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《隱私和隱私權(quán)》說課稿
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作,說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。說課稿應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的《隱私和隱私權(quán)》說課稿,希望對大家有所幫助。
《隱私和隱私權(quán)》說課稿1
各位考官,大家好!今天我的說課內(nèi)容是《隱私和隱私權(quán)》,我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法、重難點、教學(xué)過程等幾個方面來進(jìn)行分析。
一、說教材
首先談一談我對教材的理解。《隱私和隱私權(quán)》是人教版初中思想品德八年級下冊第二單元第五課的第一框題。它包括隱私、隱私權(quán)的含義及內(nèi)容兩個模塊的知識。本課在本單元起著承上啟下的重要作用,它是在學(xué)生已經(jīng)了解了人格尊嚴(yán)權(quán)及其他權(quán)利的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步深化學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)本課有助于學(xué)生理性地認(rèn)識隱私和隱私權(quán),學(xué)會尊重他人隱私,依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。
二、說學(xué)情
本節(jié)課的教授對象為八年級的學(xué)生,他們對隱私有一定的認(rèn)識,但往往是一種片面的認(rèn)識,尤其對隱私權(quán)缺乏一定了解。此外,學(xué)生隱私經(jīng)常受到侵犯、學(xué)生經(jīng)常侵犯他人隱私的事實也普遍存在。因此,正確認(rèn)識個人隱私,從而保護(hù)個人隱私,對學(xué)生成長十分必要。
三、說教學(xué)目標(biāo)
著名教育家杜威指出:“教學(xué)目標(biāo)是一切教育者從事教育活動的指南。”,根據(jù)教材特點、學(xué)生實際,我確定了如下教學(xué)目標(biāo):
情感態(tài)度價值觀目標(biāo):逐步養(yǎng)成尊重他人隱私的習(xí)慣,增強(qiáng)依法維護(hù)自己合法權(quán)益的`意識。
能力目標(biāo):通過分析歸納、集體討論、案例分析,正確辨別侵犯個人隱私權(quán)的行為,提高分析處理問題的能力。
知識目標(biāo):理解隱私內(nèi)涵和隱私權(quán)的內(nèi)涵及其內(nèi)容,能夠依法保護(hù)隱私權(quán)。
四、說教學(xué)重點和難點
重點:理解隱私、隱私權(quán)的含義及內(nèi)容。
難點:保護(hù)隱私的必要性。
五、說教法、學(xué)法
為了突破重點、解決難點,達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我結(jié)合教材、學(xué)生特點,本堂課主要采用以下教學(xué)方法:問題導(dǎo)入法、活動探究法、集體討論法。在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方面主要采用分析歸納法、自主探究法、閱讀討論法等學(xué)習(xí)方法。
六、說教學(xué)過程
本節(jié)課的教學(xué)過程,我將分為四個環(huán)節(jié)進(jìn)行:
(一)激趣導(dǎo)入
首先是導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)。古希臘普羅塔爾曾說:“人的大腦不是一只裝滿水的容器,而是一束需要被點燃的火把!蔽視䥽(yán)格遵循這一理念,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位、學(xué)生的主導(dǎo)地位,在課程開始之前設(shè)置問題:“每個人都有自己的小秘密,假如別人偷看了你的私人日記或公開了你的小秘密,這時候,你該怎么做?”以此為切入點,引發(fā)學(xué)生思考,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上老師歸納導(dǎo),入情入景地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入新課《隱私和隱私權(quán)》。(板書)
(二)新課教學(xué)
其次是新課講授環(huán)節(jié),我主要通過三個活動的形式來講解新課。
活動一:從學(xué)生生活實際入手,利用幻燈片展示生活案例、圖片,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,談?wù)勊麄儗﹄[私的理解。在學(xué)生分享的基礎(chǔ)上,老師適時進(jìn)行點撥并帶領(lǐng)學(xué)生歸納得出結(jié)論:隱私的含義(板書),即公民不愿為人所知,與公共利益、群體利益無關(guān)的個人信息,它包括私人信息、個人私事、私人領(lǐng)域等。這樣的設(shè)計旨在通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)獲取知識,提高學(xué)生的思維能力,將新課改中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神落到實處。
活動二:根據(jù)幻燈片中“我們還有隱私嗎?”的漫畫和隱私調(diào)查數(shù)據(jù),我會全班按6人分小組進(jìn)行討論,合作探究“如果隱私不受保護(hù)會怎樣,保護(hù)隱私的好處”。在學(xué)生討論的過程,我會進(jìn)行個別指導(dǎo),及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。小組分析討論之后,請每組派代表發(fā)言,其他同學(xué)補(bǔ)充。最后我會在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納總結(jié)并進(jìn)行板書:保護(hù)個人隱私的重要性和必要性(板書),并適時引導(dǎo)學(xué)生尊重他人隱私,學(xué)會維護(hù)自己的合法權(quán)益。通過討論,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,將理論學(xué)習(xí)與生活實踐緊密結(jié)合起來。
活動三:引導(dǎo)學(xué)生對課本四個案例進(jìn)行材料閱讀、討論分析。
通過對“明星隱私曝光”案例討論引出隱私權(quán)的含義。
通過對“住宅非法搜查”案例討論引出公民的住宅權(quán)不受侵犯。
通過對“小紅不愿透露個人信息”案例討論引出公民有權(quán)對個人信息保密。
通過對“老師拆開或父母拆開信件”案例討論引出公民有權(quán)對個人通信內(nèi)容保密。這樣可以把抽象的內(nèi)容融合在案例中分析獲取新知識,使理論性知識更加生動的呈現(xiàn)出來,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。
(三)鞏固提升
再次是鞏固提升環(huán)節(jié)。我會列舉生活中的事例,由學(xué)生來判斷分析哪些行為侵犯了公民的隱私權(quán)?哪些行為是尊重隱私權(quán)?并說明其原因。這樣既有利于對課堂教學(xué)進(jìn)行及時反饋,又能對所學(xué)知識進(jìn)行及時的回顧和提升。
(四)小結(jié)作業(yè)
最后是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)。我會帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合板書一起回顧總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容。同時我會立足學(xué)以致用的理念,給學(xué)生布置這樣一個任務(wù):讓學(xué)生結(jié)合生活實際,思考分析:“當(dāng)父母的關(guān)愛與自己的隱私權(quán)發(fā)生矛盾和沖突時,他們該怎么辦?”這樣開放式的作業(yè),有利于學(xué)生進(jìn)一步消化課堂所學(xué)知識,又有利于學(xué)生體會思想品德與生活的緊密聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)思想品德知識的興趣。
七、說板書設(shè)計
我采用提綱式板書,線索清晰,重點突出,使學(xué)生對教材內(nèi)容更容易理解。以下是我的板書設(shè)計:(略)
《隱私和隱私權(quán)》說課稿2
一、說教材
1、本課在教材中的地位和作用
“隱私和隱私權(quán)”是人教版《思想品德》八年級下冊第五課“隱私受保護(hù)”中第一框題的內(nèi)容。在此之前,通過對第三、第四課的學(xué)習(xí),學(xué)生們已經(jīng)了解了人格尊嚴(yán)權(quán)中的幾項具體權(quán)利,如名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)和姓名權(quán)等方面的知識,了解法律對保護(hù)公民人格尊嚴(yán)的某些規(guī)定,懂得了如何運用法律維護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán)權(quán)利。通過本框的學(xué)習(xí)能使學(xué)生進(jìn)一步體會到人格尊嚴(yán)的神圣不可侵犯,也為下一課“尊重和維護(hù)隱私權(quán)”做好鋪墊。因此本課承前啟后,處于非常重要的地位。
2、學(xué)習(xí)與能力目標(biāo)要求
。1)知識目標(biāo)
、偈箤W(xué)生掌握隱私的含義,隱私權(quán)的內(nèi)容。
、谀軌虺吻咫[私即丑事的錯誤觀念。
、壑婪蓪駛人隱私包括未成年人的個人隱私予以明確的保護(hù)。
。2)能力目標(biāo)
能夠自主地運用所學(xué)法律知識分析教材和生活中的相關(guān)案例,正確判斷侵犯隱私權(quán)的行為。
(3)情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)
使學(xué)生樹立人格獨立觀念,具有隱私意識,堅持以人為本,崇尚人性與個性。增強(qiáng)依法維護(hù)自己合法權(quán)益的意識。
3、教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:隱私的含義,隱私權(quán)的內(nèi)容。
教學(xué)難點:保護(hù)隱私的必要性,隱私權(quán)的含義與內(nèi)容。
我確立教學(xué)重點、難點的依據(jù)主要有三點:
。1)針對學(xué)生對個人隱私認(rèn)識上的偏差:由于長期受封建觀念的影響,有許多人總是認(rèn)為“好事不背人,背人沒好事”,錯誤地把隱私等同于丑事、不光彩的事。正確認(rèn)識個人隱私,從而保護(hù)個人隱私,對學(xué)生成長十分必要。
。2)針對學(xué)生隱私經(jīng)常受到侵犯的事實:在我們身邊經(jīng)常有老師私拆學(xué)生信件,父母偷看子女信件、日記的現(xiàn)象,盡管出于善意,但卻嚴(yán)重地侵犯了未成年人的隱私。學(xué)習(xí)隱私的內(nèi)容,有助于學(xué)生積極維護(hù)個人隱私權(quán)。
。3)針對學(xué)生經(jīng)常侵犯他人隱私的現(xiàn)實:由于對個人隱私認(rèn)識不夠,學(xué)生侵犯他人隱私的事情時有發(fā)生,甚至較為普遍。尊重他人的隱私,體現(xiàn)了一個人的文明素養(yǎng)、法律素質(zhì)和道德境界,每個學(xué)生都要學(xué)會尊重他人的隱私。
二、說教法
1、討論式教學(xué)
針對學(xué)生在隱私方面的模糊認(rèn)識,設(shè)置相關(guān)的問題,組織學(xué)生進(jìn)行分組討論,引導(dǎo)學(xué)生充分表達(dá)自己的看法。通過對典型事例的分析,來提高學(xué)生的隱私意識,從而也有利于學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。
2、情境式教學(xué)
在講述保護(hù)隱私的必要性這部分內(nèi)容時,我主要采取了情境教學(xué)法,設(shè)置一些侵害個人隱私的情境,然后讓學(xué)生來推測、想象事件的結(jié)果,最后教師進(jìn)行歸納說明,從而喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和情感的需要,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在一種良好的心境中學(xué)習(xí)。
3、體驗式教學(xué)
引導(dǎo)學(xué)生交流自己隱私受到侵害時的感受,使學(xué)生能夠切身體會到“己所不欲,勿施于人”的道理。從而培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的情感。
三、說學(xué)法
現(xiàn)代教學(xué)思想尤其注意學(xué)生的主體作用,重視學(xué)生學(xué)的方法。我認(rèn)為教學(xué)中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生會學(xué)、善學(xué)、喜歡學(xué),真正成為學(xué)習(xí)的主人。根據(jù)本課的特點,我有意識地指導(dǎo)學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法。
1、合作學(xué)習(xí)
在突破教學(xué)重點“隱私的含義”時,我讓學(xué)生四人為一組進(jìn)行討論,共同歸納出隱私的內(nèi)涵。在澄清“隱私”與“丑事”的關(guān)系時,我將學(xué)生分成兩組,展開討論,進(jìn)行辯論,形成正確的觀點。通過這種合作學(xué)習(xí),可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,使學(xué)生的思維形成互補(bǔ),培養(yǎng)合作意識。
2、探究學(xué)習(xí)
在突破教學(xué)難點時,我針對教材中的一些案例,如:報社侵權(quán)案、拆信xxx等,要求學(xué)生首先認(rèn)真閱讀分析,自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。如:上述行為是否正確?說明理由。你認(rèn)為正確的做法應(yīng)該是怎樣的?這樣做有何意義等。通過學(xué)生自己的探究,學(xué)生的技能、情感、態(tài)度得以提高。
四、說教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
。ǘ嗝襟w顯示案例導(dǎo)入)讓學(xué)生看完案例后,老師提問:
。1)如果你是盼盼,你怎么看待小麗、思思和老師的做法?
。2)你認(rèn)為在生活中哪些應(yīng)該屬于我們的個人隱私?
學(xué)生討論、發(fā)言后,老師歸納導(dǎo)入:人人有隱私,人人享有隱私權(quán)。
2、新課講授
在新課講授中,我主要采取討論、情境、體驗等多種教學(xué)方法并用的方式。
。1)什么是隱私是本課的重點,我分三個層次進(jìn)行。
、僖龑(dǎo)學(xué)生對P46頁的材料進(jìn)行閱讀,對小紅的做法發(fā)表自己的看法,說明小紅是否應(yīng)該這樣做,初步培養(yǎng)學(xué)生的隱私意識。
②要求學(xué)生運用所學(xué)知識對“隱私”兩個字做一個解釋,學(xué)生回答:“隱”是隱藏,不為人所知或不欲為人所知的意思!八健笔桥c公無關(guān),是個人之事。對此,我還舉了兩個例子:第一,甲在偷東西,被乙發(fā)現(xiàn),乙報警,甲被抓獲。乙是否侵犯了甲的隱私權(quán)。第二,甲父母離婚,乙知道后大肆宣揚(yáng),乙是否侵犯了甲的隱私權(quán)。
通過討論,幫助學(xué)生進(jìn)一步了解隱私的含義。
多媒體顯示:構(gòu)成隱私的兩個要件,并說明“私”是隱私中的前提條件,決定了隱私的范圍。
、墼谥v解“隱私”與“丑事”的關(guān)系時,我將學(xué)生分成兩組進(jìn)行辯論,正方:隱私就是丑事;反方:隱私不是丑事。通過學(xué)生的討論、辨析,得出隱私的正確含義與內(nèi)容,使學(xué)生在情感上真正理解隱私的內(nèi)涵。
(2)對于保護(hù)隱私的必要性這一難點,我主要采取了情境式和體驗式教學(xué)的方法。如設(shè)置一些侵害個人隱私的情境,然后讓學(xué)生來推測、想象事件的結(jié)果。也可以引導(dǎo)學(xué)生列舉一些自己看到、聽到、了解到和體驗過的`事例,談?wù)勅绻@些行為不受保護(hù)會怎樣,保護(hù)這些行為有何好處,引出保護(hù)隱私的重要性和必要性。
。3)隱私權(quán)的含義與內(nèi)容是本課的重點,也是本課的難點,對這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)我主要采取討論式和情境式兩種教學(xué)方式。
①通過“報社侵權(quán)案”引出隱私權(quán)的含義。
②通過分析“派出所非法搜查案例”,了解合法搜查的條件,說明隱私權(quán)首先是指個人生活的安寧權(quán),即公民的住宅不受非法侵犯。
、邸般y行、郵局一米線的設(shè)定”有何作用?對你有何啟發(fā)?引出隱私權(quán)還包括:個人信息的保密權(quán)。
、芡ㄟ^對老師拆看學(xué)生信件、父母拆看子女信件、領(lǐng)導(dǎo)檢查下屬信件現(xiàn)象可能造成的后果進(jìn)行討論,使學(xué)生明白公民的通信自由和通信秘密受法律保護(hù),從而過渡到下一課的內(nèi)容——尊重和維護(hù)隱私權(quán)。
3、課堂小結(jié)強(qiáng)化認(rèn)識
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們懂得了每個人都有隱私,每個人都有隱私權(quán),我國法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。保護(hù)公民的隱私權(quán),可以維護(hù)個人的人格獨立和人格自由,能夠促進(jìn)社會和諧,維護(hù)社會安定。我們要逐步樹立人格獨立觀念,具有隱私意識,養(yǎng)成尊重他人隱私的習(xí)慣,增強(qiáng)依法維護(hù)隱私權(quán)的意識。
。ㄒ螅簩W(xué)生對著板書自己梳理一遍,談?wù)勥@一課你明白了什么?)
4、板書
板書要講究直觀、系統(tǒng)、簡潔明了并突出重點,這樣才有助于學(xué)生更好地掌握本課所學(xué)的知識。以下是本課的板書:
《隱私和隱私權(quán)》說課稿3
一、說教材
本框是人教版思想品德八年級下冊第二單元“我們的人身權(quán)利”第五課“隱私受保護(hù)”的第一框內(nèi)容。本課內(nèi)容符合現(xiàn)代社會發(fā)展趨勢,時代性強(qiáng),但比較難以理解,是第二單元的教學(xué)難點。因此在教材編寫上將其從前一課內(nèi)容中獨立出來,用一課的篇幅讓學(xué)生具體地學(xué)習(xí)。它在教材中處于承前啟后的地位,教材前一課是簡略介紹公民的幾種人格尊嚴(yán)權(quán),本課內(nèi)容是具體介紹人格尊嚴(yán)權(quán)中的另一種權(quán)利——隱私權(quán),為后一框內(nèi)容——尊重和維護(hù)隱私權(quán)的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
本課對應(yīng)的課標(biāo)要求是:“我與他人的關(guān)系”中的“權(quán)利與義務(wù)”部分:“知道法律保護(hù)公民個人隱私,任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私,能夠自覺地尊重別人的隱私!
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容,學(xué)生的實際情況,我確定了以下的教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):通過案例的分析與討論及活動的體驗與探究,幫助學(xué)生了解隱私的內(nèi)涵,懂得保護(hù)隱私的必要性,知道隱私權(quán)及具體內(nèi)容。
能力目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決身邊的一些問題,提高分析問題、處理問題的能力和社會生活能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過活動讓學(xué)生認(rèn)清隱私和隱私權(quán),樹立隱私的意識與觀念,強(qiáng)化學(xué)生在隱私方面的責(zé)任與信譽(yù)意識。
三、說教學(xué)重難點
正確認(rèn)識隱私和隱私權(quán)。
確定依據(jù):
從認(rèn)識上講,長久以來,由于觀念等因素的影響,整體社會環(huán)境缺乏個人隱私意識,總認(rèn)為“好事不背人,背人沒好事”,把隱私等同于丑事、不光彩的事,所以正確認(rèn)識隱私很有必要;從實際上講,學(xué)生處于被教育的地位,個別家長和教師為了解學(xué)生,經(jīng)?磳W(xué)生日記、翻學(xué)生抽屜等,雖然這些行為出于善意,但嚴(yán)重侵犯了學(xué)生的隱私,所以,學(xué)習(xí)有關(guān)隱私權(quán)的內(nèi)容,有助于學(xué)生積極維護(hù)隱私權(quán)。
教學(xué)重難點突破方法:
1、理論引導(dǎo)。通過展示有關(guān)的法律知識和對典型案例的分析,讓學(xué)生在理論上對隱私和隱私權(quán)有一個全面的了解。
2、情感體驗。通過創(chuàng)設(shè)具體的情景,使學(xué)生感性的認(rèn)識到保護(hù)隱私和隱私權(quán)的必要性。
3、合作交流。通過小組探究、合作交流,幫助學(xué)生澄清對隱私的正確認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的.能力,樹立隱私意識。
四、說教法
八年級的學(xué)生對隱私權(quán)缺乏足夠的認(rèn)識,學(xué)校、家庭、社會的一些錯誤做法也誤導(dǎo)了學(xué)生的理解,不敢理直氣壯地去維護(hù)自己的隱私權(quán);也有些學(xué)生把一切生活上、學(xué)習(xí)中的事情都看成是隱私,拒絕與家長的交流。
根據(jù)新課程理念、教材內(nèi)容、學(xué)生實際情況、教學(xué)目標(biāo)、確定如下教學(xué)方法:
1、討論法:針對學(xué)生在隱私方面的模糊認(rèn)識以及對在家庭、學(xué)校中的侵犯隱私現(xiàn)象,因為貼近學(xué)生生活,學(xué)生“有話可說”,所以主要采用討論法。
2、問題教學(xué)法:在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中,都設(shè)計了相關(guān)問題,問題間一環(huán)扣一環(huán),指導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境,從中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題、分析問題,最終達(dá)到解決問題的目的,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
3、情景教學(xué)法:為了吸引學(xué)生的注意力,采用一段視頻,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生分析在社會中,特別是高科技的發(fā)展帶來侵犯隱私的新現(xiàn)象。
4、體驗教學(xué)法:引導(dǎo)學(xué)生交流自己隱私受到侵害時的感受,從而體會“己所不欲,勿施于人”的道理。
5、案例教學(xué)法:再現(xiàn)生活中的典型案例,通過分析,在沖突中明辨是非,增強(qiáng)隱私意識。
五、說學(xué)法
我們常說:“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人,而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”,為讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,成為真正的學(xué)習(xí)的主人。我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。
1、合作交流法:學(xué)生通過一系列活動及探索等,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,從而培養(yǎng)合作意識,培養(yǎng)思考問題、分析問題的能力,發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。
2、體驗學(xué)習(xí)法:通過創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生身臨其境,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究法律的興趣,更有助于情感的理解與升華。
3、參與學(xué)習(xí)法:正如陶行知先生所倡導(dǎo)的“教師要充分解放學(xué)生的大腦,雙手,嘴巴,眼睛”。我在教學(xué)中盡可能多制造參與機(jī)會讓學(xué)生動起來,活起來,在快樂、和諧、富有成就感的教學(xué)激勵中學(xué)會合作,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會維權(quán),學(xué)會做人。
六、說教學(xué)過程
本節(jié)課我的教學(xué)程序分為七個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié),歌曲導(dǎo)入;第二環(huán)節(jié),暢所欲言;第三環(huán)節(jié),今日說法;第四環(huán)節(jié),實話實說;第五環(huán)節(jié),明辨是非;第六環(huán)節(jié),法律導(dǎo)航;第七環(huán)節(jié),模擬立法。
1、歌曲導(dǎo)入
播放兒童影視劇《小龍人》的主題曲,同時多媒體顯示歌詞。歌曲欣賞完,教師提問:
師:1)小龍人有什么秘密?2)小龍人為什么要隱藏這些秘密?
生:回答,略
教師總結(jié):沒有秘密的孩子長不大,你有秘密說明你長大了。(拿出準(zhǔn)備好的一封信)聽班主任說,我們班最近有個同學(xué)信件特別多,上課老是精神恍惚,成績直線下降,我想通過這封信了解一下原因,我可以拆開這封信嗎
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