關(guān)于教育實習(xí)總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編幫大家整理的關(guān)于教育實習(xí)總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
關(guān)于教育實習(xí)總結(jié)1
從走進華東師范大學(xué)的那一刻起,我就在心里暗暗的告訴自己,四年后我走出這里,就是一位名副其實、名正言順的人民教師,從那時起,我就把自己定格成一個老師。因而三年來持之以恒的不斷學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識和普適的教育學(xué)、心理學(xué)知識,了解“教育是什么、如何展開教育教學(xué)工作、如何和學(xué)生交流”這些根本問題,同時利用課余時間看一些教育大師、教育名師隨筆感悟和經(jīng)驗總結(jié),提升自己作為一個師范生的綜合素養(yǎng)和教師基本技能。希望自己掌握的不僅僅是一些理論性的知識,更重要的是這些理論能夠在這些奮斗于教育前線的教師們的隨筆中體現(xiàn)一二,能夠應(yīng)用于實踐,在實踐中檢驗其正確性并得到不斷的修正,當(dāng)然這些只能是自己思辨的結(jié)果,根本沒有切實可行的環(huán)境親身體驗將這些理論付諸實踐的欣喜,自然也就不能真正的在實踐中來檢驗其正確性。然而,這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識取向和行為習(xí)慣,在面對真實的教學(xué)場景時能夠適用嗎?我難道真的明白什么是教育嗎?每次聽到有關(guān)老師和學(xué)生的感人故事,想到自己不久以后也將圍著三尺講臺旋轉(zhuǎn),心里總有一股暖流在激蕩,蠢蠢欲動、躍躍欲試,希望自己能夠早點畢業(yè)和充滿朝氣的孩子們在一起,我甚至為自己當(dāng)初的選擇而開心!我相信,只要有夢想,只要又不服輸?shù)挠職猓诮處熯@片小小的天地上,也能放飛自己的夢想!因而一直以來我都懷著期盼、懷著激動的心情等待著為時兩個多月的教育實習(xí),以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏,但是在這個夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。
回首過去兩個月的實習(xí),作為物理組小組長的我可以很驕傲地告訴大家:“雖然我實習(xí)隊是通過學(xué)校的實習(xí)混編計劃組建而成的,,但是我在實習(xí)過程中確確實實地用自己的實際行動去踐行我的承諾,并且在這其中收獲了成長,收獲了快樂,收獲了感動,收獲了友誼!
成功的獲得是需要付出和努力的。為了順利完成我的教育實習(xí)工作,兩個多月以來我一直都在認真付出,認真對待實習(xí)各個階段的工作安排。
一、實習(xí)前奏:一切工作都在有條不紊地進行著
。ㄒ唬﹦訂T大會,母校為每個準教師鼓勁加油
實習(xí)學(xué)校的確定早在上個學(xué)期末就落下帷幕,我在自主實習(xí)和上海實習(xí)之間徘徊良久經(jīng)過深思熟慮之后才決定留在上海實習(xí),塵埃落定之后我被安排在上海市復(fù)興高級中學(xué)實習(xí)。這個學(xué)期初便要開赴實習(xí)學(xué)校進行為期兩個多月的實習(xí),在這之前,學(xué)校組織了師范生教育實習(xí)動員大會,陸靖校長和校內(nèi)教育實習(xí)方面的專家發(fā)表了重要講話,談話內(nèi)容綜括教學(xué)、班主任、實習(xí)調(diào)研;甚至連我該如何與基地教師做好溝通、如何爭取更多的上課機會、如何讓有效的與學(xué)生交流等各種看似雞毛蒜皮的瑣碎小事現(xiàn)在想來卻是關(guān)乎實習(xí)成敗的關(guān)鍵都和我做了分享,經(jīng)過這兩個多月的實踐,現(xiàn)在想來他們的每一句話都是那么在理,而當(dāng)時卻在無意識之中;當(dāng)然他們也不忘記給我這些一個個年輕的、熱血沸騰的準教師們鼓勁加油,本來就已經(jīng)熱血沸騰的我在他們的鼓勵激發(fā)下一個個躍躍欲試、整裝待發(fā),只差一聲令下了。
。ǘ 組建隊伍,明確各自分工
繼而我復(fù)興小組的三個成員——我、劉冰潔和楊文才便與物理系的院系指導(dǎo)老師——黃燕萍老師見面了,談話的內(nèi)容自然不外乎鼓勵和各種叮囑,并且確定一個小組長,以方便聯(lián)系,我很榮幸的被黃老師確定成物理系赴復(fù)興實習(xí)小組的小組長。
最后一個見面會是華師大所有復(fù)興實習(xí)的學(xué)生與大學(xué)城行政管理老師——歷史系李月琴見了面,見面之后發(fā)現(xiàn)這個隊伍還是滿龐大的,包含了四個專業(yè),是三個人,加上李月琴老師便是十四個人的小團體,我物理三人,政治四個人,歷史三個人,信教三個人,只有三個男生,師范院校中的陰盛陽衰在這里表現(xiàn)無遺,我十三個人的小團體只有三個男生。這樣我復(fù)興實習(xí)小隊便成立了。
。ㄈ┚o鑼密鼓,建立溝通平臺
行政管理老師是管理我的日常事務(wù),實習(xí)期間不管遇到什么事情都可以找她解決。首先,我還是選擇大組長和小組長,由于李月琴老師是歷史系的,因而大組長也是歷史系的,我還是小組長。其次,互留聯(lián)系方式,建立溝通平臺,由于大家玩QQ比較多,因此我一致通過建立一個QQ群保證大家都能夠暢所欲言,當(dāng)然建群的事情就落在了信教小組的肩上,各個小組長負責(zé)把各個系的同學(xué)加進群里。這以后,實習(xí)隊隊員都通過這個平臺積極溝通,加深彼此的了解。最后,我還就實習(xí)前要注意的事宜、需要向?qū)W校了解的問題、如何創(chuàng)建優(yōu)秀隊伍等問題進行討論,希望大家能在實習(xí)正式開始之前積極主動地開展實習(xí)前的準備工作。
。ㄋ模┪从昃I繆,儲備能量
為了更好地勝任實習(xí)工作,做一名出色的實習(xí)老師,也為自己的教學(xué)生涯打下堅實的基礎(chǔ),行政管理老師李月琴還在實習(xí)正式開始之前組織了一次全體會議,給我提了一些她的要求和建議,現(xiàn)在看來都是必要的,也是作為一個優(yōu)秀的實習(xí)老師應(yīng)該做到的。具體如下:各隊員在實習(xí)期間,都應(yīng)該積極的備課、試講、課堂講授、作業(yè)批改、作業(yè)回饋、課后反思,就算不是自己上課,是指導(dǎo)老師上,也要堅持寫教案,盡量把每一節(jié)課都做到完美無缺;為了使隊員們能夠更好地完成實習(xí)任務(wù),我實習(xí)隊決定讓每位隊員必須在實習(xí)期間完成如下內(nèi)容:一份電子版教案、一份電子課件、一份主題班會方案、一份實習(xí)總結(jié)等資料,從各方面督促隊友做好實習(xí)前、實習(xí)期間和實習(xí)后的準備;此外,為了使大家明確個人實習(xí)所要做的事情,我實習(xí)隊的每位隊員還根據(jù)學(xué)校實習(xí)計劃和個人情況整理出一份有自己特色的實習(xí)計劃,在實習(xí)即將開始之前,對自己要做的事情和該做的事情有所了解,并且能夠在實習(xí)中有計劃、有目的地安排自己的時間,能夠更加合理地開展實習(xí)工作。
。ㄋ模 主動出擊,與實習(xí)學(xué)校建立良好的溝通交流
為了更好地開展工作,李老師在實習(xí)正式開始之前,和復(fù)興中學(xué)的負責(zé)人聯(lián)系過了,相互告知了一些事情,由于李老師多年來負責(zé)實習(xí)事宜,而且都是在復(fù)興,所以對各方面的繁雜事務(wù)都比較了解,成竹在胸、“勝券在握”、游刃有余,各方面的事務(wù)、關(guān)系協(xié)調(diào)起來也比較方便。
(五) 隊內(nèi)動員,做最后的準備
由于第一次集會有個別同學(xué)沒參加,再加上要安排實習(xí)的事情,所以我決定召開第二次實習(xí)隊員大會。我復(fù)興中學(xué)實習(xí)隊終于齊聚本部文科大樓大廳召開實習(xí)隊的第二次會議。會上,我再次明確了實習(xí)目的,交代了實習(xí)任務(wù),強調(diào)了實習(xí)紀律,提出了實習(xí)要求,通知了出發(fā)時間和地點的安排等等,李老師還就隊員們提出的關(guān)于實習(xí)和實習(xí)學(xué)校的.問題一一作答,讓大家對實習(xí)有了更深的了解。會上,大家都積極發(fā)言,踴躍討論,場面激烈而和諧,可見大家對實習(xí)已經(jīng)是“期待已久”了。最后,隊員們表示,定將全力以赴,努力完成實習(xí)工作,并協(xié)力建設(shè)好實習(xí)隊伍,以一名準老師的身份嚴格要求自己。
正所謂“機會是給有準備的人”,我12年復(fù)興中學(xué)實習(xí)隊已經(jīng)通過實習(xí)前時間為教育實習(xí)做好了較為充分的準備,每個隊員都蓄勢待發(fā),準備在復(fù)興中學(xué)大展拳腳,好好干一場。
。 啟航,隨心而動
20xx年9月11日上午七點點分,我復(fù)興實習(xí)小組的四支實習(xí)隊伍踏上了征程,前往我未知的、卻又充滿期待的實習(xí)學(xué)校,八點鐘準時在復(fù)興中學(xué)門口集成一片。不管前進的道路有多少“崎嶇”,我都有足夠的自信和毅力去面對,也希望能在這片綠土上揮灑我的熱情與青春。
二、實習(xí)進行曲——教學(xué),班主任,調(diào)研工作四管齊下
。ㄒ唬┙虒W(xué)篇
1、見習(xí)周(9月11日——9月14日)積蓄力量
見習(xí)是實習(xí)的重要階段,也是我走上講臺的前奏。根據(jù)實習(xí)學(xué)校安排,9月22日——9月30日為見習(xí)階段,我將利用這個階段進一步了解教學(xué)的所有環(huán)節(jié)及步驟,以便更好地勝任教學(xué)工作。
見習(xí)周,我的主要任務(wù)是聽課。在來到復(fù)興高級中學(xué)的第一天,在接待我的會場上,校領(lǐng)導(dǎo)就告訴我復(fù)興各個年級、各個學(xué)科對我完全開放,我可以選擇性的去聽課。一是聽自己指導(dǎo)老師的課,新課重復(fù)課都聽,二是聽同一年級其他物理教師的課,三是跨學(xué)科、跨年級聽課。因為每個老師,只要是奮戰(zhàn)在教育第一線的老師,他們上課都有自己的特點,都有值得我這些初出茅廬的小老師值得學(xué)習(xí)的地方;同一的學(xué)科,不同的教師處理相同問題的方法不同,不同的課程,教室上課的風(fēng)格和方式也各不相同,因而,通過以上三種廣泛而又有選擇性的聽課方式,我可以根據(jù)自己的性格,博采眾長,找到適合于自己的上課風(fēng)格,讓自己成為一個受學(xué)生歡迎的好教師。為了更好地達到這個目的,我在每次聽課之前,都會認真地熟悉教材,組織好上課的思路;聽課時也會認真做好聽課記錄,注意科任老師在講解過程中與自己的思路不同的部分,注意觀察學(xué)生上課時的反映情況,為自己以后上課打好基礎(chǔ);課后我積極與科任老師交流,請教老師的備課思路和方法,有時候也會勇敢地提出自己的看法跟老師探討,以求共同進步。
見習(xí)周我除了聽課,積累經(jīng)驗之后,還不忘加強自己的師范技能。我會利用空余時間寫好相應(yīng)的教案,并把寫好的教案跟同科組的隊員,以及科任老師交流,虛心聽取他們的意見和建議,并不斷修改完善。通過這樣的方式備課,我的備課能力得到了有效提高。
2、實習(xí)周(9月17日——11月30日)一展身手
經(jīng)過見習(xí)階段的充分準備,一周之后我實習(xí)隊所有隊員都開始上課了。而值得一起的是:我在上周五,在開始實習(xí)的第四天就已經(jīng)占到了講臺上。家教已經(jīng)做了好幾年,被人稱呼老師也已經(jīng)好幾年了,但是這樣一對多的站在講臺上,面對那么多求知的眼睛,還真是生平第一次,我所有的實習(xí)隊員加上我的指導(dǎo)老師蔡德廣老師都來聽,當(dāng)然免不了緊張的,發(fā)揮的不是很好,但那是讓我終身難忘的一節(jié)課,到現(xiàn)在都記憶猶新。
從那一天開始,我才開始真正去體驗人民教師的工作。因為大家已經(jīng)利用見習(xí)周做好了充分的準備,所以進入真正的教學(xué)實習(xí)周之后,大家上課都比較順利,而且絕大部分隊員都會在課前跟自己的指導(dǎo)老師交流教學(xué)思路和教學(xué)方法,有不夠好的地方就及時完善,課后還會對自己的上課情況進行自我反思,以期獲得更大的提高,這樣就更能保證上課的質(zhì)量了。
除了上課,我還要批改作業(yè)。我通過批改作業(yè)了解學(xué)生對新課的掌握情況,以便及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。在批改作業(yè)的同時,我還會對學(xué)生的作業(yè)情況進行登記,并分析其原因,以便在評講的過程中能夠有針對性的指正。此外,對個別錯誤很多的學(xué)生還專門進行了一對一的指導(dǎo),讓他們能夠跟上班級的步伐,找到學(xué)習(xí)的樂趣,同時幫助他們找回自信,日子雖然很忙,但是我卻樂在其中。我還會根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況反思自己的教學(xué)情況,因為學(xué)生作業(yè)中所反映的問題不只是學(xué)生對新課的掌握情況,也反映了教師的教學(xué)效果的好壞。我的很多隊友都認識到了這一點,并且做得很好。我在批改學(xué)生作業(yè)的時候還會根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況留評語,希望能夠激勵更多的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、自尊自信。
后來,在指導(dǎo)老師的鼓勵下,在我快要離開學(xué)校的時候,十一月二十號,我精心準備了一堂課,開了一次關(guān)于《牛頓第一定律》概念課的公開課,那次課堂也是我終身難以忘懷的,那是我上課的時候?qū)W生聽的最認真的一節(jié)課,也是我發(fā)揮的比較好的一節(jié)課之一,由于我精心準備了很多生活活潑的演示實驗,如:辨別生熟雞蛋,并且還讓學(xué)生參與了很多趣味實驗,極大的激發(fā)了學(xué)生的好奇性和積極性,因而課堂氣氛也很活躍,寓教于樂,讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下汲取知識的營養(yǎng)。課堂結(jié)束之后,我低頭收拾東西,突然我聽到了“啪啪”聲,抬頭,他們居然給我鼓掌,我當(dāng)時感動的一塌糊涂,這些孩子太可愛了,他們居然在理解老師的基礎(chǔ)上開始鼓勵老師了,我再一次感受到我作為一個老師的幸福。
除了上課、聽課和批改作業(yè)、批改試卷外,我還參加了科組公開課的評課、科組備課、監(jiān)考等,這樣就使我的實習(xí)更加完整了。
整個實習(xí)期間,憑借我的努力爭取和指導(dǎo)老師的信任,我一共講了四十二節(jié)課,超標完成學(xué)校教給我的實習(xí)任務(wù)。
(二)班主任工作篇
教育實習(xí)的另一項重要內(nèi)容就是班主任工作,一個新教師,最缺乏的就是經(jīng)驗,最難做的就是和學(xué)生的交流溝通,以及和學(xué)生之間距離的保持,不能太近,不能太遠:太近,太有親和力,就失去了一個老師該有的威信,你說的話等于空氣;太遠,學(xué)生敬而遠之,不可能跟你好好的交流溝通,更不會說心里話給你,班主任的很多工作也很難做。如何把握這樣一個尺度,做到恰如其分,這對于新教師來講是一個挑戰(zhàn)。
實習(xí)期間,學(xué)校給我我每一位實習(xí)生安排了一個班,我?guī)У陌嗍歉咭患墸?)班,班主任指導(dǎo)老師是一個跟我年齡差不多的年輕女教師——郝文,她像一個大姐姐一樣帶我了解班級學(xué)生,熟悉每一個學(xué)生的性格特點,讓我能夠盡快融入班級工作,不僅僅在班主任工作方面給了我很多指導(dǎo)和實戰(zhàn)經(jīng)驗,而且還放手讓我去做一些實際的事情,鍛煉實際工作能力。通過班主任工作,我獲得了一種心靈的歸屬感,因為有屬于自己的班級和學(xué)生。雖然班主任工作很繁雜、瑣碎,但是卻給我更多的機會跟學(xué)生交流,讓我能夠真正融進學(xué)生,并讓我漸漸喜歡上這份工作。
1、收集班級學(xué)生的資料,以最快速度融進學(xué)生
跟學(xué)生見面的第二天,我就正式進入班主任工作了。為了更好地開展班主任工作,我向原郝文老師要了班級學(xué)生的資料,包括、班委成員表、座位表、花名冊、學(xué)生的基本情況登記表等,并且利用一切可利用的機會和時間跟學(xué)生交流、溝通,不論是早讀、課間操、眼保健操和午會課時間都能看到我和學(xué)生們在教室交流的身影,以期盡可能快地跟學(xué)生認識、熟悉,我經(jīng)常拿著座位表和學(xué)生一一對照。因為我跟學(xué)生年紀相仿,想法也比較一致,再加上我的用心,所以在見習(xí)周期間,我已經(jīng)能夠很好地融進自己所帶的班級了,能叫上每一個學(xué)生的名字,大致了解了每一個學(xué)生的性格特點,這位以后的班級工作奠定了基礎(chǔ)。
2、朝七晚七,做好班主任日常管理工作——大掃除他們積極用心的態(tài)度讓我感動
與校領(lǐng)導(dǎo)見面的那天,我在開會的過程中,我發(fā)現(xiàn)這邊的領(lǐng)導(dǎo)都是比較講究實干精神的,不僅對教師要求嚴格,對自己的工作也是一絲不茍。特別是我的班主任指導(dǎo)老師,雖然看起來瘦瘦弱弱的,但干起事情來毫不含糊,每一件事情都安排的僅僅有條,講話的時候一字一句,擲地有聲,鏗鏘有力,在學(xué)生面前都是很有威望和威信的,尺度把握合理,該和藹的時候很和藹,該嚴肅的時候也能馬上進入角色,有親和力的同時也樹立了自己的威信,我在心里對這位看起來比我個頭還要小的班主任頓生敬意,不禁感嘆:這要經(jīng)過多少年的努力和經(jīng)驗才能夠做到恰如其分呢!因此在正式進入班主任工作的前一天晚上,我一再提醒自己要時刻謹記自己實習(xí)生和實習(xí)老師的雙重身份,嚴格遵守學(xué)校制定各項規(guī)章制度,并管理好學(xué)生。
從進入見習(xí)周到實習(xí)真正結(jié)束,我嚴格按照學(xué)校對班主任工作的要求行事:每天從早晨的早讀開始,到第二節(jié)的課間操,再到第四節(jié)課前的眼保健操,再到中午的午會課,下午第二節(jié)課前的眼保健操,教室里面總有我的身影,監(jiān)督每一個學(xué)生的出勤情況,檢查教室衛(wèi)生和班級公共地段的打掃情況,召開班干會議,關(guān)注班級動態(tài),參與每周的小型班會,在成人高考來臨之前,我和學(xué)生還經(jīng)歷了一次大掃除,正好郝老師有事不能參與,大掃除就完全由我調(diào)動分派,在這次工作過程中,我第一次被他們的班級榮譽感、集體感、自豪感和責(zé)任感而感動,雖然有些小朋友由于各方面的原因?qū)W(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正,這些原因當(dāng)然是各式各樣的,抑或懶惰,抑或基礎(chǔ)差、沒信心,抑或壓力太大,抑或作業(yè)太多、顧不過來.......但是每一個人對于關(guān)系到班級榮譽的事情卻都很積極,不怕苦、不怕累、不怕臟,表現(xiàn)出的認真積極的態(tài)度更加堅定了我對于他們的認同,他們都是好孩子……雖然班主任工作很瑣碎,憑借我強烈的責(zé)任心和紀律性,每天都堅持做好這些事,不敢有絲毫懈怠,于是實習(xí)期間我都過著朝七晚七的生活。通過兩個多月的班主任工作,我學(xué)到了很多,也深深體會到了班主任工作的辛苦,更從心底尊重我每一位認真勤懇的班主任老師。
3、開展有針對性的主題班會——《生活的準則》
每一個心里都有一把“尺子”,用來丈量周圍人和自己的語言行為的恰當(dāng)性、合理性、得體性、正確性。高一年級的學(xué)生剛剛結(jié)束九年義務(wù)教育階段,來到一個完全陌生的環(huán)境,處于初中和高中的轉(zhuǎn)折期,也是童年和少年的過渡階段,身體、思想等都處于半成熟狀態(tài),是樹立人生觀、價值觀、世界觀的關(guān)鍵時期,那把尺子還沒有完全形成。這個在這個信息爆炸,充滿各種誘惑的社會,一個還沒有成年、自控能力欠強、各方面都記不成熟的人很容易因為一時的沖動和模糊不清的價值觀而走上一條不歸路。這一時期的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為規(guī)范、社交禮儀、心理狀態(tài)將影響這他們成年以后的生活質(zhì)量和思想高度,班主任老師作為學(xué)生行為、思想的引導(dǎo)者,必須要予以及時的、正確的引導(dǎo)和激勵,使他們找到適合自己高度的這樣一把尺子,形成自己生活的準則。在學(xué)校的號召下,我高一級各班均需開《生活的準則》系列主題班會,及時幫學(xué)生建立起自己生活的準則,找到自己的方向。在十一放假之前,我就把任務(wù)布置了下去:全班分成幾個小組,每組設(shè)立小組長,負責(zé)做好組內(nèi)事務(wù)的總體操控和部署,組織組內(nèi)成員討論各個組調(diào)查的具體方式以及需要搜集的資料,要求必須要有資料能夠證明他們做了這件事情;整合資料,根據(jù)各個組的特色,運用不用的方式報告調(diào)查結(jié)果,分享調(diào)查過程。在十一假期快要結(jié)束的時候,我給每個組長一一打了電話,督促他們完成調(diào)查。然后抽時間認真的審查每個組搜集的資料,指出他們應(yīng)該加以修正改善的地方,不斷的完善。在主題班會正式開始前兩周,所有的資料已經(jīng)整合完畢,處于"萬事俱備,只欠東風(fēng)"的境地,我又通過和學(xué)生閑聊,了解到班級學(xué)生中董劼和張匯擅長主持,正好一男一女作為我主題班會的主持人。我抽時間討論了班會的具體流程,并且提出我的一些建議,然后讓他們著手去寫演講詞和班會流程,最后我有進行了最后一步的審查,班會的整個準備工作算是完成了。
10月25日我班的主題班會正式啟動,我坐在教室后面,看著每個小組的調(diào)查過程,聽著一個個小組的分享報告,看著視頻中的他們一個個還充滿著稚嫩的臉,主動的去和社會上的人的溝通,一張張白凈的臉上洋溢著青春的笑容、認真的態(tài)度,將一個個小主持人、小記者、小調(diào)研員表現(xiàn)的淋漓盡致,我我突然非常感動,不,他們表現(xiàn)出來的不僅僅是一種認真,更是一種用心。
通過這次主題班會,大家都確立了自己生活的準則,找到了自己的那把尺子,規(guī)范了自己的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社交禮儀、社會規(guī)范和學(xué)校規(guī)范,我在總結(jié)的時候,提出了我對他們的期待:“我希望你們不僅僅是確立這樣一個生活的準則,而更應(yīng)該是在以后的生活中堅定不移的遵循自己的這個準則,這才是我這次主題班會最重要的目標!蔽业陌嘀魅沃笇(dǎo)老師說這次的主題班會很成功,是她看過的最精彩的班會課。
4、用心輔導(dǎo)學(xué)生——李鎮(zhèn)西管理班級理論的有效應(yīng)用
雖然復(fù)興中學(xué)是上海市的市重點高中,可是因為近年擴招,學(xué)生素質(zhì)普遍下降,再加上我所帶的都是普通班,有些學(xué)生的基礎(chǔ)還是很差,我?guī)缀醵际钦n后爭取時間留在辦公室?guī)蛯W(xué)生解決問題,批完作業(yè)后,我除了找一些大家都不太理解的題目進行統(tǒng)一講解之外,還常常針對個別基礎(chǔ)特別差,作業(yè)問題特別多的人進行一對一單獨練習(xí)、補習(xí),希望通過我的努力能夠讓學(xué)生都能夠上升到同一個層次。為了幫助學(xué)生補習(xí)缺漏的只是,幾乎每個隊員都客串過諸如英語、數(shù)學(xué)、化學(xué)、地理等學(xué)科的科任老師角色。為了能夠更好地解決學(xué)生提出的問題,我還利用空閑時間查找相關(guān)資料,甚至有個別隊員還利用周末幫學(xué)生進行專題補習(xí)。當(dāng)學(xué)生把我稱作是“萬能老師”的時候,我的內(nèi)心既是喜悅,又是沉重,這個稱呼背后有著我多少精力和時間啊!
我覺得作為一個新老師,特別是一個女老師,最難的是在學(xué)生中間樹立威信。很多時候你說出來的的話是輕飄飄的,學(xué)生根本不頂回事,當(dāng)作耳旁風(fēng),隨著現(xiàn)代社會自我主義的追求,有時候?qū)W生還會和老師頂嘴。在復(fù)興實習(xí)期間,我就遇到了類似的事情,那時剛開始實習(xí)不久,他們班會課,郝老師拉了很多學(xué)生干部出去開會,教師里只剩下一小半“平民”,我悄然來到教室,發(fā)現(xiàn)還真的有人在聊天,最嚴重是坐在后排的胡俊杰,他一直比較喜歡講話,無論課上還是課間。于是我走過去:“不要吵了,已經(jīng)上課!
“是自習(xí)課呀”他回了一句。
“自習(xí)課也是上課時間,吵鬧像什么話”,我說。
“自習(xí)課本來就是可以說話的,況且教室里只剩下這么點人!彼碇睔鈮训恼f。
我當(dāng)時有點生氣,這學(xué)生也太不像話了,居然跟我頂嘴,而且本來就是他不對,但是我一時不知道怎么對答,所以就什么都沒說,然后一個人回了辦公室,為什么學(xué)生對我說的話會是這樣的反應(yīng)呢?我需要怎么做才能讓他們心服口服的照我說的做呢?好像跟我關(guān)系比較好的學(xué)生從來都不會這樣,是不是因為我跟他交流溝通不夠呢?于是,第二天在批作業(yè)的時候,特別注意了一下他的作業(yè),記住了他問題比較大的地方,中午的時候,我抽空去教室“若無其事、漫無目的”的逛了逛,然后在他的身邊停下來,讓他拿出了作業(yè)本,把它存在的問題給他細致的講解了一遍,之后一直到我實習(xí)結(jié)束,這個比較喜歡講話的孩子都沒有再對我頂過嘴,而且跟我關(guān)系還不錯。
其實每一個孩子都是天使,他們都希望能夠得到老師的關(guān)注和肯定,我當(dāng)時確實跟小胡同學(xué)聊得不多,作為班主任老師,這是我的疏忽。學(xué)生們的心靈一般來講都是比較純潔的,如果老師能夠發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)心他們,為他們將來的發(fā)展著想,他們的感激之情也會在不知不覺之中流露出來,也會更加尊重老師。我想這是老師威信樹立的一個方面吧!李鎮(zhèn)西老師說:“每一個孩子都是一個故事!崩蠋熞龅钠鋵嵕褪怯眯牡穆プx懂每一個故事,這樣他們的一言一行就能找到原因,我也能夠根據(jù)實際情況去具體的處理。
5、做學(xué)生的知心朋友
通過跟學(xué)生的相處,以及從老師那了解到的一些情況,我發(fā)現(xiàn)我所帶的這些學(xué)生,因為是剛從初中升上高中,在生活和學(xué)習(xí)上都需要一個很大的轉(zhuǎn)變,特別是在學(xué)習(xí)的思維方式轉(zhuǎn)化上要求更高,也更具緊迫性。據(jù)觀察,學(xué)生因為一時難以適應(yīng)環(huán)境便從心底著急起來,反映出來的則普遍是急躁不安,情緒低落,怕學(xué)厭學(xué)……針對這一情況,我常常利用中午、課間、放學(xué)后的時間,有針對性的一對一找他們談話,跟他們講一些諸如“理想與前途”、“學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)”、“時間管理”、“英語單詞聯(lián)想記憶法”、“注重勞逸結(jié)合,保持身體健康”等相關(guān)話題,內(nèi)容豐富,對學(xué)生進行有針對性的心理輔導(dǎo),并向他們傳授學(xué)習(xí)方法,解答學(xué)習(xí)上的疑惑,這樣就可以取得心理和學(xué)習(xí)上的雙重功效。
實習(xí)期間,很多學(xué)生對我的評價都是“像是親切的大哥哥大姐姐,像是可以聊天的朋友……”的確,我除了在學(xué)習(xí)上努力成為學(xué)生的良師,還在課后努力成為學(xué)生的“益友”。很多學(xué)生都不喜歡嚴厲、威嚴的老師,覺得他們很冷,難以接近,心里有事也不愿跟老師說,這樣就很難了解學(xué)生心里所想。針對這種情況,我就憑借著跟學(xué)生年齡相仿、想法相似這一得天獨厚的條件,主動、積極地走近并走進學(xué)生心里,想學(xué)生所想,用真心付出去換取學(xué)生的信任。到實習(xí)結(jié)束,我都與學(xué)生建立起深厚的感情,真正成為了學(xué)生的良師益友。
6、老師也需要來自學(xué)生的愛,新教師更加需要來自學(xué)生的鼓勵——他們對我的肯定,更加堅定了我做老師的信念,那濃濃的師生情,是對一個新老師最大的鼓勵
那時我已經(jīng)實習(xí)了一個多月了,有一次午會課我在班級逛,突發(fā)奇想,學(xué)生們怎么看我這個班主任的,有什么做的好的方面或者值得進一步改進加強的地方呢?學(xué)生見過千奇百怪的老師,老師水平怎么樣,學(xué)生聽一節(jié)課就能知道,我應(yīng)該讓他們寫寫建議和意見。有了想法,我變乘大家午會課的時候布置了下去,我在激動而又不安的等待著。收上來一張張紙條,我聽見了自己心臟的跳動聲,伴隨著我有點顫抖的腳步,回到了辦公室,便一張張仔細的看起來........下面是其中一些摘抄:“老師上課的時候還是稍微有點緊張,但是思路很清楚,如果能夠更加自如的表達,您將是一名很優(yōu)秀的老師”,“我的夢想就是做一名教師,看著老師的一舉一動,我看到了自己以后的影子,老師是我的榜樣”,“老師上課邏輯思路很清楚,很喜歡老師的上課方式,希望以后還可以聽您的課”,“作為實習(xí)老師,能做到像席老師這樣的真的很少,我都從心底里感受到了老師的用心”,“作為一個剛出道的老師,那么成功的組織了主題班會《生活的準則》,我都很喜歡老師您的”,“作為班主任老師應(yīng)該恩威并施,不能對學(xué)生太好”.........看著這樣一張張發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的紙條,我心里有一股暖流在激蕩,眼睛開始發(fā)燙,原來我已經(jīng)被他們感動了,原來我也需要來自學(xué)生的鼓勵和肯定,原來老師也會被學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的話語出動內(nèi)心那最柔軟的部分,我想這就是作為一個老師的幸福之處吧!
。ㄈ┱{(diào)研篇
根據(jù)實習(xí)學(xué)校的情況,以及綜合相關(guān)建議之后,我實習(xí)隊最終確定并開展了“復(fù)興中學(xué)高一級學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析和對策研究”的調(diào)查研究,共調(diào)查了復(fù)興中學(xué)高一級10個班380位學(xué)生,調(diào)查采用問卷發(fā)放形式,整個調(diào)研由隊內(nèi)所有成員分工合作完成,整個過程歷時一個月,包括前期的主題選定、問卷的設(shè)計、正式調(diào)查階段、后期的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析,以及調(diào)查報告的撰寫。
因為我所選定的調(diào)查主題很能反映復(fù)興中學(xué)學(xué)生的現(xiàn)狀,所以受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)注,我將此作為動力,認真對待調(diào)查工作每一階段的開展,并撰寫好調(diào)查報告,以期通過我的調(diào)查為實習(xí)學(xué)校教育教學(xué)決策提供建議和意見。
。ㄋ模┥钇
兩個多月前,我對復(fù)興中學(xué)的一切都是一無所知的,所以我像怕犯錯誤的小孩一樣在小心翼翼地走著每一步。可是從我走進復(fù)興中學(xué)校園,走進我的指導(dǎo)老師和學(xué)生的那一刻開始,我就知道我所有的擔(dān)心都是多余的,這里的老師很和善,這里的學(xué)生很可愛、純樸,這里的環(huán)境很美……這里的一切比我想象中的都要好。我因離開學(xué)校那個“家”而產(chǎn)生的孤獨感、因?qū)嵙?xí)一無所知而產(chǎn)生的憂慮和茫然因為老師和學(xué)生給予的關(guān)心和溫暖而漸漸消失了,甚至到最后我喜歡上了這里,對這里有著非常多的不舍和留戀。
三、結(jié)束——我不是歸人,是過客
從十月下旬開始,天氣就漸漸冷了,上海也在這個時候進入了它纏綿的雨季,周遭的一切都是濕漉漉的,就和我的心情一樣。期待著太陽的到來,把我濕漉漉的心情晾干,孰不知那天的到來竟是我要揮別這個生活了兩個月的縣城,揮別和我相處了兩個多月的老師和學(xué)生的日子。20xx年11月30日上午九點三十分,我在老師和學(xué)生的依依不舍的送別中踏上了歸程,回到我出發(fā)的地方,繼續(xù)我的生活。回首過去的兩個多月,我有過歡笑,有過淚水,有過喜悅,有過沮喪,我在成長,我也在收獲。雖然兩個月很短暫,可是在這兩個月里所經(jīng)歷過的事情都會在我的記憶中永存。
我都不是彼此的歸人,而是彼此的過客,可是我相信我會永遠記得這12年秋冬時節(jié)的美麗相遇。
關(guān)于教育實習(xí)總結(jié)2
教育實習(xí)是師范教育的重要組成部分,是師范教育貫徹理論與實踐相結(jié)合原則的體現(xiàn),是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。
一、實習(xí)目的
1、使自己在大學(xué)三年學(xué)習(xí)到的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能得到一個檢驗和鞏固的機會,并作為自己踏上教學(xué)崗位之前的一次練兵。
2、通過觀察和了解實習(xí)學(xué)校教師在教學(xué)崗位上的具體工作,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
3、通過實習(xí),也可以檢查自己在面對真正走上教學(xué)崗位的時候還存在哪些方面的不足,及時調(diào)整與改進,爭取以最佳狀態(tài)走上日后的教學(xué)崗位。
4、進一步培養(yǎng)在實際工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、設(shè)計和實施解決問題的能力。
5、在本次教育實習(xí)中,由于其他隊友的信任,我當(dāng)選為我們實習(xí)隊的正隊長,在完成個人實習(xí)任務(wù)的同時,將盡力做好實習(xí)隊長的各項工作,一來全方位地鍛煉自己各方面的能力,二來建設(shè)一支團結(jié)互助,優(yōu)秀的實習(xí)隊,收獲一份友誼。
二、實習(xí)時間安排和主要任務(wù)要求
1、準備階段:6月下旬至9月20日
鉆研教學(xué)大綱和教師參考書等資料,認真搜集積累相關(guān)的教學(xué)資料,認真?zhèn)湔n,編寫詳細教案。完成五個一,根據(jù)教育要求認真學(xué)習(xí)教育實習(xí)相關(guān)文件,學(xué)習(xí)教學(xué)論和班主任工作在理論知識,進行試講微格教學(xué),練好三筆字等。
2、見習(xí)階段:第一周9月20日至9月25日
。1)聽實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué);厩闆r,特別是實施素質(zhì)教育情況,本學(xué)期工作計劃和學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗和特色。
。2)下班跟學(xué)生見面,參加班級活動,了解學(xué)生情況,在原班主任指導(dǎo)下制定班主任工作計劃。
。3)聽原任課老師的課,參加科組教研活動,并在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下備課、預(yù)講。
3、全面實習(xí)階段:9月26日至11月8日。
包括教學(xué)實習(xí)、班主任實習(xí)、教育調(diào)查、實習(xí)隊長工作四個方面。
(一)教學(xué)實習(xí):
。1)備課:
a、在原任教師指導(dǎo)下,認真細致地鉆研各學(xué)科的課程標準和教材,熟悉教學(xué)內(nèi)容,明確任教課題及本單元內(nèi)容在教學(xué)大綱中的'地位和作用;了解學(xué)生原有的知識、技能水平、思想狀況、學(xué)習(xí)興趣、方法和習(xí)慣。
b、在掌握教材內(nèi)容和了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點的基礎(chǔ)上,確定本堂課的教學(xué)目標、重點、難點、教學(xué)方法、手段及教學(xué)過程安排。
c、編制教案。教案要寫明課題、教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、所用的現(xiàn)代教育技術(shù)、教具的準備及教學(xué)過程。
。2)上課:應(yīng)根據(jù)教材、教案的要求和試講的經(jīng)驗,貫徹教學(xué)原則,結(jié)合學(xué)生年齡特征和實際水平,努力把課上好。為此必須做到:
a、認真做好上課前的一切準備工作。
b、上課時要做好組織教學(xué)工作。努力以各種方式創(chuàng)造性地貫穿于整個教學(xué)過程中,保證課堂教學(xué)在緊張、嚴肅、生動、活潑的氣氛中進行。
c、上課時要注意態(tài)度的從容、大方、鎮(zhèn)靜,要用恰當(dāng)姿勢幫助說話。
d、必須使用普通話進行教學(xué),注意教學(xué)語言的簡潔、生動、明確、通俗易懂。
。3)聽課和評議:
a、要虛心學(xué)習(xí),經(jīng)常聽實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師或其他教師或在同校實習(xí)的同學(xué)上課,做好聽課筆記。
b、實習(xí)生在課后應(yīng)主動、虛心地征求指導(dǎo)教師的意見,并重視學(xué)生的信息反饋,認真地做好自我分析和評議,并力求提高到理論高度上進行分析和評議。
。4)作業(yè)與輔導(dǎo):
a、要精心選擇并設(shè)計課內(nèi)外作業(yè),份量恰當(dāng),難度適當(dāng),完成作業(yè)的時間適度。
b、布置和批改作業(yè),要著眼于鞏固學(xué)生知識、培養(yǎng)技能。
c、對布置的作業(yè)要及時檢查,認真批改,并分析研究學(xué)生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點,做好作業(yè)講評。
d、對作業(yè)中的疑難問題,要事先進行研究,得出正確的答案,必要時請指導(dǎo)教師把關(guān)。
。ǘ┌嘀魅螌嵙(xí):
a、了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績,優(yōu)秀學(xué)生和后進生。
b、做好日常的班級工作,抓好自修課紀律,提高效率。
c、與學(xué)生進行談心交流,了解學(xué)生的思想動態(tài),及時疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。
d、針對各異學(xué)生進行不同的教育指導(dǎo)。
e、通過組織班級活動培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,增強班級凝聚力。
f、定期開展學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
g、定期開展有益的文體活動,促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。
(三)教育調(diào)查:
a、搜集瀏覽調(diào)查教育研究的有關(guān)資料,學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的研究方案;結(jié)合專業(yè)特點初步確定自己的研究方向;
b、在實習(xí)過程中,積極了解城關(guān)中學(xué)的文化底蘊,教學(xué)管理特點,教改經(jīng)驗等;了解優(yōu)秀教師的先進事跡,教育經(jīng)驗,教學(xué)方法等。
c、國慶假期開展調(diào)查研究和教育科研工作,收集整理資料,為做好總結(jié)做準備。
。ㄋ模⿲嵙(xí)隊長工作:
a、帶領(lǐng)隊員積極開展和完成教育實習(xí)計劃中安排的各項工作。
b、每周召開一次對會,總結(jié)上周情況,計劃下周內(nèi)容。
c、每周向分片負責(zé)老師和實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報一次工作,做好溝通交流工作。
d、組織隊員隊在國慶假期開展調(diào)查研究和教育研究工作。
3、總結(jié)階段:11月9日至11月15日
a、每位實習(xí)生寫工作總結(jié)和個人鑒定。
b、寫好教育調(diào)查報告或教育科研論文,回校后三天內(nèi)將調(diào)查報告和個人總結(jié)或?qū)n}總結(jié)、《教育實習(xí)學(xué)生工作本》、班主任工作計劃、班或團課講稿交給本系教學(xué)法教師。
c、按照實習(xí)隊計劃要求,組織好教育實習(xí)鑒定工作。做好離校前的各項工作。
關(guān)于教育實習(xí)總結(jié)3
八周時間的實習(xí),讓我體會到了當(dāng)老師的樂趣和辛苦,也讓我清楚地了解了我自己,認識到自己的優(yōu)點和不足,總體來說,整個實習(xí)的過程讓我受益匪淺。
教育實習(xí)總結(jié)范文主要包括三個方面的內(nèi)容:一是教學(xué)工作,二是班主任工作,三是調(diào)研部分。
一、教學(xué)工作篇
教學(xué)工作主要是聽課、講課和改作業(yè)(試卷)。在實習(xí)中,讓我感受最為深刻的是教師在課堂上要以學(xué)生為主體,充分調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性,培養(yǎng)學(xué)生積極思考問題、主動獲取知識的能力。這也是新課標的要求。在地理的教學(xué)中,很大部分是需要利用到各種圖表的。此外,高考中的地理不是簡單地考查一些概念等知識,而是從給出的資料中獲取相關(guān)的信息,從而轉(zhuǎn)化成我們所學(xué)過的知識,所以學(xué)生在上課學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該學(xué)會如何通過各種圖表、文字資料去獲取各種必要的地理信息。
(一)聽課
聽課是實習(xí)中的首項工作,也是教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面。聽課在一定程度上會給你傳遞很多信息,也讓你學(xué)到很多知識。如何去聽課?對于這個問題,我總結(jié)出以下幾點經(jīng)驗:首先是角色的定位,在聽課的過程中你既是學(xué)生又是老師,聽課得以參與者即準老師的身份,外加審美者的身份來以審美的眼光學(xué)習(xí)教師的教和學(xué)生的學(xué)這兩大方面。教師的教包括課的結(jié)構(gòu),例如:如何提問使學(xué)生有意識地從認知結(jié)構(gòu)中提取相關(guān)的舊知識等。另外還包括重點難點的突破、板書的設(shè)計、教學(xué)媒體的運用、課堂的氣氛,而學(xué)生的學(xué)則是關(guān)注學(xué)生是否在教師的引導(dǎo)下積極參與到學(xué)習(xí)活動中,是否積極參與討論等等。最后,聽課最重要的一點就是要自己反思總結(jié),包括兩方面,一是反思教師這樣設(shè)計整堂課是否科學(xué),是否存在某些細節(jié)問題等;二是思考如果換成自己將如何處理本節(jié)課的內(nèi)容,哪些"閃亮點"可以借鑒。在實習(xí)期間,我堅持每天聽不同地理老師的課,希望可以學(xué)習(xí)各個老師的優(yōu)點,提高自身的講課水平。不同老師有不同的講課方式,處理同一個問題也有不同的思路和方法,讓我受益良多。在聽課過程中,我都會認真詳細地做好筆記,并且課后進行反思總結(jié),結(jié)合自身的情況,揚長補短。在聽課的過程中我基本了解和掌握了教師上課的各方面的理念以及技巧,其中感受最深刻的是:作為一名教師,講課的過程應(yīng)該是以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo),講課的時候主要是讓學(xué)生聽得明白,而不是老師自己講得自我陶醉。
(二)上課
由于進度的原因,我只上了四節(jié)課,其中一節(jié)習(xí)題課,三節(jié)新課,上課次數(shù)相對而言比較少,但是每一次新課的準備和課后的反思,讓我逐漸地認識了各方面的問題,掌握了地理教學(xué)的各種理念,以及貫徹這些新課標理念的方法。每一次新課的準備就是我收獲最多的時候。
首先我按照自己的思路寫出教案,做出課件,然后給指導(dǎo)老師修改。還記得剛開始準備第一節(jié)課的時候(《地球的圈層結(jié)構(gòu)》),因為是第一節(jié)課,所以我花了很多時間去熟悉教材,也因為這節(jié)內(nèi)容我從來沒有準備過,我不知如何去做課件,到最后我的課件多半是參照了網(wǎng)上的課件,本以為這樣就萬事大吉,沒想到給指導(dǎo)老師修改的時候,我記得最清楚的`一句話就是"這個圖是舊版教材里面的,現(xiàn)在早就刪了,你根本就沒有啃透書,也沒有自己的思想,可以參照網(wǎng)上的課件,但是思路還應(yīng)該是你自己的。"我很明顯地感受到這句話中的怒氣與不滿。我當(dāng)時呆住了,也知道了自己確實沒有很好地理解其中某部分的內(nèi)容。我不氣餒,繼續(xù)看相關(guān)的書籍,包括新課標的要求,還請教其他的老師,最后終于通過了。這么簡單的一節(jié)新課的課件,我清楚地記得它被我和我的指導(dǎo)老師用了將近一天半的時間來修改。
課件是做好了,但是我卻不知道如何去教。在教之前,我設(shè)計了很多個授課過程,還試講了很多次,最后功夫不負有心人,終于在課后反思總結(jié)的時候,我的指導(dǎo)老師說"這節(jié)課比較簡單,還行,基本上沒有什么問題"。隨后與指導(dǎo)老師交流的過程中認識到,在課堂上,學(xué)生應(yīng)該是主體,要讓學(xué)生多想,多思考,多參與到教學(xué)過程中,教師在課堂上應(yīng)該是起到引導(dǎo)的作用,引導(dǎo)學(xué)生如何去思考,如何獲取所需的知識,實習(xí)總結(jié)《教育實習(xí)總結(jié)范文》。就如授人以魚,不如授人以漁。
后來經(jīng)過自我反思,發(fā)現(xiàn)我上課是以講授的方式為主,整節(jié)課我講得比較多,而學(xué)生除了簡單的應(yīng)答,并沒有更多的參與在教學(xué)過程中。遵循著這種"學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)"的思想,在后面的教學(xué)設(shè)計中,我逐漸地融入了這種思想,將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為圖表與思考題相結(jié)合的形式,在課堂上以"學(xué)生思考回答,老師引導(dǎo)"的方式來完成該內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在接下來的兩次新課中,有了不少的進步,最明顯的細節(jié)是每次課件的修改到最后完成的時間在逐漸地縮短,到最后一節(jié)課的時候,那份課件老師只是看了一次就通過了,而且每次新課總結(jié)反思時都得到老師的肯定和贊揚。
讓我收獲更多的是習(xí)題課,到現(xiàn)在為止我都認為上好習(xí)題課不容易。習(xí)題課考驗了一個教師的專業(yè)知識、講題技巧以及語言組織等能力,一節(jié)好的習(xí)題課并不是簡單的把答案和知識點告訴學(xué)生,而應(yīng)該是教會學(xué)生解決這類習(xí)題的方法和技巧。在僅有的一次習(xí)題課里,我充分地認識到了自己專業(yè)知識的不足、語言的缺乏、應(yīng)變能力的不足等等。最明顯的是知識的缺漏和不嚴謹性,這也是我以后要努力加強的方面。
在這整個教學(xué)過程中,我得出了以下幾點與地理教學(xué)有關(guān)的總結(jié):
1、教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)"學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)"的新課標理念,在地理教學(xué)中可以通過讓學(xué)生看圖思考問題,引導(dǎo)學(xué)生看圖得出答案的方式來實現(xiàn)這個理念。
2、在教學(xué)中應(yīng)該注意知識內(nèi)容前后的邏輯關(guān)系,可以對教材內(nèi)容作相應(yīng)的調(diào)整,把相關(guān)性強的內(nèi)容結(jié)合在一起講。
3、內(nèi)容的添加要合適,添加的內(nèi)容要對后面所學(xué)的知識有幫助,切忌一味地把知識補上,增加學(xué)生的負擔(dān),要遵循"把知識簡單化"的原則,同時,講課的時候也需要把知識內(nèi)容簡單化,不要過于深奧,不要牽出新的知識。
4、講課時,提問的問題需要一個一個地問,解決了一個問題再繼續(xù)下一個問題,切忌把所有的問題拋出來,如果所有問題一起提問,學(xué)生將不知道該回答哪個問題,也許學(xué)生連你問了什么問題也不知道。
5、練習(xí)題的選擇需要有層次性,排放順序由易到難,所選的問題能夠突出重難點內(nèi)容,體現(xiàn)重難點內(nèi)容的習(xí)題或者是探究可以緊接在該知識點后面,來鞏固這個知識點,相反,如果不是重難點的內(nèi)容,可以放在最后。
6、課件制作方面,一般一節(jié)課的課件最多是17到18張PPT,再多的話整節(jié)課會比較緊,而且最好的字體是32號宋體,另外讓學(xué)生看得清楚的應(yīng)該是白底黑字。
在上課方面,我認為我在進步的同時,還存在著一些缺點。在知識方面,細節(jié)漏洞比較多;比如,南北回歸線要畫成虛線等;對某些知識不清楚,講解不夠透徹…對課堂的氣氛和時間的控制、應(yīng)變能力、語言組織能力等還需要加強。針對以上存在的問題,我之后會繼續(xù)努力發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點。
(三)改作業(yè)
教學(xué)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)--改作業(yè),通過學(xué)生在作業(yè)上反映的情況,可以知道學(xué)生掌握的程度以及學(xué)生對知識存在的問題,然后根據(jù)這些問題進行查漏補缺。在批改作業(yè)的時候,我仔細查找他們的錯誤,然后進行改正,最后總結(jié)情況并告知指導(dǎo)老師。向老師反映的過程也是一個自我學(xué)習(xí),自我提升的過程。
以上就是教學(xué)工作的大體內(nèi)容,每部分內(nèi)容我都認真對待,使得我各方面能力都有了很大的提高,并得到了指導(dǎo)老師的肯定。在講課的過程中,我深深的體會到作為一個老師要有豐富的知識,俗話說得好:臺上一分鐘,臺下十年功。對此,我要努力提升專業(yè)知識水平,還要多讀其他課外書來豐富自己的閱歷,以便提高我的教學(xué)水平。
二、班主任工作篇
在實習(xí)班主任工作的過程中,讓我深深體會到了作為一名班主任的不易。班級工作很瑣碎,很繁雜。沒一定的耐心可不行啊。
班主任日常管理工作,包括早晚讀的考勤、衛(wèi)生檢查、課間操、課堂紀律、午休管理、眼保健操、宿舍紀律和內(nèi)務(wù)、晚自習(xí)課坐班和紀律管理等。這些工作都要認真負責(zé),仔細監(jiān)督,積極到位。此外,在做這些工作的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育,以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標,積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。
在班主任工作方面除了日常的管理外,我針對學(xué)生的實際情況開展了兩次主題班會:一是與校運會和文明有關(guān)的主題班會--讓優(yōu)秀成為習(xí)慣,通過播放校運會視頻增強同學(xué)間班級的榮譽感;二是針對學(xué)生帶手機回校的問題,組織學(xué)生進行了一場辯論賽,辯題為--中學(xué)生帶手機回校的利與弊,首先在準備階段選拔正反雙方辯手以及評委,然后播放視頻讓辯手明白如何進行辯論賽,指導(dǎo)辯手去查找相關(guān)資料,最后組織學(xué)生在室外進行一場辯論賽。辯論賽順利地舉行,正反雙方辯駁得非常激烈。我們熱鬧的場面吸引了級長,他還幫我們錄了一段視頻,并全年級播放,教育學(xué)生不要拿手機回校。
除此,還有校運會的工作,去宿舍動員學(xué)生報名校運會的項目,為校運會禮儀隊選拔兩位代表,想校運會的口號等等細小的工作。另外,協(xié)助班主任開展家長會,向家長匯報其子女的情況;五次突擊檢查宿舍,雖然每次爬上6、7樓那么高的宿舍很辛苦,但是經(jīng)過兩周的整頓,我們班的宿舍內(nèi)務(wù)和紀律有了很大的改善。文明班的評比由9月的二等倒數(shù)第三名進步到了10月的一等第四名,看到這個成績,我非常地開心,因為這個成績在某種程度上肯定了我所做的工作。但是,班主任工作中還是會存在一些問題。例如:我的幫扶對象沒能得到一定的改善;沒能提升班干的集體榮譽感和帶頭作用。
在班主任工作實習(xí)期間,我深刻地體會到:班主任工作需要的是老師與學(xué)生間心與心的溝通和交流。班主任工作的前提就是尊重和理解學(xué)生,在人格上平等相待,做學(xué)生的知心朋友,全面關(guān)心學(xué)生的健康成長,平等地對待每個學(xué)生。班主任只有先付出對學(xué)生的愛,才能贏得學(xué)生的愛,師生之間才能架起了感情的橋梁,學(xué)生主動接受教師的指導(dǎo),教育才會有實效。
關(guān)于教育實習(xí)總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼間,八周的實習(xí)生活就這樣結(jié)束了。此次實習(xí)給了我真實的接觸蒙氏教具、教學(xué)環(huán)境,感受蒙氏教育理念,向蒙氏教師學(xué)習(xí)的機會,斃麃喢膳_梭利是繼福祿貝爾之后的一位著名的幼兒教育家,蒙臺梭利影響廣泛,幾乎遍及世界上每一個國家及幼兒教育。由她始創(chuàng)的兒童之家,創(chuàng)立了獨特的幼兒教育方法,這種教育方法的基礎(chǔ)是兒童在準備好的環(huán)境中的自由活動。而我所在的實習(xí)單位南昌市紅谷春天兒童之家幼兒園就是一所全面推行這種教育法的蒙臺梭利式幼兒園。
實習(xí)對我來說真的是一個很難得的好機會,在實習(xí)中不僅可以看清楚自己的能力,更可以找到和書本上完全不一樣的知識,用蒙臺梭利的一句話:我聽了,我會忘記;我看了,會記住;我做了,我就真正明白了。人可以發(fā)展到如此強大當(dāng)然也不是由想象而來,沒有一步步的做,又何來一步步的發(fā)展。在本次長達八周的實習(xí)期間,我們從各個方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。在實習(xí)中增長了見識,我才知道,做老師難,做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來充實知識,彌補缺口。經(jīng)過實習(xí),我才發(fā)現(xiàn),要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易,光靠現(xiàn)在學(xué)的知識是遠遠不夠的。也認識到了作為一個幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
這期間給我最大的感受就是理想與現(xiàn)實的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案,認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節(jié)課可以上的很好了,但事實卻不是這樣。上課時間的把握,各個步驟的銜接,幼兒情緒的調(diào)動,課堂秩序的維持等不確定的因素,對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。這些不是課本上可以學(xué)到的,這也是我以后要注意和提高的方面。
這次實習(xí)還讓我對蒙氏教師有了新的認識。人們對蒙臺梭利方法的評論總是很表面,認為它對老師的要求不多。認為老師需要做的就是盡量避免干預(yù)孩子,留給孩子自己去活動。但是如果將教具一并考慮進來,如何將種類繁多的項目,依照孩子的能力來計劃,安排教學(xué)的順序與細節(jié),老師的工作就繁雜多了。她們必須事先花很多時間準備,之后老師的悠閑與被動,都是成功的表征,表示任務(wù)的順利完成。而且,要成為蒙臺梭利式的教師就必須準備自己,需要參加關(guān)于兒童之家方法的培訓(xùn)。
蒙氏教師是整個環(huán)境的管理者與維護者,老師應(yīng)專心做好她的工作,不必在意孩子的問題與困難,要相信環(huán)境必能使他痊愈。教師需要讓教室內(nèi)所陳列的教具經(jīng)常保持美觀、明亮、完好無缺,配件齊全,隨時合用。除此之外,教師本身也應(yīng)富有吸引力,態(tài)度親切又優(yōu)雅,能讓孩子不自覺地敬重、愛戴自己的老師。另外老師要善于誘導(dǎo),使用各種技巧來抓住孩子的注意力,把那些心思散漫、四處游蕩、無法專注于任何事物的孩子帶入軌道。
通過這次實習(xí),雖然時間不長,卻能終身受益。這次實習(xí)讓我知道一名幼兒教師的工作是多么繁雜,老師的保教工作要有很多很多的耐心、細心和愛心,這正是我們未來幼兒教師學(xué)習(xí)和努力的方向。回顧這些日子,我學(xué)到了不少幼兒園的實際操作經(jīng)驗,這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財富。有很多是我在學(xué)校里學(xué)不到的東西,這次實習(xí)對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。
以前在學(xué)校我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí),常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實習(xí),第一次完整的觀察了幼兒園一日的'生活,發(fā)現(xiàn)其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項重要的任務(wù),一門值得重視的學(xué)問。況老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育,把有計劃的教育和隨機教育相結(jié)合,在做操時,她告訴孩子當(dāng)哥哥姐姐做完操時,我們要鼓掌,適時展開禮貌教育。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機會。
我在實習(xí)初期的時候,看到小朋友的椅子放得不整,我就會幫他們放好,他們告訴我飯菜吃不完,我就叫他們不要再吃了,他們要上廁所,不管當(dāng)時在做什么活動,我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋K麄儾粫撘路臅r候,我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們,可事實卻并非如此,經(jīng)過況老師的提示后我才認識到我的行為的,后果就是他們永遠都不能學(xué)會自己的事情要自己做,不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。有時我會在幼兒做工作的時候直接帶他去廁所,況老師告訴我,這樣做會不利于幼兒專注力的養(yǎng)成。原本我行為的出發(fā)點是關(guān)愛幼兒,但結(jié)果卻是溺愛他們,所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺,這把尺其實就是教師堅守的原則,這些原則的出發(fā)點和終點都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。
我始終相信只有不好的老師,沒有不好的孩子這一句話,我愿用我的熱心,換取孩子們的安心;我愿用我的真心換取孩子們的開心;我愿用我的實心,換取所有人的認同。通過實習(xí),使我更深刻地了解到幼兒教師的工作性質(zhì),也更加堅定了自己的選擇。
在這短暫的八周時間里,我的關(guān)念,我的心態(tài),我的能力都在逐漸地發(fā)生變化,從中我也領(lǐng)悟到作為一個新教師,一定要戒驕戒躁,要時刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作,注重經(jīng)驗的積累注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力,這是一個成長的過程,也是必須的過程,如果自己的態(tài)度歉虛,觀察仔細,吸收得當(dāng),那么就一定能夠取得進步,得到提升和發(fā)展。我也要十分謝謝康乃馨班的況老師、李老師和徐老師,她們教會了我很多在課堂上學(xué)不到的知識。
關(guān)于教育實習(xí)總結(jié)5
教育實習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,是我們師范類學(xué)生人生的另一個起點,對我們以后的生涯規(guī)劃有著重要的意義。而這次教育實習(xí)對我們來說又有著特殊的意義,因為這次實習(xí)被稱為是支教實習(xí),在我們下去阿勒泰地區(qū)學(xué)校實習(xí)時,我們將頂替下面老師的全部工作。我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實習(xí)學(xué)!紶柦蚩h沖乎爾鄉(xiāng)第一初級中學(xué)。短短4個月的實習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這收獲的季節(jié)里,我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽,獲得了寶貴的班級管理和教學(xué)經(jīng)驗,還深刻體會到了班級的凝聚力和教學(xué)方法的多樣性,教學(xué)的博大精深。當(dāng)然,由于我們經(jīng)驗不足,實習(xí)過程中也存在一些問題。
下面我將談?wù)劥舜螌嵙?xí)支教的一些心得和不足:
我于3月6號來到布爾津縣的,對當(dāng)時剛出校門的我們來說這個地方與我們想像的有著很大的區(qū)別,也并非我們在學(xué)校時想像的那么差,而這里也是一座美麗的小縣城。在縣城,教育局為我們做了一個簡短的歡迎儀式并且讓我們與自己實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)見了面,之后我們就分別到自己的學(xué)校去報到了,也正式開始了我們的`實習(xí)生活。
我實習(xí)的地方是布爾津縣沖乎爾鄉(xiāng)第一初級中學(xué),這個鄉(xiāng)是離縣城最遠的一個鄉(xiāng),坐在車上,小汽車在飛馳,車的兩邊一望無際的都是白茫茫的雪,過了可能有半個小時,我們進了山,也全都是雪,只不過不同的卻是多了讓人心驚膽戰(zhàn)的感覺,山路曲曲折折,好像汽車一不小心就要栽進山崖下一樣,好不容易過完了山路,我們都長舒了一口氣,剛睜開雙眼一大-片紅樹林竟在我們眼前,好美啊!我們不由的為此感嘆到,而這里就是我實習(xí)的地方?jīng)_乎爾鄉(xiāng),一個風(fēng)景美麗,人們充滿熱情的地方。
來到學(xué)校,學(xué)校對我們實習(xí)來的三個實習(xí)老師極為關(guān)心。剛到學(xué)校時,校長,主任等領(lǐng)導(dǎo)便親自到大門口來迎接我們,這讓我們每一個實習(xí)老師都很感動,這也足以說明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們是十分重視的他們對我們重視,對我們的生活更是想的很周到,為我們買了熱水器,電飯鍋等一些生活用品,為了讓我們不感到無聊特為我們添置了電視機,VCD。剛開始在這里吃飯我們都很不習(xí)慣,不習(xí)慣民族他們的那種習(xí)慣,天天都是吃烤饃饃,喝奶茶,就為這個,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門給我們買了大米,讓我們可以吃到大米飯,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為什么做的,我認為是非常的到位與周到的,我在此要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心,還有老師們平時對我們生活的照顧,我也一并謝過了。
我的專業(yè)是數(shù)學(xué),按大學(xué)計劃我教的應(yīng)該是初中的數(shù)學(xué),但是由于我到的學(xué)校是一所民族學(xué)校,他們對數(shù)學(xué),物理等課程的授課全是用哈語授課的,因此我被分派到中學(xué)漢語組擔(dān)任七年級(2)班的漢語,初一(1)班的體育和其他初中年紀的數(shù)學(xué)物理和化學(xué)的輔導(dǎo)。并且在剛開始的前幾個星期擔(dān)任三個班的實習(xí)漢語老師(有位老師請假幫忙代課),周課時為19節(jié)。在這4個月的實習(xí)生活中,我雖然作為一名實習(xí)老師,但是我仍以一名正式教師的標準嚴格要求我自己,以自己高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到這里的課堂教學(xué)以及班級的管理中。認真地備好每一節(jié)課,努力上好每一節(jié)課,根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生基礎(chǔ)差的實際情況,采取一些適合他們的教學(xué)方法,得到本地學(xué)生的喜愛。在組織紀律方面,我嚴格遵守了學(xué)院和當(dāng)?shù)貙W(xué)校的紀律,特別是在教育教學(xué)和紀律方面得到了當(dāng)?shù)貙W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評。
因為我到的學(xué)校是一個全民族的學(xué)校加上好多孩子都是來自山里、農(nóng)村,以往他們對漢語的重視程度不夠因此學(xué)生的漢語基礎(chǔ)知識是十分的薄弱,就拿他們上學(xué)期漢語成績來說,一個班級30多個人,漢語及格才2個人,并且都剛剛考了60幾分,所以我給他們上課是很吃力的,他們聽課也是一樣的吃力,為此我盡量的講的最慢以便讓他們每一個人都可以聽明白聽清楚。上課的課文我要帶讀,帶讀的時候要反復(fù)幾遍,甚至幾十遍,但只要學(xué)生會讀了,他們就會變的很主動、上課回答問題都很積極,一個勁在那叫“老師”“老師”…生怕自己沒有機會似的,他們的熱情被我調(diào)動了起來,也使他們有興趣去學(xué)漢語,用漢語。在這四個月的時間里,我明顯感覺到他們對漢語學(xué)習(xí)的興趣比我來之前要濃的多。而且他們自己給我寫的意見中也說到了這一點。
還記得我第一次上講臺時,自我感覺并不緊張,只是課講得有點快,總體感覺還可以。后來的課,越講越熟,同學(xué)們對我講授的知識也都能吸收。對于教學(xué)工作,剛開始要請教務(wù)主任,年級組長等老師聽一節(jié)自己的公開課。我的公開課,課堂紀律非常好,同學(xué)們也非常配合,但很遺憾的是我沒有用上我在學(xué)校學(xué)到的教學(xué)法。課后,我虛心的向領(lǐng)導(dǎo)和老師們請教,詢問一些我講課的不足和應(yīng)該改正的地方,領(lǐng)導(dǎo)和老師都說講的好只是有點太深,他們告訴我說民族的漢語和漢族的語文是不一樣的,你講的太深了他們便什么都不明白了,猶如一頭霧水,以后你只要把課文內(nèi)容講到就可以了,否則多了也沒有什么用的。
關(guān)于教育實習(xí)總結(jié)6
20xx年教育實習(xí),我所在的實習(xí)學(xué)校是吉林省蛟河市第五中學(xué)。蛟河市第五中學(xué)是一所環(huán)境幽雅,歷史悠久的市級重點初中。剛剛到五中,就得知學(xué)校已提前為每位實習(xí)生安排好了專業(yè)指導(dǎo)教師和班主任指導(dǎo)教師,令我們很振奮。我的專業(yè)指導(dǎo)教師是負責(zé)七年級前5個班生物課程的劉仲香老師,班主任指導(dǎo)教師是七年四班班主任楊惠老師。
本次教育實習(xí),我共完成新教案9個,講解新課30節(jié),批改作業(yè)400余份,并擔(dān)任實習(xí)生代表,在全校實習(xí)生集體班會上成功為初中生做了關(guān)于大學(xué)生活的演講。實習(xí)從9月5號持續(xù)到10月30號,在這整個過程中,指導(dǎo)老師給了我極大幫助,使我最終圓滿完成實習(xí)任務(wù),收獲頗豐。我將從以下幾個方面進行個人總結(jié)。
一、教學(xué)方面
本次五中實習(xí),我的教師技能有了很大提高,我最大的感受——站在講臺上我不緊張了——是讓我最高興的地方。
由于平時疏于練習(xí),我的教師技能一直比較差。在大三下學(xué)期,學(xué)院開展了模擬高中課堂微格教學(xué),每個學(xué)生必須按要求上臺講5次。剛開始上臺我很緊張,心怦怦跳。一緊張,思維混亂,說話結(jié)巴啰嗦,言不達意,表情僵硬。雖然后來有所改善,但每次走上講臺我都有點急躁慌亂,甚至大腦暫時空白。直到講完課,一顆懸著的心才能放下。那段時間我很苦惱,感覺前途一片迷茫。其實,有時候私下想想也清楚:沒有什么大不了的,有什么可緊張的呢?不就是一個課,幾個知識點嗎?自己本來都會,又準備了,還緊張個什么呢?平心靜氣的,不要緊張!可臨到上臺瞬間,又一切如常。知道自己有欠缺,所以我對這次實習(xí)期待很大。因為知道去的是初中,講課機會相對較大,所以剛到實習(xí)地第一周,我就迫不及待想練練。但教務(wù)副校長孫秀英老師告訴我們,第一周為見習(xí)階段,要講課得根據(jù)實習(xí)生自身情況,在第二周以后。內(nèi)心稍有失望的同時,我也暗自慶幸,欲速則不達,真要現(xiàn)在沒準備好就上講臺,保不準出多大丑。
首周見習(xí),開始時老師很客氣,說初中課簡單,好講,我們高材生一上手就會。我沒在意,以為差不多。直到聽完課才發(fā)現(xiàn),完全不是那么回事。初中課課程內(nèi)容確實相對簡單,但七年級學(xué)生知識起點不高,要想把握好“度”,并不容易。而且七年級學(xué)生比較單純,上課活潑好動,以何種方式給他們呈現(xiàn)知識、以何種方式講解他們能更好接受等等問題,都需要老師考慮。聽完劉仲香老師的第一堂課,我瞬間服了。劉老師講課細致生動,生活實例信手拈來而且恰到好處;無論是哪個班的學(xué)生,劉老師一個眼神、一個表情或是只言片語就能讓學(xué)生很好地跟著她的思路走,課堂氣氛非;钴S。我暗暗感到壓力很大。
我的首課《探究:非生物因素對某種動物的影響》,是在實習(xí)開始后的第二周,我現(xiàn)在仍感謝劉老師能放開給我上臺的機會。首課之前,我做了充分的準備。我將聽老師上課時的筆記反復(fù)琢磨,認真準備教學(xué)設(shè)計,細細地寫下我要講的每一個問題甚至要說的每一句話,不斷練習(xí),希望首課能一炮打響。閑暇時,劉老師也給我很多指導(dǎo)。再次站上講臺,實習(xí)同學(xué)和老師都在下面,起初我心里仍有點小緊張,但開始講就慢慢的放開了。講著講著我感覺自己放得越來越開,越來越有激情,下課鈴響意猶未盡。心想著首課終于還不錯,有很大提高,就高興地去問老師同學(xué)。沒想打老師同學(xué)的看法完全不同:“剛開始挺好,但后來有點混亂”“講對照實驗有點啰嗦”“聲音太小”“板書不怎么樣”“講得太慢”“四處走動,分散學(xué)生注意力”“有些東西沒必要講”……心突然涼了半截。知道毛病在哪兒,我并不氣餒。一個課一般會講多次,后來每次有老師或同學(xué)聽課,我都在課后虛心詢問他們聽課意見;沒有人聽課時,我就問學(xué)生對我講課的看法。針對大家給的意見或建議,我努力去調(diào)整自己講課的方式和教姿教態(tài)。終于,同學(xué)老師再次聽我的新課《練習(xí)使用顯微鏡》和《植物體的結(jié)構(gòu)層次》等時,給出了很中肯的評價。實習(xí)到后半階段,我徹底丟到了上臺緊張的心理,講課也越來越自如。
30節(jié)課,七年級的每個班我都講。從剛開始的上臺緊張磕巴,到后來的輕松自如;從開始模仿老師講課,到后來學(xué)會如何自己備課;從剛開始的講不清楚,到后來的分析透徹——實習(xí)結(jié)束,我感覺自己在教學(xué)方面確實收獲很多,提高很多。教學(xué)方面的提高,讓我覺得這次實習(xí)來得很值。
二、班主任工作方面
第一天見到班主任指導(dǎo)老師楊惠老師,我對她的印象并不怎么好。她當(dāng)時正在班上罵學(xué)生,好像罵得很兇。出教室門看見我,臉上冷若冰霜。知道我是她的實習(xí)生后,仍然表情冷漠。我內(nèi)心極為忐忑的給楊老師打招呼后,她終于露出了笑臉,這讓我稍微放松了一些。但接下來的兩天,雖然我有時很主動,但楊老師并沒有主動叫我干些什么。我于是硬著頭皮天天往班里跑,熟悉班里學(xué)生,了解學(xué)校班級規(guī)章制度。漸漸的,給同學(xué)熟了,跟楊老師也熟了。熟悉后才發(fā)現(xiàn),雖然楊老師看起來冷漠,其實是一個非常聰明、非常講感情的人,更是一個管理班級經(jīng)驗豐富、辦起事來雷厲風(fēng)行的優(yōu)秀班主任。
學(xué)校要求每個班級班主任必須坐班,自從楊惠老師介紹說我是“副班主任”之后,我得空就去七年4班。我印象中初中生挺好管,但實際上遠出乎我的意料。剛開始那段時間,班里的孩子很活躍,下課后楊老師在還好,要不在班里會鬧得亂
七八糟。本著大學(xué)老師講的賞識教育,我不愿責(zé)罵學(xué)生,只很和顏悅色的告訴他們該做什么不該做什么。學(xué)生也算聽話,跟我有說有笑。但不到兩天,我說的話就完全成了耳邊風(fēng)。自習(xí)時該鬧的鬧,該玩的玩,該說笑的說笑,根本不把我這個坐班“副班主任”放在眼里。實在忍不住了,嚎一嗓子,卻發(fā)現(xiàn)管不了2分鐘,依然竊竊私語,最后甚至自己嚎的一嗓子直接被淹沒在眾吵鬧聲中。
無奈氣惱之余,我開始觀察楊老師的一舉一動。真別說,不知道為啥,同樣的`位置,我站在那兒裝出一臉嚴肅學(xué)生沒反應(yīng),但楊老師往那兒輕輕一站,班里即刻肅靜。劉仲香老師告訴我,說這叫“班主任效應(yīng)”。我不得不反思自己管理班級過程中存在的問題。漸漸,我意識到:雖然我跟學(xué)生關(guān)系還行,但是我在他們中間沒有威信——學(xué)生做得好,表揚;學(xué)生做得不對,很少支聲;處事不夠沉靜果斷,沒有一開始給學(xué)生明確我辦事的原則——學(xué)生不怕我——也就是問題之所在。
我開始調(diào)整自己的心態(tài)。學(xué)生自習(xí)鬧起來,我強制自己鎮(zhèn)定,不氣惱也不亂喊,而是直接點名批評罰站,嚴肅地動之以情曉之以理,不再隨意跟學(xué)生嘻嘻哈哈。上課時學(xué)生干部喜歡走動,我直接告訴他們,只要有老師在,學(xué)生干部也不要瞎跑前跑后,還嚴肅強調(diào)了一些其他的規(guī)矩。先前學(xué)生們也沒啥大反應(yīng),但幾次堅持管下來,還真有不錯的效果。課余時,學(xué)生照樣喜歡問這問那,但一上課,班級紀律好多了。紀律好,學(xué)生做事更認真。
實習(xí)的最后一天,五中所有實習(xí)生一起開了個集體大班會。我很榮幸的被選為實習(xí)生代表,為初一初二的孩子們做關(guān)于“大學(xué)生活”的演講報告。考慮到孩子們的興趣和年齡,我很精心地準備了PPT和發(fā)言稿。孩子們聽得很歡,驚奇聲不斷,為我的教育實習(xí)畫上了圓滿的句點。
三、生活方面
其實這一塊,我想說的是實習(xí)生活中收獲的感動和快樂。
指導(dǎo)班主任楊惠老師是我有生以來第一個稱呼我 “來老師”的人,也是唯一一個一直稱呼我“來老師”的人。我從內(nèi)心里感謝楊老師,是她真正從內(nèi)心鼓舞了我,我曾告訴她我會記得一輩子她。
專業(yè)指導(dǎo)老師劉仲香老師是我很幸運遇上的指導(dǎo)教師。在我最需要練習(xí)提升的時候,劉老師放開手腳讓我去練習(xí),并在課余不斷鼓舞激勵我,給了我很大的動力。尤其是最后寫實習(xí)評語時,劉老師的小心和重視,讓我異常感動。
副校長孫秀英老師從不擺架子,我缺生物教材,她第二天立即差人送來一本;我錄課缺三角架,她慷慨的為我聯(lián)系學(xué)校器材庫;見了小輩從來都面容微笑,鼓勵有加。孫老師用人格魅力征服和影響了我。
辦公室的姜紅梅老師、潘曉杰老師請我吃火鍋,那次的火鍋,是我有生以來吃到的最高級的火鍋;姜老師還單獨請我們實習(xí)生吃飯,那次飯上,我生平第一次吃到“皮凍”;呂玲老師和劉巖老師千方百計為我們找關(guān)系,讓我們免費游紅葉谷;張洪全老師和何桂玲老師無私給我鼓勵和專業(yè)指導(dǎo);趙艷杰老師和趙鳳芝老師多次夸我“素質(zhì)好”,叫我加油;占用劉月秋老師半邊辦公桌兩個月;手扭傷了,王老師熱心給我介紹醫(yī)生……
短短不到兩個月,蛟河五中留給我太多感動,讓我充滿信心和力量。
四、實習(xí)感悟小結(jié)
本次教育實習(xí)讓我的教師綜合素質(zhì)有了很大的提升,我相信這是刻苦努力的回報。我將不會止步,因為我知道自己還有很多可以提升的空間。我會一鼓作氣,趁熱打鐵,讓自己的綜合實力再上一層樓,為接下來的就業(yè)應(yīng)聘做好充分準備。
我堅信自己能如各位老師說的那樣,成為一位有實力有素質(zhì)的、優(yōu)秀出眾的未來人民教師。
關(guān)于教育實習(xí)總結(jié)7
本人為太原師范學(xué)院1x屆生物系班實習(xí)生白建芳,在太原成成中學(xué)進行了為期兩個多月的實習(xí)。在實習(xí)期間,深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷,并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,認真負責(zé),做好各項教學(xué)工作,完成任務(wù)要求,做一名合格的人民教師。 在這期間,我主要完成了3方面的實習(xí)工作:一是見習(xí),第一個星期聽指導(dǎo)老師講課,學(xué)習(xí)教學(xué)方法和吸取教學(xué)經(jīng)驗,二是親自上課,在上課過程中研究教材,認真?zhèn)湔n,上課。指導(dǎo)老師和其他實習(xí)生聽課并點評,指出不足,保持優(yōu)點。三是實習(xí)總結(jié)和經(jīng)驗交流。
(一) 見習(xí)
記得去那個學(xué)校時感覺有興奮又緊張,興奮是因為自己終于快走上講臺了,緊張是怕自己不能勝任教師的工作,很深刻的記得那天黃老師讓我們大聲喊我們自己的名字,心中的膽怯消失了,剩下是個個自信的面孔,那天下午也感覺好累,第一次注意自己的站姿和走路的姿勢,但感覺非常開心,看自己真的象一名老師了。
接下來就是聽課了,聽課前,我首先認真的熟悉教材,接下來我認真的聽取著每一節(jié)課,吸取著優(yōu)秀教師的精華,學(xué)習(xí)各位老師的教學(xué)方法,探索自己的教學(xué)方法,為自己以后備課作了充分的準備,把每一次聽課看作是對自己的充實與補充,每次聽課前,自己先認真的備一次,聽課時和老師的課對比,經(jīng)過不斷的聽課,總結(jié)查取相關(guān)資料,備出了自己的第一堂課,我們小組之間先互相聽課,發(fā)現(xiàn)不足,修改教案。9月23日是我上大學(xué)來最難忘的日子,這天我們對我們準備了近三周的課給黃老師進行了試講,沒講之前以為講課是很容易的事,但那天發(fā)現(xiàn)我錯了,黃老師首先糾正了我的教態(tài),接下來是課程內(nèi)容,在黃老師的指導(dǎo)下我端正了自己的實習(xí)態(tài)度,為以后當(dāng)好一名教師打下了基礎(chǔ)。在剩下的時間里不斷的找老師和同學(xué)聽我試講,并虛心聽取他們的意見,及時改正錯誤,提高自己。這也是實習(xí)過程中最辛苦的時期,我不滿足自己小小的進步,不斷的修改教案,給同學(xué)試講,但好多同學(xué)都沒時間,只能自己講給自己聽,站在空蕩蕩的教室里一講就是一整天,常常忘記吃飯,完全沉浸于那種講課的喜悅中。一有機會還找黃老師和仇老師聽課,讓他們幫我指出不足,從最基本的寫字,教態(tài)到課程的安排。每一處的錯誤都不放過,講完后再總結(jié)講過的課,每次試講都是一次進步。
(二) 親自上課
經(jīng)過不斷的提高自己,充實自己,一次一次的修改與改正,10月11日,我終于登上了我夢寐以求的三尺講臺,前一天晚上,一晚上沒睡,一直在默默的背著自己的教案,怕第二天的課講不好,盡管這堂課自己已經(jīng)講了無數(shù)次,但還是怕出差錯,給學(xué)生授以錯誤的信息。那一刻我終于等來了,上講臺前很緊張,但當(dāng)我看見學(xué)生時那種緊張感一下子消失了,我相信自己將與這三尺講臺結(jié)下不解之緣,上課的效果很好,比我預(yù)期的還要好,但我并沒有滿足與這小小的成績中,下課后及時總結(jié)自己這堂課的不足與優(yōu)點,將不足做了及時的修改,避免給下個班造成不良效果。一次一次的講課與課后的反思與總結(jié),在自己講到最后時,已經(jīng)把那種初當(dāng)老師時的稚嫩消除了。但還是有很多的不足,在以后的教學(xué)工作中還需不斷的學(xué)習(xí),不斷的吸取別人的意見,進而充實自己,完善自己的教學(xué)工作,知識在不斷的更新,我們也需要不斷的學(xué)習(xí)、這樣才能為教學(xué)工作注入新的血液。
(三) 實習(xí)調(diào)查階段
實行新課程改革以后,教師們的教育理念發(fā)生很大的變化,為了能夠在這樣的形勢下,營造出更加有利于學(xué)生進步的氛圍,獲得教學(xué)相長,使教師的學(xué)習(xí)、實踐與科研水平得到穩(wěn)步提升,教師自身專業(yè)迅速發(fā)展,并沿著我國教育改革的道路,探索出一條具有學(xué)校特色、適合現(xiàn)代化教育的“教師專業(yè)發(fā)展”之新路。
進入成成中學(xué)后,結(jié)合學(xué),F(xiàn)狀和學(xué)生特點,我做了細致的分析,結(jié)合準備階段的教育調(diào)查計劃和課改現(xiàn)狀制定了本次教育調(diào)查的主題及調(diào)查步驟,展開教育調(diào)查。學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)取向、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀上有差別,并根據(jù)不同基礎(chǔ)的學(xué)生開展教學(xué)的原則和方法。我聽取多人的意見,查詢有關(guān)資料,結(jié)合心理學(xué)、教育學(xué)的有關(guān)知識完成了教育調(diào)查報告。報告得到了指導(dǎo)教師的認可。
(四)實習(xí)經(jīng)驗總結(jié)和交流
這次實習(xí)中我獲得的不僅是經(jīng)驗上的收獲,更多是教學(xué)管理,課堂教學(xué)等的理念,以及他們帶給我的種種思考。
一、教學(xué)管理理念
在成成中學(xué),從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師,都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進行學(xué)校的管理,進行教學(xué)工作的開展。作為一個課程改革的示范學(xué)校,一個教育實驗基地。這所學(xué)校鼓勵著老師做各種研究,各種改革。每個班主任都有著自己的管理經(jīng)驗與管理宗旨。有了這種思想的自由,自然這里也就充滿著探索與嘗試,從而有所創(chuàng)造與進步。在我實習(xí)的班集體中,班主任仇老師對他的學(xué)生說:“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者,也是管理型的學(xué)習(xí)者!边@樣一句簡單的話,讓我感到這里老師進行班級管理的良苦用心。他們關(guān)心的.不只是學(xué)生的學(xué)習(xí),更多的是從一個完整的人的概念出發(fā),去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。
二、教學(xué)理念
在實習(xí)期間,借著錄課的機會,我聽了很多的市級,校級的公開棵,還有理科實驗班的課。在這些課堂上,讓我看到教學(xué)改革正在悄然進行,有意識的老師正在努力體會“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次,這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué),信息化教學(xué),使得課堂更加生動,資源更加豐富,學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管,這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長的路,但似乎也并不遙遠,相信,這股改革的浪潮會給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊。
三、實際工作經(jīng)驗
在上面,是我在這所學(xué)校感受最深刻,也是認為最有意義的收獲。實際工作經(jīng)驗上,由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,也獲取了許多。
在班主任工作上,我認識到了一個老師的表率作用是很大的,學(xué)生時刻看老師,作為一個老師,應(yīng)該從自己嚴格要求,并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的,也是帶有希望的。實習(xí)期間,班主任仇老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗。我想這些經(jīng)驗是寶貴的,更為寶貴的是老師的主動精神。在他的言談中,看出一個老師對于班級管理的深度認識。所以我想:一個好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助,而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益,讓班級體的每個成員成長。
教學(xué)工作上,由于指導(dǎo)老師的認真指導(dǎo),我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時,與合作伙伴一同對各種教學(xué)模式進行了探討,嘗試。盡管,實習(xí)報告有的時候沒有達到我們理想的效果,但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗。在上了4節(jié)課后,我深刻體會到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平,性格特征的重要性。一個老師在上課時,一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好,能否真正掌握方法”的主題,而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)。可見,一個優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì):扎實的專業(yè)知識,嫻熟的教學(xué)技能,正確的教學(xué)理念……這次的實習(xí),讓我從實踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識,也對于理論知識有了更深刻的認識。
實習(xí),是師范生重要的一課,付出了便有收獲。我很幸運地在大四參加了教育實習(xí),通過兩個月來的實習(xí),讓我對于教師職業(yè)的認識邁進了一步,同時,在合作交流的過程中,我也體會到了一個團隊的力量。總之,這次實習(xí),讓我獲取了經(jīng)驗,認識了不足,體驗了教師這個神圣職業(yè),也感受,思考了許多教育改革的問題。在以后的路上,我會珍惜這些經(jīng)驗,讓自己做得更好。
關(guān)于教育實習(xí)總結(jié)8
20xx-02-07 10:38很感恩有贏家這樣一個不可思議的平臺,協(xié)助大學(xué)生的成長,我能感受到贏家的各位伙伴在用自己的時間、自己的生命搭建這個平臺,這份付出讓我很感動,之所以暫時離開贏家,也是想自己去經(jīng)歷更多的東西,贏家教育實習(xí)總結(jié)。不管我在哪,我都會;刳A家,和這群贏家的伙伴在一起,跟他們一起做一件最有意義的事情!
我做下一個承諾,20xx年10月7日之前,至少參加兩次翔鷹復(fù)訓(xùn)!現(xiàn)在兩個月在贏家的實習(xí)結(jié)束,會有一份恐懼,恐懼不在贏家的日子里,因為接觸心靈成長的機會少了,內(nèi)心世界會再次變得封閉,再次變得麻木。那個時候,不僅會受到外在環(huán)境的束縛,自己內(nèi)心恐怕也沒有能量讓自己再回翔鷹了,所以在這里做下一個公眾承諾,請所有贏家的老師和伙伴,無論如何,要把我拖進翔鷹,在這里,拜托大家了!謝謝!
20xx年11月11日,光棍節(jié),一個很特殊的節(jié)日,我來到贏家教育實習(xí)。到贏家的路上,拖著行李,氣宇軒昂,為自己開始一段新的旅程而興奮,結(jié)果到辦公室30分鐘后,所有的興奮都沒了,更多的是糾結(jié),當(dāng)時一個人在大教室坐著,問自己:我為什么要來贏家實習(xí)?我未來的路在何方?我想在培訓(xùn)行業(yè)繼續(xù)做下去嗎?思考,思考,問自己的內(nèi)心,沒有答案。
20xx年1月8日,同樣,一個人坐在大教室里,反思我這兩個月的經(jīng)歷,也思考人生的方向。未來,我想要怎么走?現(xiàn)在我還是不特別清楚要走哪條路,什么事可以讓我用一生的時間來做,所以我選擇讓自己作出更多的嘗試,也許這種嘗試會有一點浪費時間,但這也是我想要的。人生在我看來更多的是一種經(jīng)歷,去經(jīng)歷各種各樣的生活。
真的很感恩,有贏家這么一個包容的平臺,有這么一個寬容的團隊,錯了團隊還會支持你,事情做砸了,沒關(guān)系,總結(jié)一下,繼續(xù)前行。我知道在這兩個月中,很多事情做得不太好,做事也很自我,但這樣一個團隊,卻依然支持、信任你。也許會被萬鵬老師罵,但更多的是讓我感受到自己的成長,這些成長更多的是內(nèi)在的,在其他公司,估計很少會有這樣的機會,也不會有這么寬容的團隊,我估計也待不到兩個月。在20xx年8月,我曾在一個朋友家的公司實習(xí),做外貿(mào)的,因為不是很喜歡整天對著電腦,很多心態(tài)不到位,結(jié)果2周之后,我朋友就"邀請"我離開了,那時,我能感受到公司老板對我的失望,因為之前他們對我很器重。
所以,在贏家的兩個月,有人曾問我,學(xué)到些什么?上臺講了幾場?我想更多的是心態(tài)上的調(diào)整,從學(xué)生到工作人員,這一個轉(zhuǎn)變,因為責(zé)任心等多方面的不成熟,做不好事,也會得罪很多人,很慶幸有贏家這樣一個團隊,協(xié)助我轉(zhuǎn)變,包容我的錯誤,讓我繼續(xù)成長下去。
寫到這里,似乎像是在寫檢討,但真的是這兩個月的經(jīng)歷,有團隊的支持,讓我看到了很多自己的盲點,如果說翔鷹開啟了我覺察的大門的話,那么這兩個月的經(jīng)歷、成長,可以說是上了兩個月翔鷹的生活版。生活就是最好的課堂。這句話也許還不能完全的體會,但我知道我會在生活中運用,過的更好。
我知道,這段時間我在以驚人的速度成長,也在以驚人的速度犯錯,幸好有這樣一個團隊的支持,幫我看到自己很多的盲點:焦點在內(nèi),放下未了事,全力以赴的活在當(dāng)下,去行動、去思考,對自己的不自信、不認可。很感恩,生命中會有這樣的教練,幫助我,雖然很多時候會不敢去面對,雖然已經(jīng)看到了,仍然常常會在現(xiàn)實生活中被我忽略,不去成長,但看到這些,對我就已經(jīng)有很大幫助了。我想我對教練技術(shù)很感興趣,也是因為贏家團隊幫助我看到了很多盲點。我也想能協(xié)助別人,幫助他們看到盲點。
剛到贏家的日子,我就能感覺到自己至少受三位老師的照顧,黃老師,薛老師,揚帆老師,因為跟他們住一起。一開始跟薛老師做外聯(lián)時,說實話基本上沒什么效果,我有行動,但比較恐懼打陌生電話,于是,表面上我在做事,但基本上都沒效果,這一份責(zé)任,也都由薛老師承擔(dān)了,同時他也會繼續(xù)鼓勵我,支持我,讓我去行動,少思考,去拿到結(jié)果!從第一天開始,薛老師就反復(fù)向我強調(diào),要聚焦,做好自己的那部分工作,其他的事就推掉好了,他不僅跟我說,也跟團隊說,讓我更聚焦于我的工作。還有生活中,不知道跟我講了多少次,"多穿點衣服","買件毛衣",生命中,很感恩有這樣的老師、這樣的'朋友,他的付出,他的關(guān)心,謝謝你!薛老師!
還有揚帆老師,從頭開始,他就鼓勵我"去做"!"去做"這兩個字也是我聽到最多的,還有,"你決定"!還讓我去找回自己的心,去清晰自己的方向。這兩個月工作中,也有很多事情是我做砸了,然后揚帆老師承擔(dān)后果,我"學(xué)到了"。就像理工家教協(xié)會的培訓(xùn),1.因為我不知道要清晰上課地點,結(jié)果揚帆老師和我花了20多分鐘跟我走過去。2.因為不知道人數(shù),結(jié)果18:50才開始,而且人數(shù)也只有十幾個。3.因為沒準備好擴音器,當(dāng)時音質(zhì)很差。不可思議,一場講座讓我學(xué)到很多,揚帆老師也犧牲了很多。當(dāng)然,我相信他也有很多突破,內(nèi)在能量又增強了,因為這么惡劣的環(huán)境。呵呵。
還有小和山之行,我知道有很多點,或者因為恐懼,或者因為疏忽,這時的漏洞,也由揚帆老師來提醒或修補。領(lǐng)導(dǎo)就是前瞻加授權(quán),這是我在那場活動中收獲到最多的。還有很多他平時的分享,包括昨晚12點,實在睜不住眼睛了,還分享"運用未來的資源",還被我在第二天用上了,很不可思議。謝謝你!揚帆老師!
黃老師,作為工大學(xué)長,我能感受到我們之間有一份心的鏈接。記得和他去水專跑步,和他講些內(nèi)心的矛盾、迷茫,他提醒我要聚焦,打造出自己的核心競爭力,現(xiàn)在心態(tài)太浮躁了,離開贏家可能會死的很慘。還有在演講方面,他總是高標準嚴要求,我自認為講的很好的內(nèi)容,基本上會被他批得體無完膚,他的要求很簡單,把故事講好,在我看來,卻那么有挑戰(zhàn)。謝謝你!黃老師!
萬鵬老師,他的溝通方式讓我不是很適應(yīng),會恐懼跟他的對話,因為他能很輕易的看到本質(zhì),同時也給我很清晰的回應(yīng)。焦點在外,全力以赴,愛自己。雖然這些東西面對起來很痛苦,但我知道,我成長了,謝謝你!生活就是最好的修煉。雖然還是很喜歡上課,但我也知道,這兩個月所學(xué)的,已經(jīng)遠遠超過一般課程中所學(xué)的,因為這些東西已經(jīng)經(jīng)過了生活的檢驗。還有,發(fā)問方面,更多的把注意力轉(zhuǎn)移到對方身上,"你想從中學(xué)到什么?",快速跳出問題,很棒!謝謝你!萬鵬老師!
李莉老師,有時也會被她批評,尤其是我做總結(jié)的時候,常常會有很多的遺漏,給她造成很多的麻煩。記得那次社團答謝晚宴,物資就問她拿了7次!她還要我寫總結(jié),雖然有時不是很情愿,但當(dāng)我總結(jié)時,也會發(fā)現(xiàn)自己成長了很多。還有,在更多的時候,她總會以很溫柔的方式提醒我,哪些方面做得很好,哪些方面可以做得更好。謝謝你!李莉老師!
麗華老師,見到她的機會比較少,但跟她的溝通,也讓我體會很多。去關(guān)心別人,去付出,關(guān)系是要平時一點一滴積累起來的,你不主動去關(guān)心別人,怎么要求別人來關(guān)心你呢?還有在總監(jiān)方面,她會很用心的培養(yǎng)我、支持我,當(dāng)有好的機會時,也總會先想到我。當(dāng)她做助教定向時,我能感受到麗華老師的用心與魅力,在總監(jiān)方面,真的讓我很佩服!謝謝你!麗華老師!
王總,謝謝她平時的支持和照顧,記得上次和她聊天,聽她分享了她自己很棒的夢想,同時他也邀請我要擁有自己的夢想,在現(xiàn)實生活中仍然朝自己的夢想去努力!她在邀請參加課程時總是那么堅定,那么用心,謝謝你!王總!
大餅老師,很感謝你鼓勵我、支持我去班級作分享,有時候雖然不很情愿,但當(dāng)我來到班級,面對陌生的面孔時,我知道,我又成長了,謝謝你!還有,提醒我要學(xué)會說"不!"所以下次再跟你比賽吃月餅時,我會很堅定的說"不!"這種只輸不贏的事就不用比了。謝謝你!大餅老師!
開開老師,記得跟你一起上8月份的演講班,現(xiàn)在你的演講功力讓我很佩服。還跟你一起上的翔鷹,也發(fā)現(xiàn)你突破了很多。記得剛到公司實習(xí)的,一個人坐在大教室糾結(jié),我來公司干什么?是你鼓勵我,跟我說,"我也是這樣過來的,加油!"還有,你的正面能量,也讓我很佩服,太棒了!謝謝你!開開老師!
真的很棒,有這樣一個不可思議的團隊,有機會跟這樣的團隊一起成長是我的榮幸,今天下午,劉老師剛剛問了我們團隊每位成員一個不可思議的問題,"如果我足夠的勇敢.",他讓我們每位伙伴都有了新的目標,祝福大家,希望每位伙伴都能實現(xiàn)自己的夢想!謝謝你們對我的付出、對我的包容!
浙江工業(yè)大學(xué):錢劍波
20xx.1.10
關(guān)于教育實習(xí)總結(jié)9
我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。去的盡管去了,來的盡管來著;去來的中間,又怎樣地匆匆呢。沈老師的一堂“時間的測量”勾起了我對那近兩個月教育實習(xí)的無限回憶。
在那近兩個月的時間里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在那近兩個月的時間里,我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在那近兩個月的時間里,我漸漸領(lǐng)悟了教書育人的真正含義,確切的來說應(yīng)是先育人再教書。兩個月的時間不長,但感受卻填滿的我的`心房。
一、為人師表是前提條件
俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”,作為一名教師,若你播下的是文明的種子,開的也必將是文明之花,收獲的也必定是文明之果。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點點滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間,我們從小帶來的不好習(xí)慣就如同種子般,悄無聲息的種在學(xué)生的心田,隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習(xí)將被無數(shù)的學(xué)生放大千百倍,然后再去影響他們周邊的人,那該是多么恐怖的一件事情。所以,教師因以身作則,不僅在教學(xué)上要那樣,在平時的生活中亦是如此。
二、教師的管理、教學(xué)工作要從學(xué)生出發(fā)
班主任對班級的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起,只有讓他們的思想態(tài)度擺正了,班級管理的工作才能水到渠成。那實質(zhì)上是一個與學(xué)生進行心理溝通的過程,只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界,才能做到有的放矢,收到好的教育效果。在那一方面上,就要求班主任充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的,因為我們每一次面對的主體是不同的。我想那就是大教育家孔子為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的原因吧。
不僅班級管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點,教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長都滿懷希望的把孩子送到學(xué)校來,作為人民教師,我們有義務(wù)也有必要要針對每個學(xué)生的特點來進行教學(xué),盡量發(fā)揮其長處,發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個人的科學(xué)素養(yǎng)那個總目標而不懈努力。
三、用寬容的心去包容
人非圣賢孰能無過?更不要談學(xué)生了。嚴以律生是好事,但凡事都該有個度。而且,我們更不應(yīng)該用成年人的標準去衡量學(xué)生們的行為。凡事多設(shè)身處地的為他們想想,回憶下我們自己的學(xué)生時代,很多棘手事情的解決方案就躍入眼前了,難道不是么?中學(xué)生有極強的可塑性和極強的自尊心,特別是我們那特殊的班級,班上有好些同學(xué)的父母雙雙外出打工,留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一起。也有個別學(xué)生的父親或是母親已永遠的離開了他們。我們更要小心翼翼的保護好他們的自信心、自尊心,不要一錯百錯,全盤否定。其實,好學(xué)生幾乎都是靠表揚出來的。老師對他們滿懷期望的眼神一定能得到他們積極地回應(yīng)————努力學(xué)習(xí)!一位優(yōu)秀的老師應(yīng)時刻用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,很多時候一個笑容,一句鼓勵的話語,有時甚至是一個眼神,都可能會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。
實習(xí)的過程是一個摸索、探究的過程,每一天我都有新的發(fā)現(xiàn),新的收獲。在教學(xué)過程中,我深深的感受到理論知識與實際教學(xué)中還是有一段差距的。那就需要我們不斷地去積累經(jīng)驗,用實踐那個武器去裝備完善自我。另外,我還覺得聽課那個環(huán)節(jié)對于教學(xué)經(jīng)驗的積累起到很大的作用,所以師范生應(yīng)該盡早的開始聽課那一教學(xué)活動。
關(guān)于教育實習(xí)總結(jié)10
建議我使用強制方法,比如說罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強維持班級秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動中的一員,是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
為了辦好這個班會,我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機會,提供展現(xiàn)自我的平臺,使每一個學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅,感覺到自我的價值,品嘗到其中的樂趣。結(jié)果,在準備班會的過程中,同學(xué)們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多,唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有。每個學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲學(xué)生獨唱——“春天在哪里?”把班會推向了高潮。當(dāng)然,在開展班會活動過程中,我也發(fā)現(xiàn)了許多問題,并在方法上有待改進。
實習(xí)的`時候,我上了一節(jié)活動課,帶學(xué)生到操場去玩,其中一個男生捉了一只蛤蟆來給同學(xué)們看,那些女孩子嚇得只叫,說實話,當(dāng)時我很害怕,我從小就怕蛤蟆。我就用命令的口氣說:“放下那個丑東西!”小男孩震了一震,腦袋一撇,眨眨眼睛問我:“老師,它很丑嗎?”我試著和他說:“是的,你看它那恐怖的樣子。會嚇到人的。”他似懂非懂的點點頭,滿臉委屈地放了那只蛤蟆。不一會兒,他又滿臉迷惑地過來問我:“老師,它真的很丑嗎?外婆還說它是益蟲呢!蔽业男θ蓊D時僵在了臉上,原來這些小動物在孩子眼中竟如此美麗。而我與他之間存在著成年與幼年、純真與世俗的眼光的差距。于是,我便帶著全班同學(xué)去看那只蛤蟆,并讓他們討論一下“蛤蟆是丑還是美?”我沒敢再說蛤蟆丑,因為不同的審美觀面前,美丑是無從計較的。我也因此而想,其實蛤蟆并不是很丑,只是我用丑的眼光去看它,而孩子卻用美的眼光去看它而已。同時,我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真,在孩子的眼中的世界是最純真的,是最美的。
在剛開始的三周里,我發(fā)現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以,我也因此而告訴自己:“繼續(xù)努力!”可是,在一個雨天里,我第一次和學(xué)生發(fā)火了,那個男生是班里最搗蛋的學(xué)生,上課時老講小話,還不時地影響其他同學(xué)學(xué)習(xí),他還對我的屢屢警告無動于衷。那天上課,他竟然在教室里隨意走動,并高聲喧嘩。雖然作為一名老師,和學(xué)生發(fā)生沖突是在所難免的,但對我這個初為人師的新手來說,處理這樣的突發(fā)事件是毫無經(jīng)驗的,我一邊盡量冷靜自己,一邊對他呵斥到:“不想學(xué)就出去!”頓時,教室里鴉雀無聲,而那個男孩還把頭扭到一邊不看我,我一下子窘在了那里,我轉(zhuǎn)過身背對著一屋子的學(xué)生,后悔、生氣、委屈、難過各種滋味混在一起。雖然我一再努力,卻還是沒控制住滿眶的淚水。教室里一片寂靜,我也聽到了一個孩子小聲地對那個男孩:“都是你把老師惹哭了!”我第一次在學(xué)生面前脆弱得一塌糊涂,這時那個男孩也主動來承認錯誤了,他說:“老師,我錯了,你打我吧,我不該惹你生氣,以后我一定聽你的話,你不要生氣……”說著他也哽咽了。其他的孩子也來勸我:“老師,你別哭了,再哭就不好看了!薄袄蠋熌阈σ恍β铮 蹦翘,我反倒像個孩子似的,被學(xué)生哄著,心里突然涌動的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動,擦了半天才把眼淚擦干。
關(guān)于教育實習(xí)總結(jié)11
緊張而又充實的教育實習(xí)結(jié)束了,留下的是滿滿的收獲和不舍,信息技術(shù)教育實習(xí)總結(jié)。在這八周的實習(xí)時間里,我與指導(dǎo)班主任、科任老師和高一的一群學(xué)生們建立了深厚的感情,從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課,從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作,把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識與實際教學(xué)很好的結(jié)合在一起,提升了自我。
XX年9月24日,我們實習(xí)隊正式開始了我們的實習(xí)工作,在實習(xí)期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作,下面就來對本次實習(xí)做一個總結(jié)。
一、教育工作方面
1、聽課 實習(xí)期間,我擔(dān)任的是揭陽第一中學(xué)高一(17)班到高一(22)班的信息技術(shù)實習(xí)老師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課,實習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內(nèi)容,而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法,講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗,和處理課堂的方法,與學(xué)生互動的技巧等等。我第一次聽的課是信息技術(shù)科組一位教學(xué)多年、經(jīng)驗豐富的陳老師的課,這節(jié)課講的是photoshop里面的套索工具,內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍,讓我耳目一新。此后,我盡可能地去聽本科組不同年級、不同老師的課,并做好詳細記錄,爭取在最短時間內(nèi)提高自身水平。
2、備課 教學(xué)工作的第二個方面就是備課。一般在實習(xí)的第一周以聽課為主,但聽課的同時要準備好自己上課的內(nèi)容,也就是備課。備課是教學(xué)的開始,備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容,還要和學(xué)生的實際生活相聯(lián)系,還要考慮學(xué)生原有的知識水平,學(xué)生的接受能力,學(xué)生對課堂的反應(yīng),教學(xué)實際情景等方面的情況,實習(xí)報告《信息技術(shù)教育實習(xí)總結(jié)》。首先,我是跟老師確認自己要上哪一節(jié)課,然后跟老師要那節(jié)課的基本知識點,以免進度不同。我的.教案里面包括了每一個環(huán)節(jié)要怎么講,需要多少分鐘,還有作業(yè)內(nèi)容等都寫得清清楚楚,然后把教案交給李老師看,李老師看了教案后覺得沒什么大礙,為了不影響我的思路,他沒給出任何的建議。接下來就是不斷的試講,確保自己已經(jīng)完全記得每個環(huán)節(jié)要做什么,要講什么。
3、講課 教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課,這個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程,可以看出教師的真正實力,教師是否在前面的過程中認真對待,是否對實習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負責(zé)。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。以前的微課微格中,同學(xué)們都是能夠適時地回答出你想要的答案,配合著你的課堂的進行,但是在真正的課堂中,學(xué)生不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。
教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學(xué)生進行個別交流。國慶后,迎來了我人生真正的第一節(jié)課——word的美化文字,我在剛開始時,倒是沒有常見的緊張,但是在與老師上節(jié)課的銜接上不夠自然,還有就是經(jīng)驗不足導(dǎo)致常常忘記開廣播控制學(xué)生或者是關(guān)廣播;有些班學(xué)生的基礎(chǔ)好點,而有些班的基礎(chǔ)會差點,有些班比較活躍,互動起來比較簡單,有些班則比較安靜,互動進行得比較艱難,所以對不同班不同情況要有不同的方案。比如基礎(chǔ)比較差的班講的時候盡量要詳細,作業(yè)也不要太多,多給學(xué)生一些鼓勵和表揚。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議,比如時間控制上不夠好,在課堂上分組討論上要如何根據(jù)學(xué)生的實際情況來進行。
關(guān)于教育實習(xí)總結(jié)12
作為一名師范大學(xué)生,在我畢業(yè)之后,很有可能就是擔(dān)任教師。我學(xué)習(xí)的就是師范類教學(xué),所以畢業(yè)后的第一選擇當(dāng)然是教師。不過現(xiàn)在并不缺教師,所以能夠成為一名教師也是很困難的,成為一名教師必須要有高尚的人品,出眾的教學(xué)能力以及很好的語言表達能力,我想我暫時還達不到這些要求,所以我必須努力了。到學(xué)校中參加教育實習(xí)是非常好的鍛煉自己能力的機會,我想我應(yīng)該在實習(xí)教學(xué)中更好的提高自己的能力,我就這樣開始了我的教育實習(xí)。
時間過得飛快,在疲勞與充實中,我順利地完成了畢業(yè)班的第一個學(xué)習(xí)任務(wù)——教育實習(xí)。對于老師,學(xué)生的成功就是自己的成功,學(xué)生的進步就是自己的進步;對于老師,酸甜苦辣才是真正的生活。教育實習(xí),可以說讓我更近一步地接近了這個職業(yè),也更深刻地認識了這個職業(yè)。
實習(xí)期間,和每一個實習(xí)生一樣,經(jīng)歷了許多的第一次:第一次面對每個班近五十張陌生而又熱情的臉龐;第一次走上講臺,拿起粉筆,從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換;第一次批改作業(yè);第一次聽到有人對我喊:“老師好!”的聲音,這些嘗試使我的成長有了一個新的飛躍。教育實習(xí)是我們師范生將理論知識付諸于實踐的必需環(huán)節(jié)。通過實習(xí),接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實際工作,增強感性認識,綜合運用所學(xué)的理論知識、基本技能和專業(yè)技能,把理論與實踐結(jié)合起來,提高實際操作能力。這一個半月的體驗,我收獲了很多,綜合素質(zhì)得到了較大提高,體會了作為一名老師的艱辛與勞累,也明白了作為一名老師的光榮與責(zé)任。現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下:
一、見習(xí)
按照學(xué)校的統(tǒng)一安排,我開始了實習(xí)生活。這里的老師教學(xué)經(jīng)驗豐富,上課語言生動精煉,課堂氣氛活躍,這些使我深感壓力之大。但是面對壓力,我沒有選擇逃避而是迎接挑戰(zhàn)。前兩天主要是見習(xí)。在此期間,我的工作就是聽教師的課——寫教案——試講——修改——試講,這樣反復(fù)練習(xí),完善,直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。見習(xí)期間的'認真準備,刻苦鉆研,使我真正體會了:“臺上十分鐘,臺下十年功”這句話的內(nèi)涵。
二、課堂教學(xué)
實習(xí)期間我認真對待每一節(jié)課,每節(jié)課都是試講多次,經(jīng)指導(dǎo)老師同意后才上講臺。由于準備充分,上課思路清晰,課堂氣氛活躍,基本達到了教學(xué)目的與要求。課后查漏補缺,認真分析,努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易錯難懂的知識點。在教學(xué)過程中,也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高,還需要積累更多的經(jīng)驗,不斷提升自身素質(zhì)。
回想第一次登上講臺的時候,第一次站在講臺上,直視著一雙雙眼睛,我的心怦怦直跳。但同學(xué)們信任的眼光,完美的配合,使我緊張的心放松下來,輕松地完成了第一次講課。就連平?偸巧险n搗亂的男生也告訴我說:“老師你講得真好,我聽懂了!”就在那一剎那,我真正愛上了教師這個職業(yè)。指導(dǎo)老師評價我的課上得較好,教學(xué)態(tài)度好,教學(xué)基本功好,上課很受學(xué)生歡迎。
三、感受
一、古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者!迸d趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯,它孕育著愿望,溢生動力。作為教育工作者,就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動中的一員,是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
二、短短的六周時間,讓我清楚地懂得:教師的職責(zé)不僅僅是教書,更重要的是育人。教師的一言一行,使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中“望、聞、問、切”四診法。于是,我總結(jié)出四點:細心“望”其表,耐心“聞”其聲,真心“問”其想,準確“切”其脈。學(xué)生需要“愛心”。一次次真心實意的交談,一句句親切入微的話語,一份份暖意融融的愛護,學(xué)生會產(chǎn)生對老師的親近感與仰慕心理,將他們所信任與愛戴的老師作為模仿的榜樣,讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實很容易,愛就在身邊。要知道,每個孩子都有自尊心,老師客觀公正的評價,有助于“后進生”的轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)該在消極因素中尋找積極成分,在失敗中點燃希望之火。
三、我深感知識、學(xué)問浩如煙海,使我不得不刻苦鉆研。如果我們僅懂得書本上的知識的話,那是遠遠不夠的。俗話說得好:“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水!鄙虾靡惶谜n不僅要求我們能夠旁征博引,而且學(xué)生在平時也會提到一些書本上沒有涉及到的知識,所以自己的知識面一定要廣。當(dāng)然,探索是艱苦的,但是,在這種富有成效的實踐中,教師的內(nèi)心深處充滿了喜悅、歡樂和幸福。因為在教師成功的同時,教師自身渴望成就事業(yè)的精神需要也得到了滿足。
四、我深刻地體會到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其他各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節(jié)課后,我最大的感受是:當(dāng)好一名老師真不容易!在以后的教育生涯中,我將更加努力地完善自己,爭取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師。
五、一個學(xué)生就是一個世界。教師所面對的不只是一個世界,而是幾十個,甚至上百個世界。每個學(xué)生都有自己的特性。這就決定了教師的教育不能像流水線上的工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣,可以按照固定的工藝流程,有統(tǒng)一的型號,用一個模子,而必須根據(jù)每個學(xué)生的不同情況,加以教育。有學(xué)者很形象地把學(xué)生比作大理石,把教師比作雕刻家。作為雕刻家,要雕出好的作品,就要根據(jù)大理石的形狀、質(zhì)地、色澤等不同條件,通過精細的加工,把它們雕刻成各不相同、各具特色的工藝品。這個過程是一種創(chuàng)造的過程,也是很艱苦的探索。
教育是一個互動的過程,老師只要認真投入教學(xué),孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!通過這次實習(xí),我的教學(xué)實踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長大了,不是一名學(xué)生,而是一名老師;第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。也許,隨著歲月的流逝,我會淡忘他們的臉孔,但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時光中,我付出了很多,但得到學(xué)到的更多。不管將來我是否成為一名教師,這些都使我終身受用!暗赂邽閹煟碚秊榉丁,這的確是一副很沉的擔(dān)子!然而我相信,經(jīng)過自己的努力,終有一天會“待到山花爛漫時,她在叢中笑”。
在不斷的發(fā)展中,我有了更多的前進的方向,教育就是這樣,只要自己教書多了,經(jīng)驗多了,自然而然的能力也就在無形中得到很大的提高。我想說,我應(yīng)該能夠做到現(xiàn)在這樣好,努力不斷的實習(xí),在前進中找到成長的方向,我相信時間會證明我在教育實習(xí)中的成長速度的,F(xiàn)在的我離畢業(yè)還有的時間不長了,我相信我會在今后的工作中更好的進步,我相信自己會成為一個對社會有用的人!
關(guān)于教育實習(xí)總結(jié)13
曾聽人說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”,從前的我一直未能體會到這句話所蘊含的意義。這次長達八個星期的教育實習(xí),對于我們這群初為人師的師范生來說,是一件頗具挑戰(zhàn)性與誘惑性的事情。也是在這次教育實習(xí)中,讓我終于明白到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。時間長河的流逝如同大江東去,淘盡世事紅塵,但對于我來說這段難忘的實習(xí)經(jīng)歷不會隨著時間的流逝而消失,而是銘刻于心底,常在心中……
常言道:“有緣千里來相會!币苍S就是緣分把我和新會機電中專08財會(1)班的同學(xué)們牽到了一起。9月1日,我們懷著無比興奮的心情踏入新會機電中專,我的記憶中便多了一群調(diào)皮孩子的身影。在往后的八個星期中,我們一起品嘗相聚時的酸甜苦辣咸,一起走過風(fēng)雨,一起守望彩虹……
作為一名教育實習(xí)生,我們的實習(xí)目的是,鞏固和運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,專業(yè)知識和基本技能,培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨立工作以及與人合作的能力,在實習(xí)過程中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),認識人民教師的光榮職責(zé)。希望能通過這次教育實習(xí),全面檢查我的師范技能的強弱,及時發(fā)現(xiàn)問題,采取改進措施,以提高我們的教學(xué)水平,為將來成為一名出色的人民教師而打下堅實的基礎(chǔ)。
在實習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我牢記“為人師表”,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實際教學(xué)相結(jié)合,在實踐中學(xué),在學(xué)中實踐,認真開展課堂教學(xué)工作和班主任實習(xí)工作。
在此期間,我付出了很多,也收獲了很多。在整個實習(xí)階段,我從一個只會理論知識的大學(xué)生到一個能輕松駕馭課堂教學(xué)的老師,從一個沒有管理經(jīng)驗的大學(xué)生到一個對職中班級有一定處理能力的班主任,這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘得到了一份收獲。下面我從幾個方面對我的實習(xí)進行總結(jié):
一、教學(xué)實習(xí)方面我做到了以下幾點:
。1)我認真聽原任語文老師林鳳平老師的授課,做好聽課記錄,課后虛心請教。
。2)我深入了解職中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對學(xué)生的實際,確定教學(xué)目標、重難點、教學(xué)方法,寫出詳細教案,交原語文老師指導(dǎo),并按其意見進行必要的修改。
。3)在備課過程中,我與同組的實習(xí)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同提高,我們集體備課,互相聽課,互相評議,并認真做好聽課和評議的記錄。
。4)在授課過程中,我認真按照備好的教案進行教學(xué),并靈活變通,駕馭好課堂教學(xué)。
。5)課后,我認真做好批改作業(yè)和下班輔導(dǎo)學(xué)生的工作,與同組實習(xí)生一起研究作業(yè)的答案,對比較復(fù)雜的疑難問題,及時請教原語文老師的意見。
。6)我根據(jù)語文學(xué)科的知識組織學(xué)生開展第二課堂活動,指導(dǎo)閱讀文學(xué)作品,組織詩歌朗誦比賽。
實習(xí)初期,我全面熟悉職中高一語文教材,認真聽原語文老師的每一堂課,做好聽課紀錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生,如何更好地將素質(zhì)教育的`理論與落實考綱考點的要求相結(jié)合。
在寫教案期間,我細心琢磨教材、詳細寫教案,再交給原語文老師審批,在原語文老師的批改和建議下再做修改,并且在上課前進行試講。我的每一節(jié)課原語文老師都堅持聽課,在課后細心幫我評課,針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見,并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯誤,在這樣的努力下,我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動各方面都有了顯著的提高。
在批改作業(yè)時,我認真鉆研作業(yè)答案,與同組實習(xí)生一起討論作業(yè)情況,請教原語文老師的意見,并及時表揚作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生,鼓勵作業(yè)成績比較差的學(xué)生,用適當(dāng)?shù)氖侄螒土P未按時遞交作業(yè)的學(xué)生。
因為職中的學(xué)生基礎(chǔ)知識比較差,掌握新知識的能力比較低,我授課過程中,我放慢教學(xué)速度,爭取照顧到大部分學(xué)生,每個問題盡量講詳細。同時,我注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利用休息時間給學(xué)生補課,滿足不同層次的學(xué)生的不同需求。
在教學(xué)過程中,我認為自己還存在以下兩點缺陷:
。1)在講授知識點時,重點難點不太突出。
。2)課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺,有待加強。
我相信,在往后的教育生涯中,我會發(fā)現(xiàn)自己自身存在的問題并努力改進,提高自己的教學(xué)水平。
二、班主任實習(xí)方面我做到了以下幾點:
(1)在實習(xí)初期,我通過看學(xué)生手冊、學(xué)籍登記表、學(xué)生姓名表、座位表、與學(xué)生聊天等方式了解和熟悉學(xué)生,了解班風(fēng)、班規(guī)及目前存在問題,了解掌握全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況。
。2)我領(lǐng)導(dǎo)好班集體,對班集體進行思想教育,認真指導(dǎo)班委,團委開展工作,發(fā)動班、團干部的模范作用。
。3)同時,我做好個別教育工作,深入了解一名后進生的學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣等方面的典型情況,作好個別學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
。4)我尊敬原班主任,要虛心向原班主任學(xué)習(xí),一切工作須在原班主任指導(dǎo)下進行。
。5)我做好班主任日常工作,與學(xué)生一起出操,督促學(xué)生早讀、晚修,開展文體活動,檢查教學(xué)日志、檢查衛(wèi)生、批改周記,檢查作業(yè)等。
。6)我開展了一次安全知識競賽,增強學(xué)生的安全知識;獨立主持了一次“我文明我美麗”的主題班會,努力把學(xué)生培養(yǎng)成文明禮貌的中學(xué)生。
關(guān)于教育實習(xí)總結(jié)14
一個半月的實習(xí)只是時間長河中的一瞬間,但對于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰,我們十分珍惜這一難得的實習(xí)機會。我們的實習(xí)基地是錢庫高級中學(xué),一個多月的實習(xí),帶給我們許多寶貴的回憶,而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命,成為我們成長的一部分,也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時此刻,我深深地感受到,我成長了。
在錢庫高級中學(xué)的實習(xí),我們的主要任務(wù)是教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。
一.教育見習(xí)
在實習(xí)開始的第一周,我們便進行了教育見習(xí),主要是到各個班級去聽老師的課。一開始,我們都不知道怎么聽課,剛開始聽課,也不知道怎么聽課,不知道從什么方面著手,只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來,就像回到了當(dāng)初的高中時候的學(xué)習(xí)。每個老師都有自己的上課風(fēng)格,不知道如何去評價。后來和老師交流,發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽,要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點,要聽老師上課的語言,要聽老師的問題設(shè)置,也要看學(xué)生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演,而是學(xué)生和老師一種互動,一種知識火花的碰撞。
二.教學(xué)工作
教學(xué)工作是我們這次實習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過一些訓(xùn)練,但對于上真正的戰(zhàn)場,我們還是經(jīng)驗不足的。經(jīng)過一周的聽課,我知道了上課要注意那些內(nèi)容,和之前我備的課還是多少有些出入的,又由于我是我們小組第三個上課,我的.準備時間還是相當(dāng)足夠的,所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流,我了解到備課是一個比較艱辛的歷程,要不斷地改,不斷地練,要備的詳細,考慮的非常全面,把課堂可能會出現(xiàn)的問題,都一一考慮到,才能建構(gòu)出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達到這個高度,但我還是不斷地靠近這個目標。
我的第一節(jié)課是《免疫系統(tǒng)的功能異!罚@是我人生的第一堂課。第一堂課準備還是很充分的,但是一開始上課,還是稍稍有點緊張的,就連叫上課都忘了,幸好,我私下問了問,學(xué)生都沒發(fā)現(xiàn)我的緊張。這節(jié)課主要講過敏反應(yīng)和艾滋病,學(xué)生對這方面的內(nèi)容在生活中都有過一定的接觸,這節(jié)課最重要的就是一個情感態(tài)度價值觀的落實,也就是生命教育。在課堂上,我讓學(xué)生說說如何關(guān)愛艾滋病患者,學(xué)生都很能說,我當(dāng)時就嚇到了,發(fā)現(xiàn)文科班的學(xué)生就是不一樣。學(xué)生在語言表達,組織語言方面是相當(dāng)?shù)牟诲e,同時,對如何看待艾滋病患者都有著別樣的關(guān)懷。
這一節(jié)課是有評課的,建中老師給我這節(jié)課一定的評價和建議。老師說,總的來說,對第一次上講臺的我來說,這堂課還是相當(dāng)成功的課堂。當(dāng)時聽了,很是開心。當(dāng)然也是有很多不足的,老師說,給學(xué)生講的還是太少了,要更放寬時間給學(xué)生;沒有充分利用好課堂的生成,比如說在學(xué)生了解艾滋病病毒主要藏在淚水,唾液,血液之中時,又給學(xué)生判斷哪些途徑是否會傳染,此時,學(xué)生就對禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了一定的疑問,可是對于這點,我沒有利用好,本可以好好的拓展;也許第一次上課的內(nèi)容試講了很多了,所以很順利的上了下來,便也顯得上課有點隨意;同學(xué)說,口頭禪還是比較多,比如“那……”。
我的第二節(jié)課就是公開課,因為我的公開課時免疫復(fù)習(xí)課,后來我才發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)課的公開課是很有難度的,不像新課的學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)課很擔(dān)心會炒冷飯。復(fù)習(xí)課試講了一遍又一遍,老師也給了很多建議。最初是說我選的艾滋病的這個材料比較難講,如果講甲流就會覺得很普通,沒有新意,最后,糾結(jié)了半天,還是選擇了用艾滋病這個材料,因為約翰遜患有艾滋病這個案例有一定的正面教育意義。敲定了艾滋病這個材料之后,就在明線和暗線這個問題上糾結(jié),老師給的建議說,在講艾滋病的同時,無形之中把免疫的知識點也復(fù)習(xí)了,到了課堂結(jié)束,學(xué)生還以為這是在講約翰遜,所以在設(shè)計問題,貫穿方面想了很多。一開始,老師覺得我問的問題,就像在炒冷飯,我的材料只是作為一個引子,沒有把材料貫穿進去,顯得我的知識點和材料是分離的,也就是“皮肉不相連”?墒俏铱梢岳斫膺@個意思,卻不知道怎么去問這個問題,很煩惱。接著沒幾天就要上去講課,內(nèi)容思路都沒有準備好,我很揪心丫。當(dāng)時,又感冒了,人總是在生病的時候,特別的脆弱。毫無頭緒,弄不出來,還病怏怏的身體,身邊的朋友也是愛莫能助,我只能在那個角落揪心的思考,品嘗屬于自己的苦。其實也沒有那么糟糕,很多同學(xué),都過來幫我想想,給給意見。
之后就在8班試上了公開課的內(nèi)容。由于這節(jié)課是以小組的形式進行一定的研究學(xué)習(xí),很多東西都是由學(xué)生來講,教師只是起著協(xié)助者的作用,所以在試講的時候根本沒有感覺,只有學(xué)生在課堂才能真正體現(xiàn),面對這種無法預(yù)計的課堂,還是相當(dāng)?shù)木拘牡。一直聽說8班的學(xué)生都不太配合老師,上課的氛圍比較死,我就更加擔(dān)心了。由于時間又比較趕,還不是很熟練,當(dāng)時我去上的時候,還是很緊張的,緊張的出現(xiàn)很多口頭禪。幸好啦,8班的學(xué)生還是挺給我面子的。
關(guān)于教育實習(xí)總結(jié)15
在很多很多的第一次中,我開始了我的教育實習(xí),李夢潔實習(xí)個人總結(jié)。20xx年9月18日至11月10日,我在郁南縣蔡朝焜紀念中學(xué)進行教育實習(xí),兩個月的實習(xí)工作,我學(xué)到了不少在高校理論課本上無法學(xué)到的教育教學(xué)方法和手段。通過這次教育實習(xí),教師和班主任的工作讓我體會到了教育的辛苦和快樂。實習(xí)期間,我主要的工作有教學(xué)工作、班主任工作、調(diào)研工作等方面,這些工作都讓我成長了不少。
一、教學(xué)工作
作為一名教師,其主要任務(wù)是授課。而如何上好一節(jié)課也是每個教師都在不斷追求的目標。初來乍到,我首要的任務(wù)是多聽課?纯茨切┯薪(jīng)驗的教師是如何上課,注意好每一個細節(jié)的部分,如何導(dǎo)入,如何過渡,如何小結(jié)等等。接著是邊聽課邊授課,尤其是對同一節(jié)課,通過對比自己與其他教師上課的情況,總結(jié)分析自己上課的優(yōu)缺點。同時在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,課前備課,如何上課,課后提出批評意見和教學(xué)建議等方面的指導(dǎo)都給予了我很大的幫助,讓我受益匪淺。因此我就上課的幾個主要環(huán)節(jié)談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>
1.備課方面
正如許惠香老師說的那樣,備課是上好一堂課的關(guān)鍵,看課程的講授成效如何,就是看你在備課的功夫下的深不深。因此認識到這一點,在備課的這一階段就非常的注重備課這一環(huán)節(jié),雖然經(jīng)驗并不是很豐富,但是也可以在這一方面多加注意了。我認為,第一步是要了解所講課程的課標要求,無論怎樣上課我們都應(yīng)該根據(jù)考綱和課標要求來確定上課的內(nèi)容。然后對于課程的相關(guān)資料要盡可能的全,同時在全的基礎(chǔ)上要更好的去篩選,選到一些精的材料并且具有代表性的材料,此外要注意適當(dāng)?shù)脑黾右恍┤の缎缘牟牧匣蚱渌矫娴慕虒W(xué)資源,以活躍課堂氣氛。再有,要注重把握課程的`重難點,保證教學(xué)效果。當(dāng)然,要具備注意全面,統(tǒng)籌全局的能力是要下功夫的,但是至少我已經(jīng)意識到這一點,就可以特別去加強這種能力的培養(yǎng),更何況現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達,只要有心,一定能夠慢慢實現(xiàn)的。
2.授課階段。
課堂的講授是一個過程,我們作為教師要充分了解教材方面的內(nèi)容,甚至是有關(guān)教材內(nèi)容的一些知識的處理。哪些知識應(yīng)該大膽的舍去,哪些內(nèi)容應(yīng)該著重強調(diào),在完成授課內(nèi)容的基礎(chǔ)上很好的把握時間,一般情況下都不要拖堂。關(guān)于教態(tài)這一點,許老師向我指出了我存在的一些毛。涸谥v臺上走動過于頻繁,手勢較多,那在此之后我盡量克制自己,達到了能不走就不走的效果。語速過快,板書不夠工整,缺乏與學(xué)生之間眼神的交流,師生互動較少,這些方面也是我需要特別注意的幾個方面,而我也盡量讓自己避免出現(xiàn)這些問題,雖然已經(jīng)有很大的改善了,但是還沒能根本改變,所以我會不斷的在實踐過程中越來越加強完善自己在授課時的不足。
3.課后階段
自己上完一節(jié)課,要及時從學(xué)生那里得到反饋,哪里講得不到位、不全面,哪些地方需要改進,都要自己好好反思,總結(jié)心得。而且與指導(dǎo)老師的溝通交流至關(guān)重要,從老師那里得到的意見建議,要虛心的接受并監(jiān)督自己去加強改進。在上重復(fù)課的時候經(jīng)過修改和完善之后再去上課,不斷提升自己的教學(xué)效果。當(dāng)然,我們無論在何時何地都要加強自己的反思工作,這樣才能不斷提高和完善課堂的講授。
在教學(xué)工作方面從指導(dǎo)老師那里學(xué)到了很多,非常感謝她對我悉心的指導(dǎo)。我明白了在教學(xué)過程中應(yīng)該注意的以下方面:首先是政治、文化、經(jīng)濟三個板塊之間的聯(lián)系,一方面可以鞏固學(xué)生所學(xué)的知識,一方面是注重內(nèi)容的全面性;其次是注重課堂的趣味性,設(shè)法以各種新穎、巧妙、有趣的形式進行課堂的講授;最后是與學(xué)生之間的互動。在新課標的要求下,要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,切勿"滿堂灌"。在教學(xué)過程中,我始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,并努力探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,教師與學(xué)生之間角色關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)的變化;其有利于學(xué)生自主的、個性化的學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。我認為最最重要的還是要引導(dǎo)學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的意識。
在教學(xué)過程中,自己還存在不少缺陷:
(1)個人在講授知識點時,沒有突出重點、難點,過于追求學(xué)生的自主探索。
(2)課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺,有待加強。在遇到突發(fā)事件時,自己往往還不夠清醒,不能很好的處理。我認為一個教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上,我應(yīng)該朝著這個目標不斷努力。
我第一次上講臺時,自我感覺并不緊張,只是課講得有點快,總體感覺還可以。后來的課,越講越熟練,越講越流暢,同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。對于教學(xué)工作,最后要請教學(xué)主任聽一節(jié)自己的公開課。我的公開課,不僅達到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求,而且課堂紀律非常好,同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗,我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授課時間,也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來。這一階段的課程結(jié)束以后,全年級進行了一次統(tǒng)一考試。作為實習(xí)老師,我也參加了監(jiān)考。從同學(xué)們的考試成績看,授課效果還是非常不錯的。
二、班主任工作
比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里,班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護人,所以班主任的工作非,嵥榈。
1.在工作準備方面
首先我能較快的了解整個班級的情況特點。記得剛開始見習(xí)時,由于對于10班的班主任工作還不是很了解,我就急著找班主任老師了解班級情況。在此非常感謝李慶亮老師對我的指導(dǎo),讓我在短時期內(nèi)對10班的班主任工作有所了解。但老師并沒有直接告訴我,這使我無法從那里得到更多的信息,只有自己著手。用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級,了解學(xué)生,這也是對我工作的一個考驗。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。
其次,我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進對學(xué)生的了解,我抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間,我一直是跟班的。剛開始幾天,學(xué)生都不怎么和我說話,都非常被動。我發(fā)現(xiàn)自己好像很難融入這個班級,原因是彼此還不了解,這時我應(yīng)該采取主動,通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸放開來了,都愿意主動找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流,只有這樣,你才能了解學(xué)生。
2.制定詳細的計劃
根據(jù)我所獲得的學(xué)生信息,從德育、智育、體育、美育等方面制定班機建設(shè)目標,在與班主任溝通,與班干部交流意見的基礎(chǔ)上再制定詳細可行的具體計劃。第一步是要記住他們的名字,在跟李老師拿了一張座位表后,每天我都會看看,尤其是早晚讀和課間時去課室"對號入座",因此在第一個星期我已經(jīng)能夠把我們班54位學(xué)生的名字記住了。第二步就是增進彼此的了解,從第二周開始我在每晚晚讀后都會找一至兩個學(xué)生聊天,增進彼此的了解。
3.在班級活動方面
我在這短短的一個星期,我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時,不忘給他們灌輸一些道理,能結(jié)合他們的年齡特點進行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交,很多同學(xué)每次過來不是說自己忘了做作業(yè)就是說不會做的理由來拖欠作業(yè)。通過自己對他們的監(jiān)督及必要的思想教育,一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。對于這個年齡階段的學(xué)生,應(yīng)該在平時和他們多交流,能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導(dǎo)。
我在這一周中,與學(xué)生一起上自習(xí),了解學(xué)生紀律及出勤情況。我還到學(xué)生宿舍進行了訪談。學(xué)生宿舍條件不是很好,不大的空間住著12個人,剩下的兩張床堆放者物品。浴室和衛(wèi)生間位于走廊兩旁。盡管住宿條件欠佳,但同學(xué)們相處融洽和諧,能夠互幫互助。
4.在班級日常管理方面
開展活動,學(xué)生是主體,因此開展的活動就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。在一開始,我就在學(xué)生中展開一些調(diào)查,詢問他們喜歡開展什么體育比賽,以及什么性質(zhì)的班會。通過收集學(xué)生的意見,我們實習(xí)小組組織了一場實習(xí)老師與學(xué)生的籃球友誼賽。我想通過這個比賽能夠增強班級的凝聚力。在比賽過程中,同學(xué)們可謂表現(xiàn)積極,能夠很好的為隊員加油助威。這就很好的體現(xiàn)了班級的凝聚力。而在班會方面,很多學(xué)生喜歡娛樂性質(zhì)的,又要結(jié)合知識方面的活動。但在我擔(dān)任實習(xí)班主任期間已經(jīng)安排了以"快樂畢業(yè),成功升段"為主題的班會。
一名真正盡職盡責(zé)的班主任,在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。我覺得,在班主任工作中始終要堅持"一個標準",就是在處理班級事務(wù)時,尤其是獎懲方面,對好學(xué)生和后進生應(yīng)使用同一個標準。一般來說,成績好的學(xué)生易受到老師的偏愛,而后進生則常常被老師忽略,所以班主任"執(zhí)法"一定要公允,要一碗水端平。如果處理有偏頗,則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情,壓抑后進生的上進心。所以做到一視同仁很重要。作為實習(xí)班主任,我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗。帶我的老師最常說的一句話就是:"對待學(xué)生,要打一巴掌揉三揉。"
有一次,班里有一個同學(xué)上課睡覺,放學(xué)后我留下他談了將近兩個小時。起初是非常嚴厲地批評他,讓他知道上課睡覺是不對的,隨后語氣漸漸緩和下來,開始進行和風(fēng)細雨式的教育。在將近兩個小時的時間里,我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟狀況,也聽他說了自己畢業(yè)后的打算,對他有了一個比較全面的了解。后來我又從側(cè)面了解到,這個同學(xué)是班里的"典型",是班里最"活躍"的分子。有了對這個同學(xué)的全面了解,對我今后開展班級工作是非常有幫助的。
當(dāng)然在班主任工作方面我仍存在很大的不足,還有很長一段路要走!
三、其他方面
關(guān)于調(diào)研。我的教育調(diào)查是有關(guān)于高中課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查,我們小組成員各自的調(diào)查問卷大綱經(jīng)過指導(dǎo)老師的審閱修改后打印出調(diào)查問卷,走訪學(xué)生進行抽樣調(diào)查,最后統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果并撰寫教育調(diào)查報告。
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