- 家長培訓(xùn)心得體會(huì) 推薦度:
- 家長培訓(xùn)心得體會(huì) 推薦度:
- 相關(guān)推薦
家長培訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),好好地寫一份心得體會(huì),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。但是心得體會(huì)有什么要求呢?下面是小編為大家整理的家長培訓(xùn)心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。
家長培訓(xùn)心得體會(huì)1
生活中忙忙碌碌,沒有人會(huì)因?yàn)槠v而停下自己前行的腳步,工作亦如此。
喜歡孩子,似乎是母性的發(fā)揮,是一種本能。很多時(shí)候,對(duì)孩子多點(diǎn)耐心,就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上更多的可愛之處。
怎樣給孩子自信心?這個(gè)問題似乎已成為我每天工作之余想的最多的事。怎樣的鼓勵(lì)對(duì)孩子是最好的,能讓孩子不驕不躁的繼續(xù)努力。用怎樣的語言,才會(huì)讓孩子更自由健康的成長。“給孩子一個(gè)智慧而有品位的`人生”,這十四個(gè)字承載著太多家長的期望,孩子的未來,這讓我更有了一份堅(jiān)韌的使命感。
為什么人和人不同?一部分因?yàn)槿松煌徊糠忠驗(yàn)樽约喝松缆返倪x擇。
多觀察或者多學(xué)習(xí)那些成功藝術(shù)家的生活態(tài)度,去了解他們的成長之路,把這些都告訴給孩子,讓他們慢慢感受藝術(shù)的熱情,這樣我們也變的單純了。如果我們把課堂變的快樂豐富,生動(dòng)有趣,再和他們成為朋友我們的心靈世界也被這些小精靈們凈化了。與其說通過楊梅紅教育能給孩子些什么,不如說我們也是受益良多的。因?yàn)閯?chuàng)意,生活品味,審美能力,獨(dú)特氣質(zhì)都是我們所希望別于他人的。
我個(gè)人覺得,只學(xué)會(huì)畫畫并不會(huì)給他們的人生帶來多大改變,因?yàn)楝F(xiàn)在他們都還小。強(qiáng)烈的使命感告訴我,不僅要繪畫畫得好,因?yàn)檫@是對(duì)辛苦的家長的回饋,更要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,因?yàn)檫@個(gè)才是伴隨孩子一生的財(cái)富。
因材施教,是真正的好說難做,因?yàn)檫@需要老師的一雙慧眼。先去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,再來進(jìn)行適合的教學(xué)。對(duì)每個(gè)孩子在課前進(jìn)行引導(dǎo)是尤為關(guān)鍵的,課前的引導(dǎo)會(huì)讓孩子更好的發(fā)揮自己的想象能力,讓老師通過畫卷中傳來的信息,更好的了解一個(gè)孩子的內(nèi)心和內(nèi)在的潛質(zhì)。并且通過他們所感興趣的點(diǎn)入手,充分開發(fā)他們的小腦瓜,做到“物”盡其用。
楊梅紅這個(gè)平臺(tái),讓我們這些剛出校門的學(xué)子削去了浮躁,變的沉靜,懂得用其它的視角看待事物。這次雖說是培訓(xùn),但是這讓老師之間多了更多的交流,溝通和了解。因此,我也堅(jiān)持“用藝術(shù)啟迪智慧”,給孩子一片蔚藍(lán)的天。
家長培訓(xùn)心得體會(huì)2
首先感謝貴校給我們家長一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。經(jīng)過這次老師們,心理醫(yī)師的精彩講座,使我獲益匪淺、感慨頗深,從而對(duì)家庭教育的觀念方法上有很多的改變以及新的想法。
“望子成龍”、“望女成鳳”,我想是我們每個(gè)做父母所盼望和期待的`,可是新時(shí)代的教育要求我們家長營造一個(gè)良好的家庭氛圍,讓孩子生長在充滿活力溫馨宜人的家庭中,使孩子隨時(shí)都能感受親情,感受溫暖。
“親子平等”應(yīng)當(dāng)成為現(xiàn)代家庭教育的一個(gè)重要理念,它可以創(chuàng)造良好的家庭氛圍,具有無形的教育威力!坝H子平等”意味著孩子和大人需要相互了解、相互溝通、相互幫助、相互學(xué)習(xí),還意味著孩子和大人的彼此尊重,家庭教育成財(cái)?shù)年P(guān)鍵是家長的自我教育。
要想提高家庭教育的質(zhì)量,別無選擇只能是加強(qiáng)學(xué)習(xí),家長不學(xué)習(xí)是親子溝通,低效的根本原因,家庭加強(qiáng)了學(xué)習(xí),不僅能有效地提高親子溝通的質(zhì)量,使家長和孩子都能互相學(xué)習(xí),共同發(fā)展,而且家長理解終身學(xué)習(xí)的意義,一定是理解了人生價(jià)值的基礎(chǔ),這點(diǎn)本身就是重要的身教。
現(xiàn)在初中生面臨發(fā)展課題主要有學(xué)習(xí)、人際、擇業(yè)等,這些人生課題對(duì)一個(gè)初中生來講并不輕松,所以家長的指點(diǎn)、幫助就顯得很重要,重視提高學(xué)習(xí)能力。
1.獨(dú)立學(xué)習(xí)是孩子應(yīng)獨(dú)立安排自己的學(xué)習(xí)。如:預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、各
學(xué)習(xí)時(shí)間安排。
2.強(qiáng)調(diào)主動(dòng)學(xué)習(xí)。如:孩子如果不想學(xué),不動(dòng)腦筋,強(qiáng)迫起來效果差,為此,家長要注意稱贊,欣賞孩子的主動(dòng)性,避免孩子總是處于被動(dòng)支配狀態(tài),失去學(xué)習(xí)興趣。
3.家長要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效率,如速度快,注意力集中。
4.講究學(xué)習(xí)方法,掌握中學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容首選要求注重理解、思考、舉一反三。
總之掌握了有效的方法,好比掌握了開啟學(xué)習(xí)之門的金鑰匙。 家庭教育的最終目的是將孩子帶到理想的山巔,讓他們能拾階而上,看得更遠(yuǎn),過行更好。
家長培訓(xùn)心得體會(huì)3
參加了xx七幼組織的《6+1禮儀品格教育》家長培訓(xùn),特別是金專家從自身培養(yǎng)孩子娓娓而談,真是受益匪淺。我家孩子今年剛進(jìn)幼兒園,啟蒙教育就能溶于七幼開展的《6+1禮儀品格教育》是我們的榮幸。我還記得七幼在入園前的問卷里面大致有一道“你希望你的孩子在幼兒園幾年成長為一個(gè)怎樣的孩子”,我們的期待就是“健康成長,長大成人”,簡單的幾個(gè)字做起來卻困難重重,首先讓她學(xué)會(huì)做人,正好《6+1禮儀品格教育》指明了方向。問卷里還有一道“當(dāng)家長和老師在培養(yǎng)幼兒上有矛盾時(shí)你會(huì)怎么做?”我的回答是“當(dāng)老師和家長目標(biāo)一致時(shí)就沒有矛盾”所以我們相信七幼相信老師們!
再有七幼小二班老師開通了博客,用文字照片記錄孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,很新潮,也很實(shí)用,我們會(huì)頂?shù)降祝?/p>
家長禮儀培訓(xùn)體會(huì)
xx年9月18日下午,xx七幼全園均被邀請(qǐng)到了這里寧夏大學(xué)逸夫圖書館內(nèi),參加如何“開啟孩子幸福一生”的家長禮儀教育培訓(xùn),我和愛人聆聽了金老師有關(guān)幼兒禮儀品格的講座,真的是受益匪淺。金老師的課既有理性的闡述,又有具體的實(shí)例,深入淺出,生動(dòng)形象。說實(shí)話以前在教育孩子的問題上我很迷茫,不知道怎樣教育才是正確的。對(duì)于“禮儀”這個(gè)詞更是不太在乎,總以為“禮儀”是大人們應(yīng)該懂的,等孩子慢慢長大后就會(huì)懂禮貌了,但是就當(dāng)金老師講到“狼孩子”和“士兵與孤島”的故事后,讓我明白好的生活習(xí)慣是需要從小培養(yǎng)的。孩子從小接受禮儀教育, 有利于孩子養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。 金老師指出“生命中最重要的時(shí)期,并非大學(xué)念書的階段,而是在人生最早期,從出生到六歲,因?yàn)樗侵橇π纬傻淖钪匾獣r(shí)期。而且,不僅是智力,還有其它方面的心智潛能……在敏感期我們對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的教育,孩子就會(huì)得到與平時(shí)事半功倍的效果。如果孩子從小不培養(yǎng)好習(xí)慣,就必然形成壞習(xí)慣,壞習(xí)慣形成了,再改就很難。抓住了幼兒的.敏感期就是抓住了健康、快樂、和諧的一生”。孩子是我們的希望,是我們的一切,面對(duì)天真活潑但又調(diào)皮搗蛋的孩子,我們做家長的有時(shí)真的感到束手無策。有時(shí)我們要求孩子這樣或那樣做,殊不知我們做到了嗎?金老師說:“大人的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為他們模仿的對(duì)象”所以我們?cè)谟行┓矫鎽?yīng)該自我檢討,比如待人接物,公共秩序,孝敬父母、尊重他人等方面給孩子做表帥了嗎?
這一天的講座讓我受益匪淺,感受到自己的教育理念發(fā)生的重大改變,更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到品德教育的重要性,作為家長我們定會(huì)全力配合老師做好禮儀教育,相信在她們的教育中孩子們會(huì)茁壯成長。
家長培訓(xùn)心得體會(huì)4
前幾天,我有幸聽取了濰坊學(xué)院甄世田教授的關(guān)于家長學(xué)校課堂教學(xué)的報(bào)告,受益頗多,感觸至深。
甄教授平易近人的舉止,幽默風(fēng)趣的談吐,讓我油然而生敬意。
他與我們?cè)谧母魑贿M(jìn)行平等的交流,使我們?cè)谳p松愉快中學(xué)到了一些知識(shí),令我受到了很大的教育,激起我內(nèi)心很大的震動(dòng)。
他的一字一句,一舉一動(dòng)至今歷歷在目,鼓舞著我,啟發(fā)著我,使我對(duì)教育工作更有信心,讓我更加明確了應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)生,如何指導(dǎo)家長們教育好自己的孩子。
甄教授曾經(jīng)從教11年,正是他的平凡成就了他的不平凡。
他告訴我們要虛心學(xué)習(xí),并且要終生學(xué)習(xí),成為研究型教師、專家型教師。
是的,學(xué)習(xí)無年齡之分,我們只有意識(shí)到自己的無知,才能努力學(xué)習(xí),從而提高我們的水平,促進(jìn)自身的成長。
教育工作很難做,千頭萬緒。
每個(gè)學(xué)生出自于不同的家庭,千差萬別。
做好班主任工作,就要了解每個(gè)學(xué)生。
就應(yīng)該遵循教育的規(guī)律,不能打罵學(xué)生,不能打擊學(xué)生,要保護(hù)他們的自尊心,不能以強(qiáng)凌弱,以勢壓人,這樣學(xué)生因?yàn)楹ε露砻媛犜,骨子里卻很反感,不能使他們的身心健康地發(fā)展。
我們應(yīng)該了解學(xué)生的需要,要以情感人,以理服人,才能起到好的教育效果。
加強(qiáng)與學(xué)生家長之間的聯(lián)系,讓家長協(xié)助學(xué)校,協(xié)助教師共同教育孩子,是一個(gè)有效的'途徑。
現(xiàn)在的孩子很難管理,獨(dú)生子女多數(shù),在家中受寵愛,任性,并且受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,思想出現(xiàn)滑坡,可能表現(xiàn)在行動(dòng)上,也有些孩子心理上出現(xiàn)這樣那樣的問題。
對(duì)于這些現(xiàn)象,應(yīng)該怎樣教育、啟迪、引導(dǎo)他們,是我們教育者的責(zé)任。
自己的孩子怎樣教育,更是每一位家長的責(zé)任。
我們可以讓家長懂得教育孩子的藝術(shù),這樣便于我們更好地實(shí)施教育。
20xx年起,濰坊市全面啟動(dòng)家長學(xué)校課堂,使百萬家長進(jìn)學(xué)堂,這是教育發(fā)展的一大舉措,這樣的課堂,使教師自身素質(zhì)得到提高,可以在給家長授課的同時(shí),更好地把學(xué)到的理論知識(shí)用于指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作,家長們更是學(xué)到了教育孩子的科學(xué)、實(shí)用、有效的教育方法。
作為一位教師,又是一個(gè)孩子的家長,應(yīng)該更清楚怎樣教育好自己的孩子,使他心理健康,意志堅(jiān)強(qiáng),將來擁有一個(gè)成功的人生。
我應(yīng)該努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的家庭環(huán)境,身體力行,讓孩子耳濡目染,潛移默化地受到教育,讓孩子開心、健康地成長。
教育是一個(gè)永恒的話題。
甄教授通過大量的圖片,詳細(xì)的資料,具體的事例,從家長和孩子兩方面向我們說明了舉辦家長學(xué)校的意義。
有的家長以舊有的簡單粗暴的辦法對(duì)待孩子,這樣會(huì)傷害孩子的自尊心;有的家長以誘導(dǎo)的方法教育孩子,但是難以說服他們;其次,孩子的內(nèi)心世界越來越難以進(jìn)入,這都需要家長了解自己的孩子,理解他們,由此可以看出,舉辦家長學(xué)校的重要性。
孩子方面,有心理問題的孩子正逐漸增多,青少年犯罪率居高不下,自殺、自殘事件時(shí)有發(fā)生,說明了開設(shè)家長學(xué)校課堂是社會(huì)的需要。
對(duì)我們教育者來說,使我們步入家長教育先行者的行列,利于我們?cè)诮虒W(xué)、科研方面做出成果,有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
家長課堂可以促進(jìn)親子、師生關(guān)系更加和諧。
作為家長,我們知道,沒有不成材的孩子,只有教育不好的家長,孩子的成長是有規(guī)律的。
我們教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的情感,調(diào)動(dòng)他們發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,研究他們的內(nèi)在需要,使我們的課堂有生命活力,從而更好地幫助孩子成長。
我們要尊重家長的人格,考慮他們的現(xiàn)狀,因?yàn)樗麄兊挠^念、知識(shí)、個(gè)性等方面皆有差異,因此要學(xué)會(huì)傾聽他們的心聲。
最后,甄教授對(duì)家長學(xué)校課程教材進(jìn)行了分析,向我們展示了課堂模式和授課思路,指導(dǎo)我們課前怎樣編寫家長學(xué)校課程教案,怎樣給家長們上課。
準(zhǔn)備時(shí)可以通讀教材,收集有關(guān)資料,課堂上我們可以先提出問題,從孩子的需要出發(fā),分析學(xué)生,先讓家長解決,然后分析家長,針對(duì)家長的誤區(qū),探討解決問題的思路,給出我們的建議,指導(dǎo)他們做一個(gè)學(xué)習(xí)型家長,最后達(dá)成共識(shí)。
總之,甄教授的講座讓我受益匪淺。
從報(bào)告中,我知道了開設(shè)家長學(xué)校的必要性,明確了如何做一個(gè)合格的家長與教育工作者,怎樣在鍛煉中成長,在工作中提升自己。
舉目未來,我信心倍增,滿懷希望。
教育在發(fā)展,老師們的素質(zhì)越來越高,家長們的教育方法更高明,學(xué)生們個(gè)個(gè)成材,一批批研究型、專家型教師不斷涌現(xiàn),和諧的學(xué)校,因教育而美好的家庭,因教育而幸福的親子關(guān)系,和諧的師生關(guān)系……一幕幕光輝燦爛的教育前景展現(xiàn)在我的眼前。
家長培訓(xùn)心得體會(huì)5
周六上午參加了學(xué)校組織的家長會(huì),這是兒子上小學(xué)之后的第三次家長會(huì),每次開家長會(huì),我都收獲很多,不僅加深了對(duì)學(xué)校教育理念的理解和認(rèn)同,也學(xué)到了很多教育孩子的正確方法,受益匪淺。
一、為學(xué)校和老師的努力而感動(dòng)
每次開家長會(huì),從會(huì)議的日程和安排的內(nèi)容中,我都能深深的體會(huì)到學(xué)校和老師的苦心、精心、上心。家長會(huì)上精心挑選的教育講座每次都能及時(shí)的糾正我在日常教育孩子錯(cuò)誤,讓我在教育孩子的過程中少走彎路、錯(cuò)路。學(xué)校給家長灌輸?shù)囊膊皇侨绾巫尯⒆拥酶叻,而是從培養(yǎng)孩子的飲食、日常習(xí)慣、安全、健康等等方面來和家長溝通,培養(yǎng)孩子全面發(fā)展。而家長之間交流時(shí),班主任老師選了三個(gè)發(fā)言的家長,也是各有側(cè)重,從幾個(gè)方面為我們介紹經(jīng)驗(yàn)。我為孩子能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長而欣慰、感動(dòng)。
二、為自己教育孩子知識(shí)的匱乏而慚愧
孩子上了小學(xué)以后,自己也是很上心的輔導(dǎo)孩子作業(yè),苦口婆心的教育孩子,但孩子還是很不配合,讓我覺得很累。在看了柴潔心老師的講座后,我深深的感到教育孩子之所以累,是因?yàn)闆]有掌握好的教育方法。當(dāng)老師,必須具有教師證;當(dāng)醫(yī)生,必須具有醫(yī)師資格證;做司機(jī),
必須具有駕駛證;做一個(gè)合格的父母也需要培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。在孩子成長過程中,除了學(xué)校和老師的`教育與關(guān)心,良好的家庭教育更是非常重要和必要的,但我們做父母的很少是充分準(zhǔn)備好了才來做父母的,而且在孩子的成長過程中會(huì)遇到這樣那樣的問題,所以我們應(yīng)該多加強(qiáng)學(xué)習(xí),多了解一些教育孩子的方法,端正心態(tài),營造和諧的家庭環(huán)境、為孩子建立一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭,讓孩子在潛移默化中學(xué)會(huì)如何做人、如何學(xué)習(xí)。
三、通過其他家長的發(fā)言找到差距
在家長會(huì)上,老師還請(qǐng)三位家長做了發(fā)言,通過家長的發(fā)言,我學(xué)到了很多教育孩子的實(shí)用方法,也看到了自己孩子的差距。像做完作業(yè)要孩子檢查這一項(xiàng),我本身做的就不夠好,為了節(jié)省時(shí)間,我常常是孩子做完作業(yè)后,沒有讓他自己檢查就急匆匆給他檢查簽字,這樣孩子就養(yǎng)成了依賴、馬虎的習(xí)慣,考試的時(shí)候就是會(huì)做的題也可能丟分。還有在孩子的學(xué)習(xí)上耐心不夠,講兩遍孩子還不能明白,我就會(huì)著急、上火,劈頭蓋腦對(duì)孩子一陣訓(xùn)斥,打擊了孩子學(xué)習(xí)的興趣。以前總認(rèn)為考試差幾分并不能代表孩子之間有差距,但通過這次家長會(huì),我認(rèn)識(shí)到孩子一分的差距就說明了家長一分的差距。
家長是孩子的教科書,家長要以孩子為驕傲,首先要讓孩子以家長為驕傲。反省自己的家庭教育,思想上不夠重視,放手太多,監(jiān)控太少,高估了孩子的自覺性和自制力,今后會(huì)更加重視對(duì)孩子進(jìn)行習(xí)慣、情感、價(jià)值觀的教育,注意自己平時(shí)的言談舉止,每一件事的處理方式,待人接物的態(tài)度,做孩子的榜樣,與孩子一起成長。
家長培訓(xùn)心得體會(huì)6
我有幸參加了5月17日縣關(guān)工委在波蓮中心學(xué)校做了關(guān)于《家長學(xué)校骨干教師》的報(bào)告,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。在培訓(xùn)期間我始終懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情,認(rèn)真聽講,仔細(xì)做筆記,積極參與討論,通過培訓(xùn)提高了我對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí),下面我談一談我在本次培訓(xùn)中的所得:
1、提高了自己的家庭教育水準(zhǔn)。從家庭教育培訓(xùn)起,就對(duì)我原有的家庭教育觀和專業(yè)成長目標(biāo)有了更大的豐富和提升。使我深切領(lǐng)悟到家庭教育的重要性。
2、提高了家庭教育知識(shí)水平。深化了家庭教育基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)了對(duì)家庭教育基本知識(shí)和基本理論理解,掌握了家庭教育的一些發(fā)展動(dòng)態(tài),了解到家庭教育新發(fā)展,提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力。
3、家庭教育教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng),平時(shí)忙于教學(xué),很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書,本次培訓(xùn)專家的講座可謂:深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。
4、在培訓(xùn)中提升完善自我。在培訓(xùn)期間我閱讀家庭教育教育教學(xué)理論書籍,認(rèn)真做好筆記,我相信,孜孜以求、堅(jiān)持不懈的理論淀積,一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。正是這次培訓(xùn)班的引領(lǐng),讓我養(yǎng)成了“邊學(xué)邊思,邊思邊悟”的習(xí)慣,讓我在實(shí)踐與反思中不斷成長,不斷提升完善自我。在這兩天的時(shí)間里,我感受到了一種從未有過的充實(shí)和愉悅!
這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,使我明白了家庭教育的重要意義,以及教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的'魅力,離不開民主、開放的管理能力,離不開探索、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛為動(dòng)力。
總之,我充分把握這次機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí),通過培訓(xùn)我將在今后的工作中,一如既往,踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷更新家庭教育理念,提高個(gè)人素養(yǎng),我會(huì)在自己的工作中努力嘗試,不斷探索,把培訓(xùn)中學(xué)到的新理念,新方法在教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn),向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐,爭取在新的課程改革工作中貢獻(xiàn)出自己的微薄之力。
家長培訓(xùn)心得體會(huì)7
家長工作是一門很深的學(xué)問,工作幾年來,遇到過形形色色的家長,一直以來認(rèn)為家長工作是由老師做的,而忽視了與家長溝通,今天,園里組織生活老師學(xué)習(xí)“保育員如何更好的與家長溝通”,聽了吳老師的經(jīng)驗(yàn)交流,明白了家長工作的重要性,從中讓我學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn),其實(shí)保育員和老師一樣每天都接待孩子與家長,與家長打交道。因此,保育員和家長的溝通也是幼兒園家長工作的一部分,孩子們的時(shí)間大部分在幼兒園,與老師有著親緣,衣食,生活習(xí)慣等多方面的親密關(guān)系。俗話說:“老師是孩子的樣子,孩子是老師的影子!崩蠋煹囊谎砸恍卸紩(huì)給孩子留下深刻的印象,而孩子的一舉一動(dòng)常常是家庭教育和幼兒園教育的結(jié)果。要做好幼兒園的工作,首先應(yīng)做好家長的工作。
記得一位哲人說過:“掌握了溝通,你就掌握了世界!笔堑,有生命就有溝通。人與人有了溝通,消除了隔膜,增進(jìn)了相互的了解,也就成了朋友。老師同家長溝通,使家長感受到你對(duì)其子女的關(guān)心,了解了其子女在園的表現(xiàn)及教師的教學(xué)動(dòng)態(tài),以便自身在家給予相應(yīng)的輔導(dǎo)和教育,鞏固和提高了在園的教育成果。同樣的,在溝通中教師也了解到幼兒在家各方面的表現(xiàn)情況,并有針對(duì)性地開展教學(xué)活動(dòng),從而達(dá)到家園同步。做好家長工作,不僅對(duì)孩子、家長素質(zhì)的`提高有著重要的意義,而且對(duì)老師自身素質(zhì)的提高有著重要的意義。那么如何和家長溝通呢!首先,要給家長樹立一個(gè)良好的保育員形象,做到心中有孩子。除認(rèn)真完成本職工作外,也要和孩子心貼心,關(guān)心每一位幼兒的生活,協(xié)助教師照顧好每一位幼兒。清晨,當(dāng)家長把孩子交給我們時(shí),對(duì)有事要交代的要誠心聽取家長的囑咐,給家長帶去一份安心。
離園時(shí),當(dāng)家長問及孩子的情況時(shí),及時(shí)地配合教師匯報(bào)孩子的飲食起居,并適時(shí)地結(jié)合孩子的身體狀況,給家長一些建議,指導(dǎo)家長更合理地安置孩子的飲食、床褥、衣服……這些細(xì)心的指導(dǎo)會(huì)讓家長更放心,更信任我們保育員,拉近了家長和我們的距離。其次,為幼兒創(chuàng)設(shè)清潔衛(wèi)生、井然有序的生活環(huán)境,家長走進(jìn)干凈又清爽的活動(dòng)室時(shí),家長一定會(huì)感受到保育員的辛勞,地上、桌上一塵不染,連孩子們的衣服都是折疊得很整齊,各類幼兒物品井井有條,各就其位,無不體現(xiàn)保育員對(duì)孩子的責(zé)任心。尤其是臥室,每一張床鋪疊得平平整整,每天保持通風(fēng),定期消毒,并適時(shí)地主動(dòng)提醒家長給孩子增減被子、洗曬被子。在醫(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行幼兒安全、衛(wèi)生保健制度通過學(xué)習(xí)。但我深知在與家長的溝通時(shí),一定要注意以下幾點(diǎn):
1、語要委婉
我們不要使用“你應(yīng)該”或“你必須”這樣命令性的字眼,而應(yīng)該說“我認(rèn)為”或“你認(rèn)為怎樣?”這些婉轉(zhuǎn)、協(xié)商性質(zhì)的詞語,這樣家長更樂意也更容易接受我們的建議。當(dāng)然也不能過于謙虛,在確定無疑時(shí),語氣也應(yīng)該十分肯定,讓家長相信你的意見是不容質(zhì)疑的。
2、要有針對(duì)性
在解答家長的疑惑、給家長建議時(shí),一定要有針對(duì)性。要針對(duì)孩子的實(shí)際情況,這就需要教師在平時(shí)要仔細(xì)認(rèn)真的觀察每位幼兒,了解他們的性格特點(diǎn),生活習(xí)慣,興趣愛好,優(yōu)缺點(diǎn)以及你采取了哪些教育措施,需要家長的怎樣配合等等,不能模糊不清,泛泛而談,讓家長不著邊際,聽似全有理卻不能解決實(shí)際問題,從而產(chǎn)生失望情緒,進(jìn)而對(duì)教師的工作能力產(chǎn)生懷疑。
3、換位思考,用誠懇的態(tài)度以心換心
孩子在集體活動(dòng)中有時(shí)手或頭碰破一點(diǎn)皮,家長接孩子時(shí)十分驚訝、十分心痛是肯定的,而有的教師表現(xiàn)得若無其事的態(tài)度,認(rèn)為家長大驚小怪,那么,一件小事立即會(huì)使家長覺得教師對(duì)自己孩子不夠關(guān)心,對(duì)工作不夠負(fù)責(zé),進(jìn)而影響家長與教師的關(guān)系,給家園溝通設(shè)置了障礙。如果教師從孩子父母的角色去心疼孩子,或是換個(gè)角度想想,如果受傷的孩子是自己的孩子,那就會(huì)很自然的理解家長的心情,處事態(tài)度也會(huì)大不相同,那么家園溝通就不會(huì)受阻。
總之,無論運(yùn)用何種方式、何種技巧與家長溝通,最為關(guān)鍵的是要以誠待人,以心換心,同時(shí)努力提高自己的道德修養(yǎng)和理論水平,這樣才可以架起心與心之間的橋梁。
家長培訓(xùn)心得體會(huì)8
在最近非常有幸地參加了孩子的學(xué)校本年度的家長培訓(xùn)會(huì)。說起來特別的慚愧,因?yàn)橐婚_始的十號(hào),我是抱著一種應(yīng)付的心態(tài)去參加這次培訓(xùn)會(huì)的,但是結(jié)果卻完全出乎了我的預(yù)料,這次培訓(xùn)會(huì)給我?guī)砹撕苌畹母形颍沧屛艺J(rèn)識(shí)到了很多以前沒有意識(shí)到在孩子教育方面的諸多問題。兩個(gè)多小時(shí)的培訓(xùn)會(huì)上,學(xué)校請(qǐng)來了自身都要講者為我們講解了很多關(guān)于教育孩子的上的許多問題,著重介紹了一些好書。聽著老師的講解,默然對(duì)照設(shè)計(jì),才發(fā)現(xiàn)里面有很多的問題,我都曾經(jīng)犯過,在對(duì)待孩子教育方面,缺乏太多的耐性,遇到很多事情的.時(shí)候,非常的不耐煩,有的時(shí)候甚至將很多的情緒摻雜進(jìn)去,遇到孩子犯錯(cuò)的時(shí)候,總是在批評(píng)他的錯(cuò)誤,并沒有深究原因,沒有多多考慮到孩子的感受,也沒有過多的孩和孩子進(jìn)行溝通。
說話的語氣永遠(yuǎn)都是命令和服從,當(dāng)孩子摔跤的時(shí)候,自己內(nèi)心很疼,但是從來沒有表現(xiàn)出來,反而對(duì)他說為什么那么不小心,要記住下一次。以前總是認(rèn)為這樣可以培養(yǎng)孩子的勇敢性,但是通過這次的培訓(xùn)才知道,這實(shí)際上已經(jīng)忽略了對(duì)孩子的感受,如果一直這樣,教育還是那么,還是就會(huì)成為一個(gè)無法顧及自己感受,也沒有辦法顧及他人感受的人。是一門很大的學(xué)問,我們經(jīng)常要對(duì)孩子們有無條件的愛,可是怎么樣才能夠做到呢?
有誰又能夠真正的做到在這次培訓(xùn)會(huì)上,通過老師的細(xì)致講解,預(yù)習(xí),分享,教育孩子的一小段視頻,深刻的認(rèn)識(shí)到書里面有很多借鑒和參考的價(jià)值,這本書深刻的告訴我們,什么是無條件的愛,如何和孩子們?cè)谝黄鹱龊⒆觽冏詈玫耐婢,我們家長本身就你要和玩具,更讓孩子們喜歡和著迷,孩子們并不需要智力,軟件或者是手機(jī)游戲,他們更需要的是我們,他們真正看重的是我們?cè)谝黄鸬目鞓窌r(shí)光。孩子們需要被重視,需要和父母單獨(dú)相處的時(shí)候,不被打擾的實(shí)踐,需要和父母建立一生親密的關(guān)系。
家長培訓(xùn)心得體會(huì)9
關(guān)于幼兒的學(xué)習(xí),盡管不同的理論、不同的價(jià)值觀有不同的界定,但是基于現(xiàn)代兒童教育學(xué)、心理學(xué)、兒童發(fā)展理論以及學(xué)習(xí)科學(xué)的研究,對(duì)幼兒的理解以及達(dá)成了廣泛的共識(shí),幼兒的學(xué)習(xí)就是幼兒通過自己的方式與周圍環(huán)境互動(dòng)的過程,是幼兒主動(dòng)地探索周圍的社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境的過程。這一看待幼兒學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)與人們習(xí)慣的對(duì)學(xué)習(xí)的理解似乎不一致。通常一提到學(xué)習(xí),往往僅僅與讀書、聽課做作業(yè)等聯(lián)系在一起,局限于學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)。這種對(duì)學(xué)習(xí)的看法適應(yīng)于某些階段,某些類型的學(xué)習(xí)。如果這樣來理解3——6歲兒童的學(xué)習(xí)的話,則是成人把幼兒的學(xué)習(xí)僅僅局限在反復(fù)的練習(xí)認(rèn)字、寫字、做數(shù)學(xué)題的話,將對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展造成極大的傷害,幼兒的學(xué)習(xí)要根據(jù)幼兒的年齡的特征、認(rèn)知特征、所持有經(jīng)驗(yàn)的特征及身心發(fā)展的規(guī)律所決定的。幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容是廣泛的,包括與人的交往和同伴一起玩,以及參與自己生存所需的所有活動(dòng),如穿衣吃飯洗手如廁,游戲等等。幼兒的學(xué)習(xí)方式主要是通過實(shí)際操作、親身體驗(yàn)、去模仿、感知探究,“做中學(xué)”“玩中學(xué)”“生活中學(xué)”,不斷積累經(jīng)驗(yàn),逐步的建構(gòu)自己的理解與認(rèn)識(shí)。游戲是幼兒極有意義的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式。幼兒自己的生活使其學(xué)習(xí)的最重要的途徑。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的。
游戲是幼兒的天性,它伴隨著幼兒的成長。幼兒在游戲的時(shí)候,經(jīng)驗(yàn)是最綜合的,不會(huì)出現(xiàn)社會(huì)、認(rèn)知、動(dòng)作的割裂,游戲時(shí)幼兒根據(jù)自己的興趣和需要來進(jìn)行活動(dòng),通過直接感知、實(shí)際操作、和親身體驗(yàn)、獲取有用的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。常言道:“會(huì)玩的孩子聰明”,游戲是一種“重過程輕結(jié)果的活動(dòng),”幼兒游戲的目的就是游戲本身,而不為其它,幼兒游戲時(shí)并不在乎結(jié)果,游戲中的幼兒總是變換著方法一遍一遍的重來。比如搭積木幼兒總是搭好了就拆,拆掉了換一種方法在搭,這就極大地促進(jìn)了幼兒思維的靈活性和發(fā)散性。幼兒在游戲中經(jīng)常因缺乏相應(yīng)的材料而使用替代物,比如:在不同的游戲情境中,一根木棒可用于表征:當(dāng)馬、當(dāng)槍、當(dāng)劍、當(dāng)老爺爺?shù)墓照、?dāng)孫悟空的金箍棒。游戲中這種對(duì)物體使用的替代特征,對(duì)幼兒同樣是一種思維靈活性和發(fā)散性的練習(xí)。相比教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng),游戲具有很的的隨機(jī)性和不確定性,正是有這種不確定性,就經(jīng)常給正在游戲的幼兒帶來始料不及的問題,比如球滾到樹洞里,沙包扔到樹叉上,繩子不夠長了,玩伴不高興了等。為了實(shí)現(xiàn)自己游戲的意愿,幼兒總是竭盡全力、想方設(shè)法自己去解決問題,而為游戲的需要,幼兒往往玩中生智。游戲是幼兒有更多的機(jī)會(huì)去運(yùn)用各種策略解決問題,使幼兒增長智慧。
游戲中的學(xué)習(xí)對(duì)幼兒發(fā)展具有長遠(yuǎn)效應(yīng)。雖然集體上課與自發(fā)游戲都能促進(jìn)幼兒的發(fā)展,但是學(xué)習(xí)效應(yīng)有很大的區(qū)別,前者可以帶來即時(shí)效應(yīng),尤其是關(guān)于知識(shí)技能的`教學(xué),目的性很強(qiáng),教什么學(xué)什么,是否學(xué)會(huì),馬上就能在幼兒身上得到反映,而游戲則不然,他是在潛移默化中小步遞進(jìn)的能力提升和智慧增長,帶給幼兒的是聰明,這種聰明雖不如識(shí)字背詩那樣顯而易見,卻能在以后的成長過程中發(fā)揮作用,例如:我們經(jīng)常看到幼兒在游戲中分東西,又是給幾個(gè)娃娃分食物,有時(shí)玩伴之間份材料,久而久之他們就會(huì)發(fā)現(xiàn),當(dāng)同樣多的東西分成不同份時(shí),分的份數(shù)越多每一份就越少。這一發(fā)現(xiàn)使他們以后小學(xué)學(xué)習(xí)除法時(shí)顯的格外聰明。由于角色游戲使幼兒通過想象構(gòu)思情節(jié)的一種裝扮活動(dòng),所以經(jīng)常玩角色游戲的孩子,練習(xí)的是敘事能力,有助于入學(xué)后的記敘文寫作。經(jīng)常的游戲交往,會(huì)使幼兒體會(huì)到,出于同樣的游戲情境下,有時(shí)大家的理解和想法是一樣的,有時(shí)是不一樣的,這有助于幼兒產(chǎn)生同理心,提高觀點(diǎn)采擇能力,學(xué)會(huì)站在別人的立場上來調(diào)節(jié)自己的行為,這樣,他就會(huì)成為一個(gè)善于合作的人。
游戲具有潛移默化的學(xué)習(xí)效應(yīng),這種效應(yīng)不是現(xiàn)實(shí)的,他是未來的。
家長培訓(xùn)心得體會(huì)10
4月16至19日,我有幸參加了在西安舉行的名師之路活動(dòng),活動(dòng)中聆聽了吳琳、薛法根、趙志祥等名師的課,真是受益匪淺!
最讓我大開眼界的還應(yīng)該是諸向陽老師的微課教學(xué)。以前我通過學(xué)習(xí)已經(jīng)知道了微課教學(xué),也知道了未來語文教學(xué)的發(fā)展方向應(yīng)該是翻轉(zhuǎn)課堂微課教學(xué)。但是我一直不知道怎么操作,看到本次活動(dòng)的通知,我主動(dòng)要求去西安學(xué)習(xí),也是奔微課教學(xué)去的。經(jīng)過本周末的學(xué)習(xí),我終于親眼看到了這種微課程教學(xué),學(xué)生與老師在課堂上就學(xué)習(xí)內(nèi)容作深入的研究、探討,這種微課教學(xué)不受時(shí)間限制,學(xué)生可以在家里接收微課,一遍一遍地反復(fù)學(xué)習(xí),有了課前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,學(xué)生在課堂上可以與教師更加深入的學(xué)習(xí)教材內(nèi)容,課堂容量變得更大了,課堂教學(xué)當(dāng)然高效了。
不僅如此,我還聽專家介紹了微課的由來,原來微課的前身是美國的慕課。許多人懷疑微課程不可能實(shí)現(xiàn),但是我相信專家的話:十幾年前我們不是同樣懷疑過幻燈片的使用效果嗎?那不是也很快普及了嗎?
還有一個(gè)更讓我有感觸的地方我不得不說。以前我堅(jiān)決不允許兒子上網(wǎng),但是聽了講座后我知道了中國的孩子為啥沒有后勁,原來他們上了大學(xué)后,被壓制的'網(wǎng)癮一下子泛濫了,是之前被壓制得結(jié)果。還有外國的孩子從小事手捧筆記本和家長一起網(wǎng)上學(xué)習(xí)的,而我們從不教給孩子網(wǎng)上學(xué)習(xí)的本領(lǐng),只是一味地“談網(wǎng)色變”,拼命給孩子抱補(bǔ)習(xí)班,浪費(fèi)了錢,把孩子學(xué)習(xí)的積極性打消得無影無蹤,多么遺憾的做法呀。網(wǎng)上的資源全部浪費(fèi)了。唉!
家長培訓(xùn)心得體會(huì)11
我有幸參加了為期兩天的家長學(xué)校教師培訓(xùn)活動(dòng),此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有教育專家的專題講座,也有各階段家長課程示范課及點(diǎn)評(píng)。
通過這兩天的培訓(xùn),我認(rèn)為家長課堂的開設(shè)對(duì)我們教師的成長具有非常重要的意義。下面我談一談我在本次培訓(xùn)中的所得:
1、提高了自己的家庭教育水準(zhǔn)。從家庭教育培訓(xùn)起,就對(duì)我原有的家庭教育觀和專業(yè)成長目標(biāo)有了更大的豐富和提升。使我深切領(lǐng)悟到家庭教育的重要性。
2、提高了家庭教育知識(shí)水平。深化了家庭教育基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)了對(duì)家庭教育基本知識(shí)和基本理論理解,掌握了家庭教育的'一些發(fā)展動(dòng)態(tài),了解到家庭教育新發(fā)展,提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力。
3、家庭教育教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。,平時(shí)忙于教學(xué),很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書,本次培訓(xùn)專家的講座可謂:深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。
4、在培訓(xùn)中提升完善自我。在培訓(xùn)期間我閱讀家庭教育教育教學(xué)理論書籍,認(rèn)真做好筆記,我相信,孜孜以求、堅(jiān)持不懈的理論淀積,一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。正是這次培訓(xùn)班的引領(lǐng),讓我養(yǎng)成了“邊學(xué)邊思,邊思邊悟”的習(xí)慣,讓我在實(shí)踐與反思中不斷成長,不斷提升完善自我。 在這兩天的時(shí)間里,我感受到了一種從未有過的充實(shí)和愉悅!
家長培訓(xùn)心得體會(huì)12
近日與孩子簽一《生活和學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲合同》(以下簡稱《合同》),結(jié)合今天的家長學(xué)校培訓(xùn),也有一些零零碎碎的想法,細(xì)一總結(jié),主要是培養(yǎng)“五種意識(shí)”,愿借此拋磚引玉:
一、培養(yǎng)孩子的包容感恩意識(shí)。一個(gè)孩子的健康成長,離不開老師的諄諄教誨,也離不開家長的言傳身教。孩子學(xué)好知識(shí)的前提要件,首先是要學(xué)會(huì)做一個(gè)為人正直,誠實(shí)守信,對(duì)他人有包容之心,勇于擔(dān)當(dāng),懂得對(duì)爺爺、奶奶、父母和老師等感恩的人,只有這樣,才不會(huì)沾染社會(huì)惡習(xí),才能成長為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。特別是舒老師倡導(dǎo)的向長輩行鞠躬禮等禮儀行為,我覺得很有必要。因此,在《合同》的第一條我就把這個(gè)寫進(jìn)去。如果孩子在這方面做得好,要給予星(自己買紙動(dòng)手與孩子一起摘成)的獎(jiǎng)勵(lì)。
二、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立主動(dòng)意識(shí)。“小升初”,是孩子成長過程的“斷奶期”。孩子是“風(fēng)箏”,渴望自由飛翔,家長和學(xué)校就要給她一個(gè)天空,但必須把握好手中那根線。這根“線”就是父母的正確引導(dǎo)。父母再不能大包大辦,要有意識(shí)地讓她們主動(dòng)融入同學(xué)、融入社會(huì),用她們自己的頭腦思考問題,提出她們的見解,家長只作優(yōu)劣分析,把對(duì)錯(cuò)選擇權(quán)放給她們。如主動(dòng)做家務(wù)、主動(dòng)交流等,在《合同》中都給予了肯定并有相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。
三、培養(yǎng)孩子的規(guī)則平等意識(shí)。“沒有規(guī)矩,不成方圓”。怎樣讓孩子心甘情愿地遵守規(guī)則而不是被迫,是關(guān)鍵問題。把父母的意志凌駕于孩子之上,即使是正確的,孩子往往也會(huì)產(chǎn)生逆反心理抗拒,孩子在這個(gè)時(shí)期渴望的是與父母能平等對(duì)話。于是,我想到了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中成人的一些交往,是以合同的形式確定平等主體之間的地位,何不引入家教管理一試?我在百度里搜索了一下,沒有現(xiàn)成的,干脆自己起草了《生活和學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲合同》,其中很多都是最基本的`,孩子也容易做到,給孩子看了以后,孩子非常樂意,催著我修訂完善后跟她簽字。究竟效果如何?還待后期檢驗(yàn)。相信比強(qiáng)行要求她遵守一些規(guī)章制度要好得多。
四、培養(yǎng)孩子的積極進(jìn)取意識(shí)。學(xué)生的主要任務(wù)仍然是學(xué)習(xí),老師和家長都希望孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步。為做好配合工作,在《合同》中,我從最基本的上課舉手答問、求教難題,到半期、期末考試,學(xué)校排名等等,都做了詳盡的要求和獎(jiǎng)懲規(guī)定,主要以獎(jiǎng)為主,懲為輔。同時(shí),為了促進(jìn)孩子全面發(fā)展,防止高分低能現(xiàn)象,積極鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校的各種比賽、競賽、表演、評(píng)比等活動(dòng),也規(guī)定了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施。為配合學(xué)校管理,在《合同》中,規(guī)定了如果學(xué)校有相關(guān)要求,以學(xué)校的要求為前提,避免了互相沖突,與學(xué)校教育形成優(yōu)勢互補(bǔ)、相得益彰。
五、培養(yǎng)孩子的健康生活意識(shí)。我很欣賞南中高中部操場邊的一句標(biāo)語:“每天鍛煉一小時(shí) 健康工作五十年 幸福生活一輩子”。不錯(cuò),孩子的身體在孩子的成長中顯得尤為重要,沒有一個(gè)好的身體,就沒有充沛的精力投入到學(xué)習(xí)中去,一切都是空談。記得以前我在一個(gè)農(nóng)村中學(xué)求學(xué),每天早上全校是要晨跑幾公里路的。前不久新聞報(bào)道,3000多名大學(xué)生軍訓(xùn),就有近6000人次暈倒。因此,建議學(xué)校是否可以采取每天早晨孩子到校后,先晨煉(跑步或體操)至少半小時(shí)以上再進(jìn)教室早讀呢?另外在體育課上,是否可增加如中學(xué)生廣播體操等類型的教學(xué)?而不是讓學(xué)生誰把汗水站出來,誰就可以到樹蔭下休息那種教學(xué)模式!
以上五點(diǎn)拙見,供參考,望共勉。
家長培訓(xùn)心得體會(huì)13
禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,從古至今,源遠(yuǎn)流長。
長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)之一,也是體現(xiàn)國民素質(zhì)的一個(gè)重要方面。隨著社會(huì)交往的日益擴(kuò)大,真誠、得體、富有魅力的交往禮儀已成為擴(kuò)大交流、增進(jìn)友誼、加強(qiáng)合作、促進(jìn)發(fā)展的重要手段。
孩子是祖國的未來,是21世紀(jì)國家建設(shè)的主力軍,培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止,是當(dāng)前幼兒園和家長都很重視的問題。禮儀教育這門課是這學(xué)期銀川七幼新開的一門課程,我家兒子一入園就加入了學(xué)習(xí)禮儀教育的行列,作為家長本身我還是很贊同開這門課程的。這些小家伙在家里被長輩們寵壞了,尤其是爺爺、奶奶輩的更是對(duì)他們言聽計(jì)從,想做什么做什么,在家禮儀方面的教育還是往往被忽略了,家長更注重的是孩子生活上的.需要。
文明禮儀是人與人之間進(jìn)行友好交流的窗口,只有我們每個(gè)人自覺提高文明禮儀意識(shí),規(guī)范自己的行為,使之形成良好的習(xí)慣,社會(huì)才會(huì)發(fā)展,人們的生活才會(huì)愉悅。
幼兒的可塑性非常強(qiáng),辨別是非的能力相對(duì)差,很容易受家人、外界的影響,自私心較重,生活不能自理,害怕吃苦;不懂得禮儀、不關(guān)心別人、不尊重別人,以自我為中心,他們?cè)趦x表行為、言談舉止、待人接物、尊敬師長、集體活動(dòng)、社交方面不懂規(guī)矩。從一入園就對(duì)這些方面進(jìn)行有效的教育對(duì)他們將來的成長打下了良好的基礎(chǔ)。
我那天在我們幼兒園參加了《6+1禮儀品格教育》家長培訓(xùn)的講座,作為一名家長我在這次講座中還是受益不少的。從北京來的教育專家很深入的對(duì)現(xiàn)在孩子的教育狀況做了比較全面的剖析,講座從始至終都把禮儀教育貫穿始終,即使一個(gè)孩子在學(xué)業(yè)和將來的事業(yè)有多 1
優(yōu)秀,但是道德品質(zhì)有問題,那將來也是一個(gè)失敗的人。從小就要注重孩子的品德培養(yǎng),就是將來沒有什么大的作為,也是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。專家舉出好多成功人士的例子,所有這些成功的人,從小的道德品格都是很棒的。幼兒園開這門課也是很注重對(duì)小朋友品格的培養(yǎng),老師在園里給孩子們上這門課,家長在家里也要配合老師的工作,家長一方面要學(xué)習(xí),也要同孩子一道學(xué)習(xí),雙管齊下一定能起到更好的作用。
這是我對(duì)這門新開的禮儀教育課的一點(diǎn)體會(huì),希望對(duì)老師的工作有所幫助,我想在園里老師和家長的雙方配合下這些小朋友們一定會(huì)健康、茁壯的成長!
在這里我再次感謝每天辛勤工作的老師們,希望你們也同這些小朋友們一樣,生活的健康、快樂!
家長培訓(xùn)心得體會(huì)14
星期六,我去參加了文化路小學(xué)組織的家長會(huì),讓我受益匪淺,對(duì)學(xué)校工作及教師的工作又有了進(jìn)一步的了解,也認(rèn)識(shí)到家長配合學(xué)校、老師教育對(duì)孩子生活與學(xué)習(xí)起著重要的作用,學(xué)到了如何做好四年級(jí)這一轉(zhuǎn)折點(diǎn)教育,真正抓好這一時(shí)期孩子學(xué)習(xí)教育、養(yǎng)成教育。同時(shí)讓我認(rèn)真反思過去教育孩子的方法。
這次的家長會(huì)李老師、沈老師都針對(duì)自己所教科目講解了各科掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要方法,系統(tǒng)地分析了本班學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)以來的情況。兩位老師結(jié)合這次期中考試、分析本班學(xué)生做錯(cuò)的題型和其發(fā)生錯(cuò)誤的原因。針對(duì)學(xué)生比較薄弱的環(huán)節(jié),提出了希望家長在哪方面要進(jìn)行輔導(dǎo)、特別要重視孩子家庭作業(yè)?偨Y(jié)了班級(jí)開學(xué)到現(xiàn)在的孩子們表現(xiàn),針對(duì)孩子的進(jìn)步和不足,特別指出,家長應(yīng)該有平常心,正確地看待學(xué)生的成績,孩子每次考試回來,不要只盯著考試成績,學(xué)習(xí)過程很重要,成績孩子差的時(shí)候要幫助孩子分析錯(cuò)題的原因,是學(xué)習(xí)態(tài)度上還不夠端正,還是學(xué)習(xí)方法還有待提高,對(duì)于不懂的要分析透,鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考,及時(shí)糾錯(cuò),讓孩子理解學(xué)會(huì)為止,讓孩子樹立自信心,只要孩子一有進(jìn)步,都要及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。要多關(guān)心他們,與他們交流,多傾聽他們?cè)趯W(xué)校中的表現(xiàn),督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。不應(yīng)該一味指責(zé),更不可以打罵孩子。從教育孩子如何珍惜時(shí)間、計(jì)劃學(xué)習(xí),擅于使用表揚(yáng)和批評(píng)的方法、作為家長要記住很多成功的孩子都是表揚(yáng)出來的,并舉了一些成功的案例,如《哈佛女孩劉亦婷》,引導(dǎo)家長要配合老師,和老師多溝通,讓孩子真正成才,得了家長的一致認(rèn)可。
班主任李老師除了總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)上的一些問題及方法外,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了家長要配合老師提醒孩子上課認(rèn)真聽講,督促孩子保質(zhì)保量的完成作業(yè),及時(shí)認(rèn)真檢查并簽字,督促學(xué)生要多讀、多背做了重要提醒。孩子的養(yǎng)成教育很重要,如:珍惜糧食特別是營養(yǎng)餐,學(xué)校和路上的.安全等。這次家長會(huì),無論是校領(lǐng)導(dǎo),還是班主任、任課老師,言語中更多的側(cè)重了孩子的素質(zhì)教育,體現(xiàn)了現(xiàn)在教育體制的轉(zhuǎn)變,作為家長,我覺得自己應(yīng)該盡快的跟上學(xué)校的步子,讓女兒更加健康的成長。最后我深深的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和孩子的任教老師們的良苦用心,組織了這次家長會(huì),讓老師和學(xué)生家長有了面對(duì)面溝通的機(jī)會(huì)。今后我一定配合老師們的工作,加強(qiáng)和老師們聯(lián)系,從我做起,把孩子培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人。謝謝老師們的辛勤付出!
家長培訓(xùn)心得體會(huì)15
幼年的時(shí)光是我們每一個(gè)學(xué)會(huì)認(rèn)知世界、感受美好的重要階段,然而,無論是家長還是社會(huì)對(duì)如何科學(xué)的安排幼兒學(xué)習(xí)與生活存在很多的誤區(qū),比如將學(xué)業(yè)知識(shí)的準(zhǔn)備當(dāng)成入學(xué)準(zhǔn)備,以提前學(xué)習(xí)小學(xué)階段學(xué)業(yè)知識(shí)為目標(biāo),強(qiáng)化知識(shí)技能訓(xùn)練,片面追求知識(shí)量,記憶量和學(xué)難度,將拼音、識(shí)字、速算以及超出兒童理解能力的國學(xué)等列入課程學(xué)習(xí)計(jì)劃。
幼兒園本來就是做游戲,如果不讓孩子玩,無異于剝奪童年,孩子就少了天真、爛漫和快樂。
很多家長疑惑,孩子在幼兒園到底學(xué)什么。其實(shí)在幼兒園里一日生活皆教育,良好的生活習(xí)慣不但有利于孩子身心的健康發(fā)展,更是為孩子日后的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)。生活習(xí)慣主要就是要讓孩子養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,這個(gè)年齡段的孩子,晚上最適合的睡覺時(shí)間為八點(diǎn)半到九點(diǎn)。在此期間,家長要為孩子創(chuàng)造睡覺的氛圍,比如關(guān)燈,一般堅(jiān)持兩周左右的時(shí)間,孩子也就習(xí)慣了這樣的生物鐘,進(jìn)而睡眠習(xí)慣就可以養(yǎng)成了。而與此同時(shí)父母也應(yīng)盡量以身作則,在生活的許多細(xì)節(jié)之處,如合理飲食、健康用餐習(xí)慣、正常作息時(shí)間等親身示范,以達(dá)更好的培養(yǎng)成效。
幼兒期的兒童自主意識(shí)開始發(fā)展,表現(xiàn)出一定的獨(dú)立性,開始自主做一些決定與行動(dòng)。自理能力越強(qiáng)的人越能適應(yīng)新環(huán)境,越敢于探索,也越自信。所以,父母可以依據(jù)孩子不同階段的獨(dú)立性發(fā)展特點(diǎn),創(chuàng)立寬松的環(huán)境氛圍,讓其愉快地玩耍,自由地交流,自己做主,做力所能及的事情,獨(dú)立思考解決問題。
父母在日常生活中要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自理能力,比如教孩子自己整理床鋪,學(xué)會(huì)自己穿衣、進(jìn)食、洗漱、如廁等。爸媽們過度的保護(hù)會(huì)讓孩子初入小學(xué)時(shí)面臨茫然無措的境地,反倒使寵愛成為甜蜜的負(fù)擔(dān)。
3-6歲,是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)間,學(xué)習(xí)習(xí)慣大致包括注意力的培養(yǎng)、禮儀習(xí)慣、閱讀和書寫習(xí)慣等。注意力的培養(yǎng)要從小開始的,尤其是在學(xué)習(xí)期間。但由于這個(gè)年齡段孩子的發(fā)展特性,注意力不可能集中太長時(shí)間,這就要求家長盡量以短時(shí)間的.注意力集中去引導(dǎo)孩子。另外,父母可以用孩子最感興趣的“游戲模式”培養(yǎng)孩子的記憶力、注意力、想象力等,寓教于樂,讓孩子在游戲中習(xí)得知識(shí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)探索的能力,為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。
幼兒園是孩子走出家庭后進(jìn)入的第一個(gè)“小社會(huì)”,孩子們跟同齡小朋友交往過程中逐漸學(xué)會(huì)怎樣建立友情、怎樣保持友誼、出現(xiàn)矛盾時(shí)怎樣解決問題。保持良好的同伴關(guān)系有助于兒童獲得成功的社交技巧,能使兒童具有安全感和歸屬感,有利于兒童社會(huì)價(jià)值的獲得以及認(rèn)知和健康人格的發(fā)展。即使是在幼兒園學(xué)著請(qǐng)求老師的幫助,學(xué)著同初識(shí)的伙伴打個(gè)招呼,第一句“對(duì)不起”、第一句“沒關(guān)系”,都是孩子向社會(huì)勇敢地邁出的一小步。
因此,父母應(yīng)鼓勵(lì)孩子與同伴交往,同時(shí)要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合作與分享、處理同伴矛盾,學(xué)會(huì)社會(huì)交往技能以及發(fā)展友誼。在這個(gè)過程中,爸爸媽媽要注意孩子雖小,但其實(shí)內(nèi)心敏感,要盡量多給予積極正面的回應(yīng)。同樣幼兒時(shí)期也是孩子初步了解和熟悉社會(huì)規(guī)則的階段,父母正確且必要的引導(dǎo)有助于孩子形成積極的自我意識(shí),培養(yǎng)孩子基本的社會(huì)交往能力,培養(yǎng)孩子的秩序感,責(zé)任感,為進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
【家長培訓(xùn)心得體會(huì)】相關(guān)文章:
家長培訓(xùn)心得體會(huì)范文06-07
幼兒家長培訓(xùn)心得體會(huì)09-13
培訓(xùn)學(xué)生家長心得體會(huì)02-29
初一家長培訓(xùn)心得體會(huì)01-31
初一家長培訓(xùn)心得體會(huì)02-12