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我們的身體說課稿（通用5篇）
作為一名老師，時常需要用到說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的我們的身體說課稿（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我們的身體說課稿1
一、教材分析
本課是《義務(wù)教育課程標準實驗教材——科學(xué)》（青島版）三年級下冊《我們的身體》單元的第一課�！段覀兊纳眢w》一課身體的結(jié)構(gòu)是本單元的總起，讓孩子比較宏觀地認識人體的結(jié)構(gòu)組成。首先讓孩子們應(yīng)用以往觀察動物的方法，通過對人體外形的觀察，劃分身體結(jié)構(gòu)，同時發(fā)現(xiàn)人體外形左右對稱的特點，以及其特有的相互協(xié)作的功能；其次將觀察的視角轉(zhuǎn)變?yōu)樯眢w內(nèi)部的觀察，不同觀察方法的使用讓學(xué)生真實地了解到身體內(nèi)部的一些信息；最后以身體各部位能做不同的`事，讓學(xué)生從功能的視角來劃分身體結(jié)構(gòu)，引出深入的思考。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生對這節(jié)課充滿興趣，直接從自己的身體入手，觀察自己身體的外部結(jié)構(gòu)。隨著引導(dǎo)學(xué)生對于身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)進行初步了解。學(xué)生以自主體驗、小組合作的探究形式認識身體內(nèi)部器官，但部分孩子過于依賴與查閱的資料沒有認真觀察，這就需要老師適時進行引導(dǎo)與培養(yǎng)。
三、教學(xué)目標：
知識：使學(xué)生知道人的身體可以分為頭、頸、軀干、四肢四個部分。 能力：培養(yǎng)學(xué)生按順序觀察的能力、比較和分析的能力，以及動手能力。
情感、態(tài)度、價值觀：
激發(fā)學(xué)生對了解自己身體的興趣和求知欲以及探索精神，感受健全的身體有利于更好的生活。
四、教學(xué)準備：
人體結(jié)構(gòu)模型
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、學(xué)生上臺跳繩。
2、在跳繩過程中，都有哪些部位參與了這項活動？
3、我們的身體到底有什么奧秘，今天我們一起來探究交流。（板書課題）
4、你想了解我們身體的哪些問題。
【設(shè)計意圖】跳繩是三年級孩子最喜歡的一項運動，由此切入無疑能激發(fā)他們的興奮點，學(xué)生自身的體會讓他們能準確地把握參與活動的部位有哪些。讓學(xué)生對自己這節(jié)課要探究的內(nèi)容提出問題，確定研究方向。
�。ǘ┖献魈骄�
1、認識身體的外部結(jié)構(gòu)
�。�1）請同學(xué)們觀察自己和周圍的同學(xué)，在小組內(nèi)討論交流我們的身體外部由哪幾大部分組成？（學(xué)生小組內(nèi)討論積極）
�。�2）學(xué)生匯報總結(jié)：分為四部分頭、頸、軀干、四肢
�。ń處煱鍟侯^、頸、軀干、四肢）
（3）學(xué)生同桌兩人互相指身體部位，學(xué)生上臺指�！驹O(shè)計意圖：這部分的教學(xué)比較簡略，通過讓學(xué)生觀察人體外部有哪幾部分組成，了解到人體可以分成頭、頸、軀干、四肢等四個大的部分。讓學(xué)生互相指身體結(jié)構(gòu)，是進一步加深學(xué)生對身體外部結(jié)構(gòu)的感知。】 2、認識身體內(nèi)部組成
�。�1）猜猜我們身體內(nèi)部有什么器官？但人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)我們無法看到，我們可以用什么方法來了解？
�。�2）游戲：老師手拿一個不透明的袋子，學(xué)生猜里面有什么？（解暗箱）
�。�3）你得到什么啟示？
【設(shè)計意圖：運用解暗箱的游戲讓學(xué)生通過看、摸、聽的方法最終猜出里面的禮物，為后面的教學(xué)做好鋪墊，并激起學(xué)生的探究欲望�！�
小組合作，結(jié)合生活經(jīng)驗，運用多種方法推測我們?nèi)梭w內(nèi)部有什么？
匯報交流人體內(nèi)部的重要器官。教師出示人體結(jié)構(gòu)模型。
小組內(nèi)互相指身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)位置。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)方法，自覺想法辦法解決問題。把以往教學(xué)中教師提供方法的方式，變?yōu)閷W(xué)生根據(jù)自覺選用解決辦法。這樣可以能喚起學(xué)生的探究興趣和欲望而開展科學(xué)探究活動，并且科學(xué)方法的掌握為學(xué)生以后實踐活動打下良好的基礎(chǔ)�！�
3、 討論部分器官的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系
�。�1） 出示圖片，選擇你喜歡的器官進行研究，將表格補充完整。
�。�2）小組匯報
【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生邊探究邊進行交流。將學(xué)生的思維從問題引入研究我們的過程和方法上來，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗感受和驗證自己想法的正確性。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維能力、觀察能力和合作與交流能力�！�
�。ㄈ┩卣寡由�
1、單腳走和雙腳走。
2、用雙眼看和閉一只眼看。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在游戲中談感受，在“玩”的一系列活動中自然探索、體驗和學(xué)習(xí)識。】
�。ㄋ模┍P點收獲
這節(jié)課我們就研究到這里，如果你們對我們的身體感興趣，課下可以繼續(xù)研究。
【設(shè)計意圖：下課不是科學(xué)研究的終點，將課堂學(xué)習(xí)拓展到課外學(xué)習(xí)活動中，使學(xué)生進一步感受到科學(xué)探究，永無止境�！�
我們的身體說課稿2
教學(xué)目標：
1、科學(xué)概念：牙齒、舌和唾液共同參與了食物在口腔里的消化過程，他們的功能各不相同。牙齒有三種，門齒、犬齒和臼齒，不同的牙齒有不同的功能，要保護好牙齒，利于身體健康。
2、過程與方法：能夠認真細致的觀察牙齒的形狀特征。
3、情感、態(tài)度與價值觀：愿意與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。
教學(xué)重點：
人體運動需要的能量來自于消化器官對食物中營養(yǎng)的吸收，食物在口腔里的'有良好的初步消化過程，會利于整體消化器官的工作。
教學(xué)難點：
能夠在觀察和已有經(jīng)驗的的基礎(chǔ)上，做出食物在口腔內(nèi)部變化和牙齒形狀特征和分布的記錄，并能夠在不斷完善認識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進行補充完善。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、引入
口腔是食物消化開始的地方，那么口腔在消化中發(fā)揮了什么作用呢？它是怎樣工作的呢？
1、觀察口腔圖
2、觀察牙齒
�、儆^察牙齒，討論牙齒的不同形狀，并畫牙齒分布排列圖，按形狀給牙齒分類及標名。
�、谟懻撗例X的作用。知道牙起著切碎、研磨食物的作用，不同牙齒承擔(dān)著不同的工作。由于牙齒的咀嚼、舌的攪拌食物由大變小，加快了消化的速度。
�、哿私馊愌例X在咀嚼活動中的協(xié)調(diào)工作。
二、討論對牙齒的保護
1、討論什么是蛀牙（齲病牙）？
2、通過課前調(diào)查，讓學(xué)生討論交流：
�。�1）想一想，自己平時是怎樣護牙的？
�。�2）你覺得哪些壞習(xí)慣是會影響牙齒生長的？
三、課后總結(jié)：
1、口腔中的唾液初步消化食物中的淀粉。
2、牙齒按形狀可以分為門齒、犬齒、臼齒。
3、每一顆牙齒都由牙冠和牙根。
我們的身體說課稿3
教學(xué)目標：
1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。
2、知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。
3、知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義，自覺維護良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。
教學(xué)重點：
懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。
教學(xué)難點：
知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。
教學(xué)關(guān)鍵點：
從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
課前準備
了解自己的生活習(xí)慣。收集有關(guān)生活習(xí)慣的資料。 準備一個情緒表演節(jié)目。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
每人都有一個身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習(xí)慣有密切的`關(guān)系。那么，你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢？從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說。
小結(jié)：你們的生活習(xí)慣很多，其中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護自己的身體。
板書：呵護我們的生命
二、學(xué)文明理：
討論：他們的習(xí)慣好嗎？你有沒有遇到過這種情況？（書上圖）
學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“我是怎樣克服不良習(xí)慣的�！�
過渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細菌就會跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？
人們常說：“不干不凈，吃了沒病，”你同意這.種說法嗎？學(xué)生自由討論，然后回答。
教師根據(jù)回答，歸納板書：注意個人衛(wèi)生
現(xiàn)在，大家一起來找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語、諺語，把它們寫下來。
學(xué)生把自己收集的俗語、諺語讀一讀，互相交流。
過渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是，在日常生活中，往往會出現(xiàn)一些陋習(xí)。請同學(xué)們把你看到的或自己做過的一些陋習(xí)給同學(xué)們說說。
出示圖片。說說陋習(xí)的危害性。
提問：我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。）
過渡：既然注意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？
學(xué)生填表：
我常參加的鍛煉活動
我喜歡的鍛煉活動
我不喜歡的鍛煉活動
我應(yīng)參加的鍛煉活動
教師歸納：你們的鍛煉活動很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時”板書：堅持鍛煉身體
討論：張明的問題出在哪里？學(xué)生根據(jù)實際歸納，發(fā)表自己的見解。
教師小結(jié)：大家不但要知道體育鍛煉對身體有好處，還要從嚴要求自己，堅持不懈地參加體育鍛煉，才能有強健的身體。同時還要保持良好的心態(tài)。
板書：保持良好心態(tài)
�。�1）請學(xué)生根據(jù)情境分組進行角色扮演。
�。�2）表演后，請學(xué)生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會對身體造成什么影響？為什么？
師小結(jié)：
情緒是人體對內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反應(yīng)。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動起來，開展“告別游戲機”活動，從“蛋殼文化”里解放出來，讓我們更加健康地成長。
三、教學(xué)延伸：
進行“笑一笑”游戲活動。
學(xué)生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時，花落到誰那里，誰就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同學(xué)們盡量逗他笑。依次進行，使每位同學(xué)都能感受一下“笑一笑”對自己心情的積極作用。
四、總結(jié)：
學(xué)了這篇課文，你們懂得了什么？
五、作業(yè)：
在課后，讓學(xué)生和家里人一起討論：怎樣呵護我們的身體。使學(xué)生時時、處處都愛惜自己的身體，呵護自己的身體。
我們的身體說課稿4
一、 說教材：
中班幼兒活潑好動，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時的教學(xué)活動中幼兒愛做向下跳的動作，大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最后幾步時也會迫不及待的跳下來，但是有些年齡小、運動能力差的幼兒在向下跳時又有些害怕，也不懂得自我保護的方法，造成身體某些部位受傷。因此我在中班設(shè)計了“從高處往下跳”的健康活動。
二、說目標：
我根據(jù)中班幼兒年齡特點和實際情況，確立了能力、認知、情感方面的目標， 1、學(xué)習(xí)尋找合適的地方并腳從高處往下跳，懂得從高處跳落的自我保護方法。
2、嘗試用不同高低大小的桌椅搭高跳，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。
三、說重點
根據(jù)目標，我把重點放在懂得從高處跳落的自我保護方法。中班的幼兒對于向下跳并不陌生。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒從高處往下跳，但卻不能很好的掌握落地的動作，不會很好的保護自己。動作還不夠熟練和鞏固，在復(fù)雜的變化的條件下，動作易變形，從而出現(xiàn)有些幼兒落地時臉、身體，膝蓋著地，影響了跳的安全性。因此教學(xué)中我注意：繼續(xù)鞏固和提高已掌握動作，使動作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運動能力發(fā)展水平，不斷提高動作質(zhì)量。在活動中，著力鞏固幼兒向下跳的正確姿勢，以增加落地時的安全性。
四、說難點
活動難點：嘗試用椅子桌子搭高跳。
五、說活動準備：
1、空間準備：創(chuàng)設(shè)多個嘗試區(qū)。
2、物質(zhì)準備：椅子若干把，不同高度的大椅子、桌子若干、墊子。
六、說教法
活動中我主要采用了以下教學(xué)法。
1、演示法：教師在幼兒自由探索如何從椅子上向下跳的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒掌握正確的跳姿勢。教師把正確的向下跳和落地的方法演示給幼兒，幫助他們獲得一定的理解。
2、 激勵法：教師在幼兒嘗試不同高度的向下跳后，激勵幼兒嘗試更高的難度，提議幼兒幾人合作搭高往下跳。滿足不同程度的幼兒的學(xué)習(xí)要求。
3、交流討論法：通過練習(xí)、集中交流，再練習(xí)再交流，使教師和幼兒共同發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。對活動中出現(xiàn)的不正確姿勢、和特殊情況師生共同探討使之 得到經(jīng)驗的積累和提高。
4、自主探索法。
5、觀察法：教師通過觀察幼兒分散練習(xí)，糾正部分幼兒不到位的姿勢，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳法。及時對勇敢的幼兒加以鼓勵。
6、對比法：此外我還采用了重復(fù)練習(xí)法、問題設(shè)置法、動靜交替法對活動加以整合，使幼兒在嘗試練習(xí)的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗。
七、說學(xué)法
1、嘗試法：在活動中我鼓勵幼兒嘗試從不同高度的椅子向下跳，當然幼兒在練習(xí)過程中會發(fā)現(xiàn)問題：跳下的時候姿勢的.掌握。選擇跳的位置的合適性，他們不斷調(diào)整自己的方法，自己借鑒同伴的 經(jīng)驗。嘗試用正確安全的方法從高處往下跳。
2、體驗法：
八、說過程
活動流程為：
熱身運動——嘗試花樣跳——各種高度跳——搭高跳。
1、開始部分：我讓幼兒在“椅子操”的音樂聲中開始學(xué)做韻律操。使幼兒的身體各個關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松。為活動能夠安全的開展提供了生理上的準備。
2、基礎(chǔ)部分：通過以嘗試不同高度、難度的跳為主線開展各個環(huán)節(jié)。鼓勵幼兒嘗試從不同高度往下跳，著重練習(xí)并腳跳的方法。在此基礎(chǔ)上對幼兒提出更高層次的要求，嘗試合作搭高跳。整個活動由易到難，由淺入深，逐層深入。
3、結(jié)束部分：教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的動作，也是動靜交替。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，并對活動進行評價。
我們的身體說課稿5
一、活動目的
1、練習(xí)由高向下跳的技能。
2、培養(yǎng)勇敢、大膽的意志品質(zhì)。
二、活動準備
與幼兒人數(shù)相等的小椅子若干、沙池。
三、活動過程
1、活動身體：
幼兒隨著音樂做游泳熱身操：上肢運動、踢腿運動、體側(cè)運動、跳躍運動、全向身運動等。
2、操作練習(xí)：
（1）、幼兒自由練習(xí)從小椅子上向下跳的動作，體驗身體的靈活性。
提問：運動員跳水時的動作是怎樣的？我們在練習(xí)跳水時應(yīng)該注意些什么？
�。�2）、幼兒交流從高處跳下的方法并互相學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)游戲：
�。�1）、共同討論身體的本領(lǐng)：
問：在游泳池里我們可以怎樣進行跳水？我們的身體還可做哪些動作？
�。�2）、幼兒游戲，教師巡回觀察，對膽小有困難的孩子進行個別指導(dǎo)。
4、師生講評：
師：今天誰表現(xiàn)得最勇敢？
5、教師彈《運動員進行曲》幼兒原地踏步結(jié)束活動。
活動反思：
體育游戲活動是幼兒較為喜歡的.活動，通過活動幼兒能感受到原來自己的身體確實有很大的本領(lǐng)，感到十分的自豪。因此，在活動中積極性、主動性都有提高。
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