- 相關(guān)推薦
《優(yōu)雅的請(qǐng)假條》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的《優(yōu)雅的請(qǐng)假條》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確識(shí)記本課“雅、圣、誕、遭、拒、倫、奏、熄、燭、穎、效”等11個(gè)生字。在語言環(huán)境中積累“優(yōu)雅、圣誕節(jié)、拒絕、美妙絕倫、演奏、蠟燭、新穎、效果”等詞語。
2、能正確朗讀課文，試著背誦課文第五小節(jié)。
3、了解作曲家海頓的智慧和才能。學(xué)著運(yùn)用智慧解決實(shí)際問題。
教學(xué)過程：
一、談話引入，出示課題
1、（出示）小朋友，你們看這是一張什么？
2、什么時(shí)候你要寫請(qǐng)假條？
師：是啊，當(dāng)我們生病或因?yàn)槟承┦虑樵谝欢螘r(shí)間內(nèi)不能參加學(xué)習(xí)或工作時(shí)就會(huì)用寫請(qǐng)假條的方式進(jìn)行請(qǐng)假。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)一篇和請(qǐng)假條有關(guān)的課文。
3、出示課題：38優(yōu)雅的“請(qǐng)假條”
�。�1）學(xué)習(xí)課題中的生字。（出示詞語：優(yōu)雅）
�。�2）“優(yōu)雅”是什么意思？（優(yōu)美高雅，不落俗套）
�。�3）齊讀課題。
4、讀了課題后你有什么問題？
二、初讀課文，整體感知
1、輕聲讀讀課文，思考課題中的“請(qǐng)假條”為什么要加引號(hào)？
2、出示：這首樂曲就是著名的《告別交響曲》（齊讀句子）。給“著名”換個(gè)詞語使句子的意思不變？
師：原來課題中的請(qǐng)假條加引號(hào)是因?yàn)檫@并不是一張請(qǐng)假條，而是大作曲家海頓譜寫的《告別交響曲》。
三、再讀課文，加深理解
1、為什么優(yōu)雅的樂曲會(huì)成為請(qǐng)假條了呢？聽課文錄音，邊聽邊思考，試著完成填空。
�。ǔ鍪荆┯幸荒晔フQ節(jié)前，樂師們向公爵（請(qǐng)假），希望能（回家過節(jié)），但（遭到拒絕）。海頓得知后，十分（同情大家），就譜寫了（《告別交響曲》）。試演那天，公爵被（新穎的藝術(shù)效果）折服，同意大家（回家過圣誕節(jié)）。（《告別交響曲》）也就成了一張優(yōu)雅的請(qǐng)假條。
�。�1）交流填空。
�。�2）學(xué)習(xí)生字：圣、誕、遭、拒、穎、效（圣、穎：讀準(zhǔn)后鼻音）。
師：簡(jiǎn)介圣誕節(jié)。
2、引讀第1、2小節(jié)，思考：樂師會(huì)如何向公爵請(qǐng)假？
師：海頓得知后，十分同情樂師，于是寫下了《告別交響曲》。
3、（出示）文中哪些句子可以讓我們感受到這是一首優(yōu)雅的樂曲呢？請(qǐng)小朋友借助拼音輕聲讀讀課文第5小節(jié)，邊讀邊試著從文中找出相關(guān)句子。
�。�1）學(xué)習(xí)生字：倫、奏、熄、燭
�。�2）交流描寫樂曲優(yōu)雅的句子。
�。�3）齊讀課文第五小節(jié)。
�。�4）欣賞樂曲，感受《告別交響曲》的優(yōu)雅（播放媒體）。
師：交響樂舒緩的引子響起，把大家?guī)胍粋�(gè)美妙絕倫的仙境，誰能說說美妙絕倫的意思。你們聽，小提琴聲是那樣的悲哀而婉轉(zhuǎn)這使強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情縈繞在每個(gè)人心間，使人情不自禁地想起了（……）你們瞧，演奏到最后一個(gè)樂章時(shí)，每位樂師奏完一段獨(dú)奏，提著樂器，起身離去，像是在與聽眾（……）就這樣，在纏綿的思鄉(xiāng)曲中，最后一位樂師也起身離去。
�。�5）伴著樂曲再讀第5小節(jié)，試著去感受這優(yōu)雅的樂曲。
4、公爵聽了這首樂曲會(huì)怎么想？
（1）（出示）公爵聽了樂曲，心想：。
（2）指導(dǎo)讀句：“各位樂師，請(qǐng)回家過圣誕節(jié)吧！”
5、小結(jié)全文：海頓用《告別交響曲》成功地為樂師們請(qǐng)了假，這真是優(yōu)雅的“請(qǐng)假條”��！
6、簡(jiǎn)介海頓。（出示）海頓是奧地利著名的作曲家，是世界公認(rèn)的交響樂創(chuàng)始人。
四、復(fù)習(xí)鞏固
1、（出示）認(rèn)讀詞語：優(yōu)雅、圣誕節(jié)、拒絕、美妙絕倫、演奏、蠟燭、新穎、效果
2、（出示）比一比，再組詞。
雅（ ） 誕（ ） 倫（ ） 穎（ ） 拒（ ）
鴉（ ） 延（ ） 輪（ ） 疑（ ） 巨（ ）
板書設(shè)計(jì)：
34 優(yōu)雅的“請(qǐng)假條”
——《告別交響曲》
舒緩的引子 美妙絕倫的仙境
凄婉的樂章 強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情
獨(dú)特的演奏 新穎的藝術(shù)效果
教學(xué)后記：
了解課文內(nèi)容，是閱讀教學(xué)的基本目標(biāo)。在聽故事錄音，整體感知中，我請(qǐng)學(xué)生邊讀邊思考：為什么優(yōu)雅的樂曲會(huì)成為請(qǐng)假條了呢？在聽的基礎(chǔ)上通過完成填空來感知課文內(nèi)容。學(xué)生在集體交流時(shí)，能用自己的話簡(jiǎn)單表達(dá)對(duì)課文內(nèi)容淺顯的了解。了解了課文的主要內(nèi)容，那么“為什么優(yōu)雅的樂曲會(huì)成為請(qǐng)假條了呢？”這個(gè)問題就迎刃而解了。
【《優(yōu)雅的請(qǐng)假條》教案】相關(guān)文章：
《刺猬的優(yōu)雅》讀書筆記01-14
職場(chǎng)禮儀之女性的優(yōu)雅韻動(dòng)05-03
培養(yǎng)孩子優(yōu)雅言辭的親子溝通術(shù)06-23
婚假請(qǐng)假條請(qǐng)假條01-21
婚假請(qǐng)假條請(qǐng)假條07-09
經(jīng)典請(qǐng)假條02-15
請(qǐng)假條03-03
婚假請(qǐng)假條12-23
軍訓(xùn)請(qǐng)假條01-11