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      幼兒教師教育心得

      時間:2024-08-16 19:38:41 心得體會 我要投稿

      幼兒教師教育心得

        當我們對人生或者事物有了新的思考時,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。一起來學習心得體會是如何寫的吧,以下是小編幫大家整理的幼兒教師教育心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      幼兒教師教育心得

      幼兒教師教育心得1

        新學期開始了,我和小班的孩子們一起升入了中班,當孩子們坐在中班明亮的教室中,他們充滿了自豪,我們現(xiàn)在是中班哥哥姐姐了。

        為了讓孩子們感受到升班的喜悅以及自己長大的自豪感,我和孩子們進行了一次以我的本領(lǐng)大為主題的談話,孩子們紛紛講述了自己長大的本領(lǐng),“老師我會自己穿衣服”,“我會幫媽媽洗碗”,“我會照看弟弟老師,我還會……”。我向孩子們豎起大拇指,“中班的小朋友們會做的事情真不少!我們還可以有更多的本領(lǐng),讓我們一起在中班繼續(xù)學習新的本領(lǐng)吧”。

        談話結(jié)束后,我突然發(fā)現(xiàn)孩子們在日常的生活中有了很大的'變化,妍霏想去大便,瑤瑤對妍霏說我?guī)湍隳眉,我剛想給小朋友送餐,羅一宸過來說老師我去送,而且每一位小朋友都爭著搶著當小組長,因為小組長能為小朋友們分餐盤兒分勺子。每次活動課后,大家都爭著將自己的小桌子小椅子擺放整齊,真的變成了小大人的模樣。

        現(xiàn)在小朋友們之間講的更多的一句話就是“自己的事情自己做,不會的事情學著做”,小朋友的本領(lǐng)越來越大了,后又做的事情越來越多了。

      幼兒教師教育心得2

        幼兒園處于孩子成長的懵懂期,調(diào)皮、好動、想象力豐富,但理解力有限。照顧這個時期的孩子,不僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理,更重要的是對孩子要有無限的愛,否則,還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的,可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學的、有本事的。

        每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是非,嵥楹颓遑毜,這是由幼教的任務和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機構(gòu),既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務,所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段,從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責,從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。

        如果沒有愛心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛,比如經(jīng)常要抱著他們,小朋友也特別喜歡老師,可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子,他們就是這樣的,這就需要老師給予他們更多的呵護。

        幼教工作是非常辛苦的,一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成,下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境,周末還經(jīng)常組織親子活動,自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400,對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精。

        兒童是一個精神存在物,他一出生就蘊含著強大的精神能量,并按照自己的成長規(guī)律成長,我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如:小班寶寶的思維是形象具體的,他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物,并且要與他們的生活經(jīng)驗相關(guān),小白兔,紅蘿卜是他們易于理解的,而抽象數(shù)字1、2、3的實際意義,對于他們來說理解起來就很困難。所以,在教學中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言,使用簡單不會讓孩子混淆的概念,運用生動形象的教具激起孩子學習的興趣等等。

        幼兒園教師就像百寶箱,什么知識都要通曉一二,要有較強的綜合藝術(shù)素質(zhì),包括對色彩的理解能力、對音樂的感覺能力,包括穿著,怎么樣穿著得體,讓小朋友喜歡又符合教師的身份,這些都是幼教應具備的基本素質(zhì)。還有語言表達能力也很重要,要有較強的溝通能力,幼教是家長和孩子之間的橋梁,對小朋友說話要簡練,聽得懂同時注意層次性。對家長的建議要有指導意義,對孩子的評價措辭要準確、委婉。

        作為幼兒教師,我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程,而不是一個智力成長過程,智力成長是附著在心理成長之上的。再有,愛和尊重是貫穿教育始終的`,肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,對他們的自然發(fā)展表示尊重,為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境,我們的總園長朱x女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解,同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由,這對于孩子建立良好的人格,鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎!

        幼兒的學習活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運用已有的經(jīng)驗,并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了,讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學了。這種說法看似簡單,其實對老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設能力則有著較高的要求。作為教師,我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題,進而引導幼兒將經(jīng)驗遷移到社會生活中去。

        幼兒教師不像許多人想象的那樣,只要會唱歌跳舞就可以了,作為幼教必須要有事業(yè)心、愛心、責任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁,是孩子的忘年交,老師和孩子之間是平等的,作為教師應給予孩子更多的愛,關(guān)注每一個孩子,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。

        同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應必備的一項必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會意識。因為我們現(xiàn)在教育的孩子是為未來世界服務的,那么我們就要用未來社會的眼光、標準培養(yǎng)教育我們今天的孩子。未來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟一體化的世界。

        在幼兒園時期,我們就要樹立孩子的環(huán)境意識,通過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化,要使幼兒善于與他人合作,能夠與他人交流。

      幼兒教師教育心得3

        安全教育是幼兒園教育永恒的話題,幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場所,無論教師怎樣注意,也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實踐中,我們對幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,成人如此反復的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出,針對我班的實際情況,本期我們開展了一系列安全教育活動,如:談話活動“我身邊的危險”,看圖講述“誰對誰不對”,美術(shù)活動“我來設計安全標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法,樹立了安全意識。

        同時,安全教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容,僅僅這幾個活動是不夠的,他需要與日常生活有機的結(jié)合和滲透,例如:利用聽故事“思杰走丟了”,讓幼兒知道回家要等父母來界,決不跟陌生人走,也不吃陌生人給的東西。每天喝豆?jié){時,請小朋友先試一試是否太燙。開門、關(guān)門時先要看看手是否放在門框上,吃飯時不嬉笑打鬧、不玩筷子,上下樓梯時,扶欄桿有序的走,以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示,并請小朋友們相互監(jiān)督,定期評選出我們班的平安小c衛(wèi)士。通過這些與日常生活有機的滲透,不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生,而且可以提高幼兒的安全意識,為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎。

        教師作為教育活動的主導者,對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用,這需要一個支點也需要一個平衡點,我們也常常困惑于此。今天當我們的教育倡導著教育活動生活化、情景化時,我們力求把孩子帶到真實的世界中,讓他們真實的去感知世界、體驗生活,這就意味著要放開成人的庇護,讓他們自由的'去探索這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長,活動中不可缺少一定的冒險性”結(jié)合起來呢?

        例如游戲,它是幼兒最喜歡的活動,也是幼兒園主要的教學形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低,行為缺乏理智,易受情緒的影響,在游戲活動中特別是戶外的中,則可能造成意外的事故。所以,教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導也是十分必要的。如果僅僅為了安全,完全避免幼兒參與集體活動或一味的降低游戲的難度,也是不利于幼兒成長的。日本有教育學家指出:“游戲活動要有一定的冒險性,如果沒有,孩子無法真正形成回避危險的能力”。

        作為幼兒教師,任何一個人,在孩子的安全問題上同樣有心理壓力,如果孩子們在幼兒園平安的度過一天,我們也會感到松了一口氣。主題活動也好,生活中有機滲透也好,目的只有一個,讓孩子們樹立安全意識,保證幼兒的安全和健康,因為這不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康,也關(guān)系到每個家庭的幸福和快樂。

      幼兒教師教育心得4

        適時調(diào)換幼兒座次好處多。

        根據(jù)多年的教學經(jīng)驗,我所教班級的幼兒座次一般一個月調(diào)換一次,我覺得適時調(diào)換幼兒的座次有很多好處。

        1、有利于調(diào)節(jié)幼兒的眼視神經(jīng),調(diào)換座次能調(diào)節(jié)和平衡幼兒的眼睛視覺神經(jīng)功能,避免眼球長時間向一個方向傾斜。

        2、能擴大幼兒的交往面。許多幼兒往往只跟自己座位身邊的伙伴玩,而和其他的小朋友比較陌生,適時給幼兒換座位,可以促使幼兒跟伙伴廣泛交往。

        3、提高幼兒的協(xié)調(diào)能力。每個幼兒都有不同的個性,座位適時變動,能給幼兒提供更多的與性格各異的同伴和諧相處的機會。

        4、有利于幼兒互相學習,取長補短。一個班級中的孩子在智力、能力、習慣等方面有一定的差異,讓幼兒在不同時期以不同方式組合,可以發(fā)揮多種優(yōu)勢的互補作用,以求得全體幼兒的共同發(fā)展。

        以上是我個人的.觀點,在幼兒教育工作第一線的姐妹們,你們可以在你的班級試一試,我覺得你會贊同我的看法的。

      幼兒教師教育心得5

        在這個《亮眼看世界》的主題當中,孩子們用自己的雙眼觀察和探索著身邊的一些平時不太關(guān)注的事情。喏,這邊是幾個孩子在研究著不一樣的線路,當中有不一樣的各種標記;有的孩子在用自己制作的彩色眼鏡看天空,一會兒是綠色的,一會又是紅色的;有的孩子還在研究怎么樣讓毛線快速地穿進針眼,哈哈,平時不太注意的事情一下子這么受孩子們的喜愛。

        這時,有幾個孩子拿著自己的記錄紙在爭論:“你看,我的鏡子好玩,里面有倒著的我!”“我的好玩,我的臉都變成大皮球了,哈哈!”“快看,我的鏡子把全班小朋友的影子都照進去了!贝蠹乙贿叡容^一邊也關(guān)注著別人所說的“奇特”鏡子,唯獨對桌子上那塊放大鏡失去了興趣。我見今天陽光大好,便走了過去,用像魔術(shù)師般的.口吻說:“哈哈,今天我來給你們變一個魔術(shù)!倍螅矣靡桓鸩穹胖迷谟嘘柟獾牡胤,并用放大鏡舉在太陽照射到火柴上的光線中,調(diào)整距離,待到放大鏡中射下來的一個光點正好照在火柴頭上,我開始靜止不動的等待。孩子們卻開始了竊竊私語:“怎么不變啊?”“沒有變出什么來啊?”我嚴肅地說:“安靜,請你們仔細觀察,靜靜等待!”孩子們和我一起屏住呼吸,“哇,冒煙了、冒煙了!”有孩子們開始尖叫了!澳睦锬睦?哇,真的啊!”“會不會起火啊?”就在這一剎那,“嚓”,火柴自己起火了,孩子們驚訝地叫著:“楊老師真的會變魔術(shù)!”我笑著說:“其實變魔術(shù)的不是我,而是這塊透明的放大鏡,你們看清我剛才是怎么做的嗎?”孩子們爭著回答:“我知道,是用光點照在火柴上的!薄澳枪恻c是哪里來的呢?”“就是太陽光照的啊!”“對,一定要有太陽光,它是通過放大鏡把太陽光聚成一個溫度很高的光點,這個光點照在火柴上,使得火柴上的火藥發(fā)熱后起火的。”有的孩子似懂非懂,我繼續(xù)說:“誰愿意用你的小手來感覺一下放大鏡的威力?”一雙雙小手伸到我前面,我還是用剛才的方法將光點落在其中的一只小手上,不一會兒,“哇,真的有點燙!”“我也要試試!”就這樣,孩子們讓孩子們一個一個的感受這放大鏡的“奇特”之處。

        其實,生活中有的經(jīng)驗是孩子們自己摸索出來的,遠比老師直接教授的影響深刻,但也有一些知識被“蒙在鼓里”的,孩子們要能發(fā)現(xiàn)他,需要老師的點撥和提醒,我贊成讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)新知識,但我也認可教師的暗示與明示,只要運用得恰當,同樣也能讓孩子得到受益頗多

      幼兒教師教育心得6

      在工作中,我一如既往地嚴格要求自己,遵守幼兒園的各項規(guī)章制度,團結(jié)同事,不懂就問,做到不早退,無曠工。還積極參加園內(nèi)外的各項活動,服從工作安排,努力用幼兒教師職業(yè)的最高標準來要求自己,全心全意地做好教育教學工作。由于我班孩子年齡小,剛?cè)雸@時,很多孩子都是臉上掛滿淚水,生活自理能力也相對較差,在一日學習中,我們重點放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習、生活習慣方面。因此,在我們的培養(yǎng)下,我們班孩子的自理能力都大大的提高很多,比如原來大部分孩子經(jīng)常穿錯鞋子的情況,現(xiàn)在已經(jīng)大大減少,他們的小腳丫都不再"吵架"了;

        原來孩子們吃飯灑飯的情況現(xiàn)在也好轉(zhuǎn)了許多,孩子的轉(zhuǎn)變讓我們、讓家長感到欣慰。一學期以來,在我們老師的幫助和領(lǐng)導下,我班幼兒學會自我照顧(能夠獨立進餐、安靜的午睡、會正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習慣,等等)、懂得友好相處。

        在教研活動中,我也能認真投入,認真學習。我感到人人都是我的師長,我能學,要學的東西還很多。如:蒙氏教育活動中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示。教具的設計要根據(jù)幼兒年齡特點,等等。通過這一次次的自我反思與實踐,我覺得自己只要堅持認真學、認真做,在空余時間,閱讀一些自己訂的幼教雜志,去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料,去書城購買與教育教學有用的各類書籍和音像資料進行觀看學習,我相信我會做到更上一層樓的。

        作為新世紀、新時期的教師,我認為還要繼續(xù)學習,拓展視野,更新觀念,這樣才能跟得上時代的步伐,只有思想的切實轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒,關(guān)注每個孩子的尋常時刻,關(guān)注孩子的發(fā)展之窗,轉(zhuǎn)變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程有機的整合滲透到一日活動中,如何及時的捕捉幼兒有價值的生成熱點還值得我進一步深入學習、探討才行。

        在家長工作方面,本學期我利用電話訪問、家長會等形式,經(jīng)常與家長進行溝通交流,也利用早、晚家長接送孩子之時進行隨機談話。不僅讓家長及時了解孩子在園的表現(xiàn),也為我們進一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀并有針對性的進行及時教育提供了有利的前提。

        而且,在生活中我無微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒,留意他們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿脫衣服,細心照顧生病的幼兒的同時,及時和家長取得聯(lián)系,將孩子的病情詳細反映。并注重為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境,以減少孩子們對家長的思念,并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。正因為實實在在的付出,不僅得到了家長的認可,還贏得了家長的信任。

        雖然這學期非常忙也非常累,但收獲卻不少。在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學期的工作中,我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決,力求把日后的工作做得更好!

        在幼教崗位上已經(jīng)工作一年了,在這一年里我學到了很多東西,特別是現(xiàn)在在進行二期課改,這對我們新教師更是一個很大的考驗,我們不僅要對一期課改有一定的了解,還要趕上二期課改的步伐,不斷用新的教育理念來武裝自己。對此,我有一點小小的感受。

        其實在幼兒園開展創(chuàng)新教育,培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識是可能性最大的。人們都說幼兒教師是多才多藝的,確實藝術(shù)能升華人的精神,改變?nèi)说男袨,特別是他對右腦功能地提升與開發(fā),使人獲得了創(chuàng)造的思路與靈氣。所以幼兒教師在師范中接受的藝術(shù)教育、藝術(shù)熏陶對實際工作有著解凍思維僵化、拓展思維方式、激發(fā)創(chuàng)造靈感的作用。而且幼兒園是離高考指揮棒最遠的地方,這就不會產(chǎn)生應試教學。幼兒園的課程設置、教材使用又沒有固定的模式,這就使教師可根據(jù)班級的實際情況,結(jié)合季節(jié)、主題、幼兒的興趣來選擇教學內(nèi)容,創(chuàng)造性的設計教學活動。

        我認為,二期課改最重要的要培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識,首先,要創(chuàng)設民主氛圍,讓教師敢于創(chuàng)新。創(chuàng)設民主氛圍是指創(chuàng)設營造民主、寬松、和諧的心理氛圍,運用有效的措施與方法建立一個平等、尊重、友好、與積極的心境狀態(tài),使教師的創(chuàng)造性思維進入一個馳騁的心理空間。這時他們的思想是開放的,思維是活躍的,會自由表達自己的想法,因為她有足夠的安全感,即使說錯也沒關(guān)系。因此教師容易產(chǎn)生特別流暢的獨特的思維,容易產(chǎn)生靈感。創(chuàng)造’需要無拘無束的氣氛;

        創(chuàng)造,要求每個人都能"自由的呼吸"。讓園長與老師之間的關(guān)系少一些嚴厲,多一些微笑:少一些指責,多一些寬容;

        少一些約束,多一些尊重。這樣教師的人格得到尊重,情感受到感染后容易對創(chuàng)造性的`教育產(chǎn)生興趣,處處以主人翁的精神投入到工作中去。其次,要組織安排,讓教師善于創(chuàng)新。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)則,所以創(chuàng)新要求組織指定的計劃必須具有一定的彈性,給教師留有創(chuàng)造的時間和空間。如果教師的每個工作安排的非常緊湊,那么就沒有時間進行思考、探索,創(chuàng)新的構(gòu)想也無條件產(chǎn)生。

        要認可每一位教師的才能并充分挖掘潛在才能,使教師之間優(yōu)勢互補,形成合力,發(fā)揮其最大的積極性和效益,使她們自身價值得到較好實現(xiàn),個性得到充分發(fā)揮。注重學習讓教師具有自我更新、自我超越的能力。即不斷獲取百科知識和專業(yè)技能的自學能力以及不斷吸收教育學科的新知識、新技能,并在教育中積極運用的能力。這是因為幼兒強烈的好奇心是否得到滿足很大程度上取決于教師知識是否淵博,另一方面因為現(xiàn)實中幼兒園教師多數(shù)是中師畢業(yè),文化層次相對較低,這一狀況與當代幼兒園因信息渠道增多而智力發(fā)展加快,知識面增寬的現(xiàn)狀形成突出矛盾。因此園長要激活教師的創(chuàng)造性思維,必須為教師創(chuàng)設學習的條件。如;

        開設講座、專家指導、看書活動、學歷進修、教學練兵、外出學習觀摩等等。

        幼兒教學理論的發(fā)展與其他科學一樣日新月異,幼兒園教師要跟上時代發(fā)展步伐,事實創(chuàng)新教學,必須不斷學習、不斷自我更新和自我超越。最后,要科學合理的評價,讓教師樂于創(chuàng)新。激發(fā)教師創(chuàng)造的情感,必須建立科學合理的評價標準。創(chuàng)造力是人皆有之,我國教育家陶行之曾說過:"處處是創(chuàng)造知地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人。"由于個人先天和后天條件不同,其創(chuàng)造開發(fā)的早遲水平的高低則有所差異。要善于發(fā)現(xiàn)教師的閃光點,不輕視教師的點滴創(chuàng)造。要運用形式多樣的的激勵機制,培養(yǎng)教師的創(chuàng)造意志。還要經(jīng)常向教師提出中等程度的成就目標,經(jīng)常對教師的教學工作情況作詳細具體而及時的反饋,不斷加以鼓勵、強化、糾偏,形成對工作穩(wěn)定的熱情,從而激勵教師的創(chuàng)造意志。要引導教師自我欣賞、自我激勵,增強創(chuàng)造的動力。因為自我欣賞、自我激勵是創(chuàng)造動力的源泉,也是情感智商的主要因素。二十一世紀是人才競爭的世紀,是創(chuàng)造的世紀。創(chuàng)造是艱難的,創(chuàng)造也是快樂的,創(chuàng)造更是無止境的。培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識的、高素質(zhì)的教師隊伍是時代的需要,是教改的需要。只有領(lǐng)導不斷更新管理經(jīng)驗,才能培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識,激發(fā)創(chuàng)新潛能。

      幼兒教師教育心得7

        我長大了。

        這學期快結(jié)束了,孩子們的變化使我很欣慰,我們班孩子都只有3歲多,這些孩子有些從來沒有上過學,從剛開學,孩子們因為離開了爸爸媽媽,爺爺奶奶,情緒上的不穩(wěn)定,到現(xiàn)在孩子都能開開心心的來幼兒園,這些變化是可喜的。

        我還記得哭著喊媽媽的維維小朋友,那一天看到我在門口等他,很開心的跟我說,“謝老師早上好”!隨后轉(zhuǎn)向他的媽媽,揮著小手說,“媽媽再見!”我高興的一下把他抱起來,夸著維維說:“我們維維長大了,上學不哭鼻子了是吧?”每天都要高高興興的來上學。他點了點頭說:“謝老師我長大了,上幼兒園不哭了!他的這些變化讓我感到非常的欣慰,同時也肯定了自己在孩子身上花的這些心血沒有白費,覺得很有成就感。

        幼兒園里的很多事對我感觸很大,每天看到孩子們進步一點,我就非常開心,工作上的辛苦是不言而喻的,每天,看到每位老師臉上洋溢著的'笑容,誰能知道,這些笑容背后,藏著多少辛酸,我們每天為之奮斗的,就是家長的肯定與孩子們的點滴進步,這些就足夠了!

        我想和老師在一起。

        寶哭著用小手拽住我的衣角:“我要找媽媽,嗚嗚······”我蹲下身子抱起他,用紙巾輕輕擦掉他眼角的淚水:“來,老師抱一抱。”洋洋站在椅子旁一動不動,一副難為情的樣子。我走過去一摸,尿褲子了。邊給她媽媽打電話,邊安慰她:“沒關(guān)系,每個人小時候都會尿褲子的,下次想上廁所要及時和老師說。”寶嘴角微微上翹,不好意思地笑了。寶哭著不肯午睡,我把她抱在懷里輕輕地拍著她的后背:“在幼兒園里,老師就是你的媽媽,老師媽媽陪你睡覺!睂毜目蘼暆u漸小了,她慢慢地閉上了眼睛,一會兒就睡著了。

        終于到了放學的時間,我疲憊地站在門口送孩子離園,可是還有幾名孩子就是不肯走:“我不想回家,我想和老師在一起!”我頓時覺得輕松起來:“你們真是好孩子,老師每天跟你們在一起!”

        老師每天像媽媽一樣細心照顧著每一個孩子,用“媽媽”般的行動表達對孩子們的愛意。一個不經(jīng)意的撫摸,一個鼓勵的眼神,一個小小的擁抱,都使孩子體會到老師像媽媽般的愛。

      幼兒教師教育心得8

        翻開首頁映入眼簾的就是卡森的一句話:如果一個幼兒要維持他內(nèi)在的好奇心,那么他至少需要一個成人與他分享,和他一齊歡樂地、興奮地探究這個神秘的世界!

        作為守護在孩子身邊的幼兒教師,我們都有這樣的機會去分享、感受、把握這個和孩子共同歡樂的機會!好奇心是孩子的天性,幫忙孩子了解所處的這個世界,而好奇心正是自然科學家的基本心態(tài),當孩子正用盡辦法去探索事物時,自然科學家的精神便已悄悄萌芽了。有位科學教育工作者曾說:“當孩子問‘為什么?’時,最好的回答便是‘那你覺得為什么呢?’”這本書便是期望喚起成人去觀察、發(fā)現(xiàn)孩子原有的好奇心,依從孩子的好奇心,供給適當?shù)奶剿鳝h(huán)境和引導,培養(yǎng)孩子像自然科學家的精神和態(tài)度一樣,去學習如何發(fā)現(xiàn)和找尋答案。這本書也是教師最佳實用指南,清楚的供給教師在自然探究前的準備,并在不一樣階段的探究(開放式探究、主題探究)中,詳列出探究的核心概念、教學計劃、引導方法和延伸活動,以及討論時的引導話語。也讓教師能在貼合個別孩子的發(fā)展、興趣和本事之下,如何從孩子自身的'經(jīng)驗,引發(fā)他們主動觀察環(huán)境;如何供給孩子好奇、發(fā)問、探索、調(diào)查、討論、反思自我觀點的機會,進而了解孩子如何在相互學習中建構(gòu)概念,發(fā)展出科學探究的技巧和態(tài)度。此外,書末附有相關(guān)資源、表格,可供教師記錄孩子的發(fā)現(xiàn)和觀點,再透過這些檔案檢討和發(fā)展課程。

        《與幼兒一齊探索自然》一書拓展了教師在教育中所扮演的傳統(tǒng)主角。這本綜合課程能指導教師開展以探究為基礎的課程,該課程是以探究為基礎的課程,該課程是以幼兒對周圍生物世界的自然好奇心為基礎的。從在室內(nèi)養(yǎng)育生物和種植植物,到去室外搜尋動物和他們的棲息環(huán)境,并且在此基礎上進行一系列的討論活動,教師們能學到如何為教學活動做好準備,學到如何明白幼兒經(jīng)過開放式或主體式的科學活動進行學習、學會觀察!叭绻粋幼兒要維持他內(nèi)在的好奇心,那么他至少需要一個成人與他分享,和他一齊歡樂地、興奮地探究這個神秘的世界!边@應當是《與幼兒一齊探索自然》一書所秉承的理念,同時也貼合《綱要》中“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”這一思想。幼兒對于自然有著一種天生的探索欲望:看到花草,他們總試圖觸摸;看到小動物,他們又會滿懷好奇地觀察;下雨了,他們會穿著雨具,在雨中嬉戲,找尋雨水的奧秘……我們要保護幼兒的這種好奇心,我們應當讓幼兒在好奇中觸摸自然,親近自然。

        在幼兒共同探究和互動的過程中,他們總會試圖搞清楚所見和所做的事情。他們開始建構(gòu)有關(guān)事物的概念。這時,“小小科學家系列”讓教師擔當?shù)囊粋重要任務就是確保幼兒有關(guān)科學的游戲和想法能夠受到關(guān)注、深化和挑戰(zhàn)。在幼兒探究過程中,教師最重要的任務之一,是在教室中創(chuàng)設一種支持和鼓勵幼兒成為小小自然學家的環(huán)境與文化,而這種環(huán)境和文化的特點是:尊重生命;強調(diào)調(diào)查;分享觀察的資料和觀點;檔案與記錄;關(guān)注真實的生物。其中首要的“尊重生命”,讓我特有感悟;叵氲,自我在平時的自然角管理或是科學探索活動中,常常就會忽視,甚至回避這一問題。小蝌蚪死了,教師也不向幼兒說什么就把它處理掉,當他們發(fā)現(xiàn)小蝌蚪不見了時,來問教師,教師就會用一些十分理的話敷衍了事。久而久之,將會使幼兒構(gòu)成了無視周圍生物的意識。經(jīng)過這次的閱讀學習,我會更新自我的認識,反省自我教育中的不良問題,用全新的“自我”去帶動幼兒、帶動周圍的成人,把尊重生命放在首位,為與我一同生活在地球上的小生命負責。

        另外,我還充分體會到“家庭參與”的重要性,《與幼兒一齊探索自然》一書所展示的教學案例都將家長納入到活動的參與者中,這也能提高激發(fā)幼兒觸摸自然的興趣.我們不要總以為幼兒年齡小,不懂事,其實有時候他們腦中能閃現(xiàn)出成人都沒有的靈感,尊重幼兒,讓他們充分觸摸自然,或許未來的自然學家就會在他們之中產(chǎn)生。這不僅僅是《與幼兒一齊探索自然》一書所給予我的認識,更是應在今后的幼兒教育中貫穿始終的一種理念。

      幼兒教師教育心得9

        時間在指縫間不斷的流逝,孩子們也從剛剛來學時的不適應。變得懂事了。前些天,我從大寢室下來,兩手提著垃圾桶和掃把,急忙把東西送回到教室。就抓起手套戴著就往廚房準備打飯。當打飯回來時,有一個小朋友拉著我的衣服,老師,你坐下來歇歇。讓我來幫你打飯。說著,就拉了個小椅子放在我的身后。對我說:“老師,你辛苦了,我來幫你打飯那!碑敃r我吃了一驚,嚇得差點把飯弄撒。笑著對他說:“謝謝紫鎖,老師不累,你快坐下準備吃飯。”說著他就坐了下來。真的,如果是孩子這么的.關(guān)心我,我就算有再累也會覺得滿足。

        時常說,孩子是我們的縮影,你給他的是什么教育,他就會給你什么的表現(xiàn)。真的非常覺得我們的愛心教育是非常非常的重要。我會把我們的愛心教育繼續(xù)的延續(xù)下來。讓每一個孩子的充滿愛的感恩的情懷。

      幼兒教師教育心得10

        “百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。”師德即教師的職業(yè)道德,是教師的靈魂,是教師在長期的教育實踐活動中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為、規(guī)范和品質(zhì)的總和,是一定社會對教師職業(yè)行為提出的基本道德概括,是教師思想覺悟、道德品質(zhì)和精神面貌的集中體現(xiàn)。師德是教師具備的最基本的道德修養(yǎng);師風則是教師這個行業(yè)的風尚風氣。廉潔從教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、為人師表都是師德建設重要的內(nèi)容。

        通過對師德師風學習,我深刻地認識到作為一名教師,嚴以律己,塑造為人師表的形象的重要性,我們不僅要提高自己的文化修養(yǎng),更要時刻謹記良好師德師風的養(yǎng)成,在每天的工作和學習中努力做到以下幾點。

        一、愛崗敬業(yè)。

        做自己所愛,愛自己所做,盡心盡責地完成每一項教學任務,踏踏實實,不斷進取,耐心的對待每一個幼兒,熱心的接待家長。只有這樣幼兒才能感受到老師的愛健康成長。作為新時期的教師,堅持讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任,學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益,而不是喪失學習興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

        二、尊重、關(guān)愛每一位幼兒。

        幼教需要更多的耐心,愛心和細心還有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心,透過幼兒的行為分析他們的心理需要,知其然并知其所以然,讀懂童心,走進兒童豐富的內(nèi)心世界,不斷研究幼兒、了解幼兒、感受幼兒發(fā)展需要的過程,促進幼兒自主探索,經(jīng)驗自主建構(gòu)的.價值內(nèi)容。進行認真、審慎的鑒別與篩選,從而去偽存真,使之成為體現(xiàn)尊重、關(guān)愛促進兒童自主發(fā)展的理念。

        三、以身作則。

        教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,我覺得“言傳身教”才是最好的教育。

        四、加強學習、努力進取、刻苦鉆研業(yè)務,提升教師魅力。

        努力提升自己的業(yè)務能力,才能更合理更有效更科學的組織教育教學活動,貼近幼兒的最近發(fā)展區(qū),實現(xiàn)在原有基礎上的提高,獲得全面的發(fā)展,作為幼兒教師,我們每天和充滿好奇心和求知欲的孩子在一起,我們更要用生命的律動感去感染他們,去支持和幫助他們,而這些是基于我們在實踐中不斷的積累經(jīng)驗,業(yè)余時間不管充實自己,走在學前教育發(fā)展的前沿,積極去鉆研和探索。同時自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精。在工作中,不計較得失,與同事搞好關(guān)系,互相幫助互相提高。對工作認真負責、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業(yè)做出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實意,踏踏實實,自覺刻苦自我完善,打下良好的知識基礎,構(gòu)建完整的知識體系。必須努力學習,提高自我修養(yǎng),成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視提高自身修養(yǎng),以自己的人格魅力、學術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引幼兒,起良好的示范作用。要明白教師除了要修品行,還要練功。要勇于改革和實踐,探索和創(chuàng)新。

        最后,我深切體會到教師的道德風范,影響著幼兒的學習生活習慣,作為一面鏡子,我們只有擦亮自己才能照亮孩子心靈的路,因此,教師我們要不斷修行自我,擁有健康體魄,良好的心理素質(zhì),富有愛的智慧,使自己的工作富有藝術(shù)性、靈活性和創(chuàng)造性。當然,兒童是不斷發(fā)展著的,教育也是動態(tài)的!奥仿湫捱h兮”作為一線的教育者的我們也將“上下而求索”。

      幼兒教師教育心得11

        我踏上教育這塊神圣的土地,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我一直在思索:怎樣才能做好一名幼兒教師,怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案:熱愛孩子并尊重孩子,是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個幼兒教師只有熱愛幼兒,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表;廉潔從教。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素。要辦好教育,要穩(wěn)步推進素質(zhì)教育和新課程改革,必須堅定不移地建設和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。

        通過師德師風的教育學習,我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟指出:教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的.、受益終生的。因此,針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,開展師德師風教育活動是極有必要的,加強師德師風建設也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。

        首先,是對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我認為即然我選擇了幼兒教師這個職業(yè),就應當熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能,把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè),使之理想化、神圣化,為了人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。

        其次,是對孩子無私的愛。教師要熱愛孩子!皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得:只有熱愛幼兒,尊重幼兒,真正從生活和學習等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去,關(guān)注他們的舉動,觀察他們的言行,了解他們的心理動態(tài),很好的為幼兒服務,這樣就在他們中樹立了威信。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來,我們教師辛勤勞動,滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛孩子就意味著尊重,要讓每個孩子都能抬起頭來走路,要認真考慮自己對孩子的每一個意見,每一個做法,無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體,尤其是個別性格特殊的幼兒,能容納他們的天真,能容納他們的錯誤,這種愛才是博大而深沉的!多表揚,多給他們戴一些高帽子,少批評,即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛的暖流也能流進他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。

        今后努力的方向:

        在今后的工作中我仍然要加強學習,不斷進取,出色的完成工作。切實提高思想道德水平和工作水平。堅持從嚴治教,提高自身建設,在教學上要多加探索改革,努力提高教育藝術(shù)。

       。ㄒ唬┎粩鄬W習,更新幼兒教育觀念,主動、積極地創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系,尊重幼兒人格,真誠關(guān)愛每一個幼兒,做孩子們的朋友、媽媽。

       。ǘ┘訌姺⻊找庾R,保教并行。教師無小節(jié),處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高,真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡,關(guān)注孩子們的成長動向。

       。ㄈ⿲W習陽光心態(tài),做陽光教師。以平和的心態(tài)積極面對每天的瑣事,鬧中取靜,學習幼兒的好奇心,積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。

        總之,我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力,全心全意為幼兒服務,深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中一定自覺遵守《中小學幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,做一名合格的人民教師,真心接受所有同仁的監(jiān)督與幫助。

      幼兒教師教育心得12

        一個學期已經(jīng)結(jié)束,一個學期的繼續(xù)教育也在不知不覺中接近尾聲,我現(xiàn)在對這個學期的繼教作如下總結(jié):

        我覺得,作為一名幼兒老師,你要“給孩子們一碗水,自己首先得準備一桶水”,無論你的語言多么有魅力,無論你多么敬業(yè),知識來不得半點虛假,它是一個老師的底氣。

        的確,我覺得,“經(jīng)驗加上反思才等于成長”。幼兒教師需要不斷地吸取新知識,學習新技能,開闊眼界,提高自身的素質(zhì),以跟上時代的變化。但在這次個學期的繼續(xù)教育學習中,我把我們最盼望的事情解決了!我們聽到了最前端的理念解讀,看到了最優(yōu)秀的教學案例,得到了最快捷的疑難解答。同時還有輔導老師一直陪伴著我們,使我們獲益匪淺。

        這個學期的學習形式多樣,與專家的面對面答疑。這使我對幼兒的教育方法有了新的認識,同時我也找到了工作中的不足和問題,對新課程改革也有了更深刻的認識與理解。

        通過這些培訓和學習,我深刻理解了幼兒園語言、藝術(shù)、科學等教育領(lǐng)域的問題與對策,樹立了全新的幼兒素質(zhì)觀念。在管理方面,要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念,甘心情愿當好家長平等的合作伙伴,當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德促進幼兒教育科學發(fā)展。

        作為一名幼兒教師,播下的是希望,是信念,是思想。作為幼教人,通過這些學習我要把理論運用到實際的一線工作中,查找自身的不足,用理論來指導我們的實踐工作。做到愛我們的職業(yè),愛我們的孩子。同時用自己的實際行動來帶動身邊的同事一同做好幼教工作。

        通過學習,我也同時深深的體會到,幼兒教育必須堅持保教相結(jié)合的原則。在幼兒園的教育工作中,保教結(jié)合的原則表明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別,同時也顯示出幼兒園教育自身的獨特性。所以,我更應提高自己的文化素質(zhì)水平,通過各種教育活動的觀摩,評價自己或他人的教育行為,相互交流,取長補短,提高教育質(zhì)量,促進幼兒發(fā)展。

        總之,我收獲了許多平時無法獲取的信息和經(jīng)驗;適時的視頻教學使我們深切地感受到了課堂教學的.藝術(shù),使本來枯燥的學習、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂,提高了學習的效率,拓展了自主學習的空間。這是對自己教育思想的洗禮和升華,也是對教育教學方法的改進和提升。同時,通過與同行們的討論、交流,思維的碰撞,發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中的一些不足,也找到了許多解決問題的辦法。知識就是力量,感謝遠程研修這個平臺,給了我學習的機會,讓我又收獲了好多重要的知識,我會繼續(xù)努力!

      幼兒教師教育心得13

        活動課后我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)シ奖,大家都走的好好的,突然前面的一個孩子大喊:“蛇、、、有蛇。”他就這么一喊,這下可好,前面的`嚇的向后跑,后面的好奇使勁往前跑,想過去看看究竟,我大聲制止:“不許動,都向后撤。”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的過去一看,哪有蛇,是條很大的蚯蚓,真是虛驚一場,過后我反復思考,是啊,如果孩子真遇到險情該如何處理。

        真的是要教給孩子一些應對能力,孩子們經(jīng)常會遇到一些緊急、意外、危險的情況。多數(shù)孩子往往會在這類事情面前不知如何是好,并因害怕而哭喊或盲目亂跑,更壞的情況是因受到威脅而聽從壞人的擺布。這一方面與孩子年齡小,解決問題能力低有關(guān);另一方面,主要與平時很少注意訓練孩子如何處理緊急意外的險情的機智有關(guān)。通過這件事值得思考的就是幫助孩子分析險情和可能出現(xiàn)的嚴重后果,使孩子吸取經(jīng)驗教訓,從而提高孩子今后遇到特殊情況不驚、不懼、不慌、不亂地處理問題的機智和能力。

      幼兒教師教育心得14

        通過幼兒園組織師德師風教育學習,我簡單得談談以下幾點體會:

        第一,情系幼兒,像母親一般愛每個孩子。幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子,他們幼小,像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。關(guān)愛每個孩子。 其一,關(guān)心他們的生活;其二,熟悉孩子們的基本情況;其三,平等對待每個孩子。

        第二,運用多元智能理念,在教育過程中,要開發(fā)孩子多方面的智力,根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。幼兒教師的標準是:平易近人、嚴中帶慈、公平待人。嚴厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,教師對幼兒尊重。

        第三,在教育過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個孩子,尊重每一個孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想,堅持以人為本,終身教育的理念,使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個性,態(tài)度,能力等。

        第四,塑造師德風范,潛心練功!敖o孩子一杯水,教師本身應該有一桶水”,此話很有道理。在幼兒教育中,我感到在孩子們眼中,教師是一個完美無缺的人物,是最可值得依賴的'人,你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無私奉獻,孜孜不倦追求精神,看到社會的形象,師德不只是學識問題,更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性,更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。

        本人結(jié)合自己的情況,下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。

        首先,嚴以律己,注重言行。為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控能力,控制自己的情緒,始終保持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,要把自己看作既是個普通的人,又是個教育者,到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,言談應該和顏悅色,循循善誘,舉止應該優(yōu)美文雅,體現(xiàn)心靈之美,自己的穿著應該樸素大方得體,符合幼兒的審美情趣。

        其次,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。

        通過師德師風的學習,在以后的工作中我要更進一步認真學習貫徹綱要精神,遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點,努力做好教育工作。

      幼兒教師教育心得15

        開學了,這次我接的是個小班。雖然早有心理準備,知道新生入園孩子哭鬧是必然現(xiàn)象,但開學后的景象還是給了我個下馬威。當我一臉微笑,想接過爸爸媽媽懷中的寶貝時,他們大多都緊緊地抱住大人的脖子,死活不讓我抱。有些家長急著去上班,我是硬掰開孩子抱著大人的手,任他怎么掙扎,也不放手。孩子大哭著,手伸向家長走的方向,有的甚至連蹦帶跳、又踢又打。那可真是好像生離死別的場面!面對同時到來這30幾個陌生的孩子,我們?nèi)焕蠋熓钩鰷喩斫鈹?shù),但收效甚微。唱歌,他們根本不張嘴;做游戲,他們不懂規(guī)則;講故事,教室里哭聲一片,根本聽不見,無論我們老師怎么努力,孩子一直都處在離別的焦慮中,什么都聽不進去。當時,我都有想哭的份了,真的有種度日如年的感覺。

        接下來的日子,我們?nèi)焕蠋煾淖兯悸,商量對策,先是勸走了一直陪伴在教室的幾位家長,使孩子再沒有可依賴的人,然后對他們多親一親,抱一抱,叫一叫他們的乳名,領(lǐng)他們到院子里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看看中班和大班的小朋友做早操,或者做一些簡單的游戲,唱一些他們熟悉的歌曲,慢慢地哭的孩子越來越少了。

        現(xiàn)如今,孩子們已經(jīng)完全接受我們?nèi)焕蠋熈,而我也愛上了這些小精靈。每天入園時一聲甜甜的“老師好!”;每次哨子一響立刻站成還不太整齊的隊伍;每次琴聲一響知道回到自己的座位;每天跟著老師認真地做操、跳舞;每次課上爭著回答問題;每次老師叫到都大大方方地到前面給小朋友們表演節(jié)目,完后還要鞠躬致謝……這一切一切,跟剛?cè)雸@時那個哭鬧的他是多么大的差距啊!孩子終于邁向了他走向集體的.第一步,這是多么大的飛躍!看著孩子們?nèi)〉玫倪M步,我由衷地感到高興!

        【體會】

        新生入園是孩子們的一個“心理斷乳期”,幼兒會表現(xiàn)出焦慮不安,煩躁哭鬧,這些都是很正常的現(xiàn)象。作為教師,要盡快幫助幼兒度過這一時期,多親近他們,撫摸他們,用自己言行向孩子傳達一種愛的信息,要讓孩子找到他們在父母那里已習慣了的安全感,盡力營造一個平等、寬松、和諧的心理環(huán)境。

        【感悟】

        用自己的愛心去感化每一個孩子,做孩子們心中的“好媽媽”、“好朋友”。

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