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青蛙寫(xiě)詩(shī)說(shuō)課稿
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，認(rèn)真擬定說(shuō)課稿，那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？以下是小編整理的青蛙寫(xiě)詩(shī)說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
一、說(shuō)教材：
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，了解“串”字的演變過(guò)程。
2、能正確流利地朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)“逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)”。
4、感受兒童詩(shī)的生動(dòng)形象。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用多種方法識(shí)字，正確書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)，能正確流利地朗讀課文。
猜謎激趣，導(dǎo)入課題
初讀全文，理順文絡(luò)
回文識(shí)字，課堂小結(jié)
三、教學(xué)流程：
再讀課文，隨文識(shí)字
寫(xiě)字指導(dǎo)，識(shí)寫(xiě)精細(xì)
檢測(cè)反饋，延伸課堂
（一）猜謎激趣，導(dǎo)入課題
猜一猜
謎底：青蛙
綠衣小英雄，
田里來(lái)捉蟲(chóng)。
水陸都是家，
唱歌呱呱呱。
�。ǘ┏踝x全文，理順文絡(luò)。
1、學(xué)生邊看動(dòng)畫(huà)錄象邊聽(tīng)?zhēng)煼蹲x課文。
2、學(xué)生讀課文。
3、提問(wèn)：都有誰(shuí)來(lái)幫忙青蛙要作詩(shī)了？
蝌蚪
水泡泡
水珠
閱讀小提示：(1)讀課文時(shí)要讀準(zhǔn)音，看準(zhǔn)字，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。 (2)圈畫(huà)出課文生字，再多讀幾遍。 (3)邊讀邊用筆標(biāo)出自然段。
（三）再讀課文，隨文識(shí)字
下雨了，雨點(diǎn)兒淅啦啦，淅啦啦！
青蛙說(shuō)：“我要作詩(shī)啦！”
小蝌蚪游過(guò)來(lái)說(shuō)：“我來(lái)給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)！”
（三）再讀課文，隨文識(shí)字
小蝌蚪游過(guò)來(lái)說(shuō)：“我來(lái)給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)！”
池塘里的水泡泡說(shuō)：“我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)�！�
（三）再讀課文，隨文識(shí)字
池塘里的水泡泡說(shuō)：“我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)�！�
荷葉上的一串水珠說(shuō)：“我們可以當(dāng)省略號(hào)�！�
（三）再讀課文，隨文識(shí)字
荷葉上的一串水珠說(shuō)：“我們可以當(dāng)省略號(hào)。”
青蛙的詩(shī)寫(xiě)成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱......”
（三）再讀課文，隨文識(shí)字
青蛙的詩(shī)寫(xiě)成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱......”
（四）延伸課堂，拓展創(chuàng)新
給逗號(hào)泡句串
gěi dòu hào pào jǜ chuàn
Zhū yǐ shěng lüè guā
珠以省略呱
�。ㄋ模⿲�(xiě)字指導(dǎo)，貴在精細(xì)
讓學(xué)生回讀課文
六、回文識(shí)字，課堂小結(jié)
再見(jiàn)
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