- 相關(guān)推薦
職業(yè)教育法心得體會
當(dāng)我們有一些感想時，就很有必要寫一篇心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編為大家整理的職業(yè)教育法心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
職業(yè)教育法心得體會1
20xx年國務(wù)院頒發(fā)了“職教二十條”，20xx年教育部等9部門聯(lián)合頒發(fā)了《職業(yè)教育體制培優(yōu)行動計劃》，20xx年以黨中央、國務(wù)院的名義召開了“職業(yè)教育大會”，20xx年國家新修訂了《職業(yè)教育法》。新法對職業(yè)教育進(jìn)行了“新定義”，包括職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)；“新定位”，與普通高等教育具有同等重要地位；“新使命”，為國家提供有力人才和技能支撐；“新遵循”，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅持社會主義辦學(xué)、堅持立德樹人、德技并修、堅持產(chǎn)教融合等。新法的'頒布實(shí)施，進(jìn)一步表明“職業(yè)教育前途廣闊、大有可為”。我們職教人應(yīng)抓住機(jī)遇，順勢而為，不辱使命，推動職業(yè)教育乘勢而上。
職業(yè)教育法心得體會2
通過對《中華人民共和國職業(yè)教育法》的學(xué)習(xí)，使我對職業(yè)教育有了更深層次的認(rèn)識�！吨腥A人民共和國職業(yè)教育法》所稱的職業(yè)教育是指為了培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，使受教育者具備從事某種職業(yè)或者實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)道德、科學(xué)文化與專業(yè)知識、技術(shù)技能等職業(yè)綜合素質(zhì)和行動能力而實(shí)施的教育，包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。
《中華人民共和國職業(yè)教育法》是為了推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，提高勞動者素質(zhì)和技術(shù)技能水平，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，建設(shè)教育強(qiáng)國、人力資源強(qiáng)國和技能型社會，推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，根據(jù)憲法，制定的法律。職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。國家建立健全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，產(chǎn)教深度融合，職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)并重，職業(yè)教育與普通教育相互融通，不同層次職業(yè)教育有效貫通，服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。國家優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，科學(xué)配置教育資源，在義務(wù)教育后的不同階段因地制宜、統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
職業(yè)教育是關(guān)系到大多數(shù)人就業(yè)生存的`一種技能教育，也是提高全社會勞動水平的基礎(chǔ)教育，更是構(gòu)建和諧社會、建設(shè)社會主義新農(nóng)村的素質(zhì)教育。職業(yè)教育在我國的發(fā)展已有一定規(guī)模，國家也給予了充分的重視。
加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。統(tǒng)籌發(fā)展各級各類職業(yè)教育，引導(dǎo)一批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型，加強(qiáng)職業(yè)教育與普通教育溝通，積極發(fā)展繼續(xù)教育，打通從中職、�？�、本科到研究生的上升通道，為學(xué)生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”。激發(fā)職業(yè)教育辦學(xué)活力，充分發(fā)揮市場機(jī)制作用，引導(dǎo)社會各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持和投身職業(yè)教育，激發(fā)學(xué)校發(fā)展活力，完善現(xiàn)代學(xué)校制度。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，深化產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合，推動專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，強(qiáng)化職業(yè)教育的技術(shù)技能積累作用。提升發(fā)展保障水平，發(fā)揮好政府保基本、促公平作用，完善經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定投入機(jī)制，加大對農(nóng)村和貧困地區(qū)支持力度，健全就業(yè)和用人保障政策。
職業(yè)教育法心得體會3
教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季指出：今年將推動職業(yè)本科教育，使職教高考成為高職招生主渠道，讓職業(yè)教育“有學(xué)頭、有盼頭、有奔頭”；支持符合條件的國家“雙高計劃”建設(shè)單位獨(dú)立升格為職業(yè)本科院校；辦學(xué)特色鮮明的專科層次高職可以升級部分�？茖I(yè)，試辦職業(yè)本科教育。
根據(jù)河南省文件，一是擴(kuò)大本科層次職業(yè)教育招生錄取人數(shù)。到20xx年，職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%，大幅提高職教高考本科招生指標(biāo)數(shù)，實(shí)現(xiàn)兩類高考在本科招生計劃數(shù)上大體相當(dāng)。二是擴(kuò)大普通高校應(yīng)用型專業(yè)在全國招生計劃中調(diào)整面向中職畢業(yè)生比例，“雙一流”高校、“985”高校等重點(diǎn)院校中的應(yīng)用技術(shù)型專業(yè)也應(yīng)探索確定一定比例面向中職招生，讓更多的中職畢業(yè)生通過職教高考得到更高層次的'培養(yǎng)。三是打破升學(xué)區(qū)域限制，實(shí)行全國統(tǒng)招統(tǒng)考和各省單獨(dú)命題相結(jié)合，應(yīng)用型本科高校可以通過職教高考面向全國招收優(yōu)秀中職畢業(yè)生。河南省職業(yè)教育教學(xué)研究室也對職業(yè)學(xué)校的學(xué)業(yè)水平考試進(jìn)行了調(diào)研，正在積極穩(wěn)妥推進(jìn)職教高考改革。
我校應(yīng)該順應(yīng)職教改革方向，積極拓展優(yōu)勢專業(yè)，在河南省職教高考聯(lián)合體指導(dǎo)下，利用好職教高考信息平臺，加大教研教改力度，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭本科上線人數(shù)取得較大的突破。
職業(yè)教育法心得體會4
1996年大學(xué)畢業(yè)后來到了我們學(xué)校，在靈寶中專這片沃土工作了26年。深切感受到我們學(xué)校的蓬勃發(fā)展，靈寶中專建校至今培養(yǎng)出了數(shù)千名各行各業(yè)具備了高素質(zhì)的技能人才，對靈寶的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、治安穩(wěn)定起到了很大的作用。20xx年5月1日新版《中華人民共和國職業(yè)教育法》開始實(shí)施，學(xué)校組織了從領(lǐng)導(dǎo)到教師各個層面的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，我對職業(yè)教育政策和理論的豐富內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)有了更深層次的理解和把握。
通過推動中等職業(yè)教育多樣化發(fā)展，形成中等職業(yè)教育與普通高中協(xié)調(diào)發(fā)展的'良好局面，讓每一個人在不同的賽道上都能活出精彩的人生。多措并舉，職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)并重，職業(yè)教育與普通教育相互融通，不同層次職業(yè)教育有效貫通，服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。職業(yè)教育是平民教育，可以讓每個孩子都能接受教育，既可以就業(yè)，也可以升學(xué)，從而根據(jù)孩子自身意愿實(shí)現(xiàn)夢想。
我認(rèn)為，人才培養(yǎng)質(zhì)量是教育的根本問題、是教育的永恒主題。作為從教26年的職教工作者，要根據(jù)學(xué)生的需求，創(chuàng)造性地開展教育加血，豐富教學(xué)形式、擴(kuò)大學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓職業(yè)教育真正發(fā)揮作用，真正讓學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)有所獲。
總而言之，我堅信，《職業(yè)教育法》正式實(shí)施后，將會實(shí)質(zhì)性促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，促進(jìn)全方面振興。
職業(yè)教育法心得體會5
新修訂的《《職業(yè)教育法》》圍繞“職業(yè)教育與普通教育同等重要”這個基本定位，通過明確職業(yè)教育類型屬性、完善職業(yè)教育內(nèi)涵，系統(tǒng)構(gòu)建了《職業(yè)教育法》律制度體系與保障體系，為理順職業(yè)教育管理體制，壓實(shí)地方主體責(zé)任，明確各級各類職業(yè)院校的'法定職責(zé)，明確行業(yè)企業(yè)實(shí)施職業(yè)教育的法定義務(wù)等奠定了良好法律基礎(chǔ)。我們可以看到，國家對職業(yè)教育的認(rèn)識越來越清晰，發(fā)展路徑越來越清晰�？梢灶A(yù)期，修訂完善后的《職業(yè)教育法》，必將更加充分地發(fā)揮出其作為我國職業(yè)教育領(lǐng)域基本法的規(guī)范、引領(lǐng)作用，為促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。我們職教人一定要秉承“為黨育人，為國育才”的宗旨，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。
職業(yè)教育法心得體會6
在我國職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的機(jī)遇期和改革攻堅的關(guān)鍵期，新《職業(yè)教育法》出臺。在其立法目的'上，明確職業(yè)教育要“為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家提供有力人才和技能支撐”；在價值追求上，強(qiáng)調(diào)提高技術(shù)技能人才的社會地位和待遇；在類型定位上，首次以法律形式明確“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”，并通過推進(jìn)普職融通等頂層設(shè)計，真正實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育從“層次”到“類型”轉(zhuǎn)變。新法有利于提升職業(yè)教育的認(rèn)可度，塑造社會共識，夯實(shí)現(xiàn)代職業(yè)教育體系法治基礎(chǔ)，推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。我們要積極推進(jìn)政策鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、資金鏈深度融合，讓更多青年學(xué)生在職業(yè)教育中有更多人生出彩的機(jī)會。
職業(yè)教育法心得體會7
首次以法律形式確定了職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，無論是升學(xué)、就業(yè)還是職業(yè)發(fā)展，職校與普校學(xué)生享有平等機(jī)會，這對于職業(yè)教育來說，無意是美好的春天。一部好的法律，需要在現(xiàn)實(shí)中得到很好地執(zhí)行和落實(shí)，否則，難以發(fā)揮其應(yīng)有的作用。地方政府要切實(shí)履行發(fā)展職業(yè)教育的主責(zé)，行業(yè)組織要發(fā)揮對職業(yè)教育的.指導(dǎo)作用，企業(yè)要踐行職業(yè)教育重要辦學(xué)主體作用，職業(yè)學(xué)校要扎實(shí)做好技術(shù)技能人才培養(yǎng)本業(yè)。特別是職業(yè)學(xué)校，要切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，全面提升教師素養(yǎng)；要創(chuàng)新教學(xué)模式與方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；要改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與教材，按照生產(chǎn)實(shí)際和崗位需求設(shè)計開發(fā)課程，開發(fā)模塊化、系統(tǒng)化的實(shí)訓(xùn)課程體系，提升學(xué)生實(shí)踐能力，真正提高學(xué)生的社會競爭力。
職業(yè)教育法心得體會8
20xx年5月1日起，修訂后的《中華人民共和國職業(yè)教育法》開始實(shí)施，工作室組織成員開展了階段性的集中學(xué)習(xí)與自我學(xué)習(xí)。
xxxx年5月15日，第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十九次會議通過《中華人民共和國職業(yè)教育法》，20xx年4月20日第十三屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第三十四次會議修訂，20xx年5月1日起實(shí)施新的《中華人民共和國職業(yè)教育法》（以下簡稱《職業(yè)教育法》）。
這是職業(yè)教育法xx96年頒布實(shí)施以來的第一次全面修訂。職教法的修訂前后三次列入全國人大立法規(guī)劃。此次，在各方面特別是立法機(jī)關(guān)的關(guān)心支持下，歷時4年多最終得以完成，可謂是來之不易、恰逢其時。新法對新時代職業(yè)教育的改革發(fā)展，無疑會起到固根本、穩(wěn)預(yù)期、利長遠(yuǎn)的重要作用，影響深遠(yuǎn)。本次修訂的主要特點(diǎn)有：
一是全面系統(tǒng)。修訂案對原法進(jìn)行了系統(tǒng)性重構(gòu)。條文由原來的四一條，增加到六十九條，新增或者由原條文拆分增加了二一九條，同時，幾乎所有的原條文都做重新修改，補(bǔ)充了大量的新內(nèi)容；章節(jié)由五章增加到八章，內(nèi)容更是日原來的3400余字，增加到1萬字，篇幅達(dá)到原法的近3倍。全面反映、體現(xiàn)了十九大以來黨中央國務(wù)院有關(guān)職業(yè)教育的重大決策、改革發(fā)展的最新成果。
二是尊重實(shí)踐。將改革實(shí)踐中成熟的政策及時上升為法律，是修訂工作的重要遵循。修訂中對標(biāo)對表20xx年國務(wù)院頒布的《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，將其中的可以制度化、法定化的規(guī)定和政策，轉(zhuǎn)化為法律規(guī)定。如實(shí)施方案提出了職業(yè)教育是與普通教育不同類型、同等重要的教育這一重要論斷，為修訂提供了重要原則。近期發(fā)布的《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》也為修訂提供了重要依據(jù)。同時，各地職業(yè)教育改革發(fā)展實(shí)踐中的成功做法，也為修訂提供了重要參考，如中高職貫通培養(yǎng)、產(chǎn)教融合的.新方式、訂單培養(yǎng)、活頁教材等等。
三是問題導(dǎo)向。xx指出，人民群眾對立法的期盼已經(jīng)不是有沒有，而是好不好、管用不管用、能不能解決實(shí)際問題。修訂工作從一開始，就形成了聚焦職業(yè)教育改革發(fā)展中的主要問題，特別是需要從法律制度上破解的焦點(diǎn)問題的工作思路。如何界定職業(yè)教育內(nèi)涵、定位，如何提高職業(yè)教育的吸引力、適應(yīng)性？如何理順管理體制？如何解決校企合作剃頭挑子一頭熱，調(diào)動企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性？如何落實(shí)職業(yè)教育“由政府舉辦為主向政府統(tǒng)籌管理、社會多元辦學(xué)的格局轉(zhuǎn)變”的要求？如何使職業(yè)學(xué)校面向市場增強(qiáng)辦學(xué)活力等等，尋求破解這些問題的辦法，貫穿了法律修訂的全過程。
職業(yè)教育法心得體會9
通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國職業(yè)教育法》，受益匪淺。教育法共八章，六十九條。形成了適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高校銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，體現(xiàn)了終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。根據(jù)此法學(xué)習(xí)，有以下幾點(diǎn)心得：
一是要加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，統(tǒng)籌發(fā)展各級各類職業(yè)教育，引導(dǎo)一批普通本科高等學(xué)校響應(yīng)向技術(shù)類型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型，加強(qiáng)職業(yè)教育與普通教育溝通，積極發(fā)展繼續(xù)教育，打通從中職、�？�、本科到研究生的上升通道，為學(xué)生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”。
二是要激發(fā)職業(yè)教育辦學(xué)活力。充分發(fā)揮市場機(jī)制作用，引導(dǎo)社會各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持和投身職業(yè)教育，激發(fā)學(xué)校發(fā)展活力，完善現(xiàn)代學(xué)校制度。
三是要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。深化產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合，推動專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，強(qiáng)化職業(yè)教育的技術(shù)技能和作用。
四是要提升發(fā)展保障水平，發(fā)揮好政府�；尽⒋俟阶饔�，完善經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定投入機(jī)制和貧困地區(qū)支持力度，健全就業(yè)和用人保防政策。
五是要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管導(dǎo)評估，減少對學(xué)校教育教學(xué)具體事務(wù)的干預(yù)，引導(dǎo)全社會確立尊重勞動、尊重知識、尊重技術(shù)、尊重創(chuàng)新的觀念，促進(jìn)形成“崇尚一技之長、不憑學(xué)歷憑能力”的社會氛圍。
職業(yè)教育是關(guān)系到大多數(shù)人就業(yè)生存的一種技能教育，也是提高全社會勞動水平的基礎(chǔ)教育，更是構(gòu)建和諧社會、建設(shè)社會主義新農(nóng)村的素質(zhì)教育。職業(yè)教育在我國的發(fā)展已有一定規(guī)模，國家也給予了充分的重視。從經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的勢頭來看，現(xiàn)行職業(yè)教育已滿足不了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的.需要，也就對職業(yè)教育的質(zhì)量提出了更高更新的要求。
結(jié)合我縣實(shí)際，在全面開展職業(yè)教育的基礎(chǔ)上，采取行之有效的方法，并切實(shí)加以引導(dǎo)，增強(qiáng)職業(yè)教育的發(fā)展。提升職業(yè)教育品味，真正辦好老百姓信得過的職業(yè)教育。
職業(yè)教育法心得體會10
中華人民共和國職業(yè)教育法經(jīng)20xx年4月20日第十三屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第三十四次會議修訂通過，并于20xx年5月1日起施行。根據(jù)黑龍江省和黑河職教社的通知精神，北安市職教社決定在全市職教組織中大力開展學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)《中華人民共和國職業(yè)教育法》的活動。
為了推動全市對《職業(yè)教育法》學(xué)習(xí)活動的深入，北安社將《中華人民共和國職業(yè)教育法》、關(guān)于職業(yè)教育法修訂草案的說明和黑龍江省職教社關(guān)于組織學(xué)習(xí)《中華人民共和國職業(yè)教育法》的通知的文件和有關(guān)資料轉(zhuǎn)發(fā)到市職教社微信群。并下發(fā)了“在全市職教組織中開展學(xué)習(xí)的通知”，明確要求全市各級職教組織，要把學(xué)習(xí)《職業(yè)教育法》活動納入重要工作日程，把市社下發(fā)的《通知》、《職業(yè)教育法》等文件和相關(guān)資料在各自微信群里進(jìn)行層層轉(zhuǎn)發(fā)，組織好大家進(jìn)行學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)各級職教組織要充分利用各種媒體、圖片，采取線上線下結(jié)合的方法，開展《職業(yè)教育法》的宣傳，解讀《職業(yè)教育法》的多項重大改變，為廣大學(xué)子提供更加廣闊的學(xué)習(xí)、升學(xué)、就業(yè)的`空間�！堵殬I(yè)教育法》將惠及千萬學(xué)子，讓社會感受到職業(yè)教育的春天來了。要求各級職教組織的領(lǐng)導(dǎo)要帶頭學(xué)好《職業(yè)教育法》，做到通讀原文，突出重點(diǎn)，掌握要領(lǐng)，寫出學(xué)習(xí)心得體會，在市社群里進(jìn)行交流。同時要指導(dǎo)好本職教組織和所在地干部群眾的學(xué)習(xí)，配合職教學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)抓好對《職業(yè)教育法》的貫徹落實(shí)。
北安市各級職教組織積極響應(yīng)學(xué)習(xí)《職業(yè)教育法》的號召，在接到通知的第一時間就把市社下發(fā)的《通知》、《職業(yè)教育法》等文件和相關(guān)資料在各自微信群里進(jìn)行了轉(zhuǎn)發(fā)。組織線上學(xué)習(xí)討論，進(jìn)行交流互動。市社的領(lǐng)導(dǎo)們和基層社都帶頭學(xué)習(xí)，積極撰寫心得體會，截止當(dāng)日已有多篇學(xué)習(xí)心得在市社群發(fā)表。我們相信，通過這次學(xué)習(xí)活動，必將推進(jìn)我市職教工作再上一個新臺階。
職業(yè)教育法心得體會11
新職業(yè)教育法不但首次以法律形式確定職普地位同等重要，還致力于打通職教上升通道。除設(shè)立本科層次職業(yè)學(xué)校，新職業(yè)教育法還為兩方面的探索預(yù)留了空間：在普通高等學(xué)校設(shè)置本科職業(yè)教育專業(yè)、在�？茖哟温殬I(yè)學(xué)校設(shè)置本科職業(yè)教育專業(yè)。這兩條從法律層面暢通了職教學(xué)生的發(fā)展晉升通道，打消了職教無法升學(xué)的疑慮，將大幅提升學(xué)生和家長對職業(yè)教育的`接納程度。這對職業(yè)教育界來說是巨大的利好，進(jìn)一步提振了職教人辦好職業(yè)教育的信心和決心，同時也吹響了旅商建設(shè)職業(yè)本科院校沖鋒號，也激勵我們要奮勇爭先，為物流管理專業(yè)申辦學(xué)校首批職教本科專業(yè)做好準(zhǔn)備。
職業(yè)教育法心得體會12
為認(rèn)真貫徹執(zhí)行全國人大制訂通過的《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國未成年人犯罪法》等以及上級有關(guān)部門的相關(guān)文件精神，本學(xué)期我們泰山小學(xué)通過各種不同形式，多途徑，全方位地加強(qiáng)法制宣傳教育，不斷提高教師、學(xué)生自覺學(xué)法、懂法、守法意識及運(yùn)用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。把法制教育視為學(xué)校全面素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容，抓緊、抓實(shí)、抓好……學(xué)法培訓(xùn)活動的開展，使全體教職工受到了良好的法律法規(guī)教育，收到了很好的學(xué)習(xí)效果。
在這次活動中，我們學(xué)習(xí)了《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)校教師進(jìn)一步提高了自己的'法律意識，增強(qiáng)了師生的法治觀念和法律素質(zhì)。我在學(xué)習(xí)中也收益非淺、感觸頗多，下面就個人學(xué)習(xí)所得談幾點(diǎn)體會：
一、教師要愛國守法，我們教師是教育過程中的主導(dǎo)力量，更應(yīng)學(xué)法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)依法執(zhí)教的意識，并把學(xué)法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中。
二、教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)是師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。
教師職業(yè)最大的特點(diǎn)是培養(yǎng)塑造下一代，因此在教育教學(xué)過程中教師教師應(yīng)重視自身的道德形象，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，要嚴(yán)格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)生樹立起楷模的形象。
三、教師要愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生。在教育教學(xué)過程中，教師要自覺遵守法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范要求，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。堅持做到關(guān)心尊重每一個學(xué)生，用教師的愛心去化解學(xué)生的逆反心理和對抗情趣，最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。在平時的教育教學(xué)中，教師要自覺關(guān)愛學(xué)生維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利，不歧視學(xué)生，更不體罰或變相體罰學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，使學(xué)生在京口實(shí)小這個大家庭中健康、快樂地成長。
現(xiàn)代教育是開放性教育。學(xué)校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會密切配合，課內(nèi)外、校內(nèi)外多種方法結(jié)合，調(diào)動學(xué)生主體參與意識，發(fā)揮各自的功能，相互合作，形成合力，齊抓共管，這樣才能取得更好的效果。
職業(yè)教育法心得體會13
學(xué)習(xí)《加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育》的心得體會 根據(jù)我�！皩W(xué)習(xí)貫徹職業(yè)教育會議精神”的要求，本人認(rèn)真研讀了《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，對職業(yè)教育政策與理論的豐富內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)有了更深層次的理解和把握，現(xiàn)結(jié)合學(xué)習(xí)情況談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會。
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
《決定》明確了今后一個時期加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的指導(dǎo)思想、基本原則、目標(biāo)任務(wù)和政策措施，提出“到20xx年，形成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”。
一是要加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。統(tǒng)籌發(fā)展各級各類職業(yè)教育，引導(dǎo)一批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型，加強(qiáng)職業(yè)教育與普通教育溝通，積極發(fā)展繼續(xù)教育，打通從中職、�？�、本科到研究生的上升通道，為學(xué)生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”。
二是要激發(fā)職業(yè)教育辦學(xué)活力。充分發(fā)揮市場機(jī)制作用，引導(dǎo)社會各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持和投身職業(yè)教育，激發(fā)學(xué)校發(fā)展活力，完善現(xiàn)代學(xué)校制度。
三是要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。深化產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合，推動專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，強(qiáng)化職業(yè)教育的技術(shù)技能積累作用。
四是要提升發(fā)展保障水平。發(fā)揮好政府�；�、促公平作用，完善經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定投入機(jī)制，加大對農(nóng)村和貧困地區(qū)支持力度，健全就業(yè)和用人保障政策。
五是要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。強(qiáng)化督導(dǎo)評估，減少對學(xué)校教育教學(xué)具體事務(wù)的干預(yù)。引導(dǎo)全社會確立尊重勞動、尊重知識、尊重技術(shù)、尊重創(chuàng)新的觀念，促進(jìn)形成“崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”的社會氛圍。
二、學(xué)習(xí)體會與收獲
（一）充分認(rèn)識到職業(yè)教育的重要性
職業(yè)教育是關(guān)系到大多數(shù)人就業(yè)生存的一種技能教育，也是提高全社會勞動水平的基礎(chǔ)教育，更是構(gòu)建和諧社會、建設(shè)社會主義新農(nóng)村的素質(zhì)教育。職業(yè)教育在我國的發(fā)展已有一定規(guī)模，國家也給予了充分的重視。
我縣政府投入巨資擴(kuò)建職教中心，從規(guī)模和結(jié)構(gòu)上提供了職業(yè)教育發(fā)展的平臺。十幾年來，通過上下努力，職業(yè)教育取得了較大的發(fā)展，為企業(yè)輸送了一些高素質(zhì)的勞動者和技能型人才，他們在各行各業(yè)中發(fā)揮自己的能力，為我縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展添磚加瓦。不過，就我縣目
前經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的勢頭來看，現(xiàn)行職業(yè)教育已滿足不了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也就對職業(yè)教育的質(zhì)量提出了更高更新的要求。
為此，我縣職業(yè)教育改革是勢在必行，充分學(xué)習(xí)并領(lǐng)會國務(wù)院的關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定，并結(jié)合我縣實(shí)際，在全面調(diào)研的基礎(chǔ)上，采取行之有效的措施，并切實(shí)加以落實(shí)，增強(qiáng)職業(yè)教育的發(fā)展活力，提升職業(yè)教育品味，真正辦好老百姓信得過的職業(yè)教育。
（二）教師素質(zhì)必須能適應(yīng)高職教育的需要
要想大力發(fā)展高職教育，提高師資水平是關(guān)鍵。學(xué)校生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量的好壞，根本上取決于教師這些特殊的工程師。但高職教育不同于基礎(chǔ)教育或普通教育，因此對教師素質(zhì)提出了新的要求，即“雙高”的文化修養(yǎng)和“雙師”的素質(zhì)。
所謂雙高文化修養(yǎng)，即科學(xué)修養(yǎng)和人文修養(yǎng)。現(xiàn)代社會的發(fā)展日新月異，高職教育是與社會緊密聯(lián)系著的一類教育，社會需要什么行業(yè)的人才，對人才的要求有哪些變化，需要教師及時把握；各行各業(yè)知識與技術(shù)在不斷更新，有的行業(yè)更新速度十分驚人。不僅需要高職教師掌握自己專業(yè)的新知識、前沿技術(shù)，而且還必須具有非常強(qiáng)的利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的能力。所以高職教師要樹立“活到老，學(xué)到老”的信條，要善于學(xué)習(xí)，不斷接受各行業(yè)的新情況，及時掌握新技術(shù)，勤奮地、持續(xù)不斷地從各種渠道汲取和補(bǔ)充自己的一桶水，確保傳授給學(xué)生的是足夠的有營養(yǎng)的水。
高職教育培養(yǎng)的人才是能實(shí)地作戰(zhàn)的人。因此，要求教師不僅要有深厚的理論，還要有嫻熟的技能和必要的經(jīng)驗。只有理論與實(shí)踐有
效結(jié)合，才有可能培養(yǎng)出全面的人才。所以提出了雙師的崗位資格，即高校系列職稱和專業(yè)技術(shù)職稱。僅僅考取專業(yè)技術(shù)職稱還是很不夠的，高職教師必須有實(shí)踐工作經(jīng)驗。
（三）一定要讓學(xué)生好學(xué)、學(xué)好，成為全面的人才
高職教育的關(guān)鍵任務(wù)之一就是如何讓學(xué)生的精力集中于學(xué)習(xí)并且好學(xué)�！吧荒艹惺苤p”——沒有壓力就沒有動力，特別是對于年輕而尚缺乏自制力的學(xué)生，更加需要來自環(huán)境的壓力。要從考試、考核、激勵等各個環(huán)節(jié)入手改變目前高職教育的現(xiàn)狀。比如，學(xué)生考取各種專業(yè)證書是衡量高職辦學(xué)質(zhì)量的一個方面，如專業(yè)技術(shù)等級證書、計算機(jī)等級證書，技術(shù)革新或發(fā)明創(chuàng)造獎勵證書。應(yīng)大力提倡高職學(xué)生獲得“雙證書”，即畢業(yè)證和崗位資格證書，以起到促進(jìn)學(xué)習(xí)提高質(zhì)量的作用。用技術(shù)的魅力吸引學(xué)生。科學(xué)技術(shù)改變生活，與藝術(shù)一樣有其獨(dú)特魅力，特別是前沿知識及應(yīng)用可以極大的吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣。
培養(yǎng)人才僅僅有理論和實(shí)踐技能還不夠，還必須心理健康的人，否則可能是禍害社會而非造福人類的“人才”。所以，在高職教育中，特別還要加強(qiáng)以下教育內(nèi)容：加強(qiáng)人文教育、重視德育教育以及注重培養(yǎng)高職學(xué)生的時代意識。
三、工作建議
一要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。堅持課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的改革，以育人為本、以學(xué)生為主體，全面落實(shí)立德樹人的要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。任何教學(xué)都是“教”和“學(xué)”對立面的有機(jī)統(tǒng)一，老師教得再
好，學(xué)生不學(xué)，也達(dá)不到教學(xué)的目的。沒有“學(xué)”，就無所謂“教”，因此，教學(xué)層面必須著力尋求“老師的教”和“學(xué)生的學(xué)”兩個方面的`統(tǒng)一。教師要提高自己的教學(xué)能力和水平，首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，由傳統(tǒng)的教書、教知識向教人、教學(xué)生轉(zhuǎn)化。這樣就得深入了解學(xué)生，認(rèn)識學(xué)生，尊重學(xué)生。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣和知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)識學(xué)生的接受能力、接受特點(diǎn)和接受規(guī)律，尊重學(xué)生的價值選擇，尊重學(xué)生的人格和個性。這樣才能夠因材施教，實(shí)現(xiàn)高職教育的目的。
二是做到愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。職業(yè)高中對于教師的教學(xué)能力以及德育能力都有著很高的要求，這就要求教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響。因此，我們應(yīng)該時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。
三是教師必須做到博學(xué)多才，將理論應(yīng)用于實(shí)踐。教師博學(xué)多才，學(xué)生才會“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通，就是對所教學(xué)科，要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新，就是要學(xué)習(xí)新知識，講課要有新意。當(dāng)代科學(xué)知識分化急劇，新陳代謝迅速，應(yīng)用期越來越短，知識的創(chuàng)新性越來越鮮明，這就要求教師要及時吸取新信息、新知識、
職業(yè)教育法心得體會14
新《職業(yè)教育法》的修訂出臺恰逢其時，意義重大。對整個職業(yè)教育戰(zhàn)線來講，都是一件大事、喜事、盛事。新法亮點(diǎn)紛呈，從體制、機(jī)制上進(jìn)一步破除了阻礙職業(yè)教育發(fā)展的限制性、歧視性的規(guī)定，對促進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作、人盡其才、待遇公平、提升職業(yè)教育認(rèn)可度，都將發(fā)揮重要推動作用；新法提出的'“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的理念將引領(lǐng)新時代的擇校、擇業(yè)觀，為更多學(xué)子進(jìn)入職業(yè)院校，實(shí)現(xiàn)大國工匠夢開辟了道路；新法的實(shí)施會促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系快速發(fā)展，有新法保駕護(hù)航，職業(yè)教育將進(jìn)入新時代。我們職教人應(yīng)不辱使命，迎頭趕上，創(chuàng)造條件，積極解決民辦學(xué)校在資金、師資、設(shè)備等方面缺乏的長期困擾，推動職業(yè)教育乘勢而上，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家作出貢獻(xiàn)。
職業(yè)教育法心得體會15
從事職業(yè)教育20多年，今年迎來了《中華人民共和國職業(yè)教育法》新的修訂，并于5月1日正式實(shí)行，作為一名老職業(yè)教育者來說是慶幸的，說明我們的工作是有前途的，國家用法律的武器為職業(yè)教育保駕護(hù)航，充分肯定了職業(yè)教育對家庭、對社會、對國家的重要性，利國利民，國家發(fā)展之大計。
作為職業(yè)教育者，首要任務(wù)是大力宣傳新的職業(yè)教育法，國家雖然新修訂了職業(yè)教育法，但對于受義務(wù)教育的.學(xué)生及其家長來說關(guān)注不會太多、了解不會太深，這就需要我們大力宣傳職業(yè)教育法，讓學(xué)生和家長認(rèn)識到：
第一，“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”，不存在孩子上了職業(yè)學(xué)校就低人一等，家長沒有面子，在朋友和鄉(xiāng)親面前抬不超頭，破除“崇尚學(xué)歷，漠視技能”的教育觀和成才觀，保障孩子就業(yè)和職業(yè)發(fā)展方面與普高學(xué)生享有平等機(jī)會才能讓職業(yè)院校培養(yǎng)出更多的“工匠”，為制造強(qiáng)國及智造強(qiáng)國提供人才支，孩子大有可為；
第二，宣傳職業(yè)教育不是“斷頭教育”。新《職業(yè)教育法》第五十三條高等職業(yè)學(xué)校和實(shí)施職業(yè)教育的普通高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)在招生計劃中確定相應(yīng)比例或者采取單獨(dú)考試辦法，專門招收職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生不但可以優(yōu)質(zhì)就業(yè)，還可以上高職高專、本科和研究生，新教育法打開了中職畢業(yè)生升學(xué)通道，實(shí)現(xiàn)了體系貫通。
【職業(yè)教育法心得體會】相關(guān)文章：
學(xué)習(xí)教育法心得體會05-22
教育法學(xué)習(xí)心得體會08-08
教師教育法心得體會01-05
學(xué)習(xí)教育法心得體會[集合12篇]01-14
學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)心得體會03-12
職業(yè)體驗心得體會11-16
職業(yè)安全心得體會10-14
關(guān)于職業(yè)體驗心得體會03-15
職業(yè)培訓(xùn)心得體會02-28