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      寒假讀書心得體會

      時間:2023-02-05 11:42:39 心得體會 我要投稿

      寒假讀書心得體會精選15篇

        當(dāng)我們有一些感想時,往往會寫一篇心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的寒假讀書心得體會,歡迎閱讀與收藏。

      寒假讀書心得體會精選15篇

      寒假讀書心得體會1

        一個國家的教師質(zhì)量從根本上來說決定教育質(zhì)量、人才質(zhì)量和科技發(fā)展水平,最終決定國家的世界競爭力。教師承載國家的希望,肩負(fù)人民的重托,決定孩子的未來。因此,教師是教育事業(yè)發(fā)展的脊梁。寒假期間,利用空閑時間閱讀了《自我教育與教師成長》一書,感觸頗深。從書中我認(rèn)識到教師的自我成長必須在以下三方面著力,即“好讀書,充實自我”、“勤實踐,鍛煉自我”、“重修養(yǎng),提高自我”。

        一、好讀書,充實自我

        新時期向每個教育工作者提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。雖然掌握了較為精深的學(xué)科專業(yè)知識和較為廣博的科學(xué)文化的知識,但學(xué)海是無涯的,教海也是無涯的,只有不斷學(xué)習(xí),好讀書,尤其是在教育教學(xué)的實踐中勤奮讀書,掌握最新知識,不斷充實自我,才能跟上時代前進的步伐,才能不辜負(fù)祖國和人民的重托。讀書要講究博而精,博即廣泛閱讀,博覽群書,不斷擴大自己的知識面;精則要求精選而讀,要精選那些最能代表人類文化成果和現(xiàn)代教育研究成果的優(yōu)秀書刊讀,而且要深入研究。

        二、勤實踐,鍛煉自我

        教育教學(xué)的實踐性很強,班級管理工作、課堂教學(xué)工作、課外活動指導(dǎo)等都是很好的“試驗場”,教師必須積極、主動地投身到教育教學(xué)實踐中去,在實踐中磨練意志、積累經(jīng)驗、增長才干,在實踐中自我不斷成長。一是膽識的鍛煉。二是胸懷的鍛煉。三是意志的鍛煉。要知道“偉大的事業(yè)是根源于堅韌不斷的工作,以全副的精神去從事,不避艱苦!保_素語)勤實踐,鍛煉自我,是教師自我成長的重要一環(huán)。

        三、重修養(yǎng),提高自我

        現(xiàn)代教育需要新教師必須不斷增強現(xiàn)代意識,競爭意識,注重自我修養(yǎng),提高自己。一是克

        服自卑感,增強自信心。二是要克服依賴性,增強自主性。三是克服自足感,增強進取心。教師必須戒驕戒躁,克服自足感,增強進取心。必須有遠大理想和抱負(fù),這是一個人不斷追求進步的原動力。同時,教師要樹立正確的人生觀、價值觀,在生活上低要求,知足常樂;在工作上高起點,永無止境。要有強烈的事業(yè)心,熱愛教育,傾心教育事業(yè),開拓進取,深入進行教學(xué)改革,在“特色”上做文章,努力使自己成為富有創(chuàng)造性的、新型學(xué)者化的'好教師。四是克服脆弱性,增強堅韌性。在工作中總會遇到這樣那樣的問題和困難,這是正常的。教師切忌遇到困難簡單粗暴行事。必須克服人的感情易沖動、情緒易波動、行為易失控的脆弱性,培養(yǎng)堅韌不拔的精神和毅力,增強自我控制能力,做到聽了批評正確對待,情緒不受影響;遇到大事從容鎮(zhèn)定,不慌不亂;處理棘手問題理智清醒,不帶情感色彩;遇到困難勇往直前,不畏首畏尾,無論何時何地都必須牢記:“灰心生失望,失望生動搖,動搖生失敗!保ㄅ喔Z)成功永遠屬于堅韌者。教師是神圣的職業(yè),教師的天職是教書育人。要想成為一名合格的人民教師,成為一名有貢獻的優(yōu)秀教師,就必須重視自我成長,嚴(yán)于律己,為人師表。

      寒假讀書心得體會2

        今年寒假,我懷著激動的心情,讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗與收獲,書中從作者步入崗位初期寫起,從青澀寫起,到有一定的經(jīng)驗,到經(jīng)驗豐富,滿腹經(jīng)綸,將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后,使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,對教育觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實踐,都有其獨到的見解。他的觀點,他對班級的管理,使我感動,折服。同時,使我這個頗有一定教齡的教師,從中找到了前進的方向,更看到了未來和希望。在這里,我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗總結(jié)。從李老師成長的印記中,我們可以看到自己進步的影子;從他的成功教育案例中,我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師! 有人說,愛是一盞燈,黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩,冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng),冬日的陽,春日的雨,秋日的.果。是啊,著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》,正是證明了這一點。他把自己所有的愛,全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),25年如一日,愛生如子,用他那“激情燃燒的歲月”,譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里,走進學(xué)生的情感世界里面去,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受學(xué)生的喜怒哀樂,去贏得學(xué)生的信任與敬佩。

        對照李鎮(zhèn)西的教育方法,我發(fā)現(xiàn):自己在教育教學(xué)過程中,有著很多不當(dāng)之處。例如:在對待學(xué)生的態(tài)度上,由于急于求成,常常忍不住對學(xué)生發(fā)火,缺乏教育的技巧;有時,對完不成作業(yè)的學(xué)生,缺少耐心輔導(dǎo),缺少個別引導(dǎo),使學(xué)生對我敬而遠之,師生之間缺乏代溝。

        通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,我對比反思自己,深感愧疚,覺得自己與一個好老師的差距太大。

      寒假讀書心得體會3

        今年寒假于1月13日開始,于2月23日結(jié)束,在這四十天的日子里,我拜讀了我們張掖草根名師孫明編著的《行走在教育邊沿》。當(dāng)拿起書,打開扉頁的第一頁面是教育局秦局長以“仰望星空”為序,意義遠大,意味深長。我把這篇代序讀了幾遍,秦局引用原協(xié)家教委主任柳斌語:教育工作者必須扎扎實實做好兩項基本功,一是讀書,二是思考。這句話給我的觸動很大。從教二十七年來,雖說也讀書,也思考,但所讀的書遠一能適應(yīng)當(dāng)今這個多元價值的時代。

        回想在教學(xué)中有多少節(jié)課是自己靜下心來進行了獨立思考,制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)進程的,又有多少節(jié)課后將自己的工作進行總結(jié)、反叫的呢?很多時候,正如秦局所言:“在很長的一段時間里,我們好多教師,多半是以‘匠人’自居,固步于‘教術(shù)’,滿足于‘三尺講臺’”。讀到這句話時人想到了在20xx年進行專業(yè)發(fā)展規(guī)劃時,徐校長曾經(jīng)說道,老師在寫自己的優(yōu)勢時,都說有一定的'專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗,是想告訴老師,我們?nèi)狈I(yè)知識的學(xué)習(xí),也就是缺乏對書本知識的學(xué)習(xí),缺乏對自己在教學(xué)工作中得失的總結(jié),過于滿足現(xiàn)狀。

      寒假讀書心得體會4

        近日讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》,我想,自己內(nèi)心的感受可以用兩個字來概括,不是"感動",而是"震撼"!

        《愛心與教育》這本書不是流水線上下來的機械拼湊,不是坐在書齋里的玄妙之思不是講席上的高聲布道,而是從血管里流出來的文字,是被汗水浸泡過的文字,是蘸著淚水與歡笑的文字,每一頁都寫著這樣的字眼:"愛心","良知","思考","責(zé)任","憂患"。

        《愛心與教育》應(yīng)該怎么讀,我以為,應(yīng)該帶著自己的心去讀,帶著自己的夢去讀,帶著自己的實踐去讀,帶著自己的思考去讀。時時反觀自身,反觀自己與鎮(zhèn)西師之間的差距,我們才能走出淺薄,走出自滿,走近學(xué)生,走進教育!感受很多,難以一一述及,這里選兩則印象最深的故事和一點思考,算是給自己交上的一份沉重羞愧的答卷。

        一、萬同勾起的回憶

        《愛心與教育》最能打動人的故事是什么,是每天煮給汪斌的雞蛋,還是特別感人的生日祝福……是寧瑋帶給我們的感慨,還是對伍建的那份愛傳遞給我們的感動都是,但是最能打動我的,毫無疑問,是萬同的故事。在我眼里,一個教師"制造"一個感人的場面并不難,師道中不乏煽情高手,但一個教師,能夠長期地像李鎮(zhèn)西老師對待萬同這樣地對待一個學(xué)生,難!這份長達五十頁的轉(zhuǎn)化一個學(xué)生的教育手記,是我迄今為止見到過的最翔實最感人的后進生轉(zhuǎn)化手記。在閱讀過程中,我不斷地被感動,不斷地在想,我有多少耐心來對待萬同這樣的學(xué)生,來對待他身上的這些讓人難以預(yù)料的反復(fù)。這么一問,羞愧無比!后進生是不幸的因為他們長期承受著巨大的心理壓力,難以健康,快樂,自信,向上的精神生活。如果我們能還他們以健康,快樂,自信,向上,那該是多好的教育!一路閱讀中,我在問自己:如果萬同是我的學(xué)生,我會怎么做,我相信我也是一個有愛心的老師,我也會如李鎮(zhèn)西老師一樣耐心細(xì)致地對待他,談心,講道理,但我會容忍他太多的反復(fù)嗎?我想不會,我會傷心,會憤恨,會覺得萬同是不可教育的學(xué)生,我自己已經(jīng)盡了力,而"教育不是萬能的"。

        二、寧小燕:永遠的遺產(chǎn)

        如果說萬同勾起的,是我心中永遠的.自責(zé)與痛,那么寧小燕,則給了我一份沉重的思考。寧小燕的故事讓我流淚,為什么我們的教育為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果這樣的慘劇。在我眼里,寧小燕是一把刀子,劃開了我們的教育,特別是德育的"偽善"面孔!寧小燕以偽為真,活在一個虛幻的純凈的世界里,而這個世界注定要破滅的,這是寧小燕的悲劇,更是對教育的控訴。我們的教育,從來不乏善,不乏美,而唯獨缺少的是一份真!我們的德育不是教育人的,而只是負(fù)責(zé)對萬千現(xiàn)實進行議論,解釋,樹立無數(shù)無人瞅一眼的石像。而在今天,寧小燕們越來越少了!因為一個孩子,當(dāng)他小學(xué)的時候,他可能就不會輕易相信什么了。這才是教育真正的悲劇,比寧小燕更讓人感覺到悲哀。

        當(dāng)正直被嘲笑,當(dāng)美好毀滅,當(dāng)真誠被欺騙,當(dāng)高潔死亡,我們的社會會變成什么樣子。讀李鎮(zhèn)鎮(zhèn)西老師的文章,讓人震撼也讓人憂慮!教育,不僅僅要從善開始,更要從真開始。

        三、教育,僅有愛心是不夠的

        愛學(xué)生就要了解學(xué)生。了解了他們的愛好和才能,了解了他們的個性特征,了解他們的精神世界。蘇霍姆林斯基說得好:不了解孩子,不了解他的智力發(fā)展,他的思想,興趣,愛好,才能,天賦,傾向,就談不上教育。李鎮(zhèn)西老師毫不掩飾自己對學(xué)生的愛,而這份愛總覺得與其他人愛有所不同。我看到過不同的老師表達過對學(xué)生的愛。有保姆式的愛,有恨鐵不成鋼式的愛,有施恩式的愛,無論哪種,總是在潛意識里把學(xué)生看成是教育的對象,這當(dāng)年然也沒錯,但我們能夠非常明顯地感覺到這種居高臨下的態(tài)度,感覺到為人師者深藏骨髓的那一份道德優(yōu)越感。而李老師卻不止一次地說過,學(xué)生的心靈往往要比教師純潔得多,學(xué)生在道德上也往往高出教師,這是整部書中我最以為然的結(jié)論!所以李老師的愛是建立在真正的民主的基礎(chǔ)之上的,是真正平等的愛,發(fā)自內(nèi)心的愛,不含任何雜質(zhì)的愛,而更重要的是,這份愛不是單向的灌輸,而是雙向的互動!"春種一粒粟,秋收萬顆籽。"而李老師時時都在收獲!當(dāng)看到學(xué)生精心準(zhǔn)備的生日禮物時,那一刻,難道不是為人師者最大的幸福嗎?什么叫享受教育,這就叫享受教育!而當(dāng)一個教師能夠真正在與學(xué)生的交流中獲益,提升自己的時候,他收獲的是人生最大的幸福!這一點,李老師多年以前就意識到了。所以,在愛心的背后,是對學(xué)生的嚴(yán)格要求,甚至有對學(xué)生必要的懲罰。而李老師廣博的知識,深厚的學(xué)養(yǎng),更使得李老師的思考超出一般成功教師,而進入到了對教育本質(zhì),特別是德育本質(zhì)的思考,所有讀過這本書的同行,讓我們攜起手來,從李鎮(zhèn)西老師出發(fā),傳送這份珍貴的薪火,走向真正的教育,充滿愛心,民主,真誠,人性的教育!

      寒假讀書心得體會5

        這天,我讀了朱自清先生的《背影》。

        這篇文章沒有特別華麗的詞語,它用簡單的語句把在站臺上的那個背影寫得具體生動,觸動我們的心靈。父親為“我”買回了“我”愛吃的橘子,使作者淚如雨下。由此,我想到了我的父親。

        我的父親平時話并不多,也不像媽媽那樣天天教育我。但是父親卻像一座大山一樣,保護著我,指引著我前進的方向。

        記得有一次,xx邀請我去參加他周末舉辦的生日宴會。我開心地答應(yīng)了,并和媽媽一起,積極地挑選生日禮物送他。他可是我最好的朋友呢!

        可是,周三老師突然說小記者可以去xx玩。這下我可左右為難了:到底去哪兒呢?

        xx是我的好朋友,他的生日宴會是早就約好了的?墒,我從來沒有參加過小記者活動,真想好好去游玩一番啊!我自以為聰明地想到了一個“絕妙”的方法:讓xx把生日宴會延期,不就兩全其美了嘛!

        我開心地把這個想法告訴了父母。媽媽還沒有說話,爸爸的臉卻已經(jīng)沉了下來。他嚴(yán)肅地說:“答應(yīng)別人的事情一定要做到!而且xx是你最好的朋友,你不能因為出去玩而拋棄朋友。愛動腦筋是好事,可是,一旦把‘小聰明’用在朋友身上,你就會失去朋友的信任!”

        父親的話讓我非常慚愧,也使我明白了:友誼的.花朵是嬌嫩的,需要我們共同保護它、珍惜它,才能長久地開放。

        我的父親就像朱自清先生的父親一樣,雖然他們平時并不嘮叨,但是他們的愛并不比母愛少,他們的愛深沉而內(nèi)斂,一點一點地浸潤到我們的成長過程中,讓我們永難忘懷……

      寒假讀書心得體會6

        在寒假里,我讀了一本書,那就是《木偶奇遇記》。

        《木偶奇遇記》主要講朋友送老木匠一根神奇的木頭,老木匠把木頭雕成一個可愛的木偶匹諾曹。他愛搞惡作劇,還要說謊,后來,因為匹諾曹說了太多謊,仙女把匹諾曹的鼻子變長,仙女看匹諾曹真的想改,就承諾他說如果他不再說謊,就把匹諾曹的鼻子變短,匹諾曹答應(yīng)仙女不再說謊,不再做壞事。匹諾曹的一生經(jīng)歷多次風(fēng)雨,終于,他變成了一個小男孩,他不再做壞事,成了一個人見人愛的好孩子。

        沒錯,我們只要勇敢的面對眼前的困難,就能實現(xiàn)自己的目標(biāo),獲得成功。記得有一次老師說要進行測驗,于是我就給自己訂了目標(biāo),要考到九十五分,為了這個目標(biāo),我一有時間就復(fù)習(xí),試卷發(fā)下來,我一看題目似乎很簡單,就很快把題目做完了,還檢查了一遍,自以為考的不錯,能實現(xiàn)自己的目標(biāo)。結(jié)果考卷發(fā)下來一看,我沒有考到九十五分,我很失望,就想要放棄?墒菋寢尭嬖V我只要勇敢的去面對眼前的困難,并且努力克服,就一定能實現(xiàn)自己的'目標(biāo),在以后的考試中我每次都認(rèn)真對待。

        最后真是功夫不負(fù)有心人,最終我達到了自己的目標(biāo),我很開心。是啊,其實我們只要有勇氣去面對一切困難,不被困難嚇倒,那么就能實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

      寒假讀書心得體會7

        這是一篇為了阻止烈火之鷹的重生,冒著被開除的危險,拔掉了火炬臺的閥門,為了挽救湯諾的小精靈米霜,不顧生命危險,拿到了幸運的兔子腳,接下來讓我們一起看看吧!

        這個寒假,我讀了很多書,比如《傻狗溫迪克》、《冒險小王子》1至8集、《三國演義》、《精靈女生》等等,小學(xué)生寒假讀書心得。其中,《冒險小王子》的.1至8集,對我啟迪很大。

        這套書主要講了生活在大方塊的包小龍,在9歲時被黃金龍選成第2代精靈師,來到了納尤古的齊格威學(xué)!粋精靈和精靈師生活的地方。包小龍很同情弱小,為了不讓一只很可憐的小精靈面條繼續(xù)流浪,寧愿不要校長的七級知星小精靈,選擇了低級的面條。后來,他與于萌萌、湯諾,一起突破重重難關(guān)∶為了阻止烈火之鷹的重生,冒著被開除的危險,拔掉了火炬臺的閥門,為了挽救湯諾的小精靈米霜,不顧生命危險,拿到了幸運的兔子腳。為了不讓小米再繼續(xù)改變未來,他和面條等人打敗了惡魔足球隊……他們?nèi)齻人,團結(jié)一致,目標(biāo)專一,所以,最終,讓自己的小精靈變強了,也可以對付更強大的壞人了。

        包小龍的故事,讓我想起了一種動物———螞蟻。

        螞蟻遇到食物時,總是叫同伴一起來幫忙,他們把食物切碎,或者一起抬到背上,然后,一起七手八腳的抬到洞里。準(zhǔn)備飽餐一頓。

        螞蟻和包小龍他們一樣,都會團結(jié)一致,共同度過難關(guān)。

        我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的團結(jié)一致,對嗎?

      寒假讀書心得體會8

        《你在為誰讀書》是我國著名的尚陽編寫的'。

        本書講的是:有一位學(xué)習(xí)很差的人叫楊略。有一位神秘的人給了他一封信,從此以后,楊略的學(xué)習(xí)變得很好了。當(dāng)楊略的父親知道這個人是誰的時候便流下了眼淚!

        讀完這本書我知道了。人要有理想,而且要堅持不懈的去實現(xiàn)。要懂得回報別人。做事要自信。遇到困難要溝通,沒有什麼是溝通解決不了的。這些道理使我終生受益。

      寒假讀書心得體會9

        喜歡上蘇軾,是已經(jīng)很久的事情,讀著他的《定風(fēng)波》,“竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生!薄盎厥紫騺硎捝,歸去,也無風(fēng)雨也無晴!彼坪跄艽┰綍r光,看到那駐足于在山頭驀然回首滿臉釋然的明星。

        這個寒假很長,宅在家,真的有點悶。翻開這本囤積已久的《蘇東坡傳》,仿若走入另一個世界,跟隨國學(xué)大師林語堂先生一起見識蘇軾的一生。林語堂先生對蘇軾的評價是極高的,“元氣淋漓富有生機的人總是不容易理解的。像蘇東坡這樣的人物,是人間不可無一難能有二的!痹谒P下的蘇軾,是秉性難改的樂天派,是悲天憫人的道德家,是黎民百姓的好朋友,是才華橫溢的詩人,是浪漫的月下漫步者......

        不凡之人坎坷的一生,也許起起落落才鑄奇才。

        雖然歷朝天子對蘇軾有敬慕之心,還總能得到歷朝皇后的蔭庇,在受審時,是仁宗的皇后救了他的命,后來又是英宗的皇后拔擢他,但蘇軾還是屢遭貶官,甚至逮捕,忍辱而活。

        他被貶到黃州,在農(nóng)舍雪堂和城中臨皋亭兩處住,每天兩處往返,明明是被監(jiān)視的流浪漢的日子,卻被蘇軾過成了農(nóng)夫的閑云野鶴的生活,這種完全松弛,精神的安然自在,他所寫的隨筆雜記,成了我們最為喜愛的作品——四篇絕世妙文:《念奴嬌赤壁懷古》《赤壁賦》(前、后篇)《記承天詩夜游》。

        儋州在當(dāng)時被視為海外,不宜居住之地,蘇軾流放到這里,冬天沒有大米吃,只能吃芋頭喝白水當(dāng)做飯食!按碎g食無肉,病無藥,居無室,出無友,冬無炭,夏無寒泉,然亦未易悉數(shù),大率皆無爾。惟有一幸,無甚瘴也!闭娴氖遣磺粨,真達觀,這樣的狀況下都不會讓他失去人性的快樂。

        能看淡人生不如意,總能找到生活中的幸福,似乎是蘇軾與生俱來的能力,來自心底的達觀和釋然。可能正因為這些剛行走于云端,又跌落到谷底的特別遭遇,才能讓這位曠世才子有了豐厚的生活體味,迸發(fā)人生的思考,恣肆灑脫的性情才有了看似隨性實則不向生活低頭的倔強。

        不管他身處何地,何種境遇,總能把稍瞬即逝的感受,賦予不朽的藝術(shù)形式,流傳后世,豐裕我們的生活。

        走近蘇軾,見識他的真性情。

        真。為百姓干實事。蘇軾在杭州主政時期,杭州城有五十萬人,卻沒有一家公立醫(yī)院,他從公款里撥出兩千緡,自己捐出五十兩黃金,在杭州城中心建了一家公立醫(yī)院。這個“安樂坊”是中國最早的公立醫(yī)院。他還關(guān)心杭州居民的用水問題,疏通杭州城的運河淤泥等,向?qū)<艺埥蹋瑴y量運河高度,擬好計劃,以防淤泥沉淀,保持運河地區(qū)的清潔。剛一結(jié)束杭州城的輸水管和六個水庫工程,就立即著手整理西湖,用淤泥建長堤,疏浚西湖,增加湖面的美麗,縮短往返距離。

        的確,細(xì)數(shù)蘇軾為官時為人民辦的實事,能感受到他單槍匹馬只身奮斗的真誠,只可惜施展才華的時日不多,剛伸展出拳腳,就被政敵踢出局。

        善。蘇東坡對弟弟說:“我上可以陪玉皇大帝,下可以陪卑田院乞兒。在我眼里天下沒有一個不是好人!别嚮某霈F(xiàn),屢次向朝廷報告,而救百姓于饑餓竟成為政客打擊他、使之失勢的.題目。他的善,生不逢時。

        在他的詩中,能把人民的心情反映得很充分,明明朗朗笑聲的歌,能聽出蘊含的怒吼和嘆息;在潺潺的水聲之外,能聽到農(nóng)村老嫗的悲嘆聲;在鷺鷥的鳴聲之外,又能聽見監(jiān)獄中的呻吟聲。

        朋友圈太強大,跟隨蘇軾拜訪了一圈宋代名人。

        在蘇軾的年代,他本身就是一位跨界大明星,政界、詩詞界、散文界、書畫界赫赫有名,他的朋友、粉絲,上至歷屆皇帝皇后,下至平民百姓,對他的才情欽佩不已。

        據(jù)說皇帝在用膳時,停著點頭微笑稱贊,旁人說一定是在讀蘇東坡的文章。有次,蘇東坡給皇帝上了謝表,皇帝向四周一看,對群臣說:“蘇軾真是天才!

        蘇東坡自幼年傾慕吳道子,被貶黃州,傾其全部時間致力于繪畫,后來返回京城,他的詩畫朋友就在京師聚集,與米芾、李公麟、黃庭堅、蘇子由、秦觀、張耒等作詩、作畫、笑謔。

        走到哪里,都自帶光環(huán)。與和尚參寥同游廬山數(shù)日,竟然可以在數(shù)百和尚之中引發(fā)轟動,大家爭相傳言:“蘇東坡來了!

        在書中,還看到王安石、司馬光、程頤等大人物,讀著,仿若置身于宋朝瞬息萬變的朝政中,跟隨政變潮流起起落落。

        君王欣賞他卻不重用他;他游歷、貶謫到各地,均有朋友陪伴他;妻妾兒女愛他敬他,弟弟子由一家和他共進退;政敵章惇等恨不能踩死他……蘇軾跌宕起伏的一生,是真實的人物傳記,卻在恍惚間誤讀成一部勵志的人物小說,這大概就是不凡之大家的非凡人生吧!

        在讀《蘇東坡傳》時,我們在追隨一個具有偉大思想、偉大心靈的偉人生活,讀著他,崇拜著他,仰望著他,去嘗試著讀懂他留給后世的思想、人生的智慧、性情中的達觀。也許,他在用人生演繹“也無風(fēng)雨也無晴”。

      寒假讀書心得體會10

        在新冠肺炎居家隔離的這段時間里再次拿起這本書,認(rèn)真看了起來。都說父母是最容易的職業(yè),只要你會生孩子,你就能當(dāng)父母,不用考證,不用過關(guān)。算算日子,自己為人母已三年有余,自問是否合格,答案是否定的。因上班的緣故,孩子十個月的時候就與我分居兩地,少了陪伴,自然談不上合格了。

        寒假到了,收拾行李,我一個行李箱,孩子一個,我們在關(guān)系上盡量平等。他學(xué)著媽媽的樣子,一手牽著我的手,一手托著行李箱。我們回姥姥家了,在高鐵上抱著孩子,我說這個寒假媽媽希望是溫柔的媽媽。盡管現(xiàn)在看來,我并沒有做到,懊惱!這時才發(fā)現(xiàn),媽媽這個職業(yè),我需要再修煉一下了。趕緊找到這本書看了起來,越看越發(fā)現(xiàn)之前的自己多幼稚和愚蠢。好好學(xué)習(xí),做個盡量合格的好媽媽!

        作為一名教師,自然知道教育分為學(xué)校教育和家庭教育,并且后者更加重要。開篇第一張就是教養(yǎng)的格局。孩子之間的差距,來自于原生家庭。這就是老師總會說的一句話,同樣都是一個老師教,為什么學(xué)生的差距如此之大,拋開先天智力因素,那么客觀環(huán)境的影響就顯得至關(guān)重要了。父母給予孩子的包括物質(zhì)條件也包括了精神財富,經(jīng)濟因素有時無法改變,那么父母的性格就更為重要,可以成為孩子成功的助推器,千萬不要讓原生家庭成為孩子的天花板。孩子未來的道路有千萬種,不要因為你的眼界就局限了他的發(fā)展。

        在孩子剛出生的時候,每個媽媽剛剛經(jīng)歷了痛苦的生產(chǎn)過程,看到皺巴巴的小寶寶都會說一句話,我只希望你這輩子快快樂樂的,你平安健康就好了。隨著孩子的長大,他會不會翻身,會不會走路,會不會講話,變得格外重要,和誰誰誰家的孩子比是好還是不好呢?漸漸地到了學(xué)習(xí)的年紀(jì),更多的技能要讓孩子學(xué)會,成為金字塔尖上的人。這本身沒有問題,誰不希望自己的孩子是的,但是需要正確的方法。父母就是要做好引導(dǎo)作用,你希望孩子成為什么樣的人,首先你要先成為這樣的父母。這個過程,是相互的,人長大到成熟,沒有正確的時間節(jié)點,即便成為了父母,也許也沒有真正的成熟起來,那么就需要學(xué)習(xí)和自我修煉。這個過程,父母在成熟,孩子在成長,這多好!世上沒有完美的人,自然也沒有完美的父母,但是都會有擅長的某一方面,發(fā)揮極致,培養(yǎng)出情商高,教養(yǎng)好的平凡的孩子。不需要個個都是清華北大,不需要個個都是民族英雄,簡簡單單的孩子,走普普通通的.路,一樣也是成功,只要孩子快樂,更加有深度的快樂,那就是成功的人,父母也就是合格的父母了。這條路漫長并且充滿了樂趣,有挑戰(zhàn)也會有挫折,但是只要方法對,心態(tài)好,和孩子一起成長,就沒有做不到的事情。

        這個寒假十分特別也很漫長,多了許多時間用來陪伴,整日不出門的相處,都是一個個災(zāi)難現(xiàn)場,一會兒孩子哭,一會兒孩子笑,一會兒媽媽大聲呵斥……分分鐘在崩潰的邊緣。我總認(rèn)為現(xiàn)在的小孩不會缺乏愛,尤其在我們這樣的家庭,雙獨生家庭,家里只有一個寶寶,小孩子應(yīng)該是在滿滿的愛中成長的。直到今天才意識到,沒有意義,低質(zhì)量的陪伴都是不愛的變現(xiàn),甚至讓孩子更加的缺乏愛。放下手里的事情和手機,把眼睛放在孩子身上,投入在他的世界里,愛就出來了,絕不是幾件好玩的玩具和迷人的電子設(shè)備可以替代的。

        書中提到許多家長花高價錢買學(xué)區(qū)房,上幾萬幾萬的輔導(dǎo)班,有個媽媽花了幾萬塊錢給自己的孩子報名情商培訓(xùn)機構(gòu)。怎么看待這些現(xiàn)象呢,平常心很重要并且要根據(jù)每個家庭的經(jīng)濟承受能力來面對社會上各種各樣的培訓(xùn)機構(gòu)?v觀世界,精英教育已經(jīng)普遍化,那么父母能做些什么呢?提供更好的教育資源,比如名校,這大概是中國父母能想到并且的答案。根據(jù)我本身的經(jīng)驗,從小學(xué)起一直到研究生畢業(yè),上的學(xué)校雖然不是清華北大這種特別牛的學(xué)校但是在本領(lǐng)域范圍也算的上中上等了。高中就讀鄭州外國語學(xué)校,當(dāng)年也是河南省數(shù)一數(shù)二的高中了,憑借一技之長有幸進入名校讀書,名校果然不一樣,學(xué)生都是全省頂尖的人才,教師也都是省級名師,再來談?wù)勛约,學(xué)習(xí)跟不上一點不意外,好在老師不放棄,同學(xué)不嫌棄,自己也必須要努力,壓抑的三年,說痛苦肯定有,說遺憾真沒有,學(xué)習(xí)這件事真不是努力就有好的結(jié)果,那么名校對一般的孩子來說到底有沒有好處呢?有,比如身邊的同學(xué)確實整體素質(zhì)高,有,比如老師真的有水平。那么要說沒有,就是大環(huán)境會壓的人喘不上氣,再加上不懂自己的家長,心理素質(zhì)但凡差點的孩子直接就跳樓了。作者提出的一個觀念我也十分認(rèn)同,那就是比學(xué)區(qū)房興趣班更重要的,是培養(yǎng)適應(yīng)未來的孩子。父母絕不僅僅是一個角色,更是一門學(xué)問或者學(xué)科。從理論到實踐每個步驟都必不可少。名校不是孩子的天花板,父母才是孩子的起跑線,父母的眼界,興趣愛好,性格脾氣才是孩子的財富。

        暖媽的書值得一看再看,育兒觀念也要與時俱進,這是一本有溫度、有智慧的書,書中52個核心教育理念需要認(rèn)真解讀,好的教育,好的父母就是讓孩子有權(quán)利去選擇他的人生道路。

      寒假讀書心得體會11

        寒假有幸拜讀了薛法根老師的《為言語智能而教》,我被薛老師的教學(xué)智慧深深震撼!

        1.導(dǎo)入“清簡”且富有生活情趣。薛老師采用詞語塊聽寫、“不教”詞語,運用生活化簡單談話,迅速將學(xué)生帶入教學(xué)情境,沒有錄音、動畫、音樂等,卻牢牢抓住學(xué)生,展現(xiàn)了語文的美麗。

        2.“一課一得”。每堂課要使學(xué)生有所得,薛老師的課堂強調(diào)習(xí)得,引導(dǎo)學(xué)生從文質(zhì)兼美處、陌生處……獲得智慧與能力,可以是聽、說、讀、寫的能力,可以是學(xué)生創(chuàng)新思維的能力,也可以是為人處世的智慧。薛老師在教授《狼與小羊》時,學(xué)生能從羊的話語中明了對話的禮儀,能從狼的話語中知道無理者的囂張氣焰,能從小羊的結(jié)果知道爭辯是需要看對象的,進而引申到生活的智慧,學(xué)生能在具體的生活場景中機智應(yīng)對。

        3.有溫度的教學(xué)評價。薛老師的課堂上沒有批評,沒有“你不對”、“你錯了”等否定式評價,都是“你真好”、“進步了”等鼓勵性的評價,他鼓勵學(xué)生“百花齊放”,珍視學(xué)生的智慧萌芽,倡導(dǎo)學(xué)生提問。

        薛老師的做法使得我反思自己的教學(xué)方法,反思今后的教學(xué)該如何展開。在今后的教學(xué)工作中,首先要摒棄的就是“緩入”的導(dǎo)入方式,開篇揭題,直入情境,用最有效的方式導(dǎo)入新課;其次,碎片式提問要整合成主問題,在主問題之下讓學(xué)生再自我提問、自我反思,給學(xué)生方法,讓學(xué)生有足夠的時間醞釀和探索,將時間交給學(xué)生;再次,深挖教材,理性思考,反復(fù)推敲,挖掘文本的`教學(xué)價值,聯(lián)系實際,重組教學(xué)內(nèi)容,將課堂延伸到生活,讓每堂課落到實處,實現(xiàn)“一課一得”“得得相連;最后,課堂內(nèi)外要多用表揚性詞語,肯定學(xué)生優(yōu)點,釋放學(xué)生的靈性,創(chuàng)新教學(xué)評價。

        薛老師說:教學(xué)是“慢”的藝術(shù),我們要“吝惜”的是知識,“浪費”的是時間。他的課堂,具有清簡、睿智、厚實的鮮明個性,更是值得我學(xué)習(xí)。現(xiàn)在以他執(zhí)教的《三打白骨精》為例,談?wù)勎覐闹惺艿降膯l(fā)。

        《三打白骨精》是一個家喻戶曉的故事,教授這類文本時,教師很容易從表面“滑過”,沒有發(fā)現(xiàn)文本的價值,而薛老師的這堂課卻是我們學(xué)習(xí)的典范。

        首先,這篇文章的教學(xué)目標(biāo)簡明,“傷其十指,不如斷其一指”,本課通過“三打”,分析了孫悟空的人物形象,圍繞這個核心的目標(biāo),將課堂劃分為三個板塊“學(xué)習(xí)生字詞”、“復(fù)述故事”、“分析人物性格”,每個板塊重點解決一個問題。在教授第一個板塊時,采取“三不教”原則,書寫課文中的關(guān)鍵詞語,單刀直入,直接進入課堂;在教授第三個板塊是,選取了核心人物孫悟空,而唐僧這個人物還有留白,給學(xué)生自由發(fā)展的空間。整堂課下來,就是一支粉筆、一塊黑板、一個黑板刷,沒有花哨的教學(xué)方法,師生在高質(zhì)量的對話中就解決問題,整堂課十分“清簡”!

        其次,這也是一堂“厚實”的課。在“學(xué)習(xí)生字詞”板塊中,薛老師留了一個空行,讓學(xué)生寫出一個你認(rèn)為文中最重要的詞語,鍛煉學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力,同時借學(xué)生提取的詞語巧妙的揭示了故事發(fā)生的特定環(huán)境和故事發(fā)生的原因,在師生對話中,學(xué)生明白了關(guān)鍵詞語蘊含關(guān)鍵信息,學(xué)生說話的能力也得到了提升,語文教學(xué)也從課堂走向了生活;在“復(fù)述故事”這個板塊中,由白骨精的“三變”引出孫悟空的“三打”,運用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵人物引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事,這實際上是一個提取語言信息、融合語言材料、發(fā)展語文能力的過程;對比學(xué)生的復(fù)述,完善個人的復(fù)述,這又是一個提取新的語言信息、融合新的語言材料、改造學(xué)生自身語言的過程。“潤物細(xì)無聲”,學(xué)生在樂學(xué)、好學(xué)的氛圍中輕松實現(xiàn)能力的提升,言語智慧得以充分發(fā)展;此外,在《分析人物性格》的板塊中,薛老師為了還原一個真正的孫悟空,在“三變”、“三打”、“三責(zé)”中重點選取了“三打”,由三個問題展開:(1)為什么孫悟空要打村姑、八旬老婦、白發(fā)老公公?(2)孫悟空為什么要到第三次才把她打死?(3)孫悟空把妖精打死了,是好事還是壞事?這三個問題層層遞進,將孫悟空與白骨精、唐僧對比,使得孫悟空的性格更加豐滿,真正給學(xué)生留下形象,這形象中蘊含著學(xué)生與孫悟空的情感聯(lián)系。

        最后,薛老師的課是充滿智慧的。在本節(jié)課中,薛老師引用了原文描寫美貌村姑的片段,師徒四人的反應(yīng)恰恰是人物性格的真實寫照,在學(xué)生紛紛表示不喜歡唐僧時候,拋出了“留白”——你們還沒有完全讀懂《西游記》,唐僧最可貴的一面被你們忽視了!一語激起千層浪,學(xué)生課后自然會去讀《西游記》,進一步了解唐僧,自然也就明白要多層次、多角度感知人物形象。

        看!薛老師的課堂就是這樣,每個環(huán)節(jié)都閃耀著智慧的光芒。我愿沐著這智慧之光,努力生長!

      寒假讀書心得體會12

        《孩子們,你好》是一本讀后讓人快樂的書。文中阿莫老師的孩子們很快樂,阿莫老師也很快樂。那我們來看看阿莫老師的快樂教學(xué)法,我從開學(xué)第一天、課堂上、課余三個方面來歸納了一下:

        開學(xué)第一天,老師親切地叫出每個孩子的名字,這是要花一番功夫的,因為這是一年級學(xué)生的開學(xué)第一天,原本老師根本不認(rèn)識他們,所以在開學(xué)前他對著照片上的樣子一一記下了每個孩子的相貌和名字。我們試想一下,當(dāng)孩子與你第一次見面時就聽到你準(zhǔn)確叫出他的名字,孩子心里該會多么激動與快樂。而且老師還一一與孩子握手,這時孩子們感受到了前所未有的被尊重,從而他們也會來尊重你。在第一天的第一堂課上,沒有行為規(guī)范的宣講,老師也沒有嚴(yán)肅地說:“你以后就是學(xué)生了,學(xué)生應(yīng)該怎么怎么樣,不能怎么怎么樣”,如果這么說了,那孩子就會覺得被束縛了,從而不喜歡學(xué)校,不喜歡成為一名學(xué)生。阿莫老師是讓孩子們直接進入有趣的教學(xué)課堂,讓孩子們體會到學(xué)習(xí)的快樂,從而愛上學(xué)習(xí)。

        課堂上的'阿莫老師應(yīng)該是個很能干的老師,他包攬了語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)課,書中也很細(xì)致地寫出了每門課的教學(xué)法,通過典型的課堂現(xiàn)象和課堂事件展現(xiàn)出來。“如果課的教育環(huán)境能使兒童的課堂生活變得愈益生動有趣和愈益充滿著激情,他們就會喜歡上課!蔽覀兌贾缹W(xué)生有興趣才能學(xué)得更好這個道理,但要做到卻要花一番心思和功夫,阿莫老師就給我們做了一個很好的典范。

        我讀到最窩心的一個情節(jié)是:一個男孩在周六的早晨醒來,起床后就要去上學(xué),他媽媽就說:“今天是周末,不用上學(xué),我們在家休息!蹦泻⒄f:“為什么不能去學(xué)校休息呢?”看,孩子們已經(jīng)愛上了學(xué)校,愛上了學(xué)習(xí)。

        阿莫老師這樣評價自己的教育:如果想要在人道原則的基礎(chǔ)上完善我的教育方法,我就得牢記,我自己也曾做過學(xué)生,并且要努力做到:不使從前曾經(jīng)折磨過我的那種感受同樣去折磨我的學(xué)生。

      寒假讀書心得體會13

        近期我讀了《簡·愛》一書,作者夏洛蒂筆下那個不卑不亢,認(rèn)為人人精神平等,人人可以靈魂溝通的簡·愛,卻令我久久不能忘懷……

        簡·愛很小的時候就成了孤兒,寄養(yǎng)在舅父母家中,過了十年倍受歧視的生活。約翰·里德的蠻橫,他姐妹的驕傲冷漠,他母親的憎惡,傭人們的偏心,“這一切在簡·愛亂糟糟的腦海里就像一口污井里的污泥沉渣那樣翻騰起來”。“我為什么總吃苦頭,總被斥責(zé),總挨罵,總是有錯呢?為什么我總是不討人喜歡?為什么費責(zé)盡心機而不能贏得別人的'好感?”幼小的簡常常這樣想。這一切的磨難,像枷鎖一般壓在她的肩膀之上,這任哪一個十幾歲的孩子都不是輕易能承受的。那簡逃避了嗎?她就此放棄了嗎?

        沒有。她沒有時間顧影自憐,她寫不出“弄花香滿衣,拂花夜萋萋”的愁苦;她也寫不出“我心傷悲,莫知我哀”的傷感,她能做的,就是做堅強的自己,勇敢的自己,無畏的自己,選擇面對,堅守本心……

        后來,她被送到孤兒院,當(dāng)過家庭教師,與羅切斯特相識相知,也經(jīng)歷了一場火災(zāi)……在種種無奈之下,在一個凄風(fēng)苦雨的夜晚,簡·愛離開了羅切斯特。盡管在尋找新的生活出路的途中,她風(fēng)餐露宿,沿途乞討,歷盡磨難,她也保持著自己的本心——一顆單純、美好、天真的心,最終收獲了美好的結(jié)局。

        當(dāng)我正為主人公間愛的經(jīng)歷所感慨時,作者夏洛蒂又一次令我震憾了。同樣從小經(jīng)歷磨難,經(jīng)濟精神都受到折磨的夏洛蒂,卻也選擇不屈地走完一生。甚至直到最后,她依舊對生活充滿熱情。而這,也是筆下簡愛的靈魂;而簡·愛,也正是作者的一個縮影。

        簡·愛說過:“生命太短暫了,不應(yīng)該用于記恨。人生在世,誰都會有錯誤,但我們很快會死去。我們的罪過將會同我們的身體一起消失,只留下精神的火花。這就是我從來不想報復(fù),從來不認(rèn)為生活不公的原因。我平靜地生活,等待末日的降臨。”

        這就是簡。愛,一直是照耀后人在生活、在愛情上追逐的燈塔!

      寒假讀書心得體會14

        隨著近年來我國經(jīng)濟的快速發(fā)展,我們的物質(zhì)水平顯著提高,但是我們的精神文化生活并沒有像物質(zhì)水平一樣飛速提升。所以“哥抽的不是煙是寂寞”“神馬都是浮云”成為流行語,也確實反映了我們相當(dāng)一部分人的想法。在這種情況下,重讀紅色經(jīng)典顯得很有必要,它不僅能構(gòu)建我們堅實的自我,還能夠在這浮躁的社會環(huán)境下帶給我們一分寧靜。近日,我重讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》又有了新的感悟。

        毅力乃成功之本,是一種韌勁,一種積累。荀子有云:“鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤!币懔Φ谋憩F(xiàn)往往是一個人在挫折中所展示地驚人的一股力量。有了它,人們就不會向挫折和困難低頭,更會堅強的去面對。一次,保爾來到烈士墓前悼念為革命而犧牲的戰(zhàn)友時,曾默默地想到:“人最寶貴的是生命。它給予我們只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過:當(dāng)他回首往事時不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞恥。這樣在他臨死的時候就能夠說:我已經(jīng)把我整個的生命和全部精力都獻給最壯麗的事業(yè)――為人類的解放而斗爭。”這種想法在今天很多人看來可能會有點過時,但是我覺得,這恰恰可以解釋他們的空虛與無聊。特別是上了一年的`大學(xué),我感到信仰與目標(biāo)對于一個人至關(guān)重要。一個缺乏目標(biāo)的人能做什么呢?他能把信帶給加西亞嗎?又有誰會把一艘裝滿乘客的船交給一個猶豫不決的人,有誰會把一個連接生命的舵交給一雙軟弱無力的手?

        就說說這本書中主人公保爾吧,他的一生非?部,然而他憑什么使自己繼續(xù)活下去呢?是信仰。信仰給了他無窮的力量,老天也使他有了三次生命。像他這樣,十幾歲就立足殺場,英勇殺敵,熱愛祖國,在戰(zhàn)場上,他受了重傷,身體稍加休養(yǎng)便立即投入革命工作為什么?仍然是信仰。年輕的保爾后來疾病纏身,但他仍不停地忘我工作,有休假療傷的機會他也不愿放棄工作。信仰真是一種鍥而不舍的精神力量啊!

        要想一步登天,那是不可能的。許多名人志士也是在挫折中鍛煉了自己,考驗了自己,使其成為千古佳話。馬克思寫《資本論》用了40年;李時珍的《本草綱目》花了30年時間,司馬遷編《史論》歷時20多年等等。古今中外,有誰能夠一步登天呢?

        人生不如意十之七八,不要自卑,要有信心。因為挫折是培養(yǎng)目標(biāo)和信仰的必要前提。巴爾扎克曾經(jīng)說過:“挫折是塊磨刀石”,再鋒利的刀一直不用,也會變鈍。這時,就需要“挫折”這塊磨刀石使它重新鋒利起來。另外,我們的堅持不應(yīng)該是盲目的。有時候,找到戰(zhàn)場比學(xué)會打仗更重要。戰(zhàn)爭,打的是智謀和策略,打的是糧草和后方。這點應(yīng)用于我們當(dāng)下就是注重內(nèi)修。不是說外在的東西完全不重要,但更重要的是表面平靜下時的暗流涌動。人的一生很精彩,沒有酸甜苦辣,沒有悲歡離合,又怎能有重逢的喜悅?毅力需要堅持,堅持的同時還要有生活節(jié)律。生活猶如長跑,一下沖在前面,并不一定就能奪標(biāo)。相反,如果保持適中的節(jié)律,就能取得好成績。

        成功者前進的每一步也許是細(xì)小的,但他一直前進著,永不停滯,積之一年,十年,幾十年,那就十分驚人,十分可貴了。如果“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”,其毅力何在?在人生的旅途中,我們會遇到重重的困難,我們要學(xué)會面對失敗的打擊和不被人理解的痛苦等等。但是,這一切都是短暫的。在突破障礙,戰(zhàn)勝困難后,回顧走過的道路,我們就會領(lǐng)悟到那是磨煉人生的火焰。多少英雄、偉人、都是在熊熊燃燒的火焰中鍛煉出來的。正如人們常說的:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來!苯裉,我們沐浴在這明媚的春光里,尋找往日的英雄情節(jié),重塑“保爾精神”。為了我們偉大祖國的繁榮昌盛,讓我們以保爾為榜樣,去煉就人生,樂觀地?fù)肀磥戆伞?/p>

      寒假讀書心得體會15

        作為一名剛剛畢業(yè)不到兩年的英語教師,無論是教學(xué)經(jīng)驗還是專業(yè)水平都還有很大的提升空間。讀書既可以提升個人的修養(yǎng),也能促進一名英語教師各方面的發(fā)展。對于我們教師而言,想要讓自己的學(xué)生變得優(yōu)秀,首先就要讓自己變得更優(yōu)秀!但是,我感覺自己有太多不足的方面。因此,我要學(xué)的東西實在太多,而又不知道從何學(xué)起。自從加入名師工作室之后,感覺有一盞明燈指引這我并且讓我在教師道路上有了前進的方向。為了讓自己成為一名更合格甚至優(yōu)秀的教師,我利用將近一個月的寒假時間來給自己沖電,我看了一些關(guān)于《新教育》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《給教師的建議》等書籍,但是給我印象最深刻的是《給教師的建議》這本書,我從中受益匪淺。

        《給教師的建議》是一本非常好的指導(dǎo)教育理論和實踐的書籍,雖然不是什么很有名的書,但是它給了我極大的啟發(fā)和深深的感觸。書中給教師提出了一百條建議,并且每一條建議都談到一個老師經(jīng)常會遇到的問題,與實際生活中遇到的典型事例相結(jié)合,加上精辟的理論分析,我自己法子內(nèi)心的覺得這是一本對于一名想要進步教師的好書。比如,蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實例,讓我從中真的學(xué)到很多,雖未親身經(jīng)歷,但卻受益匪淺。 在書中,蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到,教師要提高自己的教育素養(yǎng),就必須要讀書、讀書、再讀書。要把讀書當(dāng)作

        第一精神需要,當(dāng)作饑餓者的食物。教師應(yīng)該要不斷培養(yǎng)自己讀書的興趣,要喜歡博覽群書,要能在書本面前靜下心來,善于對書本中的內(nèi)容深入地思考!敖探o學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水!边@句話發(fā)人深省,讓我從本質(zhì)上領(lǐng)悟了一些教育技巧的奧秘。這話固然有道理,但一桶水如不添加,也有用盡的時候。比如,上課的時候,一個優(yōu)秀的老師不只是有課本上的知識,肚子里還應(yīng)該裝有其他的知識。這樣,即使不喜歡英語的學(xué)生也會因為喜歡你而喜歡上英語。確實,我們教師教給學(xué)生的那點基礎(chǔ)知識,只是滄海一粟,教師要想提高自己的教育水平,在教學(xué)時游刃有余,這就需要持之以恒地讀書,讀那些教育專著,從而不斷地補充自己知識的儲備能量,使自己的知識海洋變得越來越寬廣。

        在現(xiàn)實生活中,我了解到許多老師經(jīng)過多年的教學(xué),認(rèn)為自己對所教內(nèi)容已爛熟于心,沒必要再認(rèn)真努力地學(xué)什么新東西。我是很不認(rèn)同有這種想法的老師。首先,我覺得一名老師知識越豐富,講起課來內(nèi)容就越生動有趣,而學(xué)生的思維也就越容易跟上老師;其次,隨著信息時代的不斷進步,知識是需要時時更新的,老的.東西總會被淘汰的;最后但不只是只有這一點,就是教師在不斷學(xué)習(xí)和親身體驗學(xué)習(xí)過程的同時才能更加理解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。在制定學(xué)習(xí)計劃,實施教學(xué)過程中才能更容易做出與學(xué)生實際的相符合的對策?傊,教師永遠沒有理由停止學(xué)習(xí)或放松學(xué)習(xí),而學(xué)習(xí)就正是在不斷的閱讀中實現(xiàn)。

        一個人只有不停地讀書,才能從知識的海洋里汲取更多的營養(yǎng),才能不斷地充實我們的頭腦,提升我們的思想,才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無物可教” “書到用時方恨少”的尷尬境地!蘇霍姆林斯基說過:“一個真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏,這就是他通宵達旦地讀過一二百本書。”通過《給教師的建議》這本書,我們教師,尤其是年輕的教師更要堅持不懈地讀書,讀教育名家的書,吸納各家思想之所長,為自己的教育教學(xué)工作服務(wù),提高自己的教育教學(xué)水平而努力。

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