- 相關(guān)推薦
《愛(ài)護(hù)水資源》說(shuō)課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的《愛(ài)護(hù)水資源》說(shuō)課稿，希望對(duì)大家有所幫助。
一、說(shuō)教材
（一）教材的內(nèi)容、地位及作用
本節(jié)是人教版初級(jí)中學(xué)化學(xué)課程第四單元課題1的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)教材從我們身邊常見(jiàn)的物質(zhì)入手，利用學(xué)生對(duì)水有一些常識(shí)性了解的基礎(chǔ)上，通過(guò)一些數(shù)據(jù)分析和圖片，得出水資源缺乏以及水對(duì)人類的重要性，根據(jù)水污染的來(lái)源，歸納出防止水污染的措施。為過(guò)渡到下一節(jié)《水的凈化》起到鋪墊的作用。同時(shí)也體現(xiàn)了化學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活的理念。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
�。�1）了解世界和我國(guó)的水資源狀況。
�。�2）掌握水體污染的來(lái)源、危害以及防止水體污染的措施。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)搜集資料、多媒體展示、學(xué)生相互討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
形成節(jié)水和愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
理解保護(hù)水資源的重要意義。
二、說(shuō)學(xué)生
我縣地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，大部分地方水資源缺乏，有的地方只能飲用民房板上儲(chǔ)存的水，因此，學(xué)生對(duì)水資源缺乏和水污染有一點(diǎn)的了解。但是，對(duì)世界和我國(guó)水資源的狀況缺乏認(rèn)識(shí)，因此，節(jié)約用水的意識(shí)淡薄，特別是對(duì)水污染方面，缺乏正確的認(rèn)識(shí)。
三、說(shuō)教法和學(xué)法
教師通過(guò)展示多媒體素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，搜索資料、制作課件來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生采用自主性學(xué)習(xí)和協(xié)作性學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、運(yùn)用多媒體展示一張有三個(gè)畫(huà)面的圖片，分別為：美麗的水景圖、水資源浪費(fèi)圖、水污染圖，通過(guò)比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性，并產(chǎn)生愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)，從而引入課題。
�。ǘ�、人類擁有的水資源
1、通過(guò)展示課程中的一些數(shù)據(jù)和全球海水、陸地水儲(chǔ)量比圖，層層推進(jìn)，讓學(xué)生了解全球水資源的概況以及淡水資源的緊缺，從而意識(shí)到水是“取之不盡，用之不竭”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。
2、利用世界人均水量和一些國(guó)家的人均水量圖以及我國(guó)各地區(qū)人均水量圖的對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)水資源缺乏的國(guó)家，而且水資源分布不均勻，從而理解南水北調(diào)工程的重大意義。
3、提出問(wèn)題：
�。�1）除了水資源本身缺少外，還有那些原因會(huì)造成水資源更加短缺？讓學(xué)生通過(guò)討論的方式，從自己生活周圍的一些現(xiàn)象中去尋找，最后得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
�。�2）既然淡水資源缺乏，海水資源豐富，我們?yōu)槭裁床粡暮Ｋ刑崛〉�？讓學(xué)生討論，教師例舉出常用提取淡水的方法，讓學(xué)生自己分析得出結(jié)論。
�。ㄈ�、愛(ài)護(hù)水資源
1、節(jié)約用水
�。�1）采用提問(wèn)的方式，讓學(xué)生談?wù)勛约涸谏钪心男┓矫婀?jié)約用水了，請(qǐng)說(shuō)出幾種你節(jié)約用水的方法？
�。�2）利用多媒體展示圖4—6、圖4—7，讓學(xué)生知道農(nóng)業(yè)上、工業(yè)上節(jié)約用水的一些方法。
�。�3）出示節(jié)約用水的標(biāo)志，說(shuō)出其意義。說(shuō)明我國(guó)已經(jīng)把水資源保護(hù)列入法律之中。
2、防止水體污染
（1）提出問(wèn)題：目前，我國(guó)一些地區(qū)出現(xiàn)守著長(zhǎng)江無(wú)水喝的局面，請(qǐng)同學(xué)們分析一下，造成這種局面的原因是什么？再出示水體污染來(lái)源示意圖，引導(dǎo)學(xué)生分析，讓學(xué)生總結(jié)出水體污染的來(lái)源。
（2）再展示一些觸目驚心的水污染圖片，激發(fā)學(xué)生的危機(jī)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，總結(jié)出防止水體污染的措施。
（四）小結(jié)：
1、人類擁有的水資源。
2、愛(ài)護(hù)水資源：（1）節(jié)約用水（2）防止水體污染
（五）作業(yè)：
以組為團(tuán)隊(duì)，調(diào)查我縣烏江水污染的情況以及烏江水污染的來(lái)源和防止措施。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
課題1、愛(ài)護(hù)水資源
�。ㄒ唬┤祟悡碛械乃Y源
1、世界水資源的狀況
2、我國(guó)水資源的狀況
（二）、愛(ài)護(hù)水資源
1、約用水（從生活、農(nóng)業(yè)、工業(yè)三方面）
2、防止水體污染
�。�1）水體污染的來(lái)源：
a、工業(yè)污水的任意排放
b、農(nóng)藥、化肥的不合理使用
C、生活污水的任意排放
�。�2）防止水體污染的措施：
a、工業(yè)污水經(jīng)處理后再排放
b、合理使用農(nóng)藥、化肥
C、生活污水經(jīng)處理后再排放
六、教學(xué)反思
在本堂課中，利用多媒體向?qū)W生展示大量的直觀信息，給了學(xué)生深刻的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)，通過(guò)學(xué)生討論、分析和概括總結(jié)的方式，使學(xué)生體會(huì)到了相互探究帶來(lái)的樂(lè)趣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
【《愛(ài)護(hù)水資源》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
愛(ài)護(hù)水資源教學(xué)反思(精品)06-12
關(guān)于愛(ài)護(hù)水資源的建議書(shū)03-13
幼兒園水資源對(duì)地球的重要性說(shuō)課稿04-26
《水資源》教案05-15
《水資源》教案03-06
《保護(hù)水資源》教案06-09