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英語培訓工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編收集整理的英語培訓工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
英語培訓工作總結1
今年11月20日到11月22日，我們進行了為期三天的“上好課”專題培訓。這次培訓讓我明白了小學課堂教學中所必須的，最基本的課堂教學技能，以及學習了課堂教學中常用的新技能，新方法：。方的。學習中，我努力把在小學英語教學中遇到的問題融入其中，并找到了好的問題解決策略。下面就我的學習收獲進行以下總結：
一、有效的課堂教學應以教學生“學會學習”為最終目的。
對于英語課程來說，改變英語課程過分強調語法規(guī)則和詞匯知識的講解與教授，輕視培養(yǎng)學生綜合運用語言知識解決日常生活問題的能力的傾向，提倡課程要從學生學習的內在需要和興趣，學生的生活經驗和認知發(fā)展水平出發(fā)，倡導體驗，實踐，合作和交流的學習方式及任務型的教學方法：。方的，促進學生綜合運用語言能力的發(fā)展，使學生在學習過程中形成對英語的積極情感和良好的學習態(tài)度，在學習中能夠主動思維，大膽實踐，增強跨文化知識，培養(yǎng)學生成為視野開闊，思維敏捷，主動，獨立的.學習者，是新課程改革的重頭戲。
二、讓“瘋狂英語”進入課堂，讓學生喊出自信。
瘋狂英語的倡導者李陽這樣解釋“瘋狂”對于他的意義：“百分之百全身心的投入！追求忘記自我，忘記事物，忘記時間！排除一切雜念，克服膽怯，樹立信心！”
國內英語學習者的通病是怕丟面子，導致學了十幾年英語的學生還是張不開口表達自己，無法“瘋狂”英語。心理語言學的研究表明，大聲朗讀可以促進口腔肌肉和發(fā)音器官的運動，進而在肌肉運動感，大腦聽覺反射區(qū)和記憶神經細胞之間建立聯(lián)系，如果反復的強化這一聯(lián)系，關于英語的神經連結得到鞏固，能使人的外語意識達到或者接進母語發(fā)展的水平，這種機制和兒童學習母語是的機制很相似。
語言學習的最終目的是開口表達自己的思想和感情，實現人與人之間意義的交流與溝通。為了增強學生對自我的接納程度，樹立英語學習的信心，教師可以。取小組朗讀或者。體朗讀的形式，讓學生獲得多次朗讀的鍛煉機會，一旦學生比較熟悉課文內容，他們就可以嘗試著自己獨立朗讀課文，不需要再混在一幫學生之間�！皶x百遍，其義自現�！苯處熃o學生提供各種機會熟讀詞匯，句子，小對話和課文，要求學生在多讀，大聲朗讀中領悟和掌握英語知識，讓學生喜歡和盡情的享受朗讀的樂趣。
三、是否應該在英語學習的初級階段教學語法？
眾所周知，兒童在學習母語的過程中完全可以不用學習語法，就能夠很好的表達自己的想法以及與周圍的人進行交流和溝通，其原因是他們身處一個眾人都說母語的良好的語言環(huán)境，所以他們在大量接觸母語的情境下，能逐步地，自然而然地習的自己的母語。然而，對于英語學習者來說，他們要學的是一門外來語言，由于英語語言環(huán)境的缺乏，他們接觸英語的機會少之又少，所以很難自然的習的英語。正因為如此，適當的給兒童英語學習者講解語法知識是必要的，語法的教學不僅能夠幫助兒童更為準確的表達思想，而且有利于他們提高綜合運用英語的能力。
因此，英語教學者必須思考的更為實際的一個話題是：如何有效地在小學英語教學活動中，促進兒童在輕松愉快的氛圍里理解，掌握和運用語法知識。
通過這次培訓我全面領會了新課改的精神，更新知識體系，完善知識結構，掌握了課程改革和教學改革的最新動態(tài)，提高自身的師德水平、教育教學素質和業(yè)務能力，為小學教育未來的發(fā)展做更大的努力！
英語培訓工作總結2
本次小學英語教師培訓班的培訓內容豐富，有英語文化、英語簡筆畫、小學英語<<課程標準>>、英語語言訓練、英語教學技能與方法等多方面內容，通過小學英語教師的培訓，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了基矗下面我就談談本次小學英語培訓心得體會，英語培訓中心教師工作總結。
一、觀看示范課，學習優(yōu)秀教師的教學經驗
在培訓過程中老師讓我們觀看了一些示范課，雖然有點累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對于英語教學的理論僅局限于知道英語教學策略和一些新課標的要求，在平時上課過程中沒有注意總結反思自己的教學行為，這樣在教學中就感到自己的進步很少。因此，以后要努力學習，特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。
示范課聽過之后，我覺得每個老師都有自己的特點，通過觀看示范課和聽課后老師的點評，讓我更加清醒的認識我們教師應具備良好的理論知識，善于發(fā)現，善于積累，善于研究小學英語教學法，提高教師自身的教學水平和教學研究能力，不斷提高課堂教學效果，堅持寫好“教學后記”，在教學中反思，在總結中進步，工作總結《英語培訓中心教師工作總結》。
二、英語基礎知識和基本技能有了一個質的飛躍
作為英語一口標準的英語是非常重要的，所以這次基礎知識專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲，語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進，尤其是語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現在基本標準，真是大有收獲，還有寫作，不學習還不知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫標準的'英文題目，都錯得千瘡百孔，還好能及時發(fā)現不足，因地制宜。
三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中
現在素質教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓學習，讓我對本套教材有了更深的了解，也學到了許多寶貴的經驗，在以后的教學工作中可以根據自己學生的實際，對教材內容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當的教學方法，合理地組織教學過程。
例如在教學新單詞導入部分時，省教研室周老師講的幾種方式就常的好，讓我從中學到了很多，在以后的教學過程中為了讓學生主體得到充分展示，以發(fā)展個性，體現英語交際的特性，我通過let’s sing, let’s chant ,let’s act ,let’s play ,listen and do 等多種活動方式達到培養(yǎng)學生學習英語的興趣。而在呈現新知的教學環(huán)節(jié)中，我采用了實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設真實的情景，使學生通過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達來學會語言，充分調動起學生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學習過程，從而達到事半功倍的學習效果。
在教學中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學生學習的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學生平時的學習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發(fā)他們取得成功的動機，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。
英語培訓工作總結3
三天的小學英語教師培訓匆匆而過，雖然短暫，但對我的影響卻是深遠的。通過這次培訓，我學到了許多教學知識和方法，提高了自身的基本的素質，為今后的教學工作奠定了基礎，下面我就對這次的培訓談談我的幾點體會：
一、理念和思想的更新
這次培訓學習，使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。隨著英語詞匯不斷更新，社會需求對英語教師的語音、技能等水平要求會越來越高。
二、自身英語能力的提高
為了這次培訓，老師們不惜勞苦做了充足準備，一次次的更改上課內容，目的是為了能根據我們學員的實際情況，給我們安排的一些提高自身英語能力的'課程。如語音課，語音老師準確的發(fā)音讓我們佩服，她對每個音素的生動講解讓我們牢記在心。林老師給我們介紹了單詞的記憶方法，我相信透過這些方法孩子們背記單詞就不是很件難事了。另外她還給我們上了對話教學課，讓我們明白了對話教學各環(huán)節(jié)的多種方法，讓我們耳目一新。在這幾天里，我們不管對英語語音、單詞背記和對話教學都有了深入了解。
三、英語課堂教學技能的提高
這次培訓，老師還對我們的英語教材教法進行了指導，讓我們知道了教學中可以結合簡筆畫的運用，英語教學游戲和小組合作學習等運用，這些技能都能很好的激發(fā)學生的學習興趣，在課堂中可以多用。
通過培訓，我從不懂到懂，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學技能，回去以后，我還會繼續(xù)提高自己的英語教學技能，努力成為優(yōu)秀的小學英語教師。
英語培訓工作總結4
本次培訓內容豐富多彩，有教師專業(yè)發(fā)展專題講座、新課改下英語高效課堂教學的實施策略、課程標準解讀與分析及教法、英語聽力、口語強化訓練、優(yōu)秀英語教師的成長和教科研方法等課程。
在各門課程中老師們運用生動有趣的案例使我們從內心中深處愿意接受培訓的內容并盡可能加以內化。通過此次培訓，我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。下面對本次培訓作以下總結：
一、教育教學理論的學習
老師們都精心制作了大量的'多媒體課件，深入淺出的解讀了新的課程標準，重點講述了教學設計的基本內容，以及教學目標再構，好課標準的討論,應用性閱讀教學實踐等理論學習。結合小學英語教學的現狀，深入細致的講解課堂教學的基本步驟和方法，以及備課、評課的基本環(huán)節(jié)和要點�？谡Z老師還根據課堂實際，摘選了多篇英語繪本供我們學習，鼓勵我們多運用英語口語來表達意圖，糾正學生的語音語調。
授課中老師語音示范標準到位，耐心糾正發(fā)音、糾正語調，給予我們極大的幫助，使我們知道了自身的薄弱之處，并能改之。老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點、教學優(yōu)勢、以及它在小學英語教學中的具體運用，我們深受鼓舞。
二、課堂教學實踐活動
通過訓練展示，我感受到學生們都非常重視這次展示自己語音活動的機會。他們認真聽，發(fā)音清晰、準確、流利，大膽說大膽嘗試，取得了較好的課堂效果；課堂上與老師配合融洽，較好的完成了教學任務。學了之后確實獲益匪淺為自己今后的語音教學指明了方向。
通過培訓，我們得到了很多的啟示。在今后的教學中我都能以學生為主體，廣泛開展小組活動和師生活動，活動面較大；都能通過游戲、表演等形式來操練和鞏固所學知識；能利用圖片、各種教具進行教學。更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。
英語培訓工作總結5
為期八天的短期集中培訓轉瞬即逝，時間雖短，但全體學員在感動中學習，在學習中反思，在反思中收獲，收獲著這來之不易的每一天。我們深信這期培訓對每一位學員的影響、并通過他們的輻射帶來對全省農村初中英語教學的促進作用一定是長久和深遠的。
一、高素質的學員團隊，展現的是團結協(xié)作的團隊精神與勤學善思的良好學風。
無論是聽課的專注、討論的熱烈、簡報的豐富、評課的精當，還是生活的互助、課余的切磋，無不映射出全體學員確實不愧為各地區(qū)的教育教學骨干。
圍繞著農村初中英語新課程教學這個主題，學員們帶著經驗與困惑來到課堂，在專家們的理論引領下帶著反思與反思后的策略和躍躍欲試的沖動回到教學崗位，走向實踐。同時，在精英與精英、經驗與經驗、智慧與智慧的交流和碰撞中，我們不僅如饑似渴地汲取著營養(yǎng)，更多了一份壓力與激勵，多了一份鞭策與自省，以及隨之而產生的感慨：能干人太多了！而這一切首先得益于省教廳近乎“苛刻”的遴選條件，也得益于各地區(qū)的嚴格執(zhí)行，才使得來自全省各地區(qū)的初中英語教育教學精英們有幸走到了一起。為此，由衷感謝省教廳的戰(zhàn)略眼光和正確決策。
二、四川師范大學外語學院領導和班主任周老師周密安排、精心組織、嚴格管理、無微不至的關懷，體現的是“以學員為本”的思想境界與高度的責任心，也是這次培訓能夠圓滿成功的關鍵所在。
首先，學員報到即獲得了一本整個這期的《研修指南》，內容詳盡而又一目了然，對各階段的主題、任務、要求，以及最后要實現的目標，每個學員在培訓工作開始之前就已經了然于心，可謂“目標教學法”的最好體現。學有方向，學有動力，學有策略，當然就會學有所獲。
其次，周密的安排，將每期短短八天培訓的價值發(fā)揮到了極限，緊張而又務實、豐富的教學讓學員們深感“時超所值”，這足顯外語學院的領導對本次培訓是何等的重視、何等的用心與何等的殫精竭慮�？陀^地講，在實施新課程教學近十幾年之際，學員們既有實踐經驗的積淀，也有滿腹的困惑，正需要一個平臺與機會，一方面能靜下心來理理頭緒，認真反思，另一方面能得到專家們、尤其是熟悉教學一線的實際情況而又有理論研究高度的專家們的點撥與引領。有幸的是，本次四川師范大學外語學院所聘請的專家無一不是這樣的專家，他們所做的專題講座深入淺出，既有理論高度，又有大量的.實際案例，對教學一線實施新課程標準的經驗、困惑和一些誤區(qū)可謂了如指掌，所講的內容實在、實用，往往雖三言兩語卻切中要害，讓人茅塞頓開，回味良久。比如：孔令翠教授對初中英語教學的困境與出路的分析、班主任周喻星教授對漫談英語教學中的“what”and”why”的分析,在廣泛深入了解一線教學實際基礎上對初中英語新課程教學策略介紹和實際操作策略及具體方法的現場演示、中國教育學會外語教學專業(yè)委員會理事長龔亞夫的英語教育目標的重構的分析、王澤兵書記的初中英語教師職業(yè)道德修養(yǎng)等……。讓學員們心中一個個的疑團得以揭
開，困惑得以消除，一句話，思路更清、認識更明、辦法更多，信心更足。另一方面，專家們嚴謹的治學態(tài)度，批判性的思維方式，以及鄭軍老師結合自身成長經歷對優(yōu)秀教師的成長剖析、王飛雨老師對教學目標的看法，也無時無刻不在全體學員心中激起漣漪，獲得人格與信念的升華。而這一切也正是外語學院領導和教師們精心組織、周密安排的最好明證。
與培訓學習上嚴格而有效的管理相得益彰的是班主任周喻星教師與教師們對全體學員生活上無微不至的關懷，他們的責任心、親和力和辛勤的付出感動著每個學員的每一天。從開辟培訓教師吃飯的“綠色通道”、聯(lián)系培訓教師的住宿、全程陪同聽課、深夜趕制我們的《培訓簡報》、忙得滿頭大汗為我們聯(lián)系老師、趕在學員離蓉之前刻制專題講座的光盤和畢業(yè)合影……..，等等一系列的大事、小事中，無不透射出外語學院領導和班主任周老師“以學員為本”的服務意識與思想境界。
三、搭建兩個平臺，更好地促進骨干教師的自我成長和輻射作用的發(fā)揮。
從十來天的培訓和外語學院領導的講話中，我們深切地感受到了領導和專家們對我們的期望，也體會到了省教廳希望通過我們帶動全省農村初中英語新課程教育教學工作的良苦用心。與其說這于我們是一份榮譽，還不如說更是一份沉甸甸的責任。為不辜負領導和專家們的期望，實現省教廳提升全省教師隊伍素質和教育教學水平的戰(zhàn)略決策，我們懇請能搭建好兩個平臺。
首先是搭建有利于骨干教師發(fā)揮輻射、帶頭作用的政策平臺�？陀^上來講，雖然我們這批學員是按照嚴格的程序遴選出來的，但是因為沒有一個適宜而明確的稱謂、一份下發(fā)到各級教育行政部門的關于我們的作用、職責的文件，那么我們在這幾天培訓中的收獲和感想似乎難以通過一種名正言順的方式與我們所在地區(qū)更廣大的教師分享。
其次是搭建有利于骨干教師內部交流、資源共享的信息平臺。誠如前述，培訓班匯集了全省各地初中英語教學的優(yōu)秀教師，這本身就是一筆優(yōu)質的教育人力資源，在短短三十來天的集中培訓中，大家深感這個班真是藏龍臥虎，值得學習與交流的經驗很多，幾次小組討論都是意猶未盡，言猶未盡，同時深恐一旦回到各自教學崗位，天各一方，交流和研討的激情會因為時空的距離而趨于平淡，這將是對這筆優(yōu)質教育人力和智力資源的浪費，更何況在今后的教育教學實踐中肯定還會有許多困惑需要與人交流。為此，希望能夠以某種方式搭建一個方便全體學員交流的信息平臺，如網絡、論壇、沙龍等等。總之，培訓來的很及時，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學模式震撼著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，促進自己教學工作的不斷進步。
英語培訓工作總結6
一、新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質和業(yè)務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。周新民老師從教經歷和對教育的執(zhí)著追求，給我很大的教育，讓我懂得怎樣才能教出優(yōu)秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹慎，不要傲氣。無論是從處理好師生關系還是從處理好學校、家庭、社會關系來講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的大局意識、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通,個人總結，經常性地交流思想，交換意見，調動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自己的教育對象――學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。
四、我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
五 、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
作為新時期的特崗教師，教育系統(tǒng)中的新鮮血液，我們既要擁有我們的特色，還要繼承優(yōu)良的.傳統(tǒng)。在教學過程中，我們要有理性、感性、悟性靈性。我們還要學會反思與創(chuàng)新。讓反思成為一種習慣，要勇于反思、善于反思、樂于反思、即時反思。讓創(chuàng)新成為一種追求。 作為一名中學英語教師，在自己平時的教學過程中虛心學習，及時總結經驗彌補自己的不足及為重要。
因為對于我們這些在教學一線從事中學英語教學工作的老師，每天每時都會產生疑問，只是苦于沒有理論引領，對于在教學中產生的一些問題不能很好的進行解決。俗話說“學而不思則罔，思而不學則殆”，我們要做合格的學者型教師，只有這樣，學生們才能喜歡聽我們的課，我們才能以自己的人格魅力贏得學生對自己的尊敬和愛戴。 其次我認識到“終身學習”是對教師的基本要求。在教學過程中，我要不斷的充實自己，不但要提高個人的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質，還要注重練就自己的人格魅力。希望今后紅河州教育局能夠多組織像這樣的專業(yè)培訓，為我們提供更多學習和交流的機會。 最后，感謝為我們精心準備、組織和講座的各位老師! 謝謝您們!
英語培訓工作總結7
這一次的培訓雖然是分期進行的，時間不是很長，但是我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，培訓的資料給了我教學上很大的幫忙，聽了駱老師的理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的資料。
一、重新認識了自我
透過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，尤其是像我這樣剛踏入工作不久的年輕教師來說，務必具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一齊尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。駱老師在給我們上課的過程中就用她自己的教學方式，給我們輸入了這樣的思想。
二、英語基礎知識和基本技能有了一次質的飛躍
這次基礎知識專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是駱老師的語音課，由原先不知如何正確發(fā)音到此刻基本標準，且較清楚地了解如何教學生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學習只有在有好處和有目的的活動中才會發(fā)生。透過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的`聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項潛力的教學都能夠教得十分搞笑。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調詞匯和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說潛力，首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的資料而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯潛力，學生在不斷的交流中就能提高聽說潛力了。只有在不斷的練習中，學生的口語潛力才會不斷的提高。
透過這次培訓學習，還使我們明白了就應樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。隨著經濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。作為一線英語教師，透過這次培訓感到肩上的擔子更重了，十分感謝教育局領導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！
英語培訓工作總結8
一年來，我校在文教局等各級領導的關懷指導下，在各位老師的積極配合下，圓滿完成了本學年初制定的工作計劃。以下是我校工作的簡要回顧。
一、抓好常規(guī)教學工作
1）制定好學期工作計劃，根據學校制定的《教學工作常規(guī)》《周工作計劃》等對教學常規(guī)工作中的備課、作業(yè)批改、常規(guī)課、備課活動及教研活動等作了統(tǒng)一、具體的要求，發(fā)給每個備課組和組員，使大家的工作做到心中有數，有的放矢，確保本學期工作的順利開展。
2）配合學校的教學常規(guī)工作檢查對教研常規(guī)進行了一次細致認真的檢查，并對發(fā)現的問題進行了個別提醒，并督促存在問題的老師進行了及時的整改。
3）組織好每周一次的教研活動，包括讀書交流活動和評課活動。利用教研活動時間認真學習學部下達的'《教學工作常規(guī)》，并對讀書交流活動作了詳細的計劃和部署，使得每次教研活動都能夠給予老師們體會讀書樂趣、分享讀書心得的機會，并使大家增長見識、獲得理論的提升。
4）加強學校交流，營造開放課堂。我校有著濃厚的教研氛圍，隨時歡迎來自全國英語老師到福尼斯學校聽課、學習、交流《伊呀呀韻律拼音英語》。
二、組織、參加了豐富多彩的活動、競賽
1）全體員工精誠合作辦好第一屆英語節(jié)。為了進一步推進素質教育，深化新課程改革，體現我校辦學特色，促進學生全面發(fā)展，激發(fā)學生對英語的興趣和愛好，提高學生英語的聽、說、讀、寫能力，英語節(jié)，以一系列豐富多彩的英語活動為載體，激發(fā)學生學習的興趣，營造良好的英語學習氛圍，豐富校園文化生活，讓學生在英語實踐中體會到學英語、用英語的快樂。孩子們在英語節(jié)中，既收獲了快樂，又收獲了知識。
2）組織好我校學生參加市小學生英語口語大賽。根據工作計劃在本學年初就制定了競賽輔導計劃，各組員踏實落實，并在競賽中取得了優(yōu)異的成績。
三、開展課題研究，深化教學改革
我們繼續(xù)圍繞重點課題《伊呀呀韻律拼音英語》，按計劃定期開展研究活動，抓實研究過程，并把科研與教學實踐工作緊密結合，不斷總結課題實施中出現的種種問題，真正做到以科研推動教學效率，提高教學質量。
四、堅持總結，不斷前進
1）擺正自己的位置：既對學校負責，下達任務，同時又是一個帶頭人。因此，要做一個有威信的管理員，首先要身先士卒，以身示范，起帶頭作用。
2）用好“人”，做好“人”的工作。力爭讓每一位教師都能最大限度的保持心理平衡，心理平衡是充分調動老師積極性的重要保障。
3）樹正氣，形成一種健康向上的氛圍，讓教師們能夠保持心理上的平衡。風氣對于一個團體的健康發(fā)展至關重要，甚至能決定一個團體的興衰與存亡。對于良好風氣的樹立，一是言論方面，另一方面是行動。比如：在處理勤與懶的問題上：首先要對勤勤懇懇工作并善于合作的人給予不斷的表揚和誠懇的肯定，雖然我們不是為了榮譽和物質獎勵而工作。
4）強調合作，對于有協(xié)助精神的教師給予大張旗鼓的表揚。
5）充分發(fā)揮教師的特長，給他們展示自己的機會，讓他們有發(fā)揮特長的榮譽感，并給予力所能及的支持和協(xié)助。
緊張的一年又過去了，福尼斯一貫堅持了以優(yōu)質的教學質量回報社會對福尼斯的支持，一貫堅持了以認真的教學態(tài)度回饋家長對福尼斯的厚愛。為此，請上級領導相信我們在20xx年會百尺竿頭，更進一步，爭取把福尼斯英語培訓學校辦成保定市一流的培訓學校。
英語培訓工作總結9
一、吃透教材，教師從經驗型轉向科研型。
現在隨著牛津教材的全面使用，詞匯量的擴大以及語法教授順序的調整，單憑以前的經驗是不足以應付大容量的日常教學的，所以我們要求教師熟悉教材大綱；提前通覽全套教材，通讀即將任教的全冊教材，明確其地位和作用、明確其指導思想和知識體系、明確學生參與知識學習全過程的脈絡和布局。做到對教學工作要有超前性，備課工作要有前瞻性，對教學工作心中有數，很好的把握教材的意圖和學科教學的雙基要求，使教學的隨意性得到有效的控制。傳統(tǒng)的教材和教研模式缺乏科研含量，往往只停留在經驗型的教學指導或者某種既成教育教學理論的推廣等，沒有創(chuàng)新可言。而新的牛津教材要求每位教師在擁有扎實的專業(yè)語言素養(yǎng)的同時鉆研教材，開發(fā)和利用教材，梳理每一學年階段的知識體系。
二、參與者的角色：從觀眾到主角
教師不再是活動中的觀眾，而是活動主角。每次教研活動或聽課之前，我們都將要求參與的教師以備課組為單位明確研究的主題，熟悉教材的內容。聽課后，組織小組參與式討論。讓每位教師都有發(fā)言的機會，都有表達自己的觀點的機會。在評課發(fā)言的過程中，教師可以隨時提問，請上課的教師或備課組長解答。教研組長不再是指導者，更多的是參與者。教師的自主能力和合作能力逐步提高，研究的氣氛也會更加活躍起來，教師們過去是教研活動的觀眾，現在是教研活動的主人。為了鼓勵更多的教師參與到教研中來，我們將通過校園網上開辟的教研論壇，把每次活動的上課教案、討論記錄、聽課筆記通過網絡傳輸給廣大教師，讓更多的教師來學習、評議，發(fā)表自己的觀點。從課程改革的理念出發(fā)，改進我們的教研活動方式，真正讓教研活動成為教學研究過程，讓教師成為教研的主人，是提高我們教研活動效率的有效途徑。
三、從單一集中教研轉向校本教研與備課組教研相結合的教研模式。
我們的校本教研應立足本校實際，解決本校比較具有個性或特殊性的問題，它在開發(fā)新教材，有針對性地培養(yǎng)教師方面有著重要作用。以校為本的研究，要充分發(fā)揮教師個人和教師集體的共同作用。教師要養(yǎng)成學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學工作與教學研究融為一體。以校為本的教研，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調備課組教師集體的作用，強調教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調與合作，互相學習，調整教法，共同分享經驗。牢牢抓住從備課組到教材再到課堂再回到備課組這條主線。然后才是跨年級的協(xié)調，合作，乃至融會貫通。
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反思不是一般意義上的回顧（或回頭看），而是反省、探究教學活動中各個方面的問題，具有研究的性質。校本教研只是轉化為教師的自我反思行為，校本研究才有基礎，才得以真正的落實。教師的自我反思按教學的'過程基本分為教學前、教學中、教學后三個階段。教學前的反思是憑借以往的教學經驗，對新的教材和教學活動進行分析，自動反思、并且根據不同的學生的特點進行迅速調控。教學后的反思，是在某一教學活動告一段落（如上完一節(jié)課，一個語法等等）后，在一定的理念指導下，通過備課組的探討去發(fā)現和研究過程中的問題，或者對有效的經驗進行理性的總結和提升。從而提升教學活動的自主性、目的性，克服被動性、盲目性。總之，反思總是指向教師自我的，教師既是研究的對象，又是研究的主體，教師反思的過程，是將“學會教”與“學會學”統(tǒng)一起來，努力提升教學行為的科學性。
�。ǘ﹤湔n組內的同伴互助
在自我反思的同時，開放自己，主動的與同備課組的教師進行合作性的切磋和探討，可共同分享經驗，也可共同探究問題。這樣的教研活動其實早已在我們的日常教學中開展并有待在今后進一步的工作中不斷完善和加以鞏固。教師主動與教學伙伴進行研討，這種研討不拘時間、不拘地點、不拘形式，可隨時發(fā)生，也可隨時結束。實際上，這種形式的互助是大量的，具有經常性的特點。
具體的活動方法有：
�、賹υ挕？山粨Q信息、可共享經驗、可探討、可辯論、可質疑、可答疑。
�、趨f(xié)作。備課組的幾位老師，共同承擔某個實際問題的研究。有共同的研究目的，也有各自的研究責任、群策群力，完成既定的研究任務。③幫助。具有豐富的教學經驗和教學成績的骨干教師（學科帶頭人），指導新教師或教學能力亟待提升的教師，使其盡快適應環(huán)境和角色的基本要求。
以上只是我們關于教研組建設和校本培訓一點粗淺的意見和看法，還不夠成熟完善，希望在以后的工作和實踐操作中不斷的改進，積累更多經驗。
英語培訓工作總結10
20xx學年的第一學期英語組成員工作認真，認真?zhèn)湔n，精心教課。根據本學期學初的學科校本培訓計劃，我們緊緊圍繞計劃，認真執(zhí)行計劃，并取得了一定成績。
一、 抓教師教學業(yè)務工作，努力提高教師學科素質
1、備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。
我們組采取集體備課與個人備課相結合的辦法。明確每課教學內容的重點、難點、疑點、教法等。集體備課每位教師都參加，并進行積極地討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案，并由主備人博采大家的長處，然后在課堂上展示。鼓勵教師制作課件，利用多媒體進行輔助教學，努力提高學生的興趣，最終達到有效的教學。本學期集中大備課六次，六次的備課內容均已上傳校本博客。
2、組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動
每一位教師的授課都向全校教師開放，全組教師都積極參加聽課評課并由一位教師主評。本學期在“半月談”活動中，兩校區(qū)老師積極備課，積極探討，在鹿城校區(qū)就“同課異構”的主題展示了三堂風格各異的閱讀課。其中，林約老師的閱讀課得到了專家王萍老師的高度肯定。這次教研活動不僅提高了教師自身的業(yè)務水平，同時也受到了學生和同仁們的一致好評，加強了兩校交流。
3、積極參加校內外各種教研活動
教研活動是促進和提高教師學科素質的必要平臺，教師可以利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高教師自身的課堂教學能力和教研水平。本學期，在學校領導的積極關心下，本學期全組老師在侯伯念校長的帶領下，到杭州人民職業(yè)學校進行了學習交流，收獲良多。在溫州市職高命題比賽中，鄭肖黎老師獲得了市一等獎，林約，李迎賽老師獲得了市二等獎的好成績。在溫州市中職技能比賽節(jié)中，林約，官慧東老師獲得市一等一的好成績。
4.積極開展讀書活動
根據學初布置，組內老師把讀書活動貫穿本學期始終，并每人撰寫讀書心得，并上傳校本博客供進一步的交流使用。
二、開展各種英語活動，激發(fā)學生學習英語的興趣
為了豐富學生的文化生活，營造英語學習氣氛，進一步深化課堂教學改革，在學校的支持下，舉辦了各種豐富多彩的'英語活動，鍛煉了學生多方面的能力，提高了學生的運用英語的能力。例如：英語配音大賽，英語朗讀比賽，英語聽力競賽，英語書寫大賽。這學期，我們首次選拔學生參加市級中職英語技能大賽，也取得良好的成績，獲溫州市二等獎。
總之，一學期以來，我們組教師注重自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
英語培訓工作總結11
在這半年的工作中，在上級主管部門的正確領導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，積極實施加快富民工程，進一步解放思想、深化改革、提高辦學質量，努力加大農村勞動力轉移和農村實用技術培訓力度，努力提高各項培訓的質量，積極探索農科教結合的新路子，圓滿完
成上級下達的各項任務，為新農村建設作出貢獻。
XX鎮(zhèn)成人教育上半年已完成農村勞動力各類培訓1865人次。其中農村實用技術培訓1455人次;農村勞動力轉移培訓145人次;農村致富骨干、經紀人培訓140人次;農民工培訓30人次;鎮(zhèn)村企業(yè)職工教育培訓90人次。同時還完成新招收成人高中班學員19人，完成了農村自學考試報名44人，共計98科次;進行了30人次的老年養(yǎng)生知識教育，較圓滿完成了上半年的工作任務。
具體做法如下：
一、努力抓好農村實用技術培訓重頭戲，切實搞好農村實用技術培訓。
在進行農村實用技術培訓以前，首先同鎮(zhèn)農業(yè)技術服務推廣中心和鎮(zhèn)農業(yè)經營中心聯(lián)系，取得他們的支持和幫助;第二，對新的一年，農民渴望學習什么新的技術，渴望掌握什么新的農業(yè)知識，進行調查和摸底，按照農民的需求，調整培訓的知識和內容;第三，對哪些能參加培訓的人員進行摸底登記，掌握人員分布情況，對培訓地點的選擇上以方便農民學習為主。以上準備工作完成后，由成人中心校協(xié)同農技中心和農經中心人員共同商量，制定出切實可行的計劃以確保全年培訓任務的完成。
在每次培訓過程中，采取靈活多變的培訓方式，進入村莊，走到農戶家中和地邊、田頭，理論講解和現場實踐相結合，利用農民勞動空余時間來進行培訓，培訓中還以解答農民的疑問為培訓的主要形式，使農民聽有滋味、學有興趣，都達到了預期的培訓效果，受到了廣大農民的熱烈歡迎。
二、采取聯(lián)合辦學的形式，加大農村勞動力轉移培訓。
成人教育中心校積極同鎮(zhèn)農科站、科技推廣中心、農經中心創(chuàng)辦的“興河培訓中心”、和平服裝技校、建筑公司及其他有特長的人員共同合作，上半年上半年共舉辦了兩期培訓，共有145名社會青年參加了培訓。在培訓過程中由專業(yè)
技術人員進行授課，采取理論與實踐相結合的教學方法，少講多練，現場操作，培訓人員經考核成績合格后，全部由培訓單位幫助聯(lián)系工作，分別輸送到本地的服裝廠、玩具廠和外地工作，由于培訓扎實，受到了用人單位的一致好評。也為農民走上小康道路奠定了基礎。
三、想方設法，調動一切社會力量，加大其它各項培訓工作。
1、農村的發(fā)展是離不開帶頭人的，有了好的帶頭人，就能使農民早一天走上致富路。成人教育中心積極同鎮(zhèn)政府合作，共同培訓農村致富骨干。把村里思想好，有工作熱情的青年組織起來，讓他們首先學到一些致富的本領，在自己致富的同時，讓他們擔任村干部，帶領全村人共同致富。上半年成人教育中心共舉辦農村致富帶頭人培訓班兩期，共140人參加，主要對他們進行了系統(tǒng)的養(yǎng)豬、養(yǎng)雞方面知識的培訓，培訓內容由淺入深，由理論到實踐，受到了參加培訓人員的好評，他們也決心在家里起到模范帶頭作用，為村民致富帶出好路子。
2、上半年主要對部分企業(yè)單位的農民工進行了有關勞動合同法律、法規(guī)的培訓，培訓共舉辦一期，培訓了35人。通過培訓使這些農民工掌握了勞動合同法，也合理地維護了自己的勞動權益。
3、積極做好鎮(zhèn)村職工教育工作。
堅持以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十六大會議精神，進一步解放思想、深化改革、提高辦學質量，并積極探索新形式下的職工教育改革與發(fā)展的新思路，使全體職工都能解放思想，積極進取，為社會的發(fā)展做出貢獻。上半年已完成上級下達的180名職工培訓任務的'50%，完成了90名職工培訓任務。培訓的主要內容是，在職工教育的全過程中，建立了完善的規(guī)章制度，并積極同有關部門取得聯(lián)系，取得了良好的培訓效果。
4、老年人是社會不可缺少的一筆知識財富，成教也肩負著老年的培訓任務。本次的培訓內容主要是老年養(yǎng)生知識，目的是讓他們有個健康的身體，幸福安享晚年的生活。
四、狠抓成人高中教學、積極做好自學考試報名工作。
1、加大成人教育招生力度。首先，積極爭取中心小學領導和鎮(zhèn)分管教育領導的支持，動員全鎮(zhèn)師生進行廣泛宣傳和發(fā)動，招生任務落實到人，分工負責，一抓到底。其次是加強任課教師的管理工作，任課教師要認真?zhèn)浜谜n、上好課、批改好作業(yè)，并對學員定期進行考查，發(fā)現問題，及時解決。第三是建立完善的教學管理制度，確保學員每次授課都能及時參加，對個別學員因有事未能參加的，教師抽出時間進行補課，做到了每個學員的學習成績也不給落下。上半年共新招成人高中在校生19人，完成了本文章。
英語培訓工作總結12
八月悄然而逝，意味著暑期的結束，同時也記錄了我工作時間的長短。從七月份來到韋博入職，轉眼一個多月過去了，說一點感觸都沒有的話，那肯定是謊言。首先，我要感激的是Anna老師，是她毫無保留地培訓了我兩個星期，讓我深入地了解了韋博的學習理念、教學方式乃至各個系統(tǒng)的操作流程，雖然那兩個星期很痛苦，強度大，記的多，但只有經歷了才知道自己可以。記得剛開始我去上課，她再忙總會去認真地邊聽邊記錄，課后給我精心地點評，提出優(yōu)點與缺點，對我而言，是一筆寶貴的財富。因為有時自己身處其中，很難察覺被忽視的問題，經過別人的點撥，你會恍然大悟。誠然，對于自己出現的問題，我會有則改之，無則加勉。
兩周之后，自己開始有了學員，在這里意味著你要對他們負責，因為這里的學生群體比較特殊，不像在學校，同樣的年齡，同樣的年級，學同樣的知識，這里的學生年齡差距會很大，英語水平也不同，課堂形式豐富多樣，很好地貫徹了因材施教的原則。對于中教，就要學會去適應這樣的課堂，更要學會去把握一堂課的教法。對我們而言，還有一個重要的任務就是跟蹤輔導，這里的學員很少有那種每天都能按時來學習的，他們有自己的工作或上學，因此我們要根據他們不同的時間段適時地去安排課程，這看似與教學無關，卻增加了老師與學生之間的交流，讓老師更了解
學生。當然，在與學生溝通的過程中，也讓我學到很多，在他們身上，能讓我看到自信的臉龐、執(zhí)著的'毅力，無形中給了我深刻的影響。
工作兩個月不到，我也曾反思過，每月底每個老師會算出學生出勤率和學習得分，記得七月月底我的學生出勤率很低，當時剛進來的我也不懂得出勤率的意義，只覺得來不來上課是他們自己的事，后來當我通過電話詳細了解了大部分人情況之后，漸漸地我能夠理解他們的特殊情況，感覺到他們是真的需要幫助，需要適時地提醒乃至督促，這樣本著對每個人負責的態(tài)度，我很欣慰看到了回報，出勤率在八月底升到了百分之七十以上。雖然在這過程中偶爾也會遇到態(tài)度不端正、不友善的人，但是真的讓我學會了怎樣與不同的人交流，讓我感受到了社會與學校的不同。對于課件的學習得分，我很汗顏，一再督促，不見提高甚至下降，有的因為學習頻率不夠，有的因為做課件方法不到位。
總之，這兩個月不到的上班經歷，無論在生活上還是在工作中，都讓我體會到了與在學校的不同感受，不再是那種象牙塔般的生活，漸漸地我學會了獨立，學會了與人相處，工作中一次次的備課、上課，讓我學會如何更好地去完善一堂課，如何更好地與學生交流。
英語培訓工作總結13
周三晚上，億童英語教育的喬老師給我們全體幼師進行了一次短暫的英語培訓，時間雖短，但是透過這次培訓我感觸很深，收獲到了很多寶貴的經驗和方法。
這是我第一次聽喬老師的課，聽完她的課后給我的感受就是原先英語課能夠上的這么生動，這么好�。≡谶@樣的英語課上，不但學到了知識還玩得盡興。喬老師的課生動搞笑，作為老師我們都被深深的吸引了，更何況是孩子呢。
喬老師在談到教學流程上提到了“1W3P”的教學模式。第一次聽到還不能理解，心里在想什么是“1W3P”啊。之后透過喬老師的講解漸漸地明白了。1W指的是Warmingup即熱身活動。在進行教學活動前透過一些簡單的小律動、手指操等來調動幼兒的用心性和趣味性。我想這個不單單能應用在英語課堂上，也能充分的運用到我們平時的教學活動中。如：上數學課前，我們能夠先和孩子們玩?zhèn)�數字游戲，提高孩子的學習熱情和學習氛圍。在熱身活動中喬老師還個性提到了要注意把握度，讓孩子們熱而不鬧才能最好的發(fā)揮熱身活動的作用。3P指的是Presentation、Practice、Production。Presentation即資料呈現。所謂資料呈現就是利用各種實物、多媒體等教學工具直觀生動的讓孩子理解本節(jié)課的資料，讓孩子們明白這節(jié)課要掌握什么，直觀透徹，順利的進行教學活動。Practice即活動操練，旨在讓孩子掌握所學語言資料。掌握就要在日常生活中會說會用。老師在本流程中要注意形式要多樣，允許孩子犯錯，寬容孩子的錯誤，只有這樣，孩子才能在錯誤中獲得經驗，獲得正確的認識。最后一步要Production即創(chuàng)造鞏固。這一步老師和孩子們能夠一齊整合新舊知識，能夠到達學以致用，活學活用，孩子們才能對所學的知識進行了鞏固，強化。這四步教學
流程，很有實效性，在今后的教學活動中我也將學以致用，活學活用，更好的把握教學活動，讓孩子學得好、學的樂。
最后，喬老師還分享了六大教學方法予以更好的教育教學。這六大教學法分別是全身反應法（TPR）、游戲法、情景法、直觀法、模仿法、創(chuàng)編法。喬老師就每種教學方法給我們做了詳細講解，個性是在講游戲法時，分享了好多好玩的游戲，和老師們一齊游戲讓我記憶深刻樂在其中。所以，我認為游戲法是最能調動課堂氣氛的和最受孩子歡迎的一種方法。當然這6種教學法在不同的教學活動中是能夠共同應用的，每一種方法的應用都需要我們站在孩子的.角度上用心的體驗感受。
透過短暫的兩個小時的培訓，我受益匪淺。不僅僅讓我對英語有了更深入的認識與了解，更重要的是我收獲了許多寶貴的教學經驗和方法。在今后的教學活動中，我將把這四步流程和六大方法穿插其中，給孩子一節(jié)生動搞笑的活動，讓孩子體驗到在玩中學的樂趣和精神。
英語培訓工作總結14
“逆水行舟，不進則退”，說句實在話，我曾有過職業(yè)倦怠，很迷茫。通過這次培訓，我找到了自己的方向，明確了自己的目標，這次培訓可以說是一次心靈的凈化，使我消除了浮躁，真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任，我從專家、學者身上不但學到了教學本領，而且學到了如何為人師。這次培訓我得到的是人格的提升，生命的升華。
一、教育理念的提升。
聆聽了各位專家教授的講座，使我對《小學英語教學設計》和《英語教學語言的設計與實施》有了更加深刻的認識，今天的社會不再需要紅燭式的教師，每一個教師都要在教育實踐中不斷地學習，更新自己的知識，由苦干的經驗型教師轉為智慧的科研型教師、學習型教師。只有讓自己成長為參天大樹，才能奉獻給學生勃勃的生機，我們要在發(fā)展壯大自己的過程中，造福社會！
這次培訓活動安排合理，內容豐富，專家們的解惑都是我們農村教師所關注和急需的領域，是我們發(fā)自內心想在這次培訓中能得到提高的內容，可以說是“人心所向”。在培訓過程當中，我始終流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的。作為一名教育工作者，應積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。同時，我還深刻地體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應該不斷地學習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去�！拔沂怯媒滩慕�，還是教教材？”作為一名教師，應當經常問問自己。
二、教學方法的提升。
教師要精心備課，從小學生的身心特點出發(fā)，以孩子的視角來設計教學內容、教學方法，使課堂生動活潑，激發(fā)學生的求知欲望。
教學過程中，教師就應充分利用一切機會創(chuàng)造條件，創(chuàng)設學習情境，把各種能聽、能看、能觸摸的情景放到課堂教學中去，使學生覺得一節(jié)英語課上學到不僅有少量單詞或一小段對話，還有一些能在許多場合用得上的具有生氣的語言材料，同時適當增加內容，擴大知識面。并積極運用靈活多變的教學方法，以滿足小學生發(fā)揮創(chuàng)造的心理需要。讓學生在游戲、看動畫、唱兒歌中學習。還應建立輕松愉快的競爭性教學氛圍，以滿足小學生獲取成功的心理需要，如：設計比賽性游戲，比賽性活動等。學生的大腦、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、小手都在忙著學，他們走神兒、玩的機會就很少了。而且，不斷地轉移兒童的興奮中心，使兒童在一定時間內把注意力都集中在應注意的對象上。當然，教師還要注意把握教學節(jié)奏，既不能太快，又不能太慢。太快，學生聽不清，來不及消化，一知半解；太慢，像催眠曲，學生昏昏欲睡，一盤散沙，豈不是無形中給很多學生提供了注意力渙散的`機會嗎？
三、學員間的交流。
在參加培訓學習的這段時間里，結識了許多新同行，他們都擁有豐富的教學經驗，能與他們探討教育教學中的問題感悟，我覺得十分榮幸。培訓活動中，大家在網上研討、交流是那么踴躍、真誠、樸實，大家用情感譜寫了一曲值得回味的樂章，它匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。
聽專家講座及班級論壇踴躍發(fā)言，爭取與他人有更多思維碰撞，大膽地陳述自己的觀點想法，與其他學員一同交流和探討教學教育教學中感到疑惑的難以解決的問題，使自己能博采眾長、開闊視野。
通過本次緊張而短暫的培訓，我要重新審視自己，現作為一名小學英語教師，必須不斷的學習，不斷地提高自己的專業(yè)知識與技能，不斷地充實自己，開闊視野，放開思路，開拓出屬于自己的新視角、新領域、新天地，實現自己的人生價值。在今后的教育教學工作中我更要深入學習教育教學理論，把學到的知識盡快消化、吸收，積極將本次培訓所學的經驗及方法運用到教育教學中，變成自己的教學實踐、開拓創(chuàng)新，盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學思路，形成自己的比較成熟的教研教學風格，不斷提高自身教育教學水平，爭取做一個有豐富的專業(yè)知識、精熟的技巧、健康的人格和心理的優(yōu)秀教師。學海無涯，我將在學習中求進步，在培訓中求提高，在探索中求發(fā)展，我始終追尋的原則是：愛拼才會贏！
英語培訓工作總結15
7月22日，山東省初中教師全員遠程研修在“如火如荼”的驕陽中如期開始了。本次活動為期6天，“基于問題解決的課例研究”是今年山東省初中教師全員遠程研修的主題�！蹲哌M混合式課例研究》是增進項目理解和學習混合式課例研究的研修專題。
為切實做好暑期教師遠程研修工作，我校把這項工作列為暑期工作的重中之重，積極貫徹市、縣有關培訓工作的文件精神，認真落實培訓工作的要求，加強領導，創(chuàng)新思路，嚴密組織，精心安排，確保遠程研修高標準，高質量，取得實實在在的效果。
為確保本次研修的質量，提高學員的參與積極性，學校組織初中部全體教師于7月21日下午召開了預備會，明確了本次研修的目的，特點和要求。本次研修更加注重實際運用，與教師的課堂教學直接掛鉤，讓老師做份內的.事，讓老師做熟悉的事，讓老師做有創(chuàng)造性的事，讓老師做有當前效果和長遠價值的事。這對今后我們的集體教研活動的開展和教師個人業(yè)務的提高大有裨益。
今天是研修的第一天，我們采取了集中研修和分散研修的方式進行培訓。
上午集中學習由學校統(tǒng)一組織安排，組織各組教師觀看視頻。下午組織各組教師集體討論，完成備課。集中學習期間，嚴格考勤，由學校領導和負責同志不定時巡視教師學習情況，對教師出勤、觀看視頻、作業(yè)完成、關注度、作業(yè)推薦、評論等情況進行記錄，把學習情況計入備課組考核。各學科組長每天向分管校長匯報學習情況，及時總結反思、完善改進，確保培訓過程的嚴實性和培訓效果的實效性。
學校研修領導小組在維護和調動廣大教師研修積極性的同時，嚴厲禁止作業(yè)抄襲、粘貼評論的行為，要求老師寫出自己的真實感受；作業(yè)必須為“原創(chuàng)”。將大家普遍關心的教育教學中的實際問題梳理出來，作為今后學校工作的借鑒。
目前，參加研修教師的學習積極性空前高漲，他們滿懷激情，充滿期盼和希望，舍棄個人家庭瑣事，不顧嚴熱酷暑，把這次遠程研修作為促進教師專業(yè)發(fā)展的最大福利，珍惜集中研修的每時每刻，很快實現了從教師到學員的角色轉變，全身心地投入到培訓之中。
遠程研修為全省的老師提供了交流平臺，在這里網絡就是課堂，讓老師在網絡中感受和體驗，引導教師富有個性的表現自己，在網絡大平臺增強教師業(yè)務能力和自信心。通過今天的學習，也對后面的學習增加了信心，相信經過這幾天的研修學習后可以更加的提高自己。借用張志勇副廳長勉勵大家的一句話“要用戰(zhàn)斗的精神對待工作，要以堅韌不拔、戰(zhàn)無不勝、連續(xù)奮戰(zhàn)的精神堅持到底”。
我們堅信：我研修、我進步、我快樂！相信研修過后，新的理念和教學激情定會悄然改變我們的課堂。