網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編收集整理的網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)1
計算機培訓總結(jié)雖然這次培訓的時間很短，但對我來說受益匪淺，充分認識到了現(xiàn)代教育教學媒體的特點和重要性。
計算機培訓總結(jié)。培訓使我的眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。作為一名教師，我應(yīng)以這次培訓為契機，積極接收新的教育教學理念，更新了觀念，開闊了教學研究的視野。
目前正在進行課程改革，這樣的培訓有利于提高師生的信息素養(yǎng)，把學生如何獲得知識的教學轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能的教學，逐漸培養(yǎng)學生的綜合能力。這次培訓也改變了我對信息技術(shù)的畏難情緒。以前，在利用信息技術(shù)教學中總感覺不順手，關(guān)鍵是自己懂得太少，通過這次培訓，對信息技術(shù)究竟該如何在課堂教學中使用有了一定的思路。為我以后的進一步學習奠定了基礎(chǔ)。
通過學習、聽專家講座、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié)，我感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：
一在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；
教師的'語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生；
二在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；
教師可以設(shè)置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式。
三使用多媒體教學，可以使我們的]教學形式可以多樣化。過去教學學生所見的只是教師、黑板和幾個簡單的教具，實施“一塊黑板，一只粉筆、一張嘴巴眾人聽”的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教學方法，使學習人與人進行交流的工具─語言，成了枯燥的苦學，而現(xiàn)在，我們可以運用多媒體這個現(xiàn)代化的教學手段，讓教學形式多樣化，擺脫千篇一律。完全可以借助多媒體讓教學在一節(jié)課內(nèi)，輕松地、愉快地完成。
四多媒體教學，讓學生的學習方式多樣化。多媒體聲音、圖像、動畫等讓學生的感官充分調(diào)動起來，記憶的效果會更好，而且興趣更高。
在培訓過程中，我深深的體會到，在教學中，我們所設(shè)計的課堂教學，應(yīng)該使學生在使用遠教資源時能學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學生探索求知的欲望，提高了學生的認識程度，學生可以觸類旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長見識。
學習雖然已經(jīng)結(jié)束，但專家們精辟的論述仍常�；厥幵诙叀碜詫煹恼佌伣陶d，來自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路，將是永無止境。
開學后我將努力結(jié)合所學知識做好以下工作：
1、在日常工作中把信息化教學作為日常教學的內(nèi)容，不定期的與同事交流學習，不斷提高自身的教學能力和信息素養(yǎng)。
2、積極開展信息技術(shù)和學科課程整合的實踐，探索適合我們學校實際的教學模式。提高學校現(xiàn)有資源的利用效率。
一學期的計算機網(wǎng)絡(luò)實驗課結(jié)束了。通過這一學期的學習，使得自己在計算機網(wǎng)絡(luò)這一方面有了更多的了解，更深刻的體會，對計算機網(wǎng)絡(luò)也有了更多的興趣。大家在一起對計算機基礎(chǔ)教學中、培訓中的一些問題進行了探討、相互間受到許多啟發(fā)。特別是每一次實驗課，以團隊為基礎(chǔ)進行試驗。這樣不僅能使我們快速完成實驗，而且培養(yǎng)了團隊合作的精神。當實驗過程中，不同人扮演不同的角色時，還可以分享實驗心得，這樣起到了互補的作用。
我們學習了：雙絞線的制作與測試，我們認識了局域網(wǎng)中幾種網(wǎng)線及其各自的特點；
學會了用雙絞線制作網(wǎng)線；
學習掌握了路由器間背靠背的連接方法，路由器的工作原理等；
交換機的工作原理、交換技術(shù)和VLAN作用；
ALC配置；
配置虛擬網(wǎng)等等的內(nèi)容。
計算機網(wǎng)絡(luò)實驗，我們熟悉了解路由器的基本作用和基本功能。了解代理服務(wù)的概念和掌握配置代理服務(wù)器的方法和過程。體會到協(xié)作學習的一些理念。希望以后還會有機會再去接觸計算機網(wǎng)絡(luò)實驗這門課程，也希望能從中得到更多的啟示，并希望這門課的老師越講越好，這門課越來越好。
網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)2
20xx年底，通過參加教師網(wǎng)絡(luò)研修，對電腦知識比較欠缺的我，在培訓過程中既有辛苦，又有收獲；既有付出又有所得。特別是觀看教學視頻，聽專家講解，完成培訓作業(yè)，寫培訓心得日志等，培訓的時間過得很充實，并且培訓過程中，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論，讓自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識；在培訓中，我閱讀了超多的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法。并把這些科學的理論與方法應(yīng)用于教學實踐中，學到了很多知識和教學經(jīng)驗�，F(xiàn)將培訓學習情況總結(jié)如下：
一、積極學習，利用研修學習充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
在培訓過程中，積極開展有效課堂教學研究，提高課堂教學質(zhì)量。認真開展高效備課，高效課堂教學、高效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，我嚴格要求自己，在每一次培訓學習之后，會與同組的老師共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。同時認真反思自己的備課；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的用心性與主動性。
二、用心參與，全面提升自我素質(zhì)
用心參與研修培訓活動，認真聆聽專家的指導，在網(wǎng)絡(luò)上學習同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。自主學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身潛力。
三、敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名從教15年的老教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，刻苦鉆研如何把知識與教學實踐相融合，根據(jù)學生結(jié)構(gòu)的`實際，拓展學生學習資源，盡量使課堂教學效果優(yōu)化，提升學生的興趣。虛心請教嚴謹治教，不斷學習新知識、新思想，使自己的教學語言更嚴謹。抓住培訓之機，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學水總之，在這一學年中，我不僅僅在業(yè)務(wù)潛力上，還是在教育教學上都有了必須的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改善的地方也較多，如理論知識不夠，我將揚長補短，不斷努力。
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。
網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)3
遠程學習已有一段時間了，我感覺自己每天都是忙碌而充實的，真切體會到學習是一件令人很快樂的事情。每天我都認真聆聽專家們精彩的講座，觀看優(yōu)秀課例展示，專家們精辟獨到的個人見解和淵博深厚的學識素養(yǎng)以及精彩的課堂展示給我留下了深刻的印象，使我開闊了視野，加深了對小學英語教學的了解，從而重新認真地審視與反思自己的教育教學，讓自己在不斷地學習中提升自我，提高自己的教育教學能力。
文豪蕭伯納曾經(jīng)說過：“你有一個思想，我有一個思想，我們交換一下，一人就有兩個思想�！币粋�人的智慧往往是有限的，如果只是活在自我的世界里，固步自封就很難會有進步和提升。在學習中，我還認真地研讀著同行們的精彩日志、優(yōu)秀作業(yè)，關(guān)注著班級論壇，在這無聲的交流空間里，我能找到很多共鳴。遠程研修，給了我提升自我的.機會，給了我與同行們相聚一堂，共同學習，相互交流的機會，我們都為了同一個目標和理想，而努力奮斗著，共同感受教育美好與人生激情，共同播種著友誼種子，為收獲而學習，因成長而快樂。
“活到老，學到老。”求知的過程是沒有止境的，我們學習更多的智慧，讓自己變得更加睿智，正是為了達到自己的理想和目標，更好地實現(xiàn)自己的生命價值。我學習，我成長，所以我快樂!是遠程學習，讓我學會思考自己的教育教學方式，讓我樹立了終身學習的意識，給了我不斷學習不斷發(fā)展的源泉和動力，我會更加主動的學習，迅速的成長。讓我在今后的教育教學實踐中，走出自己的風采!讓我們每一位教師的生命因?qū)W習而美麗，人生因?qū)W習而精彩! 20xx教師培訓網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)8
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育觀念要不斷更新，才能適應(yīng)新形勢的發(fā)展。如何做一名新形勢下的語文教師呢? 通過這次網(wǎng)上教師培訓，認真觀看學習各位專家和同仁的視頻、文章等資料，我受益匪淺。教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，我覺得傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。人的一生就是學習的一生，每位教師都應(yīng)該不斷地用知識來充實自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學習，不提高自身素質(zhì)。
在職業(yè)道德方面，我認為教師要以愛學生為核心，沒有愛就沒有教育，著名作家冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切�！币氤蔀橐幻麅�(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學生;其次，愛就不能放棄，假如你放棄一位學生，對整個社會來說，可能只有千萬分之一，對一個班來說只有百分之一，可是對一個家庭來說卻是百分之百的毀滅，所以，我們每天面對的是一個個有著鮮活生命，一個個正在茁壯成長的孩子，我們要把他當作一個有思想情感的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為課下的知心朋友。不能整天只活在抱怨中，抱怨學生基礎(chǔ)差，抱怨學校條件差等。正如一位教育名家說的，當你不能改變環(huán)境，你就適應(yīng)環(huán)境;當你不能改變別人，你就改變自己;當你不能改變事情，你就改變看法。
總之，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)4
這些日子里的網(wǎng)上培訓，每一篇文案深入淺出，其中不乏聯(lián)系學生的實際案例，每一句話的背后，都令我對上學期教學工作有所反思，以及對今后的班級管理深有啟發(fā)。
第一，玉不琢不成器，人不學不知義。
優(yōu)秀的老師懂得終身學習，懶惰的老師得過且過。老師只有不斷學習才能擴展自己的知識領(lǐng)域，才能更新自己的知識結(jié)構(gòu)，也才能匹配這高尚的職業(yè)。我們經(jīng)常教育孩子要多閱讀，那老師更應(yīng)該如此!閱讀不是一門科目，而是生活的基石。那么世上書籍種類千千萬萬，我們應(yīng)該讀什么?我想，無論是哪一方面，都應(yīng)該有所涉獵。教師如何提升個人技能類、教師如何把控課堂紀律類、基本歷史知識類，生活常識類等等。且不說多么深奧的知識領(lǐng)域，就目前而言，三年級的孩子現(xiàn)在懂的東西可不比老師的少，班上有個別特別愛讀課外書的孩子，經(jīng)常跑來“考”我一些課外知識。“老師，你知道秦始皇都做了些什么事情嗎?”“老師你知道什么是牽牛星和織女星嗎?”“老師你知道……”問題看似簡單，但是倘若不再汲取新的知識養(yǎng)分，終有一天會被學生“考”倒。在學生眼里，知識淵博的老師散發(fā)著自信的光輝，能得到他們內(nèi)心深處的尊重。再者，我可以制定一個時間，和孩子一起閱讀，我們一起在閱讀中感受酸甜苦辣!
第二，反思不足，缺乏創(chuàng)意。
作為一名青年教師，我卻沒有追求創(chuàng)新的強烈動力。比如每一課都會教生字詞，我卻很難想出有什么辦法讓學生又快又準確地記牢這些字詞，究竟有什么辦法能讓他們降低犯錯的幾率?除了反復強調(diào)……好吧我只停留在反復強調(diào)這一方法。又比如在寫作上怎樣才能充分調(diào)動他們的積極性?常說要在實踐中、在和大自然的親密接觸中激發(fā)孩子們寫作的靈感，然而我僅僅帶他們上過一次天臺，遠遠地觀察了一次大海，寫下大海在一天之內(nèi)不同時刻的變化，而這次寫作是他們積極性最高的一次，回答最活躍的一次。除此之外沒有帶著他們?nèi)崦^大自然中的花草樹木，沒有帶他們做過觀察實驗，沒有開創(chuàng)出有益心智的小游戲以引領(lǐng)他們興趣盎然地學習……我是不是過于停留在對文本的解讀，而缺乏了創(chuàng)造力?我想這樣刻板的我難以教出創(chuàng)新型、智慧型的學生，也無法突出重圍，甚至會逐漸被時代所拋棄。
第三，教育的'必修課是什么?
有人說教育沒有捷徑，老師的成長道路上唯有“一分耕耘一分收獲”的真理。是的，我們常常教育孩子要腳踏實地、勤奮學習、善于發(fā)現(xiàn)問題解決問題。相信每個優(yōu)秀老師的成長背后，都必定灑滿了辛勤的汗水。這不僅僅體現(xiàn)在他們每天認真?zhèn)湔n、上課、勤于到班，更體現(xiàn)在他們善于思考寫總結(jié)，在實踐中探索出經(jīng)驗。也有人說，教育是要挖掘孩子的閃光點，培養(yǎng)有健全人格的學生!我想了想上學期在班級管理中，第二點我做到了嗎?尤其是面對班上一些調(diào)皮大王的時候，我是否在第一時間靜下心來反省自己：我了解問題產(chǎn)生的原因了嗎?想辦法解決問題了嗎?是問題本身有難度還是自身的處理方式出現(xiàn)了問題?他們只是學習不好的孩子，而不是壞孩子啊!我想，一個優(yōu)秀老師的成長，除了要努力提高技能，還要學會挖掘孩子們身上的閃光點，而不要一味地給予高壓管教。
在孩子們的成長中一起奔跑，一起進步，讓教育變得更加溫暖，更加美好。
網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)5
20xx年8月至10月，我有幸參加了“20xx知行中國中小學班主任教師遠程網(wǎng)絡(luò)學習培訓”。本次培訓內(nèi)容包括六個模塊，分別為：班主任的每一天、班主任的每一學年、班主任與每次活動、班主任與每個班級、班主任與每個學生、做一個專業(yè)的班主任。每個模塊設(shè)八個專題，每個專題由核心問題思考、案例故事、對話班主任、對話專家、綜合評析、拓展案例、相關(guān)文獻、學員作業(yè)等幾部分組成。
本次培訓采用“案例分析”的形式來開展。案例故事是以班主任日常工作中經(jīng)常發(fā)生的事件或遇到的問題為線索，通過觀看視頻、案例分析、在線研討等等，可謂耳目一新，受益匪淺。我對班主任工作、教育教學工作有了更深的認識，拓展了我的視野，開闊了思路，對如何更好地從事教育教學工作有了新的方向。同時，通過網(wǎng)絡(luò)遠程學習，我認識了遠程網(wǎng)絡(luò)以及教育技術(shù)的極大優(yōu)勢。總的來說，雖然這次培訓時間不長，但卻收獲頗多。
一、愛心是從事教育教學工作的“源泉”
學生需要鼓勵，需要信心，需要激勵，需要贊美，他們常常會因教師一句不經(jīng)意的贊美而表現(xiàn)出色。故此，教育者往往慷慨而又不失時地把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的，所以才有了愛迪生、陳景潤……
贊美和包容是相對，有時也有嚴厲的批評，這就是如何把握“度”了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤并鼓勵決心改正，這就要走進學生的心靈，給他們以信心和勇氣。正如魏書生的“走入學生的心靈世界中去，就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不解不得其解的教育難題都會在那里找到答案。對學生細致入微的了解，使教師的工作如同有了源頭活水，常做常新。”讓學生受到教師的情感打動，理解道理，落實到行動。
問題學生的成長，更是一部“愛的長篇巨著”。問題生，往往是一進二退，朝秦暮楚，一次教育不能奏效，轉(zhuǎn)化是一個持久的過程，班主任要克服急躁情緒，具備耐心，持之以恒，堅持不懈，盡可能由淺入深，循序漸進，耐心疏導，通過激勵，吸引，培養(yǎng)學生健康情操，調(diào)動學生積極因素，最終才有“吹盡沙底始見金”成功喜悅。
二、通過培訓讓我認識到班級管理是一門學問
這次培訓，我認識到做好班主任工作必須進行科學化、制度化、民主化的管理。我想在今后的班主任工作中一定會不斷的反思總結(jié)，不斷地提升自己的能力。
換位思考，正確引導。學生有思想，有感情，有自己的道德標準。我們在處理學生問題時，就應(yīng)注意換位思考：學生犯錯時，撫摩一下他的頭發(fā)；學生心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這無聲的語言常常要比批評的話語更能催人認錯，激人奮進；學生思想出軌時，正確的引導往往勝過一通“劈頭蓋臉、不分青紅皂白”。
允許學生犯錯誤是一種教育觀念。作為教師，應(yīng)用發(fā)展的眼光去看待每位學生，應(yīng)有允許學生犯錯的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導：當學生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理；對于大錯，我們一定要以學校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，從而達到學校、家庭齊抓共管的目的。
三、通過培訓讓我懂得了師生之間的交流與溝通，我們應(yīng)該真誠、尊重、信賴、平等、民主的對待每一個學生。
真誠才能讓學生信任，坦誠才能讓人感到可以信任，可以交心的。班主任應(yīng)以寬厚的師愛贏得學生的信賴，以深沉的師愛激起學生對生活的熱愛，以高尚的師愛教學生怎樣去愛。師生的心才會貼近、融洽，溝通才能有好的效果，才能走進學生的內(nèi)心世界，了解他們的`精神需要；走進學生的生活世界，培養(yǎng)他們正確的生活情趣和生活方式。
用尊重開啟學生的心扉。只有高度尊重學生的感受和權(quán)利，對學生的問題甚至錯誤表示關(guān)心和接納，才能使學生排除緊張、懼怕、擔憂的心理，消除其自我防衛(wèi)，從而能暢所欲言，面對自己的問題并尋求解決的途徑。
平等、民主是溝通的條件。班主任要平等地對待每一個學生，讓每個學生接受平等的教育，得到平等的鍛煉機會，享受平等的待遇，使其積極參與班集體建設(shè)，充分展現(xiàn)每個同學是班級中不可分割的一員。
四、獲得新理念，開啟新的航程
本次培訓列舉了許多生動有趣的具體案例，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作新理念，這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時期下我們的班主任工作指明了方向；猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些班主任的心田，讓我們受益匪淺；更讓我們深刻地認識到了加強學生的心理健康教育及教師自我心理減壓的重要。作為班主任，要做到勤、實、抓、思、合這五個字。好好的珍視今天，勤讀書，勤寫思考東西，勤實踐，運用這次培訓中學習到的知識、理念到實踐中去，爭取把班主任工作做得更好，使我的班主任專業(yè)水平越來越高。
網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)6
在研修過程中，我堅持經(jīng)常進行網(wǎng)上研究，認真觀看各個專家的視頻錄像，并研究各位老師的優(yōu)秀教案和教學方法，我受益匪淺。通過這次研究，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升。特別是在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思等技能方面也有了很大的提高。同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事語文教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。
這次教師研修培訓再一次給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退，一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學水平。經(jīng)過這次培訓，我覺得以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去我們常說：“要給學生一杯水教師就得有一桶水。”但是經(jīng)過培訓后我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認為教師只有樹立“活到老學到老”的終身教育思想才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè)，“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”。只有不斷研究、不斷充實自己的知識、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進步，擁有的知識才能像“泉水”般涓涓細流而不只是可憐的“一桶水”。
實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中。教師應(yīng)該幫助學生確定適當?shù)难芯磕繕�，培養(yǎng)學生良好的研究慣，掌握研究策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的研究動機和研究興趣，充分調(diào)動學生的積極性，為學生提供各種發(fā)展的機會，建立一個民主、寬容的課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。
通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)研修，我不僅在思想上和專業(yè)上得到了很大的提高，還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。專家和名師們結(jié)合自身的成長經(jīng)歷，為我們教師的健康成長指明了方向。我相信只要我們像大海一樣敞開胸懷，像太陽一樣不斷積蓄新能量，就能成為永不熄滅的蠟燭，照亮人類的未來。
雖然我在這次研修中取得了一些成績，但仍有許多需要加強和完善的地方。在今后的工作中，我將更加努力，不斷提高自己的教育教學能力和修養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)研修是提高教育教學水平的'一大基石，只要我們用心，就能乘風破浪，飛向成功的彼岸。我相信在研修中研究、進步和快樂，能促進教育的發(fā)展。
通過這次研究，我深刻認識到只要我們認真對待，研修就會有所收獲。在今后的工作中，我將更加積極、主動地參與網(wǎng)絡(luò)研修，不斷提高自己的教育教學能力，同時與其他老師積極合作，促進學校和學生的發(fā)展。讓我們一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂地成長，讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩，讓教育大放異彩。
作為一名學員，我非常珍惜這次研究機會，認真參與了培訓。通過這次網(wǎng)絡(luò)研修，我感受到自己身上的壓力變大了，但也更加自信和堅定了。我深刻認識到教育的發(fā)展需要與時俱進，需要不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。同時，我也意識到傳統(tǒng)教學方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育的需求，我們需要不斷更新觀念，開闊視野，擴展見識，以取得更好的教育教學效果。
在遠程研修平臺上，我與其他老師交流時深刻感到自己的淺薄，因此我始終以向他人研究的態(tài)度參與其中，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗進行思考和反思。這些經(jīng)驗和教訓對我來說非常寶貴，而專家們深入淺出的課程和鮮活生動的教學案例更是讓我受益匪淺。他們的理論見解、豐富的實踐經(jīng)驗和獨特的授課風格也深深吸引了我。
對于一線教師來說，轉(zhuǎn)變觀念似乎容易說難做。從認識上來說，轉(zhuǎn)變觀念是容易的，但在具體的課堂教學中，我們?nèi)匀粫呃下纷�。通過觀摩和在線交流，我深刻認識到轉(zhuǎn)變觀念不能僅停留在認識上，更應(yīng)該落實到課堂教學中，取得實效。觀摩研究還使我學到了一些好的教育教學方法，提高了專業(yè)技能，并增強了適應(yīng)新課程改革的能力。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)和幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。
網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)7
要做一個與時俱進的新型教師，提升專業(yè)水平，提升工作“智慧含量”，乃當務(wù)之急。在這十分關(guān)鍵時刻，教指站、我校采取了一系列的措施，特別是全員研教及學校的校本培訓，對我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨特的作用。特別是學校的校本培訓通過專家的引領(lǐng)，教學理論的培訓和學習，說課、上課、評課一條龍活動的開展，發(fā)揮了教師個人、教師集體等各方面的作用，給教師形成一種對話機制，營造了求真、務(wù)實、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。通過這種形式的活動，將教師凝聚在一起進行實實在在的學習和研究，不斷拓展了教師發(fā)展的空間，激勵教師積極主動地追求發(fā)展。通過培訓和學習，我受益匪淺。
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學的各個環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來教育的需要的。
我有幸參加了“農(nóng)村中小學教師專業(yè)能力網(wǎng)絡(luò)培訓”，這次遠程培訓，使我受益匪淺，在認真聆聽了專家講座的同時，也和同行們對研修內(nèi)容的進行了交流研討，其中有很多理念和經(jīng)驗都是值得我學習和借鑒的。通過學習，讓我深刻地認識到：隨著教師專業(yè)化的發(fā)展，對教師專業(yè)的要求也越來越高。現(xiàn)代教師不但要有較高的職業(yè)道德、敬業(yè)愛生的思想，而且要具備相應(yīng)的本體知識、教育科研知識以及廣博的文化知識，要具備一定的教育能力、教學能力、反思能力以及教育科研能力。因此，作為教師的我們，必須樹立終身學習的意識，不斷健全自身的知識結(jié)構(gòu)，提升自身的文化素養(yǎng)和品位，使自身成長為一名適應(yīng)現(xiàn)代教育的優(yōu)秀教師。
通過培訓學習和與學員們進行研討交流，收獲較大，同時也認識到了自身教學中的不足。作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在培訓中，每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，這種心態(tài)將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓實踐來談?wù)勛陨淼捏w會。
一.認真參加網(wǎng)絡(luò)培訓：
在培訓中，我認真地聆聽并閱讀了專家的講座以及案例分析。我將用先進的教育思想和教學理念來指導自身的教學，同時還要樹立高尚的師德，倡導“沒有愛就沒有教育”、“沒有教不好的孩子”的.理念。以高尚的師德支撐自身的教育人生，用真誠的心去關(guān)愛每一位學生，用全部的愛去點燃這“紅燭”的事業(yè)。
二.深刻反思教學工作：
改變了教師學習的自覺性。這種學習方式下適應(yīng)了成人的特點，它為教師節(jié)省了很多時間。例如，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學習，從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方�？梢耘c老師交流互動，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓的魅力。
通過這次的培訓，使我深刻意識到：自身的知識、能力還有一定差距，在今后的教學中，我將立足于自身的本職工作，繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提升自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自身的作用。在培訓過程中，不光學到了很多有關(guān)心理健康的知識，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中一定要遵循心理發(fā)展特點。通過和其他學員交流，我不斷思量著自身在工作中的不足之處。努力提升自身的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學習，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學工作。
通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內(nèi)涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的宗旨。
三.在實踐中提升能力：
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自身的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。
通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓，使我深刻意識到：自身的教育教學業(yè)務(wù)知識和能力還非常欠缺，教學理念也比較陳舊。在今后的教學中，我將立足實際，繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提升自身的價值，使自身在培訓中不斷成長，成為一名合格的小學教師。
網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)8
網(wǎng)絡(luò)培訓馬上就要結(jié)束了，回顧這段時間的網(wǎng)絡(luò)學習，感觸很深。網(wǎng)絡(luò)培訓給我提供了一個自由的學習平臺，能夠參加這次網(wǎng)絡(luò)培訓我感到十分榮幸，這次培訓讓我開闊了視野，能和同行進行教育教學的交流，聆聽教育專家的指點，學到了許許多多的知識。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、在這次遠程培訓學習中，我按時認真完成選修作業(yè)，認真觀摩學習每一個專題的講座，聆聽專家們對網(wǎng)絡(luò)教學的指導和解讀。對每一個專題的問題積極和本期網(wǎng)絡(luò)培訓的老師們進行探討。積極參與交流，廣泛閱讀了同學老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。反復研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都認真做了學習記錄。
二、本次培訓，每位培訓教師都有豐富的教學經(jīng)驗，教學的外部條件也非常相似，但也存在著許多的差異，為我們之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺。因此，成員之間的互動交流成為每位教師提高自己教學業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過程中，學員們在交流過程中，了解到校的網(wǎng)絡(luò)課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對網(wǎng)絡(luò)課程教材的.把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進，共同提高
三、這次網(wǎng)絡(luò)培訓，讓人深切感受到網(wǎng)絡(luò)學習資源的豐富，仿佛又回到了以前的學校的學習生活：集中在一起上課聽報告，按時完成作業(yè)，還有指導老師的精彩點評更讓人心生敬佩之心。在這一平臺上，有一線教師的上課實錄來彌補理論的空洞，有教授的理論為我們導航，有各地同仁的精辟點評，有專家的即時評說，有課后反思研討，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線研討……所有的這一切都是我未曾料想的。
四、在學習之間，我在教學中不斷實踐。通過教學策略的修正，對比教學，使我感觸到自身課堂教學中最本源的東西，在教學中反思，在反思中成長。參與學校的教研活動，經(jīng)常聽一些優(yōu)秀教師講課，學習他們規(guī)范的組織方式，感受他們濃厚的教研氛圍，積極尋找差距所在，使我明白了，新課程改革強調(diào)學生的主體地位，我們的教學要“為學生服務(wù)”，要針對不同學生的求知要求，時時從學生的角度思考問題。通過遠程研修平臺，我們能夠和全國的專家們、同行們進行交流，這樣快捷和便利的學習方式，不時影響著我的思維方式，使我的視野更加寬闊了，思路更清晰了，在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中也迎刃而解了。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)9
20xx年我有幸參加了溧水縣教育局舉辦的網(wǎng)絡(luò)培訓，使得自己有機會在網(wǎng)絡(luò)上聆聽來自全國各地的專家們的講座，有機會零距離向名師們學習，從而使自己在教育教學和理論素養(yǎng)方面得以一定的提高。感動于一位位名師大家堅毅執(zhí)著的學術(shù)態(tài)度，感人至深的人格魅力，精辟獨到的個人見解和淵博深厚的學識素養(yǎng)。
那一個個經(jīng)典的細節(jié)，那一段段鮮活的案例，那一句句深長的名言至今還在耳畔響起。
網(wǎng)絡(luò)培訓，給了我們一把學習的鑰匙。通過本次網(wǎng)絡(luò)學習，感覺收獲很多，受益匪淺，使我真正體會到做一個有魅力的小學英語教師是一門藝術(shù)。尤其是在本次培訓中第四個專題“走進以學生為本的教育” “特長發(fā)展—個性特長的和諧發(fā)展”，讓我受益頗深，也促進我進一步思考怎樣才能成為一個有魅力的小學英語教師。做一個有魅力的小學英語老師，可以說是每一位小學英語老師的夢想。怎樣才能成為一個有魅力的小學英語教師？通過本次培訓我認為一個有魅力的小學英語教師應(yīng)該做到以下幾點：
1、一個有魅力的小學英語老師應(yīng)該是睿智、幽默的。小學英語老師自身應(yīng)該有豐富的語言和很好的表達能力，在學習與生活中能引領(lǐng)學生去感受生活與學習中的美，領(lǐng)略中西方文化的差異，使學生能快樂、幸福地學習、生活、成長。
2、一個有魅力的小學英語老師應(yīng)該是有豐厚的學識和文化蘊底的。一口流利、優(yōu)美的英語口語、多才多藝的板書，豐富的肢體語言等都能成英語課堂上亮麗的風景。
3、一個有魅力的小學英語老師富有愛心，我們不僅愛生活，愛學習，更要愛自己的學生。愛學生不僅要有愛心，愛優(yōu)等生，更要愛學困生。同時，愛學生也有足夠的耐心，善于傾聽、幫助和分享每一個孩子的點滴進步。
4、一個有魅力的小學英語老師要富有一顆童心。在教學中，當你和學生分享一篇文章或著在分享（評講）學生們的作品的時候，你能用一顆童心從孩子們的視角去欣賞、去觀察，孩子們就會覺得你和他們的心很近。他們就會更加親近你，同時更加喜歡你，敬佩你。
5、一個有魅力的小學英語老師應(yīng)該有一顆慧心。因為老師的慧心能讓孩子們感覺到他們的老師是很聰慧的，他（她）有那么淵博的知識。跟著這樣的英語老師學習，他們會不斷地進步。老師淵博的知識和豐厚的文化底蘊都是學生們喜愛的，這樣的老師，學生們不僅喜愛他、親近他，而且會很崇拜他。
6、一個有魅力的小學英語老師應(yīng)該是寬容的，能和孩子們心貼心，善于鼓勵賞識學生，在對學生的教育教學中善于循循善誘，在和學生的交談的過程中能不斷地啟發(fā)、引導學生，富有責任感，給學生創(chuàng)造一個寬松、和諧、愉悅的學習生活環(huán)境。
7、一個有魅力的小學英語老師應(yīng)該有一定的文化素養(yǎng)，有良好的讀書習慣和寫作習慣。
8.一個有魅力的.小學英語教師應(yīng)該是富有激情和生活情趣的。因此，教學之余，多參加文體活動，不斷學習其他方面的新知識，培養(yǎng)自己的興趣愛好，在學生眼里不呆板，在課堂上正確處理好教材教學的預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，使學生樂于聽你教的課，喜歡你所教的學科。
真正要成為這樣一個有魅力的小學英語教師，就需要我們在平時的教學生活中要注重自身的職業(yè)道德修養(yǎng)和文學修養(yǎng)，明確自己所教學科教學的價值和追求，對照自己教育教學實踐中存在的差距和不足，追求教學中的真善美，學會在自己的教學中感受教育過程的幸福。
網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)10
為期一個月的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓很快結(jié)束了，但是我們的學習還沒有結(jié)束。當大家都在喜迎圣誕的時候，我給自己留下了一個獨立思考的空間。對本次培訓，我感受頗多，為自己作個總結(jié)，以期自己能在班主任工作中能有更取得更有成效的教育效果。
一、理論學習。
培訓內(nèi)容共四個模塊，能過相關(guān)政策法規(guī)和未成年人思想道德建設(shè)的學習，我了解了《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》、《關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》、《江蘇省中小學管理規(guī)范》等法律知識。重點學習了學生身心發(fā)展特點、影響中小學生心理健康的因素分析以及班主任基本規(guī)范、班級活動設(shè)計與組織、班級建設(shè)與管理班主任心理健康的知識。由平時的實踐積累上升到一個新的理論高度。
二、當一個好老師的最基本條件是什么？
是擁有一顆愛孩子的心！離開情感，一切教育都無從談起。蘇霍姆林斯基說“把整個心靈獻給孩子�！敝挥袗酆⒆�，才能培育孩子的愛心。正因為知學生們的心，就能贏得教育引導的主動權(quán)，同時贏得學生們的尊重。只要從“心”開始，伸手就能成功。
花朵是色彩斑斕的，學生是五彩繽紛的。孩子們滿載父母的殷殷期望走進校園、步入課堂，望著這些天真的笑臉，一股暖流融進心田。“沒有愛就沒有教育”（夏丐尊）。網(wǎng)絡(luò)培訓告訴了我要把整個心靈獻給了我的孩子，孩子的自控能力很薄弱，所以我又統(tǒng)籌考慮多方因素，在教育教學中善于動腦，組織起各式各樣的小組，讓他們在班級各類比賽中學會合作，在合作中競爭，在競爭中成長，既避免了“半江瑟瑟半江紅”的兩極分化現(xiàn)象，又彼此激勵、互相調(diào)控。漸漸地，在各組間先進的鞭策下，在組員的苛求下，在自尊的驅(qū)動下，在榮譽的誘惑下，孩子們懂得了執(zhí)著于書；學會了聚精會神；明白了友善寬容？？
我雖然是個平凡的人，但卻在平凡的工作中體驗到了幸福：早晨到校，學生們向我展開甜甜的笑臉，一聲聲地問著“老師好！老師好！”我覺得很幸福；看到學生一點點在進步，回答問題一次比一次踴躍，我也覺得很幸福；聽著家長復
述他們的孩子在家里總是“我們的周老師”長“我們的周老師”短的，我也覺得幸福。教師——給我的人生賦予了不平凡的意義！我的收獲是豐碩的，我的精神是富足的，我的幸福是真切的！
三、“只有童心能夠喚起愛心，只有愛心能夠滋潤童心。”——李鎮(zhèn)西
我們的教育對象是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的'田地，作為教師，應(yīng)該發(fā)現(xiàn)并扶正學生心靈土壤中的每一株幼苗，讓它不斷壯大。（于永正）七年來，我一直用平凡的筆記錄著我與學生的點點滴滴。我國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處�！弊鳛橐粋�班主任，就更要做一個有心人，時時處處的去觀察學生，關(guān)心學生，幫助學生，與他們建立深厚的友誼，達到心靈的溝通。這時，你會感到異常的愉悅。這份愉悅的感受來自學生帶給你的感動，它如蒙蒙細雨，濕漉漉地滋潤種子的夢境；如融融春意，暖洋洋地慰藉著心靈。
四、建議
本次培訓，以一種全新的方式讓教師接受教育，是全自主性選擇性的，對于平時工作很忙的教師來說，下班有了充電學習的良好機會。這次培訓收獲很大。平時，我注重積累，經(jīng)常記錄下教育心德，而這次的理論培訓給了我很大的提高。我希望這樣的活動能夠經(jīng)常開展。在工作中的確遇到過很多困惑，在這里，可以找到答案。在工作中會遇到很多疑難，在這里可以找到解決的方法。這里有理論有實踐，有條文有案例，讓人看來覺得不枯燥，在教學之余讀書來卻總有所悟。
的確，教育是個悟的過程，更是一個學習的過程。學習雖然結(jié)束了，但我們的學習不會結(jié)束。因為，這次學習只是一個統(tǒng)領(lǐng)性的綱要，對普遍發(fā)生的教育教學現(xiàn)象給予了指導，而真正的工作變數(shù)、突發(fā)情況是很多的，這就要求我們老師注重積累，學以致用，冷靜地處理好各種問題。希望專家老師們在今后的日子里，能夠開通專家熱線，經(jīng)常對學員們進行實際指導。
網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)11
今年，我參加了中小學教師遠程網(wǎng)絡(luò)培訓。此次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
一、理論水平的升華
本次培訓，邀請了多位教授、專家、教學一線名師，開設(shè)了專題講座。這些教授、專家們學識淵博、經(jīng)驗豐富，見解獨到，猶如一場酣暢淋漓的春雨，滋潤并激活了我們的教學理念和教學靈感。不僅讓我們在教育觀念上得到清新的理解，朱郁華老師的《初中科學課時教學設(shè)計》，讓我了解到其基本理念，以學定教讓教的設(shè)計服務(wù)于學之需要，努力構(gòu)建以顯示學習為主的新課堂；劉京海校長的《學校課改的思考》，讓我認識到學校課改并不需要好高騖遠，而是要落到實處。周秀芳老師的《永遠在路上》，更是讓我感受到好老師一定要有仁愛之心，仁者無敵，仁者雍容！
二、深入課堂實踐
課堂是每一位教師傳授知識的主陣地，是教師發(fā)揮才能、提升水平的場所。在郭老師的精心安排的幾節(jié)研討課中，我們一改以往的'聽課評課方式，沒有傳統(tǒng)的敷衍和客套，而是分工、有支架，促進分析的深入，每個老師都有各自的觀察點，通過課后的互動研討，整堂課完整、深刻地呈現(xiàn)在我們的面前，并且撰寫自己第一份的課堂觀察報告和課例來做更深一步的研究，使我受益匪淺，對我對今后的教學、教研有很大的幫助。
三、合作交流促提高
在培訓期間，最有體會的是這里有著一群與我志同道合的優(yōu)秀老師！每每遇到問題，我們總是在熱烈的討論中升華事物的真粹，激蕩我們的思想，開闊我們的視野，“他山之石，可以攻玉”，一次一次，讓我再次慶幸，能和培訓班的其他學員配合默契，學到那么多的寶貴經(jīng)驗。半年的培訓說短不短，說長不長，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點，化“差距”成為自身發(fā)展的動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。短暫的學習雖然結(jié)束了，但我相信這不會是學習的結(jié)束，而是學習的開始！
網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)12
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進展回憶檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)歷，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物開展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律。
不知不覺進入老師這個行業(yè)已經(jīng)一個多學期了，在這段時間里，我一點一點地適應(yīng)，一點一點地學習，一點一點地努力，漸漸步入正軌，很感謝一路上同幼兒園的指導和老師的指導和幫助，還有太倉市教育局給我們開設(shè)的這個網(wǎng)絡(luò)學習的平臺，讓我把理論與理論相結(jié)合，更好地來做好老師這一份榮耀的職業(yè)。
在第一單元中，我主要學習了老師的師德，包括師生關(guān)系中的師德、課堂教學中的師德、老師自我開展中的師德和老師職業(yè)道德的核心。在《老師職業(yè)道德的核心》里，我學習到了愛與責任是師德的核心、尊重學生是師德的重點、為人師表是師德的魅力。在《師生關(guān)系中的師德》里，我學習到了要公平地對待每一個幼兒、寬容對待幼兒的缺點、慎用懲戒、回絕體罰。
在《課堂教學中的師德》里，我學到了要發(fā)揮幼兒主體作用、把學習過程還給幼兒、準確定位老師自身的角色。在《老師自我開展中的師德》里，我學到的是要淡泊名利、終身學習、做一個研究型的老師。并且在第一單元的選修學習中，我也重溫了《幼兒園教育指導綱要》和幼兒身心開展特點，這對我的專業(yè)學習也是很有幫助的。
第二單元中，我主要學習了如何做好班主任工作和《幼兒園老師專業(yè)標準》。在學習第二單元的時候我還沒有做班主任，對于班主任的工作都不是非常的理解，但我從我搭班的班主任工作中可以理解到，班主任就像一個班集體的大家長，班級里的幼兒就是自己的寶貝，需要更多的耐心、細心和責任心，在學習了網(wǎng)絡(luò)培訓后我更加明白不管是在教育教學方面、保育方面，日常生活方面，環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，都要時時刻刻考慮到是要為自己班幼兒更好的開展做出努力。
《幼兒園老師專業(yè)標準》是我們每學期初都會在幼兒園年級組會議中學習的，在這次的網(wǎng)絡(luò)培訓中也有這個工程，不同的是培訓中還介紹了《專業(yè)標準》研制的背景，包括研制的必要性、功能定位和其突出重點，這樣理解了之后就更加明白了《專業(yè)標準》的重要性�！秾I(yè)標準》中最重要的就是它的根本理念：幼兒為本、師德為先、才能為重、終身學習。只有牢記這四點，并朝著這個方向去努力，才能成為一個更加優(yōu)秀的幼兒園老師。
在第三單元中，我主要學習了教學創(chuàng)新與老師專業(yè)成長。這個課程遵循“學生為中心”的教育理念，從教學設(shè)計、教學策略、教學評價三個方面來討論教學與研究行為的改進與創(chuàng)新，并突出了行為改進的詳細做法與教學案例，幫助老師做遷移，實現(xiàn)教育教學的.改進與創(chuàng)新，并且通過第三單元的作業(yè)，對自己的一個教學活動做了這三方面的分析，使我對自己的教學有個更多的反思和想法。 雖然這個網(wǎng)絡(luò)培訓完畢了，但作為老師，學無止境，我會繼續(xù)在老師這個職業(yè)里遨游，探尋更多的奧秘，獲得更多的收獲。 光陰如流水，我們在這個網(wǎng)絡(luò)平臺學習已經(jīng)有一段時間了，作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學語文新課標課程的遠程學習。在這段短時間的遠程研修培訓中，讓感慨頗多，受益匪淺。
網(wǎng)絡(luò)學習的質(zhì)量很大程度上依賴于學習者的自覺。在培訓學習的過程中，我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，查看了平臺上上傳有關(guān)的文本，點擊閱讀了輔導老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點，教學設(shè)計，按時完成作業(yè)、發(fā)表評論等，這些已成為了我的習慣，充實了我的生活。通過培訓讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學中的缺乏和更加明確了今后所要努力的方向，同時也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀和對老師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓，收獲很多，體會深化，現(xiàn)簡單做如下總結(jié)：
一、轉(zhuǎn)變舊思想，提升新觀念。
通過培訓，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于老師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深化學習，從而明確了作為一名老師必需要不斷的進步自己，充實自己，增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了以學生開展為本的教育思想，從中不斷改變自己教學觀念。
二、營造以學生為主體的課堂。
在課改的課堂教學中，我不斷探究合適學生愉悅學習的好的教學形式，改進自己教學方法。以學生為主體，充分讓學生進展自主探究合作學習，重視學習方法的指導，重視課內(nèi)與課外的銜接，引導學生進展積累，養(yǎng)成積累習慣，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學中，學習好的經(jīng)歷，讓學生在朗讀中感悟，進步閱讀才能。
三、注重反思。
擅長總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，不斷改進自己的教育方式。不斷總結(jié)反思，因為有反思才有進步，才能使整個教育事業(yè)充滿活力和活力。
四、終身學習。
今后還要不斷學習，增加知識儲藏，增補學養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自己充電，時時的關(guān)注新事物的開展，要想方法不斷為自己充電，真正走進學生的心靈世界。
新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新考慮。在今后的工作中，我將克制惰性、力求勤性，通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，實在進步自己教育教學才能，最后，感謝廣州老師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)給我們提供了一個這么好的學習平臺，感謝輔導老師給我們誠懇的點評和建議，感謝語文36班所有的同行，很快樂能與你們在這里共同學習，一起進步。
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。老師已不再是傳遞信息的工具，老師更需要更高層次的教育教學才能，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學的各個環(huán)節(jié)，適應(yīng)將來教育的需要的。
網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓學習為老師學習制定了共同的內(nèi)容和活動，更為重要的是，它為老師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺。在學習內(nèi)容和理論層次上滿足不同老師的需要。
通過參加本次老師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓，自主參與其中，使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進一步的提升。在學習中，我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座，觀看了課堂教學視頻，在這段時間里從這個平臺我學到了不少先進經(jīng)歷和有價值的知識。在網(wǎng)絡(luò)學習中，使我受益匪淺。
下面一下這次學習的收獲和體會。
1、改變了老師學習的自覺性。這種學習方式下適應(yīng)了成人的特點，它為老師節(jié)省了很多時間。比方，我們?nèi)缃竦呐嘤柧涂梢酝ㄟ^回家抽時間進展網(wǎng)絡(luò)學習，從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。可以與老師交流互動，從參與的程度上可以看出受到廣闊老師的認可，表達了網(wǎng)絡(luò)培訓的魅力。
2、領(lǐng)悟有效教學。專家指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學走向優(yōu)質(zhì)教學，也就意味著老師從一般老師走向優(yōu)秀老師。怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學呢？我認真學習著專家在講座中的每一句話，考慮著每一個觀點。從學習中使我深化的領(lǐng)悟到了：在教學中應(yīng)不斷探究運用多種教學手段，處理好知識與才能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。
3、理論聯(lián)絡(luò)實際，學以致用。學習的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個考慮，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學經(jīng)歷及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學理論中，從而收到事半功倍的效果，縮短同興隆地區(qū)學校教學上的差距。通過理論對理論、經(jīng)歷的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、一樣點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術(shù)。開闊學生的視野，激起學生強烈的求知欲望，激活學生的思維。
4、進步自身素質(zhì)，學會終身學習。新課程要求老師樹立終身學習的目的，實現(xiàn)自身的可持續(xù)開展。把不斷學習作為自身開展的源泉和動力。在教學理論中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探究新的教育教學方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應(yīng)學生對知識的需要。做反思型老師，養(yǎng)成反思習慣，反思自己的活動過程，分析自己的教學行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，進步自己的專業(yè)程度。通過總結(jié)經(jīng)歷，向更完善的目的努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，不斷擴大學習資源和學習空間，注重與其他老師和專家的合作討論，進步教研程度。
通過這次老師網(wǎng)絡(luò)培訓，使我更進一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，對自己今后的教學工作指明了方向。在學習的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學習應(yīng)該成為一個人的一生目的。人應(yīng)該是活到老學到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學習。
網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)13
我有幸參加了20xx年全國中小學德育網(wǎng)絡(luò)培訓示范班。本次培訓按照“示范引領(lǐng)、能力為重、分類施訓”的原則，結(jié)合德育骨干、思政課教師、班主任和心理健康教育教師的培訓需求，加強政策解讀和形勢分析，著重理論素養(yǎng)和理念提升，強化德育隊伍建設(shè)和協(xié)同育人機制，交流工作典型經(jīng)驗做法，努力提升參訓教師的育人能力，全面提高中小學德育工作水平。下面我簡單的談?wù)勥@次培訓后的幾點感受：
一、德育的前世之盟
中華民族文化燦爛，歷史悠久，學術(shù)繁榮，源遠流長。縱觀我國歷史，在距今約5000年前的父系氏族公社時期出現(xiàn)了學校的萌芽，其中以“孝”為主的德育便成為教學的主要內(nèi)容之一；在距今約3600年前的商代出現(xiàn)了對貴族進行專門教育場所，并有大學小學或左學右學之分，其中德育仍為國家教育的重要內(nèi)容；在距今約3000年前的西周，我國奴隸制的全盛時期到來，出現(xiàn)了“唯官有書而民無書，唯官有器而民無器，唯官有學而民無學”的“學在官府”現(xiàn)象，經(jīng)過家庭教育而進入小學的學生首先強調(diào)的即是德行教育；在距今約2500年前的春末時期，私學興起，官學衰退，以孔子為主要人物的儒家學派影響深遠。
在孔子的私學教育中，德育當仁不讓地居于首要地位；在距今約2400年前的.戰(zhàn)國時期，學派林立，百家爭鳴，最為代表性的有儒、墨、道、法四大學派，關(guān)于德育的思潮如“為政以德”“我善養(yǎng)吾浩然之氣”“博乎道術(shù)、乎言談、厚乎德行”更是將德育的重要性推向了新的頂峰。此后我國教育歷經(jīng)秦漢、魏晉南北朝、隋唐、宋遼元金、明清各個朝代，其形態(tài)的發(fā)展經(jīng)過萌芽、獨立形態(tài)、多樣化、理論深化等階段，各階段無一不將德育置于主要與重要地位�！暗滦兄谌舜笠印空\知用力于此，則不唯可以修身，而推之可以治人，又可及夫天下國家。故古之教者，莫不以是為先”。俯仰古今看教育，德育之重要地位無與倫比，無可撼動。
二、德育的今世之重
當代世界正在經(jīng)歷百年未有之大變局，我國正處于中華民族偉大復興的關(guān)鍵時期，教育是國之大計，黨之大計。立德樹人是新時代教育的根本任務(wù)，基礎(chǔ)教育是國民教育體系的根基。當代教育承載著培養(yǎng)有理想、有擔當、有本領(lǐng)的社會主義建設(shè)者和接班人的重要使命，“基礎(chǔ)教育事關(guān)國家發(fā)展、事關(guān)民族未來。當代少年兒童及時實現(xiàn)第一個百年目標的經(jīng)歷者、見證者，更是實現(xiàn)第二個百年目標、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的生力軍。”本次培訓中，教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛以《深化基礎(chǔ)教育綜合改革全面推進基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展》為主題，從基礎(chǔ)教育戰(zhàn)略地位和重大部署、基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的重要成就、基礎(chǔ)教育發(fā)展面臨的困難問題、20xx年基礎(chǔ)教育重點工作任務(wù)四個方面，全面系統(tǒng)地闡述了中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會關(guān)注的基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展方向。其中強調(diào)“要樹立科學的教育觀，堅持德育為先、全面發(fā)展、面向全體、知行合一”，“雙減”“雙新”背景下要堅持五育并舉，德育為首；北京師范大學中國教育政策研究院執(zhí)行院長張志勇在《“雙減”改革的背景和政策實踐》一課中強調(diào)，克服教育的功利化、短視化，落實立德樹人根本任務(wù)，這是“雙減”改革的大思維；北京教育科學研究院研究員耿申在培訓中講到，中小學德育要堅持正確方向，堅持遵循規(guī)律，堅持協(xié)同配合，堅持常態(tài)開展；在德育內(nèi)容和途徑上均采取“抓關(guān)鍵、抓核心”的思路，堅持一案切入，整體推進……此次培訓中，各位前輩老師均從不同角度、不同層面闡釋了德育的重要性以及實踐路徑，并配以鮮活生動的案例以潤澤思想，啟迪思維，開闊思路。“學高為師，德高為范”，站在“雙減”這一黨中央為實現(xiàn)中華民族偉大復興所作出的重要決策部署的時代風口，作為中小學一線教師，作為當代教育的主體和踐行者更應(yīng)修己正身，立德樹人，兼愛愛人，用盡畢生之力去領(lǐng)悟德育之精髓，傳承德育之體魄，踐行德育之力量，發(fā)揚德育之影響。
三、德育的未來之承
隨著科技的迅猛發(fā)展，以人工智能為主導的計算機科學正引發(fā)社會結(jié)構(gòu)的悄然變化。20xx年11月10日，聯(lián)合國教科文組織于其第41屆大會上面向全球發(fā)布《共同重新構(gòu)想我們的未來：一種新的教育社會契約》報告，該報告鼓勵從教師到學生、從學術(shù)和研究中心到政府與民間組織的研究與創(chuàng)新，鼓勵全球團結(jié)和國際間更加公正和公平的合作，以推動實現(xiàn)對未來教育的重新構(gòu)想。可見，“未來的教育，教育的未來”正成為全世界人民關(guān)注的焦點。隨著人工智能技術(shù)的日臻成熟，其對教育的影響日益廣泛深入。就發(fā)展來看，無論未來社會處于弱人工智能階段、強人工智能階段抑或是超級人工智能階段，它在高階思維尤其是人文藝術(shù)領(lǐng)域與人類相比都差異甚遠�？梢灶A(yù)見，在未來社會，作為知、情、意、行統(tǒng)一體的德育依然是人們感受美好、追求幸福、健康成長重要途徑，人工智能作為技術(shù)手段難以望其項背，取而代之。“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來�！蔽磥砗魢[而來，教育首當其沖，德育身先士卒。
“百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任�！薄半p減”政策發(fā)布后，我國教育格局迎來大調(diào)整，教育學者觀念發(fā)生大變革，學校教育形態(tài)出現(xiàn)大變化。作為學校教育的主體，作為新時代新教育體系中的新教師，作為學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人，吾輩當時刻以師德師風為工作與生活的第一標準，堅持以德立身，以德立學，以德立教，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師，承擔起傳播知識思想、塑造生命靈魂、育植時代新人的重任，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人、實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻力量。
網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)14
通過這一個多月的集中學習和自主學習，我有以下心得總結(jié)：
一、通過這次遠程培訓學習，我對自己的職業(yè)有了正確的認知，使我重新樹立了科學的教育觀。新時代的教師不僅僅是照亮別人的“蠟燭”,而更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中,我們應(yīng)該利用現(xiàn)代教育資源,擺正新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執(zhí)行者,還應(yīng)該是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色,以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。在傳授知識的同時,教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學生,或者由學生間接體會。因此教師不僅是知識的'傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。因此，對于我們的學生，我們要用平等的眼光去看待,不能單獨用成績把他們分為三六九等,也不能好惡而疏遠或親近誰,我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。
二、通過這次學習,使我對自己的教學水平和科研水平有了新的認識。
通過繼續(xù)學習,使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然在教師生涯走過了多年的歷程,通過這次培訓，讓我真正明白自己的專業(yè)理論知識還很薄弱。因此在以后執(zhí)教的過程中應(yīng)著重加強對新課程的分析和理解,加強理論學習，以理論知識來促進自己的專業(yè)成長。
三、通過遠程培訓使自己重新認識到英語教學重視交流與溝通,主動學習、主動探索的重要性。
有句古話說得好：“學而無友,孤陋寡聞”。在學習過程中多方交流,互通有無也是一種很好的學習方式。遠程網(wǎng)絡(luò)教育為學生提供了多種網(wǎng)上交流的方式,除了自學之外,盡可以與同學、教師自由溝通,探討與學習生活有關(guān)的各種問題。而學習專家、名師的教育教學相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會。面對當前如何實施素質(zhì)教育，如何進一步提高教育教學水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠程培訓給我們提供了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、取長補短、共同提高。
張瑞芳
網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)15
為推動電子商務(wù)進一步發(fā)展，黃松甸鎮(zhèn)于8月初開展了網(wǎng)絡(luò)直播帶貨培訓活動。
培訓分為兩期，聘請講師對素材選取、光線運用、拍攝手法等短視頻錄制知識及直播帶貨技能進行培訓，提高學員直播帶貨實際操作能力和運營技巧。本期培訓將于8月下旬結(jié)束，結(jié)束后，將開始第二期培訓。
通過本次網(wǎng)絡(luò)直播帶貨培訓，將進一步帶動黃松甸鎮(zhèn)食用菌產(chǎn)品的銷售和知名度。
【網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)】相關(guān)文章：
網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)(集合)01-24
網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)【匯總15篇】12-14