種優(yōu)越感，有一部分孩子從來都不把別人放在眼里，這就要對學(xué)生培養(yǎng)愛心，使他們心中有愛，學(xué)會關(guān)愛他人，有團(tuán)結(jié)精神，只有這樣，一個班級才會有進(jìn)步。
第六、要給學(xué)生一個“開放的課堂”，讓學(xué)生去“展示自己。從這段時間來的學(xué)習(xí)研修中，我認(rèn)識到了語文教學(xué)不僅僅是一種告訴、更多的是學(xué)生的一種經(jīng)驗，探究和感悟�！蔽覀冏鳛榻處煟嘟o學(xué)生生活的空間、學(xué)習(xí)的“舞臺”，如果我們給“他們多大的舞臺，他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是學(xué)生求知，創(chuàng)造展示自我，體驗成功的舞臺。是學(xué)生健康成長的地方，學(xué)生的潛力是無限的，我們要給學(xué)生提供足夠大的平臺，讓他們盡量展示自己。
第七、要給學(xué)生一個“交流的課堂”。回想起以前的語文課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽者，說不上和誰去“交流”。在這段時間的學(xué)習(xí)中，通過專家名師的引領(lǐng)，我深感內(nèi)疚，我覺得我欠學(xué)生的實在太多了，今后，我要還給學(xué)生一個“交流”的課堂，實現(xiàn)“文本對話”，“師生交流”，和“學(xué)生交流”讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
國培心得體會12
緊張而忙碌的“國培”培訓(xùn)即將結(jié)束，回顧這段生活，收獲頗多。在此期間，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經(jīng)驗和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
一、知識的“更新?lián)Q代”非常必要。
“一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生�！碑�(dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的'問題、挫折，堅信我會去探索、解決!
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機(jī)動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。
二、注重教學(xué)方法的生動性與合理度。
初中英語教師在實際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動手操作，多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，英語課堂才能變得豐富多彩。
新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實合理的，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，使學(xué)生體會到英語無處不在，通過與學(xué)生的互動交流，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在七年級上冊unit3Topic1的課堂單詞教學(xué)課堂設(shè)計中，我將在國培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)設(shè)思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學(xué)生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學(xué)生在一個真實貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)，整個課堂設(shè)計顯得生動，富有趣味性，同時，這樣做也符合初中生的認(rèn)知規(guī)律，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。
培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。衷心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作在一線中初中教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的教誨。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實際，在實踐和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，提升自己的教學(xué)水平，為我國初中的英語教育教學(xué)添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
國培心得體會13
通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：
一、不斷學(xué)習(xí)。
“活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的`形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識。
二、自我反思。
在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績。
三、相互交流。
虛心同同事相互交流，相互學(xué)習(xí)，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進(jìn)步和發(fā)展的。
總之，這次國培行動使我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習(xí)機(jī)會，我決心
國培心得體會14
經(jīng)過這次國培計劃遠(yuǎn)程項目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，并且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下頭將談?wù)勎业囊恍└惺埽罕敬闻嘤?xùn)給我許多思考，深刻的體會到自我有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的物理教師呢怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系怎樣才能我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自我不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是教師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫忙。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表此刻教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們教師要采用不一樣的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的.物理課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為物理教師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在物理課堂中那些只可意會、不可言傳，僅有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的進(jìn)取的情感體驗。我們不但要傳授知識，并且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的烹飪師，讓每一節(jié)物理課都成為孩子們既好吃又有營養(yǎng)的物理大餐！
最終，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的物理課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的物理課，要做到兩個關(guān)注：
一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。
二是：關(guān)注物理：抓住物理的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重物理思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷物理化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到物理，樂學(xué)、愛學(xué)物理。
此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的物理課，不要有做秀情結(jié)，提倡簡潔而深刻、清新而厚重的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注物理方法，體現(xiàn)物理課的靈魂，使物理課上出物理味！而教師的裝糊涂、留空間也是一種教學(xué)的智慧和方法。
經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí)，，我從中學(xué)到了很多，不僅僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對物理教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自我的一份力量。
國培心得體會15
20xx年10月我參加了幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。非常感謝幼兒園給了我這次培訓(xùn)的機(jī)會。這次培訓(xùn)共12個專題，分別是幼兒園教師的師德規(guī)范、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀、新時期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展、當(dāng)代幼兒身心發(fā)展特點研究、幼兒安全工作要點、幼兒保健工作要點、幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)、幼兒園教育活動的設(shè)計與實施、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和文化建設(shè)、幼兒園教育活動材料投放的實效性研究、關(guān)于幼兒社會化問題的研究、家園共育合力施教。
在幼兒教師師德規(guī)范這一專題里要求我們幼兒教師要有一顆道德之心，我們塑造出來的是一個優(yōu)秀的人。幼兒教師要有耐心、愛心，讓每一個孩子在快樂中成長。
在《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀這一專題共分三個部分：基本理念、基本內(nèi)容、實施建議。基本理念要以幼兒為本熱愛幼兒，尊重幼兒的.主體地位和個體差異，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個幼兒生動活潑、主動地發(fā)展、全面健康地成長。師德為先是幼兒教師最基本、最重要的職業(yè)準(zhǔn)則和規(guī)范，每一位教師都必須做到熱愛學(xué)前教育事業(yè)，關(guān)愛幼兒，尊重幼兒，為人師表，教書育人。能力為重突出了幼兒園教師的教育教學(xué)和引導(dǎo)促進(jìn)兒童健康成長的實踐能力，強(qiáng)調(diào)了幼兒園教師要能以專業(yè)的意識與行為進(jìn)行保教工作，具有遵循幼兒成長規(guī)律進(jìn)行教育的能力。終身學(xué)習(xí)這個理念適應(yīng)國際教師專業(yè)發(fā)展與教育改革的趨勢，同時也適應(yīng)了教師需要不斷學(xué)習(xí)、提高的職業(yè)特別要求，每一位教師都應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，通過不斷學(xué)習(xí)，研究與實踐，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。
新時期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展這一專題中要求我們幼兒教師要很好的適應(yīng)社會的發(fā)展，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的孩子。
當(dāng)代幼兒身心發(fā)展特點研究這一專題中我懂得幼兒期是身心發(fā)展的關(guān)鍵期，是一個蘊(yùn)藏著極大發(fā)展?jié)摿涂伤苄缘纳A段，也是一個心理非常脆弱、容易被錯誤定向的時期。幼兒期身心的良好發(fā)展是幼兒后繼學(xué)習(xí)與終身發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。
幼兒安全工作要點這一專題中要求“關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護(hù)幼兒生命安全放在首位”�？梢姡變喊踩谟捉坦ぷ髦械姆萘�。所謂“首位”，就是說，安全是幼兒園工作的基本前提，是實現(xiàn)教育目標(biāo)的基礎(chǔ)，簡要表述就是：安全即生命。
總之，我在這段時間的學(xué)習(xí)中學(xué)到好多知識。
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