教師個人培訓心得體會范文

　　當我們心中積累了不少感想和見解時，可以尋思將其寫進心得體會中，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編為大家收集的教師個人培訓心得體會范文，歡迎大家分享。

教師個人培訓心得體會范文1

　　暑假期間我參加了由礦區(qū)師訓科組織的小學語文教師培訓學習，通過兩天的學習，使我受益匪淺。

　　培訓中，我認真聽取了四位知名校長的講座，他們在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們：為了適應明天的社會，今天的教育必須改，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時代的改革不能指望一步到位。通過短暫的學習，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發(fā)展，科技在進步，勞動力的素質(zhì)就必須提高到一個新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。而在這其中，我們教師起著至關(guān)重要的作用，我們應該在課堂教學中，培養(yǎng)學生的學習能力。

　　試想，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異？因為知識是學生自己主動生成的，任何人是不能代替他體驗、領悟、理解，然而，教師不是萬能的，但也決不是無能的，教師的作用就是設計好能引起學生積極活動的情境。主題單元教學必須吃透教材，整合教材，找出單元課文的相通點，找出學習方法的共性，制定出適合學生高效學習的'學案。在精讀課文中教師引導學生摸索出學習方法，然后在略讀課文中運用這種學習方法，學生自主高效地學習、交流，把課堂真正的還給學生。

　　教師要在準確把握教科書編輯思想基礎上，從本班學生的實際出發(fā)，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處，大力改進課堂教學，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識。

　　我覺得把握新的課程評價標準，有一點最應值得重視，那就是：語文課程評價一定要立足于現(xiàn)代社會要求學生所具備的語文素養(yǎng)上，也就是說，我們的評價要讓社會認可，當我們的學生踏入社會，社會上的人說“這個人的語文素養(yǎng)不錯”時，我們的評價才沒有出問題。現(xiàn)代社會需要怎樣的語文人才呢？一手好字，一篇好文章，依然是現(xiàn)代社會所需要的，除了這兩點，現(xiàn)代社會要求民要有一定的口語交際能力和運用現(xiàn)代技術(shù)搜索，處理信息的能力，基于這些思考，就可以發(fā)現(xiàn)目前的評價沒有很好地評價學生口語交際的水平，也沒有很好地評價學生的書寫能力，更沒有很好地去評價學生開展語文活動的實踐能力，既然現(xiàn)代社會需要這些能力，我們就應該做好這方面的評價工作。

　　這次培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名智慧型教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

教師個人培訓心得體會范文2

　　此次語文基本功大賽不僅考查了教師的課堂教學能力，還要求教師在朗誦和寫作上一拼高下，全面展示個人風采。這使我意識到，語文的基本素質(zhì)不只是聽說讀，還有寫。在作文課上，我們不斷要求學生寫出真情、寫出感悟、寫出人生、寫出文采。可試想有一天，有人給語文教師提出同樣的要求時，我們是否能從容面對？知不足方能進取，只要我們能意識到問題的所在，就能找到解決的辦法。

　　現(xiàn)在課堂教學有這么一種現(xiàn)象，只要是重要的課堂教學活動，就必須有多媒體課件，這似乎成了一條不成文的規(guī)定。這次會議就提到了多媒體課件的應用問題，鑒于語文教學的特殊性，對語文教學的幫助是十分有限的，做好了，錦上添花，做不好，畫蛇添足。多媒體教學不應沖淡學生對文本的理解與感悟，束縛了學生的想象力。所以，多媒體課件應少而精。與其把大量時間用在做課件上，不如把課準備的更充分一些，更細致一些。

　　前面說到大部分教師的寫作基本功不是很扎實，對學生的指導也只是照本宣科，流于形式。加之作文教學耗時長，見效慢，吃力不討好，所以教師在上作文課時都是先說說要求，再讀讀范文，剩余的時間由學生自由發(fā)揮。等到點評時，教師選擇其中優(yōu)秀的作文大加表揚，稍差者提攜鼓勵，至于一無是處者則保持沉默，不置可否。長此以往，優(yōu)者恒優(yōu)，差者恒差，作文的指導意義消失殆盡，唯留恐懼于差者心中，揮之不去。我們的作文教學，既不是在培養(yǎng)作家，也不是在選拔秘書，所以沒有必要優(yōu)勝劣汰，而是盡力使每一位學生具備基本的寫作常識和技能。在他們走向社會之后，可以合理的利用這一工具完成日常的工作，就可以了。沒有必要彰優(yōu)顯差，判出高下。作為教師，每個人的情況不盡相同，性別之分，美丑之分，氣質(zhì)之分，學養(yǎng)之分，魅力之分，在教學當中會產(chǎn)生不同的'影響。有些是正面的，有些是負面的，所以我們教師應發(fā)揚我們的優(yōu)點，正視我們的缺點，通過優(yōu)化組合，努力營造出最佳的教學氛圍。通過這次學習，我深切的感受到：形象好氣質(zhì)佳的教師更容易獲得學生與評委的好感，課堂效果比較理想；那么形象氣質(zhì)稍差者，只有不斷加強個人修養(yǎng)和提高個人學識水平，才能贏得學生的尊重和喜愛。

　　首先，我們對教學改革應有一個清醒的認識，并不是說改革之后，舊的教學體系全是錯誤的，只能說某些方面已不能適應新的社會環(huán)境，需要做出調(diào)整和創(chuàng)新，這里就有一個揚棄的過程，并且需要具體問題具體分析。那么以什么為標準呢？在這次會議上提出了一個課堂效率的問題，就是在有限的時間里盡可能給學生灌輸有用的信息。只要是課堂效率高，就是最好的教學方法。

　　其次，我們在備課的過程中，不僅備教材，還要備學生，二者相輔相成，不可偏廢。有一種現(xiàn)象必須重視，有部分教師依靠參考書的問題去征服學生，只要學生擁有了同樣的武器，進行頑強的抵抗，教師就會節(jié)節(jié)敗退，不知所措。

　　再次，語文雖不像數(shù)學那樣嚴謹，一是一二是二，但也有很多可以量化的概念，如識字數(shù)量，作文字數(shù)，閱讀字數(shù)等等。所以，我們應根據(jù)中考的要求，把每學期的教學任務進行量化，達標即可。否則學無止境，教師和學生不知學到何時是個盡頭，厭學和厭教是遲早的事。

　　總之，短短的幾天學習時間很快就過去了，值得回味的東西卻很多。也許這只是一個開始，一個美好的開始，更多的問題還需要認真和縝密的思考，其實結(jié)果并不重要，只要享受過程，就可以了。

教師個人培訓心得體會范文3

　　伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期即將結(jié)束了，當我空閑下來細細回顧這學期的工作時，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學前班的老師，既要培養(yǎng)孩子獨立自主的能力的能力，同時又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會：

　　一、培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和學習興趣。

　　學前班學生由于年齡小、自控能力差、紀侓渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣開始，課上進行趣味教學、盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀侓。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學習中、時刻注意調(diào)動學生的積極性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課，認真完成作業(yè)的習慣。

　　二、關(guān)心愛護每個孩子。

　　我國著名教育家夏沔尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育�！边@個年齡段孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學習。

　　三、教育要順應兒童的身心發(fā)展特點并做到因材施教。

　　3—6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時期；是孩子個性形成的關(guān)鍵時期。作為一名幼兒教師，應抓住這個關(guān)鍵時期，促進兒童智力，言語及個性地快速發(fā)展。同時在對不同類型，不同個性的`學生，應該有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學期班里來了2個新學生，學習基礎較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給她們補課，積極和家長交流意見，經(jīng)過2個月的時間，她們的進步很大。

　　雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。

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